第一篇：中央花園幼兒園中班寒假作業

中央花園幼兒園中班寒假作業

用心為愛讓孩子的童年更精彩

教師寄語：

新的一年,帶來新的希望,孩子們盼望著長大,盼望著大一歲了。借此新春佳節之際，祝各位家長全家新春快樂，合家團圓，身體健康，新年新氣象。愿所有的孩子在新一年越長越健康，越變越聰明，越來越懂事??在此，我們還要對家長們說聲“謝謝”，感謝你們在這一學期中對我們各項工作的支持。在寒假期間，孩子們將會體會到春節的熱鬧、歡樂和祥和，孩子們會知道春節是中國的傳統節日。除了讓孩子過個愉快的假期，讓他們玩好、吃好、睡好，把身體養得棒棒的，還希望家長配合做好以下工作，讓幼兒過個有意義的寒假，以便在新的學期里，孩子能更快，更健康快樂的成長。溫馨小貼示：

1、放假時間為：1.22（星期日）——02.06（正月初十）正式開學。

2、合理安排休息時間，早睡早起，不要做一只賴床的“小懶蟲”喲！

3、堅持鍛煉身體，每天堅持體育鍛煉、戶外活動。

4、注意飲食衛生，一日三餐有節制，不暴飲暴食。

5、放假注意安全，遠離火、開水，不要燃放煙花爆竹。

6、過年時你們一定會去做客或請客上門吧，要注意禮貌待人。

溫馨提示：請家長朋友每天抽出時間陪同孩子一起完成作業。作

業不要一天做完，謝謝家長的合作。寫出1-10數字

一、

二、看圖中□中填上適當的數。

三、數一數，把相應的數字連起來。

四、直接寫得數。

1+1= 2+2= 2+1= 4+2= 3+3= 2+1= 3+4= 2+3= 3+2= 5+5=

第二篇：幼兒園中班教案《神奇的花園》

中班教案《神奇的花園》適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒仔細觀察圖片，能理解動物身體的部分與整體的關系，在說說玩玩中體驗故事的詼諧性，理解故事內容，能根據畫面進行初步的判斷，積極想象并大膽講述，快來看看幼兒園中班《神奇的花園》教案吧。

活動目標

在說說玩玩中體驗故事的詼諧性。

仔細觀察圖片，能理解動物身體的部分與整體的關系。

理解故事內容，能根據畫面進行初步的判斷，積極想象并大膽講述。

能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

理解故事內容，豐富相關詞匯。

活動準備

《神奇的花園》故事書一本、小老鼠胸飾。

活動過程

一、音樂入場

師：鼠寶寶們（哎），今天的天氣真好呀！鼠媽媽我要帶你們到花園去玩玩啰！讓我們開著汽車到花園里去玩玩吧！（好）

二、看大圖書，初步感知故事內容

（1）師：呀，美麗的花園到了，我們找張小椅子坐下來吧！鼠寶寶們，看看花園里都有些什么呀？（花、草、大樹），對呀，花園里有香香的花兒，綠綠的草兒，高高的大樹，還有很多很多神奇、好玩的地方，讓我們趕緊進去找找吧！

（2）師：找呀找呀，看，這邊的草地上有什么呀？找一找這里有什么神奇、好玩的地方呢？（一塊大石頭）【引導幼兒觀察繩子】你們看，這像什么？【啟發幼兒大膽猜測】（長長的繩子）真像一根長長的繩子啊！小老鼠們，我們一起找找吧！找呀找呀，在石頭后面，小老鼠發現了長長的繩子！長長的繩子，我們可以怎么玩呢？（用繩子跳繩、用繩子甩）來，我們一起玩一玩。

（3）師：鼠媽媽還會爬繩子呢！看，我是這樣爬的。（教師示范）吱吱，吱吱，爬繩子嘍。吱吱，吱吱，爬繩子嘍。鼠寶寶們，我們一起來爬一爬吧。（從下往上越爬越高）繩子真好玩。這根繩子是從哪里來的呢？我們到石頭后面看一下，是什么呀？（牛尾巴）哈！原來是老牛的尾巴呀，是什么呀？（哈！原來是老牛的尾巴呀）。【引導幼兒愿意跟著教師講講玩玩】

（4）師：這個花園里神奇好玩的地方真多啊！找呀找呀，這邊的草地上有什么？你還發現這里有什么神奇、好玩的地方？（小花）【引導幼兒觀察管子】這又像什么呢？【啟發幼兒大膽猜測】（一根粗粗的管子）小老鼠們，我們一起找找吧！找呀找呀，在小花旁邊，小老鼠發現了粗粗的管子！粗粗的管子，我們爬進去玩一玩吧。爬管子時，我們把身體裹起來。吱吱，吱吱，爬管子嘍，吱吱，吱吱，爬管子嘍，管子真好玩。猜猜看，這個管子會是什么呢？讓我們到小花旁邊看一下，（大象的鼻子）是大象的什么？哈哈！原來是大象的鼻子呀。是什么呀？（哈哈！原來是大象的鼻子呀！）【引導幼兒愿意跟著教師講講玩玩】

（5）師：花園里還有好多神奇、好玩的地方呢，想不想再來找一找？（想）找呀找呀，這里有許多的什么呀？（小草）哦，我還發現了高高的山峰。小老鼠們，我們一起找找吧！找呀找呀，在小草旁邊，小老鼠發現了高高的山峰。我想：爬山峰一定很好玩，我們一起來爬山峰吧。吱吱，吱吱，爬山峰嘍，吱吱，吱吱，爬山峰嘍！山峰真好玩。山峰又會是什么呢？我們到小草旁邊看一下，哎呀，是什么呀？（駝峰）原來是駱駝的駝峰呀！是什么呀？（原來是駱駝的駝峰啊！）【引導幼兒愿意跟著教師講講玩玩】

（6）師：鼠寶寶們，神奇的花園里真好玩，讓我們繼續找找看，呀，這里有什么，還有什么好玩的，我們可以怎么玩一玩呢？然后悄悄地告訴旁邊的好朋友吧！【幼兒相互交流討論】交流：找呀找呀，在哪里，小老鼠發現了什么？【引導幼兒連貫講述：找呀找呀，在大樹下面，小老鼠發現了深深的地洞。】小老鼠們，我們一起找找吧！找呀找呀，在大樹下面，小老鼠發現了深深的地洞。深深的地洞我們鉆進去玩一玩吧？吱吱，吱吱，鉆地洞嘍，吱吱，吱吱，鉆地洞嘍，地洞真好玩。哈哈哈哈！原來是大肥豬的大鼻孔呀！【引導幼兒愿意跟著教師講講玩玩】

（7）師：神奇的花園好玩嗎？（好玩）啊哈！神奇的花園真好玩，可愛的動物真有趣！

三、完整講述

（1）師：剛才的游戲好玩嗎（好玩），鼠媽媽還把它編成了一個有趣的故事，想聽嗎？（想）鼠寶寶們，（哎）要仔細聽哦，能講的話和鼠媽媽一起講講吧！這個故事的名字叫《神奇的花園》。【教師完整講述】

（2）師：鼠寶寶們，（哎）神奇的花園還想再玩一次？好，我們找個空地方，一邊講故事一邊再來玩一玩！【師幼一起講述】

四、結束

師：神奇的花園真好玩呀，鼠寶寶們，你們玩的開心嗎？（開心）唉，鼠媽媽老了，玩的累了，你們愿不愿意陪媽媽回家休息啊？（愿意）那我們一起開著汽車回家吧！

故事《神奇的花園》

有一天，鼠媽媽帶著小老鼠到花園里玩，花園里有花，有草，還有許多神奇、好玩的地方。

找呀找呀，在石頭后面，小老鼠發現了長長的繩子，吱吱，吱吱，爬“繩子”嘍，吱吱，吱吱，爬“繩子”嘍，繩子真好玩。哈！原來是老牛的尾巴呀！

找呀找呀，在小花旁邊，小老鼠發現了粗粗的管子，吱吱，吱吱，爬“管子”嘍，吱吱，吱吱，爬“管子”嘍，管子真好玩，哈哈！原來是大象的鼻子呀！

找呀找呀，在小草旁邊，小老鼠發現了高高的山峰，吱吱，吱吱，爬“山峰”嘍，吱吱，吱吱，爬“山峰”嘍，山峰真好玩。哈哈哈！原來是駱駝的駝峰呀！

找呀找呀，在大樹下面，小老鼠發現了深深的地洞，吱吱，吱吱，鉆“地洞”嘍，吱吱，吱吱，鉆“地洞”嘍，地洞真好玩。哈哈哈哈！原來是大肥豬的大鼻孔呀！

啊哈！神奇的花園真好玩，可愛的動物真有趣！

小百科：花園指種植花木供游玩休息的場所，舊時原用于命名園林建筑，如巴比倫空中花園 現在花園多用于稱謂開放性的公園或別墅的私人花園。

第三篇：幼兒園中班 剪紙：春天的花園

剪紙：春天的花園

活動目標：

1、繼續學習對稱剪紙蝴蝶和花，并根據自己的意愿組合畫面。

2、讓幼兒體驗剪貼和合作的樂趣。

3、培養幼兒剪紙時良好地操作習慣。

活動準備：

1、剪好形狀的2開白紙6張，各色正方形彩紙若干，剪刀每人一把，膠水每人一瓶，筐子12個。

2、將白紙分貼在教室周圍。

活動過程 ：

1、引入部分 欣賞春天的景物圖片、展示教師范畫，重點引導幼兒觀察花和蝴蝶的形態。

師：春天來了，春姑娘飛到我們教室里來了，她給我們帶來了禮物，請小朋友們看看她帶了什么禮物來呀？（展示范圖）

2、學習剪紙（1）我們今天就要自己動手來剪蝴蝶和花，先看看老師是怎么剪的。

（2）教師示范蝴蝶剪法，（先把紙對折，再用筆在對稱線旁邊畫蝴蝶的身子，接著畫蝴蝶的翅膀，邊畫邊念：一個大橢圓接著一個小橢圓，最后用剪刀剪下來，打開就成了。）用磁鐵將蝴蝶固定在“花園里”，啟發幼兒觀察：蝴蝶還少了什么東西？

（3）示范花的剪法。師：花園里沒有花，蝴蝶會來嗎？所以我們要做出美麗的花去吸引蝴蝶。

3、分組剪貼 幼兒動手剪貼，教師巡回指導（指導能力差的幼兒學會剪，啟發能力強的幼兒剪出各種各樣的花和蝴蝶，并使構圖更美觀）

4、評價展示：將作品展示教室墻上，幼兒根據畫面豐富、整潔、美觀的標準互評

泥工：春天的花

活動目標：

1、能運用兩種顏色的橡皮泥大膽塑造出花朵。

2、綜合運用搓、團、壓扁、拉長等技能，用牙簽連接花、葉

3、幼兒在活動中能充分想象、大膽創作.活動準備；

范例、橡皮泥、泥工板、剪刀、牙簽

活動過程：

1、引導幼兒欣賞用橡皮泥塑造的花。

“小朋友，這朵花漂亮嗎？你們知道是怎么做的嗎？”

2、教師和幼兒共同探索塑造花的步驟和方法。

步驟：（1）做花（2）做葉子（3）各部分連接

“這朵漂亮的花是怎么做的？”

教師講解每一步驟，讓幼兒了解基本方法和步驟。重點示范講解：如何將兩種顏色連接；如何用剪刀剪花瓣和葉子。

3、幼兒嘗試用自己喜歡的顏色計制作花朵。

4、教師在幼兒探索活動中，觀察了解幼兒的制作情況，鼓勵幼兒積極動腦，大膽操作，勇敢克服困難，幫助能力弱的幼兒把兩種顏色的橡皮泥連接起來，并用剪刀剪出花瓣。

5、幼兒作品展覽，表揚有創新的幼兒作品。請幼兒大膽介紹自己的作品，為幼 兒的作品拍照。

粘貼：春天真美麗

活動目標：

1、引導幼兒感知春天氣候和樹木、花草的變化，初步了解春天的基本特征，感受春天的美。

2、培養幼兒的觀察能力、口語表達能力及動手操作能力和集體協作的能力。

3、激發幼兒熱愛大自然的情感。活動準備：

1、課前帶領幼兒外出感受春天的變化；歌曲磁帶《春天來了》。

2、大背景紙一張；剪好的春天各種景色的小圖片若干（太陽、云朵、燕子、布谷鳥、小草、各色花兒，柳樹葉兒，迎春花、蝴蝶、蜜蜂）。活動過程：

1、談話：春天有什么變化？春天的美體現在哪些地方？

2、欣賞歌曲《春天來了》并討論：歌曲中的春天是什么樣子的。

3、把春天搬到畫面上：教師在背景紙上示范貼出太陽、云朵和小燕子；幼兒自選并說出所喜愛的景色圖片，粘貼到背景紙上。

4、全體幼兒共同欣賞自己的作品，鼓勵幼兒大膽評價。

5、和小朋友們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環境。效果分析： 孩子們此時已不象以前那樣畏手畏腳，在討論時大膽發言，在自選圖片時也是積極主動，有的一下子選出好幾張小卡片，都爭著下來帖到背景紙上。當欣賞自己的作品討論春天的美麗時，有的孩子一口氣說出好多春天的美景。大多數孩子都會說出“我喜歡春天的------”孩子

的作品貼到了活動室外面的走廊上，在家長來接孩子離園時，有的孩 子自豪地告訴自己的家長：“快來看，這是我貼的春天的花兒！”------在親子同樂的笑聲中，我們完成了所選課題的任務。延伸活動：

（1）引導幼兒觀察種子的發芽情況并做好詳細記錄。（2）請家長利用休假日領孩子到野外尋找春天或植樹。

線描畫：給樹穿上花衣裳

活動目標：

1.觀察樹的不同形態，樹皮的各種天然紋樣，感受大自然的豐富多樣性。

2.通過觀察感悟線、形千變萬化的排列組合方式，體驗線、形合理組合所產生的圖案美。

3.能畫出一組形態不同的樹，并嘗試用不同線、團的組合創造性地裝飾樹干、樹冠

難點：用有規律的線條圖案創造性的裝飾樹干，掌握一定得構圖技巧 活動準備：

圖片三組：1.不同形態的樹（高、矮、粗、細、直、彎、樹冠如傘、樹冠如層云）2.樹皮表面花紋3.勾線筆、白紙、黑板。活動過程：

一、出示圖片，引發幼兒的興趣 1.觀察與表現樹的形態：

（1）引導觀察：運用多媒體播放第一組圖片 師：這張圖片上有兩棵樹，它們有什么不同？

樹有各種各樣的：有的高有的矮，有的粗有的細，有的直有的歪，有的樹冠像一把傘，有的像一朵一朵云。（2）引導表現：

師：如果請你畫一棵，你會先畫什么，再畫什么？ 師：先畫樹干，再畫由許多許多樹葉組成的樹冠。

師：你看，我畫了一棵高高的樹。我還可以畫一棵怎樣的樹？（師示范畫出矮矮的樹，高矮對比鮮明。）2.觀察與表現花紋

（1）引導觀察：畫好了樹干、樹冠，還可以畫一些什么使樹變得更漂亮？你們注意過樹皮上的美麗圖案嗎？（教師邊說邊用多媒體播放第二組圖片）

圖片一（松樹）師：這棵樹的樹枝上有哪些線條、形狀？

這棵樹的樹皮上有一圈一圈的螺旋線組成的圖案，還有不規則的線。（2）引導構思：

師：如果請你給樹穿上花衣裳，你想用哪些線條和形狀呢？ 這些線、形怎樣排列呢？

（二）幼兒作畫，教師指導。

（1）不要求畫真實的樹，要求表現富有裝飾意味、抽象化形態的樹。（2）避免概念化，啟發幼兒用各種變化的形和線生動有趣地進行表現。

（3）添加與樹生長環境相關的內容，如草、云、太陽等，以使畫面構圖完整。

（三）欣賞作品，體驗成功 展示幼兒全部作品，相互欣賞交流：

水彩畫：春天的花田

一、活動目標：

1.在幼兒學會對顏色的認識基礎上，學習簡單布局，簡單情節，顏色的調配，畫出各種色彩的花朵。2.培養幼兒對用水彩畫畫的興趣。

3.能使用類似色或對比色畫，逐步涂色均勻。

二、活動準備：

綠、紅、黑、白、藍、橙等的水彩顏料，畫紙每人一張，水桶，畫筆。

三、活動重點： 學會用顏色表現。

四、操作難點：顏色的調配

五、活動過程：

1.提出課題：啟發引導：春天來了，回憶一下，你們在回家的路上或公園都看到什么？請小朋友舉手回答。2.講解演示：

①教幼兒深淺顏色的調配 ②啟發幼兒類似色的調配 3.作業要求：

老師給每個幼兒發一張畫紙，讓幼兒自己動手用水彩畫出草地，各種顏色的花朵。

4.巡回指導：作業時，注意幼兒不會畫的，個別指導，畫完之后，保持手臉和作業清潔。

5.講解小結：把幼兒畫好的畫全部擺放在墻上，讓幼兒欣賞。

美術粘貼教案：春天的花草

活動目標：

1.學習用折、剪、撕等方法把方形、圓形、三角形和長方形的紙做成花朵。

2.能大膽用多種方法表現小草。(折剪、任意剪、成片撕貼)活動準備：

每張桌上放上各種色彩和圖形的彩紙、美工用具：剪刀、膠水、白紙、記號筆、油畫棒、水彩、范例兩張，春天的景色、音樂<郊游>鋼琴曲 活動過程：

1.放音樂開車，激發幼兒興趣。

師;小朋友我們一起開車去春游看看春天的景色吧。問：你看到什么？

2.出示范畫，激發幼兒的制作欲望。

師：春天天氣真好，花兒都開了，看，它也悄悄來到了我們教室。（教師出示范畫）漂亮嗎？

小結：春天，花園里，許多花開了，五彩繽紛。花有很多種，形狀也各不相同。

3．引導幼兒觀察花的形狀及制作方法。

⑴提問：你喜歡哪朵花？你知道它是怎么做的嗎？那你喜歡這些小草嗎？你知道它又是怎么做的嗎？（幼兒回答并簡單說出花草的制作方法）⑵教師示范部分花的折法與剪法。

小結：原來圖形寶寶折一折、剪一剪，就可以變出許多漂亮的花。

⑶花兒很美，可我總覺得它還少了點什么？（引導幼兒給花添上花莖、葉子）⑷出示完整的范畫，比較兩幅畫的不同。

師：這兩幅畫，你更喜歡哪一幅？為什么？（引導幼兒說出添畫了蝴蝶蜜蜂草等師：春天的花草這么美，誰會來呢？ 問：春天的花草真漂亮！你們想不想也來做一做呢？ 4.幼兒自主選擇進行制作。

⑴介紹制作材料各種圖形的彩紙⑵明確制作要求。

幼：想。不過我有個小小的要求，請小朋友用不同形狀的圖形寶寶和不同的方法來做花，注意剪好的紙放在在框子里保持地面的干凈好嗎？

就讓我們一起做個魔術師把花兒變在我們的畫紙上吧。⑶放鋼琴曲幼兒繪畫，教師指導，幫助能力弱的幼兒完成作品。5．展示作品，整理美工用品、材料。

拓印畫教案：春天的樹林

活動目標：

1、引導幼兒欣賞布拓印畫《春天的樹林》，感受綠色樹林的美麗，激發幼兒熱愛大自然的情感。

2、初步學習用布拓印的方法作畫，體驗不同工具材料繪畫活動的樂趣。激發幼兒對美術活動的興趣愛好。活動準備：

1、布拓印畫《春天的樹林》、錄音機、配樂散文磁帶（音樂選用《愛琴海》）、幼兒繪畫紙、廢報紙（墊在繪畫紙下）、油畫棒、水粉顏料（檸檬黃、草綠、翠綠）、拓印用布團、抹布等。活動過程：

一、感受作品的美，激發幼兒創作欲望。

1、展示作品《春天的樹林》，引導幼兒感受作品的造型美和色彩美。①畫上有什么？看上去怎樣？你覺得畫上畫的是什么季節呢？ ②這幅畫上的樹林用了哪些顏色？什么顏色用得最多？ ③這幅畫上的樹桿是怎么畫的？看上去覺得怎么樣？ ④看到這幅畫你會想到什么？

⑤ 小結：這是一幅春天樹林的畫，看上去很寧靜、很美.........⑥配樂散文欣賞《春天的樹林》：小朋友，剛才我們認真地欣賞了這幅畫，現在請閉上眼睛，讓自己走進畫里，邊聽邊用心去感受一下春天樹林的美（播放配樂散文《春天的樹林》錄音）（附配樂散文）。師生共同創作，體驗不同工具材料繪畫的樂趣。

小朋友，剛才我們讓自己走進了畫里，欣賞美麗的樹林。你們是不是也想自己動手把春天美麗的樹林畫出來呢？用什么方法畫最好又最有趣呢？讓我們試試用布拓印的方法，也許能畫出更加迷人的樹林。

1、示范布拓印的繪畫方法：

①用棕色（或深色）油畫棒畫樹干、樹枝，要用力一點，盡量畫濃一點。②用布團蘸水粉顏料拓印，輕輕拍在樹干和樹枝周圍。先用檸檬黃，再用草綠色，最后用翠綠。每種顏色要集中一點。印的時候要拍（不能拖），顏料印完后再蘸色繼續印，直到畫紙印滿。

2、幼兒練習，教師巡回指導，提醒幼兒注意。①先用油畫棒畫樹干、樹枝，要盡量用力畫濃些。②蘸色時先淺后深（檸檬黃——草綠——翠綠）。

二、展示幼兒作品，體驗成功的喜悅：

展出幼兒作品，組成大幅《春天的樹林》。以游戲“去樹林散步”，引導幼兒欣賞自己及同伴的作品，說說春天樹林的美麗和迷人，體驗成功的喜悅。

手指點畫教案：春天的小蝌蚪

（一）活動目標

1、學習用手指點畫小蝌蚪的方法。

2、發展觀察力以及大膽作畫能力。

3、提高參與美術活動的興趣。

（二）活動準備

投影儀、明膠片、彩色照相透明水彩

黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案、頭飾

（三）活動過程

1、導入活動，引起幼兒的興趣。教師邊用語言描述邊用手指在膠片上點畫。

（1）

教師：春天來了，小河里的冰都融化成了又清又涼的水，你們猜猜是誰坐在荷葉上？咦！青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢？青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢！你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎？我們今天就先來學畫小蝌蚪。

（2）

教師：那剛才老師是用什么畫出小蝌蚪的？（引導幼兒說出“手指”）好，老師告訴你們：用手指畫出的畫就叫手指畫。

2、引導幼兒觀察小蝌蚪的基本形態。

教師：哪個小朋友能說說小蝌蚪長得什么樣？是什么顏色的？小蝌蚪游泳時可調皮了，有的往上，有的往下，有的往左，有的往右。它們是不是往同一個方向游的呢？（引導幼兒說出往不同方向）

3、教師示范講解小蝌蚪的畫法。

42（1）

教師示范：用右手食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上再提起，這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來了。

（2）

講解尾巴的畫法。

a.請幼兒來添畫尾巴。（評：這一環節的設計給幼兒提供了嘗試、探索的機會，滿足了幼兒主體需求。）

b.教師用指側畫尾巴，引導幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細細的尾巴。

4、交代要求，幼兒作業，教師指導。

（1）

出示青蛙圖案：教師：咦！這只青蛙媽的寶寶哪兒去了？告訴你們，它們就藏在小朋友桌上的畫紙上，快，我們去幫青蛙媽媽找出它的寶寶。

（2）

幼兒操作，教師指導他們注意點畫方法，鼓勵幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓勵他們大膽細心地操作。

5、評價和欣賞作品

（1）

教師：我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧！將幼兒作品布置到青蛙圖案旁。

（2）

引導幼兒觀看作品教師并給予簡單的評價。

6、音樂游戲：小蝌蚪找媽媽

教師扮作青蛙媽媽，幼兒扮作小蝌蚪游戲。教師：小蝌蚪回到媽媽身邊真開心，我們一起和小蝌蚪做個找媽媽的游戲，好嗎？

第四篇：寒假作業-幼兒園

幼兒園調研

■ 幼兒園調研主題

幼兒園是孩子們活動玩樂接收教育的地方,是孩子們的天堂,是接收知識,展現自我的舞臺。幼兒教育是學習教育的重要基礎，而且對每一個人未來的求學生涯有著深遠的影響。為因應幼兒及學齡前兒童激增之需求，提升幼兒啟蒙教育的環境，除了為幼兒進入小學的教育作準備外，同時也培養幼兒健康的身心與善良的情操。

天津師范大學兒童教育專家韓映紅指出，家長在給孩子選擇幼兒園時存有四大誤區，一定要引起重視；

一、重硬件設施，輕軟件配套。一位家長說：“這家幼兒園裝修豪華，電腦多媒體、空調等一應俱全，就是離家太遠，但為了孩子的將來，每天也得往這兒送。”其實，幼兒正處于生長發育期，每天起早貪黑，睡眠嚴重不足，加上乘車勞頓，怎么可能有精力和興趣完成家長交給的“學習”任務呢？韓映紅說，選擇幼兒園關鍵看是否有好的教育思想、教學方法。好的硬件設施固然可以發揮一定作用，但不是決定性因素，更重要的還是要看幼兒園提供的服務和教育。

二、重幼兒園教育，輕家庭和社會教育。有的家長對幼兒園期望值和要求很高，把孩子交到幼兒園就不管了。其實，家庭教育對孩子身心發展最重要。家庭與幼兒園經常溝通、配合才能讓孩子快樂成長。

三、重知識灌輸，輕品德培養。有的家長片面認為學前教育就是早學知識，即認字、背唐詩、學加減法，幼兒園開的課程越多越好。其實，在幼兒期培養良好的品德和行為習慣，才是最重要的。

四、重專長訓練，輕平衡發展。現在家長給孩子選擇幼兒園總要看這所幼兒園能不能開一些特長班。其實，幼兒階段重在全面發展，對幼兒園興趣的培養不能過早定向，所以，選擇幼兒園時要看這里能不能給孩子提供一個全面發展的空間。

由于幼兒園是學前教育的重要環節，對于幼兒日后的學習起了一定的標竿作用，也因此幼兒園的教學、環境、設施等在最近十年內普遍受到各界的重視，各種新式的教學方法、教學空間與設施等都有顯著的改變，相信這也是我國未來十年政府部門會極為重視的教育環節。

■ 調研對象與范圍

1.觀察并記錄幼兒這一特殊群體有哪些行為特征，尤其是這些特殊行為對應怎樣的空間關系。

2.在同學所居住地鄰近范圍內，選擇較具規模之公、民辦小區幼兒園為對象，進行深入的調研工作。目的為加強同學對于幼兒園教學空間與環境設施的深入了解。

①

■ 調研主要內容

□ 幼兒行為調研

□ 幼兒園實例調研

□ 幼兒園國內外優質范例分析

□ 幼兒園核心設計課題研究

■ 幼兒園實例調研內容

□ 幼兒園 位置總平面圖與周圍環境現況繪圖

□ 幼兒園 基本介紹(規模、大小、教職工生人數)

□ 幼兒園 空間性調查(各種使用空間類型)與空間量調查(各空間大小)

□ 幼兒園 空間平面簡易測繪圖面

□ 幼兒園 空間組織動線分析(繪圖說明)

□ 幼兒園 立面造型與美學分析(繪圖說明)

□ 幼兒園 教學空間特性分析(繪圖說明)

□ 幼兒園 教學單元空間分析(繪圖說明)

□ 幼兒園 教學設備調查(例如防災設備等照片說明)

□ 幼兒園 教學設施調查(如課桌椅尺寸等繪圖說明)

□ 幼兒園 室內外空間照片(60張以上，照片須有說明)

□ 幼兒園 室內外空間比對照片速寫三張A4以上

□ 幼兒園 使用行為觀察速寫筆記

□ 幼兒園 設計規范調查(須整理成重點)

■ 幼兒園關系人訪談

訪談資料皆須經過整理，并歸納出重點分類及其內容。訪談人物或內容最好能有照片或繪圖輔助說明，字數最少能在3000~5000 字之間。

□ 幼兒園 行政人員訪談一人以上(空間需求與使用問題、營運管理問題)

□ 幼兒園 教師訪談一人以上(教學空間需求、教學方式與幼兒行為)

□ 幼兒園 學生訪談二人以上(學習與游戲空間問題、美學問題)

□ 幼兒園 家長訪談二人以上(幼兒園空間的期許理想)

■ 幼兒園國內外優質范例分析

收集國內外幼兒園設計之良好范例，選擇其一有圖片、圖面者。

□ 作品背景說明(作品國家、地理位置、周圍環境)

□ 作品特色說明(圖面加上解說文字)

□ 作品空間與組織分析(空間組成關系圖)

□ 空間動線分析(主次入口、服務動線、教學游憩動線、行政管理動線)

□ 作品圖面描繪(平立剖面圖，能以淡彩表現者更好)

②

■ 核心設計課題研究

針對幼兒園設計所涉及之各項課題，例如建筑學、環境心理學、幼兒行為學、社會學、經濟學、教育學、色彩學、美學及各項幼兒空間設施…等等，選擇你所關注的議題，進行書籍與文獻的搜集及深入研讀，以提出幼兒園設計的問題。

□ 文獻與書籍閱讀需二篇以上。

□ 書面報告1500~3000字之間。

□ 須有問題的分析與前瞻性見解做為精簡結論(輔助相片或手繪圖說明)

□ 本部分須列入PPT匯報內容

■ 參考書籍與文摘

建筑設計資料集，NO.3有關部分

全國幼兒園競賽獲獎方案圖集

創造孩子生命中的彩虹，浙江教育出版社

蒙特梭利家庭教育實用方案，中國宇航出版社

托兒所、幼兒園建筑設計規范，城鄉建設環境保護部、國家教育委員會

幼兒園工作規程》，1996年3月9日國家教育委員會

幼兒園建筑空間的社會學透視與反思，淺談幼兒園游戲空間面積的有效開發和充分利用，幼兒園室內外空間環境設計研究，李偉，西南交大碩士論文。

幼兒園空間安全性設計初探，楊正平石東浩，華中建筑，2004.1

現代幼兒園建筑空間環境設計研究，中南大學2006碩論。

幼兒園建筑設計研究與實踐，宋曉宇，重慶大學2005碩論

幼兒園的動線設計與成長，莊端，新建筑，2000.1

建筑尺度與人的心理，張曉健,李生效，沈陽建工學院報1999.2

托幼建筑室內物理環境設計研究，嚴萍，西安建筑科大2005碩論

心理學在托幼建筑中的應用，姜苑，世界建筑，1986.4本次調研報告分為PPT匯報與書面報告二種。

其中PPT匯報須有40~50頁之間，書面報告60~100頁之間，總字數最少須有1萬字以上。

1.凡有用到照片之處，必須搭配相關的圖解；

2.此次調研任務系二年級下學期幼兒園建筑設計任務重要組成部分，亦是進度需要，與正常教學安排無異，此次調研成績將占總成績的30%以上。

附注說明：引用網絡數據、他人圖片、文字等等，須注明引用出處。

華僑大學建筑學二年級教研組

2011.12.31

③

第五篇：春天的花園-幼兒園中班美術教案

春天的花園

活動目標

1、繼續學習對稱剪紙蝴蝶和花，并根據自己的意愿組合畫面。

2、讓幼兒體驗剪貼和合作的樂趣。

3、培養幼兒剪紙時良好地操作習慣。

活動準備

1、剪好形狀的2開白紙6張，各色正方形彩紙若干，剪刀每人一把，膠水每人一瓶，筐子12個。

2、將白紙分貼在教室周圍。

活動過程

1、引入部分

欣賞春天的景物圖片、展示教師范畫，重點引導幼兒觀察花和蝴蝶的形態。

師：春天來了，春姑娘飛到我們教室里來了，她給我們帶來了禮物，請小朋友們看看她帶了什么禮物來呀？（展示范圖）

2、學習剪紙

1）我們今天就要自己動手來剪蝴蝶和花，先看看老師是怎么剪的。2）教師示范蝴蝶剪法，（先把紙對折，再用筆在對稱線旁邊畫蝴蝶的身子，接著畫蝴蝶的翅膀，邊畫邊念：一個大橢圓接著一個小橢圓，最后用剪刀剪下來，打開就成了。）用磁鐵將蝴蝶固定在“花園里”，啟發幼兒觀察：蝴蝶還少了什么東西？ 3）示范花的剪法。師：花園里沒有花，蝴蝶會來嗎？所以我們要做出美麗的花去吸引蝴蝶。學習

3、分組剪貼

幼兒動手剪貼，教師巡回指導（指導能力差的幼兒學會剪，啟發能力強的幼兒剪出各種各樣的花和蝴蝶，并使構圖更美觀）

4、評價展示

將作品展示教室墻上，幼兒根據畫面豐富、整潔、美觀的標準互評。

深圳市美術學校(xzzx.luohuedu.net/ms/)