第一篇：2016屆高三語文二輪專題測驗卷：散文閱讀(含解析)

散文閱讀

一、閱讀下面的文字，回答問題。(25分)

那幅“銀與福”羊皮畫

畢淑敏

在塔克拉瑪干沙漠的邊緣，有一座魔鬼城。它是雅丹地貌形成的溝壑，被颶風(fēng)的利刃和雨水的指甲還有歲月的剪刀雕刻鏤空，塑就了千奇百怪的城骸和猛獸的殘肢。最近它被正式辟為地質(zhì)公園，引來零散游客。

有一處地貌類似“無敵艦隊”，無數(shù)高大的雅丹(雅丹是維吾爾語，意即陡峭的丘陵)層巖，昂首挺胸，好像被天庭的巨鞭抽打著，中規(guī)中矩地朝著一個方向航行，雖悄無聲息但一往直前。每一座艦艇都似五層樓雄偉，朋友們隱入其中玩耍照相。工作人員一個勁兒叮嚀，萬萬不可走遠(yuǎn)誤入深處，此地渺無人煙，距彭加木和余純順的遇難地只有幾十公里。

我因腳踝扭傷，無法走進(jìn)波濤起伏的沙礫，只有坐在一旁看著瀚海發(fā)呆。忽然背后有幽靈般的聲音響起：客人，買一幅羊皮畫吧，它會帶給你好運。猛回頭，見一老媼披著黃色的袍子悄然移近我，枯瘦的手爪揮舞著一卷畫軸。

我嚇了一跳，覺得這老太簡直就像是魔鬼城的常住人口，揉眼看不遠(yuǎn)處的越野車和天上的渾黃太陽俱在，膽子才壯了一些，問，你的羊皮畫上都畫了些什么？

什么都有，要什么有什么。它能保佑你。老女人說著，打開了她的包袱。羊皮畫卷在一起，散發(fā)著令人昏昏欲睡的氣味。我一幅幅展開來看，每幅有臉盤底大小，四周綴滿了憔悴的草珠子，用細(xì)而韌的羊腸線編織成網(wǎng)狀，古樸中透著不可捉摸的空靈。畫上多半寫著各類經(jīng)文，繪著炫彩的符咒，完全看不懂。有一幅很特別，周緣掛著木質(zhì)流蘇，沉甸甸地拉直了菲薄的羊皮，使畫上的圖案像少女的面頰平展而悅目。皮畫分兩面，一面染作寶藍(lán)色，一個長相如史前巖畫上走下來的小人，手舞足蹈，快樂得幾乎摔了跟頭。另一面是不均勻的漆黑底子，仿佛百年老灶的坑灰胡亂涂抹而成，其上用某種礦物粉，描了三個歪歪斜斜的漢字——銀與福。

我拿在手中，翻來掉去地看，不解，問，什么意思？

老人的目光在稀疏的睫毛下渾不見底，好似注滿砂粉的小潭，說，銀子，你懂吧，就是錢。它能保佑你有錢。

看看同伴歸來還早，我就同老人聊起來，說，銀子是個好東西啊，在城里，有了銀子就有了一切，可以有水，有大房子，有汽車??

一股沙漠上的焚風(fēng)刮來，下唇頓時就崩了口子。我吐掉牙上的土沫說，還可以買到空調(diào)和游泳池??”，想想老人可能永遠(yuǎn)也不知道什么叫游泳，就閉了嘴。

老人在風(fēng)沙中一動不動，說，銀子就是銀子，銀子不是所有的東西。如果銀子是一切，羊皮上就不會寫著再送你“福”了。銀子和福是兩樣?xùn)|西，你可以有了銀子，但是你沒有福。福是另外的賜予。

我說，有沒有這樣一種可能呢？我沒有銀子，可是我有福。

老人好似一尊沙漠中的石像，說，行的。你沒有銀子，可是你能有福。我說，不見得吧？如果真是那樣，就該寫著福與銀了，而不是現(xiàn)在的順序。老人并不惱，說，細(xì)細(xì)看，看它的四周是什么？

我這才注意到羊皮畫周邊的木流蘇，并非普通的紋飾，而是一把又一把的吃飯勺子。它們由樹根雕成，平淺單薄，要是用來舀湯，可真要費不少工夫。

老人說，福的根是要有飯吃，要是沒的飯吃，人就成了干尸。干尸你懂吧？ 我不住點頭。干尸，當(dāng)然懂，在魔鬼城，人和干尸只有一步之遙。老人繼續(xù)說，有了吃，人就有了福底子。有銀子比有福容易，有人有了銀子，可是沒有福。有福是最難的。你要先有了吃飯的勺子，再有了錦上添花的銀子，然后，你還要去找福。銀子永遠(yuǎn)不能騎在福上頭。

我從老人手中買下了“銀與福”的羊皮畫，目送她淡黃色的袍子消失在魔鬼城“無敵艦隊”的旗艦之后。若不是羊皮畫玄妙的氣味直沖鼻根，我非得認(rèn)定方才的情形是海市蜃樓。

直到今天，我還不時拿出這幅羊皮畫撫摸端詳。每一次，都會有金米樣的砂粒掉出，又會被我精心地填回羊皮的皺褶。心中始終存有疑問，這畫是誰的工筆？那老人嗎？她如何會寫漢字？她躲在魔鬼城，飄然而出，瞬忽而遁，就是為了向被城市腌得兩眼發(fā)黑的我們展示這古老的箴言嗎？

1.下列對原文的理解和分析，最恰當(dāng)?shù)膬身検?5分)()A.文章通過回憶的形式，講述了作者在一次到“魔鬼城”旅游的經(jīng)歷中，深刻地體會到雅丹地貌的神奇，并意外地邂逅了一位賣羊皮畫的老媼的故事。故事情節(jié)雖然簡單，卻耐人尋味。

B.作者描寫老媼手里的一幅幅羊皮畫時，既談了自己的主觀感受，也對羊皮畫進(jìn)行了較為詳細(xì)的客觀描寫，重點描繪了一幅“銀與福”羊皮畫的兩面，為下文作者和老媼的對話做了鋪墊。

C.那個向“我”兜售羊皮畫的老媼飄然而出，瞬忽而遁。她對“銀與福”斷斷續(xù)續(xù)的講述，玄妙深邃，引發(fā)了“我”對自己生活的思考。

D.本文語言古典雅致，主題含蓄，讓讀者領(lǐng)略了沙漠風(fēng)光的奇特，領(lǐng)略了沙漠中居民的質(zhì)樸，領(lǐng)略了地域文化的厚重。

E.老人關(guān)于“銀”與“福”的敘述，不僅散發(fā)著神秘和古樸的味道，更蘊含著豐富的人生哲理，也給現(xiàn)代人諸多的人生啟示。

2.文章開頭兩段對“魔鬼城”的環(huán)境描寫有什么作用？請簡要分析。(6分)

3.從全文看，那幅“銀與福”羊皮畫究竟給作者展示了什么古老箴言？(6分)

4.請聯(lián)系現(xiàn)實，從一個方面談?wù)勛髡吆屠蠇嬯P(guān)于“銀與福”羊皮畫的談話帶給你的啟示。(8分)

二、閱讀下面的文字，回答問題。(25分)

標(biāo) 本 席慕蓉

看到別的孩子有捕蝶網(wǎng)，凱兒放學(xué)回來也央求他姐姐給他做一個。

星期天的早上，慈兒用剛換下來的舊紗門上的紗網(wǎng)，加一些細(xì)鐵絲，再去竹林里砍了一根細(xì)竹子，姐弟兩個在車房里蘑菇了整個上午，竟然給他們做成了。

下午的時候，兩個人興高采烈地來告訴我，要捕蝴蝶去了。我問他們要去哪一帶？姐姐回答我：“去后面山上，聽說那里蝴蝶比較多。”

“媽媽，那里有你看都沒看過的大鳳蝶哩！要不要跟我們?nèi)ィ俊眲P兒仰著給太陽曬得黝黑的小臉，也來邀我一起去。

“算了吧！”在廊前的我微笑地回絕了他：“媽媽小時候看過的蝴蝶可比你們看過的漂亮多了！”

姐弟兩個同時用一種不以為然的神色注視著我，然后就轉(zhuǎn)身往后山走去了，他們心里一定在想：這個媽媽又在吹牛了吧。

站在廊前看著他們小小的背影，忽然發(fā)現(xiàn)，我竟然無法向自己的孩子提出任何證明來，無法向他們證明：我并不是一個愛掃興和愛吹牛的母親，我真的曾經(jīng)有過一段豐富的童年，我真的曾經(jīng)看過成群的美麗蝴蝶！

其實，不過是二十多年以前的事而已，這個島上曾經(jīng)有過多少對在陽光里飛舞著的翅膀啊！

剛從香港遷來臺灣的時候，在廈門街店的巷子里，在靠近水源路的堤防下，長滿了青草和野花。我常帶著妹妹和弟弟，沿著這一條長長的土坡邊緣一路奔跑過去，陽光下，蝴蝶也成群地在我們身旁跟著我們上下飛舞，有白的、黃的、紫的、花的，還有極大的黑色鳳蝶和那種小小的灰色蝴蝶。

我們不用捕蝶網(wǎng)，只需要把兩雙小手合起來，慢慢地朝草坡走過去，然后，在一個敏捷的撲倒動作之后，手掌心里總會有一兩對輕軟的翅膀在里面急急地扇動，小心地打開來看，通常都是那種灰色的小蝴蝶，所以，我們給它們?nèi)×藗€名字，叫它們“笨笨蝶”，長大了以后，才知道這種蝴蝶的學(xué)名應(yīng)該是“臺灣小灰蝶”，遺憾的是，在知道了它們的名字以后，卻再也看不見它們的蹤跡了。

住在石門鄉(xiāng)間很多年了，每到春天來時，一直都在留心蝴蝶的消息，可是，盡管園里栽了不少的花樹，卻只有偶爾飛來的一只兩只的蝶兒，在花叢里飛舞的時候，只覺得它們的孤單，怎樣也襯不出那種熱鬧與興奮的氣氛來了，而那種氣氛在我心里曾經(jīng)是多么鮮明和美麗的記憶啊！

孩子們從后山上回來的時候是空著手的，弟弟說蝴蝶都太聰明了，怎樣也抓不到。姐姐卻還記得我在他們出發(fā)之前所說的話，釘著問我以前都看過些什么樣的蝴蝶？

其實，我的書箱里面有一本“臺灣百種蝴蝶”的標(biāo)本，我本來想找出來給他們看的，可是，猶疑了一下，我就放棄了這個念頭，借口要去廚房看看晚上吃什么菜，就把她的問題給岔過去了。

因為，我猶疑的是：假如在我把這些標(biāo)本拿給他們看了以后，孩子如果問我，為什么現(xiàn)在都看不到這些蝴蝶了的時候，我要拿什么話來回答他們呢？

我能拿什么話來回答我的孩子呢？

5.下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検?5分)()A.《標(biāo)本》這篇散文，除了動聽的故事之外，又添一絲無奈，表現(xiàn)了作者對環(huán)境破壞給后人帶來的影響的憂慮。

B.本文構(gòu)思匠心獨運，通過對兩代人捕捉蝴蝶的不同經(jīng)歷的描述，表現(xiàn)了自己和孩子們不同童年的主題。

C.“笨笨蝶”竟也變得十分聰明，讓孩子們空手而歸，這旨在告訴大家一個道理：大自然優(yōu)勝劣汰。

D.“我”不將沉重的現(xiàn)實告訴孩子們，因為“我”考慮得更多的是他們的單純和美好。“我”提出的問題令人深思，發(fā)人深省。

E.本文語言深奧，反映出隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人與自然和諧的關(guān)系已在動搖，我們所有人都應(yīng)該警醒。6.文章以二十多年前的“笨笨蝶”與現(xiàn)在的聰明蝴蝶相對比，有什么作用？請從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進(jìn)行說明。(6分)

7.在孩子們?nèi)ゲ蹲胶埃拔摇闭f見過很多漂亮的蝴蝶。而等孩子們空手而歸，問起“我”曾經(jīng)看到過哪些美麗的蝴蝶時，“我”卻放棄給孩子們看標(biāo)本的念頭。請分析“我”前后態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因。(6分)

8.試探究“我能拿什么話來回答我的孩子呢？”這個問題的含意。(8分)

1.答E得3分，答B(yǎng)得2分，答D得1分；答A、C不得分。[解析] D項，“古典雅致”錯，本文的語言風(fēng)格應(yīng)是平實自然。A項，“深刻地體會到雅丹地貌的神奇”理解有誤。C項，“引發(fā)了‘我’對自己生活的思考”錯，文中并無此內(nèi)容，應(yīng)是引發(fā)“我”對老媼是否向“我”展示古老箴言的追問。

2.①寫出了“魔鬼城”的蒼涼與地理環(huán)境的惡劣。②營造(渲染)出一種古老神秘的氛圍。③為下文寫老媼飄然而出及其形象特點做鋪墊。

3.①“銀”指物質(zhì)生活(金錢)，“福”指精神生活(幸福、快樂)，物質(zhì)是精神的基礎(chǔ)，但并不決定著精神的幸福與快樂。(或：活著是幸福的前提，懂得生活才能帶來幸福。)②金錢能給我們帶來幸福，但金錢不是人生的全部，并不能代替幸福。③活著比金錢更重要。

4.參考觀點：①珍愛生命，珍惜眼前的幸福生活；②追求金錢、名利并不是人生的全部意義，金錢比較容易得到，但幸福卻要靠心靈去尋找。(答題時要從金錢與幸福的關(guān)系入手，聯(lián)系實際，言之成理即可)5.答A得3分，答D得2分，答B(yǎng)得1分；答C、E不得分。[解析] B項，“表現(xiàn)了自己和孩子們不同童年的主題”不夠準(zhǔn)確，就本文來講，作者和孩子們童年的不同主要還是因為環(huán)境問題而導(dǎo)致捕蝴蝶的經(jīng)歷不同，所以主題應(yīng)深化到作者對環(huán)境破壞的無奈、憂慮與遺憾；C項，“旨在告訴大家一個道理：大自然優(yōu)勝劣汰”分析錯誤；E項，“語言深奧”錯誤，席慕蓉的語言總是如詩畫一般，于行云流水中，輕輕講述著一個個動聽的故事，《標(biāo)本》這篇散文亦是如此。

6.從結(jié)構(gòu)上講，通過二者的對比，前后呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整，增強(qiáng)了文章的感染力。從內(nèi)容上講，通過二者的對出，以小見大，將石門鄉(xiāng)間二十多年來環(huán)境的變化展現(xiàn)得淋漓盡致，使文章主題鮮明突出，引人深思。

7.①孩子們捉蝴蝶這件事，勾起了“我”對童年美好的回憶，讓“我”回想起二十多年以前，“這個島上曾經(jīng)有過多少對在陽光里飛舞著的翅膀啊！”，輕輕一撲，就能捕捉到一只美麗的甚至叫不上名字的蝴蝶。這些童年的鮮明美好的回憶讓“我”想起來就覺得開心，所以“我”想把這段美麗的經(jīng)歷與孩子們一同分享。②孩子們認(rèn)認(rèn)真真地做好了捕蝶網(wǎng)，興致勃勃地去捉蝴蝶，結(jié)果卻空著手回到家，這讓“我”沉默了。因為那些美好的景象再也不見了，笨蝴蝶變成了聰明蝴蝶，許多蝴蝶只能在標(biāo)本中得以見到，于是“我”岔開話題，不忍心讓孩子們過早地了解這個殘酷的現(xiàn)實。

8.①這個問題落在文章結(jié)尾，既是對全文主旨的升華，又留給讀者思索的空間；既是作者反問自己，也是質(zhì)問所有的人們。②童年對孩子影響至深，在這個無憂無慮、一切在他們眼中都顯得美好無比的年齡，大自然就是孩子們最親切的游樂園。但是隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、城市的建設(shè)，大自然遭到了人為的破壞，最后只能在標(biāo)本中才可以見到美麗的蝴蝶，環(huán)境破壞導(dǎo)致的結(jié)果直接危及子孫后代。作者這樣發(fā)問，旨在告訴人們：保護(hù)自然，保護(hù)環(huán)境，就是保護(hù)我們自己的家園。

第二篇：2016高三二輪語文試題

高三語文試題卷編號：03

一、（每小題3分，共15分）

閱讀下面的文字，完成1～3題。

四十多年前，在貴州下鄉(xiāng)當(dāng)知青的時候，曾經(jīng)跟著兩個年長的朋友匆匆到過一趟昆明，事后卻沒有對這個毗鄰省份留下任何印象。到了現(xiàn)在，我對這個?彩云之南?的歷史知識，依然匱乏得很。云南遺存歷史資料不足，一方面固然由于 ①，（不免／難免）受了歷史記載的冷落。另一方面，恐怕是因為中國傳統(tǒng)的歷史記載，原本就只關(guān)注漢族中心區(qū)域的朝代更疊、風(fēng)云變幻，常常并不很留意隔山限水的邊陲，所以在常見歷史文獻(xiàn)中，這一區(qū)域的記載總是顯得支離破碎。特別是那些非漢族人的生活世界，除了好奇或者獵奇的?采風(fēng)者?，或者奉命巡視邊疆的官吏，偶爾寫一些?竹枝詞?，畫一些?蠻夷圖?之外，很少有人真的對它做過深入（考查／考察）和仔細(xì)描述。

可是隨著西風(fēng)東漸，二十世紀(jì)上半葉，西洋和東洋的學(xué)者紛至沓來，對中國學(xué)術(shù)形成了巨大沖擊。為什么？因為他們的關(guān)注（重心／中心）與傳統(tǒng)中國學(xué)者大相徑庭。他們不僅對?中心?的漢族中國有別出心裁的解釋，也對?邊緣?的滿蒙回藏鮮、苗彝羌傣壯都興趣盎然；雖然對?主流?的儒家一如繼往地研究，但對?支脈?的佛教、道教、三夷教、天主教更有巨大的熱情； ②。這種對于?邊緣??支脈?和?下層?的研究，特別表現(xiàn)在宗教學(xué)、人類學(xué)、地理學(xué)、語言學(xué)等領(lǐng)域中。

1．下列字形和加點字的讀音全都正確的一項是

A．匱乏 風(fēng)云變幻 毗（bǐ）鄰

B．更疊 紛至沓來 記載（zǎi）C．邊陲 大相徑庭 東漸（jiān）

D．邊緣 一如繼往 盎（àng）然 2．依次選用文中括號里的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?A．不免 考察 重心

B．難免 考察 中心 C．難免 考查 重心

D．不免 考查 中心 3．在文中兩處橫線上依次填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?A．①唐代它“不在文化區(qū)域之內(nèi)”，而宋代又把它劃出國境之外

②雖然關(guān)注歷史敘述中通常占據(jù)顯著位置的“上層”文化，但更關(guān)注過去歷史文獻(xiàn)中往往缺席的“下層”文化

B．①唐代它“不在文化區(qū)域之內(nèi)”，而宋代又被劃出國境之外

②對歷史敘述中通常占據(jù)顯著位置的“上層”文化有新的論述，但對過去歷史文獻(xiàn)中往往缺席的“下層”卻更為關(guān)注

C．①唐代它“不在文化區(qū)域之內(nèi)”，而宋代又把它劃出國境之外

②對歷史敘述中通常占據(jù)顯著位置的“上層”文化有新的論述，但對過去歷史文獻(xiàn)中往往缺席的“下層”卻更為關(guān)注

D．①唐代它“不在文化區(qū)域之內(nèi)”，而宋代又被劃出國境之外

②雖然關(guān)注歷史敘述中通常占據(jù)顯著位置的“上層”文化，但更關(guān)注過去歷史文獻(xiàn)中往往缺席的“下層”文化 4．下列加點成語使用正確的一項是

A．過去，干果店在元宵節(jié)還要做一批雜拌兒生意，所以每每獨出心裁，制成各樣的冰燈，招徠顧客。

B．大氣圈、水圈、巖石圈和生物圈這四個密不可分的圈層彼此之間休戚相關(guān)，牽一發(fā)而動全身。

C．這十八個羅漢個個都只有拳頭大小，十八個羅漢有的在念經(jīng)，有的在敲木魚，有的在打拳??它們形態(tài)各異，惟妙惟肖。

D．游人熟視無睹“禁止通行”的指示牌，據(jù)記者現(xiàn)場觀察，僅1分鐘就有8人騎自行車從此進(jìn)入公園。

5．下列句子沒有語病、表意明確的一項是

A．不同地區(qū)之間存在人員流動，是因為人們要追求更好的經(jīng)濟(jì)機(jī)會，所以，一個地方的經(jīng)濟(jì)稟賦與公共治理水平可以確保該地區(qū)的就業(yè)機(jī)會。

B．沈約等人的設(shè)計沒有達(dá)到閉門造車、出門合轍的水平，因為人們對于語音的感受往往不像對音樂的感受那樣，全力體驗音聲的高下低昂長短緩急。

C．都說全球在變暖，可是大規(guī)模寒潮席卷全球。無論變冷還是變暖，極端天氣的 變化頻率和強(qiáng)度都有愈發(fā)強(qiáng)烈之勢，而這正是氣候變化的集中反映。

D．在2016年初全球金融動蕩的寒風(fēng)中，以“創(chuàng)客天堂”形象令世界矚目的華強(qiáng)北電子一條街，正經(jīng)歷著一場從“產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新”向“社會創(chuàng)新”的蛻變。

二、（每小題3分，共9分）

泰山石敢當(dāng)

泰山石產(chǎn)于泰山山脈周邊的溪流山谷，其質(zhì)地堅硬，基調(diào)沉穩(wěn)、凝重、渾厚，多以滲透、半滲透的紋理畫面而出現(xiàn)，以其美麗多變的紋理又以年代久遠(yuǎn)的風(fēng)化外形而著名。泰山石敢當(dāng)是古代人們對泰山靈石崇拜的遺俗，山石被神話為人格，是我國流傳較久遠(yuǎn)、影響地域廣大的典型民俗現(xiàn)象，屬于中國的鎮(zhèn)物（避邪物）文化。

其主要表現(xiàn)形式是以小石碑（或小石人）立于橋道要沖或砌于房屋墻壁，上刻（或書）?石敢當(dāng)?或?泰山石敢當(dāng)?之類字樣，以禁壓不祥。此俗在民間甚為流行，其象征意義是：以有形的器物表達(dá)無形的觀念，幫助人們承受各種實際的災(zāi)禍危險以及虛妄的神怪鬼祟帶來的心理壓力，克服各種莫名的困惑與恐懼。鎮(zhèn)物民俗文化具有神秘的俗信氣息。

?石敢當(dāng)?的歷史相當(dāng)久遠(yuǎn)，石敢當(dāng)習(xí)俗起源于上古時期的靈石崇拜，史書中最早記載見于西漢當(dāng)時的兒童啟蒙識字書《急就章》：?師猛虎，石敢當(dāng)，所不侵，龍未央。?宋代仁宗慶歷年間，在福建莆田曾發(fā)掘出一塊唐代大歷五年（公元770年）的石刻，上有石銘云：?石敢當(dāng)，鎮(zhèn)百鬼，壓災(zāi)殃，官吏福，百姓康，同教盛，禮樂張。?宋人施清臣《續(xù)古叢編》記載，當(dāng)時南方街鎮(zhèn)丁字路口上都安置?石敢當(dāng)?，以壓制?邪氣?和化解?沖煞?。至南宋末年?石敢當(dāng)?已完全轉(zhuǎn)變?yōu)?辟邪物?，使用地點也擴(kuò)大至河岸、橋頭、村落入口等，功能也涵括至?鎮(zhèn)百鬼、壓災(zāi)殃、止風(fēng)邪?等。明代以后，石敢當(dāng)信仰與東岳泰山崇拜緊密結(jié)合，由?石敢當(dāng)?發(fā)展到?泰山石敢當(dāng)?，其功能也經(jīng)歷了從最早的?鎮(zhèn)宅?到?化煞?再到?治病??門神??辟邪??防風(fēng)?等的轉(zhuǎn)變。石敢當(dāng)前加泰山，其用意是借泰山之力以增威。清代學(xué)者王漁洋在《茶香室從鈔》中記載：?齊魯之俗，多于村落巷口立石，刻‘泰山石敢當(dāng)’五字。?近代以降，?石敢當(dāng)?習(xí)俗以泰山地區(qū)為中心，逐漸擴(kuò)散到全國各地（包括臺灣省和少數(shù)民族地區(qū)）和東亞的日本（日本京都民族博物館就收藏有沖繩出土的泰山石敢當(dāng)制石）、韓國及東南亞和世界各地的華僑居住區(qū)。?泰山石敢當(dāng)?習(xí)俗相傳至今，已逐漸革除過去的迷信色彩，表達(dá)著人們向往和追求平安吉祥的意愿。

泰山石敢當(dāng)習(xí)俗歷經(jīng)千年而不絕，主要是因為它與?中國人魂歸泰山?的信仰結(jié)合在一起，同時也與各地的民間信仰和民俗文化相結(jié)合。

?泰山之高，非一石之積?，春秋時代齊國名相晏嬰第一個賦予泰山石以文化內(nèi)涵。他說，要辦好國家的事情，需要許多像泰山石一樣高尚堅韌的人輔佐。西漢史學(xué)家司馬遷用?人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?來歌頌視死如歸的精神。宋代著名文學(xué)家歐陽修則用?學(xué)者仰之，如泰山北斗?表達(dá)對偉大人格的崇敬。孔子登臨泰山以后，建安七子之一的曹植，唐代的李白、杜甫，宋代的蘇東坡等都曾登臨泰山，頌山石，抒壯志，賦予泰山石以深厚的文化內(nèi)涵。中國幾乎所有的古典文學(xué)名著，如《水滸傳》《西游記》《三國演義》《聊齋志異》《老殘游記》《金瓶梅》等，都對泰山石有過精彩的描述，這一獨特的文化現(xiàn)象，在中國乃至世界的名山大川中是絕無僅有的。

泰山石是國泰民安的象征、安邦定國的基礎(chǔ)，?一石安則全家安?的信崇意識深入人心，現(xiàn)國內(nèi)諸多大型建筑物取泰山石為基座臺，就是取?穩(wěn)如泰山，安如泰山?之寓意吧。

6．下面有關(guān)“泰山石敢當(dāng)”的表述，不正確的一項是

A．它是古代的人們對靈石的一種崇拜、一種民俗，屬于鎮(zhèn)物文化。B．人們在橋道要沖或者墻壁安置石碑或者靈石，目的是禁壓不祥。C．以泰山地區(qū)為中心，已擴(kuò)散到全國，乃至東亞、南亞和世界各地。D．這種習(xí)俗逐漸由過去的迷信色彩轉(zhuǎn)而成為現(xiàn)在人們對平安吉祥的向往。7．下面對石敢當(dāng)歷史與習(xí)俗演變的表述，正確的一項是

A．石敢當(dāng)習(xí)俗起源并記載于西漢時期的兒童啟蒙識字書《急就章》。B．石敢當(dāng)習(xí)俗發(fā)展到了南宋末年其功能已完全轉(zhuǎn)變?yōu)椤氨傩拔铩薄．《茶香室從鈔》韻記載說明，泰山石敢當(dāng)?shù)牧?xí)俗已遍布家家戶戶。D．泰山石敢當(dāng)?shù)奶岱ㄊ加诿鞔餍杏谇宕涔δ芤搽S之?dāng)U大。8．下面對文章內(nèi)容的分析和概括正確的一項是

A．古人對石敢當(dāng)?shù)男叛雠c后來的人們對泰山的崇拜，使泰山石成為泰山石敢當(dāng)習(xí)俗的首選。

B．石敢當(dāng)?shù)牧?xí)俗幾千年來能夠流傳至今，除了與我國民間文化有關(guān)，更與中國人的信仰有關(guān)。

C．孔子、晏嬰、曹植、蘇軾等政治家和文學(xué)家都借登臨泰山一事來頌山石，賦予泰山石以文化內(nèi)涵。

D．因為泰山石是文化石，所以“一石安則全家安”的信崇意識自古至今廣泛地深入人心。

三、（每小題3分，共12分）

閱讀下面的文字，完成9～12題。

武承休，遼陽人，喜交游，所與皆知名士。夜夢一人告之曰：?子交游遍海內(nèi)，皆濫交耳。惟一人可共患難，何反不識？?問：?何人？?曰：?田七郎非與？?醒而異之。遂訪其人，東村業(yè)獵者也。武敬謁諸家，見破屋數(shù)椽，木岐支壁。入一小室，虎皮狼蛻，懸布檻間，更無杌榻可坐，七郎就地設(shè)皋比焉。武與語，言詞樸質(zhì)，大悅之。遽貽金作生計，七郎固辭不受。武強(qiáng)之再四，母龍鐘而至，厲色曰：?老身止此兒，不欲令事貴客！?武慚而退，從人適于室后聞母言：?我適睹公子有晦紋，必罹奇禍。無故而得重賂，不祥，恐將取死報于子矣。?武深嘆母賢，然益傾慕七郎。

半年許，七郎為爭獵豹，毆死人命，械收在獄。武以重金賂邑宰，又以百金賂仇主。月余無事，釋七郎歸。七郎見武，武溫言慰藉，七郎唯唯。家人咸怪其疏，武喜其誠篤，厚遇之，由是恒數(shù)日留公子家。饋遺輒受，不復(fù)辭，亦不言報。

會武初度，賓從煩多，夜舍履滿。武偕七郎臥斗室中，三仆即床下臥。二更向盡，七郎背劍掛壁間，忽自騰出匣數(shù)寸，錚錚作響，光閃爍如電。武驚起，七郎亦起，問：?床下臥者何人？?武答：?皆廝仆。?七郎曰：?此中必有惡人。此刀購諸異國，見惡人則鳴躍，當(dāng)去殺人不遠(yuǎn)矣。公子宜親君子，遠(yuǎn)小人，或萬 一可免。?武頜之。七郎終不樂，輾轉(zhuǎn)床席。

其時床下有名林兒者，武后為林兒所欺。訴官，邑宰以御史書不應(yīng)，且為反誣。武無奈之，忿塞欲死。逾夜，忽有家人白：?林兒被人臠割，拋尸曠野間。?武驚喜，意稍得伸。俄聞御史家訟其叔侄，遂偕叔父武恒赴質(zhì)。宰不聽辨，欲笞恒。操杖隸皆仇家走狗恒又老耄簽數(shù)未半奄然已死遂舁叔歸哀憤無所為計。因思欲得七郎謀，而七郎終不一吊問。竊自念待伊不薄，何遽如行路人？遣人探索其家，至則扃鐍寂然，鄰人并不知耗。

一日，某弟方在內(nèi)廨，與宰關(guān)說，值晨進(jìn)薪水，忽一樵人至前，釋擔(dān)抽利刃直奔之。宰大驚，竄去。樵人猶張皇四顧。諸役吏急闔署門，操杖疾呼。樵人乃自剄死。紛紛集認(rèn)，識者知為田七郎也。宰驚定，始出驗，見七郎僵臥血泊中，手猶握刃。方停蓋審視，尸忽然躍起，竟決宰首，已而復(fù)踣。衙官捕其母子，則亡去已數(shù)日矣。

（節(jié)選自《聊齋志異》，有刪改）

9．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是 A．武以重金賂邑宰

邑宰：縣邑之長，即縣令 B．遣人探索其家

探索：探詢 C．與宰關(guān)說

關(guān)說：通融說情 D．值晨進(jìn)薪水

薪水：俸祿

10．下列各組句子中，加點字的意義和用法相同的一項是 A．母龍鐘而至

吾嘗跂而望矣

B．又以百金賂仇主

愿夫子輔吾志，明以教我 C．見惡人則鳴躍

于其身也，則恥師焉 D．樵人乃自剄死

今其智乃反不能及 11．下列對文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑湔_的一項是

A．操杖隸皆仇家走狗／恒又老耄／簽數(shù)未半奄／然已死／遂舁叔歸哀憤／無所為計

B．操杖隸皆仇家／走狗恒又老耄／簽數(shù)未半奄／然已死／遂舁叔歸／哀憤無所為 計

C．操杖隸皆仇家走狗／恒又老耄／簽數(shù)未半／奄然已死／遂舁叔歸／哀憤無所為計

D．操杖隸皆仇家／走狗恒又老耄／簽數(shù)未半／奄然已死／遂舁叔歸哀憤／無所為計

12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解與分析表述不正確的一項是

A．文章以武承休的夢開頭，暗示了田七郎的知恩圖報能共患難的可貴品格，為下邊的故事發(fā)展埋下伏筆。

B．田七郎身陷囹圄為武承休搭救，卻不說一句感謝的話。從后文可知是因為他已經(jīng)決定將來武承休有難時舍命相助。

C．田母初見武承休就看出武承休將來有難，所以極力阻止兒子和武承休的交往。但在武承休解救了田七郎后卻不再阻止兩人的交往。

D．武承休的叔叔被打死，田七郎卻不來安慰，是他認(rèn)為殺死林兒已經(jīng)報答了武承休的恩德，于是不再跟武承休交往。

第Ⅱ卷

四、（24分）

13．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）家人咸怪其疏，武喜其誡篤，厚遇之，由是恒數(shù)日留公子家。（5分）（2）方停蓋審視，尸忽然躍起，竟決宰首，已而復(fù)踣。（5分）14．閱讀下面一詩宋詞，回答問題。（8分）

燕山九日作①

【宋】范成大

萬里漢家使，雙節(jié)②照清秋。舊京行遍，中夜呼禹③濟(jì)黃流。廖落桑榆西北，無限太行紫翠，相伴過盧溝。歲晚客多病，風(fēng)露冷貂裘。

對重

九、須爛醉，莫牽愁。黃花為我，一笑不管鬢霜羞。袖里天書⑤咫尺，眼底關(guān)河百二，歌罷此生浮。惟有平安信，隨雁到南州。

【注釋】①乾道六年（1170年），作者奉命出使金國。為改變接納詔書禮儀和索取?陵寢?事與金國交涉，慷慨抗節(jié)，幾近被殺，本詞即寫于農(nóng)歷九月九日出使期間。②雙節(jié)：使節(jié)出行時的儀仗。③禹：與堯、舜齊名的賢圣帝王，曾治理黃河，劃定中國九州版圖。④桑榆：指桑干河（永定河）和榆關(guān)（山海關(guān)）。⑤天書：南宋至金國的國書。

（1）這首詞表達(dá)了詞人怎樣的思想感情？請簡要概括。（4分）（2）請賞析上闋畫線句子的表現(xiàn)手法。（答出兩點即可）（4分）15．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《論語》中子夏談到人生要多學(xué)習(xí)，多發(fā)問，多思考，從而達(dá)到“仁在其中矣”的句子是“，”。這句話后來成為復(fù)旦大學(xué)的校訓(xùn)。

（2）一個人努力了不一定能成功，但只要盡力了，也就沒什么可后悔的，這就是王安石在《游褒禪山記》中所說的“

，”。（3）蘇軾在《定**》中用“

，”勸慰同行者，既然大自然的風(fēng)雨不能改變，不如改變我們的心態(tài)，在雨中吟詩放歌。

五、（12分）

16．“民以食為天”充分反映出中國人的飲食蘊含著豐富的哲學(xué)道理。下面這道菜會讓食客們領(lǐng)悟到怎樣的生存之道？請簡要概括。（不超過12個字）（3分）某餐廳推出一道名為?哲學(xué)魚?的菜：把基圍蝦剖成兩半，釀一些五花肉餡在蝦里面，再一起塞進(jìn)煎好的鯽魚肚里；然后把鯽魚和另外一些調(diào)料一起釀在大鯉魚肚子里，最后用火烤熟。食客們在吃的過程中體會到自然的生存之道。17．閱讀下面的框架圖，在空格處填寫恰當(dāng)?shù)脑~語或者短語，說明我國地區(qū)間建立橫向生態(tài)補(bǔ)償制度的總體思路。（5分）

要按照生態(tài)有價的理念，堅持?（1）

，誰保護(hù)誰受償?韻原則，加快完善以補(bǔ)償（2）

、補(bǔ)償對象、補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)、補(bǔ)償方式、監(jiān)管評估為主要內(nèi)容的橫向生態(tài)補(bǔ)償制度框架，逐步形成補(bǔ)償（3）

和補(bǔ)償對象（4）、補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)合理可行、（5）

、監(jiān)管評估公平公正的制度體系。

18．《咬文嚼字》公布了2015中國出現(xiàn)頻率最高、覆蓋面最廣的十大常犯語文差錯。請從下面幾個方面的錯誤中任選兩個，簡明、準(zhǔn)確地說明其錯誤原因。（每條不超過40字）（4分）

（1）2015年10月，屠呦呦因發(fā)現(xiàn)青蒿素獲?諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎?，但一些媒體在報道新聞時誤?或?為?和?，把獎項名稱說成?諾貝爾生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎?。

（2）隨著阿里巴巴股價大漲，創(chuàng)始人馬云身價隨之暴增，今年其個人財富增加了185億美元。這一報道中混淆了?身價?與?身家?的概念。（3）足球賽事中把?發(fā)角球?誤為?罰角球?。

（4）2015年公映的《失孤》由劉德華等港臺明星主演，講述了一個父親艱辛的尋子歷程。可該片名稱在語言學(xué)上可謂?不通?。

六、（18分）閱讀下面的文字，完成19～22題。

春秋那棵繁茂的樹

王劍冰

兩千五百年前的一個秋天，子產(chǎn)死了。一棵大樹的葉子開始下落，像一場莊嚴(yán)的降雪。

整個鄭國哭成了一團(tuán)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的還有一個人，哭得聲淚俱下：?子產(chǎn)，古之遺愛也。?孔子一哭，樹葉子就全落了。

子產(chǎn)執(zhí)政鄭國政務(wù)那么多年，死的時候，兒子連安葬的費用都拿不出。鄭國人自發(fā)捐獻(xiàn)，男男女女，甚至有的解下身上的首飾。子產(chǎn)的兒子堅決不收，父親在世時清廉，死后不能為他抹黑。子產(chǎn)病危囑托兒子，生不占民財，死不占民地。人們踏著厚厚的葉子，把子產(chǎn)葬于高高的陘山，山上可以看到很遠(yuǎn)。墓沒有使用山上美麗的石頭，是人們從洧水邊帶的卵石砌成。

紅紅黃黃的葉子紛揚著，旋起的風(fēng)有些冷。一枚葉子在眼前晃，心內(nèi)有一種晚來的悲傷。登上高高的陘山，那里的樹該是好高好高了吧。找尋了許久才看到一塊子產(chǎn)呆的地方。四處正在開山采石。子產(chǎn)睡的地方?jīng)]有蒼松翠柏，甚至沒有一棵大樹。一輪夕陽，蒼然于山。子產(chǎn)寂寞了許多年。

鄭國所在就是現(xiàn)在的新鄭，有水有田的好地方，小麥和大棗都很養(yǎng)人。周圍的齊、晉、秦、楚誰不覬覦？諸侯爭霸，使鄭國兵連禍結(jié)。而國內(nèi)爭權(quán)奪利，相互傾軋，陷入可怕的困境。多年的停滯和衰敗后，子產(chǎn)應(yīng)運而生，支撐危局。那時候，百姓開發(fā)的耕地，總是被人仗著權(quán)勢掠走，子產(chǎn)先從整頓田制入手。多占者沒收，不足者補(bǔ)足，確定各家的土地所有權(quán)。而后改革軍賦制度，增加稅收，充實軍餉，增強(qiáng)國力。接著將一系列法令刻鑄于鐘鼎，開創(chuàng)公布成文法的先例。改革沒有一帆風(fēng)順的，子產(chǎn)為政，也有人罵，唱著詞編排他。子產(chǎn)只當(dāng)是落了一身秋風(fēng)，落多了就抖抖身子。

子產(chǎn)主張國政寬厚仁慈，恩威并施。既以法治國，又施善于民。子產(chǎn)還重視教育，尊重人才。對于晉、楚強(qiáng)權(quán)外交，子產(chǎn)毫不懼讓，維護(hù)鄭國利益和獨立的尊嚴(yán)。有這樣的一位國理，且執(zhí)政了二十六年，可見百姓和國家得到了多么大的實惠。

子產(chǎn)就是一棵蓊郁的大樹，讓人感到了他的陰涼。我想沿著一枚葉子的紋路走到 子產(chǎn)的內(nèi)心去，蒼遠(yuǎn)的歲月，他只活了六十來歲。我覺得他活得很充實，他不需要看誰的臉色，端正了一顆良心，什么都不怕。

子產(chǎn)是受鄭國的上卿子皮推薦執(zhí)掌國政的。子產(chǎn)應(yīng)該感恩呢，子產(chǎn)感恩的方式就是好好工作，克已奉公。子皮找子產(chǎn)來了，他想讓兒子尹何當(dāng)個邑卿什么的，子產(chǎn)熱情地接待了，但很認(rèn)真地認(rèn)為，尹何還年輕，缺乏經(jīng)驗，恐怕難以勝任。答應(yīng)了就等于毀了國家利益，也毀了尹何。看到這里，我有些為子產(chǎn)擔(dān)心，按現(xiàn)在的話說是不識時務(wù)。這時我們該感慨子皮了，子皮聽了反而感動了，認(rèn)為是子產(chǎn)開導(dǎo)了自己，心內(nèi)懺悔不說，還從這件事看到了子產(chǎn)對國家的忠誠和責(zé)任感，就放心地讓子產(chǎn)執(zhí)掌全國政務(wù)。這件事好讓人一陣思索，那個時代，不僅遇到了子產(chǎn)，也可以說還遇到了子皮。

子產(chǎn)曾在溱洧河邊走，那時的水比現(xiàn)在的還大還清。后來的人就在溱洧河邊修了祠堂，紀(jì)念這位人們愛戴的圣賢。圣賢不是我說的，古人就說?鄭國的子產(chǎn)是不出世的圣賢?。

歲月流逝，子產(chǎn)祠建了毀，毀了建，一直持續(xù)了多少朝代，溱洧河水總有那祠堂的倒影。子產(chǎn)祠現(xiàn)在也看不到了，真想到祠中上一炷香啊。在溱洧河邊，只能詠誦那些詩篇了，一代代寫的詩篇何其多。詩人一定記住了子產(chǎn)的話：?茍利社稷，死生以之。?那是影響中國的十三句名言之一，是后世眾多名臣的座右銘。王安石改革時就說過類似的話。林則徐則有詩：茍利國家生死以，豈因禍福避趨之？

以前對子產(chǎn)了解得不夠，自然也是宣傳得不夠，但古人可都知道，且崇敬無比。孔子先前這樣評價子產(chǎn)：?其行己也恭，其事上也敬，其養(yǎng)民也惠，其使民也義。?還有人說：?子產(chǎn)之德過于管仲，即使是諸葛亮，也不過是以管仲、樂毅自況，不敢比擬子產(chǎn)。?更有將子產(chǎn)奉為?春秋第一人?者，這可是至高贊譽(yù)了。

子產(chǎn)又字子美，這讓我想起另一個叫子美的人，他或許也是因為崇尚子產(chǎn)而起的名字吧。仰天看一棵樹，就看到了子產(chǎn)那個清癯的形象，他有點像杜甫，一點也不高大魁梧，倒有些善和憂悵。但這樣讓人感到真切，也感到親切。子產(chǎn)沒有傳下多少文字。子產(chǎn)不需要文字的托舉了，他本身就是一篇最好的文章。

（選自《春秋那棵繁茂的樹》，有刪改）

19．簡析前三個自然段在文中的作用。（4分）20．賞析文中畫線句子的表現(xiàn)手法與表達(dá)效果。（4分）（1）一輪夕陽，蒼然于山。子產(chǎn)寂寞了許多年。（2分）（2）子產(chǎn)只當(dāng)是落了一身秋風(fēng)，落多了就抖抖身子。（2分）

21．請結(jié)合全文，從人品、德行的角度概括子產(chǎn)“本身就是一篇最好的文章”的原因。（4分）

22．王劍冰說自己的這篇散文在“溫潤”的同時，還需要些“凌厲”。請結(jié)合本文從主題、語言、技巧等三個方面任選兩個方面，談一談你對“溫潤”和“凌厲”的認(rèn)識。（6分）

七、（60分）

23．閱讀下面的材料，按要求作文。

2016年初，80后博士副縣長吳奇凌辭職上了熱搜，畢竟他有著雙學(xué)歷高學(xué)位、多個基層領(lǐng)導(dǎo)崗位鍛煉、?三好（工作能力好，口才好，口碑好）縣長?、當(dāng)?shù)卣滦堑缺姸喙猸h(huán)。有人支持，說在遵義市鳳岡縣這樣的窮縣拋棄?金飯碗?更需要勇氣，而選擇的多元表明時代在進(jìn)步；當(dāng)官員辭職不再是新聞，才是更大的進(jìn)步。有人理解，認(rèn)為可以體驗不同的人生，獲得豐富的人生經(jīng)驗。有人不解，都是博士了還要充電？難道不能在工作中邊干邊學(xué)？有人遺憾，如果體制內(nèi)能更好地解決人才流動，吳奇凌就不必因父母遠(yuǎn)在武漢年邁重病，自己要?報跪乳之恩，行反哺之義?而辭職。有人不屑，還不是有民營企業(yè)給他開出了上百萬的年薪……

這則材料引發(fā)了你怎樣的思考？請自選角度，自定立意，自選文體（詩歌除外），自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。2016年3月濟(jì)南市高三模擬考試 語文參考答案和評分標(biāo)準(zhǔn)

一、（15分）

1．C（A．pí，B．疊→迭，D．繼→既）

2．A（?不免?表示由于某種原因而自然導(dǎo)致某種結(jié)果。?難免?表示某種原因很可能導(dǎo)致某種結(jié)果，這種結(jié)果雖然主觀上不愿意它出現(xiàn)，但客觀上又很難完全避免。?考察?著重指觀察、調(diào)查、研究，目的是取得材料，研究事物，如山川、地形、地質(zhì)、工程、運動、科學(xué)研究的對象等等；而?考查?著重指依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)檢查、衡量，目的是評定或?qū)徍耍瑢ο蟪Ｊ欠侵卮蟮摹⒍喟胧侨藗兊乃魉鶠椋绯煽儭W(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)、工作、活動、行動、言論等。?中心??重心?都表示事物的主要部分。?重心?表示事物里最重要、最關(guān)鍵的部分，?中心?表示事物里周圍所環(huán)繞的中央部分。）

3．B（①保持陳述對象一致，②句式一致）

4．A（B．對象不當(dāng)，應(yīng)用?息息相關(guān)? C．不合語境。?惟妙惟肖?指描寫、模仿得非常逼真、生動。應(yīng)該用?栩栩如生?，多用來形容藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。D．搭配不當(dāng)，?熟視無睹?不能帶賓語）5．D（A．不合邏輯，B．表意不明，C．搭配不當(dāng)）

二、（9分）

6．C（東亞、南亞和世界各地的華人聚居區(qū)）

7．B（A．?起源?應(yīng)該是在上古時期 C．?已經(jīng)遍布家家戶戶?有些絕對

D．?流行于清代?于文無據(jù)）

8．B（A．?泰山石成為泰山石敢當(dāng)?shù)氖走x?于文無據(jù)；C．晏嬰登臨泰山，于文無據(jù)；D．強(qiáng)加因果。）

三、（12分）

9．D（柴薪和飲水）

10．A（A項，均為連詞，表修飾；B項，介詞，用/連詞，表修飾；C項，連詞，表承接，?就??即?/連詞，表轉(zhuǎn)折；D 項，均為助詞，表承接，于是，就/表 轉(zhuǎn)折，竟然）

11．C 12．D（從小說最后田七郎舍身為武承休復(fù)仇殺死縣令可知）

四、（24分）

13．（1）家里人都對他的粗疏感到奇怪，武承休（卻）喜歡他的忠實厚道，很厚待他，他從此經(jīng)常好多天留住在公子家里。（?咸??怪??遇??由是?各1分，句意通順1分）

（2）正要停放來仔細(xì)查看尸體，尸體忽然一躍而起，竟然砍下了縣令的頭，一會兒又倒在地上。（?方??竟??決??已而?各1分，句意通順1分）

附參考譯文：

武承休，是遼寧遼陽縣人。他喜歡結(jié)交朋友，所交往的都是些知名人物。在夜里夢見一個人告訴他說：?您的朋友遍天下，都不過是濫交罷了。惟有一人可以和您共患難，怎么反而不去結(jié)識呢？?武承休問道：?他是誰呀？?那人說：?不就是田七郎嗎？?武承休醒來感到很奇怪。于是四處訪求這個人，（知道）田七郎是東村一個打獵的。武承休恭敬地到田七郎的家里尋訪到他，武承休見院內(nèi)有幾間破屋，用木岔支著墻壁。進(jìn)了一間小屋，看到一些虎皮、狼皮懸掛在柱子上，也沒有板凳椅子可坐。七郎就地鋪虎皮代替座位。武承休和他談起話來，聽他的言語很樸實，非常喜歡他。立即送給他一些銀子過日子用。七郎堅決推辭不接受，武承休強(qiáng)讓了好多次，這時田母老態(tài)龍鐘地來到前面，很嚴(yán)厲地說：?老身只有這一個兒子，不想叫他侍奉貴客！?武承休很羞慚地退了出來。隨從恰好在房屋后面聽到田母說：?我剛才看到公子臉上有晦氣，必定會遭遇離奇的災(zāi)禍。無緣無故地接受別人貴重的禮物，不詳，恐怕將來要用死報答他了。?武承休深深贊嘆田母的賢能，然而也越加傾慕七郎。

過了半年多，田七郎因為與人爭奪一只豹子，毆死人命，被抓進(jìn)官府里去了。武承休拿很多的銀子賄賂縣令，又拿一百兩銀子贈送死者的家庭。過了一個多月沒有什么事了，七郎才被釋放回家。七郎見到武承休，武承休用溫暖的話 語安慰他，七郎只是恭順地答應(yīng)著，家人都怪七郎粗疏，而武承休卻喜歡他忠實厚道，愈加厚待他，自這以后，七郎常常在武家一住好幾天。贈送他東西就接受，不再推辭，也不說報答。

適逢武承休過生日，這一天賓客仆從非常多，夜間房舍里全住滿了人。武承休同七郎睡在一間小屋子里，三個仆人就在床下鋪稻草躺臥。二更天將盡的時候，七郎原先掛在墻壁上的佩刀，這時忽然間自己跳出刀鞘好幾寸，發(fā)出錚錚的響聲，光亮閃爍如電。武承休驚起。七郎也起來，問道：?床下躺的都是些什么人？?武承休回答說：?都是些仆人。?七郎說：?其中必定有壞人。這刀是從外國買回來的，只要碰見壞人它就鳴叫著跳出刀鞘，應(yīng)該離殺人不遠(yuǎn)了。公子應(yīng)當(dāng)親近君子，疏遠(yuǎn)小人，也許能避免災(zāi)禍于萬一。?武承休點頭同意。七郎始終悶悶不樂，在床席上翻來復(fù)去不能入睡。

當(dāng)時床下有一個名叫林兒的，后來武承休被他欺辱。告到官府，縣令因為御史寫來的書信沒滿足武承休的要求。武承休反被林兒污蔑。武承休拿他沒有辦法，忿恨填胸，氣得要死。過了一夜，忽然有家人來報告說：?林兒被人碎割成肉塊，扔到野外了。?武承休聽了又驚又喜，心情稍微得以舒展。不一會兒又聽說御史家告了他和叔叔殺人，于是便和叔叔同赴公堂對質(zhì)。縣令不容他倆辯解，要對武恒動杖刑。拿棍杖行刑的差役都是官宦人家的走狗，武恒又年老，簽數(shù)還沒打到一半，就已氣絕。武承休于是把叔叔抬回了家，他悲憤欲絕，一點辦法也沒有。想和七郎商議一下，而七郎卻一直不來吊唁慰問。他暗自想：對待七郎又不薄，怎么竟如同不相識的路人呢？于是派人到田家探詢。去了一看，田家鎖門閉戶寂靜無人，鄰居們也不知道他們到哪里去了。

有一天，御史的弟弟正在縣衙內(nèi)宅，與縣令通融說情。當(dāng)時正是早晨縣衙進(jìn)柴草和用水的時候，忽然有個打柴的人來到了跟前，放下柴擔(dān)抽出一把快刀，直奔他倆而來。縣令見狀大驚，抱頭鼠竄而去。打柴人還在那里四顧尋找。差役吏員們急忙關(guān)上縣衙的大門，拿起木棍大聲疾呼。打柴人于是用刀自刎而死。役吏們紛紛湊過來辨認(rèn)，有認(rèn)識的知道這打柴人就是田七郎。縣令受驚以后鎮(zhèn)定下來，這才出來復(fù)驗現(xiàn)場。見田七郎僵臥在血泊之中，手里仍然握著那把快刀。縣 令正要停下來仔細(xì)察看一下，七郎的僵尸忽地一下躍起，竟然砍下了縣令的頭，隨后才又倒在地上。縣衙的官吏派人去抓田七郎的母親和兒子，但祖孫二人早已逃走好幾天了。

14．（1）羈旅孤寂之感；歲月流逝之嘆；佳節(jié)出使引發(fā)的家國鄉(xiāng)情；途經(jīng)北宋舊地引發(fā)的故國之嘆；決心不辱使命為國獻(xiàn)身死而無憾的慷慨豪邁。（答出一點得1分，答出四點得滿分；意思對即可）

（2）①借景抒情（1分），借桑榆、太行、盧溝這些西北空曠寥落之景，表現(xiàn)內(nèi)心的孤獨落寞之情和故國之嘆（1分）； ②大筆勾勒與色彩點染相結(jié)合，寥落的桑榆關(guān)，連綿的太行山，紫翠的色彩點亮了西北的荒涼冷落，在孤獨落寞中隱含著作者對祖國山河的熱愛。（表現(xiàn)手法1分，分析1分；答其他手法如對偶、擬人、白描等，如能自圓其說，即可酌情給分。）

15．（6分）（1）博學(xué)而篤志 切問而近思（2）盡吾志也而不能至者 可以無悔矣（3）莫聽穿林打葉聲 何妨吟嘯且徐行。（每條橫線1分，有錯則不給分）

五、（12分）

16．答案示例：創(chuàng)新是成功之本；把事情做到極致；把事情做出特色；做別人想不到的；揚長補(bǔ)短；大魚吃小魚，小魚吃蝦米；弱肉強(qiáng)食；兼并重組，合理吞并；等等。

注：這種生存之道可以理解成是個人的，也可以是群體的；企業(yè)的，也可以是社會的；甚至民族的，國家的；等等；意思對即可；字?jǐn)?shù)超了不得分；滿分3分。

17．（1）誰受益誰補(bǔ)償（2）主體

（3）主體

（4）明確清晰（5）補(bǔ)償方式靈活多樣（多元）

（每一處1分，共5分；意思對即可）。

18．（1）生理學(xué)和醫(yī)學(xué)是兩門不同的科學(xué)，只要在其中一個領(lǐng)域獲得杰出成就，便有獲獎資格。（2）?身價?指知名人士的出場費、轉(zhuǎn)會費等，?身家?指家庭資產(chǎn)，計算馬云的家產(chǎn)應(yīng)用?身家?。（3）發(fā)角球是正常的踢球行為，不屬犯規(guī)?罰球?范圍，所以是?發(fā)角球?而非?罰角球?。（4）孤，指幼年喪父或父母雙亡，也指年老無子。父親走失孩子或孩子被拐，不能稱為?失孤?。

注： 答出兩條，意思對即可；每條2分，共4分。

六、（18分）

19．（4分）（1）寫明子產(chǎn)死去和死去的時間，交代了鄭人和孔子對子產(chǎn)的哀悼。（1分）（2）為下文敘寫子產(chǎn)的政績和對子產(chǎn)的懷念做鋪墊。（1分）（3）領(lǐng)起下文以樹為抒情載體的敘寫和議論，使文章在主題的表達(dá)上更加形象生動。（1分）（4）奠定全文的感情基調(diào)。（1分）（每點1分，意思對即可；共4分）

20．（4分）（1）襯托。以子產(chǎn)墓前夕陽西下時的冷清蒼茫來襯托子產(chǎn)被后人淡忘的感慨。（2）比喻。把子產(chǎn)執(zhí)政改革中有人對他的謾罵和編排比作秋風(fēng)，把子產(chǎn)寫作那棵繁茂的大樹，?抖抖身子?寫出了子產(chǎn)對謾罵和編排的毫不在意。

（每小題2分，意思對即可；共4分）

21．（4分）（1）愛民重民，為政清廉。（2）不畏時難，支撐危局的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識。（3）克己奉公，嚴(yán)于律己，嚴(yán)格約束后人。（4）知道感恩，但個人利益和國家利益沖突時能以國家利益為重。⑤不計詆毀的豁達(dá)胸襟。（每點1分，任意4點即可；共4分）

22．（6分）（1）主題方面的理解。?溫潤?主要指本文情感的抒發(fā)委婉含蓄，怨而不怒，哀而不傷。（1分）因為本文主題更多的是正向贊美和歌頌，表達(dá)了對子產(chǎn)的沉痛悼念，對子產(chǎn)執(zhí)政智慧、清廉品行、愛民措施和愛國情懷的崇敬。（1分，意思對即可。）?凌厲?主要指本文情感抒發(fā)上批判的意味不重，導(dǎo)致啟發(fā)性、深刻性不強(qiáng)。（1分）比如文章在表達(dá)對現(xiàn)代人遺忘了子產(chǎn)和子產(chǎn)身上所體現(xiàn)出的美好品德的慨嘆、對現(xiàn)代人毀壞自然和傳統(tǒng)文化景觀的悲痛時，情感沒有針砭時弊的強(qiáng)烈釋放，并且文章對子產(chǎn)價值的內(nèi)涵和時代意義也沒有進(jìn)行詳細(xì)的解說和深刻的闡釋。（1分，意思對即可。）

（2）語言運用上遣詞造句富有匠心，文章敘述處簡潔，抒情處典雅，描寫處細(xì)膩；（溫潤，1分）但是規(guī)范有余創(chuàng)新不足，少了一點文字本身的奇崛和張力（凌厲，1分）。（3）文章象征、比喻的藝術(shù)手法運用嫻熟，深刻精警；（溫潤，1分）但是缺少了一些實驗性的探索，難以給人新穎的閱讀體驗。（凌厲，1分）

注：主題方面4分，語言和藝術(shù)手法方面各2分；學(xué)生答出任意兩點即可。也可 以這樣批閱：溫潤，3分；凌厲，3分；意思即可。

七、（60分）

23．按照2015年高考山東卷評分標(biāo)準(zhǔn)評閱。

第三篇：高三語文二輪復(fù)習(xí)計劃

安慶外國語學(xué)校高三語文第二輪復(fù)習(xí)計劃

2013屆

經(jīng)過高三上學(xué)期的學(xué)習(xí)，語文學(xué)科完成第一輪復(fù)習(xí)，在此基礎(chǔ)上，就進(jìn)入了第二輪復(fù)習(xí)階段。第二輪復(fù)習(xí)是語文科目各考點知識、能力、技巧熟練掌握、形成和運用的關(guān)鍵時期，在整理第一輪復(fù)習(xí)資料的同時，要做到“知識天天看，題型天天練，材料天天備”；知識錯誤要歸類，題目題型要歸類，答題步驟要規(guī)范，作文構(gòu)思要常練；高效利用課堂，合理安排課下，做到課堂跟著老師走，課下自主查缺補(bǔ)漏。二輪復(fù)習(xí)則要突出一個“專”字，不宜面面俱到，要根據(jù)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)集中攻克。譬如，整理、翻看一輪復(fù)習(xí)時做過的卷子，對各個知識點進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的全面檢查，做到真正了解自己學(xué)生的薄弱項。根據(jù)木桶短板理論可知，這些薄弱環(huán)節(jié)也許就是影響下一步提升語文成績最關(guān)鍵所在，所以，要對癥下藥，花大力氣把它補(bǔ)起來。具體方法是：回憶所講，回想所做，明白要求，清楚要訣，集中精力，及時歸納，找出良策，章法不亂地進(jìn)行大量的實際訓(xùn)練，以期二次鞏固提高。

一、指導(dǎo)思想

注重策略，狠抓落實；強(qiáng)化讀寫能力，有意識地引導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材；依據(jù)《考試說明》，強(qiáng)化高考復(fù)習(xí)的實效性；提高審題能力，注重思維訓(xùn)練，做到規(guī)范答題。

二、具體要求

在一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上查漏補(bǔ)缺，梳理總結(jié)解題方法，提高學(xué)生的審題能力，強(qiáng)化學(xué)生的得分意識，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)考能力。

三、具體時間

按照開學(xué)初組內(nèi)討論制定的教學(xué)進(jìn)度表進(jìn)行

四、復(fù)習(xí)基本措施（主要結(jié)合三維設(shè)計教材和配套試卷）

1、字音、字形、實詞、成語、語病的復(fù)習(xí)

第一輪復(fù)習(xí)練習(xí)的量一般都很大，也很雜，沒有形成系統(tǒng)和序列，所以在第二輪復(fù)習(xí)中，一定要強(qiáng)化學(xué)生的字詞識記落實和歸納整合。做法一般是歸納成冊，研究高考試題就會形成有效的訓(xùn)練手段，主要是考多音字、詞；成語中難讀的字，容易寫錯的字；形聲字中易寫錯、讀錯的字等。形聲字在漢字中占比較大的比例，且最容易因聲旁的變遷造成誤讀誤寫，因而往往是考查的重點。

2、詩歌鑒賞的復(fù)習(xí)

在第一輪的復(fù)習(xí)中，涉及到詩歌鑒賞的各個方面，那么在第二輪復(fù)習(xí)的時候，就要有所側(cè)重，其中以“體悟意境，抓住意象和善于表達(dá)”為最重要。

3、文言文閱讀版塊的復(fù)習(xí)

文言文的第二輪復(fù)習(xí)，重在把課本的文言知識進(jìn)行遷移訓(xùn)

練，突破語句翻譯和虛詞用，側(cè)重方法指導(dǎo)，讓學(xué)生熟練運用詞義推斷的方法文言實詞量大面廣，在復(fù)習(xí)的過程中一定要立足課本，過目課文，將有別于現(xiàn)代漢語的實詞整理出來，細(xì)加揣摩，強(qiáng)化記憶。

4、正確辨析并修改病句的復(fù)習(xí)

一般第一輪的復(fù)習(xí)考生都能夠掌握，我們通常把“語法判斷”法作為做病句題時的最主要的解題方法。實踐證明，這是一種以不變應(yīng)萬變的應(yīng)試策略。在第二輪復(fù)習(xí)中，就更要熟悉這種解題的套路，要有“梳理病句類型——突出重點病句——挖掘重點病句常見錯誤”的思路

5、作文版塊的復(fù)習(xí)

研究近三年高考范文，借鑒立意和構(gòu)思，找準(zhǔn)感覺，然后課堂進(jìn)行限時思維訓(xùn)練。學(xué)生

作文已基本定型，各自的缺點也日益凸顯，此時，要想使他們突破制約水平提高的瓶頸，寫出升格作文，我們教師不妨根據(jù)他們作文“審題是否準(zhǔn)確”“思路是否清晰”“說理是否透徹”“語言上是否有亮點”“材料是否豐富”等情況，把所教學(xué)生進(jìn)行分類，然后有針對性的進(jìn)行評改、指導(dǎo)。

五、復(fù)習(xí)應(yīng)注意的問題

1、研究考試大綱

考綱是我們備戰(zhàn)高考的信息向?qū)В?guī)定了高考的能力要求、內(nèi)容形式、試卷結(jié)構(gòu)、考試角度等。所以，研究考綱是高考復(fù)習(xí)中的第一要素，要抓住考綱的前后變化，把握高考命題趨向，從而在高考備戰(zhàn)中，明確方向，有意識地加強(qiáng)識記、理解、運用，讓學(xué)生的知識儲備豐富起來，在考場上做到游刃有余。

2、研究高考試題

高三語文復(fù)習(xí)最起碼的一點就是要研究三年內(nèi)的高考考題。一是研究試卷的總體設(shè)計，二要研究知識考查的目的、設(shè)題的角度，三要研究題型信息透露方式，四要研究解題思路。在研究中發(fā)現(xiàn)哪些題型有穩(wěn)定性，哪些試題具有變化性，真正把高考試題研究利用到極致。

3、探究答題規(guī)律

在高考語文二輪復(fù)習(xí)中，我們常常發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生知識儲備并不少，但在做題或考試中往往會出現(xiàn)答非所問、答案不到位的現(xiàn)象，考不出應(yīng)有的成績。這主要是由平時做題沒有把握好答題的角度、對答題規(guī)律性的東西沒有研究造成的。這就要求在專題訓(xùn)練中，強(qiáng)化審題意識，提醒學(xué)生關(guān)注典型題例，多注意答題規(guī)律的探索，做到舉一反三。

4、教育學(xué)生認(rèn)真對待每次模擬訓(xùn)練。訓(xùn)練中，不僅要注重審題訓(xùn)練，量化甚至固化每個部分的答題時間，把握好答題節(jié)奏，而且還要讓他們注意答題過程中自己心理的調(diào)適。

5、要對學(xué)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)。最近幾個月，學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，心理壓力大。我們語文老師可以發(fā)揮我們的學(xué)科優(yōu)勢，和學(xué)生多交流，力爭在交流中增進(jìn)感情，發(fā)現(xiàn)問題，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。

第四篇：語文2011二輪復(fù)習(xí)： 散文閱讀

散文閱讀(三)

[推薦時間：40分鐘＝15分鐘(語基＋默寫)＋25分鐘(散文)]

一、語言基礎(chǔ)知識

1.下列詞語中加點的字，每對的讀音都不相同的一組是

A.復(fù)辟/精辟刨坑/炮制 呼天搶地/搶刀磨剪 ．．．．．．

B.拓片/開拓瓜蔓/蔓延拾級而上/拾金不昧 ．．．．．．

C.喪事/喪鐘扁舟/干煸息事寧人/寧缺毋濫 ．．．．．．

D.親近/親家囹圄/泠風(fēng)面面相覷/唏噓不已 ．．．．．．

2.(2010年常德高三第二次適應(yīng)性測試)下列各句中，沒有錯別字的一項是

極提倡并去實踐低炭生活，從點滴做起，注意節(jié)電、節(jié)油、節(jié)氣。

B.“漢語盤點2009”網(wǎng)絡(luò)字詞征集活動日前落下維幕，“被”“民生”“浮”“金融危機(jī)”分列國內(nèi)字、國內(nèi)詞、國際字、國際詞第一。

C.刊載在《南陵周刊》上的《做客農(nóng)家》一文趣味盎然，所寫的農(nóng)家小院、鄉(xiāng)村魚塘、山珍野味，令人浮想聯(lián)翩，心生向往。

D.具有較強(qiáng)親合力是求取知識、發(fā)展事業(yè)、養(yǎng)成氣質(zhì)的重要因素，也是建立、發(fā)展良好人際關(guān)系的強(qiáng)大力量。

3.下列各句中，加點的成語使用正確的一句是()

A.昆明第十屆櫻花節(jié)在圓筒山公園如期舉行，櫻花與海棠同時盛放的罕見景象，引得無數(shù)游客趨之若鶩。．．．．

B.先生買書，不是擺設(shè)，而是認(rèn)真地讀，所以與他交談，無不感受到他學(xué)養(yǎng)深厚、知識淵博，令我如坐春風(fēng)，每有啟發(fā)。．．．．

C.很難找出第二個產(chǎn)業(yè)像房地產(chǎn)一樣，既與百姓生活休戚相關(guān)，又與經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密相連，．．．．

既關(guān)系到萬千居民的安居夢，又涵蓋著50多個行業(yè)的龐大產(chǎn)業(yè)群。

D.沿著木板小徑走到黃龍頂峰的瓊瑤彩池時，面對它奇異的景色，我們不禁贊嘆這大自然的巧奪天工。．．．．

4.下列各句中，沒有語病的一項是

家進(jìn)入災(zāi)難狀態(tài)。

B.氣候大會成了排碳大會，這次哥本哈根大會碳排放量為歷次排碳大會之最，其排碳量約4.05萬噸左右。

C.在今年冬奧會短道速滑女子1 000米決賽中，王濛奪得本屆冬奧會中國軍團(tuán)第五枚金牌，成為中國首位在單屆冬奧會上獲得三枚金牌的選手。

D.新課程改革將以課堂教學(xué)改革為重點，積極倡導(dǎo)主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作的學(xué)習(xí)方式，實施現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相互的整合模式。

二、名句名篇默寫

5.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)哀吾生之須臾，________________。

()()A.社區(qū)居民利用廢舊物品制作鬧元宵的燈籠，這樣的元宵節(jié)顯得特別有意義，我們應(yīng)該積()A.2月27日凌晨，智利由于里氏8.8級的強(qiáng)烈地震，因此，智利總統(tǒng)巴切萊特日前宣布國(蘇軾《赤壁賦》)

(2)_______ ___________，唯見江心秋月白。

(3)__________________，百年多病獨登臺。

(4)________________，不可斷絕。

三、散文閱讀仰觀宇宙之大，________________。(白居易《琵琶行》)(杜甫《登高》)(曹操《短歌行》)(王羲之《蘭亭集序》)

(2010年張家界高中畢業(yè)班第三次教學(xué)質(zhì)量檢測)閱讀下面的文字，完成6～9題。

中秋月明

杜成明

在中國人的心里，月是中秋的背景，也是中國最動人最純真的面容。因為中秋，月才更加晶瑩和圣潔；因為有月，中秋才更加溫馨和豐潤；盈盈的月光，不僅讓古代的文人墨客紛至沓來，更讓他們“居高聲自遠(yuǎn)，月下獨輕吟”。一章章精美無比的詩句，千秋傳誦。月的中秋，在古老的描述里，被人們提煉得那么精彩，那么精致，那么精妙絕倫。

節(jié)氣，代表著季節(jié)的一種順序。而中秋，不僅點燃了我們內(nèi)心的激情，也點燃了我們最寬廣的夢想。風(fēng)俗中長大的月亮，在詩意的夜晚，依然透出幾分固有的清純和莊重。中秋起源于古人對月的崇拜、月下歌舞覓偶的習(xí)俗以及古代“秋報”拜土地神的遺俗。①這些像經(jīng)文一樣飽含著詩意的故事，在歲月的輪回里把人世最美的眷戀交給延伸的遙遠(yuǎn)，在廣袤的天際間撒下反復(fù)的淺吟，漸生低眉地懷想。

中秋，是思念的日子。因為中秋，月亮才有了永世的歌謠。《禮記》上說：“天子春朝日，秋夕月。朝日之朝，夕月之夕。”這里的夕月之夕，指的正是中秋之夜祭月拜月的情景。鮮活細(xì)膩的觸角從宮廷，達(dá)官顯貴，逐步沿襲于民間，經(jīng)久不衰。中秋祭月早于周朝。民間拜月始于魏晉。到了唐代，中秋賞月日漸盛行。到宋代，正式定為中秋節(jié)。②沿著千年的屐痕，我們分明能找到中秋恒久的背景：那一輪皎潔的月亮，像一只遠(yuǎn)古純凈的琥珀，散發(fā)著純樸古典的韻味，在執(zhí)手相親的人間，享受著安謐祥和的棲歇。

正是這樣，那一扇扇開啟的窗子，那一雙雙用手慢慢拂過的供品，無語而又忠實地襯托出一簾青幽地祈福。有著月亮一樣質(zhì)地的中秋月餅，更讓人們在心靈低回的呢喃里，見證著過往的歲月和一個個時令上的仲秋。月光朗照的小院，那些和月亮一同升起的香火，似乎隱含著某種恬美的舊夢和我們來不及訴說的期許。八月風(fēng)輕，我們抬眼望去，頭頂是幽藍(lán)的天幕，上面橫著幾盞稀疏的星斗。我們站在中秋的月下，正是這一輪月亮，曾經(jīng)照亮過無數(shù)的古人，也同樣照亮現(xiàn)在的我們。那清澈的眸波，沉浸在歲月的微茫里，一次又一次洗過記憶的碎片，越過我們的村莊，穿過我們的家園。

中秋，是團(tuán)圓的日子。明月升起，紫氣東來。有意味的中秋之月，從我們每一個人的內(nèi)心開始。在一片夜色溫柔的曠地，我們還能依稀看見那一扇扇開啟的窗子，那一顆顆虔誠的心靈，那一抹抹孩子一樣開心的微笑。幾多的癡怨懷想，幾多的春悲秋恨，只是一滴月的殘露，圓也罷，缺也罷，都是人世清澈的心靈和憂郁的花朵；都是人們對豐滿自足的向往；都是人們渴望親情，渴望團(tuán)圓，渴望康樂的寄托。

從月中蟾蜍到玉兔搗藥，從吳剛伐桂到嫦娥奔月，寫在紙上的月亮，以溫柔綺麗的姿態(tài)引導(dǎo)著我們的心靈，向深邃的夜空，向無限遙遠(yuǎn)的終極伸展著我們不能停止的渴望。掛在天上的月亮，以蒼穹的湛藍(lán)擦拭我們飛翔的翅膀，以無窮的奧秘輝映我們的夢想。在天上，在心上，我們渴望奔月，渴望人類與宇宙對稱的深遠(yuǎn)和遼闊。月亮是我們的夢，夢就這樣召喚著我們，召喚著我們穿越時空，踏月追風(fēng)。

穿越浩瀚的銀河，被月亮鑲嵌的夢，具備了無限的屬性。自然之子天真而崇高的想象力是對我們神

五、神六的理想設(shè)計。當(dāng)我們通過超越自身而實現(xiàn)人類對月的最好抵達(dá)。華夏人幾千年的美好向往，終于與多少代人的熱烈渴望有了一個完美的對稱。身融月中，我們納百川之瓊漿，含高天之雨露，亦俗亦雅，亦奔亦放，亦幻亦真。今夜，水邊的洞簫如花開放；今夜，就讓我們返回月亮的身旁。這種宇宙里顯現(xiàn)的最美好的背景，這種人類攬月的壯舉，注定是中國最壯闊、最堅實的中秋背景。(選自中央電視臺《電視詩歌散文》)

6.指出文中畫線句子①中的“這些”一詞指代的內(nèi)容，解釋文中畫線句子②中“屐痕”一詞的含義。

答：____________________________________________________________ _______ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

7.請結(jié)合全文，概括“(中秋)點燃了我們最寬廣的夢想”中的“夢想”的具體內(nèi)容。答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

8.文章結(jié)尾引入了“神

五、神六”，又說“這種人類攬月的壯舉，注定是中國最壯闊、最堅實的中秋背景”，這樣寫有什么作用？

答：_____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

9.結(jié)合全文和你自己的知識積累，探究“在中國人的心里，月是中秋的背景”的原因。答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案

1．B 2．C 3．B 4．C

5．(1)羨長江之無窮(2)東船西舫悄無言(3)萬里悲秋常作客

(4)憂從中來 俯察品類之盛

6．“這些”指古人對月的崇拜、月下歌舞覓偶的習(xí)俗以及古代“秋報”拜土地神的遺俗。“屐痕”指中秋節(jié)歷經(jīng)千年的演變過程。

7．夢想的具體內(nèi)容是：思念、團(tuán)圓、不能停止的渴望(追求，飛天的夢)。

8．(1)結(jié)構(gòu)上：呼應(yīng)了前文“月是中秋的背景”“中秋恒久的背景”等語句，使結(jié)構(gòu)完整。

(2)內(nèi)容上：豐富了中秋之月的內(nèi)涵，拓展了文章的內(nèi)容。

(3)主旨上：表達(dá)了對中秋之月的喜愛，對中國航天事業(yè)所取得成就的贊美，體現(xiàn)了積極進(jìn)取的精神，升華了主旨。

9．“在中國人的心里，月是中秋的背景”，月與中秋密不可分。這是因為：(1)國人對月的崇拜；(2)國人對“月”的多種聯(lián)想和想象；(3)賦予月豐富內(nèi)涵和寄托，月圓則團(tuán)圓，月缺則分離等等；(4)月的清輝和圓缺，與儒家“平和”的精神和道家“無常”的思想暗合。

第五篇：高三語文二輪復(fù)習(xí)字音字形訓(xùn)練19(含解析)

字音字形訓(xùn)練19

1、選出下列詞語中加點字的讀音全都正確的一項

A、踽（jǔ）踽獨行 心寬體胖（pán）喁（y?ng）喁私語 借花獻(xiàn)佛（f?）B、不落窠（kē）臼 戎馬倥傯（zǒng）殺一儆（jìng）百 鍥（qia）而不舍 C、飲鴆（zhan）止渴 買櫝（dú）還珠 呱呱（gū）墜地 戛（jiá）然而止 D、量（liǎng）體裁衣 乳臭（xiù）未干 春華（huá）秋實 虛與委蛇（yí）答案：C（A 喁yú，B 儆jǐng，D 量liàng）

2．下列加點的字的讀音，全都正確的一項 A．復(fù)雜（fù）按捺（nài）混淆（xiáo）筆畫纖細(xì)qiān B．彌補(bǔ)（mí）蓓蕾（bai）發(fā)酵（jiào）不著邊際（zhu?）C．拂曉（f?）質(zhì)量（zhǐ）高檔（dàng）大腹便便（pián）D．勒索（lē）結(jié)束（sù）喧囂（xiāo）

酗酒滋事（xù）

答案：B（A捺nà、纖xiān，C拂fú、質(zhì)zhì，D勒la、束shù）3.下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是(3分)A．紕繆/未雨綢繆 哥倆／骯臟伎倆 稱職／稱體裁衣 B．軀殼／金蟬脫殼 艾草／自怨自艾 扁擔(dān)／一葉扁舟 C．詔書／昭然若揭 對峙／恃才傲物 桀驁／估屈聱牙 D．鋒鏑／嫡系后裔 傾軋／安營扎寨 裨將／稗官野史 【答案】C 【解析】A項miù/m?u liǎ/liǎnɡ chan B項qiào ài/yì biǎn/piān Co zhì/ shì ào/áo D項dí yà/zhā pí/bài 4．下列詞語中，沒有錯別字的一組是(A．出其不意 出奇制勝 察顏觀色 秘而不宣 B．仗義執(zhí)言 直言不違 和顏悅色 隨聲附和 C．要言不煩 繁文縟節(jié) 高潮迭起 疊床架屋 D．甘之如貽 梳妝打扮 世外桃源 桃園結(jié)義 解析 A項，顏—言；B項，違—諱；D項，貽—飴。答案 C 5．下列詞語中沒有錯別字的一組是(A．簡練 部署 揆情度理 如切如磋，如琢如磨 B．接洽 詛喪 披星戴月 它山之石，可以攻玉 C．諳熟 報銷 察言觀色 言者無罪，聞?wù)咦阏]

項zhào / zhā))1 D．宣泄 商榷 精兵減政 過而能改，善莫大焉

解析 B項，“詛喪”應(yīng)為“沮喪”；C項，“聞?wù)咦阏]”應(yīng)為“聞?wù)咦憬洹保籇項，“精兵減政”應(yīng)為“精兵簡政”。答案 A 7.下列詞語中加點的字的讀音，全都正確的一組是 A．模樣（mú）

B．瞠目（chēn）拓本（tà）癖好（pǐ）

圈養(yǎng)（juàn）人影幢幢（zhuànɡ）翹首（qiáo）怦然心動（pēnɡ）

C．勁旅（jìnɡ）應(yīng)屆（yìnɡ）咋舌（z?）虛與委蛇（wēi）D．伺候（cì）參與（yù）悄然（qiǎo）靡靡之音（mǐ）答案：D（A．人影幢幢（chuánɡ）； B．瞠目（chēnɡ）；C．應(yīng)屆（yīnɡ））8.下列加點的字的讀音，全都相同的一組是 A.通緝 B.腳踝 C.扉頁 D.竹篙

編輯 青稞 蜚聲 縞素

貧瘠 裸露 緋聞 枯槁

羈旅 窠臼 咖啡 蒿草

答案：C（都讀fēi；A緝、羈jī，輯、瘠jí；B踝huái，稞、窠kē，裸luǒ；D篙gāo，縞、槁gǎo，蒿hāo）

9．下列詞語中加點字的讀音和字形完全正確的一組是()A．陷阱(jǐnɡ)慪氣(?u)多棱鏡(línɡ)貿(mào)然從事(mào)B．洪亮(h?nɡ)簡練(liàn)掰手腕(bāi)猝不及防(cù)C．拖塌(tà)畢竟(jìnɡ)混凝土(nínɡ)氣喘吁吁(chuǎn)D．紙屑(xua)盥洗(ɡuàn)入場券(quàn)唾手可得(tu?)

解析：A項“棱”讀“l(fā)?nɡ”；C項“拖塌”為“拖沓”；D項“屑”讀“xia”。答案：B 10.下列各組詞語中加點的字讀音完全相同的一組是

A．感喟/匱乏 吝嗇/褪色 遒勁/集腋成裘

B．漂白/漂洗 角色/角斗 屏除/屏氣凝神

C．祈禱/頎長 夢魘/笑靨 歆羨/萬馬齊喑

D．拮據(jù)/狡黠 隔閡/彈劾 洗濯/擢發(fā)難數(shù)

答案： 【答案】B

【解析】A．kuì，sa/shǎi，qiú。B．piǎo，ju?，bǐnɡ。C．qí，yǎn/ya，xīn/yīn。D．ji?/xiá，h?，zhu?。

11．下列詞語中，沒有錯別字的一組是()A．出其不意 出奇制勝 察顏觀色 秘而不宣 B．仗義執(zhí)言 直言不違 和顏悅色 隨聲附和 C．要言不煩 繁文縟節(jié) 高潮迭起 疊床架屋 D．甘之如貽 梳妝打扮 世外桃源 桃園結(jié)義 解析 A項，顏—言；B項，違—諱；D項，貽—飴。答案 C 12．下列詞語中加點的字，每對的讀音完全相同的一組是

A．傾軋/軋鋼 B．供認(rèn)/供奉 C．星宿/住宿 D．勾結(jié)/勾當(dāng) 道觀/洋洋大觀 螳臂當(dāng)車/獨當(dāng)一面 載體/載歌載舞 如法炮制/炮烙之刑 屏蔽/孔雀開屏 曲突徙薪/曲高和寡 銅臭/遺臭萬年 咬文嚼字/味同嚼蠟

B（A yà/zhá gu?n/guān dāng/dāng B g?ng/g?ng zài/zài páo/páo 答案C xiù/sù píng/píng qū/qǔ

D gōu/g?u xiù/ch?u jiáo/jiáo）

13．下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是()A．押解/渾身解數(shù)

丈量/器量 彈劾/言簡意賅 拙笨/廢黜 B．弄堂/舞文弄墨 刊載/半載 詛咒/含英咀華 妊娠/晨曦 C．屏風(fēng)/屏息靜聽 攢射/積攢 熾熱/叱咤風(fēng)云 腳鐐/瞭望 D．復(fù)辟/辟易三舍 曲解/曲調(diào) 奴婢/稗官野史 啜泣/連綴

解析：A項依次讀jia/xia，liánɡ/liànɡ，h?/ɡāi，zhuō/chù；B項依次讀l?nɡ/n?nɡ，zǎi，zǔ/jǔ，shēn/ch?n；C項依次讀pínɡ/bǐnɡ，cuán/zǎn，chì，liào；D項依次讀bì，qū/qǔ，bì/bài，chu?/zhuì。答案：A 14．下列詞語中加點的字讀音全對的一組是

A．恪守(ka)

雋永(jùn)

瞠目結(jié)舌(chēnɡ)

為虎作倀(chānɡ)B．夢魘(yǎn)對峙(zhì)

()渾身解數(shù)(xia)徇私舞弊(xún)C．偕同(xi?)贗品(yīnɡ)

惝恍迷離(tǎnɡ)揆情度理(du?)D．滯后(zhì)酗酒(xù)

宵衣旰食(ɡàn)同仇敵愾(kài)

【解析】 A雋音juàn；B徇音xùn；C贗音yàn。【答案】 D 15．下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是(A．炒作 編緝 風(fēng)流倜儻 按圖索驥 B．靚麗 染指 拾人牙惠 錦繡河山 C．諍友 敷衍 事過境遷 鼓惑人心 D．煽情 軼聞 眾口鑠金 笑容可掬

解析 A項，緝—輯；B項，惠—慧；C項，鼓—蠱。答案 D)4