第一篇：魔鬼的笑與上帝的哭閱讀短文答案

篇一：魔鬼的笑與上帝的哭閱讀短文答案

上帝的笑閱讀短文答案上帝造完人類以及萬物以后,讓他們在地球上按各自的方式去生活,上帝只是用慈祥及欣慰的目光注視著一切.忽一天,人跑來尋找上帝.“你有什么事啊!我的孩子.”看著滿_百度作業幫 上帝的笑閱讀短文答案上帝造完人類以及萬物以后,讓他們在地球上按各自的方式去生活,上帝只是用慈祥及欣慰的目光注視著一切.忽一天,人跑來尋找上帝.“你有什么事啊!我的孩子.”看著滿 上帝的笑閱讀短文答案上帝造完人類以及萬物以后,讓他們在地球上按各自的方式去生活,上帝只是用慈祥及欣慰的目光注視著一切.忽一天,人跑來尋找上帝.“你有什么事啊!我的孩子.”看著滿臉委屈的人,上帝問道.“這太不公平了!”人叫喊著回答,“您看,我跑不過馬、兔子它們,也沒有大象、牛的力氣大,不能像鳥兒在天上飛,不能像魚兒在水里游,上樹摘果子不如猴子,捕食又沒有老虎的爪子和牙齒??您說我該怎么辦啊?” “你的大腦比他們的都好,你可以思考啊!”上帝說道.“可他們說,我一思考,您就會發笑.思考是沒有用的.再說,” 上帝笑了,他對人說：“我的孩子,我知道有些問題你可能會想不明白,可是你的優勢就是智慧的大腦啊!你的大腦有1350毫升,你足以用它去彌補各種不足.我保證,只要你凡事動腦思考,你會活得比他們都好,他們都將會為你所用,你將成為萬物之靈.你要是不思考,也就無法生存了.孩子,你的大腦才是世上最寶貴的財富,你要好好利用啊!” 問題 上帝最后說的那一段話有幾層含義?寫一寫.： 萬劫不復ne307 2014-10-19篇二：魔鬼的笑與上帝的哭閱讀短文答案

小學語文課外閱讀魔鬼訓練題及答案_語文_小學教育_教育專區暫無評價|0人閱讀|0次下載| 小學語文課外閱讀魔鬼訓練題及答案_語文_小學教育_教育專區。《李時珍解剖穿山甲》我國偉大的自然科學家、醫藥學家李時珍，對科學研究態度十分嚴謹，不懂的問題一定要親 自觀察、實踐，把它解決掉。有一次，他看到古代著名學家陶弘景的書上說：河邊有一種叫穿山甲的動物，《李時珍解剖穿山甲》我國偉大的自然科學家、醫藥學家李時珍，對科學研究態度十分嚴謹，不懂的問題一定要親 自觀察、實踐，把它解決掉。有一次，他看到古代著名學家陶弘景的書上說：河邊有一種叫穿山甲的動物，它最喜歡吃螞 蟻。便想：螞蟻那么笑，穿山甲是怎樣吃它的呢？為了弄清這個問題，他來到小河邊，找到 一只穿山甲仔細觀察。原來，穿山甲身上披著一塊塊的鱗片，既能張開又能合攏。當它發現 螞蟻時，全身的鱗片都張開，放開一種特殊的氣味，螞蟻聞到就往鱗片下鉆。等螞蟻爬滿了，它就突然把鱗片合攏，然后鉆到水里，把鱗片張開，不一會，螞蟻全浮到水面上來。穿山甲 就可以飽餐一頓了。觀察后他還不放心，為了進一步證實穿山甲的確愛吃螞蟻，他特地又到 河邊捉了一只穿山甲，把它的肚子切開觀察，果然裝了一升多的螞蟻。李時珍就是這樣對待科學的 由于他親自觀察實踐 修正補充了大量材料 才寫完了完 善的醫藥學著作 本草綱目 練一練 聯系上下文解詞。（1）嚴謹：_________________________________________（2）完善：_________________________________________（3）實踐：_________________________________________ 2.在文中用“﹋﹋”畫出穿山甲吃螞蟻的過程。3.給第 3 節加上標點。4.用“/”將第 2 節分成 3 層，寫出層意。第 1 層：_______________________________________________ 第 2 層：_______________________________________________ 第 3 層：_______________________________________________ 5．問題。（1）李時珍為什么要觀察穿山甲吃螞蟻？ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________（2）“李時珍就是這樣對待科學的。”“這樣”指的是什么？ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________《他要感謝那只手》感恩節的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學女教師約稿，希望 到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內容是：他想感謝的東西。孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區的孩子們想要感謝的東 西是很少的，可能大多數孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。當小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚，他畫的是一只手。是誰的手？這個抽象的表現使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說：“這 準是上帝的手。”另一個說：“是農夫的手，因為農夫喂了火雞。” 女教師走向小道格拉斯——一個皮膚棕黑色，又瘦又小，頭發卷曲的孩子桌前，彎腰低頭問他 能告訴我你畫的是誰的手嗎 這是你的手 老師 孩子小聲答道 她回想起來了，在放學后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個孩子走一段。他 家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟 兮兮的。當然，她也常拉別的孩子的手。可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡 的意義，他要感謝這只手。我們每個人都有要感謝的，其中（）有物質上的給予，（）有精神上 的支持，諸如得到了自信和機會。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足 道的，可它的作用卻難以估計。因此，我們每個人都應盡自己的所能，給予別人。（1）給第 5、6 自然段缺標點符號的地方加上標點符號。（2）在第 8 自然段中的括號里填上恰當的關聯詞。（3）為什么說“這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義”？（4）假如給你一個同樣的主題——“我想感謝??”，請你制作一張卡片，來表 達對他或她的感謝。《時光老人和流浪漢》一個流浪漢嗚嗚地哭著。時光老人問：“你是誰？為什么哭？” 流浪漢說：“我少年時代玩玻璃球，青年時代玩紙牌，中年時代打麻將，家產都敗光啦！如今 我一無所有，我真后悔呀！” 時光老人看他哭得可憐，試探地問：“假如你能返老還童?? ” “返老還童？”流浪漢抬頭將老人打量了一番，“撲通”一聲跪下，苦苦哀求，“假如再給我一個 青春，我一定從頭學起，做一個勤奮好學的人！”“好吧！”時光老人說完便消失了。驚呆了的流浪漢低頭一看，自己變成了一個十來歲的少年，肩上還背著書包呢。他想起自己剛才的話，便向自己熟悉的一所小學走去。路上他看到幾個孩子在玩玻璃球，不 覺手癢了，也擠進去玩起來。他仍然按老樣子生活。到了老年，他又懊悔地痛苦起來，正巧，他 又碰到時光老人。他“撲通”一聲跪下，哀求時光老人再給他一個青春。“我做了件蠢事！”時光老 人冷笑著說：“給你再多的青春你也不會得到真正的生命。” 1.熟悉的反義詞是（2.回答 【1】流浪漢哀求時光老人再給他一 個青春，是怎么說的？用“____"畫出有關句子。【2】 流浪漢第一次見到時光老人時嗚嗚地哭著，他說： “我真后悔啊！”你知道 他為什么后悔嗎？ 后來他是怎么做的？ 【3】流浪漢第二次見到時光老人時，時光老人說自己做了件蠢事，你知道這件蠢事是什么嗎？ 為什么說這件事是蠢事? 3.讀完這篇文章，你有何想法？）懊悔的近義詞是（）篇三：魔鬼的笑與上帝的哭閱讀短文答案 導讀：《格林童話》：揭示了具有普遍意義的人生主題，格林兄弟以幾十年時間（1812-1857）完成了《兒童和家庭童話集》，即現在俗稱的“格林童話”，《格林童話》共202篇，（1）《格林童話》是國民間故事集，（請將正確答案的序號填在括號里），a牧羊人b大蟾蜍c老鼠（10）下列童話故事選自《格林童話》的是(c)，答案：把他們家剛出生的生命送給水妖，為什么呢？答案：什么東西被眼睛一照，這支軍隊怎樣死的？答案

《格林童話》：揭示了具有普遍意義的人生主題

作者：雅科布·格林 威廉·格林

一、作者簡介

格林兄弟：雅科布·格林（德國著名語言學家），威廉·格林（德國民間文學研究者，語言學家，民俗學家）。

格林兄弟以幾十年時間（1812-1857）完成了《兒童和家庭童話集》，即現在俗稱的“格林童話”。其中的代表作如《青蛙王子》、《灰姑娘》、《白雪公主》、《小紅帽》等。

二、內容梳理

《格林童話》共202篇，帶有濃厚的地域特色、民族特色，富于趣味性和娛樂性，對培養兒童養成真、善、美的良好品質有積極意義。

故事內容廣泛，反映了正義與邪惡、善良與兇殘、誠實與虛偽、智慧與愚昧、勇敢與怯懦、勤勞與懶惰等一些帶有普遍意義的人生主題。它的主人公分為兩類：一類是善的化身諸如：裁縫、磨坊工、士兵、長工等。他們初遭不幸，幾經周折，最后獲得成功；另一類是惡的象征諸如：巫婆、魔鬼、強盜、繼母等。他們多是一時得逞，最后以敗而告終。作者總是把二者對立起來描寫，同情、歌頌前者，鞭答、諷刺后者。表達了鮮明的愛惜和美好的愿望，揭示了簡單的人生哲理和價值觀念。1.《灰姑娘》：一個孝順且心地善良的女孩子，長期受到繼母和姐姐們的虐待，在廚房里做女傭，每天都是灰頭土臉臟兮兮的，后來由于善待小動物而且孝感動天，所以得到了仙女的幫助，在歷盡繼母和姐姐們的阻撓后終于和王子快樂地生活在一起。這個故事告訴我們：不管環境如何艱難，也要有一顆愛心；做一個善良的人,就一定會有好報；樣子長得漂亮,可是心腸不好,是得不到別人喜歡的。后來人們常用“灰姑娘”這個詞去形容那些外表不出眾但內心善良，性格可愛的女子。2.《白雪公主》：一個可愛美麗的公主因為后母嫉妒其美貌被迫逃到森林，偶遇善良的七個小矮人。最后在他們幫助下，克服了后母的詛咒，找到真愛的王子。這個故事告訴我們：世界上有好人也有壞人,壞人會遭到懲罰,好人會得到好報；平常要多做好事,多幫助別人,熱愛生活,熱愛周圍的一切,生活就會快樂。3.《小紅帽》：從前有個人見人愛的小姑娘，喜歡戴著祖母送給她的一頂紅色天鵝絨的帽子，于是大家就叫她小紅帽。有一天，母親叫她給外婆送食物，小紅帽在森林中遇見了狼，她從未見過狼，也不知道狼性殘忍，于是把來森林中的目的告訴了狼。狼知道后誘騙小紅帽去采野花，自己跑到林中小屋去把小紅帽的外婆吃了。并裝成外婆，等小紅帽來找外婆時，狼一口把她吃掉了。后來一個獵人把小紅帽和外婆從狼肚里救了出來。后來人們就用小紅帽來比喻天真幼稚、容易上當受騙的孩子。這個故事告訴了我們：和陌生人交往時不要輕信別人的話,不要輕易受到誘惑；呼吁整個社會的人向邪惡的人和事挑戰,讓我們的社會多一份真誠,多一份美好,讓我們的孩子快樂的成長,讓我們的生活更和諧!4.《睡美人》：愛洛公主受到壞巫婆的詛咒，陷入了沉睡。王子愛上了愛洛公主，他不畏艱險，戰勝了女巫，用真愛之吻喚醒了愛洛公主。他們從此過上了幸福的生活。這個故事告訴我們：真愛是無法抵擋的,我們只要用心,努力,就能獲得成功。5.《糖果屋》：漢斯和格萊泰兄妹被繼母扔在大森林中，迷路的他們來到了女巫的糖果屋，被抓并差點被吃掉，但憑借機智與勇氣，兩人最終脫離魔掌。

這個故事告訴我們：在困難面前一定要冷靜，不要慌張，要用自己的機智去戰勝困難。6.《野狼和七只小羊》：聰明的羊用自己聰明的頭腦、用機智的方法與可惡的大灰狼較量。最后取得勝利的故事。驚險有趣，形象逼真，非常吸引人。

這個故事告訴我們：不要輕信陌生人，給陌生人開門；遇到事情要沉著、冷靜,認真思考解決的辦法。7.《大拇指》：從前有一個貧窮的樵夫，夫妻兩個有個大拇指大小的孩子，運用自己的聰明才智給父母賺錢和回到自己家里。

這個故事告訴我們：只要我們開動腦筋，運用智慧，就能克服任何困難。8.《不萊梅的城市樂手》：一只雞、一只貓、一條狗和一頭驢。因為它們年紀太大了，它們的主人要將它們宰殺，它們成功地逃了出來后碰在了一起，它們決定一起去不來梅做城市樂手。在去不來梅的路上，它們發現一間森林小屋，四個強盜正在享受他們的不義之財。四個動物決定演奏音樂乞求換來一頓飽餐。強盜們不知道這奇怪的聲音是什么，撒腿逃命去了。動物們進屋美餐了一頓，并決定在屋里過夜。當天晚上，強盜回到小屋并派其中的一個進屋檢查。屋子里一片漆黑，強盜看到了貓的眼睛在黑暗中發亮，他以為那是火炭，湊上前去想要借此點亮手中的蠟燭。這時候，貓用爪子猛打強盜的臉龐，接著驢用腿踢他，狗咬他，最后雞大聲鳴叫著將強盜趕出了屋門。逃

回來，而動物們則在那里愉快地生活了下去。

這個故事告訴我們是弱者（比如矮小的動物等等）只要團結協力，也能夠戰勝強者（比如貴族的動物）。9.《穿靴子的貓》：一只聰明的貓要幫助它窮困潦倒的主人翻身，于是它向主人要了一雙靴子和一個布袋，穿過荊棘到森林里打獵。它把每次獲得的獵物都先給了國王，它用機智和勇敢打敗了富有的食人妖魔，最終它幫助主人得到了國王的青睞和公主的愛慕。這個故事告訴我們：做事不要單看表面，只要有智慧就能戰勝一切。10.《青蛙王子》：公主一個人帶著她最喜歡的金球玩，結果金球掉進深深的水里，公主答應一只青蛙只要它幫她把球撈上來就和這只青蛙做朋友，等青蛙把球撈上來以后公主就反悔帶著金球跑了。誰知青蛙跟著跑到公主家里，這事就被國王知道了，國王說別人在困難的時候幫助了你你不能言而無信。青蛙要和公主一起吃飯，還要在她的床上睡覺，公主生氣一下就把它扔向墻角，青蛙一落地就變成了王子，原來他被巫婆施了魔法才變成青蛙的。這個故事告訴我們：誠實守信、懂得感恩是一個人應有的美德。11.《魔鬼的三根金發》：一個叫幸運兒的小伙子，他小時候被預言要和公主結婚，因為小伙子出身貧窮，老國王知道了不愿意，幾次想殺掉小伙子，被好心人和強盜、魔鬼的奶奶救了。這個故事告訴我們看一個人不能看他的家庭和出身，要看人的品質。這個故事讓我更深地了解了人性，了解了人性的真、善、美，同時也了解了人性丑陋的一面。12.《紡錘、梭子和針》：有一個小女孩，她父母很早就去世了，一個好心人收養了她，并教會她做針線活兒。好心人得病死了后，小女孩靠做針線活兒養活自己，她的手藝非常好，織出來的布賣了很多錢，她把掙來的錢分給窮人們自己卻過著貧窮的生活。這個國家的王子要給自己選一個既貧窮又富有的王妃。見到這個小姑娘后，小姑娘用的紡錘、梭子和針自動的織出了美麗的地毯和織錦，王子被小姑娘的善良和勤勞感動了，他認為小姑娘就是既貧窮又富有的人，他們快樂的生活在一起。

三、強化訓練 1.填空。（1）《格林童話》是 國民間故事集。（德）（2）《小紅帽》的故事中，是 救了小紅帽和她的外婆。（獵人）（3）大拇指先進了 的胃，僥幸逃脫，又被 吞入肚中。（母牛、餓狼）（4）《青樹枝》中的隱士非常希望自己將來能。（上天堂）

（5）在《魔鬼的三根金發》的故事中，魔鬼的妻子把年輕人變成了，躲進自己的衣袖里。（螞蟻）（6）《十二個獵人》中，未婚妻要求父親變 個和她面貌、姿態和體型完全一樣的女孩。（11）（7）《石竹》中，上帝賜給王后一個具有“ ”本領的兒子。（萬事如意）（8）《金鳥》中的狐貍讓王子射死它，然后割下 和。（頭、爪子）（9）《草驢》中，少年獵人給老巫婆和姑娘吃下，使她們變成了草驢。（萵苣）（10）《七只烏鴉》中，女孩在最后一個小杯子里放進她帶來的父親的。（小戒指）（11）《黑白新娘》中，打扮成一個苦人走到一個女人和她的兩個女兒面前。（上帝）（12）《小羊和小魚》中，把這對小兄妹變回人的模樣。（女占卜）（13）《返老還童》中鐵匠的老婆和女兒受了驚嚇，生下的孩子沒有一點人的模樣，而像。(兩只猴子)（14）《上帝的動物和魔鬼的動物》中，上帝忘記了創造一種動物是。（山羊）（15）《三個懶人》中，國王把王位傳給了。（第三個兒子）（16）《壽命》中，上帝最終給驢子的壽命是，給狗的壽命是，給猴子的壽命是，給人類的壽命是。（十二年、十八年、二十年、七十年）（17）《池塘水妖》中，獵人的妻子第一次把 放到池塘邊上，最后一次把 放到池塘邊上（梳子、金紡車）（18）《小矮人的禮物》中，在那群小矮人的中間坐著一位。（老人）（19）《小矮人的禮物》中，老頭人讓裁縫和金匠往口袋里裝。（煤）（20）《可憐的磨坊工和小貓》中，小貓其實是一位。（公主）放在火上烤。（一條公牛）（21）《熟練的獵人》中，這個熟練的獵人一開始是學。（鎖匠的手藝）（22）《熟練的獵人》中，獵人用軍刀把三個巨人干掉后，取走了三個巨人的 a農夫 b國王 c士兵（8）睡美人沉睡了（c）年后被王子救出？ a一年 b十年 c一百年 塞進背包里。(舌頭)（23）《小驢》中，國王和王后生活得很好，可他們唯一的遺憾是。（沒有孩子）（28）《無所畏懼的王子》中，為王子搶回被巨人偷走的環。（獅子）（29）《菜驢》中，吃了 會變成一頭驢。（色拉菜）（30）《森林中的老婦》中，小鴿子為姑娘銜來，讓姑娘得到食物、床和衣服呢。（金鑰匙）2.選擇。（請將正確答案的序號填在括號里）（1）《白雪公主》中新皇后最后一次想用（b）害死白雪公主。a毒酒 b毒蘋果 c毒梳子

（2）故事《金鵝》中的小傻瓜是從（a）得到金鵝的。a最老的樹中 b石頭中 c鵝窩里（3）《灰姑娘》中人們為什么叫灰姑娘為“灰姑娘”，因為（a）。

a她身上沾滿了灰，又臟又難看 b她皮膚是灰色的 c她姓灰，所以人們叫她灰姑娘（4）《灰姑娘》中王子是拿著（c）找到灰姑娘的。a漂亮的衣服 b帽子 c水晶鞋（5）《貓和老鼠做朋友》的故事中，貓欺騙老鼠偷吃了（c）a面包 b蜂蜜 c肥油（6）《青蛙王子》的故事中，小公主的（b）掉進了深水潭，是青蛙為她找到的，后來公主嫁給了青蛙王子。a鉆石 b金球 c鏡子（9）《三片羽毛》中是誰幫助小王子“缺心眼”贏得了三次比賽，最后繼承了王位？（b）a牧羊人 b大蟾蜍 c老鼠（10）下列童話故事選自《格林童話》的是(c)a金子 b柏油 c蘋果

（12）在《貓和老鼠做朋友》的故事中，貓欺騙老鼠偷吃了（c）a面包 b蜂蜜 c肥油（13）《青蛙王子》中的小公主在水潭邊上乘涼感到無聊時經常做的事情是（a）a拋金球 b跳繩 c游泳

（14）青蛙變回王子后，第二天是誰來接王子和公主回家的？（c）a王子的父親 b王子的姐姐 c王子的仆人亨利

（15）白雪公主第一次來到七個小矮人家時，她睡的是第幾個小矮人的床？(b)a第1個 b第7個 c第5個（16）最終讓白雪公主中毒死去的是（b）a一把梳子 b一個蘋果 c一碗湯

（17）是什么令《萵苣姑娘》中王子瞎掉的眼睛又能看見東西了？（c）a泉水 b漿果 c萵苣姑娘的淚水（18）《狼和七只小山羊》中藏在什么地方的小山羊沒有被狼吃掉？（c）a桌子下面 b柜子里 c鐘盒里（19）《十二兄弟》中森林中的老婆婆告訴公主如果要讓自己的哥哥們從烏鴉變回人公主就必須做幾年啞巴？（a）a七年 b五年 c六年（20）《勇敢的小裁縫》中那個小裁縫曾經一下打死了七個什么？（c）a人 b小鳥 c蒼蠅（21）《小弟弟和小姐姐》中那個小弟弟喝了被施了妖術的溪水后變成了什么？（c）a一只狼 b一只老虎 c一只小鹿（22）《金鵝》中只有當小傻瓜帶著什么來見國王時，國王才答應他與公主結婚。（c）

答案：把他們家剛出生的生命送給水妖。

a能吃下很多面包的人 b能喝下很多葡萄酒的人 c水陸兩用的船（23）《農夫與魔鬼》中農夫與魔鬼約定泥土上面的東西歸農夫，泥土下面的東西歸魔鬼，那么聰明的農夫會種什么呢？（b）

a蘿卜 b小麥 c土豆（24）《少女和獅子》中那個商人出門時他的小女兒希望父親為她帶回（c）a寶石 b珍珠 c玫瑰花（25）《少女和獅子》中王子中了魔法，只要有一絲燈火照到他，他將會變成什么？（a）a一只獅子 b一只鴿子 c一條龍（26）《蜂王》中是誰幫小王子從湖水中撈出了公主臥室的鑰匙？（c）a螞蟻 b蜂王 c野鴨（27）《老蘇旦》中是誰想出了好辦法讓老蘇旦這條老狗沒有被主人打死？（b）a貓 b狼 c野豬 3.簡答。（1）《六個仆人》中，有一個仆人他的雙眼被布蒙著，為什么呢？ 答案：什么東西被眼睛一照，就會被炸得稀爛。（3）《黑白新娘》中，誰把白姑娘介紹給國王做新娘？ 答案：白姑娘的親哥哥。（4）《黑白新娘》中，哥哥為什么錯把黑姑娘當做自己的妹妹呢？

答案：因為他的眼睛被黑姑娘的媽媽老太婆施的魔法，已經黯淡無光，他能看見的，只是那件閃閃發光的繡金衣裳。（5）《小羊和小魚》中，誰把這對小兄妹變成小羊和小魚？ 答案：他們的繼母。（6）《上帝的動物和魔鬼的動物》中，上帝怎樣對付這些做壞事的山羊？ 答案：放出了他的狼群，把在那兒做壞事的山羊統統吃光了。（7）《上帝的動物和魔鬼的動物》中，山羊經常做什么壞事？ 答案：把名貴的葡萄藤搞壞，有時還踩傷細嫩的植物。（8）《三個懶人》中，國王選王位繼承人的條件是什么？ 答案：誰最懶，就把王位傳給他。（10）《小矮人的禮物》中，老人一把抓住金匠，他要干什么？ 答案：幾下就把金匠的頭發和胡子刮個精光。（11）《可憐的磨坊工和小貓》中，晚上睡覺時，另外兩個磨坊工不愿意和漢斯一起睡，漢斯只能睡在什么地方？ 答案：鵝圈的麥草上。（12）《小壽衣》中，死去的小男孩為什么勸他媽媽不要哭？

答案：小男孩無法入睡，因為媽媽的眼淚都落在我的小壽衣上，它干不了。（13）《熟練的獵人》中，獵人進入王宮，他打開第一個房間，里面的墻上掛著什么？ 答案：一把純銀的軍刀。（14）《兔子和刺猬》中，刺猬最不愿意別人笑話它的什么？ 答案：腿，因為它的腿生來就是彎曲的。（20）《三個工匠》中，魔鬼的兩只腳有什么特點？ 答案：一只馬腳和一只人腳。（21）《三個工匠》中，三個工匠為什么要被砍頭？ 答案：他們被判殺了商人。（22）《三個工匠》中，魔鬼最后要了誰的靈魂？ 答案：客店的店主。（23）《菜驢》中，為什么獵人每天早上都能從自己的枕頭下找到一塊金子？ 答案：因為他的肚子里有一顆鳥心。（24）《森林中的老婦》中，小鴿子請求姑娘為他從老太婆家取什么東西？ 答案：最簡單的戒指。

包含總結匯報、外語學習、旅游景點、資格考試、黨團工作、工作范文、word文檔、文檔下載、辦公文檔、專業文獻以及中考名著《格林童話》閱讀考題精選及答案等內容。篇四：魔鬼的笑與上帝的哭閱讀短文答案

《格林童話》閱讀測試題 1.《六個仆人》中，王子騎馬走過一個牧場，只見很遠的地方，堆著一個像草垛一樣的東西，那原來是（）答案：一個人的肚子。

2.《六個仆人》中，有一個仆人他的雙眼被布蒙著，為什么呢？

答案：什么東西被眼睛一照，就會被炸得稀爛。

3.《六個仆人》中，女王老太婆派出的一支軍隊，讓他們去殺王子和六個仆人，再把女兒奪回來，這支軍隊怎樣死的？

4.《黑白新娘》中，一個苦人走到一個女人和她的兩個女兒面前，那個苦人是誰打扮成的？

答案：上帝

5.《黑白新娘》中，誰把白姑娘介紹給國王做新娘？

答案：白姑娘的親哥哥。

6.《黑白新娘》中，哥哥為什么錯把黑姑娘當做自己的妹妹呢？

答案：因為他的眼睛被黑姑娘的媽媽老太婆施的魔法，已經黯淡無光，他能看見的，只是那件閃閃發光的繡金衣裳。

7.《小羊和小魚》中，誰把這對小兄妹變成小羊和小魚？

答案：他們的繼母。

9.《返老還童》中鐵匠的老婆和女兒受了驚嚇，生下的孩子沒有一點人的模樣，而像什么？

答案：兩只猴子。

10.《上帝的動物和魔鬼的動物》中，上帝忘記了創造一種動物是什么？

答案：山羊。

11.《上帝的動物和魔鬼的動物》中，山羊經常做什么壞事？

答案：把名貴的葡萄藤搞壞，有時還踩傷細嫩的植物。

12.《上帝的動物和魔鬼的動物》中，上帝怎樣對付這些做壞事的山羊？

答案：放出了他的狼群，把在那兒做壞事的山羊統統吃光了。13.《三個懶人》中，國王把王位傳給誰？

答案：第三個兒子。

14.《三個懶人》中，國王選王位繼承人的條件是什么？

答案：誰最懶，就把王位傳給他。

15.《壽命》中，上帝最終給驢子的壽命是多少年？

答案：十二年。

16.《壽命》中，上帝最終給狗的壽命是多少年？

答案：十八年。

17.《壽命》中，上帝最終給猴子的壽命是多少年？

答案：二十年。

18.《壽命》中，上帝最終給人類的壽命是多少年？

答案：七十年。

19.《池塘水妖》中，水妖要磨坊主答應什么條件才讓他變得比以前更富裕更幸福？

答案：把他們家剛出生的生命送給水妖。

20.《池塘水妖》中，獵人的妻子第一次把什么放到池塘邊上？

答案：梳子。

21.《池塘水妖》中，獵人的妻子最后一次把什么放到池塘邊上？

答案：金紡車。

22.《小矮人的禮物》中，在那群小矮人的中間坐著一位（）。

答案：老人。

23.《小矮人的禮物》中，老人一把抓住金匠，他要干什么？ 答案：幾下就把金匠的頭發和胡子刮個精光。

24.《小矮人的禮物》中，老頭人讓裁縫和金匠往口袋里裝什么？

答案：煤。

25.《可憐的磨坊工和小貓》中，小貓其實是一位（）

答案：公主。

26.《可憐的磨坊工和小貓》中，晚上睡覺時，另外兩個磨坊工不愿意和漢斯一起睡，漢斯只能睡在（）。答案：鵝圈的麥草上。

27.《小壽衣》中，死去的小男孩為什么勸他媽媽不要哭？

答案：小男孩無法入睡，因為媽媽的眼淚都落在我的小壽衣上，它干不了。

28.《熟練的獵人》中，三個巨人坐在火堆旁，他們正把什么插鐵扦上，放在火上烤呢？

答案：一條公牛。

29.《熟練的獵人》中，這個熟練的獵人一開始是學什么的？

答案：鎖匠的手藝。

30.《熟練的獵人》中，獵人進入王宮，他打開第一個房間，里面的墻上掛著什么？

答案：一把純銀的軍刀。

31.《熟練的獵人》中，獵人用軍刀把三個巨人干掉后，取走了三個巨人的（），塞進背包里。答案：巨人們的舌頭。

32.《小驢》中，國王和王后生活得很好，可他們唯一的遺憾是（）？

答案：他們沒有孩子。

33.《小驢》中，國王安排誰躲進新房里看新郎新娘？

答案：一個侍從。

34.《兔子和刺猬》中，刺猬最不愿意別人笑話它的什么？

答案：腿，因為它的腿生來就是彎曲的。

35.《兔子和刺猬》中，兔子和刺猬在什么地方賽跑？

答案：耕地的壟溝里。

36.《兔子和刺猬》中，兔子最后的下場是怎樣的？

答案：兔子跑死了。

答案：驕傲的人，她不服任何人。

答案：烏鴉的蛋里。

答案：從第十一扇窗戶，發現老三藏在魚肚子里。

答案：狐貍。

41.《三個工匠》中，魔鬼的兩只腳有什么特點？

答案：一只馬腳和一只人腳。

42.《三個工匠》中，三個工匠為什么要被砍頭？

答案：他們被判殺了商人。

43.《三個工匠》中，魔鬼最后要了誰的靈魂？

答案：客店的店主。

44.《無所畏懼的王子》中，巨人請求王子從什么樹上摘下一個蘋果來？

答案：生命樹。

45.《無所畏懼的王子》中，要摘蘋果，必須把手伸進吊在蘋果樹前的（）上？

答案：一只環。

46.《無所畏懼的王子》中，誰為王子搶回被巨人偷走的環？ 答案：獅子。

47.《菜驢》中，為什么獵人每天早上都能從自己的枕頭下找到一塊金子？

答案：因為他的肚子里有一顆鳥心。

48.《菜驢》中，吃了什么菜會變成一頭驢？

答案：色拉菜。

49.《森林中的老婦》中，小鴿子為姑娘銜來什么，讓姑娘得到食物、床和衣服呢？

答案：金鑰匙。

50.《森林中的老婦》中，小鴿子請求姑娘為他從老太婆家取什么東西？

答案：最簡單的戒指。

第二篇：哭與笑散文詩一首

心頭指尖躍然而呈現

婉轉的流體是天際最美的形體

那一幕幕描摹的弧線

也被納入了珍藏版

奔跑與風的方向

每個貪婪的鼻息

都在順著這自由的軌跡

一起歡快的奔跑

心的旋律靈動如小鳥的音符

在隨著這自然的玩弄輕舞

風的纏綿縈繞著手腕

融化了似水的心兒比水更柔情

煙波秋水流露堪比月色還勝幾分美

展開手臂與風親密的相擁

上揚的嘴角不是與風對笑

而是在笑自己的癡迷

昨日還在哭泣陽光下的凌厲

雙雙黑洞洞的眼眶里

藏匿了太多不為人知的秘密

即使在暖陽里也難溫暖進去

如被現實同化的臉

在夜的包容下

消失的了無蹤跡

偽裝的畫皮被悄悄的剝去

與這夜的月輝交織在一起

哭了笑了都是心最真最倔強的回憶

第三篇：小學作文：笑,哭范文

笑，哭

炎炎夏日，大伙兒在屋外乘涼，'呼呼呼'..扇子的聲音似乎一首交響曲...嘩嘩..下起雨來啦````！大伙高興非常,這及時雨.綿綿細雨，像一首漸行漸遠的歌；珍珠晶瑩，襯托有如藍天白云一樣，協調..自從屋檐流下,一滴接一滴,連成一串透亮的珍珠,潔白無暇....滴答滴

第四篇：《上帝的笑》讀后感[范文模版]

《上帝的笑》讀后感

當閱讀了一本名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，需要回過頭來寫一寫讀后感了。你想好怎么寫讀后感了嗎？下面是小編精心整理的《上帝的笑》讀后感，歡迎大家分享。

《上帝的笑》讀后感1

太陽剛剛掛在西邊的天空，放學的鈴聲就響起來了，我像箭一樣彈出了教室，急忙跑回家。我這樣做的目的可不是看電視，而是去讀一本書，這本書的名字是《上帝的笑》。

晚上，我伴著星光讀完了書中的故事，故事中的道理讓我受益匪淺。為什么這樣說呢？因為它讓我真正讀懂了寬容的含義。故事的內容是這樣的：

一位德高望重的長老，在寺院高墻邊發現了一把椅子，長老知道有人翻墻去了寺外，于是長老就在這里等候。午夜，和尚回來了，踩到椅子上面發現今天的椅子不硬，甚至還有點彈性，落地后才知道是長老，和尚倉皇離去，他不安地等待長老的發落，可是長老沒提半個字。從此，和尚刻苦修煉，收住心不再去翻墻，若干年后，這個和尚成了寺院的長老。

故事的情節雖然簡單，簡單的只有兩個人物，但是，掩卷以后我體會到寬容可以讓犯錯的人及時反省、奮發向上，甚至成為佼佼者。寬容的力量如此巨大，故事里的長老如果換一種呵斥與懲罰方式，結果可能就不會是這樣了。

看來，寬容是一種修養，可以讓承受它的人得到感化。

《上帝的笑》讀后感2

今天，我從班里的圖書角取出了一本《上帝的笑》。當我看完了第一篇，就越發地想繼續看下去。

這本書的內容挺多的，有不凡之處、意想不到，成敗之間、出奇制勝、雕刻靈魂、生活細節、愛的家園、生命良方、上帝的笑……我從書中到了知識的源泉，從這些小故事中學到了大智慧。

書中每一篇小故事都會帶我們自由飛翔，帶我們完成美麗的旅程。在書里，我們可以體驗一種美麗，叫智慧；體驗一種體驗，叫感動；體驗一種風景，叫真情；體驗一種快樂，叫成長。這本書讓我們環游世界，讓我們略知天下事、淺嘗人間情。書中那形形色色的人，或成功，或失敗，或好，或壞的成長歷程，都將對我們產生或多或少的影響，指引我們對事物作出正確的選擇，讓我們獲益匪淺。

這書適合不同年齡、不同性格的小讀者閱讀。這書每讀一次，便完成一次心靈的洗禮；每讀一篇，便受到一次心靈的震撼。

一本好書可以讓我們受益終生，就讓我們一起來接受一次靈魂的教育吧！這里的智慧是無窮無盡的，只有在這里，才能得到真正的收獲！

《上帝的笑》讀后感3

暑假里我讀了《上帝的笑》一書，本書是小中見大智慧系列文從中的一本。

每一輯中都是一些短小的故事，故事雖然短小但每一個故事都能給人啟迪，令人思索。正如書中序言所說：你給我講了一個小故事，一陣風吹過，不經意間，我的心弦為之顫動，智慧與道理變成一個個可愛的.小精靈，都慢慢融化在心里。有的小故事也許多年前曾聽過，有的乍一看覺得平淡無奇，但靜下心，細細品味，會有全新的感覺。

其中有個《四塊糖果》的故事讓我感慨很多。陶行知先生任小學校長時，有一天發現一名學生用泥塊砸自己的同學，他當即制止，并讓他放學后到校長辦公室。放學后陶先生來到校長辦公室，見該生已經等在門口。陶先生立即掏出了一塊糖果送給他：這是獎給你的，因為你是個守時的孩子。當孩子懷疑地接過糖果后，陶行知又掏出一塊糖果放到他手里：這也是獎給你的，因為當我不讓你再打人時，你立即就住手了，這說明你很尊重我。陶行知又掏出第三塊糖果塞進他手里：我調查過了，你砸他們，是因為他們欺負女同學，說明你很有正義感。這時，這個孩子哭了：您打我兩下吧，我錯了，我砸的不是壞人，是我的同學呀！陶先生滿意地笑了，他隨即掏出第四塊糖果遞過去：為你正確地認識錯誤，我再獎給你一塊糖果！我就知道，你是個知錯能改的好孩子！

《四塊糖果》的故事，包含著很高的教育藝術，它帶給我們教育工作者的啟示是深遠的。批評學生重要的是喚醒學生的良知，啟發學生的覺悟，讓學生從心靈深處產生改正缺點和錯誤的愿望。這需要教師要善于發現學生的閃光點，要在賞識學生的基礎上批評學生，教育學生。

對待犯了錯誤的學生，只要我們誠心地幫助，耐心地開導，像對待自己的孩子一樣不嫌棄他，不鄙視他，學生自然就會改正錯誤，健康成長。

《上帝的笑》讀后感4

又是一個月亮很好的夜晚。

我站在陽臺，讓糖霜似的月光灑在身上，享受著秋夜獨有的寧靜與祥和，在我身邊，一本《上帝的笑》靜靜地躺著。翻開它，就像是推開了虛掩的智慧之門，不知不覺中，為自己點了一盞心燈。

有人說，人類一思考，上帝就發笑。但如果人類不再思考，上帝就該哭泣了，因為人類只有靠思考才能生存。《上帝的笑》是由一個一個小故事組成的，看似平淡無奇，實際上內涵豐富，智慧無處不在。其中《簡單的贊揚》這篇文章給我留下了很深的印象。它主要講了一個職員寫了份報告，談關于如何加強與顧客的聯系。他一直保存著那份報告，原因十分簡單，就是因為老板在上面潦草地批了兩個字：高見！

這是一個發生在人們工作中的小故事，卻蘊含著為人處世的大智慧。每個人內心都希望自己的努力被人看見，自己的成績被人肯定，即使輕輕點一下頭表示認可，也能令自己振奮，所以，不要吝音贊美的語言，在別人取得成就或者進步的時候，一定要發自內心地給予鼓勵。這時候，目光的對視也是溫暖的。

在銀色月光下，翻開《上帝的笑》，真正領悟到小故事中的哲理，細細品味，有全新的感覺。

第五篇：小班笑和哭教案

小班笑和哭教案

在教學工作者開展教學活動前，時常會需要準備好教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的小班笑和哭教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班笑和哭教案1

設計意圖：

了解自已的表情，不僅可以豐富與人交往的技能，而且可以豐富表達表現的手法，比如，繪畫表現人物的喜怒哀樂時，對表情的了解是基礎。根據這個了解，我想在一節語言課上怎樣讓小朋友們在邊玩中邊識字呢？使這節課不會枯燥無味，我利用了小班小朋友們的年齡特點，我準備了聽表現情緒的錄音來引題，相信小朋友們會學的很開心。

活動目標：

1、能根據笑和哭的表情圖進行大膽想象，發展幼兒的發展思維。

2、認識漢字：笑、哭。

3、能用較連貫的語言表達自己的心情體驗。

活動準備：

“笑”、“哭”的表情圖各一幅；笑哭的錄音、幼兒人手兩張字卡。

活動過程：

一、游戲：誰來了師：今天老師帶來了兩位小客人，你們想不想知道誰來了呀？

二、觀察笑和哭的兩張不同的表情圖師：笑“這是誰？他在干嘛？”“他笑得怎么樣？”“他的眼睛，嘴巴是什么樣子的？像什么？”“你會笑嗎？”“笑一個給大家看看。

師：”笑的時候發出什么聲音？“"猜一猜他為什么笑？”“那你在什么時候會笑呢？”師：哭“他怎么了？”“他哭起來是什么樣子的呢？”“你哭的時候是什么樣？”他為什么會哭呢？“"你什么時候會哭呢？”師：“你們喜歡什么表情？”“為什么？”三、學習漢字：笑、哭師：“你們想不想XXX？”“他給我們來信啦！一起來讀一讀。”“小班的小朋友們你們好！我是xxx，我很想念你們，你們也想我嗎？我現在在新幼兒園上學，老師教我認識了許多字寶寶。今天我寄了兩張給你們，希望你們也能學會好嗎？”1、出示漢字“笑”教師：“你們認識他嗎？”“猜一猜”（和我們今天看的兩幅圖有關）“對，是笑，字的上面像什么？下面呢？”2、出示漢字“哭”師：“這是什么字？”“為什么是哭？”“他像什么？動腦筋想一想。”3、比較兩個字，找不同。

4、幼兒拿小字卡認讀。

四、播放輕音樂玩游戲師：老師拿出什么字寶寶，請你做相應的表情好不好師：老師拿出什么表情圖，請你拿出相應的字寶寶哦。

五、活動結束師：“這兩個字你們認識了嗎？xxx知道了一定很高興。那我們怎么才能讓他知道呢？（寫回信）你們會寫嗎？待會兒我們一起來給xxx寫封回信好嗎？”

小班笑和哭教案2

設計意圖：

了解自已的表情，不僅可以豐富與人交往的技能，而且可以豐富表達表現的手法，比如，繪畫表現人物的喜怒哀樂時，對表情的了解是基礎。根據這個了解，我想在一節語言課上怎樣讓小朋友們在邊玩中邊識字呢？使這節課不會枯燥無味，我利用了小班小朋友們的年齡特點，我準備了聽表現情緒的錄音來引題，相信小朋友們會學的很開心。

活動目標：

1、能根據笑和哭的表情圖進行大膽想象，發展幼兒的發展思維。

2、認識漢字：笑、哭。[幼兒園教案網]

3、能用較連貫的語言表達自己的心情體驗。

活動準備：

“笑”、“哭”的表情圖各一幅；笑哭的錄音、幼兒人手兩張字卡。

活動過程：

一、游戲：誰來了。

師：今天老師帶來了兩位小客人，你們想不想知道誰來了呀？

二、觀察笑和哭的兩張不同的表情圖。

師：笑“這是誰？他在干嘛？”“他笑得怎么樣？”“他的眼睛，嘴巴是什么樣子的？像什么？”“你會笑嗎？”“笑一個給大家看看。

師：“笑的時候發出什么聲音？”“猜一猜他為什么笑？”“那你在什么時候會笑呢？”

師：哭“他怎么了？”“他哭起來是什么樣子的呢？”“你哭的時候是什么樣？”他為什么會哭呢？““你什么時候會哭呢？”

師：“你們喜歡什么表情？”“為什么？”

三、學習漢字：笑、哭。

師：“你們想不想XXX？”“他給我們來信啦！一起來讀一讀。”“小班的小朋友們你們好！我是xxx，我很想念你們，你們也想我嗎？我現在在新幼兒園上學，老師教我認識了許多字寶寶。今天我寄了兩張給你們，希望你們也能學會好嗎？”

1、出示漢字“笑”教師：“你們認識他嗎？”“猜一猜”（和我們今天看的兩幅圖有關）“

對，是笑，字的上面像什么？下面呢？”

2、出示漢字“哭”

師：“這是什么字？”“為什么是哭？”“他像什么？動腦筋想一想。”

3、比較兩個字，找不同。

4、幼兒拿小字卡認讀。

四、播放輕音樂玩游戲

師：老師拿出什么字寶寶，請你做相應的表情好不好

師：老師拿出什么表情圖，請你拿出相應的字寶寶哦。

五、活動結束

師：“這兩個字你們認識了嗎？xxx知道了一定很高興。那我們怎么才能讓他知道呢？（寫回信）你們會寫嗎？待會兒我們一起來給xxx寫封回信好嗎？”

小班笑和哭教案3

活動目標：

1、在游戲中認識日常生活中高興和生氣的表情。

2、學習用語言表達感受，用適當的方式表達自己的情緒。

3、體驗關愛、親情、共享的快樂。

4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

活動準備：

紅星娃娃、笑娃娃和哭娃娃、情景卡片、水彩筆、記號筆、制作表情娃娃的紙

活動重點：

正確認知自己的情緒，學習控制自己的情緒。

活動過程：

一、出示紅星娃娃

教師：“今天紅星娃娃邀請我們去它家做客，我們開不開心呀!”幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。幼兒和老師去笑娃娃和哭娃娃的家。

二、認識高興和生氣的表情

1、說說笑娃娃和哭娃娃的表情。(臉上、眼睛、嘴巴)

2、做做笑和哭的樣子。

三、說說高興與不高興的事

1、“平時有什么高興的事?高興的時候你會怎么樣?”

2、“不開心時可以做些什么?”介紹幾種表達自己情緒的方式：(1)可以獨自呆一會兒消消氣(2)可以對別人說出生氣的原因(3)為別人想一想(4)或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、聽聽音樂、做做游戲等等，這樣很快就沒事了。

3、問幼兒“你們喜歡笑娃娃還是哭娃娃?為什么呢?你們想和誰做好朋友?”

四、做做高興的游戲 小兔跳跳，給皮球打氣，老狼老狼幾點了等。

五、我們都做笑娃娃 幼兒按意愿選擇材料制作笑娃娃，我們都當笑娃娃。

活動反思：

本次活動中，有的幼兒還在哭，可是當我帶領他們去笑娃娃和哭娃娃家的時候，他們都停止了哭聲，他們跟隨著老師一起去觀察哭娃娃和笑娃娃，和我們一起做游戲，最終，我終于在他們的臉上看到了笑臉，我及時鼓勵他們，“做哭娃娃還是笑娃娃”他們一口同聲的說“笑娃娃”，孩子們在歡笑聲中完成了這一件課，在操作的過程中，幼兒也基本掌握了笑娃娃的做法，而且大家都爭取要當笑娃娃。幼兒能根據以有的經驗積極主動的來尋找“笑娃娃”和“哭娃娃”，教師和幼兒的平視交流、和幼兒一起表演拉近了老師和幼兒的距離。幼兒制作表情娃娃，調動了每一個幼兒的主觀能動性，使每一個幼兒體驗成功。這次活動是成功的，孩子不僅達到了心育目標的要求，活動還促進了幼兒各種能力的提高。

小班笑和哭教案4

一、活動目標

1.知道哭和笑對心理健康的影響。

2.能準確表達自己的情緒。

3.愿意做樂觀、開朗的幼兒。

4.引導幼兒初步養成早睡早起的生活習慣。

5.喜愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。

二、活動準備

1.《笑臉、哭臉娃娃》游戲卡(見教具盒)。

2.《笑和哭(一)》《笑和哭(二)》掛圖(見教具盒)。

3.表情卡片(一面畫笑臉一面畫哭臉的圓形卡紙)每人一張。

三、活動過程談話

1.出示笑臉娃娃。

教師：這個小朋友臉上的表情是什么樣的?

想一想，她為什么笑呢?可能發生了什么事情?

2.出示哭臉娃娃。

教師：這個小朋友臉上的表情是什么樣的?

她為什么會哭呢?可能發生了什么事情?

比較教師：笑和哭的表情有什么不同?

3.你喜歡笑還是哭?為什么?

表達組織幼兒看《笑和哭》掛圖，請幼兒回答問題。

4.教師：小朋友一不小心摔倒了，他怎么了?

小朋友的媽媽來接晚了，她怎么了?如果你的媽媽來晚了，你會怎么做?

小朋友不小心把她的新衣服弄臟了，她是什么表情?

小朋友搶他的玩具，他的表情是什么樣的?如果別人搶你的玩具，你會怎么做?

5.游戲結合幼兒生活實際，提出各種問題，請幼兒舉表情卡來回答。

教師：你的玩具找不著了，你會怎樣?

你和小朋友不小心碰到一起，你會怎樣?

四、活動建議

本活動是健康領域有關心理健康方面的教育活動。活動中通過觀察、講述和討論，讓幼兒明白哭和笑對自己身心健康的影響。

在比較笑臉娃娃和哭臉娃娃的表情時，要重點引導幼兒從眼睛、眉毛、嘴等部位觀察兩種表情的不同之處。在表達的環節，要引導幼兒觀察理解圖片的內容，并聯想到自己來表達。在游戲環節，教師可結合班級幼兒曾經發生過的事件進行提問，當幼兒舉出表情卡片后，要重點引導幼兒討論解決問題的辦法。

此活動可以延伸到日常生活中，教師要注意觀察幼兒的表現，根據偶發事件進行隨機教育，鼓勵幼兒做一個樂觀、開朗、勇敢的孩子。

五、教學反思：

幼兒能根據哭和笑的表情進行大膽的想象，并能用較連貫的語言表達自己的心情體驗。了解自己的表情，不僅可以豐富與人交往的技能，而且可以豐富表達表現的手法。根據這個了解我想在這一節語言課上怎樣讓小朋友在邊玩中邊識字呢?

使這節課不會枯燥無味，我利用小班小朋友的年齡特點，準備了聽表情情緒的錄音來引題，小朋友們學的很愉快很開心的。

小班笑和哭教案5

設計意圖：

了解自已的表情，不僅可以豐富與人交往的技能，而且可以豐富表達表現的手法，比如，繪畫表現人物的喜怒哀樂時，對表情的了解是基礎。根據這個了解，我想在一節語言課上怎樣讓小朋友們在邊玩中邊識字呢？使這節課不會枯燥無味，我利用了小班小朋友們的年齡特點，我準備了聽表現情緒的錄音來引題，相信小朋友們會學的很開心。

教案目標：

1、能根據笑和哭的表情圖進行大膽想象，發展幼兒的發展思維。

2、認識漢字：笑、哭。

3、能用較連貫的語言表達自己的心情體驗。

教案準備：

“笑”、“哭”的表情圖各一幅；笑哭的錄音、幼兒人手兩張字卡。

教案過程：

一、游戲：誰來了師：今天老師帶來了兩位小客人，你們想不想知道誰來了呀？

二、觀察笑和哭的兩張不同的表情圖

師：笑 “這是誰？他在干嘛？”“他笑得怎么樣？”“他的眼睛，嘴巴是什么樣子的？像什么？”“你會笑嗎？”“笑一個給大家看看。

師：”笑的時候發出什么聲音？“"猜一猜他為什么笑？”“那你在什么時候會笑呢？”師：哭 “他怎么了？”“他哭起來是什么樣子的呢？”“你哭的時候是什么樣？”他為什么會哭呢？“"你什么時候會哭呢？”師：“你們喜歡什么表情？”“為什么？”

三、學習漢字：笑、哭

師：“你們想不想XXX？”“他給我們來信啦！一起來讀一讀。”“小班的小朋友們你們好！我是xxx，我很想念你們，你們也想我嗎？我現在在新幼兒園上學，老師教我認識了許多字寶寶。今天我寄了兩張給你們，希望你們也能學會好嗎？”

1、出示漢字“笑” 教師：“你們認識他嗎？”“猜一猜”（和我們今天看的兩幅圖有關）“對，是笑，字的上面像什么？下面呢？”

2、出示漢字“哭”師：“這是什么字？”“為什么是哭？”“他像什么？動腦筋想一想。”

3、比較兩個字，找不同。

4、幼兒拿小字卡認讀。

四、播放輕音樂玩游戲

師：老師拿出什么字寶寶，請你做相應的表情好不好師：老師拿出什么表情圖，請你拿出相應的字寶寶哦。

五、活動結束

師：“這兩個字你們認識了嗎？xxx知道了一定很高興。那我們怎么才能讓他知道呢？（寫回信）你們會寫嗎？待會兒我們一起來給xxx寫封回信好嗎？”

小班笑和哭教案6

活動目標：

1、知道哭和笑對心理健康的影響。

2、能準確表達自己的情緒。

3、愿意做樂觀、開朗的.幼兒。

4、體驗游戲的快樂。

5、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。

活動準備：

《笑臉、哭臉娃娃》游戲卡(見教具盒)。

《笑和哭(一)》《笑和哭(二)》掛圖(見教具盒)。

表情卡片(一面畫笑臉一面畫哭臉的圓形卡紙)每人一張。

活動過程：

談話：

1、出示笑臉娃娃。

教師：這個小朋友臉上的表情是什么樣的?

想一想，她為什么笑呢?可能發生了什么事情?

2、出示哭臉娃娃。

教師：這個小朋友臉上的表情是什么樣的?

她為什么會哭呢?可能發生了什么事情?

比較教師：笑和哭的表情有什么不同?

你喜歡笑還是哭?為什么?

表達組織幼兒看《笑和哭》掛圖，請幼兒回答問題。

教師：小朋友一不小心摔倒了，他怎么了?

小朋友的媽媽來接晚了，她怎么了?;如果你的媽媽來晚了，你會怎么做?

小朋友不小心把她的新衣服弄臟了，她是什么表情?

小朋友搶他的玩具，他的表情是什么樣的?如果別人搶你的玩具，你會怎么做?

游戲結合幼兒生活實際，提出各種問題，請幼兒舉表情卡來回答。

教師：你的玩具找不著了，你會怎樣?

你和小朋友不小心碰到一起，你會怎樣?

……

活動建議：

本活動是健康領域有關心理健康方面的教育活動。活動中通過觀察、講述和討論，讓幼兒明白哭和笑對自己身心健康的影響。

在比較笑臉娃娃和哭臉娃娃的表情時，要重點引導幼兒從眼睛、眉毛、嘴等部位觀察兩種表情的不同之處。在表達的環節，要引導幼兒觀察理解圖片的內容，并聯想到自己來表達。在游戲環節，教師可結合班級幼兒曾經發生過的事件進行提問，當幼兒舉出表情卡片后，要重點引導幼兒討論解決問題的辦法。

此活動可以延伸到日常生活中，教師要注意觀察幼兒的表現，根據偶發事件進行隨機教育，鼓勵幼兒做一個樂觀、開朗、勇敢的孩子。

教學反思：

幼兒能根據哭和笑的表情進行大膽的想象，并能用較連貫的語言表達自己的心情體驗。了解自己的表情，不僅可以豐富與人交往的技能，而且可以豐富表達表現的手法。根據這個了解我想在這一節語言課上怎樣讓小朋友在邊玩中邊識字呢?

使這節課不會枯燥無味，我利用小班小朋友的年齡特點，準備了聽表情情緒的錄音來引題，小朋友們學的很愉快很開心的。

小班笑和哭教案7

活動目標：

1.能根據‘笑和哭’的表情圖進行大膽的想象。

2.認識漢字‘笑和哭’。

3.能用連貫的語言表達自己的心情體驗。

4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

‘笑和哭’的表情圖各一副，苦笑的錄音，沒人兩張字卡。

活動過程：

步驟：一：游戲.誰來了？

師：今天老師帶來兩位貴客，你們想不想知道他是誰呀？

二：觀察‘笑和哭’兩張不同的表情圖，讓幼兒說出他們各自的表情，并學著他們的樣子作出相應的表情。

三：學習漢字‘笑和哭’

1.出示漢字‘笑’

2.出示漢字‘哭’

3.比較兩個字找不同

4.幼兒拿漢字卡認讀

四：播放輕音樂玩游戲

教師拿出什么字寶寶。請幼兒作出相應的表情。

教師拿出什么表情圖，幼兒拿出相應的卡字寶寶

五：活動結束：

活動反思：

幼兒能根據哭和笑的表情進行大膽的想象，并能用較連貫的語言表達自己的心情體驗。了解自己的表情，不僅可以豐富與人交往的技能，而且可以豐富表達表現的手法。根據這個了解我想在這一節語言課上怎樣讓小朋友在邊玩中邊識字呢？

使這節課不會枯燥無味，我利用小班小朋友的年齡特點，準備了聽表情情緒的錄音來引題，小朋友們學的很愉快.很開心 的。