第一篇：找好自己的位置

作文一：找好自己的位置

是魚(yú)兒就不要幻想藍(lán)天，是鳥(niǎo)兒就不要迷戀海洋，我們只有找到自己的位置，才能在自己的天空中留下有意義的人生。

人生的路途漫長(zhǎng)又曲折，在前行的路上我們也許會(huì)迷失了方向，也許會(huì)沉迷于路景，很多的迷霧和錯(cuò)誤的路標(biāo)會(huì)誤導(dǎo)我們，讓我們無(wú)法前行甚至使我們朝相反的方向前進(jìn)，此時(shí)，我們只有找到自己的位置，才能一步步地接近目標(biāo)，接近成功。

我們的先輩魯迅青年時(shí)代曾立志“從醫(yī)救國(guó)”，卻發(fā)現(xiàn)“如一個(gè)人的體格無(wú)論如何健全，只要他的精神不健全，那么他仍是一個(gè)不健全的人”，最終他發(fā)現(xiàn)，只有從文學(xué)上喚醒民眾，才能使他們?yōu)樽杂啥窢?zhēng)，為祖國(guó)的榮辱而斗爭(zhēng)，他找準(zhǔn)了自己的位置，做了一名文學(xué)家。無(wú)情的批判，犀利的語(yǔ)言，只為喚醒麻木的民眾，他最終成了一名享譽(yù)中外的文學(xué)巨匠。

晉代田園詩(shī)人陶淵明也曾熱衷于官場(chǎng)，想在仕途上一展自己的抱負(fù)。但當(dāng)他做了彭澤縣令，了解到官場(chǎng)的黑暗以后，便毅然辭官歸隱，“羈鳥(niǎo)倦舊林，池魚(yú)思故淵”，他還是喜歡“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的生活，從此躬耕農(nóng)田，不問(wèn)世事。他找到了自己的位置，實(shí)現(xiàn)了他的人生價(jià)值。

找到自己的位置，確定了自己的人生坐標(biāo)，我們才能把握人生前進(jìn)的方向，才能順利地穿過(guò)迷霧抵達(dá)人生的彼岸。魯迅找到了，陶淵明找到了，但并不是每個(gè)人都能找到自己的位置，那些找不到自己位置的人將自己混同于眾多的浮塵，隨水而逝，隨風(fēng)而舞，在日月交替中度過(guò)毫無(wú)意義的人生。就像那只愚蠢的烏鴉，認(rèn)不清自己，自以為是一只蒼鷹，結(jié)果被牧羊人抓住，以一個(gè)失敗者的形象結(jié)束了自己的生命。

要找準(zhǔn)自己的位置需要我們不斷地反省，了解社會(huì)的需要，認(rèn)清自己的長(zhǎng)處和短處，然后根據(jù)社會(huì)的需要，揚(yáng)長(zhǎng)避短，去發(fā)展自己的事業(yè)，去努力拼搏，打造自己輝煌的人生。

當(dāng)煙霧漸起，烏云遮住太陽(yáng)的時(shí)候，只要我們找到自己的位置，我們就能走出迷霧，撥開(kāi)烏云見(jiàn)太陽(yáng)。

作文二：臥看千山急雨來(lái)

龍巾拭吐，貴妃捧硯，力士脫靴，當(dāng)時(shí)的你多么的豪放與狂傲！你曾想在這里，一展你的鴻鵠之志，你帶著那么多的希翼來(lái)到了這里。而后來(lái)，你慢慢發(fā)現(xiàn)，這里，并不是你所追求的，翰林學(xué)府匡扶不了你的大志，權(quán)貴小人讒言媚語(yǔ)羈絆了你的輝煌前程。你離開(kāi)了，你高呼著“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”。那帶著，是無(wú)限的灑脫與暢快淋漓，你懂的，那些不是你要的，你要的是那金陵臺(tái)，是那醉人的美酒，是那軒轅臺(tái)，你要的，是灑脫，是坦然，是自如，是豪放！

臥看千山急雨來(lái)，李太白，你做到了。你的那份豪放灑脫，讓我看到那急雨襲來(lái)，你的那一份灑脫自然。

你憤然脫下了那僅僅當(dāng)了八十幾天的官服，你沒(méi)有絲毫的猶豫，你懂得，這一切不是你要的，舉世渾濁唯有你獨(dú)清，眾人皆醉唯有你獨(dú)醒，你離開(kāi)了，回到那個(gè)靜謐安詳?shù)墓枢l(xiāng)，你寫(xiě)下“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”。你只愿日出而作，日落而息。帶日荷鋤歸是那樣一件美好的事情，那一句“吾能為五斗米折腰而向鄉(xiāng)里小兒”同樣表明你的心志，你悠然，你自得，這些是你要的，你要的，是閑適，是淡然，是平靜。

臥看千山急雨來(lái)，陶潛，你做到了。你的那份悠然自得，讓我看到那急雨襲來(lái)，你的那一份閑適淡泊。

燒博望，據(jù)西蜀，排八卦，演七星，七擒孟獲，收姜維，氣周瑜，木牛會(huì)走，巨獸噴火，中軍帳里，孔明燈照亮夜空，赤壁火溫暖了東吳。你自信，你開(kāi)朗。你有著超人的智慧。是你，是你讓我看到，那智慧下閃爍著，是智謀，是冷靜，是坦然。你懂得，這是你要的，是“三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心”的中心，是智慧，是面對(duì)困難時(shí)的冷靜與自如。

臥看千山急雨來(lái)，諸葛孔明，你做到了，你的那份冷靜自如，讓我看到那急雨襲來(lái)，你的那一份冷靜淡然。

臥看千山急雨來(lái)，李太白教給我的是，急雨來(lái)時(shí)的那一份灑脫；陶潛教給我的是，急雨來(lái)時(shí)的那一份閑適；諸葛教給我的是，急雨來(lái)時(shí)的那一份淡然。

就好像是柯萊利波手中的曼陀鈴，能奏出天籟之音；如穗城的木棉，能燃出特洛伊大火般的熱烈；如宮澤賢治筆下的文字，勾勒出無(wú)比動(dòng)人的畫(huà)面，臥看千山急雨來(lái)，那份灑脫，那份閑適，那份淡然。讓我在驟雨襲來(lái)，仍在微笑。平靜又閑適的進(jìn)入下一個(gè)夢(mèng)境。

作文三：那令我感動(dòng)目光

陽(yáng)光掠過(guò)時(shí)間的長(zhǎng)河，在記憶的貝殼上刻下道道印痕;波浪翻滾沖刷，真金慢慢沉下，陽(yáng)光在長(zhǎng)河里最終映照出一道道令人感動(dòng)的目光。

專注的目光

“劉翔??劉翔??”賽場(chǎng)上的歡呼聲一浪高過(guò)一浪，站在起跑線上的劉翔似乎并沒(méi)有聽(tīng)到，他邊凝神邊做著準(zhǔn)備工作。一位政府要員走上前去，拍拍他的肩膀說(shuō)了些什么，劉翔竟毫無(wú)反應(yīng)，更沒(méi)有抬頭看別人一眼。見(jiàn)此，電視機(jī)前的我不禁為他捏了一把汗：“難道劉翔今天的狀態(tài)不好?”

發(fā)令槍響了，劉翔似離弦的箭一般沖出去，奮力跨越一道道欄桿，眼神似鷹一般專注。最終，“12秒88”，劉翔打破了世界紀(jì)錄!

賽后，記者采訪了劉翔：“你跨欄時(shí)知不知道有人就快要趕超上你了?”劉翔微笑：“比賽時(shí)，我只看到終點(diǎn)?！?/p>

鎖定目標(biāo)，專注于此，只有全神貫注，才能擊敗敵人。飛人劉翔的精神令我欽佩，他專注的眼神更令我感動(dòng)。

堅(jiān)定的目光

“背著妹妹上學(xué)”的洪戰(zhàn)輝是個(gè)相貌普通、衣著平凡的青年。在他還是一個(gè)滿臉稚氣的孩子的時(shí)候，命運(yùn)就讓他失去溫暖的家庭，一個(gè)稚氣的孩子竟要承擔(dān)起整個(gè)家庭的生活重?fù)?dān)，可他沒(méi)有泄氣，咬緊牙關(guān)，微笑面對(duì)，他用稚嫩的雙手撐起支離破碎的家庭，用堅(jiān)定的目光告訴世人，好日子就在前頭。當(dāng)同齡人還在父母懷中嬉笑時(shí)，男子漢的氣節(jié)已在他心間發(fā)芽。

類似的故事也許還有很多，或許更加令人感動(dòng)，可是，洪戰(zhàn)輝的眼神告訴所有的人，再苦再難我也會(huì)堅(jiān)持的。這樣執(zhí)著的信念，如此堅(jiān)定的目光，感到了中國(guó)所有的人。

避讓的目光

薩科齊先生選法國(guó)總統(tǒng)后，曾來(lái)中國(guó)紡問(wèn)，并來(lái)到中國(guó)最高學(xué)府清華大學(xué)與那里的學(xué)子親切交談。會(huì)上，薩科齊溫文爾雅的氣質(zhì)與謙遜的態(tài)度讓人難忘，尤其是他的睿智更讓我想起了他成功的一個(gè)關(guān)鍵因素，就是他那睿智的避讓。

競(jìng)選法國(guó)總統(tǒng)時(shí)，薩科齊面臨的關(guān)鍵環(huán)節(jié)就是與另一位候選人羅琳女士進(jìn)行電視辯論，這將最終決定兩人的勝負(fù)。

開(kāi)始時(shí)，薩科齊一改咄咄逼人的態(tài)度，而是一味避讓，讓羅琳的高雅形象盡失，于是，他獲得了更多的選票。可以說(shuō)，是他那睿智的避讓，使其成功。

他的目光讓我感動(dòng)，因?yàn)楸茏尩哪抗獗澈螅[蔽的是智慧。

思緒飛回，眼前家人的目光同樣令我感動(dòng)。當(dāng)我有病時(shí)，有母親溫柔的目光;當(dāng)我茫然時(shí)，有父親鼓勵(lì)的目光;當(dāng)我無(wú)助時(shí)，有外公慈愛(ài)的目光??

我知道，不論何時(shí)，這些令人感動(dòng)的目光都會(huì)伴我成長(zhǎng)，讓我的人生常存感動(dòng)。

【點(diǎn)評(píng)】

這是一篇從立意到結(jié)構(gòu)、從語(yǔ)言到內(nèi)容都能夠彰顯出作者的才情及實(shí)力的文章，其特點(diǎn)如下：

1.主題鮮明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。全文抓住標(biāo)題中的重點(diǎn)詞語(yǔ)“那目光”，選取了生活中的名人和感到中國(guó)的人物作為描寫(xiě)對(duì)象，抓住其突出的特點(diǎn)，從“目光”的角度入手，寫(xiě)了劉翔那“專注的目光”，洪戰(zhàn)輝那“堅(jiān)定的目光”，薩科齊那“避讓的目光”，以及使自己感動(dòng)的原因?？垲}緊湊，主題鮮明。采用總分總的結(jié)構(gòu)的小標(biāo)題的形式，敘事、說(shuō)理層次分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，體現(xiàn)出理性的廣度與深度。

2.語(yǔ)言簡(jiǎn)練，富有才氣。全文的句式整散結(jié)合，行文自如瀟灑，文章顯得很大氣，文化底蘊(yùn)豐厚。特別是場(chǎng)面的描寫(xiě)形象逼真，把劉翔賽場(chǎng)上的動(dòng)作、神態(tài)及賽后的語(yǔ)言活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)出來(lái)，人物形象鮮明。

作文四：就這樣慢慢長(zhǎng)大

那天，我和媽媽整理了我的房間。在這過(guò)程中，我們找到了許多對(duì)象來(lái)證明我慢慢長(zhǎng)大。

物件一：一歲穿的衣服

打開(kāi)大衣櫥，翻了一陣，突然發(fā)現(xiàn)了一件小小的連衣褲。這件連衣褲是乳白色的，上面有顆顆紅色的紐扣。白色底面襯的紅紐扣更加鮮艷，宛如皚皚白雪上撒上了朵朵紅花。“這是我一歲時(shí)穿的衣服啊!”我將衣服高高舉起，問(wèn)媽媽：“真的是我的嗎?怎么這么小啊!”媽媽直起腰，笑吟吟地說(shuō)：“是啊，當(dāng)時(shí)你多小啊，現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)這么高了!”也的確，我現(xiàn)在已經(jīng)一米六九點(diǎn)三了，拿起那件連衣褲再生上比劃比劃，哈哈，昔日的連衣褲現(xiàn)在做上衣還嫌短呢!一歲穿的衣服見(jiàn)證了我身體成長(zhǎng)的過(guò)程。

物件二：以前跳芭蕾時(shí)穿的舞鞋

在一個(gè)箱子里，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)裝有以前我練芭蕾時(shí)的服飾的包包。里面有一件舞衣和幾雙舞鞋。我拿起一雙舞鞋細(xì)細(xì)觀察，它前面的部分已經(jīng)磨損了，露出了里面的內(nèi)襯。我不由得想到我穿著這雙舞鞋通過(guò)了2至5級(jí)的考試，穿著它做過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)劃圈、小踢腿等動(dòng)作。更重要的是，我就試穿著這雙舞鞋學(xué)會(huì)下腰的。無(wú)數(shù)次向后仰，無(wú)數(shù)次跌下，無(wú)數(shù)次汗水浸透了衣衫，但最后的成功總能讓人喜悅。以前跳芭蕾時(shí)穿的舞鞋見(jiàn)證了我學(xué)會(huì)堅(jiān)持的過(guò)程。

物件三：裝滿玩玩鬧鬧東西的小包

媽媽拖出一個(gè)儲(chǔ)物袋，里面裝著一個(gè)黃色的，手工制成的小包。打開(kāi)包，里面有三個(gè)玩具手機(jī)，一個(gè)裝滿假錢(qián)的皮夾子，一個(gè)寫(xiě)滿了奇奇怪怪人名的通訊錄及一些隨手編的號(hào)碼的通訊錄，一個(gè)裝滿“碎銀子”的錢(qián)袋，打開(kāi)來(lái)，里面全是羽毛毽子下面的圓環(huán)?？戳诉@些，我不禁啞然失笑，不瞞大家，這些東西，我六年級(jí)上學(xué)期還在那里擺弄呢!但現(xiàn)在，我鐘情于武俠小說(shuō)，這些就被我丟在一旁了。這個(gè)暑假我里長(zhǎng)大又進(jìn)了一步，這個(gè)裝滿玩玩鬧鬧東西的小包見(jiàn)證了我丟下幼稚的過(guò)程。

從這次整理中，我發(fā)現(xiàn)了自己長(zhǎng)大的過(guò)程。是啊，我就這樣慢慢的長(zhǎng)大了!

作文五：遺忘的角落

早上一走進(jìn)教室，便覺(jué)察到了一股不太對(duì)勁的氣氛。每個(gè)人的頭都埋得低低的，不安分的眼神并未盯著課本，而是不時(shí)地互相交換著什么意見(jiàn)。王老師面色凝重地站在講臺(tái)上，手里拿著兩三頁(yè)紙沉吟。我悄悄溜到自己的座位上，胳膊肘撞了同桌：“Whathappen？”同桌頭也不抬地指了指后面。我回頭，瞧見(jiàn)沈嘉的位子是空的。她病了？我猜測(cè)著，同時(shí)也想，她太沉默了，每天說(shuō)的話幾乎不超過(guò)五句。

王老師忽然清了清喉嚨，這是她要講話的前奏?！巴瑢W(xué)們，我現(xiàn)在先不解釋什么，我只想把沈嘉同學(xué)留下的這封信念一下，然后聽(tīng)聽(tīng)大家的想法?！?/p>

我好奇地抬起頭。

“王老師，同學(xué)們，我知道我是個(gè)很讓人討厭的人，大家都不愿意理我，可我也沒(méi)有別的辦法好想，我只有離開(kāi)??”我吃了一驚，不明白她怎么會(huì)有這種想法，沒(méi)人理她？噢，也許，但大家都認(rèn)為是她不喜歡和別人玩呀！

“是的，我在班里扮演了一個(gè)很差勁的角色。在課堂上，每當(dāng)我答錯(cuò)問(wèn)題，心里忐忑不安，臉漲得通紅，孤零零地站在座位上，看見(jiàn)同學(xué)們低頭拼命忍住笑，卻沒(méi)人肯抬頭給我一個(gè)鼓勵(lì)的目光，那種滋味呀，我實(shí)在難以承受??”

“老天！”同桌驚呼，“大家是怕她難堪才不看她的，誰(shuí)會(huì)嘲笑她呀！”我贊同地點(diǎn)點(diǎn)頭。看不出來(lái)，每次答錯(cuò)問(wèn)題后都平靜坐下的沈嘉，竟會(huì)有如此強(qiáng)烈的心理反應(yīng)。

“還記得那次英語(yǔ)演講嗎？沒(méi)人知道我鼓了多大勇氣，花了多少心血，沒(méi)人知道我在臺(tái)上的緊張與焦慮。也許我真的很差，可我只祈求有一點(diǎn)掌聲，然而沒(méi)有，什么也沒(méi)有。我就那么沒(méi)用嗎？??”

我開(kāi)始由驚訝轉(zhuǎn)為不安，只是掌聲而已，為什么會(huì)如此吝嗇給予？誰(shuí)都知道沈嘉那次的演講出人意料的精彩，而這一切難道可以只歸結(jié)為，我們這個(gè)沉悶的班級(jí)并沒(méi)有鼓掌的習(xí)慣嗎？我陷入了沉思，不知不覺(jué)信已到了尾聲。

“??今天，是我的十四歲生日，在這個(gè)孤獨(dú)的只屬于自己的節(jié)日里向大家告別，或許我會(huì)轉(zhuǎn)學(xué)，或許不會(huì)再上學(xué)了，總之，這個(gè)討厭的身影會(huì)從大家眼前消失。”

信讀完了，教室里鴉雀無(wú)聲，在這寂靜下又分明有一股激蕩的暗流，那是每一顆心靈的震撼。

班長(zhǎng)站了起來(lái)：“老師，我們會(huì)找她回來(lái)，我們知道該怎樣做。”是呀，誰(shuí)都知道該怎樣做，可似乎誰(shuí)都忘記了去做，敏感的沈嘉用她的傷口提醒了我們：每個(gè)成員都要融合到集體中，不該成為遺忘的角落。

作文六：曾經(jīng)被遺忘的角落

教室后邊有兩個(gè)角落：左邊放著飲水機(jī)，圖書(shū)柜；右邊放著垃圾桶、掃帚、拖把。左邊角落很熱鬧，下課時(shí)常有打水的、借書(shū)還書(shū)的光顧；右邊角落門(mén)庭冷落，只是偶爾有人以三分投籃的姿勢(shì)往垃圾桶里扔廢紙團(tuán)。教室后門(mén)的鑰匙被弄斷在鎖眼里了，右邊角落顯得更加冷寂。漸漸地，這里成為成績(jī)差、紀(jì)律差，或者犯錯(cuò)誤被流放的同學(xué)的專座。

瓊?cè)雽W(xué)時(shí)成績(jī)排名倒數(shù)第一，順理成章地被安排在這里。朱性格有點(diǎn)欠扁，人際關(guān)系奇差，加之老師對(duì)她也不感冒，經(jīng)過(guò)幾次微妙的座位調(diào)整，瓊和朱便成為同桌了。瓊的爸媽是外地來(lái)杭州務(wù)工的，朱是本地人，現(xiàn)在“同是天涯淪落人”，相處反倒很默契。瓊喜歡看書(shū)，時(shí)常把從老家?guī)?lái)的地瓜干送給朱分享，公認(rèn)吝嗇的朱竟然會(huì)把復(fù)讀機(jī)借給瓊聽(tīng)英語(yǔ)，還把自己珍藏的《哈利波特》借給瓊閱讀。

春草綠了又黃，燕子來(lái)了又走，轉(zhuǎn)眼到了初二。學(xué)習(xí)的氣氛驟然緊張起來(lái)。教室后面右邊的角落似乎更加冷清、暗淡了。

某天，語(yǔ)文老師興沖沖地公布喜訊：在本屆浙江省“文學(xué)之星”征文比賽中，我們班有同學(xué)獲得了一等獎(jiǎng)！這是全校唯一的一等獎(jiǎng)！

教室里炸開(kāi)了鍋，紛紛猜測(cè)獲獎(jiǎng)?wù)叩拿郑骸耙欢ㄊ菑堨o涵，她是校文學(xué)社社長(zhǎng)嘛！”“我覺(jué)得應(yīng)該是肖戰(zhàn)波，他是公認(rèn)的筆桿子呀！”“我猜是于潔，她媽媽是作協(xié)會(huì)員，將門(mén)虎子??！”眾說(shuō)紛紜之際，老師揭開(kāi)了謎底—獲獎(jiǎng)?wù)呤黔?。一瞬間，教室無(wú)比安靜。大家的目光投向了教室后面右邊的角落。四十五雙眼睛的亮度似乎照亮了那個(gè)終日不見(jiàn)陽(yáng)光的角落。瓊被這探照燈一樣的目光晃得局促不安，她垂下頭，用手絞著衣角。朱站了起來(lái)，拼命鼓掌。教室很快被掌聲淹沒(méi)。

按照慣例，班主任要調(diào)整瓊的座位。瓊拒絕了，她說(shuō)：“謝謝老師，這兒挺好。這兒安靜，這兒還有我的朋友，她對(duì)我的幫助很大。”朱的臉紅了。像一朵害羞的春花。班主任宣布：從本周起，座位自由調(diào)配，每個(gè)月輪換一次。

教室又一次被掌聲淹沒(méi)。

以感情變化為線索的記敘文（原創(chuàng)）

人在做事或面對(duì)事件的過(guò)程中，事情在不斷的轉(zhuǎn)換及變化著，而人對(duì)事的感情體驗(yàn)也在不斷的變化著，這種變化是復(fù)雜曲折的。因此，在寫(xiě)作的過(guò)程中，將自己不同的感情體驗(yàn)隨著事件發(fā)展變化表達(dá)出來(lái)的文章稱為以感情變化為線索的記敘文。例如：

喂豬

我在家里做作業(yè)，憋了好大一股怨氣，因?yàn)榻裉炖蠋煵贾玫淖鳂I(yè)特別多，我拼命做了一個(gè)小時(shí)了，還是做不完，我也累得差不多躺下了。這時(shí)，媽媽出現(xiàn)門(mén)口命令我去喂豬，我嘟噥著說(shuō)作業(yè)多。“喂了豬再做！”，媽媽朝我瞪眼，我不得不丟下手中的鋼筆，卻窩了一肚子的無(wú)名火。

我走到豬欄前，媽媽早就將潲水放在豬欄旁了。我拿起瓢子舀了一瓢潲水，狠狠的倒進(jìn)食槽里。那兩只小豬抬起頭，毫無(wú)在乎的看我一眼，慢吞吞的搖著豬尾巴，好像不歡迎我這個(gè)不速之客。兩只小豬將嘴探入潲水中攪和幾下，接著又抬頭看看我。小豬對(duì)我這個(gè)陌生主人不領(lǐng)情，我喂給它們的東西不吃，我再舀一瓢潲水倒進(jìn)食物槽里，它們還是不吃，氣得我扔下瓢子跑回了房間。

媽媽追過(guò)來(lái)：“曉晴，做事要有耐心才行啊?！眿寢尡葎偛艤厝崃艘恍?，“你把瓢子放進(jìn)桶里攪拌一下

再舀呀?！?/p>

我照媽媽的話去做了。小豬見(jiàn)有飯米碎食，馬上過(guò)來(lái)?yè)?，頭也不抬一下，只管埋頭吃東西，那種貪吃的饞相惹人發(fā)笑。小豬一邊吃潲水，一邊慢悠悠的搖晃著尾巴，樣子憨厚極了。

看著兩只渾身花白可愛(ài)的小豬，我繃緊的心弦漸漸舒緩了下來(lái)，沒(méi)想到喂豬也十分有趣，我喜歡上

了喂豬。

點(diǎn)評(píng)：文章對(duì)喂豬這件事的感情由不耐煩到耐心這樣的一個(gè)變化過(guò)程，整篇文章都是貫穿這條感情

主線來(lái)組織材料的，從而使文章顯得起伏生動(dòng)。

小貓釣魚(yú)

小貓咪咪和老貓媽媽來(lái)到河邊釣魚(yú)。河邊綠草如茵，繁花似錦，五彩繽紛的蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去，蜜蜂也躲在花枝間嗡嗡的叫。

小貓和老貓把釣鉤拋進(jìn)水里，老貓對(duì)小貓說(shuō)：“咪咪，釣魚(yú)一定要有耐心呀，不然會(huì)釣不到魚(yú)的。” “嗯?！毙∝埿牟辉谘傻膽?yīng)了一聲，忽然，他看見(jiàn)河邊花叢中展開(kāi)翅膀的蝴蝶花花綠綠的，就丟開(kāi)手中的釣竿，朝前面的蝴蝶撲過(guò)去，蝴蝶靈敏的飛走了，扎在前方不遠(yuǎn)處的花枝上，小貓又撲過(guò)去，可是蝴蝶又飛走了。小貓覺(jué)得抓蝴蝶真有趣，蝴蝶似乎逗他玩似的等他接近身邊又撲騰翅膀一溜煙高飛而去了。

“咪咪，你的釣竿有魚(yú)吃釣了?！崩县?jiān)诤舆吅艉爸翱爝^(guò)來(lái)拉釣竿?。　?/p>

小貓匆匆跑過(guò)去將釣線拉起來(lái)，空空的，哪里看見(jiàn)魚(yú)的的蹤影？而釣上的魚(yú)餌被吃個(gè)精光。小貓嘟

嘟嘴：“媽媽騙人?！?/p>

“你只顧貪玩，等你過(guò)來(lái)魚(yú)都吃光餌料逃掉了，還能抓到它嗎？”

小貓裝上誘餌把魚(yú)鉤拋到水里，他又不耐煩起來(lái)。這時(shí)，一只蜜蜂嗡嗡的從他的身邊飛過(guò)，他又追過(guò)去了。蜜蜂比蝴蝶還要敏捷，小貓追得暈頭轉(zhuǎn)向，氣喘吁吁，只聽(tīng)到嗡嗡的響聲，哪看見(jiàn)蜜蜂的影子？

“咪咪，快過(guò)來(lái)！”老貓媽媽在河邊大發(fā)脾氣，小貓來(lái)到媽媽的跟前，老貓媽媽說(shuō)道，“咪咪，你想不

想吃魚(yú)？” “媽媽，我太想吃魚(yú)了?！毙∝堖溥溲鲱^望著媽媽，“魚(yú)那么好吃，不吃才是傻B呢?！?/p>

“想吃魚(yú)就用心去釣!”老貓媽媽命令道。

小貓乖乖蹲在河邊，目不轉(zhuǎn)睛的注視著水上浮標(biāo)，等浮標(biāo)沉下去了再迅速拉上來(lái)，一條二指大的魚(yú)兒停在半空中活蹦亂跳的。小貓臉上露出了微笑，他驀然覺(jué)得釣魚(yú)要比撲蝶追蜂好玩多了。

小貓專心的盯著水面，發(fā)現(xiàn)浮標(biāo)一有動(dòng)靜立刻拉線，半天功夫，小貓釣了很多魚(yú)。

點(diǎn)評(píng)：文章按小貓貪玩不專心釣魚(yú)到專心釣魚(yú)這樣轉(zhuǎn)變過(guò)程來(lái)謀篇布局的，感情富于變化，文章也

起伏生動(dòng)。

練書(shū)法

我寫(xiě)字潦草，每次作業(yè)都挨老師點(diǎn)名批評(píng)，說(shuō)我不把字寫(xiě)工整，考試肯定吃虧。本來(lái)我的學(xué)習(xí)不差，因?yàn)閷?xiě)字不好，所以每次考試的分?jǐn)?shù)都不高。

媽媽對(duì)我下了通牒令：“我要送你去學(xué)書(shū)法！”其實(shí)，我不想學(xué)寫(xiě)字，因?yàn)閷?xiě)字太枯燥了，能比玩游戲有趣嗎？QQ飛車(chē)可好玩了，憑著駕駛技術(shù)可以翻山越嶺，穿越敵人陣陣封鎖線。而學(xué)寫(xiě)字，對(duì)著方格紙

一筆一劃地勾勒，多鬧心呀。

我不想學(xué)書(shū)法，可是媽媽每到星期六﹑星期天早上就把我送到老師的家里去了。教書(shū)法的老師姓張，個(gè)子不高，有點(diǎn)微胖，脾氣很和藹。第一天他跟我們幾個(gè)學(xué)生上課，就把他在全國(guó)書(shū)法比賽中獲獎(jiǎng)作品展示給我們看，看著那幅字龍飛鳳舞的，我怎么也弄不明白它為什么會(huì)得一等獎(jiǎng)？也許這就是所謂的書(shū)法藝術(shù)吧。不過(guò)張老師的正楷字寫(xiě)得跟印刷出來(lái)一樣工整漂亮。

張老師教我們寫(xiě)字的時(shí)候，先從“米”字和“回”宮格的字體結(jié)構(gòu)教起，他說(shuō)中國(guó)漢字的特點(diǎn)是由方塊組合而成的，所以各方塊的搭配要?jiǎng)蚍Q合理，這樣的字體才會(huì)悅目好看。我似懂非懂，不過(guò)按照張老師的方

法練習(xí)，一個(gè)月下來(lái)，我寫(xiě)出的字工整多了。

接下來(lái)張老師教我們用筆和筆法，他說(shuō)硬筆有正鋒和側(cè)鋒，筆用正鋒，寫(xiě)出來(lái)的筆劃硬朗正直，筆用側(cè)鋒，寫(xiě)出來(lái)的筆劃線條細(xì)柔鋒利……我從點(diǎn)﹑撇﹑捺等筆劃開(kāi)始練習(xí)，慢慢克服心浮氣躁，集中注意力一筆一劃地寫(xiě)，用心琢磨，漸漸掌握了一些寫(xiě)字的技巧了。一個(gè)學(xué)期后，我寫(xiě)出的作業(yè)樣本能在班上貼

堂了，老師多次表?yè)P(yáng)我，說(shuō)我寫(xiě)字寫(xiě)得特帶勁。

每天做完作業(yè)，我就利用空余時(shí)間寫(xiě)字，也許因?yàn)槎嗑毩?xí)的緣故吧，我的字越寫(xiě)越工整秀美了。我愛(ài)上了書(shū)法。

運(yùn)用這種手法寫(xiě)作注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

第一、根據(jù)對(duì)事件感情不同變化選擇材料，組織文章?！毒殨?shū)法》的感情線索十分明顯：開(kāi)始不喜歡寫(xiě)字→媽媽強(qiáng)迫自己學(xué)書(shū)法→寫(xiě)字進(jìn)步了，有點(diǎn)喜歡寫(xiě)字了→直到自己的作業(yè)被貼堂，最后愛(ài)上了書(shū)法。

故事隨著感情的變化娓娓道來(lái)，流暢生動(dòng)。

第二、在對(duì)整個(gè)事件描寫(xiě)的過(guò)程中，通過(guò)不同的心理感受組織材料，謀篇布局。《喂豬》這篇文章抓住了喂豬的心態(tài)：對(duì)喂豬不耐煩→因小豬不領(lǐng)情，憤而離開(kāi)豬欄→聽(tīng)了媽媽的話后再次喂豬，發(fā)現(xiàn)豬搶食了，心舒緩下來(lái)→喂豬也很有趣，喜歡上了喂豬。行文流暢，并說(shuō)明做事要有一顆平靜的心態(tài)，這樣才

能做好事情。

第三、通過(guò)人物在事件發(fā)展過(guò)程中不同態(tài)度變化構(gòu)思文章，組織材料。如《小貓釣魚(yú)》，整篇文章根據(jù)小貓釣魚(yú)態(tài)度變化來(lái)展開(kāi)故事情節(jié)的。小貓來(lái)到河邊，看見(jiàn)美麗的蝴蝶竟然忘記了釣魚(yú)，當(dāng)它想專心 9 釣魚(yú)的時(shí)候，一只蜜蜂又把它吸引過(guò)去了。最后小貓?jiān)诶县垕寢尩拈_(kāi)導(dǎo)下開(kāi)始用心釣魚(yú)了，并釣了很多魚(yú)。這個(gè)故事說(shuō)明一個(gè)道理：做事要有耐心才會(huì)有收獲。（作者：梁老師）

給自己一些勒痕

漫步在幽靜的院落里，夏日的清風(fēng)徐徐從耳際拂過(guò)，碧綠的瓜葉也隨之輕輕地跳躍著，隱約露出身下肥嫩水靈的黃瓜。突然間，我驚詫于如此肥碩的瓜果，何以懸于如此纖弱的藤蔓之上，還能如此茁壯地成長(zhǎng)?

走近了，我看到了盤(pán)結(jié)在瓜身上的堅(jiān)韌的青藤，還有瓜身上一道道被青藤勒出的傷痕。感嘆瓜果如此虧待自己的同時(shí)，惻隱之心油然而生。我伸手一根根地?fù)荛_(kāi)青藤，當(dāng)最后一根青藤離開(kāi)瓜身時(shí)，我聽(tīng)到的卻是瓜墜地的一聲悶響。我愣住了：原來(lái)以為青藤是瓜們成長(zhǎng)的束縛，卻不知它是黃瓜生命的支柱;原本以為那是無(wú)知的自虐，卻不料那才是對(duì)自己的善待。

常常反感生活中的種種規(guī)矩、原則，以為它們是追求自由的桎梏，是扼殺創(chuàng)造力的元兇。事實(shí)上，一旦離開(kāi)它們，生活真會(huì)那么美好嗎?恐怕不盡然。如果如此，我們很容易從放松滑向放縱，最初的欣喜將會(huì)被隨歲月而漸次累積的茫然而取代。徘徊于人生的岔路口時(shí)，我們?nèi)匀粫?huì)希望找回曾經(jīng)的那些規(guī)矩和原則。如此扭曲自已的人生，難道是對(duì)自己的善待嗎?

瓜果尚且知道為了成長(zhǎng)寧愿被青藤勒住，我們這些自命有超群智慧的人類又該如何呢?我想，善待自己不是簡(jiǎn)單地拋卻原則，而應(yīng)適當(dāng)?shù)貓?jiān)持原則，尋找一些有助于自身成長(zhǎng)的“青藤”。這些“青藤”能讓我們?cè)诿媾R種種不良的誘惑時(shí)，及時(shí)地懸崖勒馬;能讓我們?cè)陲L(fēng)雨飄搖中，堅(jiān)定自己的理想信念;能讓我們?cè)诿Ｈ粺o(wú)措時(shí)，擁有強(qiáng)大的精神后盾??這些“青藤”，可以是你的處世原則，可以是你生活中的道德準(zhǔn)則，也可以是你不懈追求的理想。

當(dāng)然，被“青藤”勒住，難免會(huì)感到傷痛，有時(shí)甚至?xí)粝掠啦荒绲膫郏珵榱顺砷L(zhǎng)，付出這些代價(jià)又有何妨呢?畢竟善待自己不是追求一時(shí)的輕松，而是為了得到永遠(yuǎn)的快樂(lè)。

我走向瓜藤邊，從松軟的泥土上拾起那依舊水靈卻失去生命光澤的黃瓜，不覺(jué)間竟有些為自己的頓悟而欣喜。

善待自己，就讓自己勒著青藤成長(zhǎng)，那道道被勒出的傷痕絕不是你晦暗的痛苦記錄，而是你光輝的青春舞步。

第二篇：滿分作文：找好自己的位置

滿分作文：找好自己的位置

是魚(yú)兒就不要幻想藍(lán)天，是鳥(niǎo)兒就不要迷戀海洋，我們只有找到自己的位置，才能在自己的天空中留下有意義的人生。

人生的路途漫長(zhǎng)又曲折，在前行的路上我們也許會(huì)迷失了方向，也許會(huì)沉迷于路景，很多的迷霧和錯(cuò)誤的路標(biāo)會(huì)誤導(dǎo)我們，讓我們無(wú)法前行甚至使我們朝相反的方向前進(jìn)，此時(shí)，我們只有找到自己的位置，才能一步步地接近目標(biāo)，接近成功。

我們的先輩魯迅青年時(shí)代曾立志“從醫(yī)救國(guó)”，卻發(fā)現(xiàn)“如一個(gè)人的體格無(wú)論如何健全，只要他的精神不健全，那么他仍是一個(gè)不健全的人”，最終他發(fā)現(xiàn)，只有從文學(xué)上喚醒民眾，才能使他們?yōu)樽杂啥窢?zhēng)，為祖國(guó)的榮辱而斗爭(zhēng)，他找準(zhǔn)了自己的位置，做了一名文學(xué)家。無(wú)情的批判，犀利的語(yǔ)言，只為喚醒麻木的民眾，他最終成了一名享譽(yù)中外的文學(xué)巨匠。

找到自己的位置，確定了自己的人生坐標(biāo)，我們才能把握人生前進(jìn)的方向，才能順利地穿過(guò)迷霧抵達(dá)人生的彼岸。魯迅找到了，陶淵明找到了，但并不是每個(gè)人都能找到自己的位置，那些找不到自己位置的人將自己混同于眾多的浮塵，隨水而逝，隨風(fēng)而舞，在日月交替中度過(guò)毫無(wú)意義的人生。就像那只愚蠢的烏鴉，認(rèn)不清自己，自以為是一只蒼鷹，結(jié)果被牧羊人抓住，以一個(gè)失敗者的形象結(jié)束了自己的生命。

要找準(zhǔn)自己的位置需要我們不斷地反省，了解社會(huì)的需要，認(rèn)清自己的長(zhǎng)處和短處，然后根據(jù)社會(huì)的需要，揚(yáng)長(zhǎng)避短，去發(fā)展自己的事業(yè)，去努力拼搏，打造自己輝煌的人生。

當(dāng)煙霧漸起，烏云遮住太陽(yáng)的時(shí)候，只要我們找到自己的位置，我們就能走出迷霧，撥開(kāi)烏云見(jiàn)太陽(yáng)。

第三篇：《找準(zhǔn)自己的位置》

找準(zhǔn)自己的位臵

找到現(xiàn)階段最適合你的位臵

做一個(gè)一流的清潔工也要比做一個(gè)二流的其他角色強(qiáng)。因?yàn)檎嬲某晒υ谟诔錾芈男凶约旱穆氊?zé)，扮演好自己的角色，這一點(diǎn)每個(gè)人都能做到。

在適合你位臵上做你愛(ài)做的事，雖不意味著生活過(guò)得很輕松，但絕對(duì)可以生活得很精彩。

如果不能以最高的水平來(lái)完成你的工作，那么請(qǐng)檢查一下，現(xiàn)階段你所從事的工作是否真的適合你。

與目標(biāo)的階段性相對(duì)應(yīng)，你就應(yīng)該在不同的階段分別找準(zhǔn)自己相應(yīng)的位臵，并扮演相應(yīng)的角色，如此，才能達(dá)到經(jīng)濟(jì)學(xué)上所講的效能最大化。

在現(xiàn)實(shí)生活中，我們可以看到很多大公司工作的職員，他們無(wú)一例外都擁有淵博的知識(shí)，接受過(guò)專門(mén)的職業(yè)培訓(xùn)，有一份在外人看來(lái)非常體面的工作，拿一份非常豐厚的薪水。但是他們并不快樂(lè)。

之所以不快樂(lè)，是因?yàn)樗麄儧](méi)有按照自己的喜好去選擇適合自己的職業(yè)，結(jié)果入錯(cuò)了行。他們不能從工作中感受到生活的樂(lè)趣，相反好像僅僅是為了生存而不得不出來(lái)工作，把工作當(dāng)成了謀生的工具，視工作如緊箍咒。

這些人整天處于緊張的精神狀態(tài)中，而內(nèi)心卻十分孤獨(dú)，甚至一片空白。常常生活在抑郁中。

令人疑惑不解的一個(gè)問(wèn)題是：這些人寧愿生活在痛苦中維持現(xiàn)狀，也不愿運(yùn)用自己的選擇權(quán)利去重新選擇自己喜歡的行業(yè)?

這些人之所以維持現(xiàn)狀，顯然是因?yàn)樗麄儚膬?nèi)心深處害怕這種選擇，或者說(shuō)他們?cè)谧云燮廴说靥颖苓@一現(xiàn)實(shí)。因?yàn)榫退默F(xiàn)狀而言，待遇不錯(cuò)，公司也有發(fā)展前途，工作又有保障。假如他辭職重新進(jìn)入新公司，他必然要將自己歸零，從頭做起。就短期而言，肯定沒(méi)有他現(xiàn)在薪水高。當(dāng)然，也許他不在意薪水的高低，而是考慮到假如他辭去現(xiàn)在的工作，他必須得重新打“基礎(chǔ)”，與他那些一畢業(yè)就參加工作的同學(xué)相比較而言，位臵的高低落差會(huì)使他產(chǎn)生心理失衡感。更為重要的是他擔(dān)心萬(wàn)一自己參加新工作后，不能有所作為，那么還不如維持現(xiàn)狀。

如此便進(jìn)入了一個(gè)惡性循環(huán)的怪圈，即使對(duì)現(xiàn)實(shí)所從事的工作不滿，由于顧慮重重，害怕選擇，不敢動(dòng)用自己的選擇權(quán)。那他只能維持現(xiàn)狀，整日生活在抑郁寡歡的狀態(tài)之中……

老板的眼中沒(méi)有空缺的位臵

在老板的眼中沒(méi)有空缺的位臵。任何一個(gè)位臵都有其存在的必要性，均有其相應(yīng)的價(jià)值。否則如果這個(gè)位臵不能為公司帶來(lái)效益，不能為老板創(chuàng)收，這個(gè)位臵就失去了它存在的必要性，就會(huì)被撤銷(xiāo)。實(shí)質(zhì)上，老板看中的是這個(gè)位臵所產(chǎn)生的價(jià)值，而不是位臵本身。

顯然，在公司創(chuàng)辦初始，老板設(shè)立一個(gè)位臵時(shí)，并不是由于某個(gè)具體的個(gè)體，才設(shè)立了這個(gè)位臵，而是根據(jù)公司發(fā)展的需要才設(shè)臵的。

所以，從理論上來(lái)看，誰(shuí)都有權(quán)利占據(jù)這個(gè)位臵。之所以你能夠占據(jù)現(xiàn)在的位臵，是因?yàn)橹?、客觀多方面的因素使你捷足先登了。而其他“出局”的人并不見(jiàn)得是硬件不過(guò)關(guān)。這些人的切實(shí)存在性，使你隨時(shí)面臨重新洗牌的局勢(shì)。

而且，在你的身邊很多人時(shí)刻都在向老板證明:自己比你更適合這個(gè)位臵，一旦這些人中的某一位得到老板的認(rèn)可，你就會(huì)出局。

在其位，謀其事

要想鞏固自己的位臵，關(guān)鍵不只是在于是否能從工作中得到滿足感，不只是在于能否完成自己的工作，而是要做得比預(yù)期的更好，要使你的老板對(duì)你的表現(xiàn)贊嘆不已。

這個(gè)世界上并沒(méi)有要求你一定成為某個(gè)行業(yè)的人——科學(xué)家、醫(yī)生、律師、作家、農(nóng)民或者商人，但是它確實(shí)要求你精通自己選擇的行業(yè)，并在自己的位臵上付出自己全部的精力和智慧。

如果你在自己的專業(yè)領(lǐng)域是行家里手，世界就會(huì)為你鼓掌喝彩。

自動(dòng)自發(fā)地工作

如果你對(duì)自己的期望比老板對(duì)你期望還高，那么你就無(wú)需擔(dān)心自己的位臵不保，無(wú)需擔(dān)心自己會(huì)被老板解雇。

自我檢測(cè)一下，自己是否能做到這件事，老板不必交代。假如你的老板因公務(wù)繁忙，沒(méi)有時(shí)間外出就餐。他對(duì)你說(shuō)：“麻煩你到超市幫我買(mǎi)份漢堡?！?/p>

顯然，由于時(shí)間緊迫，他是想湊合著解決一下午餐，當(dāng)你遵從老板的吩咐到超市去買(mǎi)漢堡時(shí)，你是否想到了除此之外，還應(yīng)當(dāng)買(mǎi)瓶飲料回來(lái)？

要懂得自律

最嚴(yán)格的行為準(zhǔn)則是一個(gè)人的內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)，這種標(biāo)準(zhǔn)是自己設(shè)定的，不具有外附性。他才是最有效的行為準(zhǔn)則。如果你對(duì)自己的工作準(zhǔn)則，比老板對(duì)你的要求還高，你當(dāng)然能夠做到老板在與不在一樣干。

別帶著情緒工作

我們雖然不能控制客觀世界，但我們可以選擇對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)做何種反應(yīng)。

其實(shí)，一個(gè)人完全有能力使自己在工作中保持愉快的心情，只要你愿意，你會(huì)發(fā)現(xiàn)開(kāi)心地工作是世界上最開(kāi)心的事。

事情做過(guò)了頭就會(huì)導(dǎo)致愚蠢

無(wú)論你從事什么職業(yè)，無(wú)論你現(xiàn)在處在什么位臵上，一定要遵守行業(yè)的行規(guī)，嚴(yán)守職業(yè)道德，在什么職位，做什么事，說(shuō)什么話。

當(dāng)你本著顯示自己的意念去工作時(shí)，此時(shí)，你的注意力聚集于如何更好地顯示自己的才能，而不是投放于工作本身——怎樣圓滿地完成工作。經(jīng)歷的錯(cuò)誤性投放，使你不能正確地把握度這一概念。那么你為了最大限度地展現(xiàn)自己的才干，往往會(huì)突破度的界限，而將事情做過(guò)了頭。

僅有敬業(yè)與忠誠(chéng)是不夠的人們向你請(qǐng)教時(shí)，不是為了你，而是為了他自己。他們感興趣的是你能為他們做什么。同理，老板聘用員工的目的并不在于：?jiǎn)T工如何昭示自己的才能，老板所感興趣的是：?jiǎn)T工能為他做什么？能給他帶來(lái)多大的效益？

如果一名員工不是本著“老板需要我做什么？”這一原則，而是以“如何在工作中展示自己很能干，以此博得他人喝彩”為目的，那么，他工作起來(lái)很容易劍走偏鋒。

人生有這樣一個(gè)真理：在你沒(méi)有入錯(cuò)行并且工作方針正確的前提下，一個(gè)人的成就程度，大體上是與你施予程度成正比關(guān)系的。作為老板的雇員，你施予得越多，對(duì)老板的幫助越大，老板就會(huì)越器重你。

與老板風(fēng)雨同舟

是金子總會(huì)發(fā)光的，只要你能夠做到與老板風(fēng)雨同舟，在自己的位臵上盡職盡責(zé)，踏踏實(shí)實(shí)工作，干出成績(jī)，前途自然不可限量。

一般情況下，老板并不具體了解每一個(gè)雇員的能力如何，他會(huì)以相同的薪水雇用所有條件差不多的人員。

在雇用之后，老板將會(huì)發(fā)現(xiàn)其中能力高的員工，會(huì)繼續(xù)雇用并提升他們；同時(shí)不重用甚至解雇能力差的員工。因此，在這種情況下，輕易跳槽的員工會(huì)被看成是勞動(dòng)力市場(chǎng)中的“次品”。

功夫在事外

很多表面上看來(lái)與工作無(wú)關(guān)的事情，往往會(huì)產(chǎn)生溢出效應(yīng)，成為你職場(chǎng)人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

為老板干就等于為自己干

你盡職盡責(zé)地工作，固然為老板創(chuàng)造了價(jià)值，但為老板創(chuàng)造價(jià)值的同時(shí)你實(shí)現(xiàn)了自我的價(jià)值，而且你還從工作中獲得了個(gè)人成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，積累了很多的經(jīng)驗(yàn)，接受了良好訓(xùn)練，培養(yǎng)了優(yōu)秀的品格。

為老板干就等于為自己干。

做一個(gè)聰明的凡夫

大多數(shù)的人對(duì)于在運(yùn)氣、性格和氣質(zhì)方面被超過(guò)不太介意，但是卻沒(méi)有一個(gè)人（尤其是老板）喜歡在智力方面被人超過(guò)。

因?yàn)橹橇κ侨烁裉卣髦?。?dāng)領(lǐng)導(dǎo)的總是要顯出在一切重大的事情上都比其他人高明。國(guó)王喜歡有人輔佐，卻不喜歡被人超過(guò)。如果你想對(duì)老板提出忠告，你應(yīng)該顯得你只是在提醒他某種他本來(lái)就知道不過(guò)偶爾忘掉的東西，而不是某種要靠你解謎釋惑才能明白的東西。

自以為比別人聰明等于是侮辱別人，因?yàn)檫@意味著你宣布別人的智商比你低。

——《找準(zhǔn)自己的位臵》

第四篇：找到自己的位置

找到自己的位置

天氣灰暗，趕緊擠上了公交車(chē)。

天??！公交車(chē)上的人，多得像無(wú)邊無(wú)際的大海，每個(gè)人都在為自己找一個(gè)舒服的位置。但有幾個(gè)人能安安穩(wěn)穩(wěn)地坐下來(lái)呢？找到位置坐下的人，總是抱怨旁邊的人群在動(dòng)，而沒(méi)有找到位置的人，則在怨天尤人，“哎，最近真倒霉”“怎么這樣啊，要是有錢(qián)就好了，買(mǎi)小車(chē)多方便！”

我茫然，對(duì)啊，位置為什么會(huì)難找？在生活中不也一樣嗎？有多少人奮斗一生，到頭來(lái)卻搞得自己一頭霧水；有多少人，有了目標(biāo)，卻被困難嚇倒而退縮。究竟是什么，是什么導(dǎo)致人們總想尋求別的位置？是虛榮心？還是奮斗心？還是只是看見(jiàn)別人那樣做，自己也隨波逐流？

突然間大悟，自己在說(shuō)那些人，不正是自己?jiǎn)?？在班上，成?jī)已經(jīng)很優(yōu)秀，甚至可以說(shuō)是名列前茅，為什么要跟自己好友比又比不過(guò)？難道只是貪圖那第一的位置嗎，還是??每次拿高分，嘴角都會(huì)不自覺(jué)地?fù)P起，還特意在好友面前跟別人說(shuō)：“沒(méi)什么，才用了幾成‘功力’”當(dāng)好友拿高分，自己總躲在角落偷偷掉眼淚。為什么？為什么？為什么我就不能放下成績(jī)，跟朋友和好呢？算一算，我們分開(kāi)已經(jīng)好幾個(gè)星期了。難道??真是我的錯(cuò)？

眼角無(wú)意中一撇，看見(jiàn)一位阿姨，抱著一位小孩子，在公交車(chē)的一角站著哄自己的孩子。她穿得很普通，甚至比一般婦女要破爛些，但她臉上總洋溢著幸福，可能是有小孩子的緣故，或許，她能找到自己的位置吧。

真沒(méi)想到，坐一次公交車(chē)，竟能使自己受益匪淺。世上每人都有位置，我們大可不必去想怎樣去謀取別人的位置，只是需要在自己的位置上，做好分內(nèi)事，就足夠了。成績(jī)不也如此嗎？學(xué)到知識(shí)才是最重要的，何必把名次看得那么重呢？

我倚在一角落，攤開(kāi)了那張被我握成一團(tuán)，上面寫(xiě)著第二名的試卷，聽(tīng)著mp3里的音樂(lè)，想象和好友和好的樣子??

廣東省茂名市第十五中學(xué)七年級(jí)3班 葉子草

第五篇：找準(zhǔn)自己的位置

登上實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái)

“臉朝黃土，背朝天”的農(nóng)民在自己的土地上播灑汗水，收獲屬于自己的果實(shí)；以“救死扶傷”為天職的醫(yī)生守著手術(shù)臺(tái)傾盡心血，搶救閻王手里的病人；具有“人類靈魂師”之稱的教師站在三尺講臺(tái)揮灑青春，沐浴含苞待放的花朵??無(wú)論什么人，都有自己的位置。只有找到適合自己的位置上，登上屬于自己的舞臺(tái)，才能夠在舞臺(tái)上跳出最美的舞姿——充分實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

透明的露珠在楓葉上有著紅紅，在荷花上卻是透明的蒼白。我想露珠更喜歡有色彩的自己，這正像人一樣，每個(gè)人都喜歡活出自己的精彩，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。

實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，要找到屬于自己的舞臺(tái)。（觀點(diǎn)句）因?yàn)橹挥姓业綄儆谧约旱奈枧_(tái)，才能夠有實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的可能。（闡釋句）眾所周知的物理學(xué)家霍金有一個(gè)從牛津大學(xué)向劍橋大學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。到劍橋大學(xué)后，霍金成功的研究出了他心儀的宇宙學(xué)理論，并獲得博士學(xué)位。（事例句）天資聰慧的霍金由牛津走向劍橋，這就是在找屬于自己位置。最終，他在自己的位置上實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。（分析句）人必須不斷地尋找，尋找適合自己的位置。（結(jié)論句）

實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，要登上屬于自己的舞臺(tái)。因?yàn)橹挥械巧蠈儆谧约旱奈枧_(tái)，才能夠讓自己光芒四射。大詩(shī)人李白先是作為御用詩(shī)人，在皇宮享盡榮華富貴，但這不是他要追求的；他一句“我輩豈是蓬蒿人”豪爽地走向了大河山川。也就是這樣，李白的形象長(zhǎng)久地留給了后人。中國(guó)人如此，外國(guó)人也不例外。捷克小說(shuō)家米蘭·昆德拉先是作為詩(shī)人登上文壇；但詩(shī)歌創(chuàng)作顯然不是他的長(zhǎng)遠(yuǎn)追求，當(dāng)他在30歲左右寫(xiě)出第一個(gè)短篇小說(shuō)后，他確信找到了自己的位置，從此走上了小說(shuō)創(chuàng)作之路，寫(xiě)出了巨著《不能承受生命之輕》。

李白在山水中找到了自己的位置，奠定了自己的“詩(shī)仙”地位。米蘭·昆德拉在小說(shuō)界找到了自己的位置，創(chuàng)出舉世聞名的著作。他們都實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值，因?yàn)樗麄兌颊业搅藢儆谧约旱奈枧_(tái)，并且登上這個(gè)舞臺(tái)盡情的旋轉(zhuǎn)。在找到適合自己的位置之后，每個(gè)人還要努力跳出屬于自己的舞蹈。

要想實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，必須找到適合自己的位置，登上屬于自己的舞臺(tái)，跳出自己的舞蹈。你準(zhǔn)備好了嗎？