第一篇：微笑競爭,合作同行

微笑競爭，合作同行

雄鷹展翅高飛，廣闊的天空包容了它的不羈，也為自己增添了份壯闊；魚兒暢快遨游，無際的大海容許了它的活躍，也為自己增添了份神秘；而在這個處處都充滿競爭的時代，我們同樣可以去嘗試雙贏，用雙贏化解競爭的鋒芒，用智慧贏得雙方的成功。

在山羊過獨木橋的游戲中，規則是兩人在橋兩端同時上橋，最終只有一人通過。但在一次運動會上，卻有一對同學在橋中間互相抱住，然后轉身雙雙通過。這本是件值得驚訝與欣喜的事，雙贏的智慧使他們取得了雙面的勝利，可是裁判卻認為兩人做法不符合規則，是作弊行為。

這不由得使我們思考，規則本是為使我們生活社會更有條理而設定，但在這樣一個發展迅速、風云變幻的現代社會，諸多規則難道應該一成不變？二十一世紀是一個講究合作的時代，更是一個創新的時代，難道競爭就意味著敵對，拼比就意味著打壓？如果合作能夠帶來雙贏，那我們又為何非得一成不變地遵守著前代的規則，拘束了自己更加杰出的創意？如果雙贏能夠讓敵對雙方化干戈為玉帛，那我們又為何不能用合作的智慧與對方微笑競爭？

正如廉頗與藺相如，有攻城野戰之大功的廉頗瞧不起“靠嘴升官”的藺相如，便屢次對其出言不遜。可藺相如卻總能拿出自己的君子之度，不與其計較，并道出“先國家之急而后私仇”的君子之言，令廉頗自愧，向他負荊請罪，最后傳出“將相和”的佳話。最終合力將國家治理得井井有條。難道這不是二人互相合作取得的雙贏局面？

俗話說：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。”想成就一番大事業必須靠大家的共同努力，縱觀古今中外，凡是在事業上成功的人不都是善于合作的典范嗎！人生亦如此，它本就是一場在規則中的超越，超越自我的狹隘和無知，超越人我的對立和成敗的爭執，超越得失的計較和對錯的分辨，不能超越的人生恰如狹窄的獨木橋，能夠超越的生命恰恰走向無限的寬廣。

第二篇：攜微笑同行

攜微笑同行

——杜桂福

時光荏苒，轉眼間一切陌生的都已變成了熟悉，曾經的過往都已住進了記憶中，是乎一切都在你我不知不覺中都已走遠，但我們都卻無法左右生命給我們的長度，一個短暫的回眸，留下多少可以回憶的存在。走遠的不曾走遠的都將在隨著流光的歲月慢慢走逝，攜一份微笑伴自己同行，讓一切的生命中的無可奈何幸福地在陽光中走遠，留下一生美美的回憶。都說歲月如刀改變了我們年青的模樣，讓五棱八角的自己變得周周正正，這是一種幸福還是的一種無奈？也許當你知道生活中還有一種叫成長的幸福時，你會說長大真好。長大了知道了父母教育的辛勞，肩上有了一份屬于自己責任，只有長大才能卸下幼稚的面孔，走向成熟。

“一切都一去杳然，任何人都無法將其捕獲，我們便是這樣活著”，每個人都有自己兒時的夢想，每一個夢想背后都有著自己曾經的努力，也許別人不曾知道你是怎么地努力與拼搏，但自己知道自己的理想自己的人生不曾因為時間的洗涮而忘記過，一天天地長大，一天天地生活著，忘記了很多東西，也許也忘記了曾經的自己對天空喊過：“一生不會平凡”。是時間讓我們都喜歡忘記還是我們不愿提起過去，自己一天天地生活，看到曾經熟悉的東西，也許是它的樣子也許是他的一句話語，都能勾起無限的遐思。也許有一天自己會感到自己其實已經很累了，但不曾忘記過自己說的，于是堅持著一步一個腳印向著開始前進。對自己微笑，帶著夢想向勝利的彼岸輕舟挺進，不要忘記也永遠不要忘記自己的最初夢想，拼搏了才知道自己其實是那樣的優秀與頑強，這一秒過后的未來都是你我不曾知道的將來，用自己不屈的斗志來證實天地有我一角。

時時提醒自己只有把每一天當做最后一天來活，才能有所成就才能對得起每天的朝陽，以后的自己會感謝現在的刻苦，把不悔的今天當成幸福過后的彩虹，每一天也許不是你想得到的最佳的效果，但只要努力了，堅持下去就一定會看到碩果豐收的一天。曾經設想著一份幸福，每天做的都自己想的，不用在別人的鞭策下去學習與工作，花開花落一葉秋，你不去努力你不去拼搏你不去與別人試比高低，怎么能得到自己想要的。當蒙朧的雙眼還留存著一點清明，是否會感覺到心在痛，是否會深深的吸氣然后讓吸進的氣體慢慢地呼出，這不是你想要的生活，但你得這樣的生活而且還要好好地生活下去，用疆硬的笑容迎接燈光下的亮光，泛著嘆氣與唉想地你來我往，看著泛白的天花板，思緒不由自己地滿天飛舞，給自己一個微笑，忘記這一刻所思所想，讓一切在這之前的還沒有確切的回答暫時地休息下，腦海中需要這份短暫的失憶，清醒時自己還是自己，還是那個一往無前的不斷追求永不放棄的青年，給自己一個短暫的微笑，忘記生活的那點點不如意，努力了微笑了沉默了，前面還是光明還是自己想要的那一片天，還是自己夜以繼日的夢想。

這一個秋是否比過去的那些早冷了些，剛近秋就有一股寒氣浸入身體，今天的早晨很不是希望人們裹著厚厚的衣裳，一覺醒來被子被照得得暖暖的，遠山一片霧氣在隨著光亮一點點地消散著，美好的一天，怎么可以在這暖和的地方消瘦身體，迎著陽光出生的地方慢慢地走，走得很慢很慢，遇到前面一條直的不彎曲的一段道路，閉上雙眼摸索著心是如此的平靜而沒有半點波瀾，遇到前面有一個石礅子，沒有半點思考就不由而然地坐上去，把眼睛睜得大大向著這出生不久的陽光，直到眼睛有點刺辣的感覺，看別處都是滿眼的小星星，不知為什么會這樣做，但卻做了，而且自己不曾說過自己這樣很傻。山下微風拂過，臉上是不曾說出的美好，愜意地享受著這天地間一份難現的寧靜，微笑的想著以后的美好，努力的方向，一切是那樣的清晰明了，一切是那樣的自然，好像看到自己已經站到了勝利的的高峰，躺在一片無垠的藍天下，任意的擺放自己身體，腦海中一片空白，呼吸是如此均勻。曾對自己說不管狂風暴雨還是電閃雷鳴，給自己一個微笑，生活不再有如此多的煩惱，也許忘記了很多次一定要對自己微笑，但很多時候自己卻是那么的想笑卻笑不出來，從而這樣一份甜蜜的微笑變成苦澀的難言。曾經看過很多青春轉瞬的美，留下澀澀的回憶，不曾經歷過但卻沿著同樣的路在前進著，這是你我命運的悲苦還是你我需要改變的幸福，冬去秋來，你我的輪廓依稀有著年青的模樣，只是歲月的痕跡在你我的臉上留下了一口難忘的親昵，奮斗著一生還在堅持的夢想，不讓一生有悔。

給自己一份屬于自己的微笑，不管前面荊棘叢生，泥濘滿路，依然堅守著自己曾經默默努力的夢想，一生多短，理想多幸福。

第三篇：與微笑同行作文

與微笑同行作文

與微笑同行作文

新疆奇臺縣第四中學初三（3）班 王帆

一個初秋的早晨，天灰蒙蒙的，秋葉隨著微冷的秋風靜靜的飄落下來，把通往學校的那條羊腸小道鋪灑成了一條金色小路。

我背著書包，遠遠看見路邊的垃圾桶旁有一個身影。他身著一件灰黑色的棉衣，棉衣的袖子像被誰家的>小狗扯去一般，露出了灰黑色的棉花，下身那早已破舊的不能遮擋住大腿的棉褲，被蹭的油亮油亮。他的頭發，看不清根與根之間的空隙，像是被誰家的孩子惡作劇，用膠水粘住一般。他的嘴巴，皸裂的嘴巴，稀稀疏疏的附著幾滴血。他彎著腰，一手扶著垃圾桶，一手匆忙的在桶里摸索著。他眉頭緊縮，額頭上的皺紋索成一團，像一朵層次分明的>菊花，他的舌尖在嘴唇上摩擦著，仿佛那幾滴鮮血都可以填飽他的肚子。不一會兒，我看到他焦急的目光里透露出一絲喜悅，他從垃圾桶里搜出了一個黑色的塑料袋，袋子里裝著幾塊西瓜。這時，他笑了。露出一排黃黃的牙齒。令我震驚的是，他這丑陋的笑容不但沒有讓我感覺厭惡，而且讓我內心無比喜悅，無比享受。

他的微笑，猶如花朵的芬芳，彌漫在空氣中，趕走了垃圾桶旁邊的臭味。他的微笑，猶如一股甘甜的清泉，注入每個行人的心里，滋潤了干涸的心靈。他的微笑，猶如旭日的溫暖，融化了初秋的清冷。他的微笑，更是一記狠狠的耳光，打在了碌碌無為，冷眼旁觀的人的臉上。他微笑著，小心翼翼的捧起那牙西瓜皮，放在嘴邊，用兩排黃黃的牙齒啃著。

我望著他遠去的背影，看著一片狼藉的垃圾桶，兩行熱淚奪眶而出。我加快了腳步，輕輕抹去眼角的淚水，擦了擦鼻涕，咧開嘴巴，露出了一個香甜，美麗的微笑。

至今，那個微笑依舊深深地印在我的腦海里，怎么抹也抹不去。在生活中，我們總是遇到點困難就愁眉苦臉，我們有沒有想過那些連家都沒有，連飯都吃不飽的人呢？他們都能為從垃圾桶里找到一塊西瓜而露出那樣香甜的微笑，我們又有什么理由而悲觀呢？笑一笑吧，讓微笑趕走我們的煩惱，讓微笑駐扎在我們心里，讓微笑與我們同行。

簡評

如此細膩的語言，讀者猶如身臨其境，是你告訴我們：溫暖每一個我們身邊的人是如此的高尚！

（指導老師：駱秀峰）《與微笑同行作文》

第四篇：競爭？合作？教案（范文）

教學目標：

情感、態度、價值觀 ： 樹立競爭和合作意識，既要勇敢地參與競爭，又要以開放的心態與人交往合作，養成團結合作，樂于助人的品質。

能 力： 能正確對待社會生活中的合作與競爭，在競爭中不忘合作，養成善于與人合作的能力。知 識：了解合作的重要性和必要性，懂得合作對個人發展的意義。

教學過程：

競爭與合作，這兩個詞是我們現代社會點擊率相當高的兩個詞語。人與人之間，企業與企業之間，集體與集體之間，國家與國家之間，都存在著激烈的競爭與合作。那么什么是競爭與合作，為什么要競爭與合作，怎樣競爭與合作，還有最重要的一點，你們到底要從競爭與合作中學會什么呢？

一：平等競爭（競爭的兩面性）

1、競爭的積極作用？

考試要爭名次，看誰進步最快，衛生要通報，不干凈的要扣分，紀律也要抓，促進了個人進步，個人是如此，集體與集體之間），國家與國家，更不用說，特別是在軍事上高科技的競爭，美國一發明了原子彈，蘇聯，中國很快都會跟上，為什么？就是害怕這種核威脅的存在，危害本國家或地區安全，因此促進了國家的進步，這種進步的速度明顯加快）

有些人會問，為什么要競爭，考試考不好又不是什么大不了的事，可是卻搞得大家為這個分數這么累，不要競爭多好，每個人都一樣的成績，我們是不是應該不要競爭呢？

材料一:在美國的阿拉斯加動物園里，有以食草為生善良、溫馴、安詳的鹿群。而以食肉為主的狼群，它們的主要食物來源就是那些善良的鹿群。特別是鹿群人們希望它們過上幸福無憂的生活。有一天，狼被人們滅了、除了，鹿群和人們都如愿以償了，鹿群暫時過上了平穩的好日子。可是好景不長，由于沒有狼群的追逐，鹿群減少了運動量，便大批大批的死去，人們只好再請回狼群，動物園里又恢復了往日的生機。狼群追逐著鹿群，鹿群馬不停蹄地開始奔跑了。如今，又是一派生機勃勃的景象。現在鹿群又回到了原來的老樣子——精干健壯。

思考：為什么引進狼群后鹿的體質日益增強，其數量也迅速增多?(野生動物學家觀察研究得出的結論是：舒適伴隨著厄運，要想保住鹿群，使他們重現生機，還得請回狼群，這活生生的故事告訴我們，動物和人類一樣，如果缺少了危機意識和競爭精神，就會失去生存與發展的能力。)這是動物界，其實人類也是一樣的。如果沒有競爭機制，社會環境就會變成一潭死水“水滴”們就會“怠隋”“發臭”“干涸”，而有了競爭機制，這股大潮才會奔流不息，所以在一個群體中保持競爭，才能促進個體自立、自強，整個群體才會有活力與創造力。

材料二：展示2008年北京奧運會舉辦權的獲得情況：

大家還記得1993年北京第一次申奧時的情景嗎？那次申奧北京僅以二票之差輸給悉尼，雖然只有二票之差，但足以說明當時我國的經濟實力還不是很強，社會環境沒有人家好。淚灑蒙特卡洛路易二世體育場后，中國人民以頑強的意志，在黨的英明領導下，自力更生，艱苦奮斗，經過幾年的努力，經濟實力大大增強，社會環境發生了嶄新的變化。中國的發展使世界矚目。終于，2001年7月13日北京如愿得到第29屆奧運會的舉辦權。

申奧國之間的角逐，說透了就是綜合國力的角逐。哪個國家的綜合國力更強、社會更穩定，就能獲得奧運會舉辦權。奧運會花落北京，無疑向世界宣布，中國在激烈的國際競爭中綜合國力不斷增強，中國已進入世界經濟大國行列。

思考：中國為什么能獲得奧運會的舉辦權？

讓學生明白，競爭對于國家來說，也是國家前進的動力。競爭不可避免的會帶來壓力，然而有壓力就會有動力，由這句話學生不難得出競爭的壓力會給我們帶來積極的影響，但是如果不能夠正確的面對競爭的話，競爭的壓力也會給我們帶來消極影響。

有人面對壓力可以奮起，把壓力變成動力，勇敢面對，戰勝困難，就能成為生活和事業強者。但是，有很多人，面對競爭的壓力卻出現了截然不同的結果。————競爭是前進的動力，孫中山先生的話。

競爭壓力的消極作用？P90 材料三：如此競爭

萌萌進入八年級后，班里的競爭越來越激烈了。雖然萌萌仍然穩穩地排在第一名, 但她心里明白，自己能夠保持領先地位，并非天生聰明，而是因為比別人投入了更多的時間和精力。現在萌萌一看到別的同學埋頭學習，就感到害怕，害怕別人趕上自己。偏偏同桌肖敏最近的勢頭似乎很好，已經好幾次肖敏的小測驗成績超過了她。期末考試一天天臨近了，萌萌越來越無法安心。如果肖敏平時測驗考得比自己差，她的情緒就正常些；如果肖敏考得好,哪怕自己考得也好，她也仍然會心情沮喪，無精打采。怎樣才能阻止肖敏超過自己？終于有一天，萌萌偷偷地把肖敏的聽課筆記扔到了廁所里??

思考：你是怎樣看待她的行為的？

活動目的：通過對故事的感悟，讓學生了解如果沒有處理好競爭的壓力，競爭的壓力有可能會給我們帶來消極影響，從而導致不正當的競爭。而通過對故事的續編，讓學生發揮想幻進行競爭，了解應如何競爭才是正確的。而要如何競爭，就必須提高自身的心理素質同時堅守人格，正當競爭。

材料中的萌萌，這種畏懼競爭的心理最終也倒致了這個萌萌采用了一種非常手段。她這一丟不只是丟了本書，把自已的人格也丟掉了。由此可見，競爭其實不僅僅是智慧、才能的比賽，也是品德、人格的比賽，一方面要不畏強手力求爭先，另一方面，也必須采取正當的方式，堅守自已的人格——P91 “嫉妒是競爭的副產品

-----競爭的規則和目的？P92 聯系實際：

我們學會競爭，首先就要消除這種畏懼心理，有人為了評上三好學生優秀干部之類會拉票請客，也有些同學害怕學習落于人后，對同學采取“資料封鎖。奧運會，每年都會有吃興奮劑的，官場上每年都有抓到腐敗的，希望我們同學學會的是正當競爭而不是通過打壓他人得益，為了爭勝不擇手段。自卑的人呢？他是害怕，不敢參與到競爭中來的，想要克服這種心理，教你的方法就是先認清形勢，每一次比賽中你要承認總有比你好的，咱們可以他們為競爭對手，認清楚你的對手不是他們，而是實力相當的人。要培養良好的積極向上的心態樹立更高的目標：競爭的目的不是為了取勝，而是為了不斷進步。要想不斷進步，就必須對自已有一個目標性的認識。

二：合作共享 材料四：

一名植物學家帶領幾名弟子到原始森林中考察，結果迷了路。更不幸的是植物學家染上重病，根本不可能活著走出森林。臨終前，他把幾個弟子叫到面前，指著一個嚴實的鐵箱子說：“這是我采集的幾個重要標本，非常沉重，要靠你們幾個人共同努力才能運出去，然后交給我的妻子，她會讓你們成為名人和富翁的。”

老師死后，幾名弟子便抬著這個箱子尋找回去的路。這期間，他們多次發生矛盾，有幾次也曾想放棄，但想到老師的委托還是堅持了下來。就這樣歷經重重困難，終于走出了原始森林。當植物學家的妻子打開鐵箱后，令人驚奇的是，里面除了毫無價值的石頭外，沒有任何東西。幾個弟子感到困惑，甚至有些氣憤。還是老師的妻子明白了丈夫的用意，她說：“是老師救了你們。”弟子恍然大悟。

1.為什么說是“老師救了你們？”

（因為是老師給他們設置了唯一的一條生路——那就是“合作”只有合作他們才能走出死亡境地。所以說是“老師救了你們”。）材料五：丹丹住校記

丹丹生活自理能力較差，像疊被子這樣簡單的事情，已經是初中生的她還得讓媽媽去做。為了鍛煉她的生活自理能力，媽媽決定讓丹丹住校。住校后的第一天，早晨起床后丹丹看著零亂的床鋪直發愁。同宿舍的幾個同學看到后馬上過來，一邊做著示范，一邊幫她整理。在同學們的幫助下，丹丹不僅學會了疊被子，日常生活也漸漸能自理了。與同學們一起生活，丹丹被同學你們的熱情所感動，每當看到保溫瓶里沒水了，她就搶著去打開水。丹丹活潑開朗，愛唱歌，有時同學們帶著一天的疲勞回到宿舍，丹丹就唱上幾嗓子，給同學們送去了歡樂，贏得了同學們的喜愛，被同學們稱為“陽光女孩”。

思考合作的意義？P93-94 上述材料說明：合作存在于生活的各個領域，包括家庭、學校、社會、國家、區域之間合作伙伴關系的建立等，合作無處不在，無時不有

合作是一種力量，也是一筆財富。在歷史上，我們的祖先正是靠著群體合作的力量，告別了蒙昧和野蠻，也正是靠著群體合作的力量，才得以生存并發展至今。在今天，要想順利完成一項工作，實現自己的理想，都離不開與他人的合作。

知識拓展：

1、美國學者朱克曼曾經做過一項研究，他發現自1901年諾貝爾獎頒發以來的75年中，286位獲獎者中三分之二的科學家是與他人合作而獲獎的。他又以25年為時間段進行比較研究，發現與他人合作而獲獎者，第一個25年為41﹪，第二個25年上升為65﹪，第三個25年竟達到79﹪。想一想：美國學者朱克曼的研究成果表明了什么？(善于合作 往往有助于事業上的成功)2、1990年國際人類基因組計劃正式啟動。這一計劃的目的是找出所有人類基因并搞清楚其在DNA分子上的位置，繪制出完整的人類基因組圖譜，破譯出人類全部遺傳信息。此計劃一開始就是個國際合作計劃，它以全球合作、數據共享為主旨。在美國首先啟動后，很快便得到國際科學界的重視，英、日、法、德和中國科學家先后加盟，1000多名科學家合力攻關，使得破譯生命密碼的進程不斷加快。2001年6月26日，人類基因組計劃聯合宣布人類基因組草圖繪制成功，比原定計劃提前了4年。2003年10月15日9時9分50秒，神州”五號載人飛船在長征二號運載火箭托載下騰空而起，飛向遙遠的太空。中國首位航天員楊利偉在太空中繞地球飛行14圈，歷經21小時、60余萬公里的形成之后安全返回。中國首次載人航天飛行取得了圓滿成功。神舟”五號飛船載人航天飛行的成功，使中華民族幾千年的飛天夢想變成現實。這燦爛的飛天之路，由無數航天人的心血和汗水鋪成，是全國人民大協作的結晶。自1992年實施載人航天工程以來，全國各地、各部門大力支持，參加這項工程的數百個單位、上萬名科研人員通力協作，攻克了大量技術難關。

第五篇：競爭不忘合作

課題：競爭不忘合作

課時安排：1課時

【教學目標】

情感、態度、價值觀：在競爭中欣賞、尊重對手，團結合作、樂于助人 能力目標：（1）初步培養學生辯證思維的能力。

（2）能在競爭中不忘合作，養成善于與人合作的能力

知識目標：了解競爭的積極意義，學會雙贏的競爭。【學情分析】

樹立競爭和合作意識，既要勇敢地參與競爭，又要以開放的心態與人交往合作，學會在競爭中欣賞對手、尊重對手，養成團結合作、樂于助人的品質。正確對待競爭與合作的關系，樹立敢為人先、不甘落后的精神。【教學過程】

（一）課前新聞分析

（二）復習導入新課

（一）生活的競爭

（二）競爭的意義 案例一：

趙經理和王經理是經銷商，他們也是電器行業的強勁對手。一次，中經理的連鎖店發生了資金周轉不靈，業績下降的危險。業內人士，都以為這是王經理一舉擊敗對方的好時機。沒想到，王經理卻出人意料的伸出援助之手，幫找經理度過了難關。

多年以后，王經理和趙經理雙雙成了當地赫赫有名的商業巨子。

人們不解的問及王經理當年的“非常之舉”時，他一臉的平淡：擊倒一個對手有時很簡單，但沒有對手的競爭是乏味的。我們的企業能夠發展壯大到今天這一步，應該感謝對手時時施加的壓力。正是這些壓力，化為我們戰勝困難的動力，進而在殘酷的市場中始終保持一種危機感??

既然市場競爭激烈而殘酷，那么王經理為什么還要感謝對手？ 如果沒有競爭，合作就會卻會缺乏生機。

1.由于競爭對手的激勵，人們才會不斷進取，奮力向前。2.人們更容易找出差距，彌補自己的不足。

案例分析：

課本提供的保溫瓶廠競爭案例。

說一說：你贊成該廠的競爭手段嗎？是怎樣認識該廠的競爭目的的？

議一議：我們應怎樣正確對待社會生活中的競爭？ 板書：2．競爭最理想的結果是“雙贏”

閱讀P67至68頁的百貨公司的做法，思考該百貨公司是怎樣處理競爭與合作的關系的？

分析——應該在法律和道德允許的范圍內，按照平等、公平、誠信的原則去進行競爭。

只有既競爭又合作，我們的事業才能取得成功，經濟才能繁榮，社會才能進步。

板書：（1）競爭與合作的關系

（2）雙贏是最理想的結果 張婷和王嬌是好朋友，在小學時，兩人的學習成績在班上常常是并列第一，可是上中學后，兩人的成績漸漸拉開了距離。張婷無論怎樣努力，數學總是不如王嬌。一天張婷趁王嬌不在教室，偷偷地把王嬌的數學書拿走，扔到了廁所里。

1、張婷為什么會這么做？這樣做有什么不好的后果？假如你張婷你會怎么做呢？

2、如果你是王嬌，你會選擇 A、報告老師，并讓其他同學都知道張婷是一個怎么樣的人。B、原諒她，但以后做什么事情都防著她。C、? ? 由嫉妒產生的不正當競爭是不可取的，那種置道德、法律于不顧的不正當競爭，最終結果只能是害人害己。

我們只要在法律和道德允許的范圍內，按照平等、公平、誠信的原則去進行競爭，在競爭過程中雙方互相激勵、互相幫助、取長補短，大家都會有所收獲，都能得到提高。一個學期后，張婷在王嬌的幫助和自己的努力下，數學成績終于又和王嬌不相上下了。前幾天，班主任告訴大家一個好消息，班級要選出1名學生參加市里的數學競賽，張婷和王嬌是參加這次競賽的最佳人選。于是? ? 1.你猜在接下來準備選拔比賽過程中，兩個人會怎么做？ 2.合作和競爭之間是什么關系？

競爭與合作既對立又統一，在合作中有競爭，在競爭中有合作，二者相互滲透，相輔相成。競爭不能忘記合作，沒有合作的競爭稱不上是積極向上的競爭。只有既競爭又合作，我們的事業才能取得成功，經濟才能繁榮，社會才能進步。最近我經常感到難過，因為我的好朋友在學習上總是防著我。我們原本關系很好。雖然她學習成績很好，可是每當我有不會的問題問她，她都說不會。一次偶然的機會，我發現她作業本上我問的那些題她全都做上來了，而且都做對了。我頓時心涼了：為什么她這樣對我？

----------煩惱的小佳

1.你認為小佳的病因是什么？

2.假如你是小佳的知心朋友，你匯對小佳說些什么？ 3.你會對小佳的那位朋友說些什么？ 我們應該正確對待競爭與合作的關系，既要保持敢為人先、不甘落后的進取精神，有要樹立協作、互助的合作觀念；在競爭中合作，在合作中競爭，最終實現共同發展，共同提高。

（一）生活中的競爭

（二）競爭的意義

（三）競爭的理想結果是“雙贏”（我們應怎樣對待生活中競爭）1.反對不正當競爭 2.競爭與合作的關系 3.如何競爭

4.我們青少年應該如何對待競爭