第一篇：我的教學(xué)故事

我的教學(xué)故事

致遠(yuǎn)西校

初一（7）班

成康麗

我是一名語文老師，從事這個職業(yè)只有短短的大半學(xué)期，但是這也足以讓我有深刻的感受了。

很多“老教師”說語文活躍不起來，不似音樂，美術(shù)，體育等帶娛樂性的課程。而經(jīng)過我這段時間的實(shí)際操作，我發(fā)現(xiàn)語文也可以非常活躍。

為什么我說語文也可以活躍起來呢，因?yàn)槲以谡n堂上的感受是活。課堂氣氛活，學(xué)生的參與度高。我想這得益于我每節(jié)課都有小活動。有時候是角色扮演。比如學(xué)習(xí)《皇帝的新裝》的時候，我就讓學(xué)生分角色朗讀，然后把自己的“臺詞”背下來，進(jìn)行現(xiàn)場扮演。當(dāng)時學(xué)生們都非常活躍，而且，為了把故事演好，大家都積極地把內(nèi)容“吃透”，教學(xué)效果非常好。還有學(xué)習(xí)詩詞的時候我必定是要讓學(xué)生聽朗讀音頻的。開始前學(xué)生先自己讀幾遍，按照自己的理解讀出感情，然后再讓他們聽音頻感受自己與音頻的感覺有哪些不同，為什么會有這些不同。經(jīng)過這些對比學(xué)生立馬就特別想知道產(chǎn)生這些不同的原因，然后就會產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲在接下來的課堂里大多數(shù)同學(xué)就能參與進(jìn)來，大膽說出自己的理解。我引導(dǎo)后，學(xué)生對詩的理解就能夠更貼近“正確答案”。但是我個人認(rèn)為很多時候?qū)W生的理解也有一定的道理，所以我常常說，做試卷時大家按照老師這種來答，但是你們也要保持自己的思想，不要被答案所禁錮。當(dāng)然嘍，我的課堂上視頻也是“常客”。比如上《植樹的牧羊人》時，我就播放了相應(yīng)的同名的短片，由于這個短片太“老”不夠清晰且略枯燥所以我有所刪減，重點(diǎn)給他們看了中國版“植樹的殘疾人兄弟”。看此視頻后學(xué)生對植樹人的偉大更加崇敬并且自然而然地生出了要向他們學(xué)習(xí)的感情，德育教育由此展開。

我的教學(xué)故事還有很多。再講一個雖然不是實(shí)際教學(xué)但是對班級學(xué)習(xí)氛圍和感情都很有促進(jìn)的故事。我們班有一個同學(xué)，單親，但是其實(shí)與孤兒無異，因?yàn)樗赣H早已再嫁已多年未見并且無任何聯(lián)系。這個孩子跟著自己的爺爺奶奶生活，80多的爺爺奶奶不僅要照顧他還要照顧有精神病的哥哥，非常不容易。精力上不容易，經(jīng)濟(jì)上更不容易。所以這孩子長期營養(yǎng)不良，走路都飄飄忽忽的，我剛接班的時候就發(fā)現(xiàn)了這個問題，于是每天看著他吃飯，要求他一定要比以前多吃一個饅頭，而且常常準(zhǔn)備個雞蛋給他補(bǔ)充營養(yǎng)，冬天的時候雞蛋冷了我就焐熱了給他吃。我從未希望他回報我，只是看見一個孩子在這么好的環(huán)境下居然營養(yǎng)不良非常心疼。不希望回報不代表沒有回報。這個孩子在一段時間補(bǔ)充營養(yǎng)后精神變得非常好，性格也開朗了很多。重點(diǎn)是，他每次見我去寢室都非常熱情非要給我東西吃，我感動非常。當(dāng)然最讓我感動的是他成績的變化。剛?cè)雽W(xué)時，他成績是年級倒數(shù)前20名，然后在接下來的幾次考試中，他每次都能進(jìn)步五六十名，現(xiàn)在已經(jīng)是年級接近100名了，是名副其實(shí)的進(jìn)步之星。

像這樣可愛暖心的故事還有不少，一說起來就剎不住車，于可見的文字我只表達(dá)這些，若是各位同仁有更好的教學(xué)方法或者對我的教學(xué)方法的建議和意見能夠分享給我我將不勝感謝！

第二篇：我的教學(xué)故事

我的教學(xué)故事

房寨中學(xué)

霍增良

上課遲到，這是學(xué)生常常犯的一個毛病。盡管不是什么大的錯誤，但如果置之不理，長期下去，學(xué)生會逐漸養(yǎng)成一種壞的習(xí)慣，對班里的學(xué)習(xí)氛圍也會產(chǎn)生很大的影響。

最近班里總有那么幾個女生，總是上課幾分鐘后才能匆忙的趕到教室。詢問她們原因，不是上廁所就是老師拖堂或者是自己去打水了??各種不同的理由層出不窮。說教一番之后，也只能要求她們不要出現(xiàn)下一次。但是，效果卻并沒有那么好，她們幾個還總是遲到，好像已經(jīng)形成了習(xí)慣。于是我更加的發(fā)火，對她們進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評，說了一些過分的話。結(jié)果大出所料，她們或者是對我的話置若罔聞或者是老師的不當(dāng)言辭的反抗，遲到的現(xiàn)象更加的嚴(yán)重，有一次甚至上課20多分鐘后才來的教室。學(xué)生上課遲到，成了我的一塊心病，總是在心頭縈繞去不能很好的解決。

偶然的一次機(jī)會，開班會的時候突然想到：“今后如果誰上課遲到正好遇見我，不能扭頭就走，而要走到我的面前說老師，我遲到了。”

因?yàn)槲业霓k公室在一樓，而教室在四樓，所以上課一定會經(jīng)過那里。每次上課前后，我都走出辦公室到外面站一會兒，看那些學(xué)生遲到了。當(dāng)然，遇到最多的還是她們幾個。剛開始例行公事般的說了就走，次數(shù)多了，漸漸變得臉紅，不好意思開口??

作為一位老師，有些事情并非一定要拳打腳踢或者大聲呵斥才能解決問題。心與心的交流，彼此間的包容與理解，我們轉(zhuǎn)換一下審視問題，解決問題的角度??也許會受到意想不到的效果。我們的學(xué)生都是一棵棵的小樹苗，他們成長的過程中需要我們?nèi)ミm當(dāng)?shù)男藜糁θ~，但更需要陽光和雨露，更需要用心去呵護(hù)，用愛去澆灌。

第三篇：我的教學(xué)故事

我的教學(xué)故事

我是一名年輕教師，也是一名平凡的教師，沒有什么轟轟烈烈的壯舉，更沒有值得稱頌的大做為，可是平淡的教學(xué)生涯卻賦予了我寶貴的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我愛我的教育事業(yè)，我愛看著我的學(xué)生在我的教育下露出滿足的笑容。

在平時的教學(xué)活動中，我不再吝嗇對學(xué)生的表揚(yáng)和激勵，因?yàn)槲以絹碓襟w會到：希望得到別人的肯定是每個人的天性。（更何況是孩子。）一句積極的評價就是鼓舞孩子奮發(fā)向上的強(qiáng)大動力，孩子建立了自信心，對待各種事物的態(tài)度就會更加積極。比如所教的一個叫席洋的學(xué)生，他在班級中物理成績是不太好的。對物理沒有什么興趣，上課聽講也不是很認(rèn)真。發(fā)現(xiàn)這種情況后，我課下找他談話，從側(cè)面夸他是一個非常優(yōu)秀的學(xué)生，對物理只是還沒入門，對于學(xué)物理是非常有實(shí)力的，只要靜下心來仔細(xì)的鉆研一下物理中的所學(xué)，它的物理成績會有很大提高。通過對他的鼓勵，我發(fā)現(xiàn)他開始變得有自信，作業(yè)能夠自己獨(dú)立完成，而且做得很好，因此我在班上主動的表揚(yáng)他，讓他變得更加有信心。雖然現(xiàn)在他的學(xué)習(xí)成績還不是最好，但我相信只要他一直保持著這種學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)成績一定會有很大的提高。

教師的朝氣、活力、心情直接影響著學(xué)生。教師在課堂上一個溫柔的目光，一句親切的話語，一個迷人的微笑，無時無刻不在傳遞著教師的真情，感染著學(xué)生，激勵著學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。有人說：“快樂是一種生活態(tài)度。”讓我們忘掉生活中所有的煩惱，快樂地生活，快樂地工作。讓我們大家攜起手來，用我們的心去擁抱教育事業(yè)；用我們的愛去澆灌課堂；用我們的情去描繪未來，讓我們都能擁有一顆健康而快樂的心，面對每一個學(xué)生，每一節(jié)課，每一件事。

我們的每一位學(xué)生都是生動活潑的人、發(fā)展的人、有尊嚴(yán)的人，不能把學(xué)生僅僅看成是知識的容器。教師教學(xué)行為應(yīng)該成為學(xué)生一種愉快的情緒體驗(yàn)和積極的情感體驗(yàn)。學(xué)生在課堂上是興高采烈還是冷漠呆滯，是其樂融融還是愁眉苦臉？伴隨著學(xué)科知識的獲得，學(xué)生對學(xué)科學(xué)習(xí)態(tài)度是越來越積極，還是越來越消極？這一切都與教師的教學(xué)行為有關(guān)。教師的教學(xué)行為的設(shè)計，要圍繞學(xué)生的發(fā)展為中心，否則的話課堂上可能就會出現(xiàn)“眾生皆醒我獨(dú)醉”的場面。如果“以學(xué)論教”，以是否使學(xué)生的發(fā)展來評價教師，那對教師教學(xué)的評價，學(xué)生豈不是更有發(fā)言權(quán)，學(xué)生豈不是最好的評課專家么嗎？

除此之外，教學(xué)以來我感觸最深的一點(diǎn)就是：現(xiàn)在的學(xué)生已不甘愿做知識的“容器”，而逐漸地開始用自己的大腦思考問題。他們不再對教師的說教、名家的言論、課本上的內(nèi)容奉若神明，而是敢于說“不”，要“標(biāo)新立異”，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的探究意識和創(chuàng)新精神。作為教師，應(yīng)與時俱進(jìn)，徹底轉(zhuǎn)變思想觀念，樹立新課程觀念。在新課標(biāo)的理念下，積極適應(yīng)學(xué)生，改變教法。

學(xué)生們將幾種大家都認(rèn)可的方法總結(jié)出來后，我并沒有就此罷休，而是接著讓他們談出“怎么想到用這種方法的”，以引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時，掌握過程與方法，而且很自然地解決了計算問題。初步創(chuàng)設(shè)出學(xué)生構(gòu)建知識的良好氛圍，將學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)與所學(xué)知識有效整合。曾經(jīng)，我們緊握著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科知識，將其塞給學(xué)生，希望他們從中體會知識的精妙之處，但是結(jié)果卻嚇退了許多學(xué)生，其中重要的原因是：學(xué)生沒有在物理的學(xué)習(xí)中感受到親切。初中階段的學(xué)生雖然具備了初步的邏輯思維能力，但還需要經(jīng)驗(yàn)的支持，應(yīng)在一定感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，拓展邏輯思維能力。如果教師在教學(xué)中能夠從學(xué)生的興趣人手，了解學(xué)生的生活世界和科學(xué)世界，幫助學(xué)生從生活世界走入到科學(xué)世界的研究中來，一定會提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。

這些都是發(fā)生在我課堂教學(xué)上真實(shí)的事情，在教學(xué)活動中它非常普遍。但它就這樣存進(jìn)了我的記憶庫里，每一個時刻，每一處細(xì)節(jié)，都覺得有保存的價值。

我的教育教學(xué)故事

人人都說教學(xué)苦，在古代有“家有五斗米，不做孩子王”的說法。確實(shí)，做一個老師挺苦挺累的，做一個好教師就更苦更累了，但這是我們選擇的職業(yè)，所以我們要做的只有默默工作。

大專畢業(yè)之后，我毫無懸念的成為了一名教師，來到小學(xué)教書，應(yīng)該說我真正開始我的教學(xué)生涯是在上班半年后，還記得我第一次走進(jìn)六年級教室時學(xué)生們臉上那種松了口氣的表情，可能是老師嚴(yán)肅的表情看太多了吧，換了一個新來的老師他們都覺得很放松吧，但是一進(jìn)學(xué)校就聽到許多諸如課堂混亂，學(xué)生不聽話，甚至故意與老師做對這種恐怖故事，心里便默念著，要給他們一個下馬威。于是，在我教書生涯的第一年，發(fā)怒成了我生活中出現(xiàn)得最多的動作。課堂上有人不專心，沒完成作業(yè)這些都會引起我的發(fā)怒。于是我會在課堂上大聲呵斥犯錯的學(xué)生，只因?yàn)橛X得這樣做會在全班起到震懾作用，卻沒有去想這個學(xué)生會有怎樣的感受。也忽略了同樣坐在教室中其他的那些滿懷期待等老師講授下一課，他們很好奇的內(nèi)容的學(xué)生。

其實(shí)，每一個孩子都 是可愛的，雖然他們有的可能學(xué)習(xí)成績有些差強(qiáng)人意，但他是運(yùn)動會上的冠軍，是勞動中的能手，是他主動送生病的同學(xué)回家，誰能說他不是個好孩子，又有誰是完美的呢？

無意中我讀到了一個故事，故事說古代有位老禪師，一日晚看見見墻角邊有一張椅子，是哪位出家人違犯寺規(guī)越墻出去遛達(dá)了。老禪師也不聲張，走到墻邊，移開椅子，就地而蹲。少頃，果真有一小和尚翻墻，黑暗中踩著老禪師的背脊跳進(jìn)了院子。當(dāng)他發(fā)覺剛才踏的不是椅子，而是自己的師傅時，驚慌失措，張口結(jié)舌。但師傅并沒有厲聲責(zé)備他，只是以平靜的語調(diào)說：“夜深天涼，快去多穿一件衣服。”

故事深深地打動了我，孩子們對老師是寬容的，只要你對他們付出過愛心，那么你曾經(jīng)對他們的冷言冷語，暴跳如雷，他們都可以原諒。他們崇拜你、愛你。我又常常想，老師也應(yīng)該對學(xué)生寬容再寬容一些，蕓蕓眾生，各有所長，各有所短，可能他們經(jīng)常無法克制自己的言行，無法很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不一定有輝煌的未來，可是誰說一個平凡的人就比誰低人一等呢？像故事中的那個老和尚，就清楚地知道，寬容是一種無聲的教育。雖然書本知識的灌輸是很重要的，但是給學(xué)生營造一個寬容的學(xué)習(xí)環(huán)境，在鼓勵學(xué)生的人格力量的成長上，個性張揚(yáng)的發(fā)展上，是有利得多的。整體的社會潮流、教育氛圍和工作生活壓力，有時候讓我們教師偏離了方向。

有人說過這樣的一句話：“老師不經(jīng)意的一句話，可能會創(chuàng)造一個奇跡；老師不經(jīng)意的一個眼神，也許會扼殺一個人才。”老師習(xí)以為常的行為，對學(xué)生終身的發(fā)展也許產(chǎn)生不可估量的影響，做一名老師應(yīng)該經(jīng)常回顧自己以往的教育歷程，反思一下：我造就了多少個遺憾，刺傷了多少顆童心，遺忘了多少個不 該遺忘的角落！忽然想起當(dāng)年看的那部張藝謀導(dǎo)演的一個都 不能少，一個小小的代課老師魏敏芝，只因老師離去前交代過這些孩子一個也不能少這樣一句話就能如此堅(jiān)定執(zhí)著地尋回每一位輟學(xué)的孩子，這種精神是舍得每一位老師學(xué)習(xí)的，我們不僅要保證學(xué)生的數(shù)量，更重要的是讓陽光遍撒每個被遺忘的角落。

做教師沒有能力點(diǎn)燃火種，但絕不能熄滅火種！面對眼前同樣充滿好奇和天真的孩子們，要珍惜，更要努力讓每一個孩子的心中充滿陽光，讓每一個孩子在愛的撫慰下快樂成長。每一位為人師者，放棄了一個學(xué)生，可能會減少你的工作壓力，可能會提高你的教育質(zhì)量，可能會給你贏得榮譽(yù)，但你放棄的卻是一個孩子的美好前途，放棄的是一個家庭的希望，留給自己的也將是一個永遠(yuǎn)的遺憾！

孩子的心靈是純潔而美麗的，如水晶；孩子的心靈是脆弱而易碎，如玻璃。我們做老師欣賞著他們水晶般的心靈；更要保護(hù)著他們玻璃一樣易碎的自尊。

每當(dāng)要發(fā)火的時候，腦子里就不由自主地出現(xiàn)自己初為人師時的事情。有時我覺得愧疚，后悔當(dāng)時嚇著了那些孩子；有時又覺得可笑，奇怪自己當(dāng)時怎么會發(fā)那么大的火？現(xiàn)在回想起來，實(shí)在覺得自己做得不妥，當(dāng)時可能為了維護(hù)那么一點(diǎn)尊嚴(yán)，可能是為了挽回那么一點(diǎn)面子，總而言之，只是為了證明我是一個老師，我是不可侵犯的。在與孩子一次次磨合的過程中，我慢慢學(xué)習(xí)著寬容，學(xué)習(xí)著理解。學(xué)生對我們教師的要求并不高，只要我們真心一點(diǎn)，平等一點(diǎn)，賞識一點(diǎn)，他們就會心滿意足，“言聽計從”。在以后的日子里我會努力地蹲下身子與學(xué)生對話，也努力著去用自身的行動，去影響他們。

快樂可以使人延年益壽，快樂可以使人青春永駐，在我們的工作中，在我們的生活中，一定會留下許多不盡人意的地方，但只要我們試著在不經(jīng)意間揀拾快樂，我們的生命道路上將會灑滿陽光，我們的青春將不會流逝太快，所以，我們不要隨便扔掉他人的快樂，也不要輕易去掉自己的快樂，每天把笑臉?biāo)徒o每個人，我們的領(lǐng)導(dǎo)，我們的同事，我們的好學(xué)生，那么，展現(xiàn)在別人面前的將會是最美麗的你。

我的教育教學(xué)故事

學(xué)校是什么？學(xué)校是喚醒人性，親近善良，遠(yuǎn)離無知，拒絕邪惡的場所。人人都說教學(xué)苦，在古代有“家有五斗糧，不做孩子王”的說法。確實(shí)，做一個老師挺苦挺累的，做一個好教師就更苦更累了，但這是我們選擇的職業(yè)，所以我們要做的只有默默工作。

可以說我真正開始我的教學(xué)生涯是來到小學(xué)教書，剛接班時班里不達(dá)標(biāo)的學(xué)生就達(dá)六七個，一進(jìn)學(xué)校就聽到許多諸如差生多，學(xué)生不聽話等，心里便七上八下，擔(dān)心要落后要拖后腿了，加上性格內(nèi)向，又不知如何與人交流。于是，在我教小學(xué)的第一年，感覺壓力特別大，臉上似乎沒了笑容，對學(xué)生常常發(fā)怒。課堂上有人不專心，沒完成作業(yè)這些都會引起我的發(fā)怒。于是我會在課堂上大聲呵斥犯錯的學(xué)生，只因?yàn)橛X得這樣做會在全班起到震懾作用，卻沒有去想這個學(xué)生會有怎樣的感受。也忽略了同樣坐在教室中其他的那些滿懷期待渴求知識的雙眼。慢慢的，我意識到了一個快樂的充滿溫馨的課堂，對孩子們的成長是多么的重要。意識到每一個孩子都是可愛的，雖然他們有的可能學(xué)習(xí)成績有些不隨人意，但誰都希望自己學(xué)好呀！只是智力和后天的努力程度不同，受到的教育不同，學(xué)習(xí)的方法不同，造成了他們之間的差距，蕓蕓眾生，各有所長，各有所短，可能他們經(jīng)常無法克制自己的言行，無法很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不一定有輝煌的未來，可是誰說一個平凡的人就比誰低人一等呢？于是我克制著自己，寬容地對待每一個學(xué)生，這無聲的教育換來了孩子們的上進(jìn)心，他們逐漸對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，學(xué)習(xí)成績逐漸提高，更重要的是他們很健康很快樂地成長著。我感受到書本知識的學(xué)習(xí)是很重要的，但是給學(xué)生營造一個寬容的學(xué)習(xí)環(huán)境，在鼓勵學(xué)生的人格力量的成長上，個性張揚(yáng)的發(fā)展上，是有利得多的

有人說過這樣的一句話:“老師不經(jīng)意的一句話，可能會創(chuàng)造一個奇跡；老師不經(jīng)意的一個眼神，也許會扼殺一個人才。”我時常反思自己的教育教學(xué):我今天的教學(xué)中有遺憾嗎？孩子們的好習(xí)慣養(yǎng)成了嗎？我遺忘了那個學(xué)生了嗎？當(dāng)時學(xué)校正在組織全校師生觀看張藝謀導(dǎo)演的《一個都不能少》，一個小小的代課老師魏敏芝，只因老師離去前交代過“這些孩子一個也不能少”這樣一句話就能如此堅(jiān)定執(zhí)著地尋回每一位輟學(xué)的孩子，這部影片讓我非常感動，這種精神值得我學(xué)習(xí)，于是我常常找差生談話，抽時間補(bǔ)課，經(jīng)過一段時間的努力，孩子們進(jìn)步了，對學(xué)習(xí)充滿了信心，也更快樂了。我真切的感受到教師責(zé)任的重大。

做教師沒有能力點(diǎn)燃火種，但絕不能熄滅火種！面對眼前同樣充滿好奇和天真的孩子們，要珍惜，更要努力讓每一個孩子的心中充滿陽光，讓每一個孩子在愛的撫慰下快樂成長。

第四篇：我的教學(xué)故事

我的教學(xué)故事

這是一節(jié)難忘的課，我們?nèi)w師生一同陶醉在幸福歡樂的氛圍之中。

“叮鈴鈴……”——隨著上課的鈴聲我走進(jìn)了教室，環(huán)視一下同學(xué)們一雙雙期待的目光我神秘地一笑：“今天我也來給大家變一變魔術(shù)！”說著，我便出示一張“白紙”，又用水彩墨水調(diào)好色后涂在紙上，然后很快就變成了一幅美麗的裝飾畫，教室里響起了一片驚呼！

我趁勢借機(jī)提問學(xué)生原因。通過和學(xué)生的共同探討，最后得出答案：是因?yàn)槲沂孪扔冒咨挠彤嫲粼诎咨目埳贤可舷胍幕y，再把有顏色的彩色墨水涂在事先畫好的白色卡紙上，事先畫好的圖形就呈現(xiàn)出來了。從而導(dǎo)入本課——“蠟染”。學(xué)生的興致一下子就調(diào)動起來了，個個都很想成為“小小的魔術(shù)家”，躍躍欲試的樣子，好回家去能給家人“炫耀”一番。

可是我并沒有急于向?qū)W生演示制作的過程，而是先進(jìn)一步來引導(dǎo)學(xué)生：“這件作品和我們平時見到的作品有什么不同？為什么會出現(xiàn)這種效果？”學(xué)生們面面相覷，不知如何。過了片刻，司憲同學(xué)的小手開始怯生生的舉了起來：“因?yàn)橄扔孟灩P畫好了，涂彩色墨水的時候水就吸不進(jìn)去了。”我?guī)ь^為他鼓起了掌“你真的好棒！”。

我又順勢向?qū)W生介紹了蠟不溶于水的道理，然后通過視頻播放了一些有關(guān)蠟染的資料，與學(xué)生共同欣賞，感受民族藝術(shù)之美。

在學(xué)生設(shè)計前通過視頻又演示了作畫步驟，使學(xué)生更直觀地了解蠟染的制作方法及過程。

學(xué)生們終于開始投入到制作過程中了，看著他們一個個專注的樣子，我也欣慰的笑了。

第五篇：我的教學(xué)故事

我的教學(xué)方法 ——學(xué)會聯(lián)系，豐富內(nèi)涵

二期課改的語文教材從二年級起，每一單元的綜合練習(xí)中都有幾句名人名言要求記誦，這對小學(xué)生的道德成長是大有裨益的。因?yàn)槎鄶?shù)名言都是真理，經(jīng)過實(shí)踐產(chǎn)生，通常他們的話非常精辟，含有人生哲學(xué)，理論，心得。他們的言語給人振奮和力量，鼓舞人心，有時他們的話就是通往成功的一條捷徑或者開啟智慧的一把鑰匙。而且課本選錄的都是一些通俗易懂并能用所學(xué)的課文來印證的。所以我在教學(xué)這些名言時，總習(xí)慣聯(lián)系我們曾經(jīng)學(xué)過的課文，用課文中的人物事例來詮釋這些箴言警句，以豐富其內(nèi)涵。

比如，在學(xué)習(xí)五年級第二學(xué)期第七單元綜合練習(xí)中的“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志”。這是蘇軾說的，意思是：以前那些能成就大事的人，不僅僅有無與倫比的才能，更重要的是，還要有堅(jiān)韌不拔的意志。這句話告訴我們：做人，一定要有毅力，有信心，要堅(jiān)持不懈。也即是說“成功離不開過人的才干，離不開奮斗，更離不開堅(jiān)忍不拔的精神。有些看起來很簡單的事做起來并不容易”。

我們五年級第二學(xué)期第一單元的《勤奮自學(xué)成大器》《找到“神奇子彈”的人》《科學(xué)奇才霍金》等課文，就是講了華羅庚、歐立希、霍金這些為社會做出卓越貢獻(xiàn)的人，他們是如何為了他們所鐘愛的事業(yè)孜孜不倦、百折不撓的。同時還要聯(lián)系我們以前所學(xué)過的或者用教材中沒有選錄的意義相近的名人名言來強(qiáng)化這樣的意識。“千萬人的失敗,都失敗在做事不徹底;往往做到離成功還差一步,便終止不做了。”“天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身??”用三年級時學(xué)過的《軍神》中劉伯承不用麻藥做眼睛手術(shù)并清楚地數(shù)出了手術(shù)醫(yī)生行刀數(shù)量的課文來聯(lián)系《關(guān)羽刮骨療毒》中“令醫(yī)劈之、割炙引酒、言笑自若”的英雄壯舉，用《微笑著承受一切》中的桑蘭面對傷痛的頑強(qiáng)毅力，劉翔《跨越新紀(jì)錄》的背后付出的常人難以想象的艱苦，用2009年9月1日中央電視臺播出的《開學(xué)第一課》中介紹的從五歲起就照顧失明奶奶的沈陽小男孩許鵬飛的故事，告訴學(xué)生們：古往今來，無論是英雄豪杰還是布衣百姓，要想報答社會、孝敬親人，哪怕是對自己，想要有所作為、飛黃騰達(dá)都需要有勇氣去面對困難，有毅力去克服困難，只有百折不撓，才能獲得成功，實(shí)現(xiàn)理想。

讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會與已知知識（包括課文、電視、電影、書刊報紙、道聽途說等）的聯(lián)系，并幫助指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專題的資料收集，不僅能豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容的內(nèi)涵，同時拓展外延，這樣才能切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

“假設(shè)是科學(xué)的天梯，想象是詩人的翅膀。”這是一句名言。思維要像太陽，光芒四射——這是我常常在課堂上說的一句話——鼓勵學(xué)生的思維像陽光那樣能觸及每一個角落。

附：堅(jiān)強(qiáng)好少年馬鵬飛的故事

馬鵬飛今年13歲，早在小鵬飛幾個月大時，媽媽便棄他而去，接著父親也離開了這個家，奶奶成了他唯一的親人，祖孫二人相依為命地生活著。

小鵬飛5歲那年，奶奶因糖尿病并發(fā)癥，導(dǎo)致雙目失明。小鵬飛日夜守在奶奶身邊，不停地勸著絕望難過的奶奶：“ 不要怕，今后我就是你生活中的眼睛，給你領(lǐng)路。”邊說邊用小小的手輕輕地擦著奶奶眼角的淚水。在醫(yī)院里，他每天給奶奶打水、喂藥、喂水、喂飯，睡覺前給奶奶洗腳。晚上不管多困，他都堅(jiān)持起來陪奶奶上廁所。

不久，奶奶又得了頸椎病、心臟病、末稍神經(jīng)壞死等病癥。為了治病，奶奶賣掉了僅有的住房，與小鵬飛在外面租房住。那年，奶奶大小便失禁，小鵬飛為奶奶脫下臟衣褲，一點(diǎn)一點(diǎn)地用溫水擦干凈奶奶的身子，又為奶奶擦上爽身粉，換上干凈的衣服。擦洗身子后，小鵬飛又將奶奶換下的衣服慢慢地洗凈。9歲那年，奶奶的糖尿病加重了，每天早晚都得到社區(qū)門診所扎一針胰島素來緩解病情。這年的大年三十，當(dāng)其他人正沉浸于節(jié)日的歡樂時，小鵬飛卻領(lǐng)著奶奶走了一家又一家醫(yī)院。春節(jié)期間社區(qū)門診放假整整六天，小鵬飛心里清楚，奶奶不能離開胰島素，現(xiàn)在唯一能給奶奶注射胰島素的只有自己了。可真的要給奶奶扎針時，9歲的小鵬飛覺得這針比扎在自己的身上還要疼。胰島素一點(diǎn)點(diǎn)注入到了奶奶體內(nèi)，病情得到了控制。扎完針，堅(jiān)強(qiáng)樂觀的小鵬飛第一次抱著奶奶放聲大哭了起來。無論春夏秋冬，小鵬飛總是在每天早晨五點(diǎn)準(zhǔn)時起床，幫奶奶準(zhǔn)備早飯、午飯，再給奶奶打針、服侍奶奶吃藥，收拾好碗筷后才去上學(xué)。中午放學(xué)后再跑回家，給奶奶熱飯。晚上放學(xué)，他總是早早地回家陪奶奶。由于奶奶患有糖尿病，馬鵬飛必須精心安排奶奶的飯菜，主食總是粗、細(xì)糧搭配，漸漸地成了奶奶的配膳小廚師。

現(xiàn)在的馬鵬飛早已成了家里的頂梁柱。每月領(lǐng)到奶奶微薄的退休金后，他首先要做的，便是去藥房買來這個月奶奶治病的各種藥，接著再去交水、電、煤、電話等費(fèi)用，最后除去必須購買的生活用品后，余錢就是這個月的生活費(fèi)了。雖然每月生活費(fèi)很少，但在馬鵬飛的精打細(xì)算下，基本能保證祖孫倆生活安穩(wěn)。每當(dāng)過年過節(jié)，奶奶生日，小鵬飛還會省下錢來給奶奶做點(diǎn)好吃的。去年，他從電視里學(xué)會了紅燒鯉魚的做法。吃飯時，他將大塊魚夾在小碗里，弄得碎碎的，一點(diǎn)點(diǎn)挑出里面的刺，喂給奶奶。奶奶讓他吃魚，他卻只吃里面的姜、蔥和碎魚末，用魚汁兒拌飯，把剩下的大塊魚留給奶奶下頓吃。他說：“奶奶，我吃肉的日子在后頭呢。我要掙錢讓奶奶天天吃肉，吃個夠！”

馬鵬飛上學(xué)讀書比同齡人更勤奮。因?yàn)榧彝ヘ毨В苌俳o自己買課外書。為了能學(xué)到更多的課外知識，每逢周末或節(jié)假日休息時，料理完家務(wù)后，他常常帶著奶奶去書店看書。每次去書店，他都要給奶奶帶上水，藥、凳子。到書店后，他第一件事就是先給奶奶找一個合適的位置坐下，然后每隔半個小時過來看一看奶奶。在日記里，他寫到：我要努力學(xué)習(xí)，將來以最優(yōu)異的成績，考上最理想的大學(xué)，治好奶奶的病，讓奶奶過上最幸福的生活。同時盡全力報效祖國，回報社會，回報那些幫助他的熱心人！