第一篇：教師節主題征文：嘿,張老師

教師節主題征文：嘿，張老師

“憶師恩 最難忘的老師”征文

嘿，張老師

育才二小 吳丹

“如果你覺得你手中的地球不會轉，那么你的頭可以搖一搖嗎？同學，轉一轉，搖一搖，這地理才會開竅咧！”

——張老師

一米六八的個子，不胖但有個稍圓的小肚子，走起路來不緊不慢，永遠都喜歡將手背在腰間，臉上是一副看不透的表情，似笑非笑，但嘴巴無人能敵，幽默第一。其貌不揚、地理老師這是高二初見你時的第一印象。

我是地理困難專業戶，尤其自然地理，不止分不清東南西北，經緯度對我而言更是一塌糊涂。所以就千萬別讓我求度數，依據太陽高度辨地理位置了。可是怕什么就來什么，地理課你老喜歡叫同學來說說自己的判斷了。“這道題比較經典，就是我們常說的知道了一點的緯度，告訴了你太陽高度，讓你判斷具體位置在哪里，這個方法講過很多遍···很好！來看看我們的幾大金剛為我們演算···”“不要叫我，不要叫我”我低著頭默默在心里祈禱，“丹丹同學，你來算一算”這帶著絲絲微笑，還有些小期待的話語讓我的內心炸開了鍋。我慢慢地站起來，低著的頭緩緩抬起，教室里如此安靜，同學們有的正看著我，還有一些正埋頭苦干著，而眼前正迎來的是你那張似笑非笑的臉，我的心里直打鼓···“看來是要請第二大金剛了！”教室里頓時笑了，我的心仿佛落地一般，偷偷瞄了一下，有幾個同學的頭卻越埋越低，只盼能扎進書堆里。“同學們，頭都不要埋得那么下，張老師從來不吃人的哈，來來來，你來”話音剛落，一陣爆笑，被拍到的同學自己也笑了。“你來說一說？”只看見你倆你看我我看你，教室里更熱鬧了。“行行行，金剛們是不用叫了”只聽黑板幾聲巨響，前一刻還在笑著說話的你已經嚴肅地站在講臺上，又開始了一遍你為我們講過無數次的解題方法···“同學們呀，如果你覺得你手中的地球不會轉，那么你的頭可以搖一搖嗎？同學，轉一轉，搖一搖，這地理才會開竅咧！”說完又問“聽懂了嗎？”“別都點頭啊，實在不懂的金剛們，辦公室的門是不上鎖的，你們的腳也都是可以走動的，就勞煩你們開開金口啊！”看我們一邊笑一邊點頭，你分明是喜憂參半的眼神。可是，那道題目，我再也沒有錯過。那一類型的題目，我們這些金剛們終于在你一次次半驚半喜中慢慢消化。嘿，張老師，還記得你的金剛們嗎？記得你的經典名句嗎？ “你想參加高考嗎？你能參加高考嗎？這個樣子，趁早回家。”

——張老師

是的，這是你在高三第一次調研考試后，當著全班同學的面對我說過的話。當時的我泣不成聲。

“今天發試卷，沒報分數的就是不合格”。一句話，我的心突然揪起來。“xx，96”“xx，89”···好像發了二十幾份了全都是報了分數的，而且分數都還不錯，我的心稍稍放松了一些。“xx···”這是第一份沒報分數的試卷，教室里瞬間鴉雀無聲。“題目真的很簡單，第一次調研考試就是為了給你們信心的，看看什么樣子。”你嚴肅地說道。我突然有種不祥地預感。試卷仍在分發當中，可我已經完全聽不見別人的分數了，“吳丹···”坐在第一排的我猛地抬起頭，我清清楚楚地記得當時看到的你的神情：你沒有一絲笑容，眼睛里甚至有點泛紅，雙手緊緊地拿著我的試卷，我看著你并朝講臺走去，可是始終名字后面沒有分數，接過試卷的我不知怎么回到了座位。“你們都看著試卷，試卷難嗎？不能及格嗎？這試卷的題目不說百分百，百分之九十我都講過，你們自己看看”“吳丹”我不情愿地抬起頭來，才意識到我的試卷是最后發的，“你想參加高考嗎？你能參加高考嗎？這個樣子，趁早回家。”此刻眼前的你，沒有了平日的幽默與親和，你漲紅的臉上是那雙同樣通紅的眼睛，我竟大聲哭出來。“哭有什么樣，下課后到辦公室來，一道題一道題弄懂。”···那天時間過得很快，因為三個課間，一個午自習，還有一個晚自習我都是在你辦公室度過的。那天我沒有休息，可那是我最為幸福的一天。

嘿，張老師，還記得那次的我們嗎？還記得你幫我做過的輔導嗎？

“現在我為你們做蛋炒飯吃，等你們畢業回來我還為你們做蛋炒飯吃。”

——張老師

臨近高考的前一個月，你說利用周日下午的半天，分寢室到你們家做飯吃。于是，那幾個星期時間過得特別慢，因為我們是那么的期待。終于輪到我們了，那天我們和你一起去買了很多的菜，你為我們整整做了一桌，其中還有我們最愛吃的蛋炒飯。吃飯的時候，我拿出了我們提前為你買好的一小瓶酒，“張老師，勁酒雖好，可不能貪杯喲！”你笑了，我們全都笑了，我們以飲料帶酒，和你一起喝了一杯，那天的你，我看得很真切：臉上是實實在在的笑容，無比滿足與幸福的笑容。“現在我為你們做蛋炒飯吃，等你們畢業回來我還為你們做蛋炒飯吃。”我們都大笑著說好。你知道嗎？那天在寢室我們學著你的樣子，不斷地說著這句話，那一種溫暖至今記憶猶新。

嘿，張老師，現在的你為學弟學妹們做蛋炒飯嗎？現在的你還記得我們當初的約定嗎？

現在的我，喜歡稱呼你為“親愛

的張老師”。不管是電話，信息還是見面時。而你，依舊叫我“丹丹同學”。但，去年的教師節，你回復我的信息是：“丹丹老師，同賀節日，同祝幸福！”是的，如今的我也成為了一名人民教師，你說我定會有所作為，而我想成就的最大的作為就是像你一樣，成為一名讓學生倍感溫暖，永生不忘的教師。

嘿，張老師，你聽到了嗎？

第二篇：教師節主題征文：感念師恩

——一個人的夢終要兩個人圓

人的生命里，總有幾條天譴似的大河。它們時而洶涌，時而寧靜，；既可以帶你登陸新的彼岸，也能沖毀你用夢想筑成的大堤。幸運的是，在條條大河邊上，都有著幾個無言的擺渡者，默默地用他們的小舟載你渡過歧路。擺渡者的名字，叫老師。

我毫不懷疑自己是一個幸運的人。因為每當我遇到困難的時候，總會有慈愛的擺渡者出現在我身旁，拉起我因懼怕而冰涼的雙手，走上陽光灑滿的歸途。

小的時候，我的數學成績就不算理想于是我便迎來了以為以嚴著稱的課外老師，他姓于。

多年過去了，我還可以清楚地回憶起他的模樣，微微突起的兩只眼睛，鼻子下面有些發白的胡須，生起氣來便“吹胡子瞪眼”，頗有威勢。在經過他特別為招生設計的試題考驗之后，我便成為了他的學生。三年的學習生活真可謂戰戰兢兢。每天上課必有一考，不合格便要受罰。記得一次測驗，我對于一道難題毫無思路，因為怕受懲罰，我鬼使神差的把眼睛瞟向了同桌的試卷。但小小的動作還是沒能逃過他鷹似的眼睛。“為什么要這么做呢？”他突然悠悠地說。我渾身打了一個激靈，抬頭悄悄的看了看他，他的眼睛沒有掃視我一下，直直的盯著前方，臉上流露出難掩的失望。我趕緊把頭低下去，生怕和他四目相對。“你是多么的優秀啊。”他接著說道。我突然難過起來，我多希望他可以幾步走上來奪過我的試卷，大聲責罵我幾句，也許我還能好受一點吧。我最終還是坐直在椅子上，拿起橡皮一點一點把我“拷貝”到紙上的答案擦了個干干凈凈。交卷的時候，我正和平常一樣端端正正地把卷子放在桌角。等到拿回卷子的時候，他也同平日一樣把卷子慢慢放在我的桌上，我看見那道題的位置上寫了一個端莊嚴肅的“0”。我笑了，忽然想到了他的話——“學知識要先學做人”，“輸不丟人，怕和騙才丟人。”我準備好接受他狂風驟雨的批評時，他卻什么都沒說，意味深長地拍了拍我的肩膀。很長時間后，我才完全領會他當初一舉一動的含義。對學生成長的欣慰，對她日后人生路的警戒，都在這輕輕一拍中了吧。從那以后，無論我怎樣地害怕失敗，我都會從容并坦誠地面對激烈的競爭。

小學畢業以后，四年之久，由于他家搬遷我們逐漸失去了聯絡。但我還會時時想起他，他對我的指引與教誨，他對知識嚴謹苛求的態度，都使我受益終生。他對我的影響，可以說已經隨著時間的推移滲入了骨骼血脈，成為鑄就我人格雛形最堅實的部分。我的初中擇校夢。是他助我躍出井底，飛向藍天。

初中的班主任是一位姓鐘的語文老師。那個時候，我正迷戀言情小說中如夢似幻的場景，渴望著夢境照進現實。過度的熱愛最終導致自習課上鐘老師出現在我桌前時，桌上還攤著一本小說讀本。老師并沒有在同學面前說什么，只是把書收了回去。第二天，她把我叫進辦公室，笑著指著我昨天答的試卷：“看看，題都寫重了，心里有事啊。你別那么大壓力，過失人人都會犯，沒什么的??”我聽著，感覺眼前模糊了起來，只聽到她語重心長的說：“不切實際的夢人人都會做，誰沒年輕過呢。不過，什么時候就要做什么事，明白了嗎？”我使勁的點了點頭，努力地使淚水停在眼眶。每次看到她，我便會想起汪國真的詩句“我該怎樣感謝你，當我走向你的時候，原想收獲一縷春風，你卻給了我整個春天。”這種毫無保留的奉獻，也只有不辭辛勞的教師才可以做到了。還記得她在開學第一天曾說：“班級是一個大家庭，從今天起，我也算是你們的媽媽呢。”這樣煽情的話語，在她說來是那么從容自然，好像理所應當一樣。初中四年，她便真的像位母親一樣辛勤的教誨著她的孩子，溫柔的寬容他們的過失，無怨地為他們做著中考前的后勤工作。九年磨一劍，只爭此朝夕。在她的帶領下，我們信心百倍地參加了中考。雖然成績與預想得有些偏差，但我還是考取了心儀已久的慶外。她看著有些低落的我，耐心的勸解道：“只要上了理想的高中，就有機會憑自己的實力再創輝煌。是金子，總會發光的。”我默默點了點頭。我想，就算是不辜負老師殷切的期望，我也要更加的努力，成為名副其實的“金子”。畢業典禮的那天，老師看著我們，開心地說：“以后可要經常回來看老師啊。”這是真誠的希望，也包含了一位母親送別兒女時淡淡的惆悵吧。借得大江千斛水，研為翰墨頌師恩。校內良師，校外益友。朝夕相處的長輩，她的一舉一動，一言一語，都如春風化雨般潛入了我的心田。今天我以老師驕傲，我所能做的就是在明天讓老師為我自豪！

一個人的夢，終要兩個人圓。一個人的成功，更需要無數的前輩來指引與栽培。我，一個在大慶最普通的地方成長的女孩子，在一位又一位恩師的提攜下圓了祥閣夢，慶外夢。我懷揣感恩之心，珍惜并感念如今來之不易的學習生活。到了新的環境，我堅信一定還會有許許多多的良師在今后的道路上為我指點迷津，來圓滿我更為廣闊的大學夢想！

很多人都把老師譽為靈魂工程師、蠟燭等灑脫或悲壯的形象。但我覺得，老師更像那無緣無恨的擺渡者，日復一日的載著莘莘學子駛向成功的彼岸，成為祖國復興之路上最平凡但堅固的一塊基石！

至此擱筆，近十年來許多老師的影像都影影綽綽地閃現在腦海。我想，多年以后，我一定還會回到曾經奮斗過的學校，在似曾相識的教學樓下小立片刻，去給念念不忘的恩師們一個大大的擁抱，我將不顧已經滄桑的容顏，想當年那個懵懂的少女一樣訴說著對他們的依戀。

第三篇：教師節征文（范文）

（篇一）

致敬大地和遠方

韓愈曾在《師說》一文中面對有唐一代“位卑則足羞，官盛則近諛”的錯誤風氣痛聲呼喊“師道之不存也久矣”。今時移世易，如今我們的社會已然形成了尊師重教的良好氛圍。《易》言“損益盈虛，與時偕行”，變通趨行永遠是教育的現今和未來。

如今的師道，已非簡單的傳道授業解惑之責，更非單純的仁愛師范謙德之禮，而多了新時代背景下的新內涵。

教師的家國情懷與社會責任

習近平總書記關于新時代教師隊伍建設改革的重要論述中，緊緊圍繞“教師是立教之本、興教之源”這一重要性和特殊性定位，牢牢把握“立德樹人”這一根本任務，從愛國情懷、理想信念、道德情操、仁愛之心、扎實學識、改革創新等方面進行了全面論述和深刻闡釋，明確提出了師道的核心是深沉的愛國情懷。

誠然，熾熱的家國情懷一直是中華兒女的精神土壤。“位卑未敢忘憂國”、“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”，深沉的家國情懷滋養了一代又一代的中國人，成為了遠超一切、無比崇高的信念火焰，引導他們走向理想中的遠方。

我國知識分子歷來有濃厚的家國情懷，有強烈的社會責任感。進入新時代，黨和人民更加需要廣大知識分子發揚這樣的擔當精神。這是習主席對知識分子的明確判斷，也是對知識分子的殷切期待，更是對中華民族未來發展的高瞻遠矚：未來的中國，要有越來越多的人愛國愛家，承擔責任！

師之大道，育人為先

教育，不但教書，更要育人。一個教師面對上百孩子，教師的價值觀、心胸格局會直接間接的影響上百個家庭，輻射到幾倍、幾十倍、上百倍的范圍。因而，教師的職責，除了知識傳授的“小道”，更要肩負起弘揚精神、追求真理的“大道”，要培養具有心憂天下之情懷、擁有經時濟世之志向的新時期人才。要讓越來越多的人懂得，接受教育不僅僅是為了提升自我、改變自我，更是為了國家的前途命運，為了人民的幸福安康，真正培養出有大心胸、大格局、大視野的普通民眾和棟梁之才。

師道之道，不在于培養少數精英，而在于開啟普羅大眾之民智。民族的的未來不在少數人的手里，而是在每一個人的腳下。只有每一位教師，每一位受教育者都具有了國家至上、民族至上、人民至上的認識，我們的國家和民族才可能長立于世界民之林，枝繁葉茂，郁郁蒼蒼。

把教師的身份褪去，還原為一個普通的社會公民，也是與家國情懷密切相關的。個人與國家，息息相關，“皮之不存，毛將焉附”？

家國情懷，是一個民族的堅實大地，有了大地的人才可能收獲一片金秋；

家國情懷，也是一位教育者的眼睛，有了眼睛，我們才能指引更多的人看得見遠方。

語文，照拂更多人，讓更多的人看得見過去和遠方。

（篇二）

一年一度的教師節又到了，也許是自己曾經有過從教經歷,有著教師的職業情懷，每當教師節要到來之際，心里總有些許回憶，有些許感慨。

記得師范院校畢業后,當我收到教育局的工作分配通知書時,激動得熱淚盈眶,那畢竟是十幾年含辛茹苦勤奮學習得來的.在八十年代,能考上師范院校,就意味著可以將農村戶口轉成城鎮戶口,而接到工作通知書,猶如收到一塊“鐵飯碗”,從此工作有了保障,自己也就成為一位名副其實的公辦教師。開學了,我懷著無比興奮的心情到學校報道，當聽到同事、學生叫我一聲”老師”時，心里感到很自豪．在自己從教多年的職業生涯中,要備課、上課、改作業等等,工作繁忙壓力也大，在工作中也碰到過諸多困難，隨著時間的推移，教學經驗不斷豐富，困難也一一被克服．當老師雖然辛苦點，但每當看到自己培養出來的優秀學生，心里總有點成就感,欣喜萬分.有些比較調皮不愛學習的學生，雖然成績差一點，但對老師還是彬彬有禮，心里也就有了許多安慰．

在過去的教師節日里，我總會收到很多祝福和學生送來的節日賀卡，很是欣慰！禮物雖小,物輕意重.看那小小的賀卡里的賀詞，字里行間流露出他(她)們對老師的感恩之情。“老師，辛苦了”，一句很樸實的話語，道出了孩子們的懂事和知恩，看得出學生對老師的崇拜和尊敬。其實無論是誰，得到人的理解和尊敬，在工作上得到別人的認可，即使工作含辛茹苦也在所不辭。

“老師，你好”。在學校，每當我聽到學生親切的問候聲，看著學生那一張張天真、活潑、可愛的笑臉，心情格外舒暢,暗暗為自己是位光榮的人民教師而感到驕傲和自豪。可惜啊，現在自己已經不在教學崗位上工作了，二十幾年前就改行到中國銀行上班了......加上我從小地方到大地方,從鄉鎮走到城市,換了好幾個地方,大家各忙各的,也漸漸的失去聯系了.在教師節能收到的節日賀卡或短信寥寥無幾，更不用說能聽到學生那親切問候的聲音。也許大家都很忙碌,也許......但每當這個時候，我總會發短信或打電話，向以前在同一個教育戰線上的同事送上節日的問候和祝福.今天就是第**個教師節啦，在這里向老師們說聲:“你們辛苦了,并祝你們身體健康！節日快樂!工作順利!”.同時也順便送給自己一份禮物,并祝自己:節日快樂!永遠快樂安康、吉祥如意!

（篇三）

接古續今薪火繼，孔門開后播暉光。

據德志道桃李茂，游藝依仁賢哲彰。

貴師重教國興運，燭照隱幽路引長。

春雨雨人三千載，舊竹每扶新竹揚

（篇四）

在學校會議室里，一張張熟悉的面孔有的已經好多年不見今天卻別來無恙。我替大家高興。參加會議的近百人，都是從農村來到城市，創造了不一樣的輝煌。曾經的教師帶一個班幾個頭，閱讀、寫作業、聽講課都在40分鐘進行完成，現在聽來有些不可思議。語文、數學包產到戶，校長、老師、炊事員一并兼任。我經歷了從農村到城市，見到過小學教師全權在握的情景，跟現在教師相比簡直是天壤之別。

說來話長，在偏僻的山溝里待一輩子的教師不在少數。有許多青年男女教師，就像海島哨兵，而他們一輩子嫁給大山，他們有許多才華橫溢，記得在第一屆青年歌手大獎賽李云華老師，他唱的《祖國頌》獲得一等獎，這場面至今映在我的腦海。誰也不會想到，山村里居然有這樣優秀的教師，我深深地為之感動。我親自經歷鄉村教師的苦與樂，進城后再度要求支教。農村是廣闊的舞臺，任美好的心靈徜徉，無論在高山還是原野，只有能走進學生心田，你就一定能體會到踏實和快樂。而現在，每個鄉村教師都有條件享受當今黨所給予幸福。教師無上光榮，把教育當著自己的事業，把學生當成自己的孩子是教師的本分。

祝教師節快樂！

（篇五）

今天9月10日，是教師節。我只知道這些，至于說這是第幾個教師，教師節又是怎么來的等等一系列知識，我一概不知。不是我沒有那樣的記憶和文化，而是覺得：知之毫無意義，不想知。

每每這樣的一個日子走近，有多少家長在苦思冥想：該送孩子老師點什么呢？若是貴重了，心里不甘；

若是廉價了，又覺不踏實。所以，就在那想啊想啊，腦袋都想大了，皺紋都想出來了。可“兒童不解春何在”，只知道抱著媽媽給老師買的禮物屁顛屁顛地去了。

有些老師呢，更是心不甘、情不愿——牢騷滿腹，怨氣沖天哪！連一天的假都不放，連一點的“表示”都沒有，還是什么教師節？還談什么尊師重教？呵呵！我醉了！

剛剛才度過兩個月漫長的暑假，才上幾天課？究竟能有多累？又想放假？是不是只拿薪水不工作才是最好的尊重？如果這樣，我想弱弱地問一句：還需要尊重你什么？

說到“表示”，我們國家哪個月沒按時給過你？你還想怎樣？當然我懂：給你1千，你還想1萬；

給你1萬，你還想10萬。“表示”沒有多，你的心也沒有多。可遺憾的是：我們就干了那些活兒，就值那些錢。要是拿到更多的“表示”，只有一個途徑：做更艱苦、更重要的事。

我就納了悶了：為什么我們當中的有些人就不能坦然面對這件事情呢？給我們當老師的設個節，只是說國家對“教師”這一職業的認可和高度重視，僅此而已。要說重要，上至偉人、科學家，下到農民、清潔工，我請問這當中的誰不重要，哪個職業不重要？客觀地說：這個社會缺了誰都不行！

若說“教師”這一職業很重要，只不過是從某一角度出發罷了。如果單從某一個角度去出發，你能說哪個職業不重要？那是不是每一個職業都得要“節”？每一個人都得要放假了？好了，按如此推理，在“五一”勞動節全世界的人都應該放假，都應該拿“表示”。為啥？體力勞動也罷，腦力勞動也罷，誰不在勞動？

請不要以節日的名義要錢，要物，要休息。在當今社會，以“要”字當頭的職業只有一個，它的名字叫“乞丐”。所以我要說，趁機斂點小財、賺點小便宜的人，與“乞丐”沒有什么兩樣！

（篇六）

我記得我的老師說過一句話：當社會大眾、媒體、政府越是重視一件事，這件事必定問題很大或者影響甚廣。所以我們國家有婦女節，有教師節。為什么沒有男士節，因為男士在我們國家處于金字塔的頂端，不管企業還是政府結構處于一線領導人幾乎全是男士。設立教師節，也是想提高教師的社會地位，但是事實上中國的教師地位總是不盡如人意。

一、教師

我記得清清楚楚，我上小學時，我的數學老師是有編制教師，月工資400多，而我的語文老師是一位代課教師，工資只有60元。其實她的語文課超級棒，學生都很喜歡她。她人也很好，一次上課的時候一個同學暈倒，她立馬背著那個同學去附近村莊看醫生，沒有一絲絲的猶豫。她丈夫早早去世，留下兩個孩子，每年割麥子的時候班里同學總會去幫忙。我那個時候總是覺得她很可憐。她個子矮，長期的勞苦又很瘦，長期營養不良的人。我還記得她姓周，住在大李莊，瘦小，黑黑的瓜子臉。我不斷的上學，不斷地遇到許多老師，但是她給我的印象總是時時顯現在我腦海里。我想一方面我覺得她真是一位好教師，課上的好，對學生好，堅韌，給學生留下深刻的印象。另一方面我總是不能接受她的工資，在內心深處有一種復雜的感情，同時她的事也折射出我們國家教師行業中的一些問題。

好多人埋怨大學教師不務正業，整天忙著掙錢，不管學生，不管教學。我知道一個導師，他是985學校的副教授，在上海工資才三四千，指望工資豈不是要餓死，何況還要養家糊口。你在學校基本看不到他，他總是忙副業，也確實忙的有錢了。看到一個消息：日本中小學老師的工資高于普通公務員的工資標準，平均工資是全國人均工資2.4倍，他們的社會地位和地方議員和國會議員是齊名的。以前看到更夸張的一個消息，說有一段時間日本教師買東西可以直接打折扣，折扣部分政府補貼。買火車票的時候你可以看到軍人優先字樣，這是對軍人的敬重，可能實際上很多軍人可能會自覺排隊，但是這四個字給人的感覺不一樣，這個字體現出了政府對軍人的重視，我覺得比教師節、婦女節更有用。

二、高考和教育公平

每年高考，總是能引起一堆話題。說的最多的是各地不同的分數線和北大清華分下來的名額。河南的分數線高是一直出了名的，沒辦法誰讓你人多呢，你全省十個考生，個個都能上北大清華。再或者誰讓河南本地高校太少呢，全省**1學校僅鄭州大學。說起地方保護主義，高考就是最大的地方保護主義。異地高考政策一出來，媒體炒的沸沸揚揚。再如拼了命去改戶口，改成新疆、海南等等，估計全世界也就中國有這種現象，也能稱得上中國特色。不過你不得不承認改戶口確實有效，我高中一個同學成績班級倒數，改了戶口竟然考上了一本，眾人狠狠羨慕了一把。

公平這個詞，我真是學了很好多次，高中思想政治教育上就有，后來學習又不斷接觸到。我現在的理解是：公平是相對的，而不是絕對的，公平的最終效果應該是照顧到絕大多數人的利益，而不是少數人的利益。有時候實際情況是誰擁有話語權和權力，誰最有可能獲得他想象中的公平。看過一篇文章說公平很有新意，說教育公平應該是起點公平、過程公平和結果公平，文中提出正是因為各地起點和過程的不公平導致了結果的不公平，優秀的教育資源總是集中在社會經濟發達的地方。

第四篇：教師節征文

高二（12）舒春陽一路有你

年少的天空總會出現一片陰霾，感謝您的出現為我增添那樣一抹溫暖明亮的色彩。“會不會，有一天，時間真的能倒退，退回你的我的回不去的悠悠的歲月！“五月天在歌中如此深情的唱，那個燥熱的七月來不及干杯，就只剩下一段回憶與匆匆的道別。

那時我們穿著潔白的校服在陽光下恣意的笑，邊上的你笑得那么儒雅，凝視遠方的時候殊不知也成為了我們眼中的風景。

你總是在我們最快樂的時候站在一邊微笑看著我們，當我們失落無助的時候你悄然在身邊出現，肩膀上有一只溫暖而粗糙的大手，“有我在”。你偶爾風趣但更多的時候嚴厲，即使在最熱的夏天也不會讓自己的衣衫有絲毫凌亂，最熱的季節里連知了都顯得有氣無聲，而你依舊在講桌上目光炯炯的看著教室的同學，黑板擦刷落大片粉筆塵，你的汗水滴落在地上，陽光照射下滑落一道軌跡，像時光行走的腳印。

冬天的早上總會揉著雙眼走進教室，這時的你一定站的筆直等待所有人到齊，像是一種使命更像一種期盼。

我喜歡看你笑起來的樣子，溫暖干凈，像冬天久違的陽光，為天空增添一抹色彩。你還記不記得你查作業時的樣子，板著個臉像要懲罰人一樣，然后看我緊張的樣子，狠狠瞪了我一下，我頭低得很低，卻還是看見你的側臉柔化了線條，你總是喜歡拍我的頭，大聲的對我說話，我總是下意識的立正在心里對你說“是，長官”每次我的語文考了高分我都第一時間觀察你的表情，你總是看了看全班提了提我的名字。

我們已經好久不聯系，但我還是會記得冬天夜晚的自習，窗戶外的你，像一個守護者，看著教室里的他我她。

我們都背著各種行囊走在看不清遠方的路上，你陪我走過最難忘的旅行，然后只留下一個背影，和那些成為回憶的風景。

最喜歡你簽請假條的字跡，還有看不出品牌的手機的炫鈴，“以后再也不能天涯海角一起走”。你的名姓，你的聲音，你的一言一行，還有那時黃昏里你回家的背影，都在我的世界留下了烙印，也許會生根，發芽，然后開出一朵美麗的，有著回憶的花。

現在的你也許還會記得那間教室，那個有著八張床的小小宿舍，就是可能忘了那個面對你說不清話的胖胖男孩。

青春是一場一個人的旅行，謝謝你帶我走過一生一回匆匆的人間，希望會在某個記憶的街角相遇，然后勇敢的給你一個擁抱，感謝那些年一路有你。

第五篇：教師節征文

夢想播種人

李明月

一陣秋風吹起，退卻了盛夏的炙熱和煩悶，九月，就在這涼爽的溫度里伴著開學季，撲面而來。

又是一年教師節將至，我走進學校，陽光折在身上的空隙，不經意的轉身，恍惚間感覺自己回到了學生時代，然后回憶就如老舊的電影，一幕幕開始上演。

小學，啟蒙。還記得那個不情愿背起小書包被老媽推到學校門口的自己，看見老師微笑的臉，心里也是滿滿的討厭。可是，老師在黑板上寫了好多帶著小帽子的小豆芽，于是我開始喜歡上學，喜歡舉起小手被老師微笑著叫起來，喜歡每天學到好多新奇的知識。其實老師就是那個，引領你進入知識海洋的人。她給了你最初夢想的啟蒙。

中學，成長。告別小學的時光，踏進中學的大門。正直青春期的叛逆和張揚，心里開始有了自己的小想法。開始喜歡看小說喜歡玩游戲喜歡追星，是老師一遍又一遍，嚴肅而又殷切的引導，自己才能靜心學習。老師就是那個，哪怕你說了好多糟糕的話語，也依舊理解你，不會放棄你的人。她教會你帶著夢想更好的成長。

大學，堅持。終于上了大學，以為自己可以放肆的玩，無拘無束，可是還是沒有避免掛科的悲劇。這個時候老師并不像以前那樣天天督促著學習，但是你主動跟她交流她會竭盡全力給你想要的幫助。于是畢業考研工作。老師就是那個，無論什么時候都會樂此不疲的給你幫助的人。他教會你努力為夢想堅持。

后來我也成為了一名老師，圓了自己最初的夢想，我想，一路走來，最需要感謝的人，就是老師。他在年少時教會自己的一切，都是后來的自己心里滿滿的感恩。

如果真的要給老師一個標簽，我想應該是——夢想播種人。他是那個給你知識啟蒙讓你懂得夢想的人，他是那個將夢想的音符彈進你生命之歌的人，他是那個教會你用心堅持夢想的人。正是他在你成長的路上，播了一顆叫做夢想的種子，然后你學會了堅強，懂得了勇敢，堅持了初心。

2016年的教師節，我想感恩所有遇見和沒有遇見的老師。正是他們的滿腔熱血，讓自己變成夢想播種人，努力給學生編織一雙夢想的翅膀，然后找到方向，努力飛翔。

感恩你給的初暖

李明月 告別如火如荼的畢業季 迎來清新爽朗的開學季

又是一年九月 桃李已爭相綻放滿天下

還是那個教室那個桌椅和講臺 還是那個手里粉末飛揚的老師 但是眼角卻多了歲月的刻畫痕 嘴里說著再見心里卻堆滿不舍

老師就是

那個最初給我們貼心溫暖的人 那個給我們構建夢想花園的人 那個將音符彈進我們生命的人

您是蠟燭

只為給黑暗的我們一縷微光

您是園丁

辛勤為嬌嫩的我們遮風擋雨

關于夢想關于成長關于堅持 奔跑的路上總有您一直陪伴 后來我們努力勇敢努力堅強 您也只是站在我們身后微笑

最愛的老師 感恩您給我的初暖 照亮了我前行的方向 讓我擁有翅膀努力飛翔