第一篇：快樂溝通

快樂溝通

說設計背景：在人與人的交往中，學會溝通很重要，作為小學生學會溝通能為學生以后更好地融入社會打下基礎。而目前在校的孩子大多為獨生子女，在其成長的過程中，家庭環境大都以他們為中心，有些甚至成為“小皇帝”，進入學校的集體學習生活后，出現許多不適應癥：比如在與同學的相處中，當雙方意見不一時，當有小矛盾、小誤會產生時，看到的往往是對方的缺點，想著的是自己的委屈，所以誰都不愿意主動退一步，不肯主動去溝通。而在與父母、老師或陌生人發生誤會時更不愿意主動去交流。其實很多事情都是一些極小的疙瘩，如果能容納對方的缺點，換位思考后相互溝通一下，矛盾就迎刃而解了，這正是與人溝通前內心的自我調節。本課教學就是要引導學生解除心理障礙，放下包袱，從心底里認識到溝通的重要性，愿意溝通，樂于溝通，在溝通中嘗到與人友好相處的快樂！

說活動目標：

1、懂得與人友好相處的重要性。

2、學會真誠與人溝通，真心與人交往。

3、體驗與人友好相處的快樂。

說活動重點和難點：使學生學會真誠與人溝通，真心與人交往。說活動準備： 教師制作課件。

說活動形式：課件展示、討論、講故事、角色扮演、詩朗誦等 第一板塊：明鏡臺——揭示主題，明白溝通的重要性 活動一：真情猜猜猜：

1、出示案例：《沉默的明明》去年三月，上一年級的明明隨母親從鎮上轉到我們學校上學。一年過去了，明明在學習、活動等方面都一般，老師和同學們也都對他很好，可她就是沉默寡言，沒有什么好朋友，下課一個人總是靜靜地坐在座位上，常常覺得孤單。

2、請同學們猜一猜，明明為什么孤單？

3、交流后小結：品學兼優的明明之所以孤單，是因為與別人缺少溝通。（板書：溝通）[新課伊始，我以一個典型的案例引入，從孩子慣有的思維角度出發，猜猜明明同學孤單的原因。這樣既激發了孩子的興趣又喚醒了孩子的記憶，為下一步說自己的煩惱奠定了心理基礎。同時也初步感知了溝通的重要性。] 活動二：煩惱知多少

1、在你和同學的相處中，有過不開心的事嗎？學生在舒緩的音樂中回憶，寫下這件事的幾個關鍵詞并交流和同學間的不愉快的經歷。

2、那你們有沒有就這件事主動和對方去溝通過呢？為什么？

3、如果雙方都這么想，互不溝通，互不理睬，你們的關系會變得怎樣？

[面對陌生的老師，讓學生敞開心扉，說出和同學的不愉快經歷，說出內心的真實想法，可能有一定難度。讓學生在舒緩的音樂中靜靜地回憶，并寫下這件事的幾個關鍵詞，抒發的是憋悶于心的真情。讓學生思考“互不溝通，互不理睬”所導致的僵局，使學生更深刻的體會到溝通的重要性。]

第二板塊：智慧泉——討論交流，學會與人溝通 活動一：故事引領

1、講故事：《把傷害寫在沙子上》。有這樣一個傳說：兩個阿拉伯人在沙漠中長途旅行，旅途中他們吵架了，一個人盛怒之下給了另外一個人一記耳光。被打的人羞憤異常，愣了好半天，最后一言不語，在沙子上寫下：今天我的好朋友打了我一耳光。經過艱苦跋涉，他們終于踏上了綠洲，看到了清澈的河水，兩個人興奮極了，搖搖晃晃向河邊走去。此刻，由于極度的炎熱、饑渴和勞累，他們的身體承受力已達到了極限，剛到河邊，被打的那個人便一頭栽進了河里。另一個趕忙上前，費了九牛二虎之力才將他救起。被打的那個人在醒來后拿起劍在石頭上刻下：今天我的好朋友救了我一命。朋友不解：為什么我打了你，你要寫在沙子上，而我救了你，你卻要刻在石頭上呢？那人笑笑，回答：把朋友的傷害寫在沙子上，風會很快抹平它；朋友的幫助刻在石頭上，可以經得起滄海桑田??

2、聽了這個故事，你受到怎樣的啟發呢？

[這一環節通過《把傷害寫在沙子上》這一故事讓孩子感悟到在與別人的相處中要容納別人的缺點，多想到別人的優點，這樣才能有更好的心境更理智地面對與別人之間發生的矛盾，從而更主動地與別人去溝通。] 活動二：體悟內化

1、請學生回憶那些和你有不愉快經歷的同學的優點及曾經給你帶來過的快樂，請你同樣用關鍵詞表示，寫在這張紙上，之后指名學生大聲讀出別人的優點和曾經給自己帶來的快樂。

2、再想想當時的情景，站在對方的角度想一想，你有什么新的想法？有了這樣的想法后，我們又該怎樣去溝通？溝通時要注意什么呢？小組討論后全班交流。（教師根據學生的回答相機板書：面對面、書信、電話??；尊重、真誠、換位??）3在明白了溝通的方式及注意點后，組織學生與曾經和自己有不愉快經歷的同學現場溝通、體驗。

4小結：良好的溝通能減少誤解；能使人更樂于聽自己的話；能使我們更快樂。其實溝通遠不止在我們的班集體里，生活中我們更要學會主動與進行良好的溝通。（板書：快樂溝通）

[設計“說優點、說快樂”這一環節目的是喚醒孩子對友好相處的回憶和自己真實的情感體驗。孩子在經歷了“說優點，說快樂”后將會更深刻地體悟到自己在面對矛盾的時候應該想到對方的優點。孩子的情感認識將在上一故事的基礎上更深地內化為自己的情感內需，從而更主動地去與對方溝通。后面的換位思考也給孩子提供了一個可以正視自己意愿，勇敢面對矛盾，自覺反思和進行心理斗爭的機會。而設計現場溝通既給孩子提供了一個學以致用的平臺，更給曾經有過心結的孩子提供一個溝通的機會，打開彼此的心結，因為孩子在上面的故事引領和情感內化之后與曾經相處不太融洽的同學溝通已成為迫切的需要，此時這一環節的安排可謂從孩子的內需出發，真正體現了新課標“以學生為主體”的理念。]

第三板塊：啟示錄——誦讀詩歌，再悟溝通之重要

配樂詩朗誦：溝通

溝通,是一把雨傘,用溫馨浪漫的空間融合人與人的距離 溝通,是一彎明月,用清柔淡雅的月光照亮愛與愛的凝望 溝通,是一道彩虹,用炫彩的橋梁指引心與心的方向

[在班會課結束的時候設計詩音畫的形式，師生在優美的畫面，和諧的音樂中共同朗誦詩歌《溝通》，學生的情感、態度、價值觀將在余音繞梁中得到升華，學生對溝通的重要性的感悟也更將深刻。] 附板書設計：快樂溝通

第二篇：學會溝通 快樂成長

學會溝通

快樂成長

一、教學目標

知識與能力

引導學生理解青春期產生閉鎖心理是正常現象，掌握與人溝通的技巧和方法；了解解決青春期閉鎖心理的基本方法。

情感、態度和價值觀

積極交友，養成陽光快樂的性格，愉快度過人生的美好時光。

二、教學重點：學會溝通，培養熱情開朗的性格

三、教學難點：克服閉鎖心理

四、教學方法: 合作交流

五、教學準備：多媒體課件

六、教學過程

（一）游戲引入

由一組學生排成一列縱隊，第一個學生把最想告訴同學的事寫在一張紙條上，然后面向第二個同學，用肢體語言傳達自己的語言，依次傳給最后一個同學。然后讓最后一個同學告訴大家他收到的信息，再與紙條對比，是否一樣？結果可想而知。由此可見，語言溝通還是非常重要的。今天我們就一起來探討溝通的必要性及其有效方法。

(二)溝通的必要性

播放《小小少年》歌曲，教師：“是啊，隨著年齡一天天的長大，我們的煩惱也隨之而來。??請同學們閱讀下面“小麗的煩惱”。

小麗的煩惱：小麗性格內向，平日少言寡語，但與同學之間的關系還是比較好的。但有一天晚自習放學后，她第一個回到了宿舍，默默地洗漱完，就獨自上床看書了。突然聽到一個室友說丟錢了，于是大家的眼睛齊刷刷的盯向了小麗。小麗由最初的莫名其妙，轉變為冤枉、氣憤，但她什么也沒說，倒頭便躺下了。接下來的幾天，她與宿舍同學一句話不說，最后，她找到生活老師調到了別的宿

舍。但她的情緒一直很低落，學習成績在逐步下降。后來，她聽說那個丟錢的同學已經找到錢了，原來是她自己放到別的地方了。她認為說丟錢的同學應該向她道歉，但是她又常常拒人千里之外，認為別人都很虛偽，讓別的同學無法與她接近，無法溝通。她自己不僅成績下降許多，而且憔悴很多。

同學們，如果你是小麗，你會如何做呢？你們一定也有一些煩惱的事吧，愿意講出來，讓大家幫你解決嗎？（學生紛紛舉例）

從小學到初中，青少年不僅身體發生了很多變化，心理上有時也會出現不愿與人溝通，有事不愿說，常常憋在心里的階段，心理學上將這種現象稱為“青春期心理閉鎖”。究其原因，形成青春期心理閉鎖的原因有以下兩點：

1、隨著年齡的增長，青少年獨立意識增強，對身邊發生的事情有了自己的看法，希望自己能做主決定，不再人云亦云，而是表現出成熟的一面。

2、但是由于心智不是很熟，擔心自己想法引起別人恥笑，在日常生活中，又將許多真實想法藏了起來，不與人訴說、交流，表現出不成熟的一面。

顯然，我們預測小麗會產生閉鎖心理，那同學們想想，如此下去，會對小麗有什么嚴重后果？閉鎖心理的危害：青春是美好的，但我們如果不能正視閉鎖心理的現象，就會對身心健康產生不良影響，使心理上產生不同程度的孤獨感，任其發展下去，會形成有缺陷的人格。既然青春期閉鎖心理對我們成長有嚴重影響，那我們就要尋求打開心理閉鎖的金鑰匙。（同學們結合實例進行討論）教師歸納：

1、養成熱情、開朗的性格，積極與老師、同學溝通。

2、大膽向別人傾訴。

3、積極參加集體文娛活動，放松心情。

4、通過寫日記進行宣泄。

總而言之，我們要學會溝通，快樂成長。

（三）如何更好地溝通

情境模擬：媽媽看了小明日記，小明知道了，于是?? 情境一：

小明：媽，你為什么要偷看我的日記？

媽媽：媽媽看孩子的東西，天經地義，還要經過你同意呀？ 小明：你不講理。（甩門出去）

媽媽：嗨，你這臭小子。（媽媽生氣）情景二：

小明：媽，您又看我的日記了？不告訴過您嗎？那是我的隱私，您不能看的。媽媽：你才多大，還有什么隱私。

小明：媽，我知道，您看我日記，是關心我。但我已經長大了，應該有自己的空間了。有必要的化，我會主動給您看的，好嗎? 媽媽：好，好。兒子長大嘍！（媽媽笑了）同學，你們與家長發生過不愉快的事嗎？（學生回答）

教師：要理解、尊重自己的父母，無論他們做什么，都是基于對孩子的無私的愛，父母與孩子之間的矛盾，其實就是一種愛的沖突，同學們要做一個懂禮貌孝敬的好孩子，更要掌握必要的溝通技巧。

1、與父母溝通的技巧

（1）創造機會。每周至少跟爸媽一起做一件事，比如做飯、田里勞動、打球、逛街、看電視。邊做事情、邊交流。

（2）認真傾聽。當被父母批評或責罵時，不要著急反駁，試著平心靜氣地先聽完父母的想法，說不定你會了解父母大發雷霆背后的理由。

（3）主動道歉。如果你做得不對，不要逃避，不要沉默不理，主動道歉，往往會得到父母的理解。

（4）善于體諒。可能錯不在你，你有很大的委屈，但是先不去爭辯。也許父母過于勞累或工作生活中遇到了麻煩。換個時間和地點，再與父母溝通，會有意想不到的效果。

（5）控制情緒。與父母溝通不良時，不隨意發脾氣、頂嘴，避免不小心說出或做出傷害別人的事。想要動怒時，可以深呼吸、離開一會，或用涼水先洗把臉。（6）承擔責任。在做好自己事情的同時，主動分擔家庭的一些責任，比如洗碗、倒垃圾、擦窗、干些農活等。趁機還可以跟老爸老媽聊聊天。

2、與朋友溝通的技巧（1）與人坦誠相待

（2）在別人需要幫助時，主動提供幫助

（3）不嫉妒朋友與他人交往（4）尊重朋友，保守朋友的秘密（5）若彼此發生矛盾，要學會寬容（6）公開場合，不互相指責（7）給朋友感情上的支持

（8）與朋友交流時，注意力要集中

其實，青春期的心理，就是在矛盾中形成并慢慢趨于成熟的，這是一個自然的過程。在青春期，我們要加強自我認識、自我體驗、自我調節，培養自己活潑開朗的性格，為將來擁有一個成熟、穩定、健康的心理狀態，擁有美好的人生邁好堅實的一步。

最后，把戴爾·卡耐基的名言送給大家

“一個人的成功,只有15%是由于他的專業技術,而85%則主要靠人際關系和他做人處事能力。”

板書設計：

學會溝通 快樂成長

一、溝通的必要性

二、如何更好地溝通 形成青春期心理閉鎖的原因

1、與父母溝通的技巧 心理閉鎖的危害

2、與同學、朋友溝通的技巧 打開心理閉鎖的金鑰匙

第三篇：讓我們快樂溝通——手機安全知識講座

讓我們快樂溝通——手機安全知識

講座

手機安全知識講座 [導入新課]同學們，21世紀是一個信息化世紀，在我們生活中有很多關于信息化的商品，這些商品已經融入了我們的生活。請問同學們：“哪些信息化商品與我們的生活密切相關呢？”A學生答：電腦B學生答：絡c學生答：電話D學生答：手機教師：當然與我們生活密切相關的信息化商品還有很多，也確實與我們的生活密不可分，在這里就不一一例舉了。既然這些商品與我們生活密切相關，我們試想如果這些信息化商品存在安全隱患，會給我們的生活造成怎么樣的影響呢？學生回答后，老師總結：重則可能危及生命，輕則可能上當受騙等

等。教師：我們現在有很多同學都有手機，你們可以告訴老師使用手機要注意哪些安全事項呢？學生回答后，教師總結：同學們回答得都有些道理，但是還有夠全面，今天我們就一起來學習手機要注意的安全事項，讓我們今后快樂的溝通。

一、手機充電要注意(1)

充電時間不宜過度，充電時要遠離高溫環境。電芯長期過充。鋰電池在特殊的溫度、濕度以及接觸不良等情況或環境下可能瞬間放電產生大量電流，引發自燃或爆炸。(2)

要選用原裝電池。消費者在購買手機電池時，最好選用由廠商生產的原裝電池，不要貪小便宜購買來歷不明無牌貨，因為冒牌電池的安全保護裝置不夠完善，有可能造成手機爆炸。(3)

充電時不要接打電話。手機充電時，接打電話會使電池發熱，如果接打電話時手機爆炸，容易對面部及人體器官造成損害。國內發生手機爆炸案例2002年4月，北京市趙先生的手機電池第一次充電，14個小時后，正在充

電的電池爆炸。xx年3月6日，西安周女士的手機在家里爆炸，殘骸碎片擊穿了木制柜。xx年9月5日，因裝在褲袋里的手機電池突然爆炸，家住深圳的傅小姐的大腿被燒成了十級傷殘xx年1月5日，深圳市魏某的手機突然發生爆炸，導致褲子被炸爛，右腿也被嚴重燒傷。xx年2月13日，北京市許先生的東信760c彩屏手機發生燃燒。xx年3月18日北京韋女士的“大顯”手機在充電中發生了爆炸并引發火災。xx年6月27日廣州白云區打工仔蔡某的索愛K700二手手機爆炸。xx年6月27日廣州越秀區鄭小姐手中的采星牌手機電池突然爆炸。對于目前已經在國內發生多起的手機爆炸事故，專家認為最根本的原因就是這些假冒電池中的保護電路已經完全沒有生效引起的。目前市場上賣的那些只要十幾元的所謂原裝電池爆炸的可能性最大，消費者千萬不要貪圖便宜或聽信促銷人員所講的“打特價”，原裝正品手機不可能有如此低價。據專家介紹，手機

電池主要由三大組成部分：電芯、保護板以及外殼，這些十幾元的假冒電池都是用簡單的幾塊電阻拼裝而成的，電芯質量非常差，而保護板根本起不了保護作用，一旦充電可能導致瞬間高溫，非常容易引起爆炸。

二、手機輻射要遠離手機輻射的概念當人們使用手機時，手機會向發射基站傳送無線電波，而無線電波或多或少地會被人體吸收，這些電波就是手機輻射。一般來說，手機待機時輻射較小，通話時輻射大一些，而在手機號碼已經撥出而尚未接通時，輻射最大，輻射量是待機時的3倍左右。這些輻射有可能改變人體組織，對人體健康造成不利影響。

遠離輻射的方法：

1、在手機撥號發射時不要急于靠近耳部，當與對話方接通后再靠近耳旁，以減少手機在上發射瞬間所產生的高強度電磁波射；談話時手機的天線最好距頭部厘米以上。

2、要盡可能減少手機的使用頻率，在有座機的情況下，盡量使用座機。

3、特別

提醒：在手機開機充電時，最好不要對手機進行任何操作，手機在充電時的電壓高于待機時，此時的輻射有數十倍于平時對人體的損傷是不言而喻的。

4、要打手機，最好先取下眼鏡，尤其是金屬框架的眼鏡。

5、移動電話接通瞬間釋放的電磁波容易致癌，所以移動電話響時，一秒后再聽手機。

6、手機別放枕頭邊。

7、莫把手機掛胸前。

8、不要把手機掛在腰部。

三、手機浸水莫開機手機內部設置功能開關、顯示屏和電路主板，主板裝有集成電路和密集的貼片元件，其絕緣性能要求很高，手機浸水后，水滲入元件，一旦開機電源接通引起短路，就會發生故障，嚴重會使手機報廢，會丟失里面的信息。

不論手機處于關機還是開機狀態，其正確處理方法是：

1.關機狀態的不要開機，開機狀態的也不要關機，迅速抹干機殼表面水分。2.拆掉電池，切斷電源。3.小心拆開手機機殼，用吸水紙吸干水

分，注意不要撥弄元件，以免造成人為損壞，然后用電吹風微溫檔吹幾分鐘，為使手機徹底干燥，置于常溫晾1～2天。最后將機殼安裝好，插入電池開機試機，看能否正常使用，否則應送維修部門。

四、手機信息要保密在現代社會中,手機給我們帶來方便的同時,也有一些犯罪分子利用手機詐騙。常見的詐騙手法有：一、利用點歌或其他下載的方式進行詐騙。如：手機號為13XXXXXXXXX的朋友，您的朋友為您點播了一首XX歌曲，以此表達他的思念和祝福，請您撥打9XXXX收聽。”當事主回電話聽歌后，可能會造成高額話費。

二、屢次聽到鈴聲，一旦事主接聽電話后馬上掛斷。當事主按照號碼回撥后，聽到的是一段電話錄音：“歡迎致電香港六合彩……香港中心為廣大彩民愛好者提供信息，透露密碼。聯系電話1395983XXXX。”這是以非法“六合彩”招攬客人，而回撥電話既可能損失話費又容易上當受騙。

三、“XX，我現在在外地出差，手機快沒錢

了，麻煩幫我買張充值卡，再用短信告知卡號和密碼。”此種情況是事主手機已被盜，現在的持機人用盜得的手機發送短信給手機通訊錄內的聯系人，騙取對方話費。四、“您好，移動通信公司現在將對您的手機進行線路檢測，請您暫時關閉手機3個小時。”此種情形是事主因為某種原因泄露了家庭電話號碼，行騙者可能在事主關機的時候以“要求匯款”等事由詐騙事主的家人和朋友。

五、“我是XX公司的工程師，現在將對您的手機進行檢查，為配合檢查，請按#90或90#。”若事主按指示進行操作，SIm卡卡號就可能被騙取，行騙者利用該卡肆無忌憚地打電話。

六、收到開頭為0941或0951的未接來電，一回撥即收費500元。這是典型的利用0941、0951加值型的付費電話。

七、“我是XX省公證處公證員，恭喜您的號碼在XX抽獎活動中中獎了，獎品是小轎車一部，價值萬元，請您帶著本人身份證和750元手續費去XX處領獎。”這個騙術是利用人們的貪

利心理，設計“巨獎陷阱”引誘事主上鉤。了解了以上的這些情況后，我們一定要讓我們的手機信息得到保護，不要隨便向他人泄露個人的信息。特別值得注意的是：為了防止手機丟失后信息泄露，在存儲電話本信息時最好不要以爸爸、媽媽等稱呼存儲、也不要以家庭、同學、朋友等分類的形式存儲，可以采取用爸爸、媽媽名字的等形式存儲，以防信息泄露。

五、閃電打雷要關機[案例]新華石家莊8月13日專電8月12日晚，河北省石家莊市一中年男子在接打手機時被雷擊中，不幸身亡。專家提醒，雷雨天氣切勿在空曠地接打手機。8月12日晚20時30分左右，石家莊出現雷雨天氣，天空中一陣陣電閃雷鳴。齊女士從一家游泳館剛游完泳出門，看到雨下得正大，不時打雷，便在游泳館前廳里等待天氣好轉。透過大廳的玻璃窗，她看到不遠處空曠的廣場上，一名男子正在打手機，突然一道閃電閃過，正在打電話的男子瞬間變成一團耀眼的亮光。亮光閃過之

后，該男子渾身著火，就像一個大火球。當時齊女士身邊的一個人馬上撥打了120急救電話。齊女士說她當時距離被擊男子有20多米遠，“當時有不少人看到了這一情景，但大家都不敢靠近。”據另外一名目擊者介紹說，當時感覺閃電好象到了地面，正在打手機的男子與閃電幾乎連成一體。隨后記者趕到石家莊市第三醫院急診部，據醫生介紹，遭到雷擊的中年男子入院時全身呈現電擊過的萎縮狀，已經死亡。目前其姓名、年齡都不詳。專家分析，閃電在接觸到手機發出的電磁波。手機的信號很強，范圍很廣，而且手機電磁波是雷電很好的導體，能在很大的范圍內收集引導雷電。同時，手機會發射電磁波，如遇高空向下電流極易造成雷擊。專家還說，避雷針只能保護建筑物，但對沿著架空電線、電話線侵入的雷電波卻無能為力。[老師總結]

我們要謹記，電磁波是雷電很好的導體，只要手機處于開機狀態，就會發射電磁波。就很有可能對人體產生

傷害。所以在閃電雷雨天氣中手機要關機。

六、路上接話靠邊立。在路上行走時，忽然電話響起，不要急著接電話，要注意交通安全。如果確實要接電話，應當在安全的地方{如只有行人行走的路邊}停下來接電話。在橫過馬路時，注意力要集中，千萬不能去看信息或者接電話，防止交通事故的發生。[教師總結]

手機安全口訣：手機充電要注意，手機輻射要遠離。手機浸水莫開機，手機信息要保密。閃電打雷要關機，路上接話靠邊立。安全口訣心中記，我們溝通才開心。最后，我們一起來讀一遍手機安全口訣。

第四篇：《魅力溝通與快樂執行》學后感悟

《魅力溝通與快樂執行》學后感悟

2013年8月24日在東莞市電影院學習聚成林佳梅老師的課程《魅力溝通與快樂執行》。管理、解析溝通、溝通技巧、上下級，平級的溝通等內容的學習。林老師從管理的角度出發分析東西方不同的地方，并引據佛學及古典，剖析溝通及執行完成的方式，并結合我們目前所有企業的現狀作闡述。并引出兩部短片給我們很多啟示。

<的哥月薪八千>給我們的啟示：

成功需要有明確的目標，詳細的計劃，立即行動，修正行動（不找借口），堅持到底；中間涉及到目標管理，成本管理，計劃管理，時間管理，情緒管理，溝通管理，執行管理，績效管理，可提及到我們要去學習。工作中尋找最佳方法，不找借口，高質高效完成工作。

<孫武斬愛妃>給我們的啟示:

1．公司如軍隊，需有嚴明的制度（軍紀），并且嚴格遵守這些制度（軍紀），公司才能發展（國家才能興旺）。所謂：無矩不成方圓。軍人以服從為天職，對長官的命令是不可隨意違抗的，所謂“軍令如山”就是這個道理。孫武訓練軍隊非常嚴厲，絲毫不肯馬虎，連吳王向他求情也不買賬。正由于他這種認真的態度，才能訓練出精良的部隊。我們不管做任何事，如果也能具備他這種認真的精神，相信每一件事必定都能非常圓滿。孫武之所以能把一群養尊處優、拖沓懶散的宮女訓練得服服貼貼，規規矩矩，主要原因有二。首先，是他執法如山，不畏權勢，不留情面，不因權廢法，堅決頂住了求情風，快刀斬亂麻，故能收到立竿見影的效果。另一方面則表現在和闔閭的“抗爭”藝術上。他斬隊長，并非輕率貿然行事，乃是在反復申明軍紀卻無人遵守的前提下，才不得不作出的慎重抉擇，他“硬”得有理！

2.不要把領導者（孫武）的話當成耳邊風，否則最后吃虧的是自己（兩個妃子），到時候后悔已經來不及了。上級交代的事，無條件完成；

3．導者需能善于傾聽（吳王），下屬的心聲要了解，并處理；

4．要一遇到不順心的是就發脾氣，領導者要注意形象有寬廣的胸襟(吳王），控制自己的情緒，冷靜處理事情；

5．令如山，不因任何人（兩個妃子）而改變。公司制度不因人的變動而改動，任何人都必須執行； 6要做到自我檢討（約束不明，號令不熟，本人之過也），下屬的不明是上級沒有培訓好；

7．策果斷，態度堅硬，不畏強權（孫武），制度面前，人人平等，領導也不例外；

綜上也體現了團隊執行力就是團隊成員保質保量地按時完成自己工作和任務的能力。優秀的執行人才在性格，心胸，知識程度等等都可以完全不一樣，唯一相同的是他們都有一個共同的特點： 對自己、工作富有高度責任感的人

工作中：我們出現責任不明確，任務不明確，執行不徹底現象，借此讓我們學習了很多，再次細想

確實值得深思：不找任何借口，無條件執行完成上級交代的任務，自己分內的事要高質高效完成，找最好的方法，解決問題，溝通以解決問題為目的，并且是有效的溝通；作為主管人員專業知識要強，要很強，強化的其礎上要不斷學習與提升；打造一支黃金團隊，培養一支強悍的隊伍；明確的目標，清晰的角色，相互的技能，相互間信任，良好的溝通，合適的領導；嚴于律紀,維護正氣,要光明正大,不要陽奉陰違;辦事果斷,善始善終,要不斷增強獨立思考和處理事務的能力,要深鉆業務,強化技能,不要一知半解.質量問題，反饋要及時，溝通要到位，協調要有力，行動要迅速，行文要正確，書寫應整潔，事實要準確，數據要充分，信息的傳遞要具有連續性.求新求變，好學上進，不斷提升工作技能，積極主動完成本職工作，增強工作責任心，提高工作效率，在工作中要顧全大局相互配合，同事之間相互尊重、相互理解，為人處事心胸寬闊，光明磊落，共同營造一個和諧的工作環境.敢干擔當工作責任，有錯必糾，知錯即改；服從工作安排，遵守工作秩序，理順工作關系，不要越權越位，不要我行我素.QC人員要強化培訓，提升技能，有力的執行品質控制的重任，有效降低成本，增加利潤，不讓不良品流入次工序，嚴格把關，預防，報告，改進；積極向上，永遠給身邊人以正能量！

品保部：任志勇2013-8-27

第五篇：親子溝通讓快樂會開花

親子溝通讓快樂會開花 揚子晚報

我和放學回來的兒子進行了以下對話： 兒子，說說今天有什么開心事兒？ 沒啥。

今天有什么不開心的事兒嗎？ 沒有。今天快樂吧？ 沒感到啊。

再想想吧，有什么事兒讓你感到快樂？ 想不起來啊，媽媽。

那，聽媽媽先說說吧：

今天兒子沒有不開心的事兒，說明他快樂；他快樂，所以我快樂。

今天兒子按時到家，不像昨天晚了四十分鐘，所以我快樂。今天發表一篇文章，又有了新的靈感，所以我快樂。今天工作很順利，所以我快樂。今天沒有不開心的事兒，所以我快樂。媽媽，媽媽，該我說了：

今天沒有不開心的事兒，所以我快樂。

今天晚飯有我愛吃的糖醋排骨和鹽焗大蝦，所以我快樂。今天交了一個新朋友，所以我快樂。今天英語又得A了，所以我快樂。

今天數學課回答問題全對了，所以我快樂。

今天語文全做對了，可是老師沒給我A，李小霞(兒子同桌)錯了一道，老師還給她A－了，我不快樂。

哦，知道為什么嗎？李小霞學習一般，只錯了一題，但寫字工整，老師鼓勵她，給她A－；你學習好，老師對你要求高，認為你能做得更好，比如書寫方面(嗯，同學也這么說，兒子插話)，老師對你寄予厚望，難道不開心？

開心！開心！

媽媽再問一句：和媽媽聊了這么多，你有什么感受？ 人要快樂。

好極了！你很棒，說明你善于思考，所以媽媽很快樂。我真的很快樂，這次隨意的交流，讓我決定：這樣的對話，我們要繼續下去，我要教會孩子發現、收集、享用生活中點點滴滴的開心事兒，使這些不起眼兒的小事兒，像一粒粒種子撒在孩子心間，開出快樂人生的芬芳之花。