第一篇：反思：求助電話我會打

白云區第二小學《數字化資源在教學中的調查與研究》二年級

健康教育《求助電話我會打》研討課教學反思

反思人：白云二小 趙碧蘭

《求助電話我會打》這節健康教育課，通過生活中學生熟悉的打電話這一生活素材，讓學生幫助老師設計方案、并從中尋找最優方案。使學生進一步體會健康教育與生活的密切聯系在本節課的教學中，我通過運用PPT和對學生進行一些必要的啟發，努力調動學生的學習積極性，探究討論，使同學們了解了如下知識：

在教學中，首先情景導入，然后提出問題，我為學生留出了較為充裕的思考與實踐的時間，讓學生獨立思考或小組合作解決問題的辦法，鼓勵學生多種思考解決問題的辦法。每次提出問題之后，都讓學生在獨立思考的基礎上進行小組討論交流，從而得出各種方案，教師盡可能全面地把握學生的多種情況，并努力搜集和捕捉學生中好的資源與好的問題，并呈現各種資源。

其次，充分交流，資源共享，有效互動，促進生成。從教學過程看，打電話的方案從低層次的“逐個通知”到較為常規的“分組通知”，從“平均分組”到“分組可以有不同”，從“老師、組長同時打”到“每個接到通知的人都同時打”，方法從低層次到最優化，學生的理解與認識是一個逐步遞進的過程，其“逐步優化”的線索是相當清晰的，知道急救撥電話120；火警電話119；匪警電話110；從而達到“資源共享，有效互動，促進生成”之目的。

因此，在今后的教學中我有必要組織學生思考：“在這些方法中，哪些方法是對的，哪些方法是錯的，哪些方法比較好，為什么？”通過小組討論，學生思維之間的碰撞，學生就有可能認識到原先自己的認識是錯誤的，或不完善的。這樣，經過學生個體的獨立思考、個人的經歷和體驗以及學生群體之間的討論

和思維碰撞而形成正確的認識。在交流和討論的過程中，教師則關注捕捉信息、判斷信息和處理信息，不斷激發學生向高層次思考，從而形成師生、生生之間的有效互動，促進新方法、新觀點、新創意的有效生成。

第二篇：8.我會打特殊電話 教案（模版）

8.我會打特殊電話

（一）授課時間: ___月___日 總課時:第___課時 教學目標：

1、讓學生了解特殊的電話號碼,知道在緊急情況下幫助人們解決一些特殊問題。

2、學習使用特殊電話號碼,培養學生初步的自我保護意識。

教學重點：讓學生了解特殊的電話號碼,知道在緊急情況下幫助人們解決一些特殊問題。

教學難點：學習使用特殊電話號碼,培養學生初步的自我保護意識。

教學過程：

一、導入。

你們看過動畫片《喜羊羊與灰太狼》嗎？我們今天一起去羊村做客好嗎？播放視頻，提問：懶羊羊，你為什么哭呀？請你們幫忙救救村長吧。你有什么好辦法呢？（學生自由發言）

二、新授。

1、認識110、120、119.出示110、120、119。提問：誰能說一說這些特殊電話號碼的作用。

學生回答：打119，找消防員來幫忙；打110，請警察來幫忙；打120，請醫生過來。

根據學生的回答分別對應出示圖片：警車和警察、救護車和醫生、消防車和消防隊員。

2、如何撥打110、120、119電話。學生組內交流并回答，師總結。撥打110：

1）遇到緊急情況，如盜竊、搶劫、打架等事件，應撥打110，請求警察幫忙。

2）無論是用手機、座機、投幣電話還是磁卡電話撥打110，均不需加撥任何區號，只需直接撥打110，且使用時不收話費。

3）報警時應簡明扼要地將基本情況說清楚，包括在何時、何地、發生何事、是何原因造成、現在狀況如何以及報警人姓名，并注意傾聽110接警員的詢問，準確、簡明地回答。撥打119：

1.遇有火災發生、群眾不能組織自救時，應及時撥打119。

2.撥打119時要沉著、冷靜。要講清楚著火建筑物、火勢如何、是否有人被困，并注意傾聽接警員的詢問，準確、簡明地回答。撥打120：

1.遇到突發病，需要緊急送到醫院時，應撥打120。

2.撥打120時，切勿驚慌，應保持鎮靜，要說清病人的癥狀或傷情、現場地址、接車地點等。務必等120工作人員詢問完相關信息、掛斷電話后，再掛機。

三、總結。

通過今天的學習你有什么收獲？（學生暢談收獲）

8.我會打特殊電話

（二）授課時間: ___月___日 總課時:第___課時 教學目標：

1、讓學生了解特殊的電話號碼,知道在緊急情況下幫助人們解決一些特殊問題。

2、學習使用特殊電話號碼,培養學生初步的自我保護意識。

教學重點：讓學生了解特殊的電話號碼,知道在緊急情況下幫助人們解決一些特殊問題。

教學難點：學習使用特殊電話號碼,培養學生初步的自我保護意識。

教學過程：

一、導入。

回憶一下，上節課我們學過的特殊電話，匪警電話是什么？火警電話是什么？急救電話是什么？

二、新授。

1.你知道撥打這些特殊電話要注意些什么嗎？ 學生組內交流，班內匯報。

小結：特殊電話是有特殊用途的，沒有特殊情況發生，千萬別亂撥。否則會受到批評、警告、罰款乃至治安拘留的處罰，情節物別嚴重者將依法追究刑事責任。

2.小案例。

劉某在下班途中因不留神，險些被鳴著警笛疾馳而過的消防車刮傷。劉某心中很是惱火，回到家拿起電話就撥打了火警號碼119.他在電話中稱某成石油公司一油庫著火。接到報警，消防隊迅速地派了十幾輛消防車以及幾十名消防員趕到石油公司。結果劉某因“謊報險情、制造混亂”被處以治安拘留并賠償損失1000元。

3.你知道特殊電話還有哪些嗎？

學生自由發言

如：114市內電話查號臺

12121天氣預報 122交通事故報警臺 12315消費者投訴

三、練一練。

1.學說兒歌：特殊電話真是好，我要和它交朋友。急病要打120，火警要打119，交通事故求助122，偷盜搶殺急呼110。特殊車子快快到，生命安全有保障。

2.看見有人鬼鬼祟祟地爬進了鄰居的家，你該打什么電話？怎么說？

3.在路上看見有人暈倒了，你想打120求救，可是身邊沒有電話怎么辦？

四、總結。

通過今天的學習你有什么收獲？

第三篇：求助電話教案

求 助 電 話

四川省綿陽市游仙區游仙鎮第一小學 魏芬

教學目的：

1．使學生了解“119”“110”“120”“122”等求助電話的作用和撥打的注意事項。

2．使學生掌握撥打求助電話的方法，學會幫助他人，救助自己。教學重難點：

1．如何正確撥打求助電話；

2．清楚認識謊報和胡亂撥打求助電話的嚴重后果。教具準備：

多媒體課件、卡片、電話機 教學時間：1課時 教學過程：

一、課間導入，揭示課題。

1、孩子們，你們喜歡交朋友嗎？今天，老師帶大家去認識一位新朋友，請看--(課件出示小朋友圖片)學生看圖。他叫小明，誰來和他打個招呼？請全班孩子一起和新朋友打個招呼。（咱班的孩子真有禮貌、真熱情。）

2．師：今天，小明一個人在家。（播放課件：小偷出現）哎呀，小明有危險了，該怎么辦哪？趕快幫咱們的朋友想想辦法吧！（教師根據學生的回答，相機貼出：盡快撥打 “110”）這個辦法真英明。對，“110”就是一種緊急求助電話，那該怎么撥打呢？今天，我們就一起來學習：求助電話（板書課題，學生齊讀課題）

二、自主探究

（一）撥打110 1．在如此緊急的情況下，我們該如何撥打緊急電話呢？哪位孩子愿意幫小明給警察叔叔打電話？

2.嘗試撥打：請你來撥打這個電話，其余的孩子請仔細聽，看這樣撥打，能讓警察叔叔及時趕來救小明嗎？（指名嘗試撥打110，其他學生仔細傾聽，發現問題，獲得新知。）

3．教師相機點撥指導，并在黑板上貼出卡片：注意事項（詳細地址、簡述情況）。

1）關注學生的表情、語氣，提醒學生說出撥打的電話號碼。

2）若撥打電話的學生，沒有說清詳細的地址，師：這樣我們能及時趕到嗎？追問：為什么？（沒有說清具體的地址）對，一定要說清具體的地點、單元、樓層、門牌。

3）指名撥打緊急電話，教師與生配合表演。

4）勇敢、聰明的孩子撥打了110之后，結果怎么樣呢？讓我們一起來看看吧！（課件播放小偷被抓的片段），師：正因為有了你們這些智多星的幫忙，小偷被捕了。聽！（課件播放掌聲）這掌聲是送給英勇的警察叔叔的，也是送給咱們班助人的小勇士的。看來，撥打110向警察局求助來抓小偷還真管用。

（二）了解其余的求助電話及其作用。

1．過渡：通過剛才的學習，小朋友們知道了撥打110向“警察局”報警，可以“抓住壞人”，那生活中，像“110”這樣的緊急電話還有哪些呢？該向哪兒呼叫求助？它們都有什么作用呢？

2．指名說，教師隨機貼出：119、120、122、急救中心、消防隊、撲滅火災、救護傷病員、處理交通事故。

3、鞏固練習：設置情境，請生判斷該撥打哪個求助電話?向哪里求助? A.我上街去，看見兩車相撞了，幸好沒有人受傷。B.老奶奶乘坐公交車暈倒了，其余的乘客真為她著急啊！

??

請學生來假設生活中可能出現的緊急情況，其余學生判斷：該撥打哪個號碼求助？

4、孩子們，緊急情況又發生了。看，（課件出示火災圖片）加工廠的主人肯定很傷心、很難過，咱們幫幫他吧！像這樣的情況該撥打什么電話呢？學生說：撥打119。

5、指名嘗試撥打119，評價。

6、出示結果：接到這位勇敢的孩子的求助電話，結果怎么樣呢？（課件出示：消防車聲音及消防隊員滅火圖片）消防員叔叔迅速趕到火災現場，相信這場大火

會迅速撲滅！謝謝咱班熱心助人的孩子。

（三）撥打120 1．過渡：小朋友，生活中的意外隨時都有可能發生，你們看（課件出示：車禍圖）

2．小朋友們，你看到了什么？此時我們該怎么幫幫這個受害者呢？（撥打120）預設：撥打122。（練習撥打）那，要使傷者及時得到救助，還該撥打什么電話呢？（撥打120）那該如何正確呼叫呢？

3．請生上臺，表演撥打。點撥，評價。（并指出，同時這件事情也給我們提了個醒，平時過馬路時一定要特別小心。）

4．出示撥打后的結果。（課件播放消防車聲）這位叔叔得到及時的救助，感謝兩位孩子！

（四）小結：（指著板書）看來，要正確呼叫緊急電話：就要盡快撥打、說清詳細地址或環境特征，還要簡要地說清事情發生的情況，這樣才能及時得到救助。

三、情景模擬

1．過渡：孩子們，生活中的意外實在太多了，看（課件出示圖片），這些人多么需要你們的幫助，趕快幫幫他們吧！選擇一副圖片，幫助圖片中的小朋友求助。

2.學生同桌之間內自由練習，教師巡視，相機指導：要說清詳細地址。3．請生上臺進行情景表演，其他學生注意傾聽。4．學生評價。

5、師小結。

四．讀兒歌，鞏固求助電話知識。（視時間靈活而定）

五、撥打緊急電話的注意事項

1、師：孩子們，關于求助電話，有幾點老師可得提醒你：（課件逐條出示）

·110、119、120、122等求助電話，隨時、隨地使用任何通訊工具都可以免費撥打。

· 目前，我國有部分城市已經將119、110、122等求助電話統一為110，以方便市民撥打。即使在信號全無的地方，“110”能一撥就通。

· 謊報和胡亂撥打110、119、120、122等求助電話是違法行為，要負法律

責任。

2、為什么謊報和胡亂撥打這些求助電話會有這么嚴重的后果呢？（生自由發表意見）

師小結：謊報和隨意撥打求助電話會耽誤許多寶貴的時間，會誤了大事，所以千萬不要隨意撥打。（板書：千萬不要隨意撥打）

六、談收獲

孩子們，通過今天的學習你們一定收獲不小吧，能談談你的收獲嗎？

七、總結

孩子們，在這愉快的40分鐘里，你們不僅知道了撥打110向警察報警，可以快速抓住壞蛋；撥打119向消防隊報警，可以及時地撲滅火災；撥打120向急救中心求助，可以使病人或傷者得到及時的治療，還掌握了正確呼叫緊急電話的方法，老師真為你們感到驕傲。

老師相信，通過今天的學習，你們一定能成為自救和救助他人的好孩子！

八、作業

查一查：

你還知道哪些求助電話？它們分別起什么作用？撥打時要注意些什么？（視時間而定，還可請生談談打算采用什么方法去完成作業.。）

第四篇：撥打求助電話教案

篇一：會打求救電話教案 求助電話我會打 教學目標：

1.知道常用的求助電話有哪些。2.會正確撥打求助電話。教學重點：

知道常用的求助電話有哪些。教學難點：

會正確撥打求助電話。知道撥打求助電話要注意什么。教學過程：

一、談話導入。

同學們，在我們的生活中，一旦遇到火災、發現有人生病、發現家里被盜竊等棘手的問題時，你會怎么辦呢？

二、探究新知。A.求助電話我知道。1.認識求助電話號碼。

114（公交信息咨詢電話）119（火警）120（急救）110（匪警）

2.觀察圖畫，看看發生了什么緊急情況？與同學交流討論，將圖畫與相對應的求助電話號碼連線。

3.說說你還知道哪些求助電話，與同學交流討論并寫下來。122 交通報警電話 12121天氣預報

10086中國移動服務電話12315消費者投訴熱線 4.明確重要提示。

知道哪些求助電話是免費的，哪些求助電話是收費的。B.正確撥打求助電話。1.學習正確撥打“110”報警電話。

學生閱讀52頁相關資料，與同桌交流自己的收獲。2.學習正確撥打“119”火警電話。

學生閱讀學習相關資料，全班交流撥打火警電話的方法和注意事項。3.學習正確撥打“120”急救電話。學習53頁有關資料，在小組內交流。4.重點提示。

當我們需要幫助時，可以撥打緊急求助電話，還可以向父母和熟悉的人撥打求助電話。撥電話時一定要說清楚時間、地點、發生了什么事情。C.求助電話不亂打

1.閱讀兩個案例，說說案例中的方某和李某的做法對嗎？為什么？案例給你的啟示是什么？

2.說說亂打求助電話的危害。

三、談談收獲。

1.怎樣才會做到預防為先。2.如何做到應急有法。

四、拓展實踐。1.危險判斷。

判斷下面同學的行為是否正確，請在正確行為前的□中畫“√ ”。2.家校互動。

在家長幫助下要一起復習本節課學過的知識。

1.應用所學知識，給爸爸媽媽講講你知道哪些求助電話，適合在什么情況下撥打。2.和家人一起模擬出現緊急情況時，如何正確撥打求助電話。篇二：撥打求助電話教學設計 撥打求助電話教學設計 教學目標：

1.知道基本的緊急求助和自救的方法。

2.培養健康安全生活的習慣、能力，培養遇事不慌、沉著處理意外事故的能力和社會責任感。

3.要學生記住常用的求助和報警電話號碼，并學會撥打這些電話。4.把所學知識應用于實踐，用實際行動影響身邊的人。教學準備：

1、畫圖四張

2、電話圖一個

3、課件 教學過程：

一、創設情景，激發興趣

1、生齊讀課題：求助電話

2、師：說到求助電話，讓我想到了一條新聞，孩子們想聽嗎？請聽仔細了。師講述新聞：一名歹徒向一位放學回家的小學生索要錢物，被不遠處的李小勇看到了。他迅速跑到附近的公共電話亭撥打110報警。幾分鐘后，歹徒被快速趕來的警察帶走了。這名同學得救了。（出示圖畫）

2、師：聽完這則新聞，你們知道李小勇在關鍵的時候是怎樣做的嗎？（學生的回答直奔主題）

3、師：是啊，“110”可真厲害。（板書：110）如果不是李小勇在關鍵的時候撥打求助電話，那么這名同學可就太危險了。其實，在生活中，類似這樣的意外情況也有發生。比如：（出示畫圖）

圖1：星期天，爸爸媽媽不在家，奶奶突然病倒，小明該怎么辦？ 圖2：正在家里寫作業的小紅發現鄰居家著火了，而鄰居卻不在家，小紅該怎么辦？ 圖3：玲玲和爸爸媽媽一起出去旅游，在半路上遇到了一起車禍，他們又該怎么辦？

二、小組討論，明理導行

1、師：幫幫這三位小朋友想想辦法，假如是你你會怎么辦？

2、學生回答，師并板書。（學生總結出省時高效的最佳方案——及時撥打求助電話120、119、122）

3、師：孩子們可真會想辦法，你們算是幫了他們一個忙。可問題是我們在撥打電話時怎樣向對方說明情況呢？

4、師：現在，就請每個小組任選一個場景，討論在撥打電話時怎樣向對方講明情況，并推選一名同學進行現場模擬打電話。（1）四人小組交流討論：

（2）師生合作表演：（師扮演接話員）（3）表演時師生評議總結出：（課件出示）①遇事沉著冷靜不慌張。

②接通電話后，根據對方聲音有禮貌地稱呼其（叔叔或阿姨），然后迅速準確的講清發生了什么事，及事發的地點（門牌號）。比如圖2：阿姨，我奶奶突然病倒，地點是金華路紅星小區1幢1單元6號。

5、師：孩子們，現在你們會打求助電話了嗎？根據上面的虛擬場景同桌之間打電話訓練，一位同學扮演接話員，一位同學撥打求助電話。再相互交換角色，看誰說得又快又準確。

6、同桌之間演練。

7、抽同學上臺展示。

三、觀察生活，情境表演

1、師：除了剛才我們說到的幾種意外情況，生活中在哪些緊急情況下我們也需要撥打救助電話。（生舉例）這時該撥打哪個求助電話？你會怎么說？（讓學生真正感悟遇到緊急情況時應該怎樣去面對，又是如何處理問題的。）

2、師生評議。

3、師：聽了孩子們剛才的講述，我們知道這些求助電話的作用可真大！那是不是我們平時就能隨意撥打呢？讀讀老師給大家帶來的資料，看看它又告訴了我們些什么？（課件出示）

資料一：某廠工人劉某在下班途中因不留神，險些被鳴著警報疾馳而過的消防車剮傷，心中很是惱火，回到家就撥通了火警“119”，謊稱該市某區石油公司一油庫著火。接到報警后，消防隊迅速派了十幾輛消防車飛快地趕到石油公司??結果，劉某因“謊報險情，制造混亂”被處以治安拘留并賠償損失1000 元。資料二：江蘇的小劉在廣州一家工廠打工。有天他看見值班室墻上的值班規定，他出于好奇，半夜里撥打了110，并謊報說有三個盜賊進入工廠財務室。110巡警開著警車，鳴著警笛很快趕到了工廠，一番檢查搜索沒發現可疑情況，經調查小劉承認是自己好奇所為，結果受到了罰款的處罰。

5、生自由讀資料。

6、師：讀了這兩條資料，你們知道了什么？（生回答）

7、師小結：是啊，１１０、１１９、１２０及1 2 2是特殊的救助電話，千萬不能隨便撥打。

（課件出示）謊報險情，制造混亂的，將根據治安管理處罰條例第十九條規定：有擾亂公共秩序行為的，尚不夠刑事處罰的，將處十五日以下拘留、二百元以下罰款或者警告。

四、總結激勵，延伸導行

1、師：同學們表現的這么出色，老師很高興，今天老師給大家帶來一首兒歌，希望你們在以后的實際生活中做的更棒。

2、（課件出示）兒歌，師生齊讀。報警電話110，警察叔叔忙不停。火警電話119，消防隊員把火救。急救電話120，醫生搶救忙出行。求助電話記心上，救急撥打要冷靜。事發情況說仔細，事發地點要說清。特殊電話記住它，千萬不要亂撥打。

篇三：撥打電話的禮儀 教案 泗店鎮中心小學教師電子備課

任課教師_張勝循_ 學科_六年級校本課程_ 單元反思：

篇四：求助電話教案 7 求 助 電 話

四川省綿陽市游仙區游仙鎮第一小學 魏芬 教學目的：

1．使學生了解“119”“110”“120”“122”等求助電話的作用和撥打的注意事項。

2．使學生掌握撥打求助電話的方法，學會幫助他人，救助自己。教學重難點：

1．如何正確撥打求助電話；

2．清楚認識謊報和胡亂撥打求助電話的嚴重后果。教具準備：

多媒體課件、卡片、電話機 教學時間：1課時 教學過程：

一、課間導入，揭示課題。

1、孩子們，你們喜歡交朋友嗎？今天，老師帶大家去認識一位新朋友，請看--(課件出示小朋友圖片)學生看圖。他叫小明，誰來和他打個招呼？請全班孩子一起和新朋友打個招呼。（咱班的孩子真有禮貌、真熱情。）

2．師：今天，小明一個人在家。（播放課件：小偷出現）哎呀，小明有危險了，該怎么辦哪？趕快幫咱們的朋友想想辦法吧！（教師根據學生的回答，相機貼出：盡快撥打 “110”）這個辦法真英明。對，“110”就是一種緊急求助電話，那該怎么撥打呢？今天，我們就一起來學習：求助電話（板書課題，學生齊讀課題）

二、自主探究

（一）撥打110 1．在如此緊急的情況下，我們該如何撥打緊急電話呢？哪位孩子愿意幫小明給警察叔叔打電話？

2.嘗試撥打：請你來撥打這個電話，其余的孩子請仔細聽，看這樣撥打，能讓警察叔叔及時趕來救小明嗎？（指名嘗試撥打110，其他學生仔細傾聽，發現問題，獲得新知。）

3．教師相機點撥指導，并在黑板上貼出卡片：注意事項（詳細地址、簡述情況）。1）關注學生的表情、語氣，提醒學生說出撥打的電話號碼。

2）若撥打電話的學生，沒有說清詳細的地址，師：這樣我們能及時趕到嗎？追問：為什么？（沒有說清具體的地址）對，一定要說清具體的地點、單元、樓層、門牌。

3）指名撥打緊急電話，教師與生配合表演。

4）勇敢、聰明的孩子撥打了110之后，結果怎么樣呢？讓我們一起來看看吧！（課件播放小偷被抓的片段），師：正因為有了你們這些智多星的幫忙，小偷被捕了。聽！（課件播放掌聲）這掌聲是送給英勇的警察叔叔的，也是送給咱們班助人的小勇士的。看來，撥打110向警察局求助來抓小偷還真管用。

（二）了解其余的求助電話及其作用。

1．過渡：通過剛才的學習，小朋友們知道了撥打110向“警察局”報警，可以“抓住壞人”，那生活中，像“110”這樣的緊急電話還有哪些呢？該向哪兒呼叫求助？它們都有什么作用呢？

2．指名說，教師隨機貼出：119、120、122、急救中心、消防隊、撲滅火災、救護傷病員、處理交通事故。

3、鞏固練習：設置情境，請生判斷該撥打哪個求助電話?向哪里求助? A.我上街去，看見兩車相撞了，幸好沒有人受傷。B.老奶奶乘坐公交車暈倒了，其余的乘客真為她著急啊！?? 請學生來假設生活中可能出現的緊急情況，其余學生判斷：該撥打哪個號碼求助？

4、孩子們，緊急情況又發生了。看，（課件出示火災圖片）加工廠的主人肯定很傷心、很難過，咱們幫幫他吧！像這樣的情況該撥打什么電話呢？學生說：撥打119。

5、指名嘗試撥打119，評價。

6、出示結果：接到這位勇敢的孩子的求助電話，結果怎么樣呢？（課件出示：消防車聲音及消防隊員滅火圖片）消防員叔叔迅速趕到火災現場，相信這場大火 會迅速撲滅！謝謝咱班熱心助人的孩子。

（三）撥打120 1．過渡：小朋友，生活中的意外隨時都有可能發生，你們看（課件出示：車禍圖）

2．小朋友們，你看到了什么？此時我們該怎么幫幫這個受害者呢？（撥打120）預設：撥打122。（練習撥打）那，要使傷者及時得到救助，還該撥打什么電話呢？（撥打120）那該如何正確呼叫呢？

3．請生上臺，表演撥打。點撥，評價。（并指出，同時這件事情也給我們提了個醒，平時過馬路時一定要特別小心。）

4．出示撥打后的結果。（課件播放消防車聲）這位叔叔得到及時的救助，感謝兩位孩子！

（四）小結：（指著板書）看來，要正確呼叫緊急電話：就要盡快撥打、說清詳細地址或環境特征，還要簡要地說清事情發生的情況，這樣才能及時得到救助。

三、情景模擬

1．過渡：孩子們，生活中的意外實在太多了，看（課件出示圖片），這些人多么需要你們的幫助，趕快幫幫他們吧！選擇一副圖片，幫助圖片中的小朋友求助。2.學生同桌之間內自由練習，教師巡視，相機指導：要說清詳細地址。3．請生上臺進行情景表演，其他學生注意傾聽。4．學生評價。

5、師小結。

四．讀兒歌，鞏固求助電話知識。（視時間靈活而定）

五、撥打緊急電話的注意事項

1、師：孩子們，關于求助電話，有幾點老師可得提醒你：（課件逐條出示）·110、119、120、122等求助電話，隨時、隨地使用任何通訊工具都可以免費撥打。· 目前，我國有部分城市已經將119、110、122等求助電話統一為110，以方便市民撥打。即使在信號全無的地方，“110”能一撥就通。

· 謊報和胡亂撥打110、119、120、122等求助電話是違法行為，要負法律 責任。

2、為什么謊報和胡亂撥打這些求助電話會有這么嚴重的后果呢？（生自由發表意見）

師小結：謊報和隨意撥打求助電話會耽誤許多寶貴的時間，會誤了大事，所以千萬不要隨意撥打。（板書：千萬不要隨意撥打）

六、談收獲

孩子們，通過今天的學習你們一定收獲不小吧，能談談你的收獲嗎？

七、總結

孩子們，在這愉快的40分鐘里，你們不僅知道了撥打110向警察報警，可以快速抓住壞蛋；撥打119向消防隊報警，可以及時地撲滅火災；撥打120向急救中心求助，可以使病人或傷者得到及時的治療，還掌握了正確呼叫緊急電話的方法，老師真為你們感到驕傲。

老師相信，通過今天的學習，你們一定能成為自救和救助他人的好孩子！

八、作業 查一查：

你還知道哪些求助電話？它們分別起什么作用？撥打時要注意些什么？（視時間而定，還可請生談談打算采用什么方法去完成作業.。）篇五：神奇的電話教案 神奇的電話 教學目標：

1、知道電話是傳遞信息的工具之一，了解電話的神奇。

2、掌握幾種公眾服務電話的使用方法；明白不能亂撥應急電話。

3、體會電話和我們的生活關系密切。教學重點：

知道電話是傳遞信息的工具之一，了解電話的神奇。教學難點：

掌握幾種公眾服務電話的使用方法；明白應急電話只有在需要時才能撥打。

一、謎語導入：

今天，我帶來了一件常用的物品，是什么呢？答案就藏在謎語中，趕快猜猜吧！出示謎面： 一物長得真稀奇 耳朵嘴巴在一起 兩人遠隔千里外 聲音傳遞一線牽

二、認識電話的種類

1.師： 電話是我們生活中最常用的通訊工具，生活中也隨處可見，同學們都見過哪些電話機呢？

（請學生介紹生活中見過或用過的電話機：子母機，傳真機，可視電話，手機，小靈通）

師:電話機的種類可真多呀!(其實電話機的種類有很多)我們家里安裝的一般是（固定電話）。另外，單位的傳真機，大街上的公用電話都是固定電話。

而我們隨身可以攜帶的手機，就叫（移動電話）。

師:固定電話、移動電話都是電話，請你算算家里有幾部電話呀？用手勢來告訴老師吧？

（指名回答）師：哇！我發現我們班上近40個同學的家里，就擁有100多部電話。同學們，我們國家又有多少人使用電話呢？ 讓我們來看一組數據： 1949年，中國電話的普及率僅為0.05%，電話用戶只有26萬。1978年，全國電話普及率僅為0.38%，不及世界水平的1/10，占世界1/5人口的中國擁有的話機總數還不到世界話機總數的1%，每200人中擁有話機還不到一部，比美國落后75年！

現在我們國家有多少電話用戶呢？猜一猜？（出示統計圖）改革開放后，中國政府加快了基礎電信設施的建設。2002年，全國電話用戶總數達4.21億 2003年，全國電話用戶總數達5.32億 2004年，全國電話用戶總數達到6．5億戶。2005年，全國電話用戶達到7.46億戶。2006年底，全國電話用戶達到8.3億戶。2007年，全國電話用戶已經達到9億戶。2008年底，全國電話用戶達到9.8億戶。

截至2010年8月底，我國電話用戶已經達到11.3億戶，普及率達83%。（幾乎，每一年就增長近一億戶）

現在我國的電話通信網可是四通八達遍布全球，電話網絡規模居世界第一呢。聽了這些介紹，看了這些數字，你有什么想說的？（學生談感受）

預設一：我們國家,從前電話網絡規模遠遠落后美國,現在躍居世界第一, 我感覺到改革開放后,我國的發展很快。

預設二： 從電話飛快的增長速度，體會電話現在已經很普及了。我們身邊處處都有電話，打電話方便多了。

師：短短幾年來，電話的數量飛速增長，可想而知，它對我們的生活是多么重要。三．了解電話的發展

（一）引入：同學們，你們知道電話是誰發明的嗎？（課件：貝爾）簡介：貝爾被稱為電話之父。1892年，他在愛迪生、約瑟夫〃亨利等一些著名科學家的指導和幫助下，克服了重重困難，在美國紐約與芝加哥之間開通了

電話線路，使得在美國芝加哥實驗室的他的同行們聽到了貝爾在紐約的第一個試音“喂，芝加哥”。就這樣，電話試驗成功了！從此，人類有了這神奇電話。

（二）激情：一百多年來，電話得到日新月異的發展。、這是最早的貝爾發明的電話模型，第二代的電話沒有撥號盤，被稱為手搖電話。（課件）需要人工操作，使用起來很麻煩。所有的通話都是通過接線員進行的，由接線員幫助通話人接上正確的線路。

第三代電話有了撥號盤，不用接線員了，叫撥號電話。（課件）

近二十年電話可謂是迅猛發展。從固定電話到移動電話再到網絡電話，從普通電話到錄音電話再到可視電話，甚至是太空電話，電話不再是稀罕物，走進了普通百姓家。（課件）、同學們，僅僅100多年啊，電話的發展如此迅速！（你想說什么？）它的發展又給我們的生活帶來哪些便利呢，結合你的體會說說？（生交流體會）（最近幾天來，你用電話了沒有，什么時候，與誰通話，為了什么事情而通話。什么時候與誰通電話了，說了些什么？）老師——請假、問成績、問作業 同學——問作業、一起出去玩、疑難交流 家人——告之在外、詢問是否回家吃飯 親戚——問候、交流、祝福、溝通（根據學生說的事件，貼： 咨詢求助 溝通交流 傳遞信息）

小結：大家看，當我們要交流，尋求幫助時，都要用到電話，電話給我們的生活帶來了方便、快捷、高效、安全的生活。

（是的，電話已成為我們日常工作生活和社會交往中不可缺少的主要通訊工具。）3、隨著人們生活水平的提高，電話的作用越來越廣泛。

（課件）電視節目中，只需撥通熱線電話，就能講述我們身邊發生的新聞事件；電話點歌、熱線交友，拉近人與人之間的距離；訂餐電話，電話外賣，讓我們足不出戶就能輕輕

松松的吃到美味；電話會議免去了人們的長途奔波，坐在辦公室

里就能與全國各地的同行共商大計；越洋電話更使身處異國他鄉的游子聽到了親人熱切的期盼與問候。

現在，人們不僅可以通過3G手機打電話，還可以實現可視通話、無線上網、全球定位、互聯網瀏覽、手機辦公、手機看電視呢。我們還可以通過衛星、通過網絡電話，使遠在天邊變為近在咫尺。

讓我們來看一段珍貴而難忘的鏡頭（天地間的電話）。（播放視頻）宇航員就是通過電話與地面監測站的工作人員進行溝通和交流的，人們把通話稱作“天地對話”。

師：聊了那么多電話的作用，你想對電話說些什么？ 生：電話的作用真是太大了！電話你真是太神奇了！、師板書小結：說的多好啊，小小的電話，卻有著無限的作用，這真是神奇的電話啊！（貼：神奇的）

（三）了解公眾服務電話：、我們認識了神奇電話的作用，現在考考你們（出示），這些電話號碼的作用，都知道嗎？小組討論，把結果填在表格中，看哪一小組了解得最多。

2、我們來展示這組同學的成果。出示表格，交流校對 公眾服務電話

小結：我們把這些號碼統稱為公眾服務電話，表格左邊的叫普通服務電話，又叫聲訊收費電話；右邊的叫應急電話，也叫求助電話，是在發生緊急突發事件時撥打的。

3、了解號碼百事通

（1）師：在普通服務電話這一欄，有一個電話號稱“百事通”，你知道是——“114”生回答，知道它的功能嗎？（2）播放114介紹。

（號碼百事通是中國電信在轉型過程中推出的新型信息查詢服務。在深度拓展原114查號服務內涵基礎上，搭建的一座公益性便民信息溝通平臺，面向公眾提供各類生活信息查詢服務。無論用戶身在何處，只要撥打114就可以查詢餐飲、娛樂、家政等各類生活信息。同時還提供酒店預訂、機票預訂等服務。使114平臺成為廣大人民群眾喜聞樂見的生活助手！極大地方便了人民群眾的衣食住行和工作學習，被百姓形象地稱為“語音Google”。號碼百事通提出的口號是：知百事 通天下）它真那么神嗎？你有難題，需要它幫忙嗎？

看來同學們的問題還真不少，你想通過它查詢哪方面的信息？ 咱們來現場問問怎么樣？

（3）在撥打前老師還有一個溫馨提示：師：114查號電話要聽完選擇服務項目，再進行人工交流。

詢問時要注意有禮貌，語言表達要清楚，準備好筆必要時做好記錄。（4）生撥通電話，師：對照剛才的提示，你覺得他的表現如何？ 師：電話里的答復，你覺得怎么樣？

師小結：今天，我們有幾位同學已經從百事通這里得到滿意的答復，今后，遇到困難可以找——

服務電話都要收費的，如果沒什么需要，不要撥打。

4、了解應急電話

（1）看同學們一臉意猶未盡的樣子是不是還想打電話，那接下來咱們就來試試其他的公眾服務電話好嗎？試試110還是120？為什么？怎么撥打應急電話？ 師：這樣的悲劇并不只出現在你的想象中，它的確發生過，請看：（生自讀）出示：

2007年江西興國縣當地各醫院共接聽到謊報、誤報、惡意騷擾等電話14600余次，這些無效電話嚴重影響了120急救中心的正常工作。最近就有一位老人心臟病突發，他的家人撥打120，卻一直占線，從而延誤了醫治的時間，導致老人死亡。而那些騙急救車出診的虛假電話，更是浪費了有限的醫療資源，從而造成“120” 工作人員疲憊不堪，急救車空返300余起，經濟損失達20余萬元。

第五篇：幼兒園中班安全活動：求助電話

幼兒園中班安全活動：求助電話

設計意圖：

隨著社會生活現代化進程的加快，現代生活給幼兒帶來的危險日益突出，像火災、溺水、拐騙、突發事件等一系列危險時刻威脅著年幼的孩子。幼兒生活經驗少，自我保護能力差，極易受到傷害，《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出幼兒應具備基本的安全知識和自我保護能力。因此，對幼兒進行自我保護教育和學習處理一些突發事件十分必要。與其整天把幼兒看管得緊緊的，不如教會他們必要的安全知識。鑒于此，我除了在日常生活中注意對孩子進行這方面的隨機教育外，覺得有必要組織一次專門的教育活動，對孩子進行教育，讓幼兒掌握正確的報警知識。活動目標：

1.了解警車、救護車、消防車與人們生活的關系。（重點）2.知道電話110、120、119的作用，懂得只有在危急時撥打相應的電話號碼。（難點）

3.培養幼兒初步的自我保護意識和關心幫助有困難的人的意識。活動準備：

知識經驗準備：

初步讓幼兒認識警車、救護車、消防車的外觀形狀，知道他們相對應的求救號碼。

材料準備： 1、110、120、119號碼卡片；警車和警察、消防車和消防員、救護車和醫生圖片。

2、多媒體課件（內容是一些突發事件的過程）

3、三幅有關突發事件圖畫。（分別是需要打110,119,120的急救突發事件）

4、一部電話。（供幼兒學習撥打報警電話）活動過程：

一、通過提問創設情境導入，激發興趣。

（一）出示圖片，小朋友你們知道它們是什么嗎？

此環節主要讓幼兒認識這三種不同的急救車，突出他們與一般的車的不同之處，引導幼兒說出它們的不同作用

2、師：那老師就要來考考小朋友了，你們知道這些不同的車都有什么作用呢？警車有什么作用？消防車有什么作用？救護車有什么作用？（幼兒自由討論）

師小結：警車是警察叔叔開來抓人的，消防車是消防員叔叔開來可以滅火的，救護車是醫生叔叔開來救人的。

（二）結合生活經驗，引起幼兒興趣。

師（出示電話）小朋友們，你們知道自己家的電話是多少嗎？我們打給爸爸媽媽好嗎？

請幼兒現場打電話給自己熟悉的家人。

師：小朋友，老師這里呢還有一些數字號碼卡片，（出示號碼卡

片110,119,120）你們知道它們有什么作用嗎？（讓幼兒自由想象，自由討論）打了這些電話什么車子會出現？誰會出現？他們會干什么？

師小結：這些數字卡片是一些求助的急救電話號碼，在我們遇到困難的時候就可以打這些電話求救就會有人開著警車，消防車或是救護車來幫助我們呢。此環節主要在幫助幼兒了解110，119，120的作用，讓幼兒初步了解在什么情況下撥打這些號碼，為下面的環節做好鋪墊。

二、多媒體課件讓幼兒在多種感官的沖擊下觀察探索具體的急救的過程。

播放多媒體課件：思思和媽媽在家，有陌生人來敲門，思思沒開門，陌生人就開始撬思思家的門。

師問：“這個時候，思思和媽媽該怎么辦呢？”將幼兒注意力吸引到活動中來。讓幼兒在觀看突發事件的過程中自己探索知識，形成對安全知識的興趣。（幼兒自由討論，老師通過引導讓幼兒明白危險時刻應該報警）并再次出示三個報警號碼卡片和三種車輛的圖片，讓幼兒討論與選擇：這時該請哪輛車來救援？該撥打哪個報警號碼？把幼兒討論選出的號碼卡片與車輛圖片貼在黑板上，通過下個環節確認幼兒選擇的結果是否正確。

繼續播放多媒體課件，看看思思和媽媽是怎么做的。（幼兒看到思思的媽媽撥打了110，說清事故情況與地點，警車出現，把小偷抓走）這個環節既教給幼兒正確的求助方法,同時也驗證了幼兒討論的

結果。（學習撥打120、119的過程也是通過這些環節來完成的）

三、知道急救電話只有在危急的時候才能撥打，平時不可以隨便亂撥打。

播放視頻：大腦瓜誤打120和110的電話，叫來了醫生和急救車差點被送去醫院就診的誤會。

此環節旨在讓幼兒再次鞏固這些急救電話的用途，而且明白這些急救電話只有在危急的時候才能撥打，平時是不能隨便亂撥打的。

四、游戲體驗，“怎么做，怎么辦”？

師：現在老師要和小朋友們玩個游戲，看誰說的好。老師這有些圖片，看看他們都發生了什么事？我們該怎么幫助他們呢？（游戲可反復進行）

五、請個別幼兒上來撥打電話，要求幼兒要說出相應的急救電話號碼，會正確撥打電話，在這個環節中老師充當電話中的工作人員，在游戲中以一問一答的形式引導幼兒說出什么地方危險了。活動延伸：

我在活動室擺放一個電話，在活動室張貼更多其他的急救電話，供幼兒游戲時練習撥打電話。在日常生活中，我們要隨時提醒幼兒、教育幼兒，并爭取家長的配合和支持。讓幼兒在日常的生活中隨時教給幼兒更多的安全的基本知識學會自我保護。