第一篇：輔導三年級學生寫日記的幾點體會

輔導三年級學生寫日記的幾點體會

為了培養(yǎng)學生良好的寫作習慣，提高讀寫能力，我從三年級第一學期開始就指導學生寫日記，雖然時間不算太長，但感到受益匪淺。當我讀著一篇篇充滿童言稚語的日記，看到學生的進步時，總是萬分欣慰和感動。根據(jù)我的體會，寫日記對小學生有很多益處。下面結(jié)合具體教學實踐談談我的體會。

1、寫日記，培養(yǎng)了學生的觀察興趣和能力。現(xiàn)在的小學生，一般生活環(huán)境比較穩(wěn)定，上學、聽課、做作業(yè)，回家、吃飯、做作業(yè)、休息，外加一些娛樂、游戲。他們感到生活比較單調(diào)，在腦海里沒有留下多少痕跡。這 樣，久而久之，他們就會形成一種視而不見、聽而不聞的不良行為習慣。這就要求教師要引導學生仔細觀察生 活，認識生活。有了生活的源泉，就能言之有物，心有所思，情有所感，爾后有所創(chuàng)作。我還指導學生們?nèi)ァ罢掖禾臁薄ⅰ罢f說我家這幾年的變化”等。學生們觀察得都十分認真，較快地 提高了觀察認識生活的能力。

2、寫日記，發(fā)展了學生的語言能力，使他們積累了豐富的語言素材。學生寫作具有很大的模仿性。我們語文教材中的課文文體多樣，內(nèi)容豐富，情趣性強，篇篇都是精品，是學生模仿的對象，用來訓練學生的書面語言能力，往往能取得事半功倍的效果。如《我們的教室》一文，教學生如何用方位詞把某一地方有序地介紹清楚，這也是一個單元的訓練重點。圍繞這一重點，我們用寫日記的方式進行一系列的訓練。從教室到自己的房間、家中的客廳、廚房以及學校、鉛筆盒等，往往稍加點撥，學生就能寫得有板有眼。

3、寫日記，有助于引導學生健康的人格品質(zhì)的形成。寫日記不僅僅是培養(yǎng)學生語言能力的手段，也是他們進 行品德修養(yǎng)的重要方式。通過寫日記，孩子們在細心觀察周圍事物的同時，會激發(fā)起許多美好的情感，他們的思想在寫日記的過程中也會受到良好的自我錘煉，對生活、對身邊的人、對周圍的事物，有了更多的理解和愛。美好的愿望將帶來同樣美好的行動，學生們的愛心通過日記得到了潛移默化的升華。日記，使學生懂得去愛生活，去愛周圍的人。

4、日記是溝通師生的橋梁。教師通過日記，可以及時了解學生學習、生活、思想和家庭等方面的情況，便于對癥下藥，幫助學生解決問題。而對于學生來說，日記也成為可以吐露心聲的朋友。事實上，學生日常生活的 喜怒哀樂都可以在日記中找到影子。

總之，通過輔導三年級學生寫日記，我和學生都有不少收獲。但對于初學寫日記的三年級學生來說，這種形式在培養(yǎng)寫作興趣和習慣方面，起到了不可低估的作用。我期待著，在以后的教學中學生能取得更好的進步。

八步中心校：楊崇國

第二篇：寫日記輔導

所謂日記，就是把自己一天中的所見、所聞、所感、所做有選擇地記錄下來。

按理說天天寫日記才是最好的鍛煉，但是考慮到孩子們才二年級，寫日記有一定的難度，不想過多地增加孩子們的學習負擔，引起厭煩情緒，所以從本周開始要求他們每周寫一篇日記。那么我們應怎樣指導孩子寫日記呢？您可以從日記的格式、內(nèi)容、要求三個方面入手：

日記的格式：

第一行：X月X日(剛開始寫或新的一年開始的第一篇 日記還應寫清是哪一年.)星期X

天氣:X(晴、陰、雨、雪、風等)。

第二行：題目（以你所寫的“事”為題。題目要求寫在這一行的中間。）

第三行：開頭空兩格寫正文。（注意標點符號也要占一格。）

日記的內(nèi)容：

1、寫自己的所見：把自己看到的人物、事物、景物記下來，每次觀察最好截取一個側(cè)面，寫出其特征，要圍繞一個中心去寫。

2、寫自己所做：記下學校、班級、課余組織的各項活動（如：運動會、科技節(jié)等等。）、家庭活動、同學之間組織的有意義的活動或自己的某些實驗（如養(yǎng)花、養(yǎng)動物、或手工小制作）等等，參加一次寫一次，寫清時間、地點、人物、事情的經(jīng)過，結(jié)果。不需要面面俱到，但一定要抓住要點寫。

3、寫自己的所想：把自己對某個人、某件事的看法，以及自己在學習、生活中的優(yōu)缺點等一些進步成長的過程記錄下來。也可把課本上學到的、課外書閱讀印象較深的心得體會、聯(lián)想記下來。另外，在讀書之后，還可以用簡短的幾句話寫寫讀書心得。

4、仿寫：剛學寫日記，很多孩子一開始可能會拿起筆時無話可說，也不知如何去寫，這時我常會讓他們根據(jù)課文的某一段，或某一篇在謀篇布局上很有特點的美文去仿寫，既降低了寫日記的難度，讓孩子們有“杖”可依，又讓能他們學會一些簡單的、常見的寫作方法。

5、摘抄：如果覺得實在沒什么可記的，就把學習中看到或讀到的名人格言、座右銘或?qū)懭宋铩懢暗膬?yōu)美詞句、好的片段等摘錄下來，以備今后寫作文而用。

6、剪貼：將報刊上自己喜愛的圖片、照片等貼在日記本上，在旁邊寫上說明或感想。

日記的要求：

1、日記是記你自己的事，所以應用第一人稱“我”來寫。

2、日記內(nèi)容要是真實的，不能夠編造。

3、寫日記時要邊寫邊翻字典、詞典或其他參考資料。因為文字本身是嚴謹?shù)模f得出口的東西不一定寫得出來。為嚴謹起見，至于把握不準的字、詞，或偶爾提到的人和事，有時，就得查查資料，核實一下，不要匆忙下筆。

4、要學會做生活中的有心人。時時處處留心身邊發(fā)生的各種事情，觀察事情的發(fā)生、經(jīng)過和結(jié)果，觀察事物的特點和變化，才能言之有物，寫之有序。日記材料其實就在我們身邊，如果不注意觀察，也會視而不見。因此，平時要細心觀察自己周圍的事物，包括看到的、聽到的、想到的以及自己所做的。

5、這學期的日記只要求寫一小段話（能力強的孩子可以暢所欲言，咱們上不封頂。）——將所記事、物、想法寫具體。（能力強的要求寫生動，寫形象。）日記書寫要工整，語言要通順，盡量用上自己所學的好詞好句，用詞要恰當。

怎樣指導二年級孩子寫日記 教學目的： 引導學生初步認識什么是日記，知道把看到的、聽到的、想到的記錄下來就是日記。2 了解日記的形式，學習用正確格式寫日記。3 培養(yǎng)學生觀察生活、樂于表達的興趣。

教學過程：

一、導入談話：

教師：同學們，你們看

（出示幾張同學旅游的照片、根據(jù)自己生活中發(fā)生的事畫的圖畫。）請這些同學介紹照片、圖畫的內(nèi)容。

二、了解日記的內(nèi)容和格式。

1、認識日記。

教師：這些同學是生活的有心人，他們通過照片、圖畫記錄自己生活中的事。生活中，有好多值得記憶的事，用照片、圖畫不能表現(xiàn)，除此以外，你還有什么其它的辦法？ 教師：這幾位同學們就是用筆把生活中的有趣的事記錄下來的，這樣的文章，我們叫它日記。你們看，多有意思。（出示幾篇同學 寫的日記進行點評。）

（激發(fā)學生寫日記的興趣）

2、了解日記內(nèi)容、格式

教師：書上也有一篇日記，快看看，可以寫什么？在寫時注意什么？讀讀書上小伙伴是怎樣說的？

內(nèi)容：看到、聽到、想到

格式：在日記的第一行要寫清楚日期、星期幾、天氣情況。（閱讀教材中的日記，了解日記的內(nèi)容與格式。）

三、指導學生共同寫一篇日記

1、指導格式

教師：對日記有了初步了解了，下面我們來討論一篇日記。別忘了第一行先寫清什么？

2、指導寫日記內(nèi)容

教學方法：

1)注意看，你看到了什么？（老師在黑板上畫上一個大s）指名說。

2)注意聽，你聽到了什么？（老師說：“今天我們用S 形作畫。”）

3）聽了老師的話，你有什么想法？4）你能連起來說說嗎？ 出示：

今天，老師（）。我聽見（）。我想（）

教師小結(jié)過渡：這幾位同學說得非常好，他們認真觀察，把自己看到的、聽到的、想到的都記下來，他們都是有心人。你能比他們 做得更好嗎？

教師放手，讓學生運用方法

1）教師：請同學們注意觀察，記下自己看到什么、聽到什么、想到什么。2）教師：你們看，在S上加上幾筆，就能畫成一個葫蘆。（教師板畫。）怎么樣這畫漂亮嗎？你們誰還能像老師一樣用S形作畫？

先自己想一想，然后畫一畫，告訴同學們。誰說說，你用s形畫出了什么？請

3）你能把自己觀察到的和想法說一說嗎？ 4）把整件事說一說。

教師小結(jié)：把看到的、聽到的、想到的如實地記錄下來就是日記。寫日記難嗎？在寫日記時，請大家一定注意按照同學們說的，在

日記的第一行要寫清楚日期、星期幾、天氣情況。

3、指導寫日記

教師：生活中，有許多有趣的事，我們動筆記下來，以后翻翻一定會覺得很意思。想一想，除了今天上課發(fā)生的事，在家里、上學路上、課間都發(fā)生過那些事？給你留下深刻的印象？你看到、聽到、想到什么？請你說一說。

教師：你能動筆把剛才說的用幾句話寫下來嗎？日記可長可短，句子通順就行。注意第一行先要寫什么？

結(jié)束語：以后，同學們遇到有趣的事，就可以寫下來

第三篇：如何輔導孩子寫日記

如何輔導孩子寫日記

首先，教孩子寫日記內(nèi)容：

1、記自己的身體發(fā)育變化的情況。如身高、體重、胸圍、視力等的變化，從中可以看到自己身體成長。比如二三歲時照片中的自己形象與現(xiàn)在的自己鏡子中的相貌發(fā)生了什么變化。

2、記自己的學習變化的情況。如當天所學知識，什么地方懂了，什么地方還不懂，這樣可以鞏固和加深記憶，可看出自己掌握知識的變化與規(guī)律。也可以記課外看到的知識和心得。包括好的電影電視節(jié)目內(nèi)容及想法。

3、記自己生活及家庭的變化。每個家庭每天都在發(fā)生著變化，新添了彩電或手機，舊的自行車賣給舊貨收購站，或者來了一位外地客人，等等，都可以寫，通過對自己生活中點滴小事的記錄及家庭發(fā)生變化的記錄，長大以后可以從家庭這個社會的細胞看到社會的部分變化及規(guī)律。

4、記自己的所見所聞。除了自己的學習、生活及家庭情況外，天當中所見所聞很多，選擇印象最深，自己認為有意義、有價值的記錄下來。比如在大街上看到了一起車禍，就可以記下來：什么地點、什么時間、誰和誰、現(xiàn)場如何、結(jié)果如何、自己想到了什么，等。又比如某條街上新開了一家有點特別的店，開張的時候很熱鬧。

5、記自己的思想認識和感情變化。在學習和生活過程中，每一個人都會產(chǎn)生一些思想，原來沒認識到的，現(xiàn)在認識到了；原來不是這樣想的，現(xiàn)在這樣想了。在成長過程中，每個人在感情上也會發(fā)生變化，原來對某人感覺不大好，現(xiàn)在好起來了；原來對某件事總是有點煩，現(xiàn)在感覺不怎么煩了，而且漸漸喜歡做了。這些，都可以用夾敘夾議的方式把它記錄下來。還就某一件事、某一個問題根據(jù)自己的看法和掌握的知識可以發(fā)表議論。

總之，可記的東西很多。生活中有趣的、新鮮的、特別的、都以記，不一定都要有積極的思想意義，不一定只能記好人好事，自己快樂的、煩惱的、傷心的、矛盾的、擔心的、期盼的、想象的、后悔的、想不通的等都可以記。

其次，教孩子寫日記的方法。

1、記的事件要真實。要多記自己看到或經(jīng)歷過的事和人，多記身邊發(fā)生過的現(xiàn)實生活中的事和人。只有真實的最能反映事件和心情，真實地敘述問題，才有參考價值，才是有效的積累，才能反映規(guī)律。

2、記的事件內(nèi)容要有具體些，晝不要用概括性敘述，而要有一定的描寫。孩子寫日記主要是練筆。它不同于一般的史料記錄。孩子作文最大的毛病是不具體，因此，要教孩子通過仔細回憶和重新觀察，把事件或人物的細節(jié)寫出來。

3、要有選擇地記。一則日記一般只記一件事，不能太雜，不能拖泥帶水地在一則日記中什么都記。也就是說，一則日記要圍繞一個中心。這個中心可以一樁事、一個場景、一段對話、一處風景、一個外貌、一種心情、一個動作等，日記不是流水帳。

4、記事件的感受不要牽強附會。每個人都會對身邊發(fā)生的事產(chǎn)生一些感受，都會有自己的想法。在記敘過程中，可以穿插自己的感受。但這種感受一定要真實，自己是怎么想的就怎么寫，不要老是考慮這個想法對不對。有些孩子，在自己的日記中也搬用套話大話，說一些違心的假話，這種心理是很不好的。

5、要妥善地保存日記。日記是私密性極強的，要孩子注意保存。每過一段時間，可翻一翻以前的日記，這樣，既可以回憶比較，也可以可增強對記日記的信心。

如何指導學生寫好日記，我認為應該從以下幾個方面著手：

一、寫觀察日記。觀察日記是對日常生活進行經(jīng)常性的細致觀察所作的記錄，它可以一日一記，也可以數(shù)日一記；可以寫一個人、一件事、一樣物品、一個活動，也可以只寫一個側(cè)面、一個場景、一個細節(jié)；可以寫成一篇完整的文章，也可以只寫一個片段，沒有開頭和結(jié)尾，非常靈活。堅持寫觀察日記，可以使學生了解生活，了解社會，積累素材，豐富寫作內(nèi)容；可以提高觀察能力、分析能力和文字表達能力；還可以培養(yǎng)寫作興趣。

二、寫剪貼日記。把自己喜愛的郵票、畫片、照片貼在日記本上，并按圖意寫一句或一段完整的話加以說明。這種形式學生既感興趣、又樂意去做。

三、寫信息日記。就是把看到的、聽到的最有價值的、最新信息記下來。

四、寫氣象日記。就是把每天的天氣、溫度、風力、風向和新出現(xiàn)的自然物候現(xiàn)象記下來。這幾天天氣炎熱，可以讓學生搜集描寫夏天天氣炎熱的詞語、句子，寫一篇日記。

五、寫摘錄日記。把看到或讀到的名人語錄、格言、座右銘或?qū)懭宋锏膬?yōu)美詞句摘錄下來。這樣可以豐富學生的語言，增加學生的積累。

六、寫學習日記。把課本上學到的、課外閱讀中讀到的，印象較深的心得體會、聯(lián)想記下來。讀了“世界童話之王”安徒生的《賣火柴的小女孩》，再讓學生以《我與買火柴的小女孩比童年》為題寫一篇文章，讓學生懂得珍惜今日的幸福生活??

七、寫活動日記。記下參加的各種活動，參加一次記一次，抓住要點敘述。對于自己曾參加的學校、社區(qū)等組織的各項活動，每次活動之后可讓學生寫一篇日記。

八、寫實驗日記。如養(yǎng)花或搞科學制作，把過程、結(jié)果寫下來。

九、寫思考日記，也叫心得日記。就是把自己對現(xiàn)實生活的思考、議論，以及自己在學習、生活中的優(yōu)缺點和心理活動、進步成長的過程摘要記下來。針對這次考試可讓學生寫了一篇題目為《考后感想》的日記，讓學生在日記中分析，在日記中總結(jié)，在日記中提高。

總之，要想寫好上述日記，平時就得要求學生做生活中的有心人。要善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)、積極思考、多練多寫。這樣，不但能夠?qū)W會寫日記，也為寫好作文奠定了基礎。

第四篇：家長如何輔導孩子寫日記

家長如何輔導孩子寫日記

首先，教孩子寫日記內(nèi)容：

1、記自己的身體發(fā)育變化的情況。如身高、體重、胸圍、視力等的變化，從中可以看到自己身體成長。比如二三歲時照片中的自己形象與現(xiàn)在的自己鏡子中的相貌發(fā)生了什么變化。

2、記自己的學習變化的情況。如當天所學知識，什么地方懂了，什么地方還不懂，這樣可以鞏固和加深記憶，可看出自己掌握知識的變化與規(guī)律。也可以記課外看到的知識和心得。包括好的電影電視節(jié)目內(nèi)容及想法。

3、記自己生活及家庭的變化。每個家庭每天都在發(fā)生著變化，新添了彩電或手機，舊的自行車賣給舊貨收購站，或者來了一位外地客人，等等，都可以寫，通過對自己生活中點滴小事的記錄及家庭發(fā)生變化的記錄，長大以后可以從家庭這個社會的細胞看到社會的部分變化及規(guī)律。

4、記自己的所見所聞。除了自己的學習、生活及家庭情況外，天當中所見所聞很多，選擇印象最深，自己認為有意義、有價值的記錄下來。比如在大街上看到了一起車禍，就可以記下來：什么地點、什么時間、誰和誰、現(xiàn)場如何、結(jié)果如何、自己想到了什么，等。又比如某條街上新開了一家有點特別的店，開張的時候很熱鬧。

5、記自己的思想認識和感情變化。在學習和生活過程中，每一個人都會產(chǎn)生一些思想，原來沒認識到的，現(xiàn)在認識到了；原來不是這樣想的，現(xiàn)在這樣想了。在成長過程中，每個人在感情上也會發(fā)生變化，原來對某人感覺不大好，現(xiàn)在好起來了；原來對某件事總是有點煩，現(xiàn)在感覺不怎么煩了，而且漸漸喜歡做了。這些，都可以用夾敘夾議的方式把它記錄下來。還就某一件事、某一個問題根據(jù)自己的看法和掌握的知識可以發(fā)表議論。

總之，可記的東西很多。生活中有趣的、新鮮的、特別的、都以記，不一定都要有積極的思想意義，不一定只能記好人好事，自己快樂的、煩惱的、傷心的、矛盾的、擔心的、期盼的、想象的、后悔的、想不通的等都可以記。

其次，教孩子寫日記的方法。

1、記的事件要真實。要多記自己看到或經(jīng)歷過的事和人，多記身邊發(fā)生過的現(xiàn)實生活中的事和人。只有真實的最能反映事件和心情，真實地敘述問題，才有參考價值，才是有效的積累，才能反映規(guī)律。

2、記的事件內(nèi)容要有具體些，晝不要用概括性敘述，而要有一定的描寫。孩子寫日記主要是練筆。它不同于一般的史料記錄。孩子作文最大的毛病是不具體，因此，要教孩子通過仔細回憶和重新觀察，把事件或人物的細節(jié)寫出來。

3、要有選擇地記。一則日記一般只記一件事，不能太雜，不能拖泥帶水地在一則日記中什么都記。也就是說，一則日記要圍繞一個中心。這個中心可以一樁事、一個場景、一段對話、一處風景、一個外貌、一種心情、一個動作等，日記不是流水帳。

4、記事件的感受不要牽強附會。每個人都會對身邊發(fā)生的事產(chǎn)生一些感受，都會有自己的想法。在記敘過程中，可以穿插自己的感受。但這種感受一定要真實，自己是怎么想的就怎么寫，不要老是考慮這個想法對不對。有些孩子，在自己的日記中也搬用套話大話，說一些違心的假話，這種心理是很不好的。

5、要妥善地保存日記。日記是私密性極強的，要孩子注意保存。每過一段時間，可翻一翻以前的日記，這樣，既可以回憶比較，也可以可增強對記日記的信心。

怎樣指導小學生寫日記

如何指導學生寫好日記，我認為應該從以下幾個方面著手。

一、寫觀察日記。觀察日記是對日常生活進行經(jīng)常性的細致觀察所作的記錄，它可以一日一記，也可以數(shù)日一記；可以寫一個人、一件事、一樣物品、一個活動，也可以只寫一個側(cè)面、一個場景、一個細節(jié)；可以寫成一篇完整的文章，也可以只寫一個片段，沒有開頭和結(jié)尾，非常靈活。堅持寫觀察日記，可以使學生了解生活，了解社會，積累素材，豐富寫作內(nèi)容；可以提高觀察能力、分析能力和文字表達能力；還可以培養(yǎng)寫作興趣。

二、寫剪貼日記。把自己喜愛的郵票、畫片、照片貼在日記本上，并按圖意寫一句或一段完整的話加以說明。這種形式學生既感興趣、又樂意去做。

三、寫信息日記。就是把看到的、聽到的最有價值的、最新信息記下來。

四、寫氣象日記。就是把每天的天氣、溫度、風力、風向和新出現(xiàn)的自然物候現(xiàn)象記下來。這幾天天氣炎熱，可以讓學生搜集描寫夏天天氣炎熱的詞語、句子，寫一篇日記。

五、寫摘錄日記。把看到或讀到的名人語錄、格言、座右銘或?qū)懭宋锏膬?yōu)美詞句摘錄下來。這樣可以豐富學生的語言，增加學生的積累。

六、寫學習日記。把課本上學到的、課外閱讀中讀到的，印象較深的心得體會、聯(lián)想記下來。讀了“世界童話之王”安徒生的《賣火柴的小女孩》，再讓學生以《我與買火柴的小女孩比童年》為題寫一篇文章，讓學生懂得珍惜今日的幸福生活??

七、寫活動日記。記下參加的各種活動，參加一次記一次，抓住要點敘述。對于自己曾參加的學校、社區(qū)等組織的各項活動，每次活動之后可讓學生寫一篇日記。

八、寫實驗日記。如養(yǎng)花或搞科學制作，把過程、結(jié)果寫下來。

九、寫思考日記，也叫心得日記。就是把自己對現(xiàn)實生活的思考、議論，以及自己在學習、生活中的優(yōu)缺點和心理活動、進步成長的過程摘要記下來。針對這次考試可讓學生寫了一篇題目為《考后感想》的日記，讓學生在日記中分析，在日記中總結(jié)，在日記中提高。

總之，要想寫好上述日記，平時就得要求學生做生活中的有心人。要善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)、積極思考、多練多寫。這樣，不但能夠?qū)W會寫日記，也為寫好作文奠定了基礎。

由于一二年級學習階段的特殊性（學校將重點放在孩子課堂表現(xiàn)的打造方面），往往學校課本上的知識點非常的少且簡單，在這個孩子智力開發(fā)的黃金時期，可以進行適當進行學科類及文體類的學習。作為開發(fā)智力的有效手段，適當?shù)臄?shù)學思維訓練必不可少，在增加孩子的數(shù)字敏感度以及思維的敏捷性同時，將小學數(shù)學學習的基礎——計算能力、邏輯思維能力、空間想像能力進行鋪墊與拓展，讓孩子在100分橫行的低年級脫穎而出，以快速、準確的表現(xiàn)讓老師刮目相看；在英語學習方面，目前市面上比較推崇的是劍橋少兒英語，全面打造英語聽說讀寫能力，而不是僅僅建立在“說”上，導致孩子在“寫”方面遠遠落后；在語文方面，則需要接觸簡單的基礎寫作，在培養(yǎng)好孩子聽課習慣及觀察能力的基礎上，加強口頭表達能力及寫話能力，學會寫短小的片段，重點是寫一段通順的話，例如按一定順序描述一件物品，將一件事情說清楚、說明白等。在文體方面，游泳和跆拳道是目前比較興盛的項目，可以鍛煉孩子的膽量，并增強孩子的體質(zhì)。在此還建議家長在假期適當給孩子安排練字，每天量不要多，避免影響孩子小手的成長，但是適當?shù)木毩暱梢蕴岣吆⒆拥膶懽魉俣燃熬砻婀ふ龋岣吆⒆拥淖鳂I(yè)質(zhì)量。

第五篇：如何教三年級的學生寫日記

寫日記不但能提高寫作能力，還能提高思想認識，培養(yǎng)嚴格要求自己的好習慣。那么，怎樣才能寫好日記？下面簡單介紹兩種指導學生寫好日記的方法。

一、剪貼日記

將報刊、車票、公園票、實況照片和電影戲劇以及展覽會的入場券等剪貼在日記本上，在旁邊或后面寫上說明或簡短的感想。最佳答案-由投票者2個月前選出

雖然“多練筆”（堅持寫日記）也是新課標對習作的要求，但要讓學生從開始就喜歡寫再到會寫、愛寫卻不是一件容易的事。需要老師悉心指導，讓學生感受寫日記的快樂，不把它當成一項任務，反而作為自己的一種需要，把寫日記當成一種享受，有話就說、有話想說，這樣日記的作用才能得以真正的發(fā)揮。在本學期，做為新教育師生共寫隨筆的實驗班級，我主要指導學生如何寫日記，寫什么做為重點，讓學生養(yǎng)成喜歡寫日記的的好習慣。下面，談談我這一學期來的一些收獲。

一、明確記日記的好處。

學生都不怎么喜歡寫作文，何況讓學生寫日記。因此，在接到通知說我們班要開展師生共寫隨筆的通知后，心里還真是有點擔心，如果學生都不愿意寫那怎么辦呢？于是想了許多的辦法，讓學生首先對這寫日記產(chǎn)生興趣。為激發(fā)學生記日記的興趣，首先我告訴學生，我們班很光榮，全校就四個班級被選為實驗班，而我們班就是其中一個，這是十分光榮的一件事，而且主要是寫日記對我們有許多的好處。別覺得日記是一種簡單的應用文體，但它在我國有著悠久的歷史。從最早的東漢時代馬篤伯《封神儀記》算起，已有二千多年。歷代的日記多得不勝枚舉，像南宋偉大愛國詩人陸游的《入蜀記》，明代著名地理學家徐宏祖的《徐霞客游記》都是有名的日記，不但享譽中華，還蜚聲海外。在現(xiàn)代，偉大的文學家魯迅，杰出的科學家竺可楨，著名的革命家謝覺哉，一生都記了幾十年的日記，最長的一位寫了一百多萬字。日記起的作用也是不可低估的：一是可以記錄備查。當我們逐漸長大，漸漸淡忘了許多的事，而日記就可以記錄我們生活的點滴，在我們忘記某些事情時，隨手翻開，就能知道了；二是有利于個人提高修養(yǎng)，磨煉意志品質(zhì)。有人喜愛書法，有人酷愛畫畫，因為它們都能陶冶人的情操，日記也是如此。只要你能堅持寫日記，那么你就有了恒心等；三是可以成為積累知識、積累素材的寶庫。平時我們就注重對知識的積累，看到好詞、好句就要把它寫下來。那么寫日記也正有這樣的好處，我們可以把我們在一天里收集到的知識寫下來，這樣就更具體了；四是可以作為練習寫作的重要手段。日記不需要什么規(guī)定，它隨心所欲，你想寫什么就寫什么、想寫多少就寫多少，沒有誰會來要求你。我們許多的名人從小就喜歡寫日記，比如魯迅寫的日記，它成了珍貴的新文學史科；而《雷鋒日記》成了共產(chǎn)主義思想品質(zhì)教育的教科書；達爾文的科學考察日記更是重要的科學文獻……

對加強思想修養(yǎng)、鍛煉觀察能力、增強表達能力都十分有益，這樣一舉多得的好事，何樂而不為呢？經(jīng)我這一番講解，學生個個躍躍欲試，興致高昂。學生寫日記的興致上來了，那接下來就好辦了，但也得教會學生如何寫，寫什么。

一、掌握記日記的方法

世界上做任何事都有方法，入門有鎖鑰，過河有舟橋，記日記也是有方法的，但我開始并沒有告訴學生怎么寫日記。一本嶄新的日記本發(fā)給他們后，大家都特別的開心，都問我該寫什么。與是我就對他們說，你們想寫什么就寫什么。第二天教上來后，學生的日記五花八門，都寫得不錯。于是我就對他們說，這就是你們的日記，你愛怎么寫就怎么寫。但過了幾天后，有的學生就說不知道寫什么了，好象沒有什么事可以寫了。在這時，我就開始對學生的指導，主要從以下方面入手： 1． 日記能寫些什么。回答人的補充 2009-07-07 13:49

（1）是寫觀察日記。觀察是認識事物的窗口，是作文的基礎，是我們把日常生活中的材料變成文章的橋梁，一個人只有對周圍事物不斷進行系統(tǒng)而周密的觀察，才能獲得大量感性材料。觀察的深淺和文章質(zhì)量的高低是成正比例的。為此，我要求學生平時留心各樣事情，養(yǎng)成觀察的習慣。例如寫寫自己的進步、成績，對自己作出肯定，作出鼓勵，讓自己清晰地看到前進道路上的一串腳印，一串雖歪歪斜斜，有深有淺，然而總是在向前延伸的腳印；又如寫出對社會現(xiàn)象的認識、感受，把在社會大家庭中耳聞目睹的一些真、善、美的新鮮事，假、丑、惡的奇怪事寫下來，從中找到為人的榜樣，悟出處世的道理，促使自己慢慢形成正確的愛憎觀；再如，四季的美景，構成一幅幅獨特的水彩畫卷，吸引學生在日記中譜寫出春夏秋冬的美妙交響樂；多彩的天象，給了學生許多啟迪與教益，激起了學生探索宇宙奧秘的熱情；壯美的河山，喚起了學生用手中的筆描繪色彩絢麗的山水畫卷的激情；多姿的植物，使學生心曠神怡，浮想聯(lián)翩；可愛的動物，以多姿的體態(tài)、艷麗的色彩、奇特的行為和動聽的歌聲吸引著學生的視聽，打動著他們的心靈。二學期訓練下來，我驚奇地發(fā)現(xiàn)：我班學生在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)了許多閃光的東西，寫出了許多佳作。

當然，觀察日記需要仔細觀察，用眼睛看，用耳朵聽，用鼻子聞，用舌頭嘗，用手觸摸，調(diào)動全身的感官，細致地描摹他們的形、色、味等。（2）是寫感想日記。看了一則新聞、讀了一篇文章、看了一幅漫畫、看了一場演出、看了一場電影、聽了一首歌、聽了一場講座、踢了一場球、挨了一次批、勸了一次架、開了一個玩笑、罵了一次人、上了一次當、受了一次嚇、看了一次展覽、參加了一次比賽……等等，你有什么看法，你有什么想法，是贊同還是反對；你為什么會有這種看法，你為什么會有這種想法，你為什么會贊同，你為什么會反對；你有什么好的建議，你自己會如何做……你看，原來有這么多的問題值得你去思考。把這些寫出來，就是你日記本上的豐富的食品。

（3）是寫活動日記。家里的智力競賽、家庭**、鄰居間的糾紛、客人的來訪、周末的郊游、學校的晚會、籃球比賽、軍訓、運動會、商場里的爭執(zhí)、街頭騙局、酒吧看球、登山、游泳、種樹……等等，將這些活動的發(fā)生的時間、地點、人物、事情的原因、經(jīng)過、結(jié)果等記錄下來，這就成了日記的材料。小學生日記的寫法 日記應當是每天的記錄，這應當把自己的一天生活中比較有意義的事記錄下來。寫日記要注意格式、內(nèi)容、寫法三個問題。那么日記的格式是什么呢？小學生在寫日記時，一般是在第一行寫清幾月幾日，剛開始寫日記時，或新年寫第一篇日記，或?qū)憜为毜囊黄沼洉r，應該在第一行寫上幾年幾月幾日，星期幾和天氣情況。應試類的日記或比較完整的日記還要寫上一個標題。

小學生日記的形式，常用的有：

1、觀察日記。把看到的人物、事物、景物記下來，每次觀察最好截取一個側(cè)面，寫出特征，反映一個中心。

2、活動日記。記下參觀訪問活動、學校班級少先隊組織的各項活動、家庭活動、同學之間組織的有意義的活動等等，參加一次寫一次，一定要抓住要點寫。

3、思考日記。（或叫心靈日記、自我教育日記、“道德感悟”日記）把自己對現(xiàn)實生活中的優(yōu)缺點和心理活動或道德品質(zhì)成長變化過程摘要記下來。

前兩種形式多見于應試，后一種形式要求較高，宜在高年級中有針對性地指導試用。

4、剪貼日記，把自己喜愛的郵票、圖畫、照片貼在日記本上，并按意圖寫上來源、目的、意義或說明文字。

5、信息日記。把看到的、聽到的、有價值的最新信息記下來。

6、氣象日記。把當天的天氣、溫度、風力、風向和出現(xiàn)的特殊的自然天氣現(xiàn)象記下來。

7、臺歷日記。把周圍實實在在發(fā)生的重要事情如實簡要地記在臺歷上，少則一句，多則一段話。

8、摘錄日記。把看到或讀名家語錄、格言、座右銘或?qū)懭藸钗锏膬?yōu)美詡句摘錄下來。

9、學習日記。把課本上學到的、課外書閱讀印象較深的心得體會、聯(lián)想記下來。

10、實驗日記。如養(yǎng)花、種向日葵或搞科技小制作，把過程、結(jié)果記下來。例如：

2007年11月9日 星期五 晴 我學騎單車

晚飯后（時間），我和XX（人物），來到南園公園（地點）學騎單車。剛開始時，我心里很害怕，說什么也不敢騎上去。看到我這個樣子，XX哥哥不斷地鼓勵我，并騎上單車給我做示范。后來，我終于鼓起勇氣，騎上了單車，XX在邊上扶著。經(jīng)過多次練習，我終于學會了騎單車。（經(jīng)過和結(jié)果）教孩子寫日記的方法。

1、記的事件要真實。要多記自己看到或經(jīng)歷過的事和人，多記身邊發(fā)生過的現(xiàn)實生活中的事和人。只有真實的最能反映事件和心情，真實地敘述問題，才有參考價值，才是有效的積累，才能反映規(guī)律。

2、記的事件內(nèi)容要有具體些，盡量不要用概括性敘述，而要有一定的描寫。孩子寫日記主要是練筆。它不同于一般的史料記錄。孩子作文最大的毛病是不具體，因此，要教孩子通過仔細回憶和重新觀察，把事件或人物的細節(jié)寫出來。

3、要有選擇地記。一則日記一般只記一件事，不能太雜，不能拖泥帶水地在一則日記中什么都記。也就是說，一則日記要圍繞一個中心。這個中心可以一樁事、一個場景、一段對話、一處風景、一個外貌、一種心情、一個動作等，日記不是流水帳。

4、記事件的感受不要牽強附會。每個人都會對身邊發(fā)生的事產(chǎn)生一些感受，都會有自己的想法。在記敘過程中，可以穿插自己的感受。但這種感受一定要真實，自己是怎么想的就怎么寫，不要老是考慮這個想法對不對。有些孩子，在自己的日記中也搬用套話大話，說一些違心的假話，這種心理是很不好的。

5、要妥善地保存日記。日記是私密性極強的，要孩子注意保存。每過一段時間，可翻一翻以前的日記，這樣，既可以回憶比較，也可以可增強對記日記的信心。

一個人把自己在每天的工作、學習和生活中的事情、感想和見聞有選擇 地、真實地記錄下來，這就是日記。堅持寫日記，可以積累知識、積累生活經(jīng)

驗和寫作素材；有助于培養(yǎng)觀察能力、理解能力和表達能力；有助一個人把自

己在每天的工作、學習和生活中的事情、感想和見聞有選擇地、真實地記錄下 來，這就是日記。堅持寫日記，可以積累知識、積累生活經(jīng)驗和寫作素材；有

助于培養(yǎng)觀察能力、理解能力和表達能力；有助于提高思想品德修養(yǎng)，激勵自

己不斷進步；有助于鍛煉意志，培養(yǎng)恒心。日記一般的寫法：

1、先在第一行中間寫上某月某日，星期幾，有的還要寫上當天的天氣情況。

2、第二行空兩格開始寫正文，轉(zhuǎn)行要頂格。正文一般用記敘文的形式寫，有

時也可以用議論文的形式來寫。不管用什么形式來寫，都要正確反映當天遇到 的有意義的事情，反映這一天自己的思想感情。

另外，日記的內(nèi)容要真實。誠實，是一種美德，自己怎樣想，就怎樣寫，不

要說假話。

正文的篇幅可長可短，長的可以寫成千字，短的可以只寫一兩句話。這要看

自己所寫的內(nèi)容來決定。如果要詳細地記下一件事，既要把事情的前因后果交

代清楚，又要把事情的經(jīng)過寫得具體，那篇幅就要長些。如果要記的是自己從 書本上看到的或從人家那里聽到的一個知識，只要寫下這個知識的要點，那篇

幅就可以短些。總之，只要把該記的寫清楚就可以了，可短的不要勉強拉長，可長的不要硬縮短。

日記一般分成生活日記、觀察日記和隨感日記三種。

1、生活日記。

生活日記，就是把自己每天的生活、學習、工作情況有選擇地記錄下來。要

寫好生活日記必須注意以下幾個問題：

（1）內(nèi)容要真實。生活日記是自己經(jīng)歷的實在記錄，而且要給自己看的，內(nèi)

容真實才有查考的價值。

生活是七彩的，它多姿多采地呈現(xiàn)在我們每個人的面前。學校、家庭、社

會，都會有時代的浪花飛濺，只要我們能自覺地去觀察生活，觀察周圍的人和

事，你就會發(fā)現(xiàn)一個“寶藏”，就會有源源而來、取之不盡的真實材料。（2）事情要有意義。有的同學說，日記就是把自己一天中親身經(jīng)歷的，或所

見所聞所感的東西記下來，記得越多越詳越好。如有個同學寫正月初一的日 記，把這一天當中所有的事都記下來：早晨起床吃餃子，而后給陳老師拜年，到學校游園活動，中午到外婆家吃飯，下午和表弟一起上街，晚上回家看電

視，臨睡前寫日記......簡直是眉毛胡子一把抓，成了典型的流水帳。日記的篇幅

畢竟是有限的，同學們不可能把一天中的大事小事芝麻事件件都寫進去。一般

要選擇印象深刻的，有意義的一兩件事記下來，其他的不寫或略寫。（3）語言要簡明、通順。寫生活日記，內(nèi)容可長可短，但語言必須通順明 白。

（4）可以給日記加個題目。日記，一般不要寫題目。有的同學為了提高概括

能力，給自己的每篇日記都加了個題目。怎樣的題目才是好題目呢？一是題目

要準確，能準確表達日記的思想內(nèi)容，不要太大，也不要太小，二是題目要新

穎，三是題目要簡潔。題目不能太長，幾個字就能提挈全文。

2、觀察日記，即觀察記錄。就是把日常生活中的某一側(cè)面，通過有目的的，細致的觀察，把它記下來。可以寫零碎的片斷，不必講究文章結(jié)構；也可以寫

得比較完整，類似一篇記敘文。經(jīng)常寫觀察日記，可以提高觀察能力，養(yǎng)成觀

察習慣，還可以積累寫作素材，提高語言表達能力，這種日記最適宜我們小學 生記。

要寫好觀察日記，必須注意以下幾點：

（1）觀察目的要明確。觀察，有多種多樣的目的，或為了積累寫作素材；或

為了進行科學實驗；或為了弄清楚某種“奧秘”......只有目的明確，觀察才有方

向，才有重點。就是觀察同一對象，由于目的的不同，方法和角度就不同，結(jié)

果也就不一樣。

（2）觀察要全面細致。全面，就是要對事情發(fā)展的全過程，事物構成的各部

分，以及事物之間的相互聯(lián)系，觀察清楚；細致，就是要求觀察深入、徹底，抓俗語事物的特點，規(guī)律和本質(zhì)。

（3）觀察要持之以恒。觀察事物難于一次完成，需要反復進行。這就要同學 們有恒心。

（4）觀察日記的語言要準確。觀察日記有很強的科學性。因此要求使用語言

要準確，不能用“大概、差不多”這類似是而非的詞語。

3、隨感日記。

這種日記主要是就一篇文章、一本書、一部電影或生活中的某一件事情，抒

發(fā)自己的感想。日記中以議論為主，敘述是為了議論，有時整篇日記都是寫自 己的感受。

要寫好隨感日記，要注意以下幾點：

（1）重點要寫“感”。隨感，就是在讀了一本書或一篇文章，看了一部電 影，經(jīng)歷了某一件事后，自己的感想。因此重點應該放在“感”字上。至于書

本內(nèi)容，電影情節(jié)，事情經(jīng)過，都不能人作為重點來敘述。

（2）寫“感”要聯(lián)系自己的思想實際。寫隨感日記不能脫離自己的實際向空

發(fā)議論，只有聯(lián)系自己的實際，才能寫出真情實感。

（3）寫“感”要實事求是。有的同學寫“感”，喜歡用表決心或空喊口號的 形式來代替“感”，而且還脫離實際，任意拔高要求。人家看了很別扭，顯得 不真實。其實“感”不在高，而在“真”。有什么想法，就寫什么感受，即使

是一些暫時想不通的問題，也可以實事求是地寫出來。

于提高思想品德修養(yǎng)，激勵自己不斷進步；有助于鍛煉意志，培養(yǎng)恒心。日

記一般的寫法：

1、先在第一行中間寫上某月某日，星期幾，有的還要寫上當天的天氣情況。

2、第二行空兩格開始寫正文，轉(zhuǎn)行要頂格。正文一般用記敘文的形式寫，有

時也可以用議論文的形式來寫。不管用什么形式來寫，都要正確反映當天遇到 的有意義的事情，反映這一天自己的思想感情。

另外，日記的內(nèi)容要真實。誠實，是一種美德，自己怎樣想，就怎樣寫，不

要說假話。

正文的篇幅可長可短，長的可以寫成千字，短的可以只寫一兩句話。這要看

自己所寫的內(nèi)容來決定。如果要詳細地記下一件事，既要把事情的前因后果交

代清楚，又要把事情的經(jīng)過寫得具體，那篇幅就要長些。如果要記的是自己從 書本上看到的或從人家那里聽到的一個知識，只要寫下這個知識的要點，那篇

幅就可以短些。總之，只要把該記的寫清楚就可以了，可短的不要勉強拉長，可長的不要硬縮短。

日記一般分成生活日記、觀察日記和隨感日記三種。

1、生活日記。

生活日記，就是把自己每天的生活、學習、工作情況有選擇地記錄下來。要

寫好生活日記必須注意以下幾個問題：

（1）內(nèi)容要真實。生活日記是自己經(jīng)歷的實在記錄，而且要給自己看的，內(nèi)

容真實才有查考的價值。

生活是七彩的，它多姿多采地呈現(xiàn)在我們每個人的面前。學校、家庭、社

會，都會有時代的浪花飛濺，只要我們能自覺地去觀察生活，觀察周圍的人和

事，你就會發(fā)現(xiàn)一個“寶藏”，就會有源源而來、取之不盡的真實材料。（2）事情要有意義。有的同學說，日記就是把自己一天中親身經(jīng)歷的，或所

見所聞所感的東西記下來，記得越多越詳越好。如有個同學寫正月初一的日 記，把這一天當中所有的事都記下來：早晨起床吃餃子，而后給陳老師拜年，到學校游園活動，中午到外婆家吃飯，下午和表弟一起上街，晚上回家看電

視，臨睡前寫日記......簡直是眉毛胡子一把抓，成了典型的流水帳。日記的篇幅

畢竟是有限的，同學們不可能把一天中的大事小事芝麻事件件都寫進去。一般

要選擇印象深刻的，有意義的一兩件事記下來，其他的不寫或略寫。（3）語言要簡明、通順。寫生活日記，內(nèi)容可長可短，但語言必須通順明 白。

（4）可以給日記加個題目。日記，一般不要寫題目。有的同學為了提高概括

能力，給自己的每篇日記都加了個題目。怎樣的題目才是好題目呢？一是題目

要準確，能準確表達日記的思想內(nèi)容，不要太大，也不要太小，二是題目要新

穎，三是題目要簡潔。題目不能太長，幾個字就能提挈全文。

2、觀察日記，即觀察記錄。就是把日常生活中的某一側(cè)面，通過有目的的，細致的觀察，把它記下來。可以寫零碎的片斷，不必講究文章結(jié)構；也可以寫

得比較完整，類似一篇記敘文。經(jīng)常寫觀察日記，可以提高觀察能力，養(yǎng)成觀

察習慣，還可以積累寫作素材，提高語言表達能力，這種日記最適宜我們小學 生記。

要寫好觀察日記，必須注意以下幾點：

（1）觀察目的要明確。觀察，有多種多樣的目的，或為了積累寫作素材；或

為了進行科學實驗；或為了弄清楚某種“奧秘”......只有目的明確，觀察才有方

向，才有重點。就是觀察同一對象，由于目的的不同，方法和角度就不同，結(jié)

果也就不一樣。

（2）觀察要全面細致。全面，就是要對事情發(fā)展的全過程，事物構成的各部

分，以及事物之間的相互聯(lián)系，觀察清楚；細致，就是要求觀察深入、徹底，抓俗語事物的特點，規(guī)律和本質(zhì)。

（3）觀察要持之以恒。觀察事物難于一次完成，需要反復進行。這就要同學 們有恒心。

（4）觀察日記的語言要準確。觀察日記有很強的科學性。因此要求使用語言

要準確，不能用“大概、差不多”這類似是而非的詞語。

3、隨感日記。

這種日記主要是就一篇文章、一本書、一部電影或生活中的某一件事情，抒

發(fā)自己的感想。日記中以議論為主，敘述是為了議論，有時整篇日記都是寫自 己的感受。

要寫好隨感日記，要注意以下幾點：

（1）重點要寫“感”。隨感，就是在讀了一本書或一篇文章，看了一部電 影，經(jīng)歷了某一件事后，自己的感想。因此重點應該放在“感”字上。至于書

本內(nèi)容，電影情節(jié)，事情經(jīng)過，都不能人作為重點來敘述。

（2）寫“感”要聯(lián)系自己的思想實際。寫隨感日記不能脫離自己的實際向空

發(fā)議論，只有聯(lián)系自己的實際，才能寫出真情實感。

（3）寫“感”要實事求是。有的同學寫“感”，喜歡用表決心或空喊口號的 形式來代替“感”，而且還脫離實際，任意拔高要求。人家看了很別扭，顯得 不真實。其實“感”不在高，而在“真”。有什么想法，就寫什么感受，即使

是一些暫時想不通的問題，也可以實事求是地寫出來。

寫好一句話 一年級學生學完漢語拼音后，就可以開始有意識地教給他們一些簡單句式。如：“什么時候，誰在什么地方干什么”、“什么時候，什么怎么樣了”、“什么時候，誰看見什么”等，指導他們借助漢語拼音寫一句話的日記，來記錄自己在一天里的點滴見聞，記載自己在一天里特有的發(fā)現(xiàn)或親身的感受。不能每天都寫差不多的話，那就沒有意義了。因此，日記的內(nèi)容應該每天都是新鮮的。2寫好幾句話 隨著孩子眼界的擴大、認識的提高、識字量的增加和詞匯的日益豐富，他們已經(jīng)不滿足于寫一句話的日記了，這時可因勢利導，過渡到寫幾句話日記。幾句話的日記與一句話的日記相比，主要特點在于日記的內(nèi)容豐富了。這時要指導孩子把握句與句之間的內(nèi)在聯(lián)系和銜接，教給他們一些連接句子的技能。幾句話的內(nèi)容應圍繞一個意思，按一定的合理的順序，連綴而成。可以按先后順序，也可以按事情發(fā)展的順序，還可以按方位順序。3交流日記 剛上小學的孩子常會感到疑惑：我天天早上背書包上學，下午背書包放學回家，哪有這么多東西好寫？這就要求我們注意讓孩子去挖掘生活，積累生活，把孩子的目光引向家庭、學校、社會生活，指導學生處處做有心人。可以將一些其他孩子寫的生活日記讀給他聽，或上網(wǎng)看一些孩子的文章，讓孩子在互相欣賞中產(chǎn)生新的靈感：原來這事也可以寫啊！于是生活中的點點滴滴，都成為他們筆下跳動的音符。在家里聽到的大人的一些有趣的話；課堂上同學鬧的一個笑話；走在路上突然冒出的一個想法等，都成為學生筆下的好材料。孩子寫得稍好的，或有進步的幫他傳到網(wǎng)上，讓網(wǎng)民評價也能促進孩子寫日記的興趣。4復述一段話 有一些孩子這方面能力可能稍差，家長不能急躁，可采用反復讀一段話后，要孩子復述出來，再讓他寫出來，有的詞語也可以提供給他。讀的遍數(shù)越來越少，復述要求越來越完整，提供的詞語可以逐步減少，這樣，經(jīng)過一兩個月訓練后，再改為看一段電視或錄像后讓其講解，在寫下來，訓練一段時間后，再要求把參加的活動說出來，寫下來……

運用測評工具提高小學生寫作水平的教學案例

我是一名語文老師，在教學生寫日記的時候，有的小朋友就說：“我們每天上學、放學、睡覺、吃飯，哪有什么事值得寫呢？”針對這種情況，做為語文教師的我們就必須為孩子們解決“無米下炊”的困境，使他們覺得有事可記，有話可說。因此，在每天的日記作業(yè)中我就有針對性的給他們做一些提示和要求。

一、以業(yè)余作業(yè)為內(nèi)容寫日記。

學習之余，經(jīng)常給孩子們布置一些業(yè)余作業(yè)，如讓他們在家種一些花草樹木，飼養(yǎng)一些自己喜歡的小動物，幫父母干一些力所能及的家務活等，同時，讓他們做生活中的有 人，在做這些事的時候，要仔細地記下自己干的經(jīng)過，以便在寫作的時候，能夠敘述的更加詳細生動些。寫作離不開現(xiàn)實生活，幫助學生發(fā)現(xiàn)生活中 的點點滴滴的閃光點，給他們一些提示和引導，也就幫學生找到了“下鍋之米。”

二、利用看圖寫日記。

經(jīng)常向?qū)W生提供一些圖片，讓學生觀察想象，通過觀察，學生大體能了解圖片所體現(xiàn)的是一件事物或是一種什么場面，然后讓學生展開想象，把圖的內(nèi)容寫具體，說完整，先會說，再寫下來。同時，還可以讓學生在學習之余，拿出自己的畫筆，畫出自己心中想畫的畫，然后再用自己的妙筆寫出所畫的畫的內(nèi)容及想表達的感情。這樣的練習既有了內(nèi)容，又降低了難度，學生也許會很樂意寫這樣的日記

我是如何教學生寫日記的

早在上個學期，我校就在學生中提倡“晨讀、午練、暮省”的校園生活方式，日記，是生活的剪影，是意志的磨練，是道德的長跑，更是培養(yǎng)學生內(nèi)省意識的最好載體。養(yǎng)成寫日記的良好習慣，不僅能培養(yǎng)小學生對山川風物、社會人生的觀察、思辨、感悟的能力，提高寫作水平，而且通過在日記中的反思、自省，還能加強道德品質(zhì)修養(yǎng)，培養(yǎng)高尚的精神情操。同學們不妨將日記作為自己砥礪的基石、練翼的長空，每日習之不輟，從而增德 益能，創(chuàng)造學生輝煌。

學生們一說寫作，就頭疼。況且還要完成每星期4篇的日記，痛苦的表情難以言狀。為此我在學生怎樣寫日記？寫些什么內(nèi)容呢上作了指導：

一、怎樣寫好日記？

1、勤于觀察，敏于思考。要對周圍的事物要多留意：旭日東升的秀美，落日晚霞的瑰麗，天氣變化中的風雨雷電，樹木的青秀蔥郁，花草的絢麗多姿……我們身邊每天都發(fā)生很多的新事；我們每天都接觸很多人，他們的身上都發(fā)生著各種各樣的故事。這些景物人事全憑我們?nèi)ジ兄阂换ㄖ海蝗~知秋，一事一物都必然有其前因后果。文成于思，思源于識，沒有對生活的觀察就不能發(fā)現(xiàn)鮮活的日記素材，更不能形成自己的見解，無“思”無“識”，文思就會枯竭。

2、廣泛閱讀，博聞多識。中外文化典籍，燦若日星，吃透其中的萬分之一，便可終生受用無窮。讀一本好書，如同邂逅一位偉大的老師。可以和蘇格拉底、雨果為友，與他們促膝談心。一流的書，能打開視野，給你提供一個很高的人生標尺。只有博覽群書，才能打下扎實的知識功底，增長見識，煥發(fā)寫作的靈感。

3、記之不輟，持之以恒。日記是“道德長跑”，堅持寫日記是一種良好的精神意志的培養(yǎng)，不論生活節(jié)奏如何緊張，都不應中斷日記，有話則長，無話則短，多則千言萬語，少則三言兩句，而且生活節(jié)奏越緊張，往往越是豐富多彩有意義的時光，越蘊涵著豐富的日記素材，越是應當書寫的人生畫卷。

任何好的習慣一旦養(yǎng)成，百利無害。養(yǎng)成寫日記的習慣，可以讓他們隨時對自己的學習生活進行總結(jié)和思考。鍛練學生觀察生活的能力和駕御語言的能力，提高寫作水平。也可以讓學生傾訴自己的情感，調(diào)節(jié)自己的情緒……

二、日記寫什么？

《全日制義務教育語文課程標準》中指出：寫作應貼近學生生活，讓學生易與動筆，樂于表達，應引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。第一，寫生活日記。生活是寫作的源泉，確實如此，學生在進行了拔河比賽后由于親身的體驗過當時的情形，李姣寫下了這樣的話語：“今天下午，我們六年級的八個班舉行拔河比賽，賽前，王老師選拔參賽者，我很榮欣的被選中，我既高興又十分擔心，高興的是我能為班集體爭光了，擔心的是如果輸了，我不是為班集體摸黑了嗎？在忐忑不安的心情煎熬中，我們終于上場了……”李彥同學這樣寫道：“來到操場上，只見各個班的學生摩拳擦掌，躍躍欲試，再看看前六個班人高馬大的學生，我的心膽怯了……”還有的拉拉隊員這樣寫到：“看，我們班稍微占了優(yōu)勢，不好，繩子又被6班拉了過去，我們急得像熱鍋上的螞蟻，使不上勁兒，心提到了嗓子眼……”學生由于親自參與，就把他們當時的心情淋漓盡致地描述出來。這次比賽，我們班以失敗告終。學生們又把當時的心情寫了出來：“我們輸了，輸慘了，同學們的心情沉重，各個耷拉著腦袋，臉上沒有了往日的笑容，一顆顆珍貴的金豆豆掉了下來，我們的腿也仿佛掛了鉛，艱難的向教室走去……”事情確實如同學們所描述的一樣，同學們回到教室，各個哭成淚人。如果不是經(jīng)歷了這樣的現(xiàn)實生活，學生是寫不出這樣好的日記。第二、寫讀書日記。

我校打造書香校園的同時，讀書已經(jīng)成為學生生命中不可缺少的一部分，因此應該倡導學生寫讀書感悟。我讓學生圍繞小學語文課本中或課外讀物中的某一話題、或主題，發(fā)表自己的看法，學生在學習了世界童話大王、丹麥作家、安徒生的《賣火柴的小女孩》后，李彥寫下了這樣的文章：我與《賣火柴的小女孩》比童年，其中有這樣的語段（本文轉(zhuǎn)載學生的博客）： 童年是美好的，是五彩繽紛的，是令人回味無窮的。如果把人生比作一張白紙，那童年就是裝飾白紙的圖畫了。

我們學了《賣火柴的小女孩》這篇課文，我的心久久不能平靜下來。我是獨身女，是父母的掌上明珠。在家里父母什么活也不用我做。我整天無憂無慮，快樂樂的生活。而賣火柴的小女孩，她比我還小，本應該坐在教室里上課，可是卻在寒風刺骨的大年夜，在街上賣火柴，她那幼小的肩膀早就撐起了生活的重擔。她渴望得到食物，而我每天吃著零食，左手冰糕，手小吃。有時父母做下的飯不對自己的口味，還要去買。她渴望得到疼愛，可是疼愛她的奶奶已經(jīng)死去。而我天天被爺爺，奶奶，姥爺，姥姥嬌慣著，被父母的寵愛著，而賣火柴的小女孩卻無人疼愛。在大年夜活活凍死在街頭。

我應該知足，生活在和平年代我應該更加努力學習。憶苦思甜，說得沒錯，我們新一代的小學生應該體驗一下以前的生活，才懂得今天的來之不易呀！

看了學生的日記，我感受到學生的善惡、美丑在實際體驗中建立了高尚的情操，真正提升了自我內(nèi)省意識。

此外，學生還可以自由表達，但一定要說真話，說實話，說自己的話。總之，老師應努力讓寫日記成為伴隨學生成長的生活習慣！