第一篇：心理學(xué)視頻資源

附錄3

心理學(xué)視頻資源

（電影、紀錄片、公開課、劇集）

心理學(xué)電影

致命I.D./ IDENTITY(2003)：分離性身份識別障礙（MPD多重人格障礙）

美麗心靈 / A beautiful Mind（2001）：妄想型精神分裂癥，以及愛在精分治療中起到的決定性作用

心靈捕手 / Good Will Hunting(1997)：心理咨詢、認知行為療法、來訪者中心、精神分析弗洛伊德

愛德華大夫 / Spellbound(1945)：夢的解析、失憶、強迫泛化。精神分析中的經(jīng)典 盜夢空間：夢的分析 催眠 意識 無意識 潛意識

圣女貞德 / The Messenger : The Story of Joan of Arc(1999)： 精神分裂 ?人的信仰從何來？ 鋼琴教師（2001）： 性心理變態(tài) 藍絲絨 / Blue Velvet(1986)： 性心理扭曲

沉默的羔羊 / The Silence of The Lambs(1991)：Abnormal的心理學(xué)，潛意識，人格分析。變態(tài)心理學(xué)，異性癖、食人狂

肖申克的救贖 / The Shawshank Redemption(1994)：治愈 心理游戲 / The game(1997)：心理創(chuàng)傷 雨人 / Rain Man(1988)： 自閉癥 海洋天堂/Ocean Heaven（2010）：自閉癥 大象Elephant（2003）：教育 / 犯罪心理學(xué)

一級恐懼/primal fear ：法庭中的心理學(xué)家，職業(yè)資格，犯人偽裝多重人格(犯罪心理學(xué)典型代表作)美國精神病人/ American Psycho：雙重人格 精神分裂癥 本能反應(yīng)/basic instinct ：弗洛伊德、性與暴力的本能

發(fā)條橙/a clockwork orange ：條件反射，厭惡療法，行為主義經(jīng)典(classical conditioning的代表 直接表現(xiàn)了UCS UCR CS CR的關(guān)系 經(jīng)典中的經(jīng)典)lolita/(洛麗塔)/一樹梨花壓海棠 ：亂倫、性心理變態(tài) 靈異第六感/the six sense ：兒童心理學(xué)

失眠癥/白夜追兇/針鋒相對/insomnia ：嚴重失眠癥 搏擊俱樂部/fight club ：DID，身份識別障礙，多重人格

記憶碎片/memento：Short-term memory failure 短時記憶障礙，海馬體損傷 火柴人/matchstick men ：潔癖、強迫性人格

充氣娃娃之戀/lars and the real girl ：孤僻癥，妄想癥

歌西卡/gothika ：犯罪心理學(xué)，失憶

吮拇指的人/thumbsucker ：ADHD Ritalin，注意缺陷與多動障礙 秘窗/secret window ：DID，多重人格

從心開始/Reign over me(2007)：創(chuàng)傷記憶 人際關(guān)系 友情 PTSD創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙 心理防御機制

道林格雷：道林格雷綜合征

B+偵探（2011）：犯罪心理學(xué) 偵查心理學(xué)

入侵腦細胞/死亡空間(臺)/移魂追兇(港)The.Cell.2000.：犯罪變態(tài)心理學(xué) 一個購物狂的自白：消費心理學(xué)

死亡實驗 / Das Experiment /The Experiment(2001)： 社會心理學(xué)實驗 ：人性的殘暴

絳紅雪白的花瓣/The Crimson Petal and the White][全4集] ：BBC古典心理驚悚劇 自閉歷程/Temple Grandin(2010)：心理咨詢與治療 自閉癥 Mary and May：心理咨詢與治療 亞斯伯格癥 接納自己

地海傳說：心理咨詢與治療 榮格心理學(xué)精髓：“陰影”“真我”“自性化”“心理能量”“完整”

心理醫(yī)師：咨詢、心理學(xué)家相關(guān)

心理學(xué)紀錄片

遙遠星球的孩子（1-4集）

公益系列紀錄片《遙遠星球的孩子》是臺灣第一部以自閉癥為主題的紀錄片,以一種前所未有的視角和路徑探討孤獨癥這一至今無法完全解答的謎題。拍攝耗時兩年多，從醫(yī)學(xué)、倫理、道德、家庭、生活、工作、夢想等多種角度出發(fā)，觀察孤獨癥者這一特殊群體，撇開“孤獨癥是一種神秘疾病”的刻板印象，用平等的視角，走近一個個獨特的靈魂。

孤獨癥者，就像被困在機器人里的靈魂，他們的一生都無法逃脫，在各自的星球獨自生活著，但無論多么不同，他們需要被世界了解，他們與平凡人一樣，也是其中的一塊拼圖。我們眺望一顆顆遙遠又美好的星球，看見遙遠星球上的孩子，正一個一個降落在地球上，也許，他們只是需要一個好導(dǎo)游，能理解他們的星球，也幫助他們認識，在地球上的生活規(guī)則。或許，我們每個人，都可以嘗試做那個導(dǎo)游。也讓我們遠離孤獨癥。

目前在全世界診斷出有自閉癥的人數(shù)逐年增加，但大眾對自閉癥的認識，大多仍停留在“孤僻”、“任性”、“不合群”或“某方面的天才”等刻板印象。事實上，自閉癥者是由于腦部“神經(jīng)生理性”的發(fā)展差異，使得他們有著奇特的感知方式、思考邏輯，從而顯得他們非常與眾不同。《遙遠星球的孩子》將從“自閉癥是什么”出發(fā)，到深入拍攝自閉癥者的生活點滴、探索其獨特的心靈宇宙，期能藉由兼具廣度與深度的內(nèi)容，讓大眾在認識自閉癥之外，也能認識到每一個個體，都是獨一無二且珍貴的！

BBC文史：

The.Autism.Puzzle自閉之謎 Power of Art藝術(shù)的力量

Darwins Dangerous Idea達爾文的危險思想

BBC科技：

Life.on.earth.生命的進化 Phobias.恐懼癥大家談 The.Human.Mind.人類心智 Brain.story.人腦漫游 SuperHuman.超級人類 The.Human.Body.人體漫游 The.Human.Face.五官奧妙 Human.Instinct.人類本能 Human.Senses.人類感官

Secrets.of.the.Sexes.兩性奧秘

BBC 大腦：神秘的歷史[BBC: The Brainand a dangerous one at that.So why are so many of us drinking over the recommended limits? Why does alcohol have such a powerful grip on us? How much of our relationship with this drug is written in our genes? What are the real dangers of our children drinking too young? Addiction expert John Marsden, who likes a drink, makes a professional and personal exploration of our relationship with alcohol.He undergoes physical and neurological examinations to determine its impact, and finds out why some people will find it much harder than others to resist alcohol.Even at the age of 14 there may be a way of determining which healthy children will turn into addicts.John experiments with a designer drug being developed that hopes to replicate all the benefits of alcohol without the dangers.Could this drug replace alcohol in the future?

人體的故事 免疫體統(tǒng)反擊戰(zhàn)

介紹病毒侵入人體后被人體自身免疫消除的全過程，有助于我們更好的了解我們自身的工作狀況，更是學(xué)習(xí)相關(guān)生物科學(xué)比如免疫學(xué)的必備材料。

Discovery:嬰兒的成長/探索健康 人類嬰兒/DISCOVERY Health the BABY Human/DISCOVERY Health Oh BABY!這是探索健康頻道“人類嬰兒”系列節(jié)目，也是“噢！寶寶”系列節(jié)目。系列片最引人注目的是美國和加拿大著名的大學(xué)對寶寶們進行的有趣實驗，給人很多意想不到的發(fā)現(xiàn)，讓人能夠很好地去了解嬰兒們！爸爸媽媽們可以通過此系列片更好地去了解自己的寶寶，有利于寶寶以后的健康成長！

以下是節(jié)目中出現(xiàn)的一些有趣實驗：

?To Feel?

實驗是這樣的，在一個3個月大的baby的手腕上拴上一根繩子。一開始的時候，baby只是對自己手腕上的這根繩子很感興趣，對著看，并且試圖擺弄。結(jié)果發(fā)現(xiàn)每當(dāng)自己的手腕動作比較大時，繩子就會跟著動，這時候天花板上的電視里就會有其他baby的圖象出現(xiàn)。幾次之后，被拴了一根繩子的baby就發(fā)現(xiàn)自己可以通過控制這根繩子來看到其他baby的圖片，他感到很興奮。但是這個時候?qū)嶒瀰s變化了，無論baby再怎么動，電視上也不會再出現(xiàn)任何圖象了。被測試的baby開始哼哼，以此表示自己的“不滿”。另外一個做同樣測試的孩子，哭鬧的更加厲害，實驗表明3個月的baby已經(jīng)有了如此的觀察和控制能力，并且表現(xiàn)出temperament上的差別。

?To Belong?

在一個14個月大的baby面前拿出一個小猴子，測試者把小猴子放到小床上，表示小猴子要睡覺了，然后把床遞給小baby，又拿出2個小玩偶，一個是女娃娃，一個是男娃娃，小baby把2個小玩偶都放在床上。實驗表明小baby雖然只有14個月，但是明白男人和女人都是睡在床上的。

接著測試者又拿出小猴子，并且拿出一支假的口紅在小猴子身上涂，之后把口紅交到小baby手里，又給了他2個玩偶，這一次baby拿起口紅在男玩偶身上涂。說明他還不能區(qū)分有些事情在男女之間的區(qū)別。

但是同樣的實驗，一個20個月大的baby會只在女玩偶身上涂口紅。

實驗中有一個14個月大的baby girl，測試者在她面前給小猴子刮胡子，之后把剃刀交給她，并給了她2個玩偶，這個baby拿起男玩偶并且模仿給他剃須。一般來說baby在20個月大的時候，可以區(qū)分男性與女性行為，習(xí)慣上的區(qū)別（當(dāng)然還不是全部），但是也有實驗數(shù)據(jù)表明，有部分girl會比男孩早6個月開始有這種區(qū)別的意識和能力。

?To Relate?

2個測試者與一個2歲半的baby面對面，每個測試者的面前都有一個被毛巾遮住的盆子，2個測試者都在看書。過了一會兒，其中一個測試者說“吃點葡萄乾吧”，并且從面前的盆子里拿出葡萄乾放到嘴里，大聲的吃出聲音里，而且看著面前的孩子。過了一會兒，另外一個測試者也說“吃點葡萄乾吧”，然后她也拉過面前的盆子，并沒有吃出聲音來，也沒有看對面的孩子。

然后，對孩子說，你也可以吃一點，孩子沒有猶豫的拉過第二個說吃點葡萄乾的測試者面前的盆子。說明孩子完全可以區(qū)分出，你是真的在吃，還是假的，盡管你吃出了很大的聲音。

國內(nèi)外心理學(xué)公開課

耶魯大學(xué)開放課程：心理學(xué)導(dǎo)論（1-19集）

課程簡介： 你的夢應(yīng)該如何解析？男人和女人在兩性需求的性質(zhì)和程度是否不同？猩猩能否學(xué)習(xí)手語？為什么我們不能胳肢自己？本課程試圖回答這些以及其他諸如此類的問題，并提供了思想和行為科學(xué)的研究等全面的概述。它探討：知覺、溝通、學(xué)習(xí)、記憶、決策、宗教、說服、愛情、欲望、饑餓、美術(shù)、小說以及夢的主題，我們將看看兒童心理方面的發(fā)展；他們和其他人的不同；他們是如何在大腦中建立聯(lián)系的，當(dāng)遇到疾病損傷時時又是怎么被切斷的。1.Introduction 2.Foundations: This is Your Brain 3.Foundations: Freud 4.Foundations: Skinner 5.What Is It Like to Be a Baby: The Development of Thought 6.How Do We Communicate?: Language in the Brain, Mouth and the Hands 7.Conscious of the sent;Conscious of the Past: Language(cont.);Vision and Memory 8.Conscious of the sent;Conscious of the Past: Vision and Memory(cont.)9.Evolution, Emotion, and Reason: Love(Guest Lecture by Professor Peter Salovey)10.Evolution, Emotion, and Reason: Evolution and Rationality 11.Evolution, Emotion, and Reason: Emotions, Part I 12.Evolution, Emotion, and Reason: Emotions, Part II 13.Why Are People Different?: Differences 14.What Motivates Us: Sex 15.A Person in the World of People: Morality 16.A Person in the World of People: Self and Other, Part I 17.A Person in the World of People: Self and Other, Part II 18.What Happens When Things Go Wrong: Mental Illness, Part I 19.What Happens When Things Go Wrong: Mental Illness, Part II

Discovery Psychology 探索心理學(xué)[全26集 英文字幕]

Discovering Psychology是由WGBH Boston制作的，美國公共電視臺（PBS）播出的介紹心理學(xué)的電視節(jié)目。這一節(jié)目材料編寫者及主持人為菲利普·津巴多(Philip G.Zimbardo)，他是美國斯坦福大學(xué)的心理學(xué)教授，當(dāng)代著名心理學(xué)家，2002年曾任美國心理學(xué)會主席。40多年來，由于他在心理學(xué)研究和教學(xué)領(lǐng)域的杰出貢獻，美國心理學(xué)會特向津巴多教授頒發(fā)了Hilgard普通心理學(xué)終身成就獎。01.Past,.Present,.and.Promise.02.Understanding.Research.03.The.Behaving.Brain.04.The.Responsive.Brain 05.The.Developing.Child.06.Language.Development.07.Sensation.and.Perception 08.Learning.09.Remembering.and.Forgetting 10.Cognitive.Process.11.Judgement.and.Decision.Making.12.Motivation.and.Emotion.13.The.Mind.Awake.and.Asleep.14.The.Mind.hidden.and.Divided.15.The.Self.16.Testing.and.Intelligence.17.Sex.and.Gender.18.Maturing.and.Aging.19.The.Power.of.the.Situation.20.Constructing.Social.Reality.21.Psychopathology.22.Psychotherapy.23.Health,.Mind,.and.Behavior.24.Applying.Psychology.in.Life.25.Cognitive.Neuroscience.26.Cultural.Psychology.哈佛大學(xué)開放課程：幸福課/Harvard Open Course : Positive Psychology][2010][1-23集] 簡介：這是哈佛大學(xué)最受歡迎的選修課，聽課人數(shù)超過王牌課《經(jīng)濟學(xué)導(dǎo)論》，許多學(xué)生向?qū)W校反應(yīng)，這兩門課改變了他們的一生。

課程介紹：我們來到這個世上，到底追求什么才是最重要的？他堅定地認為：幸福感是衡量人生的唯一標準，是所有目標的最終目標。塔爾博士在哈佛學(xué)生中享有很高的聲譽，受到學(xué)生們的愛戴與敬仰，被譽為“最受歡迎講師”和“人生導(dǎo)師”。

耶魯大學(xué)開放課程：關(guān)于食物的心理學(xué),生物學(xué)和政治學(xué)The Psychology,.Biology and Politics of Food[2010.03]（1-23集）

本課程涵蓋了吃的研究,因為它會影響每一個人類的健康.主題包括口味喜好,對食物的反感,食物宗教,食物舒適性,社會儀式飲食,為糧食問題的社會規(guī)范的責(zé)任.可持續(xù)農(nóng)業(yè),有機農(nóng)業(yè)食品,討論政治問題,如轉(zhuǎn)基因食品,營養(yǎng)政策,以及農(nóng)業(yè)和食品工業(yè)的影響.還審查是營養(yǎng)不良的問題,例如,飲食失調(diào),肥胖流行和全球影響的兒童食品廣告的原因,貧窮和糧食,以及現(xiàn)代化環(huán)境如何影響每個人的飲食習(xí)慣.This course encompasses the study of eating as it affects the health and well-being of every human.Topics include taste preferences, food aversions, the regulation of hunger and satiety, food as comfort and friendship, eating as social ritual, and social norms of blame for food problems.The politics of food discusses issues such as sustainable agriculture, organic farming, genetically modified foods, nutrition policy, and the influence of food and agriculture industries.Also examined are problems such as malnutrition, eating disorders, and the global obesity epidemic;the impact of food advertising aimed at children;poverty and food;and how each individual's eating is affected by the modern environment.目錄：

1.Introduction: What We Eat, Why We Eat and the Key Role of Food in Modern Life 2.Food Then, Food Now: Modern Food Conditions and Their Mismatch with Evolution 3.Biology, Nutrition and Health I: What We Eat 4.Biology, Nutrition and Health II: What Helps Us and Hurts Us 5.Biology, Nutrition and Health III: The Psychology of Taste and Addiction 6.Culture and the Remarkable Plasticity of Eating(Presentation by Ashley Gearhardt)7.Hunger in the World of Plenty 8.Nutrition Transition and Global Food Issues 9.From Ancient to Modern Farming: The Green Revolution and the Prospect of Feeding the World 10.Sustainability I: The Impact of Modern Agriculture on the Environment and Energy Use 11.Sustainability II: The Impact of Modern Agriculture on Biodiversity, Genetic Modification and Animal Welfare 12.Public Health vs.Medical Models in Nutrition Change: Saving Lives One or a Million at a Time 13.Eating Disorders and Obesity(Guest Lecture by B.Timothy Walsh)14.Perspectives of the Food Industry(Guest Lecture by Derek Yach)15.Economics, Nutrition and Health: Subsidies, Food Deserts and More 16.Everyone but Me: The Pervasive Reach and Powerful Influence of Food Marketing on Food Choices 17.The Politics of Food I: How Politics Affects National Nutrition Policy(Guest Lecture by Rogan Kersh)18.The Politics of Food II: The Issues, the Fights and Who Controls the Frame 19.The Law and Opportunities to Improve Nutrition and Health(Guest Lecture by Stephen Teret)20.Schools and Nutrition: Where Health and Politics Collide(Guest Lecture by Marlene B.Schwartz)21.The Morphing of the Modern Diet(Guest Lecture by Brian Wansink)22.Sustainability and Health Food Access(Guest Lecture by Melina Shannon-DiPietro and Jennifer McTiernan)23.Success Stories, Innovation and Change from the Grass Roots

耶魯大學(xué)開放課程：自閉癥講座 Open Yale Course：Autism And Related Disorders Seminar(1-13集)課程介紹：耶魯大學(xué)的兒童研究中心(Yale Child Study Center)開設(shè)了這門關(guān)于自閉癥以及相關(guān)疾病的研討會，可以說是開創(chuàng)了全美國的一個先河，這是面向本科生的第一門有關(guān)自閉癥的課程。課程內(nèi)容涉及到針對自閉癥進行檢測、診斷、治療、家長引導(dǎo)方法等內(nèi)容。

課程類型：醫(yī)療 課程目錄：

第1集 自閉癥概述（第一部分）/Overview Of Autism（Part I)第2集 自閉癥概述（第二部分）/Overview Of Autism（Part II)第3集 自閉癥評估/Autism Assessment 第4集 自閉癥治療方案概觀/Overview Of Intervention programs 第5集 自閉癥中的社會性大腦/Social Brain In Autism 第6集 嬰幼兒自閉癥/Autism In Infants And Young Children 第7集 對于社會知覺的電生理學(xué)研究/Electrophysiological Studies Of Social Perception 第8集 神經(jīng)影像/Neuroimaging 第9集 行為治療/Behavioral Treatments 第10集 父母的角度與家庭支持/Parental Perspectives And Supporting Families 第11集 自閉癥中的交流/Communication In Autism 第12集 自閉癥的遺傳/Genetics Of Autism 第13集 精神病藥物學(xué)/Psychopharmacology

清華大學(xué)-大學(xué)生心理健康 第1-4講(全4講)][2011.11][中國大學(xué)視頻公開課] 本課程是國內(nèi)最早開設(shè)的大學(xué)生心理健康課，已有15年的教學(xué)經(jīng)驗，課程教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置基于主講教師20年對大學(xué)生心理健康研究的結(jié)果，教學(xué)方式是國內(nèi)最早引入體驗式互動式，使課堂氣氛生動活潑。本課程將課堂教學(xué)與課外導(dǎo)修結(jié)合，是每個學(xué)生有機會通過行為訓(xùn)練增進健康。

[第1集]我的生涯我做主

（一）[第2集]我的生涯我做主

（二）[第3集]積極心態(tài) 幸福人生

（一）[第4集]積極心態(tài) 幸福人生

（二）怎樣做一個出色的心理咨詢師[2009年] 岳曉東博士

這是岳曉東教授2009年05月25（我愛我心理健康日）在重慶文理學(xué)院做的講座

西南大學(xué)心理診斷學(xué)教學(xué)視頻[2010]

簡介：西南大學(xué)由原西南師范大學(xué)和西南農(nóng)業(yè)大學(xué)合并而來，而其中的西南師范大學(xué)的心理學(xué)一直是公認的強，本次網(wǎng)絡(luò)課堂給大家分享的首先是心理診斷學(xué)，內(nèi)容豐富，實用性強。

加州大學(xué)洛杉磯分校開放課程：家庭與夫婦心理學(xué) 親密的關(guān)系（1-10集）UCLAFamilies and Couples Psychology 本課程探究了長期以來人們對家庭夫婦間親密關(guān)系的理解和論斷。由于數(shù)千年來科學(xué)家對親密關(guān)系研究的忽視，當(dāng)通俗心理學(xué)占據(jù)了關(guān)系學(xué)的主導(dǎo)地位時，人們對人際關(guān)系的了解和領(lǐng)會往往是膚淺的，甚至是錯誤的。然而，最近20年中，如本課程所論述，這方面的研究工作發(fā)生了重大的變化。它將使我們對愛情、婚姻、承諾、友誼、激情、理解、溝通、親密、依戀、伴侶選擇、嫉妒等各個方面有一個嶄新的認識。本課程甚至從個體精神病理學(xué)層面探究探討夫妻關(guān)系、夫婦不和與家庭破裂的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。

主講人：(美)Benjamin Karney 加利福尼亞大學(xué)洛杉磯分校 教授 博士 研究領(lǐng)域:社會心

在過去的15年中，Dr.Benjamin Karney 一直在研究改變特別是婚姻的初期的親密關(guān)系與穩(wěn)定。他的研究集中在認知和行為過程的關(guān)系維護，尤其是外部壓力的方式上，這對夫妻的關(guān)系上可以起到促進或制約的作用。他的研究依賴于縱向數(shù)據(jù)、重復(fù)測量、多層次的建模和情侶相互作用的觀測。為了解決這些問題，他正在進行的縱向研究主要針對來自低收入社區(qū)的西班牙裔、黑人以及白人新婚夫妻、軍人家屬等。

加州大學(xué)伯克利分校：社會認知心理學(xué)（1-25集）

第1集 簡介

第2集 對社會互動的認知觀點

第3集 對社會互動的認知觀點 第4集 社會知覺

第5集 社會知覺

第6集 社會知覺

第7集 社會記憶

第8集 社會記憶

第9集 社會分類1 第10集 社會分類2

第11集 社會分類3：刻板印象

第12集 社會判斷和推理1

第13集 社會判斷和推理2

第14集 社會判斷和推理3

第15集 沖刺和復(fù)習(xí)

第16集 本質(zhì)1

第17集 本質(zhì)2

第18集 社會認知神經(jīng)心理學(xué)1.第19集 社會認知神經(jīng)心理學(xué)2 第20集 社會認知心理學(xué)的發(fā)展1

第21集 社會認知心理學(xué)的發(fā)展2 第22集 人格和社會認知1 第23集 人格和社會認知2

第24集 現(xiàn)實的社會建構(gòu)

第25集 結(jié)論

加州大學(xué)洛杉磯分校開放課程 社會心理學(xué).UCLA-SocPsych[2009]（1-17集）

社會心理學(xué)是研究個體和群體的社會心理現(xiàn)象的心理學(xué)分支。個體社會心理現(xiàn)象指受他人和群體制約的個人的思想、感情和行為，如人際知覺、人際吸引、社會促進和社會抑制、順從等。群體社會心理現(xiàn)象指群體本身特有的心理特征，如群體凝聚力、社會心理氣氛、群體決策等。社會心理學(xué)是心理學(xué)和社會學(xué)之間的一門邊緣學(xué)科，受到來自兩個學(xué)科的影響。在社會心理學(xué)內(nèi)部一開始就存在著兩種理論觀點不同的研究方向，即所謂社會學(xué)方向的社會心理學(xué)和心理學(xué)方向的社會心理學(xué)。在解釋社會心理現(xiàn)象上的不同理論觀點，并不妨礙社會心理學(xué)作為一門獨立學(xué)科應(yīng)具備的基本特點。

主講人：(美)Dr.Matthew Lieberman 哈佛大學(xué)心理學(xué)博士，UCLA心理學(xué)系教授

溝通心理學(xué)——舒俊琳（1-4講）

舒老師一直致力于組織的成長這一領(lǐng)域的研究，在自己的專業(yè)領(lǐng)域，舒俊琳先生是狂熱的學(xué)習(xí)者，連續(xù)七年，每年花費不少于1000小時的時間學(xué)習(xí)和研究NLP這門學(xué)科。憑借NLP先進的心智科技，舒俊琳先生所帶領(lǐng)的研討會和非營利性的社區(qū)團體，已經(jīng)幫助成千上萬的人提升了他們的生活品質(zhì)。

01.舒俊琳-EQ與領(lǐng)導(dǎo)者自我管理 視頻 2講 02.舒俊琳-卓越人士高效溝通 視頻 4講 03.舒俊琳-溝通心理學(xué) 視頻 2講 04.舒俊琳-卓越的關(guān)鍵 視頻 3講

李中瑩-NLP簡快心理療法[2010]（1-40集）

在節(jié)奏如此之快的現(xiàn)今，很多年輕人甚至中年人在工作生活中常常背負著各種事情交織生成的壓力，常年處于亞健康或是不健康的狀態(tài)，對調(diào)節(jié)自我和生活陷進一種潛意識里的盲區(qū)。NLP是關(guān)于人類行為與溝通程序的一套詳細可行的模式。雖然它本身并非一套心理治療法，NLP的重要法則可以被運用于了解人類經(jīng)驗和行為，和使之有所改變。NLP曾被運用于治療方面，結(jié)果證明它是一套效果強大、快速和含蓄的技巧，能夠在人類的行為和能力方面做成廣泛和長久的改變。NLP專注于修正和重建的設(shè)計思想模式，以求更大的靈活和能力。

NLP(Neuro-Linguistic Programming)是神經(jīng)語言程序?qū)W。NLP是對人類主觀經(jīng)驗的研究。更直白地說，NLP是一種思想的技巧。NLP就是我們用語言來改變身心狀態(tài)的具體方法。它的創(chuàng)造人找到一些卓越的人，研究他們有一些怎樣的程序，總結(jié)起來，然后教給其它人。并相信，其它人如果能掌握這些程序，也可以獲致成功。

我們?nèi)绾蝿?chuàng)造出我們每一個人獨特的內(nèi)心世界?我們怎樣選擇傳人腦里的資訊，我們怎樣認知這些資訊，我們怎樣儲存這些資訊，怎樣把這些資訊與其他在儲存中的資訊融合，以及怎樣運用它們? 就請來關(guān)注中國著名NLP大師李中瑩老師吧！

李中瑩老師有三十年的企業(yè)管理及經(jīng)營經(jīng)驗，曾在多個歐美跨國集團和上市公司擔(dān)任高層管理職務(wù)，從事過生產(chǎn)管理、貿(mào)易、銷售、統(tǒng)籌、人力資源、合并改組、流程改革、市場開拓和企業(yè)策劃等多種性質(zhì)管理工作。在七、八十年代，在東南亞地區(qū)出任地區(qū)高層負責(zé)人。

李中瑩老師在1993年首次接觸NLP「身心語法程序?qū)W」，并且決定投身于培訓(xùn)工作。他在1995年與友人成立一間針對管理方面的培訓(xùn)公司，兩年后他創(chuàng)立了香港專業(yè)效能管理學(xué)院，于1998年開始把NLP課程帶入大陸，并且在2003年為此移居大陸。李老師在心理健康、心理治療方面，針對一個人的心態(tài)、態(tài)度、情緒，對外界事物所產(chǎn)生的反映模式，而研發(fā)出相應(yīng)的應(yīng)用概念與技巧，在以下領(lǐng)域極為有效：家庭生活、企業(yè)管理、自我成長、人生規(guī)劃。

59秒心理學(xué)（音頻：1-37）

01：59秒能改變什么.mp3(4577280)

02：錢能讓你快樂嗎.mp3(5054464)

03：傾訴能減輕痛苦嗎.mp3(6768640)

04：你能買到快樂嗎.mp3(5304320)

05：購買快樂法則.mp3(3696640)

06：完美的面試.mp3(8007680)

07：如何變成社交達人.mp3(6318080)

08：人多反而力量小.mp3(4657152)

09：滴水之恩的回報.mp3(4589568)

10：錢包怎樣失而復(fù)得.mp3(3928064)

11：欲擒故縱有效嗎.mp3(3606528)12：觸碰的力量.mp3(5074944)

13：迅速找到伴侶.mp3(4442112)

14：完美的約會.mp3(7055360)15：集體決策的謊言.mp3(3540992)16：如何讓人改變決策.mp3(5650432)

17：不為選擇后悔.mp3(4935680)

18：如何識別謊言.mp3(4093952)

19：人類的五大性格.mp3(6455296)20：手相里的秘密.mp3(6500352)

21：發(fā)泄真能緩解焦慮嗎？.mp3(6053888)

22：想長壽，養(yǎng)條狗.mp3(4831232)

23：光想不做也能成功.mp3(4327424)

24：幻想的騙局.mp3(7643136)

25：終結(jié)拖沓.mp3(4716544)

26：十大減肥妙招.mp3(5629952)

27：婚姻不在于傾聽.mp3(4831232)28：婚姻幸福的密碼.mp3(4800512)

29：美滿婚姻中的語言.mp3(5009408)

30：房間透露的婚姻秘密.mp3(4126720)

31：開啟你的創(chuàng)造力.mp3(5902336)32：顏色幫你變聰明.mp3(3221504)

33：身體幫你變聰明.mp3(5275648)

34：莫扎特能讓孩子聰明嗎.mp3(4386816)35：表揚不一定對孩子好.mp3(4485120)

36：自制力的奧秘.mp3(5769216)

37：改變生活的十個秘訣.mp3(2990080)

心理學(xué)劇集

犯罪心理（第1-6季）

講述FBI心理學(xué)特工一步步逼近罪犯心靈深處的犯罪劇集。

Criminal Minds是一部心理懸疑驚悚劇，一班精英匯集在一起，分析全國最棘手的罪犯的心理，并在他們再次施暴前預(yù)測出他們的下一步的行動。特別探員Jason Gideon是這個小組的頭，他是FBI最頂尖的行為分析專家。其他專家包括：特別探員Spercer Reid博士，一位典型的被人誤解的天才，他的社交才能之低，正如他的智商之高；特別探員Aaron Hotch，一個居家好男人，他總是能取得人們的信任，并讓他們坦白心底的秘密；特別探員Derek Morgan，一位強制性犯罪行為專家；探員Elle Greenaway，她因為有過被性侵犯的經(jīng)歷而致力于這方面的研究和調(diào)查。每名組員將自己負責(zé)領(lǐng)域的調(diào)查分析結(jié)果一起匯集起來，集思廣益，精確分析出罪犯的動機和情感上的觸發(fā)原因，以及時阻止他們再次行兇。

捫心問診（第一季：1-43集）

劇情介紹：《捫心問診》由加布里埃爾-伯恩(Gabriel Byrne)扮演主角--緊張兮兮的生活亂成一團的中年精神治療師保羅(Paul)。和病人在一起的時候，他熱心傾聽，與病人眼神交換并且會說諸如“我對你說的一切都十分感興趣，我是認真的，”這樣的話。接下來的九周，觀眾在每個工作日的晚上都將看到他。看他如何與病人成為朋友，挑戰(zhàn)他的病人，揭露那些混雜、有自殺傾向、煙酒成癮、憤怒或者心虛的病人心理的秘密。

故事主要講述的是一個心理咨詢師心理咨詢過程，而且是比較寫實的再現(xiàn)了真正的心理咨詢技術(shù)，沒有很多奇幻的催眠或其他的，主要以談話的方式讓每位咨詢著看到自己的內(nèi)心。比較適合想要了解心理咨詢流程的同學(xué)用來學(xué)習(xí)，也可以只是看看來增加了解。

第二篇：視頻營銷的哪些心理學(xué)

視頻營銷的心理學(xué)

在simplifybeta?我們經(jīng)常會用到一個術(shù)語：腦科學(xué)。

腦科學(xué)研究的是一條信息中包含的聽覺和視覺信息。研究表明與單純接受聽覺信息相比，聽覺和視覺感官同時被刺激時，信息的接受程度會平均提升75%。這就意味著，你的信息被吸收的最有效的途徑是通過視頻。簡單的來說，我們的大腦天生就會回應(yīng)視頻營銷信息。以下三種情況會被潛意識的記在腦中：

一、簡單的故事比較奏效

我們的工作記憶每次只能處理有限的信息。如果信息過于具體，過于繁雜，會讓人們產(chǎn)生困惑，繼而忘記剛才收到的信息。這就是為什么要保持信息盡量簡單明了的一個原因。在觀看視頻過程中大腦只會關(guān)注那些一語中的信息。

二、記憶很重要

大腦的工作記憶非常有限，先前的知識和那些已儲存的記憶會影響觀眾接收視頻中信息的能力。Explainer Video依靠的是視頻中和觀眾過去經(jīng)驗和知識相似的那些場景。要和消費者已經(jīng)知道的信息和服務(wù)建立起聯(lián)系，還有很長的路要走。

三、視頻和音頻強強聯(lián)手打手

音頻和視頻一起會在大腦中制造一個長時間的印象。研究表明，平均來說，當(dāng)使用視頻加音頻時，人們接受信息的程度會提高75%。研究還表明當(dāng)聽覺和視覺同時被刺激時，信息會比單一傳遞的內(nèi)容增加58%。

第三篇：視頻資源教學(xué)有效性應(yīng)用探討

視頻資源教學(xué)有效性應(yīng)用探討

摘 要 視頻資源教學(xué)較之傳統(tǒng)教學(xué)模式，能夠利用獨特的影視語言，深入淺出地傳播教學(xué)信息，令教學(xué)效果事半功倍。但這必須立足在視頻資源正確運用的基礎(chǔ)上，而且在運用過程中，需考慮到視頻資源的內(nèi)容選材以及受眾分析，這過程中涉及到各個主體之間的互動關(guān)系，如何更好地處理好這些因素，使之產(chǎn)生正面效應(yīng)，是該文探討的重點。

關(guān)鍵詞 視頻資源 視頻資源應(yīng)用方法 視頻資源應(yīng)用效果

步入信息社會，教學(xué)觀念已發(fā)生巨大變化，設(shè)計適合學(xué)生思維發(fā)展，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法，營造利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的教學(xué)環(huán)境，是當(dāng)今教學(xué)形勢下的教學(xué)研究的主流方向。而視頻資源運用在教學(xué)上，以其特有的成像化、直觀化等特點在數(shù)字化日益充分運用的今天，無疑是一個適合教學(xué)現(xiàn)代化發(fā)展的選擇。視頻資源與傳統(tǒng)教學(xué)的比較及優(yōu)勢

視頻資源就是指在教學(xué)上可運用的影視信息資源以及近年興起的微電影信息資源，隨著數(shù)字信息的日益普及，視頻資源越來越多呈現(xiàn)在教學(xué)應(yīng)用上，并逐漸成為課程設(shè)計中的重要組成部分。

視頻資源以獨特的影視語言來表現(xiàn)生活，表達情感。它選材廣泛，形式多樣，并具較強觀賞性，可以靈活和自然地在主題教學(xué)中傳播信息。視頻資源還融匯了文學(xué)戲劇、音樂舞蹈、攝影等藝術(shù)精華，視頻資源以其豐富的形態(tài)而廣受青少年歡迎，具有廣泛的群眾性。

目前，視聽語言正變得越來越流行，它像傳統(tǒng)的文學(xué)語言一樣，已經(jīng)逐漸滲透到群眾的生活里，成為人們學(xué)習(xí)、閱讀和信息攝取的一種主要媒介手段。當(dāng)代學(xué)生思維活躍，對新鮮事物感受力較強，對視頻資源應(yīng)用的反應(yīng)也更為顯著有效。在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，學(xué)生的主體性地位被放到前所未有的高度，而視頻資源所呈現(xiàn)的動感畫面，新穎、極具吸引性，能很容易取得學(xué)生的關(guān)注度。而且學(xué)生可以對它進行剪輯，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中主動求索，而不是一味被動接收，同時也從客觀上適應(yīng)了學(xué)生心理發(fā)展的需要。

由此可見，把視頻資源有效地應(yīng)用到課堂教學(xué)中，有利于營造立體的互動教學(xué)氛圍，創(chuàng)造出生動、高效的學(xué)習(xí)氛圍，易于引導(dǎo)學(xué)生進入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體性，從而優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效果和質(zhì)量。視頻資源的應(yīng)用效果分析

視頻資源的應(yīng)用效果包括直接性和潛在性兩種。直接性應(yīng)用效果是指具體到各個學(xué)科教學(xué)的影視作品創(chuàng)作，直接作用到教學(xué)實踐中，有較強的教學(xué)針對性；另外，就是一些視頻資源并沒有專門針對教學(xué)創(chuàng)作，也沒有明顯的教學(xué)意圖，然而經(jīng)過特別的專業(yè)編輯和巧妙編排后，同樣可以產(chǎn)生明顯的教學(xué)效果。直接應(yīng)用效果傳播都是正向的，都是與教學(xué)目標相適應(yīng)的。

潛在性應(yīng)用效果，則指學(xué)生憑自我生活體驗、成長經(jīng)驗對傳遞的視頻信息有著自我理解及消化反饋，而這個理解屬于非教學(xué)目的。例如，視頻信息里的國家地理文化背景、配樂音效語言以及人物造型等都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。這種影響是有正面和反面的，因為它不屬于教師教學(xué)目的范疇，因此，教師在選取設(shè)計視頻資源過程中也須考慮到這方面的影響。例如，視頻資源中雖教學(xué)知識點顯著，但若涉及到暴力、情色等情節(jié)，就要考慮到學(xué)生的適應(yīng)承受能力范圍再加以選擇。

由此可見，視頻資源的應(yīng)用還不僅僅要從傳播者角度出發(fā)，還需考慮到學(xué)生即受眾的身心需求，因此，我們有必要對它的局限性進行分析。

（1）注意視頻資源傳播的有限性。影視語言在信息傳播處理上較多時候能深入淺出，表達到位，但并不代表面面俱到，也存在不如其他傳播方式的地方。例如，描寫人物的內(nèi)心活動，文筆上可以妙筆生花，惟妙惟肖，引人聯(lián)想，而單純用畫面描述則過于浮于表面，反而抓不住文字描述上的神韻。有些理論專業(yè)性較強又難以訴諸視聽形象的教學(xué)內(nèi)容若在屏幕上反映，也會或多或少受到限制，因為這樣的內(nèi)容難以通過具體的畫面表達抽象。抽象思維和說理還是通過紙介媒體傳播較為適合。

（2）視頻資源傳播存在主觀性。傳播的經(jīng)驗和實踐證明，最好的效果就是在傳播過程中，傳播者與受眾雙方能夠?qū)崿F(xiàn)“心有靈犀”，形成實時互動。

視頻信息的傳播與接收都是一種主觀行為，而且要顧及到受眾的文化背景和社會背景。文化背景指的是人成長以來文化生活經(jīng)驗長期積累而形成的人生價值觀以及行為習(xí)慣、思維方式，這對于傳播者與受眾雙方能否達成有效互動起著關(guān)鍵的引導(dǎo)作用。社會背景指的是在傳播過程中傳播者與受眾雙方存在著社會角色關(guān)系。社會角色關(guān)系間的差異決定著互動的需求范圍和需求程度以及互動方式必然存在差異。

此外，由于不同社會、不同領(lǐng)域的傳播內(nèi)容和傳播模式，視頻資源本身也具有明顯的特定的文化特征。這就需要傳播者在選取設(shè)計視頻資源過程中必須以受眾的文化背景和社會背景為基礎(chǔ)，考慮選材是否適合受眾接收，視頻資源所涉及的文化背景是否尊重或適合受眾的理解范圍，最后才是考慮所選取設(shè)計的視頻資源是否能準確有效傳播知識點。

這也提醒了我們選用視頻資源時不能千篇一律，對不同的受眾對象傳授同一知識點內(nèi)容時注意分析矛盾的特殊性，因為不同生活經(jīng)驗的人對傳播的視頻信息會有不一樣的理解，即便是相同的人在不同的年齡階段也會有理解差異。

（3）視頻資源傳播存在環(huán)境氛圍影響因素。人的情緒容易受到特定環(huán)境影響而形成正比的隨機變化，產(chǎn)生出強烈的互動效應(yīng)。例如，當(dāng)特定環(huán)境下，全神貫注于屏幕信息，被信息所吸引后，信息的傳播就不僅僅是視聽覺上的感受，而是整個身體的所有細胞都可以與信息互動，就像通常所說的“親臨其境”。人為地營造某種環(huán)境氣氛有利于傳受雙方形成積極互動。視頻資源的合理應(yīng)用

視頻資源的應(yīng)用不等于只要應(yīng)用了視頻資源就能必然會收到理想的教?W效果，更不等于教學(xué)內(nèi)容的全部，而是必須在特定的情景安排下，視頻資源才能輔助教學(xué)實現(xiàn)教學(xué)效果最大化，簡而言之，就是有效利用視頻資源才能收到效果。

首先，視頻資源的運用要求情境創(chuàng)設(shè)。情境創(chuàng)設(shè)是為了創(chuàng)造出特定的環(huán)境氛圍從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此，情境創(chuàng)設(shè)必須“接地氣”，能夠刺激學(xué)生已有的生活體臉，在受眾群體中引起認同和共鳴，令大家在輕松舒適的氣氛和環(huán)境中積極主動去學(xué)習(xí)。

其次，探究有效的視頻資源的應(yīng)用方式，歸納如圖1示：

（1）綱要概括。教師在播放視頻前，首先把該視頻所包含的知識要點向?qū)W生作簡介，然后才播放讓學(xué)生觀看。此方法意在幫助學(xué)生在了解相關(guān)影視背景的情況下排除影片中與教學(xué)無關(guān)的故事情節(jié)障礙，令他們能夠較為完整地理解視頻所傳授的教學(xué)信息和教學(xué)重點，也更易消化理解要傳遞的信息。

（2）循循善導(dǎo)。在視頻播放的時候，教師充當(dāng)解說的角色，在學(xué)生觀看的同時，教師就視頻信息里的知識點向?qū)W生作介紹。比如，故事背景資料、國情文化、難理解的知識點或者一些關(guān)鍵詞等，實現(xiàn)視頻與理論相結(jié)合，使學(xué)生在接收視頻資源教學(xué)信息的過程里，深入淺出地掌握知識。

（3）總結(jié)歸納。有些視頻資源非針對教學(xué)，但其思維獨特，觀點新穎，反映時代信息的積極因素和進步作用比較突出，這類型的視頻資源往往又很能引起學(xué)生們的興趣。所以，當(dāng)學(xué)生看完該片之后，組織他們進行專題影評，讓大家共同尋找討論影片中的敏感點、爭論點，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，促進他們的觀察理解力和思維判斷能力。教師在這里往往充當(dāng)啟發(fā)誘導(dǎo)的角色，把握學(xué)生的討論方向和主題，達到深化知識點的教學(xué)效果。

（4）自悟理解。有些視頻資源故事情節(jié)上比較突出，需要掌握的知識點難度不大，那么可由學(xué)生白己觀看，讓他們“自我理解和消化”。這種方法從另外一個角度也是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主導(dǎo)性和培養(yǎng)學(xué)生自我解決問題的能力。

當(dāng)然，在實際應(yīng)用時，應(yīng)用方式可以是靈活多變的，也可以是各種方式混合使用，最終目的就是務(wù)求令學(xué)生能收到最理想的教學(xué)效果。但有一個原則需要把握，就是學(xué)生在整個視頻資源利用過程中起主導(dǎo)作用，學(xué)生的自我理解、融匯貫通會直接影響學(xué)習(xí)成效。但教師同樣不可或缺，在整個視頻資源應(yīng)用的教學(xué)活動中，主要是起到活靈通體、激發(fā)閃光點的作用。只有兩者交互作用，才能真正產(chǎn)生正面的作用和收獲，達到理想的教學(xué)效果。

參考文獻

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第四篇：2018年少兒英語歌曲視頻資源

2018年少兒英語歌曲視頻資源

許多父母由于怕孩子一開始就輸在起跑點上，因此在幼兒時期就拼命的強調(diào)英語的重要，在少兒英語學(xué)習(xí)期間，更是層層加碼，但是一些好的方法和資料的運用卻被拋之腦后，那么今天有著十年少兒英語教學(xué)經(jīng)驗的瑞思學(xué)科英語老師，就來科普一些非常有用的少兒英語歌曲和視頻，來給家有兒女的你，提供一些輔導(dǎo)孩子的資料吧 少兒英語歌曲資源：

Jingle bell鈴兒響叮當(dāng) Merry Chirstmas圣誕快樂 Rain,rain go away 雨呀快離開 Fly fly Butterfly蝴蝶飛 Silent Night平安夜

I have a little nut tree我有一顆小果樹 Found a peanut找到一顆花生 If you are happy如果你快樂 Mr Sun 太陽先生 Fly birdie fly飛啊小鳥 Here come the train火車來了

Do lai me哆來咪

It's a small word小小世界

這些少兒英語都熟知的歌曲雖然出自成人之手，但他們真正站在孩子的角度，把許多生活中不可能的事情，融入到歌曲中，與孩子那種毫無定式、創(chuàng)造力無限的思維方式無縫對接，這些好聽的少兒英語歌曲與神曲一樣具備洗腦功能，在優(yōu)美的旋律和和聲中不知不覺就把英語知識內(nèi)化到心里了。

少兒英語視頻資源：

在挑選少兒英語視頻資源時，瑞思學(xué)科英語老師認為，要挑選的視頻資源，能夠把英語教學(xué)中視、聽、說幾個環(huán)節(jié)緊密融匯在一起,通過各種通俗易懂的形象,營造了足以使孩子們理解、接受所學(xué)的視頻資源。同時，少兒英語視頻資源盡量選擇畫質(zhì)較好，時長適中，一般保持在30分鐘左右片長的視頻，這樣的少兒英語資源可以讓孩子沉浸在妙趣橫生的情節(jié)中，輕松自然的學(xué)會日常英語會話，培養(yǎng)“語感”，提高和改進孩子的語音和語調(diào)，讓您的孩子終身受益。

關(guān)于瑞思學(xué)科英語

2007年進入中國，率先從事學(xué)科英語教育培訓(xùn)，3-18歲少兒英語培訓(xùn)專家，其“浸入式學(xué)科英語”課程體系涵蓋3～6歲幼兒英語、7～12歲兒童英語、13～18歲青少兒英語，并注重培養(yǎng)項目管理、演講演示和團隊合作三大能力。

每天，全國80多個城市250多家校區(qū)10萬多名學(xué)員在瑞思同步學(xué)習(xí)；

每年，數(shù)十萬家庭選擇瑞思，九成以上的家庭選擇持續(xù)續(xù)費，讓孩子一直在瑞思學(xué)習(xí)，直至進入美國名校。

第五篇：2018中南財經(jīng)政法大學(xué)考研講座視頻資源下載

2018中南財經(jīng)政法大學(xué)考研講座視頻資源下載

我學(xué)習(xí)了一生，現(xiàn)在我還在學(xué)習(xí)，而將來，只要我還有精力，我還要學(xué)習(xí)下去。

自從決定報考中南財經(jīng)政法大學(xué)研究生考試，感覺自己心塞了不少……頂尖的院校專業(yè)自然有激烈的競爭壓力，激烈的競爭壓力就要有難度和水準的考題；面對這樣的狀況，你只能做一件事--好好復(fù)習(xí)……

要好好復(fù)習(xí)就得把專業(yè)課拿下！眼前，專業(yè)課考研備考就是一大難題！各個階段復(fù)習(xí)時間應(yīng)該怎么規(guī)劃？考研專業(yè)課難關(guān)在哪？各個難關(guān)應(yīng)該如何攻破？多希望有個大神帶帶我！

誰能給我一些建議，讓我做一個科學(xué)而合理的專業(yè)課備考復(fù)習(xí)規(guī)劃……

如果你也有這樣的心理狀態(tài)，那是很正常的！不要焦慮！

現(xiàn)在就讓聚英考研網(wǎng)來帶帶你！

面向群體：2018中南財經(jīng)政法大學(xué)考研學(xué)子