第一篇：中秋相思

中秋相思

中秋之夜，游走在遠離喧囂的曠野，但見東方山頭上，一輪明月悄悄露出了真容，圓圓的，心情有些激動。席地而坐，靜看月色，皎潔的月光把晴空洗的不染鉛塵的純真，黑夜下的空間，頓時星疏夜朗，群山披翠。偶聽叢林鳥蹄鳴，夜來寒川更添幽，在這深深的曠野上，冷月襲人，月色多少有點蒼老，月華里洗出了那相思的味道。那味道很濃，就像老酒的香味越放越淳。今夜老家的院子里，定會把水果月餅搭成一桌，對月搖拜，即是對月的祝福，也是團圓飯的預熱，熱騰騰的菜香味是多么難忘啊。

如今漂泊異鄉，雖有落葉的街道，卻難有故鄉的溫存。回憶舊時光，故鄉的月也如今日一般明亮，頭頂那一輪皎潔，卻讓我想起了老家里的小院。月光侵擾，在今夜照深了父母臉上的皺紋，照花了雙親期盼的眼神，也照白了頭頂經過滄桑由黑轉白的銀發。月光走在鄉村的溝溝壑壑，走入深深的秋，在步履蹣跚的山路里結滿了老繭。透過光幕，卻不由的為那兩個鞠樓的身影滿含辛酸的淚水。時光在也回不去了，如若可以，我愿意在心中設一桌酒席，效勞那相濡以沫的風景，和那老來孤單的背影。

所幸，如今雖四處漂泊，在碌碌無為的日子里，家卻依舊保留著余熱，故鄉的雙親健在，一切安好。我雖時時牽掛，卻也少了一絲煩憂，但愿人長久，千里共嬋娟。

走入月的世界，泊泊清光如水，就在月光的海洋里泛舟江上，欣賞那一路風情。耳邊響起風聲，海風拍打著夜浪，再看那一方天地里已經裝不下月色。滿溢的風景遮蓋了方圓萬里長空，山不在高遠，卻拿云霧遮面；水不在低淺，卻被明月照亮；人不在憔悴，卻在夜下沉醉。”舉杯邀明月，對影成三人”。行舟江上的月，載歌載舞，何其歡快。

月，如此皎潔的夜晚，風帶走了蒼涼，讓我想起古人那一首“嬋娥應悔偷神藥，碧海青天夜夜心”的詩句，想那月光里的女子即使千萬年的等待，為何也難相聚？月宮清冷，一襲衣袂飄搖，即使懷抱玉兔也難少孤單。想當年，別君高飛，沒曾想一別后卻成為永恒的離別。那離別的滋味在今夜定會無限放大，以至于那柔弱的女子定有一方悔恨吧。但愿她，從此以后只羨鴛鴦不羨仙。

圓月高照的夜晚，不忍心月仙子如此孤單凄涼，就在這天江的夜色下，陪她玩個痛快。美人在天，我在地，美人舞動，我尋樂，歌聲相伴無夜色，不知已過九重西。如此良辰佳境，時光飛爍，夜已過半，回首過往的痕跡，來路上早已一片空白。得意濃時需盡歡，豈把孤獨當酒錢。歡樂總有散盡時，趁著月色大好，用時間的筆記錄下今夜的芬芳，還有那殘留下一地的相思。

風拂過心事，空曠處卻無人會去欣賞。今夜能與妻相擁，靜看秋月，人生也算是一種團圓。而你呢？在那遙遠的記憶里，花前月下的季節，似曾相識的你也在賞月。好像記憶里的你已經很遙遠了，遠到無法記起你那熟悉的容顏，只依稀記得，曾經有一個人陪你在月下細數那銀河里的星星。星光燦爛，落葉花朵卻在你走后的歲月里漂泊。想必你也知道，決定了離去的那一刻，就注定了從此以后走入不同的人生，再無念想，再無牽掛，再無交集。曾經的曾經已成為過去，那懵懂的年代，紅艷的花瓣，淡淡的味道，曾讓我寫下了一地情詩。誠然如今，你我已經相隔萬里之遙，時至今夜我也會為你送去那平安的祝愿。

月光拉長了思念，拉淡了你在我心底的余熱，白白的世界里在也留不下那一抹鮮紅。離去的總歸要離去，該來的，還要留在身旁，這就是緣分，也是命中注定的歸宿。

當月色進入中空，那田地里的金黃已經熟透了希望。風吹晨露為霜，殘花凋零，月光下的落葉將我的身影打的細長。多愁善感的季節，為落花感嘆，為落葉傷情。站立在濃濃的夜色下，在殘花樹影的世界里，一切如此憂傷，一切又心照不宣。

今晚的明月朗朗乾坤，誰家院里無月色，誰家今夜不團圓？看這月光是要把田里的莊家催熟，用秋水煎熬，在熟透的味道里拍成一枚圓圓的餅。風吹桂花香，思念的秋，讓百姓吃到了甜蜜，讓月仙子吃透了相思，卻讓自己品嘗了寂寥。

花雖好卻難長久，餅入口卻難入心，原來我的心情是如此不堪。幾經入夢，你還牽連著我的心意，即使飄零了時間，腐朽了行舟，終將有一份牽掛，有一份溫暖暗藏在心底。掣下一絲月光的線封住傷口，將一滴溫存的水滴攥入手心，熱熱的滿是余溫。水滴在緊握的拳頭里蕩起了漣漪，想起親人，想起遠方的你，不知道秋夜的露水什么時候有了溫度。泛舟江上的月，今夜是誰在淚落？

第二篇：美文：月圓中秋，相思更濃

中秋月圓人未圓，嫦娥應悔偷靈藥，相思情濃空對月，待得團圓是幾何？以下是小編跟大家分享一篇美文：月圓中秋，相思更濃，歡迎大家閱讀!

時已中秋，無垠的曠野中，緩緩升起一輪皎潔。靜靜地凝視，諸多情愫在心底涌動。在這個思念潮濕的夜晚，剝開斑斕的心事，隨著這月光拋灑，一股莫明的思緒，在迷離的氛圍中流動。

跟隨一縷縷飄飛的清愁，想得更多的是暇想聯翩，那桂樹下寂寞的嫦娥，怎么都像你的身影在晃動，恍惚聽見你傳世的呼喚，回蕩在天際之間……記憶的畫面，不停地在腦海里盤旋，似乎冥冥中，有一種超越千年的修煉，指引著我的靈魂游遷，牽扯了我的思念，伸手，卻無法撫摸你的容顏。

夢里紅塵，注定要從邂逅延續，孤影自憐徘徊，道不盡的愁緒，有道是花海無邊人憔悴，月影空垂獨自憐。幽幽月色，如夢一般思念綿綿，迎著如霜月華把心思鋪撒，此時你可否也在窗前默默眺望，找尋那份繾綣的柔情伸出手心，輕柔滿地相思的月華，掬一捧被秋風吹落的月光，把相思涂上翅膀，放飛于寂寥萬年的明月之上，守望，一注擁擠膨脹的牽念。

為你，愿作佛前的一朵蓮，等待你五百年來的回眸。凝視你前來的身影，我憂化成伊蓮的光影，散亂在你的身邊，把你纏繞。你感知到了嗎?我的愛人，五百年前的誓言，你把我遺落在凡塵，三生石前的許諾，你是否還記得原有的當初。

縹緲的夜空，思念依舊在天穹中流浪，帶著前世的承諾，走過了一世又一世的寒涼一路追隨你的蹤跡，只為在這世與你相逢。一路的風霜，越過了夢中那相思的河流，徘徊在月夜里清瘦的身影，凌亂著心間的思緒，擱淺在相思風中的彼岸，只想你懂我眉梢的清愁，在月夜里把你期盼...可月圓月缺，黯然傷懷，是誰?拂動了凄婉的琴弦，看落花任意飄零，是誰?任我獨立寒霜，痛我心肺。風花雪月的柔情，守成一袖的蒼涼，落月軒里，只想你伴我低吟淺唱……風，吹亂了我不舍的夢，那掛在腮邊的清淚苦我獨守寒涼，看孤影自憐，惆悵滿懷，終為誰，盛載一潭的憂傷，憂化成海……

凝視筆尖的墨跡，抒寫有關你我的故事，涼在一旁的諾言，在嘲弄著誰的執著，風干的歲月，癡守著一生的寂寞，夜已深，情更濃，思念依舊，心有千千結，月圓情難圓借明月清風，寄相思纏纏綿綿對天感嘆!月啊!你空有月輝的溫柔，待得團圓是幾何?

第三篇：王維相思

《相 思》

一、目標鎖定

1、初讀詩文，讀準詩中的生字詞，嘗試根據節奏進行朗讀，運用氣息，按情感表達的需要，輕重緩急地進行誦讀，在誦讀的過程中體會詩韻的回響，并找出韻腳。

2、結合譯文再讀詩文，理解詩文所表達畫面與意境。結合插圖與情境，理解詩人當時的心境。

3、通過讀詩文，觀察詩文的句式與押韻，找出五言絕句的句式押韻規律。

4、引導學生運用詩的表達句式與表達手法，根據格律，結合詩意填詩仿寫。

二、教學重難點

1、重點：在誦讀中體會詩的用韻與格律之美，了解五言絕句詩的韻律和格式。

2、難點：能運用詩格根據文意仿寫填詩。

三、教學方法

以讀貫穿始終，讀中習法，讀中悟境，以點蓋面。

四、課時安排：1課時

五、課堂流程設計

（一）初讀入韻

1、激趣導入 王維是我國盛唐時期的詩人，稱為“詩佛”。我們學過不少他的詩，如《雜詩其二》，《送元二使安西》，《終南山》等。哪位同學能背誦這些王維的詩。（生背誦）今天我們再一起漫步于王維的《相思》中去感受詩歌的魅力吧。請同學們把書翻到《相思》。（配樂，板書課題）

2、初讀正音

A、生自由讀詩（要求讀準字音，讀順句子）B、指名讀，正音 C、全班齊讀

3、再讀畫節奏

A、生劃分“紅豆生南國”一句的節奏 B、生交流展示這一句

C、以上述的方法劃分全詩的節奏 D、全班有節奏地讀

（二）、察文識律 １、三讀曉平仄 A、錄音范讀，注意輕重

B、了解平仄知識，知曉仄聲讀得重而急，平聲讀得輕而緩。C、學生再讀 ２、四讀識格律 A、體會音韻，找出韻腳

B、明曉格律（五絕是四句，每句五個字）C、全班再讀

（三）、會文悟情 １、讀文會意 A、簡介王維

B、詩中描寫了怎樣的情景（結合譯解，學生匯報）２、析詩悟情

詩中抒發了作者怎樣的情感嗎？（結合導讀，學生匯報）

３、以情再讀

（四）仿文填詩

南宋偉大的詩人蘇軾曾說：“王維的詩，詩中有畫，畫中有詩”。現在就請同學們認真地看看這這張畫，畫中就藏著王維的詩。

根據你在圖中看到的景物完成詩句。（課件出示圖片）明月透過松樹中間撒落斑斑樹影，清澈的泉水在巖石上叮咚地流淌。竹林傳出歸家洗衣女的談笑聲，蓮蓬移動了，漁舟正下水撒網。

第四篇：《長相思》

《長相思》教學設計

教學目標：

1.能準確、流利、有感情地誦讀《長相思》。2.了解詞人的寫作背景，理解詞意。

3.體會詞人身在征途、心系故園的矛盾心情。重點：通過誦讀感悟詞人的思鄉之情。難點：通過想象，構建“征途”“故園”的意象，體味思鄉之情。

一、激趣導入

1.播放歌曲《故鄉的云》，學生欣賞并談感受。

師：上課之前，我們先來聽一首歌，同學們一邊聽一邊想，歌曲表達了怎樣的情感。

2、王安石在看到大地回春、萬物復蘇的盎然春意后，不禁感慨：“春風又綠江南岸，明月何時照我還。”洛陽城蕭瑟肅殺的秋風吹起了詩人張籍的萬千愁緒，讓他在家書寫好后：“復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。”下面讓我們來學習納蘭性德的《長相思》，看看又是什么引發了詞人的思鄉之情？ 3.板書課題：長相思，解題。

長相思 詞牌名，通常用來寫思念之情。

二、初讀，整體感知。1.思，詞人因何而思？

下面，請同學們自由讀詞，注意讀通生字和多音字。2.指名讀詞，教師及時評價，正音。3.教師范讀，學生邊聽邊畫節奏。（播放音樂《愴》）4.指名讀，齊讀。

5.說一說，你讀懂了什么？

三、再讀，理解詞意。

同學們都是善于發現的孩子，能從字里行間發現一些詞隱藏的含義中。1.默讀，結合注釋理解詞意。

2.小組交流，用自己的話說詞意。3.小組派代表匯報。

四、三讀，品味情感。

1.作者身在何處？從何得知？（征途）2.你仿佛看到什么？聽到什么？ 3.作者的心又在何方？（故園）

4.在作者的記憶中，故園又是怎樣的景象？請同學們將自己的想象寫一寫。播放配樂《琵琶曲》）

師：也許是在春光明媚的日子，帶上全家老小，到郊外踏青，感受花兒綻放的芬芳，聆聽春天的贊歌……

也許是在月涼如水的晚上，與三五知己把酒言歡，舉杯邀明月…….又或者是在昏黃的燭光下，老母親用細密的針腳縫補衣服，溫柔的妻子輕聲哼唱兒歌，榻上的孩子一會兒就進入了夢鄉…….5.指名讀學生對于故園的想象。

6.故園是溫暖的，而征途是天寒地凍的；故園是舒適的，而征途是疲憊的；故園是寧靜的，而征途是嘈雜的。看著“身在征途，心系故園”這八個字，你有什么想問問納蘭性德的嗎？

7.自古忠孝難兩全，正是出于對家園的熱愛，作者才會毅然決然地踏上征途。讓我們帶著對家園的無限眷戀一起來讀讀《長相思》。

五、拓展延伸

對家鄉的熱愛與思念，是漂泊在外的游子永恒不變的甜蜜和心酸。下來，我們來品味古今詩人的思鄉情懷。

多媒體出示思鄉詩句，學生自由讀。

板書設計：

長相思

清.納蘭性德 身在征途

愛國 心系故園

愛家

第五篇：相思詩歌

一、

紅塵累，癡情苦，傷離別，愛難斷。

十年溫情萬年夢，不忍回眸淚已落。

天堂路，誰做伴，孤旅客，吾心寒。

奈何橋前望彼岸，望崖石上仍思盼。

問，傷了多少愛？

苦、苦、苦！

二、飄零客，冷月寒，霸王淚，離恨滿。

不忍揉碎斷腸句，句句斷腸相思苦。

白頭吟，相思曲，烏夜啼，凄涼心。

牛郎織女斷鵲橋，不見梁祝化蝴蝶。

問，苦了多少情？

痛、痛、痛。

三、秋夜長，情難枕，極相思，苦纏綿。

寫盡相思一世情，但見詩箋長淚染。

沈園賦，怨三三，釵頭鳳，千古傳。

自古多情空余恨，千年相思千年怨。

四、花易落，歡情薄，相思淚，風中墜。

青青子衿常入夢，悠悠吾心誰人解 ？

夢紅樓，憶白娘，情難卻，意闌珊。

孔雀繾綣東南飛，霸王別姬烏江咽。

五、人去秋又來。

奈何橋上不見歸，霸王相思。

淚灑烏江浪騰起，書箋為伊濕透.多少纏綿還未續.極目楚天誰是汝,算人間，除去巫山不見云.我有恨,地知否？

六、夜深問秋秋不語.長夜燈下誰知寒 , 癡心淚許.春景更傷苦似海 , 但見空房難守.枕無眠絲縷相擾.懇請判官錯相判 , 比目鴛鴦再聚首.并而游 , 雙雙飛.七、一點殘紅何時盡 , 夜夜相思滿屏幃.萋萋芳草愁無數 , 多情多感是離苦.上黃昏 , 夜將晚 ,何時同唱相見歡.如今不見西江月 , 闌干倚遍恨長空.八、相見又回首 , 一曲清歌凄婉.多少往事長好 , 不堪華發追來.此花無處避春悲 , 風流香如故.不見雙燕飛來 , 似伊人不還.九、一夜春愁 , 飛絮繞舊夢.怎堪夢魂成虛 , 把酒舒愁腸.風韻滿是相思 , 無處話凄涼.月桂疏桐 , 飄渺孤鴻 , 誰知獨處常斷腸。