第一篇：父親的陪伴對(duì)孩子身心健康影響的研究

父親的陪伴影響孩子身心健康的研究綜述

在現(xiàn)代家庭教育領(lǐng)域,人們更多的是把孩子教養(yǎng)的責(zé)任推給了孩子的母親。只有極少數(shù)的父親能主動(dòng)承擔(dān)起父親的責(zé)任,在父親角色上也表現(xiàn)為不同形態(tài)。到底父親的陪伴對(duì)孩子的身心健康影響有多大呢？該課題的研究讓我們更加清楚得認(rèn)識(shí)到父親的陪伴對(duì)孩子的成長(zhǎng)影響有多大，同時(shí)可以讓父親更加了解自己的職責(zé)不盡在不養(yǎng)家糊口，同時(shí)更要抽出時(shí)間，和孩子一起成長(zhǎng)。{1} 因?yàn)楦赣H的陪伴對(duì)幼兒的身心發(fā)展和健康成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用,對(duì)幼兒性別角色、積極個(gè)性形成、人際關(guān)系、心理健康、智力等方面都有著顯著的影響。

由于這一課題近年來(lái)才受到關(guān)注，還未形成一完備的理論與指導(dǎo)。但現(xiàn)在生活壓力的加大，父親更多地把精力放在工作上，或是離婚等因素，父親把很少的時(shí)間放在陪伴孩子身上，孩子的身心發(fā)展受到極大影響。而正是時(shí)代的現(xiàn)實(shí)需要，我們必須正視這一問(wèn)題，不斷研究，以糾正我們的觀念，讓父親多參與孩子的成長(zhǎng)。我相信將會(huì)有越來(lái)越的學(xué)者專家注意到這一點(diǎn)，加大對(duì)這一問(wèn)題的研究力度，不斷擴(kuò)展本話題。

{2}戴志敏在他的碩士論文中講到在現(xiàn)代家庭教育領(lǐng)域,人們更多的是把孩子教養(yǎng)的責(zé)任推給了孩子的母親。只有極少數(shù)的父親能主動(dòng)承擔(dān)起父親的責(zé)任,在父親角色上也表現(xiàn)為不同形態(tài)。在離婚時(shí),孩子更多都是由母親撫養(yǎng),父親很難爭(zhēng)取到撫養(yǎng)權(quán),父親的缺失給孩子的教育埋下了隱患,也因此導(dǎo)致了一系列的社會(huì)問(wèn)題。國(guó)內(nèi)近幾年發(fā)生的“富二代”和“官二代”炫富、違法犯罪事件同樣也是父親缺席,極少參與孩子的成長(zhǎng)有關(guān)。分析了父親角色不當(dāng)給孩子帶來(lái)的多種影響,包括對(duì)孩子智力、能力、個(gè)性、情感、性別意識(shí)、道德、社會(huì)人際關(guān)系的影響

{1}劉麗娜在 2013年安康學(xué)院教改項(xiàng)目《創(chuàng)新<幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)—健康>課程教學(xué)方法研究實(shí)踐》中提到父親對(duì)幼兒的身心發(fā)展和健康成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用,對(duì)幼兒性別角色、積極個(gè)性形成、人際關(guān)系、心理健康、智力等方面都有著顯著的影響。父親應(yīng)該明確自己的家庭角色,主動(dòng)承擔(dān)教育責(zé)任,積極參與家庭教養(yǎng),促進(jìn)孩子的身心全面健康發(fā)展。這些論述給本課題的研究提供理論依據(jù)，給我們提供了借鑒的經(jīng)驗(yàn)。提出了父親要明確自己的職責(zé)，參與孩子的成長(zhǎng)，讓孩子的身心健康得到發(fā)展。

{3}華東師范大學(xué)組織的江蘇省農(nóng)村父親育兒參與現(xiàn)狀的調(diào)查研究 中指出目前的江蘇省農(nóng)村地區(qū),大多數(shù)父親都有著良好的父職參與愿望,所持有的育兒觀也大多比較科學(xué),但是大多數(shù)父親的父職參與度是非常有限的。之所以出現(xiàn)這樣的矛盾狀況是由于多方面的因素造成的。這其中包括父親自身的因素：父親學(xué)歷水平偏低；父親工作狀況的限制；父親育兒的主動(dòng)性不夠；父親所持育兒觀不夠科學(xué)；父親對(duì)自身的角色身份認(rèn)識(shí)不夠以及親子關(guān)系,與此同時(shí)還包括來(lái)自兒童的影響因素：兒童的性別狀況、性格狀況、兒童的數(shù)量,同時(shí)家庭中其他成員的態(tài)度做法以及目前社會(huì)支持的欠缺也是父職參與的重要影響因素。針對(duì)研究結(jié)論,筆者提出了一下建議：家庭成員要大力支持父職參與,營(yíng)造良好的家庭氛圍；父親要擺正心態(tài),客觀對(duì)待孩子的狀況特點(diǎn)；通過(guò)多種途徑提升父親的育兒信心；多管其下加大父職教育力度,給予父職參與更多的社會(huì)支持；將父職教育與家庭教育有機(jī)融合。這一研究講到了父親參與孩子教育的狀況以及原因和建議，給本課題的深入提供了材料。

{4}首都師范大學(xué)、中國(guó)青少年研究中心進(jìn)行的研究中提出，北京軍區(qū)總醫(yī)院青少年成長(zhǎng)基地近幾年研究發(fā)現(xiàn),孩子成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的行為問(wèn)題和成癮性的人格特點(diǎn),其首要責(zé)任在父親。該基地對(duì)所收治的網(wǎng)絡(luò)成癮病例的統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn),排名第一的傷害是父愛(ài)缺失,占87%。父親意味著規(guī)則與監(jiān)督,也意味著權(quán)威與可信賴。在沒(méi)有父親參與孩子成長(zhǎng)的情況下,孩子往往缺乏規(guī)則教育與必要監(jiān)督,當(dāng)遇到難題需要幫助時(shí),孩子往往會(huì)缺乏一個(gè)可以信賴與參照的權(quán)威與榜樣,這可能正是青少年的許多社會(huì)問(wèn)題的根源所在。這又指出了父親是規(guī)則是監(jiān)督，如若沒(méi)了父親參與孩子成長(zhǎng)，孩子被沒(méi)了榜樣，身心健康的發(fā)展得不到保障。

以上這些文獻(xiàn)表明，父親陪伴對(duì)孩子的身心健康影響極大，但由于社會(huì)原因，家庭觀念，還有父親的個(gè)人因素等，很多父親在孩子的成長(zhǎng)中缺席，這必大大地阻礙了孩子的身心健康發(fā)展。因此父親要多陪伴孩子，給孩子愛(ài)與關(guān)懷。

參考文獻(xiàn)

{1}劉麗娜 父親對(duì)幼兒發(fā)展的影響研究

2013年安康學(xué)院教改項(xiàng)目《創(chuàng)新<幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)—健康>課程教學(xué)方法研究實(shí)踐》 {2}戴志敏 父親在子女教育中角色不當(dāng)?shù)难芯浚―）

{3}石慧

江蘇省農(nóng)村父親育兒參與現(xiàn)狀的調(diào)查研究

(D)

2012 {4}李文道； 孫云曉；

父教缺失對(duì)兒童成長(zhǎng)的危害及預(yù)防

(N)

光明日?qǐng)?bào)

2009-11-04

第二篇：父親參與育兒 對(duì)孩子影響深遠(yuǎn)

父親參與育兒 對(duì)孩子影響深遠(yuǎn)

-------------------------編輯整理: www.tmdps.cn 編輯:王菲 文章來(lái)源：代孕 新浪

在現(xiàn)實(shí)生活中，往往我們會(huì)看到這樣一個(gè)現(xiàn)象：孩子養(yǎng)育工作一切都由媽媽操辦，甚至在孩子的身上找不到任何父親的痕跡。而且大部分男性認(rèn)為，孩子的教育似乎全然是母親的責(zé)任，而自己只需提供家里經(jīng)濟(jì)支持即可。殊不知，這種做法會(huì)對(duì)孩子日后的成長(zhǎng)產(chǎn)生非常不利的影響。

男性對(duì)后代的影響極為顯著

如果問(wèn)我們對(duì)和爸爸相處的最早記憶，一定不同于媽媽的貼身照顧、一把屎一把尿，反而更多的是和爸爸一起玩一起游戲。隨著我們的長(zhǎng)大，能說(shuō)、能走、能自我顯擺了，我們想要了解外面的世界的需求也日長(zhǎng)夜長(zhǎng)了，于是，爸爸成了我們最好的社會(huì)伙伴。

父親對(duì)女兒的影響：直接影響女兒將來(lái)成為怎樣的人及擁有怎樣的婚姻關(guān)系

父親對(duì)女兒的影響比較復(fù)雜。據(jù)國(guó)外學(xué)著觀察，特別是在父母都具有高等文化程度的家庭，女兒的學(xué)習(xí)成績(jī)主要受父親的影響。而她的個(gè)性發(fā)展主要受父母關(guān)系的影響，如果父母之間無(wú)沖突，女兒就能夠保持自愛(ài)和自尊。此外，心理學(xué)家指出，父親是女兒生命中最重要的男人，他與女兒的關(guān)系將直接影響女兒將來(lái)成為怎樣的人及擁有怎樣的婚姻關(guān)系。大多數(shù)酗酒者的女兒最終都會(huì)和酗酒者走進(jìn)婚姻。相反，如果一個(gè)女兒在成長(zhǎng)過(guò)程中她的父親花時(shí)間與她相處并關(guān)愛(ài)她，那么她就較少可能進(jìn)行婚前性行為并最終和并不欣賞她的男人確定關(guān)系，而且她會(huì)更快地走出糟糕的戀愛(ài)關(guān)系。相比之下，那些較為缺乏安全感的女性則會(huì)繼續(xù)在這段關(guān)系中苦苦掙扎。

中國(guó)近代史上著名的思想家、教育家梁?jiǎn)⒊袀€(gè)非常疼愛(ài)的女兒梁思順，她自幼受父親的熏陶和教育，愛(ài)好詩(shī)詞和音樂(lè)。更重要的是，梁?jiǎn)⒊瑢?duì)女兒尊重、新人，無(wú)論開(kāi)心還是不快時(shí)都會(huì)和自己孩子傾訴，顯出一個(gè)父親的真性情。他去世前兩年，還寫信給梁思順說(shuō)：媽媽幾次得病，都是你一個(gè)人服侍，最后半年多衣不解帶地送媽媽壽終正寢。對(duì)于我呢，你幾十年來(lái)常常給我精神上無(wú)限的安慰喜悅，這幾年來(lái)把你哥弟弟妹妹交給你，省我操勞這樣女孩兒，真是比別人家男孩還得力十倍。后人常覺(jué)奇怪，梁?jiǎn)⒊鲝埮畽?quán)，而她女兒后來(lái)成為著名詩(shī)詞研究專家卻主張賢妻良母的女性論。其實(shí)仔細(xì)想想就能理解，一個(gè)溫柔關(guān)愛(ài)的父親，勝過(guò)一切長(zhǎng)輩的絮叨和教育，讓一個(gè)女兒真切地相信成為一個(gè)有事業(yè)的女人、同時(shí)盡到人妻母的責(zé)任，不僅是一種義務(wù)，更是一種幸福吧。這種信念是一個(gè)好父親給女兒最好的禮物了。父親對(duì)兒子的影響：長(zhǎng)成一個(gè)真正的男人

葛優(yōu)現(xiàn)在是中國(guó)炙手可熱的男演員，而他自己認(rèn)為能取得今天的成就，與父親一直以來(lái)的潛移默化是分不開(kāi)的。談到為人處事，他說(shuō)：中國(guó)有句老話，己所不欲勿施于人。我爸他總是自覺(jué)自愿地站在對(duì)方的角度上，替別人考慮問(wèn)題，想別人之所想。而談到遇到困難的時(shí)候是否會(huì)第一時(shí)間找父親傾訴時(shí)，他說(shuō)：會(huì)的，這是多年養(yǎng)成的習(xí)慣，因?yàn)槲覐男”容^膽小，有事愛(ài)悶著，后來(lái)我爸就對(duì)我說(shuō)，如果不方便對(duì)朋友講，那就對(duì)家人講，對(duì)你老子還有什么不放心的嗎？秉承不打不罵多談話教育原則的葛存壯說(shuō)兒子是自己一輩子的代表作，而葛優(yōu)的反饋是有其父必有其子。古人用天下無(wú)如父子親來(lái)描述父子關(guān)系的親密程度，現(xiàn)在專家認(rèn)為爸爸在兒子幼年及成年時(shí)期的在場(chǎng)讓兒子知道自己是誰(shuí)，對(duì)未來(lái)自己做什么更有信心。為什么母親無(wú)法代替父親呢？母親的天性是養(yǎng)育、照顧兒子，給他提供一個(gè)溫暖、安全且舒適的成長(zhǎng)環(huán)境，而父親則會(huì)要求兒子去冒險(xiǎn)、競(jìng)爭(zhēng)，勇敢地面對(duì)恐懼從而客服它們，并最終成為一個(gè)男人。他能以自己的方式讓兒子獲得男子氣概，而這一點(diǎn)母親則做不到。他能通過(guò)給兒子做榜樣告訴兒子真正的男人是怎樣的，并以自己獨(dú)有的方式成為兒子眼中的英雄。同樣，這一點(diǎn)母親也無(wú)法做到。父親能看得更廣、更想得更遠(yuǎn)，而不是一切從個(gè)人立場(chǎng)和情感的角度出發(fā)。此外，父親還能通過(guò)理性思考做決策，而不會(huì)像母親那樣輕易被感情所左右。

但是，呈現(xiàn)在我們眼前的卻常常是焦慮的母親以及心不在焉的父親。做父親的之所以會(huì)這樣的態(tài)度，要么是缺乏參與孩子教育的意識(shí)或能力，要么就是想避開(kāi)焦慮萬(wàn)分的母親。因此，越來(lái)越多的男孩長(zhǎng)大后變得有些性別模糊，女性化，或膽小、懼怕冒險(xiǎn)。我們需要加倍努力，讓父親重新回到家庭教育前線，從而防止情感危機(jī)影響一代又一代。讓丈夫參與育兒，關(guān)鍵在于妻子

可能有些女性覺(jué)得讓不怎么主動(dòng)的另一半?yún)⑴c育兒很困難，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，下面這位媽媽的經(jīng)歷可能會(huì)帶給你一些啟發(fā)：

當(dāng)我大兒子凱文出生時(shí)，我丈夫告訴我，我是兒子的看護(hù)者，作為母親，我責(zé)任重大。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)自己在養(yǎng)育孩子方面變得吹毛求疵、極度完美主義。于是，我及時(shí)邀請(qǐng)丈夫參與育兒過(guò)程，而不是事事都由我一個(gè)人承擔(dān)，有時(shí)甚至愿意退居二線，讓丈夫以他自己的方式關(guān)注孩子即使我認(rèn)為他在某些方面做得并不怎么好。

在家里，我尊重丈夫的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，并期望他能夠在育兒決策中也發(fā)揮主導(dǎo)作用，即使我認(rèn)為這些決策有時(shí)是錯(cuò)的，或其中一些決策會(huì)引起我的焦慮。正因?yàn)槲易鹬厮臎Q定，使得他采取了主動(dòng)的態(tài)度，開(kāi)始承擔(dān)責(zé)任，并積極地完善自己父親的角色。

育兒需要高度的團(tuán)隊(duì)合作，父母雙方都必須共同參與生命中這項(xiàng)最神圣的任務(wù)。希望所有年輕的父親能和妻子共同合作，在孩子最關(guān)鍵的幾年中發(fā)揮重要而積極的作用！父親們，積極參與到育兒中去吧，這將會(huì)成為你人生中最值得的一筆投資。

第三篇：家庭教育中,父親對(duì)孩子影響重大

家庭教育中,父親對(duì)孩子影響重大

湖南衛(wèi)視親子互動(dòng)節(jié)目《爸爸去哪兒》一經(jīng)播出就受到了熱捧和關(guān)注。雖然《爸爸去哪兒》第一季現(xiàn)在已經(jīng)結(jié)束，但是由該節(jié)目引發(fā)的“父親在家庭教育中應(yīng)該承擔(dān)什么樣的責(zé)任”這個(gè)話題依然熱度不減。

研究表明，父教在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中起著不可取代的重要作用。神爾科技教育專家指出，父親在家庭教育中對(duì)孩子的影響不僅表現(xiàn)在智力方面，還包括情感、性格、認(rèn)知等多個(gè)方面。

對(duì)孩子性別角色形成的影響

有研究表明，家庭教育如果沒(méi)有父親的參與，男孩和女孩的性別特征都會(huì)因?yàn)闆](méi)有鮮明的對(duì)比而受到削弱。缺少父教，男孩在性別上的角色就會(huì)傾向于女性化，女孩在女性角色的形成上也會(huì)受到一定的影響。

對(duì)孩子性格、品質(zhì)形成的影響

在父親的教育下，孩子往往容易形成獨(dú)立、進(jìn)取、自信、熱情、果斷、勇于冒險(xiǎn)等性格。相反的，缺少父教的孩子身上往往有懦弱、膽小、自卑、猶豫等性格缺陷。

對(duì)孩子認(rèn)知發(fā)展的影響

孩子從母親那里常常會(huì)學(xué)到一些生活知識(shí)以及物品用途等，而父親則能更好地培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，比如陪孩子玩游戲、動(dòng)手修理玩具車等，有利于激發(fā)孩子的探索精神、培養(yǎng)孩子的想象力以及創(chuàng)造力。

對(duì)孩子社會(huì)行為的影響

父親和孩子為伴，有利于擴(kuò)大孩子的社交活動(dòng)范圍，增強(qiáng)孩子的社交興趣，幫助孩子積累社交經(jīng)驗(yàn)。參與研發(fā)神爾天才聽(tīng)讀機(jī)的專家指出，父親經(jīng)常陪伴孩子，和孩子一起玩游戲、溝通，不僅可以幫助孩子學(xué)習(xí)行為準(zhǔn)則，還有利于引導(dǎo)孩子懂得很多社交技巧。

第四篇：父親對(duì)孩子的影響

父親對(duì)孩子的影響

父親在孩子個(gè)性形成和行為塑造方面，起著非常重要的特殊作用。因?yàn)槟腥艘话憔哂袑?shí)踐豐富、心胸開(kāi)闊、性格剛強(qiáng)等長(zhǎng)處，這對(duì)子女是一種優(yōu)勢(shì)。在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，母親為了孩子的事情常常想與人商量，或者僅僅想向人訴說(shuō)，在這種情況下，丈夫應(yīng)與妻子共同商討解決問(wèn)題的辦法，做一個(gè)好的傾聽(tīng)者，這就是做父親的責(zé)任。而作父親的常常忽略了自己做父親的責(zé)任，他們把輔導(dǎo)孩子作業(yè)、參加孩子學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)、以及對(duì)孩子的品德教育等都推給母親，自己則忙于工作，對(duì)孩子的許多情況都不了解。曾有一位心理學(xué)家研究表明：女孩子缺乏父愛(ài)則數(shù)學(xué)不好，而男孩子缺乏父愛(ài)會(huì)產(chǎn)生情感障礙。當(dāng)然這種說(shuō)法也許有些極端，但是，也從一方面反映了父愛(ài)對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要性。

當(dāng)今社會(huì)物質(zhì)條件越來(lái)越好，金錢財(cái)富也是越來(lái)越多，我們?cè)诓粩酀M足孩子物質(zhì)需求的同時(shí)，又有多少父母會(huì)去關(guān)注孩子精神世界和心靈的成長(zhǎng)呢？父親對(duì)子女的愛(ài)并不只是體現(xiàn)在物質(zhì)上，更重要地是體現(xiàn)在精神上和行動(dòng)上。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，好父親能經(jīng)常和自己一同玩耍。當(dāng)然，經(jīng)常買禮物、給零花錢的爸爸，確實(shí)也讓孩子喜歡。但是，這僅僅是在當(dāng)時(shí)喜歡，過(guò)后孩子便忘了，這是因?yàn)閮烧叩男撵`并沒(méi)有聯(lián)系在一起，只不過(guò)是靠物質(zhì)和金錢維系，與此相比，那些和孩子一塊兒玩耍的爸爸卻能夠在孩子的心中留下快樂(lè)的印象。這不僅能為父子關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ)，同時(shí)，對(duì)孩子今后跨越青春期危機(jī)也具有重要的意義。具有愛(ài)心的父親很愿意和孩子一起玩耍，這樣，孩子便會(huì)對(duì)父親產(chǎn)生親近感和敬慕之情，父親的良好形象便會(huì)深深地銘刻在孩子的心中。

同時(shí)父親是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不可缺少的角色，在一些單親家庭中，母親一個(gè)人帶著孩子，她們認(rèn)為再婚會(huì)給孩子帶來(lái)壓力，就為了孩子而不再選擇婚姻，或是害怕結(jié)婚。其實(shí)這是錯(cuò)誤的想法，心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中如果缺乏父親的影響作用，男孩容易變得女性化，女孩容易依戀年長(zhǎng)男性，或懼怕、不信任男性。還有 的離婚母親會(huì)不自主地把對(duì)丈夫的埋怨、仇恨灌輸給孩子，在孩子幼小的心靈里投下了抹不去的陰影，在他們長(zhǎng)大后就會(huì)影響他們的人際關(guān)系、擇偶觀念和婚姻生活。

與單親家庭的孩子相比，家庭中父親角色缺位的孩子幸運(yùn)之處僅在于形式上擁有一個(gè)完整的家，但不幸之處卻在于仍然有不少人缺失父愛(ài)――他們的父親在家中通常“沒(méi)有什么功能”，而只是個(gè)經(jīng)濟(jì)的提供者，并未真正扮演起“父親”的角色。有親子教育學(xué)者認(rèn)為，現(xiàn)代家庭的“男主人缺席”現(xiàn)象日趨普遍，“父親”未能伴隨著孩子的成長(zhǎng)，是會(huì)對(duì)孩子人格的發(fā)育造成極大缺陷的，在這種失衡的家庭分工中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，其日后對(duì)兩性關(guān)系的認(rèn)知態(tài)度勢(shì)必會(huì)受到極大的影響，作為男性公民來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為父親對(duì)孩子的影響較母親來(lái)說(shuō)更為全方面一些。所以我對(duì)父親對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響作了更為深刻的調(diào)查。

有研究指出，缺少父愛(ài)的孩子性格方面會(huì)有一些明顯的弱點(diǎn)，如膽小、過(guò)于內(nèi)向、神經(jīng)質(zhì)、優(yōu)柔寡斷、自信心及責(zé)任心不足等，心理學(xué)家也指出，女孩子缺乏父愛(ài)容易數(shù)學(xué)不好，男孩子缺乏父愛(ài)則容易產(chǎn)生情感障礙，這些結(jié)論或結(jié)果固然不是絕對(duì)的，但父愛(ài)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中所起的重要作用卻不容忽視。

父親還是子女的性別坐，在孩子眼里，當(dāng)他進(jìn)入“性別辨認(rèn)期”時(shí)，最早能分辨的便是自己的母親和父親，孩子將父親所有行為特征視為一個(gè)男人所應(yīng)具備的特征，以后出現(xiàn)的男性形象都會(huì)與最早獲得的這一男性范例相比較。缺乏父愛(ài)的男孩較難在男性的自信與自制之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)，要他們學(xué)習(xí)自制和獲得滿足的技巧是比較困難的，而這些技巧在男孩長(zhǎng)大時(shí)尋找友誼、獲取學(xué)業(yè)和事業(yè)成功十分重要。父親存在的積極意義對(duì)女孩的學(xué)業(yè)和職業(yè)成就也是一個(gè)重要的因素，并且能使她們成年后與男性發(fā)展健康的關(guān)系。

父親同樣是孩子的EQ導(dǎo)，父親大多是通過(guò)游戲來(lái)影響孩子，如與孩子扭斗、呵癢、舉高旋轉(zhuǎn)等，父親這種帶有粗野風(fēng)格的玩鬧，為孩子提供了一個(gè)學(xué)習(xí)情緒的重要途，在游戲中孩子獲得激烈的積極情緒體驗(yàn)；學(xué)習(xí)在情緒激昂時(shí)如何理解他人的暗示，懂得如何將自己的情緒控制保持在有利游戲開(kāi)展的最理想狀，父親的影響對(duì)孩子EQ發(fā)展起著關(guān)鍵的作用，既可引發(fā)孩子的積極情緒，又可成為孩子出現(xiàn)消極情緒的導(dǎo)火索，因此，父親對(duì)孩子情緒的及時(shí)處理、恰當(dāng)疏導(dǎo)是非常重要的。

父親是孩子智慧的啟蒙，女性富于感情，男性長(zhǎng)于理智這種男女差別，使父母與孩子的親子交往過(guò)程中教育內(nèi)容、方法、手段有著一定的差別。一般來(lái)講，父親有較豐富的知識(shí)面、較強(qiáng)的動(dòng)手能力、較深刻的理解與判斷能力以及勇于探索的精神，這些無(wú)不對(duì)開(kāi)闊孩子的視野、發(fā)展認(rèn)知能力與創(chuàng)造能力起著獨(dú)特的作用。父母的感性與理性的融合，是開(kāi)啟孩子智慧的最佳條件。父母是孩子最為親近的人，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中父母是他們最為依賴和信任的人，父母對(duì)孩子的影響很多的心靈的影響。如果孩子是塊塑泥，父母就是模型，而最初掌握刻刀的同樣也是父母。

第五篇：家庭和諧對(duì)身心健康的影響

家庭和諧對(duì)身心健康的影響

桂東電大2012秋林業(yè)技術(shù)專業(yè)

何光耀

人生旅程需要健康的身心去前行，社會(huì)發(fā)展需要健康的身心去促進(jìn)，歷史的車輪需要健康的身體去推動(dòng)。擁有健康的身心，才能精力充沛，投入熱情去工作；擁有健康的身心，才能對(duì)生養(yǎng)我們的父母盡孝道；擁有健康的身心，才能科學(xué)撫育下一代。歸根結(jié)底，擁有健康的身心，才有機(jī)會(huì)擁有世界上的一切，才能享受多彩的生活。而家庭和諧對(duì)身心健康的發(fā)展具有重要的意義。

家庭和諧指的是家人躬謙相禮，父慈子孝，尊老愛(ài)幼，和諧相處。俗語(yǔ)說(shuō)：家和萬(wàn)事興。家庭和睦是家庭興旺發(fā)達(dá)的重要保證，也是實(shí)現(xiàn)身心健康的重要因素。家庭和睦主要體現(xiàn)在以下幾方面： 一是家庭團(tuán)結(jié)。漢·班固在《漢書(shū)·東平思王劉宇傳》中說(shuō)：“福善之門莫美于和睦，患咎之首莫大于內(nèi)離。”指出家庭團(tuán)結(jié)和睦十分重要。明·呂坤在《孝睦房訓(xùn)辭》中說(shuō)：“休存猜忌之心，休聽(tīng)離間之語(yǔ)，休作生分之事，休專公共之利。”家庭成員之間彼此要和合，不要互存疑心，受人離間，做傷害家人的事。他在《為善說(shuō)示諸兒》中還說(shuō)：“父慈子孝，兄愛(ài)弟敬，夫義婦順；家人和，姻親睦；不傷人，不害物；安常處順，以求無(wú)負(fù)于民彝。”家庭和順團(tuán)結(jié)，是造就人健康長(zhǎng)壽的生活環(huán)境。

孔子在《孝經(jīng)·庶人章》中說(shuō)：“用天之道，分地之利，謹(jǐn)身之用，以養(yǎng)父母，此庶人之孝也。”他在《孝經(jīng)·三才章》中還說(shuō)：“夫孝，天之經(jīng)也，地之義也，民之行也。”孔子認(rèn)為，供養(yǎng)孝敬老人，這是天經(jīng)地義的事。他在《論語(yǔ)·為政》中還指出：“今之孝者，是謂能養(yǎng)，至于犬馬，皆能有養(yǎng)，不敬，何以別乎？”他指出，孝敬老人，不但要供養(yǎng)，而且要有孝心，給老人精神慰藉。否則，這同牲畜就沒(méi)有什么區(qū)別了。健康長(zhǎng)壽這與子孫孝順有密切關(guān)聯(lián)。

另外，在一個(gè)家庭中，和諧美滿的家庭氛圍是孩子健康成長(zhǎng)的重要保障之一。家庭的氛圍在無(wú)形之中對(duì)人起著一種感染的作用。和諧的家庭氛圍能讓孩子感受到家庭的溫暖與關(guān)愛(ài),有利于孩子的健康成長(zhǎng)與全面發(fā)展;也能讓孩子體會(huì)到親情的可貴,幫助孩子形成良好的性格,擁有樂(lè)觀的生活態(tài)度。親密的親戚關(guān)系,和睦的鄰里關(guān)系,民主平等的父子、母子關(guān)系,在這樣一種和睦融洽的家庭氛圍中,父母懂得尊重孩子、理解孩子,又嚴(yán)格要求且積極鼓勵(lì)孩子,能使父母與孩子之間的情感交流得以有效進(jìn)行。在良好家庭氛圍的熏陶與引導(dǎo)下,也有利于培養(yǎng)孩子形成良好的行為習(xí)慣,使得孩子在與人的接觸過(guò)程中懂禮貌、講文明、知書(shū)達(dá)禮。如果家庭關(guān)系不和諧,會(huì)給孩子造成極壞的影響,或使其心情壓抑、或使其自我封閉、或使其性格扭曲、或使其生活態(tài)度悲觀消極等,很多犯罪分子大都是生活在不和諧的家庭中的。由此可見(jiàn),家庭氛圍的好壞在家庭教育中對(duì)孩子的身心健康及學(xué)業(yè)發(fā)展都有著直接的影響。

在一個(gè)家庭中,家庭成員之間相互尊重、彼此關(guān)愛(ài)、地位平等、溫馨和睦,無(wú)論孩子還是家長(zhǎng),都努力為和諧的家庭氛圍添磚加瓦,這是我們最理想的家庭。我們也只有努力去做到,才能給孩子的身心健康發(fā)展提供必要的前提和基礎(chǔ)。

家庭是社會(huì)存在的細(xì)胞,對(duì)社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展的作用也是不容忽視的。隨著經(jīng)濟(jì)的不斷高速發(fā)展、物質(zhì)生活水平的提高,家庭教育對(duì)孩子的影響也在日益增加。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)清楚其中的利弊,做到趨利抑弊,營(yíng)造和諧的家庭氛圍，這樣才能讓每個(gè)家庭成員的身心得到健康發(fā)展。