第一篇：命題作文“因為有你”寫作指導與評講

命題作文“因為有你”寫作指導與范文評講(2011-06-27 14:32:24)轉載▼ 標簽： 故鄉 樸實 蕩滌 水潤 雜談 分類： 妙筆生花 【作文題目】讀下面一段文字，按要求作文。

你是花叢中的一只蜜蜂，因為有你的勤勞，花才顯得特別鮮艷；你是高山上的一棵松柏，因為有你的挺拔，山才顯得特別巍峨；你是大海里的一朵浪花，因為有你的襯托，海才顯得特別寬廣??因為有你，生活充滿歡樂；因為有你，人生更有意義。

一個人，一件物品，一個故事，甚至一棵高大的樹木，一輪初生 的太陽??或許都會讓我們有獨特的感悟。請以“因為有你”為題寫一篇不少于800字的記敘文。【寫作指導】

本次作文要求寫標題作文。文體限定記敘文。

題目采用了“材料+標題”的形式。材料中“因為有你，生活充滿歡樂；因為有你，人生更有意義”暗示出作文的立意應該健康、積極、樂觀，應該避免“因為有你”而更悲觀更愁苦的立意選擇。提示語中的“或許都會讓我們有獨特的感悟”提示立意最好能有一定的哲理高度。

題目“因為有你”包含了多重信息：

“你”可以實指，如同學、父母、鄰居以及社會上各種人、人與人、一本書、一處風景等；也可以虛指“精神”，如寬容、愛、挫折、一句名言等，還可以寫古人，發揮新奇浪漫的想像力。“你”在文中要明確，避免含混不清。

“因為”提示出“你”的存在是事件結果的必要條件，前因后果的邏輯性要體現在事件的敘述中，要突出“你”與另一方的聯系?！皼]有你”和“有你”的世界于另一方有多么的不同，最好存在比較。

“有”字的增加是對“你”存在的一種強調，暗示出“你”的作用影響和決定了最終另一方的命運、現實、情感或認知，“你”要成為敘事行文中的一個線索，要充分展現“你”的作用力，不能點到即止。

因為有你

薄霧迷蒙中，你款款而來。帶一身雍容的氣質，你不緊不慢流經我的腳下。家鄉的小河，你汩汩流淌在我的心中，因為有你，我得以呵護腦海中關于家鄉的水潤的記憶。

你看著我出生，伴著我長大。莽莽的草地里，你如天降的玉帶依偎在山坡之間，滋養了沿岸幾百里的人家，滋潤了我的家鄉這樣一塊靈秀寶地。

夏天，最愛你送的河鮮。每每和小伙伴 在你清涼的懷抱中撲騰累了的時候，總能遠遠聞見外婆家飄來的香味，聽見外婆的叫喚：“快來嘗嘗啊，清蒸大蝦，糖醋鯉魚！”我們一邊甩著頭發上晶瑩的水珠一邊隨著香味跑到餐桌前，又是一頓豐盛的大餐。

冬天，你結冰的水面便是我游樂的好去處。飛翔的愿望在滑滑的冰面上近似實現。偶爾也會忘乎所以和你親密接觸，這時你繃著又冷又硬的臉，讓我好生疼痛，但歡樂的氣氛依舊在冰面歡舞著。

傍晚，一家人常常喜歡在你身旁共進晚餐，賞日落，享天倫。外婆給我講起了你的故事：很多年前的你可不是現在這樣。那年干旱，幾個月不落一滴雨。全村的希望都寄托在你僅有的一灣泥漿上。他們一桶一桶地挑回去，一次次地過濾，最終得到了清澈的生命之水。那段艱難的歲月，你是鄉親們的守護神，幫他們度過一次又一次的天災。

聽完故事，我再看眼前的你，你依然不急不燥，托著紅彤彤的落日，向無限的遠方延伸著，宛如一位智者風霜不改的面龐，沉穩而厚重。

我想，鄉親們的樸實，真誠，是因為他們身上流淌著你的血液吧！村子里和諧的氛圍，淳樸的民風，也是因為有了你的滋潤吧！你不僅塑造了他們的血肉之軀，你更豐富了他們的靈魂，如一位長者的教化，你教會了他們至真至純的情感交流，教他們懂得了什么是人世間 的真善美。

家鄉的小河，你無名無姓默默地流淌著，因為有你，我的童年 得以觸摸最真實的大自然，得以感知最純粹的來自天地之間的歡樂；因為有你，家鄉的人們生生不息，建造屬于自己的家園；因為有你，他們的靈魂得到蕩滌，擁有清澈如水般的性格和生活。

雖身處異地，但我時常想起家鄉，想那里的人們，想一路高歌奔騰的你，這些構成我生命最初的美好，因為有你，他們得以水潤地保存在我的記憶中，永不干燥。

點評：如何寫故鄉？寫故鄉的一條小河？寫出有一定深度的立意？本文就是一篇典范之作。本文記敘對故鄉的記憶：夏天的河鮮、冬天的冰面飛舞、外婆講述天災人禍的故事等，內容具體生動，文才斐然，結尾的抒情議論有力地深化了主題，精彩！

《因為有你》作文指導與評改

2010-12-07 22:46:58| 分類： 作文評改 | 標簽：《因為有你》作文指導與評改 |舉報|字號 訂閱

【作文題目】

讀下面一段文字，按要求作文。（60分）

你是花叢中的一只蜜蜂，因為有你的勤勞，花才顯得特別鮮艷；你是高山上的一棵松柏，因為有你的挺拔，山才顯得特別巍峨；你是大海里的一朵浪花，因為有你的襯托，海才顯得特別寬廣……因為有你，生活充滿歡樂；因為有你，人生更有意義。

一個人，一件物品，一個故事，甚至一棵高大的樹木，一輪初生的太陽……或許都會讓我們有獨特的感悟。請以“因為有你”為題寫一篇不少于800字的記敘文。【寫作指導】

本次作文要求寫標題作文。文體限定記敘文。

題目采用了“材料+標題”的形式。材料中“因為有你，生活充滿歡樂；因為有你，人生更有意義”暗示出作文的立意應該健康、積極、樂觀，應該避免“因為有你”而更悲觀更愁苦的立意選擇。提示語中的“或許都會讓我們有獨特的感悟”提示立意最好能有一定的哲理高度。

題目“因為有你”包含了多重信息：

“你”可以實指，如同學、父母、鄰居以及社會上各種人、人與人、一本書、一處風景等；也可以虛指“精神”，如寬容、愛、挫折、一句名言等，還可以寫古人，發揮新奇浪漫的想像力?！澳恪痹谖闹幸鞔_，避免含混不清。

“因為”提示出“你”的存在是事件結果的必要條件，前因后果的邏輯性要體現在事件的敘述中，要突出“你”與另一方的聯系?！皼]有你”和“有你”的世界于另一方有多么的不同，最好存在比較。

“有”字的增加是對“你”存在的一種強調，暗示出“你”的作用影響和決定了最終另一方的命運、現實、情感或認知，“你”要成為敘事行文中的一個線索，要充分展現“你”的作用力，不能點到即止。

審題立意分析：

1．從題目“因為有你”來思考，“你”是第二人稱，“因為有你”從修辭上來看應是呼告，呼告是指在行文中直呼文中的人或物的一種修辭方式，也就是對本來不在面前的人或物直接呼喚，并且跟他說話。從這個層面來看，文章應是“我”（寫作者本人）對“你”（文章的寫作對象）的感情訴說，思想溝通，或語言交流，而不是站在客觀的立場上介紹某一個物，敘述某一件事，闡述某一種理。

2．從話題材料上來思考，材料語有二個層次，一具體，一概括。就具體的方面看，從中得出的思考便是：“你”和“我”是兩個互不相同的個體，像“蜜蜂”和“花”，“松柏”和“山”，但是二者又有著非同尋常的聯系，因為有“你”的存在，才有了“我”的現在，“鮮艷”也好，“巍峨”也好，“寬廣”也罷，都在暗示著“你”給我帶來的積極影響，從這個意義上說，“你”應該是正面的形象，是作者著力歌頌、給自己帶來巨大改變的東西，換句話說，也就是提示語中的“因為有你，生活充滿歡樂；因為有你，人生更有意義?！?就概括的方面看，“一個人，一件物品，一個故事，甚至一棵高大的樹木，一輪初生的太陽……”，實際上是在發散考生的思維，而結尾的省略號更是在提醒考生可寫的內容并不止于此?？忌鷳谇懊鎱⒄瘴锏幕A上，選取最有價值、最有感受的材料，這樣才能在廣闊的空間寫出個性化的東西。但是空間開放不等于漫無邊際，“讓我們有獨特的感悟”，寫出自己的思考，既是選擇材定位的根本，也是文章最終的指向。

寫作思路指引：

這篇文章更適合寫一篇記敘文，或一篇寫人記事的散文，當然也可寫成一篇寫景抒情的散文，或托物言志的散文，但無論是哪一種文體，寫作過程中都應抓住以下幾點：

1．“你”到底是誰，文章中必須有明確交代，不能含糊其辭，模棱兩可，這是寫好文章的前提。

2．“你”何以讓“我”如此思念、牽掛、動心、感悟？文章中必須重點展開，這是文章的主體部分。

3．“你”到底給了“我”哪些“感悟”？是生活中的歡樂，感情上的慰藉，還是成長中的鞭策，思想上的啟迪？也就是說“感悟”是什么，文章必須清楚地說明，這是文章主題升華的關鍵。

4．“你”最好是實指，是一個個體，如果虛指，將“你”泛化，那么最好也要統一在同一個主題下，而不能是旁不相干的人、事、物。

改卷存在問題：

1．泛泛而談。敘述事情空洞，沒有一個詳細具體的事件，也就無從看出“你”對“我”的影響，也就無法寫出“我”對“你”的感悟

2．理解不準。只看題目“因為有你”，無視其余，忽視作文材料在啟發審題立意上的作用，信馬由韁，如將“你”寫成抽象的“希望”，更有甚者將“你”寫成“陳水扁”，是陳水扁讓我意識到祖國統一的必要；或雖知點題，但卻忽視了“感悟”，寫成一種單方面的贊美。

3．牽強附會。雖然所寫對象在作文材料提示的范圍內，但是和“我”的感悟卻無甚聯系，如寫“太陽”，在對太陽做了番描寫后，得出的感悟卻是自己要堅強。4．剪裁不當。文章主體部分不夠突出，比例失當。比如說寫媽媽對自己的關愛，關愛沒寫幾句話，前面自己考試失利卻寫了一大堆，這樣一來重點就不夠突出。

5．人稱不準。站在客觀的立場上敘述一個事，雖然在結尾時點到了“因為有你”，但是從整個文章的情感抒發來看，已大打折扣，而且與題目不符。

6．華而不實。有的同學以為開頭詞藻華麗，句式整齊就能得高分，但事實并非如此。比如說開頭用的排比段，用的好，自然貼切，恰到好處，自然給文章增色不少，但若生拉硬扯，無甚聯系，這樣寫的結果卻只能適得其反。按陳妙云的話說，那是文風不正。

7．認識膚淺，如改寫“狐假虎威”的故事，小狐貍雖然讓群獸紛紛躲避，那都是“因為有你”——老虎的緣故。如果不是認識上的上問題，那么寫作態度不免有些兒戲。

因為有你（習作）

王恒

鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

烈日當頭，你依舊在田中辛勤勞作，或卷著褲腳，踏著泥濘的水田中，彎腰前行，手中反復進行著相同而又熟練的插秧動作；又或腳踩黃土背朝天，手中掄起鉄鋤，在一次次鐵與土的碰撞中，用自己的雙手，跟云處一片片金黃色的麥田。也許他們并不在一個地區，但他們有著共同的名字，雖然勞苦，但他們臉上帶著相同的笑容，那種發自內心，歡快、樂觀的笑容。你，就是農民。因為有你，對美國外交官擋死提出的哪個問題“未來，誰來養活中國？”給予了正面回答。因為你，我們才能解決溫飽，以至于到現在可以幫助別的國家，這都是因為你，因為有你。

（修改：烈日當頭，你依然在泥濘中穿行，用那熟練而又美妙的分秧插秧動作，將希望播種在無垠的田野；大雨滂沱，你依舊扛起鐵鋤在田間巡行，用那堅強的臂膀守護著秧苗茁壯成長。你一直默默堅持著，貧窮著并快樂著。你是那樣的平凡但卻高雅，因為你的是那條淳樸而踏實的人生之路。你生得灑脫，活得快樂。“鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”因為有你，我們才有盤中餐，因為有你，我們才能真正懂得什么叫奉獻，什么叫樂觀。）

伏波惟愿裹尸還，定遠何須生入關。莫遣只輪歸?？?，仍留一箭定天山。寒風咧云，你依舊在邊防線上守望四方。鷹一般的眼神掃向四方；剛毅的面目體現出你的毅志堅定的神情，表現出你呢一顆男兒赤血般的勇敢，你，手握機槍，腳著戰靴。風中挺立的你，散發這獨有的氣息。冷峻的面龐，是你面對惡劣環境不畏的表現。似乎在起誓著，鐵一般意志后的奉獻。你，就是軍人。因為有你，國家才能如此和平地發展，因為有你，我們才能快樂地成長。因為有你，生活才變得越來越美好，這都是因為你，因為有你。

（修改：寒風凜冽，你依舊在邊防線上守望。剛毅的身軀，展示出你一顆男兒赤血般的勇敢；冷峻的面龐，投射出你面對惡劣環境無畏?！胺ㄎ┰腹€，定遠何須生入關。莫遣只輪歸海窟，仍留一箭定天山?！笔乃辣Ｐl祖國，是軍人的職責所在，你用火紅的青春，創造了和平幸福的生活，有你寬闊的胸膛的護衛，我們的祖國才能繁榮富強，我雖然并不知道你的姓名，但我知道你是鋼鐵長城，雖然你的臉上沒有煩惱和畏懼，但我知道你為祖國的安全付出了很多很多，因為有你，我才真正懂得了和平的可貴，幸福生活來之不易。）

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

粉筆與黑板相碰，“噠噠”的聲音在悶熱的教師中回響，一道道汗水從您的臉頰滑落，但口中依然講解著我們期待解決的問題。口頭表述，再加上形象的姿體語言。，使課堂顯得更加生動活潑。跳動的思維，是你正確的引導。心靈的開朗，是你面帶微笑和藹地為我們解開心結。日日夜夜，也苦苦思索著如何把我們引向更好的明天。您，就是老師，因為有你，我們學會了如何尋找正確的方向，因為有你，我們學會了如何面對生活中的星星點點，這都是因為你，因為有你。

（修改：老師也是工人階級一部分。在三尺講臺，你帶領我們我們探尋自然的奧秘，暢想美好的未來。你讓我們既有了守望麥田的執著，又有仰望星空的夢想，你的愛，讓我們的靈魂出竅。你教會我們團結，說它是必勝口訣；讓我善待同學，因為你感受過畢業；也許離開了學校，再也不會有人這么關注我，但是你的關愛已經變成了我力量的源泉。你告訴我，想要就要去擁抱，有夢就不遠?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”因為有你，我的生命長出了翅膀；因為有你，我懂得了愛的奇妙。）

因為有你們，農民、工人、軍人、老師等一個個默默奉獻的群體。因為有你們的無私，才會有如今這個有著勃勃生機的中華。因為有你們，祖國未來的花朵才能茁壯成長。因為有你們，一棟棟大樓才能穩穩當當的立起，因為有你們，社會才會如此平和；因為有你們，一位位有為人士出現在世人的眼中。因為有你們，我們才會越來越好。

因為你無私奉獻的人，因為有你。

（修改：我們現在還很稚嫩，經不起風吹雨打和雷電咆哮，但是我很坦然；我們現在還不夠成熟，我們會遇到許許多多的挫折和磨難，但是我不會屈服，因為有你，給了我戰勝困難的勇氣，有了不斷進取的希望和展翅飛翔的翅膀，因為有你，我充滿了愛的力量。）

第二篇：一路有你”命題作文寫作指導

一路有你”命題作文寫作指導

“一路上有你”作文題、寫作指導、作文評講、優秀習作及下水作文

一、作文題回放

鹽城中學2009屆高三年級第六次綜合考試作文題

閱讀下面的文字，根據要求作文。

有人說，人生就是行走在天地間。

告別了懵懂青澀的少年時代，高中生正張開雙臂擁抱五色斑斕的青春。一路走來，是誰在用心呵護照顧你，用理解的目光默默地注視你？又是什么時候在感動和激勵著你，抑或常常困擾迷惑著你……

是親人的關愛，師友的支持，還是知識的指引，美麗的憧憬，或者是……

在成功的路上，一路上有你。一路上有你，我的心中有春天；一路上有你，我的天空有陽光；一路上有你……

請以“一路上有你”為題寫一篇文章，除詩歌外文體不限，不少于800字。

二、【寫作指導】

要讀材料，讀命題，讀要求。

命題作文“一路上有你”，其題旨蘊涵著豐富的人文色彩。當我們從懵懂走向明理、從稚嫩走向成熟、從依賴走向獨立的時候，其成長的歷程，會讓我們記住許多曾經讓我們感懷的事情、回味許多曾經讓我們感動的人物、體味許多曾經讓我們受益的哲理，這些在我們的人生履歷上留下印痕的點點滴滴，如甘泉濡濕著我們成長的歲月、豐盈著我們年輕的生命，因此，以“一路上有你”為題，就使學生所寫的內容彰顯著強烈的人文特色。

文題“一路上有你”的關鍵詞是“你”。本處的“你”，亦是一個泛化的概念，它并不囿于“人”的范疇。換言之，本文的寫作對象“你”，既可指現實生活中存在的實實在在的個性鮮明的“人”——這個“人”，可以是對自己親情奉獻的父親母親爺爺奶奶等親人，可以是給自己友情力量的同學朋友，可以是教給自己學業、讓自己遠離愚昧和平庸的老師，可以是傾心給予自己幫助、讓陽光照耀自己生活的陌生人……；也可指現實生活中存在的具體的“物”，如伴隨自己走過無憂的童年生活的書籍，放飛思緒、記載心情、見證長大的心愛的日記，寄托自己情感、勾起美好回憶的文具……；還可指精神生活中抽象的概念，如引領自己到達成功彼岸的理想和信念，鼓舞自己跨越人生坎坷的勇氣和信念，支撐自己戰勝困難的意志和毅力……寫作對象的豐富性，決定了本文選擇的寫作題材的豐富性。

審題時要把握住關鍵詞“你”、“一路”。

命題包含的潛在信息是什么？

（1）“一路上有你”，“我”中應有“你”，這里的“一路”就應是“我”的一路。因此，文章應主要寫“我”的人生路中的幾個階段直到現在的這個時期的整個人生之路。在寫作中為了更好地突出“真實”與“真情”，“一路”的事件應合乎“自身”的身份。

（2）題中有“一路”二字，突出是“我”的“人生歷程”，因此，選擇的事件，要有“階段性”與“代表性”，不能集中在某一點上。而從“一路”二字的限制來看，這個“你”必須貫穿“我”的這“一路”的全過程，并且要注意這個“你”在這一路上或幾個關鍵點上影響“我”，影響“我”的選擇，影響“我”在事情上的成敗。

（3）題中“你”是一個泛指，可以是人，也可以是物，可以

【寫作導引】文題“一路有你”，其題旨蘊涵著豐富的人文色彩。當學子們從懵懂走向明理、從稚嫩走向成熟、從依賴走向獨立的時候，其成長的歷程，會讓他們記住許多曾經讓他們感懷的事情、回味許多曾經讓他們感動的人物、體味許多曾經讓他們受益的哲理，這些在他們的人生履歷上留下印痕的點點滴滴，如甘泉濡濕著他們成長的歲月、豐盈著他們年輕的生命，因此，以“一路有你”為題，就使學生所寫的內容彰顯著強烈的人文特色。

文題“一路有你”中的“一路”，并非指具體實在的“一路”，而是指一種被喻化了的人生歷程，所以，本題的寫作，必須扣住“一路”的象征意義加以演繹。“一路”，可以是自我精神成長的一份履歷，可以是自我人格提升的一段過程，可以是自我學業進步的一串日子。如此說來，本文文題的外延范圍是較為寬泛的。只要選擇自己在某一方面成長的經歷，皆可作為“一路”的內容呈現出來。

文題“一路有你”的關鍵詞是“你”。本處的“你”，亦是一個泛化的概念，它并不囿于“人”的范疇。換言之，本文的寫作對象“你”，既可指現實生活中存在的實實在在的個性鮮明的“人”——這個“人”，可以是對自己親情奉獻的父親母親爺爺奶奶等親人，可以是給自己友情力量的同學朋友，可以是教給自己學業、讓自己遠離愚昧和平庸的老師，可以是傾心給予自己幫助、讓陽光照耀自己生活的陌生人……；也可指現實生活中存在的具體的“物”，如伴隨自己走過無憂的童年生活的書籍，放飛思緒、記載心情、見證長大的心愛的日記，寄托自己情感、勾起美好回憶的文具……；還可指精神生活中抽象的概念，如引領自己到達成功彼岸的理想和信念，鼓舞自己跨越人生坎坷的勇氣和信念，支撐自己戰勝困難的意志和毅力……寫作對象的豐富性，決定了本文選擇的寫作題材的豐富性。

“一路有你”中的“你”，也暗示我們：最好以第二人稱的口吻來寫作文章，因為第二人稱的陳述方式，易于事情過程的敘述和文章情感的抒發，易于近距離的溝通和交流。如果寫作本文時用第三人稱的“他”取代“你”，就會陷入審題的誤區，造成人稱的混亂，從而影響表達的效果。

【學生例文】

佳作1：一路有你

——高二（6）呂寧

微風，拂過，蕩起層層漣漪，潮水因此不再無聊；駱駝，走過，留下串串腳印，沙漠因此不再寂寞；小鳥，飛過，引起陣陣歡韻，樹木因此不再孤獨；愛，一路有你，我因此不再迷茫。

憔悴的葉在初秋的風中打旋，慢慢飄舞，靜靜沉落。注視著平躺在庭院里的黃中帶綠的葉，我突然意識到又是別離。葉，告別了掛了兩季的枝頭，在初秋之時，滿是不舍。而我，也要告別家人，在開學之際滿是依戀。

家遠，就意味著要住宿，也就是要與家人分別數月。誰能理解離家的感覺？夜深人靜之時的輾轉反側，別人只知是失眠，誰又想過其中的原委？思家，想家，尤其是月圓之時，即使不是古者，也不免吟誦前人的詩詞，聊以解相思之苦。想到自己曾不屑于古人的無病呻吟，而今卻在自己身上重演，誰能理解心中的那份無奈和苦笑？

車站，滿是嘈雜。人們，卻大都靜默地坐著和站著，因為別離。就要上車了，媽媽牽著我的手陪我一起檢票。我無言，她也無語，只有時間從身邊流逝的聲音。突然想到徐志摩的“沉默是今晚的康橋”，不禁失笑。媽問我笑什么，我只是調侃地說了一句：“我走了以后，就要有人想我咯！”說完，便自顧自地笑，近似于無奈的苦笑。本以為媽會笑，卻只看見她時一臉的沉默，只是很焦慮地環顧四周或注視遠方，仿佛那雙眼已經無所是從。我疑惑：它們那樣無主，到底在擔心什么呢？是同我一樣在禁錮那種叫淚的液體嗎？我的心又不由地一緊。

終于，揮手告別的時刻來了。我轉身一剎那，到底還是看到了陽光下母親眼睛里的光亮。還有的，是她嘴角那勉強掛上的那絲微笑，又聽到那一聲輕輕的“自己多保重”的叮嚀。可我只是擺了擺手，只留下我的背影，沒有轉身，因為不忍。

車上，空調的溫度似乎很低，我不得不拉緊衣服拉鏈，把手放進口袋里。卻在右口袋中碰到比我的手還要涼的東西。滿心狐疑，掏出卻發現是一個紅紅的蘋果，很小很精致，便知道是母親所為。一路上，我一直手握那個蘋果，它的溫度如同我的一樣。

前往學校的路上，我一路由你。

人生的路上，我一路有你。

愛，一路有你。

佳作2：一路有你

——高二2班楊雯

時間的長河永不停息，人總是不住的往前走，卻總忘記回頭，穆然回首，才發現——一路有你。

我的回憶，像一串紅一

一路上有你

我呆立在那里。

推土機隆隆駛過，直撲那幢舊樓，隨著“轟隆”的巨響，煙塵四起。整個村莊猶如剛剛遭受戰火的洗禮，到處殘垣斷壁，滿眼廢墟垃圾。??？這就是我的村莊？這就是我的故鄉？

在我的記憶里，村莊是那樣的秀麗明媚。村左植桑，村右種竹，村前良田，村后土崗。四面河水環繞，處處竹樹掩映。雖比不了世外桃源，倒也清靜自然。我在村里出生，深受父母親族的眷愛，鄰里鄉情的熏染。場院弄堂，哪里沒有我的笑聲？河畔田埂，哪里沒有我的足跡？桑園竹林，哪里沒有我的印記？村莊啊，我在你的懷抱里成長，一路上有你，我的童年備感幸福。

還記得那年我考取大學，那絕對是村莊里的盛事。多少年來，在村莊的默默期待中，在鄉親們的千呼萬喚中，在父母的熱切渴望中，小小的村莊里，終于走出了第一個大學生。臨走的那天，村莊里如過年般燃起了爆竹，聲震四方，宣告村莊的驕傲——我們村出了大學生啦！我謝過了送別的鄉親，默默地對村莊說：村莊啊，你今天見證了我初步的成功，我將更加努力前進，為你爭光。一路上有你，我的學習生活備感充實。

我大學畢業了，參加工作了。因為遠離村莊，每年只有假期才能回來。每次回來。村莊總有變化。舊房矮屋漸漸消失了，新房高樓越樹越多了。道路平坦了，橋梁拓寬了；這家辦廠了，那家買車了……原先的良田里栽種了蜜梨和葡萄，村莊成了遠近聞名的林果之鄉。村莊在時代的大潮中越來越富裕了。在無法回鄉的日子里，遠方的我，時常牽掛著村莊。我上網，讀報，看電視新聞，對村莊的消息特別敏感。一有收獲，便似服了人參果般舒坦。我常在夢里回到村莊，享受它的撫愛。我常常想，熱鬧的村莊，一定也會常常叨念我這個游子吧。村莊啊，你是我心靈的家園，靈魂的依托，一路上有你，我的人生備感欣慰。

可是前不久，我聽說根據規劃，我的村莊就要拆遷了。我卻被工作絆住了手腳，無法回去看它最后一眼。這次回來，我只見到了村莊的殘骸。

隆隆的推土機還在繼續它的工作，而我的村莊就要永遠地消失了。我的路上還有你嗎，我的村莊？有，一定有。你的子孫雖已離你而去，但我們的心總還是牽掛著你的。你是我們永遠的根啊。——我們活著，夢里有你；我們死了，魂將還鄉。

一路上有你，你的子孫永感安寧。

一路上有你

花開花謝，又是一春秋。回首自己走過的道路，已經有十幾個春秋了。春去秋來，看春燕啄泥，聽小溪唱歌，數秋收的果實，畫飛舞的落葉。

——題記

感謝成長的路上有你的影子，感謝成長的路上有你的關愛，感謝成長的路上有你的教導，感謝成長的路上有你的歌謠。如果要我抒發出我心中對你的愛，我會為你唱一支最美，最動聽的贊歌。贊你的耐心溫柔，贊你的無私偉大，贊你的默默奉獻，贊你的編織巧手。

最美，最愛——媽媽。

剛出生的我，身體虛弱，是你一手把我牽扯長大，不讓虛弱的我受到任何一點傷害。是你為我四處求醫問藥，不讓我輸在起跑線上。兒時的我，一個十分調皮的小男孩。聽奶奶說，我那時不喜歡吃飯，每次吃飯時，總會累得你跟著我滿院子追，口中還不停地說：“寶寶，一口就一口。”所以我每吃一頓飯就會累得你滿頭大汗。

上小學的我，那時已經是一個小男孩了，對大千世界充滿了好奇，對外面的世界充滿了無限的向往。所以我會不時的犯錯誤，是你的諄諄教誨，一步一步地引導我走上人生正確的路。

現在的我，懂得了感恩，懂得了愛，我會好好的。在學習上不用你為我操勞，在生活上我盡量為你減輕負擔

[題目]請以“一路上有你”為題寫一篇文章，除詩歌外文體不限，不少于800字。[寫作導引] 文題“一路上有你”，其題旨蘊涵著豐富的人文色彩。當學子們從懵懂走向明理、從稚嫩走向成熟、從依賴走向獨立的時候，其成長的歷程，會讓他們記住許多曾經讓他們感懷的事情、回味許多曾經讓他們感動的人物、體味許多曾經讓他們受益的哲理，這些在他們的人生履歷上留下印痕的點點滴滴，如甘泉濡濕著他們成長的歲月、豐盈著他們年輕的生命，因此，以“一路有你”為題，就使學生所寫的內容彰顯著強烈的人文特色。

文題“一路上有你” 審題時要把握住關鍵詞“你”“一路上”。其中的“一路”，并非指具體實在的“一路”，而是指一種被喻化了的人生歷程，所以，本題的寫作，必須扣住“一路”的象征意義加以演繹?！耙宦贰?，可以是自我精神成長的一份履歷，可以是自我人格提升的一段過程，可以是自我學業進步的一串日子。如此說來，本文文題的外延范圍是較為寬泛的。只要選擇自己在某一方面成長的經歷，皆可作為“一路”的內容呈現出來。

文題“一路上有你”的另一關鍵詞“你”。本處的“你”，亦是一個泛化的概念，它并不囿于“人”的范疇。換言之，本文的寫作對象“你”，既可指現實生活中存在的實實在在的個性鮮明的“人”——這個“人”，可以是對自己親情奉獻的父親母親爺爺奶奶等親人，可以是給自己友情力量的同學朋友，可以是教給自己學業、讓自己遠離愚昧和平庸的老師，可以是傾心給予自己幫助、讓陽光照耀自己生活的陌生人……；也可指現實生活中存在的具體的“物”，如伴隨自己走過無憂的童年生活的書籍，放飛思緒、記載心情、見證長大的心愛的日記，寄托自己情感、勾起美好回憶的文具……；還可指精神生活中抽象的概念，如引領自己到達成功彼岸的理想和信念，鼓舞自己跨越人生坎坷的勇氣和信念，支撐自己戰勝困難的意志和毅力……寫作對象的豐富性，決定了本文選擇的寫作題材的豐富性。

“一路上有你”中的“你”，也暗示我們：最好以第二人稱的口吻來寫作文章，因為第二人稱的陳述方式，易于事情過程的敘述和文章情感的抒發，易于近距離的溝通和交流。如果寫作本文時用第三人稱的“他”取代“你”，就會陷入審題的誤區，造成人稱的混亂，從而影響表達的效果。

【佳作示例】 01一路上有你 人人心中都有一種幸福，充滿了你的靈魂，滋潤著你的生命。在我心中，有你的陪伴，就是我最大的幸福！奶奶，我能不能永遠享受你給我的幸福？

生命路漫漫，歲月不待人?；貞浲簦坪趺恳惶於加心?，每個瞬間都有你，在我十八年的生命里習慣了一路有你！

在那艱難的年代，父母為工作，為了事業，把那個剛出生的手掌大的我交給了你，我不知道你是怎樣一點一滴教會我說話，怎樣耐著性子把一個剛出生的嬰兒帶大，也許你有很多的無奈與苦悶，但正是因為你手中帶著的是你唯一的孫女，你的愛融化了一切的煩惱與寂寞。從我記事的時候起，我就一直被鄰居們拿來開玩笑，說我是個沒人要的孩子，更有人說你是怎樣虐待我的。每當聽到這些，我都會氣憤地跑回家拉著你的手問：“奶奶，為什么人家會說我是沒人要的孩子？”看著我滿眼的焦急，你會抱起我，然后把我放在你的腿上，認真地對我說：“我們丫頭不是沒人要，我們丫頭有奶奶疼，有爺爺的愛，還有在遠方的爸爸媽媽的牽掛呀?！蹦菚r候的我放心地哭了。

上小學的時候，我特別地不懂事，很任性，經常因為你做的飯菜不合口味而發脾氣，甚至推掉飯碗不吃。你也不是軟脾氣的人，干脆收起我的碗筷，自己吃自己的，不管在一旁鼓著一肚子氣的我有多焦急。最后，我還是“斗”不過你，乖乖地吃了那些讓我討厭的飯菜。那時候的我，真的是對你無計可施了吧。

隨著春夏秋冬的季節輪回，歲月讓你的鬢發變得漸漸斑白，時光在你的臉上雕刻出一絲絲皺紋，你在悄悄地改變，但你的愛仍在延續。那年夏天，爺爺在后山刨樹，我也興沖沖地跟去了，你不放心我，讓我離遠點玩，別在樹要倒的那個方向，以免樹倒時傷到我。我聽了你的話，可是由于風向突然改變，在爺爺砍下最后一斧頭的瞬間，那棵樹倒向了我，也許是被如此高大的樹嚇呆了，失去了知覺，我就那樣定定地一動不動，直到有一個人的身體掩護我，頓時間讓我感覺到一股強大的力量，那棵樹不偏不倚地砸在了你的腰上。也是從那以后，你的腰落下了毛病，經常無緣無故地疼痛，甚至不能下床。奶奶，這是怎樣的一種愛??！你用生命保護去保護我。

在你撫育下，我同其他女孩一樣健康快樂地成長，隨著年齡的增長，我又有了叛逆自主的思想，總是厭煩你的嘮叨聲，時常忽略你的關心，甚至不懂得主動關心你。還經常因為一些小事氣你，和你大喊大叫。也許是上天在懲罰我，在我懂得該如何去回報你的時候，幸福卻像插了翅膀一樣離你遠去。幾個月前，向來健康硬朗的你倒下了，從此再也沒有站起來，每次放假我都迫不及待地往家趕，甚至在路上想象著回家后能看到你一如從前的笑容，大聲地罵我死丫頭?？墒菂s讓我看到你一次比一次的虛弱。從你的身上我似乎才真正地理解了生命的脆弱。

現在的你在病痛的折磨下無法罵我了，但從你看我的那雙充滿慈愛的眼神中，從我們心與心的交流中，我知道你要對我說什么。奶奶，我會好好的，我會堅強，在以后的日子里，我會無法忘記那些一路有你的笑容和你對我那刻骨銘心的愛！

簡評：祖孫情，隔代親。文章純樸自然地講述了“奶奶”對“我”的撫養和教育，也很真摯的表達了對奶奶的崇敬之情。

02一路有你

世上不會有坦直的河流。彎曲、湍急、渾濁，都是河流的常態；遇上暗礁，淺灘或懸崖之阻，也實在不足為奇。水波上的舟船之旅也充滿了變數。起點，終點；終點又是起點。其實人生之旅何嘗不是這樣？在這一次生命的遠航中總會有伴我前進的一葉風帆，給我動力，助我前進。

你是我避風的港灣。在一次次暴風雨之時，你總會用你哪港灣為我遮風避雨，令我躲過一次次的暴風雨。一路有你使我走過一次次的困難。

你是我成長的搖籃。學習的進步，成績的提高，品質的升華……都離不開你那精心教導。是你讓我學會了做人，是你讓我會分辨了是非對錯，是你讓我學會了知識。一路有你使我成長為一個有用的人。

你是給我警示的鬧鐘。當我的心思離開學習之時，是你次次給予我警示，讓我回到正確的成長道路；每當我進入了愚不可及的幻想之時，是你打破了我的空想使我到學習的真理和目的。一路有你我才能永不偏離學習目標的學習。

你是我航行的羅盤。每當我在學習上迷失正確的方向之時，是你引領我航行上正確的方向，使我航行到成功的彼岸。

有了你我才能不沉沒在生命之河上。

你就是我的老師，古語有云：“一日為是，終生為父?！痹诖宋蚁蛩薪贿^我的老師表示由衷的感謝。在學習的道路上一路有你我才能進步；在成長的道路上一路有你我才能戰勝困難；在人生的道路上一路有你我才能得到品質的升華。是的，老師，也許你的恩情我永世難報，但我相信我優秀的成績將是對你最好的報答。

03一路有你

每次看到你，都是那么欣慰……

每一次看到你，都感到親切；每一次看到你，都感到愉悅，內心充滿著無窮的力量。你的內心充滿了知識，一眼望不到盡頭。歌德曾說過：“一書一世界。”

兒時的我喜歡那種與紙張磨搓的感覺，心中有著一陣莫名的悸動，用一雙好奇的眼睛往你里面窺探。不知不覺，愛上你那指間的世界。閑暇時翻閱著，跟著你童話般的思緒行走著，想象著那美好的一切。你讓我想到海面上蓋著一座水晶房，里面住著你和我，想象著我在和你傾心交談……有時渴望白云上開滿了花朵，我和你在周游列國。彼時的你和我，幼稚而又可愛，懵懂亦很快樂。

從那時起，我便愛上你，愛上與你一起行走的感覺愛上你與我一起在知識海洋里航行的爽快…… 現在讀著你，不為黃金屋，更不為顏如玉，為的只是你的思想，你那指間的一行字，韻味十足，令人回味……

你是大千世界的縮影，你將無限的世界歸置于有限當中。你有時帶著我在天地間游走，帶回陽光和雨露，澆灌著干涸的大地；有時你牽著我的手行走于田間阡陌之上，欣賞著眼前一塊快翡翠，充滿了久違的生命氣息，帶回一股純凈的空氣，清新宜人；你帶著我執著地行走于世界各個角落，了解各地民族風情；最后讓我乘著那一縷樸實的風歸來。我感覺到你的親切和溫暖，感受到你和我曾經留下的脈搏，那“怦怦”的跳動聲，有規律地在空中回旋，蕩漾……

【下水作文】 04一路有你

一路有你，再苦也愿意；一路有你，生活變得更有意義……一路有你，生活中有追求，有甜蜜。

去年第一次遇見你，我投入了你的懷抱——南博，即XX教育博客。我有了新的追求。在你的鼓勵下，我努力把自己的思考、認識、感悟擠成博文，記錄下自己成長的痕跡?？吹阶约罕孔镜淖髌吩谀隳莾喊l表，受到博友的關注和支持，我收獲著甜蜜，品味著甜蜜，仿佛聽到生命拔節的美妙樂音！謝謝你，南博！

一路有你，我受益匪淺，貪婪地吮吸文學藝術的乳汁，健康快樂地成長。

一路上，南博給了我無窮無盡的營養。蘇齋前輩，書畫獨步；綠水協同，精彩合作；梅林吹簫，高雅脫俗；心手思齊，妙語天成；江東布衣，樂觀自信……一片片獨特的風景，一頁頁華彩樂章，給我以藝術的濡染。我徜徉其中，流連忘返，自覺從肉體到精神，從外表到內在，徹徹底底地受到浸潤和滋養。謝謝你，南博！在這片神奇、高雅、充滿著藝術氣質和人文光彩的園地里，我像一個快樂的稚子，蹦蹦跳跳，開開心心，健健康康地成長！

一路有你，失敗和痛苦會變成快樂的回憶。

一路有你，風風雨雨有你陪伴。當失敗和痛苦向我襲來的時候，你總是給我寬慰和支持，還有鼓勵…… 我在教學中面臨困惑，遇到困難，感到束手無策的時候，總是找你傾訴內心的苦悶。面對部分不愿學習的學生，我竭盡所能，動之以情，曉之以理，勸其奮進，不要沉迷；可是那些學生，以不變應萬變，任你苦口婆心，依然面無表情，不為我動，依舊頹廢，無精打采。我的心里，又急，又痛，卻想不出更好的辦法。這時，你冷靜地勸我：“不要灰心，要多想辦法。精誠所至，金石為開，只要你堅持下去，并注意采取合理的方法，找到打開學生心中的那把鎖的鑰匙，開啟學生上進的大門，他們就會主動學習，積極進取。你，也就接近成功了。”謝謝你，溧博！當我迷茫、困頓的時候，你的鼓勵和支持是那么的重要！如嘹亮的沖鋒號，鼓舞我奮然而前行！

一路有你，我在追求中收獲甜蜜！

一路有你，我的視野變得更開闊，我的心地變得更純凈，我的思想變得更深刻，我的感情變得更細膩…… 一路有你，我做回快樂的自己！一路有你，再苦也愿意，成功的彩虹，就在你我的心里！

小結：在審題立意時應注意以下幾點

1、一路上有“你”——你是誰？在作文中要旗幟鮮明地指出來。“你”可以是近指，寫身邊人身邊事；也可以是遠指，寫古人或青春、格言等。無論寫什么都要讓學生寫他感悟最深的一點。

2、為什么寫“你”——你對我的影響，你使我成長,明白人生道理。

3、寫什么——”你”的故事或“我”跟你的故事，絕不能寫成“我”的故事和感悟。

4、注意限制詞“一路上”——是“一路上”，而非“路上”，所以，不宜寫偶然的人或事物。

5、文體特征分明——必須寫故事、塑造人物形象、注重細節描寫。

總之，在命題作文中，一定要抓住關鍵詞和限制語，同時還要讓學生打開思路，千方百計嫁接自己熟悉的人或事，還要注意文體分明，這對于高一學生來說，也是很重要的。

第三篇：命題作文：“讓我走近你”寫作指導

命題作文：讓我走近你

要求：請選擇你最能駕馭的文體，用你最喜歡與最擅長的表達方式寫作。文章不得出現真實的人名和校名。內容充實，不少于600字。

【提示】

“你”可以是人，是事，是物。如果是人可以是父母、師長和同學，也可以是鄰居、朋友、親戚，可以是中國的、外國的、現代的、古代的，生活中的真人、文學作品、影視作品中的藝術形象；如果是事、是物，可以是一本書，一張報，一盞燈等，當然也可以是一次教訓、一個夢想、一個機會、一場考試等。必須抓住最切合你實際、最適合你發揮寫作水平的材料來寫作。

第四篇：命題作文“有這樣一種聲音”寫作指導

命題作文“有這樣一種聲音”寫作指導

【原題回放】

有這樣一種聲音，會讓你覺得是耳邊輕柔的呼喚,低聲的訴說；

有這樣一種聲音，沒有多余的技巧，卻能喚起你靈魂深處的良知和責任；

有這樣一種聲音，會讓你卸去疲憊，會帶你走到過往的回憶中；

有這樣一種聲音，會帶給你心靈的震顫，會讓你心中盛滿感動；

??

請以《有這樣一種聲音》為題寫一篇文章。

要求：①文體自選，立意自定，不少于600字；②不得抄襲；③書寫規范，工整。

【審題指導】

該題是我們淮安市2011年四校聯誼初三考試的題目，即導語加命題。導語并不是命題人設的陷阱，而是特意架設的梯子。若寫作底子厚實，完全可以拋開導語，寫出獨特的立意，這樣可以避免千人一面。若一時沒有思路，可以根據導語，順勢往上爬，不至于手足無措。

導語可以拓展立意?！斑@樣一種聲音”可以從“愛”、“良知”、“責任”等方面立意。而“這樣一種聲音”又會對特定的個體產生一定的影響：可以舒緩神經，震撼心靈，感動人心等等。

再看命題，“有”表示“存在”?！斑@樣”表示要寫出“獨特性”。“一種”限制“數量”?！奥曇簟笔敲}的核心詞匯：可以是客觀存在——風聲雨聲讀書聲，也可以是主觀存在———發自內心的聲音。

【審題指導】

“有”表示客觀存在的；“這樣”是強調，是特指；“一種”強調了數量；“聲音”是文章描寫、敘述的主體，既可指自然界聲音，如風聲、水聲、鳥鳴聲；也可指生活中的聲音，如車聲、音樂聲、人的話語聲；也可指沒有聲響的心聲。

材料用排比句的形式告訴我們不同的聲音給我們帶來的不同的影響。有這樣一種聲音，在訴說著愛、責任、良知??而你聽到了這樣的聲音，會豐富你的情感，凈化你的心靈，提升你的境界??

“記敘文”，可以敘述自己聆聽某種聲音的經歷，細致地描寫這種聲音，然后寫出聆聽之后自己獨特的體驗和感受，也可以邊敘述描寫邊抒情，感情要真實。

【立意指導】

（一）自然的聲音。

1、雨敲石板發出的叮咚聲引人沉浸在“天街小雨潤如酥”的溫柔與“夜闌臥聽風吹雨”的悲壯等美麗意境中，從而讓人洗去心靈的污濁，升華思想。

2、黃河波濤滾滾，撞擊兩岸的氣壯山河之聲讓人感受到拼搏的壯美。

3、冰雪融化、燕子呢喃、蜜蜂嗡嗡、小麥拔節、小草的萌動等春天的聲音告示著人們：一年之計在于春，莫負大好時光。

（二）家庭的聲音。

1、父母的嘆息聲鞭笞著我永不停息。

2、父母的腳步聲散發著濃濃的親情。

3、父母的叮囑聲綿延著厚重如山的關懷。

（三）校園的聲音。

1、老師上課時神采飛揚的講解及抑揚頓挫的語調，讓我終身難忘，更讓我體味到老師的那種“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的敬業精神。

2、老師循循善誘的批評教導聲，如雨露般滋潤著我茁壯成長。

3、我的特異功能——聽聲知人。由走路、說話聲判斷出聲音的主人，可見友情的融洽與醇美。

4、同窗的夢囈。同窗平素酷愛綠裝，軍訓時，更是夢語不斷。這讓我感受到了同窗處處以軍人自律，積極進取的人生態度。

5、競選演講。班委的競選演講,充分展示了同齡人的青春風采和鮮明個性。

6、緊張的鈴聲。鈴聲一響，老師上場；鈴聲一落，超負荷作業滾滾而來。這是緊張、單調的學校生活的再現。

（四）社會的聲音。

1、歌聲：聽《好大一棵樹》的感受。我希望自己能像樹一樣，做一個在風雨中昂起頭，冰雪壓不服，胸懷在藍天，深情藏沃土的人。

2、吶喊聲：賽場上觀眾為運動員歡呼吶喊的聲音，令我熱血沸騰并激勵著自己勇往直前。寫魯迅，民族的精神。

3、鄉音：游子的思鄉、愛國、統一。

4、天籟之音：寫環保。

5、孩子的哭聲：寫戰爭、和平。

6、節日的聲音：寫傳統節日的感悟。

【學生佳作1】

有這樣一種聲音

隨著那“砰”的一聲巨響，散落的爆米花香四溢出來，浸潤了我的整個童年記憶。

我的童年在鄉村度過，沒有奢華迷人的物質生活，卻有著澄澈的天，明凈的水，以及無憂無慮卻最幸福本質的生活，當夕陽的余暉滴灑在屋檐上時，我和哥哥抓了桌上的每日的零錢懷著一顆少年飛揚的心向集市跑去。

繞過七彎八轉的巷道，我雖累得氣喘吁吁，到只要遠遠看到那種人團座的地方，心里的勞累就早已不見了，轉而轉而化為一個興奮勁兒，被眾人簇擁在中間的就是賣爆米花的老爺爺和他黑乎乎的大機器。老爺爺總是穿著一件深藍色的老棉襖，拉著呼啦啦的風箱，伴著溫和而慈祥的目光看著我們。有時，他還會唱起我們不懂的河北梆子，抑揚頓挫，韻味悠長，夕陽的余暉漏進了他跳動的皺紋里，那種寧靜美好的畫面讓人舍不得打破。而我們竟也融入其中，學著搖頭晃腦起來。

我先前對爆米花機是心存畏懼的，那個龐然大物有著并不好看的外貌，還不時地發出呼嚕呼嚕的噪響。但后來，我看見老爺爺手中如此溫順乖巧的工作，像只被馴服的小老虎。便不再那般害怕了。當然，更重要的是原來——它的嘴里能吐出數不盡的爆米花來。

等待的時間是漫長而激動的，但當看到老爺爺手部動作變慢，機器上的蓋子不斷突起時，心中便沸騰起來。耳邊的風似乎都停下來，心跳被放大到極限，雙眼緊盯爐上。大腦里甚至開始浮想當那一聲響起奮力跑上前去的身影。終于，“砰”的一聲，那急促的聲響劃破了天空，蓋過了所有的嘈鬧與繁雜。同時，也牽動著我們心臟中所有的快樂和幸福的因子。我們緊緊圍上前去，爆米花的形狀并不好看，但我們仍極力想去擁有。因為在我們心中，那一個個米花就是一份甜蜜和美好。童年的我們就是這樣容易滿足，一顆爆米花與一聲巨響就能文溫暖充盈，飽滿我們整個心房。

而如今，爆米花被裝載五顏六色的袋子里，拿起它，再也沒有當初的雀躍與欣喜?；蛟S老去的，不只是時光還有記憶。有這樣一種聲音，刻錄下了我的斑駁耀眼的記憶，沉淀著我最純真的期望與幻想，賽短暫卻很動聽。而那一種聲音，如今卻已悟出尋覓??

(簡評：本文文風清新，選材與眾不同，善于選取那些生活中的富有情趣的事情加以記敘描繪，對炸爆米花的老爺爺的描繪，體現出濃濃的生活情趣，表現了作者對童年美好生活的懷念和向往之情。語言生動形象，很感人。）

【學生佳作2】

有這樣一種聲音

有這樣一種聲音，至今在耳邊揮之不去??

天灰蒙蒙的，似一口黑鍋倒掛在天上，轉眼間便是傾盆大雨，公交車上色慢了人，我好不容易站穩了腳，總算有了“一席之地”了。

車到了下一站便緩緩停下，沒有多少人下車，又有一些人上車了，其中有一個人頗引起我的注目。只見他戴著建筑工地的頭盔，上面沾滿了雨水，身上的衣服印著斑斑點點的水泥印跡，總之是一副臟兮兮的模樣。一定是個農民工吧？人們都對他避而遠之，好像他身上帶著病毒似的，接觸不得。人群中硬硬地留出一條道來，有個人甚至讓出了位置，農民工尷尬地笑笑，坐了下去，滿是窘迫不安。

車門忽然又打開了，一位年近八旬的老奶奶拄著拐杖顫顫巍巍似乎費了九牛二虎的力氣才擠上車廂，然而剛才的那些位置的人對這位老人置之不理，有的人扭過頭去，裝著看風景，有的人塞上耳機聽音樂，只有那位農民工喊了一聲：“來，老人家，做我的位置?！彼穆曇衾餄M是真誠。他將老人攙扶到座位上，還掏出一張鄒巴巴的紙將座位擦干凈。

“謝謝你啊??”老人很感激的說。

“不客氣，應該做的。”他笑著說，憨厚的笑容讓人感到無比親切，地道的方言中盛滿了樸素和溫情。車廂里的人臉上紅一陣白一陣，漸漸地，有人開始與這位農民工攀談起來，農民工也不計較他們剛才對他的態度，只是說著一口地方化，面帶微笑地熱情地與大家說笑著，談談周圍的事，車里洋溢著歡樂的氣氛。

我的內心受到極大的震撼，農民工的聲音在耳邊回響，轉頭看看窗外的城市，這美麗的城市不都是他們農民工用勤勞的汗水建造的嗎？他們拿著微薄的工資，卻是流汗最多的，他們為建設國家貢獻了巨大的力量，卻受到了城里人的冷漠對待甚至歧視，但他們沒有抱怨，而是堅強地在城市里穿梭，于是他們聲音里有了不一樣的底色，一種堅強的底色，這樣的聲音仍發自內心，樸素而飽含真情，讓我的內心頓時豐盈起來，一種混沌之中忽見天明的感覺。

有這樣一種聲音，它來自農民工，這個城市最堅強、最辛苦最樸素的人。

（簡評：本文把筆觸伸向那些很為人們所忽視的農民工群體，通過對比寫出了那位憨厚可親的農民工的質樸善良的品質，在對比中表現了對農民工的尊敬和贊美，語言優美，結尾的抒情議論將文章的情感升華到新的高度。）

【學生佳作3】

有這樣一種聲音

寂靜的夜，黑幕似的天空中掛著一輪朦朧的月。它若隱若現，黑云似一只黑暗的大手將它籠罩，我的心于是也被籠罩著，睡意襲來??

“你還想睡覺嗎？你想美美地睡上一覺，明天再去老師那里補作業？”忽然間，一個陌生的聲音從我的耳邊響起。我神經一下觸電似的清醒過來，我慌張地環顧四周，卻看不見一個人影。“你是誰?”我問它。

“我是來自你心靈的聲音，是你身上僅剩的美好的東西！”那個聲音再次響起。

“你還記得那次考試失敗后許下的諾言嗎？你說你要認真學習，堅持到最后一刻?？墒乾F在呢？你正用你慵懶出賣你的靈魂，用卑弱的心向那弱的可憐的自控力投降！”它接著說道。我羞愧地低下頭，用手握緊了筆，笑著對那聲音說道：“感謝你的提醒，我會堅持下去的。”那聲音聽了我的話，欣慰地笑著走了。

不知何時，那黑暗的大手不見了，月兒的光芒清晰可見。哦！那黑暗不就是內心的那一點卑弱嗎？有了那心靈的聲音的提醒，我忽然變得很清醒，臺燈下我的手不停的揮舞，我計算著一道道題目，拉長的影子投向墻壁。我抬頭看看月兒，它正對我微笑呢??

那心靈的聲音，不斷的提醒我，想父親般的嚴厲，似老師般對我諄諄教誨。

自習課上，我乘著老師不注意，和同學講起來廢話。正當這個時候，那聲音再次響起：“你在干什么！難道你又忘了被別人看不起后說你的話嗎？你說的‘仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人’就這么不堪一擊？沒用的東西，你就會有理想，而不會有付出?！蔽冶贿@聲音震撼了，立即找了個理由結束了同學的講話，將頭埋進書本，緊張而又認真地學習起來。

??！那來自心靈的聲音啊，你無時無刻不在提醒我，幫我克服了一個又一個缺點，引我走向成功。有你這樣的聲音，我相信我一定會在人生的道路上戰勝一個又一個困難，勇敢地前行。

有這樣一種聲音，它來自心靈。與心靈對話，充實了我的靈魂。

（簡評：本文構思獨特，行文巧妙，寫自己在困倦懈怠時另一個來自靈魂深處的聲音在對自己的強烈的呼喚，從而警示自己要迎難而上，不要懈怠，克服重重困難，戰勝內心深處的消極因素，做生活的強者。）

【學生佳作4】

有這樣一種聲音

有這樣一種聲音，穿破迷惘，直到天亮。

——題記

我，是一條路，一條平坦淺灰的水泥路。每天，我歡快地容納車水馬龍，看著喧囂忙碌的一張張臉，不自覺地露出欣慰的笑靨。

宛如一把凜冽清鋒，將記憶橫亙兩半。某天下午，陽光靜好慵懶地倚在我碩實的身上，似輕靈的仙子輕顫流蘇般的柔婉。我又笑了，只是人們聽不見。

怎奈何許？人們什么時候才能閑情逸致？

倏然，天光陰冷，陽光支離破碎地碎金般的斑駁。我感到一陣陣沉悶的壓迫？誰？我打了一個寒戰，凝視著那莫名的重力。

啊，是一個跌倒飲泣的女孩，她抽噎著，是多么嬌小，宛如一塊滓洗澄澈的精靈碧玉，我敏感地抖動身上的土灰，可無濟于事。

霎時，不遠處一陣轟隆，似奔馬般疾馳的貨車，好像快要碾過，怎么辦？我發瘋似的竭力嘶喊，換來的只是樹葉的裊裊曼舞。我心急如焚，歇斯底里地吼著，快停下來了啊，別碾過這朵艷嫩的小花啊！我想竭盡扭動身軀，可擋不住洶涌洪水的步伐。我掙扎地咬傷嘴唇，閉上了眼，我聽到了世上最刺耳的聲音，我從未心靈如此的悸動，我勉強睜眼，只是肇事者那驚愕與心虛的臉。我酸楚地一晃，樹葉紛飛悲涼的篇章。

我不忍看這杯吞噬的幼小的圣靈花卉，帶著哭腔，我幾乎是磕首乞求。我的目光迎合了第一個路人的目光，我的吶喊向無力的大手一樣攥住了他驚愕的心，但他那鄙夷的冷漠無視卻將我竭盡顫弱的呼喚聲音，用冰冷的堅刀，刺進我潺小羸弱的憐憫之心。我再次呼喊，幾近咆哮，一個，兩個，三個??只引得樹葉紛紛落下。誰，是第十八或者十九個見死不救者？我疲憊無力。

終于，一個環衛老婦人聽到了，她徑直奔向那血染的紅牡丹，顫巍巍地托起，我聽到了同樣深情的悲憫慨嘆??

幾天后，我知道，那個嬌小仙子叫小悅悅，地上的血跡風干成一朵殘破刺眼的牡丹，印在我這條無名的寂寞凄涼的馬路上，直到冬日，還不曾推色。

有這樣一種聲音，是憐憫同情對人們理性的呼喚，是人們心頭匱乏和糾結的正義之音??

（簡評：本文巧妙地將新聞事件“小悅悅事件”融入文章中，記敘了來自心靈深處的聲音，表達了對見死不救者的憤慨之情，呼吁人們以同情憐憫之心關注弱者，施救生命。不少文字寫的很自然流暢清新感人。）

【學生佳作5】

有這樣一種聲音

有這樣一種聲音，當我們喜悅時，帶給我們雙重的快樂，當我們傷心時，帶給我們無限欣慰，當我們努力時，帶給我們最有力的支持??那便是母愛的聲音。

匆匆十幾年，我卻從母親那里享受了太多、太多。無論何時，母愛——那一種“聲音”永遠伴我而行。

那是深秋，仍是暖暖的陽光，但是我的心情卻是陰云密布。一年一度的作文競賽在老師和同學的期望中，我竟然落榜了，那紅彤彤的紙似乎嘲笑我的不自量力。

我無精打采地回到家，看著母親早已做好的飯菜，我卻沒有胃口。我回到屋里，躺下，不想去思索這件事。母親恰在此時坐在了我旁邊，柔柔的目光注視著我，我煩躁的心情平靜了許多。我坐起來，對著母親訴說著心中的苦悶，而她只靜靜地聆聽，任我發泄。

終于，我發泄完了，母親像小時候一樣將我攬在懷里，溫柔的嗓音響起：“只要參加就說明你有勇氣，你不是常說重在參與嗎？”我聽了母親的話，豁然開朗了：對啊，是否獲獎不算什么，至少我參與了嘛！想通了，我又往母親的懷抱中拱了拱，汲取母愛的味道，我知道母愛又給了我力量。

后來，我銘記母親的教導，孜孜不倦的努力，為再一次比賽做好充分的準備，我堅信我的努力不會白費，我會成功的。

轉眼間又到了比賽，我懷揣著母親的愛再次參加，最后我獲得了一等獎。

我興奮地將好消息告訴母親分享，她聽了以后，笑得那么開心，連眼角的魚尾紋都笑了。母親的開心讓我覺得自己的付出都是值得的啊。

母愛的“聲音”陪我度過了十幾載，無論傷心還是快樂，只要想到母愛的聲音，我的心就溢滿了幸福，對未來充滿了希望，因為母愛這種聲音是最偉大的聲音。

有這樣一種聲音，讓我們時刻溫暖，激勵我們奮勇向前，那便是母愛。任何一個母親都會將自己的愛全部奉獻給自己的子女，所以我們要珍惜母親，珍惜那母愛的聲音。

簡評：本文從一個新的角度詮釋母愛的偉大，寫了母親那感人的聲音對自己的影響，以及在母親的教育鼓勵下我頑強的走出困境，取得成功的過程。）

第五篇：命題作文“十字路口”寫作指導與例文評析

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命題作文“十字路口”寫作指導與例文評析

【作文題目】

閱讀下面的文字，根據要求作文。

我們常常要經過十字路口，紅綠燈、交通警……車來車往的都是喧囂。方向與選擇，混亂與規則，從眾與堅守……瞬間的生活場景，往往也能帶給我們豐富的感受和思考。

請針對上述現象及其反映的問題，以“十字路口”為題寫一篇文章?？梢灾v述故事，抒發情感，也可以發表見解。

注意：①角度自選，立意自定。②除詩歌外，文體不限。③不少于800字。④不得抄襲。

（韶關市2012-2013學第一學期期末教學目標檢測作文試題）

【寫作指導】

1、審題立意

這是一道“材料+命題”式的作文題——給出一則材料對某一現象進行簡要定義或分析，然后引出一個題目，要求考生圍繞題目展開。

命題中的提示語即材料中出現的“十字路口”所說的是一個“生活場景”，提示語只是一種理解方向上的指引，并不代表考生一定要按照它所說的進行構思，事實上“十字路口”會出現在很多地方，也可能出現在僻靜的地方，給一個獨自行走的人帶來方向選擇上的迷茫。

對于這樣的題目，首先是審題——由此及彼，由物及理，由表及里，由實而虛。

“十字路口”，這是個實體形象，它是由許多元素構成的：十字交叉的道路，斑馬線，紅、綠、黃信號燈，崗亭、交警。這個實體形象還有許多特點：人群如潮，車輛如流，遵守規則，則交通順暢；違反規則，可能發生車禍；特殊情況下，還有可能長時間堵車??這都是“十字路口”的表層意義即本義——指兩條道路呈現“十”字交叉的地方；

“十字路口”這個題目存在著另一重含義，即比喻義——喻指對重大問題必須作出抉擇的關鍵時刻。要注意它與“十字街頭”（縱橫交錯、繁華熱鬧的街道）在意義上的區別，但是，只要能符合“十字路口”的本義和比喻義的基本內涵都算是符合題意的。

寫作時要注意兩點：一是千萬不能把“十字路口”僅僅當作一個媒介，然后把發生在其他地方的任何一件事搬到十字路口這個生活場景，那就是生搬硬套，沒有理解十字路口的含義，也誤解了命題人的意圖；二是選材時要關注人在面臨“十字路口”這個場景時的態度，要有選擇地思考和決斷。

需要特別提及的是，寫作時若只從本義寫，即僅局限于題目的本意，描述所發生的事情，表達自己的感受，當然較容易寫，也可以不偏題，但是立意很難深刻，所以要盡量從比喻義出發，由現象引發出對社會規則（如法律和公德）、利益和個人操守方面的思考，特別要注意引用社會熱點，關注時事，這樣文章就會更深刻獨到。

2、文體選擇

（1）寫記敘文，要突出場景描寫，要抓住十字路口的特點，抓住它的構成元素，突出具體的實體形象的描繪；由實到虛，寫出人物在重大問題面前艱難選擇。比如：人情與法律，欲望與道德，誘惑和原則??要寫出人物內心矛盾沖突、掙

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扎、艱難的選擇。促使人物心理轉變、作出抉擇的外在因素，一定是和“十字路口”有某種聯系，這樣，“十字路口”才虛實結合，具有象征義。

（2）寫散文，要扣住“十字路口”的某個方面，展開聯想，由實到虛，生發感悟，引出對社會規則、生命方向、人生操守等思考。

（3）寫議論文，要扣住“十字路口”的象征意義，針對具體的現實問題，議事論理，寫人們面對何去何從的重大問題，究竟該持怎樣的態度，究竟該作出怎樣的選擇等。

3、問題分析

（1）硬貼標簽：把“十字路口”當作一個簡單的生活場景，把主要命題當作作文中的一個場景。選材和立意與“十字路口”無關。

（2）偏題跑題：先寫在“十字路口”需要選擇，然后就圍繞“選擇”展開，再不提及“十字路口”；或干脆通篇與“十字路口”沒有直接關聯。

（3）平庸膚淺：如寫某次重要考試失敗后要不要繼續學習，要不要認真學習，要認真學習的原因是學習比工作輕松，學習好能考上好大學，和個人的前途相關。沒有跳出個人的小圈圈，立意缺乏深刻性，眼界不開闊。

（4）選材低幼：寫“十字路口”的危險，要遵守交通規則；或“流水賬”式：“小時候??”“初中??”。

（5）目中無題：在行文過程中點題不夠，扣題意識不強。

【例文評析】

1.十字路口（議論文）

經過十字路口，我們常有這樣的體驗：前面是幾十秒的紅燈，周圍是一群不耐煩的行人。橫向車輛，穿梭而盡。這時，紅燈尚未停歇，周圍的一群人便著急地直穿過去了。

于是，自己也隨別人一起闖了紅燈，卻忘了本應堅持的原則。十字路口，往往會考驗出我們：是盲從流俗？還是堅持原則？

畫家黃永厚在藝術上就曾面臨過這樣的“十字路口”。有一次，朋友范曾推薦他去日本辦畫展，同時提了一個要求，讓他“畫李白就是李白，畫杜甫就是杜甫，別扯遠了”。

是順從流俗？還是堅守自己的原則？順從流俗，這的確是一個提高知名度的好機會，尤其是由市場確立畫家及其作品價值的今天，這更是一個誘惑。可是黃永厚卻斷然拒絕了，因為他作畫堅持自己的原則，他的畫作表現的是他自己。他可以不去辦畫展，卻不愿削足適履，在畫風上做任何改變。劉海粟給他的條幅是“大丈夫不從流俗”。

在人生的十字路口，堅持自己的原則，反映出清高硬朗的品格?！案毁F不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，是人生迷茫之時永恒的指路明燈。

黃永厚堅持自己的創作原則，源自對金錢、名譽的淡泊鄙視，保持一種文人風骨。他的孤傲，透露出一種頑固的自信。他常把拿重金前來購畫的人拒之門外，“不看畫的人，給他畫有什么用？”但又可以把畫隨便塞進一個信封，寄給熟悉的或是陌生的朋友。

放棄原則，從俗從眾跟著欲望走，的確很容易。而堅持原則抵制誘惑，的確要有堅強的信念和堅韌的耐力，要耐得住寂寞，要受得住清貧。許多作家都曾有自己的創作原則，而在快餐文化如此風靡的現代社會，有些人放棄了文人本應有

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豐富的資源 最快的更新 優質的服務 誠信的運作 的那一份尊貴，從文人變成了書商：別人愛看什么于是就寫什么。而其他人看到同行們的做法似乎有利可圖，便紛紛擁了上去，所以我們在書店里才能看到那么多花花綠綠的言情、武俠小說，卻少有內容質樸、充實的佳作。

面對人生中的十字路口，把文人的操守、做人的原則，升華為民族大義、對國家的責任，那么，一切物欲誘惑皆是浮塵云煙。

著名科學家錢學森從1935年到1955年在美國呆了二十年。而在祖國面臨困境，美國生活條件優越的背景下，他毅然決然決定返回祖國。而在回國的過程中，他又遭遇了種種困難。但是這些并未改變他的回國之心，最終，錢學森回到祖國并為祖國航天事業立下了汗馬功勞。他帶領中國航天科技向前發展，被國人永世敬仰。美國的優越生活條件，在有人格、國格的高士眼中，不過是一粒浮塵而已。是祖國的需要，是民族大義，是對國家的責任，使他牢牢地堅守知識分子的操守原則。

面對這樣人生的十字路口，許多人卻經不住利益的誘惑，失去了做人原則，觸犯了黨紀國法，背棄了國家責任。被媒體曝光的政界巨貪們，想當初，他們抵制不住誘惑，將黨紀國法棄之一邊，收受第一筆巨額賄賂的那一刻，就已注定走錯了方向，走上了不歸路。即使那些叛逃國外的巨貪，也將會按照國際司法程序，被引渡回國，接受國法制裁，“天網恢恢，疏而不漏”。

十字路口總有車來人往的喧囂，人生的十字路口則充斥了更多的誘惑與危險，也正是因為這樣，我們才更需要耐力與毅力，使我們在混亂的十字路口保持內心的平靜和清醒，獲得人格的升華。

【簡評】

高中生寫議論文，常見的弊病就是抽象說理貼標簽，空洞膚淺。本文頗見功力，亮點紛呈。

亮點之一：熟練使用對比論證的方法。用畫家黃永厚和當前許多喪失創作原則的作家對比，論證知識分子要有文人風骨、淡泊名利的觀點；用錢學森和政界巨貪對比，論證知識分子要把文人的操守升華為民族大義、對國家的責任，自覺抵制物欲誘惑的觀點。

亮點之二：議論層次層層遞深，體現出說理的深度。首先，在人生的十字路口，面對誘惑，要堅持原則，保持文人風骨、清高硬朗的品格；其次，要淡泊名利，要有堅強的信念、堅韌的耐力，耐得住寂寞、清貧，才能堅持原則抵制誘惑；其三，面對人生中的十字路口，把文人的操守、做人的原則，升華為民族大義、對國家的責任，那么，一切物欲誘惑皆是浮塵云煙。

亮點之三：經典事例，翻陳出新，常用常新。對錢學森這個事例，提煉出觀點?把文人的操守、做人的原則，升華為民族大義、對國家的責任?，議論新穎有深度，文章境界厚重大氣。亮點之四：深度剖析事例，議論具體深刻。畫家黃永厚的事例，文章有層次地分析：黃永厚在人生十字路口，是如何堅持原則的，有怎樣的意義，出于怎樣的原因。（吳平生）

2.十字路口（議論文）

有賢者言：日月經年，世事無常；人生如月，盈虧有間。在人生的旅途上，不僅有青山綠水、鶯歌燕舞，更有層巒疊嶂、崎嶇坎坷。站在人生的十字路口，我們該如何選擇呢?有人自暴自棄，怨天尤人，一蹶不振；有人則牢記“有志者，事竟成”，下定決心不達目的誓不罷休，但由于急于求成，結果往往不盡如人意。

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相比之下，我更欣賞第三種態度：在十字路口，靜下心來，換一個角度來審視環境，明確前進的方向，然后一鼓作氣沖向終點。

一個國家要快速發展，必須在十字路口選對方向。讓我們先從中國的革命和建設說起。紅軍第五次反“圍剿”失敗時，形勢非常嚴峻。在這個中國革命的十字路口，是堅守既定方針，血戰到底，還是重新規劃，另作他圖？黨中央及時總結經驗教訓，主動放棄根據地，率領工農紅軍戰略大轉移，開始了震驚世界的二萬五千里長征，使中國革命擺脫危機，走上了勝利的坦途。新中國成立之后，相比發達國家，中國經濟還是相當落后的，經過一段動蕩時期，中國航船再次擱淺。在這關鍵時刻，共產黨人及時調整戰略，高舉改革大旗，帶領中國人民迅速走上了一條富民強國之路。現代中國在十字路口的兩次轉向，兩次挽救了中國的命運。

一個人要成功成才，必須在十字路口做出正確的選擇。愛因斯坦出生在一個物理學急劇變革的時代，當其他物理學家用修修補補的辦法來維護漏洞百出的古典物理學大廈時，他沖破絕對時空的束縛，創立了相對論，推動了物理學的發展，也成就了自己的偉大。奧斯卡影后奧黛麗·赫本，曾經是芭蕾舞演員，當發現自己無望成為首席舞蹈家的時候，她毅然放棄舞蹈事業，成了戲劇演員，并獲得了巨大的成功?？茖W和藝術上的兩次及時轉向造就了兩位杰出人物。

其實，不僅是杰出人物，即便普通人在人生的十字路口也需要學會及時轉向。曾有一個大學生，他畢業后在一家企業當搬運工，天之驕子竟然“鳳凰不如雞”，為此，他郁郁寡歡，幾次想到死。不能就這樣下去啊，得自我解脫，他想，我祖祖輩輩是農民，就當自己沒有讀書，也是農民工吧。于是，他轉變心態，任勞任怨，從搬運工，到搬運主管，在短短五年內，獲得了領導的信任，被提拔為副總經理。他說：“沒有那次思想的拐彎，或許我早已離開了這個世界?！痹谌松致房诘募皶r轉向，挽救了一條生命，拯救了一個靈魂，造就了一個人才。

咬定青山不放松固然可貴，一條道走到黑也未必明智。處在人生的十字路口，靜心審視環境，及時調整方向，也不失為一種策略。

【簡評】

文章以?在十字路口，靜下心來，換一個角度來審視環境，明確前進的方向，然后一鼓作氣沖向終點?為中心，論點明確集中；

論證部分從中國的革命和建設、杰出人物、普通人三個方面舉例論證，三層分別以?兩次挽救了中國的命運??造就了兩位杰出人物??挽救了一條生命，拯救了一個靈魂?作結語，文意層層深入；

最后以?處在人生的十字路口，靜心審視環境，及時調整方向，也不失為一種策略?結束全文，既突出中心，又與篇首相照應，文章張弛有度，渾然一體。

3.十字路口（散文）

十字路口，紅燈尚未停歇，不遠處突然傳來撕心裂肺的一聲尖叫。一抬頭，就看到了一個黑影從空中劃過一道弧線，然后狠狠地摔到了離我不遠的一輛豪華轎車旁邊。是車禍，走錯了方向，闖了紅燈！殷紅的血汪在地上，旁邊一張鮮血模糊的臉沒有神情地抽搐著。一陣忙碌。120急救車來了，然后又走了。

一個富貴年輕的生命究竟駛向何方？那輛豪華轎車破損而又落寞地停在十字路口。很快，它又被交警拖離了事故現場。它又該流落何方？

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剛才那慘烈的一幕，歷歷在目。我不覺倒抽了口冷氣，縮了縮脖子，忽然間有一種害怕的感覺。我第一次這么近距離地看到一個生命的隕落，才意識到生命的寶貴。但是不是珍惜了生命，就意味著在人生的十字路口就把握住了方向？

人生好比走路，總會遇到一些十字路口。向左？向右？決定權在自己手中。向左，是千金之厚幣，高高之相位；向右，是一根釣竿、濮水煙波。大多數人選擇了前者，得到的卻是明爭暗斗、爾虞我詐的疲憊；落得的卻是剪發佯狂、拋尸荒野的下場。莊子選擇了后者，得到的卻是鵬舉鴻飛的內心逍遙，品味的是魚游濠水的自在閑情。向前，是利益的誘惑？抑或是向后，道德的堅守？靈魂深處的卑俗與高貴就在那瞬間見出分曉??

人生中有太多的十字路口了，選對每一個路口幾乎是不可能的。畢竟，人非圣賢，孰能無過？有些路，一旦走錯就無法繼續走下去，必須回到原點重新選擇。有些路，走錯了還可以在下個路口重新抉擇。既然可以重新抉擇，就要認清眼前路口，選準人生的方向，做到“仰不愧于天，俯不怍于人”就行。但這又何嘗容易呢？又有多少人能真正做到呢？

陶淵明就做到了?！罢`落塵網中，一去三十年”，靈魂偶有迷失的時候，自我偶有走失的時候，所幸的是，及時清醒：“少無適俗韻，性本愛丘山”，“羈鳥戀舊林，池魚思故淵”。所幸的是，及時回歸：“久在樊籠里，復得返自然”，重新走上正道。

權力地位、榮華富貴是芳香的誘餌，究竟是誰才是經不起誘惑、越陷越深的小蟲子？楚人李斯少時為吏，面對倉中鼠和廁中鼠的不同境況，大發感慨：“人之賢不肖，譬如鼠矣，在所自處耳！”人也同老鼠一樣，爬上高位的自然有出息，淪落下層的自然沒本領。于是他師從荀子，學成帝王術，終于在秦國有了一番作為，官至丞相。是的，他做到了，他終于成為一只倉中鼠，而且是碩鼠。

賢也好，不肖也罷，但首要的是人格不可彎曲，靈魂不可卑污。當他站在人生的十字路口，面對倉中碩鼠嘖嘖稱羨的時候，靈魂深處就已散發腐鼠的氣息。出發點是錯的，人生的方向焉能不錯？于是，他嫉賢妒能，害死韓非；為保富貴榮華，他不顧國家利益，放棄丞相的職責，投入趙高、胡亥的懷抱，合謀害死儲君扶蘇。后為趙高所忌，論腰斬咸陽市。臨刑時，李斯顧謂其中子曰：“吾欲與若復牽黃犬俱出上蔡東門逐狡兔，豈可得乎！”遂父子相哭，而夷三族。

人的欲壑何時才能填滿？榮華富貴的汪洋能否有個堅固的海岸線？

真正可悲的就是亡了羊卻不知補牢，任憑自己一步步滑入罪惡的深淵而不肯止步悔改。面對上帝的勸告卻毫不領情，直到最后沒路了，也不知道錯在哪里，卻一味詛咒命運的不公。多么可悲的執著！

珍惜可以選擇的機會，不論選錯過多少路口，眼前這一站就在你手中。人生的十字路口，怎樣的方向是對的？怎樣的方向又是錯的？歷史給了我們答案。文天祥選錯了嗎？面對著榮華富貴、高官厚祿他不要，偏要以身殉國，堅守忠義節操，他真的很傻嗎？陳世美真的是個聰明人嗎？在高爵顯位面前，同甘共苦的結發妻子又算得了什么！好殘酷的歷史！它讓我們看清了美與丑、忠與奸、善與惡。它把美的一面放大頌揚，它把丑的一面剝開批判，歷史就是一面最公正的鏡子！

不僅是人生的十字路口，人生的每一步都要走得踏實，走得安心！

現實中的十字路口就是一個個活生生的啟迪。紅燈、綠燈、黃燈，閃耀著智慧的眼眸。慘烈的車禍早已煙消云散，十字路口又恢復了喧囂繁忙。地上的血跡早已風干成褐色的記憶。南來北往的人潮，東去西走的車流，是否走對你的方向？

【簡評】

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散文很難寫?；蚴且驗橛行蜗蠖鵁o事理，顯得浮滑淺薄；或是因為有事理而無形象，顯得空洞抽象。形象與事理，有機銜接水乳交融，是寫好散文的關鍵點。

本文亮點有三：

一是形象與事理的關節點，選得巧妙。由眼前十字路口的車禍，因走錯方向而導致，從而引發議論感悟：該如何把握人生的方向。形象與事理，通過?方向?這個關節點，有機銜接水乳交融，文章顯得厚重有深度。

二是使用歷史人物以古喻今，抒發人生感悟，有深厚的歷史文化氣息，文章顯得凝重大氣。

三是文章結構非常精致，首尾呼應，渾然一體。由眼前因走錯方向而發生車禍的十字路口寫起，生發人生感悟，最后又回到眼前的十字路口的場景。由形象到感悟再到形象，放得開，收得攏。結尾以景結情，更是具有思想的啟迪，韻味無窮。（吳平生）

4.十字路口（散文）

瓦薩的眼睛從受傷的女子，不自主地轉移到不遠處的錢包。哦，那是個綠色的家伙，別致可愛極了，它肯定很貴。正當想靠近那可愛的東西卻感到身體緊繃的時候，神經在更猛烈地收縮。

十字路口，人不多。有一個拿皮包的中年男子，悠然地走過瓦薩的前面，自然地揀起丟進挎包里。

哦，瓦薩撲哧一聲：“我真是鬼迷心竅了！”然后，徑直地走過十字路口。不久，不遠處的朋友艾倫招呼瓦薩，原來瓦薩走的路口一直是對的。

俄羅斯文學家的這篇小說，令我很癡迷。藝術家用精巧的筆觸，瞬間闡釋了人之本性在十字路口挽救了人的現象，讓我清晰地明白——自己該怎樣安全地度過一生的眾多的十字路口。

中考測試體育的時候，天空比我的心情還差得多，沒有風，驕縱的陽光放出一支支到處亂射的箭鏃。云也如蠶絲纏繞，令人煩透了。我瞅了一眼緊箍一樣套著我手臂的表：十點二十一分。這是我做假握力的時刻，還是我失去寶貴的中考2分的時刻呢？我恨透了亂竄的陽光和云。我，我選擇了做最后的掙扎。哦，2分在我認為陽光的路頭丟失了！

我和瓦薩一樣，沒有“鬼迷心竅”。后來知道，我因選擇陽光路口丟失的2分對我就讀高中絲毫沒有影響。原來，我走的路口一直是對的，我還記得回校時艷陽高照呢！

后來，肯定會面臨無數個大大小小的十字路口，而選擇方向永遠是個難題。但上一個十字路口的例子，卻是解決下一個十字路口難題的最物美價廉的東西。對此，我有一個大膽的想法。

借“蝴蝶效應”的殼，我創一種“十字效應”：在十字路口選擇自己的本性與本能。這取決于你希望自己在生活中做一個怎樣的人；人定向善，真善美是人的本性，這一點也很重要。這樣，你將認定自己滿意的為人方式，并愿意為自己選擇的路口吃一點足以搪塞后來心里美的苦。如此，“十字效應”的大前提就形成了。之后，當遇到十字路口時，選擇符合自己本性的路口，就OK了。

“十字效應”十分簡單，卻大智若愚。你可能在那些路口前吃苦耐勞受折磨，最后還不是罷——了——？因為，你的整個人生都選擇了十字路口，那是你真正想要的路口。

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在十字路口，選擇難；堅持最初的、最簡單的原則，才是難上加難。然而，對瓦薩很簡單。我想，對我也會是這樣，而你，也應該這樣吧。

【簡評】

本文的亮點：一是用文學作品的片斷入題，顯示出作者的閱讀面；二是能用天氣來襯托心情，有韻味；三是有自我，通過自我的內心感受的剖析，給人以啟示。希能在語言表達上再下功夫。

5.十字路口（記敘文）

“媽媽，今天老師才教過我們的‘紅燈停，綠燈行’，現在是紅燈，那個叔叔為什么還是過馬路呀？”一個背著小書包，額上還貼一顆紅五星的小男孩，站在十字路口邊一群等待紅燈的行人中，疑惑地問他媽媽。

聞言，好多人向小男孩及他的母親投來目光。在眾人的注視下，媽媽吱吾著，不知該如何回答。當目光掃到一位也想過馬路卻聞言尷尬收回腿的男青年，她的臉“騰”地紅了，嗔怪地瞪了孩子一眼。

然而就在此時，一陣急剎車的聲響吸引了人們的目光。剛才的那位“叔叔”，被一輛急馳的小轎車撞倒，倒在了十字路口的一片血泊中。人們“呼啦啦”地圍上去，七嘴八舌地議論開了。

“那個肇事司機太不像話了，撞倒人居然逃逸！”一位穿著考究的銀發老者一幅痛心疾首的表情，“現在真是世風日下，人心不古?。　?/p>

一位大媽接了話茬兒說道：“就是就是，這個人也倒霉啊，闖個紅燈就能出這檔子事兒，唉，自作孽呦！??”

話還沒說完，十字路口被堵的車的喇叭聲就此起彼伏地響了起來。是在催促著人群及早散開，讓他們通過呢！

“那這人怎么辦？媽媽，你送他去醫院，去報一下警啊！”小男孩搖晃著媽媽的胳膊說。稚嫩的童聲竟壓過了人們嘰嘰喳喳的議論，人群安靜下來，目光再次聚集。媽媽這一回拉下了臉，撥開眾人，邊接著小男孩向外走邊說道：“小孩子家的，多管什么閑事？”便頭也不回地離開了。

人群的爭論還在繼續，十字路口的交通依然擁堵，“嘀—嘀—嘀—”的聲音不絕于耳，可見司機是多么著急。

交通堵塞了幾十分鐘，還是路過的一位女學生報了警。當警車和救護車趕到的時候，被撞那名男子的血，已凝固了。

而當警察問有誰愿意去公安局做一下筆錄的時候，人群“呼啦啦”地散開了。只有那一灘已變深紅的血，還固執地留在十字路口。過往的車輛不住地輾壓、馳過，終于，四條道路上都有了血跡，不間斷地，向遠方延伸??

【簡評】

本文有三個亮點：

（1）扣題緊且隱。文中故事發生發展的地點始終在?十字路口?，這是明扣；同時從故事的思想內涵看，文中?媽媽?面對道德的?十字路口?她選擇了回避與明哲保身，?叔叔?面對利益的?十字路口?他選擇了自私自利、冒險違規，?觀眾們?面對良知的?十字路口?他們選擇了空談與冷漠，而?小男孩?與?女學生?在這些?十字路口?沒有從眾，而是選擇了堅守，這是暗扣。

（2）立意深刻。本文能形象展現當前社會轉型時期，人們在道德、利益、良知等?十字路口?所作出的選擇，特別是文章結尾的特寫鏡頭更耐人尋味，那四

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道不斷向四周延伸的血跡，不正象征著在當今社會轉型的十字路口，人們道德滑坡、道德失范現象的普遍存在與不斷蔓延嗎！改造國民性任重道遠。

（3）本文描寫生動形象。如?當目光掃到一位也想過馬路卻聞言尷尬收回腿的男青年，她的臉‘騰’地紅了，嗔怪地瞪了孩子一眼。?體現作者平時觀察的細致入微。

6.十字路口（記敘文）

（一）小城中不太繁華的兩條街道，交叉而成十字路口。它的中央是個大圓盤，長著一棵龍爪槐，種滿花花草草。里面居然還窩著個乞丐：頭發亂糟糟的，臉上沾滿灰塵污垢；衣服上滿是大大小小的補丁，甚至破洞；身前放了個殘破的臟碗，空蕩蕩的。

（二）“媽媽，我想把面包給那個叔叔，他好可憐啊?！蓖畠菏掷锵銍妵姷拿姘夙樦畠旱男∈滞鶘|看，她看到了一個乞丐倚在龍爪槐濃密的樹蔭下；大老遠就聞到那酸臭的氣味。

她想拉著女兒從圓盤繞過去。腳下的路似乎很長?！霸摬辉搸畠喝ツ兀俊彼t疑?！捌綍r總教育孩子要有愛心，做善事，現在不正是個好機會嗎？”她想。“可是這會不會是個有人操縱的騙子？”她又有點害怕。

翻江倒海的心難以平靜。在這個十字路口，她感到，自己就是孩子的交警：順手一指揮，要么讓孩子一路“平安”，要么是“險情”不斷。

“如果是騙子，不是很恐怖嗎？”她神情有點凝重。“或許好心不總會有好報，但一顆冷漠僵硬的心總該是更可怕的?！彼鋈挥X得很可笑，有點庸人自擾，“或許真的是個無家可歸的流浪漢？”看著眼前這個面有菜色的流浪漢，同情憐憫油然而生：“是的，冷漠僵硬的心比被欺騙更可怕?！苯K于，如釋重負。一陣清風吹過，帶走了手心的熱汗，下定決心的母親微微一笑。她緊握著女兒的手，來到乞丐面前，彎下腰，放上面包、一些零錢，又繼續向東走去??

（三）“媽媽，你看，那個叔叔嘴唇干裂，我想把冰激凌給他吃?！庇忠粋€小女孩尖起小手，指向西邊說。“哪個叔叔??？”媽媽很驚奇。一個蓬頭垢面的乞丐倚在龍爪槐濃密的樹蔭下，干裂的唇角滲出血珠。

兩只高跟鞋停滯不前：“是帶女兒去呢？還是??”

已時至中午，烈日當空，十字路口行人車輛很少。母親把女兒拉到路邊涼涼的樹蔭下，乘涼小憩。

“‘助人為樂’、‘授人玫瑰’，本該教她這么做，那就去吧？”她潛意識覺得應該如此。“不行，處處做好事總會上當，到時候她怎么承受得了，不能去。”她似乎忽然精明起來?！安荒茏尯⒆由频谋拘员幻杀?，帶她去?！眱刃纳钐幍牡赖赂性趧裾f。

站在十字路口，作為母親，現在就像一個交警，她必須為女兒作出指示，給孩子一個方向。樹影錯雜，她的心頭愈發亂成一團。

“不行，社會上有些事太復雜，還是教女兒‘事不關已，高高掛起’才能一路走得順當?！彼虝畠喝绾伪Ｗo自己。

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匆忙調整好心緒，母親冷下臉來，嚇唬道：“那是個大騙子，會拐小孩的。”“哇”的一聲，女兒害怕地哭起來。冰激凌掉在地上，很快化成一汪淚水。母親趕忙抱起孩子，一邊哄一邊急匆匆地向西走了??

（四）三十年后的一天早晨，冬日的陽光，照著兩鬢蒼蒼的母親，溫暖的碎碎的，仿佛浪漫的音樂溢滿陽臺?！皨?，咱們那個基金會，這次又給災區的孩子幫上了忙，教學樓又都建起來了?！蓖缃袷聵I有成而又身為慈善家的女兒，母親心里暗自慶幸當初的抉擇，笑如陽光，欣慰不已??

（五）三十年后，也是這樣一個冬日的早晨，曾經年輕的母親，如今佝僂著背，拎了一大包東西，早早來探望已下牢獄的女兒，步履蹣跚，形單影瘦?；蛟S女兒今日的貪污腐敗、鋃鐺入獄，就是自己當年埋下的禍根，或許就是自己掐斷孩子善良的道德之根，讓自私冷漠的毒草在女兒心底萌發蔓延?；诤薜臏I水涌上眼眶，母親心痛著。

【簡評】

本文最大的亮點在于具有電影鏡頭般的質感，形象性、可視性特明顯。把抽象的人生道理轉化成形象具體的電影鏡頭，富有藝術感染力。在人生的十字路口，有多個人生方向、人生選擇，究竟何去何從？

記敘文最大的智慧不在于?教?——板著一副面孔?上政治課?，而在于?悟?——讓讀者在有血有肉的故事中去真切地感悟思想。作者采用對比藝術手法，把三十年的人生跨度壓縮成兩組電影鏡頭，表達出抽象的道理?選擇不同的人生方向，導致不同的人生結果?，別有韻味。（吳平生）

7.十字路口（議論文）

有三次經過十字路口的經歷讓我記憶猶新。

第一次，沒有交警.看到紅燈，我和前面的人停了下來。但我看到有人闖紅燈，接著更多人闖紅燈了，我感覺到旁邊的人不耐煩了，我也有過闖紅燈的想法，但前面的那個人一直沒動，我也只好作罷。

第二次，有交通警察，戴著墨鏡，筆直的站在那兒。正值紅燈，車輛停成一排，非常整齊；綠燈，車輛一齊開動，一輛接著一輛。

第三次，紅綠燈出現了故障沒亮，交警也不在。十字路口亂成了一鍋粥。大卡車，小轎車，自行車和行人都自顧自地走著，我也混在其中離開了。

同樣是十字路口，卻因為環境的不同而形成不同的結果。第一次如果人們不僅只看到有人闖紅燈，還看到有人在等綠燈，也許結果就不會那么糟了；第二次如果那個交警不在會怎么樣；第三次??在十字路口這個重要而又特別的地方怎么會有那么多的如果呢?等待紅燈只是幾十秒的時間，這幾十秒的時間足以用來衡量一個人的素養。有的人為了這幾十秒的時間而葬送了一生，還傷害了他人?，F在我只能慶幸第一次有個人在我前面讓我沒有像其他人一樣在紅燈前邁開了步伐。

有形的十字路口尚有人無視紅燈的存在。何況在我們的一生中那些無形的十字路口呢?紅燈就是一種禁止，遵守紅綠燈就是一種規則。在家庭里，在學校里，在社會上有許多紅燈和規則。我們的人生正是由于這些紅燈和規則的存在才沒有誤入歧途，可是無視他們的人大有人在，效仿這些人的人更多。

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在家里，做了不該做的事卻不知改正，只會一而再，再而三的傷父母的心和塑造自己的不好的品德；在學校里，只為了哥們朋友的一點小事而開除在外；在社會上，賄賂的事情屢見不鮮.這些大大小小的事我們經常見到，可又有誰真正在意他們? 在物欲橫流，爾虞我詐的現代生活中，紅燈和規則更要存在，人們更要遵守。本來已有些寧靜難再，如若再不遵守規則，混亂將充滿整個世界，失去的將會是一生。

十字路口，看清方向，做好選擇，更要從你我做起。【簡評】

本文最大的亮點是運用對比，從現象到本質地分析在?十字路口?種種表現的實質，從而提出遵守規則的重要性。

不足之處是后半部分分析有?套話?、?唱高調?之嫌，語言還要進一步錘煉。

8.十字路口（記敘文）

八月是個令人迷茫的季節。我孑然一身站在十字路口，神色張皇。高三的學生“上天”的“上天”“入地”的“入地”，留下一個空蕩蕩的人間給我。我在天地間翩翩起舞，可是越舞越凄涼。我什么都沒有，只剩下迷茫，八月讓我迷茫，讓我無法選擇。

我開始花費大量時間穿梭在這個城市的縫隙?？瘩R路上的塵土肆虐飛揚，看一個接一個的廣告標牌，看花開花落寂寞無聲，看我走過后留下的腳印被覆蓋，消失，好像我從未來過一樣。

我開始放棄云餐廳解決午飯而選擇自己動手。盡管這會浪費掉家長教師眼中如同金子般的時間，因為一小時不僅等同于60克金子還等于一篇規矩的八百字作文30個英文單詞20個化學方程式3道有難度的數學題。

我媽說你現在就像站在十字路口，內心一片迷茫。不僅是數落，更是空白，巨大的空白，無法排遣，好像一幅銀灰色素描中間被人擦出一片空白，讓人突兀。

于是我開始思索，思索我應該如何走過高三這一段干澀而又顛簸的路程。我在舅舅家上樓扎進題海，下樓飯碗，為的是什么？老師總讓我們摸著石頭過河，可不知道河里有沒有供我們摸索的石頭，還有會不會摸到一把鋒利的匕首？

我想，成長是個循序漸進的過程，每個人在開始時選擇了一條路就必須按照這條路義無反顧、毫無怨言地走下去。這是我們每個人所必須經歷的。

莊稼在生長過程中有一道叫做“蹲苗”，就是在天氣干旱的時候不澆水，讓莊稼無法生長，于是它的根應付往地底深處伸展，越扎越深，越扎越穩。待到這個時候澆水，莊稼便會既沉穩又壯實地成長。我想，這一段成長的歷程就是那一道“蹲苗”的程序，需要我用無比堅強的意志把根伸向泥土深處。扎實的“蹲”是為了更好地長，是為了在收獲的季節沉淀出重實的穗子。有句話說：高三貴在堅持，難在堅持，重在堅持。唯有堅持，才可聽見命運轉動的咔嚓咔嚓聲，才可聽見生命拔節的聲響。

我知道開學后，一輪、二輪、三輪復習匍匐在后，一模、二模、三模漸次埋伏，那高考等在最后。但明年這個時候，我一定不會再漂浮迷茫，不會站在十字路口不知所措，因為我已作出了選擇。

【簡評】

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中學生的作文要貼近生活，要有真情實感，文中要有?自我?，不要總借古人說事，這也成為近來大多數語文老師的共識。本文的主要亮點就是有生活，有高三學生的生活，有真實可信的農村生活經驗（如：?蹲苗?）。

不足之處：沒有明晰的行文思路，語言還要進一步錘煉，要能將想表達的思想說得明白（如?高三的學生‘上天’的‘上天’‘入地’的‘入地’，留下一個空蕩蕩的人間給我?想說什么呢？），原文的別字也較多。

9.十字路口（議論散文）

“人生若只如初見，何事秋風悲畫扇？”

人若能夠像初次見面那樣該多好，這僅僅是幻想吧。走過人生的十字路口，能否保持人性的那份本真，少幾分世故與圓滑？少沾染幾分世俗的煙火？

誠信與金錢、責任與功利，十字路口，該何去何從？ 選擇讓自己心靈明澈的那條路吧！那里有心靈的港灣。

金錢或許能滿足一時之需，卻填補不了精神的空白；功利或許能滿足虛榮的心，卻彌補不了心靈的輕浮。心若少了棲息的地方，走到哪里都是流浪。縱使一條路金銀滿地，走到盡頭，卻是黑暗的深淵，這條路對人生又有何意義。

十字路口，請持一份水的心境。上善若水，水不爭名奪利，滋補萬物。持一份水的心境，去識別心靈明澈的那條路。

心若如水，多一份明澈和超脫，多一份淡定與安然。百川東到海，水以最高的姿態踐行生命的責任，哺育萬物，更是一份擔當，紙醉金迷，燈紅酒綠里我們更應該置身于心靈之湖中，保持清醒的姿態，選擇出心靈明澈之路。

三毛離開塵世的喧囂，獨自行走在撒哈拉沙漠，去聆聽那里每一顆沙粒的故事。我不知道世上能有幾個女子能這般灑脫，任青春再艱苦的行走中流逝，任歲月的風塵將自己慢慢變老。三毛選擇了這條心靈之旅，平凡的行走，不平凡的活著。將生命的本質保持到人性的盡頭。

我想，這樣的女子，應該有一顆水做的玲瓏心。

當金錢迷蒙了雙眼，功利摧毀了人心，一個人一生走過了許許多多的十字路口，棱角被世故侵蝕打磨的越發光滑，有的毫不猶豫的選擇了那條快車道，追捧金錢利祿，當得到自己想要的，卻發現更可貴的那份人性的本真丟失了。

人生最遺憾的事莫過于輕易的放棄了不該放棄的，固執的追求了不該追求的。金錢利祿總該有個度，人性的本真，靈魂的高貴卻是一輩子的財富。

人性的本真：質樸、善良、平凡卻不平庸，坦蕩，淡定??

人性的本真一旦失去，就回不來了，就像美玉碎了，還能愈合嗎？人生若只如初見，何事秋風悲畫扇？

十字路口，請審慎選擇。十字路口，愿人生只如初見?！竞喸u】

本文的亮點：一是語言具有文學性，二是觀點具有一定的啟發性。

不足之處：一是說理太多，顯得空洞；二是所選材料、所作分析與文題?十字路口?扣得不緊。

10.十字路口（議論散文）

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十字路口，有人選擇向左，有人選擇向右，也有人選擇向前，也有人選擇駐足。我謹慎的選擇，因為有什么樣的選擇，就有什么樣的人生。

喝過孟婆湯，走過奈何橋，我遇到了十字路口。左邊一路為魔道，中間一路為人道，右邊一路為畜道。我猶豫不決。一個生魂說：“魔道好啊，在那里，我會有一身法術，呼風喚雨，無所不能，金銀財寶，美人美酒，要多少有多少，隨心所欲，想做什么就做什么，酒池肉林，真是享樂??！不像人道，總是有所牽制，法律制裁，道德指責，多不自在，還要受七情六欲所困。來魔道吧！”

我拒絕，我不會選擇這樣混亂、沒有規則、沒有堅守的人生。這不是享樂，而是恣意妄為，奢侈不堪。沒有目標、醉生夢死的生活，即使壽命不止，也只是在紙醉金迷、混亂不堪、低俗愚昧中空余心靈空虛。極度追求名利權欲，也只落得迷失自己，走向罪惡。

我拒絕向左！

又一個生魂站在十字路口，他說：“我選擇向右。畜道多好?。∧У捞蹪幔说捞量?，總要追求這個，追求那個，還要選擇人生目標，然后再為目標奮斗，多累人??！況且人世的人都冷心冷情、爾虞我詐、勾心斗角，多辛苦??！我還是做個小動物吧，裝裝可愛，搖搖尾巴就行了，討得主人歡心，天天大魚大肉，什么煩惱都沒有，只要討好主人就行了。比人類小孩還要幸福哪，向右吧！”

我拒絕，我不會選擇這樣的人生。碌碌無為、平庸至極，只能依附他人生存，是為我所鄙棄的。奉承別人，討好別人，丟失了自已的尊嚴，迷失了本性。這樣的人生成了別人的笑料。

我拒絕向右！

十字路口，我選擇向前，走入人道。人生縱使有許許多多的挫折、困難與不如意，但我們總要活出自己的精彩，為自己的追求而努力奮斗是值得喝彩的。平凡但不平庸的人生需要我們用血與汗來書寫。這樣，當我們回首往事時不會后悔，因為我們精彩的活過，為了一些人，一些事，一些情奉獻過。我們的人生充滿愛情、親情、友情，我們被溫暖地滋潤著。

十字路口，我們應謹慎抉擇。因為，有什么樣的選擇，就有什么樣的人生！【簡評】

本文語言較簡潔（多用短句，節奏明快），結構清晰，想像豐富，具有一定的哲思。不足之處：一是有的地方用語重復，二是對比之中，對?選擇向前?的分析顯得單薄。

11.十字路口（散文）

紅燈、綠燈，也許我們時常徘徊在十字路口，向左？向右？還是向前？我們都必須做出選擇。

向左？

你站在高架上，弓著身子，用那已是傷痕的手抬起那滾燙的鋼筋，用來墊手的塑料膜已經融化粘在了鋼筋上，黃色的汗珠從你的發際滾落，瘦小的身軀在炎炎的烈日下仿佛頃刻就要倒下，可是你堅持住了，因為我們，為了兒女的未來，你可知道，我不愿再看到你那枯黃毫無血色的面容，我真的很想放棄，就算努力又能怎樣，考上了又能怎樣，我不忍再去看你的臉，爸爸告訴我，你昨天吐了兩口血，是胃病又犯了，可你今天依然去上班，我明白了心疼你的最好方法就是努力。

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向右？

心跳加速還是如何，15歲的我，那是真的有了青春悸動的心情，是該寫情書，還是不經意從他的教室門旁飄過，曾經的我想過很多，可聽說了早戀的苦果，早就將那不能見到陽光的心情深深地埋藏。

向右，雖然是春意盎然，可是那并不是在此時的我該經歷的，向右的路或許前段路途感覺好像甜滋滋的，但那后段路的苦澀想必也不是我所能承受的。

我選擇放棄向右。向前看！

放眼望去，不是一路坦途，也不是春風和煦，看見的只是荊棘，滿眼的寒冬臘月，也許還有汗水，看不到的是什么？

前人告訴我，既然向左，向右，結果都是苦澀，那么何不向前，盡管不知道等待你的是失敗，成功抑或是驚喜！

我選擇向前進！

而現在的我就在途中，短暫的階段成功或是失敗我都經歷過，我都將它們收入我的行囊中，我在繼續前進，盡管有我想得到和想不到的。

煩惱、瞌睡，誘惑，它們都埋伏在我的路途中，是甘心地被它們擊倒，還是不服輸地向前進。

向左？向右？向前？無論在你前方的是什么困難，只要你確定你所追求的方向，為之而努力，那都是正確的！

站在十字路口，可以駐足思考，可以環顧查看，但要堅守住自己，守住自己的追求，就不會迷惘！

【簡評】

本文成功之處是入題快、語言精，構思巧、扣題緊，能聯系實際，有真情實感。

不足之處是向左、向右、向前所截取的三個片斷是否具有典型性、代表性值得推敲。

12.十字路口（議論文）

面對選擇時，爸爸喜歡走直路，因為那是捷徑；兒子喜歡走彎路，因為那是延長。人生也是一條路，當我們站在人生的十字路口時我們該如何選擇？

有時直路未必是捷徑。在大城市中打車時，計程車師傅會問你走近路，還是走最快的路。因為直路走的人多，便出現了塞車；而繞道的彎路，雖然不是最近的，卻能夠讓你最快的到達目的地。因此，直路不總是捷徑，生活也亦如此。當產品銷售不出去時，降低價格可能是捷徑，但產品升級不是更好的解決辦法嗎？

在彎路上我們會收獲很多。許多人為了追求到達目的地，從直路上匆匆走過，卻忽視了彎路上的鳥語花香。其實我們在人生路上只顧匆匆走過時，就會失去欣賞身邊的風景的機會，也失掉了身邊的潛在的機遇。太陽一直是我們身邊一道亮麗的風景，但我們總是匆匆走過，卻忽視它身上所蘊含的機遇。只有當太陽能產品相際出現時，我們才感到懊惱，懊惱失去了機遇。

有人說：“路是彎的，會讓我迷失方向。”我會說路是彎的，但我有我的航向。司馬遷說：“我的路是彎曲的，但我的航向是《史記》。”居里夫人說：“我的路是漫長而彎曲的，但我的航向是科學?！泵珴蓶|說：“我的革命道路是曲折的，但我的航向是人民?！彼麄兊牡缆范际菑澢?，但他們的人生都有著明確的 13 / 14 育星教育網 http://www.tmdps.cn

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航向。如果他們都選擇直路，很難說《史記》會有“史家之絕唱、無韻之離騷”的境界；毛澤東就不會再磨練中成就出大事業；李唐的文學畫卷上就不會有李白、杜甫這兩顆耀眼的明星。

彎路可以磨練人的意志，讓你在挫折中成長。彎路不僅成就了偉人，彎路也讓中國在前進中富強。沒有八國聯軍的打擊、沒有日本的侵略，中國永遠是頭沉睡的獅子并將在沉睡中死去。因為這段不尋常的彎路，我們感受到了恥辱，我們明白了“落后就要挨打”的道理。因此，我們奮勇直前，創造了一個又一個輝煌。

當我站在十字路口時，我一定要選擇彎路，因為彎路上有更多風景，有更多機遇，有更多挑戰。十字路口的人生的選擇，讓我們不要畏懼勇敢地選擇吧！

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