第一篇：人生無乞丐閱讀答案

人生無乞丐 朋友從外地辦事回來，給我講了這樣一個故事： 那天正是中午，又下小雨，車廂里的乘客稀稀落落的。車子行駛至一個小站時，上來了兩位一老一小惹人注目的乘客。從近似的容貌很容易看得出，他們兩人是父子，而且都是殘疾人。中年男子雙目失明，而那大約八九歲的男孩則是一只眼緊閉著，只有另一只眼能微微睜開些，小男孩牽引著他父親，一步一步地摸索上車來，進而走到車廂中央。當車子緩緩前行時，小男孩的聲音也隨之響起：“各位爺爺奶奶叔叔阿姨你們好，我叫王小明。我現在唱幾首歌給大家聽。” 這時候，音質很一般的電子琴聲響了起來，小男孩自彈自唱，孩子的歌聲 有天然童音的甜美。唱完了幾首歌曲之后，男孩走到車廂一頭．，正如人們所預料的那樣，他開始“行乞”了。他沒有托著盤子，也沒有直接把手伸到你前面，只是輕輕地走到你的身旁，叫聲“叔叔阿姨”什么的，然后默默地站立著。所有人都知道他的意思，但都裝出不明白的樣子，或干脆把頭轉向另一側?? 當男孩空著小手走到車廂尾部時，坐在我身旁的一位中年婦女很氣惱地尖聲大叫起來：“怎么搞的，這么多的乞丐，連車上都有？” 頓時，所有的目光都集中到他倆的身上。沒想到，小男孩小小的臉上竟顯現出與年齡極不相稱的冷峻，他聲音不大不小不緊也不慢地說： “阿姨，我不是乞丐，我是賣唱的。”霎時間，所有冷漠的目光都變得生動起來，不知是誰帶頭鼓起了掌，片刻，車廂里掌聲連成一片。說到這兒，朋友的聲音變得很低沉：“二個沒有生存能力的小男孩卻已經不屈地承受生命，他怎么可能是乞丐呢？” 那一刻，我的眼睛亦漂浮一層霧水。有一天，我路過廣場，一陣悠揚的琴聲飄來，是一位少年在拉二胡。當我把微薄的人民幣以完全沒有施舍者的心態鄭重地放在小男孩的手心時，我相信它同時還伴隨著一個沉甸甸的信念——人生無乞丐。1．判斷正誤，對的在括號里打“√”，錯誤的打“×”。(1)“惹人注目”這個詞中的“惹”是引起的意思。()(2)“冷峻”和“寒冷”中的“冷”都是“溫度低”的意思。()(3)“盛情難卻”和“一個沒有生存能力的小男孩卻已經不屈地承受生命”中的“卻”都是轉折的意思。()2．“所有人都知道他的意思。”中的“他的意思”是指[ ] A．他要給大家彈電子琴。B．他開始向大家“行乞”。C．他還要繼續給大家唱歌。D．他要給大家拉一曲二胡。3．讀下面的句子，說說句中的“我”分別指的是誰？(1)朋友從外地辦事回來，給我講了這樣一個故事。()(2)阿姨，我不是乞丐，我是賣唱的。（）

(3)坐在我身旁的一位中年婦女很氣惱地尖聲大叫起來。

（）4．說說你對文章最后一句話的理解。參考答案：1．(1)√(2)×(3)× 2．B 3．(l)作者(2)小男孩(3)作者的朋友 4．“略”

第二篇：人生無乞丐讀后感

人生無乞丐讀后感

我讀了一篇文章，這一篇文章可是讓我感受很深刻，這篇文章的名字叫《人生無乞丐》。

什么是堅強的人？在《人生無乞丐》一文中，我找到了答案。故事中的一個沒有生存能力的小男孩堅強而不屈地承受生命，在被人辱罵為乞丐時，竟鄭重而勇敢地說：“我不是乞丐，我是賣唱的。”

這一刻，我們足以被打動。小男孩是堅強的，他擁用一顆堅強的心。而作者在文中表現出來的豁達，平等更是強化了一種人性美，他“把微薄的人民幣完全沒有施舍者的心態鄭重地放在小男孩的手心“時，我們的心中也生出了一個沉甸甸的信念——人生無乞丐。人生無乞丐！這是怎樣的一句話！它猶如夏季的暴雨敲打著失落而浮躁的屋檐，而暴雨過后，將是一片晴空，丁冬的泉流將滋潤我們的心田，讓它開出人性的花，結出堅強的果。

放眼望去，從古至今，只有堅強的人不會被生活淹沒，不會被歷史沉沒。諾貝爾，愛迪生，冼星海，蘇軾等都是堅強的人。他們都是勇敢地承擔起不公的命運，最終靠著自己，在歷史的長河中放射出耀眼的光芒。再想自己，我應該算是非常幸運的，擁有一個溫馨的家庭，先天也沒有什么障礙，可因為一次考試不理想，就生出了放棄的念頭。這是多么可笑！而在《人生無乞丐》中，一個沒有生存能力的小男孩已經不屈地承受生命，他是多么堅強！這樣堅強的人，他不是乞丐，也不可能是乞丐，他值得我們喝彩！

這就是堅強的人生啊！靠自己承擔命運的人生，是最堅強，最值得喝彩的人生！剎那間，我可以感覺到偕趣與嚴肅交織起來的人生藝術，藝術人生。就讓我們為這堅強的人生喝彩！

第三篇：2013大聯盟·人生無乞丐

人生無乞丐

朋友從南站辦事回來，給我講了一個這樣的故事：

那天正是中午，又下小雨，車廂里的乘客稀稀落落的，車子行駛到橋頭站時，上來了兩名一老一小惹人注目的乘客，從近似的容貌很容易看得出，他們兩人是父子，而且都是殘疾人，中年的男子雙目失明，而那大約八九歲的男孩則是一支眼緊閉著，只有另一只眼能微微睜開些，小男孩牽引著他父親，一步一步摸索上車來，徑直走到車廂中央。

當車子緩緩繼續前行時，小男孩的聲音也隨之響起：“各位爺爺奶奶叔叔阿姨你們好，我叫王小明，我現在唱幾首歌給大家聽。”

這時候，音質很一般的電子琴聲響了起來，小男孩自彈自唱，孩子的歌聲有天然童音的甜美。唱完了幾首歌曲之后，男孩走到車廂頭，正如人們所預料的那樣，他開始“行乞”了，他沒有托著盤子，也沒有直接把手伸到你前面，只是輕輕地走到你身旁，叫一聲“叔叔阿姨”什么的，然后默默地站立著，所有人都知道他的意思，但都裝出不明白的樣子，或干脆把頭轉向另一側……

當男孩空著小手走到車廂尾時，坐在我身旁的一位中年婦女很氣惱地尖聲大叫起來：“怎么搞的，柳州這么多乞丐，連車上都有?”

頓時，所有的目光都集中到他倆的身上，沒想到，小男孩小小的臉上竟顯出與年齡不相稱的冷峻，聲音不大不小的不緊不慢地說：“阿姨，我不是乞丐，我是賣唱的。”霎時間，所有淡漠的目光都變得生動起來，不知是誰帶頭鼓起了掌，片刻，車廂里掌聲連成一片。

說到這兒，朋友的聲音變得很低沉：“一個沒有生存能力的小男孩卻已經不屈地承受生命，他怎么可能是乞丐呢?”

那一刻，我的眼睛亦漂浮一層霧水，有一天，我路過廣場，一陣悠揚的琴聲飄來，是一位少年在拉二胡，我一眼就看出，他就是朋友提過的那個賣唱的小男孩，當我把微薄的人民幣完全沒有施舍的心態鄭重地放在小男孩的手心時，我相信它同時還伴隨著一個沉甸甸的信念——人生無乞丐。

1、“所有人都知道他的意思”中，“他的意思”是指__________________________。(2分)

2、判斷正誤，對的在括號里寫“Y”，錯的寫“N”。(2分)

(1)“惹人注目”中的“惹”字是“引起”的意思。()

(2)“盛情難卻”與“一個沒有生存能力的小男孩卻已經不屈地承受生命”中的“卻”字都是表示轉折的意思。()

(3)“坐在我身旁的一位中年婦女很氣惱地尖聲大叫起來”中的“我”指作者。()

(4)“我相信它同時還伴隨著一個沉甸甸的信念——人生無乞丐。”中的破折號起解釋作用。()

3、與第七自然段“所有淡漠的目光”意思相對應的句子是：_______________________________________________________________________________________________________________________。(3分)14、讀讀文章最后一自然段，“那一刻，我的眼睛亦漂浮一層霧水”，說說這層霧水有什么不平常的意義?(4分)

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5、“當我把微薄的人民幣完全沒有施舍的心態鄭重地放在小男孩的手心時，我相信它同時還伴隨著一個沉甸甸的信念——人生無乞丐。”你是怎樣理解這句話的?

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6、請用簡潔的語言概括文章的主要內容。(4分)

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第四篇：人生無乞丐的美文摘抄

朋友對我講起一件事：

那天正是中午，又下小雨，車廂里的乘客稀稀落落的。車子停站時，上來了一老一小兩名乘客，從近似的容貌很容易看出，他們兩人是父子，而且都是殘疾人。

中年的男子雙目失明，而那大約八九歲的男孩則是一只眼緊閉著，只有另一只眼能微微地睜開些。小男孩牽引著父親，一步一步地摸索上了車，徑直走到車廂中央。當車子緩緩前行時，小男孩的聲音也隨之響起：“各位爺爺奶奶叔叔阿姨你們好，我叫小明。我現在唱幾首歌給大家聽。”

這時候，音質很一般的電子琴聲響了起來，小男孩自彈自唱，孩子的歌聲有天然童音的甜美。唱完了幾首歌曲之后，男孩走到車廂頭，正如人們所預料的那樣，他開始行乞了。他沒有托盤子，也沒有直接把手伸到你前面，只是輕輕地走到你身旁，叫一聲叔叔阿姨什么的，然后默默地站立著。所有人都知道他的意思，但都裝出不明白的樣子，或干脆把頭轉向另一側……

當男孩空著小手走到車尾時，坐在我身旁的一位中年婦女尖聲大叫起來：“怎么搞的，這么多的乞丐，連車上都有？”

頓時，所有的目光都集中到他倆的身上，沒想到，小男孩小小的臉上竟顯現出與年齡極不相符的冷峻，聲音不大不小不緊不慢地說：“阿姨，我不是乞丐，我是賣唱的。”

霎時間，所有淡漠的目光都變得生動起來，不知是誰帶頭鼓起了掌，片刻車廂里掌聲連成了一片。

說到這兒，朋友的聲音變得很低沉：“一個沒有生存能力的小男孩卻已經不屈地承受生命，他怎么可能是乞丐呢？”

那一刻，我的眼睛飄浮著一層霧水。

有一天，我路過廣場，看見一位少年在拉二胡。我一眼就看出，他就是朋友提過的那個賣唱的小男孩。當我以完全沒有施舍的心態把微薄的人民幣放在小男孩的手心時，我相信它同時還伴隨著一個沉甸甸的信念———人生無乞丐。

第五篇：啟迪人生_不敵老乞丐的教授

張某家中養的七盆菊花全部枯萎了。原來張某的表叔馮某是某大學教授，馮教授研究植物學且在該領域卓有建樹。去年三月，已離休的馮教授在張家做客時，見張某家花盆里的土太板結，便建議張某去挖些蚯蚓放在盆中，張某依計而行，時入十月，張某見諸街坊養的菊花競相開放，而自家的菊花卻逐漸枯萎，不解何因。

不久，另有一老乞丐領著只猴上門賣藝，張某賞給他一元硬幣，老乞丐一高興，指著張家花臺上的菊花對張某說，這幾盆菊花，是因花根被蚯蚓拱壞了，花株得不到水和養分，所以才枯萎。老乞丐還說，花圃里的花，由于根系發達，非但不怕蚯蚓，反而因其疏松土壤而將根扎得更深，如在大盆養花，亦可放少量的蚯蚓，來改善土質，但如用小盆養花，千萬不可放蚯蚓，因蚯蚓在小盆內活動空間小，嫌悶氣而在土里亂拱，小盆里的花根細弱，易被拱斷。

馮教授的“理論”害死了爭奇斗艷的菊花。教授竟不如老乞丐會養花。

教授有疏忽失誤之時，乞丐有經驗老到之處，這種情形說來有些好笑，其實也算不得生活中的新奇。教授所學知識再多，也會有不及料想之處；而老乞丐行走江湖多年，閱歷豐富。這“社會”大學里面的知識也深透得很，不過是知識范圍層次方面有所不同而已。世界千姿百態，人人各有所長，這大概也是生活的本意吧。