第一篇：讀后感習作二

夢中的橄欖樹

—讀《撒哈拉的故事》有感

歌曲《橄欖樹》中寫道：“不要問我從哪里來，我的家鄉在遠方…”這不禁讓我想到那個特立獨行的女子，那些挾卷著飛舞黃沙卻透出溫暖的美麗故事。

“生活的滋味，無論是陽春白雪，青菜豆腐，都要自己去嘗一嘗。”正是憑著這種倔強，她毅然前往那未知的領域，用平實清新的文字描繪出一幅充滿異域風情的畫卷。白手起家，用棺材木將小屋裝扮成荒漠中的城堡；懸壺濟世，普通藥物卻被撒哈拉人當做救命神丹；收魂記中用相機為無知的撒哈威人勾魂攝魄。三毛不僅僅是單純地描摹荒山、寂地，記敘撒哈拉威人的生活，更深刻揭露了荒謬無理的制度及地位的不平等。

源于一本地理雜志，開始的一段心靈之旅。“我只看了一遍，我不能解釋的，屬于前世回憶似的鄉愁，就莫名其妙毫無保留地交給了那一片陌生的土地。”只是因為這“前世的鄉愁”，她便背起行囊奔赴異鄉，也許這正是流浪者的心境。三毛的灑脫，不是一意孤行的任性，而是洞悉人生的態度。她的心絲毫沒有被平沙萬里的沙漠所掩蓋，反而愈顯光芒，在風的雕琢下變得善良，勇敢與執著。有人曾說，或許每個人靈魂的一部分都叫三毛。確實，我也渴望靈魂的漂泊，心靈的自由自在化，卻也像大多數人一樣以時間、資金等等為借口，繼續忙碌于停不下腳步的都市生活。世界很大，我們卻像籠子里的鳥困于摩天大樓中。或許，只需借一片云捎一陣風取一滴水便可出發，去尋找

夢中的橄欖樹，束縛我們前行的只是內心的猶豫罷了。

三毛說過：“每個人都有一畝田，每個人都有一個夢。”大海因其洶涌波濤而雄渾，沙漠因其狂舞飛沙而壯闊，人因其有夢想而充滿活力。夢想使你的心不得安寧，直至成為現實。撒哈拉是三毛夢中的橄欖樹，心中的烏托邦，她以飛蛾撲火的姿態奔赴那陌生的土地，在異域沙漠中如花綻放，這是對夢想的執著。她把愛給予每一個人——鄰居，工人甚至奴隸。“強者自救，圣者渡人。”三毛的愛是包容得下萬物的。“有了愛，便有了一切。”冰心老人如此說道。

理想主義者，去尋找夢中的橄欖樹，心中的烏托邦吧，讓夢想照進現實，帶著愛與激情燃燒靈魂！

人需要鍛煉

——讀《走到人生邊上》有感

“我正站在人生的邊緣上，向后看看，向前看看。向后看看，我已經活了一輩子，人生一世，為的是什么呢？我要探索人生的價值。向前看呢，我再往前去，就什么都沒有了嗎？”這是楊絳先生的一本書《走到人生邊上》的開篇，她當時已是九十六歲的老人，人生已過了一大半。

她在書上的結束語中說道：“我是舊社會過來的‘老先生’。‘老先生’是‘老朽’的尊稱。我向來接受聰明的年輕人對我這位老先生的批判。“結束語”遠不是問答的結束，而是等待著聰明的讀者，等待他們為我指出錯誤。希望在我離開人世之前，還能有所補益。”站在人生邊緣的老人的心胸還能如此地豁達大方。我敬愛她。

“人的可貴在于人的本身。”人雖然渺小，人生雖然短促，但是人能學，人能修身，人能自我完善。這是楊絳先生在書中說的一句話，引起了我的共鳴，每個人都是渺小的，人生是短暫而急促的。但是我們可以認真學習，認真做好每一件事，不斷地自我完善，不斷地突破自我。雖然我們不可以增加人生的“長度”，但我們可以無限拓展人生的“寬度”，做值得去做的事，勇敢無畏，飛到人生的云層之上。感受陽光，感受溫暖。

“人需要鍛煉”，這句話深深觸動了我。我想起了孟子的一句話：故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行弗亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。就是說，如要鍛煉一個能做大事的人，必定要叫他吃苦受累，百不稱心，才能養成堅忍的性格。一個人經過不同程度的鍛煉，就獲得不同程度的修養，不同程度的效益。好比香料，搗得愈碎，磨得愈細，香得愈濃烈，“十磨九難出好人”；“人在世上煉，倒在石上磨”；“千錘成利器，百煉變純鋼”；“不受苦中苦，難為人上人”都是“人生需要鍛煉”的最好見證。

人受鍛煉，受鍛煉的是有生命的人。一個有生命的人，有肉體又有靈魂。肉體在鍛煉的同時，靈魂也在鍛煉。運動員受訓練，練出了健壯的肌肉筋骨，同時也練出了吃苦耐勞，堅持不懈的意志。肌肉筋骨屬肉體，吃苦耐勞，堅持不懈的意志屬精神，肢體能殘傷，意志卻與生命同存。

“人生實苦”，苦的不是得不到幸福；苦的不是不能到達成功的彼岸；苦的是在基于來臨時不懂得抓住機遇；苦的是在人在人生旅途中不懂得鍛煉自己，超越自己。在人生路途上，回首過去，展望未來，抓住機遇，把握青春！

永恒的香味

——讀《螢窗小語》有感

閑看庭前花開花落，坐看窗外云卷云舒。書在左右，或信手閑翻，或傾心細讀，或一笑看過，或反復品嘗，芬芳縈繞，余香殘留。

《螢窗小語》是一本心靈散文合集，劉墉用細膩、睿智的筆觸，記錄日常生活的點滴感觸和心得。這本書有著對事物感性的認識和對理性的思考，囊括了作者的人生觀、價值觀以及辯證的思維方式。那些蘊含智慧與哲理的小語，教會人們如何面對喧囂，擺脫困惑。

沏一杯香茗，翻閱此書，宛若進入到一個沒有爭奪，沒有誘惑，沒有勾心斗角，只有澄澈無污染的世界。從春花讀到秋月，從夕陽暮夜讀到朝陽初升，在春秋默然交替之際，在歲月悄然劃過之時，心靈因《螢窗小語》時而大慟，時而微喜，在此刻心靈的觸動中，感悟人生至理，體會異樣的生活。

劉墉曾說：“黑白的心情，看見黑白的世界；彩色的心情，看見彩色的世界。”倘若沒把直路走彎，又怎能欣賞到沿路美麗的風景？倘若心沒有靜下來，又怎能聽見花開雨落那動聽美妙的聲音？海納百川，有容乃大，讓心寬廣一點，就能得到更美麗的笑容；讓心近一點，就能感知彼此。

捧讀《螢窗小語》，一個人在自我精神的世界了里，能夠始終恬淡愉悅。面對困境，有些人總是心懷希望，努力進取，然而有些人則停滯不前，萎靡不振。“對于風雨，逃避它，你只有被卷入洪流；迎向它，你卻可能獲得新生。”生命的過程是一種力的表現，唯有艱苦地沖出地面，受盡風霜雨露打擊而獲得成長的，才能散發出自然生命的美。

那一篇篇閃著智慧火花的文章，為你的心靈，暗開了一扇扇窗，悄啟了一扇扇門，默指了一條條路，讓你的生活豁然開朗，意境層生。讀它，可以使人變得更強健，淡定地面對生活呈現給自己的一切。它是平淡的朋友，不喧嘩，不招搖，以自身的安詳引領著你的安詳，以自身的樂觀心態影響著你的樂觀心態，縱使它只是一些零零碎碎的片段，縱使它沒有美麗的詞藻，縱使它只是很普通，但它卻讓我們讀起來既真摯而又被當中的點滴小事所觸動。

時光流逝，歲月不言，生命因一天天在《螢窗小語》那種香味的濡染中，會如美酒般愈久愈醇，愈久愈香，飄逸于空中。那如蘭的一縷芬芳便是留存在世界永恒的、最美的痕跡。

你我的《小時代》

——郭敬明《小時代》讀后感

他，為何能在中國的文學市場獨樹一幟，獨領**騷？他的傳奇又是怎樣實現的呢？現在，我們通過《小時代》來了解他－－郭敬明吧！

成功者必有成功之處。有人說，他的成功是靠臉旦換來的，也有人說他的成功是靠華麗的文字換來的，也有人說是靠他自己爭取來的。不管你贊同哪一種說法，且放下你的成見，聽我來說說他吧！

十七歲那年，他出版了他的處女作《幻城》。憑借這部作品，他的名氣迅速竄紅，為許多年輕一代所知。這部以謳歌兄弟情為主題的作品，描繪了一個曾經在他夢中出現過的世界－

－一個冰雪世界。他憑借著自己非凡的才華和對文字的強大的駕馭能力，征服了很多讀者的心。人們都被這顆突然升起的晨星而震驚，同時也記住了他的名字和面容。反問，如今我們也大概十七歲了吧！回想過去的十七年，自己又做過多少驚天緯地的事呢？在這一點上，他比很多人做得都好。他及時發現了自己的才華并勇敢努力地為之付諸于行動中。張愛玲曾說過：出名要趁早。他是個典范。

我最初開始看他的作品時，是出于好奇。究竟是怎樣的一個作家讓人又愛又恨呢？懷著一顆好奇心，我開始了解他的世界。我看書，對書不對人。追求的是閑暇片刻時的精神享受。對于很多年輕一代來說，大多是這樣。也是因為如此，近幾年里，青春文學迅速發展，占領了大部分的文學市場，以韓寒、郭敬明、蔡駿等為首的作家活躍在文學市場上，帶動了這一產業的發展。

后有人稱這些書為“快餐文化”。其實，現代社會是個忙碌的社會，人們為了生存而忙碌奔波于職場上，能閑下來看書的時間本來就不多了，很少人會去看一些經典名著了。那些偉人大家耗盡幾十年心血的巨著，一時間要人看完，確實讓人傷腦筋。讀書，追求的是享受，精神的享受。所以，從另一方面說“快餐文化”也是有它的存在價值的。

王國維曾說：“以為我觀物，物皆著我之色彩。”郭敬明所處的是中國最繁華的城市——上海這一大都市中。他的文字無疑會受其影響。

《小時代》這本書寫的就是這么一個物欲橫流，燈紅酒綠的上海及其發展。本書從大學時代寫起一直寫到任務步入社會在社會中摸爬滾打,認識各式人物，遇到各種事物。其實這也是作者的生活寫照。多少的友情，愛情在各種磨難面前經歷考驗，人心也日久現。或許你有一天做錯了，只有一個朋友永遠站在你這邊了。當主人公林蕭被別人欺負時，第一個出現在她面前，能義無反顧地支持她的只有顧里了；當顧里被身邊所有的好朋友誤解時，只有林蕭能不顧一切地依舊在身邊，默默地支持她。生活中，你我也有這么一個朋友，是你我都應珍惜的。

上海，每一天都有無數的人涌入這個飛快旋轉的城市－－帶著他們的宏偉藍圖圖，或者肥皂泡的白日夢；每一天，也有無數的人離開這個生硬冷漠的城市的摩天大樓組成的森林－－留下他們的眼淚。小時代里面的人物，被金錢和名牌包裝得金光閃閃，在外人看來，他們是一群高貴無比的貴族。其實，褪盡華衣，他們內心是無比的空虛。在這紙醉金迷中，只有主人公林蕭仿如隱士般與世不同，遺世獨立。她羨慕身邊的朋友，指點江山，激揚文字，自己在自己的崗位上呼風喚雨，發光發熱。然而，她卻不知，其實真正幸福的是自己。每天自在地生活，無所憂慮。反觀生活，自己身邊也有這樣的人，人上人，高人一等，竟忘了，平凡才是最幸福的。馮冀才曾說過：一個成功的人身上的槍洞比一個失敗的人身上的槍洞多得多。別人只看見他們閃閃發光的一面，背后流過的汗和腳下踩過白骨只有自己知道。這就是成功的全部。

總言，《小時代》是中國上流社會的生活寫照。他的《小時代》，也是你我的小時代。不妨看看，你會有收獲的！

第二篇：讀后感習作

讀《草房子》有感

四年級二班

這個星期，在老師的要求下我讀完了《草房子》這本書。

一開始我還不怎么愿意讀, 可是讀了幾頁之后, 這本書的內容就深深地吸引了我。我一讀起來就不想放下，課下十分鐘我也讀，坐車回家我也讀，甚至睡覺前的幾分鐘我也讀。所以，我用很短的時間就把這本書給讀完了。

這本書里有兩個主人公給我留下了深刻的印象。一個是禿鶴，他的真名叫陸鶴，由于他有一個光禿禿的腦袋，所以大家都叫他禿鶴。禿鶴雖然長相丑陋，受到大家的嘲笑和戲弄，但他卻有一顆金子般的心。有一次，學校要參加文藝匯演，學校準備演《屠橋》，但沒有人愿意剃光腦袋演里面那個禿子長官。本來應該叫柳三演，但柳三堅決不剃光頭。就在學校要放棄這個節目的時候，禿鶴勇敢的承擔起了這個角色色，而且演得非常好。為學校爭得了榮譽。

另一個主人公是桑桑。他非常聰明頑皮。他把他家的碗柜改造成了鴿子籠；他用爸爸媽媽蚊帳去當漁網；他甚至爬到白雀家的房頂上，從房頂的天窗上往下倒水，讓白三一晚上沒有睡好覺……這一幕幕生動有趣的故事讓我大笑不止。我不但認識了桑桑和禿鶴，還認識了紙月、阿恕、杜小康、細馬……他們都是聰明、頑皮的孩子。我多想和他們交朋友啊。

讀完全書后,我感覺曹文軒叔叔寫的太好了,以后我會讀他更多的書.

第三篇：習作二教學設計

蘇教版六年級上冊習作二教學設計

光明小學教師：白曉慶

教學目的：

1、記敘父母關愛自己的一件最受感動的事情。

2、在真誠的交往中表達自己的真實情感，鼓起勇氣直接或間接地向父母表達真摯的謝意，懂得報答，學會感恩。

3、根據要求完成習作，注意敘事清晰，結構完整，抓住人物的心理活動和神情變化反映人物的情感。

（一

贊美父母愛）

1、聽歌曲《天之大》：贊美母親的歌曲！

師：生活中有許多贊美媽媽的歌曲，也有贊美爸爸的歌曲！

2、同學們聽了這個歌曲以后有什么想說的？我們也來贊美贊美我們的父母吧！

師：都說母愛如水，父愛如山。母親的愛如水一般浸潤著我們的心靈，媽媽對我們無微不至的關懷就像流水一樣源源不斷；而父愛有如山一樣深沉穩重是我們堅實的可以依靠的臂膀！

（二

回憶父母愛）

1、說一說：

選取最使你感動的記憶猶新的事情描繪父母的愛，體會父母恩重情深。

2、片段欣賞

A、我要感謝我的媽媽。媽媽，是您把我帶到這個美麗的世界，還不辭辛勞把我養大。每當我生病時，第一個關心我的人是您，您會時時刻刻陪伴在我身邊，您著急的樣子好像病就生身在您身上一樣。您忙著送我上醫院，然后又整夜陪在我身邊。媽媽，您輔導我讀書識字，每天給我輔導家庭作業，還教育我如何做個好孩子，讓我懂得了什么是該做，什么是不該做。媽媽，我真的想對您說：“媽媽，您辛苦了！我會好好愛您的！”

B、爸爸，我也要感謝您。從我出生到現在，您也許從來沒在意您會給我留下什么印象，可是您那濃濃的父愛卻一直伴著我成長。爸爸，您每天騎車來接我，無論刮風下雨，您總是準時來到校門口。雖然您工作很累，每天上班都很辛苦，可您總也忘不了關心我。有時候，您下班回家比較晚，我早已進入夢鄉，可是您回家的第一件事情就是來到我的床前，為我蓋好被子，親吻我的臉頰。雖然我們每天見面的時間很少，可您卻總是一有時間就關心我，關心我的學習，關心我的成長。您總是給我講人生的價值，教我如何做人，如何才能與人友好相處。爸爸，您就像一棵大樹，我是您樹下一棵最幸福的小草。爸爸，我會永遠珍惜這份父子之情。

（三

向父母說出愛）

教師：這種感天動地泣鬼神的父母之愛深深的感動著我們每一位。父母對孩子的這種愛并不遙遠，它就在我們的身邊。

“誰言寸草心，報得三春暉。”雖然我們報答不了父母的養育之恩，但是，我們至少可以通過語言表達自己內心深深的感激和真誠的謝意。

老師布置了要同學們對自己的父母說一聲“我愛你！或者不好意思說的可以寫在紙上給他看，還要求同學們觀察媽媽或爸爸會有什么反應？尤其是神態和動作，以及你自己的內心感受。

現在老師就來問一問啊，把你的幸福和大家共享。

（四

行動證明我的愛）

1、想一想

面對父母的愛，我們又將如何用行動來報答呢？

2、學生自由回答（五、寫下愛的詩篇）

（那現在就讓我們把父母對我們的愛，和你對父母愛寫下來吧）題目自擬

這次習作是一次真愛的表達，因此要融入真情實感。我們在寫的時候要注意：

提示學生注意：

這次習作包括兩方面內容：

1)寫父母關愛自己的一件最受感動的事情，要真實、具體。

怎么才能把事情寫具體呢？誰來說說？（應通過人物的神態、動作、語言和心理活動的描寫。使文章內容更具體）

2)記下自己向父母直接或間接地表達愛的過程，要清楚

（把父母的反應，尤其是語言、神態及動作寫清楚）

第四篇：輔導二(習作游記)

輔導二【習作】

廬山游記

廬山是江西九江的名勝古跡，它風景優美，歷史悠久，是令人神往的游覽勝地。我對那兒充滿了向往。

在假期晴朗的一天，我和家人帶著愉悅的心情前往廬山。

進入廬山山腳，一股冷氣向我們襲來，隨著小車開往半山腰，感覺不一樣：空氣稀薄，突然之間就變得沉悶，有點喘不過氣來，耳朵響著忽大忽小，忽輕忽重的噪音回聲。當小車快開往山頂時，一層層薄霧就像仙女灑下面紗一樣月給人一種清純風韻的感覺。望著遠方，隱隱約約只看見幾座連綿起伏的高山。當小車進入山頂時，霧氣彌漫，像濃煙一樣籠罩著整座山谷。我們的小車像甲蟲一樣慢慢地爬行著。那時根本看不清方向，好像在仙山中漂浮著，給人一種心驚膽戰的感覺，怕整個車子掉下去，腿腳發軟。

隨著小車的爬行，終于來到了目的地--------廬山瀑布。

映入眼簾的是：瀑布水流洶涌，呼嘯奔騰著聰頂端傾斜而下，形成一座巨大的水幕。水幕打在瀑布底部的巖石上，發出沉重的轟鳴聲，濺起了陣陣的水花，水汽慢慢地升向天空，形成團團水霧似云似煙，仿佛隨風飄揚的朵朵白云。這驚天動地的氣勢，真是“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”看到此情此景，我深感古人描寫精透，妙筆生花！

此番旅游讓我大開眼界，我明白了：世上無難事，只要肯登攀。我還知道了世界是那么的奇妙，那么多的奇山異水等待著我們去發掘。我一定要努力讀書，將來走向更廣闊的天地。

第五篇：口語交際習作二

口語交際·習作二

【教材分析】

本次習作安排了兩項內容供學生選擇〃一是寫演講稿〃二是寫讀后感。其中讀后感的寫法在五年級上冊“口語交際·習作七”中已經學過〃本次習作重點應指導學生學習演講稿的寫法。本次口語交際的意圖是：一是展示綜合性學習的成果，進一步增強對祖國的熱愛之情；二是搭建平臺鍛煉學生的組織、表演等能力，培養合作意識。也為習作——寫演講稿提供演練的機會。

【教學目標】1?學習根據主題寫簡明的演講稿〃在寫的過程中了解演講稿的文體特點和寫演講稿的基本方法與規律。

2?培養圍繞主題選擇、處理資料的能力〃提高安排、組織寫作素材的能力。

3?能將搜集到的材料〃用比較合適自己的方式與同學交流分享〃養成樂于、敢于、善于與人交流觀點的習慣。

4?在活動中感受中華民族的偉大〃進一步增強振興中華的責任感。

【教學重點】 演講是重點，也是難點。如何在演講中表達愛國情感，如何寫演講稿能做到觀點明確，有感染力和號召力，都需教師多花工夫。

【教學難點】

【課前準備】優秀演講稿的范文 【教學課時】：三課時 【教學過程】

課 前

【自主準備】

圍繞“愛祖國”這個主題〃搜集愛國詩篇（或散文）配樂朗誦〃尋找愛國人士的足跡〃了解身邊的愛國人物〃編寫以愛國為主題的手抄報〃閱讀和愛國有關的書籍。（剪貼、手抄報、摘錄。）圍繞“愛祖國”搜集演講稿。

搜集描寫中華兒女報效祖國、為國爭光的文章和書籍。為讀后感作準備。

課 中

第一課時

口語交際

課時目標： 1?能將搜集到的材料〃用比較合適自己的方式與同學交流分享〃養成樂于、敢于、善于與人交流觀點的習慣。

2?在活動中感受中華民族的偉大〃進一步增強振興中華的責任感。

任務一：回顧歷程，提出主題

1．通過本組的綜合實踐活動環節，同學們對偉大的祖國、可愛的民族有了深刻的認識，我們用不同的方式來表達對祖國的歌頌，深深體會作為一個中華兒女的自豪感。

2．展示學習成果，召開一次“祖國在我心中”學習匯報會。任務二：分組準備，合作匯報

1、自讀“口語交際·習作一”各板塊的學習提示，整體了解本次口語交際的內容。說說本次口語交際的主題和內容分別是什么。

2、說說本次交際成功的關鍵是什么。

3、分小組討論匯報形式。

4、分小組排練。

（1）小組圍繞活動主題進行排練。（2）教師指導。

5、分組展示。

（1）分組輪流展示。（2）學生評議。

（3）綜合評比“最佳演講獎”“最佳團隊獎”等。

第二課時習作

課時目標：1?學習根據主題寫簡明的演講稿〃在寫的過程中了解演講稿的文體特點和寫演講稿的基本方法與規律。

2?培養圍繞主題選擇、處理資料的能力〃提高安排、組織寫作素材的能力。

任務一：朗讀片斷，感受演講稿的魅力。

1、聽老師讀演講稿，感受其魅力。

2、交流感受。

3、發現特點：圍繞一個主題，用講述的方式在公開場合把自己的觀點傳達給別人。

4、提出學習任務：學寫演講稿或讀后感，要表達真實情感。任務二：回顧本組課文的學習，寫演講稿

1、確定主題。寫演講稿，要圍繞著主題。齊讀“口語交際·習作二”提示的第一自然段，想想這次演講的主題是什么？

2、演講稿的結構部分。閱讀習作提示第一自然段。

3、交流。

（1）開頭：根據聽眾寫上適當的稱呼，拉近與聽眾的距離。（2）中間：用具體的材料把觀點說清楚，這是演講稿的主體。（3）結尾：用簡潔有力的話點明主題，發出號召。

4、分步完成演講稿。這次演講稿的對象是誰？

5、演講稿最難的部分——主體部分。（1）研究主體部分的要求。

（2）主要內容，結合具體的材料，把要表達的觀點說清楚。

6、圍繞“祖國在我心中”提出自己的觀點。圍繞“祖國”說一句話。

7、交流。

如：祖國文化燦爛

祖國歷史悠久 祖國人才濟濟 祖國科技發達 祖國經濟騰飛 ??

8、借助材料來支持你提出的觀點。

9、出示范文，引導習作。

10、選擇觀點，運用具體的材料將觀點展開成一段話、幾段話，完成初稿。

第三課時習作

課時目標：1?學習根據主題寫簡明的演講稿〃在寫的過程中了解演講稿的文體特點和寫演講稿的基本方法與規律。

2?培養圍繞主題選擇、處理資料的能力〃提高安排、組織寫作素材的能力。

任務一：交流演講稿

1、展示三位同學的演講稿，同學們從觀點、材料兩方面來評價。

2、交流評價意見。

3、集體修改三位同學的演講稿。

4、修改自己的演講稿。

5、再次展示演講稿。將修改后的演講稿展示給同學們。任務二：合成完整的演講稿

1、寫好結尾。好的結尾對演講稿非常重要，前面放得開，后面要收得攏。結尾的方式：

（1）號召式結尾。（2）總結式結尾。（3）自然式結尾。

（4）留有思索余地的結尾。

2、學生寫結尾。

3、交流結尾。

4、將開頭、主體、結尾合成完整的演講稿。

5、給演講稿加標題。

6、修改演講稿（從語言上修改）。

7、交流修改稿。

任務三：再次修改，謄抄習作

再次修改自己的習作，清楚認真地抄寫在作文本上。

課 后

搜集的愛國格言并說說它的大意。教學反思：