第一篇：高三語文“等”作文講評材料

江蘇省泰興中學高三語文作文講評材料（4）2017/11/6 編輯：唐 云 【原題回放】

19.閱讀下面的材料，根據要求作文。（70分）

有人說，等我有錢了，我會好好孝敬父母；等我有時間了，我會寫一部世界名著；等我讀高三了，我會好好讀書；等明天來了，我會把網癮戒掉。其實，人世間有很多事情可以等，但也有很多事情不能等??

對此你有何體驗或感受，請根據上面的材料，以“等”為題，自選角度，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。【審題指導】

1.此次作文的命題形式是材料加命題，既不同于材料作文，也不同于命題作文；而是兼有兩者的特點。所以在審題時可以從命題入手來解讀材料。從“等”入手，我們可以看到，材料講了兩層意思：一是列舉了現實生活中一些“等”的現象，揣摩命題者的感情傾向，顯然對這些現象是持否定態度的，即在這些事情上是“不能等”的；二是針對前面所列舉現象的評論，這句評論用一個轉折復句鮮明地表明了“不能等”的態度，這與前面所蘊含的感情傾向是相一致的。據此，此次作文雖然以“等”為題，但從作文材料看，命題指向似乎更側重于“不等”。所以，為嚴格審題要求，從“等”的角度立意的作文雖可不判偏題，但建議不能進入一類卷。

2.本題的立意空間還是很寬泛的。圍繞著“等”或“不等”，同學們可以從“誰”——“等”或“不等”的主體、“什么”——“等”或“不等”的對象、“為什么”“等”或“不等”的原因意義等不同層面展開思考。在經過一番頭腦風暴后選擇一個自己最熟悉、最擅長的來寫，當然要盡量避免立意的雷同。

3.無論寫“等”，還是“不等”，對象一寫要明確具體，即“等什么”或“不等什么”。這一對象可大可小；可具體可抽象；可以是人，也可以是事；可以是單個，也可以是多個。無論是什么，一定要明確具體，并且作文立意要與這一對象有直接內在的聯系。不能就“等”或“不等”泛泛而談，空發議論；或隨便敘寫一件與“等”有關的事情。此類作文建議在二類卷下判分。

4.“等”也好，“不等”也好，都有利弊，亦或從態度上講都有積極和消極之分。所以在立意之時應圍繞對象重點解決“為什么要等”或“為什么不要等”這一類的問題。選擇議論，可從積極的態度這一角度入手探尋“等”或“不等”的意義、價值、必要性、緊迫性等內容；選擇記敘，可圍繞“等”的過程進行形象的描繪，用細節展示人物的精神面貌或糾結于“等”和“不等”之間的矛盾復雜的心理等。選擇什么文體就按什么文體的要求判分。文體不規范的作文建議在42分以下判分，最高不超過45分。【問題診所】

本次作文存在的突出問題表現在以下幾個方面。1.寫作題材不夠寬泛

正如前面的分析，圍繞著材料中“其實，人世間有很多事情可以等，但也有很多事情不 能等??”這一關鍵句，本作文題立意的空間還是很寬闊的。但從實際情況看，絕大多數的同學僅滿足于從盡孝或求學兩個角度來寫作。于是大量的作文要么是面對祖輩逝去的懺悔，要么是浪子回頭的奮進。當立意上出現大量的雷同，就算你的習作有略勝一籌的地方也很難脫穎而出從而進入閱卷老師的法眼以獲得理想的得分。其實，從“等”的主體入手，除了寫生命個體，完全還可以寫民族、國家、社會乃至整個人類；而從“等”的對象入手，可寫的內容就很多了。寫作題材的狹窄反映出同學們思維的深度和廣度還有很大的欠缺。

2.敘述手法較為單一

寫作記敘文，從某種程度上說就是講故事。俗話說“文似看山不喜平”，也就是說寫文章不能平鋪直敘，而要有波瀾起伏，講故事更是如此。要達到這一效果，單純地以時間為序象記流水帳似的顯然是不行的。所以，運用一些常見的敘述手法，如倒敘、插敘，雙線結構，陡轉，誤會、巧合等等，可有效地增加作文的吸引力。記得上次作文講評提到模式化寫作的問題，其實敘述手法的單一就是一種簡單的模式化寫作。這樣的作文要想出彩肯定是不容易的，希望同學們多向優秀的記敘文學習，至少不能只會一種模式的寫作。

3.作文篇幅過長

考場作文字數方面的要求是“不少于800字”，雖說沒有設定上限，但一般以不超過900字為宜。而此次作文，可以看到許多作文都接近1000字，甚至有不少作文在1000字以上。可惜的是，在這些長篇幅的作文中，絕大部分不是因為思想內容豐富、故事一波三折而長，而是因為敘述語言不夠精煉，在選取材料時不懂得取舍。語言上啰嗦，敘述是面面俱到，令人望之生厭。要知道，作文不是以長取勝，一定要學會剪裁取舍，用最精煉的語言表達最豐富的意蘊。

4.文體不規范

此次作文，沒有規定只寫記敘文，所以有不少的同學似乎選擇寫議論文。但很明顯地存在文體不規范的問題。大部分所謂的議論文寫成了“記敘加感悟，再記敘再加感悟”的類型。完全看不到作文的中心論點，更看不到論點的論證過程。所以，對于不熟悉的文體，在考場上千萬不要輕易嘗試，否則只能弄巧成拙。當然，選擇寫記敘文的同學也有不少存在好議論的毛病，典型的表現就是一開頭就圍繞題目先議論幾句，然后從第二段開始記敘；到了文末，事情記敘完了，他還要再來幾句議論。這種記敘文寫作的不良習慣一定要予以革除，否則后患無窮。【例文評賞】

等

高三（4）張 揚

寒風凜冽，我裹著一件單薄的外衣走在路上，正是中午，我見離家已遠，隨便推了一扇飯店門就進去了。小飯店里顧客盈門，只剩下門口的一張桌子空著，只要一開門，冷風就會趁機呼呼而入，別無選擇，我只好坐在哪兒。

一會兒，一個小姑娘拿著本子過來了，她走到我身邊，一口外地口音問我：你吃點什么？我要了三兩餃子和一碗湯。她客氣的說：你稍等，一會兒就來。不久，餃子和湯就上來了，熱騰騰的，使我覺得寒風也不是那么冷了。

我埋頭吃著我的餃子，什么也不管，心中只有一個念頭――消滅，消滅！吃的正興，忽 然一陣寒風吹來，我打了個哆嗦，抬頭，一個老頭坐在了我面前，他對我笑了笑，可確有些不自然，畢竟他穿的破棉襖和店里面的紅男綠女差太多。

他笑著問我餃子怎么買，我告訴他一兩三塊錢，他驚詫的說了一句：這么貴！之后便不再說什么了。

他獨自坐在那兒，可是那個小姑娘卻遲遲不來，他也不太好意思問，氣氛有些尷尬。終于，小姑娘慢悠悠的走了過來，漫不經心的問：你吃什么？老頭立刻說：一碗米飯。小姑娘在本子上寫了下來，問：還要什么？老頭說：就一碗米飯。小姑娘有些疑惑的問：不要其它什么菜？這回老頭毫不猶豫的說：就一碗米飯。

小姑娘有些不樂意了，撇了撇嘴，頭也不回的就走了。老頭看著她，也沒多說什么。人漸漸稀疏了，可老頭的一碗米飯卻遲遲沒有上來，姑娘來回走了幾次，大概早就忘了這一碗米飯。老頭有些急了，可又不知道該怎么做，只能干等。

我埋頭吃我的餃子，心想：要不把餃子給他墊墊，可就剩這么幾個了，也不好意思給。要不先把湯給老頭喝，可未吃飯先讓人喝湯總有些不好，我猶豫不決。終于，我抬頭，把小姑娘喊了過來，說：給我來一碗米飯。為了不讓她嫌棄，我又補充了一句：和三兩餃子。姑娘拿著本子走了，我又接了一句：快點啊！姑娘揮了揮手中的本子，說：好哩！老頭低著頭，仿佛在思考誰的一碗米飯會先上來，此刻，諾大的店里仿佛就剩我，老頭和小姑娘三個人了，氣氛總有一點小緊張。

不久，小姑娘端著餃子和兩碗米飯上來了，可當我抬頭看老頭時，他卻早已消失在寒風中，門未關，可我卻絲毫感覺不到寒冷，心中莫名惆悵。

這只是等一碗米飯的時間，卻讓我看清了人的勢利，使我想起老頭就感到傷感，也使我懂得了等也會傷害一個人。

評賞關鍵詞：小說筆法，立意新、深

等

高三（7）班 曹 宇

在等。再等。

他守著座機，癡癡坐著。背已微微駝起，枯瘦的身軀，漸漸暗淡的目光。六個月零八天了，這部電話從未響起，從未。他曾疑心是電話壞了，按下熟悉的號碼，未敢等到接通，又掛下。最后胡亂撥下一竄數字，聽到對方的“喂”后掛斷，欣喜。轉而，又是失落。

他的目光游離著，落在一個相框內，那再熟悉不過的笑容出現在他眼前，他扯開嘴想笑，嘴唇卻因長久未飲水而干裂。點點血痂令那笑容難看至極。他顫顫巍巍地伸出枯黃的手，想要觸及那張年輕的臉龐，卻在指尖即將碰觸時猛得停止，然后，默默地收回。

兒子太忙，我不能去打擾他。自六個月前兒子匆匆回來看過他一眼后，他便不斷的這么告訴自己。兒子終于有出息了，肯定很辛苦，也不知道有沒有多穿件衣服，最近降溫了??他自顧自地說著,似是忘卻了自己穿得十分單薄。他想著，微微地笑著，不顧唇干裂處的生疼。剛剛的失落似都不復存在。

涼風起，透過半開的窗將他的衣角掀起，又落下，刺骨的寒意。而他，卻渾然不覺。同樣的涼風，吹擊著一幢高樓，厚厚的玻璃阻擋著，屋內的暖氣開得很足。一個西裝革履的男子坐在辦公桌前，緊張地等著一個電話。“叮鈴鈴”，他慌忙接起：“哎，王總，您說您說?? 我真的升職了！哦，謝謝您，王總！改天請您吃飯??”滿面春風地掛下電話，他抹了抹頭頂上滲出的汗水，提起公文包，拿起手機開始訂包廂。

而此時，兒子又晉升的消息他不知曉。他只是依舊守著那個座機，守著那個夢。等待著兒子能夠想起他，給他打個電話報個平安。時間不斷流走，電話依舊未曾響起。

“叮鈴鈴”，似是門鈴聲，他欣喜地站起，待穩住身形，快步向門口走去。便只是這幾步的距離，他被絆了幾次，差點摔倒。快速打開門，門口卻空蕩蕩，唯有涼風不斷吹進屋內，吹得他心頭一陣發涼。兒子呢？他焦急地尋找著。肯定是兒子回來了，他跌跌撞撞地走出了家門，門口的大馬路上有那么多行色匆匆的身影，怎么就沒有他的兒子呢？他苦苦搜尋著，突然，目光鎖定在馬路對面，那是他兒子，他在沖他招手。他欣喜地向前沖去。

“砰”，兒子的影像漸滅，周遭是一片腥紅。四周只聽一片嘈雜聲響，他緩緩地伸出手，向上想抓住些什么，無力地拉扯著什么，突然用力握緊，然后直直地砸下。

涼風繼續吹，奏出一曲凄涼之歌。我兒，可知我在等你歸家。評賞關鍵詞：近似雙線結構、側重從父親角度落筆

等

高三（7）班 賁江源

“對不起，讓你等了太久、太久??”我低聲呢喃。不知什么時候，我開始等。

也許，是放學回家的路上；也許，是閑時散步的時光。自從我發現了那件事，我就一直在等。

在路上走時，你總是牽著我的左手。一直一直，都是左手。我也不知道為什么。有時我會故意繞到你的另一邊，讓你牽我的右手，但你總會溫柔地將我拉回你的右側，牽起我的左手。是你的另一只手上有什么秘密嗎？不，并沒有。那是為什么呢？我也問過你，你并沒有回答得很明確，只是說：“總有一天，你會牽起我的左手。”總有那么一天，我仰著臉，遇上你溫柔的目光，我對你的話深信不疑。

既然那一天總會來，那我就慢慢等。時光是如此漫長，在漫長的時光里，記憶中你每一次和我一起走，都是牽著我的左手，無一例外。我越來越好奇，難道這樣會看到什么與眾不同的東西嗎？我有些迫不及待，可我還在等，等著有一天，你會牽起我的右手，但這一天，卻始終沒有到來。

時光飛逝，我從需要仰著臉和你說話的我，變成了要微微低下頭和你說話的我。你對我的變化感到高興，但依舊沒有在走路時牽起我的右手。究竟要等到什么時候呢？我有些等不下去了。

傍晚，我和你一起去散步，你依舊牽起我的左手。我猶豫了一下，輕輕掙開你的手，站到了你的左邊，牽起你的左手。這次，你并沒有反對。終于等到了這一天，我的好奇心即將得到滿足。然而下一秒，我卻感到了一絲不安。我的左邊便是寬闊的路面。路上，每時每刻都穿梭著疾馳而過的車輛，需要格外謹慎。而你被我牽著左手的你，卻安然地看著風景。我忽然明白了一切，忽然明白了你為什么要牽起我的左手，明白了你為什么說“總有一天，你會牽起我的左手”。我一直以為，那句話意思是讓我等待那一天的到來。然而我完完全全錯了。真正在等的人是你，你在等著我慢慢長大，慢慢懂事，慢慢懂得你對我的呵護，懂得被牽起 左手中緊握著的是深深的愛。就在這漫長的等待中，你的青春早已被消磨殆盡了。

我看著右手邊的你，你也正微笑著看著我。“你終于長大了，知道保護我了。”你欣慰地說。我想要說什么，卻又無法用言語表達。只看見你眼角的皺紋在你的笑容中蔓延開來，華發已在歲月中生長，攀上了你的青絲。原來，我真的已經讓你等了太久、太久??

我曾以為我牽起你左手的那一刻，會發現什么與眾不同的東西；當我牽起你左手的那一刻，我的確發現了與眾不同的東西——你的愛和你的等待。

母親，感謝你在我漫長的成長歲月中牽起我的左手；時間，感謝你讓我長大，牽起母親的左手。

等，等著時光荏苒，等來左手里的愛。愿左手里的愛，不再等待。評賞關鍵詞：以小見大、懸念

等

高三（9）班 吳沛優

斑駁的城門，盤踞著老樹根，石板上回蕩的是：再，等??

——題記

細絲蒙蒙，霪雨霏霏。

空氣中氤氳著微微清冷的水汽。柳樹，孤亭，獨坐亭中黯然神傷的她，以及她所注視的池水，定格成了一幅令人心碎的水墨畫。

她靜坐在亭中癡癡苦等，似一尊塑像。呆滯地望著那株楊柳，她心中思緒萬千。淚，浸濕手絹??

也是一場雨，也是在這座庭院中，她遇見了他。他正在枝繁葉茂和楊柳下仔細認真地復習劍法。她坐在亭中，饒有興致地看著他的一招一式。漸漸地，她看呆了，他那颯爽的英姿，他那嫻熟的招式，他那非凡的氣度讓她為之傾倒。

他們，在這里，私定終身。

每天他都要去皇宮教太子劍法，臨走前，他都會親吻她的面頰： “等著我。” “我等你。”

之后，她便開始滿心歡喜地等待著，再次來到她情蔻初開的那個庭院，優雅地坐在亭子里，喂魚，時不時地也會靜下來，聆聽喜鵲的親呢啁啾。和煦的陽光下，姹紫嫣紅的花爭奇斗艷，在微風的輕拂下緩緩顫動著，空氣中氤氳著沁人心脾的各種花香，好似她的內心怒放綻開。

但，好景不長。

離成親的日子僅有幾日時，鄰國率領三十萬大軍來襲。他不得不披上厚重而又冰冷的鎧甲，騎上戰馬，手拿劍戟，長時間地過著“曉戰隨金鼓，宵眠抱玉鞍”的邊塞生活了。她十分痛心，卻又十分無奈，只得每天強顏歡笑，其實內心早已落寞也絕望。

軍隊出行那一天，長安傾城而出。在人群中，他下馬，抱住她，喊著： “等著我！” “我等你！”

說罷，她將折的一株剛發綠芽的嫩柳。淚，流過雙頰??

塞外，金戈鐵馬，兵戎相見，“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”。他執著戰旗，揮舞著寶劍沖鋒陷陣；城內，時值盛夏，荷花婀娜，“惟有綠荷紅菡萏，卷舒開合任天真”。而她，獨坐亭中，根本無心欣賞這令人如癡如醉的美景，只有心中獨自等待的落寞以及對他的無限牽掛。

“須幾時乃可相見？”她無奈地說出，拿著玉簫，惆悵地吹著《梅花落》，她的心，好似落敗的梅花，在凜冽刺骨的寒風中凋落??

戰勝后，他立即徒步在城內，來到那個庭院。深秋，百花殘凋，空無一人，毫無生機可言。他的淚，噴涌而出??

來到她的棺槨前，他思緒萬千。將折的一株才發芽的柳枝，插在她的墓土旁。“等了我這么久，你也該好好休息了??”他苦笑道。看著陰雨綿綿，城墻斑駁，他吟誦道：

容我再等，歷史轉身。等酒香醇，等你彈一曲古箏。雨紛紛，舊故里草木深。我聽聞，你仍守著孤城。斑駁的城門，盤踞著老樹根，石板上回蕩的是，再，等。緣分落地生根是，我，們。珈藍寺聽雨聲盼，永，恒?? 淚水浸濕泥土。抬頭，雨仍舊下著?? 評賞關鍵詞：故事創編

等

高三（10）班 盧曉婧

“這段文字大家都已經看過了吧，哪位同學愿意對這段話進行賞析呢?”老師微笑著說。話音剛落，教室里就高高舉起了幾只手。我回頭望去，那些手的主人們個個情緒高漲，眸子被奇異的光彩點染。深深吸了一口氣，卻仍是將頭埋了下去，不敢抬起手來。

而站起來發言的同學卻能微笑著說出流暢的發言，那種落落大方的姿態落入我的眼中時頓了頓，他們總能贏得老師的贊揚，讓我那么的企羨，又自覺卑微。每每想要舉手時，總有一個異常清晰的聲音在我耳畔說：“別想了。”如同一盆冰水從頭澆至腳，我無語凝咽，坐在座子上動彈不得。

不知道什么時候起，我開始察覺到自己的卑微。當看到發下來的作業時，入眼的紅叉讓我的心驟然往下一沉，進入高中以來的喜悅與自信便在一次又一次滿目蒼夷的試卷中被擊潰。

于是我開始退縮，害怕起那大大小小的考試，害怕起第二天發下來的被批改過的作業，甚至連發言也害怕起來。每一節課上，我都在等，等別人發言，等別人講出我心中所想的答案。這樣的自己讓我感到驚訝，也厭惡。我多么希望有哪一天，我仍是那個驕傲、成績優異、有資本被老師贊揚的好孩子。

又是一節課，我一如既往地坐在位置上，忽然被老師喊到了名字，我慌張站起，本來想好的話語到了嘴邊被絞碎成磕磕碰碰的短句。我干脆閉上了嘴，臉漲得通紅。老師見我一言不發，眼中寫滿失望，“坐下吧。”我急急的坐下，心中的石頭卻一沉再沉。

打完下課鈴，老師來到了我的桌前，“怎么了，剛才我看見你很認真的在書上寫了一大段筆記，站起來卻什么沒說?” 我尷尬的搖了搖頭，“我說得不好。”老師挑挑眉，笑著拍拍我的肩膀，“不要總是等別人發言，自己的膽子放大些。”

直到睡前我仍在回味著這句話，真是說到我的心坎上了，我未嘗不知道發言的機會不能等，一等，別人便將你的話說完，老師也不會喊到你，只留你羨慕別人的傷，我無奈的笑了。

難道，自己主動舉手真的那么難嗎？ 我想了好久好久??

直到掌聲將我驚醒，我才意識到，剛才的我自告奮勇地站起來發言了。老師的眼角滿是笑意：“你終于不再等別人發言了，你看，講得蠻好嘛。” 我剛剛發言了？

帶著一絲不敢置信，我坐了下來，心中被陌生的喜悅填滿??

“醒醒，起床了。”睜開朦朧的雙眼，我意識到剛才只是一場夢。但是心中的喜悅卻未曾減少。

我下定決心了。我，不能再等了。讓該死的卑微見鬼去吧。

等待，讓我變得遲鈍，錯過一次又一次發言的機會。課堂如此，生活亦如此。為什么要被動的活著呢，丟掉自卑與遲疑，不再等待，我要創造出自己想要的生活！

沒有等待的今天，一定很美好。評賞關鍵詞：以小見大、心理描寫

等

高三（14）班 吳浩城

無謂的等待，使我蹉跎多少歲月，誤失了無數良機。

這學期初，在我還未嘗遍剛入高中的新鮮時，一場大病侵擊了我。它的攻擊很有效率，在四天內就將我送進了病房，與針頭、體溫計和心電監測儀相伴了十幾天。

那十幾天中，我就仰面朝天，靜靜地發呆，似乎外界的一切與我無關。

待我回來時，我坐回了原來的座位，相處著原來的同學。可我發現，自己當初信誓旦旦想在高中大干一番的激情好象消失了。像一束火把，我舉著它進入凄黑陰陰冷的山洞，“茲”的一聲滅了，留給我的只有無盡的黑暗與恐懼。

由于心臟受到損傷，我一切的課外活動都被禁止，父母也對我更加關懷，并不對我的學習做過多的要求。我感到自己頹廢了：班上同學已相處融洽，可我連人都沒有認全——是在 等他們主動找我嗎？其他人都沒掉課，于是成績都還不錯，可我卻一落千丈——無所作為是在等成績自然而然地上去嗎？

想到這里，我不禁自嘲了一番：這種無謂的等待，與白日做夢有什么不同。

強烈的自尊心使我不能忍受這樣的現狀。我開始主動找同學說話，很快便與同學打成一片；我也利用在校各種空余時間，去找老師把落下的課補上。

我隱隱感覺到火把上有絲火星冒了出來，卻一如既往地感到空虛無助，我又在等什么呢？ 我們很快學到了新章節，與我落下的課沒有多大聯，可每次周考試卷發下來，我還是沒有取得理想的成績，一片茫然與無助將我淹沒。

在期中考試的前一天晚上，媽媽指出了我的問題：“每次考砸了，你都用缺課的理由來搪塞，難道到了高考失利，還只是因為缺了高一的十幾天課？”

沒錯，缺課成了我心安理得不努力的理由，成了犯了錯之后的避難所，成了我整日得過且過無謂等待的源頭。

我如夢初醒。這世上有很多事是來不及等的，不能因為一個小小的問題而成為惰性的奴隸、等待的仆人。因為等，已經錯過了太多機會，浪費了太多的時光。因為等待的心理，我放棄了對自己的嚴格要求，甚至放棄了拼搏的激情。

我釋懷了，這么多天困擾我的問題終被解開。人生短促，拼搏要趁早。在這個青春年華，秒秒都是金子，容不得拖沓與等待。

那束火把，“呼”地又重新點燃了，我看著那亮光，感受到了前進的方向。

也許每個人心中，都有這樣的火把，只是太多人被等的心理蒙蔽了雙眼，才像無頭蒼蠅一樣漫無目的地游蕩。點燃它，甩掉等待的枷鎖，向未來不停奔跑！因為幸福是要自己去追求的呀。

評賞關鍵詞：以火把結構全文并借此表達主題

第二篇：2011高三語文作文講評立意

2011屆高三作文訓練講評材料

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

據《廣州日報》報道，2010年3月4日，三十余名企業老板來到廣州越秀山，舉行了一場名為“學雷鋒，做心靈富豪”的宣誓活動。老板們頭戴紅色帽，身著白色文化衫，在一張大幅雷鋒畫像前高聲齊讀活動宣言，并面對著雷鋒畫像，齊齊跪下，以表示“對雷鋒精神的虔誠和最高敬意”。他們隨后向路人散發活動的紅色文化帽和文化衫，以號召更多人響應活動號召，把雷鋒精神轉化為自己的“心靈財富”。

記者隨機訪問了幾位現場圍觀的游客，大多數游客都表示這樣的活動挺好，有意義，并表示支持，“這些富人就應該學學雷鋒啊！”一位游客對記者說。但也有圍觀的游人表示，這些富人們歷來“說一套做一套”，“作秀啦，這樣的活動好是好啊，但對其他人來說又有什么實際意義呢？”

要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。

立意：

1、從贊成這種活動，理解其體現出來的正面意義上看，可以考慮以下立意：

①新時代仍然需要雷鋒精神，更需要有人特別是強勢群體的引領和號召。

②奉獻是我們社會永恒的主題，富人們應該學習雷鋒精神，把財富奉獻給社會。③富人們在追求物質財富的同時，應該追求精神世界的豐盈。

2、從審視這種活動，認為其可能是在“作秀”上理解，可以考慮以下立意：

①富人們學習雷鋒應該體現在實處，形式上的造勢不符合雷鋒精神。

②富人們學雷鋒，不僅需要造勢，更需要切實行動。

例文

1不要吝惜你的掌聲

今年3月4日，又一個學雷鋒活動日，36名企業老板來到越秀山，舉行了一場“學雷鋒，做心靈富豪”的宣誓宣傳活動。盡管我們可能有太多的的理由質疑他們這一向善舉措的可靠性與真誠度，但我們仍然要毫不吝惜的伸出我們的雙手，送上我們鼓勵和贊許的掌聲。

雷鋒精神，是人類美德中最耀眼的利他精神。它就像縷縷春風，能為困境中的人送去溫暖，送去歡樂與希望；能為社會中的弱勢群體帶去關愛，帶去信心與力量。因為雷鋒精神，我們能在貧瘠中生長出玫瑰，在黑暗中看到火光。因為雷鋒精神，我們懂得奉獻、友愛、互助、進步，我們珍視生命、真情、尊嚴、人生價值。今天，當我們看到富人宣誓“學雷鋒，做心靈富豪”時，怎能不報之以掌聲，給予鼓勵和贊許呢？這一活動讓我們看到：我們的先賢們竭力倡導的雷鋒精神這一至高美德薪火不滅，我們人類夢寐以求的道德高點在新時代依然有強大的感召力和生命力。

當然，回顧歷史，我們也確實看到了太多利己害人的無情，看到了為滿足物質需求

1而泯滅道德良知的事實。中國人常說“為富不仁”，西哲說“富人進天堂就像駱駝鉆針眼”。話雖夸張，但也的確道出了富人們在幾千年人類歷史中給人們留下的集體印象，致使不少人對這次企業老板舉行的宣誓宣傳活動保持懷疑，甚至有人說他們是在“作秀”。

但是，我們始終不能以我們自認無誤的心證，抹殺了富人們真心向善的可能。

富可敵國的比爾·蓋茨，不是創立了一個資產達六百億美元的世界最大的慈善組織“比爾和梅林達蓋茨基金會”嗎？股神巴菲特不是捐出三百億美元給該基金會嗎？他們不僅資助自己祖國的弱勢同胞，還幫助世界各地最弱勢的群體和領域。即使在去年美國金融危機持續蔓延的時候，他們依然為我國的結核病防治項目捐款三千三百萬美元。

不僅美國有很多這樣的“心靈富翁”，富甲一方的我國香港富豪李嘉誠，不是也為我國的教育、文化、衛生等事業捐出了幾十億港元嗎？我國內地著名的民營企業家陳光標，不是在近幾年國家遭遇每一個重大災難的時刻，都會出現嗎？

他們是“富人”，卻率先從對物質財富的追求轉向了對精神財富的追求，主動擔當起社會道德和責任，對弱勢群體給予人文關懷，扭轉了人們一直以來對“富人”固有的不良印象，檢驗了人性，溫暖了現實。

由此可見，作為強勢群體的企業老板們如果真的能夠把“學雷鋒，做心靈富豪”的誓言落到實處，付諸行動，依憑他們強大的物質基礎，充分發揮強勢群體所蘊藏著的巨大潛力，奉獻社會，回報社會，服務社會，那么，無疑將讓我們的社會呈現出更加旺盛的生命力，對倡導時代新風正氣，對社會精神文明建設起到巨大的推動作用。

所以，面對企業老板們“學雷鋒，做心靈富豪”的宣誓宣傳活動，請伸出雙手，為他們鼓掌！為雷鋒精神鼓掌！讓他們在我們的掌聲中“學雷鋒”，讓他們在我們的掌聲中成為“雷鋒”，讓更多的人在我們的掌聲中認識到雷鋒精神在當今時代的重要意義，也讓我們所有人，無論富人，還是窮人；無論中國人，還是外國人，一起在我們的掌聲中成長，在我們的掌聲中成為“雷鋒”，成為“心靈的富翁”！

例文

2心動不如行動

大話、空話、套話、假話，誰不會談？形式上的裝腔作勢，誰不會做？富人們，謹記，雷鋒精神是做出來的，而不是光用口號喊出來的，更不是形式上的作秀能演出來的。您若有心，請落實到實際行動上！

還記得哈桑向奧迪維亞炫耀自己的道行時，奧迪維亞所說的話嗎？他說：“如果你我的道行只是為了炫耀，任何一只鴨子都比你我的道行高，任何一只蒼蠅都比你我的道行高。真正的參悟取決于我們的心在何處，而不是肉體在哪里！”

腰纏萬貫的富人啊，不要僅在那造勢，要落在切實的行動上。有的時候，做真的比說更具有說服力。夸夸其談，形式上的作秀，只會適得其反，從而引來不必要的非議。

試問富人：我饑腸轆轆時，你卻忙于成立一個人道主義俱樂部，這對我有用嗎？我無故被人打傷時，你卻只顧對犯罪率的高低滔滔不絕，義憤填膺，這對我能起什么作用？我無家可歸時，你卻悠然走來，對我大肆宣講上帝那仁慈的庇護，這能解決我的什么實際問題？你們滿懷前程地跪拜在雷鋒像前的高聲宣誓，看起來那樣神圣，那樣高尚，那

樣善良，可我為什么還餓得發昏，凍得直哆嗦，感到孤苦無依呢？所以我想說，雷鋒精神絕不僅僅是形式上的作秀，它的真正意義在于無言的奉獻。

學習雷鋒絕不僅僅是幾句口號，是一個形式，它是真真切切的行動。作為富豪的你們。物質財富極為豐盈，可精神呢？我想問參拜雷鋒是不是僅僅為了找尋一些心靈安慰？也許我這樣說過于偏激，但你們的行為讓我不由自主地這樣想。你們大張旗鼓地群聚在越秀山，讓我情不自禁地認為你們就是在做給別人看。但我告訴你們，相比于你們宣誓在雷鋒像前，那些已把雷鋒精神落實到實際行動中的人更可敬，他們的行為更高尚！

富人們啊，你可知道，就在你們宣誓于雷鋒像前時，已經又有一個饑渴難熬的人倒下了；就在你們宣誓于雷鋒像前時，已經又有一個貧困難耐的兒童失學回家了；就在你們宣誓于雷峰像前時，又有一個孤獨無助的人浪跡天涯了??

口號不要繼續喊了，跪拜不要再繼續進行了，不必要的“勢”不要再造了。若真想學雷鋒，就請馬上行動吧，伸出你們那雙大手，去幫助那些需要幫助的人。那樣，你們才

得到人們發自內心的贊許，你們的心靈也才會得到真正的凈化和升華！

第三篇：高三月考語文作文講評

新草橋高三

一、月考作文(70分)

12月份月考作文講評

19.根據以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800 字的文章；文體不限，詩歌除外。

星巴克的老板舒爾茨有次去英國出差，在倫敦最繁華金貴的地方，看見在很多名牌店的中間夾著一個非常小的店鋪，在賣最便宜的奶酪。他很好奇的走了進去，見一胡子拉碴的老人在整理奶酪，他問：“老先生，這里是寸金之地，您賣奶酪的錢夠付房租嗎？” 老人看著他說：“先買十英鎊的奶酪，我再回答你。”舒爾茨于是買了十幾英鎊的奶酪。“年輕人，你走出我店門向外看看，”老頭說，“這街上所有你看見的豪華店鋪基本上都是我們家的地產。我們家很多代人都賣奶酪，賺了錢就買些店鋪。我和我兒子現在還是賣奶酪，因為我們喜歡賣奶酪。”

請根據你對材料的理解和感悟，自選文體（詩歌除外），自擬標題，寫一篇不少于800字的文章。要求：立意明確，不要套作，不得抄襲。二.作文例文 不忘初心

高三（1）王沁娛

人的一生會面對各種各樣的事，面臨各種各樣的選擇。你做出的每一個選擇都有可能改變你的一生。當處在這樣的十字路口時，停下來想一想當初堅持走到這里，是為了什么?不要忘記自己的初心

正如那位選擇在倫敦最繁榮地帶賣廉價奶酪的老人。也許在別人眼里，這種做法簡直是瘋了。但他仍然堅持初心，做著自己最初想做的事。

不忘初心，這個道理是前人早就教給我們的。當楚莊王用高官厚祿請莊子做官時。莊子就毅然回絕了。他說，他寧愿做一只拖著尾巴在泥水里游來游去的烏龜，也不愿意做一只被人養在精美魚缸中的龜。莊子沒有忘記自己喜愛無拘自由的初心，放棄仕途，縱情山水寫下著名的《逍遙游》。這難道沒有很好地為我們詮釋了這個道理嗎? 除此之外，不愿為五斗米折腰的陶淵明在多次做官、棄官后決心堅持初心，回歸田園，遠離滾滾宦海。在體味了官場的勾心斗角后，毅然離開，選擇追求心底渴望的精神富足。正是這樣，最后才寫下了讓后世廣為流傳的《歸去來兮辭》。

今人能夠做到“不忘初心”的也有很多。就像如今早已如雷貫耳的袁隆平。他在研發出第一株雜交水稻之后，并沒有選擇靠著這個安度晚年。而且繼續專注于田疇間，隱于浮華之后堅持自己的初心。這著實令人佩服。

然而，總會有人在燈紅酒綠，紙醉金迷的生活中迷失了自己的初心。打開電視，毒奶粉，過期食品，假貨的新聞數不勝數。那些在金錢中迷失而做出錯誤選擇的人終究會得到報應。等事情發生，身敗名裂之時再追悔是不是太晚了點呢?這一件件事都在敲響我們的警鐘，不要忘記自己的初心。

中國，幅員遼闊，地大物博。如果每個企業，每位工人都能夠堅守初心，那我相信中國會越來越富強。

對于我們高中生來說，我們更要堅守自己的初心，為自己的夢想奮斗。青春短暫，不能讓多年后的自己感到遺憾，所以我們不能向困難低頭，不能忘記自己當初走到這里的初心。立足本心 高三（2）班 王穎虹

于菩提樹下，一悟生死，二悟輪回，三悟因果，這是釋迦摩尼。論道百次，枯坐百日，皆是為了立足于本心，那一片浩蕩無垢的凈海。

曾經在不經意間瞥到過一則故事，卻是難以忘懷，說出來與諸君分享一看：“曾經有三人乘舟泛湖，不幸被困湖心。突有一亭凌然躍于湖上者，上書”湖心亭“。亭柱上左云：‘欲出此湖從水出’，右云‘欲上得岸破舟行’。那三人斟酌良久，一人猛得從舟上跳下水，被迅猛的湖水沖走；另一人猛得鑿破舟心，水漸漸溢上來，第三人卻是輕輕抬腳，登上亭子。片刻之后，那第二人也沉沒于湖，三人游而只余一人還矣。待問及緣由，那第三人只笑言：‘我只道脫舟，今我躍步亭中，已然得愿，不求他甚。”

難道另兩人不想脫身嗎？不，顯然他們是極想的，只是他們沒有立足于本心，被浮云遮了望眼，差了一份因果罷了。

星巴克老板舒爾茨在英國倫敦最為繁華之地同一間非常小的店鋪有那么一份擦肩之緣，是以有了同老人的一番對話，幸得被告知老人的本心便是賣奶酪，那林林總總數十間名牌店不過是得以立足于本心的手段而已。

人說“世事洞明皆學問，人情練達即文章”，其得耶？立足本心，立足于繁華之后的一片凈土，才是“真學問”，“真文章”。

“隨意春芳歇，王孫自可留”，漫步行吟于林中，看那蓮動漁舟，清泉石流，浣女游歸的情景，王維不禁有些醉了。醉倒在一片靜謐悠閑中，或許也可以以天為被地為廬，醉心于一派自在之中。這才是他，那個厭惡官場，向往自然，那個始終堅持“君子之交淡如水，小人之交甘若醴”的王大詩人。那個濃黑沉悶的染缸中，有這么一個始終立足本心，不為“鳶飛戾天”而擾，不為“經綸世務”而困的人，莫過于一汩清泉淙淙流入干涸貧瘠之地啊！是以，幾千年后的我們，才會從書中，從那靈秀明麗的詩中，隔著歷史一窺那方天地。這樣的他，同那“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的李太白及那”悟以往之不諫，知來者之可追”的五柳先生一般無二，皆不會為官場所容，只是，又有何干系呢？他們的本心早已跨過浩浩歷史煙塵，如波如浪徐徐展于眼前，這便足以傲然于世矣。

立足本心，便是”不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層“，便是在一片塵囂中，仍不會泯泯然于眾人矣。

莫忘初心

高三（2）班 陳浩

走著走著，你也許會忘了路邊的花開得靜美，夜空中的繁星眨得可愛，微風拂得輕柔。而絕不能忘記的，是你的初心。

老人從買奶酪開始，漸漸把生意做大，卻始終開著奶酪店。因為他喜歡買奶酪。因為這是他的初心。最不能忘的，就是初心。

孔子不忘初心為“克己復禮”，所以他周游列國，宣傳儒學。雖千難萬險也勇往直前。

莊子不忘初心為“逍遙無為”，所以即使有高官厚祿，于他也如天邊浮云，沒有什么值得追求。

東籬邊，菊花開得正傲。南山下，五柳先生正悠然自得。從政治的明爭暗斗，爾虞我詐中全身而退，隱入山林，閑看清風明月，輕搖蒲扇花香，亦是神仙之快活。飯疏食，飲水，曲肱之，而樂在其中。

因為那是陶淵明的初心，所以他樂在其中。比起身處官場，整日勾心斗角的世俗之人，他似佛看紅塵，靜心自在。不見五陵豪杰墓，無花無酒鋤作田。

安逸間，又是幾個漢唐。

更有魏征上疏太宗“有善始者實繁，能克終者蓋寡”，意在勸諫太宗莫忘施仁政于天下，安百姓于國土的初心。也有岳武穆題詞壁上，“靖康恥，猶未雪。臣子恨，何時滅”，意在警醒自己莫忘收拾舊山河的初心。

然而當我們在追求的路上，往往會忘記初心，忘記最初的夢想。

清君鐵騎踏破明朝最后一絲安寧，涌入中原大地。何等雄壯，何等威武！而百年之后呢？曾與他們并肩作戰的鷂鷹已成籠中之鳥，冰冷鋒利的槍戟已是銹跡斑斑。因為懂得 所以慈悲

高三5班 石蘇華

落葉空山，寒枝揀盡，在這個秋意闌珊的午后，采一束陽光，擷幾卷詩書，日子陶然忘記。走過的山長水遠，以為世事早已洞明，無端生出許多況味。因為歲月懂得，在這寂寥的人間劇場，一個人走來是多么不易，所以慈悲，讓嘗盡煙火的我們依舊有一顆梨花似雪的心。

落落紅塵，歲月弄人。拿出泛黃的老舊照片，頭發是那個年代的，蓬蓬松松的，中間向兩邊撂開，身上耷拉著偏大的藍色工作服，腳上套著破舊的大皮鞋，瘦骨嶙峋的他站在一塊藍色布圍成的幕前，像一個斗志昂揚的士兵，筆挺地站著。

“走，帶你去實地考察一下他們的生活。”父親提著皮包，在鏡前抓弄頭發詢問道。他，是我父親，抹了發膠的頭發讓他看起來格外精神，一身筆挺地西裝，锃亮的皮鞋，金光閃閃的表，只是鬢角的頭發些許泛白。他是一位工程師，整天忙碌于工地，公司之間，一雙鞋由锃亮變灰，一雙手由滑變糙，一個人由少變老。

鋼筋管的碰撞，“哎呦哎呦”工人們打撞聲，攪拌機的和泥聲，挖掘機的挖土聲，響徹天際，讓人聽著枯燥乏味。但他們干得似乎很起勁。身上被辣日曬得黝黑，手上的肌肉如小丘般隆起，汗珠順著臉頰流到脖頸，流到胸前，留在那片土地上。揮錘的鼓足力氣揮動著，傳磚的小心翼翼地傳著。吃中飯的時間快到了??

一位中年婦女騎著三輪過來了，未見其人先聞其聲，“吃飯咯，吃飯咯。”一股濃濃的農村口音。頭上裹著沾滿灰塵的頭巾，雙頰似乎被長久的油煙給熏紅了似的，眼角，嘴角布滿了歲月的傷痕，嘹亮的聲音穿過我的耳朵一直傳到工人們的耳朵。他們紛紛地來吃飯。

“大姐，怎么不在鄉下帶孩子，跑城里來？”“都說成立能賺錢，給孩子念書攢錢，你們不也是？”“是啊，為了養家，大熱天的就堅持堅持吧！等賺了錢，就可以干很多事了呢！”“哈哈??”雖苦尤樂，為了自己所在乎的“那份”堅持著，努力著。

那么，世事亦是如此罷了，那位賣奶酪的爺爺，因為世世代代喜歡賣，因此一代又一代地將它傳承了下來，他們或許是習慣了這份堅持，亦或許是體會到了為自己“那份”努力的快樂。成功了，他們想起自己的初心，就像那些不怕苦，不怕累的工人，為了初心：為所愛的人奮斗！

在這個光怪陸離的人間，沒有誰可以將日子過得行云流水。但我始終相信，走過的平湖煙雨，歲月山河。那些歷經劫難，唱遍百味，依舊堅守本心的人會更加生動而寧靜。后來，有一次，父親喝醉了，說，他在城市很累很累，等過幾年老了，干不動了，就和媽媽回老家去。是啊，父親的初心在那個經濟并不發達的山溝溝里，他深愛著家鄉那種日子，沒有喧鬧，浮華，日子依舊安然。

一滴 高三8班魏正杰

起風了。

熱烈的暖風從廣博海洋中吹來，帶著海的氣息一路吹拂至高聳雪山上。積雪開始融化，從其中誕生的便是我——這一滴純粹的水。

我從雪峰中曲折回轉的山間水道流下。我與我的兄弟姐妹們、一樣的純粹的水共同匯集到山腳，手牽著手形成我們的第一條河流。有的水滴緊緊貼合在一起，最終合二為

一、化為清流涌動；有的水滴繼續它孤獨的旅行，在山地丘陵間歡快的呼嘯穿梭，甚至躍出水面。還有的水滴潛伏在岸邊花瓣上，看著它的同胞們徘徊，激蕩和遠行。

我隨著河流奔跑，目視這世間所有美麗：林間強健的雄鹿相互追逐，自由的跳躍；峽谷急湍中成群歡游的魚，靈活的身姿仿若搖擺的龍；還有承載這些水中精靈的江河本身，愈行愈浩大、愈行愈雄壯，疾行馳騁，時而發出雷霆怒吼，憤然激起浪潮沖擊岸谷??對了，還有人，奇特的生靈啊，若是你的臉上倏忽落下一滴水，那就是我從大江中躍出，想要隨你縱覽江河不能到達的風光。當然，我也會蒸發，伴隨云朵降入海洋，在那里我見到最為遼闊的天地。寧靜時包容萬物，碧藍色的海面極像一匹素絹，安詳幽遠；慍怒時則巨浪波濤排退一切，仿若以偉力翻轉海面成為天穹，掀起暴風遮蔽太陽！然而我只是在名為“海洋”的集體中驚駭或是安和，最后跟從那朵來時載我的云回到陸地。

我還可以成為海。

就像我的許多伙伴們那樣，以一滴水融入大海，而后驕傲的宣稱自己曾是一滴水，現在卻成為海洋！

我也可以成為江河，冰，或是別的什么東西。可是當我成為海，僅有一滴的我在哪里呢？是南極永凍的冰川，還是赤道熱情的暖流？是這無邊際的海洋，還是它之中的這滴或者那滴？我又想要什么呢？是萬頃千重歸于大海的激昂剎那，還是云卷云舒的悠然從容的永恒？

是的，我將永遠的漂泊下去！如果有一天我靜靜躺在干涸的河床，或是處于熱沙之中無法自由流淌，那時我也許已經死亡，但是我還是沒有準備好終點！人啊，還請你用一方淺墓薄葬，為我銘刻這樣簡單的碑文：一滴，永遠奔騰，卻從末消亡！

三．作文題目

生活中，大家往往努力做自己認為重要的事情，但世界上似乎還有更重要的事。這種現象普遍存在，人們對此的思考不盡相同。請選取一個角度，寫一篇文章，談談你的思考。

要求：(1)題目自擬；(2)全文不少于800字；(3)不要寫成詩歌。

第四篇：2012年高三東城期末考試語文作文講評

1、良心

尊敬的良心：

展信佳！

很早便想寫這封信。最近，有關商家良心的討論極其強烈，在高速化發展的中國，你和利益的競爭場面不斷上演，不知你心中作何反應？而在我看來，一直以來你似乎都處于劣勢。

記得書里曾記載過二戰的時候，你同利益的一場戰爭。當時，歐洲形勢混亂，一些科學界、文學界的名人竟受當局指使，聯名發表文書，稱德國使用的種種殘忍手段實屬正義。93個著名人士的名字排列在這拋棄良心的文書之下，而這一聯盟的對面，是以愛因斯坦為首的四名科學家，他們堅決反對戰爭，反對當局慘無人道的所作所為。這封《告歐洲人書》，只有四個人的名字，對比于93個名字，他們的良心顯得那樣微不足道。

良心，一個人在亂世中想堅守你該是有多難？在愛因斯坦發表這份文書之后，他被視為瘋子，開會時他身旁的兩把椅子永遠是空的。他受著煎熬站在桌子的另一側，這煎熬，他是為良心受了。

你同利益的戰爭，為何總失敗的慘烈？讓堅持你的人越來越少，讓越來越多的人選擇利益？

在不久前發生的事情里，我更是難以尋到你的影子。廣東佛山，一個兩歲大的小女孩被車子撞倒，碾壓。司機竟只是踩了一下剎車，后便揚長而去。小女孩渾身是血的當街躺著，幾分鐘之間，先后十八個人路過，有人甚至回頭張望，但沒有一個人上前救她。事后有人采訪過那司機，他毫無羞愧的說：“怕賠錢。”

我似乎有些明白，人們都喜歡易得的東西，而你，良心，是需要承受很多壓力才能守住的。人們都是“聰明”的動物，誰也不愿被政府迫害，誰也不愿被人敲詐，惹禍上身，誰都愿取那唾手而得的利益。

只是，當多少家因毒奶粉失去歡聲笑語的時候，當小悅悅因搶救無效而死亡的時候，我多希望看見你的身影，如果人們能看輕一點自己的利益，把你的成功當做自己的成功該有多好！

祝一切順利。2012、1、72、良心

“良心”一詞在當今社會高頻率的被使用，但遺憾的是卻總與賣假藥、賣假酒的連用。其實它指和自己行為有關的對是非善惡正確的認識。我們可以將它理解為正義的舉動，而這在當今的和平年代并不凸顯。所以反面例子很多。可是在戰火紛飛的年代呢？

中國自古留住一句話，叫“文人相輕”。而戰亂之中的魯迅和瞿秋白卻肝膽相照，引為同志。魯迅素來是與同時代的文人“相輕”的，而瞿秋白也是名士一硬漢，只是文人相輕之后卻能促膝談心，到硬漢對同志也只有道義可言。所以兩人即使只有書信來往，友誼卻十分深厚。在危難中互相幫助，因為相對于外人而言，他們是一家人。這就是對是非善惡正確的認識和正確的行為，這就是良心所在。

不僅是中國人在危難中體現了良心的力量，外國人也如此；不僅是文人有良心，最“卑賤”的人也如此。比如莫泊桑筆下的《羊脂球》。

“羊脂球”是整個小說里良心的化身，她雖然被人們鄙視，卻有一顆愛國的心，卻有著身為法國人應有的良心，這良心又演變成了一種尊嚴。她既然發自內心的痛恨德國人，怎么能隨意的出賣自己的靈魂？她將對是非善惡的判斷化為了自己的反抗，哪怕這力量極小，終究是對良心的詮釋。

在日常生活中也有許多事是要憑良心的。

還是莫泊桑筆下的人物，我們熟悉的馬蒂爾德，她是幾乎“敗”給了良心的，卻因良心成就了自身。十年艱辛，她始終憑著良心做事。丟項鏈在我們看來是多么小的一件事，但她卻因為良心的召喚一直在彌補她的過失，良心在她身上閃現著人性的光輝。

如今的社會也有許多“良心”，比如方舟子用一人之力打垮了無數詐騙集團，還社會清白和諧。他們的做法確實很激進但是其精神起碼值得尊重。

作為當今的學生，我認為生來就應擁有一種社會責任感，這是古往今來中國文人共同的追求，“救人民于水火”是政客、詩人包括隱士的共同“良心”。而今，我們便是社會的良心，為給更多的人享福，也為傳承中華民族的美德。也許我們該回到良心的本意：善良的心地。這是我們的民族精神，也是世間賢士共同的理念。我們，是社會的良心。

3、良心

12年年初看到良心，不禁想到了各個商店高高掛出的良心價，良心，何必用嘴說出？說出的良心又怎能讓他人安心？良心是心不是嘴，外面良心里面黑心，豈不令人傷心？人們說本著良心吃虧，昧著良心得到，其實本著良心的人，又怎會在乎這一點蠅頭小利？

旌盡風霜節，心懸日月光，蘇武可能不會想到，自己在北海憑著良心為漢家爭取的尊嚴會令之后兩三千年的中華民族挺起脊梁。由良心而來的正直，面對單于的威逼利誘，蘇武沒有出賣自己的良心。大漢生我養我，為大漢捐軀救國，視死忽如歸，又豈在乎這屈辱與折磨。正是他的良心不泯，正直的氣概才如長風破萬里浪，持節云中何彷徨！齊太史憑良心直擊史實，司馬遷憑良心為李陵喊冤，魏征憑良心直斥君過。自古云伴君伴虎，但他們的良心令他們無畏強暴，盡訴衷腸，何來殞身不恤，自因心筆日月！

陶淵明采菊東籬下，李白舉杯邀明月，東坡泛舟游于赤壁。他們何來如此灑脫？這三個本皆欲憑著良心大展宏圖，報效祖國，更污濁的俗世卻逼他們昧著良心卑躬屈膝，阿諛諂媚。世俗不要良心，我要世俗作甚？陶淵明不為五斗米折腰，李白仰天大笑出門去，東坡也無風雨也無晴，正是憑著良心為他們換來了一份濁世中的灑脫，而昧了良心，他們難免摧眉折腰，他們之高明正在于比世人多保留了最本質的良心，也正是這顆良心，讓他們得以輝映后世。

勇者無畏，智者無懼，然而懷著一顆良心的仁者卻是天下無敵。無數名家士人論及朝代更迭，興衰之理，大多的歸結點在于仁，而這仁字是“人二”，是人在想自己的時候顧忌他們，這不正是良心？隋唐之際瓦崗寨之興旺，在于立了一個憨直的程咬金為帝，憨直便不會昧良心，不昧良心自會顧及他人，顧及他人仁政自是應運而生，施仁政自是得天下之大道，這也正是無數農民起義轟轟烈烈的真正原因之一。但當農民富足，各自自顧不暇，多了多少算計便昧了多少良心，土崩瓦解，豈非人事哉？

良心是品行，是美德，更是一個人立身之本，一個國家興旺之源。良心讓人在順境得正直，在逆境得灑脫于天下。是故君子有不戰，戰必勝矣。

作文評卷工作匯報

一、指導思想：滲透規范的觀念。

二、題目分析

（一）題意

1、“良心”概念的內涵分析

A、道德觀------良知B、通過行為體現------善行C、是道德的內心自覺的追求與約束

2、良心的外延分析

倫理道德：如孝，忠

社會道德：如誠，信，無私

情感：如同情，悲憫，崇敬

（二）可操作性1、2、3、題目親和，審題難度不大，跑題現象不十分明顯。對題目的價值判斷趨同，鮮有極端異樣的闡發。題目較抽象，不易整體把握和深度開掘，有利于區分。

三、評分要點

（一）側重審題，側重強調對觀點游離的作文的處理。

（二）側重結構，對議論文和非議論文的基本結構給予突出的強調。

（三）注重內容豐富性，注重觀點與社會生活實際的結合。

（四）重視思辨，對作文反映出的分析能力給予足夠的鼓勵。

四、試卷總體印象

（一）優點：

（1）表達相對順暢。

（2）對題目理解相對正確。

（3）用實例作論據的意識較強。

（4）有一定的材料積累。

（二）不足：

（1）認識，分析能力有待提高。（準確性，深刻性）

A、對觀點的分析；B、對材料的分析

（2）文章結構的規范性訓練還有待加強。（邏輯性）

議論文：A、分論點的層次；B、引論和結論的寫法

非議論文：詳略的安排，重點段落的細節。

（3）應試經驗不足。

A、合理安排時間；B、字跡

建議：

一、思維訓練要占寫作訓練的一定比例。

分析：內涵分析外延分析角度分析對比分析

二、注重材料的積累。

材料來源：課外讀物，新聞，教材，試卷

一題多用例如：現代文閱讀訓練后概括文本；梳理結構；理清思路；記憶作家、作品、名言、概括的材料內容、基本闡發等。養成過目留心的習慣，培養積累的意識。

三、提高表達能力。

四、注意字跡。

第五篇：高三語文材料作文“寧靜與噪音”講評學案.doc

材料作文“寧靜與噪音”講評學案

葛艷紅

材料：

哲人說得好：“環境的寧靜只不過阻擋了外來的噪音，而真正能產生干擾的噪音卻來自我們的內心。”

講

評

學

案

教學目標：

1、培養審題能力。

2、提高作文修改水平。

第一課時

一、審題

1、審讀材料，明確重點。

2、展開聯想，尋找對應。

3、辯明內涵，理清邏輯。阻擋

環境寧靜——→外來噪音（現實中刺耳的嘈雜聲）干擾

內心寧靜←——內心噪音

消除

①心中的不平不滿：滿腹牢騷怨天尤人 自暴自棄 內心寧靜——→內心噪音

②心中的驕氣、躁氣：心浮氣躁

↓

③心中的奢望欲念：貪慕榮華富貴

用心

愛心

專心 內心平和 甘于寂寞 淡泊名利 不慕浮華

學生分析，教師總結：

1、這是一個轉折關系復句，重心偏在后一分句，提示我們后一分句是寫作重點。

2、“噪音”一詞是關鍵詞，應辯明其內涵。可用聯想法，第一結合自身成長和生活經驗來明確其含義，“噪音”指的是世俗欲望，社會城市的喧囂浮華引起人內在的思想波動。第二，可聯想讀過的文章，從中受到啟發，打開思路。《攥拳與撒手》：“人這一生誰也帶不走的是財富，誰都能留下來的是名聲，人不能把金錢帶進墳墓，金錢卻能把人帶進墳墓。”啟示我們不要過多的追求金錢、名利。《從沙龍到小屋》其實講的是從熱鬧到寂寞，文章啟示我們：文學要遠離藝術商品市場的浮華，文學應是心靈激越沉寂之物，作家要耐得住寂寞，追求真正的藝術，真正的美。《攀登我的南山》講的是：在喧囂膨脹的人群中，人心躁動，很難產生偉大的靈魂、偉大的精神。啟示人們要遠離世俗的欲望。這兩種聯想，可幫助我們明確噪音的含義，也可幫助我們到現實中尋找到對應點。本次作文是針對現實中人們浮躁的情緒，貪婪的物欲、追名逐利的心態，而告訴人們要內心平和、甘于寂寞，潛心治學，淡泊名利，不慕浮華。

3、材料中說“內心噪音”“干擾我們內心”，這說明這種噪音是有害的，需消除。提供給我們一種邏輯思維：噪音是什么—→對人生及社會有什么危害（躁動不安，荒廢時間，經年無收，而且浮躁的心和浮躁的社會共振時，會導致整個社會塌陷）—→如何消除—→內心寧靜對人生有何意義。

4、由“噪音”的含義，我們可聯想到社會中的哪些群體？ ①埋頭治學，潛心科研、創作的學者。科學家、文學家。

②少有名氣的體育界、娛樂圈人士，或平凡但依然專心本職工作的人。③能盡職盡責，不貪慕榮華富貴的公務人員。誤區：

①我們要擁有一個良好的心態。（觀點寬泛）②忽視噪音，單純談寧靜。

5、聯想交流相關事例及名言警句。

用心

愛心

專心 事例：文學：曹雪芹：舉家食粥而心無旁騖，披閱十載，增刪五次。歌德：全身融入六十年而創作《浮世德》 塞萬提斯：在喧鬧的酒樓中創作《堂詰訶德》

塞尚：懷揣一顆平靜的心，從法國巴黎回到南方小屋，創作出了絕妙的繪畫作品。沈從文：在那狼煙四起，烽火遍地的動蕩年代，作家沈從文卻能靜下心來，獨居一隅，把湘西小城描繪得那么美。

錢鐘書：不浮躁，不圖虛名浮利，不接受采訪。

科研：居里夫人

袁隆平

馬克思

陳景潤

黃伯云

牛頓

愛迪生 體育界：劉翔——田亮

藝術界：通俗歌手樸樹堅守內心純凈的音樂信仰。寧可三年不發專輯，也絕不粗制濫造，迎合商家利益，正是這種純凈，讓《那些花兒》不知感動了多少麻木的心靈，為流行樂壇注入了一股清新的風。

徐靜蕾

平凡的人：王順友

李春艷

洪戰輝 名言：

1、“我在天空垂釣，釣一池晶瑩剔透的繁星。”——梭羅

2、“永遠被風吹著的水面，不會平靜下來接受美麗的風景。” ——哈瑞·艾默生

3、“人人心中都有一股泉水，日常的繁亂生活遮蔽了它的聲音。” ——東山魁夷

4、“堂皇轉眼凋零，喧囂是短命的別名。”——余秋雨

5、“菩提不是樹，明鏡已非臺。本來無一物，何處惹塵埃。” ——六祖慧能

6、“心雨的時候，晴也是雨；心晴的時候，雨也是晴。”——汪國真

7、“結廬在人境，而無車馬喧，問君何能爾，心遠地自偏。”——陶淵明

用心

愛心

專心

8、“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。”——諸葛亮

9、“保持好的心態比擁有好的環境更重要。”——伯特蘭·羅素

10、“長生之道，清心寡欲。”——丘處機給成吉斯汗的贈言

11、“知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。” ——《大學》

12、“小隱隱于山，大隱隱于市。”

13、“你的心最好不是招搖的枝柯，而是靜默的根系。”

14、“心若冰清，天塌不驚。”——冰心

15、“你孤獨了，你才能創造一個世界。”——傅聰

16、“全神貫注于你所期望的事物上必有所獲。”——愛迪生

17、“只有把抱怨環境的心情化為上進的力量，才是成功的保證。” ——羅曼·羅蘭

二、修改潤色，營造亮點 ㈠標題

標題是文章的眼睛，標題是文雅簡潔，還是粗俗拖沓，是匠心獨運，還是馬虎茍且，往往一目了然。

比較以下標題：

寧靜的心

①守寧靜，致高遠

噪音

擺脫內心噪音干擾

②讓心靈流淌清澈的泉水

在心靈天空下

—→

寧靜以致遠

—→

③心遠地自偏

用心

愛心

專心 不為所動

守住心靈的寧靜

④聆聽花開的聲音

莫為“環境”遮望眼

⑤別讓雨下進靈魂里

紅木沉香

⑥心若冰清，天塌不驚

學生分析。

教師總結：莫為“環境”遮望眼——與中心不符

紅木沉香——與文體特點不相符 第三組：①巧用名句 ②妙用修辭 ③④借用名句 ⑤妙用修辭 ⑥借用名句 學生歸納教師點拔：

擬題原則：不管題目多么新鮮、生動，都要與中心相聯系。擬題方法：

1、用主謂、動賓短語，不用偏正、介賓短語。

2、妙用修辭。

3、引用、化用名言。

4、與文體特點相符。㈡開頭

1、方式：①引用名言，有文化底蘊。②排比反復，文采飛揚。③敘述故事，生動感人。④設問開篇，回味無窮。⑤巧用命題材料，引出中心論點。

2、原則：

用心

愛心

專心 ①開門見山，直奔正題。（不要搞曲折迂回的語言迷霧）②語言要精練，有文采。

3、學生修改病文開頭。

4、學生示范優秀文段。

開頭①“環境的寧靜只不過阻擋了外來的噪音，而真正產生干擾的噪音卻來自我們的內心。”是啊，若是心中充斥著噪音，便會在誘惑的花叢中迷失方向，惟有攜一顆寧靜的心上路，腳步才會踏實，人生之舟不會偏離航向。

開頭②諸葛亮告誡世人：“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。”惟有淡泊，才能讓一顆心在喧囂、嘈雜的塵世中尋找方向；惟有寧靜，才能使一個人遠離金錢名利所帶來的紛紛擾擾。

開頭③生活中，許多人報怨環境的喧囂，大分貝的噪音干擾了他們的工作休息。誠然，喧囂的環境干擾了我們，但我認為浮躁不安的根本的原因還是在于自己的內心，是那顆躁動的心經受不住誘惑，在物欲的海洋中沉浮。所以，讓我們攜一顆寧靜的心上路，踏出人生的精彩與輝煌。

結尾①你的心最好不是搖擺的枝柯，而是靜默的根系，不做毫無意義的炫耀，不欽慕風口浪尖的榮耀，保持內心的寧靜，將使我們走得更遠，走得更好。

結尾②朋友，還等什么？不要讓浮華停滯了我們前進的腳步，不要讓名利的包袱壓斜我們的肩膀，一顆淡泊寧靜的心，才會使我們的腳步更加矯健。

第二課時

①事例與說理有機結合，敘得要簡明，議得要精辟。㈢主體部分

②聯系現實，筆觸伸到繁華的社會現實中有感而發。

1、說理：

角度：是什么

為什么

怎么做 ↓

↓

↓

用心

愛心

專心 位置：第二段

事例之后或之前

倒數第二段 A引用+分析（見提綱）

方法：

B闡釋是什么 直接說理

C談表現

談危害

談措施

談意義

A引用名言，分析說理： 教師示范

①引用梭羅的名言分析說理。

“我在天空垂釣，釣一池晶瑩剔透的繁星。”梭羅的吟唱充滿詩意。是啊，心遠地自偏，只要心靜，你能聽到花開的聲音，燕子的呢喃，寧靜的心靈，會讓你收獲睿智和自然的天籟之音。

②引用艾默生的名言分析說理。

“永遠被風吹著的水面，不會平靜下來接受美麗的風景。”心亦如此，內心嘈雜的人耳邊永遠都是喧鬧，他們神色惶惶，步履匆匆，內心躁動，他們的生命看似繁華卻疲憊無比。而心地平和，便能遠離世俗，贏得一份安閑和美麗。

③引用慧能的詩句分析說理。

“菩提不是樹，明鏡已非臺。本來無一物，何處惹塵埃。”只要心靜，自己就可以遺世獨立，不惹塵埃。

學生練習交流

①引用汪國真的詩句分析說理。

著名詩人汪國真有這樣一首詩：“心雨的時候，晴也是雨；心晴的時候，雨也是晴。”我們不妨換言之，“心躁的時候，靜也是噪；心靜的時候，躁也是靜。”沒有一顆寧靜的心，縱使獨處幽谷，亦難平息對金錢、名利的渴求。外界的噪音只能傷害我們的肉體，而內心的噪音，卻足以損害我們的靈魂。唯有寧靜，才能淡泊；因為淡泊，才能抵御金錢、名利的誘惑。

②引用諸葛亮的名言分析說理。

用心

愛心

專心 “非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。”說的就是一種淡泊名利、寧靜無雜的心態。唯有淡泊，才能讓一顆心在喧囂嘈雜的塵世中尋找到方向；唯有寧靜，才能使一個人遠離金錢名利所帶來的紛紛擾擾。

③引用丘處機的名言分析說理。

丘處機曾勸誡成吉斯汗：“長生之道，清心寡欲。”其實，這不僅是長生的秘訣，更是為人處事的秘訣。真正能夠干擾我們的往往不是外在的環境，而是來自內心的噪音，說白了，其實不過兩個字——欲望，也難怪佛家和道家都把“清心寡欲”放在首位，壓制了欲望，平靜了心氣，才能安安穩穩把事情做好。

④引用傅聰的名言分析說理。

著名音樂家傅聰曾有這樣一句名言：“你孤獨了，你才能創造一個世界。”這里的孤獨，即舍棄浮華，不慕名利，拒絕心靈的噪音，獨守寧靜的心靈。

⑤引用名言“小隱隱于山，大隱隱于市”分析說理。

如陶淵明、梭羅為自己尋找一方遠離塵世、歸復心靈的寧靜，在我看來，這只能是“小隱隱于山”，并不是真正的寧靜，真正的寧靜是一種“大隱隱于市”的堅定。縱使外界疾風驟雨，我的心中只是輕風拂過水面。如黃伯云??

B闡釋是什么 學生齊讀示范文段：

①噪音，是浮躁的心態，是貪得無厭的欲望，是急功近利的狹隘，是追名逐利的世俗，噪音是我們前進道路上的絆腳石，唯有寧靜的心境才能為我們的人生保駕護航。“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。”因為寧靜，所以淡泊；因為淡泊，所以舍得，譬如：金錢、名利、虛榮。擁有一顆寧靜的心，使我們在嘈雜的社會中詩意和棲居。

②靜，并非微風不動，有如一潭死水，而是能在世事嘈雜中保持自我，在燈紅酒綠中控住方向。

心靜是面對喧鬧嘈雜能夠心如止水；心靜是面對鋪天卷來的榮譽光環能夠淡然處之；心靜是面對人生的惆悵能夠閑亭信步，坐看亭前花開花落。

③寧靜的心，不為利欲紛爭所侵擾。它是“結廬在人境，而無車馬喧”的鎮定；是“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”的從容；是“采菊東籬下，悠然見南山”的恬然；是“心靜自然涼”的境界。

C從現實入手，或談意義，或談危害，或談表現。教師點拔，學生練習交流。

用心

愛心

專心 ①心靈要寧靜，尤其在商潮滾滾，錢浪滔滔，“唯物主義”盛行的今天，更要拒絕心靈的噪音，堅守一顆寧靜的心。像朱自清那樣善待自己的心靈，尋找自己心靈靜謐的“荷塘”。因為只有寧靜的心靈才能過濾淺薄，沉淀浮躁，才能誕生不朽的思想，長出精神的果實，心靈寧靜者雖沒有重權厚祿，浮華如云，卻有一份心平氣和、靜心鉆研的心境，并憑借聰明的心智和智慧的積淀，勘破一些俗事，收藏一些永恒，經營出一片精神的天地。

②當今社會充斥著各種名與利的誘惑，浮躁、喧囂如海浪鋪天蓋地沖擊著我們。有些人在種種名利誘惑面前難以把持，汲汲于富貴，心神不寧，躁氣附身，學不進，坐不住，臥不寧，急功近利，耐不住寂寞，心靈充滿了噪音、雜質，終致荒時暴月，終年無收。面對社會的喧囂，我們不要做招搖的枝柯，而是靜默的根系，深扎土中，不為風雨所撼動，不管風吹浪打，勝似閑庭信步，不隨波逐流，不迷失自我，不急功近利，在扎實奮斗中體味人生的真諦。

2、事例 A注意事項：

①準確（諸葛亮“空城計”的事例不當）

②有點題意識，使標題、主旨得到很好的強調。（病文中的李春燕的事例）學生修改病文并交流。教師修改，強化點題意識。

文段一：當他們被曝光在頻頻閃爍的鎂光燈下時，他們就陷進了喧囂之中，贊美之詞猶如不絕的江水鋪天蓋地地涌來，但他們的內心依然風平浪靜，他們用內心的平靜繼續感動著中國。

文段二：大山的外面是繁華和霓虹的閃爍，苗鄉的外面是商潮和錢浪滾涌，而徐本禹、李春燕卻保持著一份內心最原始的寧靜，不被外物支配和干擾，消除內心的噪音，他們支援了鄉村，照亮了苗鄉，也點亮了世界，為我們樹立了一座不朽的豐碑。

③人人皆知的事例一筆帶過。

④排比列舉，鐵證如山。（所舉事例最好能涉及不同領域、時代。）⑤舊例寫出新意，寫出文采。

在歷年的優秀作文中，考生們能將課本素材中的古典詩及名人名言，信手拈來，彰顯了他們深厚的文化底蘊，所以要用歷史文人的事例是可以的，但必須寫出文采，寫出文化底蘊，建議同學們整理一下語文課本中的史料，但不能像病文中的事例，為迎合“文化”和“閱讀者的口味”而“文化”，懷揣幾個現成的人物生拉硬扯，文中無“我”的思考。

教師示范：

用心

愛心

專心 陶淵明面對向榮的欣欣之木，始流的涓涓之泉，始而“感吾生之行休”，后又反問“胡為乎遑遑欲何之？”最后看破玄機，“樂夫天命復奚疑。”正是一種看輕名利，看破生死的寧靜使他心如止水，正是這種心如止水的平靜使他即使簞食瓢飲也晏然自得。

⑥表述事例時，句式靈活。（設問、反問、整句、散句）⑦表述事例時，如加上引用，更精彩。

如：一本《圍城》讓錢鐘書名噪一時，許多讀者紛紛要求簽名或見面，錢鐘書只淡淡一笑說：“喜歡吃雞蛋，還非得見下了這只蛋的母雞嗎？”一句幽默的話下，是一顆平淡安然的心。正是這種排除干擾，潛心鉆研的精神，他才未停步于《圍城》中，繼續在文學領域做出貢獻。

學生誦讀事例分析文段：

①一位偉人說：“保持好的心態比擁有好的環境更重要。”我想，這好的心態比擁有好的環境更重要。我想，這好的心態必不可少的組成便是內心的寧靜。守住了內心的寧靜也就摒棄了躁動與浮華。于是，曹雪芹15年含辛茹苦，鑄就了《紅樓夢》；歌德用30年心血寫成了一部《浮世德》；塞尚在寧靜的鄉間小屋埋頭苦干成為現代繪畫之父；居里夫人拒絕采訪，不希罕名聲，不奢望優裕，又一次登上諾貝爾領獎臺，??這些都是寧靜的內心孕育出了深邃的思考，偉大的發現，不朽的創作。

②回眸中華五千年歷史，一顆顆寧靜的心散發出淡而獨特的芬芳。莊子，以他淡泊的心摒除著來自外界的是非曲直，功名利欲，笑看天上云卷云舒。他是一棵樹，一棵孤獨的樹，一棵深夜里看守心靈月亮的樹，在他那里，我看到了一棵不因名利榮譽而改變跳動速率的心，一顆厚重寧靜的心。

③《江雪》中的垂釣者，也許是寧靜的心境的最美描繪了。冰天雪地，“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”，一把竹竿，一身蓑笠，“獨釣寒江雪”。他心一定靜得如一片冰雪世界。歷史上莊子垂釣于濮水，陶淵明采菊于東籬，李白把酒臨風邀月與共，歐陽修寄情山水，與民同樂，他們擁有了寧靜致遠的世界，他們便獲得了心靈的永恒。

④寧靜的心讓袁隆平與水稻為友，亦讓黃伯云苦心研究十數年而終不放棄。正如他的頒獎詞所言：“艱難困苦，玉汝于成。三萬里回國路，二十年礪劍心，大哉黃伯云。”黃伯云的“大”源于他的靜，因為心靜，才能不以物喜，不以己悲，才能舍棄浮華，不隨波逐流，不迷失自我。因為心靜，才能堅如磐石，如同一根毛竹，默默扎穩根系，儲備充裕的能量，讓它迅速拔節，獨秀于林。

⑤我不知道繁華的世界里，面對權利、金錢、地位、物欲，人們作何感想，而楚霸王啊，叱咤風云，爭權奪利時，那種征服欲真的可以填充你落寞時的空虛與凄涼嗎？那些只是浮華的外在，如煙云般消散，“生不帶來，死不帶去，唯有黃昏華美至上。”海子這個“面朝大海，春暖花開”的詩者，他參透了生活的真諦，在喧囂中尋找到了一片詩意的棲居之所；他在鬧市中保持一份閑淡；在名利場上留下一抹淡然，在欲望的洪流中駕起一葉扁舟，寧靜的心為他筑起了一座隔音墻，摒棄浮華，去除喧鬧，將世俗的噪音擋在了墻外。

用心

愛心

專心

B、事例段盡量寫兩段： 第一段：中心句+解說+事例+分析 過渡句或過渡段

第二段：角度變換，依上段而定。

（或正或反，或右或左，或文學或科學領域，或中或外，或偉人或平凡人，或個人或國家??）

教師總結過渡語，學生記錄積累。①反例+過渡+正例

??誘惑猶如萊茵河上的洛蕾萊，欲望好比受不住誘惑撞碎在洛蕾萊下的舟子。當一個人被內心的噪音纏住時，他離吞下失敗的苦果也就不遠了。唯有保持一顆淡泊的心，以淡泊的心態對待生活中的榮譽與誘惑，才能消除心中的“噪音”。居里夫人??

②自古圣賢—→如今人們

③千古江山，百代風流，無數先輩們為我們做出了榜樣，??然而，數風流人物還看今朝??

④古今中外細想想，把握人生的航向，又何嘗不需要一種寧靜平和之心呢？

3、聯系現實：

在原材料的后一句話能體現現實針對性，“而真正產生干擾我們的噪音卻來自我們的內心。”現實中有很多心存噪音的人，我們應結合現實中這些人提出忠告或建議。

引導學生聯系現實，針砭說理。范例：

①相比之下，時下一些“知名學者”，今天在這里作報告，明天到那里參觀，轉眼又回到某個儀式上頒獎，耀眼的燈光下，他們光芒四射，然而，他們卻忘了，自己的學問從來都不是在舞臺鎂光下產生的。名利、虛榮在這些學者和學問之間豎起了一道堅硬的墻，阻隔了學術交流，扼殺了創新思想。他們難道不知道這些華而不實的名利是經不住時間考驗，終究難逃淘汰厄運嗎？

用心

愛心

專心 ②然而，我們畢竟不是超凡脫俗之輩，置身于萬丈紅塵，想尋找一方圣潔的靈魂憩棲地著實不易，但只要我們奔波的腳步不為功利浮名所羈絆，居俗世陋屋又如何？“人生本無方，心安是歸處”。在如今，擯棄欺詐與浮躁，靜心地居于自然之地，每天推開窗子，鳥語花香和陽光雨露都能如潮水般涌進來，這又何嘗不是詩意的棲居呢？

三、修改病文

1、找學生分析病文存在的問題。

2、引導他們修改開頭、結尾，說理段和事例段，從而理清文章思路。

3、改后交流。結束語：

江蘇高考閱卷組組長曾幽默地說：“一篇作文，必須有光環，沒有‘太陽’，應該有個‘月亮’，沒有‘月亮’，‘群星璀璨’也很好；沒有‘群星璀璨’，出現‘數顆星星’也不錯，千萬不能給閱卷老師看的是茫茫黑夜，漆黑一片。”所以，我們在作文中，必須設置一兩處亮點，以期在第一時間內對評卷者產生視覺沖擊，從而贏得高分，亮點的表現多種多樣；一個新穎的立意，一條靚麗的標題，一段誘人的開頭，一節經典的美文，一種得體的框架，還可以是一紙漂亮的書寫。

用心

愛心

專心