第一篇：初三歷史期末考試分析與反思

初三歷史期末考試總結(jié)

試卷分析：本次考試試卷題型分三大類：選擇題、材料題和探究題。古代史內(nèi)容考了12分，偏多；探究題形式和中考不相符，答案較為復(fù)雜、難度較大；對近代史和現(xiàn)代史的重點(diǎn)知識考查不全，出題比較籠統(tǒng)，學(xué)生理解起來不知從何下手。

成績分析：本次考試，自己的成績與其他學(xué)校相比，差距很大，尤其是優(yōu)生。仔細(xì)翻翻卷紙，后來又通過和學(xué)生談話，冷靜下來后總結(jié)一下，失敗的主要原因有以下幾方面：

一：學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握的熟練度不夠，對相應(yīng)的史實(shí)及史實(shí)間的聯(lián)系不能很好的把握，出現(xiàn)混淆，該背下來的東西記不住，如明治維新的內(nèi)容影響；經(jīng)濟(jì)危機(jī)及羅斯福新政目的影響；兩次世界大戰(zhàn)的原因、性質(zhì)、影響及啟示；諾曼底登陸，巴黎和會等；

二：學(xué)生分析能力、概括能力、比較能力還很欠缺，平時(shí)強(qiáng)調(diào)的很多，但是學(xué)生一到運(yùn)用的時(shí)候就不能自覺運(yùn)用，同時(shí)也凸顯學(xué)生對知識的橫向和縱向理解還不到位；

三：學(xué)生在細(xì)節(jié)方面還有很多問題，如歷史術(shù)語的不準(zhǔn)確，審題不到位，答題格式的不規(guī)范，語言不規(guī)范

四：學(xué)生對本學(xué)科的不重視，還存在著僥幸心理，比較懶惰

五：教師對學(xué)生缺乏針對性的檢查檢測督促和輔導(dǎo)，在課堂上說的多，練得少，背的少，檢測的少

整改措施：

第一：強(qiáng)化學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，給學(xué)生背誦練習(xí)的時(shí)間，針對性的檢查檢測和輔導(dǎo) 第二：結(jié)合中考題型和最新試題加強(qiáng)對學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識做題的訓(xùn)練力度，并盡可能給學(xué)生改出分?jǐn)?shù)，隨時(shí)掌握學(xué)生對知識的掌握和運(yùn)用程度，同時(shí)結(jié)合試題傳授學(xué)生做題的方法和技巧；

第二篇：初三歷史期末考試試卷分析

初三歷史期末考試試卷分析

一、試卷基本情況

1、題型結(jié)構(gòu)

這套試卷在題型上主要有兩大部分組成，第一部分是選擇題，第二部分是非選擇題。按照考試要求，歷史試卷總分為70分，選擇題15個(gè)，每小題2分，共30分，非選擇題共40分，由判斷改錯(cuò)和材料閱讀兩部分組成，其中判斷改錯(cuò)6分，四道材料分析題34分。

2、考查內(nèi)容

本套試卷主要考察九年級歷史上冊知識，即世界近代史部分的內(nèi)容。

3、試卷特點(diǎn)

（1）、突出基礎(chǔ)

本套試卷增加了基礎(chǔ)知識的考查，選擇題的大部分和判斷改錯(cuò)題主要針對的就是對基礎(chǔ)知識的考查，而且問題直白，易于回答。從材料分析題來看，所選歷史事件都是世界近代史中重要的歷史事件，分別考查了學(xué)生對英國資產(chǎn)階級革命、美國獨(dú)立戰(zhàn)爭、法國大革命、美國內(nèi)戰(zhàn)、俄國農(nóng)奴制改革和第一次世界大戰(zhàn)等歷史事件的掌握情況。

（2）、難易適中

從試卷整體上來看本套試卷難易程度適中，突出重點(diǎn)歷史知識，很少有偏題，與中考題型及難易程度相當(dāng)。

（3）、注重學(xué)以致用

新課改以來，歷史學(xué)科的試題一反過去的面貌，注重歷史知識與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合，注重了學(xué)以致用，注重了學(xué)生正確價(jià)值觀和分析問題能力的培養(yǎng)。本套試卷充分的體現(xiàn)了現(xiàn)在歷史命題的趨勢，這主要體現(xiàn)在材料分析題當(dāng)中。材料分析題構(gòu)成了非選擇題的主體部分，他側(cè)重于對學(xué)生對歷史知識理解程度的考查，一般來說有一定的難度。本套試卷的材料分析題其難度是不斷遞增的，尤其最后一個(gè)材料分析題，如果對第一次世界大戰(zhàn)的歷史掌握不夠，根本無法做出判讀和回答。

二、答題情況

從整個(gè)歷史考試情況來看，成績出現(xiàn)了兩極分化現(xiàn)象，從得分率上來看，得分率較高的是一些基礎(chǔ)知識和簡單知識的記憶，這主要體現(xiàn)在選擇題上。失分較多的是在課本基礎(chǔ)知識的記憶基礎(chǔ)上的提高與擴(kuò)展，主要是材料分析題。從本次考試也可以從側(cè)面看出學(xué)生對歷史學(xué)科的不重視，所體現(xiàn)出來的問題是最值得我們重視的，比如他們在做題的時(shí)候不審題，做選擇題時(shí)不能全面去權(quán)衡選項(xiàng)，看到自己認(rèn)為正確的答案后就盲目下結(jié)論，導(dǎo)致失分。對主觀題做總結(jié)的時(shí)候草草行事，思路不完整，總結(jié)不全面，以完成試卷為目的，結(jié)果成績可想而知。

三、教學(xué)啟示

1、教學(xué)中應(yīng)注重基礎(chǔ)知識，因?yàn)榛A(chǔ)知識在總分值中占得比例最大，同時(shí)對基礎(chǔ)知識的牢固掌握也是學(xué)生綜合運(yùn)用、靈活掌握知識的前提。

2、在教學(xué)中應(yīng)重視探究能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生通過歷史事件、歷史人物等內(nèi)容多角度、多途徑的分析能力。近幾年的中考試卷非常注重這一點(diǎn)，同時(shí)，這也是歷史學(xué)科教學(xué)的必需。

3、平時(shí)做題過程中，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，仔細(xì)審題的習(xí)慣，規(guī)范答題的習(xí)慣。對學(xué)生加強(qiáng)書面表達(dá)能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用學(xué)科術(shù)語，全面、完整答題的能力。要加強(qiáng)歷史語言規(guī)范性表述的教學(xué),要求在答題中表述準(zhǔn)確，沒有歧義；表述完整，沒有信息丟失；表述符合邏輯，沒有相互割裂甚至自相矛盾。

4、根據(jù)歷史課的特點(diǎn)，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的、立體的學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)科能力。

第三篇：九年級歷史期末考試分析與反思

九年級歷史期末考試分析與反思

試卷分析：本次考試試卷題型分三大類：選擇題、圖表和問答題。本套試題總體評價(jià)很好，但對于試卷的作答出現(xiàn)了如下幾點(diǎn)問題：

一：學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握的熟練度不夠，自信心不足，把簡單問題復(fù)雜化。如一些問答題都有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生答不準(zhǔn)確，其中很多優(yōu)生都是吃虧在這一題上，書上現(xiàn)成的知識點(diǎn)，考前剛領(lǐng)著兩個(gè)過了一遍，結(jié)果仍是這樣。甚至連經(jīng)濟(jì)危機(jī)的特點(diǎn)，有個(gè)別的優(yōu)生竟不知道從書上抄，卻自己總結(jié)。當(dāng)詢問他們?yōu)槭裁捶胖F(xiàn)成的答案不用時(shí)，學(xué)生們竟說：他們認(rèn)為不會那么簡單。

二：學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力太差，一些重要知識點(diǎn)也掌握了，但不會運(yùn)用。三：教師過于相信學(xué)生，整理資料力度欠缺，對一些知識點(diǎn)在自認(rèn)為講透的情況下沒讓學(xué)生及時(shí)整理歸納。

歷史期末試題的啟示和體會

1、注重教材資源：試題中材料、題目情景可能來自課外，但答題、知識要點(diǎn)均在書本上，所以要注重教材。

2、重點(diǎn)知識強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)：主要包括重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生專題意識，把握熱點(diǎn)、焦點(diǎn)。

3、培養(yǎng)認(rèn)識歷史問題能力：要體現(xiàn)新課標(biāo)精神，要有意識地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識歷史問題的能力；分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

4、要有濃烈的時(shí)代氣息：要具有基礎(chǔ)性、靈活性、把知識目標(biāo)、能力目標(biāo)及情感和價(jià)值目標(biāo)融為一體，密切聯(lián)系社會生活實(shí)際，與時(shí)代同步。

整改措施：

第一：端正學(xué)生思想，幫學(xué)生樹立自信，讓他們認(rèn)識到考試時(shí)試題的不確定性，不把簡單問題復(fù)雜化，當(dāng)然，如遇到難題，更應(yīng)冷靜分析，沉著應(yīng)對。

第二：強(qiáng)化學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，每周的早讀保證任務(wù)布置到位，力求高效； 第三：注重結(jié)合會考題型和最新試題加強(qiáng)對學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識做題的訓(xùn)練力度，并盡可能給學(xué)生改出分?jǐn)?shù)，隨時(shí)掌握學(xué)生對知識的掌握和運(yùn)用程度，同時(shí)結(jié)合試題傳授學(xué)生做題的方法和技巧；

第四：注重戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，既要相信學(xué)生的實(shí)力，也要給學(xué)生整理補(bǔ)充必要的參考資料。第五：要始終瞄準(zhǔn)優(yōu)生不放棄，既要堅(jiān)定他們必勝的信心，也要借此機(jī)會給他們施加一

定的壓力，讓他們端正思想，重視歷史課的學(xué)習(xí)。

第六：嚴(yán)格課堂紀(jì)律，提高課堂效率。

總之，在自己的不懈努力下，我的學(xué)生會把歷史學(xué)好復(fù)習(xí)好的，希望他們也一定能取得輝煌的成績。

第四篇：初三歷史期末考試試卷分析（xiexiebang推薦）

初三歷史期末考試試卷分析

一、試卷基本情況

1、題型結(jié)構(gòu)

這套試卷在題型上主要有兩大部分組成，第一部分是選擇題，第二部分是非選擇題。按照考試要求，歷史試卷總分為100分，選擇題23個(gè)，每小題2分，共46分，非選擇題共54分

2、考查內(nèi)容

本套試卷主要考察九年級歷史上冊知識，即世界近代史部分的內(nèi)容。

3、試卷特點(diǎn)

（1）、突出基礎(chǔ)

本套試卷增加了基礎(chǔ)知識的考查，選擇題的大部分和判斷改錯(cuò)題主要針對的就是對基礎(chǔ)知識的考查，而且問題直白，易于回答。從材料分析題來看，所選歷史事件都是世界近代史中重要的歷史事件，分別考查了學(xué)生對英國資產(chǎn)階級革命、美國獨(dú)立戰(zhàn)爭、法國大革命、美國內(nèi)戰(zhàn)、俄國農(nóng)奴制改革和第一次世界大戰(zhàn)等歷史事件的掌握情況。

（2）、難易適中

從試卷整體上來看本套試卷難易程度適中，突出重點(diǎn)歷史知識，很少有偏題，與中考題型及難易程度相當(dāng)。

（3）、注重學(xué)以致用

新課改以來，歷史學(xué)科的試題一反過去的面貌，注重歷史知識與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合，注重了學(xué)以致用，注重了學(xué)生正確價(jià)值觀和分析問題能力的培養(yǎng)。本套試卷充分的體現(xiàn)了現(xiàn)在歷史命題的趨勢，這主要體現(xiàn)在材料分析題當(dāng)中。材料分析題構(gòu)成了非選擇題的主體部分，他側(cè)重于對學(xué)生對歷史知識理解程度的考查。

二、答題情況

從整個(gè)歷史考試情況來看，成績出現(xiàn)了兩極分化現(xiàn)象，從得分率上來看，得分率較高的是一些基礎(chǔ)知識和簡單知識的記憶，這主要體現(xiàn)在選擇題上。失分較多的是在課本基礎(chǔ)知識的記憶基礎(chǔ)上的提高與擴(kuò)展，主要是材料分析題。從本次考試也可以從側(cè)面看出學(xué)生對歷史學(xué)科的不重視，所體現(xiàn)出來的問題是最值得我們重視的，比如他們在做題的時(shí)候不審題，做選擇題時(shí)不能全面去權(quán)衡選項(xiàng)，看到自己認(rèn)為正確的答案后就盲目下結(jié)論，導(dǎo)致失分。對主觀題做總結(jié)的時(shí)候草草行事，思路不完整，總結(jié)不全面，以完成試卷為目的，結(jié)果成績可想而知。

三、教學(xué)啟示

1、教學(xué)中應(yīng)注重基礎(chǔ)知識，因?yàn)榛A(chǔ)知識在總分值中占得比例最大，同時(shí)對基礎(chǔ)知識的牢固掌握也是學(xué)生綜合運(yùn)用、靈活掌握知識的前提。

2、在教學(xué)中應(yīng)重視探究能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生通過歷史事件、歷史人物等內(nèi)容多角度、多途徑的分析能力。近幾年的中考試卷非常注重這一點(diǎn)，同時(shí)，這也是歷史學(xué)科教學(xué)的必需。

3、平時(shí)做題過程中，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，仔細(xì)審題的習(xí)慣，規(guī)范答題的習(xí)慣。對學(xué)生加強(qiáng)書面表達(dá)能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用學(xué)科術(shù)語，全面、完整答題的能力。要加強(qiáng)歷史語言規(guī)范性表述的教學(xué),要求在答題中表述準(zhǔn)確，沒有歧義；表述完整，沒有信息丟失；表述符合邏輯，沒有相互割裂甚至自相矛盾。

4、根據(jù)歷史課的特點(diǎn)，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的、立體的學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)科能力。

九年級歷史試卷分析

闞繼紅 東棘坨鎮(zhèn)中學(xué)

第五篇：初三歷史期末考試范圍

初三歷史期末考試范圍

2010年江西中考要增考世界古代史（分值5分，即10%)，具體考點(diǎn)如下：

(一)上古人類文明

（1）知道古代埃及的金字塔、古巴比倫的《漢謨拉比法典》和古代印度的種姓制度，了解人類早期文明產(chǎn)生的自然地理環(huán)境。

（2）了解伯里克利時(shí)代雅典民主政治的基本狀況，知道古希臘是西方文明的發(fā)源地。

（3）講述布匿戰(zhàn)爭的故事，了解羅馬共和國的興衰。

(二)中古亞歐文明

（1）了解大化改新的基本內(nèi)容，講述穆罕默德的主要活動。

（2）以查理〃馬特改革和丕平獻(xiàn)土為例，了解西歐封建等級制度的特點(diǎn)和羅馬教廷的地位。

（3）通過講述瑯城起義的故事，了解西歐城市興起的歷史意義。

（4）講述君士坦丁堡陷落的故事，探討拜占廷帝國衰落的原因。

(三)文明的沖撞與融合（1）說出希波戰(zhàn)爭、亞歷山大大帝東征、羅馬征服地中海世界等基本史實(shí).（2）知道馬可〃波羅來華、阿拉伯?dāng)?shù)字的發(fā)明和傳播等史實(shí)，探討世界各民族各地區(qū)

和平交往的歷史意義。

(四)科學(xué)技術(shù)與思想文化

（1）知道埃及象形文字、兩河流域楔形文字。

（2）了解佛教、基督教和伊斯蘭教的產(chǎn)生與傳播。

為此，再次提醒老師們注意：九江市2009-2010學(xué)上學(xué)期九年級期末考試考《世界歷史》上冊全冊（其中世界古代史占10%）、《世界歷史》下冊前九課（考試形式：閉卷）。