第一篇：當遇到困難的時候作文

當遇到困難的時候作文

當遇到困難的時候

當我們剛出生到這個世上的時候，就隨時有可能遇上棘手的困難。我相信，很多人都不想碰上困難，希望一帆風順。可是，只有解決了困難后，才能體會到真正的成功。在我的生活中，最大的困難便是動作慢。許多人都知道，“播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運！”也許是我從小就這樣“不慌不忙”做事的原則，久而久之，就養成了我現在的慢性子，但我可不想以此來改變我的命運。因為在這個“快魚吃慢魚”的時代，慢性子是很吃虧的。就算在家中，因為有時作業多，加上我的動作慢，經常要做到十點多。所以經常被父母所催促、批評。雖然已經習慣，但是經常這樣，我自己也不好意思，只能盡量快些。不過，我動作越快，順序就越亂，效率反而更差了。從那以后，我便無法有效地改掉我的習慣。因此，困難是我最大的困難。

開學那天，我看到了一絲希望。上周四，來到新教室，由于對新環境有新鮮感，所以我便坐在位置上環顧四周，有字有畫的地方都不錯過。突然一行字吸引了我——“21天，改掉一個壞習慣，養成一個好習慣”。我細讀了一番，覺得很有啟發。后來，班主任也提到了這句話。于是，這句話牢牢地烙在了我的心中，成為了我改掉壞習慣的動力。這幾天，我偶然發現。我做事的各項時間都有一點的進步，而且都很穩定。我想，這段話是能真正地改掉我的壞習慣的。“困難是一塊磨石，把強者磨得更加堅強，把弱者磨得更加脆弱。”的確如此。只有以平和的心態去面對困難，才能讓你變得堅強。

第二篇：《遇到困難的時候》教學設計

《遇到困難的時候》教學設計 導入新課

講課之前老師給同學們介紹一位朋友，同學們看大屏幕有認識的嗎？（他的名字叫劉偉）師：同學們仔細觀察一下，他是一個怎樣的人？ 生：殘疾人、沒有胳膊

師：像他這樣一位沒有雙臂的殘疾人在生活中會遇到哪些困難？ 生：不能吃飯、不能寫字、不能穿衣服、不能洗臉、不能刷牙

師：在我們的想象中他會遇到這么多的困難，幾乎什么也不能做，但是，我們剛才說的這些困難劉偉不僅都克服了，而且還能做一般人做不到的事情，我們一起來看劉偉的一段視頻。師：看完之后，你想對劉偉說什么？ 生：劉偉太了不起了、太偉大了

師：是啊，老師跟你們有同樣的感受，劉偉太了不起了，太偉大了，它不僅克服了生活中的種種困難，而且還超越了正常人，取得了驚人的成績。那我們在遇到困難的時候應該怎么辦呢？這節課我們就來討論一個話題：《遇到困難的時候》（板書課題）新授：

師：每天我們都會做很多的事情，當然也會遇到很多的困難，那我們就說一說你在平時的生活和學習中你遇到過哪些困難？你是怎么解決的？ 師：通過剛才的談話，我了解了同學們經常會被困難所困擾，當同學們遇到困難時候…..（ppt）下面同學們請看大屏幕，有兩個小朋友遇到困難了，我們前后小組一起來討論一下，看看哪個小組能幫助他解決問題：

1、遇到難題不會，怎么辦？提問出示（ppt）板書

2、打針怕疼，怎么辦？提問出示（ppt）板書

師：剛才同學們都發表了自己的看法，說的非常好，四、名言伴我行

師：通過學習我們發現學習和生活中的困難真不少，自我激勵很重要，接下來同學們一起來讀一下這幾句名言：

困難像彈簧，你弱它就強。（你如果害怕困難，困難就會越來越強大，你如果不害怕，困難就會越來越小。）

知難而進是勇士，知難而退是懦夫。（面對困難，你如果克服了困難你就是強者，你如果克服不了你就是敗者）

小結：最后，老師希望同學們（出示ppt）同學們，通過這節課的學習，老師希望同學們遇到困難得時候，記住沒有永遠的困難，也沒有解決不了的困難，只有解決時間的長短，遇到困難的時候不害怕、不退縮、要勇敢面對，老師希望你們能真正成為一名戰勝困難的小勇士。

第三篇：當老師不在的時候作文[范文模版]

當老師不在的時候作文15篇

在學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的當老師不在的時候作文，歡迎大家分享。

當老師不在的時候作文1

“叮鈴鈴……”一陣陣輕快悅耳的鈴聲響了起來，我們一個個像小兔子似的跑到自己的座位上。“這一節又是數學！”“肯定又要講習題！”老師還沒來同學們就七嘴八舌的議論起來了。

突然，門口走來了位熟悉的身影，張老師！張老師急急忙忙的對我們說：“這節課我要去會議室開會，你們自己看書寫作業！”說完，又急匆匆的走了。老師前腳剛走，我們就開始“大鬧天宮”了！

男生們三五成群，有得玩游戲，有的說話，有的直接打鬧起來。女生們成群結對，談笑風生，可是說話已經是最低級的了。

女生們一個個拿出漫畫，看的不亦樂乎。男生呢，全都做“好人”去了——去門口放哨，老師一來，就高聲呼喊“老師來了”這樣一來大家也就安全了。也有一些學習好的同學，當然不會在這個時候閑著，老師布置的作業他們會趕緊做。當然看著他們認真思考的樣子，好像天塌下來也要完成老師布置的作業，真是專心致志。有的學生看到別人學習也安靜的背起英語單詞來。

教室像個馬蜂窩一樣，開始嗡嗡地有聲音。教室里又吵又鬧，簡直都不像教室，就像批發市場一樣。

可就在大家玩的盡興的時候，門口的男生說：“老師來了。”由于說話聲太大而沒聽到。張老師走進來，所有同學都從“齊天大圣”變成了“乖乖猴”。可這次沒準備好，書桌上的本子掉了一地，其用途是用來打人的……

唉，這就是老師不在的時候我們的表現！畢竟老師不在的時候還是很少的，因為我們都是畢業班了，不管老師在還是不在，都應該做一個守紀好學的學生，現在面對的是小學畢業考試應該抓緊學習，給老師交一份滿意的答卷。

當老師不在的時候作文2

優美的樂曲再次響起――上課了。

我們聽到了鈴聲，都端端正正地坐好了，過了許久，還不見老師的身影，但徐樂璐卻被叫了出去。漸漸地，同學們忍心不住了，講起了悄悄話。這時，徐樂璐高興地沖進了教室，開門見山地說：“老師要去開會，上午的課全改為活動課。”“ye!萬歲！”“這是給我們最好的六一禮物”！教室里傳出一陣陣尖叫。

我們沖出教室瘋狂地玩起來。只見操場全是踢球的同學。男同學一隊，女同學一隊，還有幾個“男變性”――男同學進入女同學隊。歡笑聲在操場上空飄蕩，可好景不長，轉眼間普通成吵鬧。

原因之一：

天公不作美――下起了大雨，把我們的好事給澆滅把。我們無奈，只好回教室，繼續我們的瘋狂行動――看電視。

他們男生可打不開電視機，原因之二：

個子不夠高。他們夠不著，當然由我這個“小巨人”來打開電視機，我是他們“救星”嘛。我們看電視也不老實，又吵又鬧，惹得別班老師不知來過ｎ次串門，也不知道還要來ｎ次串門。雖然是“文明班級”。

經過特許，我們不再吵鬧了，便在多媒體教室看了幼稚片――《新蠟筆小新》，這下，把我們都深深地吸引了，一集又一集，一節課又一節課，很快三節課過去了，還剩最后一節課時，電視看完了，雨也停了，我們又開始了“球場奮戰”。

啊！上午的四節課很快就過去了，我真希望時間停留在快樂的一瞬間。

當老師不在的時候作文3

“來了！”調皮鬼祝佳懿大叫一聲，然后裝模作樣地將探出的腦袋快速地縮了回來，如臨大敵似地端坐在座位上。正交頭接耳的趕緊轉過身來，在小組里與其他同學說笑的人也一個箭步跨到座位上，喧鬧聲戛然而止。

正當同學們“嚴陣以待”的時候，祝佳懿站在椅子上手舞足蹈起來，似乎在慶祝的偉大勝利。“切！”繆明洋用厭惡的目光瞪著正在幸災樂禍的祝佳懿，祝佳懿似乎察覺到了，悻悻然地坐下，但還是忍不住在角落里竊笑。

一陣**暫時平息，同學們又恢復了本來的面貌。曹心誠拿起英語書，卷成話筒狀，大模大樣地走上講臺，掃視了一下全班，然后清了清嗓子，一本正經地說：“大家看好了，下面來為大家表演新版的曹心誠style！”他甩了甩頭發，岔開兩腳，扭起肥嘟嘟的身體。他的腳死勁地跺著地磚，一副不把樓頂掀翻不罷休的態勢。全班眾多瘋狂男生一起都跑過來湊熱鬧，女生丁衛祺也不甘示弱，她也學著曹心誠的樣子，瘋笑著在座位上像個醉漢似的肆無忌憚地跳著。有了領頭的，班上那些蠢蠢欲動的，也都放開膽子大鬧起來，那震耳欲聾的哄鬧聲幾乎傳遍了全校。

作為班干的我真擔心這騷動會把校長引來，于是我大步走上講臺，大喊一聲：“安靜！”迫于我的威力，教室里頓時鴉雀無聲。可是只持續了不到三分鐘，喧鬧聲又此起彼伏了。“嗨，真是江山易改，本性難移呀！”我無可奈何。

“你干嘛？這是我的筆，還給我！”瞧，那邊又吵起來了，我的腦袋快要炸了。

老師，你會開好了嗎？快來呀！

當老師不在的時候作文4

昨天下午，三位主課老師都不在場，教室里可是鬧翻了天。同學們有的坐在座位上，聚精會神地看書；有的轉過身來，和后面的同學談天說地；還有的呢？干脆離開座位，滿屋子亂跑……大家都興奮不已，鬧劇就這樣子開始上演了。

“咳咳！”我們班的大笑星：李新洋同學轉過身來，確認我們幾個全都注視著他后，變魔術似的拿出了一包藥，開始了他的演說：

“大家請看！我手上拿的正是我們家族的‘李氏秘方’！”

呵呵，我不知道他那葫蘆里到底賣的是什么，邊饒有興致地聽了下去。

“想知道這藥有什么神奇的療效嗎？”我們的“李醫生”故意賣了個關子，接著說：

“告訴你們吧！這藥喝一口，精神抖擻！喝兩口，尿絡通暢！喝三口，便秘有救！機不可失，時不再來，快來搶購啊！現在搶購還送免費的價值10萬元保險一份！！快來啊……”

“哈哈哈……”話還沒說完，同學們的嬉笑聲就早已打斷了他的介紹生聲。有的同學聽了他那像模像樣的介紹后，不知是想有意配合還是真動了心，竟想品嘗一下那藥是什么味兒。同學們你爭我搶，都想做第一個吃螃蟹的人，最后，袁偉杰同學勝利了！只見他小心翼翼地拆開包裝袋，輕輕伸出舌頭舔了一下。“啊呸！好苦啊！”還沒等我反應過來，他就已經開始大聲叫喚了。世上可沒有后悔藥可吃啊，誰叫你吃來著……經過了第一位同學的失敗嘗試，有一些的同學也都放棄了，但有些同學還在嘗……

最后，這藥轉了一圈后到李新洋手中時，居然已經所剩無幾。據他說，這真的是藥啊！真可怕。

當老師不在的時候作文5

“別拿我筆袋，松手！”“不給，就不給，這么專心致志地看書，等著老師回來夸你呢？”教室里有喊聲、打架聲、吃零食聲，真是五花八門，有時還會傳來大笑聲。別誤會，這可不是菜市場，這還得從早自習一陣廣播聲說起。

和以往一樣，同學們奮筆疾書的完成黑板上的早自習內容。突然廣播聲打破了這份安靜，校長宣布所有班主任到三樓開會。班主任于老師便匆匆地走了，隨著沉重的關門聲，同學們從剛才的鴉雀無聲變成了議論紛紛。

五分鐘沒到，教室里大變樣。班長率先放下筆，拿起那心愛的課外書正大光明地看了起來，趙xx抬頭看了看：“這也不對呀，咋這么安靜？都給我嗨起來！”還是沒人理會他。不知什么原因，全班同學一陣哄堂大笑，可能是太尷尬了。我在心里默念：這才剛剛開始啊！

這時，孫xx也來活躍氣氛，拿著大掃把當吉他彈了起來，嘴里還唱著亂七八糟的歌詞，同學們再一次被他弄笑了。

前排的小同學，走上講臺把黑板上的早自習內容擦得一干二凈，同學們連連叫好。我心想：這次那同學死定了。“老師來了！”不知是誰喊了一聲，同學們被這叫聲驚到，擦黑板的拿起粉筆慌忙地把字又寫上，上桌子的不管三七二十一，跳下桌子；吃零食的也把零食飛快丟進垃圾箱；我也不再和同桌聊天，趕忙拿書讀起來。

果然，兩分鐘過后，老師走了進來，可我們的演技可是一流的，老師見我們認真讀書，開心地笑了。此時的我不禁回想起老師不在時的情景，哎……

當老師不在的時候作文6

“哦不，作業太多了！”“天吶！”“又是不愉快的一天！”……

教室里哀聲四起，全是來自在座位上奮筆疾書的同學們，是啊，都忙著補作業呢，一邊嚷著一邊寫。

“叮呤呤……”上課鈴響了，只見各位以迅雷不及掩耳之勢，“刷”地收起作業答案、小抄，不慌不忙地從抽屜里拿出書本。

過了一會兒，不見老師來。教室里仿佛依舊有一股強大的氣場，悄然無聲。

又過了一會，還是沒人。教室卻有了動靜，好像有群老鼠在竊竊私語。

再過一會兒，一位隔壁班的帥哥走進來，說：“你們老師去開會了，班長維持下紀律，自習！”說完急忙走開了。

這下好了，同學們一聽老師不來，個個滿血復活了，跟打了雞血般激動，親耳聽到周圍沒有腳步聲，嘴就像加特林般不停的“掃”著。女同學興致勃勃地聊起了抖音，說有很多特別帥的小哥哥，犯起了花癡；男同學當然也不甘落后，聊起了“王者”、“吃雞”、“陳獨秀同志”、“李時珍的皮”……

聲音一波再一波，還不時有同學到走廊上環顧有沒有老師來。班干部大眼瞪小眼，實在感到無能為力，最終抵擋不住滾滾紅塵的誘惑，也加入了吹牛的隊伍。

也不知誰大叫一聲“老師來了”，教室頓時鴉雀無聲。

可把腦袋“頓”在桌上的同學們偷偷地左右一掃瞄，根本沒老師。

這個玩笑開得有點過了啊，那位“作”的同學現在已經在前后左右的攻擊下壯烈“犧牲”！

陰霾一去放天晴，同學們更是變本加厲，用老師的話說：“屋頂都要被你們吵掀了！”還有名更經典永流傳的——“我從辦公室走來，其他班安安靜靜，就我們班在這里嘰里呱啦，嘰里呱啦的講……”

啊，當老師不在的時候，山中無老虎，我們是大王！

當老師不在的時候作文7

俗話說：“山中無‘老虎’, ‘猴子’稱霸王”，這句話說的就是每當老師不在教室時我們班里的情形。

那天，一上課學校的 “司令部”緊急召開會議，老師給布置了作業就匆匆離開了。剛開始，生怕老師來了個攻其不備，打的我們措手不及，大家都規規矩矩的，教室十分安靜，靜得可以聽到自己脈搏跳動的聲音。一分鐘，兩分鐘……這短短的幾分鐘，漫長得像幾個世紀。

不一會兒，大家再也按耐不住內心的激動，咆哮聲，歡呼聲應接傳來。瞧，那邊兩位正在竊竊私語，盤算著晚飯該吃什么好；這邊，睡神徐趙文早已趴在桌上，呼呼入睡；天哪，辛銘軒和張家銘早已拿起武器開戰，教室里書本作業滿天飛；講臺上，靳圣宇拿起文具盒，充當話筒，學著周杰倫，有模有樣，高聲歌唱《告白氣球》……我們班此時已亂成一鍋粥。

亂世必有英雄，班長閃亮登場，拿起黑板擦，走到靳圣宇面前，皮笑肉不笑地說：“呦喝，三天不打，上房揭瓦，我可是從來不嫌棄向老師告狀的。”一聽這話，靳圣宇立馬慫了，討好地說：“好班長，好班長，求您了，我請您吃果凍。”

“老班來了，老班來了”。正在他倆討價還價之際，偵查員老王喊道。我翻身越嶺，來到座位上，氣喘吁吁地坐姿端正，故作鎮定。再看各個同學，都已斂聲屏氣，變成了乖寶寶，剛才那放誕無禮的樣早已不知去向。

哎，什么時候，老師再一次開“作戰會議”呀！

當老師不在的時候作文8

“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”老師的電話響了起來，只聽老師說：“好、好，我去。”然后對我們說：“我先出去一會，馬上回來，不許講話。”

老師走后，很多同學就開始竊竊私語，聲音越來越大。有人輕輕跑到門口，開了一點門。看看外面有沒有人，一看沒人就大喊：“老師不在，讓我們一起搖擺吧！”

這時，我們班的調皮鬼小明跑到桌子上。站在桌上大喊：“啊、啊、啊！”

過了一會，后面的人讓我傳紙條。我立馬接過來，放在桌子上。打開紙條，一看原來是答案，快速收了起來，準備一會交給老師。傳紙條的那個人急得連忙對我說：“不要交給老師，我把我的游戲加金幣給你。”我這才將紙條還給了他。

小李在干嘛呢？只見他趴在地上，像在玩槍戰。又見他說：“我拿著一個AK47玫瑰。”同時口中模仿搶的聲音。

過了一會，有的女生也開始調皮了，她們紛紛拿出了一些小玩意。

就在這時，一個人影出現在我們面前。同學們瞬間坐好了，只有一個人還在狂歡，他一邊笑一邊還說：“怎么了，不狂歡了？”這時，一只鉗子般的手從后面擰住他的耳朵。那個同學生氣地說：“誰呀！誰呀！”回頭一看，原來是老師，這才像烏龜一樣將頭縮了起來。

老師來到了講臺桌說：“剛剛講話的給我站起來。”只見你看看我，我看看你，誰也不敢站起來。老師又說：“我數三秒，要是還不站，我就要所有人抄課文。3、2、1。”嚴厲的口氣起到了震懾作用，好多人都站了起來。老師無奈地看著我們，大家羞愧地低了下頭……

唉，那一刻真尷尬呀！

當老師不在的時候作文9

當老師不在的時候，班上不知道會發生什么事?是不是依然安靜乖巧的模樣?或是結束了平常井然有序的樣子，開始胡作非為呢?

俗話說：“山中無老虎，猴子當大王。”當老師不在的時候，同學一一現出原形，有的七嘴八舌，談論別人的是是非非;有的“垂涎三尺”，去見周公;有的人仍然無所事事，不知做啥好……班上的“八卦嬸”，到處流傳著誰和誰一對，眉來眼去的，大家你一言，我一語，`有說有笑，像吱吱喳喳的小麻雀一樣，真是熱鬧不已呀!

這個時候的教室，就像菜市場一樣，叫賣聲此起彼落，吵個不停。說著吵著，這時有人真的快吵架了，好像快要大打出手的也有，大家不知道要如何是好。有些人還默不作聲，好像不當一回事的模樣。這時終于有人來勸架了，大家知道鬧開了對誰都不好，同學也和好了，恢復原來班上和氣的樣子，真是戲劇性的大轉變。

同學們又開始交頭接耳，東家長，西家短，處處都有講話的聲音，秘密也在此時飛來飛去。平常被課業壓力壓得喘不過氣的我們來說，老師不在的時候，正是最好的休息放松時間，大家盡情的解放自我。

突然，在我們的心情正高潮時，我們的“如來佛”──老師竟然回來了，潑猴們馬上回到座位上。其實，班上的風吹草動，老師都膫若指掌，但是，這次大家把教室鬧得驚天動地，如來佛差點把潑猴關在“五指山”上。啊!面對這一群調皮、可愛、活潑的潑猴，老師啊!您辛苦了!

當老師不在的'時候作文10

上課的時候，門外傳來一個聲音“那個，曹老師，出來一下。”“好的，主任。”“曹老師，去微機室一趟，記住，要拿筆和紙。”“恩，馬上。”之后，老師匆匆回班對我們說：“這節課你們上自習，我出去一趟。”說完，老師就出去了。

老師剛走不到五分鐘，班級就亂成一鍋粥。

但有兩個嗨的最歡。第一個人說：“我們玩兒一個游戲吧！”“什么游戲？”“嘻嘻。”“你笑什么，恩？我的帽子呢？”那第一個人揮了揮他的手，第二個一看“呀！我的帽子，還給我。”說完，這兩個人就開始繞著班級跑。那場面，我是看不下去了。

別的同學可不這樣想，他們還喊：“加油！加油！”有的女生上講臺上一手拿一個紅領巾，給他們助威。而我，反倒和他們不一樣，我對他們非常無奈，還在心里想：老師一出去你們就亂成一鍋粥，有這時間還不如多做點題。老天呀！還我點兒安寧吧！想完，我就把耳朵用紙堵上了，這樣聲音也能小一點兒。

就在這時，有人看見老師在后門的小窗戶看，就說：“快坐好！”那兩個追帽子的更是手忙腳亂地回到座上。老師“嘭”的一聲開了門，問：“誰能保證沒玩？”我站了起來。“好，除了顧皓月，別人作業寫一遍抄一遍。”同學們都要哭了，真是自作自受。

這就是我班老師不在時的場景，真是亂呀！

當老師不在的時候作文11

我的老師常會不在教室。老師在時，班上同學就像一只只乖巧溫柔的小綿羊，鴉雀無聲，就連一根針掉在地上也都聽得一清二楚，一旦老師離開了教室，大家就露出原有的本性，從小綿羊變成了活蹦亂跳又吵鬧的小蟋蟀，快把教室屋頂都給掀開了。

有一次在早自習時，老師突然要去開會，大家知道后都竊竊私語，臉上露出燦爛的笑容，心里盤算著等一下老師不在時要做什么，這時只聽老師耳提面命的交代大家一定要乖乖在教室里，安靜、不要亂跑……。說完，就走出教室。剛開始幾分鐘，大家果然很聽老師的話，但漸漸的，有些人拿出偷偷帶來的玩具，鬼鬼祟祟的在桌下玩了起來，看到的同學圍了過去，越來越多，于是大家玩開了，三五成群聊天、吃東西，有些更偷偷打開老師的麥克風，輪番上陣，高歌一曲。教室這時就像煮開 的水，熱烈沸騰，嬉鬧聲此起彼落，不絕于耳。

快樂的時光總是過的很快，才覺得剛開始玩沒多久，把風的同學驚慌失措的高喊：“老師回來了！老師回來了！”，頓時，全班嚇得呆若木雞，個個跌回自己的位 子，假裝認真的讀起書來，瑯瑯的讀書聲廻蕩在教室中，老師這時走了進來，看到此情此景，高興的說：“你們能這么乖，實在太好了，我決定明天請你們喝飲料。”，只見全班同學也高興的大聲說：“謝謝老師！”。

就這樣，每次老師不在的時候，都上演諸猴大鬧天庭的戲碼。有時想想，我們似乎真應該要乖一點，別老是吵吵鬧鬧讓老師擔心，只是，有機會能看到同學展現真實的自己，秀出平常難見的才藝，老師不在的時候，還真是蠻不錯的！

當老師不在的時候作文12

上學期臨近期末，作業量十分大，大家都抓緊復習，可······

一天中午，我吃好午飯來到教室，只見語文老師正端坐在前面批改作業，每個人都十分認真，就算連根針掉在地上都聽得一清二楚。

我趕緊回到座位，拿出作業剛要寫，就聽到廣播里傳來：“全體老師到會議室開會！”老師聽后忙站了起來，嚴肅的說：現在你們自己做自己的事，不要亂講話！”說完大步走出門外。

教室里瞬間沸騰了，似乎老師講的話都被風吹走了。什么作業，復習全部飛到九霄云外了。正在寫作業的我仿佛來到一個人山人海的游樂園，笑聲，鬧聲，交談聲溢滿了教室。

只見有的人在交頭接耳，有的人在竊竊私語，有的人甚至離開座位與另一個同學打打鬧鬧······ 唯有個別同學在安安靜靜地學習，如周怡晨，陳鑫鑫，黃博宇等。

這時，我又遇到了麻煩，坐在前面的同學非但自己沒寫作業，還轉過頭來一頭壓在我的本子上“呼呼大睡”，一會“睡”夠了，又拿起我的本子往空中一扔，隨后一跳將其接住，臉上洋溢著得意的笑容。而我哪里寫得下作業!

突然，傳來了急匆匆的腳步聲，大家都以為是老師回來了，還未來得及準備，門就被推開了，教室的嘈雜聲一下凝固住了。可仔細一看，原來是一位同學去上廁所回來了。剛持續幾秒安靜又被吵鬧聲打破了。“你最近看了什么書，我最近干了什么事？”都成了同學們議論的焦點。

“老師來了”以為同學大聲喊道。果真，老師從前門走了進來，見到我們這樣，臉色一下子變了，所有同學頓時鴉雀無聲······

當老師不在的時候作文13

今天天氣好得好像該唱幾句似的，同學們一大早就來到教室里。

快上課了，英語老師的口袋里卻冷不丁響起一陣歡快的音樂，同學們立刻哄堂大笑，就在英語老師踏出門口的一剎那，笑聲立刻停止了，取而代之的是炸開了鍋般的吵鬧聲，教室里人聲鼎沸。

同學們有的來個“武藝大比拼”，有的“智斗口才”，而有的呢，與眾不同，依然安安靜靜地坐在位置上，好像宇宙滅了都不關他的事，而男生們早已開始了紙團大戰……

瞧！王歡好似下山的老虎，雙手叉腰，訓斥著她的同桌張曉妮，張曉妮呢！小心翼翼地看著他的同桌，一臉討好的笑容，可王歡卻不理她一臉討好的笑容，而是接著罵張曉妮：“張曉妮，你瞧瞧你，把我擠到哪里去了，你真應該減肥了……”王歡越說越說生氣，直接把溫順的張曉妮說得連大氣都不敢出。

再看第三組文思璐和王怡元早已不知被什么好笑的事給逗得直拍桌子，真怕她們把桌子給拍壞了。

在看那邊，王舜早與張皓欽吵得雞犬不寧了。王舜喊到：“It；sunfair。”張皓欽則一臉疑惑地罵了一句：“神經病！”“什么你罵我神經病！張皓欽你完了！老虎不發威你當我是病貓！哼！今天有你好果子吃的！”王舜沖了過去，和張皓欽打做一團。

突然，門口閃過一個人影！我們嚇得各就各位。結果一看是別班的老師，我們好似花果山的猴子，又開始大鬧天宮，“老師來了！”不知是誰叫了一聲，我們從“四面八方”回歸自己的“祖國”。英語老師走進來笑了笑，隨手在黑板L寫了幾個人的名字。

我們一看，嚇傻眼了，個個瞪圓了眼睛，張大了嘴巴……

當老師不在的時候作文14

“報告！報告！現在請老師到大辦公室開會，報告完畢！”聽到這個消息我欣喜若狂想著：老師去開會時，大家有多快樂呀！

老師剛走不久，我們班上就開市原形畢露、沸沸揚揚了。雖然班級干部不停的大喊：“安靜！安靜！快安靜！”可是大家還是一直大吵大鬧的，把班長快喊破喉嚨的話當耳邊風。

班級干部個個都束手無策，最后只好睜一只眼，閉一只眼，視若無睹的去睡大頭覺了！這時每個人都使出渾身解數，使我們班更加熱鬧了！我們班的“功課大王”像拚命三郎似的寫功課。突然班上傳來一陣陣的打鬧聲，原來是“陽明山”和“綠巨人”在斗嘴了，他們兩人爭得面紅耳赤，誰也不讓誰，吵得不可開交；還有人大方的拿出糖果餅干請大家“偷吃”，大家都樂不可支的開始大吃大喝，享受此課的歡樂時光。

這時我們班耍寶大王的好戲馬上就要上場了！耍寶大王是我們班最會耍寶的人，每次只要一上臺，大家就會笑成一團。這是一場耍寶表演秀，它的耍寶秀令人百看不厭，這場表演秀就是我的放松劑。也許不久的將來，他就是電視綜藝節目的天王。

老師不在時讓大家又找回小孩子的活力和天真！所以我好希望老師偶爾可以突然不在一下，讓我們玩一下、放松一下！但班級干部們都睡不著，已經像說醒的獅子，準備要大發雷霆了。

“老師回來了！快坐下！”有人剛說完，大家又變得安安靜靜的了，好像若無其事，什么也沒發生。老師一進門，就微微的一笑，看著我們，好像在說：“你們剛剛的秩序是這樣的安靜嗎？”

當老師不在的時候作文15

“老虎”剛下山，“虎崽子”就鬧起來了。這時，“偵察兵”看看窗外，大膽的走上講臺對同學們說：“老師走了，嗨起來！”頓時，教室尤如被扔了一顆炸彈，全班都“炸”了起來。

場景一拳腳相加

不知為什么，傳來了小明的聲音“你死定了。”小剛大叫“誰怕誰呀？不就一支筆嗎？”小明見自己說不過，就一巴掌扇了過去。小剛見狀，連忙蹲了下來。小明一看，頓時面紅耳赤，瞪大眼睛，給小剛來了幾拳，弄的小剛慘叫一聲“哎呦，媽嗎咪呀，媽嗎快來救我呀，我要沒命了。”剛說完就逗得全班哈哈大笑。

場景二唇槍舌戰

看那個“口才大王”小趙又在教他同桌小紅知識了，這時他大叫一聲“笨鳥還不先飛，還好意思玩。”小紅見小趙這樣說，她氣急敗壞的說“既然笨鳥先飛，聰明的鳥在后面飛。比賽時，笨鳥就贏了嘛，還不是笨鳥贏了。”“口才大王”啞口無語了，這時班上說“現在小紅才是新一代的口才大王了”。

場景三掰手腕大比拼

這時，教室突然安靜了。有人大叫一聲“我就怕教室突然安靜了”，他見沒人在說話，就趕忙將嘴捂上。看看講臺，沒有老師呀？原來，那個愛挑戰的“花木蘭”又在與新挑戰對象比掰手腕。你別看她瘦巴巴的，其實她力氣大著呢！很多男同學都是她的手下敗將了！所有同學都看著，顧不住的喊“加油，加油……”，“耶”原來，新的挑戰對象也out了。

這時，“偵察兵”大叫“老虎來了”，“虎崽子”趕忙慌忙地回巢，“老虎”一看說“不錯，很乖，我們來上課。”“虎崽子”們暗暗一笑。

第四篇：當老師不在的時候作文(集錦)

當老師不在的時候作文(集錦15篇)

無論是在學校還是在社會中，大家都經常接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編幫大家整理的當老師不在的時候作文，歡迎大家分享。

當老師不在的時候作文1

“鈴鈴……”老師的電話響了，她接聽后，說：“同學們，不好意思，老師要下去一趟，你們先自己預習。”“好！”我們嘴上答應，心里卻早已“癢癢”的不行了。

老師前腳剛走，班里就鬧騰起來了。他們載歌載舞，秧歌扭起來，熱歌唱起來，勁舞跳起來，鑼鼓敲起來，熱鬧得不能再熱鬧了，就像過年了似的。

“喂！你們班在干嘛？你們老師呢？”突然，隔壁班的老師走過來說。班長跑上前解釋：“不好意思，打擾您上課了，我會讓他們安靜下來的。”雖然勸走了隔壁班老師，但他們又鬧了起來。還好有我、班長和一位“河東獅吼”在一起喊。隨后班長說：“如果你們再叫，就別怪我對你們不客氣！”終于都安靜下來了，靜得連蒼蠅的振翅聲都聽得見，與剛才簡直不能比。

班長果然還是有威風的，我回想剛才所發生的一切，跟老師在的時候簡直不能比。老師在的時候，我們連書寫的“沙沙”聲都很小，連一根針掉下來都聽得見，連旁人的呼吸聲都聽的一清二楚，可老師不在呢，就會像剛才那樣載歌載舞過大年，唉……

老師終于回來了，看見班里一片太平，班長也沒“投訴 ”，我們安穩度過了一節課。

當老師不在的時候作文2

俗話說國不可一日無君，而我們作文班是班不可一秒無師，沒有老師那真的是天下大亂了，上個星期六就是一個很好的例子。

在上個周六的作文課上，老師不知怎么了一直沒來，情報員按耐不住了，直接沖向老師辦公室，過了一會兒，他回來對大家說：老師不在辦公室，我也沒找到老師。話音剛落，全班都歡呼了起來。

坐在我前面的調皮蛋三號正在光明磊落的跟一號和二號說著話，可開心了。我的同桌小超和一些同學出去買零食吃，他們想開一個零食大會互相分享著自己買的零食。

咦，那不是調皮蛋四號嗎？他什么時候變得那么好學了？我怎么不知道？他正在奮筆疾書的寫作業，我走上前去想看個究竟，當我走到他身邊，低頭一看，原來他是在抄別人的作業呀！也有許多同學在追逐打鬧，好像自己的位子上有顆釘子一樣，都不愿意坐下。而我就當起了偵查員，隨時防備老師的突然襲擊，整個教室就像個菜市場，不對，說菜市場還好一些，因為菜市場哪有人在奔跑，而現在呢？

過了一會兒，我大喊道：危險正在靠近，危險正在靠近，因為老師來了！瞬間，教室里又變得鴉雀無聲了。

當老師不在的時候作文3

今天上午第二節課是數學課。數學老師臨時有事，便要求同學們要遵守紀律，不要大聲喧鬧，另外還布置了一些作業，便急匆匆的走了。

老師前腳剛走，教室頓時活躍起來。原來鴉雀無聲的班級，此時卻亂成了一鍋粥，鬧哄哄的。

只見同學們有的玩，有的看漫畫書，有幾個女生，還圍在一起聊天呢······

大約過了十分鐘，樓梯口傳來了“嗵嗵嗵”的腳步聲，一個男生驚呼的：“老師來了！”同學們驚慌失措，都趕忙停下手中的事，拿過數學課本，假裝寫起作業來。

門被推開了，可進來的不是數學老師，而是一位小巧的女生。原來她肚子疼，剛才出去上廁所。

“唉——”大家如釋重負地嘆了口氣，又繼續玩了起來。

這回，大家鬧的更兇了，仿佛這里不是教室，而是同學們自由的天地。

“嗵嗵嗵”，又傳來了一陣腳步聲。同學們意識到老師可能真的來了，急忙坐得端端正正，捧著書認真地看起來。這時，教室里安靜地連一根針掉到地上的聲音都能聽得一清二楚。

數學老師推開門，見我們如此“認真”，直夸我們班紀律好。

啊！老師不在的時候······

當老師不在的時候作文4

有一次，語文老師有事情，叫大家自習，原本安靜的課堂成了同學們的“自由天堂”。

男同學：有的在看漫畫書，有的在說話，有的在桌子上打卡；女同學：有的在畫畫，有的也在看漫畫書。只有很少幾個同學在認認真真看書。

大約20分鐘過去了，“咚咚，咚咚。”“糟糕了，老師來了。”不知道從誰的嘴里說出來。串位的人馬上回到自己的位置。大家都拿起書，看了起來。那個人走到門口時，大家一看，原來是一個外班的同學。

喧鬧聲再次響起來，有的女同學拿出貼紙，貼在書上。有的男同學繼續看自己的漫畫書。認真讀書的幾個同學還是認認真真地看書。我覺得全體同學都應該向這幾個同學學習。

一會兒，大家看見語文老師從不遠處走來，才恢復了安靜。

當老師不在的時候作文5

“又是語文課！”“噩夢啊……”聽聽，這些話語時刻說明這語文課的可怕，我也不例外嘍。語文老師剛剛踏上講臺，就像想起什么似的，急匆匆地出門了，只是讓組長好好記錄，大家好容易獲的自由，又怎么會放棄呢。

首先是調皮大王張劉超，蹦上講臺，模仿起了當紅歌星林志玲的娃娃音，可是，他的聲音很粗，又怎么會模仿娃娃音呢？他強迫自己把聲音細下，我們聽著就如蚊子叫一樣，逗的大家笑的前仰后合。他又改編了劉德華的《忘情水》，“給我一杯除臭水，能使腳氣不發霉。”又贏來了一陣爆笑。

看看南邊的幾個女生吧，都在討論什么八卦，哦，林志玲、謝娜之類的明星一向是他們討論的專利，再看看李石磊、李蓉那組吧，李石磊在開汽水，只聽“崩”一聲，汽水從罐子跳出來，就像是千萬個頑皮的孩子，一下子濺到李石磊的臉上、書本上“哈哈哈”“哈哈”笑聲飛滿了整教室，大家都在笑李石磊。

不知是誰喊了一聲“老師來了！”教室里面又是另外一番景象……

當老師不在的時候作文6

老師不在的時候可謂是亂成了一鍋粥，今天可真成這樣了，下面我就講幾個片段吧！今天，我們的老虎大王——宋老師沒來，教室里面可熱鬧了，說明了一句話“山中無老虎，猴子稱霸王”。張桐雨等幾位兄弟打起了武林擂臺賽，也有幾個人在教室里玩起了馬拉松賽跑，杜紹嘉和張宸瑄等人在玩游戲，玩的眉飛色舞，不亦樂乎，還有不少人在竊竊私語聊著許多事情，可說什么我也沒聽見，因為我正在看書。幸好，品生老師來了，教室里的武林擂臺和馬拉松才結束了，可

好景不長，不一會兒武林擂臺和馬拉松又進入了高潮，這時又加了一個游戲看漫畫，這時品生老師發言了說：“再不聽話和上次一樣，全班同學都在語文書上抄一篇最長的課文。”這句話剛說完，教室里立刻安靜了起來，因為上次的家族作業，就因為品生老師的發言，第二天上課，全班同學個個都無精打采的`，而且還成了國家一級保護動物“熊貓”，當然我也不例外。

我們今天可算是玩過癮了。但是，我希望在宋老師的教導下，我們班能成為一個遵守課堂紀律的班級。

當老師不在的時候作文7

當老師不在的時候，天和地都顛倒了。

下午第三節課，老師不在，她讓我們在教室里安靜的寫作業。

第二節可剛下課，同學們迫不及待的發下作業本，今天的作業很簡單，很快就寫完了，每個人都開始“狂歡”，唱著我們為XXX同學的“新專輯”。連上課鈴聲響了，大家都在繼續自己的party，看大家都已經控制不住自己的情緒了，我連忙說了一句：“別吵了，呆會兒老師來了就完蛋啦！”一聽到這句話，每個同學有手忙腳亂地回到了自己的位置上，看書的看書，寫作業的寫作業……難得的一節課沒有老師上，每個人始終還是控制不住自己的嘴巴，跟同桌講，跟前后桌講，甚至還跟“遠方”的同學聊天。可不知怎么搞的，平時最愛講話的同學，現在都在認真的看書。地球倒過來了。

突然，正在向我請教問題的同學，來了一個“大翻身”，在自己位置上認認真鎮地寫作業；剛剛還在“逛街”的同學也回到了座位上，拿起書來看；剛剛的聊天聲也轉化成了背課文的聲音……我想：肯定是老師來了，我開始更加認真地寫作業。寫了一會兒，我又想：老師怎么還不近來呢？說不定是同學一下子自覺了呢？

我猛一回頭，發現一雙眼睛正盯著我們。

地球有轉回來了……

當老師不在的時候作文8

“叮零零---“上課了，這是一堂與眾不同的課！為什么呢？因為劉老師去上課了，王老師也是如此。我們除了墻上的課表以外，什么都沒留下。

本以為這周那么多體育課會很快樂，可是每當我上完別的老師的課，我一身都在抗拒，每天都在盼劉老師和王老師回家，現在終于周末了，過幾天就又能上劉老師跟王老師的課了，我高興地想上學，但是我覺得有的同學不是那樣想地。

因為，下課就鬧開了。有的從前一桌到最后一桌，天南地北地聊著；有的三五成群地看著漫畫書，時不時發出一陣陣笑聲；他們在教室又打又鬧撒著歡。

突然走道上響起了腳步聲。在玩的同學立刻回到座位上，把漫畫書塞進了桌板，裝模作樣地埋頭看書，一臉嚴肅班級剛才的歡聲笑語瞬間變得鴉雀無聲。可那一雙雙靈巧的眼睛不時地悄悄看著窗外的動靜。

噢，原來是代課老師啊！他們長舒了一口氣。老師看見我們個個端端正正的坐在座位上，就慢慢地走了。

頓時教室里炸開了鍋，有的打鬧歡笑，有的哼著小曲，有的做著小游戲五花八門，各盡其道，各享其樂。這節課下課的時間，教室都變成了大舞臺。

有些人盼望著老師回家，有些盼望老師不回來，我就想上劉老師和王老師的課，不希望她們再走。

當老師不在的時候作文9

這星期的星期四，我們的班主任王老師不在。

那一天，因為天下雨，我們沒有去做廣播體操。早自修一下課，不知誰帶的頭，全班像瘋了一樣“大鬧”起來，直到有老師來罵為止。第一節是思訓課，周老師講了《數學同步》和《課堂作業本》。接著，周老師讓我們做《課堂作業本》中的題目，大部分同學在認認真真地做作業，還有一小部分同學在談天說地。周老師雷霆大發，把那些談天的同學給鎮住了，他還讓我們合上《課堂作業本》，靜坐。只是過了沒一分鐘，就下課了。

第二節是豎笛課。那天因為班主任不在，再加上豎笛老師很和氣，我們全班都在豎笛課上大吵大鬧。“你們煩夠了沒有？”豎笛老師怒火萬丈地問。豎笛老師批評了一些同學，罰他們唱譜子。還讓班長把他們的名字記下來，明天交給班主任。

午睡的時候，我還沒徹底睡著。這時我聽到一陣翻書的聲音，原來是我的同桌——徐媛飛在看書……

我希望同學們要自覺，爭取做到班主任在和不在的時候表現一樣好。

當老師不在的時候作文10

叮鈴鈴，叮鈴鈴！上課的鈴聲已經響了好幾遍了，教室里安靜下來。可也奇怪了，老師怎么還不來呀？

又過了一會，見老師還沒來，班上幾個搗蛋鬼又領著大家鬧了。無論班干部怎么管都沒有用。在搗蛋鬼的帶領下，全班男生的膽都大了起來，女班長無論怎么大聲喊叫都不見效果。這時班長只好使出她的殺手锏-記名字，教室果然安靜了許多。可過了不一會兒，男生們突然轟的一聲笑了起來。班長實在沒有辦法了，只好大吼一聲：“老師來了！“沸騰的教室一下子安靜下來。過了一會兒，見老師沒來，那個搗蛋鬼好討厭啊！大聲說，老師怎么還不來啊！你也會騙人啊！

班長忍了忍，沒有吱聲。這時，班長通過窗子向外一望，馬上擦掉黑板上的名字，立刻回到坐位上，班級還是那么熱鬧。這時，門突然開了，老師站在了門口。班級里一下子安靜下來，靜得仿拂一根針掉到地上都能聽的見。老師仿拂察覺到了剛才發生了什么，就問班長誰搗亂了，班長爭真就點了名字，結果，可想而知了。

老師不在的時候，班級可真是開了鍋，而老師在的時候，班級里平靜得又像……唉！簡直有天壤之別呀！

當老師不在的時候作文11

今天早晨，我剛到學校，李昂就神神秘秘地湊到我的耳邊，對我說：“今天鄧老師出去開會了，所以語文課讓我們自修。”我將信將疑地看他一眼，沒有搭理他。

語文課到了，老師真的沒來，教室里頃刻間人仰馬翻。有的在旁若無人地唱著歌，儼然一副歌星的風范。有的在大呼小叫：“老師不在了，真開心！”還有的離開座位和同伴聊天，不知說了什么，竟然哈哈大笑起來，眼睛瞇成了一條縫……

突然，金浩大聲叫了起來：“老師來了！”大家立刻安靜下來，迅速奔回座位坐好，裝出一副乖寶寶的模樣。可是，等呀，等呀，一分鐘過去了，兩分鐘過去了，始終沒有看見老師的身影。這時，金浩終于忍不住了，“噗哧”一聲笑了起來：“哈哈，傻瓜，我騙你們的！”大家可生氣了，說：“金浩，你這個大騙子！”于是，大家又開始忙起自己的事情來，教室里又鬧哄哄的一片。

不知過了多久，義有一個聲音響起：“老師來了！”可大家都沒有反應，以為又是誰在開玩笑。沒想到，鄧老師真的來了，她生氣地說：“這是怎么回事啊？”大家不好意思地說：“對不起，鄧老師，下次我們不敢了！”

老師不在的時候，還真蠻有趣的！

當老師不在的時候作文12

早晨，當第一縷陽光照在大地時，當露珠徘徊在樹葉上的時候，當鳥兒在樹上，唱響第一支歌的時候，當我們進入學校的時候……

“什么？”在全班同學質疑的話語下，班長居然說今天老師不在，心中暗自歡喜，盡管偵察人員，已給出了答案。但畢竟我們也是跟老師作對了六年的“老油條”，我們還是不放心。

不知哪位仁兄，哼了一聲，我們就像煮熟的餃子般，沸騰起來。

前面和后面的同學猶如小鳥般，“嘰嘰喳喳”講起話來，一些同學則開心地蹦來跳去，當然，幾個“學霸”則依然安安靜靜地看著書。玩著玩著，有些同學則肆無忌憚地拍著桌子，顯然就是為這場狂歡會而歡呼雀躍。

不知是哪位搞怪同學突然喊了一句“老師來了！”全班瞬間安靜，靜得都能聽到我們的呼吸聲了。當然，這種安靜只持續了幾秒鐘，當沒有看到老師到來，只幾秒后，班級又沸騰起來……

直到出操，這場狂歡會才逐漸落幕……

當老師不在的時候作文13

我們班四年級學習成績上來了，可是，當老師不在的時候。唉!你們看吧。

“叮鈴鈴――叮鈴鈴――”上課鈴打響了。同學們繼續玩著，悅耳的鈴聲停了，同學們才依依不舍地邊玩邊回到了教室。一位“敢死隊隊員”先輕手輕腳地走出教室，四處張望。然后他大搖大擺地回了教室，說：“老師沒來!”

教室瞬間沸騰了，有的同學一邊吃著“拉拉面”一邊喝著白開水，把教室當成了飯廳;有的不停的拍手;有的交頭接耳。

你看黃悅雯，習慣地靠在墻上，動不動就拿我的鉛筆盒。看見我的熒光筆就隨意取出來，涂在指甲上，還給別的同學涂，好像這里的東西都是她的。

你看岳鵬，他不時回頭與同學們說他那本《昆蟲記》和他提的一些有毒的動物。

教室里的聲音越來越大，再加上昌德煒的咳嗽，我的耳朵都聾了。

這時，老師來了，教室安靜了，耳朵也好多了。

唉!老師不在的時候。

當老師不在的時候作文14

記得有一次，老師去北京旅游，要過五六天才回來，從星期一到星期五，逢到語文課都改成了信息技術課，但有一節語文課除外，因為信息技術課老師有事沒來，這節課只好讓我們自己在教室里 寫“全練”。這是一堂沒有老師的自由課。這激起了我的好奇心，想看看沒有老師的教室是怎么樣的一個情形。

在我寫完“全練”后，便靜靜地開始寫家庭作業。這時耳畔有同學小聲議論起來，他們說：“哎，真倒霉呀，好好的一節信息技術課泡湯嘍！”我想了想：這幾天幾乎每天都有信息技術課上，我們無 非就是想多玩會電腦，老師偶爾有事耽誤一堂課，也沒有什么可抱怨的了。我便說：“你們埋怨什么呀？這幾天我們已經是夠爽的了。”那些同學又說：“你說要是玩電腦與寫作業兩項任選一，你會選 哪一個？”“當然是信息技術課了。”我笑著說，“但是現在又上不了信息技術課，你去求老師也沒用。還不如在這里安心地寫作業，倒也清閑些。”那幾位同學無話可說了。這時周圍已經有好些同學寫 完了“全練”。教室里開始熱鬧起來，同學們像小鳥一樣嘰嘰喳喳，連班長也講起了笑話。

這是一堂沒有老師的信息技術課，課堂氣氛輕松活潑，令我印象深刻。

當老師不在的時候作文15

當老師不在的時候，我們班就像變了一群人似的，說時遲，那時快，只要老師邁出教室一步全班就都沸騰起來。

記得有一次，老師又一次出門，臨走前千叮嚀萬囑咐要我們一定安靜，并讓幾個紀律好的人管紀律。但這些都無濟于事，教室里還是沸沸揚揚的，看看那幾個紀律委員都氣得紅臉了，有一個女生氣哭了。這時，有兩個男生，因為一支筆吵起來了，最后都動起手了。這個給那個一拳，那個給這個一腳，越來越激烈，最后有一個同學偷摸把老師找過來了。

老師看教室一團糟，氣得臉都發紫了。見了這樣，同學們一個個都不敢出聲，只能等著老師大發雷霆。結果，當天老師沒有訓斥我們，而是給我們講了很多道理，讓我們懂得了做人要言行一致，不能陰奉陽違。最后，我們因為老師不在而犯的錯誤所付出的代價是全班抄了十篇課文的懲罰。從此以后，我們全班再也沒有因為老師不在的時候違反紀律了。

當老師不在的時候，大家總是吵吵鬧鬧，班風不正，這是因為我們沒有自律，沒有認識的這件事和我們做人的道德底線有關系。一經老師的教導，我們打機都認識到了這點，班級立馬好了起來，以后不管老師在不在，我們都好好的，不讓老師生氣，做一個言行一致的好少年。

第五篇：當學生犯錯誤的時候

當學生犯錯誤的時候

首先給大家講個小故事：

古代有位老禪師，一天晚上在禪院里散步時，發現墻角有一把椅子，心知一定是有人不守寺規，越墻去游玩了。老禪師搬開椅子，蹲在原地等候。沒多久，果然有一個小和尚翻墻而入，在黑暗中采著老禪師的脊背跳進了院子，落地時，他才發覺剛才踏的不是椅子，而是自己的師傅。小和尚頓時驚慌失措，但出乎意料的是，老禪師并沒有厲聲責備他，只是用平靜的語氣說：夜深了，快去加件衣服。小和尚感激涕零，回去后將此事轉告其他師兄弟，從此以后，再也沒有人翻墻去閑玩了。

沒有指責，沒有懲罰，沒有對立，在小和尚等待訓斥懲罰的時刻，出人意料地加以溫和的關懷，取得了驚人的教育效果。

在我們的班級管理中，經常會發現班內有一些違反學校紀律的現象，也總有那么幾個經常違反紀律的學生，讓老師們很是頭疼。那么當學生犯錯誤的時候，我們應該怎么處理呢？我認為，我們不妨換個心態、換個角度、換個方式，可能會收到更好的效果。

一、換個心態

當學生犯錯誤的時候，大多數班主任老師都會板起臉孔，以居高臨下的姿態，予以訓斥、批評，語言尖銳，咄咄逼人。有的甚至怒氣沖天，慷慨激昂，聲色俱厲；更有甚者，動手動腳，對犯錯誤的學生行之以體罰或變相體罰。因此而釀成嚴重后果，害人害己的，也有所聞。其實在這種情況下，老師自己肯定是不快樂的，或者象一只已經點燃的炸藥桶，要把自己所有的怒火都潑向學生；或者象一塊冷冷的冰，竭力地壓抑胸中的憤怒象大海的波濤久久不能平息。然而，當學生犯了錯誤的時候，我們不妨先冷靜一下，讓自己換一種心態。

“教室是允許出錯的地方，學生是允許犯錯誤的人。很多時候，錯誤是學生成長的代價與營養。”學生畢竟是學生，犯錯誤是很正常的，即使是我們成年人也免不了要犯錯誤，何況學生？青少年期是一個從幼稚走向成熟的過渡期，是一個朝氣蓬勃、充滿活力的時期，是孩子們開始由家庭更多地邁進社會的時期，同時也是一個變化巨大，面臨多種危機的時期。在這個特定的時期，由于學生的心理不成熟、不穩定、不平衡所引發的一些學生的不良行為也是正常的。

“生氣是拿別人的錯誤來懲罰自己。”所以，當學生犯了錯誤的時候，要明確這是學生成長中的必然，我們就不會怒火沖天了；這樣，我們也才能更加冷靜地對待學生所犯的錯誤，細心地分析學生犯錯誤的原因并找出解決問題的對策。而且，也有很多時候，沖學生發火并不能解決實際問題，簡單的訓斥、批評并不能奏效，甚至有時候還會使學生更反叛，把他推向錯誤的道路。同時，有時候學生犯了錯誤，本來他自己就感到了內疚，正在自責，如果加上我們的一頓訓斥，他反而會覺得：我犯錯了，你訓斥我了，大家扯平了，以后依然故我。訓斥不一定有用，有時候什么也不說，反而會起到更好的效果。孩子會有一種負罪感或者是內疚感，這對于他認識到自己的錯誤并改正會更有效。

2004年的下半年我帶高一年級260班的時候，有一個女生宿舍晚休經常說話，甚至會說到11：00多。有一次被我抓了個現行，我把她們整個宿舍都整到了宿舍外面，查出了晚休說話的主要帶頭者是邢同學，但我并沒有批評她，只是簡單地說了宿舍長幾句，就讓她們回去了。第二天，邢同學主動寫了一份檢查交給我，態度誠懇地承認錯誤。在以后的日子里，邢同學在各方面的表現非常好，跑操時主動要求他人標齊排面，主動擦黑板，主動撿起掉在地上的廢紙，主動提醒宿舍的其他同學注意遵守紀律，等等。

“諒解也是教育。”愛因斯坦曾經這樣說過。對別人的過錯能寬容原諒是一種美德，也是一個人民教師必須具備的心理品質。優秀的教師都善于以自己的寬容，走進學生，走進學生的內心，變成學生心目中可親可近可以推心置腹的人，從而順利達到教育學生的目的。寬容是一種溫柔的力量，它可以穿透人的心靈。從今天提倡素質教育，培養創新人才的要求來看，談一談寬容仍具有現實意義。

二、換個角度

其實，任何時候，學生犯錯誤都是有原因的。我經常給我的學生說：“我知道你們犯錯誤都是有理由的，我也允許你們犯錯誤，但同樣的錯誤最好不要有第二次。”但是，我想學生犯錯誤很多不是我們平常所說的自控能力差、對自己要求低等等單純的品行問題，而是學生存在的心理問題導致的。我這里所說的換個角度，就是我們班主任老師應該多從學生的心理方面去分析問題的原因。

“教師應當是心理醫生”是現代教育對教師的新要求。現代教育的發展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應當是學生心理的塑造者，是學生心理健康的維護者”。做一名心理保健工作者，也許不是一個班主任的主要任務，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學而有效的方法把握學生的心理，因勢利導地促進各種類型學生的健康成長，將對教育工作成敗有決定性的作用。

我在這幾年擔任班主任期間也深刻體會到許多學生在行為表現中的種種異常如：好動、多話、厭學、打架、早戀等，這些并不是單純的品行問題，往往是由學生心理不成熟、不穩定、不平衡引起的。經過長期的觀察，并結合教育學和心理學的基本理論，我進行了深刻的思考，認為當前中學生中存在的心理問題表現為以下幾個方面：

1、情緒方面的極不穩定，喜怒無常。當其情緒喜悅時，學習積極性高漲，與別人相處和諧；當其情緒煩躁憂郁時，學習積極性低落，與別人難以友好相處，甚至出現影響教學秩序的現象。

2、意志方面一般為優柔寡斷、虎頭蛇尾，自制力差，易受暗示。當其情感沖動時，自制力較差，不能正確對待自己和控制自己，當外界誘因強烈時，容易動搖。當學習中碰到困難，生活中遇到不順心的事時，就表現為悲觀、失望，甚至退縮，意志崩潰，破罐子破摔。

3、性格方面的因素是中學生心理問題中較為典型的一種，主要表現為：（1）自私狹隘型，常為一點小事而跟別人鬧意見，斤斤計較，并且在很長時間內不能自解脫，甚至耿耿于懷；（2）自大自負型，自以為是，瞧不起人，缺少對別人的欣賞與尊重，且受挫能力差；（3）自卑怯懦型，這類人較為孤僻，不合群，做事優柔寡斷，唯唯諾諾。

4、青春期綜合癥。表現為：（1）中學生進入青春期后，隨著生理的發育發展，心理上也發生變化。一些學生情感上有了糾葛，情緒變得不安和煩躁，有時感到孤獨、憂慮和苦悶，亦稱為青春煩惱；（2）從某個時候起很快失去學習的興趣和意志，打不起精神聽課，稱為青春抑郁，還有青春期幻想與所謂的“早戀”的問題等。

這些主要的心理問題產生的原因是十分復雜的，但從本質上來說可以歸結為兩點：一是身心發展不平衡問題，二是社會適應不良。這些方面的問題，隨著年齡的增長，當學生進入成人期后是可以矯正過來的。但由于中學生正處于世界觀、人生觀、價值觀的形成時期，又面臨著巨大的升學壓力，由于中學生心理的可變性與可塑性、過渡性與動蕩性等特點，還需要我們班主任老師及時關注學生的心理變化和思想波動，有的放矢地加以正確地引導、扶持、幫助和教育，這些學生所謂心理問題是能夠得以糾正與調整的。

要真正分析出學生犯錯誤的內在原因，我想，唯一應該做的就是要想辦法走進學生的心靈深處，與學生溝通，用愛來贏得愛，用真情來感染學生，只有你發自內心的尊重學生、愛學生，關心學生，常常站在學生的角度來思考，學生也會從內心尊敬你，就會愿意對你說心里話，信任你、尊重你，就會愿意接受你的批評和教育，這樣我們做起工作來才會更有針對性。

三、換個方式

大多數情況下，當學生出現了問題、違反了紀律，班主任更多采取的是批評教育的方式。或者是大發雷霆，劈頭蓋臉的指責學生的種種不對，甚至是將以前出現過的錯誤也一一翻出，將此當作證據證明學生的品質有問題或屢教不改。或者是一味的苦口婆心的講道理，只是將一套套的大道理搬出，自己講的津津有味，卻不關注學生的反應如何。這樣的方式都是單方面的發揮了教師的作用，由于淡化甚至是忽視了學生的反應，這種一廂情愿的教育方式往往是收效甚微的，而且如果是采取了大發雷霆外加指責的方式還可能強化學生的抵觸情緒，激化矛盾，造成原來的問題沒解決又增加新問題的局面。

其次，這種教師的單向教育屬于對學生錯誤的外部懲戒，可能給學生造成這樣的想法：雖然我犯了錯誤，但已經被你批評了，因此也就洗刷了自己的錯誤。所以，在接受教育后，學生可能很少再去發自內心的吸取經驗教訓，而是產生一種如釋重負的感覺。真正的教育絕對不是為了懲罰，而是為了使學生真正認識到問題的錯誤性并不再犯同樣的錯誤。為了達到這個目的，班主任的教育方式必須多樣化，要收到說到學生心里、使其心悅誠服的教育效果。所以，一些聰明的班主任，在學生犯錯誤的時候，以“海納百川”的胸懷，運用睿智的藝術的教育方式，把學生所犯的錯誤，當作是促進學生本人或學生群體進行自我教育、自我更新的一個契機，當作是可利用的寶貴的教育資源，以不放縱、遷就，“治病救人”為前提，采用各種巧妙的方式，用寬容、幫助、關懷代替抱怨、訓斥、懲罰。這樣可以激活犯錯誤學生的進取心，起到化“頑劣為通達，化無知為明知，化腐朽為神奇”的驚人的教育效果。當學生犯了錯誤時，我們不妨換個方式，先按捺下心中的不悅或怒火，努力讓自己平靜下來，聽一聽學生怎樣說，無論是訴苦還是狡辯，班主任可以對此表現出一定程度的理解。在比較和諧的氣氛下，師生雙方可以就問題進行討論，讓學生說一說如果他站在自己的角度

上，會怎樣處理這件事。在彼此有來有往的交流中，引導學生慢慢認識到自己問題的錯誤性，最后，讓學生自己總結事情的前因后果并得出經驗教訓。例如，我班有一個學生經常在自習期間出入教室，給班級量化扣了很多分，也在班里造成了不好影響。問他原因，說是肚子經常不舒服。我沒有從量化扣分的角度去訓斥他，也沒有給他講大道理，而是比較關切的和他討論起他的身體情況。他感到了老師對他的關切，態度上先有了轉變，不再是剛才的滿不在乎，而是帶有了一絲愧意。看到他的態度變化，我和他商量：你看看能不能在滿足你的要求與不影響他人，保證班級量化之間找一個協調的方法。他想了想，向我保證調整自己的作息時間，保證自習課紀律。

換個方式，也可以不直接和學生發生正面的交鋒，而是通過開展良好的集體活動來實現對學生進行教育的效果。良好的集體活動是富有教育力和感染力的課堂，它能使學生在活動中認識自身的缺點和不足，它能使師生在互動中產生潛伏的積極影響，同時它還有利于教師在活動中發現問題，解決問題。比如，在班級管理中，針對一部分學生缺乏恒心、毅力、在學習上存在惰性，從而使他們智力因素受到極大束縛的特點，我開展了“學習為了什么”、“磨礪堅強的意志”等主題班會，幫助學生制定了系列監督機制，并配合“學習競爭伙伴”、“進步之星”，經驗交流會等活動，使學生的自信心和積極性得到極大提高。在活動中，非智力因素對智力因素起到動力、定向、引導、維持、調節、控制和強化的作用，一定程度上抑制了學習兩極分化的局面。

再如，針對一部分學生以自我為中心，冷漠、自私的心理特點，我又開展了“我們班的故事”，讓每個學生尋找、發現本班的故事，共同參與班級公約的制定與討論，讓學生在學習成績、班級量化等方面展開競爭。在活動中，學生開始變得熱情，開始團結，開始互相關心幫助，整個班集體開始形成較強的凝聚力。

一位哲學人說過一番耐人尋味的話：天空收容每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，故高山雄偉壯觀；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩瀚無比。所以，當學生犯了錯誤的時候，更需要我們老師要有一顆寬容的心。換一種心態，換一個角度，換一種方式，你會發現其實每個孩子都是很可愛的，你會發現教育有著無比深刻的內涵和魅力。

1，簡介

本人于87年首次職評被評為中教—級，工齡30年，大學專科，18中學音美教研組長，四川省教育學會音樂分會會員，曾任永川市音樂教研員。

2，2，政治思想

本人熱愛中國共產黨，熱愛祖國，擁護黨的各項方針政策，關心政治，關心

時事，遵紀守法，為人師表，熱愛教育事業，兢兢業業完成好本職工作，服從安

排，團結同志，愛護學生，有敬業精神。3，教育教學在多年的教育教學工作中，本人一貫踏實認真，在業務上有鉆研精神，講求課堂教學藝術，努力培養學生的學習興趣，充分調動學生積極主動的參與學習。努力促進學校的藝術教育工作，為學校的藝術周、歌詠比賽、文藝演出等做了大量工作，為學校培養了一支較好的藝術隊伍