第一篇：讓閱讀走進心靈

讓閱讀走進心靈

-------讀《為了自由呼吸的教育》有感

寇店三中謝永春

前段時間，讀了李希貴老師的著作《為了自由呼吸的教育》，感受頗深.李老師的體會是:讀書，使他頓悟了教育；教育，使他頓悟了人生，通過讀書，李老師認為在老師心目中不應該有壞學生，只應該有心理不健康的學生……“腹有詩書氣自華”，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，可見讀書的重要性。

總書記對讀書有精辟的論述：學史可以看成敗，鑒得失，知興替；學詩可以情飛揚，志高昂，人靈秀；學倫理可以知廉恥，懂榮辱，辨是非。沒有閱讀過名著的心靈是粗糙的，沒有被感動過的情懷是枯澀的，沒有被厚重的經典名著洗禮過的人，也就無法擁有細膩的心靈。可以說，一個人的閱讀史，成就了他的生命發展史。

讀經典教育書，為我提供登高遠望的平臺。這方面我讀了李鎮西老師的《做最好的老師》，魏書生老師的《班主任工作漫談》和《好父母好宗教》，李希貴老師的《為了自由呼吸的教育》等等。從中，改變了觀念，提高了認識，豐富了自己的思想方法，班級管理工作如魚得水，輕松自如。

讀文化經典，又讓我擁有寬廣的文化氛圍，悲天憫人的人文情懷。這方面我讀了路遙的《平凡的世界》，余秋雨散文選，莫言散文選，陳忠實的《白鹿原》等等。《平凡的世界》中，孫少安，孫少平不畏困難，永遠積極向上的奮斗精神時刻給我以激勵，余秋雨散文選中的一篇文章《蘇東坡突圍》印象也很深刻。大家知道蘇東坡是豪放派流詞人，名作有高中課本中的《念奴嬌.赤壁懷古》。20多年過去了仍記憶猶新，看后才知道，這篇文章是蘇東坡因受誣陷，差點被判死刑才從監獄出來，流放到黃州時寫的。受了那么多苦難，文章中卻沒有絲毫的憤世嫉俗，抱怨社會不公的情緒。可見，其內心有多么強大！陳忠實的《白鹿原》中鹿

三、黑娃，白嘉軒等一個個人物形象栩栩如生，命運各不相同，引起人對命運的思考……

讀報刊雜志，能夠開啟我們的視野之窗。《讀者》中就有很多優秀的文章，啟迪人的思想，升華人的情操，開闊人的眼界。《人民日報》，《河南日報》，《洛陽日報》中也有很多優秀的文章。

一滴墨水可以引發千萬人的思考，一本好書可以改變無數人的命運，以書為友，學會在閱讀中經營生活。遲一天，多一天平庸的困擾；早一天，就多一份人生的精彩。

朋友們，擠出時間，讀書吧！

第二篇：讓感恩走進心靈定稿

讓感恩走進心靈

【故事背景】周末我送學生離校，突然有吵嚷聲傳過來：“你怎么把車停到這里了!真丟人！”順著聲音看去，竟然是我班學生張麗在沖她的父親發火。我迅速走了過去。張麗的父親憨憨地對我說：“小麗嫌我把車停在校門口給她丟臉了。以前我都是停在那邊的，今天不是下雨了嗎？”看著這輛破舊的三輪車（張麗的父親平時靠撿垃圾為生），我全都明白了，“張麗，你怎么能這樣跟父親講話呢？”“誰讓他把車停在這里。”她又轉向父親：“還不上樓給我搬行李”！“這都怪我！”父親無奈地說：“老師，您忙！”父女倆吵著走了，我卻陷入了久久的沉思。

【我的故事】班會課上，我先請學生聽歌曲《感恩的心》，然后說：“大家都很喜歡這首歌，但有誰知道它背后的故事呢？”同學們一聽頓時來了興趣，我便娓娓道來：“一個天生失語的小女孩，從小和媽媽相依為命。媽媽每天辛苦工作后帶給她一塊小小的年糕，就是她最大的快樂。有一天雨下的很大，已經過了晚飯時間，媽媽還沒回來。小女孩決定去找媽媽。當她找到的時候，媽媽已經永遠離開了她，手里還拿著一塊小小的年糕。小女孩不知哭了多久，她知道媽媽再也不會醒來，媽媽的眼睛為什么閉不上呢？是因為不放心她嗎？小女孩突然明白了該怎樣做，告訴媽媽她一定好好活著，讓媽媽放心地走。她一遍一遍用手語做著“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。感恩的心，感謝有你，花開花落，我一樣會珍惜”。她在雨中不停地做著，一直到媽媽的眼睛終于閉上??”聽完這個故事，許多同學都熱淚盈眶。“孩子們，父母之情是天下第一情，父母給了我們生命和無微不至的關愛，雖然他們給予子女的物質條件不同，但父母愛子女的心是一樣的，可有的同學卻認為父母的愛是天經地義的，有的同學總是報怨自己的父母，不僅沒有感恩的心，而且對他們橫加指責，甚至惡語相向！你體諒過父母的艱辛嗎？你是否想過自己為父母做過什么呢？”講到這里，有些同學羞愧地低下了頭。

“孩子們，學會感恩吧！就從今天開始。感恩父母該怎樣去做呢？我請同學們展開討論。”大家都積極表態：“我以后掙錢給父母花”，“我不再和同學胡亂攀比”，“我搶著洗碗”??我總結說：“其實父母要的并不多，感恩父母，可以是平時的一句問候或父母失落時的一番安慰；可以是勞累后為他們捶捶背或遞上一杯茶；可以是陪父母逛街、散步，為他們打掃房間或做飯；也可以是你取得的每一次微小進步??即使只是一件微不足道的事，但對父母來說，卻比任何東西都美好！”最后，大家一致決定在全班開展“讓感恩走進心靈”活動：

1、力所能及的事，一定自己做；

2、每天為家里做一次家務（如做飯、洗衣等）；

3、每天和父母做一次真誠的交流；

4、父母生日等特殊日子，送一份自己精心準備的小禮物（可以DIY）；

5、每天用心觀察父母為我們做的事并寫在日記里。

為了更好的開展活動，我們班成立了5個“愛心小組”，每周進行“愛心日記”評選，對進步快、表現好的同學授予“愛心使者”稱號，這極大地提高了學生的參與熱情，不僅受到了同學們的歡迎，也得到了家長的贊許，很多家長都非常感動，說自己的孩子仿佛一下子長大了，變得比以前懂事多了。

【故事感言】孩子們得到的愛太多，卻不懂得回報，缺乏感恩意識。我們要以潤物無聲的教育，讓孩子學會感恩父母。孩子如果對自己的父母尚且不愛，又怎么能愛他人、愛國家呢？

第三篇：讓陽光走進心靈

讓陽光走進心靈

一個人成功與否，關鍵在于他的心態。心態好了，會使人用積極的狀態去面對各種事情；心態不好，就會使人消極萎靡，萬事不成。所以說，心態會主宰人的成敗。

若想成功，就要有一個陽光的心態。這就需要在日常生活中不斷地讓自己變得積極起來，心靈之中有了陽光就會讓自己對各種事情都有一個積極的看法，會使自己的心靈的陰暗面變得更少。同時還會給別人一個非常好的印象，如果總是看生活中的消極方面，因為一點小事和別人大吵起來。那一定是一個不會生活的人，真正會生活的人。一定會讓自己變得開朗、熱情、豁達、大度，只有這樣才會成功。

雖然有了陽光的心靈，但是在生活中難免會遇到一些問題。這個時候一定要說我能行，不要說我不行。自己一定要學會在消極中找到積極的地方，每個人都可以做最好的自己，時刻要記住一句歌詞：EveryisNO.1（每個人都是第一）。

著名的國學大師翟鴻燊說過：積極地人走到哪里，人們都喜歡，消極的人總會因為他那張臉壞了風水，所以，不要做氣氛和情緒的污染者。這就聯系到溝通了，一個消極的人總會把自己的壞情緒帶給別人，讓人很難接受。孔子的學生顏回有兩大優點：1。不二過2。不遷怒。不遷怒往往是一個人有修養的表現。可能是一個人惹了你生氣，但不要把氣撒在另一個人身上，否則，就會被別人看不起的。自己有不順心的事了，一定要讓自己冷靜下來，改變一下看問題的角度，轉移一下自己的不良情緒，然后，尋找解決問題的辦法。千萬不要像蒼蠅一樣到處傳播負面的情緒，讓別人去費心。一定要從積極的方面考慮，做出一個讓自己高興，也讓別人高興的事情。

濮陽市第四中學初三8班 高冰天

第四篇：讓包容走進心靈

讓包容走進心靈

鄭州航空港經濟綜合實驗區第十六小學 李成龍

包容是一種美德，是一種修養。它能使人格得到升華。一曲“優美”的下課鈴聲，結束了我一天緊張的學習。背著沉重的書包，我急忙跑出教室，想盡快跑到商店，喝上一口冰涼的汽水。但是造化弄人，我滿頭大汗地趕到商店時，商店擠滿了人，前面一位阿姨的高跟鞋踩在我的腳上，由于疼痛加上糟糕的心情，我并沒有扶住她，而是將腳猛地一收，差點將她放到。并且嘴里還一直小聲嘀咕“真是的，站都站不穩……”

面對擁擠的商店中，人與人之間的磕磕碰碰。我并沒有選擇包容，而是故意制造矛盾，使雙方心情都不愉快。然而一次籃球賽的經歷，使我認識到了自身所缺少的東西。

“嘟——，籃球賽下半場比賽開始。”裁判一聲哨響，兩個班的隊員又開始激烈的角逐，都想獲得本次比賽的冠軍。就在比賽還剩下一分鐘就要結束時，我們班的隊員由于迫切想贏得比賽，動作過大，將對方隊員放倒在地，但是還沒等裁判吹哨，我們班的隊員就趕緊將他扶起來，并說了“對不起。”我本以為他會找我們班的隊員理論，出乎意料的是，他只是站起身，拍了拍身上的灰，說：“大家下次都小心點就好了。”

這次惡意犯規事件之所以很快解決并不予追究，是因為那名同學有一顆包容心。從他身上我學會了包容，學會了面對生活中的事情，換一種態度去解決。

同樣是剛放學，同樣背著沉重的書包，同樣是在商店里。一位手提蛇皮袋的外地人從我身邊走過，差點將我蹭倒。然而這次我顯得十分平靜，說“商店里人多，難免會蹭到，沒關系的。”我的耳邊也紛紛傳來了其他顧客表揚的話語。

這次在商店里，我并沒有像上次那樣不依不饒，而是避免了

矛盾，選擇了包容。包容使我的人格得到肯定和升華。

生活中許許多多的事例，使我懂得包容，學會以一顆包容心去面對生活。

讓包容走進心靈

鄭州航空港經濟綜合實驗區第十六小學

學生：李成龍 輔導教師：平會超

第五篇：讓助人為樂走進心靈

讓助人為樂走進心靈

重慶市杏林中學

助人為樂是心靈的小溪，心靈是浩瀚的大海；讓小溪流進大海，讓誠心走進心靈！

談起助人為樂，許多人都把‘助人為樂’二字作為自己的基本原則。但助人為樂真正走進了人們的心靈嗎？

這個傍晚天灰蒙蒙的，調皮的雨粒卻在此刻奏響了急驟的音樂。沒帶傘的我正準備接受雨點制裁時，一個四年級左右的小男孩走到我的面前道：‘姐姐，沒帶傘吧！’我點點頭。他又熱心的說道：‘你要去哪兒，要不我送你吧！’說著便把傘舉的高高的，為我擋住雨點的襲擊。我接過他的傘，聽他用高高上揚的語調告訴我：“快要期末了，學校要評 ‘三好生’，我很有希望當選。”看著他滿臉高興的樣子，仿佛我也感受到了他的快樂。不知不覺中便到了目的地，正準備轉身離開時，他對我說：“姐姐，我幫了你一次，你也應該幫我一次。在這個本子上寫上你的名字。”或許是看出了我的疑惑，又道：“我們老師說了，要做好事，幫助別人，才能當上‘三好生’，要讓被幫助的人把名字寫在本子上，當我做好事的證據。”看著他純真的大眼睛，我忽然有一種很不好的感覺，怔怔地接過本子，腦子一片茫然。小男孩有些不耐煩地說道：“姐姐，你快點兒，我還可以再幫一個人呢。”我隨即回過神來，將本子上的“陳杏”改成了“助人為樂”??

這就是真正的助人為樂嗎？變味的助人為樂能走進人的心靈嗎？

助人為樂不是獲得榮譽的犧牲品。學生的助人為樂，老師的助人為樂，學校的助人為樂難道就是如此嗎？

我們都明白助人為樂是每個人都應具有的品質，是應該真正走進心靈的！變味的助人為樂，它不是助人為樂，它只是一種以助人為樂為幌子，為功名利祿欲望支配的邪念！助人為樂是不需要證據來證明什么的！

讓助人為樂走進心靈，我們應行動起來，讓：

助人為樂的根深種心靈深處；

助人為樂的芽頂破人心險惡；

助人為樂的花綻放在心靈樹枝頭！

這不是一句句氣沖斗牛的口號，只是一個人渴望世界充滿助人為樂，渴望一個真實的世界，助人為樂走進心靈的世界！