第一篇：語文中考作文技法

中考作文技法

要做到自信應(yīng)對中考，提高寫作水平，考生平時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

一、關(guān)注社會生活，積累素材

生活是寫作的源泉，感悟是作文的基礎(chǔ)。在生活中，我們要做到四個(gè)關(guān)心：1.關(guān)心自然，對一些典型的自然景觀，平日入眼入心，考場上方能俯拾仰取。2.關(guān)心社會，對一些時(shí)事熱點(diǎn)問題要有一定了解，寫起文章來現(xiàn)實(shí)的針對性就強(qiáng)。3.關(guān)心人生，通過了解不同的人對人生的不同態(tài)度，深人思考人生。4.關(guān)心自我，關(guān)注自我的成長，體察自我的內(nèi)心世界，并作出理性的判斷。

二、強(qiáng)化各項(xiàng)訓(xùn)練，突出重點(diǎn)

首先，要確立中考作文復(fù)習(xí)的總體構(gòu)想：以寫作能力訓(xùn)練為縱線，以文體訓(xùn)練為橫線，構(gòu)成一個(gè)既有助于發(fā)展思維能力，又有助于完善表達(dá)能力的網(wǎng)絡(luò)。要沿著寫作流程(審題——立意——選材——謀篇——修改——定型)一步一步地練習(xí)、推敲，把每個(gè)能力點(diǎn)的訓(xùn)練融入到不同的文體寫作中；其次，要強(qiáng)化八項(xiàng)重點(diǎn)訓(xùn)練，即強(qiáng)化審題訓(xùn)練、立意訓(xùn)練、擬題訓(xùn)練、文體訓(xùn)練、結(jié)構(gòu)訓(xùn)練、表達(dá)訓(xùn)練、特長訓(xùn)練、書寫訓(xùn)練。

三、養(yǎng)成良好習(xí)慣，練好內(nèi)功

在平時(shí)作文訓(xùn)練中，我們應(yīng)養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。比如：

1．?dāng)M寫提綱。由于考場時(shí)間緊，一般考生都不寫草稿。擬寫作文提綱，既是對寫作思路的梳理，也有利于考生按照提綱行文，不出現(xiàn)重大疏漏。

2．認(rèn)真書寫。書寫潦草、亂涂亂改，直接影響著內(nèi)容的表達(dá)。所以，平時(shí)要養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，考場上要力求卷面整潔、字體端正、標(biāo)點(diǎn)規(guī)范，打造一個(gè)給文章增色的文面。

我們還應(yīng)該結(jié)合具體的寫作過程與作文評分標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，著重注意以下幾方面的訓(xùn)練：

一、審題

審題是考場作文的起步，對題意的把握要準(zhǔn)確全面、深入、細(xì)致。

1．審清關(guān)鍵詞語。

中考命題作文或半命題作文，題目中往往有一個(gè)或兩個(gè)關(guān)鍵詞。抓住題目中的關(guān)鍵詞語(題眼)，就能抓住這道題的個(gè)性特點(diǎn)。這些關(guān)鍵詞中要特別注意那些似乎并不起眼的虛詞。如中考作文試題“門其實(shí)開著”，“其實(shí)”一詞就是審題的關(guān)鍵，它隱含著一個(gè)認(rèn)識門、推門的過程，表示認(rèn)識到行動的轉(zhuǎn)折。

2．用好提示信息。

為了降低審題難度，在中考作文題中常常有一些提示性的文字，特別是話題作文。這些提示語往往具有指出選材范圍，明示構(gòu)思范例的作用，我們要細(xì)致分析。

3．讀透所給材料。

對于材料作文，審題時(shí)要理解其實(shí)質(zhì)，抓住其要害；如果是多則材料，首先要理清材料之間的關(guān)系，然后異中求同，尋找貫穿于各個(gè)材料中的思想紅線。如作文試題，給出一些課本上的詩句，提出寫作要求：或敘述與詩句有關(guān)的經(jīng)歷，或談自己從中獲得的啟迪。這里，除了“詩句”“生活”也應(yīng)是寫作的關(guān)鍵，既要寫到“詩句”，又要結(jié)合自己的“生活”，二者缺一不可。

二、立意

考場作文的立意要做到四個(gè)字：準(zhǔn)、穩(wěn)、深、新。準(zhǔn)——準(zhǔn)確、鮮明；穩(wěn)——穩(wěn)妥、真切；深——深刻、集中；新——新穎、獨(dú)特。

1． 比中選優(yōu)，以準(zhǔn)確為先。

同一話題，可以有多個(gè)立意方案，選出那些準(zhǔn)確而又穩(wěn)妥的見解作為文章的主題。

2． 縱向或橫向開掘，以深刻取勝。

要學(xué)會透過現(xiàn)象分析本質(zhì)，抓住結(jié)果追溯原因，對著文題或材料多思考“為什么”“怎么辦”，也可在文章原有的主題基礎(chǔ)上，通過聯(lián)想引出某些相關(guān)的事物或現(xiàn)象，相互比較或歸納，找出共性。

3．反彈琵琶，以獨(dú)到啟思。

對于某一種現(xiàn)象或某一個(gè)問題，大眾有著比較一致的看法，我們可以經(jīng)過審慎思考，提出與傳統(tǒng)和世俗相反的觀點(diǎn)。但我們要注意克服思維偏執(zhí)的毛病，不要刻意地“標(biāo)新立異”，犯政治、思想、道德和常識性錯(cuò)誤。

4．聚焦時(shí)代，以新穎見長。

優(yōu)秀文章的立意往往講究現(xiàn)實(shí)的針對性：或提出對社會新鮮事物的見解，或引入與時(shí)俱進(jìn)的嶄新理念，從而使文章富有時(shí)代精神。

三、選材

如果立意是說文章要表現(xiàn)什么，那么材料就是用什么來表現(xiàn)。中考作文選材應(yīng)做到：真實(shí)、新鮮、充實(shí)。

真實(shí)，包括內(nèi)容真實(shí)、情感真實(shí)。真實(shí)并不是要大家把生活原封不動地照搬進(jìn)作文，而是要求“藝術(shù)的真實(shí)”，允許在真實(shí)生活的基礎(chǔ)上進(jìn)行技巧性的加工，如設(shè)置懸念、修飾語言等。真實(shí)很多時(shí)候在文章中表現(xiàn)為傳神的細(xì)節(jié)。

新鮮，即“人無我有，人有我新”。人家沒寫的，要善于挖掘；人家已寫過的，要學(xué)會選取新角度、運(yùn)用新方法，舊瓶裝新酒，寫出新意。

充實(shí)，是指文章?lián)碛薪沂局行乃枷敫鱾€(gè)側(cè)面的足夠材料。其關(guān)鍵是材料要典型并恰切。

在考場作文時(shí)，可采用下列方法來幫助我們選材。

1．古為今用。我們所熟悉的古代名人、歷史故事等，都可以成為寫作的素材。當(dāng)然運(yùn)用這類材料，應(yīng)運(yùn)用大膽的想象，補(bǔ)充合理的細(xì)節(jié)，調(diào)動深厚的積淀。如中考佳作《在詩意的歌聲中雋永》，小作者就思接千載地詮釋了屈原的故事。

2．學(xué)以致用。我們所學(xué)過的一篇篇文質(zhì)兼美的課文都可以作為寫作的豐富材料，關(guān)鍵是如何創(chuàng)造性地加以利用而不是簡單的重復(fù)。如中考優(yōu)秀作文《面對挫折時(shí)》，作者就巧妙地將學(xué)過的課文《記承天寺夜游》活學(xué)活用，融入到自己的文章。

3．虛實(shí)相生。文章選材著眼于“實(shí)”，通過具體實(shí)物。用象征、暗示、以物喻人等方法，來體現(xiàn)文章所要表現(xiàn)的“虛”的主旨。如中考佳作《家，是父親的自行車》，文章借助家中的自行車這一“實(shí)物”，反映父親對家庭的關(guān)愛。全文以車寫人，虛實(shí)相生，深化了文章的主旨。

4．橫向拓寬。即選擇幾個(gè)似乎并不關(guān)聯(lián)的人物事跡或材料片段，用“板塊式”結(jié)構(gòu)，通過文章主旨，把這一個(gè)個(gè)“點(diǎn)”串聯(lián)起來。用這種方法選材自由空間相對較大，文章內(nèi)容也會顯得充實(shí)，如果“點(diǎn)”選得巧，能給人耳目一新的感覺。如一考生寫《我依然懂你》．文章分三個(gè)板塊“春意無絕”“國恨悠悠”“家愁綿綿”，分別寫了孟浩然、李商隱、杜甫這三位詩人的內(nèi)心世界，時(shí)空跨度大，但考生巧妙地用“雨”聯(lián)接起來，使三個(gè)板塊有了內(nèi)在的聯(lián)系。

四、擬題

考場作文擬題的要求是：①準(zhǔn)確、貼切，即標(biāo)題與作文體、內(nèi)容相符合。②精練、簡明，即言簡意賅、高度概括。③新穎、含蓄、優(yōu)美，引人注目。

要擬定一個(gè)出彩的題目，可借鑒的方法有：

1．運(yùn)用修辭。

在標(biāo)題中靈活巧妙地運(yùn)用各種修辭手法，是使文章標(biāo)題新穎、引人入勝的常用手法。

(1)比喻：可以生動形象地將所要闡明的觀點(diǎn)或看法表達(dá)出來。如“心是一棵會開花的樹”“女孩也是太陽”等。

(2)擬人：用人格化的語言，將標(biāo)題賦予人的言行或思想感情。如“鵝卵石之歌”“用心靈歌唱”等。

(3)對偶：用對仗的手法將標(biāo)題以工整貼切的形式昭示出來。如“一時(shí)忽略，終身遺憾”“敞開心靈，擁抱陽光”等。

(4)反問、設(shè)問：通過發(fā)問引起讀者思考，從而達(dá)到令人深思的目的。如“此岸?彼岸?”“我來了，你準(zhǔn)備好了嗎?”等。

(5)引用：文題中恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍┟跃湓娫~，能收到言簡意賅的效果。如“自信人生二百年”“有多少愛可以重來”等。

另外還可采用借代法(“給自己的心靈裝臺空調(diào)”)、反復(fù)法(“黑!黑！黑！!”)、回文法(“風(fēng)，情·情 ”)等等。

2．一詞立骨。就是使用一個(gè)醒目的詞語鑲嵌在標(biāo)題中，使之成為文章的“眼目”。如“觸摸陽光”“廬山，戀，風(fēng)”等。

3．改用熟語。就是把人們喜聞樂見的一些詞句，根據(jù)表達(dá)的需要，加以適當(dāng)改動。如“一個(gè)都沒少”“快樂的‘吉祥三寶’”。

4．借用符號。把字符、公式等內(nèi)容巧妙地引入標(biāo)題中，直觀醒目，耐人尋味。如“金錢≠富有”“8—1>8”等。

5．點(diǎn)明文體。在標(biāo)題中體現(xiàn)所要應(yīng)用的文體形式。如“關(guān)于交往條件的實(shí)驗(yàn)報(bào)告”“迎考日記”等。

6．并列詞語。用能揭示文章內(nèi)容或主旨的幾個(gè)短語，簡潔組合，畫龍點(diǎn)睛地排列為文章的標(biāo)題。如“梭魚·理想·攀登” “那山·那人·那神”。

7．設(shè)置懸念。就是故意以違背常理邏輯的語句來作標(biāo)題。如“感謝車禍”“我愿做只籠中鳥”等。

8.詩情畫意法。這種方法就是運(yùn)用詩歌和散文的語言營造優(yōu)美的意境，或景中藏情或情中見景，如“風(fēng)中飛舞的白手帕“（以友誼為內(nèi)容）

五、結(jié)構(gòu)

將已有的材料觀點(diǎn)等組織成為一個(gè)有機(jī)整體，這是為文章安排結(jié)構(gòu)，考場作文結(jié)構(gòu)最基本的原則是完整、清楚、合理、巧妙。

完整，最常見的方法是首尾呼應(yīng)。通過開頭和結(jié)尾的照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)有始有終。

清楚，其外部要素是一些過渡性的詞語或句子，這些詞句在文中起到了承上啟下的作用，它們的存在也使作者表情達(dá)意時(shí)的思維軌跡變得清晰。

合理，包括兩層意思：其一是合理分段。從一些成功的考場作文的經(jīng)驗(yàn)來看，600字左右的文章最適合的分段是5至7段(也可根據(jù)具體需要作適當(dāng)調(diào)整)，一般開頭和結(jié)尾的段落要稍短一些，中間的段落要稍長一些，段落的切分要注意思想內(nèi)容的相關(guān)性和完整性；其二是合理排序，即所有的段落都應(yīng)圍繞文章的中心，按照人的認(rèn)識規(guī)律來排列先后。

巧妙，即在前三者的基礎(chǔ)上采用一些方法使文章渾然天成、毫無縫隙，從而增強(qiáng)文章的感染力。

在文章的謀篇布局上我們可采用下列簡便實(shí)用的方法：

1．排比構(gòu)段。用三個(gè)或三個(gè)以上意義相關(guān)、結(jié)構(gòu)相似的段落搭建一篇文章的主體框架。這種布局在結(jié)構(gòu)上有一種整齊之美，敘述氣韻流暢，描寫文筆奔放，議論汪洋恣肆，抒情神思激越，極易撩撥讀者的心弦。如一考生寫《一顆感恩的心》，設(shè)計(jì)了三個(gè)段首句“感恩是發(fā)自內(nèi)心的”“感恩是敬重的”“感恩是有意義的”，分別領(lǐng)起三個(gè)段落，構(gòu)成排比，使全篇結(jié)構(gòu)圓整，渾然一體。

2．雙線結(jié)構(gòu)。即根據(jù)文章主旨，選擇兩條線索。這兩條線索水乳交融，齊頭并進(jìn)，后一條成為前一條的譬喻，兩者共同反映一個(gè)主題。特別是以物或景來作為第二條線索，不僅能使文章內(nèi)容充實(shí)，還往往具有濃濃的抒情味。如中考滿分作文《薄荷草的香味》就采用了此法，貫穿全文的兩條線索中，一條是作者如何面對生活中的困境，另一條是小小，的薄荷草的成長過程。

3．三元構(gòu)篇。即文章由敘述故事、聯(lián)想開拓和說理明旨三部分組成，這也是時(shí)下許多哲理小品文的常用寫法。敘述故事要典型、新穎、有趣，篇幅適當(dāng)。聯(lián)想開拓，要盡量追求材料的現(xiàn)實(shí)性和豐富性。說理明旨，即由現(xiàn)象到本質(zhì)，明確文章要說的道理。這個(gè)環(huán)節(jié)既可以放在聯(lián)想開拓內(nèi)容的后面，也可以和聯(lián)想開拓的內(nèi)容交叉進(jìn)行。

另外，由于“文體不限”，許多考生別出心裁地使用了種種令人耳目一新的結(jié)構(gòu)形式，如小標(biāo)題連綴、書信日記、故事新編、童話寓言、庭審實(shí)錄、訪談直播等。

七、語言

語言表達(dá)是作文評價(jià)的重要方面，也是體現(xiàn)學(xué)生寫作水平、展示寫作個(gè)性的核心內(nèi)容。在寫作中，我們可采用下列方法來美化語言，增強(qiáng)文采：

1．成語增色。成語言簡意賅，巧妙地使用成語能起到以一當(dāng)十的作用。

2．錘煉詞語。精心挑選一些富有張力的鮮活的雅詞、動詞。所選詞語應(yīng)在合乎語法規(guī)范的前提下，大膽創(chuàng)新。有些詞平時(shí)很少搭配使用，但在特殊的語言環(huán)境下，放在一起卻能產(chǎn)生優(yōu)美的意蘊(yùn)。如：老師一串串清晰的腳印板書在彎彎的小路上。

3．運(yùn)用修辭。使用排比能增強(qiáng)氣勢；使用比喻能更形象；使用對偶可現(xiàn)整齊美；使用反復(fù)則余味悠長；使用擬人能更加靈動；使用夸張能突出特征且別有趣味。善用修辭，就能化腐朽為神奇，使語言鮮活靈動，魅力四射，從而產(chǎn)生巨大的感染力。一考生文章中有這樣的句子：“白，白得質(zhì)樸，自得純潔，白得令人不忍玷污；白得高雅，自得讓人心弦顫動。黑，黑得寂靜，黑得深沉，黑得令人摒除雜念；黑得鎮(zhèn)定，黑得讓人自信堅(jiān)定。”排比，對比，運(yùn)用得如此嫻熟，有征服讀者的力量。

4．化抽象為形象。從閱讀心理的角度來看，具體形象化的語言更能激發(fā)讀者的情感。在寫作時(shí)，可通過充分調(diào)動形象思維，把抽象的概念想象成生活中一些相似相關(guān)的形象，從而借助具體的畫面來表達(dá)抽象的意蘊(yùn)。如“把潮濕的心情在太陽底下曬干，把生活的憂傷鎖在抽屜里，把學(xué)習(xí)的煩惱夾在日記里”這樣的表達(dá)，就遠(yuǎn)比“我們把憂郁、憂傷、煩惱統(tǒng)統(tǒng)忘掉”顯得具體可感、形象生動。

5．引用詩文。在文章中恰當(dāng)引用名人名言<詩詞俗語，可以使語言典雅，有文采，也能體現(xiàn)作者的文化底蘊(yùn)。

6．變化句式。不同的句式，其表達(dá)作用不同。如短句結(jié)構(gòu)單純，表意簡潔明快；長句節(jié)奏舒緩，表意嚴(yán)密精確；整句形式對稱，可彰顯文章氣勢；散句靈活自然，能增添親切意味。長短交錯(cuò)運(yùn)用，整散靈活配合，可使文章語言節(jié)奏感增強(qiáng)，具有韻律美。如“我會特意地走在檐下，享受著雨滴墜落頭頂?shù)母杏X。一下，一下，仿佛是一個(gè)顫動的春天。”“小巷流淌著，在小城間，在煙雨朦朧中，在人們的心中。真好!用不變的姿態(tài)訴說著——就在這下雨天。”顯示出超出一般初中生的語言功力，一下子就抓住人心。

7．情景交融。讓景物浸染上作者的主觀感情色彩，化景物為情思，使情和景渾然一體，不分你我。如：“坐在窗前，明月依舊。孤寂的月光有意無意地從窗前飄落，如夢，似幻??不知是誰將這一輪滿月丟在天空，我望著朦朧的圓月，望著寂靜的黑夜，無比惆悵。”文章巧妙借用月夜，幾句描寫就營造凄涼<孤寂的氛圍，烘托出人物內(nèi)心的惆悵。

8．巧借幽默。語言幽默詼諧，生動俏皮，能讓文章充滿情趣。在把握好文章主題和內(nèi)容的前提下，可采用下列方法：

大膽夸張。比如餓了，我們可以說：“我肚皮已經(jīng)貼著脊梁骨了。”

行語移用。如2006年山西中考佳作《發(fā)生在身邊的故事》有這樣的句子：“物理老師拿著教科書在摩擦力的作用下走進(jìn)教室”。

一本正經(jīng)。比如早晨找不到襪子，“我認(rèn)真地查找了幾遍，算了，換一雙吧!我跳下床，套上鞋，這才發(fā)現(xiàn)，是鞋子私藏了襪子”。這種寫法看起來不動聲色，卻掩蓋不住俏皮可愛的光芒。

其他還有“大詞小用”、“褒詞貶用”、“成語活用”、“活化歌詞”、“諧音逗趣”等多種方式。

使語言“出彩”的招式還有很多，但不管采用何種方式，都離不開我們平時(shí)的多閱讀，多積累，多思考，課本上一篇篇文質(zhì)兼美的文章，是我們學(xué)習(xí)語言的寶庫，復(fù)習(xí)中要充分重視，多積累詞匯、積累句式。

以上從應(yīng)考的角度談了寫作過程中需要提高和加強(qiáng)的一些環(huán)節(jié)，而實(shí)際上，寫作能力的綜合提高既依靠備考應(yīng)試的扎實(shí)準(zhǔn)備，更需要平時(shí)的積累和訓(xùn)練。只有多讀多寫多思，才能逐步提高寫作能力。

第二篇：中考信技

玉林市2013年初中畢業(yè)升學(xué)考試

信息技術(shù)科技能考試方案

（草案）

為使我市初中畢業(yè)升學(xué)考試信息技術(shù)科技能考試工作公正、規(guī)范、有序的開展，確保考試工作的順利完成，特制定本方案。

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

1.信息技術(shù)學(xué)科技能考試是初中畢業(yè)升學(xué)考試與高中學(xué)校招生工作的重要組成部分。

2.市教育局成立玉林市初中畢業(yè)升學(xué)考試信息技術(shù)科考試工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)全市初中畢業(yè)升學(xué)考試信息技術(shù)科技能考試工作。

組長：梁偉雄市教育局局長

副組長：覃光嬋市教育局機(jī)關(guān)黨委副書記、紀(jì)檢組長

陸軍市教育局副局長

黃創(chuàng)軍市教育局副局長

張力市招考院院長

成員：凌育秋市教育局基教科科長

梁興波市教育局秘書科負(fù)責(zé)人

歐善欽市教育局監(jiān)察室主任

黃恒彩市招考院副院長

謝仕坤市招考院副院長

沈德海市電教站站長

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施初中畢業(yè)升學(xué)考試信息技術(shù)科技能考試工作，辦公室設(shè)在市電教站，辦公室電話：2825483。

主任：陸軍（兼）

副主任：凌育秋（兼）

沈德海（兼）

成員：梁軻市電教站副站長

李劍勇市電教站干部

肖世澤市電教站干部

王紅梅市電教站干部

姚明唐市電教站干部

3.各縣（市、區(qū)）教育局（事務(wù)局）也要成立相應(yīng)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)轄區(qū)內(nèi)考生信息采集、考前準(zhǔn)備及考試的組織實(shí)施工作。

4.市直學(xué)校初中畢業(yè)升學(xué)考試信息技術(shù)科技能考試工作由市考務(wù)辦公室統(tǒng)一組織安排。

二、考試對象

初中八年級學(xué)生。

三、考試時(shí)間

考試時(shí)間為2013年4下旬至5月下旬。每場考試時(shí)間為30分鐘，每天的考試場次由各縣（市、區(qū)）教育局（事務(wù)局）根據(jù)各考點(diǎn)情況決定。

四、考試形式

考生在考點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)室內(nèi)獨(dú)立上機(jī)考試，由考試系統(tǒng)隨機(jī)組卷，智能評卷。考試成績滿分為100分，考試結(jié)果以A（優(yōu)秀）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）四個(gè)等級呈現(xiàn)。考試結(jié)果不計(jì)入中考總分，只作為次年高中錄取的參考，等次不合格者不能錄取到自治區(qū)示范性普通高中。

試題庫由市考務(wù)辦公室統(tǒng)一建立，考前下發(fā)各考點(diǎn)。

五、考試內(nèi)容和考試范圍

本考試屬操作技能考試，主要考察學(xué)生信息素養(yǎng)，運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力，以教育部《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》和我市初中使用的《信息技術(shù)》教材為主要考試內(nèi)容。

初中畢業(yè)升學(xué)考試信息技術(shù)科技能考試重點(diǎn)考查學(xué)生的信息素養(yǎng)，具體考查學(xué)生獲取信息、傳輸信息、處理信息、應(yīng)用信息的能力。試卷由10道單項(xiàng)選擇題、5道多項(xiàng)選擇題、5道是非判斷題、2道操作題組成。卷面總分100分，其中單項(xiàng)選擇題每道題3分，多項(xiàng)選擇題每道題4分，是非判斷題每道題2分，操作題每道題20分。

操作題由考試軟件從“操作系統(tǒng)”、“文字處理”、“數(shù)據(jù)處理”、“網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用”、“多媒體知識”五個(gè)模塊的題目中隨機(jī)抽取兩個(gè)模塊的題目供學(xué)生作答。

六、考點(diǎn)設(shè)置和要求

1.具備學(xué)生終端機(jī)達(dá)到30臺的網(wǎng)絡(luò)教室并經(jīng)縣級考務(wù)辦驗(yàn)收合格的學(xué)校可設(shè)置為考點(diǎn)學(xué)校。為方便考生，各學(xué)校考生原則上在本校參加考試。對于未達(dá)到設(shè)置考點(diǎn)要求學(xué)校的考生，由縣級考務(wù)辦公室統(tǒng)一協(xié)調(diào)，就近安排考試地點(diǎn)，設(shè)立考點(diǎn)的學(xué)校必須服從縣級考務(wù)辦公室的協(xié)調(diào)安排。

2.每個(gè)考點(diǎn)根據(jù)實(shí)際情況設(shè)立主考、考務(wù)員及相關(guān)工作人員，負(fù)責(zé)本考點(diǎn)考務(wù)工作。每個(gè)考場設(shè)監(jiān)考人員兩名，負(fù)責(zé)考場紀(jì)律，設(shè)技術(shù)人員一名，負(fù)責(zé)機(jī)房內(nèi)的技術(shù)保障工作。以上所有考務(wù)人員，上崗前必須經(jīng)過培訓(xùn)，使其明確工作職責(zé)和紀(jì)律，掌握考試程序和要求，以確保考試順利進(jìn)行。

3.考點(diǎn)學(xué)校根據(jù)網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)教室情況，合理安排考場。每個(gè)計(jì)算機(jī)教室為一個(gè)考場，計(jì)算機(jī)教室軟、硬件及網(wǎng)絡(luò)配置要符合信息技術(shù)考試環(huán)境要求。

4.考試前一天要徹底清理候考室和檢查考場，確保考場設(shè)備正常工作，做好系統(tǒng)查、殺毒工作，安裝考試系統(tǒng)并封閉考場。

5.考試分批次進(jìn)行，每批次考生人數(shù)可根據(jù)考場可使用的計(jì)算機(jī)數(shù)量確定，要保證有10%以上的備用機(jī)。

6.考點(diǎn)學(xué)校要積極與所在地電業(yè)部門溝通，保證機(jī)房設(shè)備及空調(diào)供電。各考點(diǎn)應(yīng)結(jié)合實(shí)際制訂考場應(yīng)急預(yù)案，對可能發(fā)生的設(shè)備故障、系統(tǒng)故障、電源故障、自然災(zāi)害等情況進(jìn)行緊急合理處理，以保證考試秩序正常。農(nóng)村學(xué)校要制訂斷電應(yīng)急預(yù)案，根據(jù)斷電原因、故障排除時(shí)間制定考試方案。

七、考務(wù)紀(jì)律

初中畢業(yè)升學(xué)考試信息技術(shù)科技能考試考務(wù)工作要在教育紀(jì)檢監(jiān)察部門的監(jiān)督下，公平、公正、有秩序地開展每一項(xiàng)考務(wù)工作。

市、縣（市、區(qū)）考務(wù)辦公室均要設(shè)立各自的考務(wù)組織、技術(shù)服務(wù)、考風(fēng)考紀(jì)等咨詢受理舉報(bào)電話，并在各考點(diǎn)進(jìn)行公布。

對執(zhí)行本方案中弄虛作假、徇私舞弊的有關(guān)人員，視情節(jié)輕重，由學(xué)校或教育行政部門按有關(guān)規(guī)定追究責(zé)任；對不認(rèn)真實(shí)施考查工作，敷衍失職行為的教師和學(xué)校，由市、縣（市、區(qū)）教育部門按有關(guān)規(guī)定追究責(zé)任。

八、考試收費(fèi)

按自治區(qū)物價(jià)局、財(cái)政廳（桂價(jià)費(fèi)?2010?418 號）文件規(guī)定的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)收取信息技術(shù)科技能考試報(bào)名考試費(fèi)。

第三篇：中考語文作文

中考語文作文——十六歲，我多了一分勇氣 來源：考試大 【考試大：中國教育考試第一門戶】 2009 年 1 月 3 日

小時(shí)侯，我總是躲在大人的身后，拉著他們的衣角。生怯怯地望著這個(gè)陌生又看似五彩 繽紛的世界。但是我又有些害怕，害怕與這個(gè)世界打交道。……進(jìn)了初中，媽媽鐵了心要我 學(xué)會獨(dú)立；老師創(chuàng)造機(jī)會，要我培養(yǎng)能力；同學(xué)們信任我，給我信心。今天我站在人生的舞 臺上，我的舞臺我是主角。驀然回首，發(fā)現(xiàn)：十六歲，我多了一分勇氣！我學(xué)會了有勇氣融入集體。同學(xué)們發(fā)言最積極的課便是班會課。因?yàn)榇蠹铱梢宰杂杀憩F(xiàn) 自己的特長。報(bào)名單在黑板右下角，就離我的座位不遠(yuǎn)，但我還是不敢在上面留下我的名字。我懷著欲試又不敢的心情回到家中，媽媽一眼就看出了我的心事。聽了我的敘述媽媽就笑了，輕輕拍著我的頭說：“你呀，忘了自己的特長啦？電子琴九級了！”第二天，報(bào)名單上就出現(xiàn) 了我的名字。懷著緊張而激動的心情，終于到了班會課。我的節(jié)目被排到最后。開始，我的 心里很緊張，想呀，時(shí)間過得慢點(diǎn)呀。隨著同學(xué)們的精彩表演，看著老師們 的開懷大笑，我卻有了一種急于上臺表演的沖動。終于，同學(xué)們被我優(yōu)美的琴聲陶醉了，等我彈完了最后 一首《春江花月夜》，他們報(bào)以雷鳴般的掌聲，把我們這次的班會推向高潮。我學(xué)會了有勇氣毛遂自薦。上次的成功給我?guī)砹烁蟮挠職狻Ｎ议_始參加班級活動以 及自主管理。當(dāng)老師正為黑板報(bào)犯愁時(shí)，我主動向老師提出美術(shù)也我的特長之一。老師也高 興極了，還跟我討論班上誰的字寫得好，誰的責(zé)任心強(qiáng)，引導(dǎo)我去“招兵買馬”。一學(xué)期下來，我們也學(xué)到了很多知識。我學(xué)會了有勇氣 自己的生活。爸媽先前給了我一張時(shí)間表，我用不著看。一猜，肯定 是除了了吃飯和睡覺其他時(shí)間學(xué)習(xí)。于是我提出了自己支配時(shí)間的理由。還給了一張自己安 排的時(shí)間表，勞逸結(jié)合：有大目標(biāo)和小目標(biāo)，具體的學(xué)習(xí)時(shí)間和課余時(shí)間。爸媽看了很滿意 地在監(jiān)督處簽上了大名。從此以后，我的學(xué)習(xí)效率提高了，也有時(shí)間與同學(xué)逛街和上網(wǎng)的機(jī) 會。我學(xué)會了有勇氣向陌生人提出建議。一次我坐快客去溫州。那天天特別悶，快客上的人 又特多。我找到一各個(gè)位置，我的旁邊是一位漂亮的小姐。實(shí)在是很悶，似乎全車的人都受 不了了。一個(gè)小孩突然哇哇地哭了起來，快客里的人就立刻騷動起來。我旁邊的那位小姐似 乎也不耐煩了，拉過包了在那兒掏。結(jié)果掏出的是一包煙，吸了起來。“火上澆油”，這快客 似乎要爆了。良久，快客里的煙霧四處，有幾個(gè)人在

第四篇：中考語文作文

水，靈動飄逸，卻有著一望無際蔚藍(lán)的恬靜;山，穩(wěn)重厚實(shí)，卻有著滿山遍野淺綠的生機(jī)：書，神秘深邃，卻有著令人心曠神怡深深迷戀的氣質(zhì)。

——題記

愛上閱讀，不可救藥地愛上有關(guān)它的一切。感謝閱讀，感謝它的那份厚重和瀟灑。

淡淡幾墨，一個(gè)世紀(jì)，一個(gè)時(shí)代，一段傳承幾千年的文化在宣紙上氤氳而生。揮毫間，歷史的印記在眼前清清楚楚，有誰又有什么能與這份豪氣，與這份瀟灑相匹敵?閱讀中給你的是凝動的藝術(shù)，是帥氣的藝術(shù)，是它這種無畏的品行，讓我頓生敬意，讓我由衷贊嘆。

感謝閱讀，感謝它的柔美。

你能看見“濃妝淡抹總相宜”的西子湖嗎?你能看見“便引詩情到碧霄”的隱士白鶴嗎?你能看見“悠然見南山”的安逸老者嗎?在閱讀中你的心開始變得如此淡泊，如此寧靜，如此有詩意。有時(shí)它像潑墨如水的寫意畫，大氣，不拘小節(jié)，心中的感慨，就那樣呼之欲出。有時(shí)它像精雕細(xì)琢的工筆畫，細(xì)膩深刻。像人比黃花瘦的江南女子，心中的感情是隱忍的，落在紙上又字字珠璣，就像李清照在人們心中永是唯美，永是憐惜。是它的美讓我愛不釋手，讓我無法釋懷。

感謝閱讀，感謝它的不朽靈魂。

你是訪遍青山綠水且行且歌的酒者，無論“貞觀之治”還是“環(huán)肥燕瘦”，都不及你來的震撼。李白，你是閱讀不羈的靈魂。你痛斥，“君莫舞，君不見，玉環(huán)飛燕皆黃土”;你彷徨，“倩何人換取，紅巾翠袖，揾英雄淚”;你期待，“醉里挑燈看劍，夢會吹角連營”。辛棄疾，你是閱讀中磅礴的靈魂。

在閱讀中正是有了不羈，有了磅礴，才讓我深深迷戀，讓我陶醉其中。

就是這樣，我愛上了閱讀。愛上了字里行間流露的千嬌百媚，愛上了文字眉宇中隱藏的千軍萬馬，愛上了書中平靜表面下暗涌的跌宕起伏。愛上閱讀，我無怨無悔，我的生命因此而生動。愛上閱讀，我堅(jiān)定不移，我的一切因此而蓬蓽生輝!閱讀，感謝你給了我完整的生命，感謝你給了我清澈的生活。閱讀，與你為伴，今生何求!

春嫩不懼寒

嫩柳輕搖，飛絮競逐，游絲相賽。行走在旖旎的春天，雖然剛經(jīng)歷寒冬的洗禮，但萬物復(fù)蘇，生機(jī)盎然，大自然正以嶄新的面貌展現(xiàn)在人們眼前。

我喜歡春天，不僅因?yàn)樗续B語花香，春光融融的美景，更是因?yàn)樗窍Ｍ突盍Φ南笳鳌４禾熘械娜f物都只有經(jīng)歷嚴(yán)寒后才能復(fù)蘇，她所蘊(yùn)含的不畏挫折，積極進(jìn)取的精神激勵(lì)著我奮力前行。

半樹青蔥，半樹春。

恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，俊采星馳。古往今來，年少而有為者比比皆是。“初唐四杰”之一的王勃，少有奇才，六歲屬文，二十歲作《滕王閣序》，名揚(yáng)四海，“落霞與孤鷺齊飛，秋水共長天一色”成為千古名句。蘇軾，生十年，聞古今成敗，輒能語其要。博通經(jīng)史，屬文日數(shù)千言。正值青春年華的我們，也一樣有著“不破樓蘭終不還”的激情，有著“直掛云帆濟(jì)滄海”的執(zhí)著，有著“天生我材必有用”的傲骨，我們當(dāng)然要勤字當(dāng)頭，為了自己的夢想，不懼艱險(xiǎn)，努力前行!半米陽光，半米香。

人生如四季，我們正處在最美的春天。年少的我們，自信卻不自負(fù)，張揚(yáng)卻不張狂。我們要用自己的雙手撐起自己的藍(lán)天。放眼今朝，90后的創(chuàng)業(yè)青年奮發(fā)有為，最近，一款能幫你淘到時(shí)下潮流禮物的APP應(yīng)用“禮物說”在網(wǎng)上火了起來，短短四個(gè)月，用戶就達(dá)到200萬，而成功開發(fā)這款軟件的人，竟是年僅21歲的溫成輝。他也曾因資金問題面臨困境，但他篤定的說;“你不放手，失敗才會撒手”。有志不在年高，追夢的路，迷霧茫茫，但我們依然要信心滿滿地走向前方，所有的磕磕絆絆都只是暫時(shí)的考驗(yàn)，對夢想“不放手”的溫成輝成功后笑得清清爽爽，在路上的我們，對追求不言棄，也定能贏得痛痛快快，讓我們的春天絢麗多彩，繁花似錦。

半院桃李，半院花。

身在考場的我們，正在用筆尖與試卷的窸窣聲譜寫著最動聽的音符。我們從升入初中時(shí)開始編織自己的夢想，在父母老師的支持與鼓勵(lì)中踏上追夢之旅。我們知道，有夢在，這個(gè)春天必會留下難忘的記憶，這個(gè)春天里，校園里的半院桃樹和李樹和我們一起共逐高中夢，一路歡歌，一路精彩。桃李用滿樹鮮花換一個(gè)春天的倩影，我們會用努力換一個(gè)無怨無悔的結(jié)局。

碧草如酥處，繁華錦上時(shí)。左岸夢想，右岸幸福，將青春的道途，點(diǎn)綴得滿徑花香。而我將在這漫漫長途中，收獲自己的風(fēng)景。春嫩不懼寒，于蝶舞蹁躚處，我自鏗鏘!

題目：春節(jié)拜新年，端午賽龍舟，中秋賞明月??一個(gè)個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，蕩漾著兩千年不曾間斷的精神漣漪，連系著泱泱華夏的繁衍生息，演繹著中華民族的文明。請任選一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，自擬題目，結(jié)合生活經(jīng)歷，寫一篇不少于600字的作文。要求：作文題目中必須包含我國一個(gè)民族傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、元宵、清明、端午、中秋、臘八等等;

鄉(xiāng)關(guān)何處

街上空空蕩蕩地，孤零零的灰磚一路延伸著，輕輕踏下去，分明響起了孤單的抱怨，這是春節(jié)前的倫敦。一點(diǎn)也沒有中國的那種感覺，照常過下去，但只感覺丟了什么。

兩邊的商店都開著，買東西不必?fù)?dān)心有人瘋狂的搶購，車站人也很少，不像中國那樣擁擠。人也很有禮貌，說話很輕，可是卻不知為什么，懷念那擁擠的搶購，瘋狂的春運(yùn)，大聲的談笑。

路的右邊突然閃過一幢小紅樓，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看見門口掛著大大的紅燈籠，下面還掛著一對中國結(jié)，氤氳開幾分暖暖的笑意。一問，是中國餐館。才推開門，一陣熟悉的香氣便飄來，很舒服地呼吸著，對英國菜不敏感的胃也松弛了下來。不知為何有種滿足，很微小，不像看白金漢宮那樣嚴(yán)肅，不像看夕陽沉泡的大本鐘那樣浪漫，只是很尋常、很普通的感動。

一聲輕輕的漢語招呼：“有人嗎?”立刻跑出兩三個(gè)人來。見到黃皮膚、黑頭發(fā)，輕輕地笑了。安頓好后立刻上菜。你吃的時(shí)候他就坐在旁邊。話匣子一旦打開，便像洪水般不可阻擋。

突然，店主嘆了口氣，說他回不去了。問他從哪兒來，說是臺灣，祖籍山東。一直很想回去，回到家鄉(xiāng)，回到童年。眼里，好像還蕩漾著中國紅。

突然明白了春運(yùn)時(shí)人們苦苦地等待。鄉(xiāng)關(guān)何處?這是中國人的根，春節(jié)也因此而感動。

走出去，輕輕地看看中國結(jié)，便徘徊開每個(gè)中國人都有的鄉(xiāng)土情結(jié)。過了幾天，又踏上了中國的土地，穿過喧鬧的大街小巷，踏過鋪滿炮屑的土地，笑了。鄉(xiāng)關(guān)何處?春節(jié)，是中國人無以釋懷、久久難忘的根。

身邊的風(fēng)景也動人

你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你。明月和他裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。

車廂微微顛簸著。一只手緊緊抓住藍(lán)色座椅靠背，被書包壓得有些麻木的雙肩小范圍地轉(zhuǎn)動著，而身后的重量卻絲毫未減。望著已趨近深藍(lán)而前方等待的隊(duì)伍仍紅燈一串的馬路，不由得低嘆一聲。

待站得腳有些酸麻時(shí)，汽車終于駛至下一站。車廂中又開始響起了不間斷的“滴滴”聲，一個(gè)個(gè)人在這聲音的伴奏下走上車來。在這仿佛沒有間斷的聲音中，一聲“敬老卡”顯得分外特殊，循著聲音看去，一頭銀絲中星星點(diǎn)點(diǎn)地看到幾根灰發(fā)的老奶奶緩緩地走上車。她剛走到前排，便馬上有一個(gè)手持公文包的男子起身讓座，我也忙側(cè)身，給奶奶讓路。

“謝謝啊小伙子，”奶奶一步一步地走上前來，怎料卻是輕輕拍了拍我的肩膀接著說道：“孩子，你坐吧。”話語雖輕卻如一塊磐石猛然重重砸到心間，激生出了叢叢驚奇，而又包裹著絲絲溫暖。忙答道：“不不，奶奶，我怎么能坐，您快坐!”奶奶輕嘆一聲，“現(xiàn)在的孩子真不容易，背著這么個(gè)大書包坐公交車，挺沉的吧，那小肩膀能受得了?坐下歇歇吧。”說話時(shí)，奶奶的目光滿含疼惜，疼愛之情似要溢出一般撫摸著我些感疲累的身心，那句話在心中流淌，浸潤，噴薄出力量與陽光。眼眶一熱，一手抓緊扶手，另一手輕輕挽過奶奶，扶她坐下，在她未開口之前趕忙開口：“好奶奶，我不累，您能坐穩(wěn)坐好就是我最高興看到的了。”一邊說著一邊咧開一個(gè)大大的微笑。

奶奶沒再說什么，只拉過我的一只手用她紋路分明的兩手握住，暖流由手至心，關(guān)切之情在她眼中徘徊許久。

那天奶奶的所言所表至今日仍如那時(shí)清晰，感動，已成我一生珍愛的風(fēng)景。

這個(gè)世上不是缺少風(fēng)景，而是缺少發(fā)現(xiàn)風(fēng)景的眼睛。時(shí)刻保留一雙善于發(fā)現(xiàn)風(fēng)景的眼睛和一顆善于讀懂美的心，方得“我身邊，風(fēng)景也動人”。

慚愧也是一種美德

英國小說家狄更斯說：“惡，往往是曇花一現(xiàn)的，都要和作惡者一同滅亡;而善，則永世長存。”人都會做錯(cuò)事，只要會內(nèi)疚，會慚愧，就是一種美德。因?yàn)椋瑫a(chǎn)生慚愧之心的人，一定有一顆崇善之心。

有這樣一個(gè)小故事：有一個(gè)剛上車的男孩請求司機(jī)等一等他的媽媽，一分鐘后他的媽媽還沒來，車上的人開始抱怨，孩子的媽媽耽誤了大家的時(shí)間，這時(shí)，孩子的媽媽一瘸一拐地上了車，所有人都安靜了下來。

看故事時(shí)，我們的注意力是不是集中到了車上的乘客們身上?他們?yōu)槭裁闯聊?是因?yàn)橄惹安恢篮⒆幽赣H是殘疾人，對自己錯(cuò)怪了他人而慚愧，這是一個(gè)令人欣慰的故事，因?yàn)槌丝蛡冋J(rèn)識到了自己的錯(cuò)誤，而且為自己的行為感到了慚愧。可以這樣說，他們抱怨行動遲緩的母親時(shí)，心中的善良尚未復(fù)蘇，可當(dāng)他們的雙眼看到殘疾母親艱難行走時(shí)，他們深藏心底的善良被激活了。這是令人高興的。

原諒他人的錯(cuò)誤，是一種美德;漠視自己的錯(cuò)誤，是一種惡習(xí)。車上乘客沒等他人提醒便能自省，他們選擇了承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，給他人以理解，在沉默中感到了慚愧，這也是一種崇高的美德。

“人非圣賢，孰能無過?過而能改，善莫大焉!”孔子如是說。

《世說新語》中有一個(gè)少年叫周處，年少時(shí)胡作非為，為禍鄉(xiāng)里，后來浪子回頭，改過自新，為鄉(xiāng)野除掉了“三害”，名揚(yáng)古今。

別因感到慚愧而羞恥，因?yàn)閼M愧本身是向善向美的，只是，別讓你的慚愧吃到。

2015年3月2日，在T168次列車上，一母親說兒子才上一年級，沒超過高不用買票，隨后測身高，男孩已超1.2m的購票標(biāo)準(zhǔn)。女子因兒子雖高，但年齡太小不愿補(bǔ)票，男孩在這時(shí)說道：“我今年11歲，上四年級了，這是我的壓歲錢，可以給自己補(bǔ)票。”母親看了看兒子，沒有說話，默默地低下頭，從身上拿出錢為兒子補(bǔ)了票。等列車員轉(zhuǎn)身離去后，母親對兒子說：“兒子，這件事是媽媽的錯(cuò)，你做得很對，媽媽為你自豪，以后媽媽再也不會這樣了??”

男孩糾正了他媽媽的錯(cuò)誤，做了一個(gè)正確的決定，而母親也為自己的行為感到了慚愧，兒子的車票補(bǔ)上了，差點(diǎn)在兒子心靈上留下的陰影也及時(shí)抹去了。一切都沒有缺憾，一切都還算完美。能為自己的錯(cuò)誤感到慚愧并改正，這也是一種美德。

人難免犯錯(cuò)，你在錯(cuò)誤面前感到過慚愧嗎?不要因羞愧而不愿表達(dá)慚愧，慚愧也是一種美德。

中國，咱們慢慢來

中國古代戲曲中“水詞”占據(jù)著重要的地位，“水詞”便是廢話，《西廂記》中“開言有語叫張生”，“開言有語”便是水詞，沒了水詞，音韻不諧，聽著也就不美。汪曾祺曾經(jīng)提出將水詞編寫整理成冊，以供研究。

中國人的骨子里蘊(yùn)藏著一種不緊不慢的智慧。從舜至成湯以來，強(qiáng)大的民族經(jīng)驗(yàn)賦予了華夏子孫細(xì)細(xì)思考的能力，濡養(yǎng)出如同老者一樣耐心的智慧。

從前啊，女孩子會小心翼翼地聚攏起花瓣，用一個(gè)下午的時(shí)間，將其磨成細(xì)膩香甜的胭脂;母親手中的青紅翠綠金絲黑線細(xì)細(xì)纏繞，打出梅花結(jié)或是菱形絡(luò)子;工匠們會為桃木的窗戶、衣邊的滾子設(shè)計(jì)上百種圖案，只為保證一宅人、物的美。

對美的執(zhí)著乃至苛刻的追求，使以往的中國人從不缺乏耐心的智慧。中華的文化亦是一脈相承，不似意大利，他們從羅馬的廢墟上建設(shè)了自己的家園，而語言文化卻與羅馬毫無關(guān)聯(lián)，所以當(dāng)他們自稱為“羅馬人”時(shí)，拉封丹的驢子笑了。

可是我不明白，為什么當(dāng)下的人們對那些細(xì)致且耐心的景象視而不見。木心先生在酒館看見伙計(jì)往黃酒中加糖，便感嘆江南不在。舊時(shí)黃酒是不加糖的，如今的人們已無耐心去細(xì)細(xì)品味酒中的苦澀和香甜了。若是有一天，我們只得稱那些一筆一畫勾勒出百子圖和年畫的人為“他們”時(shí)，又有何證據(jù)來告訴世人我們是華夏子孫?

西塞羅說：“我喜歡青年人有老人的智慧，正如老人有青年人的智慧。”

作為一個(gè)古老的民族，華夏的大地上洋溢著蓬勃的朝氣。而值此發(fā)展騰飛之際，我不禁要善意地提醒：中國，咱們慢慢來。

時(shí)下中國，百年來的自卑、自尊、憧憬與焦灼使人們迫不及待地去迎接那似乎必將到來的一派歌舞升平。我們似乎漸漸失去耐心，失去沉穩(wěn)，只因一些同胞失去了對傳統(tǒng)文化的記憶。輪船、高鐵、飛機(jī)，科技的進(jìn)步使天涯比鄰，經(jīng)濟(jì)的簽約日益頻繁，而誰又能保證，那些“合同”比孔子木車上的典籍更使人信賴?

我們是否還有耐心，冷靜地對待發(fā)展，放緩“席不暇暖”的腳步，盤點(diǎn)古典文化，重拾耐心的智慧?如果不能，來年祭掃時(shí)，牌位上就會出現(xiàn)一個(gè)和藹的老人，笑問：“你是誰?你從哪兒來?”

中國，咱們慢慢來。

1、閱讀下面語段，完成后面題目。(6分)①大堰河甘甜的乳汁滋潤()了艾青的童年，故鄉(xiāng)秀美的咀水蘊(yùn)育了詩人的才情。詩人

在《少年行》中深情地對鄉(xiāng)親們說：“雙尖山保佑我們平安無恙／等我也老了／我再回來和你們在一起。”他在《獻(xiàn)給鄉(xiāng)村的詩》中說：“我的詩獻(xiàn)給生長我的小小的鄉(xiāng)村／bēi()微的，沒有人注意的小小的鄉(xiāng)村／它像中國大地上的千百萬的鄉(xiāng)村／它存在于我的心里，像母親存在于兒子的心里。”

②“太陽”發(fā)出了“l(fā)í()明的通知”。艾青“用嘶啞的喉嚨”為黑暗中的祖國呼喚“火把”，“常含淚水”把贊美詩呈給“被暴風(fēng)雨所打擊著的土地”。他的詩是具有廣泛影響的世界講壇巨匠之一。

（1）結(jié)合語境，并給加點(diǎn)字注音，或根據(jù)拼音寫出漢字。（3分）（2）第①段第一句中有一個(gè)錯(cuò)別字，請找出并加以改正。（1分）（3）第②段中劃線句有語病，請改正。（2分）

2、下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（3分）A.渡假 蜂擁而至 安祥 低回婉轉(zhuǎn) B.松弛 變幻多姿 藉貫 提綱擎領(lǐng) C.提煉 不可明狀 恬靜 通宵達(dá)旦 D.氣概 迫不及待 和諧 融會貫通 3．下列詞語中錯(cuò)別字最多的一項(xiàng)是 A．屏蔽 水蒸汽 無恥濫言 回聲振蕩 B．冒然 家俱店 味同嚼臘 心勞日拙 C．國萃 文縐縐 知人論事 束之高擱 D．墨契 渡假村 置若妄文 反應(yīng)情況 4.下列各句中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是

A.書刊要裝幀，門面要裝潢，居室要裝修，營造一個(gè)舒適溫馨而又品味高雅的家可以說是工薪階層中許多人的夢想。

B.舞臺上，弟弟的朗頌聲情并茂，姐姐的伴奏錦上添花；母親心中的那絲擔(dān)憂很快便煙消云散了。

C.2008年1月以來，中國居民物價(jià)指數(shù)CPI出現(xiàn)了明顯的漲幅，不少低收入家庭倍感通貨膨漲的壓力。

D.在驕陽的曝曬下，牽牛花堰旗息鼓，美人蕉慵倦無力，矜持的牡丹也耷拉下了高貴的頭顱，失去了先前的 神采。

5.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是

A.馳騁 原生態(tài) 疾風(fēng)勁草 吉人自有天象 B.訣別 聲訊臺 震耳欲聾 真金不怕火煉 C.問侯 頂梁柱 目不暇接 明人不說暗話 D.受理 高架橋 粗制爛造 在其位謀其政

（1）我國現(xiàn)存最早、集錄周初至春秋中葉五百多年作品的詩集是（）

A.《詩經(jīng)》 B.《楚辭》 C.《千家詩》 D.《唐詩三百首》（2）我國古代刻在龜甲或獸骨上的、內(nèi)容多是殷商人占卜的記錄的文字是（）

A.大篆 B.金文 C.甲骨文 D.小篆

（3）南唐后主李煜的早期詞作多反映奢靡的帝王生活，亡國后轉(zhuǎn)為感傷沉痛之音。下面為其早期作品的是（）A.剪不斷，理還亂，是離愁 B.笙簫吹斷水云間，重按霓裳歌遍徹 C.流水落花春去也，天上人間 D.問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流

（4）下列關(guān)鍵詞描述的作家是（）關(guān)鍵詞：《園丁集》《飛鳥集》、印度詩人、諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng) A.但丁 B.艾略特 C.紀(jì)伯倫 D.泰戈?duì)?※下列對聯(lián)各詠的是誰？

（1）一門父子三詞客，千古文章四大家。（）

（2）豪氣壓群雄，能使力士脫靴，貴妃捧硯；仙才媲美，不讓參軍俊逸，開府清新。（）

（3）玉帳深宵悲駿馬，楚歌四面促紅妝。（）（4）四面湖山歸眼底，萬家憂樂到心頭。（）※陳毅為一位文學(xué)家寫了一幅對聯(lián)：這位文學(xué)家是誰？

要打叭兒落水狗，臨死也不寬容，懂得進(jìn)取攻守，豈僅文壇闖將； 莫做空頭文學(xué)家，一生最恨幫閑，敢于嘻笑怒罵，不愧思想權(quán)威 ※郭沫若在濟(jì)南的一位詞人紀(jì)念堂里題了這樣一副對聯(lián)： 大明湖畔，趵突泉邊，故居在垂楊深處； 漱玉集中，金石錄里，文采有后主遺風(fēng) ※我們常說"隔著門縫看人”，當(dāng)我們隔著門縫看人時(shí)，看到的人： A、比原來扁了 B、和原來一樣 C、比原來寬了（B）※在古代，“爵”是一種什么器皿？ A、食器 B、酒器（A）※杜甫詩云，“曉看紅濕處，花重錦官城”，李白詩云，“錦城雖云樂，不如早還家”，請問，成都為什么又叫做“錦城”或“錦官城”？ A、因蜀錦而得名 B、因錦江而得名（A）

※李白筆下的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”指的是哪個(gè)風(fēng)景區(qū)？ A、華山 B、黃山 C、峨眉山 D、天姥山 D、廬山（D）

1【答案】（1）rùn、卑、黎。（2）“蘊(yùn)”改為“孕”。（3）他是具有廣泛影響的世界詩壇巨匠之一。（或：他的詩在世界詩壇上具有廣泛的影響。）2【答案】D（安詳、松弛、通宵達(dá)旦）3【答案】D 【解析】A項(xiàng)“水蒸汽”應(yīng)是“水蒸氣”，“無恥濫言”應(yīng)是“無恥讕言”，“回聲振蕩”應(yīng)是“回聲震蕩”；B項(xiàng)“冒然”應(yīng)是“貿(mào)然”，“家俱店”應(yīng)是“家具店”，“味同嚼臘”應(yīng)是“味同嚼蠟”，“束之高擱”應(yīng)是“束之高閣”；C項(xiàng)“國萃”應(yīng)是“國粹”，“知人論事”應(yīng)是“知人論世”；D項(xiàng)“墨契”應(yīng)是“默契”，“渡假村”應(yīng)是“度假村”，“置若妄文”應(yīng)是“置若罔聞”，“反應(yīng)情況”應(yīng)是“反映情況”。4答案 A 解析 B項(xiàng)朗頌—朗誦；C項(xiàng)膨漲—膨脹；D項(xiàng)堰旗息鼓—偃旗息鼓。5答案 B 解析 A吉人自有天象—吉人自有天相；C問侯—問候；D粗制爛造—粗制濫造。

第五篇：中考語文作文

中考語文作文

中考語文作文1

在經(jīng)過了半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)后,我們終于迎來了這次期中考試.

期中考試也算是一次大考,在離期中考試前的一個(gè)多星期,老師就開始帶我們抓緊復(fù)習(xí),在家里也一刻沒有歇著.語文,我們復(fù)習(xí)字詞、要點(diǎn)、作文和課文。

星期五到了,我的心繃得像快要離弦的箭,生怕自己考不好。到校了我趕緊打開書,一頁、二頁、三頁雖然老師沒時(shí)間管班,但我們?nèi)嗤瑢W(xué)都自覺地讀著要點(diǎn)。

監(jiān)考老師來了,讓我頓時(shí)感到異常的緊張,使我的心怦怦直跳。試卷發(fā)下來了,我走馬觀花式看了一遍考試題。還好,都是我復(fù)習(xí)到的題,這讓我長長地舒了一口氣。聽力部分的文章我原來在童話書上看到過,所以做起來很輕松。后面的字詞更是我的“拿手好戲”。但是到回憶課文的一道小題時(shí),我記得我看到過,但是我怎么也想不起來。這只“攔路虎”讓我干瞪著眼。我抬起頭,同學(xué)們都在奮筆疾書,教室里只聽見同學(xué)們寫字的刷刷響。我絞盡腦汁,最后干脆胡亂寫了一個(gè)。寫作文時(shí),我一路順風(fēng)。很快就寫完了。

我一道一道地認(rèn)真檢查,哦,有一道漏寫了,我趕緊寫上了,挽回了一分。

下課鈴響了,我從容地交了試卷,走出了教室。

只有平時(shí)吃了苦,這個(gè)時(shí)候才能享受甜。要是我不認(rèn)真復(fù)習(xí),就不會做的這么順。

中考語文作文2

我從遠(yuǎn)方趕來，恰巧你們也在，癡迷流連人間/我從遠(yuǎn)方趕來，赴你一面之約，癡迷流連人間/這是一個(gè)美麗又遺憾的世界/我們就這樣抱著、笑著，還流著淚。

——題記

每一個(gè)開始也代表著結(jié)束。我與你們的開始是相識、相聚、相知，結(jié)束代表分離。我與你們在一起的日子是快樂而又短暫的，在這段日子里，我用我的十個(gè)手指裝著我們在一起所學(xué)到的東西和約定的諾言。

第一個(gè)手指我裝著感恩。我要感恩你們。如果沒有你們的幫助，也許我還是一個(gè)怕困難、怕吃苦、怕失敗的女孩。如果沒有你們的支持，也許我會一厥不振。

第二個(gè)手指我裝著回報(bào)。我要回報(bào)你們，“滴水之恩當(dāng)以涌泉相報(bào)”我不會令你們失望的。

第三個(gè)手指我裝著友誼。我要隨時(shí)隨地帶著友誼，不會忘記曾經(jīng)的快樂，曾經(jīng)的我們。我要讓友誼之花開遍生活的每一個(gè)角落。

第四個(gè)手指我裝著快樂。我曾經(jīng)答應(yīng)你們，要快樂，要堅(jiān)強(qiáng)，絕不能脆弱，絕不能憂愁。

第五個(gè)手指我裝著勤奮。我答應(yīng)你們要勤奮，我就一定要做到，我不想讓你們失望。

第六個(gè)手指我裝著刻苦。我要刻苦學(xué)習(xí)，不再懶惰，我要為前途而刻苦。

第七個(gè)手指我裝著寬容。正是與你們一起，我才學(xué)會了寬容，寬容別人等于是寬容自己。

第八個(gè)手指我裝著忍讓。正是你們?nèi)套屃宋遥也艑W(xué)會了忍讓別人。懂得了“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。”

第九個(gè)手指我裝著和諧。正是你們教會了我和諧相處，和諧地與別人一起快樂地生活著。

第十個(gè)手指我裝著尊重。也是你們教會我尊重別人，我才會被別人尊重。

十個(gè)手指如同十兄妹，將會被我時(shí)時(shí)刻刻攜帶在身邊，時(shí)時(shí)刻刻銘記在心。

十指緊扣，如影隨行。

中考語文作文3

旭日和風(fēng)，一縷縷陽光透過薄霧濃云照射在大地上，照的萬物生機(jī)盎然，照的大家睜開惺忪的睡眼，照的煙囪升起縷縷炊煙，照的盲人仿佛都能看見鳥兒在鳴叫，小雞在啄米……

自然界的陽光，能給人溫暖的感覺，仿佛冬季圍失火爐的感覺，像媽媽的懷抱的感覺，是啊，陽光，能給人以愉悅，給人以溫暖，給人以幸福的感覺，但在我的生活中也有這么一縷柔和的陽光。從我呱呱墜地時(shí)，從我咿呀學(xué)語時(shí)，從我蹣跚學(xué)步時(shí)，這里陽光便一直伴隨在我得身邊，當(dāng)我遇到困難時(shí)，他一直能勉勵(lì)我前進(jìn)，這縷陽光成了我前進(jìn)的動力，在我跌倒時(shí)，這里陽光一直會告訴我在哪兒跌倒就在哪兒爬起來，在我學(xué)習(xí)上有困難時(shí)，這里陽光一直會說，問題都是人想出來的，那樣人又如何會想不出問題的答案呢？對我而言這里陽光就是我生命中不可或缺的部分，它早已融入我的生命中了。可是有一天我發(fā)現(xiàn)，這縷陽光不再那樣耀眼了。

一場大雨在，酣暢淋漓的下著，仿佛正是老天的一場惡作劇，更被人生氣的是，我并沒帶雨傘，于是同學(xué)們陸續(xù)走遠(yuǎn)，只有我望著窗外的雨滴落在青青的草地上發(fā)呆，媽媽一直沒來接我，正當(dāng)我失落時(shí)，仿佛看見了一抹熟知的身影，沒錯(cuò)，正是媽媽，但我卻看見她身上的衣服濕透了，滴落的，不知是汗水還是雨水，這一刻我發(fā)現(xiàn)媽媽好像老了他不再像年青時(shí)那樣，氣質(zhì)猶存了，額上好像也有細(xì)細(xì)的紋路了，沒錯(cuò)，媽媽老了……媽媽就是我的陽光是基于我溫暖的陽光，但可能有一天當(dāng)我的這縷陽光不再那樣熾熱的時(shí)候，我將成為愈加耀眼的太陽，為媽媽抵擋所有寒冷。

中考語文作文4

生活是五彩繽紛的，生活中有快樂，有傷心，有憤怒，有欣慰，還有后悔……有一件事情至今讓我后悔不已。

我8歲那年的暑假里一天，我的表妹一家來我家做客。我的表妹雖然比我小一歲，但她的個(gè)子卻比我高了一頭。我們經(jīng)常在一起玩。我家的玩具特別多，她想玩什么就玩什么，我都不會介意。但就是怕她動我的存錢盒。因?yàn)槔锩嬗形掖媪撕芫玫牧慊ㄥX，那是我準(zhǔn)備買我最喜歡的冰激凌的。那存錢盒，我可是放得好好的。

到了中午，該吃飯了，大家開開心心圍坐在一起，邊吃邊談天說地。我突然想起了我的存錢盒，放下筷子起身就去找，可找來找去，怎么也找不到。我著急起來，頓時(shí)冒出一個(gè)念頭：一定是表妹拿走的！因?yàn)槲矣浀盟o我說過她很羨慕我有零花錢，可以去買自己喜歡的冰激凌，作文大全《后悔作文》。我越想越覺得就是這樣的，所以我就認(rèn)定是表妹拿走的了。我立馬開始哭鬧起來，讓表妹還給我。

那時(shí)，表妹也被我弄哭了，一直在說：“姐姐，我沒有拿，沒有拿，真的沒有拿呀……”但那時(shí)，我可是不依不饒啊，連大人們都勸不住。表妹一家飯也沒吃完就尷尬地離開了，一大家子人不歡而散。

傷心的我哭哭啼啼地回到了自己的房間，坐在床頭抽泣著，突然想起自己那天把存錢盒藏在了床底下！天啦！我竟然因?yàn)槲业娜涡裕瑐吮砻玫男模€讓大人左右為難，我好后悔！正在這時(shí)，媽媽敲了敲我的門，我連忙把存錢盒藏了起來。原來，媽媽為了安慰我，給我買了冰激凌，我不敢再哭泣，裝著高興的樣子吃起了冰激凌，但是感覺沒有以前那難忘的好吃的味道了。

這件事過去兩年了，我一直后悔不已，久久放不下。表妹，媽媽，真的對不起，我錯(cuò)了，可我真的沒有勇氣告訴你們。

中考語文作文5

在我迷迷蒙蒙之間，自己仿佛置身在一個(gè)茂密的森林里。這里除了我之外，還有許許多多的好朋友——樹。啊！我竟然做了一棵樹？！我正懷著激動的心情向周圍的朋友問好時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們一個(gè)個(gè)都愁眉苦臉餓，總提不起精神。我正在迷惑時(shí)，身旁的一棵年紀(jì)和我差不多的小樹，悄悄地對我說：“他們正為人類的罪惡發(fā)愁呢！”我聽后，更加象二丈的和尚——摸不著頭腦。在我深思時(shí)，有人來了。

他們提著大包小包的，好象正準(zhǔn)備野餐。就在這一刻，我覺得自己是多么地偉大，能為人們遮擋陽光。在我興奮的時(shí)候，那棵小樹有對我說：“別高興得太早。”聽后，我的心上又多了一個(gè)問號。

那些人走了，他們高高興興地走了，他們帶走了我的好心情，因?yàn)樗麄兞粝铝艘欢岩欢训睦１M管我的心情有點(diǎn)不快樂，但我還是不停地對自己說，是他們不保護(hù)環(huán)境，其他的人們還是十分注重環(huán)境的。還是算了吧！可能他們還不明白保護(hù)環(huán)境的重要性而已，那我又何必生他們的氣呢？

當(dāng)我在自我安慰時(shí)，被一些很刺耳的聲音打亂了。原來人類正在砍伐著我的朋友們。唉！我終于明白我的朋友為什么要發(fā)愁了！

我這時(shí)生氣得不得了，我們?yōu)槿祟惐M心盡力，毫無所求，人類為什么一定要破壞環(huán)境，難道人類好沒認(rèn)識到破壞大自然會受到懲罰的嗎？他們這樣做跟自取滅亡沒什么兩樣！人類啊！快醒醒吧！不要一錯(cuò)再錯(cuò)了，這樣只會令自己的家園滅亡的！

中考語文作文6

我輕輕地問語文：“你是什么？”語文告訴我“明月松間照，清泉石上流”的美景是語文；語文告訴我“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”的思念是語文；語文告訴我“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干“的奉獻(xiàn)是語文。伴著你，陶淵明的朵朵菊花點(diǎn)綴了朦朧的南山；伴著你，龔自珍的片片落紅幻化成軟軟的春泥；伴著你，晏殊的獨(dú)自徘徊落寞了曲徑通幽;伴著你，溫庭筠的斜暉脈脈籠罩了悠悠碧水。精彩語文，我心中的語文來了。

分享一本書，看幽雅的文字從紙上脫落，像一股清涼的泉水流淌在我的心中，使我的心靈得到洗禮。語文課上，與生性浪漫的李白共同吟誦，與憂國憂民的杜甫共同體驗(yàn)“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的心境，有濟(jì)世之志的蘇軾在庭院賞月“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。”體會蘇軾“何夜無月，何處無竹柏”的曠達(dá)胸襟。在漫長的語文歷史上，有許許多多的名人。

南非總統(tǒng)曼德拉，經(jīng)受了27年的牢獄之苦，憑借自己的能力和威望，出獄后，他當(dāng)上了總統(tǒng)，貝多芬面對雙耳失聰?shù)娜松蜻\(yùn)，他告誡自己要扼住命運(yùn)的咽喉，預(yù)示演奏出了輝煌命運(yùn)的的絕響。精彩語文來了。語文好比一縷清風(fēng)，蕩滌著我的心海，使我的天空四季長春；語文好比是一輪驕陽，照耀著我的心靈，使我的人生光明永存；語文，好比是一陣細(xì)雨，滋潤著我的心田，使我的人生永不枯竭。精神不屈是語文的內(nèi)涵，語文來了。

中考語文作文7

認(rèn)真，仔細(xì)，不是任何一個(gè)人都可以做到的，更不是沖口而出就能完成的。擁有如此一種態(tài)度，需要很大的耐心，而這一點(diǎn)，我的媽媽做得非常不錯(cuò)。

記得一次由于無人照看，母親攜帶我去上班，媽媽一打開電腦，幾個(gè)明確了然的句子浮目前屏幕中——辦法不對，努力白費(fèi)，勇敢面對，仔細(xì)認(rèn)真。之后，媽媽就開始埋頭刻苦地寫資料，呀！真是一看不知曉，一看嚇一跳，媽媽手寫的資料工工整整、干干凈凈，沒任何涂改的跡象，恐怕不輸給書法家的字跡了。啊！媽媽的深情真嚴(yán)肅，沒一絲嘻嘻哈哈的樣子。媽媽不只字寫得很漂亮，內(nèi)容也頭頭是道。雖然我沒完全了解，但母親的同事們看了，都發(fā)出了嘖嘖的贊嘆聲。看著媽媽疲憊的面容，我想，這就是心血和認(rèn)真結(jié)出的果實(shí)。我又想：資料是用來做什么的呢？后來，我才知曉，這份資料是用來演講用的。

終于，到了演講的那一天，輪到媽媽了。只見媽媽信心十足地走上臺，認(rèn)真又富有激情的發(fā)言，本來熱鬧的場面，一下子變得鴉雀無聲，大廳里只回蕩著她那澎湃的演講聲。演講結(jié)束，大廳里回蕩著爆炸似的掌聲，媽媽開心地笑了，這是勝利的結(jié)果，更是認(rèn)真的果實(shí)。

媽媽對待工作是多么的專心致志啊！

假如你要問我媽媽為什么要這么認(rèn)真，她肯定會說：“需要要如此做，認(rèn)真是一種態(tài)度。”

啊，媽媽您的認(rèn)正品質(zhì)深深地感染著我，讓我一生受益，我要感謝媽媽給予我這份最珍貴的財(cái)富——認(rèn)真！

中考語文作文8

逆境就像一場暴風(fēng)雨，暴風(fēng)雨過后才會迎來彩虹。當(dāng)你成功的越過逆境，同掌握因你的改變而刮目相看，師長會因你的改變而點(diǎn)頭稱贊，只須沖出逆境，你就會有—種前所未有些收獲感。

成功與逆境共生，日常，大家在收獲成功的果實(shí)之前，總會遭遇各種各樣的逆境。然而有些人卻不客觀的看待現(xiàn)實(shí)，總想尋求永遠(yuǎn)的一帆風(fēng)/頂，遇見一些小挫折，便怨天尤人，自暴自棄，甚至自我毀滅，這實(shí)在是成功的大敵、生活的大敵。且看愛迪生為創(chuàng)造電燈泡失敗1700多次，司馬遷因直言勸諫觸怒朝廷而受光言刑，劉禹錫因諷刺權(quán)貴而長期被貶至偏遠(yuǎn)區(qū)域，對于這部分人的逆境來講，大家日常遇見的那—點(diǎn)點(diǎn)小困難又算得了什么呢？

或許有人要說大家所受的挫折，雖不可以與他們相比，但大家的逆境的確難l以克服、難以被人同意，其實(shí)不然，逆境對于一個(gè)人的影響，與其說在于其大小，不如說在于本人對待逆境的態(tài)度。

愛迪生雖然失敗上千次，但他卻一直沒放棄，當(dāng)他的資料被一場大火焚燒的一干二凈時(shí)，他卻仍能笑著說“沒關(guān)系，這場火燒了之前的所有錯(cuò)誤，明天又將是一個(gè)新的開始。”；司馬遷受言刑，但他忍辱負(fù)重，收獲了絕唱《史記》，為后人留下了一筆寶貴的文化遺產(chǎn)；劉禹錫雖多次被貶，但他仍樂觀進(jìn)取，寫下了“前度文郎今日又來”的詼諧詩句，到今天仍為大家津津樂道。

生活因挫折而精彩，生命亦因挫折而精彩，歷史上的貶官文學(xué)來自于作者被貶的逆境；不少巨賈有錢人創(chuàng)建跨國集團(tuán)的成功，來自于其幼年的貧困。歷史上，文學(xué)上，科技上的燦爛輝煌，大多經(jīng)過一段逆境。生命因超越逆境而輝煌，生活因熬過逆境而精彩！

中考語文作文9

王國維之死

王國維的文化生命中，最深奧的一筆是他的死。

關(guān)于他的死，趙萬里《王靜安先生年譜》有如下記載：“五月初二日夜，閱試卷畢，草遺書懷之。是夜熟眠如常。翌晨(即1927年6月2日)盥洗飲食，赴研究院視事亦如常。忽于友人處假銀餅五枚，獨(dú)行出校門，雇車至頤和園。步行至排云軒西魚藻軒前，臨流獨(dú)立，盡紙煙一支，園丁曾見之，忽聞有落水聲，爭往援起，不及二分鐘已氣絕矣，時(shí)正巳正也。”

由此大體可以推測，王國維的死，不僅是一種主動的選擇，而且平靜得很，如同去赴一位老朋友的約會，沒有絲毫激昂的成分。正是這種視死如歸的平靜，為王國維在文化史的坐標(biāo)系上圈定了一個(gè)獨(dú)特的位置。他并非死于具體的時(shí)事，而極可能是死于對他身處其中的文化精神的失望，對于中國文化中某些無法補(bǔ)救的'缺失的絕望。從大的歷史觀來看，他的死，不僅不拘泥于一些具體時(shí)務(wù)，更超越了個(gè)體生命;他以死來將自己同淪落的文化分割開來——他看到，倘肉體不死，精神必定走向泯滅，所以，只有以肉體的死，換取精神的永生。這正是他的大清醒、大智慧處。當(dāng)時(shí)恐怕只有少數(shù)有同感者看穿了這一點(diǎn)。

分析：寧靜無悔的選擇，似乎在追求著什么，也許是中國知識分子那內(nèi)心深處的一種恬然吧!

話題：“選擇和追求”“死亡與永生”

中考語文作文10

同學(xué)們，你們是不是因?yàn)槠谥锌紝⒔鵁溃拷酉聛砦疫@個(gè)單元考不咋地，期中期末考試成績爆棚的我來講解語文期中考試要點(diǎn)與方法。

第一，復(fù)習(xí)階段，考試內(nèi)容基本上是在課本上的，而且你完成了，你就接近成功了。方法呢是這樣的:把四個(gè)單元內(nèi)容聯(lián)系起來，畫成思維導(dǎo)圖，像我愛畫畫的可以畫個(gè)小筆記。這一步至關(guān)重要，如果完成不了，只能等死嘍！對了，到這個(gè)階段千萬千萬不能松懈，一松懈，你就可能功虧一簣了！

第二，考試階段，這個(gè)階段學(xué)生一般非常興奮或緊張。千萬不要表現(xiàn)出情緒，不然可能會發(fā)揮失常的。你們考試要么答題卡要么直接填試卷，如果你完全完成了第一階段，一百分信手拈來。再盤點(diǎn)一下下作弊行為，一是“瞄一眼”大法，如果察覺到有人看你，你要小心了，二是小紙條，一般一些成績差的好閨蜜（兄弟）都會用這種方法。這兩種是最常見的方法。一定一定不能做！語文考試較難，沒有人全對的，想抄也抄不成。

第三，等待，這期間呢，大家是最為緊張的，生怕自己考差了。一般同學(xué)都會有焦慮癥狀，這時(shí)呢你好好洗上個(gè)熱水澡或睡一覺，大部分煩惱都沒了。

第四，發(fā)卷，此時(shí)老師脾氣暴躁，千萬不要點(diǎn)燃老師心里的怒火，不然你可能會被老師的臟話連珠炮轟出去。但是你成績好的話，老師一定會給你減作業(yè)的。

第五，家長審判，如果老師布置了家長簽字，你只能和你最最好的朋友說拜拜了。如果你覺得你的成績可以，但是家長不滿意的話……

今天的學(xué)習(xí)方法就到這里咯，拜拜！

中考語文作文11

那是個(gè)剛下的命令：大家班要為期末考試布置兩個(gè)考場。聽到老師宣布這個(gè)消息，同學(xué)們一陣哀嚎：快期末了，還想多復(fù)習(xí)一會呢！大伙你看看我，我看看你，誰都不想被派上這個(gè)“倒霉”的任務(wù)，快點(diǎn)把頭都低了下去。我也低著頭，可忽然想到，自身這是干什么呢？作為一個(gè)班干部這個(gè)時(shí)候如何能只想著自身呢？于是我快點(diǎn)把頭抬起來，迎向老師的目光。老師叫了我的名字，我“騰”地站起來說：“老師，放心，我保證完成任務(wù)。”老師向我投來贊許的目光，說：“那你布置三樓那個(gè)吧！”接著，又有幾個(gè)同學(xué)站起來，老師又指派了一個(gè)同學(xué)布置一樓的考場。

夏日的陽光，火辣辣地照耀學(xué)校，鳴蟬仿佛在給大家這些布置考場的同學(xué)加油。涮墩布、洗抹布、上樓、拖地，擦桌子，擦黑板……由于要做考場才騰出的教室滿是灰塵，我不知道自身上樓、下樓跑了多少趟，我只知道整個(gè)樓道都灑滿了我的汗水。

終于打掃完了教室，但還要擺桌子、貼考號、寫考試需要……特制的桌椅沉得像鉛塊，我使出吃奶的勁兒才把桌椅擺好。緊接著，老天像是和我開玩笑：寫考號時(shí)，紙被風(fēng)吹跑；貼考號時(shí)膠帶用完；寫考試需要時(shí)粉筆一直折斷……我干完所有的工作，已將近7點(diǎn)半了，整整三個(gè)小時(shí)！

走出教室，天邊只剩最后一絲余暉，樹葉發(fā)出“沙沙”的摩擦聲，我的衣服早已濕透，臉上和手上滿是灰塵。可我心里真的很快樂，想象著同學(xué)們坐在教室里考試，是不是能由于窗明幾凈的環(huán)境而超常發(fā)揮？

付出是辛苦的，付出是值得的，付出讓我更美麗，付出讓我品嘗到了幸福的滋味。

中考語文作文12

秋日下午，天上雖然有太陽，但是并不太熱，涼風(fēng)吹在身上，一個(gè)字：爽。爸爸媽媽帶著我和弟弟去超市購物。

開車15分鐘后，我們來到了超市門口，超市里的人進(jìn)進(jìn)出出，絡(luò)繹不絕，哇！“人真多呀！”我情不自禁感嘆了一句。

第一站，我們來到賣玩具和賣文具的地方，媽媽說要獎(jiǎng)勵(lì)我和弟弟上周的表現(xiàn)，一人可以選一件禮物，我和弟弟都非常非常開心，弟弟選了一個(gè)玩具駱駝，這個(gè)駱駝跟真的駱駝差不多。我挑了一輛遙控車，這個(gè)車是越野車，它的顏色是紅色的，一走還會發(fā)光，遙控器是一個(gè)汽車方向盤樣式的，車子有重心感應(yīng)的功能，一旋轉(zhuǎn)方向盤，車子就真的會拐彎行走，非常神奇，我特別喜歡。

第二站，我們來到了美食區(qū)，來自天南海北的美食，琳瑯滿目，看的我直流口水，我們推著購物車在人群里穿梭，挑選著需要的東西。突然，媽媽眼睛亮出了一道亮晶晶的光，大喊一聲，“這不是我們平時(shí)喝的牛奶嗎？”原來媽媽看見了我們平時(shí)喝的牛奶在搞促銷活動。平時(shí)都是10元一大袋，可是今天居然9塊9買一送一，媽媽又看了一眼日期，是20xx年9月6日產(chǎn)的，保質(zhì)期是21天，還有8天過期，可是我們一天就喝好幾盒，還用不了8天，我們就能喝完，于是媽媽就拿了一大袋，售貨員又送一大袋。原來買奶還要看價(jià)格和日期呀！又買了其他幾樣?xùn)|西，我們就飛快地跑到結(jié)賬的地方，交了錢，就開開心心地回家了。

回家的路上，我心里久久不能平靜，覺得超市里的東西真多啊！真希望長大了，掙好多好多的錢，把超市里里所有我想要的東西都買過來！呵呵……

中考語文作文13

首先、讀懂材料，明確要求，讀懂材料是寫作的基礎(chǔ)。不能抓住材料立意，就會偏題，甚至“謬以千里”。所謂讀懂材料，就是要對材料進(jìn)行分析綜合，看材料敘述的是一件什么事，反映的是一種什么現(xiàn)象。方法是抓住材料的重點(diǎn)字詞和關(guān)鍵句子，迅速抽出這段材料的中心或這一現(xiàn)象的本質(zhì)，理解材料的命意，把它作為自己寫作的立意中心。需注意的是，抓事物本質(zhì)時(shí)，對于寄寓性材料，主人公往往是動植物，但要把它們當(dāng)作有同樣品性的人來看，這樣才能透過材料表象，挖掘出內(nèi)涵，從而根據(jù)寓意議論，發(fā)表見解。

其次、材料中涉及的人物、事件、道理、情感，都不是單一的。我們在審讀材料的過程中，首先可以運(yùn)用多向思維，開拓思路，多方位思考，多角度立論，深入發(fā)掘題目的含義，從而提出新思路、新方法、新結(jié)構(gòu)。二是運(yùn)用逆向思維，“反彈琵琶”，打破傳統(tǒng)的思維程序，把問題作反向思考。運(yùn)用這種思維方式，常常會推陳出新，收到出人意料、令人耳目一新的效果。三是運(yùn)用側(cè)向思維，避開眾人注目的正面，從側(cè)面進(jìn)行思考，尋找突破口，收到宕開一筆、旁逸斜出的效果。

再次、角度新穎，細(xì)處著筆，要根據(jù)自己的寫作水平和對材料的把握程度，從小處入手，進(jìn)行寫作;注意求異創(chuàng)新，審題時(shí)要多想幾個(gè)角度，然后選擇一個(gè)與別人不同的角度去寫，容易出新。材料作文要恰當(dāng)?shù)芈?lián)系實(shí)際，可聯(lián)系自己的生活實(shí)際，也可聯(lián)系社會實(shí)際。總之，要在讀懂材料的基礎(chǔ)上聯(lián)系實(shí)際。

最后一點(diǎn)、修改升格，成篇之后，考生小聲讀一兩遍，運(yùn)用規(guī)范的修改符號修改錯(cuò)別字、不通順的語句，并注意標(biāo)點(diǎn)符號的書寫位置，不亂涂亂改，確保卷面整潔。

中考語文作文14

日常會有不少稀奇古怪的事，哪個(gè)也不知曉下一秒會發(fā)生啥事，會了解什么，真的了解什么。生活就是要不停的探索、挑戰(zhàn)才會豐富多彩。

陌生，不肯定就代表著是不可接觸的，當(dāng)你接近她的時(shí)候發(fā)現(xiàn)她非常純潔，有著一顆善良、敬業(yè)的心，不管再難、再苦、再累他也會感覺非常開心的———清洗工。在冬季，氣溫可達(dá)到零下好幾度，有些人或許在睡懶覺，而那些凌晨五點(diǎn)就要起床的人就要起來掃地，他們?yōu)榱顺鞘械恼麧嵲诓煌５呐χ尨蠹矣幸粋€(gè)好的環(huán)境、好的心情來工作。

每當(dāng)我早上來學(xué)校路上都會有不少的清洗工在工作。剛剛下過雨，地面上有水，公路的兩旁全部都是水根本不就沒辦法下腳，水面漂浮著各種垃圾，這是走過來一個(gè)清洗工見她少了不少遍也沒完全清除干凈，潮濕走進(jìn)了水里用手一點(diǎn)一點(diǎn)的揀起來，當(dāng)時(shí)她穿著布鞋一出水就濕透了，她并沒顧忌冰冷的水還是非常努力的完成我們的工作，我看見了她的說在發(fā)抖，但她并沒離開。我有的看不下去了就上去阻攔，而她卻告訴我：“這是我的本職工作，我必須要將它完成才會快樂半途而廢只能跟加不安，你要記住干什么事都要把它進(jìn)行到底，放棄了你不會快樂。”說完這部分便又開始工作了。

我心想，對，做任何事都要做完整，不可以半途而廢。我應(yīng)認(rèn)真做好每一件事，不讓它留下空缺，不管再難也要撐下去，那它才算完美。才會沒煩惱、沒重壓。

做任何事不隨便放棄，不妄下結(jié)論就不肯定失敗。挫折在所難免，只須大家努力就必然會有期望。努力過，嘗試過才了解開心的真實(shí)意義。

用心去對待每一件事，讓每一個(gè)夢都開花，認(rèn)真領(lǐng)會日常的所有，你的生活才愈加豐富多彩。

中考語文作文15

秋去冬來，伴隨著小雪花的漂落，邁入了新的一年。期末考告一段落，學(xué)生們捧著那份自身令人滿意或心寒的考試成績，無論考試能夠順利通過如何，大家都長大以后一歲。回憶起，奶奶離去大家也現(xiàn)有2年了。

離大年三十也有幾日的時(shí)間，一些別人就急不可耐的張掛起小燈籠，紅通通的照映在大家滿滿幸福快樂的面頰上。我坐著暖洋洋的炕頭，廚房里已經(jīng)是刷碗聲、刷碗聲寫物、燒菜聲，聲聲入耳了。摸上陽臺的一絲塵土，鼻部禁不住一酸，想到之前新年全是奶奶機(jī)構(gòu)大家剛開始清掃，伴隨著奶奶的離開，年味兒也翻過越淡。

之前放假了回家時(shí)，奶奶一直在門口那棵強(qiáng)健的柿子樹下等大家，直至見到轉(zhuǎn)彎處大家的中考語文作文影子，臉部一瞬間綻開微笑。而現(xiàn)如今，回家時(shí)從此看不見奶奶那粗獷的身子骨，體會不上那一雙濕熱的手幫大家暖手寫信的作文，從此聞不上奶奶的身上那淺淺的草青香氣，留有的小學(xué)二年級僅有蒼涼。20xx年秋季回家時(shí)聽祖父說柿子餅都落光了。非常是大風(fēng)天的夜里，早晨起床后見到柿子餅落了一地，僅有零星的好多個(gè)在樹上岌岌可危。奶奶倒地了，而柿子樹也發(fā)黃了。那一年她像松柏樹般高挺，而它豐收在望，如今已時(shí)過境遷了

大年三十這一天依舊包餃子吃，餃子是媽媽包的。雖全是餃子，卻從此吃不出來奶奶所包出的味兒。奶奶包的餃子個(gè)大、餡多，好像里邊裝的并不中考語文作文是餃子餡，只是一家人滿滿的幸福。

三十的夜里黑的十分，天上逐漸閃過出一道白光燈，光中有奶奶那張慈愛的臉，仿佛在說：我很幸福。我愿意禱告，也確信天堂的奶奶一定會真幸福也很快樂。