第一篇：2010年中考語文作文復(fù)習(xí)策略 - 江西教師網(wǎng)

2010年中考作文教學(xué)和復(fù)習(xí)迎考策略

洪邁學(xué)校 李國萍

作文，在語文中考試卷中占有半壁江山，其地位舉足輕重。寫作教學(xué)是語文教學(xué)的重點(diǎn)又是難點(diǎn)，如何提高學(xué)生的寫作能力？提高復(fù)習(xí)效率？是每個(gè)語文老師普遍關(guān)心的問題。下面我結(jié)合自己的一些體會、心得，談幾點(diǎn)意見，僅供同仁們參考。

一、明確目標(biāo)，把握命題走向

《江西省2010年初中畢業(yè)語文考試說明》中明確指出：寫作的測試重點(diǎn)在考查學(xué)生規(guī)范、熟練運(yùn)用祖國文字的能力。近幾年中考寫作題的命制一直都在貫徹教育部有關(guān)中考改革的文件精神，力求富有新意，設(shè)計(jì)符合學(xué)生思想實(shí)際和生活實(shí)際的試題，有利于學(xué)生說真話、實(shí)話、心里話，表達(dá)真情實(shí)感，有利于學(xué)生展開聯(lián)想，進(jìn)行有創(chuàng)意的表達(dá)。命題不設(shè)臵審題障礙，也沒有文體要求。

中考作文試題的常見形式有命題作文、半命題作文、“話題”作文，材料作文等。根據(jù)近幾年中考的命題走向看，“話題”作文越來越少。抑制學(xué)生個(gè)性的寫作越來越少。寫作綜合考查學(xué)生作文水平的發(fā)展?fàn)顩r，即考查學(xué)生寫作發(fā)展?fàn)顩r的思維、興趣和表達(dá)等方面的品質(zhì)和能力。

二、優(yōu)化方法，突出重點(diǎn)難點(diǎn)

根據(jù)《江西省2010年初中畢業(yè)語文考試說明》的要求，在剩下的六十幾天語文教學(xué)和復(fù)習(xí)時(shí)間里，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，突出重點(diǎn)難點(diǎn)。

1、感情真摯，力求表達(dá)自己對自然、社會、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)，力求有創(chuàng)意的表達(dá)。

第一條要求里面有三個(gè)關(guān)鍵詞“真”、“獨(dú)特”、“創(chuàng)意”。怎樣達(dá)到這個(gè)要求？

① 寫出真情：感人心者莫先乎于情，唯真情方能打動人心。寫作時(shí)要求學(xué)生敞開心扉，情瀉筆端；可以筆繪親身經(jīng)歷，也可以講究設(shè)身處地，恰當(dāng)?shù)匕盐栈鸷颉Ｓ谩拔沂謱懳倚摹保惆l(fā)的是真情，表達(dá)的感受也就是獨(dú)特的。

② 追求新意：要寫出有創(chuàng)意的文章，必須精心選材，推陳出新。⑴轉(zhuǎn)換視角，如寫拾金不昧，改為從丟失錢包的角度，或者以第 1頁，共 6頁 錢包的口吻敘述，也可改為直接切入當(dāng)時(shí)的具體情景中；如《懂得珍惜》

⑵延伸拓展（故事之后的故事）。如寫助人為樂者在完成助人行為之后受到的冷嘲熱諷。

⑶逆向思維（反彈琵琶法）：如改寫寓言故事“狐假虎威”時(shí)對狐貍的勇氣大加贊賞，寄寓了“只要有勇氣，再大的困難都會低頭”的哲理，給人耳目一新之感。（“東施效顰”后）

2、根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。運(yùn)用聯(lián)想和想像，豐富表達(dá)的內(nèi)容。` ⑴引導(dǎo)學(xué)生掌握五種表達(dá)方式，并能熟練地運(yùn)用。讓文章的語言生動活撥，文采飛揚(yáng)，可以從以下幾個(gè)方面精練語句： ① 化敘述性語言為描寫性的語言。如：“有塊小硬幣落到地上”改“有塊小硬幣從桌子上滾了下來，在地上叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)靥薄＂?用具體的事物代替抽象的交代。如：“時(shí)值九月”和“菊花吐蕊的時(shí)候”表達(dá)的意思是一樣的，但后者更生動形象，用具體的事物代替了抽象的交代，透露出語言的智慧。

③ 用詼諧的語言代替刻板的敘說，增強(qiáng)可讀性。

④ 巧用佳句，善用修辭。如：母親---誰言寸草心，報(bào)得三春暉。語句蘊(yùn)含著豐厚的文學(xué)素養(yǎng)，更值得人們?nèi)バ蕾p品味。要做到這一點(diǎn)可以引導(dǎo)學(xué)生多積累一些名言佳名、哲理句等。

⑤講究搭配，活用句式。長句與短句相結(jié)合，使句型錯(cuò)落多姿，節(jié)奏富于變化，營造出文章的參差美，勻稱美。

⑵巧妙開頭。① 開門見山，迅速入題。如《家，真好》開頭：痛苦的時(shí)候，你會回家，用眼淚盡情發(fā)泄；心煩的時(shí)候，你會回家，讓家的溫暖驅(qū)散心中的烏云；家——融進(jìn)去的是悲傷，化解出來的是快樂；家——接納的是難過，釋放的是開心。家，真好！

② 設(shè)臵懸念，扣人心弦。（欲揚(yáng)先抑）③ 展示矛盾，抓住讀者。《“網(wǎng)絡(luò)書籍”改變了我的生活》 ④ 巧用修辭，展示文采。如：2009年中考作文《我很幸運(yùn)》：花兒第 2頁，共 6頁 揚(yáng)起笑臉，接受風(fēng)雨考驗(yàn)，迎接陽光的沐浴。鳥兒拍著翅膀，穿越在竹林之間，似乎想要用柔弱的翅膀展示天空的廣闊。流水打著歡快的拍子一路前行，欣賞四周的景色，茁壯成長，最終進(jìn)入大海。花兒說：我很幸運(yùn)，因?yàn)槲翌B強(qiáng)。鳥兒說：我很幸運(yùn)，因?yàn)槲易杂伞Ａ魉f：我很幸運(yùn)，因?yàn)槲覐?qiáng)壯。

⑤ 聯(lián)想回憶，巧妙敘述。《當(dāng)我面對溶溶月色的時(shí)候》，獨(dú)立的小院，月光如水，靜靜地流瀉在我的身邊。我感到了心沉水底的清涼，引起了對你不盡的思念！曾記得也是這樣一個(gè)月色溶溶的夜晚，我把你送上開往異鄉(xiāng)的列車……

⑥ 用題記開頭。⑶藝術(shù)結(jié)尾 ① 自然而然結(jié)尾 ② 戛然而止（言已盡而無窮）③ 首尾呼應(yīng)（尾記）如：花兒還在綻放，鳥兒還在飛翔，流水仍在前進(jìn)。我很幸運(yùn)，因?yàn)槲颐靼姿暮x。

④ 深化主題：

《我很幸運(yùn)》中結(jié)尾：我終于明白了我的幸運(yùn)，那是一個(gè)頑強(qiáng)的生命，對命運(yùn)發(fā)出的無畏的挑戰(zhàn)。⑤ 卒章顯志：《落花生》談花生的品質(zhì)，教育兒女做人要做有用的人。

⑷匠心布局 ① 彩線串珠式：用一條線索串起相關(guān)的材料。② 回環(huán)往復(fù)式：在文中反復(fù)使用同一句話或同一段落。③ 場景組合式：把文章的內(nèi)容有機(jī)地組成一組場景，以便用具體的形象揭示文章的主題。《給我一雙翅膀》中分“我想飛”，“我要飛”，“我會飛”，這幾個(gè)小標(biāo)題似一條金絲線把一顆顆珍珠連綴成一條精美的項(xiàng)鏈，那條項(xiàng)鏈就是這篇美文。

④ 記者采訪式：以記者采訪某人，調(diào)查某事的新聞消息為主要表達(dá)方式，給人以真實(shí)感（辯論式、座談式）

⑤ 夢幻式：彩用夢境、神話等形式，折射現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象，引起人們思考。

第 3頁，共 6頁 ⑥ 日記、書信式：采用日記、書信促膝談心，娓娓道來的方式給人親切感。

⑦ 寓言、童話式：這樣的文章幻想豐富、往往通過比喻、擬人、夸張、象征等藝術(shù)手法，描述故事內(nèi)容，給人以具體可感、生動形象、可親可愛的藝術(shù)效果。

⑧ 幾何解題式：把材料中的主題作為已知條件，從材料中提練出來的話題作為需要求證的結(jié)論，在證明的過程中，從多方面闡述自己的看法，從而推導(dǎo)出結(jié)論。一般形式為：已知—求證—證明—結(jié)論（實(shí)驗(yàn)報(bào)告式）

另外還有對比映襯式、小小說式、褒貶錯(cuò)位（正話反說）式，散文、戲劇影視法等。

3、寫記敘文，做到內(nèi)容具體：寫簡單的說明文，做到明白清楚；寫簡單的議論文，做到有理有據(jù)。

中考雖然沒有文體要求，但不同的文題適合不同的文體。所以復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生嘗試各種文體，尤其是一些獨(dú)特的文體，做到心中有底。

4、能正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號，書寫規(guī)范、端正、整潔（網(wǎng)絡(luò)閱卷）

好文章應(yīng)努力做到：感情動人、立意喜人、見識服人、形式怡人、語言醉人、書寫悅?cè)恕?/p>

三、落到實(shí)處，提高復(fù)習(xí)效益 應(yīng)注意以下八個(gè)方面：

⒈ 加大寫作復(fù)習(xí)時(shí)間，提高復(fù)習(xí)效益。目前我們許多老師在組織學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)，在寫作方面往往花的時(shí)間和精力嚴(yán)重不足。學(xué)生寫作復(fù)習(xí)時(shí)間不足，訓(xùn)練不夠，是不可能在中考中普遍取得好成績的。建議老師加大寫作復(fù)習(xí)的時(shí)間，把寫作的復(fù)習(xí)扎扎實(shí)實(shí)落到實(shí)處。

⒉ 有計(jì)劃、有梯度地組織學(xué)生進(jìn)行寫作復(fù)習(xí)訓(xùn)練。如自我成長類、家庭生活類、學(xué)校生活類、社會生活（見聞）類。讓學(xué)生在中考前都經(jīng)過各種類型的訓(xùn)練，到了考場就心中有數(shù)，臨陣不慌。學(xué)生寫作的素材就會豐富，也便于發(fā)揮。

⒊ 復(fù)習(xí)中注意指導(dǎo)學(xué)生修改文章，提高學(xué)生的作文質(zhì)量 ⑴ 大凡寫作成功者，都會對自己的文章反復(fù)修改，方能成文。第 4頁，共 6頁 在這一點(diǎn)上，老師也不例外，何況是我們的學(xué)生。因此，寫作訓(xùn)練中指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文章修改，培養(yǎng)學(xué)生修改自己文章的習(xí)慣，讓學(xué)生寫成功作文，這對提高學(xué)生的寫作能力非常重要，不能忽視。

⑵縱觀寫作教學(xué)，從小學(xué)到初中，學(xué)生寫的作文可謂多矣，但許多學(xué)生卻寫不出一篇成功作文。為什么？原因就在于我們許多老師沒有注重學(xué)生自我修改文章的習(xí)慣，導(dǎo)致許多學(xué)生在作文上累累得到的是失敗作文，一直找不到寫作感覺，更談不上寫作成功感，甚至對寫作失去信心或產(chǎn)生厭惡。考前訓(xùn)練的作文無需太多，只需扎扎實(shí)實(shí)地寫好幾篇（一人、一事、一物、一情、一景）成功的作文即可。

⑶另外，教師批改作文也要盡量放手。葉圣陶老先生談到：我們改了多少學(xué)生作文，得到的結(jié)果是四個(gè)字“徒勞無功”。建議：復(fù)習(xí)初期，可以讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行不同內(nèi)容的寫作，教師從每小組抽取2—3篇文章當(dāng)堂修改；復(fù)習(xí)中期，教師指導(dǎo)學(xué)生修改；后期讓學(xué)生同樣以小組為單位進(jìn)行內(nèi)容相同的寫作，學(xué)生互改，評佳作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

⒋淡化寫作的功利性。做任何事情都有一定的功利性，但功利性太強(qiáng)，反而會使事情達(dá)不到預(yù)期的效果。所謂淡化寫作的功利性，就是我們的寫作教學(xué)不能只為“考試“而教，更應(yīng)為提高學(xué)生的寫作興趣和寫作能力而教。在作文復(fù)習(xí)教學(xué)中，老師要站在初中生的角度，降低要求，減少作文教學(xué)的功利性。為提高不同層次學(xué)生的寫作能力，盡量發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的閃光點(diǎn)，肯定學(xué)生的寫作進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生的寫作積極性，使學(xué)生用心寫作，真心寫作，幸福寫作。這樣，學(xué)生的寫作能力會得到逐步提高。

⒌引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的人和事，體驗(yàn)生活，關(guān)注社會，形成獨(dú)特的體驗(yàn)。強(qiáng)調(diào)個(gè)人的自由表達(dá)，個(gè)性化表達(dá)是當(dāng)今世界所追求的共同目標(biāo)。在教學(xué)中要有意識地引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)特的構(gòu)思，提高個(gè)性化寫作和表達(dá)。

⒍提倡教師寫“下水作文”。我們許多語文教師對作文教學(xué)是只講不寫，真是“君子動口不動手”。這樣在作文教學(xué)上不能起到“言傳身教”的作用，也不能說出對所給學(xué)生題目的寫作體驗(yàn)，當(dāng)然不可能有針對性指導(dǎo)好學(xué)生的寫作。我認(rèn)為：閱讀教學(xué)教師要“上岸”，寫作教學(xué)教師要“下水”，提倡教師寫“下水”作文，跟學(xué)生進(jìn)行同題目寫作體驗(yàn)，這于學(xué)生于教師都是有百利而無一害的。

第 5頁，共 6頁 ⒎讀寫結(jié)合，相得益彰。我們有的老師只重視課文的閱讀教學(xué)，而輕作文教學(xué)，甚至把“閱讀教學(xué)”和“寫作教學(xué)”無意識地分開來講，分開來教。講課文時(shí)，只字不提寫作；教寫作時(shí)，只字不提閱讀。也不是不知兩者之間的聯(lián)系，但具體教學(xué)中卻有意無意地將其割裂開來。這樣教學(xué)方式的結(jié)果是：使我們的學(xué)生也無意識地將閱讀和寫作分開。其實(shí)閱讀和寫作是互為逆反映的。

因此，應(yīng)加強(qiáng)“讀”與“寫”的有機(jī)結(jié)合。運(yùn)用寫作知識，對課文進(jìn)行閱讀分析，讓學(xué)生領(lǐng)會如何寫作，如何構(gòu)思立意；反過來，對自己的作文進(jìn)行閱讀分析，弄清自己文章的結(jié)構(gòu)、立意、構(gòu)思等，讓學(xué)生在閱讀與寫作中找到感覺，提高自己的寫作能力。

⒏考前加強(qiáng)學(xué)生“模仿寫作”，“三段式作文”、“快速作文”以及“隨筆”的訓(xùn)練，提高學(xué)生的寫作能力，這個(gè)問題老師們都比較清楚，就不再贅述。

總而言之，提高學(xué)生寫作能力的方法途經(jīng)很多，但要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，選擇本班大多數(shù)學(xué)生能夠接受而又行之有效的方法。

以上這些，只是本人這些年作文教學(xué)的一些心得體會，難免有很多錯(cuò)誤與不足，僅供各位同仁參考，并提出寶貴意見。最后，預(yù)祝各位所教班級學(xué)生在中考中取得佳績，謝謝！

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第二篇：中考語文復(fù)習(xí)策略發(fā)言稿

緊扣考綱突破兩大專題 結(jié)合實(shí)際制定復(fù)習(xí)策略

永昌七中九年級語文組 杜春玲

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！今天有機(jī)會與各位同仁一起交流語文中考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，探討提高語文成績的方法策略，我感到非常榮幸。下面我就代表永昌七中九年級語文組向大家簡單匯報(bào)一下我們在中考復(fù)習(xí)階段的一些思路。

當(dāng)前學(xué)生們對語文復(fù)習(xí)存在著這樣兩種心態(tài)：一部分學(xué)生認(rèn)為語文知識點(diǎn)繁多，而且中考側(cè)重考查學(xué)生的課外遷移能力，考查課本的內(nèi)容較少，因此往往把精力投放在一些“速成”的科目上，復(fù)習(xí)語文時(shí)就十分浮躁；也有一部分學(xué)生認(rèn)為，認(rèn)真復(fù)習(xí)課本的知識后，也做了大量的閱讀題，考試卻不見成效，感覺語文復(fù)習(xí)無從下手，于是干脆放棄。這些做法都是很不可取的。實(shí)際上，語文學(xué)科同其它學(xué)科一樣，有自身的知識系統(tǒng)和復(fù)習(xí)規(guī)律。從前幾年學(xué)生復(fù)習(xí)情況來看，在總復(fù)習(xí)階段，若能夠按照科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，把握重點(diǎn)專項(xiàng)，形成知識網(wǎng)絡(luò)，運(yùn)用技巧方法，考試中是能夠取得理想的成績的。

當(dāng)前語文中考重點(diǎn)考察的知識包括五個(gè)方面：積累與運(yùn)用、現(xiàn)代文閱讀、文言文知識、綜合性學(xué)習(xí)、作文訓(xùn)練。我們認(rèn)為，積累與運(yùn)用部分木已成桌，提分空間太小；文言文知識各校老師都當(dāng)成重點(diǎn)復(fù)習(xí)，難分伯仲；綜合性學(xué)習(xí)規(guī)律性太強(qiáng)，可以速成。在當(dāng)前以平均分為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的背景下，現(xiàn)代文閱讀和作文訓(xùn)練兩大塊才是應(yīng)該重點(diǎn)探討、全面提高、力求增分的專題。下面我就結(jié)合近幾年金昌市中考語文試卷談?wù)勥@兩塊專題復(fù)習(xí)的基本思路和注意事項(xiàng)。

一、現(xiàn)代文閱讀

語文《課程標(biāo)準(zhǔn)》界定的課標(biāo)為：“欣賞作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價(jià)。

分析近幾年中考的現(xiàn)代文閱讀考試命題情況，不難發(fā)現(xiàn)有如下特點(diǎn)：1．淡化文體，重點(diǎn)考查對文章的整體感知能力。2．重點(diǎn)考查對文章內(nèi)容的理解和語言賞析能力。3．選文短小精悍，文質(zhì)兼美，情感積極向上，貼近學(xué)生生活，淺顯易懂。4．考題緊扣考綱，知識與能力并重，難度適中。命題短期內(nèi)保持相對穩(wěn)定，同時(shí)穩(wěn)中有變。

為此，我們把文學(xué)作品（小小說、散文）的閱讀訓(xùn)練作為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，訓(xùn)練思路是：以課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)為依托，以課外典型文本為訓(xùn)練載體，提升學(xué)生閱讀能力和應(yīng)試解題能力。訓(xùn)練內(nèi)容包括：1．整體把握文章內(nèi)容；2．理解詞句含義；3．理解句段作用；4．檢索信息；5．概括文旨；6．品味語言；7．欣賞技巧；8．個(gè)性閱讀。

1.整體把握文章內(nèi)容能力訓(xùn)練

①揣摩題意，領(lǐng)悟基本內(nèi)容。題目是文章的“眼睛”，它多半能揭示全文內(nèi)容的重點(diǎn)，有時(shí)暗示文章的主旨，還常常有啟迪行文思路的作用。通過訓(xùn)練學(xué)生仔細(xì)推敲題目所蘊(yùn)含的信息，可以感知到文章的基本內(nèi)容和中心。

②辨識文體，按文體特點(diǎn)把握重點(diǎn)文意。記敘文可以按分清要素，理清層次，認(rèn)清主旨的程序來展開閱讀理解。議論文則可以從把握論 點(diǎn)人手，進(jìn)而弄清論據(jù)、分析論證。說明文先要明確說明的對象，再辨識方法、歸納內(nèi)容。

③理清思路，了解行文結(jié)構(gòu)。一篇結(jié)構(gòu)完整的文章，明確行文的整體思路是很重要的。如果學(xué)生具備對文章的結(jié)構(gòu)和思路能大體辨明的能力，就能對文章內(nèi)容有初步的印象。

④精讀首尾，體味主旨。2．理解詞句含義能力訓(xùn)練

①聯(lián)系文章的中心思想理解詞句在文中的含義。通過訓(xùn)練，要讓學(xué)生知道：剖析一個(gè)詞語或一個(gè)句子在文中的含義時(shí)，首先要考慮這個(gè)詞語或句子與文章中心思想的關(guān)系，想一想，這個(gè)詞語或句子在體現(xiàn)文章主旨上起到什么作用。

②聯(lián)系人物形象理解詞句在文中的含義。當(dāng)閱讀一段刻畫人物形象的文字，訓(xùn)練學(xué)生一定要注意那些看似普通的詞句里所隱含的有關(guān)人物形象的深刻內(nèi)涵，要從人物塑造的高度去把握這些詞句的含義與作用。

③結(jié)合作者的感情理解詞句在文中的含義。好的文章，總是有感而發(fā)，因情為文，作者的思想感情如血脈一般貫穿文章始終，因此，告訴學(xué)生理解一些詞句的含義時(shí)，也不要忘記考慮語句中所浸潤的作者的思想感情。

④聯(lián)系上下文理解詞句的含義。作者遣詞造句，總是要為表達(dá)中心服務(wù)。因此，在不同的語境中，詞句會產(chǎn)生特殊的含義，在理解時(shí)必須要結(jié)合上下文意，經(jīng)過仔細(xì)的思考，才能準(zhǔn)確地把握其含義。⑤聯(lián)系修辭特點(diǎn)來理解詞句的含義。作者在文中為表達(dá)的需要，常會運(yùn)用一些修辭手法(多為比喻)來表達(dá)深刻的意味。這樣的詞句，常常是含蓄難懂的。要抓住比喻修辭的特點(diǎn)，讓學(xué)生通過將比喻還原為本體來透過表象去領(lǐng)悟其中的深意。

3．理解句段作用能力訓(xùn)練

①從內(nèi)容上分析：在不同的文體中，對句子的作用理解應(yīng)各有側(cè)重，在記敘文中，主要表現(xiàn)為點(diǎn)明主旨或表達(dá)作者的思想感情；在議論文中，常表現(xiàn)為揭示中心論點(diǎn)及分論點(diǎn)；在說明文中，大多集中揭示說明對象的特征或事理。

②從結(jié)構(gòu)上分析：句子在文章的不同位置，所起的作用是不同的。在文章開頭的，有起總提作用；在文章中間的，有承上啟下、標(biāo)志思路的作用；在文章結(jié)尾的，有總結(jié)作用。

③從表達(dá)效果上分析：在某些文學(xué)色彩濃厚的文章中，有些句子還有升華中心，渲染氣氛，烘托心情等作用。

4．檢索信息能力訓(xùn)練

一是訓(xùn)練從整體入手，明確檢索的目的，確定檢索的范圍；二是訓(xùn)練歸納、綜合檢索范圍的內(nèi)容，發(fā)掘其隱含信息。

具體訓(xùn)練時(shí)，可按以下步驟進(jìn)行閱讀：一是掃描全文；二是理序和對應(yīng)；三是突出重點(diǎn)；四是恰當(dāng)表述。

5．概括文旨能力訓(xùn)練

通過例文訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握：概括文章主旨最基本的要求是必須首先從整體上把握全文，做到對整篇文章了然于胸，這樣才能把握文 意，領(lǐng)會作者的目的和意圖。

6．品味語言能力訓(xùn)練

我們訓(xùn)練學(xué)生按下列步驟進(jìn)行操作：

①理清思路，概括內(nèi)容要點(diǎn)，初步理解文章思想內(nèi)容。②在整體把握文意的基礎(chǔ)上，由篇到段，篩選出直關(guān)文章理解的具有某種特殊用途的語句即關(guān)鍵語句。

③理解這些語句的字面意思。

④聯(lián)系語境，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ肺墩Z言的深層意思、感情色彩以及表達(dá)作用。

7．欣賞技巧能力訓(xùn)練

我們訓(xùn)練學(xué)生的欣賞角度是：敘事記人性文章的表達(dá)技巧，體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：選材剪裁上，主要表現(xiàn)為選材典型精當(dāng)、剪裁得體適度等；立意構(gòu)思上，主要表現(xiàn)為立意高遠(yuǎn)深刻而新穎、構(gòu)思奇特新妙等；謀篇布局上，主要表現(xiàn)為線索清晰、思路通暢、布局合理、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)龋徽Z言風(fēng)格上，主要表現(xiàn)為精練、含蓄、生動、形象、富有表現(xiàn)力等；寫作特點(diǎn)上，主要表現(xiàn)為詳略得當(dāng)、首尾呼應(yīng)、虛實(shí)相生、借景抒情、托物寓意等。欣賞時(shí)，要抓住這類文章的文體特點(diǎn)，把握住具體文章的整體內(nèi)容去理解、分析、評價(jià)。

說明文在表達(dá)技巧上有它自身的一些規(guī)律：材料選擇上，主要表現(xiàn)為材料充分、資料翔實(shí)、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、舉例恰當(dāng)?shù)龋晃恼聵?gòu)思上，主要表現(xiàn)為說明方式的選用是平實(shí)說明還是生動說明；謀篇布局上，主要表現(xiàn)為說明順序的安排是時(shí)間、空間順序還是邏輯順序；語言特色 上，主要表現(xiàn)為平實(shí)準(zhǔn)確、概括具體、生動活潑、簡潔精練等。分析、欣賞時(shí)，要在整體把握文章內(nèi)容的前提下，抓住說明方法及其作用，并將這一點(diǎn)與分析事物的特征結(jié)合起來。

議論文的表達(dá)技巧，選材上看，主要表現(xiàn)為舉例典型而具體；立意構(gòu)思上看，主要表現(xiàn)為觀點(diǎn)鮮明、構(gòu)思新穎等；謀篇布局上看，主要表現(xiàn)為結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次分明等；語言風(fēng)格上看，主要表現(xiàn)為準(zhǔn)確、鮮明、概括力強(qiáng)等。理解分析時(shí)，要通過理解論據(jù)與論點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系來認(rèn)識論據(jù)的論證作用，由此分清論據(jù)運(yùn)用的正誤優(yōu)劣。

8．個(gè)性閱讀能力訓(xùn)練

我們訓(xùn)練學(xué)生重點(diǎn)抓好以下幾個(gè)步驟：一是細(xì)讀；二是提煉；三是聯(lián)想和拓展；四是表述。

二、作文訓(xùn)練

作文，被稱為中考語文的“半壁江山”，馬虎不得。如何在短時(shí)間內(nèi)提升學(xué)生的作文能力，需要講究策略。結(jié)合近3年金昌市中考語文作文:如，2012年的命題作文《心靈深處的歌》、2013年話題作文《夢想》、2014年以“孝順”為主題的材料作文，設(shè)題都以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活、認(rèn)識生活中的現(xiàn)象、抒寫生活的感悟?yàn)閷?dǎo)向。預(yù)計(jì)2015年甘肅省中考人會從考生自身情感出發(fā)考查作文，我們要在這方面多加練習(xí)。在作文復(fù)習(xí)中我們的做法是：

1．在第一輪復(fù)習(xí)中，一方面梳理和積累素材，利用早讀時(shí)間讓學(xué)生背誦讀書筆記中摘抄的精美片段，積累感性的語言材料。另一方面，我們結(jié)合課內(nèi)精美現(xiàn)代文的復(fù)習(xí)，根據(jù)中考作文在立意、內(nèi)容、語言 上的要求對學(xué)生進(jìn)行單項(xiàng)訓(xùn)練、片斷訓(xùn)練和模仿作文，每周一次單項(xiàng)訓(xùn)練，一個(gè)片斷訓(xùn)練，每兩周一篇模仿作文，單項(xiàng)訓(xùn)練如語言訓(xùn)練，可以對作文進(jìn)行補(bǔ)充修飾語的修改，變換句式的修改，運(yùn)用修辭方法的修改，使作文的語言更靈動。片斷訓(xùn)練如抓住特征寫肖像。模仿作文，如復(fù)習(xí)《背影》時(shí)，讓學(xué)生提煉家庭生活中的“動情點(diǎn)”寫一篇表現(xiàn)父愛或母愛的文章。

2．在第二輪復(fù)習(xí)中，從審題、立意、選材、布局、表達(dá)幾個(gè)方面進(jìn)行強(qiáng)化指導(dǎo)訓(xùn)練。在寫作中，要引導(dǎo)學(xué)生善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學(xué)會“一滴水里見陽光”，“半瓣花上說人情”。讓學(xué)生明白，一篇好的作文要有“六個(gè)一”：一個(gè)含蓄、深刻的題目，一個(gè)精彩的開頭，一個(gè)疏密有致的段落布局，一個(gè)優(yōu)美的片段描寫，一個(gè)完美的結(jié)尾，一個(gè)清爽的文面。雖然不能做到十全十美，但一定要有亮點(diǎn)。

3．教給學(xué)生作文的一些常見的構(gòu)思方法并在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。記敘文可以用書信體結(jié)構(gòu)、日記體結(jié)構(gòu)。

為部分學(xué)生量身定制文體，揚(yáng)長避短。中考迫在眉睫，如果整齊劃一地要求學(xué)生掌握各種文體的寫作技巧，克服作文中的弱點(diǎn)，不太現(xiàn)實(shí)。因此要根據(jù)學(xué)生的寫作特長，為學(xué)生選擇最擅長的文體，如有些學(xué)生知識面廣，思想較一般學(xué)生深刻，對事物有獨(dú)到的見解，那就指導(dǎo)他寫議論文；如有的學(xué)生感情豐富細(xì)膩，文筆優(yōu)美，那就指導(dǎo)他寫敘事性的散文；有的學(xué)生人物描寫很出色，那就讓他在人物描寫上多下工夫，指導(dǎo)他在作文審題時(shí)，選材盡量靠近寫人。4.從現(xiàn)在起，按照中考語文試卷作文方格尺寸的標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一作文稿紙，加強(qiáng)基本功諸如書寫、卷面、標(biāo)點(diǎn)符號等方面的訓(xùn)練，老師可以只改不批，按中考分值的標(biāo)準(zhǔn)打分，內(nèi)容分與卷面分分開打，尤其是卷面，爭取讓學(xué)生中考時(shí)能拿滿卷面分。

5.讓學(xué)生了解中考作文的評分標(biāo)準(zhǔn)，對照自己的作文情況，找出差距和需要注意、改進(jìn)的地方，做到有的放矢。學(xué)生必須明白，在哪些方面努力可以再加分，在哪些方面努力后可以少減分，最大限度地提高了學(xué)生的作文得分。中考就是個(gè)分?jǐn)?shù)競爭，我們的目的就是分?jǐn)?shù)，能讓他少失去一就少失去一分。

6.考試時(shí)作文時(shí)間安排與字?jǐn)?shù)要求：150分鐘的語文測試時(shí)間，應(yīng)該留出40-60分鐘的時(shí)間作文。時(shí)間充足，心中不慌，文思才會泉涌；否則倉促成文，難免丟三落四。作文要寫滿600—700字，這是硬指標(biāo)。600字是只是底線，是低分線。要力爭寫到650---700字。

三、復(fù)習(xí)中的幾個(gè)原則

在座的老師都明白：靠題海戰(zhàn)術(shù)是不能打贏中考這一仗的，因?yàn)轭}目容量不等于思維容量，重復(fù)訓(xùn)練不等于提高能力。我們的原則是：

1．實(shí)行全面的語文教學(xué)。書寫、字、詞、句、段、篇……夯實(shí)基本功，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，“字要認(rèn)認(rèn)真真的寫，書要認(rèn)認(rèn)真真的讀”，循序漸進(jìn)，不搞急功近利，扎實(shí)有序的提高學(xué)生的語文水平。少一點(diǎn)重復(fù)訓(xùn)練，多一點(diǎn)思維訓(xùn)練；結(jié)合我校推行的“四三六”課堂教學(xué)模式，在訓(xùn)練中教師精心設(shè)計(jì)，精選試題，濃縮考點(diǎn)，避免重復(fù)訓(xùn)練。2.練前少講解，練后多指點(diǎn)。每次訓(xùn)練前，結(jié)合課標(biāo)，明確訓(xùn)練的目標(biāo)要求，進(jìn)行命題解讀，分析典型錯(cuò)題。練習(xí)多一點(diǎn)針對性，少一點(diǎn)重復(fù)；指導(dǎo)多一點(diǎn)精深，少一點(diǎn)壓制；復(fù)習(xí)指導(dǎo)要揭示規(guī)律，讓學(xué)生生成解題的方法，享受解答過程，比較評析答案，鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意的答案，而不是“一答制百思”。

3.打造高效課堂。高效課堂并非“大容量，快節(jié)奏”，而是“人人參與，學(xué)有所得，時(shí)間合理”。方法：確定課文閱讀訓(xùn)練點(diǎn)（材），選好課文閱讀的突破口（點(diǎn)），理清課文的解讀思路（線），組織好課堂教學(xué)對話（面）。要求學(xué)生掌握的內(nèi)容盡量在課堂完成，讓學(xué)生在課內(nèi)既得法又得益。課堂教學(xué)搞好了，學(xué)生成績自然就好。不要將提高成績的希望寄托在課外。

4.課外作業(yè)要少而精，反對搞題海戰(zhàn)，千萬不能讓學(xué)生變成做題機(jī)器，審用教輔資料，減輕師生負(fù)擔(dān)，保護(hù)師生健康。要真實(shí)的閱讀課標(biāo)推薦的必讀書籍，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生主動大量的閱讀優(yōu)秀書刊，提高語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，為學(xué)生的發(fā)展和終生學(xué)習(xí)導(dǎo)航。

以上就是我們七中語文教研組關(guān)于語文復(fù)習(xí)備考的一些不成熟的看法，不妥不周之處，期待會后深入交流。謝謝大家！

第三篇：中考作文復(fù)習(xí)策略

2010中考作文復(fù)習(xí)：滿分作文六大訣竅

一種體裁

只寫記敘文，好好把記敘文復(fù)習(xí)好。兩個(gè)原則

1、真實(shí)才能動情。真正能打動讀者的，還是那些你親身經(jīng)歷有真情實(shí)感的身邊小事；

2、妙語才能煽情。只有風(fēng)趣幽默，生動活潑的語言才能讓讀者眼前一亮，讀之使人不斷點(diǎn)頭默嘆。三字要求

1、穩(wěn)：寫好事，力求能夠按照記敘文的六要素把事情交代清楚，開頭結(jié)尾注意點(diǎn)題，結(jié)尾處要點(diǎn)明中心，穩(wěn)定的發(fā)揮好自己的寫作水平。特別是寫作能力較好的同學(xué)，不要強(qiáng)求自己必須寫出“驚世之作”來，考試作文能夠發(fā)揮自己80%的寫作水平就很了不起了。

2、細(xì)：不要像電視劇情介紹那樣的簡單敘述，中間要加入環(huán)境描寫、人物外貌、動作、語言、心理描寫，能力好的同學(xué)再來些遠(yuǎn)近相襯、動靜相映、側(cè)面烘托、環(huán)境渲染、五覺描寫，是文章細(xì)膩、動人。

3、精：對于一般的同學(xué)來說，“精”體現(xiàn)在：（1）選擇自己最拿手的內(nèi)容；（2）寫出自己最好的字；（3）采用自己最順手的結(jié)構(gòu)（總分結(jié)構(gòu)或順敘方式），力求發(fā)揮好自己的水平。

對于寫作能力較好的同學(xué)來說，“精”應(yīng)體現(xiàn)在：（1）選擇較有新意的、又是自己有把握寫好的內(nèi)容；（2）有漂亮的書寫；（3）精心的安排好開頭和結(jié)尾，適當(dāng)?shù)牟捎玫箶ⅰ⒁r托、聯(lián)想、象征、描寫、抒情、以小見大、欲揚(yáng)先抑、渲染氣氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式結(jié)構(gòu)文章；（4）采用適當(dāng)?shù)男揶o手法，特別是運(yùn)用比喻、反復(fù)、排比、反問等手法，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用成語、引用格言名句，增添文采。

四個(gè)流程（保住基本分）

1、審清題意：千萬注意，題意審不好，來個(gè)文不對題，哪就……應(yīng)該先花2－3分鐘看看作文題，然后在開始答基礎(chǔ)知識題目。

2、立好中心：至少指導(dǎo)自己想說什么，是喜歡、是厭惡？是感動、是反對？是快樂，是痛苦？是哲理、是深情？是贊揚(yáng)、是批評？…………用一句話把它寫在草稿紙上。

3、選好材料：符合題目要求的、自己最熟悉的、能夠?qū)懞玫氖隆?/p>

4、寫好提綱：（1）用一句話寫出中心內(nèi)容和主題；（2）分清開頭、中間、結(jié)尾各寫什么？（3）打好開頭、結(jié)尾的細(xì)稿，以及每段的開頭句。

接下來就是在試卷里寫作文啦，要力求一氣呵成，只要提綱和開頭、結(jié)尾、段落開頭的稿子打得好，一氣呵成事不難做到的，思路順暢了20分鐘就可以把作文寫好。

五項(xiàng)技巧（贏得感情分）

1、有一個(gè)靈活的頭腦：造句法、篩選法、換題法。

2、有一張可愛的臉蛋：書寫要工整，自己的字能夠?qū)懚嗪镁捅仨殞懚嗪茫坏檬褂猛扛囊海坏秒S意修改，特別是開頭、結(jié)尾和段落的開頭句，不能修改。

3、有一雙閃亮的眼睛：好的文題等于成功了一半。參見《話題作文的擬題方法》

4、有一身漂亮的衣裝：（1）一個(gè)最拿手的題材（適合自己）；（2）一個(gè)好故事（好布料）；（3）一個(gè)好結(jié)構(gòu)（好設(shè)計(jì)）；（4）一口流暢、優(yōu)美的語言（好花紋、好色彩）。

5、有幾件精美的飾品：（1）倒敘、描寫、引用開頭（好發(fā)型）（2）結(jié)尾：議論反問式、含蓄余味式、贊美抒情式、哲理深思式、名言點(diǎn)睛式、聯(lián)想做夢式、決心號召式（名鞋）；（3）名言名句名作的恰好點(diǎn)綴（鉆石喲）；（4）用景物描寫渲染氣氛（如夢的紗巾）。六個(gè)大忌（莫丟冤枉分）

一忌潦草涂改：書寫要端正，千萬別連文題都改，只改明顯的錯(cuò)別字，將錯(cuò)就錯(cuò)，能夠不改的就不改。

二忌過短過長：字?jǐn)?shù)一定要足，字?jǐn)?shù)不足，寫得再好也很難及格；字?jǐn)?shù)不能太多，不要超出試卷中的作文紙，萬般無奈之下，也只能在2行以內(nèi)。

三忌開頭議論：還不如開門見山、直接點(diǎn)題開頭的好，能來

點(diǎn)環(huán)境描寫，就先來點(diǎn)描寫。

四忌分段太少：4－6段為好，千萬別少于3段。五忌文不對題：不說也知道會有什么后果。

六忌選材太俗：別總是玩呀、救落水兒童呀、貓啊狗啊…… 七隆重忌一點(diǎn)，千萬別把人寫死了，也不能把人寫成癌癥。

讓作文亮麗起來

——談考場作文的“包裝”

在考場作文中，文章的思想內(nèi)容固然重要，而表現(xiàn)形式也不可輕視。有些應(yīng)試作文題材一般，可是經(jīng)過作者巧手“包裝”，就變得新穎閃亮，使人耳目一新，從而提高作文的檔次。那么，用怎樣的“新瓶”來裝“陳酒”呢？筆者在多年的創(chuàng)新作文教學(xué)中，歸納出比較新穎別致的“包裝”方法有：雕題目、加題記、改體裁、分片斷、列標(biāo)題、變形式、換人稱等。

一、雕題目

題目是文章的眼睛，通過眼睛可以透視文章的思想內(nèi)容。因此考生在下筆作文前首先要不遺余力的雕刻斟酌文章的標(biāo)題。例如以“關(guān)愛”為話題的文章，如果用《我和爸爸》、《難忘的一件事》作題目就顯得平淡，若換成抒情性的題目

《父愛如山》、《不滅的燭光》、《寬容使快樂常青》等，會使文章增色不少，也具有一定的感染力。好的題目是作文成功的一半，因而同學(xué)們在下筆作文前，一定要仔細(xì)雕鑿文章標(biāo)題。二、加題記

在題目之下，正文之前，寫一段富有哲理或情趣的話，可以自擬，也可以用名言警句，但不宜過長，它可以解釋題目，或提示下文，或說明寫作中心，具有提綱挈領(lǐng)的作用，使閱卷者一下子明白作者的意圖。如《寬容使快樂常青》一文的題記：“生命中來來往往的人，遠(yuǎn)了、近了、親了、疏了。每個(gè)人如大海行舟，不免有磕磕碰碰，但是一個(gè)寬容的微笑足以改變一切。”這一題記以哲理性的抒情闡述了寬容的意義，提升了本文的主旨。

三、改體裁

在中考作文中，多數(shù)以記敘文為主。改體裁主要是指用書信體、日記體、戲劇體、童話體等體裁形式來寫記敘文。雖然體裁變了，但主體部分仍是記敘文，使人感到親切、新穎。例如《奇特的光》一文，用擬人的修辭手法、采用激光自述的形式向小朋友介紹自己的特征，集書信體、童話體于一身；再如《天使人間行》采用戲劇形式，以天使分別在家屬樓、醫(yī)院、公園等三處尋訪的見聞體察到人間親情的珍貴。

四、分片斷

寫數(shù)人（數(shù)事），或?qū)懸蝗耍ㄒ皇拢┑膸讉€(gè)方面，可以分幾個(gè)片斷來寫。如《我的一家》，假設(shè)爸爸、媽媽和我，可以一個(gè)人寫一個(gè)片斷，片斷與片斷之間用“一”、“二”、“三”標(biāo)明，另外加上開頭和結(jié)尾。這樣化整為零，可以多層面多角度的記人敘事。當(dāng)然，各個(gè)片斷之間應(yīng)是既獨(dú)立，又有聯(lián)系，前后照應(yīng)的。

五、列標(biāo)題

在分片斷的基礎(chǔ)上可以給每個(gè)片斷擬標(biāo)題，不僅使文章層次分明、結(jié)構(gòu)清晰，而且有勾連文意、提示內(nèi)容的作用。如《記我的一次成功》，假如寫我當(dāng)小干部的經(jīng)歷和感受，若寫三個(gè)片斷，可以擬“播種”、“耕作”、“收獲”為標(biāo)題；若寫四個(gè)片斷，可以擬“苦”“辣”“酸”“甜”等。標(biāo)題擬的好，不但能揭示文章的內(nèi)容，而且會使文章層次分明，文意連通。

六、變形式

近年來，在“文體不限”的話題作文影響下，許多人避開常見的三大文體而選擇應(yīng)用文，試圖從作文的形式上突破現(xiàn)有的作文教學(xué)模式。讓作文與現(xiàn)有的數(shù)理知識、現(xiàn)代科技、影視藝術(shù)相融合，通過移花接木，融會文體。改變作文形式多種多樣，主要有幾何證明式、病歷式、簡章式、實(shí)驗(yàn)報(bào)告式、訪談式等。例如有位同學(xué)以《班長的煩惱》為題，將要表達(dá)的內(nèi)容裝進(jìn)了一道幾何證明題中。習(xí)題：好朋友該不該

管。已知：午自修時(shí)好朋友小華吵鬧。求證：是否應(yīng)該匯報(bào)班主任。證明的過程就是說理的過程，另外還有批改和訂正兩個(gè)步驟。小作者把一件事的來龍去脈完全放進(jìn)了一道幾何證明題中，顯得新穎別致。

七、換人稱

把第一人稱、第三人稱的作文改成第二人稱，便于直接向?qū)Ψ絻A訴，表達(dá)真摯感情。例如《敬禮，老師》，用第二人稱“您”來代替第三人稱“她”，進(jìn)一步表現(xiàn)了好老師“您”的濃濃的愛生之情，一個(gè)普通學(xué)生“我”的尊師之情。

作文的形式新穎獨(dú)特，將有助于提升作文的品味，增加考場作文的得分點(diǎn)。當(dāng)然，這只是“包裝”上的“改頭換面”，寫作時(shí)還要從選材立意的實(shí)際出發(fā)，使內(nèi)容和形式有機(jī)結(jié)合，而不能為形式而形式，那樣反而會作繭自縛、弄巧成拙。

鳳頭引蝶

奪人魂魄 ——中考作文開頭技巧集錦

“好的開端是成功的一半”。開頭在文章中的作用十分重要。它能提煉中心，完整結(jié)構(gòu)，吸引讀者。它能使文章錦上添花，令閱卷者倦處生神。這種說法并不夸張。因此，作文時(shí)多花費(fèi)點(diǎn)時(shí)間、多動點(diǎn)腦筋，寫個(gè)好的開頭，是十分必要的。請看來自２００７中考滿分作文的精彩開頭： 1．落筆入題，總領(lǐng)全篇

純潔的，絨棉似的白翅膀是一切美好的象征，它裝飾著我兒時(shí)的夢。（重慶滿分文《白翅膀裝飾著我的夢……》開頭）

這篇文章一開頭就交代自己喜歡白翅膀，并用“它裝飾著我兒時(shí)的夢”既照應(yīng)文題，又領(lǐng)起下文。這種開頭能給人干脆利落，入題快捷，不枝不蔓的感覺。應(yīng)為考場作文開頭的首選方法。

2．序引題記，醒人耳目

例2．葉子，是不會飛翔的翅膀；翅膀，是落在天上的葉子。（重慶滿分文《翅膀，落在天上的葉子》題記）

這個(gè)題記采用比喻的方法來揭示“翅膀”和“葉子”的關(guān)系。“翅膀”和“葉子”怎么可以劃上等于號呢？這個(gè)疑問，猶如一個(gè)謎團(tuán)，一下子勾起閱讀者的好奇心，只有當(dāng)你讀完全文才知道這是一篇“丑小鴨變成小天鵝”翻版的童話故事，作者用一個(gè)落葉代替“丑小鴨”，寫他的無悔選擇，寫他的執(zhí)著夢想，寫他的美好心靈，新穎獨(dú)到，讓人耳目一新。

3．寫景烘托，渲染心情

例3．又是炎夏了，開始有知了叫了。（北京滿分文《動力來自那雙眸子》開頭）這篇文章不落別人窠臼，獨(dú)辟蹊徑，從小處切入，從一雙具體可見、可感的“眸子”切入，來寫一位數(shù)學(xué)教師的目光情感的傳達(dá)，給班上的每一位學(xué)生所帶來的陽光般的溫暖和突飛式的進(jìn)步。此處開頭的自然環(huán)境描寫，既渲染了特定的氣氛，襯托了人物的心情，又推動了故事情節(jié)的發(fā)展。4．巧用對比，說明問題

4．早晨8點(diǎn)剛過，一位怒容滿面的媽媽就扯著一個(gè)個(gè)子高高的男孩推開了張教授辦公室的門。一進(jìn)門，媽媽就開始向張教授數(shù)落孩子的不是。而那個(gè)男孩似乎滿不在乎，總是抬著頭看天花板，身體還在不停地晃動著。時(shí)不時(shí)的還回上一句表示反對。（山東萊蕪滿分文《其實(shí)并不是這樣》）

文章開頭大肆渲染母親眼中孩子的“不好”，可到了教授那里，教授反而輕易地就指出了孩子的“優(yōu)點(diǎn)”，這樣的對比，只能說明一點(diǎn)，其實(shí)并不是孩子不好，是“母親”的眼光有問題，教育孩子的思想有問題。5．反向立意，別出心裁

例5．我是魔鬼，是一個(gè)心中住著天使的魔鬼。（山東濱州滿分文〈讓天使永駐心中〉開頭）

文章題目是“讓天使永駐心中”，可開頭就是一句“我是魔鬼”，讓人感覺奇怪。再往下，第個(gè)段落的開頭句都是“我是魔鬼”，一直到最后，細(xì)讀才會領(lǐng)略到此反向立意的妙處是在突出“安琪兒”。6．角度新穎，情理交融

例6．“王蜂一口針，橘子兩邊分。世間痛恨事，最毒淫婦心。”自從《水滸》一問世，人們便拿此評價(jià)其中的人物——潘金蓮。這個(gè)人物形象成了人們心目中心狠手毒的“淫婦”、“蕩婦”的典型。

潘金蓮你實(shí)在是冤枉啊！（山東萊蕪滿分文《其實(shí)并不是這樣》開頭）

小作者將人們熟悉的《水滸》故事寫入作文，讀來卻不覺重復(fù)。此處引用《水滸》開頭，巧妙引出議論對象——潘金蓮，既顯自己的文化底蘊(yùn)，又能將此與自己的觀點(diǎn)形成對比，合情合理。

7．句式工整，含蓄蘊(yùn)藉

7．曾經(jīng)留戀“秦王掃六合，虎視何雄哉”的英雄幸福，曾經(jīng)追求“采菊東籬下，悠然見南山”的隱士幸福；也曾經(jīng)探尋“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的志士幸福。但是我畢竟是我，我要去采擷最美麗的幸福，來點(diǎn)綴無悔的青春！于是，我乘上幸福專列，開始了尋找幸福的路程。（山東濟(jì)寧滿分文《乘上幸福的列車》開頭）

文章開頭詩文的引用，使文章的語言古雅流暢而充滿詩意，意蘊(yùn)豐腴而耐人尋味。8．比喻扣題，主旨凸現(xiàn)

例8．每個(gè)人降臨人世時(shí)都沒有翅膀，惟有讀書才能使生命飛翔。（重慶滿分文《讀書——生命飛翔的羽翼》開頭）

這章的思路相當(dāng)開闊，一般人很少將讀書和“翅膀”話題聯(lián)系在一起，考生一開頭以比喻句“每個(gè)人降臨人世時(shí)都沒有翅膀，惟有讀書才能使生命飛翔”開啟下文，很好地凸現(xiàn)了文章的主旨“讀書——生命飛翔的羽翼”。9．起興開頭，直奔主題

例9．雄鷹擁有翅膀，就能展翅高飛；飛機(jī)擁有翅膀，就能翱翔藍(lán)天。我也幻想有一對翅膀，風(fēng)雨中讓我展翅飛翔，沒有誰能把我阻擋飛越世界的夢想。（重慶滿分文《假如給我一雙翅膀》開頭）

此開頭由雄鷹、飛機(jī)起興，傾訴“我”對夢想的執(zhí)著之情，為下文描繪那些擁有翅膀的種種理由設(shè)置了懸念。10．排比開頭，注入詩韻

例11．云卷云舒，卷舒的是心靈的純凈無暇；雁過雁往，過往的是人性的清姿麗影；花開花落，開落的是靈魂的郁秀芬芳。（山東日照滿分文《給我一個(gè)懂你的機(jī)會》）作者文筆優(yōu)美，此開頭選取了自然界中幾個(gè)畫面進(jìn)行描寫，用語典押，句式整齊，朗朗上口，富有韻味。

11．一線串珠，珠珠潤豐

例11．幸福是什么？（山東濟(jì)寧滿分文《幸福小語》）

文章以“幸福是什么？”開頭，獨(dú)句成段，發(fā)人深思，引起下文。下文分別用“司馬遷說”“陶潛說”“李太白說”“劉禹錫說”“陳景潤說”“林肯說”“甘地說”“我說”來高度概括8個(gè)人的幸福觀，起到了“萬箭攢射”的效果。作者豐厚的積累可見一斑。12．論壇形式，新奇無比

例12．【主題帖子】幸福是什么？幸福是微笑著的閃著淚光的雙眼；是耳邊親切的問候；是孩子們在沙灘上玩耍；是風(fēng)燭殘年的老人攜手夕陽；是全家人圍成一桌在中秋之夜享受天倫……一千個(gè)人對“幸福”就會有一千種詮釋，正象一千讀者眼中有一千個(gè)“哈姆雷特”。（不信請到“幸福”論壇里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。）（天津滿分文《論壇里的“幸福水”》開頭）

此開頭從論壇“主題帖子”開始，用設(shè)問句引起讀者注意，用排比句巧作道理論證，用“一千個(gè)人對‘幸福’就會有一千種詮釋，正象一千讀者眼中有一千個(gè)‘哈姆雷特’”概括自己對幸福的觀點(diǎn)。新鮮的形式，巧妙的開頭，實(shí)在是高招！

走到茶幾邊，我認(rèn)出了外婆的杯子，但是哪一個(gè)才是媽媽的杯子呢？突然之間，我覺得，自己真得太不了解父母了。當(dāng)媽媽為我倒水時(shí)，我卻不知她的杯子是什么樣的；當(dāng)媽媽為我夾我喜歡吃的菜時(shí)，我卻沒想過他們是愛吃淡一點(diǎn)，還是濃一點(diǎn)。。。2009年到了，意味著過去一年的逝去和新的一年的到來。媽媽為我操勞了一整年，仔細(xì)想想，現(xiàn)在的我也應(yīng)該為她做一點(diǎn)點(diǎn)事了。

于是，我決定先將茶沏好再找杯子。學(xué)著爸爸平時(shí)沏茶的順序，我先從茶柜里找出了一罐普洱茶，再往燒水的壺里加入水放在電茶爐上燒，接著，我將爸爸

已經(jīng)掰好的普洱茶片拿了兩片放在蓋碗里，等了一會，水開了，我小心地將水注入蓋碗，將蓋蓋上，把蓋碗里第一遍的茶水濾掉，然后再次注水，蓋上蓋，燜一會才兩手并用地將茶水倒入茶海里，因?yàn)榈谝淮巫约簞邮郑w碗的燙手是我所沒想到的，手忙腳亂的我弄得茶幾上一片片的水漬。重復(fù)幾次這樣的程序后，我先幫外婆倒了一杯茶，因?yàn)橥馄盘貏e喜歡喝茶。當(dāng)外婆從廚房走出來的時(shí)候我已經(jīng)把茶都給倒好了，這時(shí)，外婆才告訴我哪一個(gè)是媽媽的杯子。

媽媽起床了，我雙手捧著水杯送到她的面前，就像捧著一顆溫?zé)岬男摹寢屢汇叮S即臉上露出了微笑，她一手接過水杯，伸出另一只手將我拉進(jìn)了她的懷里，那手輕輕柔柔地在我的頭上撫摸著，接著媽媽在我的臉上深深地親了一口。雖然媽媽經(jīng)常親我，但這一刻的親吻卻最讓我感到幸福。我抬起頭對媽媽說：“媽媽快喝吧，要不茶要涼了。”媽媽仰起了脖子，張著嘴巴，“咕咚，咕咚”地喝了幾大口。看她那甜蜜蜜的樣子，仿佛微苦的普洱茶也是蜜一般甜。

我記得在我小學(xué)的時(shí)侯，就讀過一首曹值的七步詩：“煮豆持作梗，轆轂以為汁；秸在釜下燃，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急”。那時(shí)只知其大意，只知道曹操的長子曹丕繼位，他在一些奸臣的影響下，擔(dān)心他的同胞弟弟曹值篡位，便逼迫曹值在七步之內(nèi)作出一首詩來，否則處死；結(jié)果他的弟弟就在七步之內(nèi)寫出了流傳至今的“七步詩”。當(dāng)時(shí)這首詩對曹丕也是一種極大的潮諷。

幾個(gè)世紀(jì)過去了，社會和生活都發(fā)生了極大的變化；應(yīng)該說人的素質(zhì)也應(yīng)有所提高；一個(gè)人生活在世上，是離不開親情、友情和愛情的；有人說：打架親兄弟，上陣父子兵，但是，兄弟姐妹的團(tuán)結(jié)并不是真對與他人打架斗毆，在生活上，事業(yè)上應(yīng)是不可或缺的照應(yīng)；俗話說“一根筷子容易斷，十雙筷子斷就難”；可

見，團(tuán)結(jié)是一種力量，只有團(tuán)結(jié)才有攻不破的堡壘。

然而，就在生活優(yōu)越的今天，兄弟姐妹往往因?yàn)橐稽c(diǎn)小事，一點(diǎn)利益而你爭我斗，反目成仇，甚而相殘；我和我的朋友在聊天時(shí)有時(shí)聊及這個(gè)問題，有人這樣評論：一個(gè)人生活在世上，如果不顧親情，對兄弟姐妹甚至父母于不顧，那他在這個(gè)社會上和任何人都不要談“情”字，特別是友情。

樹大分枝，各自成立家庭后，在生活中一些小事是難免發(fā)生的，但要看你怎樣去對待，把金錢和利益看的太重，那麼，你就會值親情于不顧；看淡名利，注重親情才是做人的底線；爭則不足，讓則有余，在利益和金錢面前，我們何不禮讓一點(diǎn)，做一個(gè)有道德、有素質(zhì)、有親情的人呢？

家和萬事興，團(tuán)結(jié)是一種力量，讓我們團(tuán)結(jié)友愛，和睦共處，為個(gè)人的事業(yè)、為家庭的生活、為國家的興盛而看重親情、友情、愛情；把金錢和利益看淡一些吧！人過留名，雁去留聲，希望在幾十年之后，當(dāng)你離開這個(gè)世界的時(shí)侯，留給后人的不是唾泣，而是美愉。

今天是她父親的生日,她要回家和父親一起過生日.我很理解她的想法,更理解她的思念之情.是的,她父親已經(jīng)六十多歲了,為了子女的成長與幸福,含辛茹苦,真的的不容易.話說過來,人一輩子真的很不容易.人年老時(shí)非常希望能夠和子女在一起,即使不能在一起,哪怕一個(gè)電話甚至一個(gè)短信,父母也已經(jīng)很知足了.我由于長期在外,很想念爸爸媽媽.想起過去,心里真的很辛酸,父母親為了我們的成長真的付出了很多,然而他們現(xiàn)在又生活得怎么樣呢?想起過去的一幕一幕,我心里很難受!我很希望做做子女的我們,踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事情,不讓父母擔(dān)憂,這是最基本的我們應(yīng)當(dāng)做的事情.談到這里我不由自主地想起一部電影《我的兄弟姐妹》,這是一部關(guān)于親情的影片,暫且不管故事的真實(shí)性,主要考究它的內(nèi)涵.主人公齊思甜和哥哥齊憶苦、妹妹奇妙、弟弟齊天生活在一個(gè)不富裕卻充滿溫馨和愛的家。然而在一個(gè)暴風(fēng)雪的夜晚，他們的母親舊病復(fù)發(fā)，咳得吐血了。父親背她去醫(yī)院，卻出了意外，他們倆都亡故了。次日，另一家人搬進(jìn)了四個(gè)孩子的家。性格剛強(qiáng)的哥哥無法忍受這個(gè)新家庭的種種，無奈地帶著弟弟妹妹離開了家。他們開始四處奔波，尋找落腳之處。當(dāng)實(shí)在沒有能力照顧弟弟妹妹的時(shí)候，他把妹妹齊思甜送給一對正要出國的夫婦；把弟弟送給他的舅媽一家；又把小妹妹帶到一對老人家中請他們收養(yǎng)。他自己和弟弟妹妹們便各奔東西……20年后，齊憶苦在北京當(dāng)上了出租車司機(jī)；齊思甜出國受到良好的教育，成了音樂家；齊天成為東北大學(xué)學(xué)生；齊妙卻當(dāng)上了舞廳小姐。在北京的音樂會上，思甜驀然回首的瞬間，音樂霎時(shí)凝固了。他們四人擁抱在一起，淚水順著另一支悠揚(yáng)的樂曲落下，聽眾的掌聲久久不息……終于，他們有了一次永久的重逢。

齊思甜的父親是一個(gè)音樂教師，他們一家人都生活在音樂的天堂里，這也為后來思甜成為音樂家打好了基礎(chǔ)。父親說：“人生路上有許多困難的事情，只要有音樂在，你的靈魂便不再寂寞。”這位父親是偉大的，他樂觀開朗，以身作則。盡管他和藹可親，但同時(shí)又是一個(gè)嚴(yán)厲的父親。有一回，齊憶苦偷鄰居家的雞蛋，是為了滿足妹妹小小的心愿。而他卻因此挨了父親的鞭子，還罰他站在雪地里很久。在父親被分配到別的地方邊勞動邊教音樂時(shí)，他對這“莫須有的罪名”并沒有悲憤倒下，而是瞞著家人當(dāng)搬運(yùn)工挨家挨戶送木材，還干各種各樣的粗活。他也沒有一絲怨言，還對孩子說：“我沒事。”懂事的孩子們也拿起了工具，幫父親干活。他哼著小調(diào)，陽光幸福地灑在他們臉上。

可見,這位父親是多么偉大，他以他的行動告訴了孩子們音樂的重要性及如

何面對生活的苦難。

那么，又是一種什么樣的力量，使后來的四個(gè)孩子重逢，使他們歡聚，使他們接受心靈的洗禮？

毋庸置疑，是親情。

寒冷的冬天，四個(gè)孩子依偎在車站。他們在為下一餐飯而擔(dān)心著。“哥，我餓。”、“哥，我冷。”、“哥，我想回家……”弟妹們的話刺痛了哥哥。他說：“只要我還有一口氣，就不讓你們受委屈。”事實(shí)上他也這么做了。如果不是親情，他又何必活得如此累呢？他又怎能忘記，那一晚，父母臨走時(shí)對他的囑咐：“你是哥哥，要照顧好弟弟妹妹。”

生活改變了許多人和事，也改變了他們。但是，親情是始終不渝的。最小的妹妹齊妙長大后竟成了舞廳小姐！她離開原來的家后，養(yǎng)父母去世得早，加上無人看管，就開始墮落下去了。她在20年后與齊思甜相遇時(shí)，大言不慚地對她說她滿足于當(dāng)前腐朽昏暗的生活方式。但是自那以后，她回憶起以前的一點(diǎn)一滴，又不免傷感和懊悔。她發(fā)現(xiàn)自己對不起所有愛她的人，她的良心受到了譴責(zé)。于是，親情的歸來使她的精神方面的巨人復(fù)活了！她的靈魂才得以解放。

親情給人以新生，親情又猶如一支鎮(zhèn)心劑。

親情是心中的太陽，照耀著我們；親情是溫柔的春風(fēng)，撫摸著我們；親情如綿綿的春雨，滋潤著我們。

親情是雪，晶瑩剔透；親情也可以是雷，驚天撼地。

親情可以是燈，溫暖柔和；親情也可以是微弱的燭光，不亮卻很輝煌。不管怎么說，親情一定是無價(jià)的寶藏。

沒有了親情，世界變得荒蕪、凄涼；沒有了親情，生命則無法繁衍后代；沒

有了親情，生活就單調(diào)枯燥；沒有了親情，人間也成了地獄。

親情是溝通兩代之間思想交流的橋梁，是一條連結(jié)兩顆心的紐帶。“兄弟姐妹原是天上掉下的水花，誰也不認(rèn)得誰。但落在地下后，結(jié)成一體，結(jié)成冰，化成水，就永遠(yuǎn)也分不開了。”

“臨行密密封，意恐遲遲歸”，是親情。“我在這頭，母親在那頭”，也是親情。

無價(jià)的親情呵，愿我們在你的鼓舞下，駛向美好燦爛的明天。關(guān)于親情的影片..我看這部影片時(shí),心情很沉重,流淚了.我想,不論一個(gè)人的出身是多么卑微,只要我們能夠記住親情的鼓舞與期待,只要我們我們?nèi)タ炭嗯?只要我們在心理上能夠戰(zhàn)勝自己,那么我們就是生活的強(qiáng)者!

第四篇：中考作文復(fù)習(xí)策略

備戰(zhàn)中考作文復(fù)習(xí)策略

作文是學(xué)生認(rèn)識水平和文字表達(dá)能力的體現(xiàn)，是學(xué)生綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。在總分120分的中考語文試卷中，作文就占了50分，因此有人說作文占據(jù)著語文試卷的“半壁江山”，也有人說得作文者得中考，可見作文在中考語文中占有重要的地位。考前作文如何復(fù)習(xí)，在座的老師們都有自己的高招。今天，有機(jī)會能與各位老師交流，我感到十分榮幸。

我講的題目叫《備戰(zhàn)2012，中考作文復(fù)習(xí)策略》。我感到任何策略都必須與本人的教學(xué)，本班學(xué)生的實(shí)際情況結(jié)合起來，從中考作文與本班實(shí)際中找到一條適合自己的復(fù)習(xí)之路來，這才是最佳策略。

一、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱科學(xué)制訂中考作文復(fù)習(xí)計(jì)劃

《 語文課程標(biāo)準(zhǔn) 》中對七至九年級的學(xué)生作文的要求是能寫記敘文，簡單的說明文、議論文和一般的應(yīng)用文；能選用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，作文要感情真摯，內(nèi)容具體，中心明確，條理清楚，句子通順，不寫錯(cuò)別字；正確使用標(biāo)點(diǎn)，格式正確，書寫規(guī)范工整；初步養(yǎng)成修改作文的習(xí)慣。作文復(fù)習(xí)的第一節(jié)課，就要組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)江西省的中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生對照自己的作文情況，找出差距和需要改進(jìn)的地方，做到有的放矢；并且讓學(xué)生定好自己中考作文的目標(biāo)——向一類文進(jìn)軍，要求學(xué)生力爭能寫出切合題意、中心突出、內(nèi)容充實(shí)、語言生動、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、構(gòu)思新穎、書寫美觀的作文。我也根據(jù)課標(biāo)和考綱，從素材積累、專題訓(xùn)練、實(shí)戰(zhàn)演練、應(yīng)試技巧等方面制訂出系統(tǒng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

二、根據(jù)學(xué)生實(shí)際科學(xué)設(shè)計(jì)中考作文復(fù)習(xí)策略

1．注重素材的積累與整理

俗話說：“巧婦難為無米之炊。”要想在中考中寫出優(yōu)秀的作文，閉門造車是根本不行的，必須有“源頭活水”。“活水”從何而來，當(dāng)然要靠平時(shí)積累。其實(shí)經(jīng)過初中三年的閱讀，學(xué)生積累了很多素材，但要把這些材料“內(nèi)化”為自己的東西，還需要進(jìn)行歸納整理和強(qiáng)化鞏固。我的做法如下：在復(fù)習(xí)階段，我讓學(xué)生每天抽出10分鐘的時(shí)間進(jìn)行積累素材的訓(xùn)練，同時(shí)把自己的閱讀積累按不同主題摘記整理，按親情、感恩、學(xué)習(xí)與生活、家庭與社會等分類建立素材庫。這樣，讓學(xué)生充分利用課外閱讀獲得的材料來充實(shí)自己，做到讀有所得、讀有所用。學(xué)生有了豐富的材料作基礎(chǔ)，作文時(shí)心里才踏實(shí)，利于臨場發(fā)揮。

2．強(qiáng)化專題的訓(xùn)練

在作文專題復(fù)習(xí)課中，我主要從審題、立意、選材、布局、語言等幾方面對學(xué)生進(jìn)行作文應(yīng)考的專項(xiàng)訓(xùn)練。

（1）審準(zhǔn)題。審題是作文的第一步，審題正確，一篇文章就成功了一半。若審題不準(zhǔn)便會出現(xiàn)“下筆千言，離題萬里”的現(xiàn)象。因此，在這一專題訓(xùn)練中，我讓學(xué)生通過對作文題目的思考和分析，了解命題者的意圖，弄清寫作對象、范圍和重點(diǎn)，明確立意，并確定文章的體裁。在審題過程中，我要求學(xué)生除了審題目，還要審要求，因?yàn)橐笾须[藏著一些重要的信息，如不加以重視，讓關(guān)鍵詞語在眼皮下滑過去，就會釀成大錯(cuò)。

（2）立好意。立意就是要為作文確定一個(gè)正確、深刻、新穎的主題思想，這是作文成敗的關(guān)鍵。我要求學(xué)生放飛思維和獨(dú)辟蹊徑，避免看問題時(shí)思維閉塞，走入單一的死胡同，要有超乎常人的思維和眼光。例如我讓學(xué)生寫《 那一雙 手 》這篇作文時(shí)，一部分學(xué)生就只實(shí)寫自己的手或別人的手，但有一部分學(xué)生能透過那一雙雙手，看到的是人與人之間的關(guān)心和幫助，或是揭露那些破壞生態(tài)環(huán)境、破壞世界和平的罪惡之手，從這些角度去立意，文章的立意就深刻、新穎多了。

（3）精選材。在完成了審題和立意這一步驟之后，接下來的便是“選材”。如果說立意是一篇文章的靈魂，那么材料便是文章的血肉。在這一專題訓(xùn)練中，我要求學(xué)生在選材時(shí)注意兩個(gè)問題。① 選真實(shí)的材料。所謂真實(shí)，就是說選擇的材料應(yīng)該是實(shí)實(shí)在在的真事，而不是道聽途說甚至胡編亂造的事。要使他人流淚，先應(yīng)自己流淚。自身經(jīng)歷的事情最能打動他人。巴金先生曾告誡我們：“習(xí)作者應(yīng)寫自己最熟悉的人和事，寫自己最想說的話。”在這一專題訓(xùn)練中，我要求學(xué)生選擇最熟悉的材料，如學(xué)校生活、社會風(fēng)貌、童年時(shí)代、家庭狀況等進(jìn)行作文。選擇自己熟悉的材料寫起來才能得心應(yīng)手、駕輕就熟，而真實(shí)的材料易被讀者接受和認(rèn)可，文章才具有感染力或說服力。② 新穎的材料。所謂新穎，就是說選擇的材料要與眾不同。選材最/ 2

好選擇那些有特色的，能體現(xiàn)自己的新認(rèn)識、新感受的事。因此，我專門用一節(jié)課讓學(xué)生搜集近兩年來國內(nèi)外的一些熱點(diǎn)時(shí)事，如2011年日本大地震、2011年利比亞戰(zhàn)事、本·拉登之死、房價(jià)調(diào)控等。恰當(dāng)運(yùn)用新穎的材料能使人耳目一新，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。

（4）巧布局。一篇文章要想寫得精彩，新穎的材料固然重要，而巧妙的構(gòu)思、合理的布局也是必不可少的。寫文章好比建造房子，詞、句和素材好比磚、瓦等建筑材料，沒有合理的結(jié)構(gòu)框架，再好的材料也建造不出精美的高樓大廈。因此這一專題我讓學(xué)生根據(jù)確定的中心和已有的材料，從總體上考慮寫一篇什么樣的文章，怎樣開頭，怎樣結(jié)尾，中間如何過渡照應(yīng)；哪些材料應(yīng)詳寫，哪些材料應(yīng)略寫。巧妙的布局無疑會化平凡為神奇，會讓美妙的文章錦上添花。所以在復(fù)習(xí)中我讓學(xué)生掌握幾種考場常用的布局方法：① 日記式（或書信式）布局法，就是以連續(xù)性日記（或書信）作為文章主要表現(xiàn)手法的一種布局方法。這種方法具有層次分明、過渡簡便、感情真摯等優(yōu)點(diǎn)。② 紀(jì)錄片布局法，就是采用電視紀(jì)錄片的形式作為文章主要表現(xiàn)手法的一種布局方法。這種方法用“鏡頭+解說詞”的巧妙組合來揭示文章主題，組材方便，主題強(qiáng)烈。③ 數(shù)學(xué)式布局法。就是采用數(shù)學(xué)關(guān)系式的形式作為文章主要表現(xiàn)手法的一種布局方法。這種方法簡潔直觀，獨(dú)特新穎。

（5）煉語言。文章是語言的藝術(shù)，語言是文章的外衣。因此我在復(fù)習(xí)時(shí)特別加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，如對精彩語段、語句的仿寫訓(xùn)練；指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用適當(dāng)?shù)男揶o手法來增強(qiáng)語言的美感；把奇特精彩的想象句，思想深邃、含蓄雋永的哲理句，膾炙人口、深入人心的引用句點(diǎn)綴在文章中，會給人以賞心悅目之感，從而讓學(xué)生的作文“亮”起來。

3．做好作文實(shí)戰(zhàn)的演練

俗話說得好：“三天不練手生”。學(xué)生縱有滿腹經(jīng)綸，如果不經(jīng)常實(shí)戰(zhàn)演練，難免會生疏。因此，在九年級下學(xué)期一開始，我便訂出本班的寫作計(jì)劃：中考前要分別從愛國情懷、父母恩重、師生情真、學(xué)海泛舟、人生追求、懂得做人、學(xué)會思維這幾個(gè)主題去進(jìn)行作文訓(xùn)練。我要求學(xué)生每周完成一篇作文，規(guī)定在50分鐘內(nèi)完成，統(tǒng)一使用每頁800字的稿紙。這樣可以訓(xùn)練學(xué)生快速審題、立意、行文的能力，更可以讓學(xué)生在中考前保持考場作文的狀態(tài)。在這些作文的訓(xùn)練中，我融合貫穿了幾種訓(xùn)練方式。

（1）進(jìn)行三種題型的寫作訓(xùn)練，即命題作文、半命題作文、話題作文的訓(xùn)練。

（2）進(jìn)行各類文體寫作訓(xùn)練，各種文體都要涉及。特別要學(xué)生掌握常見文體的特點(diǎn)和基本的寫作規(guī)律，要有自己特別擅長的文體。

（3）進(jìn)行寫作創(chuàng)新訓(xùn)練。要求學(xué)生特別注意從“立意求深”“材料求新”“結(jié)構(gòu)求新”“語言求美”等方面進(jìn)行寫作創(chuàng)新訓(xùn)練，以收到平中見奇，同中見異的效果。

（4）進(jìn)行寫作速度訓(xùn)練。為了避免在考場上因時(shí)間不夠而導(dǎo)致無法完卷的遺憾，復(fù)習(xí)備考階段，特別注意訓(xùn)練學(xué)生快速審題、快速構(gòu)思、快速行文的能力，要求50分鐘完成一篇作文。

（5）進(jìn)行作文修改的訓(xùn)練。作文完成后，采取老師批改、學(xué)生自改或?qū)W生互改的形式，讓學(xué)生知道自己作文的優(yōu)缺點(diǎn)。最后，把每一次評上優(yōu)秀的作文粘貼在教室的后墻上讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)。

（6）進(jìn)行考后提升的訓(xùn)練。我要求學(xué)生認(rèn)真寫好每次測試題中的作文，考后要認(rèn)真聽老師評講，找出自己本次作文的優(yōu)缺點(diǎn)，然后再重寫本次作文的提綱，并從另外一個(gè)角度去立意、選材、構(gòu)思，用一題多練的方式來提高學(xué)生的寫作水平。．教會應(yīng)試的技巧

如何才能讓學(xué)生的考場作文獲得高分呢？在考試前就教會學(xué)生一些應(yīng)試技巧，避免無謂的失分。書寫要注意幾點(diǎn)：卷面整潔；標(biāo)點(diǎn)使用正確規(guī)范；不寫錯(cuò)別字，不亂寫亂畫；盡量把字寫得大小適中、工整美觀；字?jǐn)?shù)要超過要求達(dá)到的字?jǐn)?shù)，但不能超出試卷給的方格。

當(dāng)然，以上所講只是我個(gè)人的片面之談，有班門弄斧之嫌。總之，希望大家能根據(jù)自身情況，把中考作文與本班實(shí)際結(jié)合起來考慮，找到一條更適合自己的中考作文復(fù)習(xí)之路來。最后，祝在座的各位老師所教班級在今年中考作文上旗開得勝，在今年中考語文中馬到成功。/ 2

第五篇：教育故事 - 江西教師網(wǎng)

教育故事

許佐虎

教育學(xué)生不是一朝一夕的事，是一項(xiàng)長期的工作，這就需要足夠的耐心，在平時(shí)的工作中細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的錯(cuò)誤，坦誠地和他交流，學(xué)生是能夠接受的。

例如我曾經(jīng)教過的一個(gè)學(xué)生叫阿文，平時(shí)上課下課很愛調(diào)皮搗蛋，上課時(shí)不是身子動過來扭過去，就是嘴巴說個(gè)不停。第一次找他談話，他就很直爽的告訴我，他也想好好學(xué)習(xí)，但就是坐不住。這時(shí)，我知道要提高他的成績，首要的是解決他的思想問題，改變他的壞習(xí)慣。但這種根深蒂固的思想和習(xí)慣豈是一朝一夕能改變的？于是，我耐下性子多次找他談話，只要他犯了錯(cuò)誤，我就找他談。次數(shù)多了，他也被我的誠心所感動，努力嘗試改變壞習(xí)慣。后來，他基本能做到和老師積極配合上好課了。學(xué)習(xí)成績也有了較大的提高。

三尺講臺，道不盡酸甜苦辣，二尺黑板，寫不完人生風(fēng)景。“捧著一顆心來，不帶半根草去”。陶行知先生的真知灼言，言猶在耳。我深感一位人民教師的責(zé)任，教師的責(zé)任就是點(diǎn)亮學(xué)生心中的燈。也深感一位人民教師的光榮，作為一位人民教師，只有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能趕上時(shí)代的步伐、取得更大的成績。作為一位人民教師，只有愛自己的學(xué)生，像愛自己的孩子，盡情欣賞學(xué)生的創(chuàng)造，才能感受人生的幸福。