第一篇：幼兒園活動(dòng)案例 哭 笑 著急

三、社會(huì)

(一)目標(biāo)

1.能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心；

2.樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心；

3.理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則；

4.能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感；

5.愛父母長(zhǎng)輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)。

(二)內(nèi)容與要求

1.引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動(dòng)，體驗(yàn)與教師、同伴等共同生活的樂趣，幫助他們正確認(rèn)識(shí)自己和他人，養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能。

2.為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長(zhǎng)處和獲得成功的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)其自尊心和自信心。

3.提供自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)，支持幼兒自主地選擇、計(jì)劃活動(dòng)，鼓勵(lì)他們通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試。4.在共同的生活和活動(dòng)中，以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律和尊重他人。

5.教育幼兒愛護(hù)玩具和其他物品，愛護(hù)公物和公共環(huán)境。

6.與家庭、社區(qū)合作，引導(dǎo)幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動(dòng)，培養(yǎng)其對(duì)勞動(dòng)者的熱愛和對(duì)勞動(dòng)成果的尊重。

7.充分利用社會(huì)資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感。

8.適當(dāng)向幼兒介紹我國(guó)各民族和世界其他國(guó)家、民族的文化，使其感知人類文化的多樣性和差異性，培養(yǎng)理解、尊重、平等的態(tài)度。

(三)指導(dǎo)要點(diǎn)

1.社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教。

2.幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會(huì)學(xué)習(xí)的重要途徑。應(yīng)為幼兒提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，并加以指導(dǎo)。3.社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過程，需要幼兒園、家庭和社會(huì)密切合作，協(xié)調(diào)一致，共同促進(jìn)幼兒良好社會(huì)性品質(zhì)的形成。

孩子們要開一個(gè)娃娃劇院，經(jīng)過集體討論，決定分成四組。我規(guī)定，每組可以有6～7個(gè)孩子，但要選出一個(gè)組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)組織討論一些問題。于是孩子們開始自由結(jié)伴。芊芊、晨晨、清清、穎穎、好好和琦琦組成了一組。在選組長(zhǎng)時(shí)，他們爭(zhēng)執(zhí)了很長(zhǎng)一段時(shí)間。芊芊第一個(gè)說：“我來當(dāng)組長(zhǎng)?！薄安恍?，你連名字都寫不好，還是我來當(dāng)吧。”清清馬上說。“你這么兇，我不同意你當(dāng)?！避奋芬膊桓适救?。還有四個(gè)孩子雖然沒有為自己爭(zhēng)取，但也表現(xiàn)出不滿，有的說選清清，有的說選晨晨??就在為選組長(zhǎng)爭(zhēng)執(zhí)不下的時(shí)候，好好提議：“我們用舉手的辦法決定，誰的票數(shù)多就選誰。”這個(gè)提議得到了大家的一致同意，于是舉手表決開始。結(jié)果好好和晨晨票數(shù)最多，但都只得了2票，矛盾又來了。芊芊嚷嚷道：“用石頭、剪刀、布決定吧?！边@個(gè)提議很快得到了大家的認(rèn)可，最后晨晨獲勝.幼兒教育社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)教案

---《中班社會(huì)性活動(dòng)————生活情感體驗(yàn)“哭、笑、著急”》

活動(dòng)來源

人的情感很豐富，每一種情感的體驗(yàn)都有其不同的心理體驗(yàn)。中班的孩子已有了一些生活情感的初步經(jīng)驗(yàn)，她們對(duì)《表情歌》的內(nèi)容十分感興趣，十分熱衷于與同伴交流自己的情感體驗(yàn)，因此在學(xué)習(xí)了《表情歌》以后，我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，目的在于使幼兒將自己的不同情感與日常生活相結(jié)合，提高表達(dá)能力，并通過體驗(yàn)和感受的過程，引導(dǎo)孩子懂得關(guān)愛他人，關(guān)愛幫助周圍的小伙伴。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，講述出在什么情況下哭、笑、著急，描述自己當(dāng)時(shí)的心情并做相應(yīng)的表情。

2.能大膽使用一些形容詞描述自己的各種情緒體驗(yàn)。

三、活動(dòng)重點(diǎn)

根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，講述出在什么情況下會(huì)有什么樣的表情，描述自己當(dāng)時(shí)的心情，大膽表達(dá)和描述。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.男女孩的頭型外輪廓個(gè)一張，貼臉譜用的眼睛、嘴等五官一套，與幼兒人數(shù)相等的頭型外輪廓若干、五官小圖片每人一套。2.會(huì)演唱“表情歌”。

3.錄音機(jī)一部，“表情歌”的磁帶一盒。

五、活動(dòng)過程：

1.請(qǐng)小朋友跟隨音樂有感情地演唱“表情歌?！?2．討論哭、著急、高興的情緒體驗(yàn)：

（1）小朋友，你們看一看這張照片上的小朋友怎么了？請(qǐng)你猜一猜他為什么哭？（2）你哭過嗎？說說看，你是為什么哭的？ 你哭的時(shí)候是什么樣？（啟發(fā)幼兒觀察圖片和小朋友的表情）教師引導(dǎo)幼兒得出結(jié)論：“哭的時(shí)候眼皮朝下彎，嘴角也向下?！?/p>

（3）提問：我們?nèi)绻匆娖渌∨笥芽蘖藨?yīng)該怎么辦？”（引導(dǎo)小朋友說一說自己的想法）

小結(jié)：“小朋友真懂事，能夠幫助小伙伴，你們真棒。” 3．討論“著急”的感情體驗(yàn)：

（1）提問：“哪張是著急的照片？你是怎麼知道小朋友在著急呢？（引導(dǎo)幼兒觀察皺眉、眼睛、嘴巴的樣子。）

（2）小朋友著急的時(shí)候把眉毛皺起來了，你們著急的時(shí)候會(huì)是甚麼樣的？”（引導(dǎo)全體幼兒做著急的表情和動(dòng)作，并請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。）

（3）你們碰到甚麼事情會(huì)著急？（啟發(fā)幼兒根據(jù)個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)講述）。（4）碰到著急的事情該怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒討論解決的辦法）

小結(jié)：遇到著急的事情可以自己想辦法解決，也可以求助于小伙伴或者請(qǐng)成人幫助

4．討論“笑”的感情體驗(yàn)：

（1）教師：“小朋友碰到難過的事情會(huì)哭，碰到著急的事情會(huì)皺起眉頭，急得跺腳，那么碰到高興的事情又會(huì)怎樣呢？你是怎麼笑的？

（2）請(qǐng)幼兒觀察笑的臉譜。

教師引導(dǎo)幼兒得出結(jié)論：“笑的時(shí)候眼睛瞇起來，眼角向下彎，嘴角向上翹，笑得真可愛?！?/p>

5、操作練習(xí)：

發(fā)給每個(gè)幼兒一張頭型外輪廓，請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的表情貼上眼睛和嘴。教師個(gè)別指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒互相說一說自己貼的是什么表情。

6、小結(jié)：“笑比哭好，也比著急好。小朋友都喜歡笑，都喜歡快樂。希望你們以后無論遇到什么事情都能快樂的對(duì)待?！?/p>

7、教師：“請(qǐng)小朋友跟著音樂唱《表情歌》：我高興，我高興，我就哈哈笑?”

六、延伸活動(dòng) 在日常生活中，引導(dǎo)幼兒用行為來表現(xiàn)對(duì)小朋友的關(guān)愛，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)幫助他人解決困難，有快樂時(shí)與大家分享。

第二篇：小班語言活動(dòng)《笑比哭好》

小班語言活動(dòng)《笑比哭好》

寧陜縣旱壩幼兒園 廖世霞

設(shè)計(jì)意圖：

小班的孩子情緒容易外露，常常會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就情緒激動(dòng)，動(dòng)不動(dòng)就喜歡哭，為了讓孩子了解、認(rèn)識(shí)笑和哭的不同的面部表情，掌握哭和笑時(shí)嘴及眼睛的不同的形態(tài)，教育幼兒要堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，讓幼兒知道笑比哭好的道理，我根據(jù)我班孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)并組織了這次的教學(xué)活動(dòng)，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)和掌握相應(yīng)的知識(shí)和內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo)：

１、讓幼兒知道笑比哭好。

２、學(xué)會(huì)根據(jù)嘴和眼睛的不同形態(tài)判斷是哭是笑，并能自己動(dòng)手貼出、畫出不同的哭臉和笑臉。

３、調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性和積極性，讓幼兒體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)根據(jù)嘴和眼睛的不同形態(tài)判斷是哭是笑。

活動(dòng)難點(diǎn)：

并能自己動(dòng)手貼出、畫出不同的哭臉和笑臉。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

１、大的笑娃娃、哭娃娃卡片各一個(gè)。

２、少五官的娃娃臉若干。

３、猶如臺(tái)操作的作業(yè)紙若干。

活動(dòng)過程：

1、聽哭和笑的聲音，組織幼兒學(xué)一學(xué)。

“聽聽什么聲音？”

２、出示男女娃娃進(jìn)行情境表演。

●情境表演一：笑

（１）“他們兩個(gè)是一對(duì)好朋友，看看他們是開心的還是難過的？”

（２）你們什么時(shí)候會(huì)開心、會(huì)笑呢？（引導(dǎo)幼兒展開想象）

（３）小朋友笑的時(shí)候是什么樣子的？

嘴角向上彎，象小船……眼睛向下彎，象……

●情境表演二：哭

（１）“小妹妹沒人和她玩游戲，看看她怎么了？”

（２）你們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)哭呢？

（３）小朋友哭的時(shí)候會(huì)是什么樣子的？

嘴角向下彎，象翻了的小船……眼睛向上彎，象……

３、教師教育幼兒要勇敢，不要一點(diǎn)小事就哭，老師喜歡常常笑的小朋友。

４、給小娃娃貼上五官。

（１）教師出示少五官的娃娃的臉，讓小朋友給他們貼上笑和哭的五官。

（２）請(qǐng)兩個(gè)孩子上來試試。

５、歌表演“我快樂我就拍拍手”。

６、小組操作。

（１）給小娃娃貼五官。

（２）給小娃娃畫五官。

（３）給各種情節(jié)下的小貓貼上相應(yīng)的五官。

評(píng)析：

整個(gè)活動(dòng)以游戲和情境貫穿其中，孩子的積極性得到了很大的提高和主動(dòng)的發(fā)揮，活動(dòng)過程中教師笑和哭的主線貫穿其中，孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容很明確也很適合小班年齡的孩子。通過活動(dòng)孩子們對(duì)哭和笑的不同的臉部表情有了充分的認(rèn)識(shí)和了解。操作活動(dòng)更是讓孩子有了判斷、辨別的機(jī)會(huì)，讓孩子的知識(shí)更加的牢固。

第三篇：幼兒園健康教案笑寶寶哭寶寶

笑寶寶哭寶寶

1、明白笑比哭好的道理，產(chǎn)生爭(zhēng)做笑寶寶的愿望。

2、通過活動(dòng)。幼兒能開始關(guān)心，關(guān)注同伴，有同情心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

哭，笑娃娃各一張

活動(dòng)過程：

一．猜猜他們?cè)趺戳?/p>

1．出示哭娃娃和笑娃娃的圖片，由幼兒指出他們?cè)诟墒裁矗?/p>

二．學(xué)一學(xué)

1．笑寶寶是怎么笑的？我們一起來學(xué)一學(xué)。哭寶寶是怎么哭的，我們一起

來學(xué)一學(xué)。

2．比較一下，你喜歡那個(gè)寶寶，為什么？你想做那個(gè)寶寶，為什么？

（幼兒說出喜歡笑寶寶的原因，說出不喜歡哭寶寶的原因。）

1、明白笑比哭好的道理，產(chǎn)生爭(zhēng)做笑寶寶的愿望。

2、通過活動(dòng)。幼兒能開始關(guān)心，關(guān)注同伴，有同情心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

哭，笑娃娃各一張

活動(dòng)過程：

一．猜猜他們?cè)趺戳?/p>

1．出示哭娃娃和笑娃娃的圖片，由幼兒指出他們?cè)诟墒裁矗?/p>

二．學(xué)一學(xué)

1．笑寶寶是怎么笑的？我們一起來學(xué)一學(xué)?？迣殞毷窃趺纯薜?，我們一起

來學(xué)一學(xué)。

2．比較一下，你喜歡那個(gè)寶寶，為什么？你想做那個(gè)寶寶，為什么？

（幼兒說出喜歡笑寶寶的原因，說出不喜歡哭寶寶的原因。）

頂球

設(shè)計(jì)意圖: 球是幼兒非常喜歡的玩具,但是幼兒的玩法比較單一,有些幼兒曾經(jīng)看到電視中有人用頭頂球玩,所以我選擇這個(gè)活動(dòng)來發(fā)展幼兒的彈跳能力.活1.2.3.活動(dòng)

目

標(biāo)

: 練習(xí)原地向上跳起頂球,發(fā)展彈跳能力.初步獲得跳的高低與頂球關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芊e動(dòng)

極

參

與準(zhǔn)

游

戲

備

活

動(dòng)

..: 氣球若干,分別綁在繩子上,吊球高度略高于孩子身高 重活1.介紹難點(diǎn)：動(dòng)

玩

法

練

習(xí)

原

地過,孩

子

向

上

跳

起程

示

范頂

球

。:.教師:”場(chǎng)地上吊了許多球,它是給小朋友頂球玩的.每個(gè)小朋友站在球的下面,用里向上跳起,用頭把球頂起來,跳起來時(shí)要對(duì)準(zhǔn)球頂,落地時(shí)輕.誰愿意來做給大家看?”請(qǐng)一名孩子給大家表演,教師在旁指導(dǎo),保護(hù) 2.孩子頂球.每個(gè)孩子找一個(gè)高度合適的球,站在球下,孩子雙腳跳起頂球,跳一下,頂一下,連續(xù)跳,連續(xù)頂,孩子頂?shù)搅?教師要鼓勵(lì),還可指導(dǎo)孩子用力跳起將球頂高一活動(dòng)

些延

伸

.: 教師還可將繩子調(diào)高,讓幼兒跳起擊球,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力和彈跳能力.活動(dòng)

反

思

: 幼兒興趣很濃,也跳得不錯(cuò),但是個(gè)別幼兒還是碰不到球,教師應(yīng)提醒他雙腳離地跳,該活動(dòng)也比較適合家庭玩.幼兒在多次游戲后,教師可對(duì)能力強(qiáng)的幼兒增加高度.文檔僅供參考

第四篇：小學(xué)作文：笑,哭范文

笑，哭

炎炎夏日，大伙兒在屋外乘涼，'呼呼呼'..扇子的聲音似乎一首交響曲...嘩嘩..下起雨來啦````！大伙高興非常,這及時(shí)雨.綿綿細(xì)雨，像一首漸行漸遠(yuǎn)的歌；珍珠晶瑩，襯托有如藍(lán)天白云一樣，協(xié)調(diào)..自從屋檐流下,一滴接一滴,連成一串透亮的珍珠,潔白無暇....滴答滴

第五篇：哭與笑散文詩(shī)一首

心頭指尖躍然而呈現(xiàn)

婉轉(zhuǎn)的流體是天際最美的形體

那一幕幕描摹的弧線

也被納入了珍藏版

奔跑與風(fēng)的方向

每個(gè)貪婪的鼻息

都在順著這自由的軌跡

一起歡快的奔跑

心的旋律靈動(dòng)如小鳥的音符

在隨著這自然的玩弄輕舞

風(fēng)的纏綿縈繞著手腕

融化了似水的心兒比水更柔情

煙波秋水流露堪比月色還勝幾分美

展開手臂與風(fēng)親密的相擁

上揚(yáng)的嘴角不是與風(fēng)對(duì)笑

而是在笑自己的癡迷

昨日還在哭泣陽(yáng)光下的凌厲

雙雙黑洞洞的眼眶里

藏匿了太多不為人知的秘密

即使在暖陽(yáng)里也難溫暖進(jìn)去

如被現(xiàn)實(shí)同化的臉

在夜的包容下

消失的了無蹤跡

偽裝的畫皮被悄悄的剝?nèi)?/p>

與這夜的月輝交織在一起

哭了笑了都是心最真最倔強(qiáng)的回憶