第一篇：湘教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)(成語(yǔ)、詞語(yǔ))

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料

一、需要重點(diǎn)掌握的詞語(yǔ)及意思

1、相親相愛：形容關(guān)系密切，感情深厚。

2、不動(dòng)聲色：是不說(shuō)話，不流露感情；形容神態(tài)鎮(zhèn)靜；形容輕易，不費(fèi)氣力。

3、不甘示弱：示：顯示，表現(xiàn)。不甘心表示自己比別人差。比喻要較量一下，比個(gè)高低。

4、如愿以償：償:滿足。愿:愿望，希望。像所希望的那樣得到滿足。指愿望一切都會(huì)實(shí)現(xiàn)。

5、怦怦直跳：怦怦直跳是形容心跳得很厲害，比喻忐忑或者激動(dòng)的心情。

6、小心翼翼：翼翼：恭敬謹(jǐn)慎樣子。原形容恭敬嚴(yán)肅的樣子，后來(lái)形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽。

7、躡手躡腳：躡：放輕腳步；輕手輕腳。形容走路腳步放得很輕，也形容偷偷摸摸、很鬼鬼祟祟的樣子。

8、生死存亡：或生或死，或存或亡，生與死、存與亡的因素與機(jī)會(huì)并存。形容事關(guān)重大、事態(tài)嚴(yán)重、形勢(shì)危急，用于危急的關(guān)鍵時(shí)刻。

9、浴血奮戰(zhàn)：浴血奮戰(zhàn)：渾身是血還在奮力戰(zhàn)斗。形容頑強(qiáng)的拼死戰(zhàn)斗。

10、不屈不撓：意思是在壓力、困難、威脅面前不屈服，表現(xiàn)十分頑強(qiáng)。

11、前赴后繼：前面的人上去，后面的人就跟上去。形容奮勇前進(jìn)，連續(xù)不斷。

12、奮勇前進(jìn)：

13、繁花似錦：許多色彩紛繁的鮮花，就像富麗多彩的錦緞。形容美好的景色和美好的事物。

14、真心真意：指真誠(chéng)

15、翠色欲滴：翠色欲滴，形容樹葉顏色十分青翠，上面的水像快要滴下來(lái)似的。

16、沁人肺腑：像新鮮空氣吸入肺腑中一樣使人感到非常舒適.今也比喻欣賞了美妙的詩(shī)文、音樂等感到非常清新、爽朗,心情愉悅。

17、春意盎然：釋義意：意味；盎然：洋溢，深厚。春天生機(jī)勃勃，韻味正濃。

18、悄然離去：悄悄地離開。

19、狐假虎威：假：借助。狐貍假借老虎的威勢(shì)嚇唬其它野獸。比喻仰仗或倚仗別人的權(quán)勢(shì)來(lái)欺壓、恐嚇人。

20、得意洋洋：形容十分得意的樣子或稱心如意、沾沾自喜的樣子

21、鷸蚌相爭(zhēng)：比喻雙方相持不下，而使第三者從中得利。

22、毫不費(fèi)力：釋義是比喻事情非常輕松就能解決。

23、互不相讓：你不讓我，我也不讓你。

24、毫不示弱：解釋為一點(diǎn)也不表現(xiàn)出軟弱的樣子來(lái).不甘心表示自己比別人差。表示態(tài)度強(qiáng)硬，在某些事情上不甘落后，不服輸。

25、兩袖清風(fēng)：意為兩袖中除清風(fēng)外，別無(wú)所有。比喻做官廉潔。也比喻窮得一無(wú)所有。現(xiàn)多數(shù)比喻為官清廉、不貪贓枉法嚴(yán)于律己的人。

26、樓臺(tái)亭閣：統(tǒng)指多種供休息、游賞的建筑物。

27、川流不息：指事物像水流一樣連續(xù)不斷

28、眼花繚亂：形容眼睛看見復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。比喻事物復(fù)雜，無(wú)法辨清。近義詞是目不暇接。

29、熱鬧非凡：非常熱鬧。30、鼎鼎大名：形容名聲極大。

31、畢恭畢敬：意思是指十分地認(rèn)真和尊敬形容態(tài)度很恭敬，后來(lái)也形容十分端莊有禮。

32、字里行間：指文章的某種思想感情沒有直接說(shuō)出而是通過(guò)全篇或全段文字透露出來(lái)。

33、無(wú)邊無(wú)際：形容范圍極為廣闊。

34、花木燦爛：花草生長(zhǎng)得很茂盛。

35、消暑解渴：消除夏天的暑熱，和解除口渴

36、品種繁多：品種很多。

37、波光粼粼：意思是形容水石明凈，指水波被陽(yáng)光照射到的樣子

38、拳打腳踢：意思是用拳打，用腳踢。

39、恍然大悟：意思是人對(duì)某事情一下子明白過(guò)來(lái)、突然醒悟，豁然開朗 40、呼天喊地：意思是大聲叫天，用頭撞地。形容極度悲傷。

41、陽(yáng)光明媚：形容天氣晴朗，碧空如洗，萬(wàn)里無(wú)云

42、萬(wàn)里無(wú)云：形容天氣晴朗

43、撥地而起：山峰、植物、建筑物等高聳在地面上。形容從地面上突兀而起，非常陡峭、高聳。

44、歡呼雀躍：高興得像麻雀那樣跳躍起來(lái)。形容十分歡樂的情景。

45、熱淚盈眶：因感情激動(dòng)而使眼淚充滿了眼眶，形容感動(dòng)至極或非常悲傷。

46、晶瑩透亮：形容器物精致、光亮通明，結(jié)構(gòu)細(xì)巧。可以透過(guò)光，常指各種寶石。

47、挨家挨戶：意思是每家每戶，戶戶不漏。

48、身無(wú)分文：身上一分錢也沒有,形容非常貧窮。

49、饑腸轆轆：饑腸轆轆形容肚子餓時(shí)發(fā)出的聲音。意指肚子餓得咕咕直響，形容十分饑餓。

50、萬(wàn)般無(wú)奈：形容極其無(wú)奈，沒有辦法。

51、疲憊不堪：疲憊，形容極度疲乏；不堪：不能忍受。形容非常疲乏，過(guò)度勞累。

52、家境貧寒：家庭情況非常貧苦。

53、束手無(wú)策：釋義是指好像手被束縛住了，無(wú)法解脫。現(xiàn)在泛指對(duì)遇到的麻煩沒有辦法解決，一籌莫展的情況。

54、漫天飛舞：遍布天空；滿天。或形容雪花或輕的東西滿天飄的樣子。

55、橫沖直撞：謂任意沖闖，毫無(wú)顧忌。

56、呼嘯而來(lái)：形容聲勢(shì)很大。

57、尸橫遍野：意思是尸體遍布荒野,形容死的人極多,都來(lái)不及掩埋或無(wú)人掩埋。多用來(lái)修飾戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和慘烈

58、血流成河：形容被殺的人極多。

59、飽經(jīng)患難：解釋是經(jīng)歷足夠多的困苦患難。60、痛苦不堪：非常痛苦。

61、平心靜氣：是心情平和，態(tài)度冷靜。62、接二連三：意思是一個(gè)接著一個(gè)，接連不斷 63、大名鼎鼎：形容名氣很大，極其有名。

64、神氣十足：形容擺出一副自以為高人一等而了不起的樣子。神氣：自以為得意傲慢的神情。

65、四通八達(dá)：意思是四面八方都有路可通。形容交通便利，也比喻事理融會(huì)貫通。66、屁滾尿流：

1、形容驚慌到極點(diǎn)，非常驚懼害怕，狼狽不堪。

2、形容極度喜悅興奮。

67、千里迢迢：形容路途非常遙遠(yuǎn)。68、風(fēng)塵仆仆：形容旅途奔波，忙碌勞累。69、人才濟(jì)濟(jì)：形容有才能的人很多。

70、絲絲入扣：比喻文藝表演做得十分生動(dòng)，有條不紊，一一合拍。比喻文章和藝術(shù)表演做得十分細(xì)膩準(zhǔn)確。

71、年年有余：代表生活富足，每年都有多余的財(cái)富及食糧！72、歲歲平安：一歲為一年，意思就是年年平安，每天平平安安。73、熱熱鬧鬧：景象紛繁盛大，氣氛活躍。74、熙熙攘攘：形容人來(lái)人往，非常熱鬧 75、痛痛快快：馬上、毫不猶豫。

76、綠草如茵：指草綠油油的，像綠毯一樣柔軟，像鋪在地上的被褥，形容草十分茂盛。

77、色彩繽紛：是有許多顏色在一起，十分美麗。78、燦爛奪目：五光十色令人眩目。

79、瞬息萬(wàn)變：指在極短的時(shí)間內(nèi)變化快而多。80、千變?nèi)f化：意思是形容變化非常多；沒有窮盡。81、風(fēng)和日麗：形容晴朗暖和的天氣

82、含苞欲放：形容花苞還在葉片里，很快就要開放出來(lái)，可以用來(lái)形容少女。83、形態(tài)各異：解釋為指很多事物形狀、姿態(tài)、形式不盡相同，各有特色。異，特別，不一樣。神態(tài)各不相同。

84、活靈活現(xiàn)：意思是形容神情逼真，使人看到感覺好像真的一樣。85、生機(jī)勃勃：形容生命力旺盛的樣子。

86、流連忘返：喜歡某種事物，不愿離去，玩樂時(shí)留戀不愿離開 87、絢麗多姿：各種各樣的色彩燦爛美麗、五彩繽紛。88、贊嘆不已：不停地稱贊

第二篇：湘教三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案

湘教三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案

教學(xué)案例來(lái)自日常的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，貼近教師工作，與教師有天然的聯(lián)系。教師有大量的實(shí)際問(wèn)題，需要通過(guò)研究，妥善解決，自覺或不自覺地進(jìn)行了大量的教學(xué)研究，有很多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，其中不乏典型事例，會(huì)給教師留下比較深刻的印象，成為撰寫教學(xué)案例的素材。這里給大家分享一些湘教三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案，供大家參考。

湘教三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)比較，繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)句式特點(diǎn)和表達(dá)作用。

2、認(rèn)識(shí)課文的開頭與結(jié)尾的象征意義和作用。

3、利用文中的空白，進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

4、了解教師的工作是平凡的也是偉大的，感受“媽媽對(duì)工作的高度負(fù)責(zé)，為了下一代無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)比較，繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)句式特點(diǎn)和表達(dá)作用。

教學(xué)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)課文的開頭與結(jié)尾的象征意義和作用。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、投影儀等

教學(xué)過(guò)程：

1、談話導(dǎo)課。

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的第一段，了解了本文介紹的人物，也知道了文章所描寫的是一個(gè)蒙蒙細(xì)雨的早晨發(fā)生的事。這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。

2、學(xué)習(xí)課文第二段。

(1)聽課文第二段錄音，思考：這一段主要講了什么?

(2)交流反饋。(媽媽冒雨回家取借給許小燕的藍(lán)_。)

(3)學(xué)生自讀，讀后議一議(四人小組討論)

A、母女倆有哪些意見分岐，他們的理由是什么?

B、你認(rèn)為誰(shuí)的意見對(duì)，為什么?

(4)交流。在交流中落實(shí)句式訓(xùn)練。

①比較句子。(投影出示)

已經(jīng)快到學(xué)校了，犯不著跑一趟冤枉路!再說(shuō)，還下著雨!

天下著雨，已經(jīng)快到學(xué)校了，犯不著跑一趟冤枉路。

(相同點(diǎn)：前后兩句話表達(dá)的是對(duì)媽媽這樣做所持的不同看法及其理由。

不同點(diǎn)：句式不同。后一句將兩個(gè)理由一氣說(shuō)出，缺乏重點(diǎn)和層次，前一句則先說(shuō)出其中的一個(gè)理由和看法，而將要強(qiáng)調(diào)的另一個(gè)理由“還下著雨”放在后面，以“再說(shuō)”帶出，強(qiáng)調(diào)了說(shuō)話的語(yǔ)勢(shì)，使該句具有一種理由充足，無(wú)可辨駁的意味。)

讀句子——比較異同——感情讀

②練習(xí)：根據(jù)句子的表達(dá)方式不同改寫句子，并說(shuō)出句子表達(dá)的不同作用。

A、再見了，親人!

B、家鄉(xiāng)楊梅那舐津津酸溜溜的滋味，我一輩子也忘不了。

(5)教師小結(jié)。

(6)分角色朗讀。(在朗讀中體會(huì)媽媽的品質(zhì)。)

3、學(xué)習(xí)第三段。

(1)齊讀課文。

(2)結(jié)尾與課文的開頭有什么聯(lián)系?(出示文章的開頭)

(3)比較，體會(huì)這樣寫的作用。

(4)比較讀，體會(huì)寫作的特點(diǎn)。(與文章的開頭呼應(yīng)，照應(yīng)文章的開頭，語(yǔ)言優(yōu)美，且耐人尋味。課文對(duì)“細(xì)雨”的描寫，不但突出了媽媽的忘我精神，而且具有象征意義。運(yùn)用象征手法用蒙蒙細(xì)雨來(lái)比喻在自己平凡的工作崗位上默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的老師。)

4、總結(jié)全文，有感情地朗讀全文。

(在課文的學(xué)習(xí)中我們感受了一對(duì)學(xué)生位無(wú)私奉獻(xiàn)，對(duì)工作默默無(wú)聞的老師。)

5、讀寫練習(xí)。

假如許小燕知道了理情的_后，接過(guò)老師冒雨給她帶來(lái)的藍(lán)_后，會(huì)怎么對(duì)做，怎能么說(shuō)，其他同學(xué)會(huì)怎么說(shuō)，結(jié)合自己的想象，續(xù)說(shuō)：假如許小燕知道了理情的_后，接過(guò)老師冒雨給她帶來(lái)的藍(lán)_后……

6、課外延伸。

閱讀《紅色的烈焰》一文，體會(huì)的結(jié)尾的含義。

湘教三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，知道奶奶最喜歡哪只鈴兒。感受奶奶對(duì)冬冬的關(guān)愛以及冬冬對(duì)奶奶的孝敬。

2、認(rèn)字6個(gè)，寫字7個(gè)。理解“看望”、“問(wèn)候”、“收藏”、“喜歡”、“美好”等詞語(yǔ)在課文中的意思。

3、學(xué)習(xí)怎樣簡(jiǎn)單地對(duì)人物進(jìn)行描寫。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確、流利、有感情地朗讀課文，感受奶奶對(duì)冬冬的關(guān)愛以及冬冬對(duì)奶奶的孝敬。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解奶奶為什么最喜歡那只門鈴。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入。

你和奶奶之間發(fā)生過(guò)哪些有趣的事?為什么有趣?

今天我們要學(xué)習(xí)的就是發(fā)生在冬冬和奶奶之間有趣的事。

二、學(xué)習(xí)生字。

1、用自己學(xué)過(guò)的方法認(rèn)讀生字。

2、小老師教讀每個(gè)生字讀兩次。老師適機(jī)提醒“抹”、“撒”、“漆”的讀音。

3、師生一起將生字補(bǔ)充為課文中的詞語(yǔ)再齊讀兩次。4、抽生讀生詞。

三、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

1、生自讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字或不理解的詞語(yǔ)用三角形作上標(biāo)記。

2、師生一起解惑。

3、小組分角色朗讀課文，檢查是否每個(gè)組員都讀準(zhǔn)了字音。

4、小組匯報(bào)結(jié)果。

四、再讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。

1、自讀課文，思考:文中講了冬冬和奶奶的一件什么事?

2、生匯報(bào)。

第二課時(shí)

一以問(wèn)題導(dǎo)入，學(xué)習(xí)課文。

1、奶奶最喜歡哪只鈴兒?在課文中找出答案并做上標(biāo)記。

2、她為什么最喜歡這一支?

生：奶奶很孤獨(dú)，她想冬冬來(lái)陪她。

生：只要聽到那只門鈴響她就可以見到冬冬。

3、奶奶為什么這么愛冬冬?

請(qǐng)自讀課文1、2自然段，在課文中找找答案。

生：冬冬每個(gè)星期六都會(huì)去看奶奶。

生：他會(huì)陪奶奶說(shuō)話，并捎去爸爸媽媽的問(wèn)候。

生：他會(huì)幫奶奶做衛(wèi)生。

4、找一找從哪些地方能看出奶奶也很愛冬冬。

生：第二自然段中奶奶為冬冬烤面包。

師：同桌分角色朗讀他們的對(duì)話，再仔細(xì)體會(huì)體會(huì)還有哪些話能看出這一點(diǎn)。

匯報(bào)品讀10、13自然段，體會(huì)冬冬與奶奶間濃濃的親情。

二、仿寫13段。

1、讀讀第13段，看看前一句在寫奶奶的什么，后一句在寫奶奶的什么。

(動(dòng)作、語(yǔ)言)

2.寫動(dòng)作用了哪些詞語(yǔ)?“攬?jiān)凇焙汀皳е薄?/p>

3、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)有動(dòng)作和語(yǔ)言的句子。

4、把這些句子在語(yǔ)文天地中寫下來(lái)。

三、說(shuō)一說(shuō)

我們?cè)谏钪袘?yīng)怎樣關(guān)心孝敬我們的父母。

四、總結(jié)全文

大家說(shuō)的都對(duì)!我們盡管還小。但也不能做愛的消費(fèi)者，還應(yīng)該主動(dòng)做愛的生產(chǎn)者，傳播員。我們能做的大事不多，但能身體力行的小事很多。給父母、爺爺奶奶倒杯水、捶捶背……哪怕只怕他們說(shuō)說(shuō)話。大家一起來(lái)吧，像冬冬一樣把愛獻(xiàn)給別人吧!

教學(xué)反思：

《奶奶最喜歡的鈴兒》這篇課文是一篇描寫奶奶與孫女之間的感人的故事。文章語(yǔ)言樸實(shí)，字里行間都流淌著濃濃的愛意，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育的.。文章在奶奶和冬冬這一老一小有說(shuō)有笑、有問(wèn)有逗的對(duì)話中，將濃濃的親情浸透其中。文中沒有提及“愛”，確處處流淌著“愛”。

當(dāng)孩子們提筆寫和家人之間的小故事時(shí)，孩子們記錄的那一件件平時(shí)生活中“微不足道”甚至有些“習(xí)以為常”的小事竟感動(dòng)了我。“親情需要用心經(jīng)營(yíng)”這是作家鮑爾吉.原野說(shuō)的，確實(shí)!就是在這一件件看似平淡無(wú)奇的小事的累積下，讓那濃濃的親情不斷的流淌。雖然有些同學(xué)在描述的時(shí)候語(yǔ)言還不夠精煉、遣詞造句還不夠精美簡(jiǎn)練，但孩子們是真正的融入了文本，在和文本文本對(duì)話后，產(chǎn)生了對(duì)人生的獨(dú)特認(rèn)識(shí)和感受，是一種真情的流露。內(nèi)在的情感無(wú)需包裝，孩子們將心中的“親情”直接展露出來(lái)——誠(chéng)摯而美麗，讓愛在課堂流淌。

湘教三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案3

教學(xué)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“掌聲、文靜、愿意、姿勢(shì)、輪流、情況、慢吞吞、注視、熱烈、持久、平息、情緒、講述、普通話、動(dòng)聽、鼓勵(lì)”等詞語(yǔ)。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人物的內(nèi)心情感。

3.理解課文內(nèi)容，知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵(lì)，懂得要主動(dòng)地關(guān)心、鼓勵(lì)他人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，感受英子在掌聲前后的變化。

2.通過(guò)語(yǔ)言和動(dòng)作的描寫來(lái)體會(huì)英子的心理變化。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.準(zhǔn)備歌曲《掌聲響起來(lái)》。

2.課前搜集殘疾人自強(qiáng)不息的小故事，如《張海迪》。

課時(shí)安排

2課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文大體內(nèi)容。

2.指導(dǎo)認(rèn)讀和書寫，強(qiáng)調(diào)“落、調(diào)”的讀音，指導(dǎo)書寫“吞”。

教學(xué)流程

一、播放歌曲，營(yíng)造氣氛，揭示課題

1.播放歌曲《掌聲響起來(lái)》。

2.聽了這首歌，你想說(shuō)什么?

3.課前你們已經(jīng)搜集了海迪姐姐的故事，說(shuō)說(shuō)你的想法。

4.老師出示課題：掌聲

5.提問(wèn)質(zhì)疑。讀了這個(gè)題目，你有哪些疑問(wèn)呢?

學(xué)生質(zhì)疑的問(wèn)題可能有：

誰(shuí)給誰(shuí)的掌聲?為什么要給她掌聲呢?掌聲有什么含義?

【學(xué)生自主的質(zhì)疑，讓學(xué)生帶著這些問(wèn)題初讀課文，幫助學(xué)生了解課文大意，為后面的教學(xué)打下鋪墊。】

二、初讀課文

1.出示自讀要求：自由讀：要求讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。標(biāo)出自然段。

2.學(xué)生自由讀課文。

3.指名讀，讀后評(píng)價(jià)。

4.識(shí)記生字：

(1)請(qǐng)同學(xué)讀課后生字，注意看清字音、讀準(zhǔn)字音。

反饋檢查。重點(diǎn)讀好下列字音。“癥、鎮(zhèn)、姿勢(shì)、落、調(diào)”。

(2)請(qǐng)小朋友繼續(xù)讀課文，把生字的拼音寫在生字上面。讀完，寫完后請(qǐng)同學(xué)們記住它。

反饋檢查。指名讀，同桌互讀，小組輪讀。

(3)看一看下面詞語(yǔ)你會(huì)不會(huì)讀。

掌聲

文靜

愿意

姿勢(shì)

輪流

情況

慢吞吞

注視

熱烈

持久

平息

情緒

講述

普通話

動(dòng)聽

鼓勵(lì)

指名讀，男生讀，女生讀。

(4)學(xué)生用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)要求認(rèn)識(shí)的字，并交流識(shí)字方法。

(5)檢驗(yàn)識(shí)字效果：通過(guò)“你指我猜”、“開火車”、擴(kuò)詞”的方式進(jìn)行。

三、再讀課文，提問(wèn)質(zhì)疑

1.提出自讀要求：請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)讀讀課文吧。我們來(lái)個(gè)讀書比賽，看誰(shuí)通過(guò)讀書知道得最多，體會(huì)得最深，提出的問(wèn)題最好。

2.學(xué)生自讀課文，邊讀邊體會(huì)，拿出筆來(lái)寫寫畫畫。

3.匯報(bào)交流。

【在初讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生再讀課文，邊讀邊寫體會(huì)。動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，有助于中年級(jí)的學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。】

四、作業(yè)超市

1.回家把這個(gè)故事說(shuō)給家人聽。

2.抄寫你認(rèn)為難寫的詞語(yǔ)。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，通過(guò)語(yǔ)言和動(dòng)作的描寫來(lái)體會(huì)英子的心理變化。

2.理解課文內(nèi)容，知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵(lì)，懂得要主動(dòng)地關(guān)心、鼓勵(lì)他人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì)。

教學(xué)流程

一、渲染過(guò)渡

1.開始，英子是那樣自卑、憂郁，后來(lái)卻變成了一個(gè)活潑、開朗的小姑娘，到底是什么力量使英子發(fā)生了這樣大的變化呢?(掌聲)

2.課文的2.3自然段就寫出了英子的變化過(guò)程。同學(xué)們先各自讀課文，然后我們?cè)賮?lái)表演課文內(nèi)容。

3.選一名同學(xué)當(dāng)英子，同學(xué)們做英子的同學(xué)，老師當(dāng)剛調(diào)來(lái)的老師

【要想演好，首先要認(rèn)真讀書。所以，進(jìn)入課堂直奔重點(diǎn)，讓學(xué)生在讀中先感受掌聲中愛的力量。】

二、表演，深入理解

1.試演：(第一次掌聲部分)。

課件出示第一次掌聲部分內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)讀一讀這一部分。請(qǐng)演員上臺(tái)試演。

2.評(píng)議表演。

師引導(dǎo)學(xué)生抓住文中“猶豫、憂郁”詞句進(jìn)行評(píng)議。

這一次掌聲，你想對(duì)英子說(shuō)什么?

英子有什么想說(shuō)的?

【采用表演的形式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文情境，師生共同參與，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情景，創(chuàng)設(shè)師生互相交流的平臺(tái)，拉近學(xué)生與文本的距離，促進(jìn)學(xué)生與文本的對(duì)話，進(jìn)而更好地體會(huì)人物的內(nèi)心變化，突破課文重點(diǎn)。】

3.配樂表演第二次掌聲。(出示第3段課文)

(1)聽到這一次掌聲，你又想對(duì)英子說(shuō)什么呀?

(2)英子向大家深深地鞠了一躬，這是為什么?

4.朗讀課文第3段。

5.理解兩次掌聲。

(1)在這一段中，寫到了大家的幾次掌聲?(兩次)

(2)學(xué)生用多種形式讀這兩句話。

在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來(lái)。

英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。

(3)這兩次掌聲表達(dá)的意思有什么不同?(支持、鼓勵(lì);稱贊、表?yè)P(yáng))

6.對(duì)比兩個(gè)“一搖一晃”。

(1)出示兩句寫英子走路姿勢(shì)的句子。

在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。

英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。

同一個(gè)詞語(yǔ)，同一個(gè)姿勢(shì)，英子的心情有什么不同嗎?自己再來(lái)讀一讀這兩句話。

7.進(jìn)一步體會(huì)掌聲的力量。

英子走路的姿勢(shì)是無(wú)法改變的，但她的心情卻發(fā)生了這么大的變化，是同學(xué)們的掌聲給了英子以勇氣和自信，使她從一個(gè)自卑、憂郁的小姑娘逐步變成了一個(gè)活潑開朗的小姑娘。同學(xué)們，你們說(shuō)，掌聲是什么?

大家的掌聲，大家的鼓勵(lì)，大家的稱贊，使英子從此改變了自己的性格，也改變了自己的一生!

三、品讀感悟

1.聽課文朗讀錄音，小聲跟讀。

2.分角色小組試讀，你們認(rèn)為該怎樣來(lái)讀這篇課文?

3.小組比賽讀。

4.全文總結(jié)

同學(xué)們，其實(shí)在我們的生活中，人人都需要掌聲，特別是身處困境的人;平時(shí)，我們不要忘記把自己的掌聲送給別人。

四、作業(yè)超市

1.小練筆。說(shuō)說(shuō)生活中你見到殘疾人有哪些不方便?你是怎樣幫助殘疾人的?

2.和媽媽比賽讀一讀這篇課文。

第三篇：北師大版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)詞語(yǔ)成語(yǔ)總復(fù)習(xí)

第二部分四字成語(yǔ)/詞語(yǔ)積累

1.帶有“想”字的成語(yǔ)。

想入非非 異想天開 思前想后 朝思暮想2.帶有“夢(mèng)”字的成語(yǔ)。

夢(mèng)寐以求 如夢(mèng)初醒 魂?duì)繅?mèng)繞 黃粱美夢(mèng)夢(mèng)想成真 3.帶有“海”字的成語(yǔ)。海闊天空 海枯石爛 滄海桑田4.帶有“新”字的成語(yǔ)。

新陳代謝日新月異 舊貌新顏 煥然一新5.帶有“春”字的成語(yǔ)。

春風(fēng)化雨陽(yáng)春白雪滿園春色妙手回春6.帶有“快”字的成語(yǔ)。

快馬加鞭大快人心 乘龍快婿 心直口快 快步流星 快人快語(yǔ) 7.帶有“樂”字的成語(yǔ)。

樂不思蜀 其樂融融 喜聞樂見 助人為樂8.帶有“心”字的成語(yǔ)。

心心相印 問(wèn)心無(wú)愧 專心致志三心二意口是心非苦口婆心 鐵石心腸9.與鳥有關(guān)的成語(yǔ)。

一箭雙雕 聞雞起舞 鳥語(yǔ)花香 鶴立雞群 鸚鵡學(xué)舌 鶯歌燕舞 驚弓之鳥 一石二鳥 飛鳥驚蛇 10.帶有“情”字的成語(yǔ)。

情不自禁 情同手足 情深似海情意綿綿 情非得已 一見鐘情 一往情深11.與聲音有關(guān)的四字詞語(yǔ)。

鴉雀無(wú)聲 聲如洪鐘 悄聲細(xì)語(yǔ) 聲情并茂 響徹云霄 聲色俱厲 聲淚俱下 震耳欲聾 娓娓動(dòng)聽 驚天動(dòng)地 如雷貫耳

12.寫出擬聲詞/象聲詞。

叮叮當(dāng)當(dāng) 嘰嘰喳喳咯咯吱吱 支支吾吾 撲嗒撲嗒 滴滴答答 咔嚓咔嚓 叮咚叮咚 噼噼啪啪 13.背寫下面描寫色彩的詞語(yǔ)。

四字：五彩繽紛 五顏六色 一碧千里 萬(wàn)紫千紅 花紅柳綠 三字：紅艷艷 金燦燦 白花花 綠油油紅彤彤黃澄澄

二字：鮮紅 血紅 粉紅 草綠 碧綠 嫩綠 天藍(lán) 海藍(lán) 潔白 雪白

14.寫出帶有數(shù)字的成語(yǔ)。九牛一毛 千鈞一發(fā) 九牛二虎 丟三落四 三番五次 七零八落 獨(dú)一無(wú)二 五光十色

15.寫出帶有寓言故事的成語(yǔ)。掩耳盜鈴 濫竽充數(shù) 守株待兔 自相矛盾 刻舟求劍 畫蛇添足 亡羊補(bǔ)牢 16.寫出帶有反義詞的成語(yǔ)。里應(yīng)外合 左顧右盼 惹是生非 生離死別 異口同聲 出生入死 東張西望 南轅北轍 東倒西歪 聲東擊西 南腔北調(diào)

17.寫出帶有方位的四字詞語(yǔ)。東張西望 南轅北轍 東倒西歪 聲東擊西 南腔北調(diào) 18.照樣子寫詞語(yǔ)。

（1）ABB式：鮮嫩嫩 水靈靈 毛茸茸 暖烘烘 孤零零 火辣辣 霧蒙蒙綠油油 亮晶晶 金燦燦白花花 紅艷艷

(2)AABB式：叮叮當(dāng)當(dāng) 嘰嘰喳喳丁零丁零 咯咯吱吱 支支吾吾 干干凈凈彎彎曲曲（3）ABCC式：得意洋洋 興致勃勃野心勃勃熱淚滾滾 生機(jī)勃勃得意洋洋 可憐巴巴（4）AABC式：竊竊私語(yǔ)心心相印遙遙相對(duì)閃閃發(fā)光比比皆是 綽綽有余（5）ABAC式：丁零丁零 又高又大 又尖又長(zhǎng) 自言自語(yǔ) 不三不四無(wú)邊無(wú)際無(wú)法無(wú)天（6）ABAB:打掃打掃研究研究學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)思考思考

第四篇：教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文詞語(yǔ)復(fù)習(xí)

教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文詞語(yǔ)復(fù)習(xí)

△

詞語(yǔ)搭配

蒙蒙的細(xì)雨

藍(lán)藍(lán)的天空

烏黑光亮的羽毛

俊俏輕快的翅膀

增添生機(jī)

譜成贊歌

一陣清香

一朵荷花

一幅畫

一片花瓣

一首歌曲

一身羽毛

一眼清泉

一對(duì)翅膀

一束金光

一串珍珠

展開花瓣

露出蓮蓬

聞到清香 △

詞語(yǔ)積累

1帶有“春”的詞語(yǔ)：

春風(fēng)化雨

春風(fēng)得意

春華秋實(shí)

春色滿園

春意盎然

滿面春風(fēng)

陽(yáng)春白雪

雨后春筍

春蘭秋菊

春花秋月

2帶有“花”的詞語(yǔ)：

花容月貌

鳥語(yǔ)花香

花團(tuán)錦簇

百花齊放

曇花一現(xiàn)

落花流水

奇花異草

火樹銀花

花紅柳綠

花枝招展 △

近義詞

俊俏——俏麗

聚攏——聚集

生機(jī)——生氣

掠過(guò)——橫過(guò)

光景——風(fēng)景

等閑——平常

清香——芳香

破裂——分裂

姿勢(shì)——姿態(tài)

仿佛——好像

裁 ——

剪

似 —— 像 △

反義詞

偶爾——經(jīng)常

增添——減少

俊俏——丑陋

機(jī)靈——笨拙

快樂——痛苦

微風(fēng)——狂風(fēng)

細(xì) —— 粗

新 —— 舊 △

詞語(yǔ)搭配

橄欖色的頭巾

翠綠色的花紋

淺綠色的外衣

赤褐色的襯衫

舒適的列車

特殊的客人

凍僵的燕子

美麗的村莊

鋒利的斧頭

裸露的土地

咆哮的洪水

各式各樣的工具 應(yīng)有盡有的家具

鳴聲清脆

羽毛美麗

眼睛透亮 森林郁郁蔥蔥

河水清澈見底

天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)

空氣清新甜潤(rùn)

遇到麻煩

瀕臨死亡尋找燕子

冒著春寒 盯著大雪 踏著山路

△

詞語(yǔ)積累

1帶有“鳥”的詞語(yǔ)：

鳥語(yǔ)花香

小鳥依人

鳥槍換炮

驚弓之鳥

笨鳥先飛

鳥盡弓藏

一石二鳥

籠中之鳥

百鳥朝鳳 2形容天氣情況的詞語(yǔ)：

風(fēng)和日麗

秋高氣爽

陽(yáng)光明媚

天寒地凍

烈日炎炎

驕陽(yáng)似火

天高云淡

雨過(guò)天晴

一葉知秋

鵝毛大雪

3帶有“雨”的詞語(yǔ)：

暴風(fēng)驟雨

傾盆大雨

春雨如油

大雨滂沱

風(fēng)吹雨打

風(fēng)雨交加

和風(fēng)細(xì)雨

狂風(fēng)暴雨

疾風(fēng)暴雨

春雨綿綿 △

近義詞

鮮艷——艷麗

靈活——靈巧

逃脫——逃跑

注視——凝視 透亮——光亮

搖晃——搖動(dòng)

特殊——特別

疲勞——疲倦

尋找——搜尋

展覽——深藍(lán)

鋒利——銳利

裸露——暴露 △

反義詞

靈活——遲鈍

喜歡——厭惡

鮮艷——暗淡

容易——困難

陡峭——平緩

舒適——難受

堅(jiān)硬——柔軟

特殊——普通

減少——增加

擴(kuò)大——減少

消失——出現(xiàn)

裸露——遮蓋

三年級(jí)下學(xué)期第三、四單元語(yǔ)文知識(shí)集萃

△

詞語(yǔ)搭配

堵窟窿

坐馬車

修羊圈

乘火車

騎駿馬

登樓梯 接受勸告

欣賞音樂

觀賞舞蹈

離開同伴

得到幫助 傷口愈合 畫得準(zhǔn)確

變得整潔

顯得嚴(yán)肅

認(rèn)認(rèn)真真地看

老老實(shí)實(shí)地畫

和顏悅色地說(shuō)

△

詞語(yǔ)積累 1寓言成語(yǔ)： 刻舟求劍

揠苗助長(zhǎng)

濫竽充數(shù)

鄭人買履

畫蛇添足 狐假虎威

井底之蛙

自相矛盾

守株待兔

庖丁解牛

東施效顰

2形容驚慌、緊張的成語(yǔ)：

膽戰(zhàn)心驚

心驚膽寒

大驚失色

擔(dān)驚受怕

驚慌失措

驚恐萬(wàn)狀

驚魂未定

心驚肉跳

驚恐失色

3表現(xiàn)態(tài)度的成語(yǔ)：

暴跳如雷

怒氣沖沖

和藹可親

和風(fēng)細(xì)雨

橫眉冷對(duì)

聲色俱厲

斬釘截鐵

模棱兩可

趾高氣揚(yáng)

冷若冰霜 △

近義詞

南轅北轍——背道而馳

和顏悅色——和藹可親

街坊——鄰居

勸告——忠告

能手——高手

孤單——孤獨(dú)

本事——本領(lǐng)

教誨——教導(dǎo)

審視——注視

叮囑——叮嚀

發(fā)現(xiàn)——發(fā)覺

△

反義詞

發(fā)現(xiàn)——隱藏

悲慘——幸福

能手——生手

愈合——開裂

熟悉——陌生

相信——懷疑

三年級(jí)下學(xué)期第五、六單元語(yǔ)文知識(shí)集萃 △

詞語(yǔ)搭配

異口同聲地回答

快樂地交談

驕傲地舉起手

獲得赦免 不約而同地說(shuō)話

躲閃的目光

稚拙的禮物

輕柔的聲音 停止哭泣

掩蓋痛苦

接到消息

河流干涸

草木干枯 △

詞語(yǔ)積累

1由反義詞組成的成語(yǔ)：

起死回生 顧此失彼 古往今來(lái) 深入淺出

聲東擊西

朝令夕改

朝三暮四

三長(zhǎng)兩短

異曲同工此起彼伏

2比喻事情臨近眼前，十分緊迫的成語(yǔ)：

千鈞一發(fā)

十萬(wàn)火急

心急如焚

刻不容緩

火燒眉毛

迫在眉睫

急如星火 △

近義詞

驕傲——自豪

索性——干脆

依然——依舊

期待——期望

追逐——追趕

祝賀——祝福

左顧右盼——東張西望

顫抖——發(fā)抖

啜泣——抽泣

嗚咽——哽咽

竭力 ——盡力

防御——防備

干涸——干枯

趕緊——趕忙

一瞬間——?jiǎng)x那 △

反義詞

稚拙——老練

肯定——否定

痛苦——?dú)g樂

掩蓋——揭露

迅速——緩慢

神氣十足——垂頭喪氣

異口同聲——七嘴八舌

巨大——微小

端端正正——歪歪斜斜 △詞語(yǔ)搭配

日夜不停地走

美麗可愛的世界

密切的關(guān)系

預(yù)防疾病

皎潔的月光

美好的遐想

燦爛的陽(yáng)光

神秘的月球

探索奧秘

付出努力

找到信息

訪問(wèn)網(wǎng)絡(luò)

欣賞音樂 △詞語(yǔ)積累

1帶“日”的成語(yǔ)：日積月累

日理萬(wàn)機(jī)

日新月異

日上三竿

指日可待

日月如梭

夜以繼日

日久天長(zhǎng)

日落西山 2與“月”有關(guān)的成語(yǔ)： 閉月羞花

春花秋月

披星戴月

成年累月

花好月圓

花容月貌

日積月累

近水樓臺(tái)先得月

明月清風(fēng) 3帶數(shù)字的成語(yǔ)：

一心一意

三心二意

四分五裂

六神無(wú)主

五光十色

七上八下

千軍萬(wàn)馬

十萬(wàn)火急

五花八門

四通八達(dá)

四平八穩(wěn)

朝三暮四

兩全其美

千方百計(jì)

四面楚歌

十拿九穩(wěn) △近義詞

傳說(shuō)——傳聞

實(shí)際——事實(shí)

估計(jì)——估算

奧秘——秘密

奇異——奇特

明顯——顯著

皎潔——明亮

神秘——神奇

新鮮——新奇

功能——作用

到底——究竟

戀戀不舍——依依不舍 反義詞

實(shí)際——虛幻

遠(yuǎn)古——當(dāng)代

美好——丑惡

皎潔——灰暗 節(jié)約——浪費(fèi)

保護(hù)——破壞

三年級(jí)下學(xué)期第七、八單元語(yǔ)文知識(shí)集萃

△

詞語(yǔ)搭配

紅彤彤的晚霞

歡樂的浪花

快樂的小朋友

收拾背包

做工精致

行動(dòng)方便

表示無(wú)奈

說(shuō)明處境

景色壯觀 構(gòu)思新奇 遺憾的神情 仔細(xì)地挑選 出售工藝品 游覽大瀑布

△

詞語(yǔ)積累

1、ABB重疊式疊詞：

綠油油

黑乎乎

灰蒙蒙

金燦燦

黃澄澄

黃燦燦

黑黝黝

白茫茫

白花花

紅彤彤

2、ABAC（含有“無(wú)”字的詞語(yǔ)：）

無(wú)緣無(wú)故

無(wú)影無(wú)蹤

無(wú)窮無(wú)盡

無(wú)依無(wú)靠

無(wú)聲無(wú)息

無(wú)法無(wú)天

無(wú)拘無(wú)束

無(wú)時(shí)無(wú)刻

3、AABC（帶重疊詞的成語(yǔ)：）洋洋得意

彬彬有禮

赫赫有名

躍躍欲試

頭頭是道

姍姍來(lái)遲

振振有詞

井井有條

心心相印

孜孜不倦 △

近義詞

收拾——整理

防止——預(yù)防

周圍——四周平等——公平

精致——精美

凝視——注視

安心——放心

芬芳——芳香

游覽——游玩

壯觀——壯麗

陳列——擺放

誠(chéng)懇——懇切

反義詞

漆黑——雪白

猶豫——果斷

精致——粗糙

端正——歪斜

清晰——模糊

常見——少見

沉甸甸——輕飄飄 △

詞語(yǔ)搭配

田地荒蕪

開鑿渠道

灌溉莊稼

得到收成清澈的泉水、五彩的云霞 △

詞語(yǔ)積累

1、來(lái)自古詩(shī)詞中的成語(yǔ)：

春色滿園

萬(wàn)紫千紅

紅杏出墻

飛流直下

2、帶有人體器官名稱的成語(yǔ)：

膽戰(zhàn)心驚

情同手足

迫在眉睫

唇齒相依

肝膽相照

狼心狗肺 目中無(wú)人

目不轉(zhuǎn)睛

唇亡齒寒

3、源于神話傳說(shuō)的成語(yǔ)：

精衛(wèi)填海

夸父追日

八仙過(guò)海

后羿射日

天衣無(wú)縫

天女散花

鵲橋相會(huì)

開天辟地

為虎作倀近義詞

荒蕪——荒涼

漂亮——美麗

打扮——裝扮

發(fā)動(dòng)——?jiǎng)訂T

收成——收獲

急忙——趕忙

難過(guò)——痛苦

立刻——立即

提心吊膽——膽戰(zhàn)心驚 反義詞

稀少——眾多

明白——糊涂

浮——沉

熄滅——燃燒

危險(xiǎn)——安全

順——逆

第五篇：二年語(yǔ)文上冊(cè)成語(yǔ)詞語(yǔ)

二年語(yǔ)文上冊(cè)成語(yǔ)四字詞語(yǔ)整理

二年級(jí)

班

姓名：

尺有所短

寸有所長(zhǎng)

取長(zhǎng)補(bǔ)短

相得益彰 管中窺豹

坐井觀天

一葉障目

不見泰山 拔苗助長(zhǎng)

徒勞無(wú)功

瓜熟蒂落

水到渠成走馬觀花

守株待兔

四面八方

八仙過(guò)海

景色宜人

大雁南飛

瓜果飄香

金光閃閃

綠樹成陰

高樓大廈

彎彎曲曲

叫苦連天你

精衛(wèi)填海

航空母艦

引人注目

十分茁壯

川流不息 水滴石穿

一本正經(jīng)

五顏六色

九牛一毛

層林盡染

秋高氣爽

春華秋實(shí)

奇形怪狀

鮮花盛開

名勝古跡

搖搖擺擺

蕩來(lái)蕩去

嫦娥奔月

宇宙飛船

科學(xué)技術(shù)

迫不及待

掩耳盜鈴

二話不說(shuō)

六神無(wú)主

十全十美

疊翠流金

山河壯美

秋收冬藏

四海為家

風(fēng)景優(yōu)美

道路兩旁

斷斷續(xù)續(xù)

嘰嘰喳喳

女媧補(bǔ)天

運(yùn)載火箭

百花盛開

自言自語(yǔ)

狐假虎威

三心二意 七嘴八舌 金秋時(shí)節(jié) 天高云淡 五谷豐登 秀麗神奇

各種各樣 來(lái)來(lái)往往 川流不息 議論紛紛 后羿射日 人造衛(wèi)星 興致勃勃 瓜果飄香 無(wú)影無(wú)蹤