第一篇：五年級(jí) 上冊(cè) 重要的小練筆

練：假如你獨(dú)自旅行，你會(huì)帶上什么東西呢？模仿1-3段的寫(xiě)法，寫(xiě)一寫(xiě)你自己的想法。

1、如果你問(wèn)到我，我會(huì)毫不猶豫地回答：“我會(huì)選擇一部相機(jī)。”

我愿意帶一部相機(jī)，用這部相機(jī)把旅行點(diǎn)點(diǎn)滴滴拍下來(lái)，把旅行中的美景記錄下來(lái)，以后做個(gè)留念。

我愿意帶上一部相機(jī)去周游世界。如果我去周游世界，我一定會(huì)發(fā)現(xiàn)許多千奇百怪的事。這時(shí)候，我們就可以用相機(jī)拍下來(lái)。如果你在吹海風(fēng)，在熱帶雨林，在雄偉的高山上……也可以用相機(jī)把精彩瞬間拍下來(lái)。

這趟旅游下來(lái)，我一定拍了許多照片。回去后，再把照片傳到電腦上給家人們看看，再把這些照片發(fā)給朋友們，讓他們即使不去周游世界也可以看到世界各地的美景，然后腦海里就會(huì)回憶起自己旅游時(shí)的經(jīng)歷和快樂(lè)的心情。

練:借助課文插圖，想象《秋思》描繪的情景，然后把《秋思》改寫(xiě)成一個(gè)小故事。

詩(shī)人張籍離開(kāi)家鄉(xiāng)，風(fēng)塵仆仆的來(lái)到了洛陽(yáng)城。光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間中秋節(jié)都即將來(lái)臨，樹(shù)葉枯黃，都紛紛落了下來(lái)。洛陽(yáng)城內(nèi)，冷風(fēng)陣陣，讓人們感到這世間無(wú)比凄涼，張籍禁不住涌起思想之情，他懷念故土，懷念那些鄉(xiāng)親父老?? 張籍想親自登門(mén)拜訪親朋好友們，順便回到故鄉(xiāng)去探望父母。可惜因?yàn)橛鲆?jiàn) 正要人需要當(dāng)官，沒(méi)有辦法。沮喪之季，恰巧遇見(jiàn)一位正要回到家鄉(xiāng)的同鄉(xiāng)，決心寫(xiě)一封家信委托同鄉(xiāng)務(wù)必要把信轉(zhuǎn)送到父母手中，以表孝心。信中有著甜蜜祝 福語(yǔ)：祝父母“壽比南山，福如東海”，只怪對(duì)鄉(xiāng)親家人說(shuō)的事情太多太多。此時(shí) 此刻，張籍的內(nèi)心是多么復(fù)雜，多么矛盾。當(dāng)同鄉(xiāng)剛要啟程的時(shí)刻，他還要將信封拆開(kāi)，唯恐寫(xiě)了一些不愉快的事情讓父 母為自己擔(dān)憂，也擔(dān)心會(huì)不會(huì)少寫(xiě)。有時(shí)候甚至不能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤他也遲遲不肯將信 送走。同鄉(xiāng)炯炯有神的目光都會(huì)顯得黯然失色，但是他也了解張籍詩(shī)人此刻的心情。張籍就這樣反反復(fù)復(fù)地用銳利的目光掃視這封信，他那緊鎖的眉頭正好照應(yīng)了他沒(méi)有思緒的心情，此時(shí)他是多么想回鄉(xiāng)啊！張籍望著藍(lán)天多么想高歌吶喊，傾訴著自己的心愿??

練：寫(xiě)一篇《××贊》，用上借物喻人的寫(xiě)作方法。

學(xué)習(xí)作者由落花生領(lǐng)悟到做人的道理的寫(xiě)法，試著選擇一種事物寫(xiě)一寫(xiě)。

松樹(shù)贊

有人喜愛(ài)馳名四方的名勝古跡，有人喜愛(ài)浩瀚無(wú)邊的大海，可我只喜愛(ài)堅(jiān)韌不拔的松樹(shù)。

在呼呼的北風(fēng)吹襲下，寒冷的冬天來(lái)到了，樹(shù)木的葉子都枯萎了，光禿禿的殘枝上落滿了潔白的雪花，天空中繼續(xù)飄著鵝毛大雪，不一會(huì)兒，松樹(shù)就被雪兒覆蓋了，積雪多的地方壓彎了松枝，而雪下的松葉也似乎變得僵硬了，暗綠的顏色使人以為它的生命結(jié)束了，可是要知道：“要知松高潔，待到雪化時(shí)。”

在雪封的冬天結(jié)束后，暖和的春日被春姑娘悄悄帶來(lái)了，在松樹(shù)棕褐色的芽苞里孕育出新的生命，隨后的日子里，松樹(shù)又長(zhǎng)出嫩綠的葉子。透過(guò)松樹(shù)一層一層的葉子，我隱約看見(jiàn)了那點(diǎn)綴在其間的松果，一瓣一瓣，一片又一片，如魚(yú)鱗般的小塔是那么頑強(qiáng)。

我呆呆地望著松樹(shù)，不禁想：松樹(shù)是如此的堅(jiān)韌不拔，難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？ 練：課文對(duì)搖桂花時(shí)的描寫(xiě)比較簡(jiǎn)單，請(qǐng)展開(kāi)合理的想象，把搖桂花的情景寫(xiě)具體（重點(diǎn)寫(xiě)好桂花飄落的情景，母親和孩子們的神情、動(dòng)作等）。

搖桂花

桂花盛開(kāi)的時(shí)候，不說(shuō)香飄十里，至少前后十幾家，沒(méi)有不浸在桂花香里。桂花成熟時(shí)，就應(yīng)”搖”。搖下來(lái)的桂花朵朵完整、新鮮。

搖桂花對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一件趣事。所以，我總是纏著媽媽問(wèn)：“怎么還不搖呀?”媽媽說(shuō)：“桂花還沒(méi)開(kāi)足呢!”終于，國(guó)慶節(jié)的一天，媽媽說(shuō)：“我們可以搖桂花了。”我高興地跳起來(lái)，連忙跑到桂花樹(shù)下，只見(jiàn)樹(shù)枝上滿是黃澄澄的朵朵桂花，好像無(wú)數(shù)雙金黃色的小眼睛一眨一眨地望著我。于是，我就抱著桂花樹(shù)使勁地?fù)u。桂花紛紛落下來(lái)，落得我們滿身都是桂花，我喊了起來(lái)：“啊，真像下雨，好香的雨啊！”一旁看著的小朋友個(gè)個(gè)拍手稱(chēng)好，大家張開(kāi)手，等著那桂花仙子落到自己的身上。這是一個(gè)香氣迷人的桂花世界，大家似乎都吃了蜜一般。

在國(guó)慶節(jié)搖桂花，真是一件美事啊！

練：請(qǐng)同學(xué)們以新型玻璃的身份，寫(xiě)一篇《新型玻璃自述》的小練筆。要會(huì)夸自己，把自己的特點(diǎn)、用途寫(xiě)清楚，為自己作個(gè)廣告。當(dāng)然，要實(shí)事求是。大家好！我是“科學(xué)家之子”變色玻璃，之所以說(shuō)我是“科學(xué)家之子”，就是因?yàn)槭强茖W(xué)家創(chuàng)造了我呀。

你知道我為什么會(huì)變色嗎？我是怎樣制成的呢？生產(chǎn)普通玻璃時(shí)，在原料中加入5%的光敏感物質(zhì)，假如0。015%的氧化擠，而后經(jīng)過(guò)1500`C的高溫熔化后，我就誕生啦。

我的作用可大了，能夠?qū)﹃?yáng)光起反射作用。建筑物上裝上我的同伴呀，從室內(nèi)看外面很清楚，從外面看室內(nèi)卻什么也瞧不見(jiàn)。變色玻璃還會(huì)隨著陽(yáng)光的強(qiáng)弱而改變深淺，調(diào)節(jié)室內(nèi)的光線。

怎么樣，熟悉我了吧？人們可都叫我“自動(dòng)窗簾”哦！

練：用自己的話寫(xiě)你對(duì)道德的感悟

這篇課文讓我想起了一件事。那次，因?yàn)橐粋€(gè)男孩在學(xué)校走廊上玩耍，在進(jìn)行跳遠(yuǎn)的動(dòng)作時(shí)，口袋里突然跑出五元錢(qián)，他還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，就上課了。我撿起五元錢(qián)，得意地想著，這五元錢(qián)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)可不少啊！我可以用它買(mǎi)五十根棒棒糖或是五十支鉛筆，我的文具盒就都要塞滿了！可是我又想，用這五元錢(qián)，我會(huì)很快樂(lè)嗎？不知什么力量鼓勵(lì)著我，讓我迅速地把錢(qián)還給那個(gè)男孩。雖然我再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)那個(gè)男孩，也沒(méi)有得到一句表?yè)P(yáng)，可我，為自己的所做所為感到自豪。

現(xiàn)在的社會(huì)五彩斑斕，令人眼花繚亂。只要克制自己，就不會(huì)被物質(zhì)財(cái)富所誘惑。要從小受到嚴(yán)格的訓(xùn)練，才能獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。練：偉大的父愛(ài)創(chuàng)造了奇跡。在黑漆漆的廢墟中，是什么力量促使阿曼達(dá)堅(jiān)持下去，并且還鼓勵(lì)著自己的同學(xué)？對(duì)，是父愛(ài)。大家想象一下，在廢墟中的阿曼達(dá)會(huì)想些什么？會(huì)說(shuō)些什么？把你的想象寫(xiě)下來(lái)。

地震發(fā)生后，這14個(gè)孩子躲在房頂塌下來(lái)架成的三角形中，僥幸沒(méi)被砸到，可是他們卻陷入了可怕的黑暗中。在這看不到五指的黑暗中，傳出一陣陣哭喊聲“我要爸爸！”“我要媽媽?zhuān)　痹谄渲械陌⒙_(dá)猛地想起爸爸常對(duì)自己說(shuō)的一句話：“無(wú)論發(fā)生什么，我總會(huì)和你在一起的。”阿曼達(dá)堅(jiān)定地轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“大家不要害怕，只要我爸爸活著，就一定會(huì)來(lái)救我，也能救大家。因?yàn)榘职终f(shuō)過(guò)，無(wú)論發(fā)生什么，他總會(huì)和我在一起。我爸爸一定會(huì)來(lái)救我們的。”同學(xué)們聽(tīng)了阿曼達(dá)的話，慢慢安靜下來(lái)。一小時(shí)、五小時(shí)、十小時(shí)、二十小時(shí)過(guò)去了，此時(shí)此刻的孩子們已經(jīng)是饑腸轆轆、筋疲力盡了。可是阿曼達(dá)和他的同學(xué)們還是耐心地等待著，因?yàn)樗麄儓?jiān)信，阿曼達(dá)的爸爸一定會(huì)來(lái)救他們的。不知不覺(jué)中，阿曼達(dá)慢慢進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。在夢(mèng)中，阿曼達(dá)離開(kāi)了黑暗，走出了廢墟，和爸爸媽媽幸福地?fù)肀г谝黄稹５劝⒙_(dá)再一次睜開(kāi)眼睛，眼前還是那一片黑暗。他有些失望了：是不是爸爸受傷了，或者不幸遇難了，爸爸會(huì)不會(huì)不來(lái)救我了……不，爸爸一定會(huì)來(lái)的，因?yàn)樗f(shuō)過(guò)，不論發(fā)生什么，他總會(huì)和我在一起……突然，從黑暗中透進(jìn)一絲光線，還不時(shí)傳來(lái)挖掘的聲音，是爸爸，一定是爸爸來(lái)救我了！阿曼達(dá)對(duì)著那透進(jìn)陽(yáng)光的地方，用盡最后一絲力氣大聲喊：“爸爸，是你嗎？”

《“精彩極了”和“糟糕透了”》課堂小練筆

我的夢(mèng)想就是當(dāng)一名甜點(diǎn)師，所以在我家的廚房里經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)我的身影。經(jīng)過(guò)了一個(gè)小時(shí)的折騰，蛋糕出爐了，我滿懷信心的把這個(gè)自以為完美的蛋糕捧了出來(lái)，讓大伙嘗嘗。

媽媽嘗了嘗，眼睛亮亮的，興奮地嚷著：“寶貝，這真能是你制作的嗎？好吃極了!”我點(diǎn)點(diǎn)頭，媽媽又吻了我一下，我好想一下子飄到了天堂，雖然沒(méi)有喝酒，但比喝了酒時(shí)的臉還紅。

此時(shí)爸爸推門(mén)進(jìn)家，滿臉好奇的看著我在干什么，我急忙切了一塊遞給爸爸，滿懷著自信的眼神看著他。“呀！這是誰(shuí)做的，難吃死了！糖怎么這么多!怎么雞蛋殼還有一大片在這里，這里面怎么還是生的......”爸爸面無(wú)表情地說(shuō)。

我當(dāng)頭一棒，從天堂一下子摔到了地獄。淚水像雨點(diǎn)般撒了下來(lái)。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上失聲痛哭。

事后，我嘗了一塊我做的蛋糕，不得不承認(rèn)我做的太糟糕了。但我的媽媽一直在鼓勵(lì)我，因此我還一直在練習(xí)廚藝。而我的爸爸一直在在“挑刺”，并且給我建議。現(xiàn)在我終于明白，“精彩極了”和“糟糕透了”這兩個(gè)極端的斷。

心理、外貌描寫(xiě)的小練筆 介紹一樣物品

第二篇：人教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第三課小練筆

人教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第三課小練筆

走遍天下游戲機(jī)為侶

如果你獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行，如果你只能帶一樣?xùn)|西供自己娛樂(lè)，你會(huì)選擇哪一樣？一臺(tái)電腦，一個(gè)游戲機(jī)，一本有趣的書(shū)，還是一臺(tái)鋼琴……

假如你問(wèn)我，我會(huì)毫不猶豫地回答：“我會(huì)選擇一個(gè)游戲機(jī)！

”我這個(gè)回答似乎讓許多人感到吃驚：如果你坐船周游世界，那這一趟下來(lái)，你可以把幾百個(gè)游戲輕松的過(guò)關(guān)，最終你能把這幾百個(gè)游戲閉著眼就。對(duì)此，我的回答是：是的，我愿意將這幾百個(gè)游戲不用看就可以過(guò)關(guān)，這有什么關(guān)系呢？游戲能給你快樂(lè)，能夠在你一個(gè)人寂寞的時(shí)候陪伴你，能夠在夜晚你孤獨(dú)陪伴你，害怕的時(shí)候和你說(shuō)悄悄話，還能在沒(méi)人陪你的時(shí)候訴說(shuō)心事，一臺(tái)你最游戲機(jī)，就像一個(gè)朋友，就像你快樂(lè) 世界里的家。

你總能從一個(gè)游戲里發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)，了解新的技術(shù)，不管你玩過(guò)多少遍。所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地玩那個(gè)游戲。首先，我會(huì)看一看，游戲大蓋是什么，老怪是什么樣的，人為什么要這樣的游戲。然后，我會(huì)在腦海里繼續(xù)按自己的想法把游戲編下去。再來(lái)打一打我最喜歡的那一關(guān)，問(wèn)問(wèn)自己為什么喜歡這一關(guān)。我還會(huì)再打一打其它部分，并從里面尋找以前忽略的東西，做完這些我會(huì)把每一關(guān)的密集寫(xiě)下來(lái)

走遍天下筆為侶

如果讓你獨(dú)自架舟環(huán)繞世界旅行，如果你只能帶一樣?xùn)|西供自己娛樂(lè)學(xué)習(xí)，你會(huì)選擇哪一樣？一臺(tái)筆記本電腦，一個(gè)收音機(jī)，還是一本有趣的書(shū)......如果你問(wèn)到我，我會(huì)毫不猶豫地回答：“我會(huì)選擇一只筆！”

我愿意帶一支筆，用這支筆記錄旅行中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，比如我的心情，旅行途中的天氣，還可以給好久不見(jiàn)的朋友寫(xiě)信。

我愿意帶上一支筆去周游世界。如果我去周游世界，我一定會(huì)發(fā)現(xiàn)許多千奇百怪的事。這時(shí)候，我們就可以用上筆，把這些事記下來(lái)，用筆訴說(shuō)著你的心聲。如果你在吹海風(fēng)，如果你在熱帶魚(yú)林，如果你在雄偉的高山上…你還可以用筆訴說(shuō)大海的藍(lán)，動(dòng)物的神奇，也可以用筆描繪出高聳的山峰與寬廣的草原。

我愿意寫(xiě)成一本書(shū)。這趟旅游下來(lái)，我一定寫(xiě)了許多日記，畫(huà)了許多漂亮的圖畫(huà)。回去后，再打開(kāi)來(lái)一頁(yè)一頁(yè)地細(xì)細(xì)品味，回味無(wú)窮，腦海里就會(huì)回憶起自己旅游時(shí)的經(jīng)歷和快樂(lè)的心情，因?yàn)橛辛诉@本書(shū),會(huì)覺(jué)得這次旅行是多么的有意義，他會(huì)成為我永遠(yuǎn)的記憶。

走遍天下電腦為侶

隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，人們擁有了電腦，也會(huì)使用電腦。如果你獨(dú)自駕舟探索、環(huán)繞世界旅行，如果你只能擁有一樣?xùn)|西供自己娛樂(lè)，你會(huì)選擇哪一樣？一本上知天文下知地理的筆記本電腦，一本有趣的書(shū)，一個(gè)能隨心所欲想聽(tīng)想唱的MP3，還是一只隨口就能吹出美妙樂(lè)曲的口琴……似乎很難作出選擇。

如果你問(wèn)到我，我會(huì)不假思索地回答：“我會(huì)選擇一本筆記本電腦。”

一本筆記本電腦！有人疑惑了：你不可能每天都捧著筆記本電腦轉(zhuǎn)悠啊！但我覺(jué)得，電腦有很多用處，如果你坐船周游世界，這一趟下來(lái)，你可以把它“腦子”里的知識(shí)統(tǒng)統(tǒng)再裝進(jìn)你的腦子，那你不就成為了一個(gè)知識(shí)淵博的人嘍！

對(duì)此，我的回答是：是的，我愿意把它“腦子”里的知識(shí)統(tǒng)統(tǒng)再裝進(jìn)我的腦子。這有什么關(guān)系呢？那時(shí)，你或許回國(guó)還能去考個(gè)研究生或者碩士生，這可都是你積少成多的“果實(shí)”啊！你喜愛(ài)的電腦就像一位老師，就像一個(gè)百花筒。你已經(jīng)見(jiàn)過(guò)老師一百次了，可你第一百零一次再見(jiàn)面時(shí)，你還會(huì)說(shuō)：“老師，我們今天學(xué)什么呢？”你每天都喜歡去看百花筒里小巧玲瓏的東西，摸來(lái)摸去，看來(lái)看去，可不管過(guò)了多少個(gè)春秋，你還會(huì)說(shuō)：“我怎么就沒(méi)有仔細(xì)發(fā)現(xiàn)過(guò)，這些精致的物品在燈光下竟是這么的美，閃閃發(fā)光，另人陶醉！

你總能從電腦中發(fā)現(xiàn)新的網(wǎng)站，新的焦點(diǎn)……，不管你看過(guò)了多少遍。所以，我愿意坐在自己的船里，一次又一次地捧著筆記本電腦轉(zhuǎn)悠。首先我會(huì)看一些文章，在文章中選出好詞好句，把它們背下來(lái)，或者仿寫(xiě)一篇作文。然后查查我們正在游覽的地方資料，增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野。我還會(huì)再聽(tīng)一會(huì)兒歌，給自己一些放松的空余時(shí)間。做完這些，我會(huì)在電腦上看書(shū)，將書(shū)中的知識(shí)整理一下，重新裝進(jìn)腦子里。最后，我會(huì)下載游戲，和電腦上的卡通一起娛樂(lè)一會(huì)兒……這真像和老師在船上共同學(xué)習(xí)。

第三篇：人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課后小練筆

人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)小練筆全集

1、《竊讀記》

目標(biāo)：學(xué)習(xí)心理活動(dòng)的細(xì)膩描寫(xiě)。

例：我邊走邊想：“昨天讀到什么地方了？那本書(shū)放在哪里？左邊第三排，不錯(cuò)??” 就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧？我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像說(shuō)：“這雨，害得我回不去了。”其實(shí)，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！”

練：你有過(guò)“竊讀”的經(jīng)歷么？如果有，是在什么時(shí)候？什么情景下？就把這難忘的經(jīng)歷寫(xiě)下來(lái)吧，重點(diǎn)寫(xiě)好自己當(dāng)時(shí)的心情。

1、啊！我接過(guò)書(shū)，很開(kāi)心地笑著，跟那個(gè)阿姨說(shuō)了一千一億個(gè)“謝謝”！這可是我最喜歡的書(shū)啦!我不知不覺(jué)地唱了起來(lái)：“今天真是一個(gè)大好日，大好日，今天真是一個(gè)大好日......”我轉(zhuǎn)生一看那個(gè)美麗而令人喜歡的阿姨居然在書(shū)店中間擺上了一張沙發(fā)，她說(shuō)：“小朋友，來(lái)坐下來(lái)慢慢看，不要客氣，看不完拿回家看，阿姨把這本書(shū)送給你當(dāng)禮物。”我看了看說(shuō)：我不能要，我只能看完，不能拿！”阿姨看我不肯拿，就說(shuō)：“那你看完再還給我吧！”我想了想世界上還是好人多！

2、啊，我接過(guò)書(shū)，心想：這是真的嗎？店員怎么突然變得那么好。世界上果然不能缺少愛(ài)，雖然這只是一本書(shū)，但是這里面卻包含了無(wú)窮的愛(ài)。店員的熱情讓我長(zhǎng)在原地幾分鐘。果然，記住你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的，也是在愛(ài)里長(zhǎng)大的。我終于知道這句話的意思了。

3、啊，我接過(guò)書(shū)，心里想：“這是真的嗎？來(lái)了這么多回，從沒(méi)買(mǎi)過(guò)它們的一本書(shū)，只不過(guò)是一直在竊讀，店員還是對(duì)待人那么寬容啊。這絕不是老板要求的，既然不是老板要求的，店員也能做到，我真的是太感動(dòng)了啊！我知道，那個(gè)店員絕不是為了錢(qián)而這樣對(duì)待人的。我吃驚了，他的行為讓我的眼睛久久都不能落在書(shū)本上。時(shí)間一分一秒的過(guò)了，我終于有勇氣打開(kāi)書(shū)本，一頁(yè)，兩頁(yè)，我感覺(jué)此時(shí)此刻，書(shū)上的每一個(gè)字都是‘愛(ài)’啊！這種愛(ài)，是關(guān)愛(ài)。關(guān)愛(ài)，誰(shuí)都明白，可是真真正正有多少人去做呢？我感到有些害羞，不知如何才能感激他。跟他說(shuō)謝謝吧，好像......我...我不敢；自己看吧，別理他，好像做的不太對(duì)啊。店員居然能對(duì)一個(gè)扎著小短辮的小女孩做出這種動(dòng)作，好像不大可能啊。原來(lái)，店員不一定都是我們想象的那樣，人世間充滿了愛(ài)。可是，我，一個(gè)專(zhuān)門(mén)來(lái)“竊讀”的小女孩，居然能受到店員的寬容，這......這是愛(ài)！店員支持我看書(shū)，就因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大了，是國(guó)家的棟梁！兒童萬(wàn)歲！國(guó)家萬(wàn)歲！關(guān)愛(ài)萬(wàn)歲！”

2、《小苗與大樹(shù)的對(duì)話》

目標(biāo)：能明確表述自己的觀點(diǎn)

例：喜歡語(yǔ)文當(dāng)然好，但語(yǔ)文要好，數(shù)學(xué)也要好。21世紀(jì)的青年，要能文能理。所以，不管你喜不喜歡，一定要學(xué)好數(shù)學(xué)。最近清華大學(xué)辦了一個(gè)班，選的是高才生，提出要培養(yǎng)中西貫通、古今貫通的人才。我看，有這兩個(gè)貫通還不行，還應(yīng)該加一個(gè)文理貫通。三貫通，這才是21世紀(jì)的青年。

練：苗苗經(jīng)過(guò)了這次談話，以后面對(duì)父母反對(duì)看閑書(shū)，請(qǐng)外語(yǔ)老師等問(wèn)題時(shí)，苗苗會(huì)怎么說(shuō)，怎么做？想象一下，然后寫(xiě)下來(lái)，不要忘記用上季羨林爺爺說(shuō)的三貫通哦。

讀后感

今天，我們學(xué)了一篇課文，名叫《小苗與大樹(shù)的對(duì)話》。這是一篇訪談錄。課文的主要內(nèi)容是：1999年8月21日，一位叫苗苗的小學(xué)生到北京大學(xué)季羨林家作采訪，開(kāi)始，季羨林爺爺談了一些他以前愛(ài)看閑書(shū)的故事，后來(lái)又談了關(guān)于讀書(shū)方面的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，他還要求一個(gè)小孩起碼要背兩百首詩(shī)、五十篇古文。

讀了這篇課文，讓我感到季羨林爺爺?shù)闹R(shí)非常淵博，他精通多種外國(guó)語(yǔ)言，還經(jīng)常會(huì)提出很多很好的建議，又看過(guò)那么多課外書(shū)，他的學(xué)問(wèn)真是太高深了，我要向他學(xué)習(xí)，成為一名有學(xué)問(wèn)的學(xué)者。另外，從課文中我也了解到他小時(shí)候的記性是非常好的，竟然能把《水滸傳》里108個(gè)綠林好漢的名字背得滾瓜爛熟。從訪談錄中也得知，他非常擅長(zhǎng)寫(xiě)文章，因?yàn)樗私鈱?xiě)各類(lèi)文章的方法，這都是得益于他愛(ài)看閑書(shū)的習(xí)慣，所以我非常佩服他，要以他為榜樣。

讀了這篇文章，使我印象深刻的有以下幾點(diǎn)：季羨林爺爺主張看閑書(shū)，原因是閑書(shū)看多了，各方面的知識(shí)就在腦子里日積月累，便能豐富起來(lái)，為以后寫(xiě)文章打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。著名文學(xué)家魯訊先生也曾講過(guò)，要想把文章寫(xiě)好，最可靠的方法還是要多看書(shū)。記得爸爸媽媽曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過(guò)，寫(xiě)好作文絕對(duì)沒(méi)有速成的方法，必須靠平時(shí)一點(diǎn)一滴積累下來(lái)，要留心觀察周?chē)娜撕褪拢_(kāi)闊視野，最好的方法就是多看課外書(shū)，還引用古語(yǔ)說(shuō)：“文章千古事，得失寸心知。”從書(shū)中會(huì)得到很多有益的啟示。

作為二十一世紀(jì)的青少年，必需要學(xué)好文化知識(shí)，不但要中西貫通，古今貫通，還要文理貫通，要努力使自己成為一個(gè)德、智、體、美、技各方面全面發(fā)展的好學(xué)生。

書(shū)是知識(shí)的海洋，學(xué)海無(wú)涯，為勤是岸。要想在知識(shí)的海洋里遨游，就一定要多讀書(shū)，勤讀書(shū)，讀好書(shū)，讀書(shū)貴在堅(jiān)持，切忌半途而廢。只有這樣，一棵小苗日后才能長(zhǎng)成參天大樹(shù)

3、《走遍天下書(shū)為侶》

目標(biāo)：學(xué)寫(xiě)新穎的開(kāi)頭。

例：如果你獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行，如果你只能帶一樣?xùn)|西供自己娛樂(lè)，你會(huì)選擇哪一樣？一幅美麗的圖畫(huà)，一本有趣的書(shū)，一盒撲克牌，一個(gè)百音盒，還是一只口琴……

似乎很難作出選擇。

如果你問(wèn)我，我會(huì)毫不猶豫地回答：“我會(huì)選擇一本書(shū)。”

練：假如你獨(dú)自旅行，你會(huì)帶上什么東西呢？模仿1-3段的寫(xiě)法，寫(xiě)一寫(xiě)你自己的想法。

1、如果你問(wèn)到我，我會(huì)毫不猶豫地回答：“我會(huì)選擇一部相機(jī)。”

我愿意帶一部相機(jī)，用這部相機(jī)把旅行點(diǎn)點(diǎn)滴滴拍下來(lái)，把旅行中的美景記錄下來(lái)，以后做個(gè)留念。

我愿意帶上一部相機(jī)去周游世界。如果我去周游世界，我一定會(huì)發(fā)現(xiàn)許多千奇百怪的事。這時(shí)候，我們就可以用相機(jī)拍下來(lái)。如果你在吹海風(fēng)，在熱帶雨林，在雄偉的高山上……也可以用相機(jī)把精彩瞬間拍下來(lái)。

這趟旅游下來(lái)，我一定拍了許多照片。回去后，再把照片傳到電腦上給家人們看看，再把這些照片發(fā)給朋友們，讓他們即使不去周游世界也可以看到世界各地的美景，然后腦海里就會(huì)回憶起自己旅游時(shí)的經(jīng)歷和快樂(lè)的心情。

2、如果你問(wèn)到我，我會(huì)毫不猶豫地回答：“我會(huì)選擇一臺(tái)筆記本電腦。” 一般人聽(tīng)到電腦，第一時(shí)間聯(lián)想到的就是游戲。可是，你們錯(cuò)了，電腦還有很多用處。當(dāng)我無(wú)聊的時(shí)候，我可以打開(kāi)電腦到百度文庫(kù)去閱覽圖書(shū)，這一趟旅行下來(lái)，我可以讀上幾百本書(shū)，豐富我的知識(shí)庫(kù)；當(dāng)我無(wú)聊的時(shí)候，我可以打開(kāi)電腦玩玩益智游戲，這一趟旅行下來(lái)，我可以玩遍所有的益智游戲，提高我的智商；當(dāng)我無(wú)聊的時(shí)候，我可以打開(kāi)電腦看看藝術(shù)作品，這一趟旅行下來(lái)，我可以理解上千幅藝術(shù)作品的意義，提高我的欣賞水平；當(dāng)我無(wú)聊的時(shí)候，我可以打開(kāi) 電腦看看偵探視頻，這一趟旅行下來(lái)，我可以把偵探們的破案方法積累下來(lái)，使我的頭腦更加靈活。帶上電腦，可以讓我學(xué)到很多，日積月累會(huì)讓我在學(xué)習(xí)的路途中，走得更輕松。

5、《古詩(shī)詞三首》

目標(biāo)：想象合理，具體敘述。

例：洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。

練:借助課文插圖，想象《秋思》描繪的情景，然后把《秋思》改寫(xiě)成一個(gè)小故事。

詩(shī)人張籍離開(kāi)家鄉(xiāng)，風(fēng)塵仆仆的來(lái)到了洛陽(yáng)城。光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間中秋節(jié)都即將來(lái)臨，樹(shù)葉枯黃，都紛紛落了下來(lái)。洛陽(yáng)城內(nèi)，冷風(fēng)陣陣，讓人們感到這世間無(wú)比凄涼，張籍禁不住涌起思想之情，他懷念故土，懷念那些鄉(xiāng)親父老?? 張籍想親自登門(mén)拜訪親朋好友們，順便回到故鄉(xiāng)去探望父母。可惜因?yàn)橛鲆?jiàn) 正要人需要當(dāng)官，沒(méi)有辦法。沮喪之季，恰巧遇見(jiàn)一位正要回到家鄉(xiāng)的同鄉(xiāng)，決 心寫(xiě)一封家信委托同鄉(xiāng)務(wù)必要把信轉(zhuǎn)送到父母手中，以表孝心。信中有著甜蜜祝 福語(yǔ)：祝父母“壽比南山，福如東海”，只怪對(duì)鄉(xiāng)親家人說(shuō)的事情太多太多。此時(shí) 此刻，張籍的內(nèi)心是多么復(fù)雜，多么矛盾。當(dāng)同鄉(xiāng)剛要啟程的時(shí)刻，他還要將信封拆開(kāi)，唯恐寫(xiě)了一些不愉快的事情讓父 母為自己擔(dān)憂，也擔(dān)心會(huì)不會(huì)少寫(xiě)。有時(shí)候甚至不能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤他也遲遲不肯將信 送走。同鄉(xiāng)炯炯有神的目光都會(huì)顯得黯然失色，但是他也了解張籍詩(shī)人此刻的心 情。張籍就這樣反反復(fù)復(fù)地用銳利的目光掃視這封信，他那緊鎖的眉頭正好照應(yīng)了 他沒(méi)有思緒的心情，此時(shí)他是多么想回鄉(xiāng)啊！張籍望著藍(lán)天多么想高歌吶喊，傾訴著自己的心愿??

6、《梅花魂》 目標(biāo)：借物抒情

例：這 梅花，是我們中國(guó)最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開(kāi)花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、有靈魂、有骨氣的 呢！幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。”

練：寫(xiě)一篇《××贊》，用上本文的寫(xiě)作方法。

1、《松樹(shù)》

有人喜愛(ài)馳名四方的名勝古跡，有人喜愛(ài)浩瀚無(wú)邊的大海，可我只喜愛(ài)堅(jiān)韌不拔的松樹(shù)。

夏天里，無(wú)情的太陽(yáng)照射在松樹(shù)上，可松樹(shù)的葉子更是密密麻麻的，翠綠無(wú)比。炎熱的夏天終于結(jié)束了，涼爽的秋天來(lái)到了人間。

在秋天里，柳樹(shù)的葉子慢慢地落了下來(lái)，其他樹(shù)木的葉子也慢慢變黃飄落下來(lái)，可松樹(shù)似乎還陶醉在綠色的世界里。一陣風(fēng)吹過(guò)，松樹(shù)的枝條搖搖擺擺，好象是在跳舞，發(fā)出的聲音，似乎是它唱著的歌兒，歡樂(lè)無(wú)比。

在呼呼的北風(fēng)吹襲下，寒冷的冬天來(lái)到了，樹(shù)木的葉子都枯萎了，光禿禿的殘枝上落滿了潔白的雪花，天空中繼續(xù)飄著鵝毛大雪，不一會(huì)兒，松樹(shù)就被雪兒覆蓋了，積雪多的地方壓彎了松枝，而雪下的松葉也似乎變得僵硬了，暗綠的顏色使人以為它的生命結(jié)束了，可是要知道：“要知松高潔，待到雪化時(shí)。”

在雪封的冬天結(jié)束后，暖和的春日被春姑娘悄悄帶來(lái)了，在松樹(shù)棕褐色的芽苞里孕育出新的生命，隨后的日子里，松樹(shù)又長(zhǎng)出嫩綠的葉子。透過(guò)松樹(shù)一層一層的葉子，我隱約看見(jiàn)了 那點(diǎn)綴在其間的松果，一瓣一瓣，一片又一片，如魚(yú)鱗般的小塔是那么頑強(qiáng)。

我呆呆地望著松樹(shù)，不禁想：松樹(shù)是如此的堅(jiān)韌不拔，難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？

2、《菊花》

有人喜歡牡丹、有人喜歡月季、有人喜歡荷花、也有人喜歡水仙，而我卻喜歡那樸素的菊花。它雖然沒(méi)有牡丹的雍容華貴，沒(méi)有月季的婀娜多姿，也沒(méi)有荷花“出淤泥而不染”的高潔，更沒(méi)有水仙“凌波仙子”的美譽(yù)，可是它卻有著自己獨(dú)特的風(fēng)韻———不屈不撓。深秋時(shí)節(jié)，百花凋零，唯有菊花傲然怒放。看，幾株菊花在徐徐秋風(fēng)中開(kāi)得正爛漫；黃色的花，如同一堆堆金燦燦的谷子；白色的花，宛如冬天里那潔白的雪花；紫紅色的花，又好似天邊的云霞。風(fēng)，漸漸地停了，菊花挺直了腰板，站直了身體，再一次地向寒冬示威。每當(dāng)花開(kāi)時(shí)，就發(fā)出淡淡的芳香，沁人心脾。我俯下身，深吸一口氣，啊，一陣幽香使我清爽了許多。記得唐代詩(shī)人元稹的詩(shī)詞“不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花”，這不正是一首歌頌菊花獨(dú)傲霜雪的詩(shī)嗎？菊花在百花枯萎的時(shí)候獨(dú)自開(kāi)放，為大自然添加生趣，使悲秋的人們振作起精神。等冬天來(lái)臨之時(shí)，它雖然葉落莖枯，但它腳下的泥土里又孕育著新的生命。來(lái)年，它們又將蓬勃地生長(zhǎng)起來(lái)，而且更多，更多…… 我愛(ài)秋天，但我更愛(ài)秋天里這凌風(fēng)傲霜的菊花。

7、《桂花雨》

目標(biāo)：學(xué)習(xí)關(guān)注細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

例：桂花盛開(kāi)的時(shí)候，不說(shuō)香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里。全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。

搖呀搖，桂花紛紛落下來(lái)，人們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“啊！真像下雨，好香的雨啊！

練：課文對(duì)搖桂花時(shí)的描寫(xiě)比較簡(jiǎn)單，請(qǐng)展開(kāi)合理的想象，把搖桂花的情景寫(xiě)具體（重點(diǎn)寫(xiě)好桂花飄落的情景，母親和孩子們的神情、動(dòng)作等）。

搖桂花

國(guó)慶節(jié)前后,正是桂花盛開(kāi)的季節(jié).那是一棵芳香撲鼻的桂花樹(shù),種在外婆家門(mén)前，它的樣子笨笨的，可是它有獨(dú)特之處，就是香氣迷人。

桂花盛開(kāi)的時(shí)候，不說(shuō)香飄十里，至少前后十幾家，沒(méi)有不浸在桂花香里。桂花成熟時(shí)，就應(yīng)”搖”。搖下來(lái)的桂花朵朵完整、新鮮。

搖桂花對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一件趣事。所以，我總是纏著外婆問(wèn)：“怎么還不搖呀?”外婆說(shuō)：“桂花還沒(méi)開(kāi)足呢!”終于，國(guó)慶節(jié)的一天，外婆說(shuō)：“我們可以搖桂花了。”我高興地跳起來(lái)，連忙跑到桂花樹(shù)下，只見(jiàn)樹(shù)枝上滿是黃澄澄的朵朵桂花，好像無(wú)數(shù)雙金黃色的小眼睛一眨一眨地望著我。我正想搖的時(shí)候，外婆著急說(shuō)：“等一下，下面總要墊點(diǎn)什么吧？要不然 很臟的。”外婆拿來(lái)竹席鋪在下面。于是，我就抱著桂花樹(shù)使勁地?fù)u。桂花紛紛落下來(lái)，落得我們滿身都是桂花，我喊了起來(lái)：“啊，真象下雨，好香的雨啊！”

在國(guó)慶節(jié)搖桂花，真是一件美事啊！

8、《小橋流水人家》

目標(biāo)：借景抒情

例：溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那長(zhǎng)長(zhǎng)的柔軟的柳枝，隨風(fēng)飄動(dòng)著。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有兩三枝特別長(zhǎng)的，垂在水面上，畫(huà)著粼粼的波紋。當(dāng)水鳥(niǎo)站在它的腰上歌唱時(shí)，流水也唱和著，發(fā)出悅耳的聲音。

練：仿寫(xiě)《小橋流水人家》，寫(xiě)一寫(xiě)自己可愛(ài)的家鄉(xiāng)。

仿寫(xiě)《小橋流水人家》

一棵枝繁葉茂的芒果樹(shù)，終年生機(jī)勃勃地生長(zhǎng)著。

在烈日炎炎的夏日里，它為人們帶來(lái)了陰涼。在碩果累累的金秋里，它也不甘示弱，為人們獻(xiàn)上了香甜的芒果。在天寒地凍的嚴(yán)冬里，它又幫人們擋住漫天呼嘯的北風(fēng)。

有時(shí)，我會(huì)和一群同齡的伙伴到樹(shù)下玩耍，還看見(jiàn)幾個(gè)大哥哥爬到樹(shù)上摘芒果，要不就是他們拿著彈弓，用小石子當(dāng)子彈，瞄準(zhǔn)芒果，非要把芒果射下來(lái)不可。

我愛(ài)我的家鄉(xiāng)，我愛(ài)我的家。雖然我家只住一樓，但也 不算低，還要爬好幾級(jí)樓梯才到我家。打開(kāi)窗戶，可以吹到一股最清涼的清風(fēng)。我家住的小區(qū)，很少聽(tīng)到汽車(chē)的喇叭聲，家對(duì)面的小公園里還種著許多叫不出名字的樹(shù)，所以這里的空氣清新、環(huán)境優(yōu)美。

家鄉(xiāng)的人，有的工作很辛苦，起早貪黑。有的在家里照看兒女。大家都過(guò)這守望相助的日子。

我愛(ài)我的家，更愛(ài)我美麗的家鄉(xiāng)

9、《鯨》

目標(biāo)：學(xué)習(xí)運(yùn)用說(shuō)明方法介紹事物。

例：最大的鯨有十六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤。我國(guó)捕獲過(guò)一頭四萬(wàn)公斤重的鯨，有十七米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開(kāi)嘴，人站在它嘴里，舉起手來(lái)還摸不到它的上腭；四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書(shū)，還顯得很寬敞。

練：文章第一自然段運(yùn)用了列數(shù)據(jù)，作比較，舉例子等說(shuō)明方法，請(qǐng)你也用上這些說(shuō)明方法來(lái)模仿著介紹一種事物。

橘子 世界上有135個(gè)國(guó)家生產(chǎn)柑橘，年產(chǎn)量10282.2萬(wàn)噸，面積10730萬(wàn)畝，均居百果之首，產(chǎn)量第一位的數(shù)巴西，2425.26萬(wàn)噸，第二位數(shù)美國(guó)，1633.52萬(wàn)噸，中國(guó)第三，（列數(shù)字）果給它們裝上五1078萬(wàn)噸，再后是墨西哥、西班牙、伊朗、印度、意大利等國(guó)。彩的蠟燭，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，簡(jiǎn)直就是玲瓏剔透的小燈籠！（假設(shè)）橘子，雖然沒(méi)有草莓漂亮的外衣，也沒(méi)有西瓜強(qiáng)健的體魄；雖然沒(méi)有葡萄誘人的色澤，也沒(méi)有蘋(píng)果如絲般的光滑（作比較），哈！里面躲著十來(lái)個(gè)月亮似的“橘娃”(打比方）

10、《松鼠》

目標(biāo)：學(xué)習(xí)細(xì)致描寫(xiě)小動(dòng)物的特征。

例：它們面容清秀，眼睛閃閃有光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機(jī)警。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮；尾巴老是翹起來(lái)，一直翹到頭上，身子就躲在尾巴底下歇涼

練：請(qǐng)以“松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物”為開(kāi)頭寫(xiě)一段話，描寫(xiě)松鼠的外形。小松鼠的尾巴

小松鼠的尾巴真奇妙，那是一條毛茸茸的大尾巴。在森林里它可是小動(dòng)物們的好幫手。有時(shí)下濛濛細(xì)雨時(shí)，它的尾巴可以讓小雞用來(lái)躲雨；夏日炎炎時(shí)，小蝸牛熱得直冒汗，小松鼠說(shuō)：“蝸牛姐姐，讓我來(lái)給你扇扇風(fēng)吧。”；秋天到來(lái)時(shí)，它用自己毛茸茸的大尾巴幫助小貓打掃庭院里的落葉；冬天來(lái)臨時(shí)，小羊在風(fēng)雪中凍得直發(fā)抖，它又用自己的尾巴當(dāng)作圍巾給小羊取暖。松鼠用尾巴來(lái)幫助小伙伴，大家覺(jué)得它很熱心！

松鼠是一種美麗可愛(ài)的小動(dòng)物，很討人喜歡。四肢強(qiáng)壯有力，行動(dòng)輕快敏捷，玲瓏的小面孔上嵌著一對(duì)鉆石般的眼睛。身上灰褐色的貂絨大衣柔軟極了。而那條毛茸茸的大尾巴總是像一把隨叫隨到的遮陽(yáng)傘時(shí)時(shí)刻刻在為松鼠服務(wù)著，顯得格外生動(dòng)有趣。

11、《新型玻璃》

目標(biāo)：改變文體，活用優(yōu)美詞句。

例：夜深了，從一座陳列珍貴字畫(huà)的博物館里，突然傳出了急促的報(bào)警聲。警察馬上趕來(lái)，抓住了一個(gè)劃破玻璃企圖盜竊展品的犯罪嫌疑人。你也許不會(huì)相信，報(bào)警的不是值夜班的看守，而是被劃破的玻璃！

練：請(qǐng)同學(xué)們以新型玻璃的身份，寫(xiě)一篇《新型玻璃自述》的小練筆。要會(huì)夸自己，把自己的特點(diǎn)、用途寫(xiě)清楚，為自己作個(gè)廣告。當(dāng)然，要實(shí)事求是。

大家好~我是“科學(xué)家之子”變色玻璃，之所以說(shuō)，我是“科學(xué)家之子”就是因?yàn)椋强茖W(xué)家創(chuàng)造了我呀。我長(zhǎng)居在一戶三口的家中，每天，那戶人家的兒子都對(duì)著我竊竊私語(yǔ)，這生活多美妙！

你知道我為什么會(huì)變色嗎？我是怎樣制成的呢？生產(chǎn)普通玻璃時(shí)，在原料中加入5%的光敏感物質(zhì)，假如0。015%的氧化擠，而后經(jīng)過(guò)1500`C的高溫熔化后，我就誕生啦。

我的作用可大了，能夠?qū)﹃?yáng)光起反射作用。建筑物上裝上我的同伴呀，從室內(nèi)看外面很清楚，從外面看室內(nèi)卻什么也瞧不見(jiàn)。變色玻璃還會(huì)隨著陽(yáng)光的強(qiáng)弱而改變深淺，調(diào)節(jié)室內(nèi)的光線。

怎么樣，熟悉我了吧？人們可都叫我“自動(dòng)窗簾”哦~實(shí)至名歸吧。

12、《假如沒(méi)有灰塵》

目標(biāo)：仿寫(xiě)，學(xué)習(xí)作者表達(dá)方法。

例：《假如沒(méi)有灰塵》層次分明，條理清晰。此外，這4——6三個(gè)自然段在結(jié)構(gòu)上有一個(gè)共同特點(diǎn)，都是先介紹灰塵的特點(diǎn)，然后再具體說(shuō)明灰塵的作用，結(jié)尾都運(yùn)用“假如沒(méi)有灰塵”這樣的句式，對(duì)其重要作用加以強(qiáng)調(diào)和總結(jié)。

練:運(yùn)用說(shuō)明方法仿寫(xiě)一種事物。例如：假如沒(méi)有電話（手機(jī)、電視、書(shū)、網(wǎng)絡(luò)、游戲機(jī)、電腦、高速公路等。）你能想象，在日常生活中如果沒(méi)有電話會(huì)是怎樣的嗎？

如果沒(méi)有電話，你不能和你遠(yuǎn)方的朋友通話，和他們交談；如果沒(méi)有電話，當(dāng)你家的房子著火時(shí)，你不能即使找到消防部門(mén)；如果沒(méi)有電話，當(dāng)你生病的時(shí)候，你就不能即使找到醫(yī)生。

在日長(zhǎng)生活中，我們必須和別人聯(lián)絡(luò)，如果我們離別人近的話，我們很容易做到這點(diǎn)。

然而，即使我們大聲說(shuō)話時(shí)，我們的聲音也不會(huì)傳播到很遠(yuǎn)的地方。幸虧有了電話，盡管我們相距遙遠(yuǎn)也可以清楚地聽(tīng)到對(duì)方的聲音。所以電話在我們的日常生活中扮演著重要的角色。

13《釣魚(yú)的啟示》

目標(biāo)：用精煉的語(yǔ)言表達(dá)自己的感悟。

例：在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的“魚(yú)”。當(dāng)我一次次地面臨道德抉擇的時(shí)候，就會(huì)想起父親曾告誡我的話：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。

練：用自己的話寫(xiě)你對(duì)道德的感悟

這篇課文讓我想起了一件事。那次，因?yàn)橐粋€(gè)男孩在學(xué)校走廊上玩耍，在進(jìn)行跳遠(yuǎn)的動(dòng)作時(shí)，口袋里突然跑出五元錢(qián)，他還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，就上課了。我撿起五元錢(qián)，得意地想著，這五元錢(qián)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)可不少啊！我可以用它買(mǎi)五十根棒棒糖或是五十支鉛筆，我的文具盒就都要塞滿了！可是我又想，用這五元錢(qián)，我會(huì)很快樂(lè)嗎？不知什么力量鼓勵(lì)著我，讓我迅速地把錢(qián)還給那個(gè)男孩。雖然我再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)那個(gè)男孩，也沒(méi)有得到一句表?yè)P(yáng)，可我，為自己的所做所為感到自豪。

現(xiàn)在的社會(huì)五彩斑斕，令人眼花繚亂。只要克制自己，就不會(huì)被物質(zhì)財(cái)富所誘惑。要從小受到嚴(yán)格的訓(xùn)練，才能獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。

14*《通往廣場(chǎng)的路不止一條》

目標(biāo)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)練表達(dá)自己的感悟。

例：“好好瞧瞧吧，親愛(ài)的孩子，”爸爸和藹地說(shuō)，“通往廣場(chǎng)的路不止一條。生活也是一樣，假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達(dá)目的地的話，就可以走另一條路試試！”

練：學(xué)了這一課，相信同學(xué)們心中一定有許多話要對(duì)自己說(shuō)，請(qǐng)拿起手中的筆寫(xiě)一寫(xiě)吧？

有時(shí)通向成功的路不止一條。以前我背英語(yǔ)非常吃力，不管我在課上怎么努力也學(xué)不好、記不牢，我很生氣，每次都把氣撒在書(shū)上，然后躺在床上生氣地問(wèn)自己，“為什么？！為什么我背不好！我比別人差嗎？”第二天，放學(xué)后我和朋友趙絲雨商議去她家玩一會(huì)兒，其實(shí)我也有自己的小算盤(pán)，我決定看看她是如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)的。到了她家，我發(fā)現(xiàn)她作業(yè)寫(xiě)得很快，就是為了快寫(xiě)完作業(yè)好復(fù)習(xí)英語(yǔ)，我得知密訣后，風(fēng)一樣地跑回家中，飛快地寫(xiě)完作業(yè)，開(kāi)始練英語(yǔ)。就這樣，我上課學(xué)，回家練，成績(jī)總算提高了。這種“通往廣場(chǎng)的路不止一條” 的道理告訴我們，有時(shí)一條路無(wú)法通向成功，就得換一條路試試。比如我，只在課上學(xué)單詞不行，也得回家練，而有的路永遠(yuǎn)無(wú)盡頭，在那一直走下去，只怕會(huì)失去選擇另一條路的時(shí)間和信心。于是，我們?cè)谟龅嚼щy時(shí)一定要懂得變通。

15《落花生》

目標(biāo)：學(xué)習(xí)作者借物喻人的寫(xiě)作方法。

例：父親說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，也必須挖起來(lái)才知道。

練：學(xué)習(xí)作者由落花生領(lǐng)悟到做人的道理的寫(xiě)法，試著選擇一種事物寫(xiě)一寫(xiě)。

“沒(méi)有花香，沒(méi)有樹(shù)高，我是一棵無(wú)人知道的小草……”這首歌掀起了我對(duì)小草的思緒。小草不與花爭(zhēng)芳斗艷，雖然它沒(méi)有花的芳香，但它還是凈化了城市的空氣；小草不與樹(shù)比高大，雖然它長(zhǎng)不成參天大樹(shù)，但大樹(shù)如果沒(méi)有小草的稱(chēng)托，就會(huì)變的很樸素。一棵無(wú)人知道的小草，有著它的韌性。它用心血澆鑄了綠色的長(zhǎng)青，用生命染綠了綠色的永恒。

春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話，那吐出的銀絲就是來(lái)量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的老師，您從未在別人面前炫耀，但那盛開(kāi)的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)，最高的贊許。

在百花凋謝之時(shí)，唯有梅花生機(jī)勃勃。迎著漫天飛舞的雪花，傲然挺立在凜冽的寒風(fēng)中。數(shù)九隆冬，地凍天寒，那傲雪而放的梅花，開(kāi)得那么鮮麗。股股清香，沁人心脾。

16*《珍珠鳥(niǎo)》

目標(biāo)：轉(zhuǎn)換人稱(chēng)敘述，吸收文本語(yǔ)言。

例：

1、喲，雛兒!正是這個(gè)小家伙!

2、起先，這小家伙只在籠子四周活動(dòng)。

3、我不動(dòng)聲色地寫(xiě)，默默享受著這小家伙親近的情意。

4、待一會(huì)兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了。

練：請(qǐng)你以“珍珠鳥(niǎo)”的口吻，敘述逐漸親近、信賴(lài)主人的過(guò)程。

“唧！唧！唧！唧！”隨著幾聲興奮的鳴叫，我——小小珍珠鳥(niǎo)，出殼了。

“唧兒！”這是我出世發(fā)出的第一個(gè)聲音，也是在提醒媽媽——我餓了。我拼命擠到了媽媽?xiě)牙铮瑡寢層贸岚虮ё∥遥谑撑枥镆ё×艘粋€(gè)甘甜的玉米粒，喂到我的嘴里。我滿足地吃著好吃的玉米粒，在媽媽的懷里睡著了??。

你知道我長(zhǎng)什么樣嗎？紅嘴、紅腳、灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒(méi)有像媽媽那樣長(zhǎng)出珍珠似的圓圓的白點(diǎn)。不過(guò)這時(shí)我也不知道自己長(zhǎng)什么樣，因?yàn)槲业难劬€沒(méi)睜開(kāi)呢。

不久，我睜開(kāi)了我那明亮、清澈的大眼睛，也能自己進(jìn)食了。我對(duì)外面的世界很好奇，所以常常想走出籠子，看看外面是怎么樣的。可是媽媽就不讓我出去。哈！找到機(jī)會(huì)了，我先努力把腦袋伸出去。好多煩人的葉子呀，頂呀頂，頂呀頂——我總算伸出頭來(lái)了。哎呀！一片葉子剛好落在了我的頭上！我生氣地啄著那片葉子。卟，卟，該死的葉子還不讓步。哼，我繼續(xù)啄！感覺(jué)就要啄破葉子時(shí)，卻被媽媽發(fā)現(xiàn)了，我被拉回了籠子里，嗚～～。又過(guò)了幾天，媽媽總算同意我出去了。我高興極了，在籠子里蹦蹦跳跳，于是撞到了頭??。我出去之前，媽媽說(shuō)：“你一定要小心啊，我以前在森林里生活時(shí)，看到過(guò)人把我的朋友??”。“人？就是那個(gè)整天坐在一張書(shū)桌前的東西嗎？”我這么想著，只聽(tīng)到媽媽的最后一句話：“走吧，孩子，小心啊！”我就迫不急待地?cái)D出了籠子。剛開(kāi)始，我聽(tīng)媽媽的話，只敢在籠 子旁玩。可是，我對(duì)屋里的東西太感興趣了，我禁不住好奇心的誘惑，猶豫再三，還是決定四處去看看。我一會(huì)兒落在柜頂上，一會(huì)兒神氣十足地站在書(shū)架上。咦？那些大方塊上的東西是什么？我啄啄它，它沒(méi)反應(yīng)，真奇怪！突然，媽媽生氣地叫了一聲。哦，我該回去了，我依依不舍地回到籠子里。

現(xiàn)在，我對(duì)那個(gè)被稱(chēng)為人的大家伙越來(lái)越好奇了。我開(kāi)始?jí)阎懽咏咏Ｎ蚁仍跁?shū)桌邊上跳，他沒(méi)什么動(dòng)靜。我便一點(diǎn)點(diǎn)靠近。咦，那是什么？里面有水！難道那個(gè)大東西也是鳥(niǎo)，也用水盆喝水？我好奇地嘗了嘗“盆”里的水，他笑了一下，我不怕了。看來(lái)，他確實(shí)是鳥(niǎo)嘛。

過(guò)了一段時(shí)間，我又開(kāi)始奇怪那只“大鳥(niǎo)”整天呆在書(shū)桌前干么呢？我跳到他的書(shū)桌上，看到他在一張紙上寫(xiě)著什么。“他可以寫(xiě)，我也可以寫(xiě)！”，我想著，用爪子在上面跳來(lái)跳去，可是什么也沒(méi)留下，難道只有那根棍子才能留下痕跡？我啄著那根棍子，想向“大鳥(niǎo)”借來(lái)用用，可惜，他似乎不明白我的意思。

現(xiàn)在，我覺(jué)得那個(gè)“大鳥(niǎo)”沒(méi)什么好怕的，我還在他肩上睡過(guò)覺(jué)呢！現(xiàn)在即使他打開(kāi)窗戶，讓我可以飛到外面，我也不會(huì)出去了。這里就是我的家，我還能往哪飛呀？

17《地震中的父與子》

目標(biāo)：寫(xiě)好人物言行，反映人物品質(zhì)。

例：“我告訴同學(xué)們不要害怕，說(shuō)只要我爸爸活著就一定來(lái)救我，也能救大家。因?yàn)槟阏f(shuō)過(guò)，不論發(fā)生什么，你總會(huì)和我在一起！”

“不！爸爸。先讓我的同學(xué)出去吧！我知道你會(huì)跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生了什么，我知道你總會(huì)跟我在一起。”

練：偉大的父愛(ài)創(chuàng)造了奇跡。在黑漆漆的廢墟中，是什么力量促使阿曼達(dá)堅(jiān)持下去，并且還鼓勵(lì)著自己的同學(xué)？對(duì)，是父愛(ài)。大家想象一下，在廢墟中的阿曼達(dá)會(huì)想些什么？會(huì)說(shuō)些什么？把你的想象寫(xiě)下來(lái)。

廢墟下的阿曼達(dá) 在大地震到來(lái)的一瞬間，阿曼達(dá)所在的那所學(xué)校已經(jīng)變成了一片廢墟。可誰(shuí)會(huì)想到，這片廢墟下還有正等著阿曼達(dá)父親來(lái)救他們的14個(gè)孩子存活著。地震發(fā)生后，這14個(gè)孩子躲在房頂塌下來(lái)架成的三角形中，僥幸沒(méi)被砸到，可是他們卻陷入了可怕的黑暗中。在這看不到五指的黑暗中，傳出一陣陣哭喊聲“我要爸爸！”“我要媽媽?zhuān)　痹谄渲械陌⒙_(dá)猛地想起爸爸常對(duì)自己說(shuō)的一句話：“無(wú)論發(fā)生什么，我總會(huì)和你在一起的。”阿曼達(dá)堅(jiān)定地轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“大家不要害怕，只要我爸爸活著，就一定會(huì)來(lái)救我，也能救大家。因?yàn)榘职终f(shuō)過(guò)，無(wú)論發(fā)生什么，他總會(huì)和我在一起。我爸爸一定會(huì)來(lái)救我們的。”同學(xué)們聽(tīng)了阿曼達(dá)的話，慢慢安靜下來(lái)。一小時(shí)、五小時(shí)、十小時(shí)、二十小時(shí)過(guò)去了，此時(shí)此刻的孩子們已經(jīng)是饑腸轆轆、筋疲力盡了。可是阿曼達(dá)和他的同學(xué)們還是耐心地等待著，因?yàn)樗麄儓?jiān)信，阿曼達(dá)的爸爸一定會(huì)來(lái)救他們的。此時(shí)此刻，阿曼達(dá)的心里只有一句話：“不論發(fā)生什么，我總會(huì)和你在一起！”不知不覺(jué)中，阿曼達(dá)慢慢進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。在夢(mèng)中，阿曼達(dá)離開(kāi)了黑暗，走出了廢墟，和爸爸媽媽幸福地?fù)肀г谝黄稹５劝⒙_(dá)再一次睜開(kāi)眼睛，眼前還是那一片黑暗。他有些失望了：是不是爸爸受傷了，或者不幸遇難了，爸爸會(huì)不會(huì)不來(lái)救我了……不，爸爸一定會(huì)來(lái)的，因?yàn)樗f(shuō)過(guò)，不論發(fā)生什么，他總會(huì)和我在一起……突然，從黑暗中透進(jìn)一絲光線，還不時(shí)傳來(lái)挖掘的聲音，是爸爸，一定是爸爸來(lái)救我了！阿曼達(dá)對(duì)著那透進(jìn)陽(yáng)光的地方，用盡最后一絲力氣大聲喊：“爸爸，是你嗎？” “轟”的一聲巨響，教室的房頂塌下來(lái)，架成了一個(gè)大三角形．孩子在不知道的情況下，驚慌失措地大聲喊叫，但是并沒(méi)有一個(gè)人能夠聽(tīng)到他們的哭喊聲．這時(shí)，阿曼達(dá)突然想起父親曾對(duì)他說(shuō)的話：“不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！”想到這里，阿曼達(dá)的心情漸漸的平靜了下來(lái)，然后就自信地對(duì)自己說(shuō)：“我相信父親一定能夠來(lái)就我的，一定能兌現(xiàn)對(duì)說(shuō)我的諾言．”

“大家靜下來(lái)，先不要害怕，只要我爸爸還活著，就一定能夠來(lái)救我的，也一定能夠救出大家，因?yàn)槲业母赣H說(shuō)過(guò)，不論發(fā)生什么，他總會(huì)和我在一起！”阿曼達(dá)安慰著同學(xué)．

“算了吧！你爸爸連自己都顧不到，還會(huì)來(lái)救你，救我們大家？我看，我們大家還是坐在這，這個(gè)慢慢等死吧！”海倫說(shuō)．

一個(gè)響亮的聲音說(shuō)：“那可不一定，我相信阿曼達(dá)，也相信他父親一定能夠把我們大家都救出去的，因?yàn)槲蚁嘈潘赣H一定是一個(gè)遵守諾言的人．”原來(lái)是杰瑞．

時(shí)間一分一秒地過(guò)去，阿曼達(dá)和同學(xué)一起在廢墟下等待著阿曼達(dá)的來(lái)救他們．阿曼達(dá)的腦海里，不時(shí)浮現(xiàn)出一句話：“不論發(fā)生什么，我總會(huì)根你在一起！”他相信父親一定會(huì)兌現(xiàn)自己的諾言，所以，阿曼達(dá)堅(jiān)持了下來(lái)，不時(shí)地對(duì)自己說(shuō)：“我一定要好好地活下，一定要．”

終于，父親挖到了他們，把他們救了出去．這對(duì)了不起的父與子，無(wú)比幸福地緊緊擁抱在一起．

最終，父親兌現(xiàn)了自己的諾言．父親不放棄救助，才能創(chuàng)造出奇跡，這都來(lái)源于父愛(ài)．父親兌現(xiàn)了承諾，信任對(duì)生命的珍愛(ài)．而兒子卻怎么也不放棄生的希望．這真是一對(duì)了不起的父與子啊！

18*《慈母情深》

目標(biāo)：學(xué)習(xí)作者通過(guò)人物外貌、語(yǔ)言等描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物

例：背直起來(lái)了，我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親??

母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌??

練：就 這樣，我鼻子一酸，攥著母親的血汗，攥著母親的疲憊，也攥著母親那無(wú)私而又偉大的愛(ài)。跨門(mén)出去，我的心里一遍又一遍地對(duì)母親說(shuō)，此情，此景，我有多少話要 對(duì)母親說(shuō)，我有多少情要對(duì)母親訴啊。孩子們，拿出筆，請(qǐng)把你的內(nèi)心獨(dú)白寫(xiě)到練習(xí)紙上，可以寫(xiě)你的悔恨、可以寫(xiě)你的自責(zé)、可以寫(xiě)你的激動(dòng)、可以寫(xiě)你的幸福，可以寫(xiě)你的決心，可以寫(xiě)你的懂事??

讀了《慈母情深》后，我不由得想起了我的母親對(duì)我的愛(ài)。

記得有一次，在一年冬天的一天，我放學(xué)回家后，覺(jué)得肚子有點(diǎn)餓，于是就準(zhǔn)備做飯。剛把東西準(zhǔn)備好，只聽(tīng)見(jiàn)“咚咚”的敲門(mén)聲，我開(kāi)門(mén)一看，是媽媽回來(lái)了，媽媽的臉凍得通紅，手也凍紅了，媽媽一進(jìn)門(mén)就跑到廚房，只聽(tīng)見(jiàn)“唰??”的聲音，不一會(huì)兒，媽媽給我炒了一碗雞蛋飯，端到我面前，我高興地吃著，媽媽剛準(zhǔn)備吃時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)掛鐘“噹??”的聲音，媽媽說(shuō)她得去洗藕（農(nóng)村藕行的一種工作，藕從泥塘取出裝車(chē)前，將藕洗凈）了，于是她餓著肚子又消失在了風(fēng)雨中。媽媽為了讓我不餓肚子，跑那么遠(yuǎn)的路回來(lái)為我做飯，看著媽媽離我遠(yuǎn)去的背影，我感到了媽媽那深沉的愛(ài)。

從前，媽媽為我做的一切我都認(rèn)為是應(yīng)該的，直到今天，我才真正體會(huì)到媽媽對(duì)我的愛(ài)。這是多么偉大的母愛(ài)呀！媽媽為了我們學(xué)習(xí)，不顧一切的去掙錢(qián)，媽媽真是一位好母親啊，為了不辜負(fù)媽媽對(duì)我的愛(ài)，我現(xiàn)在一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了做一個(gè)孝順的人。

19《“精彩極了”和“糟糕透了”》

目標(biāo)：學(xué)習(xí)生動(dòng)的心理活動(dòng)描寫(xiě)。

例：這些年來(lái)，我少年時(shí)代聽(tīng)到的這兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”；“精彩極了”，“糟糕透了”??它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來(lái)。我謹(jǐn)慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)—那就是愛(ài)。在愛(ài)的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?/p>

練：如果讓你選取一個(gè)愛(ài)的片斷寫(xiě)下來(lái)，你打算怎么寫(xiě)？這幾篇文章有哪些表達(dá)方法是我們能借鑒的呢？體會(huì)它們的表達(dá)方法，學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)出自己的故事。

今天我學(xué)了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這課。文中有一位慈祥的母親，和一位嚴(yán)厲的父親，讓我想起了自己的父母，又想起了一年前的一件事情。

我的夢(mèng)想就是當(dāng)一名大廚，所以在我家的廚房里經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)我的身影。那幾天我迷上了甜點(diǎn)，打算做一個(gè)蛋糕。“叮叮咣咣，撲通，哎呀，嘀嘀......”經(jīng)過(guò)了一個(gè)小時(shí)的折騰，蛋糕出爐了。雖然顏色和形狀不太美觀，但我毫不悲觀，并滿懷信心的把這個(gè)自以為完美的蛋糕捧了出來(lái)，讓大伙嘗嘗。

媽媽嘗了嘗，驚訝的問(wèn)我：“寶貝，這只能是你制作的嗎？好吃極了!”

我點(diǎn)點(diǎn)頭，媽媽又吻了我一下，我好想一下子飄到了天堂，雖然沒(méi)有喝酒，但比喝了酒時(shí)的臉還紅；雖然沒(méi)有吃了蜜，但比吃了蜜時(shí)的心還甜。此時(shí)爸爸推門(mén)進(jìn)家，滿臉好奇的看著我在干什么，我急忙切了一塊遞給爸爸，滿懷著自信的眼神看著他。

“呀！這是誰(shuí)做的，難吃死了！糖怎么這么多!怎么雞蛋殼還有一大片在這里，這里面怎么還是生的......這簡(jiǎn)直就是世上最難吃的東西之一。”爸爸說(shuō)。

我當(dāng)頭一棒，從天堂一下子摔到了地獄。淚水像雨點(diǎn)般撒了下來(lái)。接著爸爸又看到了慘不忍睹的廚房，頭發(fā)好像都豎了起來(lái)，那可不是牛氣沖天，而是“火”氣沖天，劈頭蓋臉的吵了一頓。媽媽趕緊安慰我。事后，我嘗了一塊我做的蛋糕，不得不承認(rèn)我做的太糟糕了。但我的媽媽一直在鼓勵(lì)我，讓我做出了“沉魚(yú)落雁”“羞花閉月”......菜肴；但我的爸爸一直在幫助我，使得我的廚藝更上一層樓。“精彩極了”和“糟糕透了”一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)，那就是愛(ài)。

20*《學(xué)會(huì)看病》

目標(biāo)：學(xué)習(xí)描寫(xiě)細(xì)膩的心理活動(dòng)。

例：時(shí)間艱澀地流動(dòng)著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房。雖然我毫無(wú)疑義地判定兒子患的只是普通感冒，如果尋找適宜鍛煉看病的病種，這是最好的選擇，但我還是深深地譴責(zé)自己。

我看著他，勇氣又漸漸回到心里。

練：請(qǐng)選擇看病前、中、后這三個(gè)片段中的一個(gè)來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。假如你就是這個(gè)兒子，請(qǐng)以第一人稱(chēng)寫(xiě)出“我”的心理活動(dòng)，體現(xiàn)出“我”的感情變化。

21《圓明園的毀滅》 目標(biāo)：運(yùn)用文本語(yǔ)言，升華情感認(rèn)識(shí)。

例：圓明園中有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的“買(mǎi)賣(mài)街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的。??流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。

練：這把火燒毀了什么？不應(yīng)該毀滅的是什么？應(yīng)該毀滅的是什么？留下的又是什么？ 讀了《圓明園的毀滅》后，留給我很深的印象。

這篇課文主要講了圓明園在沒(méi)有被破壞以前的壯觀景象和英法聯(lián)軍毀滅這萬(wàn)園之園的滔天之罪，真是滅絕人性的罪行！

很幸運(yùn)，去年的春天，我去了一次圓明園，雖然已是殘山剩水，但依然夠我流連。

圓明園是東方大地上的建筑精華，也是世界上最大的建筑藝術(shù)博物館。可惡！兩個(gè)西方強(qiáng)盜竟然肆意在我們的地盤(pán)兒上搶掠我們的東西——這已經(jīng)是很可惡的了，但還不止如此，他們居然還要放火燒園！大火連燒了三天三夜，就這樣，我們的一座皇家園林化為灰燼。

能燒的都燒了，就剩這些石頭了??想象一下，如果當(dāng)時(shí)的清*政*府不那么腐敗無(wú)能；如果當(dāng)時(shí)的中國(guó)強(qiáng)盛，還有圓明園的毀滅嗎？

就讓這萬(wàn)園之園的斷壁殘?jiān)肋h(yuǎn)沉睡在那凄涼的土地上吧！不要搬動(dòng)它，不要修復(fù)它！別讓那段蒙受屈辱的歷史遺忘在記憶的深處，就讓那遍地殘缺不全的漢白玉基石教育后人：不忘國(guó)恥，振興中華！

讀了《圓明園的毀滅》這篇課文，我為它的毀滅深感惋惜，同時(shí)也為英法聯(lián)軍那種可恥的“文明”行為感到無(wú)比的憤怒。

歷時(shí)150年建成這樣一座占地350多公頃、收集了中外上下幾千年的名人書(shū)畫(huà)、奇珍異寶的“萬(wàn)春之園”，這樣一座園中有園、景中有景，吸取了古今宮殿特色的皇家園林，在兩個(gè)“強(qiáng)盜”的入侵后毀滅了！一個(gè)“強(qiáng)盜”大肆掠劫，一個(gè)“強(qiáng)盜”縱火焚燒，從他們的行為看，勝利者也是強(qiáng)盜！征服腐敗的清政府后，兩個(gè)勝利者平分贓物，真是“文明”的行為，天賜的“橫財(cái)”！

圓明園的毀滅，成了中國(guó)歷史上的一頁(yè)恥辱，也是世界文化、藝術(shù)史上不可估量的損失！好在如今，新中國(guó)已經(jīng)日益強(qiáng)盛，航空、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域在世界已經(jīng)名列前茅，奧運(yùn)獎(jiǎng)牌榜上中國(guó)金牌數(shù)量更是一路攀升。五星紅旗的光輝正在聯(lián)合國(guó)大廈的門(mén)前閃耀，騰飛的巨龍也盤(pán)旋在世界的上空！

雖然現(xiàn)在中國(guó)已經(jīng)日益強(qiáng)盛了，可我們依然要居安思危，努力學(xué)習(xí)，將來(lái)為祖國(guó)多做貢獻(xiàn)！

22、《狼牙山五壯士》

目標(biāo)：懂其意，寫(xiě)清楚。

例：班長(zhǎng)馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。副班長(zhǎng)葛振林打一槍就大吼一聲，好像細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳臂掄一個(gè)圈，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個(gè)小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。

練：仔細(xì)看插圖，認(rèn)真讀課文，辨一辨哪個(gè)是班長(zhǎng)馬寶玉？哪個(gè)是副班長(zhǎng)葛振林？把理由寫(xiě)下來(lái)，理由越充分越好。讀了這篇課文，我不禁感嘆，這狼牙山五壯士真是太偉大了，舍己為人，為保留主力二奮不顧身，哪怕是粉身碎骨，也不能讓敵人發(fā)現(xiàn)主力，這不僅是保護(hù)了主力的幾個(gè)人，而是保護(hù)了挽救我們中華民族的唯一希望，他們真是大英雄啊！

其中令我最為敬佩的就是班長(zhǎng)了，他沉穩(wěn)，臨危不懼，有條有序的安排指揮著隊(duì)員們攻擊，當(dāng)只剩下一顆手榴彈的時(shí)候，他及時(shí)制止使用，他知道，要把敵人全部殲滅，就必須等到適當(dāng)?shù)臅r(shí)候在出絕招，一網(wǎng)打盡。他的智慧和沉著令我敬佩萬(wàn)分。

當(dāng)完成任務(wù)后，他知道無(wú)需返回隊(duì)伍，不然可能還會(huì)讓敵人有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)主力，于是帶著維護(hù)中國(guó)的英雄豪邁，第一個(gè)挺身帶領(lǐng)隊(duì)員跳下山谷，這種勇氣和英雄氣概，著實(shí)令我敬佩啊。

目標(biāo)：觀點(diǎn)鮮明，材料真實(shí)。

23*《難忘的一課》

例：現(xiàn)在的臺(tái)灣地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)人陳水扁推行“去中國(guó)化”政策，企圖割斷臺(tái)灣與中國(guó)的聯(lián)系，這種做法與日本侵略者何其相似。

練：請(qǐng)你依據(jù)課文內(nèi)容，給陳水扁寫(xiě)一封簡(jiǎn)短的信，勸他不要一意孤行。尊敬的扁伯：

您好！

不知國(guó)民黨領(lǐng)領(lǐng)袖連戰(zhàn)和親民黨領(lǐng)袖宋楚瑜出訪大陸，您有何感想？您是想繼續(xù)掩人耳目地繼續(xù)您的臺(tái)獨(dú)還是真心實(shí)意地在兩岸的和解上著力呢？我認(rèn)為這確實(shí)是一個(gè)值得您深思的問(wèn)題。

您小時(shí)候?qū)W過(guò)中國(guó)歷史吧？歷史上臺(tái)灣從未成為一個(gè)國(guó)家，臺(tái)灣自古以來(lái)就屬于中國(guó)這是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。不管是過(guò)去、現(xiàn)在還是將來(lái)，臺(tái)灣永遠(yuǎn)是中國(guó)的一部分。而且在臺(tái)灣是中國(guó)領(lǐng)土這一事實(shí)已被世界上大多數(shù)國(guó)家承認(rèn)。就是您的美國(guó)干爸爸也不例外。然而您前段時(shí)間卻叫囂“臺(tái)獨(dú)”，要“一邊一國(guó)”，完全違背了您上臺(tái)之初許諾的“四不一沒(méi)有”，與聲名狼藉的前總統(tǒng)李登輝的“兩國(guó)論”有過(guò)之而無(wú)不及。您不僅惹得全中國(guó)人民的“一致聲討”，還惹得您的美國(guó)干爸爸一頓臭罵。

現(xiàn)在看來(lái)，您要“臺(tái)獨(dú)”是違背民意之舉。如果您要堅(jiān)持“臺(tái)獨(dú)”，要否認(rèn)“九二共識(shí)”，就會(huì)讓臺(tái)灣分裂勢(shì)力將臺(tái)灣推向戰(zhàn)爭(zhēng)的邊緣線上。一旦戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，受苦受難的還是臺(tái)灣老百姓。您經(jīng)常不是說(shuō)要為廣大臺(tái)灣人民發(fā)展經(jīng)濟(jì)，改善民生，緩和與穩(wěn)定兩岸關(guān)系么？為什么您做的卻與您說(shuō)的不一樣呢？硬要將臺(tái)灣從中國(guó)領(lǐng)土上分割出去，將臺(tái)灣推向戰(zhàn)爭(zhēng)。我勸您不要錯(cuò)判形勢(shì)，立刻懸崖勒馬，停止一切讓臺(tái)灣爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)的活動(dòng)。

您靜下心來(lái)想一想，有哪一個(gè)臺(tái)灣老百姓不愿求和平、求發(fā)展、求安定呢？有哪一個(gè)臺(tái)灣老百姓不希望兩岸關(guān)系得到改善和發(fā)展呢？難道他們不想回老家探探親人，為死去的親人上一柱香么？難道他們不想到大陸來(lái)辦辦廠、讀讀書(shū)么？難道他們不想帶孩子去領(lǐng)略北國(guó)漫天的飛雪么？

如果您現(xiàn)在和國(guó)民黨、親民黨統(tǒng)一思想，回歸我們祖國(guó)懷抱的話，我想黨中央一定會(huì)讓臺(tái)灣像香港、澳門(mén)一樣，實(shí)現(xiàn)鄧小平的“一國(guó)兩制”的方針的。然而您為什么想不開(kāi)，非要讓臺(tái)灣變成火藥庫(kù)呢？非要置臺(tái)灣人民于死地呢？ 扁伯，請(qǐng)您聽(tīng)我一句勸，不要在臺(tái)獨(dú)的道路上一意孤行了。聽(tīng)聽(tīng)連伯、宋伯的意見(jiàn)吧！改變立場(chǎng)，中國(guó)人民都會(huì)歡迎您歸來(lái)！

順致敬意！

大陸學(xué)生：

2013.10.5

26、《開(kāi)國(guó)大典》

目標(biāo)：寫(xiě)場(chǎng)景要注意點(diǎn)面結(jié)合，有點(diǎn)有面地描述。

例：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十萬(wàn)人一齊歡呼起來(lái)。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)。

練：“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十人一齊歡呼起來(lái)。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)。”還可能傳到哪里？寫(xiě)一寫(xiě)。

這聲音傳到城市，大街小巷彩旗飛揚(yáng)，男女老少歡天喜地，大家敲著鑼?zhuān)蛑模瑲g呼新中國(guó)的誕生，歡慶人民的解放。

這聲音傳到農(nóng)村，田間地頭，村前村后，到處鑼鼓喧天，人們都擁出家門(mén)，歡呼著，高喊著，一個(gè)個(gè)激動(dòng)萬(wàn)分，不少人高興得熱淚盈眶。

這聲音傳到學(xué)校，大家拿著鮮花，揮著彩帶，放著鞭炮，唱啊，跳啊，喊啊，好像要讓這個(gè)消息傳遍全世界。

這聲音傳到了劉胡蘭的家鄉(xiāng)，大家一下子擁到了劉胡蘭的家里，把這個(gè)振奮人心的消息告訴了她的爸爸、媽媽。她爸爸、媽媽來(lái)到了劉胡蘭的遺像前，喃喃地說(shuō)：“胡蘭子啊，你聽(tīng)到了嗎?你盼望的一天終于來(lái)到了，我們終于有了出頭的日了啦!”

27*《青山處處埋忠骨》

目標(biāo)：抓住典型事例描寫(xiě)。

例：電文稿下是被淚水打濕的枕巾。

練：根據(jù)提供的情境，展開(kāi)合理的想象，感受主席的內(nèi)心世界。從收到這封電報(bào)起，毛澤東整整一天沒(méi)說(shuō)一句話，只是一枝一枝地吸著煙。那裊裊升騰的煙圈里浮現(xiàn)出岸英的身影__________(提示：主席會(huì)回憶起他與岸英相處的哪些生活點(diǎn)滴呢？主席的感受又是怎樣呢？)夜晚，毛主席坐在床頭，徹夜未眠。他隨手拿起寫(xiě)字臺(tái)上的電文稿，眼中布滿了淚花。那神情分明在說(shuō)：兒子，我知道你會(huì)回來(lái)的！我們父子兩一定會(huì)相見(jiàn)的······想到這兒，主席不禁黯然淚下，他使勁地?cái)[弄著電文稿，喃喃道：“岸英！岸英！你快回來(lái)吧”桌上的飯菜還是原封不動(dòng)地放在原位，此刻，主席哪里會(huì)有心情吃飯呢？他咬緊牙根，心想：岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子，就讓岸英葬在朝鮮吧！主席脫下鞋子，躺到床上，緊鎖著眉頭，閉上了雙眼，可腦海里浮現(xiàn)出來(lái)的確是岸英在國(guó)外大學(xué)畢業(yè)后，平安的回到了自己的身邊；岸英在農(nóng)村鍛煉后，平安的回到了自己的身邊······緊閉的雙眼中滾下了一顆又一顆的淚珠，淚水打濕了枕巾······

早晨，主席臨走前在電文稿上簽上了名，寫(xiě)下了龔自珍的“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。”將電文稿放在了打濕的枕巾上面。

第四篇：人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)全冊(cè)小練筆

人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)小練筆全集

1、《竊讀記》 目標(biāo)：學(xué)習(xí)心理活動(dòng)的細(xì)膩描寫(xiě)。

練：你有過(guò)“竊讀”的經(jīng)歷么？如果有，是在什么時(shí)候？什么情景下？就把這難忘的經(jīng)歷寫(xiě)下來(lái)吧，重點(diǎn)寫(xiě)好自己當(dāng)時(shí)的心情。

1、啊！我接過(guò)書(shū)，很開(kāi)心地笑著，跟那個(gè)阿姨說(shuō)了一千一億個(gè)“謝謝”！這可是我最喜歡的書(shū)啦!我不知不覺(jué)地唱了起來(lái)：“今天真是一個(gè)大好日，大好日，今天真是一個(gè)大好日......”我轉(zhuǎn)生一看那個(gè)美麗而令人喜歡的阿姨居然在書(shū)店中間擺上了一張沙發(fā)，她說(shuō)：“小朋友，來(lái)坐下來(lái)慢慢看，不要客氣，看不完拿回家看，阿姨把這本書(shū)送給你當(dāng)禮物。”我看了看說(shuō)：我不能要，我只能看完，不能拿！”阿姨看我不肯拿，就說(shuō)：“那你看完再還給我吧！”我想了想世界上還是好人多！

2、啊，我接過(guò)書(shū)，心想：這是真的嗎？店員怎么突然變得那么好。世界上果然不能缺少愛(ài)，雖然這只是一本書(shū)，但是這里面卻包含了無(wú)窮的愛(ài)。店員的熱情讓我長(zhǎng)在原地幾分鐘。果然，記住你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的，也是在愛(ài)里長(zhǎng)大的。我終于知道這句話的意思了。

3、啊，我接過(guò)書(shū)，心里想：“這是真的嗎？來(lái)了這么多回，從沒(méi)買(mǎi)過(guò)它們的一本書(shū)，只不過(guò)是一直在竊讀，店員還是對(duì)待人那么寬容啊。這絕不是老板要求的，既然不是老板要求的，店員也能做到，我真的是太感動(dòng)了啊！我知道，那個(gè)店員絕不是為了錢(qián)而這樣對(duì)待人的。我吃驚了，他的行為讓我的眼睛久久都不能落在書(shū)本上。時(shí)間一分一秒的過(guò)了，我終于有勇氣打開(kāi)書(shū)本，一頁(yè)，兩頁(yè)，我感覺(jué)此時(shí)此刻，書(shū)上的每一個(gè)字都是‘愛(ài)’啊！這種愛(ài)，是關(guān)愛(ài)。關(guān)愛(ài)，誰(shuí)都明白，可是真真正正有多少人去做呢？我感到有些害羞，不知如何才能感激他。跟他說(shuō)謝謝吧，好像......我...我不敢；自己看吧，別理他，好像做的不太對(duì)啊。店員居然能對(duì)一個(gè)扎著小短辮的小女孩做出這種動(dòng)作，好像不大可能啊。原來(lái)，店員不一定都是我們想象的那樣，人世間充滿了愛(ài)。可是，我，一個(gè)專(zhuān)門(mén)來(lái)“竊讀”的小女孩，居然能受到店員的寬容，這......這是愛(ài)！店員支持我看書(shū)，就因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大了，是國(guó)家的棟梁！兒童萬(wàn)歲！國(guó)家萬(wàn)歲！關(guān)愛(ài)萬(wàn)歲！”

2、《小苗與大樹(shù)的對(duì)話》 目標(biāo)：能明確表述自己的觀點(diǎn)

練：苗苗經(jīng)過(guò)了這次談話，以后面對(duì)父母反對(duì)看閑書(shū)，請(qǐng)外語(yǔ)老師等問(wèn)題時(shí)，苗苗會(huì)怎么說(shuō)，怎么做？想象一下，然后寫(xiě)下來(lái)，不要忘記用上季羨林爺爺說(shuō)的三貫通哦。

讀后感 今天，我們學(xué)了一篇課文，名叫《小苗與大樹(shù)的對(duì)話》。

這是一篇訪談錄。課文的主要內(nèi)容是：1999年8月21日，一位叫苗苗的小學(xué)生到北京大學(xué)季羨林家作采訪，開(kāi)始，季羨林爺爺談了一些他以前愛(ài)看閑書(shū)的故事，后來(lái)又談了關(guān)于讀書(shū)方面的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，他還要求一個(gè)小孩起碼要背兩百首詩(shī)、五十篇古文。

讀了這篇課文，讓我感到季羨林爺爺?shù)闹R(shí)非常淵博，他精通多種外國(guó)語(yǔ)言，還經(jīng)常會(huì)提出很多很好的建議，又看過(guò)那么多課外書(shū)，他的學(xué)問(wèn)真是太高深了，我要向他學(xué)習(xí)，成為一名有學(xué)問(wèn)的學(xué)者。另外，從課文中我也了解到他小時(shí)候的記性是非常好的，竟然能把《水滸傳》里108個(gè)綠林好漢的名字背得滾瓜爛熟。從訪談錄中也得知，他非常擅長(zhǎng)寫(xiě)文章，因?yàn)樗私鈱?xiě)各類(lèi)文章的方法，這都是得益于他愛(ài)看閑書(shū)的習(xí)慣，所以我非常佩服他，要以他為榜樣。

讀了這篇文章，使我印象深刻的有以下幾點(diǎn)：季羨林爺爺主張看閑書(shū)，原因是閑書(shū)看多了，各方面的知識(shí)就在腦子里日積月累，便能豐富起來(lái)，為以后寫(xiě)文章打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。著名文學(xué)家魯訊先生也曾講過(guò)，要想把文章寫(xiě)好，最可靠的方法還是要多看書(shū)。記得爸爸媽媽曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過(guò)，寫(xiě)好作文絕對(duì)沒(méi)有速成的方法，必須靠平時(shí)一點(diǎn)一滴積累下來(lái)，要留心觀察周?chē)娜撕褪拢_(kāi)闊視野，最好的方法就是多看課外書(shū)，還引用古語(yǔ)說(shuō)：“文章千古事，得失寸心知。”從書(shū)中會(huì)得到很多有益的啟示。

作為二十一世紀(jì)的青少年，必需要學(xué)好文化知識(shí)，不但要中西貫通，古今貫通，還要文理貫通，要努力使自己成為一個(gè)德、智、體、美、技各方面全面發(fā)展的好學(xué)生。

書(shū)是知識(shí)的海洋，學(xué)海無(wú)涯，為勤是岸。要想在知識(shí)的海洋里遨游，就一定要多讀書(shū)，勤讀書(shū)，讀好書(shū)，讀書(shū)貴在堅(jiān)持，切忌半途而廢。只有這樣，一棵小苗日后才能長(zhǎng)成參天大樹(shù)

3、《走遍天下書(shū)為侶》 目標(biāo)：學(xué)寫(xiě)新穎的開(kāi)頭。

練：假如你獨(dú)自旅行，你會(huì)帶上什么東西呢？模仿1-3段的寫(xiě)法，寫(xiě)一寫(xiě)你自己的想法。

1、如果你問(wèn)到我，我會(huì)毫不猶豫地回答：“我會(huì)選擇一部相機(jī)。”

我愿意帶一部相機(jī)，用這部相機(jī)把旅行點(diǎn)點(diǎn)滴滴拍下來(lái)，把旅行中的美景記錄下來(lái)，以后做個(gè)留念。

我愿意帶上一部相機(jī)去周游世界。如果我去周游世界，我一定會(huì)發(fā)現(xiàn)許多千奇百怪的事。這時(shí)候，我們就可以用相機(jī)拍下來(lái)。如果你在吹海風(fēng)，在熱帶雨林，在雄偉的高山上??也可以用相機(jī)把精彩瞬間拍下來(lái)。

這趟旅游下來(lái)，我一定拍了許多照片。回去后，再把照片傳到電腦上給家人們看看，再把這些照片發(fā)給朋友們，讓他們即使不去周游世界也可以看到世界各地的美景，然后腦海里就會(huì)回憶起自己旅游時(shí)的經(jīng)歷和快樂(lè)的心情。

2、如果你問(wèn)到我，我會(huì)毫不猶豫地回答：“我會(huì)選擇一臺(tái)筆記本電腦。” 一般人聽(tīng)到電腦，第一時(shí)間聯(lián)想到的就是游戲。可是，你們錯(cuò)了，電腦還有很多用處。當(dāng)我無(wú)聊的時(shí)候，我可以打開(kāi)電腦到百度文庫(kù)去閱覽圖書(shū)，這一趟旅行下來(lái)，我可以讀上幾百本書(shū)，豐富我的知識(shí)庫(kù)；當(dāng)我無(wú)聊的時(shí)候，我可以打開(kāi)電腦玩玩益智游戲，這一趟旅行下來(lái)，我可以玩遍所有的益智游戲，提高我的智商；當(dāng)我無(wú)聊的時(shí)候，我可以打開(kāi)電腦看看藝術(shù)作品，這一趟旅行下來(lái)，我可以理解上千幅藝術(shù)作品的意義，提高我的欣賞水平；當(dāng)我無(wú)聊的時(shí)候，我可以打開(kāi)電腦看看偵探視頻，這一趟旅行下來(lái)，我可以把偵探們的破案方法積累下來(lái)，使我的頭腦更加靈活。帶上電腦，可以讓我學(xué)到很多，日積月累會(huì)讓我在學(xué)習(xí)的路途中，走得更輕松。

5、《古詩(shī)詞三首》 目標(biāo)：想象合理，具體敘述。

例：洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。練:借助課文插圖，想象《秋思》描繪的情景，然后把《秋思》改寫(xiě)成一個(gè)小故事。

詩(shī)人張籍離開(kāi)家鄉(xiāng)，風(fēng)塵仆仆的來(lái)到了洛陽(yáng)城。光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間中秋節(jié)都即將來(lái)臨，樹(shù)葉枯黃，都紛紛落了下來(lái)。洛陽(yáng)城內(nèi)，冷風(fēng)陣陣，讓人們感到這世間無(wú)比凄涼，張籍禁不住涌起思想之情，他懷念故土，懷念那些鄉(xiāng)親父老?? 張籍想親自登門(mén)拜訪親朋好友們，順便回到故鄉(xiāng)去探望父母。可惜因?yàn)橛鲆?jiàn) 正要人需要當(dāng)官，沒(méi)有辦法。沮喪之季，恰巧遇見(jiàn)一位正要回到家鄉(xiāng)的同鄉(xiāng)，決 心寫(xiě)一封家信委托同鄉(xiāng)務(wù)必要把信轉(zhuǎn)送到父母手中，以表孝心。信中有著甜蜜祝 福語(yǔ)：祝父母“壽比南山，福如東海”，只怪對(duì)鄉(xiāng)親家人說(shuō)的事情太多太多。此時(shí) 此刻，張籍的內(nèi)心是多么復(fù)雜，多么矛盾。當(dāng)同鄉(xiāng)剛要啟程的時(shí)刻，他還要將信封拆開(kāi)，唯恐寫(xiě)了一些不愉快的事情讓父 母為自己擔(dān)憂，也擔(dān)心會(huì)不會(huì)少寫(xiě)。有時(shí)候甚至不能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤他也遲遲不肯將信 送走。同鄉(xiāng)炯炯有神的目光都會(huì)顯得黯然失色，但是他也了解張籍詩(shī)人此刻的心 情。張籍就這樣反反復(fù)復(fù)地用銳利的目光掃視這封信，他那緊鎖的眉頭正好照應(yīng)了 他沒(méi)有思緒的心情，此時(shí)他是多么想回鄉(xiāng)啊！張籍望著藍(lán)天多么想高歌吶喊，傾訴著自己的心愿??

6、《梅花魂》 目標(biāo)：借物抒情 練：寫(xiě)一篇《××贊》，用上本文的寫(xiě)作方法。

1、《松樹(shù)》 有人喜愛(ài)馳名四方的名勝古跡，有人喜愛(ài)浩瀚無(wú)邊的大海，可我只喜愛(ài)堅(jiān)韌不拔的松樹(shù)。夏天里，無(wú)情的太陽(yáng)照射在松樹(shù)上，可松樹(shù)的葉子更是密密麻麻的，翠綠無(wú)比。炎熱的夏天終于結(jié)束了，涼爽的秋天來(lái)到了人間。

在秋天里，柳樹(shù)的葉子慢慢地落了下來(lái)，其他樹(shù)木的葉子也慢慢變黃飄落下來(lái)，可松樹(shù)似乎還陶醉在綠色的世界里。一陣風(fēng)吹過(guò)，松樹(shù)的枝條搖搖擺擺，好象是在跳舞，發(fā)出的聲音，似乎是它唱著的歌兒，歡樂(lè)無(wú)比。

在呼呼的北風(fēng)吹襲下，寒冷的冬天來(lái)到了，樹(shù)木的葉子都枯萎了，光禿禿的殘枝上落滿了潔白的雪花，天空中繼續(xù)飄著鵝毛大雪，不一會(huì)兒，松樹(shù)就被雪兒覆蓋了，積雪多的地方壓彎了松枝，而雪下的松葉也似乎變得僵硬了，暗綠的顏色使人以為它的生命結(jié)束了，可是要知道：“要知松高潔，待到雪化時(shí)。”

在雪封的冬天結(jié)束后，暖和的春日被春姑娘悄悄帶來(lái)了，在松樹(shù)棕褐色的芽苞里孕育出新的生命，隨后的日子里，松樹(shù)又長(zhǎng)出嫩綠的葉子。透過(guò)松樹(shù)一層一層的葉子，我隱約看見(jiàn)了那點(diǎn)綴在其間的松果，一瓣一瓣，一片又一片，如魚(yú)鱗般的小塔是那么頑強(qiáng)。

我呆呆地望著松樹(shù)，不禁想：松樹(shù)是如此的堅(jiān)韌不拔，難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？

2、《菊花》 有人喜歡牡丹、有人喜歡月季、有人喜歡荷花、也有人喜歡水仙，而我卻喜歡那樸素的菊花。它雖然沒(méi)有牡丹的雍容華貴，沒(méi)有月季的婀娜多姿，也沒(méi)有荷花“出淤泥而不染”的高潔，更沒(méi)有水仙“凌波仙子”的美譽(yù)，可是它卻有著自己獨(dú)特的風(fēng)韻———不屈不撓。深秋時(shí)節(jié)，百花凋零，唯有菊花傲然怒放。看，幾株菊花在徐徐秋風(fēng)中開(kāi)得正爛漫；黃色的花，如同一堆堆金燦燦的谷子；白色的花，宛如冬天里那潔白的雪花；紫紅色的花，又好似天邊的云霞。風(fēng)，漸漸地停了，菊花挺直了腰板，站直了身體，再一次地向寒冬示威。每當(dāng)花開(kāi)時(shí)，就發(fā)出淡淡的芳香，沁人心脾。我俯下身，深吸一口氣，啊，一陣幽香使我清爽了許多。記得唐代詩(shī)人元稹的詩(shī)詞“不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花”，這不正是一首歌頌菊花獨(dú)傲霜雪的詩(shī)嗎？菊花在百花枯萎的時(shí)候獨(dú)自開(kāi)放，為大自然添加生趣，使悲秋的人們振作起精神。等冬天來(lái)臨之時(shí)，它雖然葉落莖枯，但它腳下的泥土里又孕育著新的生命。來(lái)年，它們又將蓬勃地生長(zhǎng)起來(lái)，而且更多，更多?? 我愛(ài)秋天，但我更愛(ài)秋天里這凌風(fēng)傲霜的菊花。

7、《桂花雨》 目標(biāo)：學(xué)習(xí)關(guān)注細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

例：桂花盛開(kāi)的時(shí)候，不說(shuō)香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里。全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。搖呀搖，桂花紛紛落下來(lái)，人們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“啊！真像下雨，好香的雨啊！

練：課文對(duì)搖桂花時(shí)的描寫(xiě)比較簡(jiǎn)單，請(qǐng)展開(kāi)合理的想象，把搖桂花的情景寫(xiě)具體（重點(diǎn)寫(xiě)好桂花飄落的情景，母親和孩子們的神情、動(dòng)作等）。搖桂花

8、《小橋流水人家》 目標(biāo)：借景抒情 練：仿寫(xiě)《小橋流水人家》，寫(xiě)一寫(xiě)自己可愛(ài)的家鄉(xiāng)。仿寫(xiě)《小橋流水人家》

一棵枝繁葉茂的芒果樹(shù)，終年生機(jī)勃勃地生長(zhǎng)著。

在烈日炎炎的夏日里，它為人們帶來(lái)了陰涼。在碩果累累的金秋里，它也不甘示弱，為人們獻(xiàn)上了香甜的芒果。在天寒地凍的嚴(yán)冬里，它又幫人們擋住漫天呼嘯的北風(fēng)。

有時(shí)，我會(huì)和一群同齡的伙伴到樹(shù)下玩耍，還看見(jiàn)幾個(gè)大哥哥爬到樹(shù)上摘芒果，要不就是他們拿著彈弓，用小石子當(dāng)子彈，瞄準(zhǔn)芒果，非要把芒果射下來(lái)不可。

我愛(ài)我的家鄉(xiāng)，我愛(ài)我的家。雖然我家只住一樓，但也 不算低，還要爬好幾級(jí)樓梯才到我家。打開(kāi)窗戶，可以吹到一股最清涼的清風(fēng)。我家住的小區(qū)，很少聽(tīng)到汽車(chē)的喇叭聲，家對(duì)面的小公園里還種著許多叫不出名字的樹(shù)，所以這里的空氣清新、環(huán)境優(yōu)美。

家鄉(xiāng)的人，有的工作很辛苦，起早貪黑。有的在家里照看兒女。大家都過(guò)這守望相助的日子。我愛(ài)我的家，更愛(ài)我美麗的家鄉(xiāng)

9、《鯨》 目標(biāo)：學(xué)習(xí)運(yùn)用說(shuō)明方法介紹事物。

練：文章第一自然段運(yùn)用了列數(shù)據(jù)，作比較，舉例子等說(shuō)明方法，請(qǐng)你也用上這些說(shuō)明方法來(lái)模仿著介紹一種事物。橘子 世界上有135個(gè)國(guó)家生產(chǎn)柑橘，年產(chǎn)量10282.2萬(wàn)噸，面積10730萬(wàn)畝，均居百果之首，產(chǎn)量第一位的數(shù)巴西，2425.26萬(wàn)噸，第二位數(shù)美國(guó)，1633.52萬(wàn)噸，中國(guó)第三，1078萬(wàn)噸，再后是墨西哥、西班牙、伊朗、印度、意大利等國(guó)。

（列數(shù)字）果給它們裝上五彩的蠟燭，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，簡(jiǎn)直就是玲瓏剔透的小燈籠！（假設(shè)）橘子，雖然沒(méi)有草莓漂亮的外衣，也沒(méi)有西瓜強(qiáng)健的體魄；雖然沒(méi)有葡萄誘人的色澤，也沒(méi)有蘋(píng)果如絲般的光滑（作比較 哈！里面躲著十來(lái)個(gè)月亮似的“橘娃”(打比方）

10、《松鼠》 目標(biāo)：學(xué)習(xí)細(xì)致描寫(xiě)小動(dòng)物的特征。練：請(qǐng)以“松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物”為開(kāi)頭寫(xiě)一段話，描寫(xiě)松鼠的外形。小松鼠的尾巴

小松鼠的尾巴真奇妙，那是一條毛茸茸的大尾巴。在森林里它可是小動(dòng)物們的好幫手。有時(shí)下濛濛細(xì)雨時(shí)，它的尾巴可以讓小雞用來(lái)躲雨；夏日炎炎時(shí)，小蝸牛熱得直冒汗，小松鼠說(shuō)：“蝸牛姐姐，讓我來(lái)給你扇扇風(fēng)吧。”；秋天到來(lái)時(shí)，它用自己毛茸茸的大尾巴幫助小貓打掃庭院里的落葉；冬天來(lái)臨時(shí)，小羊在風(fēng)雪中凍得直發(fā)抖，它又用自己的尾巴當(dāng)作圍巾給小羊取暖。松鼠用尾巴來(lái)幫助小伙伴，大家覺(jué)得它很熱心！

松鼠是一種美麗可愛(ài)的小動(dòng)物，很討人喜歡。四肢強(qiáng)壯有力，行動(dòng)輕快敏捷，玲瓏的小面孔上嵌著一對(duì)鉆石般的眼睛。身上灰褐色的貂絨大衣柔軟極了。而那條毛茸茸的大尾巴總是像一把隨叫隨到的遮陽(yáng)傘時(shí)時(shí)刻刻在為松鼠服務(wù)著，顯得格外生動(dòng)有趣。

11、《新型玻璃》 目標(biāo)：改變文體，活用優(yōu)美詞句。

練：請(qǐng)同學(xué)們以新型玻璃的身份，寫(xiě)一篇《新型玻璃自述》的小練筆。要會(huì)夸自己，把自己的特點(diǎn)、用途寫(xiě)清楚，為自己作個(gè)廣告。當(dāng)然，要實(shí)事求是。

大家好~我是“科學(xué)家之子”變色玻璃，之所以說(shuō)，我是“科學(xué)家之子”就是因?yàn)椋强茖W(xué)家創(chuàng)造了我呀。我長(zhǎng)居在一戶三口的家中，每天，那戶人家的兒子都對(duì)著我竊竊私語(yǔ)，這生活多美妙！

你知道我為什么會(huì)變色嗎？我是怎樣制成的呢？生產(chǎn)普通玻璃時(shí)，在原料中加入5%的光敏感物質(zhì)，假如0。015%的氧化擠，而后經(jīng)過(guò)1500`C的高溫熔化后，我就誕生啦。

我的作用可大了，能夠?qū)﹃?yáng)光起反射作用。建筑物上裝上我的同伴呀，從室內(nèi)看外面很清楚，從外面看室內(nèi)卻什么也瞧不見(jiàn)。變色玻璃還會(huì)隨著陽(yáng)光的強(qiáng)弱而改變深淺，調(diào)節(jié)室內(nèi)的光線。怎么樣，熟悉我了吧？人們可都叫我“自動(dòng)窗簾”哦~實(shí)至名歸吧。

12、《假如沒(méi)有灰塵》 目標(biāo)：仿寫(xiě)，學(xué)習(xí)作者表達(dá)方法。

練:運(yùn)用說(shuō)明方法仿寫(xiě)一種事物。例如：假如沒(méi)有電話（手機(jī)、電視、書(shū)、網(wǎng)絡(luò)、游戲機(jī)、電腦、高速公路等。）你能想象，在日常生活中如果沒(méi)有電話會(huì)是怎樣的嗎？

如果沒(méi)有電話，你不能和你遠(yuǎn)方的朋友通話，和他們交談；如果沒(méi)有電話，當(dāng)你家的房子著火時(shí)，你不能即使找到消防部門(mén)；如果沒(méi)有電話，當(dāng)你生病的時(shí)候，你就不能即使找到醫(yī)生。

在日長(zhǎng)生活中，我們必須和別人聯(lián)絡(luò)，如果我們離別人近的話，我們很容易做到這點(diǎn)。然而，即使我們大聲說(shuō)話時(shí)，我們的聲音也不會(huì)傳播到很遠(yuǎn)的地方。幸虧有了電話，盡管我們相距遙遠(yuǎn)也可以清楚地聽(tīng)到對(duì)方的聲音。所以電話在我們的日常生活中扮演著重要的角色。

13《釣魚(yú)的啟示》 目標(biāo)：用精煉的語(yǔ)言表達(dá)自己的感悟 練：用自己的話寫(xiě)你對(duì)道德的感悟

這篇課文讓我想起了一件事。那次，因?yàn)橐粋€(gè)男孩在學(xué)校走廊上玩耍，在進(jìn)行跳遠(yuǎn)的動(dòng)作時(shí)，口袋里突然跑出五元錢(qián)，他還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，就上課了。我撿起五元錢(qián)，得意地想著，這五元錢(qián)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)可不少啊！我可以用它買(mǎi)五十根棒棒糖或是五十支鉛筆，我的文具盒就都要塞滿了！可是我又想，用這五元錢(qián)，我會(huì)很快樂(lè)嗎？不知什么力量鼓勵(lì)著我，讓我迅速地把錢(qián)還給那個(gè)男孩。雖然我再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)那個(gè)男孩，也沒(méi)有得到一句表?yè)P(yáng)，可我，為自己的所做所為感到自豪。

現(xiàn)在的社會(huì)五彩斑斕，令人眼花繚亂。只要克制自己，就不會(huì)被物質(zhì)財(cái)富所誘惑。要從小受到嚴(yán)格的訓(xùn)練，才能獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。

14*《通往廣場(chǎng)的路不止一條》 目標(biāo)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)練表達(dá)自己的感悟。

練：學(xué)了這一課，相信同學(xué)們心中一定有許多話要對(duì)自己說(shuō)，請(qǐng)拿起手中的筆寫(xiě)一寫(xiě)吧？

有時(shí)通向成功的路不止一條。以前我背英語(yǔ)非常吃力，不管我在課上怎么努力也學(xué)不好、記不牢，我很生氣，每次都把氣撒在書(shū)上，然后躺在床上生氣地問(wèn)自己，“為什么？！為什么我背不好！我比別人差嗎？”第二天，放學(xué)后我和朋友趙絲雨商議去她家玩一會(huì)兒，其實(shí)我也有自己的小算盤(pán)，我決定看看她是如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)的。到了她家，我發(fā)現(xiàn)她作業(yè)寫(xiě)得很快，就是為了快寫(xiě)完作業(yè)好復(fù)習(xí)英語(yǔ)，我得知密訣后，風(fēng)一樣地跑回家中，飛快地寫(xiě)完作業(yè)，開(kāi)始練英語(yǔ)。就這樣，我上課學(xué)，回家練，成績(jī)總算提高了。

這種“通往廣場(chǎng)的路不止一條” 的道理告訴我們，有時(shí)一條路無(wú)法通向成功，就得換一條路試試。比如我，只在課上學(xué)單詞不行，也得回家練，而有的路永遠(yuǎn)無(wú)盡頭，在那一直走下去，只怕會(huì)失去選擇另一條路的時(shí)間和信心。于是，我們?cè)谟龅嚼щy時(shí)一定要懂得變通。

15《落花生》 目標(biāo)：學(xué)習(xí)作者借物喻人的寫(xiě)作方法。

練：學(xué)習(xí)作者由落花生領(lǐng)悟到做人的道理的寫(xiě)法，試著選擇一種事物寫(xiě)一寫(xiě)。

“沒(méi)有花香，沒(méi)有樹(shù)高，我是一棵無(wú)人知道的小草??”這首歌掀起了我對(duì)小草的思緒。小草不與花爭(zhēng)芳斗艷，雖然它沒(méi)有花的芳香，但它還是凈化了城市的空氣；小草不與樹(shù)比高大，雖然它長(zhǎng)不成參天大樹(shù)，但大樹(shù)如果沒(méi)有小草的稱(chēng)托，就會(huì)變的很樸素。一棵無(wú)人知道的小草，有著它的韌性。它用心血澆鑄了綠色的長(zhǎng)青，用生命染綠了綠色的永恒。

春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話，那吐出的銀絲就是來(lái)量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的老師，您從未在別人面前炫耀，但那盛開(kāi)的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)，最高的贊許。

在百花凋謝之時(shí)，唯有梅花生機(jī)勃勃。迎著漫天飛舞的雪花，傲然挺立在凜冽的寒風(fēng)中。數(shù)九隆冬，地凍天寒，那傲雪而放的梅花，開(kāi)得那么鮮麗。股股清香，沁人心脾。

16*《珍珠鳥(niǎo)》 目標(biāo)：轉(zhuǎn)換人稱(chēng)敘述，吸收文本語(yǔ)言。例：

1、喲，雛兒!正是這個(gè)小家伙!

2、起先，這小家伙只在籠子四周活動(dòng)。

3、我不動(dòng)聲色地寫(xiě)，默默享受著這小家伙親近的情意。

4、待一會(huì)兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了。請(qǐng)你以“珍珠鳥(niǎo)”的口吻，敘述逐漸親近、信賴(lài)主人的過(guò)程。“唧！唧！唧！唧！”隨著幾聲興奮的鳴叫，我——小小珍珠鳥(niǎo)，出殼了。“唧兒！”這是我出世發(fā)出的第一個(gè)聲音，也是在提醒媽媽——我餓了。我拼命擠到了媽媽?xiě)牙铮瑡寢層贸岚虮ё∥遥谑撑枥镆ё×艘粋€(gè)甘甜的玉米粒，喂到我的嘴里。我滿足地吃著好吃的玉米粒，在媽媽的懷里睡著了??。

你知道我長(zhǎng)什么樣嗎？紅嘴、紅腳、灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒(méi)有像媽媽那樣長(zhǎng)出珍珠似的圓圓的白點(diǎn)。不過(guò)這時(shí)我也不知道自己長(zhǎng)什么樣，因?yàn)槲业难劬€沒(méi)睜開(kāi)呢。

不久，我睜開(kāi)了我那明亮、清澈的大眼睛，也能自己進(jìn)食了。我對(duì)外面的世界很好奇，所以常常想走出籠子，看看外面是怎么樣的。可是媽媽就不讓我出去。哈！找到機(jī)會(huì)了，我先努力把腦袋伸出去。好多煩人的葉子呀，頂呀頂，頂呀頂——我總算伸出頭來(lái)了。哎呀！一片葉子剛好落在了我的頭上！我生氣地啄著那片葉子。卟，卟，該死的葉子還不讓步。哼，我繼續(xù)啄！感覺(jué)就要啄破葉子時(shí)，卻被媽媽發(fā)現(xiàn)了，我被拉回了籠子里，嗚～～。又過(guò)了幾天，媽媽總算同意我出去了。我高興極了，在籠子里蹦蹦跳跳，于是撞到了頭??。我出去之前，媽媽說(shuō)：“你一定要小心啊，我以前在森林里生活時(shí)，看到過(guò)人把我的朋友??”。“人？就是那個(gè)整天坐在一張書(shū)桌前的東西嗎？”我這么想著，只聽(tīng)到媽媽的最后一句話：“走吧，孩子，小心啊！”我就迫不急待地?cái)D出了籠子。剛開(kāi)始，我聽(tīng)媽媽的話，只敢在籠子旁玩。可是，我對(duì)屋里的東西太感興趣了，我禁不住好奇心的誘惑，猶豫再三，還是決定四處去看看。我一會(huì)兒落在柜頂上，一會(huì)兒神氣十足地站在書(shū)架上。咦？那些大方塊上的東西是什么？我啄啄它，它沒(méi)反應(yīng)，真奇怪！突然，媽媽生氣地叫了一聲。哦，我該回去了，我依依不舍地回到籠子里。

現(xiàn)在，我對(duì)那個(gè)被稱(chēng)為人的大家伙越來(lái)越好奇了。我開(kāi)始?jí)阎懽咏咏Ｎ蚁仍跁?shū)桌邊上跳，他沒(méi)什么動(dòng)靜。我便一點(diǎn)點(diǎn)靠近。咦，那是什么？里面有水！難道那個(gè)大東西也是鳥(niǎo)，也用水盆喝水？我好奇地嘗了嘗“盆”里的水，他笑了一下，我不怕了。看來(lái)，他確實(shí)是鳥(niǎo)嘛。

過(guò)了一段時(shí)間，我又開(kāi)始奇怪那只“大鳥(niǎo)”整天呆在書(shū)桌前干么呢？我跳到他的書(shū)桌上，看到他在一張紙上寫(xiě)著什么。“他可以寫(xiě)，我也可以寫(xiě)！”，我想著，用爪子在上面跳來(lái)跳去，可是什么也沒(méi)留下，難道只有那根棍子才能留下痕跡？我啄著那根棍子，想向“大鳥(niǎo)”借來(lái)用用，可惜，他似乎不明白我的意思。

現(xiàn)在，我覺(jué)得那個(gè)“大鳥(niǎo)”沒(méi)什么好怕的，我還在他肩上睡過(guò)覺(jué)呢！現(xiàn)在即使他打開(kāi)窗戶，讓我可以飛到外面，我也不會(huì)出去了。這里就是我的家，我還能往哪飛呀？

17《地震中的父與子》 目標(biāo)：寫(xiě)好人物言行，反映人物品質(zhì)。

大家想象一下，在廢墟中的阿曼達(dá)會(huì)想些什么？會(huì)說(shuō)些什么？把你的想象寫(xiě)下來(lái)。

廢墟下的阿曼達(dá) 在大地震到來(lái)的一瞬間，阿曼達(dá)所在的那所學(xué)校已經(jīng)變成了一片廢墟。可誰(shuí)會(huì)想到，這片廢墟下還有正等著阿曼達(dá)父親來(lái)救他們的14個(gè)孩子存活著。地震發(fā)生后，這14個(gè)孩子躲在房頂塌下來(lái)架成的三角形中，僥幸沒(méi)被砸到，可是他們卻陷入了可怕的黑暗中。在這看不到五指的黑暗中，傳出一陣陣哭喊聲“我要爸爸！”“我要媽媽?zhuān)　痹谄渲械陌⒙_(dá)猛地想起爸爸常對(duì)自己說(shuō)的一句話：“無(wú)論發(fā)生什么，我總會(huì)和你在一起的。”阿曼達(dá)堅(jiān)定地轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“大家不要害怕，只要我爸爸活著，就一定會(huì)來(lái)救我，也能救大家。因?yàn)榘职终f(shuō)過(guò)，無(wú)論發(fā)生什么，他總會(huì)和我在一起。我爸爸一定會(huì)來(lái)救我們的。”同學(xué)們聽(tīng)了阿曼達(dá)的話，慢慢安靜下來(lái)。一小時(shí)、五小時(shí)、十小時(shí)、二十小時(shí)過(guò)去了，此時(shí)此刻的孩子們已經(jīng)是饑腸轆轆、筋疲力盡了。可是阿曼達(dá)和他的同學(xué)們還是耐心地等待著，因?yàn)樗麄儓?jiān)信，阿曼達(dá)的爸爸一定會(huì)來(lái)救他們的。此時(shí)此刻，阿曼達(dá)的心里只有一句話：“不論發(fā)生什么，我總會(huì)和你在一起！”不知不覺(jué)中，阿曼達(dá)慢慢進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。在夢(mèng)中，阿曼達(dá)離開(kāi)了黑暗，走出了廢墟，和爸爸媽媽幸福地?fù)肀г谝黄稹５劝⒙_(dá)再一次睜開(kāi)眼睛，眼前還是那一片黑暗。他有些失望了：是不是爸爸受傷了，或者不幸遇難了，爸爸會(huì)不會(huì)不來(lái)救我了??不，爸爸一定會(huì)來(lái)的，因?yàn)樗f(shuō)過(guò)，不論發(fā)生什么，他總會(huì)和我在一起??突然，從黑暗中透進(jìn)一絲光線，還不時(shí)傳來(lái)挖掘的聲音，是爸爸，一定是爸爸來(lái)救我了！阿曼達(dá)對(duì)著那透進(jìn)陽(yáng)光的地方，用盡最后一絲力氣大聲喊：“爸爸，是你嗎？”

“轟”的一聲巨響，教室的房頂塌下來(lái)，架成了一個(gè)大三角形．孩子在不知道的情況下，驚慌失措地大聲喊叫，但是并沒(méi)有一個(gè)人能夠聽(tīng)到他們的哭喊聲．這時(shí)，阿曼達(dá)突然想起父親曾對(duì)他說(shuō)的話：“不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！”想到這里，阿曼達(dá)的心情漸漸的平靜了下來(lái)，然后就自信地對(duì)自己說(shuō)：“我相信父親一定能夠來(lái)就我的，一定能兌現(xiàn)對(duì)說(shuō)我的諾言．”

“大家靜下來(lái)，先不要害怕，只要我爸爸還活著，就一定能夠來(lái)救我的，也一定能夠救出大家，因?yàn)槲业母赣H說(shuō)過(guò)，不論發(fā)生什么，他總會(huì)和我在一起！”阿曼達(dá)安慰著同學(xué)．

“算了吧！你爸爸連自己都顧不到，還會(huì)來(lái)救你，救我們大家？我看，我們大家還是坐在這，這個(gè)慢慢等死吧！”海倫說(shuō)． 一個(gè)響亮的聲音說(shuō)：“那可不一定，我相信阿曼達(dá)，也相信他父親一定能夠把我們大家都救出去的，因?yàn)槲蚁嘈潘赣H一定是一個(gè)遵守諾言的人．”原來(lái)是杰瑞．

時(shí)間一分一秒地過(guò)去，阿曼達(dá)和同學(xué)一起在廢墟下等待著阿曼達(dá)的來(lái)救他們．阿曼達(dá)的腦海里，不時(shí)浮現(xiàn)出一句話：“不論發(fā)生什么，我總會(huì)根你在一起！”他相信父親一定會(huì)兌現(xiàn)自己的諾言，所以，阿曼達(dá)堅(jiān)持了下來(lái)，不時(shí)地對(duì)自己說(shuō)：“我一定要好好地活下，一定要．”

終于，父親挖到了他們，把他們救了出去．這對(duì)了不起的父與子，無(wú)比幸福地緊緊擁抱在一起．

最終，父親兌現(xiàn)了自己的諾言．父親不放棄救助，才能創(chuàng)造出奇跡，這都來(lái)源于父愛(ài)．父親兌現(xiàn)了承諾，信任對(duì)生命的珍愛(ài)．而兒子卻怎么也不放棄生的希望．這真是一對(duì)了不起的父與子啊！18*《慈母情深》 目標(biāo)：學(xué)習(xí)作者通過(guò)人物外貌、語(yǔ)言等描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物 讀了《慈母情深》后，我不由得想起了我的母親對(duì)我的愛(ài)。

孩子們，拿出筆，請(qǐng)把你的內(nèi)心獨(dú)白寫(xiě)到練習(xí)紙上，可以寫(xiě)你的悔恨、可以寫(xiě)你的自責(zé)、可以寫(xiě)你的激動(dòng)、可以寫(xiě)你的幸福，可以寫(xiě)你的決心，可以寫(xiě)你的懂事??

記得有一次，在一年冬天的一天，我放學(xué)回家后，覺(jué)得肚子有點(diǎn)餓，于是就準(zhǔn)備做飯。剛把東西準(zhǔn)備好，只聽(tīng)見(jiàn)“咚咚”的敲門(mén)聲，我開(kāi)門(mén)一看，是媽媽回來(lái)了，媽媽的臉凍得通紅，手也凍紅了，媽媽一進(jìn)門(mén)就跑到廚房，只聽(tīng)見(jiàn)“唰??”的聲音，不一會(huì)兒，媽媽給我炒了一碗雞蛋飯，端到我面前，我高興地吃著，媽媽剛準(zhǔn)備吃時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)掛鐘“噹??”的聲音，媽媽說(shuō)她得去洗藕（農(nóng)村藕行的一種工作，藕從泥塘取出裝車(chē)前，將藕洗凈）了，于是她餓著肚子又消失在了風(fēng)雨中。媽媽為了讓我不餓肚子，跑那么遠(yuǎn)的路回來(lái)為我做飯，看著媽媽離我遠(yuǎn)去的背影，我感到了媽媽那深沉的愛(ài)。

從前，媽媽為我做的一切我都認(rèn)為是應(yīng)該的，直到今天，我才真正體會(huì)到媽媽對(duì)我的愛(ài)。這是多么偉大的母愛(ài)呀！媽媽為了我們學(xué)習(xí)，不顧一切的去掙錢(qián)，媽媽真是一位好母親啊

為了不辜負(fù)媽媽對(duì)我的愛(ài)，我現(xiàn)在一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了做一個(gè)孝順的人。19《“精彩極了”和“糟糕透了”》 目標(biāo)：學(xué)習(xí)生動(dòng)的心理活動(dòng)描寫(xiě)。

今天我學(xué)了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這課。文中有一位慈祥的母親，和一位嚴(yán)厲的父親，讓我想起了自己的父母，又想起了一年前的一件事情。

我的夢(mèng)想就是當(dāng)一名大廚，所以在我家的廚房里經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)我的身影。那幾天我迷上了甜點(diǎn)，打算做一個(gè)蛋糕。“叮叮咣咣，撲通，哎呀，嘀嘀......”經(jīng)過(guò)了一個(gè)小時(shí)的折騰，蛋糕出爐了。雖然顏色和形狀不太美觀，但我毫不悲觀，并滿懷信心的把這個(gè)自以為完美的蛋糕捧了出來(lái)，讓大伙嘗嘗。媽媽嘗了嘗，驚訝的問(wèn)我：“寶貝，這只能是你制作的嗎？好吃極了!”

我點(diǎn)點(diǎn)頭，媽媽又吻了我一下，我好想一下子飄到了天堂，雖然沒(méi)有喝酒，但比喝了酒時(shí)的臉還紅；雖然沒(méi)有吃了蜜，但比吃了蜜時(shí)的心還甜。此時(shí)爸爸推門(mén)進(jìn)家，滿臉好奇的看著我在干什么，我急忙切了一塊遞給爸爸，滿懷著自信的眼神看著他。

“呀！這是誰(shuí)做的，難吃死了！糖怎么這么多!怎么雞蛋殼還有一大片在這里，這里面怎么還是生的......這簡(jiǎn)直就是世上最難吃的東西之一。”爸爸說(shuō)。

我當(dāng)頭一棒，從天堂一下子摔到了地獄。淚水像雨點(diǎn)般撒了下來(lái)。接著爸爸又看到了慘不忍睹的廚房，頭發(fā)好像都豎了起來(lái)，那可不是牛氣沖天，而是“火”氣沖天，劈頭蓋臉的吵了一頓。媽媽趕緊安慰我。事后，我嘗了一塊我做的蛋糕，不得不承認(rèn)我做的太糟糕了。但我的媽媽一直在鼓勵(lì)我，讓我做出了“沉魚(yú)落雁”“羞花閉月”......菜肴；但我的爸爸一直在幫助我，使得我的廚藝更上一層樓。“精彩極了”和“糟糕透了”一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)，那就是愛(ài)。21《圓明園的毀滅》目標(biāo)：運(yùn)用文本語(yǔ)言，升華情感認(rèn)識(shí)。

練：這把火燒毀了什么？不應(yīng)該毀滅的是什么？應(yīng)該毀滅的是什么？留下的又是什么？ 讀了《圓明園的毀滅》后，留給我很深的印象。

這篇課文主要講了圓明園在沒(méi)有被破壞以前的壯觀景象和英法聯(lián)軍毀滅這萬(wàn)園之園的滔天之罪，真是滅絕人性的罪行！很幸運(yùn)，去年的春天，我去了一次圓明園，雖然已是殘山剩水，但依然夠我流連。圓明園是東方大地上的建筑精華，也是世界上最大的建筑藝術(shù)博物館。可惡！兩個(gè)西方強(qiáng)盜竟然肆意在我們的地盤(pán)兒上搶掠我們的東西——這已經(jīng)是很可惡的了，但還不止如此，他們居然還要放火燒園！大火連燒了三天三夜，就這樣，我們的一座皇家園林化為灰燼。

能燒的都燒了，就剩這些石頭了??想象一下，如果當(dāng)時(shí)的清*政*府不那么腐敗無(wú)能；如果當(dāng)時(shí)的中國(guó)強(qiáng)盛，還有圓明園的毀滅嗎？

就讓這萬(wàn)園之園的斷壁殘?jiān)肋h(yuǎn)沉睡在那凄涼的土地上吧！不要搬動(dòng)它，不要修復(fù)它！別讓那段蒙受屈辱的歷史遺忘在記憶的深處，就讓那遍地殘缺不全的漢白玉基石教育后人：不忘國(guó)恥，振興中華！

讀了《圓明園的毀滅》這篇課文，我為它的毀滅深感惋惜，同時(shí)也為英法聯(lián)軍那種可恥的“文明”行為感到無(wú)比的憤怒。

歷時(shí)150年建成這樣一座占地350多公頃、收集了中外上下幾千年的名人書(shū)畫(huà)、奇珍異寶的“萬(wàn)春之園”，這樣一座園中有園、景中有景，吸取了古今宮殿特色的皇家園林，在兩個(gè)“強(qiáng)盜”的入侵后毀滅了！一個(gè)“強(qiáng)盜”大肆掠劫，一個(gè)“強(qiáng)盜”縱火焚燒，從他們的行為看，勝利者也是強(qiáng)盜！征服腐敗的清政府后，兩個(gè)勝利者平分贓物，真是“文明”的行為，天賜的“橫財(cái)”！

圓明園的毀滅，成了中國(guó)歷史上的一頁(yè)恥辱，也是世界文化、藝術(shù)史上不可估量的損失！好在如今，新中國(guó)已經(jīng)日益強(qiáng)盛，航空、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域在世界已經(jīng)名列前茅，奧運(yùn)獎(jiǎng)牌榜上中國(guó)金牌數(shù)量更是一路攀升。五星紅旗的光輝正在聯(lián)合國(guó)大廈的門(mén)前閃耀，騰飛的巨龍也盤(pán)旋在世界的上空！

雖然現(xiàn)在中國(guó)已經(jīng)日益強(qiáng)盛了，可我們依然要居安思危，努力學(xué)習(xí)，將來(lái)為祖國(guó)多做貢獻(xiàn)！

22、《狼牙山五壯士》 目標(biāo)：懂其意，寫(xiě)清楚。

練：仔細(xì)看插圖，認(rèn)真讀課文，辨一辨哪個(gè)是班長(zhǎng)馬寶玉？哪個(gè)是副班長(zhǎng)葛振林？把理由寫(xiě)下來(lái)，理由越充分越好。讀了這篇課文，我不禁感嘆，這狼牙山五壯士真是太偉大了，舍己為人，為保留主力二奮不顧身，哪怕是粉身碎骨，也不能讓敵人發(fā)現(xiàn)主力，這不僅是保護(hù)了主力的幾個(gè)人，而是保護(hù)了挽救我們中華民族的唯一希望，他們真是大英雄啊！其中令我最為敬佩的就是班長(zhǎng)了，他沉穩(wěn)，臨危不懼，有條有序的安排指揮著隊(duì)員們攻擊，當(dāng)只剩下一顆手榴彈的時(shí)候，他及時(shí)制止使用，他知道，要把敵人全部殲滅，就必須等到適當(dāng)?shù)臅r(shí)候在出絕招，一網(wǎng)打盡。他的智慧和沉著令我敬佩萬(wàn)分。當(dāng)完成任務(wù)后，他知道無(wú)需返回隊(duì)伍，不然可能還會(huì)讓敵人有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)主力，于是帶著維護(hù)中國(guó)的英雄豪邁，第一個(gè)挺身帶領(lǐng)隊(duì)員跳下山谷，這種勇氣和英雄氣概，著實(shí)令我敬佩啊。

26、《開(kāi)國(guó)大典》 目標(biāo)：寫(xiě)場(chǎng)景要注意點(diǎn)面結(jié)合，有點(diǎn)有面地描述。練：“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十人一齊歡呼起來(lái)。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)。”還可能傳到哪里？寫(xiě)一寫(xiě)。

這聲音傳到城市，大街小巷彩旗飛揚(yáng)，男女老少歡天喜地，大家敲著鑼?zhuān)蛑模瑲g呼新中國(guó)的誕生，歡慶人民的解放。

這聲音傳到農(nóng)村，田間地頭，村前村后，到處鑼鼓喧天，人們都擁出家門(mén)，歡呼著，高喊著，一個(gè)個(gè)激動(dòng)萬(wàn)分，不少人高興得熱淚盈眶。

這聲音傳到學(xué)校，大家拿著鮮花，揮著彩帶，放著鞭炮，唱啊，跳啊，喊啊，好像要讓這個(gè)消息傳遍全世界。

這聲音傳到了劉胡蘭的家鄉(xiāng)，大家一下子擁到了劉胡蘭的家里，把這個(gè)振奮人心的消息告訴了她的爸爸、媽媽。她爸爸、媽媽來(lái)到了劉胡蘭的遺像前，喃喃地說(shuō)：“胡蘭子啊，你聽(tīng)到了嗎?你盼望的一天終于來(lái)到了，我們終于有了出頭的日了啦!”

27*《青山處處埋忠骨》 目標(biāo)：抓住典型事例描寫(xiě)。

練：根據(jù)提供的情境，展開(kāi)合理的想象，感受主席的內(nèi)心世界。從收到這封電報(bào)起，毛澤東整整一天沒(méi)說(shuō)一句話，只是一枝一枝地吸著煙。那裊裊升騰的煙圈里浮現(xiàn)出岸英的身影__________(提示：主席會(huì)回憶起他與岸英相處的哪些生活點(diǎn)滴呢？主席的感受又是怎樣呢？)夜晚，毛主席坐在床頭，徹夜未眠。他隨手拿起寫(xiě)字臺(tái)上的電文稿，眼中布滿了淚花。那神情分明在說(shuō)：兒子，我知道你會(huì)回來(lái)的！我們父子兩一定會(huì)相見(jiàn)的······想到這兒，主席不禁黯然淚下，他使勁地?cái)[弄著電文稿，喃喃道：“岸英！岸英！你快回來(lái)吧”桌上的飯菜還是原封不動(dòng)地放在原位，此刻，主席哪里會(huì)有心情吃飯呢？他咬緊牙根，心想：岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子，就讓岸英葬在朝鮮吧！主席脫下鞋子，躺到床上，緊鎖著眉頭，閉上了雙眼，可腦海里浮現(xiàn)出來(lái)的確是岸英在國(guó)外大學(xué)畢業(yè)后，平安的回到了自己的身邊；岸英在農(nóng)村鍛煉后，平安的回到了自己的身邊······緊閉的雙眼中滾下了一顆又一顆的淚珠，淚水打濕了枕巾······

早晨，主席臨走前在電文稿上簽上了名，寫(xiě)下了龔自珍的“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。”將電文稿放在了打濕的枕巾上面。

第五篇：六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文小練筆

第三課：

今天，我又趴在草叢邊，在無(wú)限的靜謐中，忘了世界也忘了自己。

在我眼前，空前變大了，小草成了大森林。一只小螞蟻，獨(dú)自四處走動(dòng)，發(fā)現(xiàn)了一塊小面包渣，我想它一定是位高明的廚師，出來(lái)找一些東西做飯，現(xiàn)在它找到了，可是它搬不動(dòng)，它轉(zhuǎn)身往回走，來(lái)到洞穴里，不一會(huì)，螞蟻廚師又帶出了幾位搬運(yùn)工，它們齊心協(xié)力把食物搬了進(jìn)去，今晚它們又有豐盛的晚餐嘍！我仿佛嗅到了螞蟻的飯香，我多想進(jìn)去與它們一起分享啊，可是我又怕驚嚇到這些小精靈們。螞蟻的生活也很有規(guī)律，它們自己干著自己的事情：小螞蟻們?cè)趯W(xué)校上學(xué)，老師在教課，它們師生都那么認(rèn)真，那么全神貫注。在小螞蟻上學(xué)時(shí)，它們的家長(zhǎng)在工作、上班。放學(xué)鈴響了，小螞蟻們都回家了，到了家，小螞蟻向父母回報(bào)一天的學(xué)習(xí)成果。一只看上去非常得意的小螞蟻，我想它一定是考了好成績(jī)吧。

一只螞蟻強(qiáng)盜兇神惡煞的攔住一只螞蟻居民，正好螞蟻警察路過(guò)，把螞蟻強(qiáng)盜抓住了，我想螞蟻警察一定很高興，因?yàn)樗鼮槿嗣褡隽艘患檬隆?/p>

在農(nóng)家小院升起炊煙，小狗的叫聲才把我的心靈喚了回來(lái)。我愿拉著你的手，一起去螞蟻的王國(guó)散散步。

第九課： 漁夫看見(jiàn)了孩子對(duì)桑娜說(shuō):“桑娜你做的太棒了,不管生活怎樣,我們一定要把這七個(gè)孩子撫養(yǎng)成人.正是我們沒(méi)有知識(shí),在孩子面前做錯(cuò)事,要讓孩子學(xué)會(huì)的話,長(zhǎng)大就會(huì)對(duì)社會(huì)不利.”桑娜也同意漁夫的說(shuō)法.漁夫打了一個(gè)哈欠,對(duì)桑娜說(shuō):”把燈熄了睡覺(jué)吧.”

第二天,妻子做了早飯,孩子們吃完后,桑娜和漁夫才吃的.飯后,漁夫去打魚(yú).桑娜在家里洗碗,擦地.忙來(lái)忙去.晚上漁夫從村里的面包房里用魚(yú)換黑面包吃.桑娜做了一些魚(yú),吃了晚飯.晚上,忽然刮起一陣風(fēng)來(lái),不知把什么東西刮斷,敲打著她家的屋門(mén).漁夫給孩子們講故事,不一會(huì)兒,孩子們就甜甜的入睡了,桑娜又坐在椅子上給孩子們逢補(bǔ)衣服。

一早,漁夫又迎著海霧出海了,桑娜望著漁夫遠(yuǎn)去的背影,喃喃道:"為了一家人的生活,保佑他一帆風(fēng)順吧.”晚上下著毛毛細(xì)雨,老鐘沙啞的嗓子敲了7下、8下還不見(jiàn)丈夫回來(lái).海風(fēng)掠過(guò)她家門(mén)口,屋外靜悄悄的.忽然,門(mén)支唔一聲開(kāi)了,漁夫滿載而歸的回來(lái)了,孩子們高興成一團(tuán)......第二十三課：

第一個(gè)：嘎羧告別村寨的場(chǎng)景

嘎羧要走的消息長(zhǎng)了翅膀似的傳遍全寨，男女老少都涌到打谷場(chǎng)來(lái)為嘎羧送行。許多人都泣不成聲。。。嘎羧既感動(dòng)又難過(guò)，淚水涌出來(lái)，它心里想：善良的村民們，謝謝你們，謝謝！當(dāng)年我本來(lái)是應(yīng)該戰(zhàn)死在戰(zhàn)場(chǎng)上的，是大家合力把我救了過(guò)來(lái)，并治好了我的傷，大家的恩情我無(wú)以為報(bào)了。二十多年了，大家對(duì)我這么好，不用干活搬東西，反而給大家添了很多麻煩，要你們浪費(fèi)了哪么多的糧食，我真的是有愧啊！現(xiàn)在我老了，要走啦！要和你們告別了，以后都永遠(yuǎn)分別了，你們的心意我會(huì)記得的，如果有來(lái)世，我會(huì)再回來(lái)你們身邊，和大家在一起。這些東西還是留著大家自己用吧！但是，很不舍得就這樣走，不舍得你們，我要圍繞村子走上三圈，看看最后一眼。再見(jiàn)了，親人們啊！

第二個(gè)：嘎羧駐立江灘回想往事的場(chǎng)景

它站在江灘的卵石上，久久凝望著清波蕩漾的江面。“想起來(lái)了，想起來(lái)了！”江上的倒影忽然變成了當(dāng)年的畫(huà)面：在嘎羧的帶領(lǐng)下，七八十頭戰(zhàn)象昂起頭，揮動(dòng)著鋒利的象牙，朝準(zhǔn)備過(guò)江的日本鬼子撲過(guò)去，敵人紛紛成了戰(zhàn)象的腳下鬼，被嚇得鬼哭狼嚎，到處逃竄。。。”然后，它踩著嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石上，嘎羧想：這不是當(dāng)年自己站著指揮戰(zhàn)友們作戰(zhàn)的地方嗎？物是象非了，它清楚地記得，它在這礁石上，殺退了鬼子一次又一次的進(jìn)攻，沒(méi)有讓鬼子前進(jìn)一步，甚至親手殺死了七個(gè)鬼子，但是，有一個(gè)鬼子朝它開(kāi)了十幾槍?zhuān)碇袛?shù)十彈的情況下，用鼻子絞死了哪個(gè)日本鬼子，把他卷起扔出了幾十米遠(yuǎn)，最后受傷過(guò)重，是這塊石頭擋住了自己，才沒(méi)有被江水沖走啊！嘎羧對(duì)石頭親了又親。許久，才又昂起頭來(lái)，向著天邊那輪火紅的朝陽(yáng)，歐--歐--發(fā)出震耳欲聾的吼叫。像是說(shuō)：我還沒(méi)有老，我還行！

第三個(gè)：嘎羧站在“百象冢”前的場(chǎng)景

嘎羧離開(kāi)了打洛江，鉆進(jìn)一條草木茂盛的箐溝。在一塊平緩的向陽(yáng)的小山坡上，它突然停了下來(lái)。荒草叢中，豎著一塊石碑，鐫刻著三個(gè)金箔剝落、字跡有點(diǎn)模糊的大字：百象冢。“戰(zhàn)友啊戰(zhàn)友！嘎羧來(lái)陪伴你們來(lái)了，讓你們?cè)谶@里二十多年了，你們是我最勇敢的戰(zhàn)士，你們是戰(zhàn)象世界最無(wú)畏的英雄，我為你們感到驕傲。嘎羧比你們白活了二十多年，如果可以選擇，時(shí)光可以倒流，我寧可選擇像你們當(dāng)年一樣，浴血戰(zhàn)死沙場(chǎng)，奮勇殺敵報(bào)效祖國(guó)。現(xiàn)在，我終于可以和你在一起了！