第一篇：第五課 愛心永不變

第五課

愛心永不變 第一目

愛是高尚的情感

教學目標：

情感態度價值觀目標：培養學生愛和被愛使個體生命和人類社會充滿溫暖的情懷和幸福的體驗；樹立用自己的真情去回報親人、社會的意識；樹立為人民服務的精神。

能力目標：增強學生對親人、民族、國家和社會愛的情感；培養學生有愛心、樂于助人的品質；提高學生服務于他人、社會的能力。

知識目標：使學生懂得基于血緣關系的親人的愛是人間最真摯最純潔的愛；懂得愛存在于社會生活的方方面面；懂得人與人之間的互相關心和愛護是人們克服困難、戰勝困難的有效力量；懂得愛和被愛是相輔相成的；知道如何在社會生活中，相互關心，樂于助人，奉獻社會，服務于人類。教學重、難點

學習重點：懂得愛是高尚的情感，是一種美德，愛是人們戰勝困難的有效力量；學會在社會生活中，相互關心，樂于助人，奉獻社會，服務于人類，為構建和諧社會奉獻自己無私的愛。

學習難點：懂得愛不僅存在于親情之中，而且存在于社會生活的方方面面，愛是人們戰勝困難的有效力量；養成有愛心、樂于助人的品質，樹立為人民服務的奉獻精神；為構建社會主義和諧社會貢獻自己的一份力量。這也是本課學習的一個難點。

教學建議：（1）課時安排：1課時

（2）課前準備：故事的收集、課件準備

(3)教學方法: 本課主要以多媒體展示為主要教學手段。根據所收集的故事情境，引導學生體驗愛。教學過程：

一、導入：故事情境

師播放歌曲《天亮了》，并講述天亮了背后的故事。

師小結：愛的情感，與生俱來；愛的影子，隨處可見。我們每個人都沐浴著愛的陽光，在愛的懷抱中幸福地生活、學習、工作。那么，愛的真諦是什么呢？

二、新授課：

1、感受愛有存在——愛在你我身邊

（1）親情之愛最真最純；師課件展示小鳥間催人淚下的故事和血色母愛的故事。

師小結：愛，始于對親人的愛。這種基于血緣關系的情感是人間最真摯最純潔的愛。

父母不僅賦予我們生命，而且含辛茹苦哺育我們成長，教育我們做人，這種恩情要永遠銘記在心中。

情景二：女大學生割肝救母

據《成都商報》登載一位女大學生母親為掙學費給女兒上學突然發病，被送到醫院診斷為急性暴發性肝衰竭。專家會診：惟一救命的辦法就是進行肝移植，手術費昂貴且手術成功渺茫。丈夫無奈之下準備放棄對妻子進行治療。這時，上大學女兒突然“撲通”一聲跪倒在父親面前：“讓我上手術臺割肝救媽媽吧。”看著淚流滿面的女兒，父親含著淚答應了。

問：上述兩個情景，最令你感動的情景是哪一個？最令你感動的地方是什么？為什么？

請同學們講一講，你與親人之間感人的故事。（2）愛在社會生活的各方面．

愛是人類最美麗的語言，她不僅存在于親情之中，而且存在于社會生活的方方面面。

材料一：被稱為“當代畢昇”的王選教授雖然離我們而去，但他事跡卻深深影響著我們。王選在進入大學后選擇很枯燥的計算是數學。別人不解，他卻說我覺得我這個選擇的一個重要的核心的想法是：一個人一定要把他的事業、他的前途，跟國家的前途放在一起，這是非常重要的。我當時選擇這個方向，就是看到未來國家非常需要這個。

材料二：2008年夏季，汶川地震。當災情發生后，黨和國家高度重視，撥出專款進行搶險救災；全國人民眾志成城；各地的人們紛紛捐款捐物，幫助受災的老百姓渡過難關，戰勝災難速恢復了生產自建。

材料三：駐扎在我國邊防某部的戰士，利用業余時間為當地老百姓傳授農業科技，解決當地老百姓在發展生產過程中的各種困難。在駐防官兵的幫助下，當地老百姓不僅脫貧致富，而且過上了小康生活。

師提問：（1）上述三則材料分別體現了社會生活中哪方面的愛？

（2）在社會生活中，愛還表現在哪些方面？請講一個令你感受至深的故事。教師小結：愛除了存在于親情之中外，還存在于社會生活中的許多方面，比如教師對學生的愛，同學之間的愛，醫生對病人的愛，朋友、同事之間的愛，鄰里之間的愛，軍民之間的愛，當陌生人遇到困難時伸出援助之手的愛，當人們遇到突發自然災害時從四面八方涌來的愛，還有對民族、對國家、對社會的愛??

2、體驗愛的力量——

相互的關愛，是人們克服困難、戰勝困難的有效力量，愛是社會生活中不可或缺的精神力量。

（1）、愛心，可以幫助人們克服消極情緒，增強追求幸福生活的信心和勇氣；

活動：師創設兩個情景：兩千人模擬天安門升旗為絕癥女孩圓夢和我校師生為勝利中學馮朝清老師捐款的案例。讓學生歸納愛的作用。

師小結：要不僅能幫助人們克服消極情緒，還能幫助人們克服困難，戰勝生活中的不幸。

（2）、愛心，可以幫助人們克服困難，戰勝生活中的不幸；

活動一：師展示兩個事例：A書上唐山大地震和B四川汶川大地震時我校師生為其捐款的事例。

活動二：讓學生結合自己的感受談一談在生活中所感受到愛的力量。

第二目

奏響愛的和弦

教學目標：

情感態度價值觀目標：培養學生愛和被愛使個體生命和人類社會充滿溫暖的情懷和幸福的體驗；樹立用自己的真情去回報親人、社會的意識；樹立為人民服務的精神。

能力目標：增強學生對親人、民族、國家和社會愛的情感；培養學生有愛心、樂于助人的品質；提高學生服務于他人、社會的能力。

知識目標：使學生懂得基于血緣關系的親人的愛是人間最真摯最純潔的愛；懂得愛存在于社會生活的方方面面；懂得人與人之間的互相關心和愛護是人們克服困難、戰勝困難的有效力量；懂得愛和被愛是相輔相成的；知道如何在社會生活中，相互關心，樂于助人，奉獻社會，服務于人類。教學重、難點

本課的學習重點有兩個：學會在社會生活中，相互關心，樂于助人，奉獻社會，服務于人類，為構建和諧社會奉獻自己無私的愛。

本課學習難點：在獲得關愛的同時，應將自己無私的愛化為具體行動，相互關心。在日常生活中，我們應從力所能及的事做起，奉獻自己無私的愛，自覺地為人民服務，為社會服務，愛整個世界及人類，讓我們的愛心隨著世界的脈搏的跳動而跳動，為構建社會主義和諧社會貢獻自己的一份力量。這也是本課學習難點所在。教學建議

(l)課時安排：1課時

(2)課前準備：故事的收集、課件準備

(3）教學方法;本課主要以多媒體展示為主要教學手段。根據所收集的故事

情境，引導學生體驗愛。教學過程：

一、導入：師講述魏青剛的故事

話說一農民工在堤壩上散步。突然傳來救命聲，原來一位醉心于沙灘美景的女青年不幸失足落水。農民工聞聲拍馬趕到縱身跳入水中。經過一次、兩次、三次終于精疲力竭的農民工去喘吁吁的抱著落水女青年向岸邊掙扎著游來。女青年得救了，他正準備離去，被派出所警察攔住，問他姓名及地址。他只是說：“我是農民，在這里打工的。”然后扭頭消失在人群之中。后來被救女子的家人專程趕到他打工的工地，向他道謝，非要給他500元錢。但他謝絕了，“我救人不是為了錢，我就是再窮也不能收這個錢”。

后來得知他就是鄉里被評為杰出青年的XX。就在09年，他的女兒被診斷出患有先天性心臟病。治病期間花費巨大，全村人都為他捐款，讓他感激不盡。他暗地里發過誓，一定要用自己的實際行動，回報家鄉的父老鄉親，回報社會。

問：（1）是什么原因使他當選為杰出青年？

（2）在他身上有哪些值得我們學習的地方？

實話實說：你在生活中一定獲得過關愛，你是否因此而去關愛他人？

二、新授課：

（一）愛是雙向的、互動的，愛和被愛相輔相成

師指導學生結合P48第一自然段至第三自然段的故事，完成其相關問題。

七嘴八舌：有人說：“一個只知道被愛而不知道愛人的人，是不懂得愛的人。”請同學們結合生活中的事例，談談自己的看法。

關愛他人，樂在其中，愛的快樂愉悅就在真誠的幫助和關心他人過程中。

（二）將愛化作動作，奏響愛得合旋。

結合P48第一自然段至第三自然段的故事，完成其相關問題。

1、社會公益活動給需要幫助的人帶來了關心和愛護。

完成P49—P50的相關內容。

2、社會公益活動為社會發展注入了新鮮活力。

師指導學生完成P50徐本禹的相關內容。

3、有愛心和人會自覺服務于人民，服務于社會，服務于人類。

一個有愛心的人，有社會良知的人，會從力所能及的事情做起，奉獻自己的愛。

結合教材P50---P51情景素材推進教學完成任務。（1）你能講出那些發生身邊與愛心有關事跡與大家共享？（2）我們如何才能養成有愛心、樂于助人的品質？

反思情境：對的行為，反思“如果在力所能及的范圍內，不去幫助那些需要幫助的人，會有什么后果？”

（反思情境：讓學生通過反思，清思路，找問題，尋出路，從思想上形成一種良性循環，達到不斷積累提高。）問：你準備怎樣從自己力所能及的事情做起，回報他人和社會。

倡議：讓我們行動起來，在力所能及的范圍內幫助哪些需要幫助的人。一個有博大愛心的人，會愛整個世界及全人類，他的愛心隨著世界脈搏的跳動而跳動。

（三）結束教學：歌曲《愛的奉獻》

第二篇：父愛,永不變

父愛，永不變

當路邊的小花凋謝，當小溪沒有了水，當小樹被暴風雨折斷，當沙漠沒有里沙土，而父愛卻沒有凋謝，沒有折斷父愛是多么溫暖的成語，多么可愛的幸福。父愛讓人陶醉，令人有了追求。

記得那一次，我6歲，我跟媽媽要錢買糖吃，迷了路。爸爸叫了所有的朋友來找我，爸爸找了一個下午，終于在吉隆二小找到了我。當爸爸一把抱住了我，我猛一回頭，原來是爸爸。爸爸滿頭大汗。爸爸原是不喜歡運動的人，今天這樣是因為我。

父愛，偉大，是一切都比不上的。

廣東惠州廣東惠東縣吉隆第二小學五年級:黃君慧

第三篇：為民情懷永不變范文

為民情懷永不變

——《習近平的七年知青歲月》學習心得

作為一個地地道道的基層農村干部，我讀《習近平的七年知青歲月》，感到很親切、很實在、很厚重，散發著濃濃的泥土氣息。我也是那個年代的人，我也與我村插隊知青一起勞動過，自己感受最深有三點：

一是總書記的平民意識。在插隊中，他不稱自己為“知青”，而是常說“我現在就是一個普通的農民”“我們老陜”如何如何。一兩句普普通通的話語，折射出總書記的植根群眾、融入群眾、與群眾心連心的品德。三十多年的基層工作也使我進一步認識到：唯有腳踏大地、才會心里踏實，只有始終站在群眾中間就會有無窮的力量，這是搞好一切工作的基礎和動力源。

二是總書記的勤奮務實、吃苦耐勞的干事精神，這從他邀請隨娃重新當隊長、建淤地壩、興辦鐵業社、縫紉社等具體工作中可以看到。在和平村率先轉型工業化發展、實行產權制度改革、推進自主城改等一系列的創新進步中，我真切地感受到農村的工作千頭萬緒、群眾思想千差萬別，既要有一心為民為群眾辦事的堅定理念，更要有靈活創新、親民為民的工作方法。不僅要想干事、還要會干事、更要干成事，只有任勞任怨永不停歇地為群眾謀發展，才能受到群眾的支持。

三是總書記強烈的學習意識和進取精神。他在插隊期間“從不放棄讀書思考”，興辦沼氣池、縫紉社等一系列舉措在當時都是走在了前列。我們當前處在一個發展變化日新月異的時代，農村干部一定要有市場意識、全域眼光，一定要樹立兩種身份，兩個意識，堅持兩手抓。一要樹立企業家的身份和向市場要效益的經濟意識，堅持抓發展不動搖，不斷壯大集體經濟；二是要樹立“店小二”的身份和抓服務、抓管理、抓誠信、保公平的意識，努力創建村莊最佳的人居環境和發展環境，決不讓一個鄉親在共富的路上掉隊。

第四篇：朋友短信祝福語,朋友情誼永不變

朋友短信祝福語，朋友情誼永不變

如果有一天，你走得太倦，只要一轉身，我的祝福就在你身邊，不管離多遠，化這祝福為藍星點點，閃在晨曦，閃在日暮，閃在你生命的每一天！

送你一盤鴨，吃了會想家，還有一蝶菜，天天有人愛，配上一碗湯，一生永健康；再來一杯酒，愛情會長久，加一碗飯，戀人永相伴。

有一種思念叫月滿西樓，有一種默契叫心有靈犀，有一種感覺叫清風細雨，有一種祝福叫只要你過得比我好。天天祝你，我都不累！

思念別人是一種溫馨，被別人思念是一種幸福，知音是貼切的默契，知己是完美的深交，緣份是長長久久的相聚，朋友是生生世世的牽掛！

有一種距離叫遠，有一種東西卻叫緣；有一種情懷叫思念，有一種關心叫無言；有一個人在天邊，他的祝福在你面前，希望你快樂每一天！

也許是萍水相逢，或許是紅塵過客。朋友相識有緣，畢竟難能可貴。珍惜不易之緣，友誼不因遠而疏。不管你在何處，愿快樂時刻陪伴著你！

朋友好久沒相見，一條短信傳思念。愛情甜蜜又美滿，生活舒心又如愿。寥寥幾字表心愿，祝福送你情相伴。傳給朋友心燦爛，健康幸福繞身畔！

好久沒有發信息，你也不用太焦急；今天給你發信息，你也不需太感激；天天給你發信息，你若煩惱別過激；只要你能回信息，感情溝通永不熄！

電燈熄了，天上的星星變亮了；電視關了，躁動的心靈安靜了；電腦停了，網絡的空虛消失了。此刻，請拿起你的手機，發送一條短信，把你心中對朋友的思念和祝福傳遞！

朋友心相念，短信來相伴：愿你的心情總在快樂頻道，身體常在健康領域，事業烙上成功標志，愛情充滿甜蜜電量，生活走在幸福軌道。

按動鍵盤，非常想念；你的樣子，映入眼簾；舊日點滴，時常浮現；相隔兩地，多有不便；特輯短信，以表我愿；朋友情誼，永遠不變！

人世間，總有一盞燈，始終充滿著溫情和關愛；他總會在我一個人最需要呵護的時候，溫暖的亮起在心房！那就是你，我最親愛的朋友！感謝一路上有你！

生活無法相聚，至少還有回憶；工作繁忙苦澀，至少擁有快樂；環境惡劣滄桑；至少注意健康；時間永不停止，至少心有彼此，一聲朋友，天長地久！

蒼茫的天空中，鷹是最美的風景；廣闊的曠野上，樹是最美的風景；貧瘠的土地上，人是最美的風景；朋友間的友誼，誠是最美的風景。

想你的時候，常發些信息給你，一條一條讓你看著舒坦開心，等你想起我的時候，看著我給你的短信，心里會暖暖的，情誼會濃濃的，生活會美美的，朋友！

友情是永遠不會改變的，一聲呼喚，一個電話，哪怕僅僅一條短信，也是友誼長存的最好證明，愿我的朋友收到短信后，快樂開心每一天。

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第五篇：第五課 著眼未來 永續發展

第五課 著眼未來 永續發展

一、本課教學目標：

【知識能力目標】通過學習，使學生了解實施可持續發展戰略的國情依據；理解可持續發展

戰略含義和必要性；掌握如何實施可持續發展戰略。了解資源節約型、環境友好型社會的努

力方向。培養學生樹立全面看待問題的能力、歸納思維的能力和初步運用所學知識分析問題、解決問題的能力。

【過程方法目標】通過課堂學習討論以及對我們生活中環境、資源等問題的觀察與調查，使

學生初步體會到人口、資源與環境問題對我國經濟發展的影響，初步樹立實施可持續發展戰

略的觀念。

【情感態度目標】在思想上樹立可持續發展的觀念，從自身做起，增強節約資源、保護環境的意識，并敢于批評不符合可持續發展戰略的言論和行為。培育建設資源節約型、環境友好

型社會的責任意識。

二、學生分析：

針對的問題： 當前社會人口、資源、環境問題突出，雖然學生已有一定的意識，但總體觀

念淡薄，仍然較為普遍的存在破壞環境、浪費資源的行為，故需在行動上要進一步引導和落

實。

學生的需要：可持續發展作為國家的基本發展戰略，通過教學，要讓學生意識到我國人口、資源、環境的嚴峻性，尤其要明確控制人口、節約資源和保護環境的重要性和迫切性，進而

升華思想認識，提高社會責任感。

第一框 實施可持續發展戰略的國情依據

【導入新課】——（公益廣告—最后一滴水）

【多媒體演示】人口爆炸圖及相關數據、松花江受污染圖片

引出目前我國在人口、資源、環境方面的情況，我們該走怎么樣的發展道路？（引出新課內

容）

【出示板書】一、實施可持續發展戰略的國情依據

【講授新課】

1、人口問題是制約我國經濟社會發展的關鍵問題——舉例：人口等式、擁擠的火車站、人頭攢動的招聘會、人口素質不高等圖片

2、資源問題是制約我國經濟社會發展的重大問題——舉例：“長江黃河”漫畫、書本“閱讀天

地”我國資源情況的數據分析

3、環境問題是關系我國經濟社會發展的重大問題——舉例：閱讀書本P7“相

關鏈接”數據及圖片、土地沙漠化帶來巨大經濟損失的視頻。

【學生活動】 漫畫續寫 《地球的嘆息》

【總結】人口的劇增、資源的短缺、環境的惡化、生態的危機等一系列問題，已經直接威脅

到我們和子孫后代的生存。這是我國實施可持續發展戰略的國情依據。

人口問題

環境問題制約經濟發展實施可持續發展戰略

資源問題

【多媒體演示】可持續發展戰略概念

實施可持續發展戰略就是要把控制人口、節約資源、保護環境放在重要位置，使人口增長

和社會生產的發展相適應，使經濟建設和資源環境相協調，實現良性循環。

第二框 走可持續發展之路

【導入新課】 “地球受傷了”視頻、回想《地球嘆息》漫畫、引出避地球的第四聲嘆息必須

要走可持續發展的道路

【多媒體演示】可持續發展概念

可持續發展就是人口、經濟、社會、資源和環境的協調發展，既要達到發展經濟的目的，又要保護人類賴以生存的自然資源和環境，使我們的子孫后代能夠永續發展和安居樂業。

【講述故事】——人類瀕臨滅絕，走可持續發展之路是人類的必然選擇

【學生多媒體演示 】 小組代表對我國在人口、資源、環境三方面貫徹可持續發展戰略所制定的相關重要政策和措施進行匯報展示。

【教師總結 】對學生代表所展示的內容進行相關補充并進行總結。

【學生活動】——假如你是牧民，你會怎么做呢？請說說你的理由。

【教師總結 】

在現代化建設中應堅持計劃生育、節約資源和保護環境等基本國策，正確處理經濟發展同人口、資源、環境的關系，使我國的人口增長與社會生產力的發展相適應，經濟建設與資源、環境相協調，經濟發展與社會進步相統一，真正實現良性循環，以使我們的子孫后代能夠永續發展和安居樂業。

第三框 建設資源節約型、環境友好型社會

【多媒體演示】變廢為寶的易拉罐圖片

【學生活動】處理垃圾、變廢為寶的方案內容。

【總結】根據學生的回答,教師隨機補充

【多媒體展示】資源節約型社會概念

資源節約型社會是指在生產、流通、消費等領域，通過采取法律、經濟和政治等綜合性措施，提高資源利用效率，以最少的資源消耗獲得最大的經濟和社會收益，保障經濟社會可持續發展。

【學生活動】閱讀書本P17頁，“閱讀天地”相關資料。分小組討論并交流毀壞森林資源會對我們產生哪些危害，我們生活中還有哪些浪費資源的現象？

【多媒體展示】 上海寶鋼集團采用先進工藝技術和強化管理，重復利用水資源的相關視頻資料。

【學生多媒體演示】學生小組代表交流目前全球、我國以及家鄉的生態狀況

【總結】引出環境友好型社會

【多媒體演示】環境友好型社會概念

環境友好型社會就是全社會都采取有利于環境保護的生產方式、生活方式、消費方式、建立人與環境良性互動關系，實現人與自然的和諧。

【多媒體演示】松花江被污染的圖片及相關資料

【總結】我們要以遵循自然規律為準測。合理利用自然資源，防止各種廢棄物對自然環境的污染，還要保護和及時修復自然生態。所以我國為進一步營造環境與人的友好關系，也做了很多積極的工作，例：生態工程的建設、大型綠地的建設都促進了人與自然的和諧。

學生活動】 書本P22頁“操作平臺”，閱讀書本上保護青蛙的例子答問題，畫一張食物鏈關系圖。

【教師總結】要珍視和保護自然界的其他生命，特別是一些即將瀕臨滅絕的動物們。

【學生活動】“說一說”，在我們的周圍，你看到哪些“盲目消費、過度消費、奢侈浪費和不利于環境保護的消費”的現象，應如何對待？

【總結】要建設資源節約型社會和環境友好型社會，要從以下幾個方面來著手。建設資源節約型社會合理、充分、無浪費地利用可貴資源

加快資源節約技術進步

大力發展循環經濟

建設環境友好型社會遵循自然規律、合理利用自然資源

保護和及時修復自然生態

珍愛自然界其他生命

倡導環境友好的消費方式

【學生活動】在日常生活中能為保護環境和節約資源做些

什么呢？設計一種具體的宣傳方案。

【教師總結】用實際行動投身到節約資源和保護環境的行列中，善待地球，繼續走可持續發展之路，家園將會更加美麗。