第一篇：厚積薄發,讓歷史人物走進中考作文

中考作文 厚積薄發，讓歷史人物走進作文 河南 魏得強 【技法點撥】

在議論文中，引用歷史人物的經典事例做論據，是必不可少的。而在散文中，讓歷史人物走進中考作文，把厚重的積累變為表達感情的寫作素材，會更能增加文章的厚度和深度。寫作時，我們可以采用以下兩種方式：

1.選取不同歷史人物的共同點。為了表達的需要，我們可以調動自身的素材積累。把不同的歷史人物進行篩選，找到那些能夠和作文試題相契合的事例。比如寫“愛國”的主題，我們可以篩選出屈原、蘇武、岳飛等人的事例；寫“堅韌”的主題，可以篩選出來司馬遷寫《史記》、曹雪芹寫《紅樓夢》、張騫出使西域等。

2.跨越時空，融入感情。要想把文章寫出感情，只是列舉一些干巴巴的歷史人物素材是不行的。采用第二人稱的寫作方法，跨越時空，和他們進行對話，這是不錯的方法。用親切的話語和他們面對面地交流，就好像屈原是我們的知心朋友，和我們促膝談心。這樣很容易引起讀者的共鳴。【素材鏈接】

烏孫公主劉細君

劉細君，西漢宗室，漢武帝劉徹侄子江都王劉建之女。元封六年（前105年），漢武帝為抗擊匈奴，派使者出使烏孫國，烏孫王獵驕靡愿與大漢通婚。漢武帝欽命劉細君和親烏孫，并令人為之做一樂器，以解遙途思念之情，此樂器便是“阮”，亦稱 “秦琵琶”。劉細君到烏孫后，自己建造宮室居住，在一年中幾次與獵驕靡聚會，喝酒吃飯，還用財物、絲織品等賞給獵驕靡左右的貴人。獵驕靡年老，語言不通，劉細君很是悲傷，自己作歌說：“吾家嫁我兮天一方，遠托異國兮烏王延。穹廬為室兮旃為墻，以肉為食兮酪為漿。居常土思兮心內傷，愿為黃鵠兮歸故鄉。”漢武帝聽說后很憐憫她，每隔一年就派使者送去帷帳、錦繡等物。

年少聰慧的才女徐惠

徐惠五個月大就開始說話了，四歲就熟讀《論語》、《毛詩》，八歲自己懂得寫文章。父親徐孝德曾讓她試著擬《離騷》作詩，她寫了《擬小山篇》：“仰幽巖而流盼，撫桂枝以凝想。將千齡兮此遇，荃何為兮獨往？”父親看后大吃一驚，知道這孩子的才華想蓋都蓋不住，于是徐惠的作品馬上廣為流傳。唐太宗聽說后，將她召為才人。貞觀末年，唐太宗頻起征伐、廣修宮殿。徐惠上疏極諫，剖析常年征伐、大興土木之害。唐太宗認可了她的看法并對她厚加賞賜。

民國女建筑學家林徽因

林徽因是中國著名的建筑學家和作家，為中國第一位女性建筑學家，同時也被胡適譽為中國一代才女。三十年代初，與夫婿梁思成用現代科學方法研究中國古代建筑，成為這個學術領域的開拓者，后來在這方面獲得了巨大的學術成就。從三十年代初至中日戰爭爆發，幾年間他們走遍了全中國15個省、200多個縣，實地勘察了2000余處中國古代建筑遺構。他們的工作為中國古代建筑研究奠定了堅實的科學基礎。【范例舉隅】

藏在古籍里的微感動 河南一考生

每當我翻開泛黃的書頁，細嗅文字的清香時，我邂逅了你們，行走在詩情畫意間的美好女子，你們給我帶來了微小瑣碎的感動。

“居常土思兮心內傷，愿為黃鵠兮歸故鄉。”你給我帶來微感動，劉細君。（運用提示：用歷史人物本人具有代表性的詩詞作為開頭，既增加了文章的精彩度，又很自然地引入事例，給人親切感。）你本靜靜坐在樹下撫琴，一道詔書擾亂了安寧靜好，原來是漢武帝要將你遠嫁到烏孫去和親。君命不可違，漫漫長路，你如和煦春風一般，帶著大漢的一世繁華而去，將先進的技術與文明帶到那荒涼之地。你也會常常夢到那迷蒙的煙雨江南，可是你明白你柔弱肩上的家國重任，只是作下一首《悲愁歌》，不再歸來。

我緊閉雙眸，似乎看到一望無際草原上你堅定的背影。你靜靜地站在歷史的一隅，那濃厚的家國情懷，帶給我微小的感動。（運用提示：采用第二人稱，直接抒懷，點明文章中心，敘事與抒情結合，避免了事件的羅列。）

“仰幽巖之流盼，撫桂枝以凝想。”你給我帶來微感動，徐惠。你名如其人，深明大義，蕙質蘭心。你直言敢諫，當太宗沾沾自喜于自己的豐功偉績時，你上書于他，勸他戒驕戒躁，那清脆悅耳的聲音似乎久久縈繞在大明宮中。你的玲瓏剔透，直言不諱也永遠留在了古籍之中。

掩卷深思，你如一朵空谷幽蘭綻放于初唐盛世，我似乎從文字中還能嗅到那淡淡蘭香。徐惠，你那直言敢諫的勇敢，令我為之動容，給我帶來微小的感動。

“停留是剎那，轉身即天涯。”你給我帶來微感動，林徽因。你本應是那個撐一把油紙傘，行走在青石板路上的江南才女，但你卻做了一朵綻開在亂世的白蓮。你的詩文有著江南的清麗淡雅，但是你在建筑學上的造詣則更為人所嘆服。在那個戰火紛飛的年代，你奔赴各地，保護那些古建筑免受戰火的侵襲。后來，柔弱的你臥病在床，卻依舊執著地伏案工作。女兒梁再冰說過：“國徽中也有媽媽的一份心血。”（運用提示：“小蕾深藏數點紅”，人物事例要圍繞中心簡潔概括，不可為了顯示才華隨意羅列。）

你那如人間四月的明媚，如日光般籠罩著我的心靈。眼眶濕潤，你給帶來微小而不平凡的感動。

四季交替，時間從未為任何人停留片刻。你們就如歷史夜空中的一顆小小星辰，在閃耀的繁星中也許并不是那么耀眼，只是靜靜地散發自己的光芒。但正是這微弱的星光，帶給了我微小而瑣碎的感動。

【運用點撥】

讀書破萬卷，下筆如有神。讀過這篇文章的同學是不是被折服了？除了文采好，其他方面還有呢：

1.積累豐厚，學以致用

如果沒有博覽群書，就不會在短短的時間內寫出容量這么多的文章。三個歷史名人好找，但是引用切合題意的故事不容易找，而且巧妙地引入她們本人的詩詞，更顯示了作者豐厚的語文積淀。2.第二人稱，親切自然

歷史中的人物離我們很遠，但是作者采用了第二人稱，很親切地拉近了她們與讀者的關系。仿佛穿越歷史的星空，讓她們重新來到了我們身邊。第二人稱的魅力，可見一斑。

第二篇：歷史人物中考作文素材

歷史人物中考作文素材

歷史人物中考作文素材一

我最喜歡的歷史人物作文他曾在少年時立下過“為中華崛起而讀書”的雄心壯志；他曾經嘔心瀝血救窮苦百姓于水火之中；他工作日理萬機，兢兢業業，對待百姓和藹可親平

易近人，他就是咱們新中國杰出的領導人、人民的好總理——我最喜歡的歷史人物周恩來。周恩來一生好學，熟練掌握六國語言，精通英語和俄語，其次是法語、德語、日語、西班牙語。周恩來是一位杰出的外交官，他的隨機應變令人折服。有這樣一則小故事：有一位美國記者在采訪周總理的過程中，無意中看到桌上有一支美國產的派克鋼筆，那記者便以帶有幾分譏諷的口吻問道：“請問總理閣下，你們堂堂中國人，為什么還要用我們美國產的鋼筆呢？”周總理聽后風趣的說：“談起這支鋼筆，說來話長，這是一位朝鮮朋友對美作戰的戰利品，作為禮物贈送給我的。我覺得有意義，就留下這支鋼筆。”美國記者聽后頓時啞口無言。本來這位記者的本意是想好好的羞辱一番的，結果卻自欺欺辱，丟盡顏面。從中讓我們感受到周恩來的外交智慧。周恩來更是一位關心人民生活的好總理。一天晚上，總理聽說北京公交車很擁擠，便與自己的秘書和衛士來到汽車站，人確實很多，等大家都上車后，總理才最后上去，車上人很擠，總理拉著吊環站了幾站之后，衛士勸說總理下車，可總理還是堅持。下車后，總理又上了無軌電車，在寒冷的夜晚走了大半個北京城。之后，立即調集有關部門研究解決交通擁擠的問題，他還提出了許多可行的具體建議，使交通狀況大大好轉。他是一位把改善人民生活放在心坎上，鞠躬盡瘁嘔心瀝血的平民總理。周恩來一生廉潔自律，日常生活更是簡樸。1976年1月8日去世后，工作人員整理了總理夫婦的工資收入和支出賬目。收入只有單一的工資和工資結余存入銀行所得的利息，別無其他進賬。在人們的印象中總理總是衣冠楚楚，風度翩翩。殊不知，他僅有的幾套料子服裝，大都穿了幾十年，補了又補，只是面上光鮮而已。飲食更是粗茶淡飯，掉在桌上的飯粒都要重新揀到嘴里。正是由于他出色的人格魅力使得在與他國外交中拔得頭籌，得到了聯合國的尊重，在他逝世后聯合國破例為中華人民共和國的總理降半旗，表示哀悼。從這件事可以看出，周總理高尚品格不僅國人熟知，更是得到了全世界的公認。這就是我最喜歡的歷史人物。盡管他已經離我們遠去，但是他的精神永存，他永遠活在擁護他愛戴他懷念他的人民心中。

歷史人物中考作文素材二

作文指導——歷史人物

編寫：東聯現代中學石靖峰

一、精彩段落示范

烏云密布的天空下，洶涌澎湃汨羅江畔，一個孤獨的背影佇立著，凝望著(環境描寫，可以是自然環境，也可以是社會環境)。迷茫的烏云遮擋了你的視線，污濁的江水打濕了你的褲管，望著遙遠的都城，（人物肖像描寫）眼前仿佛是金戈鐵馬在奔騰，楚國的百姓在呼喊（心理描寫：背景、矛盾、理想、等）?“世人皆醉我獨醒，舉皆濁我獨清。”（詩歌引用）面對殘破的國家，你大聲吟唱；面對浩浩蕩蕩的江水，你沒有懼怕，而是義無反顧的跳下去了（行為動作）。滔滔的江水吞噬了你，而你的《楚辭》、《離騷》、你一心為國的人格魅力，卻為歷史的音樂長廊，留下了永遠的歌聲。

二、段落寫作指導

這是一種非常常見而又實用的構段方式。

1、深深的庭院，明眸的宮女，沉寂的粉蝶，慵懶的梳妝，猶如宮廷的車輪在昭君心里緩緩輾過。（昭君）

2、太子的身影已在遠方消逝成一個小白點，易水的澎湃濤聲還依稀可辨，毫無暖意的寒風吹著車上的旗子，車轅因為車子的起伏而吱吱作響，高漸離的筑聲又在心頭響起，凄歷而豪壯。（刺秦）

3、少年探頭出門外，街道空蕩蕩的，全城的百姓幾乎都走光了，只能聽見烏鴉的叫喊和城門外隱約傳來的戰斗的聲響。少年只得回過頭輕聲說道：“老爺爺，您保重。”然后輕輕地掩上門，離開了。（阿基米德）

4、巍峨的宮殿，精美的食物，香氣撲鼻的美酒。（李白）

肖像描寫

1、此時，簾幡被掀開了，周瑜從里面走了出來，一身的銀甲在月光的照耀下閃閃發光。他的臉上沒有表情，看上去像是在猶豫什么，又好像是下定了決心。（周瑜）

2、夜深了，昭君一臉愁容地坐在銅鏡前，看著鏡中那個再也沒有當初進宮時明媚笑靨女子，她言落淚。（昭君）

心理描寫

1、這一夜昭君未眠。她想到了宮廷的爾虞我詐，鉤心斗角；想到了后宮嬪妃、宮女的互相排擠、互相爭寵；想到了在邊疆奮勇殺敵的將士；也想到了遠征戰場，浴血奮戰的父兄?（昭君）

2、我從風蕭蕭的燕國離別，走向蒼茫茫的秦國的險途，我此行必死。贏政，你的死期已到！我將以你的人頭來洗刷太子的恥辱，以你的心來告慰樊將軍的英靈，以你的鮮血來償還天下蒼生的血債。贏政，受死吧！（荊軻）

3、眼前是國人衰弱的身軀，無數支煙槍交差在一起，鳥鳥升起的煙霧化作一團黑云，耳畔回響著“東亞病夫”的嘲笑聲。（林則徐）

4、他仰天長嘆，金兵的鐵蹄在中原的大地上恣意縱橫，百姓游離失所，哀鴻遍野，眼前是奸佞得意的嘴臉，皇帝無能的嘆息，不由的英雄熱淚橫流。（岳飛）

然而，即便在政治場上如此失意，在那個許多宋人只會征歌逐舞，流連聲色的社會，他寧愿閑居也不與世流合污。他吟唱著“眾里尋他千百度，暮然回首，那人卻在燈火闌珊處。”在任何時候，人都不應該讓塵世的喧囂迷亂了自己的本性。而辛棄疾做到了！啊，是你讓我恍然大悟，使我知道了做人就得像辛棄疾一樣不與世同流合污！我喜歡你！（辛棄疾）

1、面對殘破的國家，你大聲吟唱；面對浩浩蕩蕩的江水，你沒有懼怕，而是義無反顧的跳下去了。（屈原）

2、自戰敗以后，你時刻不忘會稽之恥，日日臥薪嘗膽，反躬自問：“汝忘會稽之恥邪？”（勾踐）

3、奔赴刑場的路上，你昴著高貴的頭顱，眼中沒有絲毫的懼意，路上的人們為你這英雄黯然落淚，而你的胸中卻激蕩著對革命不息的信念。寒光閃過，你的鮮血噴薄而出，帶著對帝制的不滿和痛恨，帶著天下蒼生的無限關懷，灑落中革命志士前行的路上。（譚嗣同）

1、滔滔的江水吞噬了你，而你的《楚辭》、《離騷》、你一心為國的人格魅力，卻為歷史的音樂長廊，留下了永遠的歌聲。（屈原）

2、在抽出匕首那一刻，他選擇了天下，可又因為責任他不得不用死來謝罪。放過嬴政，來求天下一統。啊，博大的肩膀。（荊軻）

[歷史人物中考作文素材]

第三篇：中考滿分作文-歷史人物

中考滿分作文---歷史人物篇

2007宜昌中考滿分作文：李清照，心中的美神

每個人都有自己愛戀的美神,我心中的美神,就是你——?

從沒人見過你的照片,那個年代的你沒有留下一張照片,但在我心中,你卻美于沉魚落雁的西施與昭君,美于閉月羞花的貂蟬與貴妃。你的美獨一無二,無人替代!你的美,令我陶醉,是我永遠的追求!??

伴著晨曦,越過千年,我走近了你???

我走過“惜春春去,幾點催花雨”的寂寞,走過“露濃花瘦,薄汗輕衣透”的青澀,走過“繡面芙蓉一笑開,斜飛寶鴨襯香腮”的風情萬種,走過“寒日蕭蕭上鎖窗,梧桐應恨夜來霜”的孤獨惆悵,走過“不如隨分前醉,莫負東籬菊蕊黃”的清冷無奈??維納斯因斷臂而美麗,貝多芬因失聰而偉大,而你卻因才氣而孤獨。你學富五車、詞動京華卻情無所托,學無所傳,在那個年代,你無疑是枝頭的一朵奇花,凜冽的秋風摧殘著你,你卻不甘落在地上,依然倔強地挺立枝頭,盡情綻放,溢出特有的清香,不曾萎靡凋謝。你的才氣、倔強鑄就了你的孤獨,你那絕世的孤獨又成就了你冰冷凝絕的美麗!?

你乘一葉扁舟,載著濃濃的愁緒,憂郁的眼神,莫道不消魂,人比黃花瘦,向我們走來。千年的風雨淡退了琉璃繁華,沉淀了,你的淚光柔弱中帶著憂傷。家,已不能回;心,已無處歸;夜太漫長,凝成霜,慘白的彎月勾住了過往,使得這孤獨融入了淡酒,令你最難將息,直到“尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚”。你的一生被這漫天的愁緒所包圍,閨愁、家愁、情愁、國愁,又怎一個“愁”字了得?!?

面對著物是人非,面對著斷香殘酒,面對著綠肥紅瘦,沒有同道,沒有相知,只有一杯濁酒洗清愁。那愁情深深深幾許?蚱蜢舟也無能為力。既然載不動,那就和著孤獨化作咸咸的淚,滴在對趙明誠的追憶里,滴在對國仇家恨的綿綿思緒里。?

李清照,我心中的美神,心中永遠的追求。你站在山頂,吮天地之銳氣,吸日月之精華。你不會孤獨。你帶著周身的光芒,穿越時空,向我們走來。我堅信,在新的時代,仍有在你的精神感召下的蕙質蘭心的女子。愛玲繼承了你的堅定與毅然決然,三毛繼承了你的豪放與灑脫,張小嫻繼承了你的銳利與透徹,舒婷繼承了你的甜蜜而獨立的愛情???

李清照,我心中的美神,我永遠的追求,你擎起了一盞孤獨的燈,照亮了一段孤獨的歷程,用那絕世的孤獨跳了一曲完美的獨舞,如一朵搖曳的花,守護著中華史上那一座盛世空城。

中考滿分作文：李白的淚水

遠遠的，我看見一身素衣的青蓮居士。

漫步于河畔，我注視他悵望江天的姿勢。“恰似飛燕倚新妝”，一句流傳千古的詩句和楊玉環的一句嗔語，把一個極度輝煌的人生滑落到社會的底層。

“香車寶馬”，“誓取樓蘭”，“殺敵報國”，他苦笑，淚水在無聲中滑落。低頭輕撫生銹的寶劍，奔騰的壯志又如未滅的火把熊熊燃燒起來。呵！自己有多么無知，四次出蜀，揮金巨萬，萬里山河，游履迨遍。本以為金殿之上讓高力士脫靴，楊玉環磨墨，已注定了自己的一生在富貴榮華之中。可是，“太白星精”又怎樣？滿腹錦

繡又怎樣？抵得了楊貴妃又一句對李隆基的悄悄話嗎？好恨！好恨！

我的心里忽然有一根弦被這愁苦折磨的一代詩仙撥動了。

我走上前去。他愕然注視著我。

“詩仙，您的那句‘可憐飛燕倚新妝’，究竟有無褻瀆楊玉環之意呢？”

“我是被冤枉的。真是愚哉斯言。本以為千年之后，我的冤屈已被滌清，沒想到蒙于我身的恥辱尚未被冗長的歲月消逝。我本是以飛燕之輕比楊玉環，她實在是我眼中的仙子，我何敢有辱她之語？”說完，他的眼光久久停駐在空曠的河面上，深深的，似一把利劍，將要窮透時間與空間，把李隆基的心剖開來，看一看，他為何不相信他的話呢？

“太白，李隆基相信了楊玉環的話，而以為你只是狡辯之辭，你恨他嗎？”“如果一個人從榮華的峰巔一下跌到了谷地，而且永遠過著潦倒的生活，你難道不恨嗎？可畢竟李隆基與楊玉環是夫婦，夫婦之親有如天地，一個人的判斷有時在很大程度上決定于感情上的親疏，他信了楊玉環，而認為我不忠，這是一個悲哀，我的悲哀，也是李隆基的悲哀，乃至整個國家的悲哀。”

青蓮居士踏著夕陽的余暉走了。一個孤獨的身影從我的視野中漸漸消失。我靜靜地佇立在河邊。我想起了屈原，想起了比干，想起了屈死于諂言中的每個忠臣。感情的親疏使昏君們相信近臣的花言，愛妃的巧語，而每一個如此的君王無不蹈覆國的命運。而對于我們，難道沒有一些可以借鑒之處嗎？

我低了頭，看看哪一滴是李白的淚水。

一路有你

一路有你，伴我走過孤獨，走過無知，走過稚嫩。多少次執子之手，便忘卻塵寰，直到：滴殘紫塞風前淚，驚破紅樓夢里心。

隔花人遠天涯近

初讀紅樓，如管中窺月，只知道寶黛的悲歡離合，紅樓兒女們香消玉隕，眼空蓄淚，方知人間不只是美好，那樣一座姹紫嫣紅的大觀園，終究也不是人間天堂，卻至少隔斷了許多園外的骯臟。當園外的勢力一點點侵入園內，便是無可挽回的悲劇的開場。園內園外，竟是咫尺天涯。十二女伶的離鄉怨，林黛玉的消香館，薛寶釵的恨無緣，直至賈寶玉懸崖撒手遺紅怨，唯與作者共掬一把熱淚灑于閨閣之中。豪情悲歌轉眼間

三春事業負東風，明月梅花一夢。一部紅樓，有作者多少自傷。情癡抱恨長，是一個家族的興亡血淚，無材補蒼天，是眼看大廈之傾的無可奈何。唐太宗一句“以史為鏡，可以知興替”，誰知千年后一部紅樓亦道盡興替。隱隱約約中，亦讀出多少堂堂須眉的金玉其外、敗絮其中，而“才自精明志自高”的如畫美眷都被裹脅其中。飛鳥個投林，一番夢幻之后的“假語村言”寄托著多少真摯的哀思！隱卷長嘆。天盡頭，何處有香丘？

衰落的賈府是不可逆轉的現實，也曾是作者頭頂的一方天，然而大觀園無數靈動的紅顏，卻大多純是作者的理想。多少回讀紅樓后，方知釵黛之爭、晴襲之爭，都是現實與理想的不可調和。黛玉之風流婉轉、晴雯之心比天高，正是作者最深的理想。寶釵之經濟學問、襲人之溫柔和順，卻是現實之閨閣塵緣。于是方知，釵黛之存，是現實之多弊卻根深蒂固，欲罷不能；黛晴之逝，是理想之難行卻矢志不渝。“質本潔來還潔去”，“一杯凈土掩風流”，這才是最深的悲劇，才是作者最大的苦悶。

紅樓萬象，一路走來是師，又是友，風光霽月，山高水長。

是你，一點一滴，教會我關于悲劇、關于美、關于理想、關于夢。

成長的路上，一路有你，如今依舊，愿執之手，與子偕老。

【簡評】《紅樓夢》的博大精深，深深地吸引住我們的小作者，使他難以忘懷。于是，他以濃郁的情感、獨到的思考，成就了這篇非同凡響的美麗篇章。文章以“紅樓”閱讀的感受貫穿全篇，對其歷史的意義和人物的際遇進行了深入的剖析，精練而老到的語言、整齊而優雅的句子令人賞心悅目。

我因你們而自豪

（2007年嘉興滿分作文）

東坡的明月

謫居黃城中，把盞臨風。牽黃擎蒼嘆英雄。昔日汴河風光處，履履難重。成敗任東西，此恨無窮。為了豪情誰與同。一蓑煙雨任平生，踏雪飛鴻。這首詞獻給你，東坡！

我以心的緯度透析著你，這位豪情萬丈的英雄。當石頭城外的潮聲拍打著六朝古都。統治者的低醉金迷，流不盡的繁華之下，是腐朽的神經。剪不斷，理還亂，是離愁。李后主的一腔幽怨終于斷送了江山。是你，以大江東去的氣概撲面而來，滌蕩盡了詩中的酸朽和幽怨；是你，推倒了華美空虛的殿宇，蹲下撫摸那鮮紅的檀木，召喚著另一個時代的到來。

世人皆濁，惟爾醒悟，我引以為豪的東坡！

易安的黃花

素月寄孤舟，只影隨水流。家園破，一盞殘酒。酒淡怎敵晚風急？梧桐雨，點點愁。

晚來獨登樓，恨字鎖眉頭。黃花瘦，雁聲斷秋。一溪落花漫汀洲。離別苦，幾時休？

這首詞獻給你，易安。

那個倚門回首的易安，不曾看透紅肥綠瘦的凋零。人也，命運，在經歷一次次的風雨之后早已不堪一擊。聚也罷，散也罷，年年歲歲，紅杏出墻的黯然春意，葉落知秋的蕭瑟無味，也在悠悠蕭聲，錚錚琴音中化作了無聲，誰說她不曾明白？沒有了《金石錄》的映襯，《漱玉詞》如何能獨放異彩？倘有，怕也有些不甘了。

然而，易安怎能就此。她不是平凡的女子，心系依然家天下，消瘦的身體里藏著的是怎樣堅毅的靈魂！

身世如飄絮，一壺冷酒澆不滅你心中真情。我引以為豪的易安。

每當獨啟你們的典籍，便覺得無高地攀心也寬。那些啼叫著的文字，是先輩奔騰不息的熱血！

不論面對震撼擊射的滄海，感受東坡的豪情，還是浸潤著山嵐野霧的清幽，品

味易安的細吟，我都會由心底萌發出這般強烈的情感。我因你們而自豪！

[教你點睛]

這篇佳作的構思、選材別出心裁，考生把思維的觸角自豪的對象鎖定在歷史的天空，做到了“人無我有”。更難能可貴的是，文章主體兩個人物由兩首考生自己所填之詞領起，分別概括了蘇東坡及李清照的一生，隨后，對二人的生平進行了獨到的評析，指出他們魅力之所在，最后水到渠成地得出結論，考生受其偉大人格的影響，因他們而自豪，回扣主題，天衣無縫，這又做到了“人有我新”！文中涉及二人許多事跡及詩詞等歷史細節，考生如數家珍，表達準確到位，足見考生積累深厚，文學修養深，語文素質高！

走在歷史的畫廊里

（2005年杭州一考生）

朦朧中，我被帶到了一條長廊里，兩旁掛滿了一幅幅活動著的圖畫。我邁開步子，觀賞起這些多彩的圖畫來。

第一幕

人生鼎沸的羅馬廣場上，教徒們舉著火把，聲嘶力竭地喊著：“燒死他！燒死他！”廣場中心豎著一個十字架，一個青年被綁在上面，腳下是成堆的柴火，眼睛跳動著火苗。

“說！地球才是宇宙的中心！”一個身著黑長衫的教徒朝他威脅道。

“不！太陽才是中心！”青年沒有絲毫畏懼。

“點火！”那黑長衫教徒氣急敗壞，一聲令下。

火焰頓時在青年的腳下燃起，廣場上一片歡呼。烈火中青年的目光始終是堅定的，他在烈火中永生。他，就是布魯諾，一個堅守真理的人，他為歷史增添了一道火紅的風景。

第二幕

白色的病床上，一個小女孩艱難地用小木棒翻著書。由于高位截癱，她只能靠鏡子吃力地看書，字是反的，她會因此不停地流著眼淚。但她并沒有抱怨，她堅持了下來，她為此露出了多少發自內心的微笑。當她坐在輪椅上，拉著手風琴低唱著“我眼前有一片紅花綠草”時，她已經懂得了生命的真諦。

張海迪，一張蒼白的臉，卻為歷史添上了一道五彩的生命之景。

第三幕

烈日當空，一位農民打扮的老伯正在田間忙碌著。低頭，彎腰，又站起。他一遍又一遍地重復著這一連串串的動作，觀察著那一株株水稻。突然，他眼睛一亮，笑容頓時寫在了他的臉上：“找到啦！可找到你啦！我找了你十年啊，今天終于讓我找到了！”說著，彎下腰去，小心翼翼地將那株水稻連根挖起。欣喜若狂地帶著它往遠處的房子跑去。他就是袁隆平，養活了幾億中國人民的偉大農民，堅持了十年，他終于在中國的歷史上畫上了一道金黃的風景。

尾聲

睜開眼，天已大亮，枕頭旁放著的書仍翻在第一頁，上面赫然寫著：只有堅持到底，才能欣賞到最美麗的風景，才能創造出最美好的風景。

[教你點睛]

本文選取了歷史上三位著名人物的故事：布魯諾被焚，張海迪苦讀，袁隆平潛心科研，組成了三幕感人至深的獨特風景。三個故事雖“老”，但作者用善感的心靈，細膩的筆觸，展示了不同人物在不同境遇中表現出來的可貴精神——堅守。在表現手法上也各有側重，寫布魯諾重在背景的烘托，寫張海迪重在內心情感的鋪設，寫袁隆平重在人物言行的描寫，從而使三個人物都顯現出了鮮明的個性特征。

中考滿分作文：奮斗

奮斗之心，道古論今，奮斗無界限，萬物皆奮斗。——題記

奮斗是人生前進的動力，也是世界萬物生存的條件。

在我們現實生活中，都會經歷不少的挫折，一個人的一生中，絕對不會是一帆風順，人生的路就如小河一樣彎彎曲曲。這個時候，我們應該怎么辦呢?是逃避?或投降?還是視而不見?這樣都不行，我們需要的是——勇敢的奮斗。

古今中外成功者必備的武器——奮斗。

華羅庚說過：“為中華掘起而讀書。”這就是奮斗。他之所以成為偉大的數學家，完全是他奮斗的成果。他懷著‘為中華的決心確立了遠大的目標，在讀書的人生中開創一片數學天地。相信大家都希望如偉人一樣成為祖國的棟梁。那么，就需要我們支確立自己的目標，去奮斗。還等什么呢?心動不如行動。快點奮斗人生吧!

古代詩人李白，曾經有一句話把奮斗形容得淋漓盡致——“只要有恒心，鐵杵麿成針。”小時候是每個人受啟發和影響最深的。所以我們應該從小養成奮斗的意識。日后必定成為名揚古今中外的歷史人物。

為什么我們只會在困難面前退縮呢?在我們遇到困難是，不是依靠同學嗎?甚至依賴父母，這樣有用嗎?我可以堅決地說：這樣是沒有用的。很快，五年、四年、三年、不!也許今年就要踏出社會了。

大家都說：“讀書是最好的出路。”而我認為奮斗是唯一的出路。不管你的工作是什麼，都需要你去奮斗，不然你就是沉睡中的大蟲。即將面臨死亡也不知道。在社會上，俗話說：“適者生存，不適者淘汰。”這就是時刻提醒我們要奮斗人生。如果沒有目標去奮斗就像沒有眼睛的蒼蠅一樣，沒有了方向，沒喲了目標，東西南北都分不清，這樣怎麼奮斗呀!所以一定要確定目標再去奮斗。

新中國的成功，多少英雄為它而奮斗?包括現在，中國之所以能興盛起來，是離不開中國共產黨努力的奮斗。

世間萬物，都離不開奮斗，在自然界中，你若是無言的小草不堅強活下去就會被寒霜凍死，你若是?? 世間萬物都一直在奮斗著。難道我們都不會奮斗?讓我們勇敢去奮斗吧!

吊屈原賦------高考滿分作文

尚記兩千年前，賈公過長沙，自慨命運之不濟，悒郁思索，而做斯賦。竟有同命相似之感嘆，其悲嘆人才之不為用，而忠言不被納之意，蓋與君之所行謬矣。命

吾于考場之上，端午佳節，重做斯賦，以吊先生之靈。

嗚呼，君雖為楚王之同姓，其血緣之親．可謂近矣，君累世為官，相楚王之忠心，可謂昭然也，然竟為世人所不易，被君王黜免，終于郁郁而沉于汨羅矣。雖有昭昭若明星之德，有日月齊輝之才，一旦被疏，不復被用，雖心系楚國，胸懷天下，豈不枉然。

余嘆其感情之無用焉，君臨天下，當以理為重，奈何信奸讒之語，而疏遠信臣忠義之士也，懷王不用汝擊，終招患禍，身死國滅，為天下笑，吾惟惜其不以事理相推，而竟以感情之草草行事也。

故天下之成就大事者，莫不恪守理，而自制于情也，人情莫不好悅己者，而惡直言者也，故莊宗雖有天下而終自謬于伶人之手，其沉溺于私情使然也。夫奸讒當道，以美色誘之，絲竹樂之，財物亂之，使其遠正直而近讒邪，雖已似日之昏昏，而不自知，至于禍已至矣，乃有悔色，豈不晚哉？

人情有遠近．而緣有親疏，而公理無遠近，正道無偏邪，君于九天之上，可憶及昔日否，子蘭之流，力勸懷王之秦求和，終使懷王之魂留他鄉，子蘭豈不為楚王之親近哉，有骨肉之親，卻不能遠謀，有遠謀之臣，未有骨肉之親，情理相較，于情于理，競何如哉，懷王屈理從情，終至斯地，雖有天地為其悲惜，然流笑柄于青史矣。

君沉汨羅，去今兩千余載矣，夫兩千余載之中，屈理而從情者，不可盡數，今日光華閃耀大地，然此事仍無有斷絕之時，余作此文，畢汝可知，展汝之盛德，示汝之才華，以警戒世人，使其屈情從理，如此，則官不貪，如此，則民不奸，如此，則百姓直享用不盡矣。

懷王于冥冥之中，定當后悔不迭，特以為情乃理之末，而理為情之始也，理從情而家不立，則國不治，則天下難平，情從理，則行路之人，可為骨肉之親，邂逅之人，可助成大事，豈不如此哉？

第四篇：走進歷史人物趙云

走進歷史人物趙云

“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅??”隨手翻閱著《三國演義》，我心中突然樹立起這樣一個形象：一個少年，一件白袍，一匹白馬，一挺長槍，屹立在千軍萬馬之中。

他，就是少年趙云。

趙云，字子龍，身長八尺，姿顏雄偉，乃是蜀漢五虎上將之一。

平日里，云長，孔明，路人皆知；玄德，孟德，家喻戶曉。而趙云，雖然這個名字大家并不陌生，但對他了解者卻少之又少。

子龍隨玄德近三十年，先后參加過博望坡之戰，長坂坡之戰，江南平定戰等大小戰役無數，獨自指揮過入川之戰，漢水之戰等，戰績斐然。

其中，長坂坡一戰更使他揚名天下。當日，玄德領十數萬百姓，三千余軍馬，一程一程挨著江陵進發。曹操精選五千鐵騎，星夜前進命一日一夜趕上劉備，而大軍陸續后進。結果可想而知，劉備不敵，四處逃亡。家眷也不知所向。子龍見狀，直奔曹營，率領盡十余騎，四處沖殺，找回主公家眷。但所率領的十余騎不知所蹤，只剩他一人。浴血奮戰，垂死拼搏，搏了一條生路回來。后人有詩證曰：血染征袍透甲紅，當陽誰敢于爭鋒！古來沖陣扶危主，只有常山趙子龍。”此等忠義，此等果敢，可謂忠膽義肝，為主公鞠躬盡瘁，死而后已，在所不辭啊！

奈何歲月如梭英雄遲暮，不勝當年，卻與建興七年病逝。后主劉禪追謚趙云為順平侯。

云有二子，長子趙統繼其爵位，官至虎賁中郎，督行領軍；次子張光官至牙門將，在沓中追隨姜維時戰死。可謂父子二代忠心報國啊！

縱觀趙云一生，也有過人生的輝煌，但他不驕不躁，沒有像關羽般自負，也無張飛愛鞭打士卒，不枉為一個表里如一的君子。至此，我不禁想起劉備的一句話：“子龍一身都是膽也!”但我覺得，趙云不僅僅是一個勇猛無敵的英雄，更是一個忠心耿耿的臣子，可謂忠膽義肝。

第五篇：歷史人物中考專題復習——周恩來

歷史專題復習-周恩來

關于周恩來同志的貢獻

1、第一次國共合作期間，周恩來擔任黃埔軍校政治部主任（蔣介石任校長）。

2、周恩來名言：為中華之崛起而讀書。3、1927年8月1日，周恩來與賀龍、葉挺、朱德等領導了南昌起義，打響了武裝反抗國民黨反動派的第一槍。8月1日成為中國人民解放軍的建軍節，今年是人民解放軍建軍80周年。4、1935年1月，作為**中央主要領導參加遵義會議，同博古等人的左傾錯誤路線進行了堅決斗爭，保證了遵義會議的成功召開。5、1936年12月，周恩來代表黨中央參加了西安談判，使西安事變得到和平解決，西安事變的和平解決標志著十年內戰的結束，抗日民族統一戰線的形成。

6、1945年8月，周恩來陪同毛澤東到重慶同國民黨進行重慶談判。7、1949年，新中國成立后，周恩來當選為政務院總理，成為中華人民共和國的第一任總理。

8、1953年，周恩來接見印度代表團時提出了和平共處五項原則，并同印度總理、緬甸總理一起倡導，使和平共處五項原則成為處理國與國之間關系的準則。9、1955年，周恩來參加萬隆會議（第一次沒有殖民主義國家參加的亞非國際會議），提出了“求同存異”的方針，促進了會議的圓滿成功，也促進了中國同亞非各國的團結與合作。

10、1971年，周恩來同毛澤東機智地粉碎了林彪反革命集團的反革命政變，林彪反革命集團被粉碎后，周恩來在毛澤東支持下，主持中央日常工作，同鄧小平一起整頓恢復被文化大革命破壞的各項工作，扭轉了經濟的下滑。

學習周恩來

周恩來同志為中國革命、新中國的建立、新中國的建設、新中國的外交事業做出了巨大貢獻，我們應該學習他遠大的理想、堅定的信念，為了中華民族的振興，淡泊名利，無私奉獻的精神，胸懷寬廣，團結協作的精神，嚴于律己，平易近人的人格，熱愛人民，全心全意為人民服務的精神，不怕困難、勇往直前的無畏精神。