第一篇：華中師范大學(xué)博士研究生入學(xué)考試試題

審視座右銘：網(wǎng)民留言=領(lǐng)導(dǎo)批示

南方都市報(bào)

■虛擬@現(xiàn)實(shí)之黎明專欄

7月17日出現(xiàn)一個(gè)史無前例的正式機(jī)構(gòu)，全稱為“中共鄭州市委、鄭州市政府媒體網(wǎng)絡(luò)事項(xiàng)督辦中心(ZZIC)”；揭牌儀式上，兩位網(wǎng)友應(yīng)邀為該機(jī)構(gòu)揭開了紅蓋頭。

隨后出現(xiàn)一句原創(chuàng)性很強(qiáng)的“座右銘”，在揭牌儀式后召開的座談會(huì)上，河南省委常委、鄭州市委書記連維良稱“網(wǎng)民留言=領(lǐng)導(dǎo)批示”即“ZZIC”的座右銘，要“把網(wǎng)民留言、群眾訴求、人民呼聲同領(lǐng)導(dǎo)批示一樣對(duì)待，而且要按高于領(lǐng)導(dǎo)批示來對(duì)待”。

以“信息渠道”或“溝通媒介”為據(jù)，建立具有某種“定向性”的機(jī)構(gòu)，是否可行？鄭州方面介紹稱，這種網(wǎng)絡(luò)事項(xiàng)辦理機(jī)制效果明顯，試運(yùn)行一年間，網(wǎng)民在網(wǎng)上反映后“ZZIC”督辦解決了一萬多個(gè)問題。顯然，拿出寶貴的編制定額“轉(zhuǎn)正”該機(jī)構(gòu)，即鄭州高層肯定機(jī)構(gòu)、機(jī)制有效的證明，也是正式組建該機(jī)構(gòu)之必要性、可行性的某種證明。

在“網(wǎng)民留言”和“領(lǐng)導(dǎo)批示”之間畫一個(gè)“=”號(hào)，“政治正確”，在理念上沒什么問題。網(wǎng)絡(luò)和電腦對(duì)公眾不設(shè)限的情況下，任何非網(wǎng)民的“群眾”都能于瞬間轉(zhuǎn)化為網(wǎng)民，“網(wǎng)民留言”其實(shí)就是“群眾呼聲”。至于“網(wǎng)民留言高于領(lǐng)導(dǎo)批示”之語(yǔ)，當(dāng)屬“執(zhí)政為民”的高調(diào)宣示，雖則言辭和表達(dá)是新鮮的，但“內(nèi)核”仍是老版本。不過，研討此“等號(hào)”，可以發(fā)現(xiàn)在技術(shù)上還是存在一些講究的。主要的講究，即區(qū)分“網(wǎng)民留言”和領(lǐng)導(dǎo)批示的內(nèi)容與種類。

可把網(wǎng)民留言大致分為“事實(shí)信息”與“觀點(diǎn)信息”，機(jī)構(gòu)應(yīng)對(duì)與處臵的多為“事實(shí)信息”，對(duì)觀點(diǎn)信息、政策建議或行政建言等網(wǎng)聲，則是另一種處臵方式。而在上達(dá)的“事實(shí)信息”中，突發(fā)事件、緊急危情、公權(quán)侵害等，又是重中之重，“高于領(lǐng)導(dǎo)批示”理所當(dāng)然。如果沒有領(lǐng)導(dǎo)批示就對(duì)此無動(dòng)于衷，按理則應(yīng)該追究失職、瀆職的責(zé)任。

上網(wǎng)表達(dá)訴求的網(wǎng)民，都是些抱著希望的人。引起領(lǐng)導(dǎo)注意，獲得“領(lǐng)導(dǎo)批示”，通常就是他們的預(yù)定目標(biāo)和理想效果。誠(chéng)然，正如連維良先生所說，“如果什么樣的問題都要通過領(lǐng)導(dǎo)批示才能解決，就不是一種有效的機(jī)制，不是一種科學(xué)的機(jī)制，不是一種長(zhǎng)效的機(jī)制”，但是，也應(yīng)該承認(rèn)，正是由于存在這樣一種不好的機(jī)制，群眾才希冀那一紙領(lǐng)導(dǎo)批示的降臨。

高官可以對(duì)下屬說，“你們直接聽群眾的話就行了！”而實(shí)際上呢，下屬還是該咋辦就咋辦，這是被體制和機(jī)制所規(guī)定的。網(wǎng)民留言=領(lǐng)導(dǎo)批示，并不意味著“照網(wǎng)民說的辦”，在高調(diào)宣示重視網(wǎng)聲民意時(shí)，對(duì)這一點(diǎn)也不必回避。

“領(lǐng)導(dǎo)批示”，本有多種多樣的內(nèi)容，否定與拒斥，肯定與褒獎(jiǎng)，催辦或緩辦，消極或積極，還有中性的、模棱兩可的、不知所云的等等——“網(wǎng)民留言”等于什么樣的“領(lǐng)導(dǎo)批示”呢？對(duì)有訴求的網(wǎng)民來說，這才是關(guān)鍵問題。

所以我說，政治正確的“網(wǎng)民留言=領(lǐng)導(dǎo)批示”，還是存在具體技術(shù)問題的，我以為有必要“微調(diào)”一下：網(wǎng)民留言=領(lǐng)導(dǎo)交辦。

這樣說，歧義就消失了，下屬和公眾都能心領(lǐng)神會(huì)、準(zhǔn)確理解。雖說調(diào)子低了點(diǎn)，但其現(xiàn)實(shí)感和可行性卻增強(qiáng)了，對(duì)下屬?gòu)?qiáng)調(diào)主動(dòng)性和“自動(dòng)化”，讓他們別總等高層的督促與激勵(lì)，這一點(diǎn)都不忽悠。

權(quán)力利民功能的自動(dòng)化問題，一直得不到有效解決。權(quán)力運(yùn)行機(jī)制在自利自肥功能這方面取得了極大成功，而做起為民造福的事業(yè)來則往往拖泥帶水，運(yùn)轉(zhuǎn)不靈甚至無法運(yùn)轉(zhuǎn)。網(wǎng)民留言=領(lǐng)導(dǎo)批示，此宣示大概包含了“利民自動(dòng)化機(jī)制”的期望，這類親民、利民的話語(yǔ)倡揚(yáng)，值得肯定與歡迎。

當(dāng)然，公仆“聽令于民”的局面，必得在“聽令于民”的社會(huì)機(jī)制下實(shí)現(xiàn)。這一點(diǎn)，在肯定行政的任何進(jìn)步時(shí)都不該被忘懷。

(作者系知名網(wǎng)友)

言論過激事小，權(quán)力過界危險(xiǎn)

南方都市報(bào) ■虛擬@現(xiàn)實(shí)之黎明專欄 2011/7/7 近日，有網(wǎng)友在南陽(yáng)網(wǎng)“書記市長(zhǎng)網(wǎng)上留言板”上抱怨該市“交通整治行動(dòng)”中的一些問題時(shí)，當(dāng)?shù)毓膊块T竟然在回復(fù)帖中稱該網(wǎng)友的行為為“螳臂擋車”，并將“密切關(guān)注你的煽動(dòng)性言論”再“視情處臵”。7月5日，“中國(guó)網(wǎng)事”記者對(duì)此事進(jìn)行了調(diào)查核實(shí)，河南省南陽(yáng)市公安局承認(rèn)該回復(fù)帖不恰當(dāng)，對(duì)網(wǎng)民造成了傷害，向廣大網(wǎng)民表示道歉，并對(duì)回帖的工作人員作出離崗培訓(xùn)的處罰。

之所以有這樣的結(jié)果，主因有二：一是現(xiàn)階段中國(guó)公眾的權(quán)利意識(shí)已經(jīng)相當(dāng)濃厚，尤其對(duì)國(guó)家機(jī)器的侵權(quán)姿態(tài)、公權(quán)越界和“霸氣外泄”特別敏感，一旦察覺即群起攻之，于短時(shí)間內(nèi)即可形成強(qiáng)大輿論壓力；二是部分官方機(jī)構(gòu)汲取了以往的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，已對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿論浪潮有所忌諱，越來越多官員與機(jī)構(gòu)改變?cè)瓉肀粍?dòng)姿態(tài)，進(jìn)而采取比較明智的做法，盡量“不和網(wǎng)民對(duì)著干”。

細(xì)究那位網(wǎng)友的帖文和南陽(yáng)警方的全部答復(fù)內(nèi)容，所謂網(wǎng)友意見“言語(yǔ)過激”的部分，不過是一句氣話再加一句“他媽的”，并且他還特別感謝過在某些路口執(zhí)勤的交警。而警方的回復(fù)，也極為認(rèn)真。不過，那是一種認(rèn)真的、擺出行動(dòng)架勢(shì)的威脅。

既然認(rèn)定發(fā)表批評(píng)意見的網(wǎng)民“螳臂擋車”，那么下場(chǎng)則必然為“粉身碎骨”；再加“逆潮流而動(dòng)”、“煽動(dòng)性言論”這等詞匯，讓人感覺字里行間流露出的“文革”色彩較濃。說句公道話，從回復(fù)原文中可以看出，那位回帖的警察，業(yè)務(wù)素質(zhì)是比較高的?；貜?fù)文字條理分明、文法流暢、術(shù)語(yǔ)貼切，要說具有這樣的文字水平還不勝任本職工作、還需要“離崗培訓(xùn)”的話，公安部門選拔秀才標(biāo)準(zhǔn)也未免太高了。問題不是出在業(yè)務(wù)素質(zhì)與崗位技能方面，而是出在意識(shí)或者“精神風(fēng)貌”上。

某個(gè)處在某團(tuán)隊(duì)的個(gè)人，特別是社會(huì)適應(yīng)成熟度高的個(gè)人，從事公務(wù)活動(dòng)時(shí)對(duì)他人表現(xiàn)得威脅性十足，這絕非個(gè)人氣質(zhì)與性格所致。作為具有相當(dāng)獨(dú)立性的對(duì)外發(fā)言人，必是久經(jīng)考驗(yàn)、讓領(lǐng)導(dǎo)放心的角色，而領(lǐng)會(huì)圈子主流氣質(zhì)，把握圈內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)處事風(fēng)格，繼承本集體對(duì)外應(yīng)對(duì)經(jīng)驗(yàn)，是他主要的基本功。因而，他回復(fù)中橫溢的霸氣和牛氣，或并不屬于他本人這個(gè)自然人，而是他所在的團(tuán)隊(duì)的“集體作品”。在集體作品的創(chuàng)作過程中，他個(gè)人提供的是修辭能力，而表達(dá)的內(nèi)在氣質(zhì)，即便不是奉命執(zhí)筆，也由融入他靈魂深處的“集體性格”所規(guī)定。

就此事要問的：反映出什么樣的真實(shí)的“警民關(guān)系”？平時(shí)曾有多少這般義正詞嚴(yán)、牛皮哄烘烘的“為民服務(wù)”？制造“最?；貜?fù)”的究竟是“個(gè)人性子”，還是團(tuán)隊(duì)精神、行業(yè)文化？

南陽(yáng)警方如果僅有應(yīng)付輿論的“公關(guān)行為”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。除了“檢點(diǎn)行風(fēng)”，具有實(shí)效的莫過于查證“亂罰款”現(xiàn)象，比如調(diào)查公布罰款總量多少，罰款事由構(gòu)成，罰款流向何處，怎樣分配使用等等。

交警亂罰款，乃共性問題，各地都抱怨，罵街到處有，南陽(yáng)交警對(duì)此類批評(píng)特別不容，是否由于在亂罰款這方面存在特別不堪的問題呢？南陽(yáng)警方意圖規(guī)范罰款行為，打消市民疑惑，此時(shí)正是自證清白的“可乘之機(jī)”。

網(wǎng)民提意見“言論過激”沒什么大礙，權(quán)力以言論過激或不妥為由，拒言甚至威脅發(fā)言者，這就成為性質(zhì)非常惡劣的法治事件、政治事件——— 這威脅和侵犯的不是一個(gè)人，它壓縮的是全體社會(huì)成員的言論空間、權(quán)利空間。

民間以“不文明”話語(yǔ)抨擊公權(quán)力的野蠻，本質(zhì)文明；權(quán)力對(duì)國(guó)民批評(píng)過激，話語(yǔ)再文明，也屬野蠻。

(作者系知名網(wǎng)友)

第二篇：華中師范大學(xué)中國(guó)現(xiàn)代史2004考研試題研究生入學(xué)考試試題

華中師范大學(xué)

2004年攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試試題

（答案必須寫在答題紙上，寫在本試題紙上無效）

考試科目：中國(guó)現(xiàn)代史

一、名詞解釋

1、壬戌學(xué)制

2、土地革命

3、西南大后方

4、黃土嶺戰(zhàn)斗

5、人民解放軍宣言6、第一個(gè)五年計(jì)劃

二、材料分析

材料：今當(dāng)我亡國(guó)滅種大禍迫在眉睫之時(shí)，共產(chǎn)黨和蘇維埃政府再一次向全國(guó)同胞呼吁：無論各黨派間過去和現(xiàn)在有任何政見和利害的不同，無論各界同胞間有任何意見和利益上的差異，無論各軍隊(duì)間過去和現(xiàn)在有任何敵對(duì)行動(dòng)，大家都應(yīng)當(dāng)有“兄弟倪于墻外御其侮”的真誠(chéng)覺悟，首先大家都應(yīng)當(dāng)停止內(nèi)戰(zhàn)，以便集中一切國(guó)力（人力、物力、財(cái)力、武力等）去為抗日救國(guó)的神圣事業(yè)而奮斗?；卮鹣铝袉栴}：

1、上述材料源于什么機(jī)構(gòu)在什么時(shí)間發(fā)表的什么名稱的文件。

2、結(jié)合所掌握的知識(shí)說明該文件發(fā)表的背景與動(dòng)因。

三、問答題

1、簡(jiǎn)述大革命失敗后，中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)動(dòng)武裝起義的歷史意義。

2、試析抗日戰(zhàn)場(chǎng)正面戰(zhàn)場(chǎng)與敵后戰(zhàn)場(chǎng)的關(guān)系。

3、怎樣看待1957年的反右運(yùn)動(dòng)。

四、論述題

根據(jù)所掌握的知識(shí)并結(jié)合近年來學(xué)術(shù)研究動(dòng)態(tài)，試論述國(guó)民黨敗退大陸的原因。

第三篇：復(fù)旦大學(xué)博士研究生入學(xué)考試試題

復(fù)旦大學(xué)——文史哲綜合2004年博士研究生入學(xué)考試試題

04復(fù)旦考博入學(xué)試題——文史哲綜合 名詞解釋（6*5）：

魔幻現(xiàn)實(shí)主義；類書；玄言詩(shī)；“形而上”；詞匯學(xué)；？

填空（10*1’）：

[古今中外都有，難度不大，關(guān)鍵是范圍廣，不易復(fù)習(xí)，感覺只能靠平時(shí)積累] 選擇（15*1’）：

[感覺與填空差不多，如1969諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者是哪一位？] 論述（8題選三，3*15’）：

1、請(qǐng)對(duì)儒家的幾個(gè)代表人物的思想說說你的看法及其現(xiàn)實(shí)意義；

2、談?wù)勅宋膶W(xué)科對(duì)于科技和經(jīng)濟(jì)的導(dǎo)向作用；

3、試述“垮掉的一代”創(chuàng)作思潮的特點(diǎn)及其對(duì)于中國(guó)青年文學(xué)的影響；

4、乾嘉學(xué)派在文獻(xiàn)整理方面的成就；

5、民族和國(guó)家的文化交流對(duì)古代文學(xué)的影響；

復(fù)旦大學(xué)——文史哲專業(yè)2003年博士研究生入學(xué)考試試題

2003復(fù)旦博士入學(xué)中文系、古籍所各專業(yè)文史哲試卷題目

該卷適用于古代文學(xué)、文藝?yán)碚?、比較文學(xué)、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、中國(guó)古典文獻(xiàn)學(xué)等六個(gè)方向。

一、名詞解釋：（6*5=30分）

相對(duì)真理 文字 資治通鑒 新感覺派 五經(jīng) 元雜劇

二、填空（1*15=15分）

1、反映論是----的認(rèn)識(shí)論。

2、意識(shí)和物質(zhì)的相互關(guān)系體現(xiàn)人的-------。

3、《文賦》和《詩(shī)品》作者

4、乾嘉學(xué)派發(fā)生年代

5。同光體發(fā)生年代

6。三言是指

7。甲骨文以前的成體系文字是------

8。----是語(yǔ)言的最小單位。

9。梅希金是陀斯妥耶夫斯基-------中的主角。

10?？▉戆嗍巧勘葋?------中的主角。

11。漢語(yǔ)和藏語(yǔ)屬于漢藏語(yǔ)系。

12。前四史是指

三。選擇（1*10=10分）

1。偶然性和必然性的關(guān)系

2。詞匯的定義是

3。古代文字的表意性

4。黃巾起義確切年代

5。《通典》作者

6。哪部是巴金作品

7。王立發(fā)是----的主人公。

8?！兜却甓唷分魅斯? 9。一種現(xiàn)象引起另一種現(xiàn)象，這是---關(guān)系。

四。問答（任選3題，每題15分）

1。為什么文字是記錄語(yǔ)言的工具？

2。目錄版本對(duì)古代文學(xué)研究的重要性。

3。古代文學(xué)史文學(xué)和政治的關(guān)系

4。左拉自然主義小說特征。

5。沈從文湘西題材小說的美學(xué)特征。

6。談?wù)勎膶W(xué)創(chuàng)作中再現(xiàn)、表現(xiàn)與想象力的關(guān)系。

第四篇：山西師范大學(xué)研究生入學(xué)考試試題

山西師范大學(xué)2011攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試試題

就讀專業(yè)：體育教學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、社會(huì)體育指導(dǎo)

科目代碼：346

考試科目名稱：體育綜合

一、概念題：（每題5分，共30分）

1.體育健康與課程 2.體育教學(xué)原則 3.恢復(fù)過程 4.有氧耐力 5.競(jìng)技能力

6.專項(xiàng)訓(xùn)練深化原則

二、簡(jiǎn)答題：（每題25分，共150分）

1.現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展有哪些主要特征？它對(duì)我國(guó)學(xué)校體育的改革與發(fā)展提出了什么要求？

2.2001年6月，教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》指出：“改變課程過于集中的狀況，實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理，增強(qiáng)課程對(duì)地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性?！闭?qǐng)問你如何理解體育課程的三級(jí)管理體制。3.試述最大攝氧量的影響因素

4.如何依據(jù)賽前狀態(tài)的生理變化調(diào)整和提高機(jī)體的工作能力 5.運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練手段的基本結(jié)構(gòu) 6.運(yùn)動(dòng)技術(shù)訓(xùn)練的要點(diǎn)

三、應(yīng)用題：（每題40分，共120分）

1.什么是體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)？結(jié)合具體示例寫出一節(jié)體育課的教學(xué)設(shè)計(jì)。2.運(yùn)動(dòng)技能形成的三個(gè)階段過程中各有什么生理特點(diǎn)？ 3.論述貫徹周期安排訓(xùn)練原則訓(xùn)練學(xué)要點(diǎn)。

山西師范大學(xué)2012年攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試試題

報(bào)考專業(yè)：體育碩士

科目代碼：346

考試科目名稱：體育綜合

一、名詞解釋：（每題5分，共40分）

1.學(xué)校體育 2.運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練手段 3.體育教學(xué)過程 4.變換訓(xùn)練法 5.動(dòng)作師范法 6.練習(xí)密度 7.體育課程資源 8.反應(yīng)速度

二、簡(jiǎn)述題：（每題20分，共140分）

1． 學(xué)校體育的功能 2． 競(jìng)技能力的構(gòu)成因素

3． 競(jìng)技能力的非衡結(jié)構(gòu)“積木模型” 4． 體育教學(xué)原則體系 5． 課余體育的特點(diǎn)

6． 以身體練習(xí)為主的體育教學(xué)方法有哪些 7． 運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練適應(yīng)

三、論述題：（每題30分，共120分。）

1． 體育課程運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量的控制 2． 課余體育鍛煉的特點(diǎn)與原則

3． 技術(shù)訓(xùn)練中如何處理好全面性與個(gè)人特長(zhǎng)的結(jié)合 4． 貫徹專項(xiàng)訓(xùn)練深化原則的訓(xùn)練學(xué)要點(diǎn)

山西師范大學(xué)2013年攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試試題

報(bào)考學(xué)科、專業(yè)名稱：體育碩士

科目代碼：346

考試科目名稱：體育綜合

一、名詞解釋：（每題10分，共60分）

1.學(xué)校體育目標(biāo) 2.重復(fù)訓(xùn)練法

3.體育課運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量度 4.法特萊克跑 5.體育課程資源 6.動(dòng)作節(jié)奏

二、簡(jiǎn)答題：（每題20分，共120分）

1.核心區(qū)力量訓(xùn)練的內(nèi)容及常用器械？ 2.體育課程改革的發(fā)展趨勢(shì) 3.間歇訓(xùn)練法的主要適用范圍 4.身心全面發(fā)展的因素有哪些 5.決定運(yùn)動(dòng)成績(jī)的因素有哪些 6.課余體育競(jìng)賽的特點(diǎn)有哪些

三、論述題：（每題40分，共120分）

1.論述競(jìng)技體育的現(xiàn)代社會(huì)價(jià)值及其作用

2.論述自覺積極性原則的科學(xué)基礎(chǔ)及其實(shí)現(xiàn)途徑 3.論學(xué)校課余體育鍛煉的特點(diǎn)與原則

山西師范大學(xué)2014年攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試試題

報(bào)考學(xué)科、專業(yè)名稱：體育碩士

科目代碼：346

考試科目名稱：體育綜合

一、名詞解釋：（每題10分，共70分）

1.體育課程類型 2.運(yùn)動(dòng)素質(zhì) 3.講解法 4.高原訓(xùn)練法

5.體育課的合理密度 6.專項(xiàng)耐力素質(zhì) 7.學(xué)生體育競(jìng)賽

二、簡(jiǎn)答題：（每題20分，共140分）

1.學(xué)校體育貫徹素質(zhì)教育的對(duì)策 2.進(jìn)行速度訓(xùn)練的基本要求 3.實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)的基本要求 4.運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的組成因素及相互關(guān)系 5.體育與健康課程目標(biāo)有哪些 6.運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的關(guān)系 7.動(dòng)作示范法的五大要素是什么

三、論述題：（每題30分，共90分）

1.論述學(xué)生主體性原則

2.如何理解運(yùn)動(dòng)素質(zhì)發(fā)展敏感期

3.在運(yùn)動(dòng)技術(shù)訓(xùn)練中教練員如何通過信息反饋改進(jìn)和完善技術(shù)動(dòng)作

第五篇：2014年山東大學(xué)博士研究生入學(xué)考試 博士試題

2014年山東大學(xué)博士研究生入學(xué)考試 博士試題

一、名詞解釋

epicranial aponeurosis

椎前筋膜

iliotibial tract

奇靜脈

肋膈隱窩

二、面?zhèn)壬顓^(qū)的境界及內(nèi)容

三、胸鎖乳突肌區(qū)的境界及內(nèi)容

四、上縱隔的層級(jí)結(jié)構(gòu)

五、腹橫筋膜和腹膜外筋膜的延續(xù)及臨床意義

六、盆筋膜壁層和盆筋膜壁層的配布

七、肩關(guān)節(jié)及肩袖的組成八、胸部交感干的形成及節(jié)前節(jié)后纖維的走向

九、上運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元和下運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元的鑒別

十、腎筋膜的延續(xù)和臨床意義