第一篇：中學(xué)作文—讓花朵健康成長(zhǎng)

青少年的健康成長(zhǎng)，需要社會(huì)予以關(guān)注。青少年就像一個(gè)含苞欲放的花朵，青少年需要社會(huì)的關(guān)心與教育，就像花朵需要陽(yáng)光的溫暖和充足的水分。

可現(xiàn)在有些家長(zhǎng)為了自己的事業(yè)而不去關(guān)心孩子的內(nèi)心，就像一片烏云遮住了這陽(yáng)光。有些老師僅僅是為了一個(gè)毫無(wú)生命的分?jǐn)?shù)，而去寵愛那些好學(xué)生，排斥那些學(xué)習(xí)不好的但本質(zhì)不壞的學(xué)生，就像花朵失去了水分再也振作不起來(lái)，所以才使這些含苞欲放的花蕾又枯萎了。有些被老師們視為差學(xué)生的學(xué)生們，在開學(xué)前修改了一遍又一遍的學(xué)習(xí)計(jì)劃，但開學(xué)后為什么還是成績(jī)沒(méi)有所提高，一個(gè)原因，就是沒(méi)有被老師所重視。在詩(shī)文中學(xué)者們一遍有一遍的歌頌虛擬的社會(huì)，可現(xiàn)實(shí)就是虛偽的。

在我五年級(jí)的時(shí)候，有一次到滑冰場(chǎng)去學(xué)滑冰，可我眼前卻穿梭著一些不良少年的身影，他們有些吸著煙，有些掂著酒瓶，眼前的一切把我嚇壞了，我原以為滑冰是一項(xiàng)健康的運(yùn)動(dòng)，可沒(méi)想到滑冰場(chǎng)竟成了不良少年的聚集地，有時(shí)還會(huì)聽到幾句不道德的臟話。這一切的一切引起了我深深的思考。

我覺得這一切的一切不管是從家庭、學(xué)校，還是青少年本身，乃至社會(huì)都有責(zé)任。

在家庭中，家長(zhǎng)不與孩子交流溝通，不了解他們逐漸復(fù)雜的內(nèi)心世界，才使孩子們有了煩惱不和家長(zhǎng)談，才讓他們有了一種渴望獲得自由的心理，然后就用盡所有辦法去尋找這種自由，從而使他們有的走上了犯罪道路。在學(xué)校，老師們?yōu)榱俗寣W(xué)生們學(xué)習(xí)書本上的死知識(shí)，而偏向那些好學(xué)生，不屑那些差學(xué)生，才讓他們自卑，然后就為了自由，而放棄學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)的花季。這一切學(xué)校也有責(zé)任啊！

在這里，我只希望社會(huì)能多關(guān)注青少年，關(guān)注青少年的思想道德建設(shè)！讓每個(gè)青少年都能健康成長(zhǎng)！

第二篇：中學(xué)作文—讓花朵健康成長(zhǎng)

中學(xué)作文—讓花朵健康成長(zhǎng).txt如果我能夠看到自己的影子，我想它一定很憂傷，因?yàn)槲野芽鞓?lè)都留在了前面。容易傷害別人和自己的人，總是對(duì)距離的邊緣模糊不清的人。青少年的健康成長(zhǎng)，需要社會(huì)予以關(guān)注。青少年就像一個(gè)含苞欲放的花朵，青少年需要社會(huì)的關(guān)心與教育，就像花朵需要陽(yáng)光的溫暖和充足的水分。

可現(xiàn)在有些家長(zhǎng)為了自己的事業(yè)而不去關(guān)心孩子的內(nèi)心，就像一片烏云遮住了這陽(yáng)光。有些老師僅僅是為了一個(gè)毫無(wú)生命的分?jǐn)?shù)，而去寵愛那些好學(xué)生，排斥那些學(xué)習(xí)不好的但本質(zhì)不壞的學(xué)生，就像花朵失去了水分再也振作不起來(lái)，所以才使這些含苞欲放的花蕾又枯萎了。有些被老師們視為差學(xué)生的學(xué)生們，在開學(xué)前修改了一遍又一遍的學(xué)習(xí)計(jì)劃，但開學(xué)后為什么還是成績(jī)沒(méi)有所提高，一個(gè)原因，就是沒(méi)有被老師所重視。在詩(shī)文中學(xué)者們一遍有一遍的歌頌虛擬的社會(huì)，可現(xiàn)實(shí)就是虛偽的。

在我五年級(jí)的時(shí)候，有一次到滑冰場(chǎng)去學(xué)滑冰，可我眼前卻穿梭著一些不良少年的身影，他們有些吸著煙，有些掂著酒瓶，眼前的一切把我嚇壞了，我原以為滑冰是一項(xiàng)健康的運(yùn)動(dòng)，可沒(méi)想到滑冰場(chǎng)竟成了不良少年的聚集地，有時(shí)還會(huì)聽到幾句不道德的臟話。這一切的一切引起了我深深的思考。

我覺得這一切的一切不管是從家庭、學(xué)校，還是青少年本身，乃至社會(huì)都有責(zé)任。

在家庭中，家長(zhǎng)不與孩子交流溝通，不了解他們逐漸復(fù)雜的內(nèi)心世界，才使孩子們有了煩惱不和家長(zhǎng)談，才讓他們有了一種渴望獲得自由的心理，然后就用盡所有辦法去尋找這種自由，從而使他們有的走上了犯罪道路。在學(xué)校，老師們?yōu)榱俗寣W(xué)生們學(xué)習(xí)書本上的死知識(shí)，而偏向那些好學(xué)生，不屑那些差學(xué)生，才讓他們自卑，然后就為了自由，而放棄學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)的花季。這一切學(xué)校也有責(zé)任啊！

在這里，我只希望社會(huì)能多關(guān)注青少年，關(guān)注青少年的思想道德建設(shè)！讓每個(gè)青少年都能健康成長(zhǎng)！

第三篇：讓祖國(guó)的花朵健康成長(zhǎng)

讓祖國(guó)的花朵健康成長(zhǎng)

天津三中 初一四班 馬卓群

我們中華民族素來(lái)就具有“禮儀之邦”的美稱，進(jìn)入二十一世紀(jì)的中國(guó)人，更應(yīng)該遵守和傳承老祖宗的優(yōu)良美德。所以，我們應(yīng)從小事做起，講公德，守法記，文明安全地度過(guò)每一天！

每天清早，看到保潔阿姨早早的上班，我們自己也應(yīng)該捫心自問(wèn)一下：地面飛舞的紙片我能彎腰撿起嗎？否則，大地會(huì)多了斑斑點(diǎn)點(diǎn)。推動(dòng)色彩廢舊無(wú)用的垃圾我能投入垃圾箱嗎？否則，環(huán)境又被我抹黑一筆。我們能幫助保潔阿姨做一些力所能及的小事嗎？

當(dāng)吐痰的時(shí)候，是否想過(guò)，我們吐走了自己的氣質(zhì)和風(fēng)度；當(dāng)扔紙屑的時(shí)候，是否想過(guò)，我們?nèi)拥袅俗约旱那趭^和自覺；當(dāng)折花草的時(shí)候，是否想過(guò)，我們折去了花草的希望與生命??

同學(xué)們，播下一個(gè)動(dòng)作，便收獲一個(gè)習(xí)慣；播下一個(gè)習(xí)慣，便收獲一個(gè)品格。所以，讓我們從小事做起，從身邊的一點(diǎn)一滴，爭(zhēng)做“文明的示范生”！

隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，人們生活水平的逐步提高，汽車已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪忻懿豢煞值囊徊糠郑o我們帶來(lái)了前所未有的方便。在每天享受它為我們的生活帶來(lái)便捷的同時(shí)，交通事故也在不斷發(fā)生，一個(gè)個(gè)鮮活的生命消失在飛馳的車輪下，一個(gè)個(gè)幸福美滿的家庭轉(zhuǎn)眼被拆散，一個(gè)個(gè)沒(méi)有踏上社會(huì)的孩子失去親人人們?yōu)榇烁冻隽藨K痛的代價(jià)。

2005年12月28日，一輛中國(guó)郵政的運(yùn)輸車在行駛中撞了一名騎自行車的女學(xué)生，傷者被送到醫(yī)院后死亡；2007年9月18日中午12時(shí)左右，兩名放學(xué)歸家的中學(xué)生被一輛外地泥頭車撞倒，當(dāng)場(chǎng)命喪車輪底下；2009年10月19日晚8時(shí)15分，一輛滿載沙石的大貨車將2名下晚自習(xí)回家的中學(xué)生卷入車輪下，致使其中1人當(dāng)場(chǎng)死亡，另1人重傷??

類似的事故不勝枚舉，而這些事故離我們又是如此之近，這不得不令我們深思。絕大多數(shù)從發(fā)達(dá)國(guó)家回來(lái)的人們，會(huì)有這樣的感受：那里的人特別遵守交通規(guī)則，無(wú)論是在深夜，還是在遠(yuǎn)郊，即使沒(méi)有警察，人們也都會(huì)十分自覺地按“燈”行事。在公交車站，人們不分長(zhǎng)幼，秩序井然地排隊(duì)上車。而我國(guó)雖然也十分重視交通安全和交通文明，但相比較其他國(guó)家做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在我們這里，車輛闖紅燈似乎長(zhǎng)了家常便飯，即使在交警的眼皮下，也會(huì)有行人大搖大擺地橫穿馬路。公交擁擠，那更是平常。

中學(xué)時(shí)代是人生最燦爛的季節(jié)，在盡情享受青春的歡樂(lè)時(shí)，也不要忘了，再美好的時(shí)光是需要生命去享受的，擁有健康的生命是擁有一切的前提。青少年是祖國(guó)的希望，社會(huì)主義的接班人，在學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，更應(yīng)該學(xué)習(xí)如何保護(hù)自己。在交通日益繁忙，生活節(jié)奏日益加快的今天，遵守交通規(guī)則更是刻不容緩，這樣才為我們前進(jìn)的路上了護(hù)欄。

現(xiàn)在，就然我們講公德，守法紀(jì)，文明安全的度過(guò)每一天。讓我們?yōu)樽约旱男袨樨?fù)責(zé)，為自己的未來(lái)負(fù)責(zé)，讓祖國(guó)的花朵健康成長(zhǎng)！

第四篇：讓孩子健康成長(zhǎng)

讓孩子健康成長(zhǎng)

摘要：《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》明確指出良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分，心理健康教育是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。目前，我國(guó)的基礎(chǔ)教育正處在從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生各種素質(zhì)的培養(yǎng)教育都受到了應(yīng)有的重視，其中包括心理素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)生處在長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)身體的階段，他們的心理品質(zhì)還不成熟，一些學(xué)生由于自身、家庭的種種變化，學(xué)習(xí)壓力的加重等原因，加上缺乏對(duì)自己的正確認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致他們產(chǎn)生不健康的心理。這些心理行為問(wèn)題不但嚴(yán)重地影響著青少年自身的健康發(fā)展，而且也給正常的教育教學(xué)工作帶來(lái)巨大的困擾，直接影響學(xué)校教育任務(wù)的完成與教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，開展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意義的舉措。作為學(xué)校教育工作者的我們，有責(zé)任、有義務(wù)讓每一位小學(xué)生都擁有健康的心靈，并真正成為身心健康的新一代。使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)自我調(diào)控，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。

正文：為了提高學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，我校開展了?說(shuō)悄悄話?活動(dòng)。通過(guò)“悄悄話，悄悄說(shuō)，悄悄話，悄悄聽”，走進(jìn)孩子心靈，巧解心結(jié)，寓德于心，凈化學(xué)生心靈、陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生健全人格。

一、營(yíng)造氛圍，讓學(xué)生樂(lè)于說(shuō)出自己的心里話。

1、設(shè)立?悄悄話信箱?，上面描繪出精美的圖案，迎合孩子們的心理需求，使學(xué)生能科學(xué)地對(duì)待這一產(chǎn)物，樂(lè)于接受這一新事物。

2、通過(guò)紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄、學(xué)校大會(huì)這些形式進(jìn)行宣傳，營(yíng)造濃厚的氛圍，使孩子們有說(shuō)出心里話的欲望，從而積極踴躍的參與進(jìn)來(lái)。

3、精心布置談心室，門口貼上知心姐姐的溫馨邀請(qǐng)，室內(nèi)擺放沙發(fā)、茶幾，墻壁上是?傾吐心聲 溫馨對(duì)話?的卡通文字及圖畫，配以粉紅色的窗簾，給學(xué)生以親切感，使學(xué)生心理放松，便于對(duì)其進(jìn)行心理教育和疏導(dǎo)。

二、多管齊下，切實(shí)解決學(xué)生的問(wèn)題。

每周五下午由校長(zhǎng)親自打開信箱，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)搜集到的信息進(jìn)行綜合分析，按照學(xué)生的意愿與需求，有針對(duì)性的進(jìn)行解決處理，采取個(gè)別輔導(dǎo)、課堂滲透、主題活動(dòng)三種方式分類進(jìn)行：屬于個(gè)別特殊現(xiàn)象的，采取個(gè)別輔導(dǎo)交流，由?知心姐姐?或班主任與其面對(duì)面談心、網(wǎng)上聊天幫助學(xué)生走出心理認(rèn)識(shí)誤區(qū)，排除成長(zhǎng)的煩惱；屬于普遍性現(xiàn)象的，通過(guò)班主任及科任教師通過(guò)課堂滲透、主題班會(huì)等方式解決。

三、初見成效，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)

自從本學(xué)期?悄悄話信箱?設(shè)立以來(lái)，每周都收到很多封信，有的指出身邊的不良現(xiàn)象，揭發(fā)違紀(jì)行為的，有的坦誠(chéng)說(shuō)出自己的?小秘密?，希望與你分擔(dān)或分享的；有的是為班級(jí)、為學(xué)校出謀劃策，爭(zhēng)當(dāng)班級(jí)、學(xué)校小主人的；有的是同學(xué)間的矛盾、瓜葛以及內(nèi)心的郁

悶……

三年級(jí)的一個(gè)女孩子張倩寫道：?為什么大家都不喜歡我？沒(méi)有人跟我玩，沒(méi)人跟我做朋友，我很苦惱。?學(xué)校把這一情況反饋給班主任曹老師，曹老師經(jīng)過(guò)考慮，決定開主題班會(huì)：?夸夸我的同學(xué)?，讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)張倩的閃光點(diǎn)，進(jìn)而改變對(duì)她的看法，于是讓同學(xué)們提前都想一想，你想夸夸誰(shuí)呢？只許寫被夸的同學(xué)的名字，自己不署名，咱們看一看，哪個(gè)同學(xué)得到的夸獎(jiǎng)多。同學(xué)們一致響應(yīng)，立刻就熱烈討論起來(lái)。當(dāng)時(shí)，曹老師發(fā)現(xiàn)張倩表現(xiàn)得很消沉，猜想她正在擔(dān)心沒(méi)有人夸獎(jiǎng)她吧。下午的班會(huì)上，氣氛異常熱烈，曹老師一個(gè)個(gè)念著同學(xué)們的紙條，那些得到夸獎(jiǎng)的同學(xué)紅光滿面神采飛揚(yáng)。曹老師悄悄拿出事先自己寫好的紙條，大聲念道：?我喜歡張倩同學(xué)，她學(xué)習(xí)努力，樂(lè)于助人，能歌善舞，上課積極回答問(wèn)題，我愿意和她成為好朋友。?教室里一下安靜下來(lái)，孩子們的目光一齊投向張倩，這個(gè)孩子臉上洋溢著激動(dòng)和喜悅，我趁機(jī)鼓起了掌，孩子們也使勁鼓起了掌，好像重新認(rèn)識(shí)了她一樣。曹老師說(shuō)：?我也喜歡和你做朋友呢！還有誰(shuí)也喜歡和張倩作朋友呢？??我！?回答得異口同聲，張倩笑了，我也笑了。課下由輔導(dǎo)老師多次與其單獨(dú)談話，幫助其找到自身缺陷并提出一些改進(jìn)的建議，一學(xué)期下來(lái)，我們發(fā)現(xiàn)，張倩變得開朗活潑了，成了班里的積極分子，周圍總是有一群小伙伴。

我們發(fā)現(xiàn)信箱里有一封這樣的信?李子建天天上網(wǎng)玩游戲?，老師們也說(shuō)李子建一直是個(gè)勤奮好學(xué)的同學(xué)，內(nèi)向而又懂事，可這段時(shí)間發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)明顯不如以前認(rèn)真，作業(yè)完成潦草，上課注意力不集

中。語(yǔ)文老師針對(duì)這種情況，悄悄對(duì)他展開了攻勢(shì)。課間判作業(yè)得時(shí)候，耿老師指著他的作業(yè)，裝作漫不經(jīng)心地說(shuō)：?哎呀，這作業(yè)怎么寫的，太亂了，不是你的風(fēng)格呀。我聽說(shuō)你媽給你買電腦了，你媽可舍不得給你花錢了，這回是怎么了？?他說(shuō)：?因?yàn)槲铱剂说谝唬?jiǎng)勵(lì)我的。??你看，你媽多重視你的學(xué)習(xí)呀！買電腦是為了什么？還不是為了你的學(xué)習(xí)更好嗎？現(xiàn)在有了電腦，覺得對(duì)學(xué)習(xí)有幫助嗎？?他不吱聲了，?子建，你可是個(gè)懂事得孩子啊！父母多不容易，電腦是咱們學(xué)習(xí)的工具，可不能成為玩物喪志得玩具呀！?他低著頭，不說(shuō)話，老師也不再說(shuō)什么。只是在課上課下繼續(xù)觀察他、敲打他。后來(lái)，他的注意力又回到學(xué)習(xí)上來(lái)了。通過(guò)?悄悄話信箱?我們了解到還有不少學(xué)生沉湎于網(wǎng)上游戲，老師們有針對(duì)性的進(jìn)行個(gè)別談話，與家長(zhǎng)溝通交流，利用品德課進(jìn)行思想滲透，還有的班主任表示正讓學(xué)生們搜集材料，元旦準(zhǔn)備開一個(gè)關(guān)于上網(wǎng)的益處與害處的辯論會(huì)。這些工作一一落到實(shí)處，我相信從整體上情況會(huì)有改觀。

四年級(jí)一個(gè)女同學(xué)寫道?我是班里最矮的，同學(xué)們都笑我，說(shuō)我是‘小蘿卜頭’這個(gè)外號(hào)使我很煩惱，老師，我不想要這個(gè)外號(hào)，請(qǐng)您幫幫我。?針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，班主任召開主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，可以給別人取善意的、富有激勵(lì)性的雅號(hào)，不能取帶諷刺性、傷別人自尊的綽號(hào)，也讓同學(xué)們換位思考：別人給你取不好聽的外號(hào)，你愿意嗎？同時(shí)，引導(dǎo)當(dāng)事人正確對(duì)待別人起的外號(hào)，也許別人并不惡意。經(jīng)過(guò)老師的正確引導(dǎo)，叫別人外號(hào)的現(xiàn)象明顯減少。

經(jīng)常有學(xué)生寫?XX與XX鬧別扭了，請(qǐng)老師幫忙讓他們和好?

班主任會(huì)向當(dāng)事人了解具體情況，耐心細(xì)致的做工作，讓他們言歸于好。

我們的音樂(lè)打鈴儀經(jīng)常播放一些校園歌曲、愛國(guó)歌曲，?悄悄話信箱?里有許多學(xué)生要求換流行歌曲，剛開始德育主任很猶豫，覺得流行歌曲很多都是愛情歌曲，不適合在學(xué)校播放，后來(lái)我們思考：學(xué)生喜歡流行歌曲肯定有他的道理，流行歌曲節(jié)奏明快、朗朗上口，易于學(xué)會(huì)，容易傳唱，連老人孩子都喜歡，表現(xiàn)出比傳統(tǒng)歌曲的優(yōu)勢(shì)，我們也應(yīng)該打破傳統(tǒng)觀念，流行歌曲不是洪水猛獸，也不是侵蝕孩子的毒草，相反，還能讓學(xué)生接受多元文化，擴(kuò)展音樂(lè)視野，熱愛音樂(lè)、喜歡音樂(lè)，有很多適宜學(xué)生唱的流行歌曲，愛的涵義也是廣義的，不僅包括愛情，也包括親情、朋友、同學(xué)之情。后來(lái)，我們經(jīng)常播放一些同學(xué)們建議的歌曲，如：我的未來(lái)不是夢(mèng)、星空物語(yǔ)……同學(xué)們臉上露出了會(huì)心的微笑。

對(duì)于學(xué)生的來(lái)信，我們爭(zhēng)取做到有問(wèn)必答、有難題必解決、有建議或意見必回復(fù)并有選擇性去實(shí)施，爭(zhēng)取不讓每一個(gè)走近悄悄話信箱的同學(xué)失望，使學(xué)生能夠相信、依賴?悄悄話信箱?。

?悄悄話信箱?充滿溫馨，它給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)可以自由表達(dá)的空間，提供了一個(gè)可以自由傾訴的平臺(tái)，緩解了他們心頭的壓力，釋放了他們內(nèi)心的郁悶，使學(xué)生情感得到宣泄、心靈得到撫慰，同時(shí)通過(guò)?悄悄話信箱?，班主任、科任教師也能及時(shí)了解學(xué)生的心理動(dòng)向，更有針對(duì)性教育與引導(dǎo)，為教師與學(xué)生的溝通架起了一座心靈之橋。

當(dāng)然，光靠這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們還與開展活動(dòng)相結(jié)合，我們按孩子的心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)了生動(dòng)有趣的實(shí)踐活動(dòng)，把?悄悄話信箱?工作同經(jīng)常性開展的思想道德教育、法制教育、誠(chéng)信教育、弘揚(yáng)和培育民族精神教育等活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)心理健康教育的趣味性，使每個(gè)學(xué)生天天都有好心情。

心理健康教育是一項(xiàng)意義深遠(yuǎn)的工作，開展心理健康教育工作需要有探索的勇氣，但更需要有行動(dòng)的決心，在行動(dòng)中不斷創(chuàng)新、改善。對(duì)于我校心理健康教育工作的思路、途徑、內(nèi)容與模式，我們還將在學(xué)校支持、專家引導(dǎo)下進(jìn)一步摸索和研究，以便更加科學(xué)、有效地搞好這項(xiàng)工作，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性社會(huì)化的實(shí)現(xiàn)的實(shí)現(xiàn)，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育作出新的貢獻(xiàn)。

第五篇：讓幼兒健康成長(zhǎng)

讓幼兒健康成長(zhǎng)

——高州市石鼓鎮(zhèn)中心幼兒園發(fā)展紀(jì)實(shí)

一、幼兒園的概況

高州市石鼓鎮(zhèn)中心幼兒園，位于石鼓鎮(zhèn)圩口207國(guó)道東郊，偎依在石鼓中心小學(xué)的西側(cè)。是一所園舍獨(dú)立，交通便利，環(huán)境優(yōu)雅，設(shè)施完善，自主辦學(xué)的鎮(zhèn)中心幼兒園，是目前廣東省第一批規(guī)范化幼兒園，高州市農(nóng)村學(xué)前教育模式試點(diǎn)鎮(zhèn)中心幼兒園。

幼兒園自2008年辦園以來(lái)，在當(dāng)?shù)卣徒逃姓I(lǐng)導(dǎo)部門的支持下，在全體教職員工的共同努力下，先后投資130多萬(wàn)元添置幼教設(shè)施設(shè)備，改善辦園條件，使幼兒園逐步完善，逐步規(guī)范，逐步發(fā)展。目前，幼兒園有9個(gè)班，366位小朋友，其中小班2個(gè)56人，中班3個(gè)128人，大班4個(gè)182人。現(xiàn)有幼兒教師20人，園長(zhǎng)1人，專任教師9人，保育員9人，相關(guān)專業(yè)的保健教師1人。

幼兒園始終堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，“著眼幼兒發(fā)展，走進(jìn)幼兒的心”為辦園宗旨，依法辦園，規(guī)范管理，積極探索適合本園發(fā)展的路線，努力為孩子營(yíng)造一個(gè)幸福和諧的樂(lè)園。雖然辦園時(shí)間不長(zhǎng)，但發(fā)展迅速，保育教育質(zhì)量好，在當(dāng)?shù)赜邢喈?dāng)大的社會(huì)影響，深得家長(zhǎng)和社會(huì)各界的好評(píng)。

二、幼兒園的發(fā)展

（一）加大投入，致力改善辦園條件

１、抓好硬件建設(shè)。2005年我們?cè)诮逃趾彤?dāng)?shù)卣拇罅χС窒拢I資120萬(wàn)元建成占地 1000 多平方米，建筑面積1000平方米，戶外活動(dòng)專場(chǎng)地 400平方米，綠化面積150平方米的獨(dú)立學(xué)前教育區(qū)，2008年進(jìn)一步完善后，初步辦起了學(xué)前教育。2010年我園貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中關(guān)于“大力發(fā)展學(xué)前教育”的文件精神，按照農(nóng)村示范性中心幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)，以“做大，做強(qiáng)、做優(yōu)”的思路，再次加大投入，改善了辦園條件。

２、美化園內(nèi)環(huán)境。2010年暑假，我們重新規(guī)劃了園內(nèi)分布，分為教學(xué)區(qū)、1 活動(dòng)區(qū)和休息區(qū)，園內(nèi)植樹種草，綠化草地。同時(shí)聘請(qǐng)了專業(yè)人員在室外繪制了大型壁畫，組織學(xué)校的美術(shù)教師重新布置了教室，走廊、樓梯等公共場(chǎng)所，美化了園內(nèi)環(huán)境，豐富了園內(nèi)文化。使幼兒園的環(huán)境設(shè)施成為融教育、游戲、健體、娛樂(lè)為一體的娛樂(lè)氣息濃厚的，具有價(jià)值的教育資源。

３、完善活動(dòng)設(shè)施。辦好幼兒園，設(shè)施設(shè)備是關(guān)鍵。為了給幼兒提供一流保育教育，我們力求做到環(huán)境設(shè)施人性化和標(biāo)準(zhǔn)化，為幼兒提供具有安全、衛(wèi)生、舒適的優(yōu)良學(xué)習(xí)生活環(huán)境。我園每個(gè)班配有彩電、DVD、電子琴等；同時(shí)設(shè)置了多個(gè)多功能活動(dòng)室，里面有各種各樣的小型玩具；開辟了新的活動(dòng)場(chǎng)所，2010年暑假，我們?cè)谟變夯顒?dòng)區(qū)安裝了兩套孩子喜歡的大型游樂(lè)設(shè)施。

4、開辟游戲活動(dòng)場(chǎng)所。由于入園的幼兒逐年增多，400平方米的活動(dòng)空間已經(jīng)不能滿足幼兒游戲活動(dòng)的需要。經(jīng)過(guò)我們和村委會(huì)的協(xié)商，幼兒園租用了村委會(huì)一幢200多平方米的空置新樓房作為幼兒膳食和休息之用，還租用了幼兒園背后村委會(huì)600多平方米的硬底化空地，使園內(nèi)幼兒的活動(dòng)場(chǎng)所狹小的狀況得到極大的改善。

三、幼兒園的管理

（一）規(guī)范辦園，提升管理效能

幼兒園實(shí)行以責(zé)任制為核心的現(xiàn)代化管理體制，努力優(yōu)化幼兒園常規(guī)管理，堅(jiān)持實(shí)施層級(jí)管理的組織網(wǎng)絡(luò)，充分調(diào)動(dòng)起每位教職工的積極性，不斷提升管理效能。

經(jīng)過(guò)三年的探索實(shí)踐，幼兒園逐步建立和完善多項(xiàng)規(guī)章制度。如：《園務(wù)公開制度》、《幼兒園獎(jiǎng)懲制度》、《教職工行為規(guī)范》、《教職工量化考核細(xì)則》等規(guī)章制度，量化了責(zé)任制。全園管理基本做到了科學(xué)化、規(guī)范化，做到了有章可循，有章可依，照章辦事，激發(fā)了教工的工作積極性和創(chuàng)造性，大大提高了辦園的管理水平。在加強(qiáng)全園制度建設(shè)的同時(shí)，還特別注重加強(qiáng)民主管理。要求教職工樹立主人翁意識(shí)，知園情，謀園事、解園難，自覺參與幼兒園建設(shè)，充分發(fā)揮班子集體力量和教工主人翁的作用。

（二）《綱要》引領(lǐng)，促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展

幼兒園能依據(jù)《綱要》精神為指導(dǎo)，切實(shí)提高保教工作質(zhì)量，幾年來(lái)，幼兒園在保教工作方面抓重點(diǎn)、求實(shí)效，使保教工作逐年提高。

1、抓保健，讓孩子健康成長(zhǎng)。幼兒園始終以保健工作為重點(diǎn)，強(qiáng)化安全在前、衛(wèi)生在前、疾病預(yù)防在前，對(duì)幼兒實(shí)施全面保育，積極變被動(dòng)為主動(dòng)，加強(qiáng)保健工作規(guī)范化管理。

每年春、秋季全園齊動(dòng)員，嚴(yán)把入園關(guān)、離園關(guān)、消毒關(guān)。并通過(guò)櫥窗、專欄和講座，向教師、家長(zhǎng)、幼兒宣傳保健常識(shí)、傳染病的防治方法。定期召開伙委會(huì)，正確使用《幼兒帶量平衡食譜》，在幼兒膳食烹調(diào)上突出了細(xì)、碎、軟、精，做到餐餐有花樣，每天不重復(fù)，并堅(jiān)持每周向家長(zhǎng)公布幼兒菜譜。還堅(jiān)持每學(xué)期開展保健知識(shí)講座，每月辦一期保健知識(shí)宣傳專刊，幫助各班教師、保育員在各個(gè)環(huán)節(jié)上讓幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。幼兒園有一名專業(yè)的保健醫(yī)生，每周制定合理的營(yíng)養(yǎng)菜譜，每期為幼兒體檢，每天堅(jiān)持晨檢、午檢，做好了疾病防治工作，為幼兒的安全健康保駕護(hù)航。

幼兒園的安全工作重于泰山。我們堅(jiān)持在幼兒一日生活管理中嚴(yán)把“六關(guān)”。首先，嚴(yán)把安全責(zé)任關(guān)，提高所有教職員工的安全意識(shí)；其次，嚴(yán)把設(shè)施、設(shè)備安全關(guān)，定期檢查設(shè)施設(shè)備的安全狀況；第三嚴(yán)把接送關(guān)，不斷完善接送制度，把幼兒接送時(shí)的安全工作落到實(shí)處。第四，嚴(yán)把晨檢入園關(guān)，堅(jiān)持一看、二問(wèn)、三摸、四查，嚴(yán)禁幼兒帶危險(xiǎn)品入園。第五、嚴(yán)把飲食關(guān)，建立食品準(zhǔn)入制度，經(jīng)常性檢查幼兒的餐具衛(wèi)生情況。第六、嚴(yán)把預(yù)防關(guān)，建立衛(wèi)生、安全、保健各項(xiàng)預(yù)案，做好幼兒體檢、防病、消毒、游戲設(shè)施維護(hù)等工作。由于抓好了衛(wèi)生保健和安全工作，確保了幼兒在園安全、健康成長(zhǎng)，幼兒園每年都成為“安全事故為零”單位。

2、抓教學(xué)，注重幼兒全面發(fā)展。幼兒園要求課堂上教師的教學(xué)模式創(chuàng)新與傳統(tǒng)相結(jié)合，形成了幼兒園開放、自主、綜合的教學(xué)特色。要求教師在教學(xué)活動(dòng)中提供豐富材料讓幼兒自己去探索、發(fā)現(xiàn)，積極鼓勵(lì)幼兒的求異思維，培養(yǎng)幼兒 3 主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。重視開展形式多樣的游戲活動(dòng)，以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神。游戲過(guò)程中，教師注意發(fā)揮幼兒的主體作用，有目的，有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)區(qū)里探索、思考、嘗試和創(chuàng)新，讓幼兒在玩中樂(lè)，樂(lè)中學(xué)，學(xué)有所得。游戲結(jié)束后還進(jìn)行評(píng)比、表?yè)P(yáng)，讓幼兒看到自己的創(chuàng)新成果，體驗(yàn)創(chuàng)新的樂(lè)趣。

3、創(chuàng)特色，形成本園獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。目前社會(huì)力量辦園不斷擴(kuò)大，幼兒園都有了很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。幼兒園在做好常規(guī)保教保學(xué)工作的同時(shí)，幼兒園根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)先后開創(chuàng)了幾項(xiàng)特色教學(xué)。如我們開展“珠心算特色教育”、“英語(yǔ)口語(yǔ)特色教育”，和“藝術(shù)特色教育”等，開拓幼兒園發(fā)展?jié)摿Γo幼兒園的特色教育發(fā)展方向準(zhǔn)確定位，從而形成一個(gè)“人無(wú)我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我精”的良好局面，形成自身的特色優(yōu)勢(shì)。

4、抓溝通，建立家園文化。我們注重家園溝通，重視家園互動(dòng)，積極利用家長(zhǎng)資源，以幼兒教育的發(fā)展為宗旨。采用座談、書面等形式聽取家長(zhǎng)意見，滿足家長(zhǎng)合理要求。定期開展家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)全園教職工的工作質(zhì)量進(jìn)行評(píng)議，從社會(huì)的角度促進(jìn)教師隊(duì)伍的建設(shè)、服務(wù)質(zhì)量的提高。經(jīng)常開展親子活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)參加我園舉行的各種活動(dòng)，培養(yǎng)親子感情。

（三）重視師資，提高幼教素質(zhì)。

要辦好幼兒園，教師是關(guān)鍵。我們高度重視青年教師的招聘、培養(yǎng)和任用。一是把好幼兒園教師的招聘關(guān)，沒(méi)有幼師畢業(yè)證，未取得幼兒教師資格的教師堅(jiān)決不聘入園。二是抓好師德教育。我們要求每位教師做到態(tài)度和藹可親，理解尊重幼兒，使幼兒處于被尊重、被關(guān)愛、受鼓勵(lì)的環(huán)境中，使優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境展示于社會(huì)，優(yōu)質(zhì)的保教保育取信于家長(zhǎng)、幼兒。三是提高教師的專業(yè)水平。利用暑假舉辦學(xué)前教師培訓(xùn)班，邀請(qǐng)幼教專家作了專題講座，培訓(xùn)幼兒心理學(xué)、教育學(xué)、幼兒保健、幼兒園安全管理等知識(shí)和手工制作、幼兒舞蹈、幼兒體育等基本功。四是加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流。按要求組織教師到參加茂名市舉辦的各種培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，組織教師到城區(qū)幼兒園、茂名蓓蕾幼兒園跟班學(xué)習(xí)，觀摩聽課，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平。五是鼓勵(lì)教師提高學(xué)歷。通過(guò)鼓勵(lì)在職教師進(jìn)修大專、本科學(xué)歷，4 打造了一支高學(xué)歷、高能力、愛幼教、樂(lè)奉獻(xiàn)的教職工隊(duì)伍。

四、幼兒園的展望

按照我市學(xué)前教育發(fā)展工作實(shí)施方案，到2012年，我市學(xué)前三年教育入園率要達(dá)到93%以上。新的形勢(shì)，新的挑戰(zhàn)，我們石鼓鎮(zhèn)中心幼兒園充滿信心，努力把中心幼兒園建成高州乃至茂名地區(qū)的示范性中心幼兒園，成為茂名市農(nóng)村學(xué)前教育的一面旗幟。