第一篇：關于教師節主題征文的通知

關于教師節主題征文的通知

篇一：

今年9月10日是我國第31個教師節，為謳歌那些默默無聞奉獻在教學一線上辛勤耕耘的園丁們，濱xx幼兒園決定舉行教師節征文比賽。

一、征稿內容

在這個祝賀老師的節日里，表達出你對教師這個神圣職業的心聲，打開你的內心世界，說出你的心里話，把感恩的心情寫出來。

二、征稿要求

1、文體不限，采用紀實手法，要求內容真實，主題突出，敘述生動，文筆清新，字數不少于500字，要求原創。

2、電子文檔至xxxx，紙質文檔交班級老師處。

三、征稿時間：

9月9日至9月13日。截稿時間：9月15日9：00。

四、獎項設置

活動結束后，邀請有關評委評選，部分優秀作品將在園報《愛之苑》上予以發表。

xx幼兒園

2015年9月10日

篇二：

親愛的博友：

當季節牽著光陰的手走到金秋時分，當日歷踏著學期的鼓點翻到八月末，一個芬芳的日子也悄悄來到我們身邊——教師節。

如今，我們的博友亦為人師表，站在三尺講臺，學而不厭，誨人不倦，育滿園桃李，護清新幼苗。這些故事，在日常的博文中都有繽紛展現，我們欣賞著您的精彩，贊嘆著您的成長。在這個美好的節日到來之際，請容許我們無比誠摯的向您道聲：辛苦了，節日快樂!

在這個節日里，我們想問一下，您還記得您曾經的恩師么?有哪位老師見證了您的年少青春，哪位老師點亮了您人生的航程?有哪位老師霜染兩鬢卻依然笑看春風，哪位老師用心血書寫著無悔人生?

xx博客在教師節來臨之際，結合教育局活動安排，特組織第三期主題征文，具體內容如下：

一、征文主題：感恩我最尊敬的老教師

二、征文時間：2015年8月25日——9月25日

三、征文要求：

(一)內容真實，符合主題，題目自擬，文體不限，必須原創。

(二)在規定時間之內，在發表日志前加上【征文】二字，視為參加本次活動。

(三)活動期間優秀作品推薦入選xx展示;特別精彩、感人的故事可以制作電視專題。

(四)本次征文結束后，將評選優秀作品在下期博客沙龍上現場頒獎。

第二篇：教師節征文通知

關于開展教師節主題征文活動的通知

一年一度的教師節即將來臨，教師們年復一年、日復一日地在三尺講臺上為學生們奉獻了自己的青春和汗水，心血育桃李，幸勤扶棟梁！為了表達學生們的感恩之情，讓教師們感受到節日的快樂，校團委決定舉辦以“感謝師恩”為主題的教師節征文活動來慶祝第29個教師節，活動具體安排如下：

一、征文主題：以“感謝師恩”為主題；

二、活動時間：9月2日—9月10日；

三、活動內容：“感謝師恩”主題征文，題目自擬（如：“老師我想對您說?”等），體裁不限（如以書信、記敘文、散文等），500—1500字，每班至少上交2篇，各班征文于9月9日前交至學校團委；

四、參加對象：非畢業年級的全體同學；

五、活動獎勵：團委將評出一、二、三等獎作品。

六、活動說明：作品要求原創，嚴禁抄襲，一經發現取消參賽資格。

十五中學團委

2013-9-2

通知二：

教師節當天要求各班組織學生進行謝師禮，具體如下：

每節課課前齊說 “祝老師節日快樂”，每節課課后齊說“老師您辛苦了”，通過謝師禮活動讓學生接受感恩教育。

十五中學團委

2013-9-2

第三篇：6關于教師節征文比賽通知

阜南縣春暉學校文件

南暉團字【2016下】2號

______________________________________________ 關于舉行軍訓征文比賽的通知

初

一、高一各班級：

軍訓，是每個新生的必修課。看似枯燥單調的綠色背后，卻有著屬于每個人自己的酸甜苦辣，是一生中無法抹去的記憶。為了交流軍訓感受和對軍訓的認識，進一步認識軍訓對學生成長成才的重要意義，弘揚愛國主義、集體主義精神，深化素質教育。經團委決定舉辦軍訓征文比賽，現將具體事項通知如下：

一、參加對象：初

一、高一各班級學生

二、征文內容：征文應圍繞軍訓這個主題

三、征文要求：（1）體裁不限。

（2）征文字數：600—1000字。

（3）來稿請注明姓名、班級、指導老師姓名。（4）嚴禁抄襲他人作品

四、參賽方式：

以班級為單位（每班2篇），所有稿件請年級主任統一上交給孔群山老師。

五、上交時間：

2016年8月27日晚自習前

阜南縣春暉學校團委

2016-8-23

第四篇：教師節主題征文：嘿,張老師

教師節主題征文：嘿，張老師

“憶師恩 最難忘的老師”征文

嘿，張老師

育才二小 吳丹

“如果你覺得你手中的地球不會轉，那么你的頭可以搖一搖嗎？同學，轉一轉，搖一搖，這地理才會開竅咧！”

——張老師

一米六八的個子，不胖但有個稍圓的小肚子，走起路來不緊不慢，永遠都喜歡將手背在腰間，臉上是一副看不透的表情，似笑非笑，但嘴巴無人能敵，幽默第一。其貌不揚、地理老師這是高二初見你時的第一印象。

我是地理困難專業戶，尤其自然地理，不止分不清東南西北，經緯度對我而言更是一塌糊涂。所以就千萬別讓我求度數，依據太陽高度辨地理位置了。可是怕什么就來什么，地理課你老喜歡叫同學來說說自己的判斷了。“這道題比較經典，就是我們常說的知道了一點的緯度，告訴了你太陽高度，讓你判斷具體位置在哪里，這個方法講過很多遍···很好！來看看我們的幾大金剛為我們演算···”“不要叫我，不要叫我”我低著頭默默在心里祈禱，“丹丹同學，你來算一算”這帶著絲絲微笑，還有些小期待的話語讓我的內心炸開了鍋。我慢慢地站起來，低著的頭緩緩抬起，教室里如此安靜，同學們有的正看著我，還有一些正埋頭苦干著，而眼前正迎來的是你那張似笑非笑的臉，我的心里直打鼓···“看來是要請第二大金剛了！”教室里頓時笑了，我的心仿佛落地一般，偷偷瞄了一下，有幾個同學的頭卻越埋越低，只盼能扎進書堆里。“同學們，頭都不要埋得那么下，張老師從來不吃人的哈，來來來，你來”話音剛落，一陣爆笑，被拍到的同學自己也笑了。“你來說一說？”只看見你倆你看我我看你，教室里更熱鬧了。“行行行，金剛們是不用叫了”只聽黑板幾聲巨響，前一刻還在笑著說話的你已經嚴肅地站在講臺上，又開始了一遍你為我們講過無數次的解題方法···“同學們呀，如果你覺得你手中的地球不會轉，那么你的頭可以搖一搖嗎？同學，轉一轉，搖一搖，這地理才會開竅咧！”說完又問“聽懂了嗎？”“別都點頭啊，實在不懂的金剛們，辦公室的門是不上鎖的，你們的腳也都是可以走動的，就勞煩你們開開金口啊！”看我們一邊笑一邊點頭，你分明是喜憂參半的眼神。可是，那道題目，我再也沒有錯過。那一類型的題目，我們這些金剛們終于在你一次次半驚半喜中慢慢消化。嘿，張老師，還記得你的金剛們嗎？記得你的經典名句嗎？ “你想參加高考嗎？你能參加高考嗎？這個樣子，趁早回家。”

——張老師

是的，這是你在高三第一次調研考試后，當著全班同學的面對我說過的話。當時的我泣不成聲。

“今天發試卷，沒報分數的就是不合格”。一句話，我的心突然揪起來。“xx，96”“xx，89”···好像發了二十幾份了全都是報了分數的，而且分數都還不錯，我的心稍稍放松了一些。“xx···”這是第一份沒報分數的試卷，教室里瞬間鴉雀無聲。“題目真的很簡單，第一次調研考試就是為了給你們信心的，看看什么樣子。”你嚴肅地說道。我突然有種不祥地預感。試卷仍在分發當中，可我已經完全聽不見別人的分數了，“吳丹···”坐在第一排的我猛地抬起頭，我清清楚楚地記得當時看到的你的神情：你沒有一絲笑容，眼睛里甚至有點泛紅，雙手緊緊地拿著我的試卷，我看著你并朝講臺走去，可是始終名字后面沒有分數，接過試卷的我不知怎么回到了座位。“你們都看著試卷，試卷難嗎？不能及格嗎？這試卷的題目不說百分百，百分之九十我都講過，你們自己看看”“吳丹”我不情愿地抬起頭來，才意識到我的試卷是最后發的，“你想參加高考嗎？你能參加高考嗎？這個樣子，趁早回家。”此刻眼前的你，沒有了平日的幽默與親和，你漲紅的臉上是那雙同樣通紅的眼睛，我竟大聲哭出來。“哭有什么樣，下課后到辦公室來，一道題一道題弄懂。”···那天時間過得很快，因為三個課間，一個午自習，還有一個晚自習我都是在你辦公室度過的。那天我沒有休息，可那是我最為幸福的一天。

嘿，張老師，還記得那次的我們嗎？還記得你幫我做過的輔導嗎？

“現在我為你們做蛋炒飯吃，等你們畢業回來我還為你們做蛋炒飯吃。”

——張老師

臨近高考的前一個月，你說利用周日下午的半天，分寢室到你們家做飯吃。于是，那幾個星期時間過得特別慢，因為我們是那么的期待。終于輪到我們了，那天我們和你一起去買了很多的菜，你為我們整整做了一桌，其中還有我們最愛吃的蛋炒飯。吃飯的時候，我拿出了我們提前為你買好的一小瓶酒，“張老師，勁酒雖好，可不能貪杯喲！”你笑了，我們全都笑了，我們以飲料帶酒，和你一起喝了一杯，那天的你，我看得很真切：臉上是實實在在的笑容，無比滿足與幸福的笑容。“現在我為你們做蛋炒飯吃，等你們畢業回來我還為你們做蛋炒飯吃。”我們都大笑著說好。你知道嗎？那天在寢室我們學著你的樣子，不斷地說著這句話，那一種溫暖至今記憶猶新。

嘿，張老師，現在的你為學弟學妹們做蛋炒飯嗎？現在的你還記得我們當初的約定嗎？

現在的我，喜歡稱呼你為“親愛

的張老師”。不管是電話，信息還是見面時。而你，依舊叫我“丹丹同學”。但，去年的教師節，你回復我的信息是：“丹丹老師，同賀節日，同祝幸福！”是的，如今的我也成為了一名人民教師，你說我定會有所作為，而我想成就的最大的作為就是像你一樣，成為一名讓學生倍感溫暖，永生不忘的教師。

嘿，張老師，你聽到了嗎？

第五篇：教師節主題征文：感念師恩

——一個人的夢終要兩個人圓

人的生命里，總有幾條天譴似的大河。它們時而洶涌，時而寧靜，；既可以帶你登陸新的彼岸，也能沖毀你用夢想筑成的大堤。幸運的是，在條條大河邊上，都有著幾個無言的擺渡者，默默地用他們的小舟載你渡過歧路。擺渡者的名字，叫老師。

我毫不懷疑自己是一個幸運的人。因為每當我遇到困難的時候，總會有慈愛的擺渡者出現在我身旁，拉起我因懼怕而冰涼的雙手，走上陽光灑滿的歸途。

小的時候，我的數學成績就不算理想于是我便迎來了以為以嚴著稱的課外老師，他姓于。

多年過去了，我還可以清楚地回憶起他的模樣，微微突起的兩只眼睛，鼻子下面有些發白的胡須，生起氣來便“吹胡子瞪眼”，頗有威勢。在經過他特別為招生設計的試題考驗之后，我便成為了他的學生。三年的學習生活真可謂戰戰兢兢。每天上課必有一考，不合格便要受罰。記得一次測驗，我對于一道難題毫無思路，因為怕受懲罰，我鬼使神差的把眼睛瞟向了同桌的試卷。但小小的動作還是沒能逃過他鷹似的眼睛。“為什么要這么做呢？”他突然悠悠地說。我渾身打了一個激靈，抬頭悄悄的看了看他，他的眼睛沒有掃視我一下，直直的盯著前方，臉上流露出難掩的失望。我趕緊把頭低下去，生怕和他四目相對。“你是多么的優秀啊。”他接著說道。我突然難過起來，我多希望他可以幾步走上來奪過我的試卷，大聲責罵我幾句，也許我還能好受一點吧。我最終還是坐直在椅子上，拿起橡皮一點一點把我“拷貝”到紙上的答案擦了個干干凈凈。交卷的時候，我正和平常一樣端端正正地把卷子放在桌角。等到拿回卷子的時候，他也同平日一樣把卷子慢慢放在我的桌上，我看見那道題的位置上寫了一個端莊嚴肅的“0”。我笑了，忽然想到了他的話——“學知識要先學做人”，“輸不丟人，怕和騙才丟人。”我準備好接受他狂風驟雨的批評時，他卻什么都沒說，意味深長地拍了拍我的肩膀。很長時間后，我才完全領會他當初一舉一動的含義。對學生成長的欣慰，對她日后人生路的警戒，都在這輕輕一拍中了吧。從那以后，無論我怎樣地害怕失敗，我都會從容并坦誠地面對激烈的競爭。

小學畢業以后，四年之久，由于他家搬遷我們逐漸失去了聯絡。但我還會時時想起他，他對我的指引與教誨，他對知識嚴謹苛求的態度，都使我受益終生。他對我的影響，可以說已經隨著時間的推移滲入了骨骼血脈，成為鑄就我人格雛形最堅實的部分。我的初中擇校夢。是他助我躍出井底，飛向藍天。

初中的班主任是一位姓鐘的語文老師。那個時候，我正迷戀言情小說中如夢似幻的場景，渴望著夢境照進現實。過度的熱愛最終導致自習課上鐘老師出現在我桌前時，桌上還攤著一本小說讀本。老師并沒有在同學面前說什么，只是把書收了回去。第二天，她把我叫進辦公室，笑著指著我昨天答的試卷：“看看，題都寫重了，心里有事啊。你別那么大壓力，過失人人都會犯，沒什么的??”我聽著，感覺眼前模糊了起來，只聽到她語重心長的說：“不切實際的夢人人都會做，誰沒年輕過呢。不過，什么時候就要做什么事，明白了嗎？”我使勁的點了點頭，努力地使淚水停在眼眶。每次看到她，我便會想起汪國真的詩句“我該怎樣感謝你，當我走向你的時候，原想收獲一縷春風，你卻給了我整個春天。”這種毫無保留的奉獻，也只有不辭辛勞的教師才可以做到了。還記得她在開學第一天曾說：“班級是一個大家庭，從今天起，我也算是你們的媽媽呢。”這樣煽情的話語，在她說來是那么從容自然，好像理所應當一樣。初中四年，她便真的像位母親一樣辛勤的教誨著她的孩子，溫柔的寬容他們的過失，無怨地為他們做著中考前的后勤工作。九年磨一劍，只爭此朝夕。在她的帶領下，我們信心百倍地參加了中考。雖然成績與預想得有些偏差，但我還是考取了心儀已久的慶外。她看著有些低落的我，耐心的勸解道：“只要上了理想的高中，就有機會憑自己的實力再創輝煌。是金子，總會發光的。”我默默點了點頭。我想，就算是不辜負老師殷切的期望，我也要更加的努力，成為名副其實的“金子”。畢業典禮的那天，老師看著我們，開心地說：“以后可要經常回來看老師啊。”這是真誠的希望，也包含了一位母親送別兒女時淡淡的惆悵吧。借得大江千斛水，研為翰墨頌師恩。校內良師，校外益友。朝夕相處的長輩，她的一舉一動，一言一語，都如春風化雨般潛入了我的心田。今天我以老師驕傲，我所能做的就是在明天讓老師為我自豪！

一個人的夢，終要兩個人圓。一個人的成功，更需要無數的前輩來指引與栽培。我，一個在大慶最普通的地方成長的女孩子，在一位又一位恩師的提攜下圓了祥閣夢，慶外夢。我懷揣感恩之心，珍惜并感念如今來之不易的學習生活。到了新的環境，我堅信一定還會有許許多多的良師在今后的道路上為我指點迷津，來圓滿我更為廣闊的大學夢想！

很多人都把老師譽為靈魂工程師、蠟燭等灑脫或悲壯的形象。但我覺得，老師更像那無緣無恨的擺渡者，日復一日的載著莘莘學子駛向成功的彼岸，成為祖國復興之路上最平凡但堅固的一塊基石！

至此擱筆，近十年來許多老師的影像都影影綽綽地閃現在腦海。我想，多年以后，我一定還會回到曾經奮斗過的學校，在似曾相識的教學樓下小立片刻，去給念念不忘的恩師們一個大大的擁抱，我將不顧已經滄桑的容顏，想當年那個懵懂的少女一樣訴說著對他們的依戀。