第一篇：中學(xué)體育教師資格證說課稿

中學(xué)教師資格證面試(體育)說課稿：蹲距式起跑

一、指導(dǎo)思想：

本 課以“健康第一”的教育理念為依據(jù)，學(xué)生終身受益為宗旨。在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛好和興趣，讓學(xué)生掌握從事終身體育運(yùn)動(dòng)所需要的體育知識(shí)和技能，提高自我鍛煉的能力，養(yǎng)成終身體育態(tài)度和習(xí)慣。以學(xué)生發(fā)展為中心，通過課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。

二、教材分析：

①快速跑是田徑運(yùn)動(dòng)各個(gè)項(xiàng)目的基礎(chǔ)，是用鍛煉身體的基本手段和鍛煉方法，通過快速跑的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生身體基本運(yùn)動(dòng)能力，改善中樞神經(jīng)系統(tǒng)控制、支配肌肉活動(dòng)的能力，提高呼吸和心血管功能以及提高學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。

②通過本次蹲距式教學(xué)的學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生速度、力量、靈敏等身體素質(zhì)，使學(xué)生掌握從事終身體育運(yùn)動(dòng)所需要的體育知識(shí)和技能。

三、學(xué)情分析：

①本次課的教學(xué)對(duì)象是初一學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于比較平穩(wěn)發(fā)育期向發(fā)育高峰期過渡的階段。可塑性強(qiáng)、模仿能力好。

②在平時(shí)的文化課學(xué)習(xí)中實(shí)踐機(jī)會(huì)不多，很多學(xué)生在體育課上不敢表現(xiàn)自己，知識(shí)機(jī)械地完成教師完成教師布置的任務(wù)，學(xué)生的上課積極性不高。本次教學(xué)活動(dòng)我綜合了各種練習(xí)形式，使學(xué)生在愉悅、興奮中能充分完成本課的教學(xué)任務(wù)。

③當(dāng)前獨(dú)生子女合作意識(shí)較弱，通過本次活動(dòng)，可以增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，增進(jìn)集體榮譽(yù)感。

四、教學(xué)目標(biāo)：

①通過教學(xué)使學(xué)生知道蹲距式起跑的身體姿勢(shì)及要求，樂于接受教師的指導(dǎo)，能夠積極參與到各種教學(xué)活動(dòng)中。

②學(xué)生在做蹲距式起跑動(dòng)作時(shí)，可以正確理解、認(rèn)識(shí)到兩腳之間的位置擺放及離起跑線距離的設(shè)定，60%以上的學(xué)生能夠做出臀部高于肩、重心前移，肩超過起跑線的動(dòng)作。

③通過學(xué)習(xí)蹲距式起跑，初步掌握擺臂與蹬地的協(xié)調(diào)配合，提高快速起跑的能力。

五、本課的重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：①四點(diǎn)支撐、蹬擺結(jié)合。

②臀部抬起時(shí)重心前移，注意力集中。

③手臂與蹬地腿、擺動(dòng)腿的協(xié)調(diào)配合。

難點(diǎn)：上下肢的協(xié)調(diào)配合，蹬擺結(jié)合動(dòng)作的掌握。

六、教學(xué)方法：

①示范講解法：教師對(duì)所教授的內(nèi)容精講細(xì)練，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有個(gè)清晰的概念。

②語(yǔ)言誘導(dǎo)法：教師用富有激情的語(yǔ)言來(lái)感染學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。

③練習(xí)法：通過嘗試練和模仿學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)、練方法，領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)。

七、教學(xué)程序設(shè)計(jì)：

第一部分：課的導(dǎo)入。

在課的開始，以提問的形式，導(dǎo)入本課課題。

第二部分：準(zhǔn)備部分。

通過熱身跑、“數(shù)字報(bào)團(tuán)”以及簡(jiǎn)單的活動(dòng)操充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第三部分：基本部分。

1.通過專門性的練習(xí)，對(duì)學(xué)生動(dòng)作進(jìn)行動(dòng)力定型，使學(xué)生更準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)本課內(nèi)容。2.學(xué)習(xí)“蹲距式起跑”動(dòng)作，教師通過示范、講解讓學(xué)生對(duì)所學(xué)動(dòng)作有個(gè)較全面且清晰的了解。

3.通過往返跑的接力比賽，培養(yǎng)學(xué)生小組團(tuán)隊(duì)的凝聚力，增進(jìn)學(xué)生集體榮譽(yù)感的同時(shí)，充分體驗(yàn)途中跑的方法。

第四部分：結(jié)束部分。

放松總結(jié)。通過放松時(shí)，教師與學(xué)生的互動(dòng)，使學(xué)生對(duì)蹲距式的跑姿有更深的理解與掌握。

第二篇：中學(xué)體育教師說課稿

中學(xué)體育教師說課稿

中學(xué)的體育教學(xué)應(yīng)該要怎么制定相關(guān)的說課稿，以提升教學(xué)的效率呢？下面是小編想跟大家分享的中學(xué)體育教師說課稿，歡迎大家瀏覽。

本課授課的對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)(水平二)的學(xué)生。教學(xué)的主要內(nèi)容是籃球原地運(yùn)球和行進(jìn)間運(yùn)球、籃球運(yùn)球接力比。籃球運(yùn)動(dòng)是在快速、激烈、對(duì)抗的情況下進(jìn)行的一項(xiàng)綜合性體育活動(dòng)，具有競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn)，深受廣大學(xué)生的喜愛。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，本次課的籃球教學(xué)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些最基本、最簡(jiǎn)單的動(dòng)作，以便更好的鍛煉身體，促進(jìn)身體身心全面、健康發(fā)展。

根據(jù)課標(biāo)的要求，本次課學(xué)習(xí)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會(huì)和掌握一些籃球的基本知識(shí)、基本技能。

2、技能目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生的控球、運(yùn)球能力得到提高。

3、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)和比賽，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神，激發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù)感和參與運(yùn)動(dòng)的熱情，發(fā)展個(gè)性。

根據(jù)以上的學(xué)習(xí)目標(biāo)確定了本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容為：

1、追逐跑

2、籃球運(yùn)球

3、籃球運(yùn)球接力重點(diǎn)：用手的感覺控制球。練習(xí)時(shí)，要求學(xué)生抬頭運(yùn)球，提高手感控球的能力。

難點(diǎn)：手腳動(dòng)作協(xié)調(diào)一致。強(qiáng)調(diào)運(yùn)球時(shí)，用手拍按球的后上方和掌握運(yùn)球時(shí)“哪手運(yùn)球哪腿同時(shí)邁步”的節(jié)奏。

針對(duì)本次授課對(duì)象的特點(diǎn)，這個(gè)年齡段的學(xué)生模仿能力特別強(qiáng)，并對(duì)優(yōu)秀的籃球選手特別的敬佩，也都喜歡參加這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。啟發(fā)學(xué)生從最簡(jiǎn)單的運(yùn)球技術(shù)開始學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生從基本運(yùn)球技術(shù)開始學(xué)，樹立起他們對(duì)學(xué)好籃球的信心，并將運(yùn)球技術(shù)按照新課程標(biāo)準(zhǔn)中的程序教學(xué)法的模式，有步驟的進(jìn)行。本次課我主要通過各種提問、示范、互動(dòng)、比賽等教法，使簡(jiǎn)單的運(yùn)球變得有趣、豐富。通過啟發(fā)思維、講解示范、分層教學(xué)、教學(xué)比賽等方法來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。

1、啟發(fā)思維：提問學(xué)生：你們看過NBA嗎?認(rèn)識(shí)姚明嗎?你們還認(rèn)識(shí)哪些籃球明星?首先喚起他們的求知欲，讓他們回憶精彩的籃球場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員熟練的運(yùn)球技術(shù)及各種準(zhǔn)確的投籃技術(shù)是多少的漂亮而神奇，是一種力與美的結(jié)合。由淺入深啟發(fā)學(xué)生積極思維，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想動(dòng)員，然后提出本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——籃球運(yùn)球，接著老師簡(jiǎn)要地介紹原地運(yùn)球和行進(jìn)間運(yùn)球這兩種運(yùn)球方式。

2、講解示范：教師講解示范是體育教學(xué)常用的方法之一，教師帶有啟發(fā)性地講解示范，不僅能使學(xué)生了解動(dòng)作的要領(lǐng)、方法和直觀正確的動(dòng)作概念，而且還能促使學(xué)生進(jìn)行思維，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

第三篇：體育教師說課稿

尊進(jìn)的各位考官

大家好

我是來(lái)應(yīng)聘體育教師XX號(hào)考生，今天我說課的題目是（快速跑），下面我將從說課程標(biāo)準(zhǔn)，說教材，說教法，說學(xué)法，說教學(xué)過程這五個(gè)方面進(jìn)行我的說課。

說課程標(biāo)準(zhǔn)

以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想。對(duì)于義務(wù)教育階段初中學(xué)生來(lái)說，更要關(guān)注其運(yùn)動(dòng)的快樂感，培養(yǎng)他們良好的體育鍛煉的習(xí)慣，并形成終身體育鍛煉的意識(shí)。同時(shí)也要注重培養(yǎng)學(xué)生組織能力、創(chuàng)新能力、吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團(tuán)結(jié)合作的集體主義思想，為將來(lái)適應(yīng)社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。

說教材

1說教材的地位與作用

本節(jié)課內(nèi)容選自人民教育出版社體育與健康水平四第五章第一節(jié)，遵循‘健康第一，以人為本’的指導(dǎo)思想，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，練習(xí)為手段，領(lǐng)悟?yàn)槟康模囵B(yǎng)學(xué)生的造性思維和終身體育的習(xí)慣，本節(jié)課為技能課，目的是讓學(xué)生在快速跑動(dòng)作中掌握科學(xué)體育鍛煉的方法，提高學(xué)生自身的素質(zhì)，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。

2說教學(xué)目標(biāo)

在新課程理念的指導(dǎo)下，結(jié)合所學(xué)教材的分析。我制定了如下三維教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)掌握快速跑的基本技術(shù)要領(lǐng)，并形成運(yùn)動(dòng)技能。

過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)掌握科學(xué)體育鍛煉的方法，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作和競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，頑強(qiáng)拼搏和奮發(fā)向上的意志品質(zhì)。

3說教學(xué)重難點(diǎn)

依據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的分分析，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，我制定了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)與本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是；快速跑的基本技術(shù)要領(lǐng)，以及起跑和起跑后發(fā)力的基本原理

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是；如何準(zhǔn)確合理的運(yùn)用快速跑的基本技術(shù)要領(lǐng)。

三，說教法

結(jié)合新課程改革的要求和本節(jié)課內(nèi)容，依據(jù)“教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法”同時(shí)為了達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我將采用以下教學(xué)方法；講解法、示范法、糾正錯(cuò)誤動(dòng)作法。幫助學(xué)生系統(tǒng)的掌握所學(xué)知識(shí)。

四，說學(xué)法

在遵循學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究的理念的指導(dǎo)下，教學(xué)中我會(huì)積極引導(dǎo)學(xué)生觀察，體驗(yàn)，討論，探究，通過觀察，建立正確的技能概念，通過討論，表達(dá)所想所感，在探究中領(lǐng)悟科學(xué)鍛煉的真諦。

五，說教學(xué)過程

為了激發(fā)學(xué)生的體育興趣，發(fā)展學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，本節(jié)課的教學(xué)過程將從開始部分，準(zhǔn)備部分，基本部分，結(jié)束部分這四個(gè)環(huán)節(jié)展開。

開始部分，及課堂常規(guī)；包括集合，整隊(duì)，點(diǎn)名，宣布本次課的內(nèi)容，安排見習(xí)生等，通過以上幾個(gè)環(huán)節(jié)，我能對(duì)學(xué)生的情況有大體的了解，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，幫助學(xué)生樹立科學(xué)體育鍛煉的習(xí)慣。

準(zhǔn)備部分，即課前的熱身活動(dòng)，包括兩個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)是關(guān)節(jié)操，頭部運(yùn)動(dòng)，肩部運(yùn)動(dòng)等，第二個(gè)環(huán)節(jié)；圖形變換跑，通過跑動(dòng)不同路線的圖形，發(fā)展學(xué)生的靈敏協(xié)調(diào)能力，通過以上兩個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生達(dá)到熱身的效果，避免在運(yùn)動(dòng)中損傷，提高參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性。

基本部分，包括，展板提示-講解示范-分組練習(xí)-組織競(jìng)賽這四個(gè)環(huán)節(jié)展開

首先，展板提示自由發(fā)揮練習(xí)，我在場(chǎng)地的四周安排了四塊展板，在展板的上邊是快速跑的動(dòng)作圖示，在展板的下面是動(dòng)

作要領(lǐng)的語(yǔ)言文字解釋，學(xué)生通過展板自由發(fā)揮練習(xí)，從而進(jìn)一步的貫徹了在新課程改革中以學(xué)生為主體的要求。

其次，我會(huì)向?qū)W生詳細(xì)講述快速跑的基本動(dòng)作要領(lǐng)，目的是讓學(xué)生對(duì)快速跑有的整體的認(rèn)知，接下來(lái)做快速跑分解動(dòng)作示范，然后在做快速跑連貫動(dòng)作示范，以便在學(xué)生頭腦中建立起整齊的動(dòng)作技能概念并了解各個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)，從而突出本節(jié)課的重點(diǎn)。

再次，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)，我把全班同學(xué)分成兩組，每組安排一名組長(zhǎng)，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下做快速跑動(dòng)作練習(xí)，在此過程中我會(huì)做規(guī)范指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生一出現(xiàn)的不規(guī)范動(dòng)作，幫助學(xué)生克服困難，進(jìn)一步的突破本節(jié)課的難點(diǎn)。經(jīng)過以上幾個(gè)環(huán)節(jié)后，每組選出5-6名成員進(jìn)行快速跑動(dòng)作展示，其余同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，我進(jìn)行總結(jié)后點(diǎn)評(píng)。

最后，我會(huì)組織競(jìng)賽的形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的體育興趣，提高練習(xí)的效果，進(jìn)一步鞏固快速跑技術(shù)，幫助學(xué)生樹立集體榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。

結(jié)束部分；我將通過放松操，使學(xué)生的身體和心理得到放松，體驗(yàn)上體育課的樂趣。之后是課堂小結(jié)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處，從而達(dá)到鼓勵(lì)學(xué)生和繼續(xù)提高的目的，最后是布置器材回收和整理場(chǎng)地，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念和愛護(hù)集體財(cái)產(chǎn)的習(xí)慣。

預(yù)計(jì)；本節(jié)課的練習(xí)密度為百分之35到百分之40，平均心率為120-140次沒分，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為中等及以上。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)會(huì)較好的完成。

尊敬的各位考官，我的說課到此結(jié)束，謝謝各位考官。

第四篇：中學(xué)信息技術(shù),教師資格證試講說課稿

《認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》說課案

各位老師：

大家上午好！

今天我將要為大家講的課是八年級(jí)信息技術(shù)教材的第11冊(cè)第一章第一課的內(nèi)容。今天的說課共分六部分結(jié)。

一、教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容簡(jiǎn)析

1、教學(xué)內(nèi)容及對(duì)象。

教學(xué)內(nèi)容:認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)這一課，教學(xué)對(duì)象是八年級(jí)的同學(xué)，它是教材關(guān)于信息技術(shù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的初步認(rèn)識(shí)。（分別從計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的功能、組成結(jié)構(gòu)和應(yīng)用的角度闡述什么是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的的概念。）

教學(xué)對(duì)象是:初中二年級(jí)學(xué)生。

2、教學(xué)內(nèi)容的地位和作用。

由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與人們的生活密切相關(guān)，所以把《認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》作為重點(diǎn)講授課。

3、教學(xué)目標(biāo)。

(1)知識(shí)目標(biāo)：掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的概念，知道計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類。

(2)能力目標(biāo):以具體的任務(wù)為外驅(qū)力，在教師的引導(dǎo)下，通過學(xué)生個(gè)體的自主探究和相互間的協(xié)作學(xué)習(xí)來(lái)提高主體的自主學(xué)習(xí)能力，提升信息技術(shù)的綜合應(yīng)用能力。

(3)情感目標(biāo):通過同學(xué)之間的相互討論、互相幫助、增進(jìn)學(xué)生之間的相互感情從感性認(rèn)識(shí)提升到理性認(rèn)識(shí)。

4、教學(xué)重、難點(diǎn)。

重點(diǎn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的概念和功能；

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組成；

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類、網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié) 難點(diǎn)功能、拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)分類

二、說學(xué)生

在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生在上課之前可先上網(wǎng)瀏覽關(guān)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)知識(shí)。

三、教法學(xué)法

初中信息技術(shù)的教學(xué)要求“以符合初中學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律的實(shí)踐任務(wù) 為主線”因 此，在教學(xué)中，不僅要使學(xué)生“知其然”而且要使學(xué)生“知其所以然”。同時(shí)在教學(xué)過程中輔之以舉例法、比較法、以期達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)。

因此，本課教學(xué)過程中，我巧妙設(shè)計(jì)任務(wù)，讓學(xué)生帶著一個(gè)個(gè)任務(wù)，經(jīng)過課 堂討論、相互合作、實(shí)際操作等方式，培養(yǎng)自學(xué)能力和動(dòng)手能力的目的。

四、教學(xué)媒體準(zhǔn)備

多媒體計(jì)算機(jī)教室。

多媒體教學(xué)具有直觀、形象、動(dòng)感的特點(diǎn)。能使抽象問題具體化，靜止事物 動(dòng)態(tài)化，幫助學(xué)生從具體的情景中去感受、去理解。在教學(xué)中，如果能用多媒體結(jié)合教學(xué)內(nèi)容加以演示，學(xué)生接受視、聽雙感觀刺激，往往會(huì)取得強(qiáng)烈的感染效 果，更容易引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和注意，所以我設(shè)計(jì)了在多媒體教室完成本節(jié)課 的內(nèi)容。

五、教學(xué)過程

(一)布置預(yù)習(xí)問題為課堂學(xué)習(xí)做 準(zhǔn)備，培養(yǎng)合作意識(shí)、學(xué)習(xí)方法。

(二)導(dǎo)入課題，由生活中的事（上網(wǎng)）引入課題，激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)的積極性。

(三)新課探討問題

1、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的概念。

老師從因特網(wǎng)這個(gè)大家熟悉的詞引入計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組成，提出問題引發(fā)學(xué)生，思考，從而引人計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的概念。(由淺入深、循序漸進(jìn)原則、理論與實(shí)際相

結(jié)合原則)

2、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類。

用圖表的形式列出計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)按地域范圍的分類，讓學(xué)生能夠清晰的對(duì)比和 記憶。用比較的方法講述計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)分類，通過文字和圖形讓學(xué)生認(rèn) 識(shí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的四種拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)以及它們的特點(diǎn)。

(四)鞏固練習(xí)

給出課堂練習(xí)題目，通過手腦口并用，鞏固所學(xué)知識(shí)。(五)課外作業(yè)

大家下去考察一下我們學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教室中的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)采用的是哪一種網(wǎng)絡(luò)

六、總結(jié)

在信息技術(shù)的教學(xué)中，更多的是培養(yǎng)學(xué)生操作能力，讓學(xué)生在輕松有趣的學(xué)習(xí)中，掌握知識(shí)點(diǎn)培養(yǎng)自學(xué)能力。因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)知識(shí)在不斷更新，所以我注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，強(qiáng)調(diào)把學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性放到首位，提高綜合運(yùn)用能力。老師利用板書進(jìn)行歸納總結(jié)，通過總結(jié)使學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化。通過本課的學(xué)習(xí)學(xué)生基本上可以完成了知識(shí)目標(biāo)、情感目標(biāo)和能力目標(biāo)，掌握了什么是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力及大膽探索，相互協(xié)作的精神。

第五篇：初中體育教師說課稿

初中體育教師說課稿匯總

初中體育教師說課稿(一)

一、本課設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力整體健康水平的提高為目標(biāo)，通過學(xué)習(xí)耐久跑技術(shù)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)一種運(yùn)動(dòng)技能，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的意志品質(zhì)、團(tuán)結(jié)互助的集體主義精神及終身體育的'意識(shí)。確保“健康第一”思想落到實(shí)處，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課教學(xué)內(nèi)容是選自七――九年級(jí)《體育與健康》耐久跑為教材

1、火炬接力(情景)

2、耐久跑

3、競(jìng)走接力比賽(游戲)

三、教材分析

耐久跑是一種運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度不大，持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)的有氧運(yùn)動(dòng)。它對(duì)場(chǎng)地器材沒有過高的要求，且技術(shù)簡(jiǎn)單，它貫穿于學(xué)校體育教學(xué)的全過程，也是最容易掌握和開展、終身都可參與的群眾性健身項(xiàng)目之一。同時(shí)也是教師在教學(xué)中要對(duì)其單調(diào)和枯燥予以高度重視的項(xiàng)目。耐久跑是人獲得的保持健康的基本途徑，是發(fā)展健康性體能最很簡(jiǎn)便的方法、最有效的途徑之一。它能有效地提高心肺功能、發(fā)展耐久能力的增加意志品質(zhì)。是培養(yǎng)“終身體育”的有效途徑。初中生練習(xí)耐久跑，要求一般掌握耐久跑的基本技術(shù);重點(diǎn)掌聲耐久跑的呼吸方法以;了解“極點(diǎn)”;克服極點(diǎn)現(xiàn)像是耐久跑的難點(diǎn)。

四、學(xué)情分析

教學(xué)對(duì)象為南岳中學(xué)初三1班，該班學(xué)生活潑好動(dòng)，有較強(qiáng)的理解和模仿能力，身體素質(zhì)相對(duì)比較好，班級(jí)紀(jì)律好，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。但是對(duì)于耐久跑這樣單調(diào)又枯燥的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，興趣不大，加上老舊的教學(xué)方法，讓學(xué)生對(duì)耐久跑有些誤解和抵觸情結(jié)。絕大多數(shù)的同學(xué)談跑變色。怕苦、怕累，不能堅(jiān)持持久。那么如何使學(xué)生都能積極、主動(dòng)地參加練習(xí)?教師不公要了解學(xué)生的身體、理、心理狀態(tài)，更主要的是要從教法上多下功夫，將枯燥乏味的教法變?yōu)殪`活多樣的趣味教學(xué)，使學(xué)生在心理愉悅中完成課的任務(wù)和達(dá)到一定的運(yùn)動(dòng)量，從而達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的實(shí)效。

五、教學(xué)目標(biāo)：

運(yùn)動(dòng)參與：通過情景教學(xué)，使學(xué)生主動(dòng)參與耐久跑的體育活動(dòng)，發(fā)展體能，獲得運(yùn)動(dòng)技能，提高健康水平，養(yǎng)成良好鍛煉的習(xí)慣和終生體育的意識(shí)。

運(yùn)動(dòng)技能：通過耐久跑教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)耐久跑的基本技術(shù)，并使之成為自己的愛好，從而提高終身體育鍛煉的意識(shí)和能力

身體健康：通過耐久跑教學(xué)，讓學(xué)生明白體育活動(dòng)是促進(jìn)身體發(fā)展和健康的重要手段，從而引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)，形成良好的生活方式

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、拼搏、自信、堅(jiān)持等等的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。

六、教學(xué)法與學(xué)法

教學(xué)是教師傳授知識(shí)與學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的互動(dòng)過程。課的教法與學(xué)法應(yīng)根據(jù)學(xué)情和教材的特點(diǎn)制定，本課的教法與學(xué)法主要以下幾種：

教法：1、示范法：運(yùn)用示范可以給予學(xué)生真實(shí)的、動(dòng)態(tài)的、正確的動(dòng)作形象和概念，讓學(xué)生有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。2、啟發(fā)教學(xué)法：()通過啟發(fā)讓學(xué)生更好的了解排球的基本知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣3、游戲法：通過游戲活躍課堂氣氛，鞏固技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和集體主義精神。

五、本課的重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：呼吸節(jié)奏與跑速變化的配合難點(diǎn)：極點(diǎn)的克服

六、教學(xué)策略：

本課的教學(xué)采用通過游戲的導(dǎo)入，教師引導(dǎo)，學(xué)生的自主參與的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈活多變教學(xué)手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、緊湊、流暢、新穎。

七、教學(xué)過程：

(一)開始部分(3’)

1、課堂常規(guī)

2、本課的教學(xué)內(nèi)容跟要求

(二)準(zhǔn)備部分(4’)

徒手操(3’)

學(xué)生跟隨教師的口令集體進(jìn)行熱身活動(dòng)。

(三)基本部分(30’)

一、火炬接力(6’)組織形式：同時(shí)進(jìn)行

班級(jí)在奧運(yùn)火炬的背景下，營(yíng)造一種積極向上，健康的運(yùn)動(dòng)精神，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的熱情。

二、堅(jiān)持就是勝利――耐久跑(14’)

根據(jù)學(xué)生體能的差異，全班分成三個(gè)組別(男女混合)，每個(gè)組別分配不同的練習(xí)方法跟運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。

練習(xí)方法：變速跑、定時(shí)跑，任務(wù)式

A式：跑內(nèi)道

B式：跑第4道

C式：跑第8道

要求：注意安全;各組練習(xí)過程中要有組織性，組員要互相鼓勵(lì)，不脫隊(duì)，不掉隊(duì);

三、競(jìng)走接力(游戲)(10’)

游戲過程：1、分組上同接力游戲

2、各組一分鐘的討論、布置

3、開始游戲

4、學(xué)生講述心得

(四)結(jié)束部分(4’)

1、集合放松(吐納法)

2、課后評(píng)價(jià)，師生互動(dòng)

3、收回器械

4、師生道別

八、場(chǎng)地器材：火炬三個(gè)

九、預(yù)計(jì)平均心率為：130--135次/分，

初中體育教師說課稿(二)

一、本課計(jì)劃的指導(dǎo)頭腦

依據(jù)新課程尺度的要求，以促進(jìn)門生身材、生理和社會(huì)順應(yīng)手段整體康健程度的進(jìn)步為方針，通過進(jìn)修經(jīng)久跑技能，讓門生學(xué)會(huì)一種舉下手藝，引發(fā)門生的行為樂趣，作育門生受苦刻苦的意志品格、團(tuán)團(tuán)結(jié)作的集團(tuán)主義精力及終身材育的意識(shí)。確保“康健第一”頭腦落到實(shí)處，使門生康健生長(zhǎng)。

二、解說內(nèi)容

本課解說內(nèi)容是選自七――九年級(jí)《體育與康健》經(jīng)久跑為課本1、火把接力(景象)2、經(jīng)久跑 3、賽跑接力角逐(游戲)

三、課本說明

經(jīng)久跑是一種行為強(qiáng)度不大，一連時(shí)刻較長(zhǎng)的有氧行為。它對(duì)園地器械沒有過高的要求，且技能簡(jiǎn)樸，它貫串于學(xué)校體育解說的全進(jìn)程，也是最輕易把握和開展、終身都可參加的群眾性健身項(xiàng)目之一。同時(shí)也是西席在解說中要對(duì)其單協(xié)調(diào)死板予以高度重視的項(xiàng)目。經(jīng)久跑是人得到的保持康健的根基途徑，是成長(zhǎng)康健性體能最很輕盈的要領(lǐng)、最有用的途徑之一。它能有用地進(jìn)步心肺成果、成長(zhǎng)經(jīng)久手段的增進(jìn)意志品格。是作育“終身材育”的有用途徑。初中生操練經(jīng)久跑，要求一樣平常把握經(jīng)久跑的根基技能;重點(diǎn)掌聲經(jīng)久跑的呼吸要領(lǐng)以;相識(shí)“頂點(diǎn)”;降服頂點(diǎn)現(xiàn)像是經(jīng)久跑的難點(diǎn)。

四、學(xué)情說明

解說工具為南岳中學(xué)初三1班，該班學(xué)糊口潑好動(dòng)，有較強(qiáng)的領(lǐng)略和仿照手段，身材素質(zhì)相比擬力好，班級(jí)規(guī)律好，集團(tuán)聲譽(yù)感強(qiáng)。可是對(duì)付經(jīng)久跑這樣單調(diào)又死板的行為項(xiàng)目，樂趣不大，加上老舊的解說要領(lǐng)，讓門生對(duì)經(jīng)久跑有些誤解和抵觸情結(jié)。絕大大都的同窗談跑變色。怕苦、怕累，不能僵持耐久。那么怎樣使門生都能起勁、主動(dòng)地介入操練?西席不公要相識(shí)門生的身材、理、生理狀態(tài)，更首要的是要從教法上多下工夫，將死板乏味的教法變?yōu)闄C(jī)動(dòng)多樣的意見意義解說，使門生在生理愉悅中完成課的使命和到達(dá)必然的行為量，從而到達(dá)加強(qiáng)體質(zhì)的實(shí)效。

五、解說方針：

行為參加：通過景象解說，使門生主動(dòng)參加經(jīng)久跑的體育勾當(dāng)，成長(zhǎng)體能，得到舉下手藝，進(jìn)步康健程度，養(yǎng)成精采熬煉的風(fēng)俗和終生體育的意識(shí)。

舉下手藝：通過經(jīng)久跑解說，讓門生學(xué)會(huì)經(jīng)久跑的根基技能，并使之成為本身的喜愛，從而進(jìn)步終身材育熬煉的意識(shí)和手段

身材康健：通過經(jīng)久跑解說，讓門生大白體育勾當(dāng)是促進(jìn)身材成長(zhǎng)和康健的重要本領(lǐng)，從而引導(dǎo)門生起勁參加體育勾當(dāng)，形成精采的糊口方法

情緒方針：作育門生大膽、機(jī)警、拼搏、自信、僵持等等的精良品格和連合同等、親近共同的集團(tuán)主義精力。

六、解說法與學(xué)法

解說是西席教授常識(shí)與門生進(jìn)修常識(shí)的互動(dòng)進(jìn)程。課的教法與學(xué)法應(yīng)按照學(xué)情和課本的特點(diǎn)擬定，本課的教法與學(xué)法首要以下幾種：

教法：1、樹模法：運(yùn)用樹模可以給以門生真實(shí)的、動(dòng)態(tài)的、正確的舉措形象和觀念，讓門生有一個(gè)感性的熟悉。2、開導(dǎo)解說法：通過開導(dǎo)讓門生更好的相識(shí)排球的根基常識(shí)，引發(fā)門生的進(jìn)修樂趣3、游戲法：通過游戲活潑教室空氣，固定技能，作育門生的協(xié)作手段和集團(tuán)主義精力。

七、本課的重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：呼吸節(jié)拍與跑速變革的共同

難點(diǎn)：頂點(diǎn)的降服

八、解說計(jì)策：

本課的解說回收通過游戲的導(dǎo)入，西席引導(dǎo)，門生的自主參加的解說計(jì)策，成長(zhǎng)門生的本性，充實(shí)驗(yàn)展門生的主體浸染，運(yùn)用機(jī)動(dòng)多變解說本領(lǐng)，做到身心團(tuán)結(jié)，全力到達(dá)解說方針。

全課的組織布局不拘泥于過度的同一規(guī)整，而以處事操練與解說為方針，力爭(zhēng)公道、緊湊、流通、新奇。

九、解說進(jìn)程：

(一)開始部門(3’)

1、教室通例

2、本課的解說內(nèi)容跟要求

(二)籌備部門(4’)

徒手操(3’)

門生跟從西席的口令集團(tuán)舉辦熱身勾當(dāng)。

(三)根基部門(30’)

一、火把接力(6’)組織情勢(shì)：同時(shí)舉辦

班級(jí)在奧運(yùn)火把的配景下，營(yíng)造一種起勁向上，康健的行為精力，同時(shí)引發(fā)門生的熱情。

二、僵持就是勝利――經(jīng)久跑(14’)

按照門生體能的差別，全班分成三個(gè)組別(男女殽雜)，每個(gè)組別分派差異的操練要領(lǐng)跟行為負(fù)荷。

操練要領(lǐng)：變速跑、按時(shí)跑，使命式

A式：跑內(nèi)道

B式：跑第4道

C式：跑第8道

要求：留意安詳;各組操練進(jìn)程中要有組織性，組員要相互勉勵(lì)，不脫隊(duì)，不掉隊(duì);

三、賽跑接力(游戲)(10’)

游戲進(jìn)程：1、分組上同接力游戲

2、各組一分鐘的接頭、部署

3、開始游戲

4、門生報(bào)告心得

(四)竣事部門(4’)

1、薈萃放松(吐納法)

2、課后評(píng)價(jià)，師生互動(dòng)

3、收回東西

4、師生作別

四、園地器械：火把三個(gè)

五、估量均勻心率為：130--135次/分，

最高心率為180次/分，呈此刻第二十、三十五分鐘

行為密度約為45%,行為負(fù)荷為中上