第一篇：有時(shí)候我們可以換一個(gè)角度欣賞絲襪

圖文來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)

如有雷同

純屬巧合 不喜勿噴

男人第一次和女人上床很難，以后越來(lái)越容易；女人第一次和男人上床很容易，以后越來(lái)越難

男人賺錢(qián)后想和老婆離婚，男人賺不到錢(qián)老婆想和他離婚

“你還愛(ài)我嗎”這句話(huà)女人會(huì)在第一次和男人接吻、第一次被男人撫摸、第一次和男人上床、男人賺 到第一筆錢(qián)的時(shí)候各問(wèn)若干次

“你還愛(ài)我嗎”這句話(huà)男人一般會(huì)在第一次接吻未遂、第一撫摸對(duì)方未遂、第一次和對(duì)方上床未遂、事業(yè)進(jìn)入低谷時(shí)各問(wèn)若干次

結(jié)婚前男人借錢(qián)也要讓女人吃好，結(jié)婚后女人借錢(qián)也要讓男人吃好

男人有外遇體現(xiàn)在工作越來(lái)越忙，女人有外遇體現(xiàn)在做的菜越來(lái)越咸

女人對(duì)你說(shuō)“討厭”的時(shí)候表明她喜歡你，男人對(duì)你說(shuō)“討厭”的時(shí)候他是真的討厭你

傳統(tǒng)的男人結(jié)婚前很清純，結(jié)婚后開(kāi)始亂搞；現(xiàn)代的男人結(jié)婚前亂搞，結(jié)婚后變得老實(shí)

傳統(tǒng)的女人生孩子前很老實(shí)，生完孩子開(kāi)始想入非非，現(xiàn)代的女人生孩子前想入非非，生完孩子后變 得老實(shí)

家里沒(méi)錢(qián)的時(shí)候男人喜歡記帳，家里有錢(qián)的時(shí)候女人喜歡記帳

男人和老婆的關(guān)系再差，他和岳母的關(guān)系也是好的；女人和老公的關(guān)系再好，她和婆婆的關(guān)系也是差的

男人沒(méi)賺到錢(qián)時(shí)女人著急，男人賺到錢(qián)時(shí)女人后悔

男人把女朋友托付給自己的哥們照顧，最后女朋友成了哥們的老婆，哥們照當(dāng)；女人把男朋友托付給

姐們照顧，結(jié)果姐們成了男朋友的老婆，姐們也當(dāng)不成了

男人自慰的時(shí)候想的一定不是自己的老婆，女人則是想自己的老公

失敗的男人喜歡和別人比老婆，成功的女人喜歡和別人比老公

男人違章停車(chē)被罰款會(huì)和警察吵一架，女人在一邊勸；女人違章停車(chē)被罰款會(huì)和身邊的男人吵一架，警察在一邊勸

男人最大的煩惱是債主，女人最大的煩惱是情人

男人最喜歡買(mǎi)而又最無(wú)用的東西是筆記本電腦，女人最喜歡買(mǎi)而又最無(wú)用的東西是鞋子

男人善于發(fā)現(xiàn)老婆的缺點(diǎn)，女人善于發(fā)現(xiàn)老公的優(yōu)點(diǎn)

男人有外遇是因?yàn)闆_動(dòng)，女人有外遇是因?yàn)闊o(wú)聊

男人有情人會(huì)有一種成就感，女人有情人會(huì)有一種負(fù)罪感

男人主動(dòng)吻女人是突發(fā)事件，女人主動(dòng)吻男人是預(yù)謀事件

四十歲前女人有換老公的沖動(dòng)，四十歲后男人有換老婆的行動(dòng)

男人喜歡買(mǎi)書(shū)把書(shū)架堆滿(mǎn)，然后女人來(lái)看這些書(shū)

男人和女人在車(chē)?yán)锍臣苌鷼猓绻桥碎_(kāi)車(chē)她會(huì)猛踩剎車(chē)，如果是男人開(kāi)車(chē)他會(huì)猛踩油門(mén)

男人有錢(qián)首先換手機(jī)，然后換汽車(chē)，然后換房子，最后才換衣服；女人有錢(qián)則剛好相反

人學(xué)英語(yǔ)是為了證明自己很行，女人學(xué)英語(yǔ)則證明自己已經(jīng)不行

最窮的男人買(mǎi)菜也不講價(jià)，最有錢(qián)的女人買(mǎi)菜也要討價(jià)還價(jià)

成功男人的背后都有一個(gè)女人的支持，成功女人的背后都有一堆男人的支持

女人最恨的男人是陳世美；男人最喜歡的女人是潘金蓮

男人看女人，戀愛(ài)時(shí)最漂亮，結(jié)婚后最普通，離婚時(shí)最難看，離婚后又變漂亮；女人看男人，戀愛(ài)時(shí)

最誠(chéng)懇，結(jié)婚后最無(wú)聊，離婚前最虛偽，離婚后又變誠(chéng)懇

對(duì)于男人來(lái)說(shuō)，最漂亮的女人是不能得到的女人；對(duì)女人來(lái)說(shuō)，最瀟灑的男人是已經(jīng)擁有的男人

再聰明的女人在自己的相貌上也是糊涂的，再愚蠢的男人在女人的相貌上也是清醒的

女人總是平時(shí)怕男人色，上床又嫌男人不色；男人總是平時(shí)嫌女人騷，上床又怕女人不騷

男人最尷尬的事情是老婆喝多了纏著自己的朋友；女人最尷尬的事情是老公的朋友喝醉了纏著自己

女人對(duì)男人說(shuō)“我知道自己其實(shí)不漂亮”時(shí)，男人絕對(duì)不要表示同意；男人對(duì)女人說(shuō)“我其實(shí)很失 敗”時(shí)，女人絕對(duì)要表示反對(duì)

婚時(shí)不要財(cái)產(chǎn)的男人，一定不是好男人；離婚時(shí)不要財(cái)產(chǎn)的女人，一定是好女人

男人送女人胸衣，表示想建立情人關(guān)系；女人送男人內(nèi)褲，表示已經(jīng)有了情人關(guān)系

女人因?yàn)橛薮蓝屏迹腥艘驗(yàn)樯屏级薮?/p>

女人單位發(fā)了一千塊錢(qián)，她會(huì)告訴男人發(fā)了一千塊錢(qián)，告訴自己的朋友發(fā)了五百；男人單位發(fā)了一千

塊錢(qián)，他會(huì)告訴女人發(fā)了五百，告訴自己的朋友發(fā)了一千五

在家里最不怕老婆的男人也不敢頂撞岳母；在家里最怕老公的女人也敢頂撞婆婆

女人攢私房錢(qián)是為了將來(lái)花在老公身上，男人攢私房錢(qián)是為了將來(lái)花在其他女人身上

男人面對(duì)一群女人的時(shí)候，不要討論相貌問(wèn)題；女人面對(duì)一群男人的時(shí)候，不要討論財(cái)富問(wèn)題

女人最喜歡的聽(tīng)男人說(shuō)另一個(gè)女人很難看；男人最喜歡聽(tīng)女人說(shuō)另一個(gè)男人很失敗

女人安慰女人時(shí)往往說(shuō)自己很慘；男人安慰男人時(shí)往往說(shuō)另一個(gè)男人很慘

男人最傻的時(shí)候是第一次穿西裝上班的時(shí)候，女人最傻的時(shí)候是第一次穿吊帶裙上街的時(shí)候

美女喜歡稱(chēng)贊其他女人的衣服漂亮，有錢(qián)的男人喜歡吹捧別的男人收入高，最后的結(jié)果是把話(huà)題引到 自己身上

海歸男人對(duì)中國(guó)人說(shuō)中國(guó)話(huà)時(shí)也要加進(jìn)幾句英語(yǔ)；海歸女人對(duì)老外說(shuō)英語(yǔ)時(shí)也有幾句中國(guó)話(huà)

男人讀到博士是因?yàn)橹巧痰停俗x到博士是因?yàn)榍樯痰?/p>

男人撒謊是種習(xí)慣，女人撒謊是種需要

曖昧兩個(gè)字，從字面上看，都是想日。不過(guò)一個(gè)假裝有愛(ài)，一個(gè)假裝有未來(lái)

【為什么從古到今婆媳總是不和？】

原因有三： 一,是婆婆花4~5年時(shí)間教會(huì)兒子如何穿褲子，可媳婦卻用不了5秒鐘就能叫兒子把褲子脫了

二,是婆婆用乳房哺育了兒子的生命，可媳婦用沒(méi)奶的乳房欺騙了兒子一生

三,是兒子累了一天，媽媽會(huì)看著兒子入睡，可媳婦晚上還罰兒子做俯臥撐

【教你挑選絕世Bra】

1、嬌小扁平型胸型：3/4罩杯胸罩、1/2罩杯胸罩

第二篇：換一個(gè)角度看問(wèn)題

換一個(gè)角度看問(wèn)題

——談中學(xué)生與父母交往中思維方式的調(diào)整

初中階段是學(xué)生個(gè)性發(fā)育的一個(gè)轉(zhuǎn)折階段，他們正在告別童年，開(kāi)始一個(gè)嶄新的成長(zhǎng)和變化時(shí)期，在這期間身體的各個(gè)方面都在迅速發(fā)育并逐漸成熟，與此同時(shí)心理的各個(gè)方面也在發(fā)展，但相對(duì)于生理發(fā)育速度來(lái)說(shuō)則相對(duì)緩慢，這樣，身心發(fā)展暫處于一種不平衡、不穩(wěn)定的狀態(tài)，常常出現(xiàn)各種心理矛盾和心理沖突，被稱(chēng)為“心理斷乳期”、“風(fēng)暴期”、“動(dòng)蕩期”。由于這一時(shí)期自我意識(shí)的高漲和獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，往往伴隨著比較強(qiáng)烈的反抗意識(shí)，與家長(zhǎng)的溝通往往出現(xiàn)問(wèn)題。

“我要走進(jìn)你的世界，你不讓?zhuān)蚁胱屇阕哌M(jìn)我的世界，你又不來(lái)”，一位母親發(fā)出的與孩子溝通的困惑，表達(dá)了母親的難言與無(wú)奈。中學(xué)生與父母的溝通問(wèn)題，已經(jīng)成為普遍的校園困惑。

逆反期既然伴隨著自我意識(shí)的增強(qiáng)，我在與學(xué)生的溝通過(guò)程中就特別注意引導(dǎo)學(xué)生走出自我，換一個(gè)角度去看父母，讓感恩和愛(ài)貫穿學(xué)生的成長(zhǎng)歷程，從而達(dá)到與父母溝通的良性循環(huán)的目的。

換個(gè)角度看父母 我曾接待過(guò)一個(gè)初三女生，她覺(jué)得父親太狠毒了，以至于現(xiàn)在上課無(wú)法集中注意力。以下是她介紹的家庭背景：

她的父親是本地人，母親是浙江人。父親在和母親結(jié)合前曾有過(guò)一次婚姻，因?yàn)榍捌奚伺畠憾x婚，但父親對(duì)母親隱瞞了這些事，只說(shuō)是家里太窮，所以沒(méi)人愿意跟他過(guò)日子，母親覺(jué)得

只要人好就行，別的都無(wú)關(guān)緊要。而這應(yīng)該和母親的身世有關(guān)系，她的外公是國(guó)民黨軍官，外婆是地主家小姐，所以文化大革命中受到了很大沖擊，母親只想找一個(gè)真心對(duì)自己好的人過(guò)日子，所以選擇了父親。

但她的出世給這個(gè)家庭帶來(lái)了陰影，父親一直讓母親馬上再生個(gè)兒子，母親堅(jiān)持要等女兒十二歲以后再生。之后不久父親在外面就有了女人，在她四五個(gè)月時(shí)父母離婚，奶奶看她不哭鬧，留下她自己撫養(yǎng)，但在四五個(gè)月時(shí)，奶奶喂她吃硬食物，導(dǎo)致她腸穿孔，有生命危險(xiǎn)，父親不得已打電話(huà)告訴母親，之后就跟著母親生活，直到上學(xué)時(shí)，父親再三要求到這兒來(lái)，說(shuō)這兒的教學(xué)質(zhì)量好，她堅(jiān)持讓母親跟著，于是母女倆（還有外婆）就回到了贛榆。

這時(shí)的父親早已再婚，生了兒子，一直不曾付她的撫養(yǎng)費(fèi)，即使找到他的單位領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)出面為她們調(diào)解，父親還是沒(méi)有盡這義務(wù)。

她說(shuō)父親冷血，自私，父親常常說(shuō)她笨死了。不過(guò)她已經(jīng)習(xí)慣了沒(méi)有父愛(ài)的生活。媽媽讓他不要恨父親，要做出樣子給他看，她兼有浙江人和北方人的特點(diǎn)，一定是極聰明的，母親還說(shuō)浙江人是中國(guó)的優(yōu)太人，她一定會(huì)爭(zhēng)氣的。

以下是交流內(nèi)容：

師：這些事情早就發(fā)生了，為什么最近會(huì)有這樣強(qiáng)烈的疑問(wèn)呢？

生：因?yàn)樗麖臎](méi)有對(duì)我好過(guò)。師：有沒(méi)有可能是他不會(huì)表達(dá)？

生：不是，他對(duì)他的兒子很疼愛(ài)，他骨子里是重男輕女的。師：那好象也說(shuō)不上狠毒呀？

生：是這樣，我在初二的時(shí)候，他竟然把他后來(lái)這個(gè)老婆的侄女轉(zhuǎn)到和我同一個(gè)班，我看到那女人帶著侄女進(jìn)班，一下子吃驚得站起來(lái)了，后來(lái)雖然沒(méi)說(shuō)什么，但一看到她就難受。不只如此，后來(lái)他竟然又把那女人的另一個(gè)侄女轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，還是同一個(gè)班。

師：看來(lái)這件事對(duì)你的影響很大，你怎么想這件事呢？ 生：我覺(jué)得一定是他要專(zhuān)門(mén)讓我難過(guò)才這么做的，就為的是刺激我。（此前的她一直比較平靜，說(shuō)這話(huà)時(shí)明顯激動(dòng)起來(lái)，語(yǔ)氣也很憤慨）

師：那你當(dāng)時(shí)進(jìn)這個(gè)班時(shí)你父親關(guān)心過(guò)嗎？ 生：是他找關(guān)系讓我進(jìn)這個(gè)班的。師：這個(gè)班的任課老師中有他的朋友嗎？

生：不是，他和教育局的局長(zhǎng)是朋友，于是就挑了這個(gè)班，聽(tīng)說(shuō)這個(gè)班配備的老師最好。

師：哦，我明白了。你看，我是這樣理解的，他覺(jué)得這個(gè)班最好，所以就把自己的親人都放在這個(gè)班了，只是沒(méi)有顧及到你的感受，你覺(jué)得可以這樣理解嗎？

生：（若有所思）哦？（沉默幾分鐘，表情緩和）師：他好象不是個(gè)細(xì)膩的人，不會(huì)關(guān)心人。生：他是冷血的人。

師：我想給你提個(gè)建議，首先這件事情你可以看開(kāi)了吧？（生點(diǎn)頭）那就把它放開(kāi)，不再想它（生點(diǎn)頭）；還有你的父母親的事情也盡量先放下，畢竟現(xiàn)在你沒(méi)有時(shí)間，也沒(méi)有能力去處理它，現(xiàn)在和母親一起過(guò)日子，有這樣的母愛(ài)陪伴也是很幸福的，對(duì)吧？

生：是的，（臉上出現(xiàn)笑意）我很愛(ài)媽媽?zhuān)瑡寢屢矏?ài)我，她總是教育我凡事要靠自己，靠自己的努力過(guò)上好日子才是真正的幸福。我很崇拜她呢。

師：你有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的母親，她很偉大，所以你也要堅(jiān)強(qiáng)。生：我沒(méi)問(wèn)題，媽媽說(shuō)過(guò)，災(zāi)難往往也是生活給我們的磨煉，也是一筆財(cái)富。她從小就讓我養(yǎng)成沒(méi)心沒(méi)肺的性格，就是為了更好地接受磨難。

師：你如此陽(yáng)光，如此堅(jiān)強(qiáng)，讓我很放心，那就把心思集中到學(xué)習(xí)上，努力吧！

生：沒(méi)問(wèn)題！

在這位女生身上，父親造成的傷害顯而易見(jiàn)，我嘗試讓她回憶和父親一起生活時(shí)的快樂(lè)，想從中找到父愛(ài)的證明，可她只能想到一個(gè)鏡頭，就是她很小的時(shí)候父親曾經(jīng)騎自行車(chē)帶她出去玩過(guò)一次，到現(xiàn)在想起來(lái)還很快樂(lè)。我很心疼這孩子，只有設(shè)法分解眼前的傷害，盡量找到他父親給他的愛(ài)的證明，讓她在幾乎沒(méi)有父愛(ài)的陰霾中看到一線(xiàn)光明，然后用母愛(ài)給她增強(qiáng)力量。當(dāng)她確信父親并非刻意傷害她，反而還關(guān)注她的學(xué)業(yè)時(shí)，她明顯輕松快樂(lè)起來(lái)。該女生性格外向，樂(lè)觀直爽，她是笑著走出咨詢(xún)室的。

幾天后，這位女生的媽媽打電話(huà)給我，先是表示感謝，然后請(qǐng)我再次幫忙，說(shuō)有個(gè)同學(xué)想追她女兒。我找到這位女生，問(wèn)起這事，她很爽快地承認(rèn)，說(shuō)已經(jīng)解決了。前幾天對(duì)方傳來(lái)一紙條，昨天她當(dāng)面向?qū)Ψ秸f(shuō)：“不要迷戀姐，姐只是個(gè)傳說(shuō)。”我聽(tīng)后不覺(jué)莞爾。

學(xué)會(huì)換位思考 這個(gè)案例中的當(dāng)事人還是上面那位女生。她第二次到咨詢(xún)室找我，說(shuō)這次是因?yàn)楹蛬寢尠l(fā)生了沖突。其實(shí)原因很簡(jiǎn)單，她用的梳子斷了好多齒了，媽媽早就說(shuō)要買(mǎi)，連續(xù)忘了好幾次了，現(xiàn)在梳子的齒了了無(wú)幾了。昨晚又問(wèn)媽媽這事，媽媽竟然又說(shuō)忘了，于是一時(shí)火起，就對(duì)媽媽發(fā)作了，說(shuō)媽媽言而無(wú)信。媽媽很傷心，說(shuō)家里家外一個(gè)人，全靠自己撐著，為了她沒(méi)再結(jié)婚，天天辛苦在外奔波掙錢(qián)，一件事沒(méi)做好就被全部否定了。她還是嘴硬說(shuō)，并沒(méi)否定媽媽功勞，但這件事媽媽就是做錯(cuò)了。媽媽很生氣，一直沒(méi)再理她，她心里也很難過(guò)，覺(jué)得不該惹媽媽生氣，可又覺(jué)得自己委屈，就一直僵著。

我讓她和媽媽換個(gè)位臵再看這件事情，她想了一會(huì)兒，說(shuō)媽媽很不容易，被爸爸傷害得那么深，但為了自己還是回到這個(gè)地方了，她知道媽媽很愛(ài)自己，一個(gè)人為生活打拚很難。我啟發(fā)她，你愛(ài)媽媽嗎？心疼她嗎？她毫不猶豫地點(diǎn)頭，而且說(shuō)她很敬佩媽媽?zhuān)L(zhǎng)大后也要做媽媽那樣樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)的人。

然后問(wèn)我，要主動(dòng)向媽媽道歉嗎？我微笑著看她，她馬上下了決心，說(shuō)今晚就和媽媽和好。

結(jié)束時(shí)，我引導(dǎo)她，苦難也是一種財(cái)富，這樣的生活雖然有點(diǎn)苦，但因?yàn)橛羞@樣的媽媽相伴，有這樣的母愛(ài)相伴，你一定會(huì)成為勇敢而優(yōu)秀的人，她很信任地看著我點(diǎn)頭。然后我說(shuō)，在以

后的人生旅程中，希望你和母親還有外婆永遠(yuǎn)這樣相牽相伴，風(fēng)雨同舟，她眼睛濕潤(rùn)，很肯定地說(shuō)，一定會(huì)的！

學(xué)會(huì)反思自己 很多學(xué)生向我傾訴說(shuō)，家長(zhǎng)不信任自己，尤其是母親，往往會(huì)偷看日記，偷翻書(shū)包，偷聽(tīng)電話(huà)，不許自己出去玩，感覺(jué)一點(diǎn)自由都沒(méi)有，還常常被訓(xùn)賊一樣的數(shù)落……然后很渴望地看著我，希望我能想辦法幫他們對(duì)付父母。

曾經(jīng)遇到這樣一個(gè)案例。初三（11）班的三位女同學(xué)到心理咨詢(xún)室，其中一位女生很爽快地談了她要咨詢(xún)的問(wèn)題，就是媽媽會(huì)翻她書(shū)包，然后拿著以為是證據(jù)的東西去質(zhì)問(wèn)她，她很苦惱。以下是交流內(nèi)容：

生：媽媽最近對(duì)我盯得太緊，總是翻我的書(shū)包

師：她原先不這樣，對(duì)嗎？

生：是的。

師：那是什么原因使她發(fā)生了改變，你知道嗎？

生：有一次，她看到我包里的像情書(shū)一樣的東西了，其實(shí)不是情書(shū)，我解釋也沒(méi)用。

師：那是你們同學(xué)拿來(lái)玩的，你媽媽不理解，是吧？

生：是的。還有一次我同學(xué)送了一條圍巾給我，她看見(jiàn)了。

師：平時(shí)有沒(méi)有事情瞞著她，有的可能是沒(méi)必要瞞她的。

生：有的。（生若有所思）

師：這樣的事多不多呀？

生：比較多。（眼里有疑問(wèn)）

師：首先你怎樣理解媽媽翻你書(shū)包這件事呢？

生：她是關(guān)心我，怕我談戀愛(ài)。

師：很好，這是她對(duì)你愛(ài)的表現(xiàn)，你很懂事。只是不愿意她這么不尊重你，是吧？

生：是的，我向她說(shuō)過(guò)好多次，要她別翻我書(shū)包，可是沒(méi)用，我很郁悶。

師：其實(shí)你郁悶的是不被尊重，還有不被信任，是嗎？

生：是呀。

師：老師建議你，以后坦誠(chéng)地對(duì)待媽媽?zhuān)哑綍r(shí)的事情多向她說(shuō)說(shuō)，讓她放心，她就不會(huì)這樣盯你了，好不好？

生：沒(méi)問(wèn)題。

師：感覺(jué)你是一個(gè)坦率樂(lè)觀的人，這很好。和父母之間其他方面的交流還順暢嗎？

生：是的，其他方面沒(méi)問(wèn)題的。

師：那你們的溝通很好，目前的事只要你主動(dòng)一點(diǎn)，應(yīng)該不難解決。

生：好的。（很開(kāi)心地和老師道別）

其實(shí)，孩子不被信任的問(wèn)題是直接影響親子之間溝通的一個(gè)重要因素，有時(shí)也確實(shí)有父母處理不合適的問(wèn)題。然而在工作中，我們只能接觸到孩子，所以從孩子的角度來(lái)嘗試解決這類(lèi)問(wèn)題就顯得很有必要。

現(xiàn)在的家庭孩子都很少，父母把一腔心血和滿(mǎn)腹和愛(ài)都給了

孩子，照顧唯恐不周，呵護(hù)唯恐不夠，很容易讓孩子從小就形成自我為中心的意識(shí)，到了中學(xué)的逆反期，親子之間的溝通往往不順。所以有必要讓孩子學(xué)會(huì)理解父母，理解父母的愛(ài)。讓孩子在愛(ài)的溫暖中成長(zhǎng)，同時(shí)學(xué)會(huì)以愛(ài)和感恩回報(bào)父母。

單位：贛榆縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)

姓名：何宜芳

聯(lián)系電話(huà)：***

第三篇：換一個(gè)角度看問(wèn)題

“換一個(gè)角度看問(wèn)題”講評(píng)

【作文題】（江蘇省蘇錫常鎮(zhèn)四市2013年高三語(yǔ)文聯(lián)考作文）

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

有兩個(gè)臺(tái)灣觀光團(tuán)到日本伊豆半島旅游。路況很壞，到處都是坑洞。其中一位導(dǎo)游連聲說(shuō)：“路面簡(jiǎn)直像麻子一樣，讓大家受累了。”而另一個(gè)導(dǎo)游卻詩(shī)意盎然地對(duì)游客說(shuō)：“我們現(xiàn)在走的這條道路，正是赫赫有名的伊豆迷人酒窩大道，請(qǐng)大家快樂(lè)地體驗(yàn)它的與眾不同吧。”

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【寫(xiě)作指導(dǎo)】

一、關(guān)于材料解讀

1.要點(diǎn)分析

游客目的：觀光欣賞旅游。客觀現(xiàn)狀：路況很壞，到處都是坑洞。

2.對(duì)接引申

路況很壞，到處都是坑洞——人生路上的坑坑洼洼，如坎坷。

導(dǎo)游——人生引導(dǎo)者、啟發(fā)者，如教師。

二、關(guān)于審題立意

角度一：整體把握材料。同樣的情況，在不同人的心里，由于意念的不同，就產(chǎn)生了不同的態(tài)度。同樣的路，同樣的旅客，不同的導(dǎo)游給出不同的詮釋?zhuān)?dāng)然，帶給旅客的心境也不一樣。由此可以寫(xiě)：同樣的境遇，以不同的心態(tài)看待，感受就截然不同；相同的問(wèn)題用不同的處理方法，會(huì)產(chǎn)生截然不同的效果；換一種角度欣賞風(fēng)景、換一種心情體驗(yàn)人生。角度二：從導(dǎo)游一的角度切入。當(dāng)導(dǎo)游連聲抱歉說(shuō)：“路面簡(jiǎn)直像麻子一樣，讓大家受累了”的時(shí)候旅客們的心情肯定受到影響，也就無(wú)法正常欣賞日本伊豆半島的美景風(fēng)光。由此可以寫(xiě)人生路上的“誤導(dǎo)”，會(huì)讓心靈受累。面對(duì)到處都是坑洞很壞的路況，“讓大家受累了”，導(dǎo)游連聲的抱歉不能改變現(xiàn)狀，并不會(huì)讓旅客快樂(lè)起來(lái)。由此可以寫(xiě)面對(duì)不如意的現(xiàn)狀，一味的抱歉于事無(wú)濟(jì)。導(dǎo)游連聲說(shuō)：“路面簡(jiǎn)直像麻子一樣”，這是道出了客觀實(shí)情。由此可以寫(xiě)工作應(yīng)尊重客觀事實(shí)，不能欺騙。

角度三：從導(dǎo)游二的角度切入。要做人生路上的好導(dǎo)游，面對(duì)人生路上的“坑洞”、坎坷，我們應(yīng)該用樂(lè)觀的心態(tài)、詩(shī)意的心靈去面對(duì)。抱著積極樂(lè)觀的態(tài)度，人生路上處處是風(fēng)景。

角度四：從游客的角度切入。能否欣賞整個(gè)伊豆半島的迤邐風(fēng)光，取決于游客是否走過(guò)伊豆到處是坑洞的路，還有走時(shí)的心情。由此可以談：人生路上的迷人風(fēng)景，不要因?yàn)槠渲卸潭桃欢温烦炭涌油萃荻绊懻麄€(gè)旅程的欣賞；既然無(wú)法改變現(xiàn)狀，就改變自己的心態(tài)。總之，考生可以從“樂(lè)觀的人生”、“積極的心態(tài)”、“審美的意識(shí)”、“獨(dú)到的眼光”、“工作的藝術(shù)”等多角度立意，但不能“脫離材料內(nèi)容及含意”。

【作文示例】

待踏馬蹄清夜月 馬嘯天

一直很喜歡李煜的這一句：待踏馬蹄清夜月。無(wú)聊枯燥甚至有些崎嶇不平的路途，因?yàn)檫@一句的存在被賦予了月光般柔和清亮的朦朧詩(shī)意。就如同材料中的那另一個(gè)導(dǎo)游，用詩(shī)意的眼光去面對(duì)旅途中的苦難挫折，生活也便隨之充滿(mǎn)了美與靈性。

約翰·列儂說(shuō)：“當(dāng)我們?yōu)樯钇Ｓ诒济鼤r(shí)，生活已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去。”或許正是由于我們?nèi)绲谝晃粚?dǎo)游一般視挫折如死敵的態(tài)度，我們才失去了本可以用詩(shī)意來(lái)解讀的許多記憶。傾盆而下的大雨，為什么不能是一次與自然親密接觸的妙機(jī)？可以于朦朧煙雨中觸摸自然久違的面容，呼吸新鮮的空氣。破碎的花瓶，亦具有一種因殘破不全而帶來(lái)的美麗，讓人陶醉之余又無(wú)限惋惜??詩(shī)意地解讀生活中的困難，應(yīng)是一件輕而易舉、又充滿(mǎn)想象力的妙不可言的事。

林語(yǔ)堂在《京華煙云》中用畢生的愛(ài)意塑造了姚木蘭這個(gè)古今女子完美的藝術(shù)形象，充滿(mǎn)詩(shī)意又不被時(shí)代所拘束。富貴時(shí)，木蘭詩(shī)意地享受生活的愜意舒適；戰(zhàn)火紛飛，烽火連天時(shí)，木蘭淡然平靜地面對(duì)富貴散盡、人去樓空。遷居鄉(xiāng)村，她詩(shī)意地扮演心中的村姑。她流連于鄉(xiāng)村美景，看盡春意盎然；她潛心鉆研美食，用樸素的食材變出一桌盛宴。她總能從生活中尋出不同的美麗，總能以詩(shī)意來(lái)適應(yīng)自己的生活與角色變換。林語(yǔ)堂用道家精華與時(shí)代印跡所錘煉出的木蘭，讓我們看到了一種富有哲思的、簡(jiǎn)單而又深刻的生活態(tài)度。

詩(shī)意生活如劉夢(mèng)得，在陋室馨香里，焚香彈琴，流連于古籍；詩(shī)意生活如林徽因，避開(kāi)車(chē)馬喧囂，只在內(nèi)心修籬種菊；詩(shī)意生活如三毛，在大沙漠的孤寂小屋里，用才華與智慧構(gòu)筑心中的羅馬王國(guó)。

周?chē)?guó)平說(shuō)：“一個(gè)人只要知道自己想要什么，知道自己的生活方式，那么外界的一切誘惑與喧囂于他而言便成了無(wú)關(guān)之物，關(guān)鍵是要有一個(gè)靈魂的核心。”或許，這個(gè)核心就是詩(shī)意吧，擁有充滿(mǎn)詩(shī)意的靈魂，便可成為奔波身體與起伏心靈的主人，無(wú)畏任何苦難與挫折。材料中的那另一個(gè)導(dǎo)游，一定是個(gè)看透生活本質(zhì)的智者，才能教會(huì)游人擁有一顆詩(shī)意生活的心。

讓我們一同待踏馬蹄清夜月，用詩(shī)意的雙眼，看透生活原本具有的色彩！

[點(diǎn)評(píng)]

這是一篇詩(shī)意盎然的佳作。從文章的標(biāo)題到論述的內(nèi)容，從論例的呈現(xiàn)到后面的分析說(shuō)理，作者用詩(shī)化的語(yǔ)言帶給讀者一種詩(shī)意的韻味和情趣。同時(shí)文章內(nèi)容充實(shí)，材料豐贍，作者從容引述約翰·列依、劉夢(mèng)得、林徽因、三毛、周?chē)?guó)平等經(jīng)典素材，有虛有實(shí)，有詳有略：詳盡之處，密不透風(fēng)；簡(jiǎn)略之處，疏可走馬。這反映出作者閱讀面的廣博及駕馭材料的高超能力。同時(shí)，文章在結(jié)構(gòu)上也很有特色。名句人文，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。結(jié)尾簡(jiǎn)潔有力，點(diǎn)題扣題，首尾呼應(yīng)。

樂(lè)觀下的生活是釋然 瞿莉莉

每當(dāng)絕望，都會(huì)想起幾米的那句話(huà)：“我絕望，掉入深淵，卻看見(jiàn)水里閃耀著滿(mǎn)天的星光。”換一個(gè)角度欣賞世界，華枝春滿(mǎn)，天心月圓。

伊豆的路況差，到處都是坑洞。你與其把它想象成麻子讓我們受累，那么不如詩(shī)意地把它看成是迷人的酒窩大道，充滿(mǎn)意趣。

當(dāng)我仰望天空想尋求更廣闊的視野時(shí)，我不禁想到了這位堅(jiān)強(qiáng)到讓人心疼的女人——樸槿惠。對(duì)，她沒(méi)有父母、沒(méi)有丈夫、沒(méi)有子女，所以她更加笑對(duì)人生。她用她的“鐵肩”擔(dān)起了韓國(guó)的發(fā)展，她是嫁給了國(guó)家的孤兒總統(tǒng)。但她有的就是將自己的心交給人民，她也曾風(fēng)趣地說(shuō)她是幸福的三無(wú)婦女。

這些將生活詩(shī)意化、幸福化、樂(lè)觀化的人們，就像是時(shí)常被我調(diào)侃的水壺一樣，即使燒紅了屁股，也能歡快地唱著歌。就像楊麗萍說(shuō)：“我只是想來(lái)這個(gè)世上走一走、看一看。”何必嚴(yán)肅地看待世界，倒不如像那位導(dǎo)游一樣詩(shī)意盎然地欣賞生活呢！

誠(chéng)然，又有多少人看見(jiàn)了半杯水還能欣慰地說(shuō)道“真好，還有半杯”呢？寫(xiě)下了《夜鶯》的王爾德，本是貴族，享受錦衣玉食的生活，但當(dāng)他不幸入獄時(shí)，卻完全消沉了。不但他的身體被囚禁，桎梏的心也讓他從此頹廢，再無(wú)佳作問(wèn)世，就像籠中的夜鶯，已困于心、衡于慮了。若他能換一個(gè)角度看世界，必能從千千萬(wàn)萬(wàn)的束縛中，感受到生命的擁抱。

行走于地壇的史鐵生，他是樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)的。起初，坐上輪椅，他懷念可以奔跑的日子；得了褥瘡，懷念坐輪椅的安逸；后來(lái)有了尿毒癥，他又懷念得褥瘡的日子。于是他看清了生活，與其后知后覺(jué)，不如現(xiàn)在就看輕一切，享受生活帶來(lái)的驚喜。

平靜釋然，淡定從容，或許才是最美的姿態(tài)，最好的風(fēng)格。對(duì)于生活，不要看得太輕，也不要看得太重，不輕不重的背后是一種釋然，是一種對(duì)人生的詩(shī)意化。因?yàn)樯钍遣粫?huì)嘲笑你的，生活是不會(huì)嘲笑任何真誠(chéng)而樂(lè)觀的面孔的。

俯仰之間，角度的變化，我看見(jiàn)了天地。行走于酒窩大道上，深深淺淺的酒窩沒(méi)讓我受累，卻只讓我?guī)е聘C感受生命最初的擁抱。

[點(diǎn)評(píng)]

好的議論文貴在有較強(qiáng)的說(shuō)服力和感染力，說(shuō)服力和感染力主要來(lái)自作者能否“用事實(shí)說(shuō)話(huà)”，而好的“事實(shí)”又貴在準(zhǔn)確、典型、新穎。文章以幾米的名言開(kāi)篇破題，并高調(diào)入筆，然后點(diǎn)扣材料，接下來(lái)用韓國(guó)“三無(wú)”總統(tǒng)樸槿惠、中國(guó)舞蹈家楊麗萍、英國(guó)劇作家王爾德、中國(guó)作家史鐵生等極具典型性的素材來(lái)闡述自己的觀點(diǎn)，既以典型、新穎的事例吸引打動(dòng)人，又以?xún)?yōu)美的文辭章句愉悅?cè)耍瑫r(shí)還以個(gè)性化的評(píng)析折服人，完美地做到了詩(shī)意與哲理的統(tǒng)一，讀起來(lái)如品香茗，讓人陶醉。

莫嫌犖確坡頭路 鄧楠

同樣是一條坎坷大道，如果將它看成麻子，后來(lái)必定叫苦連天、滿(mǎn)腹怨懣，但如果將它看成酒窩，旅程一定歡聲笑語(yǔ)、滿(mǎn)載而歸。這只是一條現(xiàn)實(shí)生活中的道路，推之到人生呢？人生不可能一帆風(fēng)順，磕磕絆絆是人間常態(tài)，你將如何應(yīng)對(duì)？

總會(huì)想到蘇軾，他在黃州那幾年遍嘗人情冷暖。但面對(duì)坑洼山路，他笑吟“莫嫌犖確坡頭路，自愛(ài)鏗然曳杖聲”，迎著凄風(fēng)苦雨，他高誦“竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生！”困難重重，他卻換一種角度看待問(wèn)題，懷，抱這樣一種積極樂(lè)觀的心態(tài)，他最終將山窮水復(fù)轉(zhuǎn)變?yōu)榱祷鳌?/p>

現(xiàn)代社會(huì)，我們?nèi)鄙俚囊彩沁@樣一種達(dá)觀心態(tài)，所以無(wú)法將負(fù)能量轉(zhuǎn)化為正能量。在央視記者采訪(fǎng)“你幸福嗎”時(shí)，一個(gè)人的回答十分巧妙，他說(shuō)“我們正在通往幸福的大道上”。他控訴現(xiàn)在的不幸福，沒(méi)有抱怨當(dāng)前的勞累，卻堅(jiān)信我們?cè)谙蛐腋＿M(jìn)發(fā)。這樣的想法就像在茫茫黑夜中前行有了明燈，單調(diào)乏味的生活中噢到了花香，疲憊不堪時(shí)得到鼓勵(lì)與希望。擁有了豁達(dá)與樂(lè)觀，我們也像插上了一雙翅膀，越過(guò)荊棘，最終贏得屬于自己的藍(lán)天。

近年來(lái)社會(huì)上對(duì)高富帥、白富美的關(guān)注與日俱增，歸根結(jié)底還是對(duì)困難的畏懼退縮，心中有對(duì)安閑的艷羨和不平。大樹(shù)底下確實(shí)好乘涼，但被大樹(shù)的陰影酥軟了筋骨的小樹(shù)，稍經(jīng)風(fēng)吹雨打便會(huì)銷(xiāo)蝕殆盡；被安逸萎頹了的意志，一縷秋風(fēng)便會(huì)使其落葉遍地。也許我們平凡普通，將會(huì)經(jīng)歷許多的困難挫折，但何不積極樂(lè)觀地看待這些困難，將它們看成是一次次磨礪與考驗(yàn)，是為你將來(lái)的人生添磚加瓦。苦難也是一筆人生的財(cái)富，它就像一塊璞玉，需要我們的慧眼識(shí)珠、傾心磨礪，才能化為一塊稀世珍璧。

但面對(duì)困難也不意味著一味承受、盲目樂(lè)觀。像劉禪的樂(lè)不思蜀，他確實(shí)積極地面對(duì)亡國(guó)，卻不思進(jìn)取、縱情聲色，落下為人恥笑的把柄，現(xiàn)在的我們?cè)庥龃煺郏偃缥覀兟?tīng)信所謂的勵(lì)志書(shū)，不找準(zhǔn)正確方向，一次一次“積極樂(lè)觀”地向錯(cuò)誤進(jìn)發(fā)，非但最終不會(huì)踏上成功的康莊大道，有時(shí)甚至還會(huì)撞得頭破血流，百思而不得其解。

人生如逆旅，作為其中行人的我們不可能逃避，那就帶著豁達(dá)樂(lè)觀前行吧。不艷羨他人的平坦，不抱怨自己的不幸，找準(zhǔn)正確方向一路高歌，你的人生將會(huì)因此而不同！

[點(diǎn)評(píng)]

本文引用東坡詞中的“莫嫌犖確坡頭路”句為標(biāo)題并以此為中心論點(diǎn)，立意切題且頗具新意。在論證上文章善于從最近一年來(lái)人們關(guān)于幸福的討論、對(duì)于高帥富與白富美的關(guān)注等社會(huì)熱點(diǎn)人手，深入闡明自己的觀點(diǎn)，具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。同時(shí)作者還指出“面對(duì)困難不能一味承受、盲目樂(lè)觀”，充滿(mǎn)思辨色彩的論述使文章整個(gè)讀起來(lái)思維嚴(yán)密，且發(fā)人深思。

懷揣一抹明媚 張穎

林語(yǔ)堂曾說(shuō)，真正快樂(lè)的人生是住在英國(guó)的鄉(xiāng)村，用著美國(guó)的電器，找個(gè)中國(guó)的廚子，抱著法國(guó)的情人。其實(shí)，只需懷揣一抹明媚，一份樂(lè)觀，便可陽(yáng)光燦爛，青春不老。

因?yàn)樾闹杏幸荒髅模强涌油萃莸穆吠疽材艹錆M(mǎn)樂(lè)趣，這明媚難道不正是一種態(tài)度，一種樂(lè)觀進(jìn)取之心嗎？

明媚是存上等心，結(jié)中等緣，享下等福的淡然。波德萊爾曾言：當(dāng)你讓寂寞在人群中蔓延之時(shí)，你就真正擁有了自我。懷揣一抹明媚，人心便會(huì)變得不計(jì)較。如同王爾德筆下快樂(lè)的王子，高更筆下的塔希提島，亦如桃花源記中與外人間隔的純潔的人心，以這樣的明媚去觀望世界，仿若一灣淺淺的小溪，亦會(huì)是一片汪洋。禪日：唯心而已。倘若追求太多，就如同上岸的魚(yú)兒，穿行于大街小巷之間，人累，心累。不如放下太多的牽絆，只懷揣著享下等福的念想，那么身心輕松，人生明媚。

像一束光簇?fù)砹硪皇猓瑧汛髅暮蟊悴粫?huì)有黑暗，張載曾言：為天下立心，為生民立命。若是人人都簇?fù)碓谝黄穑徽f(shuō)抱團(tuán)取火，亦會(huì)構(gòu)成光的海洋。我心雖瘦，必肥天下。當(dāng)下的社會(huì)，人心之光逐漸淡卻，多少不和諧的音符，讓社會(huì)之音變得嘈雜、煩亂。試想，如果一人懷揣明媚，這樣無(wú)限地平移傳遞，就如同“君子之德，風(fēng)也，小人之德草也，草上之風(fēng)，必偃！”在這個(gè)社會(huì)價(jià)值多元化的時(shí)代，缺失了明媚的心便會(huì)黑暗，擁抱明媚的火，便可燃燒，不需要任何一個(gè)人“集香木以自焚”，僅僅是一點(diǎn)點(diǎn)的微光，便可讓社會(huì)富，讓人心強(qiáng)。像一束光簇?fù)砹硪皇獍桑跓粲按贝钡暮Ｃ嫔希銜?huì)發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處的星火，是那么的明媚。

懷揣一抹明媚，必須滌蕩挑剔的心。正如看待文化一般，若有挑剔之心，那么便只會(huì)挑有麻子的看，而對(duì)搽脂粉的閉上眼。對(duì)待人生，這一個(gè)大范圍的個(gè)體來(lái)看，亦會(huì)有“文化大筆”中的“鴉片”與“姨太太”，正常人只需視而不見(jiàn)便可謂是一種高尚，而對(duì)于明媚之心，更要滌蕩挑剔，寡欲。君子寡欲，則不役于物，可以直道而行，小人寡欲則能謹(jǐn)身節(jié)用，無(wú)罪豐家。懷揣一抹明媚，切勿挑剔，而應(yīng)自我節(jié)用，以平等，甚至發(fā)現(xiàn)美的眼睛去搜尋。

巴金晚年躲在屋里背誦《神曲》，那心中渴求的明媚也如光芒，萬(wàn)丈長(zhǎng)遠(yuǎn)。讓我們懷揣一抹明媚，讓心靈成為一片晴好的藍(lán)天！

[點(diǎn)評(píng)]

本文最大的特點(diǎn)是作者引用的自由達(dá)意，這是多閱讀的功能。文章從林語(yǔ)堂、波德萊爾，到張載、孔子，再到魯迅、巴金的相關(guān)作品與軼事，引用翔實(shí)，例論充分，底蘊(yùn)豐厚，議論集中而豐厚。同時(shí)，文章還綜合運(yùn)用舉例論證、引用論證、比喻論證、正反對(duì)比論證等多種論證手法，說(shuō)理透徹，文辭優(yōu)美，兼具思辨色彩和現(xiàn)實(shí)意義，實(shí)在值得稱(chēng)道。

第四篇：換一個(gè)角度看腐敗問(wèn)題

換一個(gè)角度看腐敗問(wèn)題

民主文明說(shuō)說(shuō)而已，其實(shí)也沒(méi)什么用，想不說(shuō)嘛又不得不說(shuō)兩句。國(guó)家提倡講文明講道德，這是社會(huì)發(fā)展的方向，專(zhuān)門(mén)欺壓老百姓是歷史的倒退。做事首先要懂得做人，適者生存才是歷史發(fā)展的硬道理，腐敗也要與時(shí)俱進(jìn)，跟大家說(shuō)個(gè)真實(shí)的例子吧。

腐敗與時(shí)俱進(jìn)，“現(xiàn)在是文明社會(huì)，國(guó)家提倡為民辦事，我們做官的什么時(shí)候都要想著為民辦點(diǎn)事，實(shí)實(shí)在在的事。現(xiàn)在國(guó)家有的是錢(qián)，只要是為民辦的事，就一定能辦得好，為民項(xiàng)目做得少就不是好領(lǐng)導(dǎo)”。這里面有個(gè)規(guī)則，只要你做了領(lǐng)導(dǎo)這規(guī)則就一定要知道，假如向市里面申請(qǐng)一個(gè)項(xiàng)目20萬(wàn)，是利民的項(xiàng)目市里面肯定會(huì)批準(zhǔn)，因?yàn)檫@是為民辦事，國(guó)家的宗旨。國(guó)家的項(xiàng)目要按規(guī)則來(lái)辦，20萬(wàn)的項(xiàng)目關(guān)系費(fèi)5萬(wàn)（是給市領(lǐng)導(dǎo)的），但千萬(wàn)不要說(shuō)是給市領(lǐng)導(dǎo)的，給就代表是貪污受賄，只能說(shuō)是關(guān)系費(fèi)，走關(guān)系是中國(guó)人的特色，為了子女為了一些其他一些利益每個(gè)人都會(huì)走關(guān)系，這是中國(guó)的國(guó)情。另勞務(wù)費(fèi)5萬(wàn)（地方領(lǐng)導(dǎo)的），為民辦事應(yīng)得的，事辦得好不好，地方領(lǐng)導(dǎo)也付出了很多，適當(dāng)?shù)命c(diǎn)利益，利己利民，這是雙贏的項(xiàng)目。項(xiàng)目申請(qǐng)下來(lái)了，開(kāi)始項(xiàng)目招標(biāo)，絕對(duì)公平公正，20萬(wàn)的項(xiàng)目順利開(kāi)始，順利完工，利國(guó)利民，有實(shí)實(shí)在在的實(shí)物為證，國(guó)家和人民都看得到。貧福差距拉大點(diǎn)也沒(méi)什么問(wèn)題，是有點(diǎn)不公平，反正是無(wú)法根治腐敗行為，國(guó)家有錢(qián)怕什么，比起那些無(wú)作為專(zhuān)門(mén)欺壓老百姓的貪官?gòu)?qiáng)多了。

本故事純屬虛構(gòu)，千萬(wàn)不要把它當(dāng)真事來(lái)看，傷了你純真純潔的心靈我可擔(dān)當(dāng)不起！要減少地方貪官腐敗行為的方法也不是沒(méi)有，就怕實(shí)行后會(huì)沒(méi)人為民辦事，再跟大家說(shuō)個(gè)假設(shè)吧。假設(shè)一個(gè)縣級(jí)市下面有25個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)大概就有200個(gè)干部，總共就有5000個(gè)干部。不用經(jīng)驗(yàn)也不用磨練，我就直接安排5000個(gè)大學(xué)生，把這5000個(gè)干部全部換掉，換下來(lái)的干部全部養(yǎng)老去。大件事哦，換了這么多人能做事嗎？究竟行不行啊？不行也好，行也就算，我想也比媒體剛剛曝光的《鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府領(lǐng)導(dǎo)上班時(shí)間打麻將》強(qiáng)一點(diǎn)吧！不管新大學(xué)生能不能做事，假設(shè)這樣換了一輪，鄉(xiāng)鎮(zhèn)的腐敗還不減少一點(diǎn)，不民主一些，大家就把我說(shuō)這些話(huà)當(dāng)作是糊言亂語(yǔ)吧。那么笨的方法都有用，可見(jiàn)治腐敗并不是沒(méi)有辦法，辦法是千千萬(wàn)萬(wàn)，也不一定要學(xué)西方所謂的民主，借鑒一下就可以了。腐敗都懂得以時(shí)懼進(jìn)，中國(guó)歷史文化天下文明，況且有那么多的能人義士，本人語(yǔ)言簡(jiǎn)陋，朽木難雕，不成體統(tǒng)，國(guó)家有難匹夫有責(zé)，希望大家都來(lái)討論這個(gè)腐敗問(wèn)題，就當(dāng)是茶余飯后閑聊。

第五篇：不妨換一個(gè)角度看問(wèn)題

不妨換一個(gè)角度看問(wèn)題

今天讀到一篇文章，題目是《人生的“三重門(mén)”》，讀后頗有感受，原文如下：從前有一位王子，他問(wèn)他的老師――一位年長(zhǎng)的智者：“我的生活之路將是什么樣的呢？”智者回答說(shuō)：“在你的生活之路上，你將遇到三道門(mén)，每一道門(mén)上都寫(xiě)有一句話(huà)，到時(shí)候你看了就明白了。”

于是王子上路了。不久，他就遇到了第一道門(mén)，上面寫(xiě)著“改變世界”。王子想：我要按照我的理想去規(guī)劃這個(gè)世界，將那些我看不慣的事情統(tǒng)統(tǒng)改掉。于是他就這樣去做了。幾年之后，王子又遇到了第二道門(mén)，上面寫(xiě)著“改變別人”。王子想：我要用美好的思想去教化人們，讓他們的性格向著更正確的方向發(fā)展。再后來(lái)，他又遇到了第三道門(mén)，上面寫(xiě)著“改變你自己”。王子想：我要使自己的人格變得更完美。于是他就這樣去做了。

一天，王子見(jiàn)到了他的老師，王子說(shuō)：“我已經(jīng)看過(guò)生活之路上的三道門(mén)了。我懂得，與其改變世界，不如改變這個(gè)世界上的人，而與其去改變別人，不如去改變我自己。”智者聽(tīng)了，微微一笑，說(shuō)：“也許你現(xiàn)在應(yīng)該向回走，再回去仔細(xì)看看那三道門(mén)。”

王子將信將疑地向回走。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地他就看到了第三道門(mén)，可是和他來(lái)的時(shí)候不一樣，從回來(lái)的這個(gè)方向上，他看到門(mén)上寫(xiě)的是“接納你自己”。

王子這才明白他在改變自己時(shí)為什么總是生活在自責(zé)和苦惱之中：因?yàn)樗芙^承認(rèn)和接受自己的缺點(diǎn)，所以他總把目光放在自己做不到的事情上，忽略了自己的長(zhǎng)處。他因此學(xué)會(huì)了欣賞自己。

王子繼續(xù)向回走。他看到第二道門(mén)上寫(xiě)的是“接納別人”。他這才明白他為什么總怨聲載道：因?yàn)樗芙^接受別人和自己存在差別，所以他總是不去理解和體諒別人的難處。他因此學(xué)會(huì)了寬容別人。

王子又繼續(xù)向回走。他看到第一道門(mén)上寫(xiě)的是“接納世界”。王子這才明白他在改變世界時(shí)為什么失敗連連：因?yàn)樗芙^承認(rèn)世界上有許多事情是人力所不及的，忽略了自己可以做得更好的事情。他因此學(xué)會(huì)了包容世界。

這時(shí)智者已經(jīng)等在那里了，他對(duì)王子說(shuō)：“我想，現(xiàn)在你已經(jīng)懂得什么是和諧與平靜了。”

其實(shí)，只要細(xì)讀此文，讀者一定能明白文中的道理，那便是在很多時(shí)間里，尤其是身處逆境或時(shí)遇煩惱時(shí)，我們不妨換一個(gè)角度看問(wèn)題，“柳暗花明又一村”即在眼前。否則，當(dāng)下的“山窮水盡”很可能會(huì)遮人眼，還有可能摧毀人生最不可或缺的上進(jìn)心，使人昏昏得過(guò)且過(guò)，甚至使人產(chǎn)生厭丗之感。

常常會(huì)聽(tīng)到這樣一句催人奮進(jìn)的話(huà)，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹。換一個(gè)角度看問(wèn)題，實(shí)在必要且重要。早年聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事，說(shuō)的是古時(shí)候有個(gè)秀才去趕考狀元之前，夢(mèng)見(jiàn)三種事物后，垂頭喪氣的惶惶不可終日，情緒降到了最低點(diǎn)。為什么會(huì)這樣呢？原來(lái)，他夢(mèng)見(jiàn)了墻頭上的草感到自己孤立無(wú)助，夢(mèng)見(jiàn)嘴啃豬蹄想到自己視豬為好愚蠢之極，夢(mèng)見(jiàn)同床美女屁股相向預(yù)示著自己背運(yùn)。有好友知道內(nèi)情之后哈哈大笑，秀才疑惑不解，埋怨好友落井下石。好友連忙邊辯解邊預(yù)祝秀才此番趕考志在必得。好友告訴他，夢(mèng)見(jiàn)墻頭草預(yù)示著高中（狀元），夢(mèng)見(jiàn)嘴啃豬蹄津津有味盡是好事，夢(mèng)見(jiàn)同床美女屁股只要她翻身即可，意味著機(jī)會(huì)來(lái)臨中狀元翻身指日可待。之后，秀才情緒有了一百八十度的轉(zhuǎn)變，在考試中超常發(fā)揮，心想事成高中狀元。

雖然，以上只是一個(gè)故事而已，但是告訴我們的道理就是換一個(gè)角度看問(wèn)題極為重要。正所謂，車(chē)到山前必有路，船到橋頭自然直，人生沒(méi)有過(guò)不去的坎。同樣，當(dāng)你順風(fēng)順?biāo)环L(fēng)順盡如人意的時(shí)候，也必須換個(gè)角度看問(wèn)題，天不可能永遠(yuǎn)晴朗，更何況有風(fēng)有雨之后的晴天會(huì)更燦爛。

不是說(shuō)，人有悲歡離合，月有陰晴圓缺嗎！

今天，您的孩子學(xué)會(huì)交際了嗎？

翻開(kāi)孩子的語(yǔ)文書(shū)，您或許會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)，其間有一塊叫“口語(yǔ)交際”的內(nèi)容您讀小學(xué)時(shí)從未接觸過(guò)。口語(yǔ)交際是語(yǔ)文課程改革所面臨的全新學(xué)習(xí)領(lǐng)域，它的設(shè)置符合現(xiàn)代社會(huì)快

節(jié)奏、高效率的特征，也是提高兒童語(yǔ)文素養(yǎng)的要求。那么，在家庭教育中如何培養(yǎng)孩子的口語(yǔ)交際能力呢？筆者以為它應(yīng)當(dāng)與學(xué)校的系統(tǒng)教育有別，需根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，采用隨意、自然，具有親和力的方式潛移默化地培養(yǎng)。

首先，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松和諧的家庭氛圍。口語(yǔ)交際的主體是孩子，只有當(dāng)他們對(duì)交際有興趣，才能打開(kāi)話(huà)匣子，饒有興致地主動(dòng)參與交際過(guò)程；反之，則不可能引發(fā)交際的形成。孩子的口語(yǔ)交際興趣需要悉心培養(yǎng)，小心呵護(hù)。民主的家庭，往往能營(yíng)造和諧寬松的家庭氛圍，孩子常被作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體得到尊重，他們有較多的機(jī)會(huì)參與家庭交往，在家庭決策中發(fā)表自己的觀點(diǎn)；他們也會(huì)心無(wú)芥蒂地將自己的經(jīng)歷、想法和父母交流，并得到理解與耐心的指導(dǎo)。正是這樣的家庭氛圍，使得孩子們想說(shuō)、敢說(shuō)，最終會(huì)說(shuō)。而在冷漠、粗暴、緊張、強(qiáng)制的家庭氛圍中，孩子出于自我保護(hù)的本能，不敢、也不愿與父母溝通，久而久之喪失了交際的興趣，甚至形成焦慮不安、自卑、恐懼等不良情緒，嚴(yán)重的還會(huì)影響心理健康。因此，在家庭教育中，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍對(duì)孩子形成口語(yǔ)交際的興趣十分重要。

其次，要掌握必要的口語(yǔ)交際技巧。當(dāng)孩子產(chǎn)生了口語(yǔ)交際的興趣后，作為家長(zhǎng)還應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)孩子掌握必要的口語(yǔ)交際技巧。簡(jiǎn)單地說(shuō)，口語(yǔ)交際技巧包括單項(xiàng)的傾聽(tīng)、表達(dá)技巧和綜合的對(duì)話(huà)技巧。

傾聽(tīng)不僅是口語(yǔ)交際的重要能力，也是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。善于傾聽(tīng)的孩子注意力集中而持久，思維活躍而深刻，口語(yǔ)交際的質(zhì)量往往比較高。在家庭生活中，家長(zhǎng)可以有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的傾聽(tīng)能力。比如：（1）復(fù)述故事。

一、二年級(jí)的孩子由于識(shí)字量不多，還不能夠獨(dú)立閱讀。因此，家長(zhǎng)每天可以花半個(gè)小時(shí)給孩子講故事，并要求他們專(zhuān)注地傾聽(tīng)，聽(tīng)完后把主要內(nèi)容復(fù)述出來(lái)。還可以針對(duì)孩子喜歡看電視的特點(diǎn)，陪他們觀看適宜的兒童節(jié)目，看完后再?gòu)?fù)述節(jié)目?jī)?nèi)容。在聽(tīng)故事、看電視前，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)對(duì)孩子提出認(rèn)真傾聽(tīng)的要求，這樣才能有的放矢，提高傾聽(tīng)能力。（2）轉(zhuǎn)述口信。家長(zhǎng)可以先將要轉(zhuǎn)告的內(nèi)容說(shuō)給孩子聽(tīng)，要求他們聽(tīng)清楚、聽(tīng)準(zhǔn)確，然后再打電話(huà)，把內(nèi)容轉(zhuǎn)述給爺爺、奶奶或其他人聽(tīng)。轉(zhuǎn)述口信的特點(diǎn)是用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式引起孩子高度重視，從而進(jìn)行主動(dòng)傾聽(tīng)，這是培養(yǎng)孩子傾聽(tīng)能力的有效途徑（3）聽(tīng)記新聞。到了二年級(jí)，還可以讓孩子將聽(tīng)與寫(xiě)結(jié)合，手腦并用提高傾聽(tīng)的效益。家長(zhǎng)可以先給孩子讀簡(jiǎn)短的新聞，然后請(qǐng)他們把聽(tīng)到的內(nèi)容記錄下來(lái)，再與原文對(duì)照尋找差異，最后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。這一方法反饋直接而具體，通過(guò)文字再現(xiàn)的方式能比較迅速地檢測(cè)孩子的傾聽(tīng)質(zhì)量。（4）聽(tīng)評(píng)時(shí)事。隨著年級(jí)的增高，還可以讓孩子將傾聽(tīng)和

評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，從而增加思維的深度。家長(zhǎng)可以先給孩子講述一段時(shí)事讓孩子認(rèn)真傾聽(tīng)，然后通過(guò)提問(wèn)、交流等方式，引導(dǎo)他們談?wù)勛约旱目捶ǎ蠼Y(jié)合時(shí)事內(nèi)容說(shuō)出自己真實(shí)的感受。這一方式不僅能培養(yǎng)孩子的傾聽(tīng)能力，對(duì)評(píng)價(jià)、分析、判斷等能力的提高也大有裨益。總之，在生活中家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)做個(gè)有心人，通過(guò)設(shè)計(jì)不同的載體來(lái)培養(yǎng)孩子傾聽(tīng)的能力。

表達(dá)是口語(yǔ)交際最直接的手段，是口語(yǔ)交際不可或缺的能力。據(jù)研究資料表明，口語(yǔ)交際表達(dá)能力至少包括五種。作為家庭教育，不必刻板地參照科研結(jié)果去逐項(xiàng)實(shí)施，但是以下方面還是應(yīng)當(dāng)引起重視：（1）說(shuō)普通話(huà)的習(xí)慣。使用普通話(huà)不僅是語(yǔ)文課程的要求，也是學(xué)校教育的要求，作為家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)支持配合學(xué)科教學(xué)和學(xué)校教育工作，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成說(shuō)普通話(huà)的良好習(xí)慣。（2）正確流利地表達(dá)。孩子在表達(dá)時(shí)難免會(huì)出現(xiàn)言不及義、重復(fù)羅嗦的現(xiàn)象，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)一些不規(guī)范的說(shuō)法，如把“糖”說(shuō)成“糖糖”，把面霜說(shuō)成“香香”等。發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題，家長(zhǎng)不要姑且縱容，可以讓孩子停下來(lái)，想想該怎樣表達(dá)更合適。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)不了問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)還要耐心指導(dǎo)，幫助他們加以糾正。采用這樣的方法，長(zhǎng)此以往孩子會(huì)逐漸形成良好的語(yǔ)感，使表達(dá)更趨正確和流利。當(dāng)然，家長(zhǎng)在指出孩子表達(dá)中的問(wèn)題時(shí)，不可操之過(guò)急，應(yīng)以孩子能夠接受為前提。否則，對(duì)語(yǔ)言要求過(guò)于苛刻，反而會(huì)降低孩子表達(dá)的興趣，使他們產(chǎn)生畏懼心理。（3）用不同方式表達(dá)。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的場(chǎng)合選擇不同的表達(dá)方式，使自己的表達(dá)更貼切。還應(yīng)當(dāng)注意對(duì)于同一個(gè)內(nèi)容，引導(dǎo)孩子用不同方式表達(dá)。比如“還可以用什么詞語(yǔ)？”、“還可以怎么說(shuō)？”等，以調(diào)動(dòng)學(xué)生記憶儲(chǔ)存信息，體現(xiàn)表達(dá)的靈活性和豐富性，提高孩子表達(dá)的水平。

對(duì)話(huà)是人與人之間的一種互動(dòng)過(guò)程，它不僅包括了聽(tīng)與說(shuō)兩個(gè)方面，還涉及到互動(dòng)時(shí)的態(tài)度、禮貌、姿勢(shì)等，是一種以聽(tīng)說(shuō)能力為主的綜合能力。在孩子與別人對(duì)話(huà)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)特別注意引導(dǎo)孩子形成得體的交往姿態(tài)。早在十七世紀(jì)，英國(guó)教育家洛克就在《教育漫話(huà)》中強(qiáng)調(diào)了待人接物時(shí)的禮貌、禮節(jié)和風(fēng)度的重要性，要求盡可能文質(zhì)彬彬、舉止得體、優(yōu)雅有禮。目前，中國(guó)的孩子大多是獨(dú)生子女，常常會(huì)形成以自我為中心的優(yōu)越感以及自私、驕橫、任性等不良性格特征。而這些現(xiàn)象，在口語(yǔ)交際時(shí)會(huì)自覺(jué)或不自覺(jué)地流露出來(lái)，影響了交際的質(zhì)量。作為孩子的第一任教師，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)對(duì)此提出嚴(yán)格的要求，使他們養(yǎng)成講文明、懂禮貌的良好習(xí)慣，及時(shí)糾正他們?cè)诮浑H過(guò)程中的不當(dāng)行為，不斷提高他們的口語(yǔ)交際綜合能力。

第三，要鼓勵(lì)孩子參與真實(shí)的口語(yǔ)交際。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，覺(jué)知此事須躬行”。口語(yǔ)交際是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的活動(dòng)，口語(yǔ)交際能力只有在真實(shí)的交際中才能提高。對(duì)孩子而言，家庭還是一個(gè)比較特殊的交際環(huán)境，由于交際對(duì)象和交際任務(wù)的單一，對(duì)孩子們口語(yǔ)交際能力的形成有一定的局限性。因此，只有鼓勵(lì)孩子大膽地參與真實(shí)的社會(huì)實(shí)踐，才能真正提高口語(yǔ)交際水平。家長(zhǎng)可以有意識(shí)地讓孩子獨(dú)立購(gòu)物、乘車(chē)、問(wèn)路，支持孩子參加學(xué)校、社區(qū)組織的有意義的活動(dòng)，鼓勵(lì)他們用口語(yǔ)交際的方式解決學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題，讓他們?cè)诳谡Z(yǔ)交際實(shí)踐中獲得成功的愉悅，豐富交際語(yǔ)言，活化交際方式，提高交際能力。

“學(xué)會(huì)交往”是聯(lián)合國(guó)教科文組織提出的教育的四大支柱之一。學(xué)會(huì)交往，應(yīng)當(dāng)從學(xué)會(huì)口語(yǔ)交際起步。讓我們一起來(lái)關(guān)注孩子們的口語(yǔ)交際能力，為他們明天的成功提供一張優(yōu)先到達(dá)的張通行證。