第一篇：教育理念---生活教育一定要“活”起來(lái)

生活教育理論是陶行知教育思想的精髓。生活教育理論最重要的命題是:生活即教育。陶行知多次說(shuō):“生活教育是以生活為中心之教育。”“生活 教育是給生活以教育,用生活來(lái)教育,為生活向前向上的需要而教育。從生活與教育的關(guān)系上說(shuō),是生活決定教育。從效力上說(shuō),教育要通過(guò)生活才能發(fā)出力量而成為真正的教育。”“好生活就是好教育,壞生活就是壞教育;前進(jìn)的生活就是前進(jìn)的教育,倒退的生活技就是倒退的教育。”

同時(shí),生活教育更是一門活教育。“我們要活的書,不要死的書;要真的書,不要假的書;要?jiǎng)拥臅?不要靜的書;要用的書,不要讀的書。總起來(lái)說(shuō),我們要以生活為中心的教學(xué)做指導(dǎo),不要以文字為中心的教科書。”陶行知追求真教育、真課程。在當(dāng)今課堂的萬(wàn)千姿態(tài)下,很多教師都流連于浮華的表面操作,也許外觀上衣冠楚楚,而實(shí)質(zhì)卻是皮厚肉薄。陶行知說(shuō):“千教萬(wàn)教教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。”真教育是“心心相印的教育”,是“唯獨(dú)從心里發(fā)出”的教育,教育時(shí)“要讓真理赤裸裸的出來(lái)和小孩見(jiàn)面,不要戴面具。真理就是太陽(yáng),歪曲的理論是烏云,教師要吹散烏云”。他始終在追求真實(shí)的的課堂,力圖在孩子們面前樹立最美好的教師形象。追求課堂的真實(shí)更是為了教育孩子學(xué)做真人,是真正把孩子印到了自己的心窩。教師是太陽(yáng),而孩子們就是太陽(yáng)底下最美麗的花朵,需要陽(yáng)光的滋養(yǎng),這時(shí)教師就得把自己的光和熱真誠(chéng)地奉獻(xiàn)給他們。

“活的教育,就是要與時(shí)俱進(jìn)。我們講活的教育,就是要隨時(shí)隨地的拿些活的東西去教那活的學(xué)生,養(yǎng)成活的人才”。活的教育要“朝著最新最活的方面去做”。活的教育需要活的課程,追求好教育、好課程。“教人變好的是好教育。不教人變,教人不變的不是教育。”教材是死的,但學(xué)生是活的,課堂是活的。我們的課堂不能被教材牽著鼻子走,而是隨時(shí)隨地地給教材灌入新鮮的源泉。孩子要健康成長(zhǎng),就必須要求我們做教師的不斷正確引導(dǎo),如果把孩子引入了一個(gè)死水潭,他們能健康嗎?鮮活課堂的創(chuàng)造靠誰(shuí),就靠我們這些奮斗在教育一線的教師們。

第二篇：生活百科知識(shí),一定要收藏起來(lái)

生活百科知識(shí)大全，一定要收藏起來(lái)

【最新調(diào)查發(fā)現(xiàn)，合理利用生物鐘更易心想事成】1.下午 1點(diǎn)鐘提出加薪最容易獲得首肯；2.傍晚6點(diǎn)男人耳根最軟；3.下午3點(diǎn)至8點(diǎn)皮膚能充分吸收營(yíng)養(yǎng)；4.下午3時(shí)別與戀人爭(zhēng)吵；5.晚上9點(diǎn)至次日早6點(diǎn)進(jìn)食最易發(fā)胖；6.晚上11點(diǎn)到凌晨3點(diǎn)是睡美容覺(jué)的黃金時(shí)間,對(duì)皮膚 頭發(fā)都有好處。

【老中醫(yī)的3個(gè)祛痘土方法】

1、將天然蘆薈搗碎或榨汁，潔面后敷臉上，20分鐘后洗掉，紅痘痘會(huì)變暗，消炎效果好；

2、新鮮土豆去皮切薄片，潔面后敷在長(zhǎng)痘處，10~15分鐘后取下，堅(jiān)持敷，痘印會(huì)變淡；

3、馬齒莧草(中藥行可以買到)搗碎榨成汁直接涂在患部，或加蜂蜜調(diào)水當(dāng)面膜用，敷20分鐘后，以清水潔面。

【養(yǎng)顏美食大全】①銀耳紅棗湯：豐胸美白減肥；②黑糯米桂圓紅棗粥：益氣養(yǎng)血；③當(dāng)歸紅棗排骨：滋陰潤(rùn)燥、養(yǎng)顏?zhàn)o(hù)膚；④核桃紅棗燕麥粥：養(yǎng)顏補(bǔ)血益智；⑤紅薯紅棗湯：補(bǔ)血減肥助消化；⑥木瓜銀耳湯：豐胸減肥；⑦黃豆雪梨豬腳湯：潤(rùn)肺美膚清心降壓。

【千萬(wàn)要注意的8個(gè)傷胃的壞習(xí)慣】1.吃飯吃的太快；2.午餐后便立即午睡；3.用餐沒(méi)有規(guī)律；4.暴冷暴熱混著吃；5.一邊吃一邊喝；6.經(jīng)常喜歡吃刺激性食物；7.過(guò)度的依賴米飯；8.半夜還吃東西。【人每天應(yīng)該睡多久？】歐洲最新研究結(jié)果顯示，6-8小時(shí)最理想。少于6小時(shí)可致死亡幾率上升，多于8小時(shí)可能是疾病前兆。這些調(diào)查來(lái)自歐美東亞等地，追蹤時(shí)間最長(zhǎng)達(dá)25年，共涉150萬(wàn)人。調(diào)查顯示，睡眠不足

與過(guò)早離世直接相關(guān)。打個(gè)比方，若英國(guó)16歲以上公民全部睡眠不足，那么將有630萬(wàn)人因此喪命。

【感冒不吃藥的11個(gè)秘方】1，吸熱氣。2，喝熱飲。比如喝加蜜、姜熱水；3，喝雞湯；4,多休息。5，多喝水。6，加營(yíng)養(yǎng)。比如雞蛋、牛奶等；7，學(xué)減壓；8，會(huì)保暖；9，擤鼻子；10，勤漱口。熱水中加勺鹽每天漱四次；11，加枕頭。墊高枕頭睡覺(jué)鼻腔內(nèi)黏液會(huì)順利排出。

【警惕！喝咖啡可能會(huì)讓你的胸部變小】瑞典科學(xué)家的一項(xiàng)最新發(fā)現(xiàn)指出，女孩每天喝咖啡若超過(guò)三杯，她們的乳房可能會(huì)變小。因?yàn)榘霐?shù)女性體內(nèi)含有一種特殊基因，因?yàn)檫@種基因，當(dāng)她們攝入咖啡因時(shí)，乳房就會(huì)縮小。但是隆德大學(xué)的海倫娜-金斯洛姆表示，女性沒(méi)有必要為這一研究結(jié)果整天提心吊膽。

咖啡小常識(shí)：1.喝一口冷水再喝。2.趁熱喝，91到96℃最能散發(fā)原味濃香。85-88度飲用最佳。3.喝一口黑咖啡，感受純味！4.正式喝之前，先喝一口冰水，咖啡味道鮮明地浮現(xiàn)出。5.不要加白糖，要加原糖．6.咖啡匙只用來(lái)攪拌咖啡的，不能用來(lái)舀咖啡。

7、奶球泡膽固醇很高，最好用鮮奶作調(diào)料

【看看您的身體最需要哪種水果】1.染發(fā)燙發(fā)——鱷梨；2.過(guò)度用腦——香蕉；3.過(guò)度用眼——番木瓜；4.牙齦出血——獼猴桃；5.長(zhǎng)期吸煙——葡萄；6.肌肉拉傷——菠蘿；7.預(yù)防皺紋——芒果；8.腳氣困擾——柳橙。經(jīng)常上微博的人，長(zhǎng)時(shí)間盯著電腦屏幕，過(guò)度用眼，維生素A大量消耗，得吃番木瓜補(bǔ)充哦

【維生素護(hù)膚法】1.維生素A:哪有皺紋往哪涂抹，每隔2—3天涂抹一次，適應(yīng)之后就可以每晚都抹；2.維生素B3:提高皮膚的含水度，早晚洗臉后，直接涂抹在面部容易干燥和敏感的部位；3.維生素C:對(duì)抗皮膚松弛最有效，每天早晨洗完臉后，直接涂抹在臉頰、下巴、眼睛下方、頸部等部位，堅(jiān)持6個(gè)月。

【9 種必吃的防輻射食品】------

1、黑芝麻增細(xì)胞免疫抗輻射；

2、西紅柿減少皮膚輻射傷；

3、紫菜抗輻射因其含硒；4，辣椒保護(hù)細(xì)胞DNA不受輻射破壞；5，綠茶減輕輻射影響；6，海帶因抑制免疫細(xì)胞凋亡抗輻射；7，大蒜減少輻射損傷；

8、綠豆能排泄毒物；9黑木耳清胃防輻射。

【幸福的小秘密】 8點(diǎn)起，12點(diǎn)睡；每天至少翻5頁(yè)書；跑30分鐘步；對(duì)1個(gè)陌生人微笑；贊美1個(gè)人；說(shuō)1句我愛(ài)你；每周至少做1次愛(ài)；每月至少有1個(gè)進(jìn)步可供犒勞；每半年旅行1次；每年看1次牙醫(yī)，做1次體檢；至少有1人值得深愛(ài)；至少有1個(gè)愛(ài)好讓你契而不舍；至少有5個(gè)電話可在深夜打擾。

【7種食物可增高】1.每天3杯牛奶,不喜歡牛奶就喝酸奶吃奶酪；2.每天吃一兩個(gè)雞蛋,不喜歡雞蛋可多吃豆腐；3.黑大豆,可用花生替代；4.沙丁魚:更易消化吸收；5.菠菜,不喜歡可用青椒替代；6.橘子:利于鈣吸收；7.胡蘿卜:可與蘋果一起榨汁喝。

穿高跟鞋不磨腳的小竅門：1.用熱毛巾在磨腳的部位捂幾分鐘,再拿塊干的軟毛巾墊著,用錘子把鞋子磨腳的地方敲平整就可以啦；2.把報(bào)紙捏成團(tuán)沾點(diǎn)水,不要太濕,但要整團(tuán)都沾到水,再拿張干的報(bào)紙裹住濕的報(bào)紙,塞在擠腳部位,用塑料袋密封一夜；3.穿鞋之前,拿香皂(蠟燭亦可)在磨腳位置薄薄的涂上一層。

獻(xiàn)給不得不熬夜的人：1.不要吃泡面，最好盡量以水果、面包、清粥小菜 來(lái)充饑；2.開始熬夜前，來(lái)一顆維他命B增強(qiáng)人體免疫力；3.提神飲料，最好以綠茶為主；4.熬夜前千萬(wàn)記得卸妝，或是先把臉洗干凈；5.熬夜之后，第二天中午時(shí)千萬(wàn)記得打個(gè)小盹。

【去眼袋、水腫、脂肪粒】單方向眼部按摩！打圈反而長(zhǎng)皺紋！中指的面積大，最給力，先點(diǎn)睛明穴，半根中指的面積貼實(shí)上下眼瞼，力度適當(dāng)，一起排擠往后推！可以用便宜的眼霜按摩。因?yàn)檫@是積壓式排毒的按摩法，所以 1－4步擠壓出來(lái)的毒素一定要壓到脖子、腋下這里排走。早晚20次左右。

【穿衣搭配學(xué)問(wèn)】1.紅色配白色、黑色、藍(lán)灰色、米色、灰色。2.咖啡色配米色、鵝黃、磚紅、藍(lán)綠色、黑色。3.黃色配紫色、藍(lán)色、白色、咖啡色、黑色。4.綠色配白色、米色、黑色、暗紫色、灰褐色、灰棕色。5.藍(lán)色配白色、粉藍(lán)色、醬紅色、金色、銀色、橄欖綠、橙色、黃色。

中國(guó)十大著名商業(yè)街，您逛了幾條？排名不分先后：1.北京王府井；2.上海南京路；3.南京新街口商業(yè)街；4.哈爾濱中央大街；5.香港銅鑼灣；6.武漢江漢路；7.廣州上下九街；8.長(zhǎng)沙黃興南路商業(yè)街；9.成都春熙路；10.重慶解放碑

如何睡覺(jué)才減肥：1.保證每天睡眠時(shí)間不少于7小時(shí)，不多于9小時(shí)；2.睡前1小時(shí)喝1杯牛奶有助于安神和提高睡眠質(zhì)量；3.不要在床上看書或看電視，以免影響床上習(xí)慣；4.盡量在晚間11點(diǎn)前睡覺(jué)，幫助身體代謝；5.盡量在7點(diǎn)前起床，這樣有利于排出宿便；6.可以午睡，但是不要超過(guò)30分鐘。

正確洗發(fā)方法，您知道嗎？------

1、洗發(fā)水一定要在手心打泡沫；

2、不要把頭發(fā)堆在頭頂揉洗，應(yīng)從上至下捋頭發(fā)清洗；

3、平時(shí)多用一分力揉頭皮才能防掉發(fā)；

4、洗加護(hù)絕對(duì)不分離；

5、用護(hù)發(fā)素前一定擦干頭發(fā)；

6、迅速吹干頭皮，減少熱風(fēng)傷害；

7、洗發(fā)時(shí)水溫要由高到低。

十大減肥食品多吃也不胖：1.腸胃清道夫:木耳；2.超低熱量能手:冬瓜；3.燃脂瘦身高手:口蘑；4.低卡高纖冠軍:綠菜花；5.代謝多余脂肪的行家:土豆；6.零熱量美食:海帶；7.好萊塢明星青睞的瘦身美味:魔芋；8.吸脂專家:凍豆腐；9.最佳早餐瘦身品:香蕉；10.瘦身大餐:魚。

心理學(xué)家推薦的能讓你開心的事：每天拍幾張照片；看快樂(lè)的電影；在周末的清晨做白日夢(mèng)；給朋友寄卡片；在水邊散步；偶爾吃一頓大餐；每星期堅(jiān)持做一次鍛煉；一邊開車，一邊大聲歌唱；一邊喝咖啡，一邊讀小說(shuō)；一邊打電話，一邊信手涂鴉；一邊洗澡，一邊唱歌。月不曬被，600萬(wàn)螨蟲陪你睡。據(jù)統(tǒng)計(jì)，即使是整潔的家，平均每張床上被褥螨蟲和塵埃螨蟲也至少有1500萬(wàn)只。原來(lái)曬完被子的那股‘太陽(yáng)的味道’，就是烤螨蟲的味道。普賴特勒夫博士說(shuō)：最簡(jiǎn)單就是睡醒之后不要疊被子。這樣被褥里的潮濕氣體很快會(huì)干燥，而外部濕氣又無(wú)法進(jìn)入，各類螨蟲不可能長(zhǎng)久生存。

【一年12個(gè)情人節(jié)】1月14日記情人節(jié)；2月14傳統(tǒng)情人節(jié)；3月14白色情人節(jié)；4月14黑色情人節(jié)；5月14玫瑰情人節(jié)；6月14親親情人節(jié)；7月14 銀色情人節(jié)；8月14綠色情人節(jié)；9月14相片情人節(jié)；10月14葡萄酒情人節(jié)；11月14電影情人節(jié)；12月14擁抱情人節(jié)。

【怎樣與常見(jiàn)的9種人打交道】1.口蜜腹劍的人:微笑著打哈哈；2.吹牛拍馬的人:不要與他為敵；3.尖酸刻薄的人:保持一定距離；4.挑撥離間的人:最好謹(jǐn)言慎行；5.雄才大略的人:虛心地學(xué)習(xí)；6.翻臉無(wú)情的人:應(yīng)該留一手；7.憤世嫉俗的人:睜只眼閉只眼；8.敬業(yè)樂(lè)群的人:工作賣力氣；9.躊躇滿志的人:盡量順著他

九種食物改善失眠：1.香蕉:放松肌肉促睡眠；2.溫牛奶:有利于解除疲勞并入睡；3.食醋:兌入溫開水中慢服；4.全麥面包,搭配茶和蜂蜜；5.燕麥:安撫和恢復(fù)神經(jīng)；6.萵筍:帶皮切成片煮熟,熬成湯飲用；7.蓮子:服用糖水煮蓮子；8.大棗:加水適量煮食；9.小米:將小米加水煮粥食用。

【10 招天然涂臉護(hù)膚法】香蕉+牛奶→細(xì)膩光滑皮膚；雞蛋清+蜂蜜→細(xì)膩皮膚；姜黃粉末+牛奶→減少皺紋；麥片+乳酪+西紅柿汁→恢復(fù)曬黑皮膚；生土豆片貼臉上 →祛疤減斑；黃瓜汁→收緊毛孔；黃粉+酸橙汁→恢復(fù)曬黑的皮膚；蜂蜜→細(xì)膩光澤皮膚；桔類水果汁→控油；冰塊→收縮毛孔并促進(jìn)血液循環(huán)。【手機(jī)控們注意了！！】斯坦福大學(xué)博士生Timothy Julian發(fā)表的研究報(bào)告顯示，從30款移動(dòng)電話中采集的細(xì)菌樣本顯示，觸屏手機(jī)的細(xì)菌和病毒量是男洗手間的18倍。如果您讓其他人使用手機(jī)，則不同種類的病毒還會(huì)通過(guò)人的指尖通過(guò)屏幕傳染，如果您再用玩過(guò)手機(jī)的手擦眼睛、咬指甲，則病毒就可能進(jìn)入人體。

【蜂蜜的八種功效】：1恢復(fù)疲勞:大腦神經(jīng)元所需要的能量蜂蜜中含量最高；2消除積食促使胃酸分泌,增強(qiáng)腸蠕動(dòng)；3有消炎,祛痰,潤(rùn)肺,止咳的功效；4解酒: 蜂蜜成可以促進(jìn)酒精的分解吸收；5讓興奮的神經(jīng)安眠,促進(jìn)睡眠；6治療偶發(fā)傷口:可令細(xì)菌在創(chuàng)傷部位不能生存；7安撫皮膚；8營(yíng)養(yǎng)并改善心肌的代謝功能。

【危害健康的行為，您有幾個(gè)？】1.晚上12點(diǎn)后睡覺(jué)；2.不吃早餐；3.每天對(duì)著電腦10小時(shí)以上；4.手機(jī)24小時(shí)開機(jī)；5.吸煙；6.不定期檢查身體；7.飲酒過(guò)量；8.長(zhǎng)時(shí)間呆在室內(nèi)； 9.與人無(wú)良好溝通；10.缺乏鍛煉；11.總是上夜班，日夜顛倒；12.不卸妝睡覺(jué)；13.臨睡前吃的很飽。

【治療感冒的12種妙方】：1熱水泡腳；2生吃大蔥；3鹽水漱口；4冷水浴面；5按摩鼻溝:兩手對(duì)搓掌心熱后按摩迎香穴(位于鼻溝內(nèi)、橫平鼻外緣中點(diǎn))十余次；6鼻子插蔥；7白酒擦身；8可樂(lè)煮姜；9呼吸蒸汽；10熱風(fēng)吹面；11蒜泥蜂蜜；12香油拌蛋:1兩香油加熱后打入1個(gè)雞蛋沖進(jìn)沸水?dāng)噭颉?/p>

果蔬瘦身冠軍：①瘦臉冠軍西芹，熱量少，咀嚼性強(qiáng)；②瘦小腿冠軍西瓜，排鹽消水腫；③瘦腰冠軍草莓，含有天冬氨酸除腰部水分脂肪；④瘦大腿冠軍白蘿卜，含有芥子油，燃燒脂肪；⑤瘦小腹冠軍番茄，排除腸道毒素油脂；⑥瘦背冠軍葡萄柚，熱量低影響人體吸收糖的方式。

【為了您的視力請(qǐng)對(duì)電腦設(shè)置】桌面->右鍵->屬性->外觀->高級(jí)－>項(xiàng)目選擇（窗口）、顏色1（L）選擇（其它）將色調(diào)改為85，飽和度123，亮度205－>添加到自定義顏色－>在自定義顏色選定點(diǎn)確定－>確定。以上為眼科專家配置，長(zhǎng)時(shí)間使用能有效保護(hù)視力。

【男女互送禮物的含義】1圍巾=永遠(yuǎn)愛(ài)你；2杯子=一輩子；3睡衣=我給你我的全部4香煙=我討厭你；5戒指=永遠(yuǎn)屬于我的；6傘=保護(hù)你；7鏡子=勿忘我；8巧克力=我愛(ài)你；9打火機(jī)=我的初戀；10花=把我的名字放在你心上；11相冊(cè)=永遠(yuǎn)珍藏你和我的回憶；12手帕=等待分手以后再相遇；13皮帶= 栓住他一輩子。

【您知道吻的含義嗎】：吻唇＝只愛(ài)你一人，吻手＝崇拜你，吻耳朵＝玩你，吻脖子＝要你一人，吻鼻子＝希望再見(jiàn)你，吻眼睛＝想你吻他，吻臉＝想和你做朋友，吻額頭＝疼愛(ài)你，玩你的頭發(fā)＝想和你在外面一起生活，手放在你的腰＝愛(ài)你又不想失去你，只想跟隨你，隨便吻＝不想你離開。

【九個(gè)壞習(xí)慣讓你體重激增】1.不吃早餐害處多；2.睡前吃東西容易增肥； 3.暴飲暴食；4.餓著不吃更容易堆積脂肪；5.邊吃東西邊做事容易吃過(guò)量； 6.吃得太快會(huì)攝入多余熱量；7.飲水太少影響新陳代謝；8.吃水果和蔬菜太少損失營(yíng)養(yǎng)；9.餓著肚子購(gòu)物易導(dǎo)致進(jìn)食垃圾食品。

【與人相處六個(gè)好習(xí)慣】1，和別人打的時(shí)，搶先坐在司機(jī)旁2，堅(jiān)持在背后說(shuō)別人好話，別擔(dān)心這好話傳不到當(dāng)事人耳朵里。3，有人在你面前說(shuō)某人壞話時(shí)，你只微笑。4，同事生病時(shí)，去探望他。很自然地坐在他病床上，回家再認(rèn)真洗手。5，尊敬不喜歡你的人。6，有時(shí)要明知故問(wèn)：你的鉆戒很貴吧？

【餓肚子時(shí)七種食物不能吃】：1.柿子:易形成胃結(jié)石；2.香蕉:破壞血液中的鎂鈣(鈣食品)平衡；3.牛奶:起不到營(yíng)養(yǎng)滋補(bǔ)作用；4.豆?jié){:起不到營(yíng)養(yǎng)滋補(bǔ)作用；5.白薯:引起燒心；6.桔子:使胃脹滿、噯氣、吐酸水；7.糖:破壞機(jī)體內(nèi)的酸堿平衡和各種微生物的平衡。

【教您7招壓住火氣】1.語(yǔ)速降低2/3，音量降低2/3；2.閉上眼睛，可以快速澆滅怒火；3.轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)脖子，緩解僵硬；4.擁抱自己，用雙臂緊緊擁抱一下自己；5.聞聞植物，離綠色植物10厘米左右，深呼吸5次；6.自我解嘲；7.擊掌、跺腳，兩三分鐘即可。

第三篇：教育理念(一)

激發(fā)興趣，培養(yǎng)習(xí)慣，塑造品質(zhì)

教育理念培訓(xùn)記錄

這些年我們一直在講“教不好學(xué)生等于偷錢和搶錢”、“講課不好就是人品不好”，也就是說(shuō)這么多年我們一直都是強(qiáng)調(diào)“我們?cè)趺礃印保覀兝蠋熤v課一定要講得好，服務(wù)要好，環(huán)境要好……但是學(xué)生學(xué)沒(méi)學(xué)到知識(shí)、掌握沒(méi)掌握知識(shí)我們并沒(méi)有做全面的評(píng)估，反正我的老師不錯(cuò)，服務(wù)不錯(cuò)。大家注意到?jīng)]有，直到今天我們教學(xué)都有這樣一個(gè)問(wèn)題。

其實(shí)，這個(gè)問(wèn)題說(shuō)明學(xué)而思只致力于解決“教好”的問(wèn)題：就是我們專注于把課講好，要用最好的老師來(lái)上課，做到這樣，就算沒(méi)有偷錢和搶錢了。然而，我們卻忽略了另一件事，就是“學(xué)好”的問(wèn)題。我們老師講得好，但是這個(gè)學(xué)生可能走神了，或者家庭環(huán)境不好，或者學(xué)校校風(fēng)問(wèn)題……他最后就是沒(méi)學(xué)好，這些問(wèn)題我們認(rèn)為不是我們的責(zé)任。也就是說(shuō)我們其實(shí)回避了這樣一個(gè)問(wèn)題：這個(gè)學(xué)生到底學(xué)明白了沒(méi)有。所以老師教得好不等于學(xué)生學(xué)得好，我們需要真正幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和思考，最起碼也要找到他學(xué)習(xí)效果不好的癥結(jié)所在。

在去年上半年，季老師帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)就一起投入的研究如何幫助學(xué)生真正有效學(xué)習(xí)的解決方案。其實(shí)這些理念和方法我們從03年開始，在教學(xué)中也或多或少有使用，但是可能不夠具體，不夠系統(tǒng)，我們也從來(lái)沒(méi)有像價(jià)值觀那樣公開講過(guò)，但是這些理念確實(shí)能夠幫助到學(xué)生。

下面我就和大家分享一下這些教育理念。

這些理念后面會(huì)指導(dǎo)我們的研發(fā)，指導(dǎo)我們的師資選聘，指導(dǎo)我們的師訓(xùn)，指導(dǎo)我們的日常服務(wù)，指導(dǎo)我們跟家長(zhǎng)的溝通，也包括對(duì)我們學(xué)科的宣講。

一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)為什么會(huì)沒(méi)有效果？ 大家想一個(gè)學(xué)生一周有多少個(gè)小時(shí)？

——對(duì)，一個(gè)學(xué)生一周有7*24=168個(gè)小時(shí)。但是我們給他上課一周只有幾個(gè)小時(shí)？ ——對(duì)，只有3個(gè)小時(shí)。

所以說(shuō)一個(gè)學(xué)生在我們這上課，他最后考上清華北大了，我們也會(huì)認(rèn)為其中有我們的貢獻(xiàn)，但這里我要問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：他一周的168個(gè)小時(shí)中，在我們這學(xué)了3個(gè)小時(shí)，我們是如何能夠幫助到他的？——我們要真正的幫助到他，就必須要借助這3個(gè)小時(shí)以外的力量。

我們通過(guò)這3個(gè)小時(shí)上課時(shí)間，不僅需要教會(huì)他知識(shí)和學(xué)習(xí)的方法，還需要用來(lái)改變他對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，改變他的一些行為習(xí)慣，改變他思考問(wèn)題的方式。

一個(gè)學(xué)生因?yàn)樯狭四?個(gè)小時(shí)的課，每天回家學(xué)會(huì)了先復(fù)習(xí)后作業(yè)，每天回家玩游戲時(shí)間能控制在半個(gè)小時(shí)以內(nèi)，這就是成功；一個(gè)學(xué)生因?yàn)樯狭四?個(gè)小時(shí)的課，所以養(yǎng)成愛(ài)閱讀的習(xí)慣了，愛(ài)上了學(xué)習(xí)，周一到周五課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率提高了……這就是我們3個(gè)小時(shí)能夠創(chuàng)造的價(jià)值。

這是我們這次探討的一個(gè)根本的原因。事實(shí)上很多家長(zhǎng)愿意把孩子送到學(xué)而思來(lái)，是因?yàn)樗麄兛吹胶芏鄬W(xué)生在這里“成績(jī)提升”很快，但是他花了錢、花了時(shí)間，還是有可能解決不了他孩子的問(wèn)題，為什么呢？

因?yàn)樗ㄥX、花時(shí)間上課，甚至報(bào)了1對(duì)1只能解決一個(gè)問(wèn)題：找個(gè)好老師教學(xué)的問(wèn)題。他的孩子要想真的吸收到知識(shí)，至少還面臨3個(gè)重要的制約因素，這3個(gè)因素會(huì)嚴(yán)重影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

第一個(gè)叫學(xué)習(xí)動(dòng)力問(wèn)題。就是孩子自己愛(ài)不愛(ài)學(xué)，想不想學(xué)的問(wèn)題。有的家長(zhǎng)只知道請(qǐng)好老師給孩子灌輸知識(shí)，但孩子對(duì)學(xué)習(xí)既沒(méi)有興趣，也沒(méi)有信心，更沒(méi)有學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感，沒(méi)有積極的人生理想，能夠?qū)W好才怪。

第二個(gè)是學(xué)習(xí)環(huán)境的問(wèn)題。如果一個(gè)孩子有好的老師，也想學(xué)，但是他的圈子不支持他學(xué)，家里沒(méi)有自習(xí)室，父母打牌每次三缺一都叫他，周圍的好朋友上課都不認(rèn)真地聽講，大家都覺(jué)得學(xué)好學(xué)不好無(wú)所謂，那么他也很難學(xué)好。

第三個(gè)是學(xué)習(xí)能力的問(wèn)題。如果一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)方法不對(duì)，比如不會(huì)復(fù)習(xí)，每次都是對(duì)著課堂筆記做作業(yè)，或者一邊學(xué)習(xí)一邊聽歌，又不能抓住課堂時(shí)間，那么也很難學(xué)習(xí)好。

這三個(gè)問(wèn)題我下面給大家一一具體展開闡述。

一、學(xué)習(xí)動(dòng)力

我有一個(gè)好朋友，他的家庭條件比較好。他告訴我他的孩子很聰明，但是怎么報(bào)輔導(dǎo)班、請(qǐng)家教進(jìn)步也不明顯，他想請(qǐng)我就跟他孩子交流一下。我一聊就知道，他孩子一直疑惑“為什么要學(xué)習(xí)好”的問(wèn)題——他覺(jué)得自己沒(méi)有必要學(xué)習(xí)好。學(xué)習(xí)好和學(xué)習(xí)不好有什么區(qū)別呢？在他的價(jià)值觀里面，他覺(jué)得那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生都是虛偽的或者喜歡拍老師馬屁的學(xué)生，所以他完全沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。而且因?yàn)樗职钟心芰Γ麑?lái)不管上什么樣的學(xué)校都可以找到一份非常好的工作，他學(xué)習(xí)好了也沒(méi)有成就感，所以他沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

那什么叫學(xué)習(xí)動(dòng)力呢？學(xué)習(xí)動(dòng)力主要由這幾部分內(nèi)容組成：第一叫興趣，第二叫信心，第三叫成就感。

一、學(xué)習(xí)興趣。

一個(gè)學(xué)生如果連學(xué)習(xí)的興趣都沒(méi)有，或者說(shuō)他覺(jué)得學(xué)習(xí)是很枯燥的事情，那他就不會(huì)很喜歡學(xué)習(xí)。其實(shí)這不能怪學(xué)生，大部分時(shí)候?qū)W生學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣是因?yàn)槔蠋熤v課枯燥所致。

比較典型的例子是我以前跟大家分享過(guò)我自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)經(jīng)歷。我原來(lái)小學(xué)的時(shí)候特別的討厭語(yǔ)文，為什么討厭語(yǔ)文呢？因?yàn)槲业恼Z(yǔ)文老師是這樣布置家庭作業(yè)的：今天回去之后把課文抄寫五遍，課文后面的詞抄寫二十遍，然后他會(huì)在文章中在劃幾十個(gè)詞，然后我們要把他劃的詞再抄寫二十遍。

所以呢對(duì)于我來(lái)說(shuō)就比較崩潰了。怎么辦呢？你知道的，鉛筆可以綁成一排，兩三只筆綁在一起寫的，但是這樣子寫也還是抄不過(guò)來(lái)，你知道抄二十遍是很崩潰的，所以后來(lái)就干脆不寫。就是這樣一種布置作業(yè)的方式讓我們覺(jué)得學(xué)習(xí)語(yǔ)文很枯燥很無(wú)聊，整天抄寫和背誦，所以語(yǔ)文一直學(xué)不好，成績(jī)也很一般。

后來(lái)有一件事情改變了我的語(yǔ)文成績(jī)。我們農(nóng)村學(xué)校經(jīng)常組織大掃除，要到操場(chǎng)上拔草，農(nóng)村的操場(chǎng)草特別多。有一次我跟我們班語(yǔ)文成績(jī)最好的同學(xué)在拔草的時(shí)候蹲在一塊兒，我就問(wèn)他語(yǔ)文是怎么學(xué)好的，他就告訴我“可能是因?yàn)榭次鋫b小說(shuō)看得多了”。我心想還有這么好的事情，我家里窮，不好張口向父母要錢買，我就向他借了很多武俠小說(shuō)看，結(jié)果我就發(fā)現(xiàn)我的語(yǔ)文水平果然就慢慢往上走了，到小學(xué)升初中考試的時(shí)候他語(yǔ)文成績(jī)?nèi)嗟谝唬胰嗟诙人?分。其實(shí)我語(yǔ)文學(xué)好還有一個(gè)原因，后面再講。

學(xué)生的興趣很多時(shí)候也會(huì)被家長(zhǎng)扼殺。

你比如說(shuō)我們看到很多家長(zhǎng)反對(duì)孩子看故事書、看動(dòng)畫片、玩撲克、玩游戲，他們覺(jué)得這都是在浪費(fèi)時(shí)間，這些也都是當(dāng)年我父母反對(duì)的事情。

我自己也一直在做跟蹤研究，包括我?guī)ш?duì)參加華杯賽全國(guó)總決賽，我看到那些學(xué)習(xí)最好的學(xué)生和能拿金牌滿分的那樣一批孩子，他們也是一樣的在甚至沒(méi)有節(jié)制的在玩游戲，包括那些得CMO金牌和IMO金牌的學(xué)生。

事實(shí)上我看玩游戲也沒(méi)有把他們毀掉，這是一個(gè)培養(yǎng)孩子自制力的問(wèn)題，但是反過(guò)來(lái)看，一個(gè)學(xué)生離開了這些會(huì)變成什么樣呢？你讓他做他不喜歡做的事情，他只會(huì)討厭，抵觸，然后趁你不在的時(shí)候偷偷的去做這些事情。

培養(yǎng)孩子一個(gè)好的閱讀習(xí)慣其實(shí)是非常難的，你比如說(shuō)在座的各位如果有孩子的，你可能非常希望你的孩子有一個(gè)很好的閱讀習(xí)慣，很多頂尖優(yōu)秀的人每天都有閱讀的習(xí)慣。那么你跟孩子講，閱讀是一個(gè)對(duì)人一輩子很有用很重要的習(xí)慣，但是你的孩子還是不容易有好的閱讀的習(xí)慣。

為什么？因?yàn)槟汶S便拿一本名著或者散文給他看，他是不容易看進(jìn)去的。你讓他自己挑一本，更可能挑的是動(dòng)畫片或者故事書；你讓他選自己想做的事情，他很可能選擇玩游戲。你可能會(huì)說(shuō)看故事書對(duì)他有什么幫助？其實(shí)這樣的書對(duì)他來(lái)說(shuō)很有幫助。為什么呢？因?yàn)檫@樣有趣的故事情節(jié)他才會(huì)感興趣，如果你不讓他看，那么他只能背著你偷偷看，你不讓他玩，他只能在你不知道的時(shí)候偷偷玩。

故事書、動(dòng)畫片對(duì)于孩子大腦的發(fā)育，就相當(dāng)于雞鴨魚肉那些蛋白質(zhì)對(duì)于他身體營(yíng)養(yǎng)的補(bǔ)充。我們很多家長(zhǎng)希望孩子身體健壯，就給孩子買很多好吃的；其實(shí)一個(gè)孩子小時(shí)候多積累故事書、動(dòng)畫片這些素材對(duì)他內(nèi)心世界的豐富、思維模式的健全是非常有幫助的，它們是信息量的載體，孩子更容易通過(guò)動(dòng)畫片、故事書這些載體去理解世界。

我們家長(zhǎng)不用擔(dān)心孩子去看這些故事書、動(dòng)畫片。孩子沒(méi)有豐富的社會(huì)圈子，也不太了解這個(gè)社會(huì)，動(dòng)畫片很多時(shí)候塑造了他們最初的價(jià)值觀。像我們小時(shí)候，我看的那些動(dòng)畫片到現(xiàn)在還影響著我。《雪孩子》讓我們看到人世間的愛(ài)，《葫蘆娃》和《黑貓警長(zhǎng)》讓我們知道正義最終會(huì)戰(zhàn)勝邪惡，《機(jī)器貓》讓我們擁有夢(mèng)想，《圣斗士星矢》時(shí)常給我們內(nèi)心力量……我們大量的內(nèi)心世界和思維模式就是從動(dòng)畫片中提取來(lái)的。小孩子就容易接受這些東西，他是通過(guò)動(dòng)畫片了解這個(gè)世界的。

現(xiàn)在也是如此：很多學(xué)生地理知識(shí)都是從《賽爾號(hào)》學(xué)來(lái)的，很多學(xué)生對(duì)三國(guó)時(shí)代的了解是從玩《三國(guó)群英傳》游戲了解的。你叫他真的去看書吧，他不愿意去看。因?yàn)檫@才是他喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式。他只接受他能夠理解的形式。

你放心，只要他看的是健康的，當(dāng)一個(gè)孩子他的信息量，通過(guò)看漫畫故事書、趣味故事書，積累到一定程度之后，他自然會(huì)轉(zhuǎn)向那些健康高雅的讀物。也就是說(shuō)，當(dāng)他看了幾十本、上百本《安徒生童話》之類的書之后，他自己就會(huì)突然有一天找一本《讀者》出來(lái)看看的。

反之，我們用極限分析法，一個(gè)孩子從小被關(guān)在一個(gè)屋子里面，天天給他吃各種好吃的東西，那么到二十歲長(zhǎng)大了就是片白紙，什么東西都不知道。所以如果把一個(gè)孩子的社會(huì)交往、故事、動(dòng)畫片、游戲這些他用來(lái)了解世界的渠道斷了，他就很難有所成長(zhǎng)，這其實(shí)是非常可怕的。如果你給學(xué)生保留社會(huì)交往，那么他就只能從別人身上學(xué)習(xí)，在這個(gè)信息時(shí)代他的獲得信息的渠道就會(huì)比別人少很多。

所以你得想象一個(gè)孩子如果沒(méi)有這樣一些東西，他只能按照你的意愿學(xué)習(xí)，他不容易有他的形象思維，他不容易有豐富的內(nèi)心世界，他沒(méi)有大量的信息素材的輸入，那么他長(zhǎng)大了，就容易變成一個(gè)我們熟悉的人——“孔已己”。

孔乙己他很博學(xué)，知道“茴香豆”的“茴”有四種寫法。孔乙己是個(gè)秀才，要是在今天，應(yīng)該也有機(jī)會(huì)進(jìn)重點(diǎn)大學(xué)。孔乙己也很儒雅，認(rèn)為讀書人偷書為“竊”不為“偷”——你就知道中國(guó)的應(yīng)試教育絕不是當(dāng)代的事情，而已經(jīng)有上千年的歷史。

保護(hù)好孩子的信息源輸入，你就要保護(hù)好孩子的興趣。

二，信心：中國(guó)幾乎所有人的信心都在學(xué)習(xí)中被打擊。

信心，對(duì)學(xué)生是非常的重要。

前面提到我小學(xué)時(shí)候?qū)W好語(yǔ)文的第二個(gè)原因是什么呢？其實(shí)說(shuō)來(lái)很有意思，是因?yàn)橛幸荒辏蟾判W(xué)五年級(jí)的時(shí)候，我們縣有一個(gè)民辦教師，他把他們班的好學(xué)生的作文全都搜集在一起出了一本書，我現(xiàn)在都記得那本書的名字叫《幸福的小芽》。

市面上大多作文選的文章都是千挑萬(wàn)選的，讓學(xué)生覺(jué)得自己的文章寫得很差勁，不敢下筆。這本書的編者朱立新老師很nice，不是因?yàn)槟潜緯恼戮帉懙锰貏e好，而是因?yàn)槟潜緯奈恼率且粋€(gè)學(xué)生平常的習(xí)作，我看那本書就恍然大悟，仿佛看到的是我同桌寫的文章，很真實(shí)，讓我知道這樣的寫作也是可以出成書的。從那之后，我從原來(lái)不敢寫文章變成敢寫了。以往我寫的東西老師總是打分不高，從那之后呢我就不管老師打多少分了，我知道只要堅(jiān)持寫就會(huì)出成果。后來(lái)果然如此，雖然老師給我作文打的分從來(lái)沒(méi)有高過(guò)，但是我參加作文競(jìng)賽得了市里的獎(jiǎng)。

每個(gè)人都有優(yōu)勢(shì)，也都可以成為榜樣，關(guān)鍵是教師要能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，并且表?yè)P(yáng)出來(lái)，這會(huì)給學(xué)生信心。

我們期望每個(gè)班的老師花精力，研究發(fā)現(xiàn)學(xué)生的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，并且公開表?yè)P(yáng)出來(lái)作為大家學(xué)習(xí)的榜樣，這是對(duì)學(xué)生自己和同班同學(xué)一舉兩得的事情。遙遠(yuǎn)的榜樣對(duì)學(xué)生價(jià)值是比較少的，因?yàn)榻佑|不到。身邊的榜樣是最好的，因?yàn)橛H眼所見(jiàn)，親身經(jīng)歷，感受會(huì)比較深刻。這樣會(huì)給學(xué)生巨大的信心。

我們研究發(fā)現(xiàn)我們的課堂教育中有一個(gè)很大的問(wèn)題：就是中國(guó)幾乎所有人的信心都在學(xué)習(xí)中被打擊。而且這個(gè)事情已經(jīng)延續(xù)了兩千年。

我舉一個(gè)例子說(shuō)明我們的教育是怎么扼殺學(xué)生信心的。其實(shí)我們很多人都是被扼殺了信心長(zhǎng)大的，我長(zhǎng)這么大沒(méi)有看到太多的老師是重視保護(hù)學(xué)生信心的。

有句話說(shuō)“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，這句話是真理。這句話對(duì)老師的要求是極其的高，高到什么程度呢？就是很多老師講課，他很激動(dòng)，很有激情，是因?yàn)樗约河谐删透校褪撬约褐v課的時(shí)候他自己很爽，他覺(jué)得自己無(wú)限的強(qiáng)大，他覺(jué)得他是在傳道、授業(yè)、解惑，他在幫助學(xué)生，他不知道那其實(shí)也在打擊學(xué)生。其實(shí)任何一個(gè)只顧自己感受的老師都在反復(fù)向?qū)W生證明他就是一個(gè)傻瓜。

我發(fā)現(xiàn)很多老師給學(xué)生講一個(gè)定理或者新知識(shí)經(jīng)常是這樣的：給一個(gè)學(xué)生5-10分鐘時(shí)間思考一個(gè)題目，然后學(xué)生半天也沒(méi)有思考出來(lái)，老師就覺(jué)得自己很牛、很強(qiáng)大，就接著給孩子講解這個(gè)題目的知識(shí)點(diǎn)和思路了。

我們學(xué)習(xí)的任何一個(gè)數(shù)理化的定理和知識(shí)點(diǎn)在歷史上大概都是無(wú)數(shù)人想了一輩子也沒(méi)想明白的，比如，我們大家都熟悉的祖沖之，他研究圓周率很多年也就只搞清楚了圓周率的小數(shù)點(diǎn)后六七位。

其實(shí)所有的科學(xué)知識(shí)都是這樣的，無(wú)數(shù)數(shù)學(xué)家、科學(xué)家，一輩子就是研究了那么一兩個(gè)東西，但是老師們課堂上會(huì)給學(xué)生多長(zhǎng)時(shí)間思考呢，10分鐘。

大家想想，老師講的很多數(shù)學(xué)知識(shí)、定律，都是幾個(gè)、幾十個(gè)、甚至幾百個(gè)數(shù)學(xué)家想了好幾輩子才想清楚的，學(xué)生想課堂上10分鐘就自己研究出來(lái)是極其困難的，但是這個(gè)道理如果不跟孩子講清楚，學(xué)習(xí)新知識(shí)的過(guò)程就會(huì)一次次打擊學(xué)生的信心，反復(fù)向他證明他果然就是一個(gè)笨蛋。因?yàn)閷W(xué)生每次學(xué)新知識(shí)都會(huì)感受到方法的巧妙和自己在這10分鐘思考過(guò)程中的無(wú)能為力。

我們要告訴學(xué)生：很多人一輩子只研究出一個(gè)公式，但是你有更加重要的使命，一輩子要學(xué)習(xí)很多個(gè)公式，所以不需要花那么多時(shí)間去研究這些公式，他只需要花很少的時(shí)間就能學(xué)習(xí)到，這樣你才能站在前人的肩膀上繼續(xù)去探索，超過(guò)這些科學(xué)家。

我們要把這個(gè)道理告訴我們的學(xué)生，我們要告訴他，學(xué)習(xí)就是濃縮前人研究精華的過(guò)程。

這樣，學(xué)生上完你這節(jié)課后他才會(huì)有自信，他會(huì)想：這東西不會(huì)做不是因?yàn)槲冶浚膊皇且驗(yàn)樗y，而是因?yàn)槿松臅r(shí)間有限，我不要花一輩子去重復(fù)犯前人犯過(guò)的錯(cuò)誤，而只需學(xué)習(xí)他們總結(jié)的精華，我一節(jié)課就要學(xué)好幾個(gè)數(shù)學(xué)家一輩子要研究的東西呢。

這樣，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，他不斷積累他的成就感。

如果學(xué)生想爬上桌子，又很難。做老師的最好的方法不是把他抱上桌子，而是悄悄遞給他一把椅子，然后默默的看著他第一步跨到椅子上；當(dāng)學(xué)生爬到椅子上的時(shí)候，他又突然發(fā)現(xiàn)自己再跨一步可以爬到桌子上，他爬上去了，這個(gè)時(shí)候他充滿欣喜地說(shuō)：看，我可以自己爬到桌子上了！

老師的成就感來(lái)自于這種甘為人梯、默默無(wú)私、沒(méi)有自我炫耀的付出。

讓學(xué)生超過(guò)老師。

教育的意義、老師的偉大也在于此。

中國(guó)的兩千年封建統(tǒng)治帶來(lái)的思想奴役導(dǎo)致了國(guó)人在學(xué)術(shù)上也不敢越雷池一步，過(guò)度崇尚古圣先賢，忽視了質(zhì)疑和站在前人的肩膀上，我們老祖宗作的叫經(jīng)，后人不斷的給經(jīng)做注，再后來(lái)的人再去給注做疏，但是老祖宗的經(jīng)永遠(yuǎn)是最高的山峰；而西方文化崇尚后人站在前人的肩膀上，以前人的研究結(jié)果為基礎(chǔ)，突破和超越前人。這導(dǎo)致了中國(guó)文明的創(chuàng)新性不足。

前幾天我看到一個(gè)自嘲中國(guó)人和猶太人的區(qū)別微博這么說(shuō)的：“猶太人在一個(gè)地方開了一個(gè)加油站，生意特別好，然后第二猶太人來(lái)了開了一個(gè)餐廳，第三個(gè)猶太人就開了一個(gè)超市，這片就很繁華了。中國(guó)人開了一個(gè)加油站生意特別好，第二個(gè)中國(guó)人肯定開第二個(gè)加油站，第三個(gè)、第四個(gè)惡性競(jìng)爭(zhēng)大家都沒(méi)得玩。”

雖然是一個(gè)自嘲的微博，代表中國(guó)人比以前有自信，但是國(guó)人創(chuàng)新不足也是個(gè)事實(shí)，我們需要從培養(yǎng)孩子自信開始。

另外，我們還要關(guān)注另一個(gè)非常嚴(yán)重的問(wèn)題：孩子會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好，映射到自己的方方面面都不行。

中國(guó)傳統(tǒng)有“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書高”、“學(xué)而優(yōu)則仕”的文化，所以讀書出仕成了主要的途徑，導(dǎo)致不只是教育界，而是社會(huì)形成了讀書好就能力強(qiáng)，讀書不好就能力弱的主流意識(shí)，我們也很少講學(xué)習(xí)不好的學(xué)生進(jìn)入社會(huì)有很好的發(fā)展，包括企業(yè)和事業(yè)單位的招聘，也通常更看重名牌大學(xué)的、高學(xué)歷的學(xué)生。

這是全社會(huì)對(duì)人才認(rèn)識(shí)的問(wèn)題。

三，成就感。

我重點(diǎn)講講成就感。

我問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：請(qǐng)問(wèn)誰(shuí)是學(xué)習(xí)的主體？ 學(xué)生，對(duì)吧！

所以我們培訓(xùn)老師時(shí)就跟老師講，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，上課要讓學(xué)生成為主人，知識(shí)是通過(guò)你的引導(dǎo)讓他自己探索出來(lái)的，不是你教的。所以做老師要記住，不能只顧著自己講課爽，而要通過(guò)互動(dòng)，讓你的學(xué)生爽。

家長(zhǎng)也是，有的家長(zhǎng)也會(huì)去跟孩子搶成就感。我們課堂允許家長(zhǎng)聽課，老師說(shuō)：這個(gè)題目誰(shuí)會(huì)做？一看下面學(xué)生都還在思考，突然一個(gè)家長(zhǎng)舉手了，他一定要表現(xiàn)一下自己會(huì)做，深怕被輕視了。

有的家長(zhǎng)特別在意自己的成就感，還和孩子坐在一起，所以這種情況老師要制止，告訴他這樣是不對(duì)的。有的家長(zhǎng)坐在孩子邊上吧，一看到孩子不會(huì)做，家長(zhǎng)他自己著急了。你總要給孩子時(shí)間思考吧，有的家長(zhǎng)沒(méi)耐心，所以一會(huì)兒指點(diǎn)一下，一會(huì)兒拿起孩子的筆替孩子寫兩筆提示一下，孩子還不會(huì)，家長(zhǎng)就著急了，啪！扇一耳光，“笨蛋！連這都不會(huì)！”——這叫什么呢？這就是家長(zhǎng)他不給孩子成就感，只要自己感覺(jué)好。

很多家長(zhǎng)喜歡上課記筆記，回去孩子如果不懂呢，他可以給孩子再講一遍。

這里我要說(shuō)，我們家長(zhǎng)正好搞反了：家長(zhǎng)不僅不要給孩子講題，而且應(yīng)該讓孩子給家長(zhǎng)講題。

這樣兩個(gè)好處：第一，孩子要有不會(huì)的，你要讓他去請(qǐng)教別人，他可以向同學(xué)請(qǐng)教，向老師請(qǐng)教，絕對(duì)不要請(qǐng)教家長(zhǎng)，好處是從小學(xué)會(huì)與別人溝通，終身受益的；第二，孩子能給家長(zhǎng)講清楚一定是深刻理解了，并且他給家長(zhǎng)講題的過(guò)程鍛煉了自己的口才。

我們展開說(shuō)說(shuō)。

第一，他不會(huì)，要讓他學(xué)會(huì)請(qǐng)教別人。

請(qǐng)教別人就是培養(yǎng)孩子從小向一切人學(xué)習(xí)的能力。很多人從小就不會(huì)請(qǐng)教人，長(zhǎng)大后遇到困難他不會(huì)向同事請(qǐng)教，也不敢找領(lǐng)導(dǎo)溝通，與別人溝通有障礙，甚至他到陌生地方不敢找人問(wèn)路。

孩子請(qǐng)教別人有時(shí)候也覺(jué)得不好意思，尤其是被拒絕的時(shí)候。我小時(shí)候很愿意給別人講題目，以為跟別人分享是件很快樂(lè)的事情，所以我請(qǐng)教別人也從不含糊。有個(gè)成績(jī)好的同學(xué)不愿意與同學(xué)分享，我還厚著臉皮請(qǐng)教他。有同學(xué)問(wèn)我是怎么想的，我說(shuō)反正難受的又不是我。你知道與人溝通就是這樣子的，不管別人怎么樣，但是你對(duì)別人熱情一點(diǎn)。這就是向一切人學(xué)習(xí)，學(xué)而思提出來(lái)要向一切人學(xué)習(xí)，也不是偶然的。

第二，要他要學(xué)會(huì)跟別人講。你知道一個(gè)人會(huì)講很重要，他要能給父母講題，他講著講著會(huì)有成就感，而且他能講出來(lái)說(shuō)明他真的學(xué)懂了，這個(gè)時(shí)候父母可以表?yè)P(yáng)他。孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)很大程度就是來(lái)自他跟別人分享知識(shí)以及由此帶來(lái)的榮譽(yù)感。

我們上課的時(shí)候，課間也可以請(qǐng)同學(xué)來(lái)講。有一道題或者這道題老師就不講，讓同學(xué)之間互相討論，互相學(xué)習(xí)，要確保每個(gè)人都會(huì)。那么我們給會(huì)的人一個(gè)責(zé)任，你必須把別的同學(xué)教會(huì)；給不會(huì)的同學(xué)一個(gè)向別人請(qǐng)教的機(jī)會(huì)。任務(wù)完成了，我們給每個(gè)人發(fā)一張積分卡。每?jī)晒?jié)課或者三節(jié)課我們有這么一個(gè)任務(wù)，這是一個(gè)非常重要的教學(xué)方法。這樣會(huì)增加同班同學(xué)之間相互交流，增加學(xué)生的課堂的參與度，這是蠻重要的。

所以我覺(jué)得自己特別的幸運(yùn)，我爸爸是高小畢業(yè)，我開始還以為是高中畢業(yè)，最后才知道，高小畢業(yè)是小學(xué)高年級(jí)畢業(yè)，那個(gè)時(shí)候是五四制，也就是小學(xué)五年級(jí)畢業(yè)，我媽媽是小學(xué)二年級(jí)學(xué)歷，很樸實(shí)的兩個(gè)農(nóng)民。我很小的時(shí)候他們就跟我說(shuō)：我們教不了你什么，你有不會(huì)的別問(wèn)我，去問(wèn)老師去。因此我只能，要么是自學(xué)，要么是請(qǐng)教別人，否則就沒(méi)辦法獲得知識(shí)。我小時(shí)候特別的羨慕我的一個(gè)同學(xué)，他家庭條件不錯(cuò)，父母給他買了很多參考書，他自己又很努力，然后有不會(huì)知識(shí)爸爸媽媽還能教他，一直到高中學(xué)習(xí)成績(jī)都比我好。但是后來(lái)真正長(zhǎng)大了，進(jìn)入社會(huì)了，我才意識(shí)到，其實(shí)父母不給孩子講知識(shí)，真的什么也不會(huì)耽誤孩子。父母一定要放棄對(duì)孩子的控制。

你不要想什么事情你都要幫助他，學(xué)習(xí)就是他自己的事情。你在哪方面要幫助他呢？就是你要給他做表率，為人處事的表率，這點(diǎn)特別重要。

所以在學(xué)習(xí)的問(wèn)題上我要說(shuō)清楚，家長(zhǎng)一定不要與孩子搶成就感，一定要建立孩子的成就感，一定不要把自己的成就感凌駕于孩子之上。

再比如說(shuō)定目標(biāo)吧。一個(gè)班假如50人，一個(gè)孩子如果說(shuō)在班上是15名的水平，家長(zhǎng)通常喜歡這樣給孩子定目標(biāo)：你要是考到前10名，我獎(jiǎng)勵(lì)你小汽車，前5名帶你去三亞玩，前3名帶你去美國(guó)玩??第1名簡(jiǎn)直就要帶孩子上月球了。

（且不說(shuō)排名這件事情對(duì)不對(duì)啊，我們不唱高調(diào)，因?yàn)榭陀^上最后考試名次決定了孩子能否上好學(xué)校。）

本來(lái)學(xué)習(xí)是孩子自己的事情，孩子自己有積極向上的心態(tài)的，結(jié)果呢變成了父母給定的目標(biāo)。

這個(gè)事情就搞反了，我跟大家分享一下這種激勵(lì)的方法會(huì)怎么破壞孩子的成就感。這是最有效的扼殺孩子內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力的方法之一，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和績(jī)效考核來(lái)管理孩子，會(huì)極其有效地破壞孩子的成就感，把一個(gè)無(wú)價(jià)的東西變成一個(gè)有價(jià)的東西。

我給大家講一個(gè)有寓意的故事：

說(shuō)有一位退休的老人回到老家，在小城買了一座房住了下來(lái)，想在那兒安靜些寫回憶錄。開始的幾個(gè)星期，一切都好。但是有一天，三個(gè)男孩放學(xué)后來(lái)這里玩，他們把垃圾桶踢來(lái)踢去，玩得很是開心。

老人受不了這些噪音，于是出來(lái)和他們進(jìn)行談判。他說(shuō)：“我很喜歡你們踢桶玩，如果你們每天來(lái)玩，我每天給你們每個(gè)人一塊錢。”三個(gè)男孩很高興，更加賣勁地施展著他們的腳下功夫。

過(guò)了三天，老人憂愁地說(shuō)：“通貨膨脹使我的收入減少了一半，明天起我只給你們5毛錢。”孩子們很是不開心，但還是答應(yīng)了。每天放學(xué)后，繼續(xù)去進(jìn)行他們的表演。

一個(gè)星期后，老人愁眉苦臉地說(shuō)：“最近沒(méi)有收到養(yǎng)老金匯款，對(duì)不起，每天只能給兩毛了。”“兩毛錢？”一個(gè)男孩說(shuō)，“我們才不會(huì)為了區(qū)區(qū)的兩毛錢而浪費(fèi)寶貴的時(shí)間為你進(jìn)行表演呢，不干了！”

孩子就是這樣，很多時(shí)候本來(lái)是一個(gè)他樂(lè)意去做的事情，用金錢、目標(biāo)、績(jī)效來(lái)導(dǎo)向和考核就會(huì)破壞他內(nèi)在的成就感，讓他誤以為內(nèi)在的成就就只是和這些外在的指標(biāo)一樣。而這些外在的指標(biāo)是他可以失去的，所以他反而因此丟掉這些時(shí)沒(méi)有任何負(fù)擔(dān)了。

一個(gè)學(xué)生是15名的水平，你給他定前10名來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)他，把他的一個(gè)無(wú)形的目標(biāo)就變成了有形的可衡量的東西，無(wú)價(jià)的成就感變成有形的父母的目標(biāo)。

這里產(chǎn)生了兩個(gè)問(wèn)題。第一個(gè)問(wèn)題是家長(zhǎng)把自己的目標(biāo)強(qiáng)加于孩子，把孩子的內(nèi)在動(dòng)力（為了追求自我實(shí)現(xiàn)的成就感）變成了外在動(dòng)力（為了追求家長(zhǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)）。

假如家長(zhǎng)不定這個(gè)績(jī)效目標(biāo)，大家認(rèn)為孩子會(huì)努力成為最后一名嗎？這個(gè)概率是比較低的吧，如果這樣想也一定出現(xiàn)了另外需要解決的思想問(wèn)題，也不是這種績(jī)效考核能夠解決的。

現(xiàn)在麻煩了，本來(lái)是孩子自己的目標(biāo)變成了父母的目標(biāo)，本來(lái)是為自己好好學(xué)習(xí)的現(xiàn)在變成了為爸爸媽媽去學(xué)習(xí)了。那么當(dāng)爸爸媽媽不能給我獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，我為什么還要為他們的目標(biāo)努力學(xué)習(xí)呢。

第二個(gè)問(wèn)題是目標(biāo)的設(shè)置是否合理。我跟很多家長(zhǎng)探討過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)父母給孩子定的目標(biāo)都會(huì)略高于孩子的實(shí)際水平。

假如說(shuō)一個(gè)孩子上次考試是15名的水平，大部分家長(zhǎng)會(huì)給他定目標(biāo)定什么目標(biāo)呢，會(huì)定大概10-15名，也就是說(shuō)幾乎所有的家長(zhǎng)都期望孩子下次考試比上次要高。

那么我們知道有一半左右的家長(zhǎng)該失望了，因?yàn)橛腥诉M(jìn)步就有人退步。如果這樣定目標(biāo)，家長(zhǎng)們無(wú)形中又一次拿走了孩子們最寶貴的幾樣?xùn)|西：興趣、信心、成就感。

最好是不設(shè)定目標(biāo)，如果實(shí)在要定目標(biāo)呢，那么定低一些會(huì)更好，比如20名，這樣孩子不會(huì)有太大壓力，也就是你要讓他即使發(fā)揮失常了仍然在家長(zhǎng)面前很有面子。

給孩子尊嚴(yán)、面子，對(duì)孩子非常重要，這樣他即便考到18名他依然超出你的期望，他依然很有成就感和自信，家長(zhǎng)放心好了，他才不想考18名呢。他心里想的一樣和你一樣是高于上一次的成績(jī)。但那是他心里的目標(biāo)，而不是你強(qiáng)加給他的，對(duì)嗎？我們家長(zhǎng)總是不放心，總希望孩子告訴他心里是怎么想的。但是這樣一種做法破壞了孩子的成就感。

所以你要給孩子尊嚴(yán)，你可以多在同學(xué)面前表?yè)P(yáng)他，多在親戚朋友面前表?yè)P(yáng)他。讓他不只在你面前，而且在其他同學(xué)、親戚、朋友面前依然很有面子，很有尊嚴(yán)。你給他這個(gè)尊嚴(yán)，他會(huì)努力去維護(hù)這個(gè)尊嚴(yán)。

很多家長(zhǎng)會(huì)毀掉孩子的尊嚴(yán)。什么叫毀掉孩子的尊嚴(yán)呢，比如有的家長(zhǎng)說(shuō)：你怎么這樣，你看隔壁家的小明怎么樣，王叔叔家的孩子怎么樣。讓孩子覺(jué)得，我沒(méi)有希望了，我在爸爸媽媽的心目中很沒(méi)有地位。這就是你有效地扼殺了孩子的尊嚴(yán)、興趣、信心、成就感，什么都沒(méi)了，扼殺了小孩子內(nèi)心的那種學(xué)習(xí)動(dòng)力。

為什么我說(shuō)不定數(shù)字目標(biāo)是最好的呢，因?yàn)橐粋€(gè)孩子如果還算比較努力，考多少都是正常的結(jié)果。我學(xué)習(xí)的時(shí)候我父母從來(lái)不跟我談學(xué)習(xí)的目標(biāo)，更多跟我談人生目標(biāo)和理想，我知道學(xué)習(xí)是我自己的事情，我必須要自己管理好。

父母允許孩子犯錯(cuò)誤會(huì)增加孩子的成就感。

有的家長(zhǎng)過(guò)于追求完美，不希望孩子走彎路，這樣反而不利于孩子的發(fā)展。

什么叫過(guò)于追求完美？有的家長(zhǎng)追求從孩子上學(xué)的第一天開始，從小學(xué)就是第一名，如果第二名回來(lái)就跪地板，然后小升初，然后華杯賽一等獎(jiǎng)，進(jìn)入重點(diǎn)中學(xué)超常班，然后進(jìn)入北大、清華，然后出國(guó)，必是哈佛耶魯。

我們都知道一個(gè)人一輩子會(huì)受到無(wú)數(shù)的挫折，假如說(shuō)你的孩子，從初中到高中一直都是這么優(yōu)秀，是一件非常值得擔(dān)心的事情，因?yàn)檫@樣的長(zhǎng)期以來(lái)的優(yōu)秀，會(huì)產(chǎn)生無(wú)數(shù)的悲劇。大家知道，跳樓不是富士康的專利，北大清華還有一些名牌學(xué)校也有一些學(xué)生跳樓。因?yàn)樗麖男W(xué)到高中一直都很優(yōu)秀，都是全班第一，到了北大清華，他就不能總是第一了，他就覺(jué)得壓力非常大，壓力大了怎么辦，痛快點(diǎn)解決吧。你說(shuō)這是一個(gè)多么悲劇的事情。當(dāng)然也有學(xué)生進(jìn)了北大清華都很優(yōu)秀，最后他考上了哈佛，跑到哈佛去跳樓。你說(shuō)跳樓為什么要出國(guó)了，跳樓哪都可以跳嘛！

我再告訴大家，跳樓也不是北大、清華的專利，也是有些高中生的事情，像北京高考前幾天據(jù)說(shuō)也有人跳樓。一個(gè)高中生學(xué)習(xí)壓力這么大，很顯然父母對(duì)他的期望非常高，他自己不能承受壓力。那就是我們目前培養(yǎng)的孩子，過(guò)度的優(yōu)秀，優(yōu)秀然后產(chǎn)生失落，從來(lái)沒(méi)有失敗過(guò)，一個(gè)從來(lái)沒(méi)有失敗過(guò)的孩子是很可怕的，因?yàn)樗恢币环L(fēng)順，當(dāng)他面對(duì)打擊的時(shí)候，他就無(wú)法正常面對(duì)，精神上就崩潰了。所以那些小時(shí)候一路挫折走過(guò)來(lái)的孩子，內(nèi)心會(huì)比較堅(jiān)強(qiáng)。

不知大家是否同意，一個(gè)人的成績(jī)和他的成就不一定是完全相關(guān)的。2009年是改革開放三十年，統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)對(duì)高考狀元做了個(gè)調(diào)查，最后出了一篇文章，叫《改革開放30年來(lái)全國(guó)各省高考狀元“全軍覆沒(méi)”》，全軍覆沒(méi)的意思是什么呢？當(dāng)然，不是說(shuō)真的全軍覆沒(méi)，而是說(shuō)這些人取得的成就不夠匹配當(dāng)初的高考取得的光環(huán)。

事實(shí)上這個(gè)也不奇怪。打個(gè)比方，小升初、中考、高考，相當(dāng)于是短跑，50米、100米誰(shuí)跑得快，誰(shuí)就是贏家，而人生是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的馬拉松，50米的冠軍去跑馬拉松不一定能拿冠軍。大家理解這意思吧，高考最多也就考兩天，我們稱之為是50米的短跑，劉翔跑馬拉松，不一定跑得過(guò)跑長(zhǎng)跑的人，比不過(guò)一萬(wàn)米的冠軍、亞軍或者第十名。所以高考的選拔方式和人在社會(huì)上取得的成就不是完全相關(guān)的。

前面說(shuō)了這么多，就是想說(shuō)明一個(gè)道理，我們的孩子從小學(xué)到大學(xué)，如果從來(lái)都沒(méi)遇到溝溝坎坎，一直都一帆風(fēng)順，不見(jiàn)得是一件好事。反過(guò)來(lái)，這個(gè)時(shí)候他遇到了一些挫折，并且學(xué)會(huì)越挫越勇，對(duì)他人生日后的發(fā)展反而是件好事。

大家聽說(shuō)過(guò)有個(gè)人叫馬加爵吧，就是在宿舍里拿錘子砸同學(xué)的那個(gè)，馬加爵同學(xué)也是個(gè)學(xué)習(xí)不錯(cuò)的學(xué)生，他曾經(jīng)得過(guò)縣里的物理競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。只不過(guò)家庭條件比較差，當(dāng)然還有他個(gè)人的原因，當(dāng)時(shí)可能是受到欺負(fù)什么的，那也不一定要拿著錘子去砸同學(xué)吧。很多時(shí)候，我們會(huì)重視孩子一個(gè)方面的培養(yǎng)，但是一個(gè)孩子進(jìn)入社會(huì)后，他的發(fā)展是多方面的。我們只注重一個(gè)方面，長(zhǎng)期來(lái)看就可能釀成悲劇。這個(gè)事情，我們大家一定要重視！

學(xué)習(xí)動(dòng)力對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)是非常重要的。如果學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)能力這三個(gè)因素非得要排個(gè)序，我認(rèn)為學(xué)習(xí)動(dòng)力是第一位的。一個(gè)孩子他要是不愛(ài)學(xué)、不想學(xué)，他學(xué)習(xí)得不到成就感，或不相信自己能學(xué)好，或從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)學(xué)得好的學(xué)生是怎么樣的，那個(gè)學(xué)生長(zhǎng)什么樣，他有什么結(jié)果，他是不容易有動(dòng)力的。這講的是學(xué)習(xí)動(dòng)力，是一個(gè)人的內(nèi)因。

（待續(xù)）

第四篇：中國(guó)古代教育理念(一)(

《易經(jīng)》是我國(guó)古老的樸素唯物主義哲學(xué)，是我國(guó)古代教育理念的發(fā)源地，其辯證思想重視未成年人開蒙教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，蒙養(yǎng)教育思想極為豐富。繼承這一筆可貴的遺產(chǎn)，對(duì)現(xiàn)階段我國(guó)未成年人的教育尤其是道德養(yǎng)成教育大有裨益。《易經(jīng)》中的蒙卦就比較集中地反映了古人對(duì)未成年人的教育觀念。

【易經(jīng)】中蒙卦：

蒙：亨。匪我求童蒙，童蒙求我。初噬告，再三瀆，瀆則不告。利貞。

蒙卦（愚味無(wú)知）：有亨通之德（大智若愚）。不是我求教蒙味之童，而是童蒙求教于我。第一次占卦時(shí)能得到神靈的告示，再三地占卜就褻瀆了神靈，也得不到神的喻示了。（所以求教于人的道理也是一樣，要誠(chéng)心誠(chéng)意。）啟蒙就是要培養(yǎng)人的品德純正，是一種神圣的功業(yè)。

天地初開的蒙昧?xí)r期，為什么有那么多的人有那么多的失敗？是國(guó)為素質(zhì)不夠高，思路不夠開闊，心胸不夠豁達(dá)。要想改變一個(gè)人，只有改變他的知識(shí)結(jié)構(gòu)，啟迪他的心智。使他山一樣的頭顱，流出泉水一樣的智慧。這就是蒙卦的卦象。山下有水，水就代表了聰明和靈氣。水沒(méi)有自己的形狀。水依物隨形，以附著的形狀為自己的形狀。水進(jìn)河成帶，進(jìn)坑成湖，升天成云，落地成雨，無(wú)論是杯壺盆碗，照樣裝得滿滿。好比人，無(wú)論高低美丑，都可能有智慧。某處風(fēng)景秀麗，必定山水相依;天下仁人志士，必定頭腦聰慧。怎樣才能啟發(fā)蒙昧，方法多種多樣，辦學(xué)校是一種，私塾是不是也是一種？社會(huì)教育，比如辦報(bào)紙出書刊聽音樂(lè)看電視是一種，家庭教育也不可忽視。方法不一，目的都是為了人的進(jìn)步。

主張當(dāng)嬰幼兒智慧蒙開之際就施加正面影響，開發(fā)其智慧，促使孩子更好地成材。這包括兩方面：一是胎教?正本?。古人認(rèn)為，胎教是?慎始?的教育，是?立教之本原?，故而十分重視。據(jù)劉向《烈女傳》記載，早在3000多年前，周王室就十分重視胎教。此后，漢代賈誼《新書》、戴德《大戴禮記》、王充《論衡》等著作中的一些篇目，以及許多家訓(xùn)都發(fā)展了周初的胎教思想。其中不僅包含優(yōu)生優(yōu)育的觀念，而且著眼點(diǎn)仍是注重倫理道德的熏陶。例如家訓(xùn)名篇《許云邨貽謀》，對(duì)胎教提出的?五宜?要求就是?宜聽古詩(shī)，宜聞鼓琴，宜道嘉言善行，宜閱賢孝節(jié)義圖畫，宜勞逸以節(jié)，動(dòng)止以禮，則生子形容端雅，氣質(zhì)中和。?二是注重兒童少年期的早期教育。古代的許多思想家、教育家和文人學(xué)者都強(qiáng)調(diào)教育貴早，?以豫為先?。孔子說(shuō)?少成若天性，習(xí)慣如自然?；《顏氏家訓(xùn)》提出?當(dāng)及嬰稚，識(shí)人顏色，知人喜怒，便加教誨?，原因是?人生小幼，精神專利，長(zhǎng)大以后，思慮散逸，固須早教，勿失機(jī)也。?只有?教婦初來(lái)，教子?jì)牒?，才可以收到事半功倍的效果。不少教育家或家長(zhǎng)還制訂了從嬰幼兒期到青少年期各階段的道德教育規(guī)程，如朱熹強(qiáng)調(diào)，在孩子知識(shí)、性情未定時(shí)，要及早進(jìn)行道德教育和道德行為訓(xùn)練，這樣方能達(dá)到?習(xí)與智長(zhǎng)，化與心成?的效果。司馬光曾經(jīng)針對(duì)借口幼兒無(wú)知而將教育延遲到長(zhǎng)大后再進(jìn)行的錯(cuò)誤觀念，認(rèn)為這就像懶于摘除樹苗的劣芽一樣，等到長(zhǎng)成大樹以后再去砍那些枝杈，該費(fèi)多大的力氣？

卦辭上才說(shuō)：非我求童蒙，童蒙求我。童蒙來(lái)求，早已心有靈犀，只待師輩輕輕一點(diǎn)，那欲開之竅，就會(huì)豁然開朗。就說(shuō)明，學(xué)習(xí)必須心誠(chéng)。一個(gè)人的心靈處在誠(chéng)懇狀態(tài)，那肯定平靜如水，呈開放型，虛懷若谷。明靜方能照物，心虛才能裝東西。君不見(jiàn)靜湖中的水，天上的一片白云，一只飛鳥，無(wú)不在湖心鏡現(xiàn)。

利貞――《文言》上是這樣概括的：利是美好事物生成的果實(shí);貞純正而執(zhí)著，是干事情離不開的骨干。就象我們教育，用的是前人所研究總結(jié)積累的果實(shí)。

初六：發(fā)蒙，利用刑人，用說(shuō)桎梏以往。吝。

人也像水一樣，沒(méi)有堤壩阻礙，就形不成江河湖海，沒(méi)有江河湖海，地球上還有什么風(fēng)景可看？人的成長(zhǎng)也有他自己的河床。

古人認(rèn)為，蒙養(yǎng)教育最根本的是?養(yǎng)正?教育或曰品德教育。《論語(yǔ)》記載孔子為學(xué)生開設(shè)有?文、行、忠、信?四門課程，其中三門都屬于思想道德教育的范疇。司馬光《居家雜儀》中設(shè)計(jì)的家教程序，將德育放在家庭教育的首位，從?始生?開始，對(duì)嬰幼兒期、少年期的每一個(gè)發(fā)展階段都根據(jù)循序漸進(jìn)的原則，對(duì)孩子成長(zhǎng)的不同階段施行不同的養(yǎng)成教育內(nèi)容，指導(dǎo)子孫讀書嚴(yán)格選擇，以免?惑亂其志?，力求?養(yǎng)正?。

所講的‘童蒙養(yǎng)正’，教學(xué)生知道人與人的關(guān)系。什么關(guān)系？恩德的關(guān)系。人與動(dòng)植物、大自然的關(guān)系，也是恩德的關(guān)系。我們每天吃的，土地里頭長(zhǎng)出來(lái)的－植物；我們穿的、生活所需離不開大地，大地于我們有恩。動(dòng)植物來(lái)供養(yǎng)我們生活所需，怎么會(huì)沒(méi)有恩德！……

《大學(xué)》、《中庸》、《論語(yǔ)》、《孟子》出不了知恩報(bào)恩，離不開作師、作范，所以這十二個(gè)字，把世、出世間的學(xué)術(shù)都包括盡了。這一種教育都要從小來(lái)培養(yǎng)，童蒙養(yǎng)正。

六三：勿用取女，見(jiàn)金夫，不有躬，無(wú)攸利

在思想和身體不夠成熟的時(shí)候，還處在“勿用”階段，所以見(jiàn)了女色不要?jiǎng)有模灰⑦^(guò)來(lái)。并且在蒙童階段不要貪戀錢財(cái)。一個(gè)人如果早早地被色財(cái)所迷惑，那還能有什么大出息。故“無(wú)攸利”。

古人的不被色財(cái)所迷惑的道德教育觀念在我國(guó)當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的家庭德育很有現(xiàn)實(shí)價(jià)值。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，有些人致力于經(jīng)濟(jì)利益的追求，忽視了對(duì)子女的教育包括道德教育，針對(duì)這些社會(huì)現(xiàn)象，大力倡導(dǎo)家庭道德教育，強(qiáng)調(diào)對(duì)蒙童以學(xué)業(yè)為重，甚為必要。**：困蒙，吝

古代教育，小學(xué)是從七歲到十二歲，它的教學(xué)宗旨、目標(biāo)，就是培養(yǎng)正知正見(jiàn)，所謂的?童蒙養(yǎng)正?，這一句話確實(shí)是亙古不變的真理。諺語(yǔ)里面常常說(shuō)到：?少成若天性?－童子時(shí)候養(yǎng)成，就如同天性一樣，?習(xí)慣成自然?。小學(xué)的教育，在生活教育當(dāng)中，是要培養(yǎng)他的勤勞，灑掃應(yīng)對(duì)，奉事長(zhǎng)上，知道怎樣奉事父母，怎樣友愛(ài)兄弟，都是從這時(shí)候培養(yǎng)的。在德行、學(xué)問(wèn)根本上，是培養(yǎng)他的根本智，孔子在總結(jié)他自己世界觀形成的過(guò)程時(shí)說(shuō)：吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾距。他認(rèn)為自己世界觀的形成是由有志于學(xué)，即從接受教育的影響而開始的。

漢代的王充也說(shuō)：所謂圣者，須學(xué)以圣(《論衡》)，也就是說(shuō)，只有教育和學(xué)習(xí)，才能使人達(dá)到道德上的高標(biāo)準(zhǔn)、高水平，成為圣人。有些唯心主義的教育家，盡管把人的道德意識(shí)看作是先驗(yàn)的、與生俱來(lái)的良知、良能，但他們同樣也不否認(rèn)教育在培養(yǎng)先驗(yàn)的善性方面的作用。有的認(rèn)為教育的作用在于保持人固有的善性，使其免于外界的引誘而放逸，所謂學(xué)問(wèn)之道無(wú)他，求其放心而已矣(《孟子?告子篇》)。還有的則認(rèn)為天生的素質(zhì)是可以為善的，但必須有待于教化。漢代董仲舒說(shuō)：質(zhì)樸之謂性，性非教化不成(《前漢書?董仲舒?zhèn)?對(duì)策》)，沒(méi)有教化，素質(zhì)也不可能為善。宋代的朱烹也認(rèn)為，人人都有生來(lái)十分完善的道德品質(zhì)，只是由于氣質(zhì)的偏蔽，而不能很好地表現(xiàn)出來(lái)，這就決定了每個(gè)人都必須接受道德的灌輸與教化。然而這個(gè)期間的童蒙因種種困境而得不到教育，只能是?吝?――錯(cuò)誤之極了。六五：童蒙，吉

什么是童蒙？是未被啟蒙的純真的孩童，也泛指一切未泯童貞的純真之心，這樣的心靈象湖水一樣明凈，竹節(jié)一樣虛空，美玉一樣可愛(ài)，正可謂是一塵不染。這樣的心靈，天真無(wú)邪，近朱者

赤，近墨者黑，所以孟母三遷擇鄰而居，更是注重環(huán)境對(duì)孩子品德形成作用的典范。這一思想與實(shí)踐被荀子概括為“蓬生麻中，不扶自直”，“故君子居必?fù)襦l(xiāng)，游必就士，所以防邪僻而近中正也。”中國(guó)傳統(tǒng)處世箴言、家訓(xùn)教誨中幾乎每篇都有要子弟謹(jǐn)慎交友的訓(xùn)誡。此外，古人也已經(jīng)注意到家庭教育與學(xué)校教育、社會(huì)教化的相互配合、凝成合力的問(wèn)題。認(rèn)為“父兄教之于家，師長(zhǎng)教之于塾，內(nèi)外夾持，循循規(guī)矩，非僻之心何自入哉！”（陳宏謀《養(yǎng)正遺規(guī)》）

童蒙之吉，才是真正的吉祥。所以就對(duì)其進(jìn)行根本智的培養(yǎng)。什么叫根本智呢？根本智這個(gè)意思，就是真實(shí)的智慧，是從這個(gè)本生出來(lái)的。這是用植物來(lái)作比喻，植物有根有本，然后才能生出枝葉花果。由此可知，根本重要。根本智的培養(yǎng)，實(shí)在講就是真心、真誠(chéng)。儒家所說(shuō)的格物、致知、誠(chéng)意、正心，誠(chéng)意、正心就是根本智。培養(yǎng)的方法，就是如何防止他的妄念。諸位要曉得，小孩子也有妄念，如何把他的妄念給打斷，保持他的正念，這是教育的功能。正念是什么呢？正念是無(wú)念，無(wú)念才是正念，現(xiàn)代很少人懂得，古時(shí)候人知道。換句話說(shuō)，無(wú)念就是心地的真誠(chéng)、清凈。所以在小學(xué)童蒙教學(xué)，老師只教句讀，把這些中國(guó)的古籍，古圣先賢這些經(jīng)典，經(jīng)典就是教科書。教科書為什么稱之為經(jīng)典呢？教科書里頭字字句句所講的這些道理，都是超越時(shí)空的，永遠(yuǎn)不會(huì)改變的，我們稱它作經(jīng)，古時(shí)候教科書是經(jīng)典。譬如宋朝以后，朱熹新編一套教科書，就是我們現(xiàn)在所熟悉的《四書》，就提出，15歲以前的兒童，主要應(yīng)就其日常生活接觸到的“知之淺而行之小者”和“眼前事”進(jìn)行教育訓(xùn)導(dǎo)。所教之事，“如事君、事父、事兄、處友等等，只教他依此規(guī)矩去做。”在我國(guó)傳統(tǒng)家訓(xùn)和蒙學(xué)讀物中更是對(duì)那些未“冠”子弟、學(xué)童的行為習(xí)慣規(guī)定得具體詳盡，具有極強(qiáng)的可操作性。如《弟子規(guī)》，在學(xué)童剛開蒙識(shí)字時(shí)，就以生活起居、侍奉長(zhǎng)輩、言談舉止、待人接物這些最為基本的道德行為準(zhǔn)則要求他們，從人人皆知、人人可行的日常習(xí)慣養(yǎng)成做起，逐漸凝成品質(zhì)，收到積土成山、積善成德之效。

上九：擊蒙。不利為寇，利御寇.教育孩子，如用銳物，目的是開發(fā)蒙昧。一頓棒喝之后，孩子若是若有所悟，那也不失為一個(gè)開蒙的方法。這就叫“擊蒙”。可是，這種擊蒙的方法要有針對(duì)性，決不可濫用。更要掌握分寸，要使學(xué)生在嚴(yán)厲中感到愛(ài)意。不可讓學(xué)生心冷。有靈氣的學(xué)生，你根本用不著費(fèi)多大的心神。對(duì)于一個(gè)頭腦發(fā)懵的學(xué)生，有分寸地敲敲重錘，對(duì)于開發(fā)他內(nèi)心深處的智慧，確有好處。《四書》就是有這個(gè)模式，《中庸》是理論，《大學(xué)》是方法，《論語(yǔ)》跟《孟子》是舉出孔夫子跟孟夫子來(lái)表演，就是把理論、方法落實(shí)到生活上。童子的時(shí)候就教他讀，不講解只教他讀，利用他天賦的記憶力，童年的記憶力最好，讓他熟記。而過(guò)去教學(xué)的方法，的確合乎現(xiàn)在科學(xué)的理念。

古時(shí)候的書，你不能說(shuō)它不合科學(xué)。你看我們看古書，古時(shí)候木刻的刻版書，每一頁(yè)十行，每一行二十個(gè)字，換句話說(shuō)，五行就是一百個(gè)字。根據(jù)記憶力的差別，老師每天教你念五行，五行要念到能背誦，念多久能背誦才算數(shù)呢？不能超過(guò)十遍，超過(guò)十遍以上就太吃力了，就是十遍能夠背得下來(lái)。如果十遍背不下來(lái)的，字?jǐn)?shù)減少，減少到他十遍能夠背得下來(lái)，以這個(gè)為標(biāo)準(zhǔn)。背下來(lái)之后，老師再督促他，要背一百遍、背二百遍。記憶力不錯(cuò)的孩子督促他背一百遍；記憶力弱些的孩子，教他念二百遍。到第二天，先把前面教的背一遍之后，然后再教新的經(jīng)文。這是童蒙教學(xué)用這個(gè)方法，天天教他朗誦、教他熟記，目的在那里呢？目的是把他的妄想打掉，這個(gè)方法妙絕了，使他心地純正，把古圣先賢這些教訓(xùn)統(tǒng)統(tǒng)記在心里。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候，他智慧沒(méi)有開，不需要講解，講他也未必能理解，只是教他背，教他背誦。到十三、四歲，智慧開了，懂事了，再開講。所以中國(guó)古時(shí)候沒(méi)有中學(xué)，只有小學(xué)太學(xué)，太學(xué)就仿佛現(xiàn)在講的大學(xué)。太學(xué)里面就是講解，小時(shí)候所背的這些經(jīng)論，要在太學(xué)里面做深入的研究探討、講解辯論，所以讀書樂(lè)！上太學(xué)有許多老師，當(dāng)然每一個(gè)老師指導(dǎo)的學(xué)生并不很多，十個(gè)、八個(gè)，用現(xiàn)在話講都是小班制。老師帶著學(xué)生去旅游，游山玩水，走到那個(gè)地方講到那個(gè)地方，一面走著一面就是研究探討，不需要帶書，參考書都不要。老師背過(guò)的，說(shuō)到第幾頁(yè)、第幾行、第幾個(gè)字，大家都知道，都背得滾瓜爛熟，那里還要帶書，還要帶什么參考書，都不必要。一面旅游就一面講解，因?yàn)榈浼锩嬗泻芏嚓P(guān)于歷史、地理，所以在旅游當(dāng)中，真的是‘讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路’。行萬(wàn)里路就是考察，成就后得智，后得智是無(wú)所不知，這是真實(shí)的學(xué)問(wèn)。所以他那里會(huì)有時(shí)間去打妄想呢？這叫真正的學(xué)問(wèn)，真實(shí)的智慧，這才叫用無(wú)限寬闊溫暖的一顆愛(ài)心，去愛(ài)學(xué)生。

智慧映照山的巍峨。山水相依，山重水復(fù)，每個(gè)人既是學(xué)生又是先生，既是先生更是學(xué)生。心之蒙昧如山下的荒草，也許沒(méi)有沒(méi)有窮盡的時(shí)候，所以開啟蒙昧是我們?nèi)祟愑谰眯缘娜蝿?wù)。

剔除其中某些糟粕，對(duì)于我們今天的未成年人教育特別是道德教育仍有一定的啟迪意義。首先，蒙以養(yǎng)正、德教為先的教育理念啟示我們?cè)谖闯赡耆说掠袘?yīng)注重早教固本。蒙養(yǎng)教育是人生的最初教育，是培養(yǎng)公民品德的?雛形?階段。在這一階段的孩子，能否受到家庭（當(dāng)然也包括托兒所、幼兒園）的正確道德觀的教育、熏陶，對(duì)奠定我們社會(huì)所要求的公民道德素質(zhì)基礎(chǔ)極為必要。例如陶行知先生就認(rèn)為，?人格教育，端賴六歲以前之培養(yǎng)。凡人生態(tài)度，習(xí)慣，傾向，皆可在幼稚時(shí)代立一適當(dāng)基礎(chǔ)。?重視品德教育從母親開始、從人生的最初開始，是符合教育規(guī)律的。如果抓住這一階段的有利時(shí)機(jī)，對(duì)孩子進(jìn)行?養(yǎng)正?的教育，就能為以后優(yōu)良道德品質(zhì)的?成型?打下扎實(shí)的根基。其次，注重養(yǎng)成的思想啟迪我們?cè)谖闯赡耆说赖陆逃惺冀K堅(jiān)持教化與踐行的統(tǒng)一。兒童天真純樸，求知欲旺，可塑性強(qiáng)，但思維能力較弱，知識(shí)較少，因而品德蒙養(yǎng)教育決不宜簡(jiǎn)單地向孩子灌輸大道理，而要將?大道理?化為?小道理?并與?生活?相結(jié)合，堅(jiān)持教、學(xué)、做合一，從行為的養(yǎng)成著眼，從生活常規(guī)、日常小事入手，進(jìn)行指導(dǎo)，逐漸反復(fù)強(qiáng)化，形成習(xí)慣，進(jìn)而促成孩子良好品德?雛形?的建構(gòu)。此外，在對(duì)未成年子女的道德教育過(guò)程中，家長(zhǎng)更要言傳身教并施，注重率先垂范，以自己的實(shí)際行動(dòng)訓(xùn)導(dǎo)、激勵(lì)孩子。再次，重視社會(huì)環(huán)境、人際交往對(duì)兒童品德形成影響的思想啟示我們，應(yīng)充分注意環(huán)境對(duì)未成年人道德形成的作用，極力營(yíng)造有利于他們品德塑造的社會(huì)環(huán)境。當(dāng)今未成年人的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境要比古人復(fù)雜得多，社會(huì)風(fēng)尚、現(xiàn)代傳媒、法制環(huán)境，以及接受成年人示范、熏染的人際關(guān)系環(huán)境等，對(duì)兒童品德培養(yǎng)的影響作用日漸增大，因而更應(yīng)該在少年兒童的教育中增強(qiáng)德育環(huán)境意識(shí)，加大凈化社會(huì)文化環(huán)境亦即未成年人成長(zhǎng)環(huán)境的力度，注意將加強(qiáng)未成年人道德教育與整個(gè)公民道德建設(shè)結(jié)合起來(lái)，倡導(dǎo)成年公民增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，自覺(jué)以身立教，為孩子樹立好的榜樣。此外，古人提倡的?易子而教?，這樣做可以讓孩子克服孩子對(duì)家庭、父母的依賴性，培養(yǎng)獨(dú)立性；二是可以培養(yǎng)孩子適應(yīng)環(huán)境變化的能力，增強(qiáng)自信心；三是還可以克服由于長(zhǎng)期在一個(gè)家庭中生活，難以完全避免的家庭生活習(xí)慣和家庭教育上的局限性，以揚(yáng)別的家庭之?長(zhǎng)?，補(bǔ)自己家庭之?短?。

第五篇：誠(chéng)信廉潔教育一定要進(jìn)課堂

誠(chéng)信廉潔教育一定要進(jìn)課堂

——對(duì)廉潔教育進(jìn)講堂的幾點(diǎn)看法和點(diǎn)評(píng)

陽(yáng)壩小學(xué)校長(zhǎng) 張茂民

“胡適先生說(shuō)人生如夢(mèng)，虛無(wú)縹緲。曹操說(shuō)人生譬如朝露，去日苦多。還有人說(shuō)人生如戲，重要的不是長(zhǎng)度，而是出色的表演等等，每個(gè)人都有不同的人生觀，你們認(rèn)為人生到底是什么？” 這是姜明友老師一節(jié)誠(chéng)信廉潔教育課的導(dǎo)語(yǔ)。

當(dāng)時(shí)我看到我校六年級(jí)（1）班的孩子們圍坐在一起討論人生。我看到在孩子手中都有一本《中華經(jīng)典誦讀》。內(nèi)容很全，包括了“禮、謹(jǐn)、樂(lè)、容、合、勤、律、權(quán)、誠(chéng)、志、修、立、謙、德、美、潔、忠、義、廉、燈”等二十講內(nèi)容，姜老師教學(xué)的是其中一篇關(guān)于樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。課堂上孩子們一會(huì)辯論、一會(huì)閱讀、一會(huì)表演、一會(huì)朗誦，教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容有名言賞析、故事鏈接、互動(dòng)探究、實(shí)踐活動(dòng)，還配有當(dāng)?shù)匦‘嬐瘎?chuàng)作的兒童畫《我學(xué)孔繁森》賞析，怪不得孩子學(xué)得這么起勁。

所以說(shuō)，開展少年兒童廉潔教育，是深化反腐倡廉教育，從源頭上防治腐敗工作的必然要求，從小加強(qiáng)誠(chéng)信廉潔教育關(guān)系到少年兒童優(yōu)良道德品質(zhì)的形成，關(guān)系到良好社會(huì)風(fēng)尚的培育，關(guān)系到和諧社會(huì)的構(gòu)建。

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）明確提出，把育人為本作為教育工作的根本要求，把促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。事實(shí)上，加強(qiáng)少年兒童誠(chéng)信和廉潔教育是一個(gè)世界性課題，如美國(guó)的校園倫理道德教育、巴西的公民財(cái)

政教育等等，在我國(guó)也有不少地方和學(xué)校積極開展了誠(chéng)信和廉潔教育嘗試，實(shí)現(xiàn)了誠(chéng)信廉潔教育的科學(xué)化、規(guī)范化和常態(tài)化。

近年來(lái)，我們積極探索和嘗試，在小學(xué)生中開設(shè)“公德教育、文明教育、禮儀教育、安全教育、誠(chéng)信教育”等十節(jié)課，對(duì)少年兒童進(jìn)行全面的道德思想教育。在此基礎(chǔ)上，經(jīng)進(jìn)一步豐富和完善，編寫形成了《小學(xué)生誠(chéng)信廉潔教育讀本》，將誠(chéng)信教育和廉潔教育結(jié)合起來(lái)，從文明禮儀、良好習(xí)慣的熏陶，樂(lè)觀心態(tài)、團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，誠(chéng)信美德、廉潔意識(shí)的形成，道德品質(zhì)、法律觀念的養(yǎng)成等方面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的品德教育。既有效加強(qiáng)了少年兒童誠(chéng)信和廉潔教育，又積極促進(jìn)了我校的校風(fēng)建設(shè)的深入推進(jìn)，時(shí)代的發(fā)展需要給孩子們上這一課，實(shí)踐也證明，我們能上好這一課,孩子愛(ài)學(xué)這一課。

2013年5月13日