第一篇：我是青年詩朗誦

我是青年

男一：祖國，我是青年，我是早晨八九點鐘的太陽。我噴薄的激情啊，融化了風雨，穿透了霧靄。于是，有了萬里無云，有了朝霞滿天。

女一：祖國，我是青年，我是飛騰的駿馬，奔涌的江河。我與生俱來的豪邁呀，開山劈路一越千里。于是，有了電閃雷鳴，有了風揚浩瀚。

男二：我是青年，即使我只是出身破土而出的一粒種子，但我堅實的筋骨挺立起從容的希望，從不動搖。

女二：我是花朵，是小草，我是一縷清風，一頁詩行。

男三：我是你每天都會踩過的那顆鋪路石，是你失戀時的清淚，是你努力工作時留下的一滴熱汗。女三：我只是人群中普普通通的滄海一粟，但我年輕的軀體里流淌著沸騰的血液，我把建功立業的豪情寫滿春天。全體：祖國，我是青年！

男一：我是你麥浪翻滾的千里沃野。女一：我是你刺破青天的巍峨群山。男一女一：我是青年！

男二：我是太行山上迎風挺立的白樺林。女二：我是渤海灣悠長蜿蜒的海岸線。男二女二：我是青年！

男三：我是父母的好兒女，家庭的新希望。女三：我是文明社會的中堅，祖國承載的未來 男三女三：我是青年！

男一男二男三：我健步如飛，身輕如燕。女一女二女三：我美目如心，花容燦爛。

女一：我喜歡創造，年輕的胸膛里裝滿著沖動和新奇。男一：我多才多情，青春的扉頁上總有太多的熱愛和依戀。女二：我是疾馳的列車，總把自私和抱怨甩在身后。男二：我是沉實的收獲，永遠感恩花香四溢的春天。女三：我是帶著養母上大學的九零后。男三：我是面對困境不服輸的村里娃。

女一：我是自強之星。女二：我是風尚青年。

女三：我是優秀的華航學子。

女一女二女三：我們是優秀的共青團員！

男二：我無私無畏，我是人民骨骼堅強的兒孫。男三：我正直善良，我用行動告訴時代… 全體：雷鋒，從未走遠！

男一：祖國啊，我是你手中笛子吹出的那一串串音符，女一：我是你枝頭上剛剛冒出的一抹新綠，永遠時尚，永遠新鮮。男二：祖國啊，我是你五千年不老的峰谷，我是大境門斑駁的老墻。女二：我是媧皇宮里補天的七彩石。男三：我是古燕趙永遠深重的慷慨悲歌。女三：我是秦黃海邊碣石上的遺篇。

男一：祖國啊，我是青年，我是早晨出生的太陽。女一：我是青年，我是你美麗的中國夢啊。

男二：我目光深遠，我的肩上承載著一個民族五千年的生生不息。女二：我步履矯健，我的心中鐫刻著一個時代偉大復興的堅定信念。

男三：祖國啊，我是青年，我是你五千年的守望，我是你嶄新時代的期盼。女三：我是青年，我是你響徹歷史的鐘聲，我是你彈奏夢想的黑白琴鍵。

男一：我是青年。

男一女一：我是你的美麗風景，遼闊無邊的塞北，錦花春雨的江南。男二：我是青年。

男二女二：我是你的喜怒哀樂，是你縱橫的熱淚，是你沉思的維艱。男三：我是青年。

男三女三：我是你如火的旗幟，歷盡滄桑卻永遠堅韌。

男一：看吶，隊旗在揮舞。男二：看吶，團旗在飄揚。男三：看吶，黨旗在傳遞。女一：讓我們一起歌唱。女二：讓我們一起歡舞。女三：讓我們一起吶喊。

男一男二男三：讓青春的明眸點亮夢想。

女一女二女三：讓歷史銘記我們錚錚的誓言。男一：讓我們以社會為己任。全體：勇敢擔當，無私奉獻。

女一：讓我們的中國夢不再遙遠。全體：讓祖國銘記我們的名字 男一：祖國啊，我是你的… 全體：青年！

第二篇：我是青年詩朗誦六班二組

我是青年

男一：祖國，我是青年，我是早晨八九點鐘的太陽。我噴薄的激情啊，融化了風雨，穿透了霧靄。于是，有了萬里無云，有了朝霞滿天。

女一：祖國，我是青年，我是飛騰的駿馬，奔涌的江河。我與生俱來的豪邁呀，開山劈路一越千里。于是，有了電閃雷鳴，有了風揚浩瀚。

男二：我是青年，即使我只是出身破土而出的一粒種子，但我堅實的筋骨挺立起從容的希望，從不動搖。

女二：我是花朵，是小草，我是一縷清風，一頁詩行。

男三：我是你每天都會踩過的那顆鋪路石，是你失戀時的清淚，是你努力工作時留下的一滴熱汗。女三：我只是人群中普普通通的滄海一粟，但我年輕的軀體里流淌著沸騰的血液，我把建功立業的豪情寫滿春天。全體：祖國，我是青年！

男一：我是你麥浪翻滾的千里沃野。女一：我是你刺破青天的巍峨群山。男一女一：我是青年！

男二：我是太行山上迎風挺立的白樺林。女二：我是渤海灣悠長蜿蜒的海岸線。男二女二：我是青年！

男三：我是父母的好兒女，家庭的新希望。女三：我是文明社會的中堅，祖國承載的未來 男三女三：我是青年！

男一男二男三：我健步如飛，身輕如燕。女一女二女三：我美目如心，花容燦爛。

女一：我喜歡創造，年輕的胸膛里裝滿著沖動和新奇。男一：我多才多情，青春的扉頁上總有太多的熱愛和依戀。女二：我是疾馳的列車，總把自私和抱怨甩在身后。男二：我是沉實的收獲，永遠感恩花香四溢的春天。女三：我是帶著養母上大學的九零后。男三：我是面對困境不服輸的村里娃。

女一：我是自強之星。女二：我是風尚青年。

女三：我是優秀的華航學子。

女一女二女三：我們是優秀的共青團員！

男二：我無私無畏，我是人民骨骼堅強的兒孫。男三：我正直善良，我用行動告訴時代… 全體：雷鋒，從未走遠！

男一：祖國啊，我是你手中笛子吹出的那一串串音符，女一：我是你枝頭上剛剛冒出的一抹新綠，永遠時尚，永遠新鮮。男二：祖國啊，我是你五千年不老的峰谷，我是大境門斑駁的老墻。女二：我是媧皇宮里補天的七彩石。男三：我是古燕趙永遠深重的慷慨悲歌。女三：我是秦黃海邊碣石上的遺篇。

男一：祖國啊，我是青年，我是早晨出生的太陽。女一：我是青年，我是你美麗的中國夢啊。

男二：我目光深遠，我的肩上承載著一個民族五千年的生生不息。女二：我步履矯健，我的心中鐫刻著一個時代偉大復興的堅定信念。

男三：祖國啊，我是青年，我是你五千年的守望，我是你嶄新時代的期盼。女三：我是青年，我是你響徹歷史的鐘聲，我是你彈奏夢想的黑白琴鍵。

男一：我是青年。

男一女一：我是你的美麗風景，遼闊無邊的塞北，錦花春雨的江南。男二：我是青年。

男二女二：我是你的喜怒哀樂，是你縱橫的熱淚，是你沉思的維艱。男三：我是青年。

男三女三：我是你如火的旗幟，歷盡滄桑卻永遠堅韌。

男一：看吶，隊旗在揮舞。

第三篇：詩朗誦《我是青年》 楊牧

詩朗誦《我是青年》

楊牧

詩朗誦《我是青年》權威類型版本匯總、詞作者楊牧簡介及文章寫作背景分析（5財富值可下載）

詩朗誦《我是青年》詞作者簡介及文章寫作背景:

《我是青年》作者楊牧，1944年生，四川渠縣人。初中輟學后流浪到新疆，1980年發表《我是青年》一詩，引起很大反響。出版的詩集有《綠色的星》、《復活的海》、《野玫瑰》、《夕陽和我》、《雄風》，神話長詩《塔格萊麗賽》，還著有自傳體長篇紀實小說《天狼星下》。

楊牧的創作之根深植于大西北。他描寫邊塞風光、大漠奇景、多浪河畔的深情牧女、新疆的民族風情，鮮明的地域特色使其詩作在新時期詩壇上獨樹一幟，而詩人也由此成為“新邊塞詩派”的突出代表。除邊塞詩外，使楊牧在讀者中產生強烈印象的還有一部分貼近現實、反映時代生活的詩作。

“一個作家，一個有希望的作家，總應該站在時代的高點，懷著對世界和人生的戀情，代表或體現一個民族最先進的思想，最美好的心理，為了民族的精髓而歌唱。”(《在迷紛中尋覓和發現自己》)這是楊牧的自述，也是他創作的自覺追求。他的作品常常抓住生活中令人關注、引人深思的問題，深入到時代和歷史的深處，對歷史和現實進行深入的思考，并以充沛的激情對其進行詩意的概括，表現出一種強烈的社會責任感和愛國主義的熱忱。這一特色在《我是青年》中體現得尤為強烈、突出。

詩作前的“作者自和簡介”和詩的起句俏皮而沉重。作為“剛剛邁步便遭遇了一場浩劫”，因而“沒有完成一個人在他的青年時代應該完成的業績”的一代人中的一員，楊牧對流逝在荒誕年代里的美好青春有著無限苦澀的回味和感嘆：“青春曾在沙漠里丟失，/只有叮咚的駝鈴為我催眼；/青春曾在烈日下曝曬，/只留下一個難以辯清滋味的杏干。”然而，詩人并沒有被創傷和不幸壓倒，也沒有沉浸在哀急和沮喪中顧影自憐，而是眼含辛酸的淚水發出了激越堅定的吶喊：“我愛，我想，但不嫉妒。/我哭，我笑，但不抱怨。/我羞，我愧，但不自棄。/我怒，我恨，但不悲嘆。……我是鷹——云中有志!/我是馬——背上有鞍!/我是骨——骨中有鈣!/我是汗——汗中有鹽!/祖國啊!/既然你因殘缺太多/把我們劃入了青年的梯隊，/我們就有青年和中年——雙重的肩!”顯然，這里的“我”代表的已不僅只是抒情個體的獨特心態和抒情特征，而是道出了整整一代人的心聲，其中飽含著充沛的愛國主義激情和強烈的歷史使命感。在這“小我”與“大我”的融合中，我們不難看到時代的投影，聽到一代人前進的雄健足音。

與主題和意蘊上的特點相適應，《我是青年》在藝術構思和表現手法上也具有鮮明的特色。那跌宕騰躍、委婉曲折的章法，使全詩形成一股激越奔放的氣勢，令讀者心靈震蕩不已。大量的對偶、排比、比喻、烘托等藝術手法的運用，也增添了詩歌的修辭美。全詩構思新奇巧妙，意境遼闊高遠，詩情樂觀向上，語言剛健清新，充分體出了楊牧詩歌雄健豪放的藝術風格。

權威正文之

一：高-低版（男高音-配-女低音）

紅色字體為女生部分，黑色字體為男聲部分。或以字號對比，為在不區分顏色時便于區別，女生朗誦內容的字號比男生大一號。

我是青年

[楊牧] [楊牧]

人們還叫我青年

哈哈 我是青年！我年輕啊 我的上帝

感謝你給了我一個不出鋼的熔爐 把我的青春密封、冶煉

感謝你給了我一個冰箱 把我的靈魂冷藏、保管

感謝你給了我燒山的灰燼 把我的胚芽埋在深澗

感謝你給了我理不清的蠶絲 讓我在歲月的河邊作繭

所以我年輕 當我的詩句

出現在人們面前的時候

竟像哈薩克牧民的羊皮口袋里 發酵的酸奶子一樣新鮮 哈哈 我是青年

我年輕啊 我的胡大 就像我無數年輕的同伴 青春曾在沙漠里丟失 只有叮咚的駝鈴為我催眠 青春曾在烈日下暴曬

只留下一個難以辯清滋味的杏干 荒蕪的禿額

也許正是早被棄置的土丘 弧形的皺紋

也許是隨手劃出的拋物線 所以我年輕

當我們回到春天的時候 你看看我 我看看你 哈 我們都有了一代人的特點

我以青年的身份

參加過無數青年的會議

老實說 我不懷疑我青年的條件 三十六歲減去“十” 正好? 不 團齡才超過僅僅一年！《吶喊》的作者 那時還比我們大呢 比起長征途中

那些終身不衰老的年輕的戰士 我們還不過是“兒童團”！

哈 我是青年 嘲諷嗎? 那就嘲諷自己吧 苦味兒的辛辣──帶著咸 祖國啊！

是您應該為您這樣的兒女痛楚 還是您的這樣的兒女 應該為您 感到辛酸

我常常望著天真的兒童 素不相識

我也撫撫紅潤的小臉 他們陌生地瞅著我 歪著頭 像一群小鳥 打量著一個恐龍蛋 他們走了 走遠了 也許正走向青春吧 我卻只有心靈的腳步 微微發顫...不！我得去轉告我的祖國

世上最為珍貴的東西，莫過于青春的自主權！我愛 我想 但不嫉妒

我哭 我笑 但 不抱怨

我羞 我愧 但不悲嘆

我怒 我恨 但 不自棄

既然這個特殊的時代 釀成了青年特殊的概念

我就要對著藍天說 我是──青年！

我是青年 我的血管永遠不會被泥沙堵塞

我是青年 我的瞳仁永遠不會拉上霧幔

我的禿額 正是一片初春的原野 我的皺紋 正是一條大江的開端

我不是醉漢 我不愿在白日說夢 我不是老婦 絮絮叨叨地嘆息華年

我不是猢猻 我不會再被敲鑼者戲耍

我不是海龜 昏昏沉睡而益壽延年

我是鷹 云中有志！

我是馬 背上有鞍！

我是骨 骨中有鈣！

我是汗 汗中有鹽！

祖國啊！既然你因殘缺太多 把我們劃入了青年的梯隊

我們就有青年和中年

{ 雙重的肩!}（合）

{ 雙重的肩!}

權威正文之

二：低-高版（男低音-配-女高音）

紅色字體為女生部分，黑色字體為男聲部分。或以字號對比，為在不區分顏色時便于區別，女生朗誦內容的字號比男生大一號。

我是青年

[楊牧] [楊牧]

人們還叫我青年

哈哈

我是青年！

我年輕啊

我的上帝

感謝你給了我一個不出鋼的熔爐 把我的青春密封、冶煉

感謝你給了我一個冰箱 把我的靈魂冷藏、保管

感謝你給了我燒山的灰燼 把我的胚芽埋在深澗

感謝你給了我理不清的蠶絲 讓我在歲月的河邊作繭

所以我年輕 當我的詩句

出現在人們面前的時候 竟像哈薩克牧民的羊皮口袋里 發酵的酸奶子一樣新鮮 哈哈

我是青年

我年輕啊

我的胡大 就像我無數年輕的同伴 青春曾在沙漠里丟失

只有叮咚的駝鈴為我催眠 青春曾在烈日下暴曬

只留下一個難以辯清滋味的杏干

荒蕪的禿額

也許正是早被棄置的土丘 弧形的皺紋

也許是隨手劃出的拋物線 所以我年輕

當我們回到春天的時候 你看看我 我看看你 哈

我們都有了一代人的特點

我以青年的身份

參加過無數青年的會議

老實說

我不懷疑我青年的條件

三十六歲減去“十”

正好…

不

團齡才超過僅僅一年！

《吶喊》的作者 那時還比我們大呢 比起長征途中

那些終身不衰老的年輕的戰士 我們還不過是“兒童團”！

哈

我是青年 嘲諷嗎? 那就嘲諷自己吧

苦味兒的辛辣──帶著咸

祖國啊！

是您應該為您這樣的兒女痛楚 還是您的這樣的兒女 應該為您

感到辛酸

我常常望著天真的兒童 素不相識

我也撫撫紅潤的小臉 他們陌生地瞅著我 歪著頭 像一群小鳥 打量著一個恐龍蛋 他們走了 走遠了 也許正走向青春吧 我卻只有心靈的腳步 微微發顫...不！我得去轉告我的祖國

{ 世上最為珍貴的東西，莫過于青春的自主權！} { 世上最為珍貴的東西，莫過于青春的自主權！}

我愛

我想

但不嫉妒

我哭

我笑

但不抱怨

我羞

我愧

但不悲嘆

我怒

我恨

但不自棄

既然這個特殊的時代 釀成了青年特殊的概念

我就要對著藍天說

我是──青年！

我是青年

我的血管永遠不會被泥沙堵塞

我是青年

我的瞳仁永遠不會拉上霧幔

我的禿額 正是一片初春的原野

（合）我的皺紋 正是一條大江的開端

我不是醉漢

我不愿在白日說夢 我不是老婦

絮絮叨叨地嘆息華年

我不是猢猻

我不會再被敲鑼者戲耍 我不是海龜

昏昏沉睡而益壽延年

我是鷹

云中有志！

我是馬

背上有鞍！

我是骨

骨中有鈣！

我是汗

汗中有鹽！

祖國啊！既然你因殘缺太多 把我們劃入了青年的梯隊

我們就有青年和中年

{ 雙重的肩!}

（合）

{ 雙重的肩!}

第四篇：《我是青年》

中國傳媒大學08研修班第三小課組朗誦稿

我 是 青 年

裴佳興

全體合： 我是青年，青年的名字是一往無前 男生合： 我是青年，青年的概念是堅強勇敢 女生合：全體合：

楊 玲：欽 明：二人合：

思 佳：李 宇：二人合：

溪 瑤：子 敬：二人合：

女生合：楊 涵： 我是青年，青年的性格是熱烈溫暖

我是青年，青年的骨骼是雄偉康健

我是青年，我在校園里高歌，用青春把愁緒的烏云驅散

我是青年，我在團旗下挺立，用自信發表年輕的莊嚴

用年輕的手臂告訴世界，壯懷激烈是青年的語言

我是青年，我在知識的海洋航行，用勇敢撐起前進的風帆

我是青年，我在偉大的時代里生長，用夢想銘記無悔的華年

用堅定的號角吹響世界，永不言敗是青年的誓言

我是青年，我在崎嶇的道路跋涉，用雙腳丈量雪地與冰川

我是青年，我在未知的原野開拓，把沙漠變成絢爛的花園

用青春的回答響徹世界，生命無限是青年的預言

祖國啊，我是青年

我不愿做襁褓中的幼兒，只貪戀你慈祥的守護 羅 金： 我不愿做溫室中的花朵，只享受陽光和雨露

全體合： 祖國啊，我是青年

子 敬: 你是火炬 曉 梅：我是火焰;子 敬：你是絲綢 曉 梅：我是春蠶 羅 金： 你是負重的行者，我是你肩上的扁擔 曉 梅：楊 涵：溪 瑤：欽 明: 思 佳：李 宇：楊 玲：欽 明：

男生合：欽 明：子 敬：

男生合：女生合：全體合： 你是幸福的歌者，我是你手中的琴弦

你是風姿綽約的女子，我是你永遠不老的容顏

你是廣闊無垠的地平線，我是你頭上一縷安詳寧靜的炊煙 你是長弓 楊 玲：我是羽箭；欽 明:你是大海 楊玲：我是海燕

你是出征的騎士，我是你胯下的馬鞍

你是起航的舟船，我是你桅桿上的風帆

你是乘風破浪的水手，我是你手中掌握的羅盤

你是驅趕野獸的獵槍，我是你槍膛里等待擊發的子彈

祖國啊，我的祖國

你是崛起上升的大陸，我就是你巍峨蜿蜒的群山

你是騰飛沖天的巨龍，我就是你振龍發聵的吶喊

我們是青年，黨的召喚讓我們血肉相連

我們是青年，團的旗幟讓我們勇往直前

我們是青年，時代是青年的重擔，青春是青年的主權

字數統計：750

第五篇：詩朗誦--我是一名教師

《我是一名教師》

甲：是誰,踏著晨光來到校園 乙：是誰，身影在日落的余輝中漸遠 丙：曾經，把三尺講臺當做人生的舞臺 丁：曾經，把墻上黑板當做人生的畫卷 合：那是我們——光榮的人民教師 合：那是我們——人類靈魂的工作者 甲：今天,我們是轉型時期的研培人員 乙：自我超越是我們追逐的夢想 丙：我們不斷探索研培一體的新法 丁：我們努力提升全縣師資水平

合：我們是默默無聞、服務基層的培訓教師 甲：今天，我們是轉型時期的研培人員 乙：我們追求立德樹人的目標，丙：我們努力打造德藝雙馨的師資團隊 丁：我們努力培養德才兼備的家鄉英才 合：我們是甘于奉獻、勤于實踐的德育教研員 甲：是我們,服務基層、指導教研，不知疲倦 乙：是我們,服務基層、組織培訓，累也心甜 合：這就是我們

合：我們是進修學校團結奮進的教師集體——培訓與德育教研 甲：我是一名教師 我熱愛教師這一職業 乙：因為熱愛，我深情地演繹著我的人生 丙： 因為執著，我微笑著寫下希望和真情

丁：我的希望和夢想早已在進修學校這個溫暖的集體中扎根 甲：雖然我不需要在無數個黎明中牽著朝霞作伴 乙：雖說我不需要在無數個黃昏中踏著晚霞回還 合：我依然為了研培工作無愿無悔——燃燒我的青春

合：我們是進修學校的教師。服務基層、指點教研，組織培訓、和諧發展，與時俱進、創新向前！

甲：如果我是大樹，我愿為每一位基層教師送上綠蔭，替他們遮風擋雨。

乙：如果我是火種，我愿將每一位基層教育工作者的心靈之火點燃；

丙：如果我是陽光，我會讓溫暖充滿每一個從教者的心靈空間； 丁：如果我是泉水，我會讓基層教師的每一次成功和失敗都化為甘甜。

合：我們是人民教師 我們深深摯愛著人民的教育 甲：我是一名教師！我無怨于自己的奉獻。乙：我是一名教師！我無悔于自己的選擇。丙：我是一名教師！我無愧于自己的稱號。丁：我是一名教師！我無負于自己的良心。甲：我是一名教師！我為自己自豪 乙：我是一名教師！我為自己驕傲 合：我們是人民教師，為了進修學校的發展，為了全縣教育的明天

合：我們甘做綠葉，甘于平凡

合：讓我們一起去追求青春不悔，生命無憾！