第一篇：蘇教版三年級數學下冊第五單元年、月、日

第五單元 年、月、日

課題：年、月、日 第 1 課時 總第 課時 教學目標：

1.經歷收集、觀察、統計等過程，認識年、月、日，了解它們之間的關系，并能正確判斷大月、小月。

2.通過年、月、日的學習，感受數學與現實生活的密切聯系，體會數學的應用價值，激發學生熱愛數學的情感。

教學重點：認識時間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關系。教學難點：掌握大月、小月的判斷方法。教學準備：課件 教學過程：

一、談話引入

1.提問：你知道你出生的具體時間嗎？ 讓學生自由發言。

追問：×年×月×日，有的同學還知道×時×分，你知道這些信息里都包含哪些信息嗎？（年、月、日、時、分）

2.解題：這些都是時間單位，我們已經認識了時、分、秒，這節課我們要認識年、月、日。

二、交流共享 1.教學例1。（1）觀察、統計。

學生分組探究課前準備的2014年年歷，把年歷中每個月的天數填入下表： 月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 天數

（2）小組交流。

學生在獨立觀察、思考、統計的基礎上在小組內交流各自的統計結果。指名展示統計結果，教師相應板書。

討論：觀察黑板上2014年的統計表，你發現了什么？

介紹：一年有12個月，有31天的月份是大月，有30天的月份是小月。引導：把上面表格中的大月涂上紅色，小月涂上綠色。觀察表格，你有什么發現？（3）認識大月、小月。

介紹：一年有12個月，有31天的月份是大月，有30天的月份是小月。引導：把上面表格中的大月涂上紅色，小月涂上綠色。觀察表格，你有什么發現？ 指名口答，教師適時歸納。①大月有1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月；小月有4月、6月、9月、11月。

②一年中有7個大月，4個小月。

③2月有28天，既不是大月，也不是小月。（4）記憶大月、小月。

提問：你有辦法記住哪幾個月是大月，哪幾個月是小月嗎？ 學生根據課前收集的相關知識進行交流，教師適時歸納。

①7月和8月是連續的兩個大月，7月以前的單數月是大月，8月以后的雙數月是大月。

②拳頭記憶法：（出示教材第45頁拳頭圖）教師邊演示邊口頭講解用拳頭記憶大月、小月的方法，要求學生邊看、邊聽、邊跟著學。③兒歌記憶法：

a.7個大月心中裝，七前單數七后雙。b.一三五七八十臘，三十一天永不差。2.試一試。

提問：2014年全年有多少天？你是怎樣算的？

學生小組交流，說說自己的想法，并在練習本上寫出過程。指名交流，匯報。學生匯報預設：

方法一：將每個月的天數加起來：

31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365（天）

方法二：將大月的總天數、小月的總天數和2月的天數加起來： 31×7+30×4+28=365（天）（讓學生重點掌握方法二）小結：2014年全年有365天。

三、反饋完善

1.完成教材第46頁“想想做做”第1題。

讓學生先交流題中節日的具體日期，再獨立在年歷上圈出來，最后集體訂正答案。

2.完成教材第46頁“想想做做”第2題。

讓學生在今年的年歷上圈出六一國際兒童節、五一國際勞動節和三八婦女節，并說說分別是星期幾。

學生完成后，指名匯報，全班交流。3.完成教材第46頁“想想做做”第3、4題。學生先填空，再集體交流，最后訂正答案。4.完成教材第46頁“想想做做”第5題。

讓學生觀察年歷，討論交流，教師適時引導：元旦是每年的第一天，也就是1月1日，今年的最后一天過完了，下一天就是下一年的元旦。

四、反思總結

通過本課的學習，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？ 第五單元 年、月、日

課題：認識平年和閏年 第 2 課時 總第 課時 教學目標：

1.知道平年、閏年的基本含義，初步了解“四年一閏”的道理。2.掌握平年、閏年的判斷方法，并能解決一些有關的生活問題。

3.能積極參與尋找、發現平年與閏年的關系，對數學產生好奇心與求知欲。教學重點：發現并掌握平年和閏年的判斷方法。

教學難點：掌握判斷年份數是整百數的年份是否是閏年的方法。教學準備：課件 教學過程：

一、談話引入

1.談話：小華每次過生日都要種一棵“生日樹”，她在12歲生日那天種下了第3棵“生日樹”。你知道她的生日是哪一天嗎？ 學生自由發言、交流，教師不做評價。

2.揭題：學習了本節課之后，你就會明白原因了。

二、交流共享 1.教學例2。

（1）課件分別出示2005~2016年的年歷，將每年的2月份用不同的色塊提煉并排列起來。

引導：這是2015~2016年2月的天數，依次觀察，每年的2月有多少天？填在下面的表格里。

年份（年）2005 ?? 2014 2015 2016 2月的天數（天）（2）組織交流。

①反饋填寫結果。（學生說，教師板書）年份（年）2005 ?? 2014 2015 2016 2月的天數（天）28 ?? 28 28 29 ②引導觀察：觀察表格你發現了什么？（2008、2012、2016年的2月有29天，其他年份的2月有28天）

③揭示平年和閏年的含義：根據2月天數的不同，我們把年份分為兩種，2月只有28天的年份是平年，有29天的年份是閏年。（板書）（3）探究判斷平年和閏年的方法。

提問：仔細觀察表格，平年和閏年的出現是隨意的，還是有一定的規律？你發現它們有什么規律？

指名回答并引導學生共同發現“四年一閏”的規律，再讓大家將表格中的閏年圈出來。

通常每4年里有3個平年、1個閏年。公歷年份數除以4沒有余數的一般是閏年。公歷年份數是整百數的，必須除以400沒有余數才是閏年。例如，2000年是閏年，而2100年是平年。

（4）提問：現在大家知道小華的生日是在哪一天了嗎？ 學生根據平年和閏年的知識回答：2月29日。2.數學文化。

談話：同學們，你們想知道為什么會有“四年一閏”的規律嗎？這里面包含很多的天文知識呢！我們一起來看看課本第48頁“你知道嗎”的內容。

指名閱讀短文，并讓學生解釋“四年一閏，百年不閏，四百年又閏”的意思。教師根據學生的回答，歸納并板書：公歷年份數是整百的，必須是400的倍數，才是閏年。

要求學生舉例說明“百年不閏，四百年又閏”。

如2000年、1600年是閏年，2100年、1800年、1700年是平年。

三、反饋完善

1.完成教材第48頁“想想做做”第1題。

讓學生先在小組內討論、交流平年和閏年的判斷方法，再指名回答，最后集體訂正。

2.完成教材第48頁“想想做做”第3題。提問：你知道什么是季度嗎？

根據學生回答，教師明確：一年有4個季度，把12個月平均分成4份，每3個月是一個季度。

師出示表格并追問：你能算出今年每個季度的天數嗎？ 學生計算，并說說計算的方法。

追問：今年是平年還是閏年？（鼓勵學生用不同的方法解答）

四、反思總結

通過本課的學習，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？ 第五單元 年、月、日

課題：練習六 第 3 課時 總第 課時 教學目標：

1.通過練習，強化學生對年、月、日之間關系的理解。

2.讓學生體會所學知識的應用價值，加深學生對所學知識的理解。教學重點：強化學生對年、月、日之間關系的理解。教學難點：體會所學知識與現實生活的必然聯系。教學準備：課件 教學過程：

一、知識再現

1.課件出示表格，并讓學生填寫表格。年（）個月 大月 小月

2.填空：平年的2月有（）天，全年有（）天；閏年的2月有（）天，全年有（）天。通常每（）年里有（）個平年，（）個閏年。公歷年份數除以（）沒有余數的一般是閏年；公歷年份數是整百數的，必須除以（）沒有余數才是閏年。

二、基本練習

1.完成教材第49頁“練習六”第1題。

引導猜測：小明的生日是下個月的第1天，你知道是幾月幾日嗎？

要求：請用類似“我的生日在教師節前兩天”的語言描述自己的生日讓其他同學猜。

2.完成教材第49頁“練習六”第2題。

（1）提問：你知道爸爸、媽媽的生日嗎？在今年的年歷上把它們圈出來。（2）追問：爸爸、媽媽的生日過了嗎？在爸爸、媽媽的生日這一天，你為他們做了什么？還沒有過的同學，你打算怎樣給爸爸、媽媽過生日？ 3.完成教材第49頁“練習六”第3題。

讓學生根據題意，挑一個自己最喜歡的月份，找出×月1日是星期幾，制作一個月歷，并完成以下要求。（1）在表中圈出節日、紀念日。

（2）算一算這個月一共上課多少天，休息多少天？（3）你還想說些什么？在小組里說一說。

三、綜合練習1.完成教材第50頁“動手做”。

學生拿出準備好的月歷卡，四人一組做框數游戲。

（1）要求：每次用長方形橫著框出3個數，說說這3個數之間的關系，算出它們的和。

先指名回答，再將學生的算式隨機寫在黑板上，讓學生尋找規律。得出：三個數的和是中間數的3倍。

（2）要求：每次用長方形豎著框出3個數，說說這3個數之間的關系，算出它們的和。

先指名回答，再將學生的算式隨機寫在黑板上，讓學生尋找規律。得出：三個數的和是中間數的3倍。

（3）追問：還可以框出幾個數？怎樣框？試一試。2.出示教材第50頁“你知道嗎”內容。

提問：同學們，我們平常所說的一年四季和一年的四個季度一樣嗎？ 引導學生仔細閱讀，說說從文中你知道了什么。

指名回答，明確：一年四季與一年的四個季度是有區別的。

四、反思總結

通過本課的學習，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？

第五單元 年、月、日

課題：24時計時法 第 4 課時 總第 課時 教學目標：

1.認識24時計時法，會用24時計時法表示生活中的時間。2.能進行普通計時法和24時計時法之間的相互轉換。教學重點：會用24時計時法表示時刻。

教學難點：理解和發現普通計時法和24時計時法之間的聯系與區別，并能正確進行互換。教學準備：課件 教學過程：

一、談話引入

1.談話：羊村要召開羊羊運動會，這一天，懶羊羊通知喜羊羊：“明天5時到羊村體育場參加跑步比賽。”第二天，喜羊羊天沒亮就出發了，早上5時趕到體育場卻發現一個小伙伴也沒有，一直等到傍晚5時才開始比賽，這是怎么回事？（學生自由發表各自意見）

師：原來，一天有2個5時，懶羊羊在通知的時候沒有說明是早上的5時，懶羊羊在通知的時候沒有說明是早上的5時，還是傍晚的5時，導致喜羊羊在早上5時就到了達了。生活中經常因為這樣的描述出現錯誤，為了簡易、不出錯，廣播、電視等部門都用24時計時法。

2.揭題：本節課我們就來認識下24時計時法的相關知識。

二、交流共享

1.出示教材第51頁例3的節目預告表。

提問：這是中央電視臺少兒頻道的節目預告表，你從中知道了什么？（學生自由發言）

追問：怎么會有14:00呢？

引導學生明確：這里用的是24時計時法，14:00是下午2時。2.課件演示鐘表。

（1）出示倒計時的場面，提問：見過這個場面嗎？新年的鐘聲即將敲響，一起倒計時，當我們倒數到1的那一瞬間，鐘面上的時針、分針、秒針都指到了幾？（12）這個時刻意味著什么？（2）課件演示（時間）

結合演示，教師介紹：新的一天開始了，此時是幾時？（夜里12時），月亮高高掛，我們正在睡覺，時間繼續走，早上8時，我們在哪里？（學校）時間繼續走，中午12時，我們回到家，在家里吃飯。到這時，時間已經悄悄走過了鐘面的一圈，回到了12時，時間繼續走，開始第二圈的旅程，到了晚上8時，我們要上床睡覺了。當時間走到晚上12時時，這一天就過去了，它又將開始新的一天。提問：現在時針一共走了幾圈？（結合彩條，讓學生看清走了2個12，是2圈）一共走了多少個小時？（24小時）小結。

3.介紹24時計時法。

用24時計時法表示時針走一圈的時刻時，鐘面上的時針指幾就是幾時，表示時針走第二圈的時刻時，鐘面上時針所指的數加上12就是24時計時法的時刻。4.24時計時法和普通計時法的關系。

提問：24時計時法和普通計時法有什么區別和聯系？

引導學生明確：（1）24時計時法表示時刻時，這個時刻從0時起過了幾小時，就直接說幾時；而普通計時法為了區別兩個不同的時段，要在時間前面加上凌晨、早上、下午、晚上等詞。（2）中午12時之前表示的時刻相同，1時之后，表示的時刻相差12小時。追問：16:00是下午幾時？18:30呢？學生獨立思考后回答：16:00是下午4時,18:30是下午6時30分。

三、反饋完善

1.說一說：羊村運動會上喜羊羊早到是誰的錯？如果你是懶羊羊你會怎樣通知喜羊羊？

讓學生用兩種計時法分別描述：明天下午5時或明天17時。2.完成教材第52頁“想想做做”第1題。

提問：鐘面上的時間用24時計時法表示，各是幾時？ 讓學生小組討論，說說自己的想法，并指明匯報。3.完成教材第52頁“想想做做”第2題。

出示圖標，提問：你認識這個圖標嗎？（禁止機動車通行），7:30~18:30表示什么？從上午幾時幾分到下午幾時幾分禁止機動車通行？（提醒學生將24時計時法轉換成普通計時法）4.完成教材第52頁“想想做做”第4題。

提示：鐘面上表示的時間可能是上午，也可能是下午，可能是白天，也可能是晚上。

讓學生在小組內議一議、說一說。

四、反思總結

通過本課的學習，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？ 第五單元 年、月、日

課題：計算經過的時間 第 5 課時 總第 課時 教學目標：

1.結合具體的生活情境，學會推算出從一個時刻到另一個時刻所經過的時間。2.進一步感知和體驗時間，逐步建立時間觀念。

教學重點：學會推算出從一個時刻到另一個時刻所經過的時間。教學難點：推算出從一個時刻到另一個時刻所經過的時間。教學準備：課件 教學過程：

一、談話引入

談話：上節課我們學習了24時計時法，你能說說什么是24時計時法嗎？ 學生回顧24時計時法。

出示教材第53頁的節目預告表，并提問：你能把這些時刻改成普通計時法嗎？ 指名匯報后引入課題：這是我們上節課學習的24時計時法，24時計時法還能幫我們解決生活中的很多實際問題，這節課我們就繼續來學習新的知識。

二、交流共享

1.計算整時到整時經過的時間。（1）出示例4，提出問題。

提問：這張預告表上的節目你喜歡嗎？最喜歡哪一個節目？根據你的觀察，你覺得哪個節目播放的時間會長一些？你是怎么想的？

引導：播放的時間是這個節目從開始到下個節目開始的時間，《動畫劇場》從什么時候開始？（14:00）什么時候結束？（16:00）一共播放了多長時間？ 先讓學生獨立解答，再在小組里交流算法。

師：鐘面上是從2:00到3:00經過幾小時？（1小時）從3:00到4:00經過幾小時？（1小時）一共就是經過幾個小時？（2小時）指名上臺撥一撥，并讓學生嘗試畫線段圖表示。

提示：畫線段圖時只要畫出經過的時間的開始和結束部分。

明確：從14:00到16:00經過的時間，還可以用減法計算，根據“結束時刻－開始時刻=經過的時間”可算出播放時間。16－14=2（時）

2.計算非整時經過的時間。

談話：剛才我們計算了《動畫劇場》播放的時間，現在我們再來算一算《智慧樹》播放的時間。（出示教材第53頁“試一試”問題）仔細觀察，《智慧樹》從什么時刻開始播出，什么時刻結束？（8:10播出，8:40結束）

學生先獨立思考，再在小組內討論交流，然后組織學生集體討論，教師結合學生的思路，用線段圖幫助學生理解。出示線段圖：說說線段圖的起點和終點。

追問：8:10應該怎樣表示？中間的這段線應該平均分成幾份？

學生討論后得出結論：開始時8:10，應該把8時和9時這一段平均分成6份，表示60分鐘。

教師演示從8:10到8:40，用不同顏色的線段表示出來。提問：現在你能計算從8:10到8:40這段時間有多長嗎？ 學生計算，指名匯報，說說計算方法，教師板書： 40－10=30（分）

三、反饋完善

1.完成教材第54頁“想想做做”第1題。

出示情境圖，提問：根據這個情境圖，你能提出哪些數學問題？ 提出問題：這個圖書室每天的借書時間有多長？應如何解答？ 先讓學生獨立解答，再在小組內交流算法。引導：先分別算出兩個時段的時間，再把兩段的時間相加，就是每天借書的時間。用減法算：13－12=1（時）17－15=2（時）1+2=3（時）2.完成教材第54頁“想想做做”第2題。

出示題目，指導學生看題，理解題意。讓學生具體說說題中有哪幾個商店，它們的營業時間分別是怎樣安排的。

提問：算一算每個商店每天各營業多少小時？哪個商店的營業時間長？ 學生獨立思考，列式解答，教師巡視指導，了解學生的做題情況。鼓勵學生勇敢表達自己的解題思路，最后師生共講評。3.完成教材第54頁“想想做做”第3題。

出示題目，學生讀題，指名說說開始時間和結束時間。

提問：能直接用下午5時減上午9時嗎？怎么辦？你能用線段圖表示出來嗎？ 學生交流討論，進行畫圖，教師巡視指導。

小結：如果兩個時刻不在同一時段，可以將普通計時法時間轉換成24時計時法再計算。

4.完成教材第54頁“想想做做”第5題。

（1）引導：小明是幾時睡覺的？什么時候起床的？這個時間從第一天晚上的8時跨越到第二天的早上的6時。能不能用我們之前學習的方法計算？應該怎樣計算？

（2）指名交流，讓學生口述計算過程。學生可能會用以下計算方法：

方法一：先想第一天24時前睡了多少小時，再和第二天睡覺的時間加起來，即24－20=4（時），4+6=10（時）。

方法二：先想晚上8時到第二天上午8時經過了12小時，再減去2小時，即12－2=10（時）。

學生可能還有其他的計算方法，只要合理，教師都要給予肯定。

四、反思總結

通過本課的學習，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？

第五單元 年、月、日

課題：練習七 第 6 課時 總第 課時 教學目標：

1.鞏固24時計時法和普通計時法的轉換方法，能靈活運用24時計時法的知識，解決生活中的實際問題。

2.掌握計算從一個時刻到另一個時刻所經過的時間的方法。3.提高學生整理信息的能力，培養時間觀念。

教學重點：進一步鞏固24時計時法和普通計時法的轉化方法。

教學難點：靈活運用計算從一個時刻到另一個時刻所經過的時間的方法與解決問題。

教學準備：課件 教學過程：

一、知識再現

1.復習24時計時法和普通計時法的知識及兩種時間表示法的轉換方法。讓學生完成教材第56頁“練習七”第1題。

2.導入：今天這節課，我們就一起來完成24時計時法的相關練習。

二、基本練習

1.完成教材第56頁“練習七”第2題。

要求學生先獨立完成，再全班反饋。教師適當關注學習有困難的學生。2.完成教材第56頁“練習七”第3題。

從9時開始，每一次向后推4小時，或用加法計算。3.完成教材第56頁“練習七”第4題。

引導學生看圖，從問題中找到數學信息，進行分析理解。4.完成教材第56頁“練習七”第5題。先讓學生填空，再引導學生進行全班交流。明確：1時=60分 1分=60秒

三、綜合練習

1.完成教材第57頁“練習七”第6題。出示小華星期日一天的主要活動安排表。（1）根據表中信息，你能提出哪些問題？

（2）結合自己的生活經驗，說說小華周末一天的安排是否合理，有沒有值得改進的地方。

（3）制作一張自己的周末時間安排表，與同學交流。2.完成教材第57頁“練習七”第7題。

（1）先全班讀題，分析題意，找出題中解決問題的關鍵；再讓學生進行小組交流，明確思路。

（2）出示表格，讓學生填寫表格。

（3）提問：王叔叔11:40到車站，準備乘車去機場，能趕上什么時間的班車？ 3.完成教材第57頁“練習七”思考題。（1）課件出示火車票，讓學生觀察火車票。（2）全班讀題，分析題意，找出題中解決問題的關鍵。

（3）讓學生在小組內交流，探討推算時間的方法。教師巡視，及時給予必要的指導。

四、反思總結

通過本課的學習，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？

第二篇：蘇教版數學三年級下冊第五單元年、月、日同步練習（一）

蘇教版數學三年級下冊第五單元年、月、日同步練習（一）

姓名:________

班級:________

成績:________

小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的!

一、填空題

(共10題；共26分)

1.（2分）1900年是_______年，全年有_______天．

2.（3分）在橫線上填上適當的數．

我是_______年出生的，那一年是_______年，今年_______歲．

3.（3分）

填空

（1）9月份最多有_______個星期日，最少有_______個星期日；

（2）平年的2月最多有_______個星期日

4.（2分）填上適當的分數.13分＝_______時

71毫升＝_______升

5.（3分）一年有_______個季度，國慶節在第_______季度，這個季度共有_______天．

6.（6分）一年有_______個月，每月31天的有_______個月，每月30天的有_______個月．今年有_______天，是_______星期零_______天．

7.（2分）2005年共有_______個星期零_______天。

8.（1分）一個工廠5月份平均每天用水9噸，5月份一共用水_______噸？

9.（2分）6小時＝_______天

36小時＝_______天

10.（2分）2014年2月有_______天，這一年的第一季度共有_______天．

二、判斷題

(共5題；共10分)

11.（2分）每個單數月都是小月，每個雙數月都是大月。

12.（2分）小紅家于2015年2月30日購買了一套住房。

13.（2分）連續的四年中，一定有一個閏年．（判斷對錯）

14.（2分）平年和閏年下半年的天數是一樣多的。

15.（2分）1990年是閏年。

三、選擇題

(共5題；共11分)

16.（2分）2019年的2月有（）天.A

.28

B

.29

C

.30

D

.31

17.（2分）1944年第一季度的天數和2007年第一季度的天數（）。

A

.相同

B

.不相同

C

.不能確定

18.（2分）小明今年12歲，可他只過了3個生日，他的生日是（）

A

.12月31日

B

.2月28日

C

.2月29日

19.（2分）同一年中連續的兩個大月是（）月。

A

.1月和2月

B

.11月和12月

C

.7月和8月

20.（3分）一年中有（）個月是30天，（）個月是31天。

A

.4

B

.5

C

.6

D

.7

四、應用題

(共5題；共25分)

21.（5分）2014年冬季奧運會于2月7日至2月23日在俄羅斯索契市舉行，本屆冬奧會持續了多少天？

22.（5分）張明是1999年5月11日出生的，2016年5月11日大家給他過生日。請問張明幾周歲了?

23.（5分）百米賽跑，淘氣用了14秒，小新用了12秒，他倆誰跑得快？快了多長時間？

24.（5分）奶奶今天早上6:30去活動中心鍛煉身體，比昨天提前了10分鐘，她昨天什么時間去鍛煉身體的？

25.（5分）小明家每天用水22千克，12月份用水多少千克？

參考答案

一、填空題

(共10題；共26分)

1-1、2-1、3-1、3-2、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、二、判斷題

(共5題；共10分)

11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、三、選擇題

(共5題；共11分)

16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、四、應用題

(共5題；共25分)

21-1、22-1、23-1、24-1、25-1、

第三篇：人教版小學數學三年級下冊第六單元年、月、日綜合練習

人教版小學數學三年級下冊第六單元

年、月、日

綜合練習

姓名:________

班級:________

成績:________

小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的!

一、根據題意填空。

(共13題；共39分)

1.（6分）平年共有_______天，是_______個星期零_______天；閏年共有_______天，是_______個星期零_______天。

2.（2分）明明滿13歲了，卻只過了3個生日，他的生日是_______月_______日。

3.（2分）7月至12月中有_______個月是31天，有_______個月是30天。

4.（3分）在方格內填上合適的數。

①_______

②_______

③_______

5.（1分）玉林至南寧的8：58從玉林出發，路上用時1小時59分，_______到達南寧。

6.（2分）10月份有_______個星期零_______天。

7.（3分）今年是_______年，今年有_______個星期零_______天。

8.（8分）填空

你知道他們的生日各是哪一天嗎？的生日是_______月_______日；的生日是_______月_______日；的生日是_______月_______日；的生日是_______月_______日。

9.（2分）學校8：10上第一節課，40分鐘后第一節課下課，這時是_______時_______分．

10.（1分）王老師每天早上7時到校工作，中午休息1小時，下午6時離開學校，王老師每天在校工作_______小時。

11.（1分）看圖回答

欣欣便利店

營業時間

上午

8:00—11:30

下午

1:00—00:00

新華書店

營業時間

8:00—12:00

13:30—17:00

①欣欣便利店員工上午_______時上班。

②欣欣便利店全天營業時間是

小時

分。

③13:30—17:00也就是下午

時

分到

時。

12.（4分）第2路公交車每隔5分鐘發一班，第3路公交車每隔6分鐘發一班，6：30兩路公交車同時發第一班車，再過_______?分鐘，兩路車又同時發車，這時第2路公交車發了_______?班，第3路公交車發了_______?班，這時的時間是_______?．

13.（4分）想一想、填一填。

過一刻_______

過5分_______

過半小時_______

過10分_______

二、判斷題

(共5題；共10分)

14.（2分）神州五號成功發射的那一年的2月份是29天．

15.（2分）2006年的第一季度是91天．

16.（2分）判斷對錯

張老師一天3次用計算機打稿件：

第一次：8：30—9：10

第二次：上午11：30—下午1：10

第三次：18：50—19：30

三次打稿件共用了3小時

17.（2分）判斷對錯．

在一年中的某個月里可能有5個星期六和5個星期日．

18.（2分）今年7月1日是星期四，今年國慶節是星期六．

三、將正確答案的序號填在括號里。

(共5題；共10分)

19.（2分）2100年的上半年共有（）天．

A

.180

B

.181

C

.182

D

.183

20.（2分）下面的年份（）是閏年．

A

.1980年

B

.2010年

C

.1949年

21.（2分）一節課在8時50分上課，9時30分下課．這節課上了（）。

A

.半小時

B

.35分

C

.40分

22.（2分）分針指向6，時針在3和4之間，表示的時間是（）。

A

.4：30

B

.3：20

C

.3：30

23.（2分）一輛汽車出發8小時后到達目的地，恰好是下午3時，這輛汽車出發的時刻是（）。

A

.上午5時

B

.上午11時

C

.上午7時

四、算時間

(共4題；共10分)

24.（5分）分一分

25.（2分）下午2時是_______時，晚上8時是_______時。

26.（2分）用24時計時法表示下面的時刻.晚上11時：_______時

中午12時：_______時

27.（1分）猜一猜：每個人的生日是哪一天？

_______

五、解決問題。

(共3題；共20分)

28.（10分）某商場的營業時間如下：

星期一至星期五：8：30～17：30

星期六、日：8：30～17：00

（1）用普通計時法表示商場的營業時間。

（2）星期一至星期五全天營業多長時間?

29.（5分）學校舉行小學生漢字讀寫大賽，從下午2：00開始，15：40結束，比賽進行了多長時間?

30.（5分）陽華商店營業時間為上午8：30～晚上8：00，商店每天的營業時間為多少小時?

參考答案

一、根據題意填空。

(共13題；共39分)

1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、二、判斷題

(共5題；共10分)

14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、三、將正確答案的序號填在括號里。

(共5題；共10分)

19-1、20-1、21-1、22-1、23-1、四、算時間

(共4題；共10分)

24-1、25-1、26-1、27-1、五、解決問題。

(共3題；共20分)

28-1、28-2、29-1、30-1、

第四篇：人教版小學數學三年級下冊第六單元年、月、日

人教版小學數學三年級下冊第六單元 年、月、日 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的!一、認識年、月、日(共4題；

共19分)1.（3分）上海世博會在2010年舉行，這一年是_______年，第二季度有_______天，下半年有_______天． 2.（6分）奧運志愿者在路口協助交警執勤。已定每天換5次崗，早上7時30分第一次換崗，以后每隔2小時換一次崗，請你用24時計時法寫出每次換崗的時間。（請用”時：分“的形式作答）第一次 _______ 第二次 _______ 第三次 _______ 第四次 _______ 第五次 _______ 第六次 _______… 3.（5分）我應該在上午9：35到達高鐵站，現在要晚點1小時5分，那么我會在什么時候到達？ 4.（5分）佳佳看一本課外書，需要18天，如果從6月18日開始看，到幾月幾日看完？ 二、認識平年和閏年(共4題；

共14分)5.（2分）2018年全年有_______天，2020年的2月有_______天。

6.（2分）同一年中連續的兩個大月是（）月。

A.1月和2月???? B.11月和12月???? C.7月和8月???? 7.（5分）2017年全年有多少天?有多少個星期零幾天? 8.（5分）數學課上，王老師要求同學們用數學語言描述生活中的事．請你從數學的角度進行分析，在錯誤的地方畫上橫線． 張紅說：“真倒霉，我生于1992年2月29日下午14時，一般每四年只過一次生日”．蘇偉說：“比賽時常看見3：0這樣的比分，所以說比的后項可以是0”．林巧說：“前天，我和四個同學輪換背兩個腳扭傷的同學到200米遠的醫院就診，平均每人背40米路程”．小玉說：“某種獎券的中獎率是10%，每買100張獎券，肯定中獎10張”．小花說：“上次爸爸想做一個直徑為0.3米，長為3米的圓柱形通風管，我建議，如果不計接頭耗材，至少要買一塊面積為2.8平方米的長方形鐵皮”． 三、24時計時法(共4題；

共26分)9.（2分）用24時計時法表示下面的時刻.晚上11時：_______時 中午12時：_______時 10.（12分）看圖回答 圖書館的借書時間是從_______午_______時到_______午_______時_______分;再從_______午_______時_______分到_______午_______時;每天的借書時間一共是_______小時_______分 11.（2分）第49屆世乒賽在中國廣州舉行．男團決賽在中國隊和韓國隊之間進行，比賽從19：30開始，到21：15結束．這場比賽共用了（）分鐘． A.1：45???? B.145???? C.90???? D.105???? 12.（10分）一輛客車早晨7：30從甲地出發，下午1：30到達乙地，客車平均每小時行駛55千米。

（1）路上用了多長時間?（2）甲、乙兩地相距多少千米? 四、計算簡單的經過時間(1)(共5題；

共19分)13.（2分）小淘氣17時放學，也就是下午_______時放學；

他晚上9時睡覺，也就是_______時睡覺． 14.（2分）學校早上8：00上第一節課，這節課上了40分，中間有20分鐘的陽光大課間活動，還有10分鐘的課間休息，（）上第二節。

A.9：00???? B.8：70???? C.9：10???? 15.（5分）張老師把一篇612字的稿件分配給小小打字員黎苗打，黎苗平均每分打68字，他從14：25開始打，什么時候能打完這篇稿件？ 16.（5分）有一個音樂鐘，每隔一段相等的時間就發生鈴聲，已知上午9：00，9：40，10：20和11：00發出鈴聲，那么下面哪個時刻也會發出鈴聲？ 13:30?????? 14:40?????? 15:40????? 16:00 17.（5分）小紅中午放學回家，吃完午飯后就去午睡，12個小時后，小紅是睡著還是醒著？ 五、計算簡單的經過時間(2)(共5題；

共25分)18.（5分）一列火車21:15發車，第二天早上5:25到站，列車行駛了多長時間？ 19.（5分）青青和媽媽一起去電影院看電影，晚上7：10準時開演，共放映了1小時50分，什么時刻結束? 20.（5分）小剛和媽媽去旅游，10月1日晚上7：00出發，10月4日下午2：00到家，他們共在外多長時間？ 21.（5分）小明從7月15日到8月5日參加暑期夏令營活動，一共有多少天? 22.（5分）星期六，爸爸給紅紅一張試卷，讓她自己做測試并記錄時間，開始做時紅紅從鏡子里看了一下時鐘，做完試卷時她又從鏡子里看了一下時鐘，紅紅用了多長時間？ 六、制作活動日歷(共5題；

共19分)23.（2分）2013年的6～8月有_______天，2016 年的1～3月有_______天。

24.（2分）在下面的橫線上填上適當的數． 24分=_______時 一個月是一年的_______ 25.（5分）學校食堂平均每天要用煤58千克，照這樣計算，六月份共燒煤多少千克？ 26.（5分）解答題 ①哪月只有28天？ ②2004年2月有多少天，因為2004年是閏年． 27.（5分）今天奶奶發現家里的日歷已經7天沒有翻了，就一次翻了7張．這7張的日期加起來和是77，今天是多少號？ 參考答案 一、認識年、月、日(共4題；

共19分)1-1、2-1、3-1、3-2、4-1、二、認識平年和閏年(共4題；

共14分)5-1、6-1、7-1、8-1、三、24時計時法(共4題；

共26分)9-1、10-1、11-1、12-1、12-2、四、計算簡單的經過時間(1)(共5題；

共19分)13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、五、計算簡單的經過時間(2)(共5題；

共25分)18-1、19-1、20-1、21-1、22-1、六、制作活動日歷(共5題；

共19分)23-1、24-1、25-1、26-1、27-1、

第五篇：三年級數學下冊 年、月、日教案 人教新課標版

《年月日》說課稿

我說課的內容是九年義務教育小學數學三年級下冊第46—49頁的《年月日》。

一、基本理論：

“數學教育活動必須建立在學生的認知發展以平和已有的知識經驗基礎之上”，這是數學新課程標準的基本理論，本節課，我以這一理論為出發，在數學教學活動中遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的生活經驗和認知水平出發，通過動手實踐，自主探索讓學生在合作交流的過程中掌握數學，理解數學，運用數學。

二、說教材

1、教學內容

九年義務教育小學數學三年級下冊第46—49頁的《年月日》的第一課時。

2、教材分析：

時間單位是比較抽象的計量單位，它不象長度單位和重量單位那樣容易用具體的物件表現出來，要理解一日、一月、一年有多長，需要借助一定的想象力，學生已經在三年級上學期學習了時、分、秒，并在實際生活中積累了對年、月、日的感性認識，本課正是在此基礎上，向學生介紹年、月、日的有關知識。讓學生借助觀察年歷來認識時間單位年、月、日的，然后介紹平年、閏年的判斷方法，以及拳頭記憶法和大月歌訣記憶法，最后是算出平年、閏年全年的天數。

3、教學目標：

根據新的教學理念結合本節課的教學內容，在實際教學中我制定了以下目標：

1、知識目標：通過引導觀察、互助學習、合作交流等方式，使學生學會看年歷，認識時間單位年、月、日，知道大月、小月，初步學會判斷平年和閏年。

2、能力目標：在探究過程中培養學生觀察、比較和概括的能力，促進學生的思維發展。

3、情感目標：在探究合作與交流的過程中，讓學生獲得情感體驗，并結合教學情境對學生進行愛國主義教育。讓學生真切地感受到數學在生活中，生活中處處有數學。

4、教學重點、難點：

年、月都是較大的時間單位，讓學生建立時間單位的觀念和認識年月日是教學的重點，平年、閏年的判斷方法是教學的難點。

三、說教法：

新課程標準指出：教師是學習的組織者、引導著、合作者。根據這一理念，在教法上我努力體現教師為主導、學生為主體的原則。注重知識形成過程的教學，通過啟發、誘導、設置懸念，培養學生探討知識的能力和抽象概括能力，做到精講多練，講練結合，步步扎實。采用多媒體輔助教學方法，引導學生動手操作，觀察辨析，自主探究，讓學生全面、全程地參與到每個教學環節中，充分調動學生的積極性。

四、說學法

在學法上，通過讓學生觀察、看書、質疑、討論、總結、概括、實踐運用等手段調動學生學習1

積極性和主動性。如：在教學一年或者一個月的時間有多長時，首先利用年歷組織學生進行觀察等活動，并注意聯系實際來掌握年、月、日之間的關系；通過讓學生觀察幻燈片中二月份的天數發現每四年一閏的規律。再經過計算1980÷4和1986÷4得出平年、閏年的判斷方法。這樣可以培養學生的觀察能力、探究能力和判斷能力，從而提高學習興趣。

五、說教學過程：

1、創設情境，激活思維

由于年、月、日是本單元的起始課，俗話說：“好的開頭等于成功的一半”，為了活躍課堂氣氛，激發學生學習數學的興趣，我利用猜謎語的形式來導入課題，我是這樣導入的：“同學們，老師讓你們猜個謎好嗎？請同學們注意聽：有個寶寶真希奇，身穿三百多件衣，天天都要脫一件，等到年底剩張皮！”誰能說這是什么？學生很快就能猜到這是日歷。然后，教師出示一本日歷，通過引導學生觀察日歷，可以知道：在日歷上可以找到某年、某月、某日。接著提問：“李林出生于2001年10月23日，他的生日是什么時候？這里有幾個時間單位？學生很容易回答，有3個時間單位，自然的揭示課題：年、月、日。這樣，通過學生猜謎語和引導學生觀察日歷，導入課題，既直觀形象，過度又自然，同時好能激發求知欲，吸引學生注意力，這樣，為下面學習新課作好了鋪墊。

2、分組探究，學習新知

“相信自己的學生，別以為他做不到”，開始我會讓學生拿出課前搜集的年歷卡和查閱的有關資料，然后課件出示：思考：

1、除了前面我們學的時、分、秒外，還有哪些時間單位？一年有多少個月？每個月的天數相同嗎？

出示問題后，以小組為單位討論交流。這樣就給學生探究知識提供了充足的時間和空間，先獨立思考后小組交流整理，培養了學生的合作意識和科學研究的態度。然后再指導學生匯報交流，各小組也可以隨時提問？在此過程中，教師適時點撥、及時評價，由傳授者變了引導者、合作者。

3、系統整理，歸納概括

本節課的重點是認識年、月、日，而一年有12個月在實際生活中，已有較深的印象，所以掌握日和日這間的關系又是重中之重，為了能讓學生掌握好這一部分內容，在學生交流整理的基礎上，我依次出示2004——2005年的年歷卡，讓學生觀察每個月的天數，并做好記錄，然后提問：有幾種情況？（31、30、29、28）老師歸納指出：每個月天數是31天的是大月，天數是30天的是子月，并且特別指出二月比較特殊，我們把它叫做平月，二月是28天的那一年是平年，二月是29天的那一年是閏年。

然后介紹三種常用的記憶大小月的方法：

①拳頭法；②兒歌：③單雙數規律

通過教師引導，學生自主觀察，并且采用易學的方法進行記憶，學生對年、月、日的關系有了較深的認識。

4、深化練習，拓展提高

①重點練習：學生對本課知識已經有了較完整的認識，比較難的是對閏年、平年的判斷，針對難點，我先用課件顯示2000——2011年的二月份，讓學生快速判斷平年和閏年，之后用紅色顯示閏年的幾個年份，引導學生“用物系”的方法來判斷閏年的方法，并指出：公歷年份是整的要用“400除”來判斷是否是閏年。并告訴學生：北京2008奧運會是在閏年舉行。

②發展練習（出示一組練習）

由此通過多種形式的練習，拓展了學生的思維，有利于學生智力發展和能力提請。

③出示幾個難忘的日子。

如：2008年8月8日北京奧運會開幕式；2005年10月12日“神舟六號”；1949年10月1日中華人民共和國成立；

④認識幾條有關時間的諺語。

如光陰似箭，日月如梭；一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰；少壯不努力，老大徒傷悲。對學生滲透思想的進行教育。

5、課堂小結，升華認識。

到此本課知識已經學完，引導學生回憶總結：這節課我們都知道了什么？你有哪些收獲？你的表現怎樣？這樣有利于學生鞏固本節課的重點，大大地培養了學生的自信心，激勵他們更好的學好數學知識。