第一篇：HSK5級作文寫作技巧

HSK5級作文

第一道作文題寫作方法： “根據所給詞寫短文”。例如：請結合下列詞語（要全部使用），寫一篇80 字左右的短文。宿舍、理解、開心、坦率、幫助 方法一：

A 根據所給詞確定主題。寫短文雖然不是命題作文，但很明顯，必須圍繞一個主題來寫作。因此，根據所給詞確定主題是非常重要的。

B 用所給詞造句。由于要求是所有詞都必須使用，所以可以先根據每個詞造句。但是這些造出來的句子不應該是毫無關聯的。可以根據自己確定的主題，用每個詞造句，這樣即使單 句間關聯不是很大，但因為是根據同一個主題來造的句子，必然有內在的聯系，再添補關聯詞和短句，就可以連成一段話。

C 善用關聯詞，注意句子與句子間的邏輯聯系。按照一定的順序，如時間順序、空間順序或邏輯順序，在造出的句子間添加關聯詞。

D 修飾，潤色。可以用一些修飾語來擴充句子。在主賓語前加上一些定語，在謂語前加上狀語等。使字數增加，句子更生動優美。方法二：

1.根據所給的單詞，猜測單詞和時間、地點、人物、事件哪個有關系。

2.采用擴展法將一個單詞擴展成一個短語，與時間相關則擴展成時間短語，與地點相關就擴展成地點短語，以此類推。3.將短語擴寫成句子。

4.調整語序，將幾個句子連成一片文章。5.修改潤色文章，使文章更通順更豐富。Composition writing methods: The first topic composition:

1.According to the words, guess the word and the time, place, characters, events which have relationship.2.By the method of extended method will be a word expanded into a phrase, and time correlation is expanded into time phrases, and place related develop site phrase, and so on.3.Will enlarge phrase written sentence.4.Adjust word order, will be a few sentences connect an article.5.Revising articles, make an article more smooth richer.作文第二題：

“根據圖片寫短文” 如果是人物圖片：

1.根據人物的主要動作先寫出最簡單的一個句子；

2.再從動作、表情、外貌、心理、語言等幾個方面進行人物描繪；

3.猜測關系。比如根據前面的外貌、衣著的描繪，猜測人物的身份及關系。根據表情動作猜測心理。這樣就使短文豐滿起來，充滿故事性。

如果是非人物圖片：

1.根據圖片寫出最簡單的一個句子。例如：圖片是一塊禁止條魚的標志牌。可以寫下：禁止釣魚。

2.圍繞這個句子提出問題，問題越多越好。比如：誰立了

這塊牌子？為什么要立這塊牌子？有什么作用？立這塊牌子之前是什么一種情況？這塊牌子立在什么地方？這個地方有什么特點？我的觀點如何？應該立這塊牌子嗎？?? 3.逐個回答自我的設問，并適度展開。Composition writing methods:

The second topic composition: “according to the pictures to write essays” If is the character image:

1.According to the characters of the main action first write the most simple a sentence, 2.Again from the movement, the expression, appearance, psychology, language and so on several aspects of people Describe things;

3.Guess relationship.For example, according to the front of the appearance, clothing, painted people guess Object identity and relationship.According to expression action guess mental.It made full essay Up, full of story.If it's character image:

1.According to write the most simple picture of a sentence.For example: the picture is a piece of ban fish sign.Can write: no fishing.2.Ask questions around this sentence, the more the better.For example, who made the This brand? Why to make

第二篇：hsk5級真題2聽力材料

H51003卷聽力材料

（音樂，30秒，漸弱）

大家好！歡迎參加HSK（五級）考試。

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HSK（五級）聽力考試分兩部分，共45題。

請大家注意，聽力考試現在開始。

第一部分

第1到20題，請選出正確答案。現在開始第1題：

1．女：你好，這兒可以用信用卡嗎？

男：小姐，對不起，我們這里只能用現金付款。

問：他們最可能在哪兒？

2．男：真不好意思，初次見面我就遲到了，讓你久等了。

女：沒關系，我也剛到一會兒。你喝杯咖啡？

問：根據對話，可以知道什么？

3．女：你們和希望廣告公司談得怎么樣了？

男：他們的價格可以接受，今天應該就能簽合同。

問：男的覺得價格怎么樣？

4．男：聽李秘書說，魏經理辭職了，你知道嗎？

女：不知道。怪不得幾天都沒見著他。我還以為他出差了呢。

問：誰辭職了？

5．女：小劉，你的嗓子好點兒了嗎？

男：好多了，多虧了您給我推薦的藥，效果很好。

問：根據對話，可以知道什么？

6．男：阿姨，您現在還每天看書嗎？

女：看啊，雖然我已經退休了，但人不是應該“活到老學到老”嗎？

問：女的主要是什么意思？

7．女：昨天晚上看決賽了嗎？誰贏了？

男：昨晚我加班沒看成。早上我看報紙了，說是北京隊贏了。

問：男的是怎么知道比賽結果的？

8．男：打印機好像壞了，我按半天了，一直沒反應。

女：昨天剛修的，居然又壞了？真耽誤事兒，我看看。

問：女的對什么感到奇怪？

9．女：我喜歡他的這個設計方案，把陽臺和臥室打通，這樣空間一下子大了許多。男：沒錯，這樣臥室面積大了，采光也更好了。那我們就按照這個方案裝修吧。問：他們準備怎么裝修？

10．男：已經一個多小時了，我們還要等多久？

女：因為有大霧，所有航班目前都不能起飛。耽誤了您寶貴的時間，非常抱歉！問：女的為什么要表示抱歉？

11．女：這兩天看北京一臺的那個連續劇了嗎？挺好看的。

男：看了，我還專門看了那本小說，我覺得小說比電視劇好。

問：男的覺得那個電視劇怎么樣？

12．男：我覺得今天看的那個房子條件還可以，你說呢？

女：還行吧。那明天你再聯系一下他，咱們租下來吧。

問：他們打算聯系誰？

13．女：你對北京印象最深的是什么？

男：是美食，各種各樣的小吃，還有最有名的烤鴨，味道都特別棒。

問：男的對北京的什么印象深刻？

14．男：總裁，這個項目對我而言挑戰性太大，我有點兒想放棄了。

女：遇到困難不應該逃避，應該積極地面對。你先盡力去做吧。

問：女的是什么態度？

15．女：明天是咱倆的結婚紀念日，你有什么打算？

男：這么特殊的日子，我聽你的安排好了。

問：明天是什么日子？

16．男：您好，我吃海鮮有些過敏，請問應該看哪個科？

女：去皮膚科看看吧，您去那邊掛號。

問：男的怎么了？

17．女：你把資料都復制到光盤上了嗎？

男：正在復制呢，文件太大了，可能還得再等幾分鐘。

問：為什么還要再等幾分鐘？

18．男：看把你樂的，中大獎了嗎？

女：哈，我的駕照拿到了，以后就不用擠公交了。這個周末就去郊區轉轉。

問：女的為什么高興？

19．女：您好，這里是彩虹票務中心。

男：你好，我要訂一張二十五號去香港的機票。

問：男的在做什么？

20．男：公司的年會要在長城飯店開，你下午和飯店聯系一下。

女：昨天已經打電話問過了，他們的大宴會廳已經被別人預訂了，現在還有兩個小廳，您看可以嗎？

問：電話了解到的情況怎么樣？

第二部分

第21到45題，請選出正確答案。現在開始第21題：

21．女：天氣預報說，明天早上有雪。

男：那交通肯定要受影響了。糟糕，我明天還得去工廠。

女：沒事，主要是高速公路受影響，你去工廠，又不用走高速。

男：那我也得早點兒出門，肯定堵車。

問：他們在談論什么？

22．男：這是我從海南帶回來的特產，你嘗嘗吧。

女：謝謝你，你什么時候去海南了？

男：上周三去的，昨天剛回來。

女：我想起來了，你們部門在那兒有個展覽會，是吧？

男：是，給公司新產品做推廣宣傳。

問：關于男的，可以知道什么？

23．女：你的那篇論文怎么樣了？編輯怎么說的？

男：他建議我把文章縮短到四千字，題目也要換一個。

女：看來問題不是很大，大概什么時候發表？定下來了嗎？

男：可能下個月，在第五期上。

問：編輯建議將論文改為多少字？

24．男：小姐，你好，我是來應聘的。

女：請問你叫什么名字，應聘哪個部門？

男：我叫李明，應聘銷售經理。是王小姐讓我下午兩點半來面試的。

女：好，我帶你過去。請這邊走。

問：男的要應聘哪個部門？

25．女：快把那瓶礦泉水給我。

男：給你，你吃不了辣嗎？眼淚都出來了。

女：我沒想到這么辣，這個菜太辣了。

男：的確有些辣，你吃這個菜，這個清淡一些。

問：男的建議女的做什么？

26．男：王教授您好，路上辛苦了。

女：還好還好，謝謝你來機場接我，等了很長時間吧？

男：沒有，您的航班很準時。車在外面，我來幫您拿行李。

女：不用，別客氣，我的包不重，我自己來。

問：關于女的，下列哪項正確？

27．女：這款銀色的冰箱是我們今年賣得最好的，您看看。

男：你們現在有什么優惠活動嗎？

女：現在買我們送您一個電飯鍋。

男：那冰箱的保修期是多長時間？

女：保修期一年，廠家免費上門修理。

問：關于這款冰箱，下列哪項正確？

28．男：您好，我們可以換一下座位嗎？我想和我朋友坐一起。

女：沒問題，你坐哪兒？

男：我是前面那個車廂的十七號，是靠窗的座位。謝謝您。

女：不客氣，我喜歡靠窗的座位。

問：他們最可能在哪兒？

29．女：您好，請問您要辦理什么業務？

男：我有一張金卡，我想開通網上銀行，手續復雜嗎？

女：不復雜，大概十幾分鐘就能辦完。請您先填一下這張表格。

男：謝謝，開通網上銀行需要另付費用嗎？

女：不用，是免費的。

問：男的要辦理什么業務？

30．男：外面雨下得真大，我全身都濕透了。

女：帶著傘怎么還濕成這樣？趕緊把衣服換了。

男：好。今天的風太大了。我干脆先洗個澡吧。

女：也行，別再著涼了。我本來想讓你吃了飯再洗。

問：男的怎么了？

第31到33題是根據下面一段話：

古時候，有個農民正在田里勞動。突然，他看見一只兔子從旁邊的草叢里慌慌張張地跑出來，一頭撞在田邊的大樹上，便倒在那兒一動也不動了。農民走過去一看：兔子死了。因為它奔跑的速度太快，把脖子都撞斷了。農民高興極了，他一點力氣沒花，就白撿了一只又肥

又大的兔子。他心想：要是天天都能撿到兔子，那日子就好過了。從此，他再也不肯出力氣勞動了。每天他吃完飯就躺在大樹底下，等待著第二只、第三只子兔子自己撞到樹上來。世上哪有那么多便宜的事啊。這個農民當然再也沒有撿到撞死的兔子，而他的田里也沒有收獲任何糧食，農民只好餓著肚子過年了。

31．兔子是怎么死的？

32．農民為什么不去田里勞動了？

33．這個故事主要想告訴我們什么？

第34到36題是根據下面一段話：

一個婦女看到三位老人還沒吃飯，想請他們到家中吃飯。老人們說：“我們分別是財富、成功和愛。我們不可以一起進去。”婦女回到家中告訴丈夫，丈夫說：“那就請財富進來吧。”婦女不同意：“我們何不邀請成功呢？”兒子建議說：“請愛進來不是更好嗎？”夫妻倆決定聽兒子的，于是婦女去叫愛進屋。愛起身進屋時，另外兩位也跟著他一起進屋。婦女很奇怪：“我只邀請愛，怎么你們也一起進來了？”三位老人齊聲說道：“如果你邀請財富或成功，另外兩人都不會跟進，而你邀請愛的話，無論愛走到哪里，我們都會跟著他。”

34．那位婦女要邀請老人做什么？

35．剛開始妻子想請誰進來？

36．這段話想告訴我們什么道理？

第37到39題是根據下面一段話：

課堂上老師提問的時候，有個同學總是舉手，可老師叫他回答問題時，他卻答不出來，引得其他同學哈哈大笑。課后，老師問他為什么要這樣。他說，如果老師提問時他不舉手，同學會在課下叫他傻瓜。于是，老師和他約定，當他真會的時候就舉左手，不會的時候舉右手。漸漸地，這名同學越來越多地舉起他的左手，變得越來越自信，長大后成為了一位出色的工程師。

37．同學們為什么哈哈大笑？

38．老師讓那個學生怎么做？

39．老師的幫助對他有什么影響？

第40到42題是根據下面一段話：

三十年前，一個年輕人離開了自己的家鄉。出發前他去看當地的一位老人，請教怎樣才能成功。老人正在練字，就為他寫了四個字：不要害怕。老人對他說：“孩子，我有八個字要告訴你，但今天先告訴你四個。”三十年后，從前的年輕人已人到中年，有了很大的成就，也經歷了許多傷心事。他回到家鄉，又去看那位老人，老人幾年前已經去世了，家人取出一個信封對他說這是留給你的。他拆開信封，里面是四個大字：不要后悔。

40．出發前年輕人為什么去看老人？

41．這三十年他過得怎么樣？

42．老人去世前留給他哪四個字？

第43到45題是根據下面一段話：

中國人有自己傳統的情人節，叫做“七夕節”，就在七月初七這一天。七夕的“夕”是“晚上”的意思，所以“七夕”說的就是七月初七的晚上。中國人之所以稱這一天是屬于情人們的，是因為古時候有一對特別恩愛的男女，由于種種原因，一年中只有這一天才能相見一次，所以中國人把“七夕”視為情人的節日。

43．中國的情人節是哪天？

44．“七夕”的“夕”是什么意思？

45．這段話主要談什么？

聽力考試現在結束。

H51003卷答案

一、聽 力

第一部分

1．B 2．D 3．B 4．A 5．D

6．C 7．B 8．D 9．D 10．D

11．B 12．A 13．B 14．B 15．C

16．A 17．A 18．C 19．B 20．D

第二部分

21．B 22．A 23．B 24．B 25．D

26．A 27．C 28．C 29．C 30．D

31．B 32．D 33．D 34．A 35．B

36．B 37．C 38．D 39．A 40．D

41．D 42．A 43．C 44．A 45．A

二、閱 讀

第一部分

46．B 47．A 48．D 49．C 50．B

51．C 52．A 53．B 54．C 55．A

56．D 57．B 58．D 59．D 60．C

第二部分

61．C 62．A 63．C 64．D 65．C

66．A 67．D 68．B 69．A 70．D

第三部分

71．C 72．C 73．C 74．A 75．C

76．A 77．B 78．C 79．A 80．B

81．C 82．B 83．C 84．B 85．C

86．A 87．A 88．B 89．D 90．

三、書 寫

第一部分

91．他們從事服裝行業。

92．小狗朝主人搖了搖尾巴。

93．每個人都有屬于自己的秘密。

94．她對角色的把握令人佩服。

95．請您去柜臺前登記一下。

96．他被那所名牌大學錄取了。

97．這個電視劇取材于一個神話。

98．一個擁抱比什么安慰的話都溫暖。第二部分

（略）

第三篇：作文寫作技巧

小學作文寫作技巧的六招

1、運用“五覺”法

【特點】

眼睛可以看到物品的顏色、形狀；耳朵可以聽到各樣的聲音；鼻子可以嗅出香、臭、腥、臊；舌頭可以知道物品的苦、辣、酸、甜、咸、淡、澀；皮膚可以感知物品的軟硬、冷熱。我們描寫物品時，可以通過各種感覺器官的感受來寫物品的特點。采用“五覺”法來描寫物品，要注意圍繞物品最主要的特點寫，切忌支離破碎。此外，還要注意按一定的順序描述。

2、借物抒情法

【特點】

借物抒情要求我們在描寫物品時，把感情寄托于對事物的愛憎之中，要借物品的形象含蓄地抒發自己的感情。運用借物抒情的方法，關鍵是找準物品的特點與自己的感情引起共鳴的地方，使物品與感情相統一，使感情有所依托。

3、托物言志法

【特點】

采用托物言志法寫的文章的特點是用某一物品來比擬或象征某種精神、品格、思想、感情等。要寫好這樣的文章，就要掌握好“物品”與“志向”，“物品”與“感情”的內在聯系。首先是物品的主要特點要與自已的志向和意愿有某種相同點和相似點。其次，描述時，自己的志向要以物品的特點為核心。物品要能表達自己的意愿。托物言志的寫作方法，最常用的有比喻、擬人、象征等。

4、物品自述法

【特點】

物品自述法是采用第一人稱來描述物品，因此要我物品具有人的特點。在具體描寫時，要注意準確地把握物品的特征，做到人格化后的物品既體現了人的特點，又不失去物的本色。具有人的特點，物品顯得形象生動，吸引讀者的興趣，可鮮明地表現出作者的思想感情。保存物的本質特點，物品描寫則顯真實自然。

5、遠眺近看法

【特點】

建筑物可以遠眺，也可以近看。遠眺建筑物，可以得到建筑物整體印象，看法楚建筑物的整體輪廓。但是，遠眺不可能看清各個部分的具體情況，但是對建筑物在空間的位置，缺乏一種整體感，往往有一葉障目的感覺。我們描寫建筑物時，把遠眺和近看的結果結合起來寫，可以使讀者對建筑物的整體和各部分情況有詳細的了解，從而獲得完整的印象。

6、內外結合法

【特點】

從外面看建筑物，主要了解建筑物的輪廓，使讀者對建筑物有一個完整的印象。從內部看建筑物，主要了解建筑物的構造，因此要作詳細的介紹。從外面觀察建筑物要著重從整體上進行描寫，切忌寫得支離破碎。從內部觀察建筑物要細致，因此要按方位順序依次進行介紹，這樣才能條理清楚，讀者也看得明白。采用內外結合法描寫建筑物，要注意采用比喻、擬人等修辭法。

小學生作文輔導系列五：寫作構思技巧

構思是指在動筆寫作文為前,對文章的內容和表達方式的總本設計.它是作文過程中的一種創造性的復雜的思維活動.具體是說,文章構思就是對映在頭腦中的材料作進一步的擴充、延伸、分解、組裝，使之有序化最優化。這里只介紹幾種我們小學階段所能把握的簡單技巧。

一、設定情境

在選定作文材料之后，我們的作文材料可能是單調的，可能是枯燥的，但假如我們想要把作文寫好，就不能完全真實地對所選的材料進行模寫，必須要再加工。那設定情境是必不可少的，這情境設定，就好比是用一副精美的框架，鑲嵌上一幅精美的圖畫，使畫在框架中顯得更為精美。比如朱自清先生的《荷塘夜色》中夜晚，安徒生《賣火柴的小女孩》中的大年夜等。

情境一般有自然情境和社會情境。自然情境又有天氣、地理等，比如，我們有些同學在《我的媽媽》這一類作文時，常寫哪一次生病了媽媽送他上醫院，那在作文中我們又有些同學會設定，當時的天氣——風雨交加，媽媽獨自一人把我背上多少層樓。我們這里不說這個作文材料怎樣，單看他們這樣的設定情境是成功的。因為這更能反映出媽媽對孩子的愛，媽媽的偉大。社會情境的設定也是很很要的，再舉個俗點的材料——撿到錢包交失主，在寫時我樣有同學會想到寫這個人下需要錢，可能又有人說他呆，可能還會受到家人的批評等。當然在設定情境時，情境與內容要配合自然，不能為設定而設定。

二、縱橫對比

縱橫對比就是將對立的人物、事件、景物放在同一篇作文中的一種構思方法。這種方法能使文章所要表現的人、事、物在對比中給讀者留下深刻的印象，開成十分鮮明的反差，更好地表現文章的中心，并使文章有較強的感染力，說服力。例如，小學課文《少年閏土》中的“我”與“閏土”的對比，從中我們更能體會到閏土的見多識廣、聰明能干。又如學生作文《第一次考試作弊》中寫的是自己以前在考試中作弊的經過，文中小作者成功地運用了對比的構思方法，文章生動地再現了小作者“做假”和“求實”這兩種對立的思想斗爭的過程。文章中，作者不但留意到前后的思想對比還留意到了前后的動作對比——最后劃去了正確的答案，這樣也就完成了作文表現當代學生積極向上，勇于解剖自己的可貴精神的主題。

三、由此及彼

這是一種由一種事物的感知或回憶，而引起的和這一事物有關的其他事物的聯想的思維方法。這種方法常用于一些借物抒情，或托物言志的文章。

小學課文《落花生》應該是大家比較熟悉的，文中就由花生想到做人。像《當國旗升起來的時候》我們就可由國旗想到，無數先輩為了新中國的誕生而奮斗的事，或想到自己所親身經歷的或是看到的關于國旗的故事。

在運用這種構思時，要留意這兩種事物一定要有某種聯系，不能主觀是硬性搭配。

小學生作文常見開頭

作文的開頭是非常重要的，它對理清思路、引出下文、凸現文章的中心，都有著重要的作用。開頭要引人入勝，激發讀者閱讀的興趣。開頭的方法有很多，像引用法、敘事法、故事引入法、提出問題法等等。不同體裁，不同內容的文章要選用不同的開頭方法，即使是同一篇文章，也可以有不同的開頭方法。你看，同樣一篇文章就有不同的開篇方法。因此，一篇文章怎樣開頭，采用哪種方法，一定要從文章中心表達的需要出發，適應不同體裁的特點做到新穎明快，言簡意賅。俗話說，良好的開端是成功的一半，我們只要掌握作文開頭的方法和技巧，聯系實際，勤于練習，就能寫好開頭，為寫好全文打下基礎。開頭的方法很多，常見有： 1．開門見山法。這種方法是文章一開頭，就直入正題，把文章所要敘述的主要內容直截了當地交代出來，讓讀者一看就知道這篇文章描寫的是什么人、什么事、什么活動。這種開頭一下子就能吸引讀者的注意力，而且還不會跑題。例如《課間十分鐘》一文開頭：下課鈴響了，同學們快步走出教室，到操場上參加自己喜歡的課間活動，校園里頓時沸騰起來。這個開頭就點明了時間——“下課”，地點——“操場上”，人物——“同學們”，事情——“課間活動”。非常直截了當。

2．提示中心法。這種方法是一開頭就點明全文的中心，使讀者對文章的中心思想有一個明確的了解，我們看看下面的開頭。“生活在集體中間是幸福的，兩年前，我深深地體會到這一點。”這是《生活在溫暖的集體里》一文的開頭，3．描寫引入法。描寫人物和景物來開頭，這種方法就是描寫引入法。描寫人物就是在文章的開頭，對人物的肖像、服飾、神態、等進行描寫，以達到人物在讀者面前樹立一個鮮明形象的效果，描寫引入法中還有一種是以描寫景物來開頭，也就是在文章的開頭對故事情節所處的自然環境或社會環境必要的描寫，以起到交代背景、渲染氣氛突出中心的作用。

4．設置懸念法。在寫事的文章中，我們常常把事情的結果或文中的某個片段放在開頭來寫，以引起讀者的疑問，然后再記敘事情的起因和經過，這種開頭的方法叫設置懸念法。這種方法可以激發讀者強烈的興趣，如《智斗奸商》一文的開頭寫到的：放暑假的第二天早上，我和表姐一塊兒去買菜。走到菜場的北口，我就看前面很多人。我和表姐緊走幾步，也圍了過去……

5．對比法。在文章的開頭，把不同的人和事物或同一個人和事物的不同時間，不同方面的情況作對比介紹。運用對比法可以使描繪的形象更為突出，增強文章的表達效果，給人留下深刻的印象。

6．回憶聯想法。由人、事、景、物、等引起回憶，聯想、引出下文，展開情節，這種方法就叫回憶聯想法。運用回憶聯想法開頭，給人一種親切，自然的感受。

7．對話開頭法。

以人物的對話開頭。這種開頭起筆自然，往往給人以新鮮的感覺。采用對話的形式開頭，一定要把對話寫得精彩有意義，緊扣中心。

第四篇：作文寫作技巧

高考作文寫作技巧

一、擬題簡明生動

作文題目是文章的眼睛，必須簡明生動，既扣命題意圖，又體現文章主題。過于含蓄會讓人一頭霧水，而過于直白，又讓人覺得沒有語言味，因此，作文題目必須成為文章的關鍵詞、反復詞，否則就有可能形成文不對題的結局。

二、結構要清晰、一目了然

閱卷老師在高速閱卷的情況下，希望在很短的時間內，看清全文的布局安排，因此，考場作文的板塊一定要清晰，除了開頭、結尾之外，主體部分要很容易看出是并列、對照、層進或總分的關系。

三、立意要“好”

立意即確立文章的中心。立意怎樣才算好呢？可以概括為新穎、深刻。有一個典故可以說明這一點：有一次，宋徽宗為了選拔優秀的畫家，就以一句詩“萬綠叢中一點紅”作為話題，讓應試者作畫。交畫時，有人畫綠草地上開一朵紅花，有人畫綠樹叢中漏一段紅墻——這些畫雖然都符合題目要求，但宋徽宗不滿意。他選中的另外兩幅：一幅是翠樓上立著一位少女倚欄沉思，她那鮮紅的唇脂與綠葉交相輝映，給人留下深刻的印象；另一幅是萬頃碧野中涌出一輪紅日，氣勢磅礴，境界開闊，能使人產生豐富的聯想。這兩幅畫立意新穎，不落俗套。真正畫出了“萬綠叢中一點紅”的詩意。繪畫與作文是相通的，如果寫出來的文章讓人看了不滿意，甚至無動于衷，那就成了敗筆之作。

四、真摯的感情

表達真情實感已經成為高考作文試題的明確要求，但仍有不少學生因感情失真而屢屢失分。如生搬硬套，假話連篇，或寫自己并不存在的凄慘身世——因學生沒有親身經歷，所以寫起來讓人覺得矯揉造作，得分自然很低。

古人說：“感人心者，莫先乎情。”一篇優秀的作文，往往以濃濃的真情撥動讀者的心弦，引發讀者的共鳴。考場作文要想打動閱卷老師，取得高分，應當寫親身經歷。有了切身的感受，自己的心也最容易沉浸進去，也容易做到筆下生情，從而打動閱卷老師，獲得高分。

五、精心構思，編好寫作提綱

考場作文受時間限制，不便修補涂改。學生再動筆之前必須有一個總體設計，在草稿紙上列出一個簡明的寫作提綱，使文章的形體結構、各部分內容都定下來，然后就像按圖施工一樣，就能做到心中有數，不慌不忙，這樣才能不至于偏題走樣。

第五篇：作文寫作技巧

作文寫作技巧

作文在語文考試中所占有的比重逐年增大。然而，我們廣大考生的作文成績不太理想，其主要原因是文章的寫法太過于傳統，內容往往是老生常談，沒有創意。數萬乃至數百萬人在同一時間、面對同一考題選材、構思、立意時，考場作文要想出奇制勝，就必須突破陳舊的思維定勢，在文章的立意、構思上別出心裁，做到立意高遠，形式新穎，就會使文章充滿靈氣和魅力。倘若能在中高考作文中多做點“表面文章”，多添點花樣，就會給閱卷老師留下完美的第一印象。

一、用“戲劇”來寫，極有創意

隨著中考作文文體要求的放開，有的考生機智運用劇本這種體裁構思成文，體現出強烈的創新意識。一位學生在寫《成績公布之后》作文時，采用“多幕劇”的形式，共寫了三幕，寫了兩位考試成績相差很遠的學生（第一名和倒數第一名）受到了家長、老師的不同對待，再現了真實的生活，讓人深刻反思應如何正確地看待孩子的成績，如何正確地教育孩子學習，發人思考，促人醒悟。每幕都有時間、地點、人物、內容四項，最后加上“結束語”，成功地運用了影視中“蒙太奇”、畫外音等手法。該文富有創意，令人耳目一新。

二、標題式構思

在人多事雜的文章中，如果能巧妙構思，精心設計兩三個小標題來替換諸多鋪陳性的文字，既可以減少過渡性的文字，以便在重點處能酣暢行文，突出重點，又可使文章疏密有致，卷面賞心悅目，情節搖曳生姿，從而讓閱卷教師擊掌叫好。其次，簡潔的小標題，或提綱挈領，條分縷析，讓閱卷者能迅速抓住要領；或一線穿珠，讓閱卷者品味把玩。如一考生的《出色人生的定義》一文的四個小標題緊扣材料和文題：第一個小標題“故事里的故事”，引述故事；第二個、第三個小標題“故事背后的沉重”“故事外的生活”，分別論述拒絕誠信的人生不是出色的人生；第四個小標題“故事里看人生”，論述社會對“誠信”的確認和肯定，于是得出：“出色的人生，即是誠實守信，熱愛生活。”小標題的運用使文章思路非常清晰。

三、運用題記或后記，透視亮點

不少考生在正文前先援引他人或自撰幾句蘊涵哲理的話，來一段醒目的題記，或展示主體內容，或提示作品內涵，或闡述寫作緣由，讓閱卷者從中透視到作品的亮點，觸摸到情感的脈動，從而激起閱卷者的興趣。

如高考作文《誠信——走向成功的鑰匙》，就設置了這樣一段題記：“誠信是石，敲出星星之火；誠信是火，照徹夜行的路；誠信是路，引你走向光明。”整齊的句式，和諧的節奏，優美意蘊，深刻的哲理，題記所產生的磁力一下子就能吸引住閱卷者。不用看正文，也能大致揣摩到文章的主體內容，同時也能觸摸到作者情感的脈動，而題記的語言也直觀地展示了考生的文采，可以說題記是這篇佳作的閃光點之一。

當然，考生如能在結尾寫上“后記”，哪怕只是三言兩語，或與題記遙相呼應，渾然一體，或巧妙點題，卒章顯志，也是得分的亮點之一。

四、運用“鏡頭”式，構思新奇

有些材料并不新鮮，但一些聰明的考生能借助電影蒙太奇的手法，通過鏡頭組合、畫面切換以及畫外音的形式來展示豐富的內涵。這樣的文章往往因形式新穎而平中顯奇，令閱卷老師耳目一新，中高考作文中不乏這樣的滿分作文。

如某考生作文《家鄉的路》一文中，輯錄了三組鏡頭。鏡頭一，彎彎的小路，蹣跚的行人；鏡頭二，寬寬的石子路，車輪滾滾，灰塵飛揚；鏡頭三，寬闊平坦的水泥路，車水馬龍，暢通無阻。三組鏡頭，三個時代的縮影，且畫面典型，標題有文采，對比巧妙，構思新奇，堪稱佳作。

鏡頭式作文，往往能減少過渡語及鋪排性文字，有利于集中場面和筆墨敘述事件、刻畫人物，從而使文章主題集中，節奏明快。

五、運用逆向思維，獨辟蹊徑

反彈琵琶，逆向思維，往往會別有洞天，使你的文章獨辟蹊徑，熠熠生輝。如某地中考以“關心”為題，要求結合自己的切身感受，寫一篇有真情實感的文章。一位考生別出心裁，由眾人對一個百日小孩起名的關心，引出一位被人漠視、歧視的老人（即小孩的爺爺）的悲慘故事，家人對待小孩與老人的不同態度，對比鮮明，反映了具有社會意義的深刻主題。文章的構思以“反”為主，以“正”襯“反”，以“反”寫“正”，以老人的不被關心，來呼喚全社會對老人的關心。

作文有創意，離不開思維方法的創新。思維定勢往往阻礙創新思維的發展，采用逆向思維將能突破思維定勢，使作文的立意新穎、深刻。逆向思維就是從人們思維的反方向進行思維。

作文 出奇制勝7大秘訣

考場上，高手如云。要出彩、要露頭角，創新是法寶。只有創新才能感染和吸引閱卷者拿高分。可是，如何才能寫出耳目一新，讓人眼前一亮的考場作文呢？

第一：攢足精米，為我所用

攢足“精米”好“下鍋”，作文離不開材料，“巧婦難為無米之炊”！除去在日常學習生活中沒有壓力之下的點滴積累外，處在中考前的材料積累，應該是一種具有突擊性質的有意識的“精米”儲備。平時的材料積累可以說是零散的，缺乏針對性的；而現在就要盡量使之系統化、目標明確化。分析1999---2002年全國各地中考作文題的變化軌跡，可以明顯的發現：題目愈來愈趨向于開放，對考生的束縛越來越小，供考生自由發揮的天地越來越廣闊，越來越淡化政治色彩。

比較突出的有兩點：其一，題目趨向表現自我，展現個性。其二，命題生活化，引導考生熱愛生活，關注社會。

其實，中考的所有作文題都可以軌道逐步擴大的幾個同心圓中，這就是：以考生“我”為圓心，以生活為半徑，形成“我——我和家庭——我和學校——我和社會”這樣一個軌跡。或者說，作文無非是寫我、我的家庭生活、我的學校生活、我的讀書生活、我的社會生活。所以在材料的積累和儲備時要有目標和針對性。這時如果還像平時一樣，僅滿足于散見在報章雜志上的材料搜集，顯然已經遠遠不能適應中考作文的需求。九年的寒窗，從書本中學了上至天文、下至地理、從古到今、由中到外的不少知識，加上社會見聞及接受各種媒體的傳輸，已在頭腦中貯存了不少知識，但這些知識是在長期中積累的，是零散的、不系統的，在考前應梳理一下知識系列，便于考試時調遣為我所用。

1、語言積累整理。

這時應該搜求新近出版的“時文選萃”之類的有關書籍，還應該結合以前收集背誦的古詩文名句、格言警句，集中時間閱讀摘錄，分類整理。它應該包括兩個方面：事實材料與語言材料。其中的語言材料包括有哲理意味的有一定深度的議論語言和名人名言。文章沒有事實材料，容易流于空洞枯燥；只有事實材料而沒有精當的闡發議論，則會流于平淡膚淺。文章的敘事可以增加趣味性、感情性；議論則可以體現出思想的深刻性、精辟性。

2、個人或他人經歷的挖掘整理。

由于學生活動的圈子較小，談不上豐富的人生經歷，但只要注意挖掘自己接觸過的社會、接觸過的人，參加過的各種活動，以及聽到和看到的他人“故事性”較強的經歷，用心采集生活中閃光的珍珠，攝取有典型意義的特寫鏡頭，并用心去感受去思考去整理，同樣能寫出好文章來。因此，儲備材料就要在這兩方面狠下功夫。有備無患，胸中有底，鍋有精“米”，在考場上可以根據需要順手拈來，左右逢源，何愁做不出好“飯”來？

例如：在去年的高考中，有位考生把屈原在汨羅江畔懷沙赴水、荊軻在易水河邊生離死別、項羽在烏江渡口引刀自盡的三個歷史史實，巧妙地編織在一起，寫出了“我”在解讀這些歷史中對心靈的選擇由“迷”到“悟”的心理變化歷程。這篇文章所用材料都出自課本之中，可貴的是作者善于調遣為我所用。還有一篇是托物寄情散文，作者以敏銳的觀察力，從司空見慣的一片片葉子上，看到了它平凡中的種種不平凡。盡管人們慢待它、冷落它，但它從沒有一句怨言，默默無聞地去托花護花，就是到“吹落黃花滿地金”時，它仍無怨無悔地“化作春泥更護花”。葉子的這種選擇是高尚的，這種不求索取甘心付出的心靈是美麗的。正當人們對作者筆下的葉子流連難舍之時，文章戛然收筆，點明主旨：“如果說葉子是普通的崇高的，那么具有葉子精神的人，便是平凡而偉大的。”這篇文章的內容是來自于作者對現實生活的觀察，貴在作者能感悟生活，評價生活，從平凡得不能再平凡的葉子上感悟到人生應具有崇高而偉大的精神。從這兩篇文章看出，兩位考生筆下的這些內容，可以說同學們都是知曉的、具有的，只要我們學會調遣知識為我所用，就能使頭腦中的知識在筆下生花。

第二：書寫認真，臉面整潔

卷面如同一個人的臉面，是文章的直觀外在形象，是考生作文與閱卷老師見面的第一印象。表面看來卷面書寫的最高分值也就是3—5分，但其影響的心理分、印象分是三五分遠遠不能打住的。其一，影響內容分。中考閱卷在炎熱的七月，在規定的時間內要完成規定的工作量，如果你的答卷字體潦草，標點不清，錯別字連篇，自然不會吸引閱卷老師的注意力，丟掉內容分當屬必然。其二，影響感情分。混亂的字跡，混亂的標點，橫七豎八勾畫的線條，仿佛“天書”一般令閱卷老師反胃，甚至于使人聯想到你的學習態度：連中考答卷都馬馬虎虎、草草了事，可見平時更是糟糕。老師的情緒變化，自然用“有色”眼光來審讀你的文章，對于作文評卷這種主觀性極強的工作來講，你的分數定會應聲而落。

因此，要十分注意書寫。書寫的一般要求是：清楚、整齊、易于辨認。有的考生盲目的學習一些不規范的行草書，雖然好看，但不易辨認，自然影響閱讀。作文時要寫楷體字，一筆一劃清清楚楚，寫行書也要連筆自然，切勿寫草書。標點的書寫使用要規范，不要一逗到底，更不要都點成圓點。

第三：眉目傳神，文題靚麗

文題是文章的眉目，“文好題一半”，一個好的題目，可以概括全文的內容，可以體現全文的思路，可以蘊涵全文的主旨，可以表明全文的特色，能給人清新脫俗，耳目一新的感覺，能一下子抓住讀者的注意力、激發起仔細閱讀的興趣，能使文章起到眉目傳神的妙用。如《揚長避短，成功之道》、《揚長避短，事業指南》、《“英雄”偏到“無用武之地》，這些文題巧用成語，新穎別致。又如《魯國的“智叟”可休矣》、《“欽差大臣”請下崗》、《“李鬼”打假》，這些文題巧用名人名字，耐人尋味。再如《千里馬變成推磨驢》、《豈可回族街頭賣豬肉》等活用修辭給人賞心悅目的感覺。

文題自擬是近十多年來高考作文的一個突出特點，也是許多省市中考的一個突出特點。但從以往的中考閱卷可以看出，大部分考生沒有對自擬文題引起足夠的重視。往往出現一種草率擬題的現象。認為只要文章好，題目無關緊要；也借口時間緊，不愿在擬題上花費時間和氣力，于是就不動腦筋而草率從事。或從提供的材料入手，直接擬出《從xxx所想到的》、《從xxx談起》之類；或信手拈來，直接把話題當作題目。如《答案是豐富多彩的》、《誠信》、《選擇》等。更有甚者，干脆就沒有文題。即使是忘記了，也說明對文題的不重視。在中考語文閱卷評分中就規定，無題目的文章扣2分，而實際上受此影響所損失的不止于此。有人作過試驗：將幾篇較好的作文，按保留標題和隱去標題請兩組老師評閱，其分數差別竟在8分以上。可見，擬題在中考作文中萬萬忽視不得！

考場作文的文題，首先必須準確，要扣準話題，不能偏題離題；其次要醒目，要緊扣文章內容，讓人一看一目了然，給人耳目一新的感覺；再其次要簡潔，要短小簡單，能給人留下深刻的印象，能給人廣闊的想象空間。

常見的文題有三種類型：

1、老實型。老老實實的采用原話題的原詞句，并不多加改造。如《心靈的選擇》《小議誠信》。

2、深化型。對原話題理解的基礎上，所擬文題或明確主旨，或概括內容，或體現思路，或表明特色，如《高揚道德的大旗》《失敗是種難言的美麗》《人在旅途》。

3、藝術型。采用一定的修辭方法，常見的如：比喻式《人生也是一張答卷》《成功之花只對挑戰者綻放》，夸張式《世界很小是個家》，引用式《你不該悄悄地走開》(歌曲)《橫看成嶺側成峰》(詩句)，反問式《21世紀你美嗎》《豈可回族街頭賣豬肉》，情景式《滑鐵盧上空的雄鷹》《帶著三句話上路》，符號式《出發+拼搏=到達》《1+1=？》，呼告式《媽媽，我想對你說》，對比式《英雄無用武之地與英雄有用武之地》，移花接木式《拍賣“誠信”》(借用金融用語)。這三種情況以后兩種為好。

第四：鳳頭引蝶，豹尾點彩

和文章標題一樣，開頭和結尾也為大多考生所忽視。總有一種觀念誤區，認為只要文章主體寫好了，開頭和結尾關系不大。所以，構思的時間和精力主要放在主體部分，而沒有在頭尾上多下功夫。其實，這種做法對于你的作文得分影響很大。在中考作文的批改中，由于時間緊、天氣熱、任務重，閱卷老師很難把每篇文章看得很仔細。一般首先是看有沒有按照所給要求，在規定的范圍內寫作；其次是看語言基礎。雖然通篇都可以顯示出考生語言表達水平，但最為醒目、最能體現語言能力的、最能引起老師注意的，還是文章的開頭和結尾。這頭尾給老師的印象最為深刻，也最能影響老師對作文的評判。所以考生不僅不應該忽視開頭和結尾，相反更應該在這兩個地方狠下功夫！古人作文之法的“鳳頭、熊腰、豹尾”之說，比較形象地道出了文章各部分的追求目標。這里的“熊腰”即指主體部分的內容要豐富，我們姑且不論。下面我們只談談開頭和結尾問題。

“鳳頭”，也有人稱之為“龍頭”，都是指開頭應該不同凡響，有吸引力，能有引人入勝的效果。一般要具有“新”、“奇”、“短”、“趣”的特點。但考生們往往在開頭上存在這樣幾種不足：

1、不必要的釋題，多此一舉；

2、故弄玄虛，轉彎抹角，入題太慢；

3、照抄原材料或引用復述不簡練，中心話題“千呼萬喚不出來”。因此在中考應試時一定要避免這幾種弊病。

西方的諺語也這樣說：好的開頭是成功的一半。對于一篇600字左右的考場作文來說更是如此，往往開頭便決定了整篇文章的大體走勢，定下了文章的基調；同時，一個好的開頭也增加考生寫好下文的信心。

開頭的方法有很多，如比喻開頭法(山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點。——

《我的空中樓閣》)、引言開頭法(魯迅先生有兩句詩：“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。”這是他自己的寫照，也是他作為偉大作家的全部人格的體現。——《瑣憶》)、議論開頭法(生命是一個選擇的過程。在這過程中，有人“利”字為先，好處搶盡；有人“榮”字當前，虛實兼收；亦有人“德”字為重，鐵肩道義。——湖北考生《得失寸心知》)、入物開頭法(很久很久以前，也許在我的生命之樹發芽的時候，我的生命之神就告訴我，我是一只火鳳凰。那時幼稚的心靈無法參透鳳凰的含義，長大了也是。——湖南考生《鳳凰的選擇》)、寫人開頭法(夏日炎炎。魯林從省城公安大學放假回家，來到A城地面，此地距離其老家梁山泊尚有一段路程，須乘班車，方可上路。——河北考生《“小魯達”的抉擇》)、敘事開頭法(一年夏天，我和妻坐著海輪到了一個有名的島上。——魯彥《聽潮》)、描景開頭法(陌生的山花已有無數的開了。冷月下，卻只見一犁春水，驀然回首，總是充盈著淚水的雙眼遙望寂滅的星空，總是隨風飄動的思緒感嘆樹葉的凋零。——廣東考生《美麗一次》)、繪境開頭法(十五那天，天熱得發了狂。太陽剛一出來，地上已經像下了火。一些似云非云，似霧非霧的灰氣低低地浮在空中，使人覺得憋氣。——老舍《在烈日和暴雨下》)、定情開頭法(我與父親不相見已二年有余了，我最不能忘記的是他的背影。——朱自清《背影》)。

關于結尾，名家多有論述。托爾斯泰說：“好的結尾，就是當讀者把作品讀完之后，愿把它的第一頁翻開來重新再讀一遍。”明代許榛在《四溟詩話》中說：“結句當如撞鐘，清音有余。”這里他們都談出了好的結尾的標準。高明的考生很珍惜這最后顯示才華的機會，做好“編筐”的“收簍”工作。要想結好尾，必須避開以下之忌：一忌冗長羅嗦；二忌空喊口號；三忌豪言壯語；四忌表示決心；五忌平淡無力；六忌畫蛇添足。

好的結尾如干果，耐人咀嚼；如醇酒，令人回味；如妙曲，余音不絕；如撞鐘，引人警醒。要達到這些效果，可以歸納總結，畫龍點睛；可以含蓄蘊藉，啟人心智；可以首尾呼應，整合一體；可以吟詩作結，涵義雋永；可以提疑質問，發人深思；可以卒章顯志，出奇制勝；可以余韻裊裊，回味無窮。

第五：化大為小，獨辟蹊徑

中考作文立意時，可以表述觀點，可以歌頌贊美，可以宣傳贊揚，可以揭露批判。但以下三點要注意：

1、要善于“化大為小”。近幾年中考作文的開放性質，使有的同學“天馬行空”，有的同學又“無從下手”。前者在一個話題中信手走筆，穿梭于幾個子話題中，什么都寫了，什么都不可能寫好、寫細；后者卻只能望題興嘆。為

此我們必須樹立“化大為小”的意識，要善于在一個大的、寬泛的范圍內，“擇其一點，不及其余”，也就是只寫“大范圍”中的“某一方面”，給自己提供了一個充分發揮、具體表現的好舞臺，這樣才能在600字左右的篇幅內寫出立意鮮明集中、內容具體充實的好文章。如面對話題“熱”，我們會聯想到諸如：熱浪與環保、WTO熱、熱線、名人與官司熱、納米熱、世博熱等等，如果力求面面俱到，顯然不行。自有擇其一如“納米熱”來談，作文才能寫細、寫透，從而達到“一鞭一條痕，一摑一掌血”的效果。

2、要善于“以小見大”。這一點其實是對“化大為小”的進一步要求，即從小處著筆，而從大處著意，從小的方面表現深刻的主題。這樣才能避免就事論事，原地打轉。這就要求我們在選擇“小的方面”的時候，注意所選方面的“現實性、針對性、典型性”，注意從平凡的生活中捕捉典型而有意義的材料，同時多在行文結尾處由此及彼、以點帶面、因事見理、見微知著，從而使主題得到升華和深化。

3、要善于“獨辟蹊徑”。在立意角度上，考生多以現實中的人和事為切入口，多著眼于材料的整體或布局，思維品質的靈活性和廣闊性體現不夠，如能變換視角，或以物喻人、托物言志，或故事新編、借古諷今，或老話重談而逆向立意，或著眼于材料的局部與起因等等，多角度思考，想人所未想、“言人之所欲言，言人之所未言”、“論人之所欲論，論人之所未論”，力求立意創新，習作便會因個性鮮明而令讀者耳目一新。文學史上有許多求異創新的成功范例。毛澤東的《卜算子。詠梅》就是“讀陸游詠梅詞，反其意而用之”寫成的名篇。一樣的詠梅，兩者迥然不同。陸游筆下的梅花，處境偏僻，心情寂寞，飽受風吹雨打，極度消極孤苦，然而互相爭權奪利，勾心斗角，目空一切，孤芳自賞；而毛澤東筆下的梅花，不怕狂風暴雨飛雪，敢于傲雪開放，并且昂然向上，向百花報春，充滿了樂觀主義精神。曾有一年高考作文題就是“近墨者黑”與“近墨者未必黑”，前者為“常規”，后者就是“求異”。平時可以從一些成語或俗語入手進行訓練。如“班門弄斧”與“弄斧到班門”(前者諷刺在行家面前賣弄，后者提倡能手競爭)，“毛遂自薦”與“自遂自退”(前者指自告奮勇，自我推薦，后者提倡能上能下，反對終身制)；再如“物極必反”與“物極未必反”，“欲速則不達”與“不速則不達”，“大器晚成”與“大器未必晚成”，“各人自掃門前雪，不管他人瓦上霜”與“各人自掃門前雪，也管他人瓦上霜”等。因此，我們要培養學生辯證求異正反說理的能力。

第六：綿針繡被，出奇制勝

俗話說，文似看山不喜平，曲徑才能通幽，曲折才能生姿。考場最忌的就是平鋪直敘，要在自然中求變化，流暢中求跌宕，才能做到引人入勝，扣人心

弦。例如楊朔《的荔枝蜜》由“不大喜歡”蜜蜂起筆，接著是吃蜂蜜而“動情”，聽蜜蜂事跡而“心顫”，最后愿“自己也變成一只蜜蜂”，欲揚先抑，波瀾起伏。

常見的構思法有：

1、巧合法。巧主要指碰巧、湊巧、巧遇、巧合。精巧的構思，巧合的情節，確實能使作品錦上添花、出奇出新。正如南京師大文學院院長何永康教授在作高考作文考前指導時說的：情節要巧妙得讓人驚嘆“虧你想得到”。古代許多作品中就有令人難忘的巧合情節。如《紅樓夢》中，當賈寶玉與薛寶釵結婚之日，正是林黛玉離開人間之時。魯迅更是善于借助于巧合讓偶然性的事件表現出必然性的規律。祥林嫂兩次死夫之后做工都在魯四老爺家，當魯四老爺陳列福禮恭請福神的時候，祥林嫂卻懷著疑惑和極度的痛苦死在雪地里；夏四奶奶和華大媽在墳場相遇。這些都是出人意料而又在情理之中的驚人巧合。孫犁的《荷花淀》中，女人們去找丈夫是“踏破鐵鞋無覓處”，卻在敵人追來時在荷花淀里“得來全不費工夫”，還引來敵人送給游擊隊消滅個徹底，你說巧不巧！曹禺的《雷雨》中，夫妻、父子、父女、母親、兄弟、兄妹的奇遇與巧合，更是令人拍案叫絕。因此，我們要引導學生認識并合理地創設“巧合”。

2、對比法。魯迅是對比手法的高手，《藥》中老栓為兒子治病而買人血饅頭，結果小栓在一片“好藥”的議論之后死去；《一件小事》中，“我”一天比一天“看不起人”，后來在人力車夫的實際行動教育下，終于進行了深刻的自我解剖，起初覺得有些迂的車夫成了“我”須仰視才且“時時記起”的人物。因此，考生要善于在文中巧設“對比點”。

3、懸念法。如《棗核》一文巧用“棗核“設置懸念，開頭由朋友索要棗核，設下懸念；朋友得到棗核如獲至寶，用途仍秘而不宣，還”故弄玄虛“，使懸念更吸引讀者；直到踏訪后花園，在談話中才說明索要棗核的原因，解開懸念。用“棗核“設置懸念，使這篇不足千字的短文顯得有張有弛，搖曳多姿，始終緊緊吸引讀者。

4、誤會法。如《驛路梨花》一文圍繞小茅屋的主人是誰的問題，除三設懸念外，還兩寫誤會。首見”一座草頂，竹篾泥墻的小屋出現在梨花樹林邊“，一設懸念：”這是什么人的房子呢？“見到“須眉花白的瑤族老人”，一升誤會：“我們”視他為主人，搶著感謝。由此二設懸念：老人不是主人，誰是主人呢？接著，老人講述梨花姑娘的事，“我們”和老人見到一個十四五歲的哈尼小姑娘，二生誤會，感謝她蓋了這間小茅屋。小姑娘指出“房子是解放軍蓋的”，由此三設懸念：解放軍為什么蓋這見間小屋呢？文章就是這樣“設懸念

——誤會——帶出新懸念——再誤會——再帶出新懸念”，最后亮出底細，真相大白。這一系列懸念、誤會的安排和展開，使文章回環曲折，波瀾起伏，收到了強烈的藝術效果。

第七：設置“亮點”，突兀“奇峰”

一篇被人稱道的詩文，并非字字璣珠、句句精華。它們之所以有閱讀意義和文學價值是因為它們都有自己的“亮點”所在，是因為詩文中偶爾有幾顆“珍珠”在閃耀。很難想象，如果沒有“紅杏枝頭春意鬧”一句，宋祁的《玉樓春》一詞會流傳千古。所以中考作文必須避免平庸平淡，應該用設置“亮點”的辦法，使文章偶有“奇峰”突現。這樣才吸引閱卷老師的注意力，使其閱到此處不禁心頭為之一震，甚而擊節贊賞。有這樣的效果，何愁不得高分？

設置“亮點”有以下幾點可以考慮：

1、旁征博引，展露才華，以文采取勝。如果學生平時注意了課外閱讀，知識豐富一些，就可以根據文章需要，盡可能地旁征博引。如典故逸事、中外掌故、名人名言等。一者可以豐富文章內容，二來可以顯示出你不同與眾的才華。但這些材料應該是新鮮的而不是陳舊的。如果是平時所不太為人知曉的，效果會更佳；更能顯示出學生知識面的寬廣。所以考前要特別提醒學生：注意材料的搜集和儲備。

2、注重細節，真摯動人，以真情取勝。文貴有情，有情方能感染人。在構思謀篇時，就要注意選擇最能打動人心的題材；在敘事時，特別要注重細節的描寫刻畫。在人物的動作、神態、語言等方面細加琢磨，力求寫得細膩傳神，有感染力量。考生應該從朱自清的《背影》中對于父親的描寫受到啟發。倘若文中的細節能撥動閱卷老師的心弦，那效果就可想而知了。

3、凡人哲語，畫龍點睛，以深刻取勝。名人說出的話并非句句名言，凡人也未必說不出富有哲理意味或意義深刻的語言來。這樣的語言往往能體現出一個人的思維水平和思想深度；能夠引起閱讀者的注意，耐人咀嚼回味；進而引起思想上的共鳴。這應該是考生可以考慮和設置的一個“亮點”。考生在應試作文中除了直接引用名人名言外，也應該從自己所掌握的名人哲語中受到啟發，根據提供的話題范圍，化用或構思出一句或幾句自己的凡人哲語來。或把它置于篇首作為題記，或在文中關鍵處作為凝練精辟的議論。這樣，無疑可以起到畫龍點睛，輝映全篇的作用。其效果就不言自明了。

當然，如果你思維清晰，結構安排縝密，可以以嚴謹取勝；如果你富于想

象和聯想，可以以營造優美的意境取勝；如果你語言詼諧，格調輕松，可以以風趣取勝。

總之，考場作文要創新，要出彩，要出奇制勝，也因文而異，因人而異。“文無定法”，只要根據文章的實際需要，以最能發揮出個人才能，顯示出個人才華，有創意的寫作，最能引起閱卷老師的注意和興趣為出發點，隨文而悟，靈活運用，且富有感染力和吸引力即可。但考前應當多接觸，多借鑒，多體味，多練習，否則紙上談兵，難以實戰。