第一篇：8篇習作及評語1

因為有你，我有了自信

小莫古小學（六年級）盧怡辰 指導教師：阮秦良

在我的記憶腦海中。我要感激你，因為有了你，讓我握筆寫字；因為有了你，讓我學會了知識；因為有了你，讓我變得成績更加優異；因為有了你，讓我有了自信。是你，是老師！

你，一張完美無瑕的瓜子臉；一副黑紅色的眼鏡，顯得老師知識淵博、慧眼識珠；高高的鼻梁，顯得很精神；一張能說會道的嘴巴更是美勝收。這樣的老師，哪個同學會不愛呢？接下來，我就為大家幼細道來。

在二三年級的時候，我是一個很內向的女孩子，那時候，在我的眼里，除了有親情，其它的什么都沒有。性格理是孤傲，我嘗試過去與其它同學一起玩樂，可我根本和不來群，所以只好做回原來的我。這樣一來，我便沒有一個好朋友，這樣對我來說，是一種心靈的打擊，才導致我養成了不自信、膽怯的不良習慣。

似乎，老師像是看出來了，于是在一次競選小組長時，出乎意料地選中了我，當時，我懷疑是假的，便沒有站起來，可老師又叫了我的名字，我的心像吃了蜜一樣甜，身體輕飄飄的，像要上天似了，別提有多開心了！但難題來了，每個被競選到的組長要上臺去發言。我心想：“別逗我了，讓我當著那么多人的面去講話，還不如要了我的命，慘了，慘了，當小組長也不是那么好當的?！崩蠋熡忠淮尾碌轿夷且稽c小心思，于是便發話：“同學們，今天的發言暫不舉行，到明天的同一時間，照常舉行?！崩蠋熖貏e幫助我，我打心底的感謝。放學后，老師叫住了我，我心想：“是不是老師要撤了我這個“官”呀，不要啊，我屁股還沒坐熱呢！”沒想老師說：“你晚上回去想想臺詞，給老師一個大驚喜?！蔽疫B應聲道：“好，謝謝老師?！?/p>

回到家，我把這個好消息告訴了媽媽，媽媽夸我是一個好孩子，我心中便有一股暖流。

那時，我的眼中不僅有親情，還多了一份友情，更多了一份自信。老師，是你，燃燒了自己，卻照亮了別人；是你，教會了我的如何樂觀與世相處；是你，讓我有了自信。這一次，就因為你信任我，便讓我參加這次的作文競賽，老師，我會用優異的成績來報答你。

【簡評】：本文通過典型事例寫老師對自己成長的鼓勵、教誨，真切感人，但要嚴格審題，本次習作要求家中感人的故事！

因為有你讓我在暗中看到光明

小莫古小學（六年級）孔藝璇 指導教師：阮秦良

因為有你，讓我學會獨立；因為有你，讓我在人海中找到知己；因為有你，讓我在黑暗中看到光明??“你”就是我的同桌加知己——琪琪。

你每一次在我需要時出現在我眼前，伸出雙手幫助我。記得一個星期五的最后一節書法課中。我拿出毛筆準備寫大字，但墨盒呢？會不會忘在家中了，該怎么辦才好。我在心里焦急的想：沒有墨盒怎么寫，這可是我最喜歡的書法課??！上帝啊，賜于我一個有墨的墨盒吧！我在心里默默祈禱。睜開眼睛，看到一個墨盒在我眼前，我高興極了。原來是琪琪非常了解我，看到我在書法課上居然不寫，再看看我沒有墨盒，便把她的墨盒借給了我。每一次我向她借東西，她都會像變魔術一樣把我需要的東西都變出來。

在我心情黑暗到極點時，她像一個火熱的太陽，把我心中的冷化。一次月考，因成績不好，被老師看和父母批評，被同學們嘲笑。而她在我身邊靜靜陪著我，安慰我。把不好的心情趕走。

你不僅對同學們非常好，而且你還是父母的好幫手。

琪琪每一次放學回家，都還要照顧弟弟妹妹，給他們煮飯吃，輔導他們的學習，查看家庭作業。琪琪像媽媽一樣把弟妹照顧的非常好。但她的成績一點都不因為照顧弟弟妹妹而落后，反而是班上的尖子生。

而我是家里的小公主，都是衣來伸手，飯來張口，就連提一小桶水我都不想干，就算有重金我也不干。而學習也才是中等生。而對琪琪我真慚愧，想找條地縫鉆進。琪琪把她的生活講給我聽后，我也學著獨立，自己的事情自己做。我們人的一生很短，結實不了幾個好朋友，遇到知已就更難了。而我很幸運，遇到了一個知已，比鐘子期和伯牙還好的知己。我跟著她學到了很多。而她就像黑暗中的盞明亮的燈。

【簡評】：請緊扣題意，認真審題，著重寫趣事，寫“我”帶給家庭的變化。

因為有了我

小莫古小學（六年級）敖哲源 指導教師：阮秦良 因為有了我，媽媽比以前輕松；因為有了我；爺爺可以睡個午覺休息；因為有了我，爸爸可以省點力氣。

媽媽在洗魚塘時，我看媽媽累壞了，于是，我就問媽媽魚塘怎么洗呀？媽媽說：“看著我洗一次?！蔽铱粗鴭寢尩姆椒?，我就現學現賣，先把魚撈起來，放在盆里，接著把漏水的洞開啟，水漏完了，我才下去用鐵絲球擦呀擦，最后皮管接在水龍頭上，開水把剩下的青苔沖走，現在魚塘干凈了，現在只要放水，水要放到比魚身體還高，只著放魚了，我用魚網小心翼翼的把魚一條一條 的放下，小魚用力的甩尾巴，好像在說：“謝謝你，小主人，把我們的家園清理干凈！”

爺爺每天吃過飯就得上去看著賣酒，有時爺爺在車上睡覺，有時在椅子上睡覺，今天，我想讓爺爺教我怎樣賣酒，我一一的問爺爺什么酒多少錢，什么酒多多少錢，最后，我記在筆記本上，一天，我上來看著賣酒，有一輛車朝我家賣酒這來，我高興極了，終于到我大顯伸手的時候到了，我想：“如果我賣了酒，等爺爺上來我就把錢拿給爺爺，爺爺一定會夸我的?！毙睦锉瘸粤嗣圻€甜，那輛車不是來買酒的呀！唉，真是白高興了一場，終于，有一個白發蒼蒼，說話結結巴巴，背著一個竹筐的老人來買酒，我想：謝天謝地，終于有一個人來了，我說：“老爺爺您要買什么酒？”老爺爺說：“大人沒在嗎？”我回答到：在下面。老爺爺輕視的說：“你會賣酒？”我說：“不要小看我，我是按爺爺的價格賣，一分也不會多?！蹦莻€老爺爺買了一桶“竹葉青”，我說：“50元。”那個老爺爺付了錢便走了，爺爺上來，我把50元給了爺爺，爺爺說：“你賣出酒了？”我高興的點點頭，爺爺摸著我的頭說：“我孫子長大了?！边@時我心里比喝了蜜還甜。

一天，一桶一桶的酒沒有了，爸爸叫我去幫忙，爸爸裝酒，我提酒，加上來回共提80桶，這艱巨的任務我接了，我一次提4桶，不久，提完了，我喘氣如牛，爸爸還夸我，我是他的小幫手。這個家有了我，爸爸、媽媽、爺爺輕松多了。

【簡評】：本文寫了“我”給爸爸、媽媽、爺爺帶來的快樂，寫的真實感人，生動得體，但要多在遺詞造句上下功夫。

因為有我，家庭快樂了

小莫古小學（六年級）胡馨予 指導教師：阮秦良

從我出生到現在，我家發生了許多有趣、快樂的事。

一、有趣的猜圖比賽。

一天，我、爸爸、媽媽坐在家里看電視。突然停電了，電視閃了一下便是一片漆黑?！鞍?，這下可怎么辦呀！”爸爸和媽媽一臉的無聊。我可是家里的開心果，遇到這種事，就得讓我來化解危機。我皺起眉頭相了一會，提議：“我們來玩一個有趣的猜圖比賽吧！”爸爸和媽媽頓時心血來潮：“怎么玩？快教教我們吧！”

游戲規則是這樣的：一人畫圖，一人猜。但畫圖的人不能說出所畫物品的口稱。猜中，則猜圖一方獲勝；猜錯，則畫圖一方獲勝。

游戲開始，媽媽畫圖，爸爸猜。媽媽笑著在紙上畫了一個大豬頭，爸爸怎么也猜不到，就小聲地對媽媽說：“老婆大人，提示一下嘛！”媽媽想了一會，說：“你是一個??”爸爸一下子有了靈感：“高富帥？??聰明人？??”媽媽亮出了自己畫的大豬頭，邊笑邊說：“在我心里，你就是一個可愛的大豬頭！”我宣布，第一輪比賽——媽媽獲勝。

第二輪比賽開始了，爸爸畫圖，媽媽猜。爸爸在紙上畫了一枝玫瑰花，提示到了：“送你一枝??”媽媽一下子猜出來了：“玫瑰花！”我宣布，第二輪比賽——還是媽媽獲勝。

我們就這樣在這場有趣的猜圖比賽中度過了這個漫長的下午。

二、教弟弟說話。

媽媽和爸爸還在議論著：“哎，小明怎么還不會說話啊，都一歲了！”我可是家里的開心果，遇到這種事，就得讓我來化解危機。我決定要教會弟弟說話。我走到弟弟身旁，用玩具熊逗弟弟開心，接著就從基本功開始?！暗艿?，叫媽媽！”“喔喔！”“是媽—媽！”“貓貓！”“再來一次，媽媽！”“媽媽！”就在這兩天內，我已經教會了弟弟叫“媽媽”、“爸爸”、“姐姐”等常用的詞語，全家都樂開了花。

我是家里的開心果，遇到任何令人傷心、難過的事，我都會挺身而出，來化解危機。

因為有了我，家庭快樂了。

【簡評】：本文詳略得當地寫了家庭中的兩件趣事：一是猜圖比賽；二是教弟弟說話，記敘條理清楚，語句通順，用詞準確。

有了我

小莫古小學（六年級）阮思凱 指導教師：阮秦良

我在家里是最被媽媽爸爸愛了，媽媽爸爸他們每天都會嘮叨幾句，比如今天天氣冷要多穿點衣服，中午不能把外衣脫了，不要玩耍的時候摔倒了??我每天都要聽，這也是我的一種家常飯，媽媽爸爸這么關心、愛我，原因只有一個，因為有我爺爺奶奶們天天開心，爸爸媽媽也整天開開心心，爸爸媽媽常常也自豪有我這個兒子。

記得有一次爸爸媽媽他們出去采蘑菇，我一個還在家里面呼呼大睡，我出來一看，爸爸媽媽不在，茶桌上有一張紙條上面寫著：兒子爸爸媽媽出去采蘑菇了，你一個人在家要照顧好自己。我心想：今天終于可以不聽爸爸媽媽的嘮叨了，可以盡情的看電視了。我開始看那些動畫大電影。時間過的太快了已經幾點了，我的肚子開始叫了起來，我心想：不如今早我做飯吧。我可以做我最愛吃的了。我說做就做。我學著媽媽的樣子把雞蛋打到碗里，開始洗疏菜。我把菜洗好，就開始炒了。我先把油放進鍋里，一會兒油熱了，我把雞蛋放進去炒，炒了一會兒，鍋冒起了大煙，像著火了一樣，我連忙把電磁爐關了，可我嘗了嘗已經熟了但沒有味道，我又再里面加上了味精等。后來我又炒了幾個菜。爸爸媽媽回來了他們把蘑菇曬好，回來一看他們大吃一驚說：“兒子太棒了會炒菜了。”我說：“對呀，我最棒了。”我們開始吃了起來，媽媽說：“你炒的雞蛋為什么會是這樣。”我把過程一五一十的告訴了媽媽，媽媽笑著說：“兒子你放少油?！钡珛寢尠职执罂诖罂诘爻灾?。媽媽說：“兒子要不是有你，我們回來還要餓肚子呢，有你真好！”

還有一次，我在我們班上考了一個第五名，我拿回來給爸爸媽媽看，看了以后他們說：“兒子，你太棒了，你不但會做家務，學習也很好，你真是我的棒兒子呀?！蔽业陌职謰寢寕冏詮挠辛宋乙院?，每天都在夸我，因為有我媽媽爸爸整天開開心心，高高興興的。

因為有我，爸爸媽媽整天開開心心的，因為有我，爸爸媽媽不吵架，因為有我，媽媽爸爸每天都很自豪。

【簡評】：文中通過兩個事例，一詳一略，寫了我給家人帶來的快樂，注意用詞的準確，語句的通順。

因為有我，家中才充滿樂趣

小莫古小學（六年級）余振延 指導教師：阮秦良

嗨！大家好，我就是大家口中常常說的“開心果”，沒錯，“開心果”這個別名放在我身上，的確是名副其實的。因為我給家中帶來太多數不清的快樂了，接下來，我將為大家娓娓道來。

從我“呱呱墜地”的那一天，媽媽就一直守在我身邊，我整天逗她笑個不停。比如：吐個舌頭，做個鬼臉，時不時還賣個“萌”。我出生的消息像長了翅膀似的飛到了老家我的爺爺耳朵里，爺爺高興的不得了，特意從老家趕來看我這個“開心果”，爺爺一到醫院走進病房看見了我，他連忙抱起我，笑得眼睛都瞇成一條縫，就像兩根針一樣。

漸漸的我長大了，學到了許多知識，我這個“開心果”改變了許多不愛笑的人。

一天，爸爸又在為家中的經濟負擔愁眉苦臉了，我一看連忙走過去大叫一聲：“開心果”來也！爸爸看了我說：“去去去，別來煩我?！蔽倚南耄河驳牟恍?，來軟的。我對著爸爸念起了課文上的一段話：“啊！爸爸，你真是我的好爸爸！??！爸爸，你是我心中的高山；??！???！蹦盍艘粫?，爸爸好像知道了我的心思，他心中像綻開了一朵鮮艷的花朵一樣，高興極了?！疤昧?，‘開心果’成功了！”我心中一陣暗喜，像吃了蜜一樣甜。

當然，我也幫助了我最愛的一個人——媽媽，哎！媽媽從我出生到現在就一起沒有停下過她那雙長滿繭的手。今天，我這個“開心果”將要讓我的媽媽開心一下。媽媽還在洗碗，我看媽媽那瘦小的身軀，好像風一吹就要倒了，她正在辛苦的洗著碗，我跑過去，一把奪過媽媽手中的碗說：“我來幫你洗吧！”媽媽高興的說：“今天太陽打西邊出來了嗎？”我回答道：“老師常說天下兒女‘負’母心，我可不能負了你的心呀！”說完，媽媽立刻捂著肚子“咯咯”得笑個不停??

【簡評】：本文寫自己是家里的“開心果”，緊扣題意，重點突出，但事件寫得不夠生動具體，不能打動人心。

因為有你，家庭更加歡樂 小莫古小學（六年級）滿子妍 指導教師：阮秦良

“因為有你，家庭更加歡樂。”這是媽媽常對妹妹說的話。我的妹妹今年6歲了，圓圓的臉上有一雙黑葡萄似的大眼睛，水靈靈的，可好看了！再加上高高的鼻染，一雙能說會道的小嘴。穿著一條雪白的公主裙。兩要快樂的馬尾辮在腦袋后面一甩一甩的，讓人看上去充滿了活力！

她雖然很調皮，是個名副其實的“搗蛋鬼”，但是她的調皮搗蛋給這個原本枯燥的家庭增添了許多歡樂。

妹妹和爸爸感情很好，所以，在爸爸空閑的時候，妹妹會找來幾根橡皮筋，給爸爸扎頭發。這不，快看！妹妹手里拿著幾根彩色的橡皮筋，向正在喝茶看報的爸爸“進攻！”只見妹妹躡手躡腳地從沙發后面靠近，“三步，二步，一步，”妹妹終于抵達“目的地。”抵達后，妹妹取下套在手上的橡皮筋，開始瘋狂地給爸爸扎頭發?？蓱z了爸爸，一會使勁地扯橡皮筋，一會又低聲下氣地求饒?？墒峭砹?，橡皮筋已經在爸爸的頭上“安營扎寨”了！最可笑的是，橡皮筋上還有一些塑料卡通人物！爸爸無奈極了，而我、妹妹、媽媽卻在旁邊笑得前俯后仰。給我們增添了無限歡樂。

還有一次，我和妹妹到鄉下奶奶家去度假。這一天，我和妹妹約表哥去河邊打水仗！到了河邊，我們脫了鞋襪，跳入水中，開始打水仗！表哥力氣大，連連向我們“進攻”，每一次都讓我變成“落湯雞”，不！是“落湯猴”，我使用“三十六計——走為上策！我退出了。只剩下妹妹還在“孤軍奮戰”！我卻只能在一旁默默祈禱，但愿，她不要輸得太慘吧！最后妹妹還是輸了！想想也是，就她那點個子，那雙小手，跟本就不可能戰勝表哥?；丶液?，媽媽問她怎么回事。可是她卻跪了下來，雙手合十，學電視劇里說：“母親大人，女兒錯了，這廂有禮了！”搞得媽媽哈哈笑不得！，我們卻在一旁幸災樂禍！

當爸媽吵架時，她——“家庭開心果”，一出來勸架，爸爸媽媽都會看在她的面子上和好。

妹妹雖然調皮，可是她的調皮卻給我們一家帶來了歡樂。妹妹，因為有你，家庭更加歡樂！

【簡評】：本文緊扣主題，寫了妹妹給一家人增添了無窮快樂，記敘條理清楚，詳略得當。

因為有你，童年才會更快樂

小莫古小學（六年級）馮秋橦 指導教師：阮秦良

童年的時光真讓人難忘！成長的路上有笑有淚，有悲有喜，如今回憶起來，都是美麗，因為一路上，有你的激勵，你的呵護和你的幫助、陪伴，她就是我的好朋友——小麗。

記得一個冬天，漫天飛雪，房子上、大樹上、地面上，都披上了一件銀裝素裹的白棉襖。于是，我早早地起了床，和隔壁鄰居家的小麗玩雪。

我們準備要堆一個雪人。首先我們裹了兩個大小不同的雪球，大的做身子，小的做頭；然后，找來兩根棍子做雪人的手，還有一根胡蘿卜，做鼻子，兩顆玻璃球做它的眼睛；接著還給它戴上了帽子、手套和圍巾。不一會兒，一個漂亮的雪人便堆好了。然后，我們還要打雪仗。首先我們倆各自準備了兩桶雪做為“彈藥”，還立下了規則：第一，雙方不能打對方的頭部和肚子。第二，雙方開打時，打中腳得一分，打中腰部得兩分，打中屁股得三分，打中肚子扣三分，打中頭部扣五分。立完規則，我們便開始打了??過了半小時，我的“彈藥”快用完了，而小麗的還綽綽有余，她便向我發起進攻，我嚇得連忙往后退，這不，倒霉的事來了。我退步的時候，沒發現后面有一個水洼，便摔了下去，弄得全身臟兮兮的，弄得小麗洪堂大笑。

還有一次，期末考試的成績下來了，我考了班上倒數第九名，我很難過，恨不得馬上撞墻自殺！就在我十分懊悔、傷心的時候，小麗走了過來，語重心長地說：“唉，小橦，你別傷心了，這次考試你是哪些題做錯了，然后認真反思，下一次考好點，別讓那種類型的題再出錯，俗話說：“失敗是成功之母”，就是這個意思哦！好了，別傷心，走，出去玩吧！”我點了點頭，便出去了。到了第二次考試時，我果然取得了好成績。

現在，小麗說的那些話，我依然銘記在心，因為，我相信，它一定會讓我受益終生的。

“小麗，謝謝你，如果不是你，我是得不到今天的成果的，讓我用生動的文字，展現出這多姿多彩的生活，用稚嫩的筆，描繪生活的絢彩吧！春的希望，夏的熱烈，秋的收獲，冬的寧靜，它們都被我一一珍藏??”

【簡評】：本文通過具體事例，寫了童年中小麗陪伴的快樂事，較具體，但未審清題意，寫家庭中的事。

第二篇：習作評語精品

習作評語精品

在日常學習、工作或生活中，許多人都寫過評語吧，評語能激勵被評價對象向更高的目標前進，實現在原有基礎上的飛躍。那么你有真正了解過評語嗎？以下是小編收集整理的習作評語精品，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

1、你的知識日益豐富，對美好的事物也有很好的鑒賞力和感悟，不僅寫出了你的真情實感，還處處體現出你的愛心與信心，加油吧，你是最棒的！

2、習作完成得很好，介紹了小院最吸引人的地方同時它又是最美的地方，字里行間滲透出你對小院的喜愛。真正用心去寫了，寫出了自己的真情實感，真是難能可貴！

3、你的這篇作文不太理想，有個錯別字，處病句，全篇一段，標點也是一“逗”到底。但是也有閃光的地方，你的文章按方位順序寫學校的景物，還展開了一定的聯想，這些都挺好的；如果能加上通順流暢的語言工整清晰的字跡，文章就美了！現在，老師已經將不妥之處改好了，請你仔細對照閱讀。然后重新謄寫一遍，好嗎？

4、老師用心看過你的作文，發現你的想象力真的很豐富，很大膽。這次的作文敘述具體并且有條理，語句也通順，進步很大。祝賀你！

5、結構完整，敘述有條理，但這似乎是件錯事，有趣嗎？你的描寫應該側重于“趣事”。老師希望你今后在選材上多動腦筋，相信你會很快取得成功。

6、你的作文我剛看完，就想起了你的天真笑臉，你一定和文中的人物產生了情感共鳴吧！寫得真不錯！不過，要想錦上添花，成為全班的作文大王還差兩點：一把正確運用標點，；二把內容想好了再寫，別涂改，要知道，改對了和直接做對，是兩種效果，好了，祝你成功！

7、你這一次的作文棒極了！你的遣詞造句能力是那么強，你的文筆是那么優美，你的結構是那么嚴謹，棒極了！如果你能把字寫得再工整些，真可以稱得上是錦上添花了！加油！

8、××啊，你的作文寫得不錯，書寫工整，語句通順，條理清楚，中心明確，標點正確，內容詳實，情感充沛。你看，幾乎所有優點都讓你占有了。可就有一點不足，唉，我不說你也知道——錯別字。怎么樣？別頭疼！我幫你，你也得用心啊。好了，祝你像你的名字一樣——學業有成9、首先，你的選材內容都很真實，的確，有了這次打乒乓球的親身經歷，你才能寫出如此栩栩如生的文章。其次，文中尾呼應，結構嚴謹，用詞也十分豐富，表現了你扎實的基本功。沒有最好，只有更好，希望你繼續努力，爭做“作文大王”。

10、你是個生活的有心人，能注意留心觀察生活，寫出生活中的平凡小事，以小見大，非常好。

11、你筆下的春天太美妙了，讀著你的文字，我仿佛身臨其境了。

12、對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。

13、文章選材新穎，…這件事，鄉村生活氣息濃郁，富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅，舒暢。

14、本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。

15、全文節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。

1、小姑娘，別忘了“學海無涯樂作舟，書山有路趣為徑”！人生的路還長著呢？如果未達目的就已疲憊不堪，那北大清華的門開著，少了一個你，多遺憾呀！

2、好筆力，好見地，讀史有眼，立論有識，小子可造其竭力用功勉成大器?！薄扒俺踢h大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問世了！能作此語，莫謂祖國無人也。

3、細致的內心活動描寫，巧妙的前后照應，證明你已經掌握了一定的'寫作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了世紀的巴金！”

4、你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個堅強的孩子，是個懂事的孩子，因為你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的學生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會是美好而幸福的。

5、一只不起眼的丑小鴨，飛進了我的叢林，我憐愛她的自卑和嬌弱，我欣賞她的誠實和坦率，我更珍愛并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎？這樣一只丑小鴨，真的會成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。

6、自然界有許多小精靈，只要你仔細觀察它，它就會給你豐富的聯想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂，贊美它無私的奉獻精神；有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格；而你觀察小螃蟹，喜歡它的倔強?？矗@些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說的一樣，螃蟹橫走可愛，人要橫走就煩人了。這是你發現的道理，大人也得佩服。

7、字是人的臉，這次作文書寫有明顯進步，你的臉上也光彩多了。不過，你一向討厭的錯別字老跟著你，給你的作文蒙上了一層陰影。我為你開一劑良方：不會寫的字問字典，寫完作文后，請教老師或同學，你愿意試一試嗎？

8、張明曾經和你處在同一起跑線上，可現在，人家連續三次作文得優，而你個錯別字，個病句，夠悲慘了！你呀，你呀！不是沒本事，而是沒志氣！”

9、我替那些大人對你說聲“對不起”。不知道這真誠的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。我能想象你在等車時的焦急；被車撇下時的痛苦；擠在車內的窘迫。我也能理解你由此產生的怨恨。但我也要坦率地告訴你，老師也是這樣擠大的，老師還要告訴你，正如你以后會成長為一個瀟灑的小伙子一樣，我們這個社會一定會美好起來的，因為太陽下有陰影，但是更多的是陽光。

10、家本應該是溫馨的歡樂的，然而你現在的處境有些‘惡劣’。對此老師很同情，但你要正視現實：一方面，惡劣的環境能磨練自己的意志，相信你會成功的；另一方面，我們要想辦法改變一下環境，可以大膽地去做姨夫的思想工作，勸他們少玩或不玩，這雖然有些不太好，但‘凡事在于一試’，讓我們一起努力吧！

11、李健同學，你敢于在作文中坦露自己真實的思想，對此，老師很是敬佩，但作文中的觀點是錯誤的片面的。盡管××同學有著這樣那樣的缺點，但這絕不是他的全部。我們要學會全面地正確地認識周圍事物包括人。其實××同學也有不少閃光點，比如他跑步很快，勞動很賣力等等。我們應該看到這些，并且盡自己的全力幫助他。‘人之初，性本善’，只要我們真誠幫助他，他定會轉變，成為一名好學生的，你說是嗎？”

12、××同學，你知道嗎？老師為你的進步感到好高興??！希望你再接再厲，并把著名作家奧斯托洛夫斯基的一句名言推薦給你，‘人應該支配習慣，而決不能讓習慣支配人，一個人要不能去掉他的壞習慣，那簡直一文不值’。

13、“明白曉暢，文采飛揚，這種老到的語言功夫是眾多考生無法望其項背的”，14、如果沒有異想天開，童年也就不會色彩斑斕了。換一個角度體會一下指揮別人的威風，換一種活法體驗一下辛苦和艱苦的滋味，不僅是一種樂事，還是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的語言和動作既是‘兵’的，又是‘孩子氣’的，兩個孩子那副煞有介事儼然真為司令真為兵的神氣勁兒，令人忍俊不禁，由不得贊嘆作者描寫的活潑”。

15、第一次獨自做飯，免不了要手忙腳亂。按照做飯的先后順序，作者依次寫了淘米煲飯炒菜的全過程。因為經驗不足，就要格外細心；越細心，就越慌神兒。好在小作者挺機靈，關鍵時刻能急中生智，轉危為安。作者抓住了‘第一次’做飯的特點，文字不多；卻寫得小有波瀾。別看小作者做飯時手忙腳亂，文章可寫得步驟清楚?！?/p>

16、周智瑩小朋友真幸運，她能有個‘月亮娃娃’。她太喜愛這個娃娃了，所以對它觀察得很細致。她是按這樣的順序來觀察并描寫的：藍天→星星→月亮→小男孩和小女孩→可愛的小花貓。寫一個靜物比較容易，要把靜物寫得生動而又具體就不那么容易了。周智瑩小朋友恰恰做到了這一點：她不僅寫了這個靜物各部分的顏色大孝樣子，還寫出了小男孩和小女孩的服飾和姿態，最后還寫出了自己的聯想，字里行間流露出對爸爸送給自己的這份禮物的喜愛之情。

17、沈思同學在給姑媽的這封信里，記敘了家里發生的一件大事——爺爺給她找了位新奶奶。她明知道這應該是件喜事，可是自己卻‘怎么也高興不起來’，原因是她太愛自己的親奶奶了。沈思同學，你不是也很敬愛爺爺嗎？你不是也希望爺爺晚年幸?？鞓穯幔磕敲凑埬阍谛睦锝o新奶奶留個位置，像愛親奶奶那樣去愛新奶奶吧！全信感情真摯，語言流暢得體，格式正確無誤。初學寫信的同學能把信寫得這樣好，是很不錯的。”

18、你秋游時觀察得真仔細！你眼中的景美像一幅畫！如果把你當時的愉快心情寫上，那該多好！

19、你給爸媽炒的菜真好，有機會讓老師一飽口福嗎？

20、你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地，為新的一天增添新綠……”

1、看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內涵。

2、作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。

3、這篇文章以具體的事例，生動優美的語言，新穎別致的寫法，表現了對美好心靈的由衷贊

4、虔誠的禮贊，深邃的哀鳴，字字真言，句句真情，傾訴悲歡，度量得失，小作者以詩人的語言，哲人的眼光給課堂量體裁衣。整篇文章猶如一座充滿藝術魄力的雕塑，博大而沉厚，雄強而剛健，質樸而自然，反映了小作者高超的語言駕馭能力厚實的心智和敏銳的靈光。精美的語言嚴謹的結構深刻的思辨廣博的見識，無不令人賞心悅目。

5、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣

6、本文在故事情節上或許并無特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果

7、文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮

8、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人

9、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質文章想象合情合理，敘述自然生動，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出

10、語言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚

11、能把人物內心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象文章頭尾照應，中心明確，結構完整

12、文章有理有據，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應，結尾點題，突出中心思想

13、作者對…觀察仔細，描寫細膩，語言生動活潑，表現手法富有新意全文語言樸實，結構自然…文章結構嚴謹，首尾呼應

14、語言詼諧有趣，情節安排曲折生動，開頭與結尾的呼應巧妙本文篇幅雖短，但內容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂

15、文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好

第三篇：習作1評語 -

習作1評語

1、小作者是個有愛心的笑朋友，從慶六一文藝晚會的真實故事，想到了 生活中應該有一個愛心節。文中具體描寫了感人場面，最后交代了小作者的希望是生活在世界上的兒童都能獲得幸福，快樂。只有熱愛生活、關心他人的人，才會有這樣美好的想法。

具體寫出了獻愛心的情景，讀來令人感動。

設立愛心節是我的心愿，反映了小作者美好的心靈。

2、不經歷風雨，怎能見彩虹。梅花香自苦寒來，孩子只用從小就接受磨練才能健康成長，因此，小作者設立的“坎坷節”很有心意，也很有必要。文章行文流暢，富有感染力。小作者想通過設立這一節日來培養孩子們解決困難的能力，真是用心良苦。

開門見山，設立節日的原因寫得很清楚。采用排比句式，設想如何過這個節日。

緊扣文章中心，展開想象。結尾呼應開頭。

3、小作者滿懷著對校園生活的熱愛，充滿激情地描繪了同學們在跑跑節上歡樂，興奮地吹跑跑的情景，行文流暢，童趣盎然。

生動描繪一個同學吹泡泡的情景，讓人仿佛身臨其境。有的 有的 寫出了泡泡的多，結尾令人回味無窮。

4、本文的作者情感飽滿，保護母親河的真情躍然紙上，同時，小作者將凈水節放在母親節的后一天，更是獨具匠心，見解深刻。

5、讀完習作，我們的心中不禁涌起一種美好的期盼：讓我們踏青去，為了享受春天，讓我們共同呼喚踏青節，去打開大自然綠色的課本。

6、小作者開頭為我們展現了一幅鳥語花香的美好畫面，然后筆鋒一轉，設置懸念，引人入勝。中間通過對叔叔得意等神情、語言的描寫，為最后的倡議埋下伏筆

7、生活需要溫馨，生活需要快樂。對擁有一個微笑節的期盼，道出小作者的心聲。全文語文簡潔，讀起來瑯瑯上口。末句寓意深刻，表達了作者對美好生活的熱愛和追求。

8、民以食為天，小作者以幽默風趣的語言，寫出了自己吃方便面的愿望，讀后讓人惹俊不禁

9、小作者展開了想象的翅膀，生動地描繪了幻想節這一天人們歡樂的情景，給人一種能身臨其境的感覺。

10、本文選材新穎，生動‘形象地記敘了小作者在田家獨創的奶奶節，為自己的奶奶準備禮物，送禮物的故事，蘊涵了濃厚的生活氣息，給讀者留下了深刻的印象。這段話通過對爸媽對奶奶的忽視引起了我的不瞞，自然而然地交代了要設立奶奶節的原因。

語言生動，富有特色。一個冒字寫出了春雨妹妹的機靈。

11、讀完了這篇文章，讓你給我們感受到收獲的季節到了——文章構思巧妙，引人入勝，耐人尋味。

12、節水，顧名思義，就是節約用水，這個題目已經有太多的人熟悉，那么要想有心意，要么有新的題材，果然作者是個有心人。小題目，大問題，作者立意高遠，讀后必有感悟。

13、這篇習作選材精當，感悟深刻，顯示出了小作者敏銳的洞察力。習作從設立微笑節的原因和微笑節里人們的感受兩方面來寫，語文熱情而充滿活力。

14、小作者通過自己的親身經歷寫出了設立愛鳥節的原因，表達了自己的美好愿望——希望我們所生存的世界充滿鳥語花香，使我們的生活更加多姿多彩！這篇習作語言簡潔自然，感情真摯充沛。

15、這篇習作中，小作者用細膩的筆觸，精致的語言，描繪——節那天的所做作為所為，善良的童心，表達了美好的愿望。

16、小作者肯定是個愛讀書的人。你看，在讀書節上，他提出了多少活動方案。設立這樣的一個節日，小作者經過了認真思考，有著充足的理由。

17、小作者用自己的眼睛和心靈發現了一個獨特的節日——，習作從孩童的視角來寫，洋溢這童真童趣。

18、本文沒有華麗的詞藻，小作者用一腔真情，用樸實無華的語言，娓娓道來，訴說了心中的愿望。本文最大了特點就是真——真實、真情、真切，而這正是同學們在習作中首先要做到的。

19、愛眼節——這是一個多么重要的節日！小作者用親身經歷表達了自己的愿意。因為寫得是自己的事，感受就來得真實而強烈。習作的語言生動形象，很有說服力。

20、這是一篇相當有創意的習作。首先是選材，反應了小作者的真實愿望，其次是語言輕松活潑，意趣盎然。習作顯得真實可信，充滿童趣。

21、小作者獻開門見山地點出了自己的心愿：——然后又細致地描繪了——，交代了——的原因。文章結構嚴謹，細節描寫傳神。

第四篇：學生習作評語

學生習作評語精選

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都有寫評語的經歷，對評語很是熟悉吧，評語能幫助被評價者確切地了解自己與評價目標的差距，明確自己的努力方向。相信許多人會覺得評語很難寫吧，以下是小編收集整理的學生習作評語精選，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

1、你的作文我剛看完，就想起了你的天真笑臉，你一定和文中的人物產生了情感共鳴吧！寫得真不錯！不過，要想錦上添花，成為全班的作文大王還差兩點：一把正確運用標點，；二把內容想好了再寫，別涂改，要知道，改對了和直接做對，是兩種效果，好了，祝你成功！張森

2、你真不愧是我們班的“作文大王，”你的文采在這篇作文中體現得淋漓盡致，你的書寫用詞，造句都是那么優秀，繼續努力呀，今天的“作文大王”，明天的著名作家！張鵬

3、你這次的作文非常真實，因為我知道你確實參加了我鎮剛剛舉行的乒乓球比賽，并取得了較好的成績。首先向你祝賀！文章寫出了你與各個選手的激戰，其中，你與鄉城選手的競爭這部分最精彩。寫出了你的戰術變化多端，也寫出了你的心理變化，讓我們讀了有一種身臨其境的感覺。李乃春

4、你這篇文章確實是一篇優秀之作，它和老師案頭《作文大全》里的同題作文如出一轍。我想，這可能是你特別喜愛這篇文章的緣故。老師有個建議，模仿可以，全抄不妥。有一些作家成名之前就是靠模仿進步的，你現在也處在這個階段。你不妨模仿這篇文章重點寫花寫果首尾照應及運用比喻等寫法。去寫寫桃樹杏樹什么的，試試看！禹秀麗

5、你的方塊字已經成了你的標志，全班學習的榜樣。在作文本上的字也是一如既往，很好?？墒?，就這篇文章來說，如果你再把文章寫得長一點兒，內容再詳細些，那你真正是大家作文的榜樣，全班的明星了！怎么樣？老師覺得你一定能行，努力吧！張森

6、讀了你的文章，我首先感謝你把老師看作你敬佩的人。其實，我沒有你寫得那樣優秀，你記述的“冒雨家訪”“帶病上課”這兩件事也不過是平凡小事。但是，你的文章細節確實很感人，我想，這要歸功于你留心觀察，你敏銳地捕捉到老師帶病上課時的氣色眼神聲音手勢的特征以及同學們聽講時專注的神態和流淚的情景。老師相信，一個善于觀察的學生一定會寫出一篇篇佳作！禹秀麗

7、××啊，你的作文寫得不錯，書寫工整，語句通順，條理清楚，中心明確，標點正確，內容詳實，情感充沛。你看，幾乎所有優點都讓你占有了?？删陀幸稽c不足，唉，我不說你也知道——錯別字。怎么樣？別頭疼！我幫你，你也得用心啊。好了，祝你像你的名字一樣——學業有成。Ok！張森

8、首先，你的選材內容都很真實，的確，有了這次打乒乓球的親身經歷，你才能寫出如此栩栩如生的文章。其次，文中尾呼應，結構嚴謹，用詞也十分豐富，表現了你扎實的基本功。沒有最好，只有更好，希望你繼續努力，爭做“作文大王”。李乃春

9、你的這次作文實在太棒了！讓老師都自慚形穢。在文中，你不僅詳略有致地描繪出春天花園中的'幾種花：迎春花白玉蘭杏梅，還能抓住迎春花的特點，從外形顏色氣味及自己的感受等幾個方面來重點描繪。所用比喻和擬人的修辭手法又能為文章錦上添花。許多精彩的語句讀后讓人氣爽神怡，這一切都緣于你細致入微的觀察和獨特的思考方式。希望今后能更多地讀到你的這類“美文”。朱敏

10、你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間；你是個很有潛力的學生。

11、文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。

12、對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎？謝謝你。

13、你的字跡工整，書寫很優美老師要向你學習。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認為呢？

14、太棒了！你的文章，再現了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創輝煌！

15、你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優美，感情真摯細膩，具有個人風格。愿你在寫作路上繼續采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善！

16、行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀！

1、文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣

2、文章想象合情合理，3、結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。

4、對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。

5、文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。

6、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

7、結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

8、文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀愛讀，不忍釋手。

9、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突現了文章主題。

10、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體

11、文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。

12、本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。

13、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

14、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。

15、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

1、這篇作文的主要特色是敘述具體，細節真實，描寫生動，有真情實感，并運用了比喻，擬人等修辭手法，把…寫得非常傳神，同時表達了…對…的喜愛

2、擬人化語言使文章更顯得生動活潑

3、外形描寫十分有趣，突出了…的可愛介紹中融入了自己的思想，有感染力

4、用了列數字，舉例子的方法，很形象

5、過渡自然，每一段交待得很清楚

6、這部分參照課文中的例子，語言過于平板，可適當修改，使語言更生動

7、字是人的臉，這次作文書寫有明顯進步，你的臉上也光彩多了。不過，你一向討厭的錯別字老跟著你，給你的作文蒙上了一層陰影。我為你開一劑良方：不會寫的字問字典，寫完作文后，請教老師或同學，你愿意試一試嗎？

8、從你的這篇文章，我仿佛看到了世紀的巴金！”你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個堅強的孩子，是個懂事的孩子，因為你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的學生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會是美好而幸福的。一只不起眼的丑小鴨，飛進了我的叢林，我憐愛她的自卑和嬌弱，我欣賞她的誠實和坦率，我更珍愛并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎？這樣一只丑小鴨，真的會成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。

9、縱觀全篇，文章筆調清新生動，形貌繪聲繪色，消息聯合，從近處的晨霧寫到遠處的日出，從空中的樹葉，寫到地上的小草，從一棵棵楊樹寫到自由飛翔的小鳥，層次清楚，層次清楚，讀后使人如臨其境。

10、文章借助富厚的想象，運用擬人比喻等修辭伎倆加以刻畫，使語言流暢優美，文章生動傳神。

11、xx四序景致真美，你的習作層次清楚，內容富厚，用詞尤為生動準確。

12、小作者寫了本身熟習的地方——學校，把寫景與寫人奇妙聯合起來，景中有人，以景襯人。

13、在你的筆下，冬天xx的景致形貌得細致入微，語言通徹流暢。文中的比喻擬人修辭伎倆的運用，增加了作文的生動性意見意義性，如能在如許的景致中放入人物運動的形貌，那作文會增色不少！

14、生動詳細，讓人愛莫能助釋手卷。文章蘊藉的末端，既點題，又耐人尋味。

15、詳略得當，虛實相生，是的兩大特色，……內容更豐富更生動。

16、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

17、全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。

18、全文通俗易懂，趣味性強。

19、這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。

第五篇：習作評語應有情

習作評語應有情

關王廟中心校 太兒凹小學 石秀珍

習作評語是師生之間關于習作相互交流的紐帶，不僅具有評功能，而且具有指導作用。因此，教師要懷著一顆關愛之心，用欣賞的眼光去看習作，帶著感情寫評語。

我所帶的班級有位女生的母親不幸去世了，她陷入了痛苦之中不能自拔。在一篇寫母親的習作中，字里行間流露出失望之情。我看后如此寫道：“在你的習作中可以看出你對母親的深切的思念之情，老師非常感動。學校就是你溫暖的家，每位同學都會向你伸出溫暖的雙手，希望你面對現實，勇敢前行！”該同學在這樣的評語中受到了鼓舞，慢慢地走出了喪母的陰影。

老師要善于發現學生的閃光點，學生習作中一個用得恰當的詞語，一句發自內心的表白，一段形象生動的描寫都應給予充分的肯定。一位同學學完《林?！芬徽n后寫了一篇《家鄉的大山，其中有一段這樣寫道：“大山媽媽多么會打扮自己呀：春天穿著花衣服，夏天穿著綠衣服，秋天穿著迷彩服，冬天穿著白衣服》”我在評語中寫道：“你真棒！能運用擬人手法寫出大山一年四季的變化，你觀察的真仔細。努力吧！你就是未來的老舍?！比绱烁挥懈星榈脑u語極大的鼓舞了學生習作的積極性，使學生樂于習作，善于習作。