第一篇：七年級下綜合性寫作 成長的煩惱

剛剛步入少年旅途的中學生，隨著年齡的增長，青春意識的萌發，幼稚與成熟并存，煩惱與快樂共增。一旦有了煩惱，憂郁、感傷就會籠罩在我們的心頭，生活也會失去光彩。你是不是有過這樣的體驗呢? 在成長的過程中，你有過哪些煩惱？ 你為什么會有這樣的煩惱？ 你如何看待這些煩惱？請把你遇到過的煩惱列個清單，選擇自己最苦惱的一件事或幾件事，仔細作些分析，與同學們交流一下，然后寫一篇日記，講述自己的煩心事、苦惱事以及當時的感受，說清楚（見人、見事、見思想），說具體（六要素要清楚明白，即時間、地點、人物、事件的起因、經過和結果），說生動，增強語言感染力（表達方式、修辭、聯想和想象等，或渲染或烘托或反襯）。“人生不如意事十常八九”，今天我們一起行動起來進行一次大梳理，大家打開心窗一吐為快，也許你心頭的陰云就會煙消云散，心情像陽光一樣燦爛，笑容如鮮花一般綻放。爭取給你的煩惱畫上一個句號。

“當一份快樂跟別人一起分享時，它就變成了兩份快樂；當一份煩惱跟別人共同分擔時，它就成了一半的煩惱。現在請你以一名小記者的身份，采訪一下你周圍的成年人，如媽媽、爸爸、老師等。采訪內容：你在少年時期曾經有過煩惱嗎? 是怎么對待那些煩惱的?現在重新審視，你怎樣評價當年的那些煩惱? 從小到大，生活中，學習中，一定有或多或少的煩惱在你身邊逗留，寫作時不妨從小事具體到某些方面或某件事帶來得煩惱構思。當然切忌記流水帳，幾件事一個接一個寫，這樣就會失去文采，達不到訓練的目的。如近視帶來的不便會造成煩惱、個子矮煩惱、作業多煩惱、學習不好煩惱 等等。然后寫成一篇作文，題目自擬。如 ：

一、以“最近有點煩”或“我被煩惱撞了一下腰”為題，選取近期自己在家庭、學校、社會中遇到的一些煩惱的事，可以用片斷連綴的形式來表現，寫作中要注意選材典型，重點突出，詳略得當。

二、以“ ××，我想對你說”為題，先把題目填完整，可寫與父母的沖突、老師的誤解、同學的誤會、異性交往的困惑等內容，寫作中要寫清煩惱的起因和自己的感受，以達到與對方交流溝通的作用。

例文：

成長的滋味

成長的滋味是什么？是開心還是痛苦，是高興還是難過，是令人興致勃勃還是悲痛欲絕；是酸，是甜，是苦，是辣……？成長的滋味到底是什么？

成長的滋味是甜的。

成長其實是一種樂趣，疑問許多樂趣都會在你的成長中黯然產生，從而會令人感到開心。成長也是一種獨立，現在是中學生了，應該要學會獨立，不能像小孩子那樣依靠父母，父母不是任何時候伴隨著你：一天，家里的人外出了，只剩下我和年逾花甲的爺爺在家，晚餐就要讓我學會獨立的時候（做菜的時候，新在怦怦直跳）我先把肉、菜洗好，切好，下鍋。我先下油，再放肉，“咋”的一聲，我被嚇得手忙腳亂的，油到處亂飛，幸好我用鍋蓋遮擋著，沒讓油彈到自己身上，想著，突然聞到一股焦味，一看才知道我把肉只放在油上，沒有及時地炒一炒，我慌了，盛了一勺子水，倒進鍋里，又一聲“巨”響，嚇得我馬上趴到地上。當我慢慢地站起來時，馬上用鍋蓋蓋住鍋，害我嚇得一身汗，對于一個菜都不會做的女孩來說簡直就是“艱巨”的任務……哎！終于把菜做好了。雖然肉煮得像“黑糊焦”那樣，可吃起來還是那樣甜的。

成長也是“苦”的。

當媽媽不在家時，家里的“任務”就“流落”到我的身上。我先把地掃干凈，然后把每一處角落擦得干干凈凈，再用拖把拖得一干二凈的，凈是打掃，也得用了 1 我一個多小時，然后，把家里的東西收拾好，擦、抹干凈……干得我腰酸背痛，盡管滋味是苦的，可我還是覺得很高興、很開心！所以說，成長的滋味是酸甜苦辣的！

簡評：本文成功之處在于：一是中心明確，層次分明。文中描寫了作者在成長過程中體會到的兩種滋味，苦與甜，并就這兩種滋味給講述了兩件可以體現作者感受的事情，主旨鮮明，中心明確。以“成長的滋味是甜的。””成長也是“苦”的，”作為獨立段，層次分明。

二是開頭與結尾互相呼應。“成長的滋味是什么？是開心還是痛苦，是高興還是難過，是令人興致勃勃還是悲痛欲絕；是酸，是甜，是苦，是辣……？成長的滋味到底是什么？”與“所以說，成長的滋味是酸甜苦辣的！”相呼應，使文章結構完整。

矮個子的煩惱

最讓我煩惱的是——我個子矮。我今年11歲，可“海拔高度”還不足1米3。班上一些男生見我個子矮，便給我取了個綽號“矮地炮”。我心里可傷心了，真不知怎么辦才好。

有一次，親戚來我家，摸著我的頭說：“展鴻，讀三年級了吧？”沒等她說完，我急不可耐地說：“阿姨，我已上五年級了呀！”“啊！你已經上五年級了？我還沒看出來。”不光阿姨沒看出來，就連低年級的同學也不知道。一次下課，我跑到三（1）班教室門口，一位三年級同學的悠悠球正巧落在我的腳下，那位小同學卻叫道：“小弟弟，幫我撿一下。”我彎下腰撿起球，不好意思地對那位小同學說：“對不起，你說錯了，我是五年級的。”像這樣的事兒，碰到過好幾回呢，搞得我真是哭笑不得。

學校要舉行吹豎笛比賽，班上同學都要參加，我不太會吹，每次都躲在隊伍后面濫竽充數。沒料到最后排隊型，因為個子矮，音樂老師把我調在第一個，結果我這個“南郭先生”被弄得早也練、晚也練，嘴唇足足吹厚了“八寸”。不用說，那還不是我個子矮給鬧的！

晚上睡覺，我夢到自己變成小巨人，跟姚明個子差不多高了，那些曾笑話我的人都還沒到我的腰呢！我一個一個地問他們：“現在你還說我矮個子嗎？”那些人個個慚愧地說：“不了，不了，我再也不敢了！”聽到他們的聲音，我“哈哈哈”大笑起來，正想好好教訓他們一頓時，只聽媽媽叫了聲：“展鴻，你是在做夢吧？”我一驚，醒了??

交友惹是非

其實我是一個單純得近乎透明的男孩，說得好聽點：天真；說得難聽點：幼稚。無論是男是女，我和任何人都能在一分鐘之內成為好朋友。也正是因為如此，給我找來了許多煩惱。

我和班上的一個女同學玩得很好，一下課就在一起玩，于是這便引來了許多同學的妒忌，他們開始編造謠言。

“開拓先鋒”是林同學。這天早上，他在班上傳播了一個核彈級的消息，說我和這位女同學談戀愛！頓時，全班鬧得沸沸揚揚，“核彈”的輻射波從我坐的第二組迅速擴散到了全班，我也氣得成了一顆即將爆炸的原子彈。

什么是談戀愛呀，我問媽媽。媽媽聽了哈哈大笑，她沒有責備我，還安慰了我一番。雖然她對我的問題有問必答，可我卻聽得稀里糊涂。由于我聽不完全明白，媽媽讓我和以前一樣，該怎么玩就怎么玩。

我不想和同學發生沖突，于是選擇了沉默。沒想到“狗仔隊”越鬧越離譜，竟說我和那位女同學周末要在某某公園結婚！我只覺得腦袋“嗡”的一響，就開始發呆了。呆了大約五分鐘，我才回過神來。我在回家的路上苦思冥想，可腦海里就是一片空白。正煩著，又有人給我火上澆油，連平時和我玩得最好的朋友也加入了“狗仔隊”的行列。“錢靖恒談戀愛！錢靖恒談戀愛！”他們的喊叫聲在我的耳邊回蕩不絕。我暈！

從此，我告別了自私

有人說“有了一顆寬大的心，所有人的心扉都會為你敞開；而有一個自私的心就算跌入低谷也不會有一個人來幫助你。”是的，這句話一直桌我的座右銘，以至于到現在我都是以一顆無私的心去幫助別人。可是，在我上四年級的時候，因為我的自私，就發生了一 個“小小的悲劇”。

記得那是，在我上小學四年級的時候。“叮鈴叮鈴”放學的鈴聲響了，許多同學都如猛虎式的飛奔出教室，教室里只剩下了十多個同學，空蕩蕩的，看著外面下得“嘩啦啦”的大雨，我不禁打消了想留下來做衛生的想法，我背上我的書包，偷偷摸摸的朝著教室的門走去，我邁出了自認為“有生以來最難邁”的一步，我看了看周圍，發現沒有人注意到我，我便飛快的向外面跑，只聽“***！你不說和我們一起做衛生嗎？怎么跑了？”頓時好像有人 指揮者一樣，教室里的同學都一起從教室里探出腦袋，有那種無可比喻的眼神看著我，頓時出了一聲冷汗，不知如何是好，便隨便編了一個謊言,支支吾吾地說:“我媽媽還在等我，她今忘帶傘了。”同學們半信半疑，互相瞅了瞅，帶有很懷疑的眼光對我說:“那別讓你媽媽久等了，你先去吧，這里的衛生包給我了。”雖然這次逃過一劫，但我還是有一種做了很大虧心事的感覺，這時已經到了學校門口，我的心還是放不下，我又跑回教室，不料同學們都走了，我很無奈的回到家，推開門，躺在床上，對著天花板發呆。媽媽看著我不對勁，便問我“怎么了？”我把這件事說了一遍，媽媽開導了我，并讓我主動向同學們道歉，我只都愛著很沒面子，但我還是照樣去做了。第二天，我本以為同學們會很驚訝，可她們卻拍拍我的肩膀，對我說了一些安慰的話語，從那天起，我每次都和同學們最晚回家，幫著值日生做衛生，我發現，我變得不自私了。

改過就會變得更好，就像我一樣，我變得又自私變得能夠不計個人利益而幫助別人，從而使更多的人像我打開了心扉。同學們，珍惜神身邊的人對你的教誨，這樣才會使你邁向成功的大門！

從此，我告別了膽怯

小學時的我，是那樣膽小，上課連老師提的問題都不敢回答，就算知道答案，也不敢說，我總是那樣內向，久而久之，那個邊里，就好像我已經不復存在。然而，卻在四 年級的一次公開課上，使我告別了膽怯。

那天，劉老師告訴我們下午講一書公開課，就講將要學的《丑小鴨》，大家先預習一下。這可是老師第一次講公開課，一定不能搗亂，我一定要好好聽講。老師說完，我在心里想到。一轉眼半天就過去了。

教室里坐滿了聽課的老師。劉老師已經開始了。劉老師講的可真好。她問了許多問題，同學們都積極的回答，我也多么想回答，可是萬一要是答錯了，就會丟老師的臉了，算了，還是不要說了。正在我決定說還是不說時，老師突然問：“誰知道丑小鴨為什么能夠變成一只天鵝而卻不驕傲呢？”班上的同學聽到問題，舉起了手，我也想到了答案，可卻不敢說出來。看到老師，多么希望她能讓我回答。可是又怕叫到我。突然，老師穿過樹林般的手點到了我的名字，我站起來，滿臉通紅，小聲的回答道：“那是因為它一直有一顆善良的心和堅定的信念??”“嗯，回答的很好，可以再大一點聲音嗎？”劉老師滿含鼓勵的看著我，使我頓時有了自信，我又大聲的回答了一遍，“很好，希望你下次能夠積極舉手。”張老師看著我，用肯定的眼神。

那節課后，我就像變了一個人似的，上課積極主動地回答問題，我的性格也由內向變得開朗，朋友越來越多，我告別了膽怯。

我告別了膽怯，要感謝劉老師，是她，使我從一個自卑的丑小鴨變成了一只驕傲的白天鵝，改變了我的一生，從丑小鴨的泥塘走出來到天鵝的湖水之中。

成長中的愛

愛是一盞燈，照亮了我成長的道路；愛是一個路標，指引著我前進的方向。

有一天，我按照習慣找媽媽背題，其中有一道題特別拗口。我像擠牙膏一樣一點點的背了出來。此時我看見媽媽的眉毛皺了下來，趕忙從媽媽手中把卷子奪了過來。媽媽說：“背 4 流利再來！”我不禁把嘴噘了起來。過了一會我又去找媽媽背，還有一些不太順暢。“好好背，多看幾遍，要學會方法，再背！”就這樣一遍遍地背書給媽媽聽。答復永遠是“再背！”“再背！”??我的眼淚不爭氣地冒了出來，一滴，兩滴??我趕忙轉過身去，看著那張卷子，心里莫名其妙地升起一股怨氣，真想把卷子撕掉。漸漸地我的火氣越來越大，將卷子一下子扔到床上，摔門而去??

看著鏡子中的自己不知不覺地又想起了媽媽。那是臨近考試的一個夜晚，我輾轉難眠。而媽媽一直攥著我的手，像哄小孩子一樣在耳邊輕輕地安慰我：“不要心急，不要害怕，媽媽一直陪著你。”，有媽媽在，我心里踏實了許多，在心中默默承諾：“我長大了一定要好好報答父母。”現在我卻這樣為了一道題和父母慪氣，傷了他們的心，我真不是一個好女兒。我將淚水洗凈，走向臥室。

推開了門，媽媽正拿著卷子先仔細研究著，看到我過來便說“丫丫，快過來，你看，這樣記就容易多了。”我不好意思的走了過去，媽媽一下擁住了我，說：“媽媽以后不心急了，不過你以后做事一定要仔細、認真，不能對付。學習是為了自己，知道嗎？”我點了點頭，也不由自主地抱住了媽媽??

我想：成長像開花一樣。花開的歷程里充滿了敏感與脆弱，但也充滿著陽光和水。愛就是滋潤成長之花的水與陽光。我以后要常常記住媽媽的叮囑，讓我這朵成長之花在愛的陽光的沐浴下綻出七彩光芒。

成 長 中 的 五 味 瓶

“不經歷風雨，怎能見彩虹？”我們這些溫室中的花朵，雖沒怎么經歷風雨，但在艱難而又美好的成長中，也必然嘗遍了酸甜苦辣咸吧！愿意同我一起品嘗嗎？ 酸

蒙蒙細雨中，我，第一次體會到了離別的辛酸。漫長的六年仿佛只是彈指一揮間。曾經一起的玩伴，縱然有吵架，有爭執，有面紅耳赤，但怎奈得“友誼”二字的根深蒂固，淚水在臉頰上無聲地流淌。朋友，從此天南地北，可否還記得曾經在樹下的海誓山盟？離別的愁，怎是一個“酸”字了得？ 甜

一個月來的不懈努力，絲毫不敢松下的弦，現在終于可以盡情開懷了。忘不了一道又一道難題的枯燥，忘不了時間飛逝的無奈。“夢想挾帶眼淚，咸咸的汗水。”在我終于熬過來的時候，甜蜜就覆蓋了一切。我在沁人心脾的甜中明白：想放棄時，就再鼓鼓勇氣，加把勁兒，苦澀后面孕育著最美的甜呢！苦

“誰不怕苦！站出來我瞧瞧！”我一邊拖地，一邊惡狠狠地說。誰知道我老媽抽錯了哪根筋，假期說什么要鍛煉我，掃地拖地抹桌子，就差擦廁所了，累得我是腰酸背痛腿抽筋。那么，如果父母每天都是這樣的話，我想，該認真給他們捶捶背了。辣

望著頭上看上去“高不可攀”的軟梯，無論爸爸如何鼓勵，我也不敢爬上去。無奈又不愿頂著“膽小鬼”的光榮稱號，只好硬著頭皮上。一步一暈，當我終于從軟梯最高處一步步退下來的時候，一種興奮與成就感流遍了我的周身。嗨！又占領了一個高地。人生確實需要這種辣，刺激，過癮，一種握緊拳頭吶喊的興奮，毫不掩飾地說：“爽！” 咸

無言的哭泣，是委屈，是失望？努力卻遭遇了失敗，奮力開出的花沒有結出果實，該怎么辦？咸咸的淚水，流出心中的苦澀。擦干咸咸的淚水，大步超前邁吧！苦澀遠沒有結束，咸咸的淚水卻伴隨著成長與進步。每一次流淚，都是一次情感的升華；每一次流淚，都是一次成功的跨越。

酸甜苦辣咸，五種味道揉和在一起，像五彩的畫筆繪出了成長的足跡。曾經渴望成長，又懼怕長大。不管怎樣，總歸要成為大千世界中的一員，那么，帶上五味瓶，攜上一曲青春獨奏，揚帆遠航吧！

簡評：作者選取近期自己在家庭、學校中遇到的一些煩惱的事，用片斷連綴的形式來表現成長過程中體會到得五味，選材典型，重點突出，詳略得當。以各種味道的詞作為獨立段，這樣顯得層次分明，結構緊湊。結尾升華了成長的主題。

成長的煩惱

看看那些小朋友可以無憂無慮地玩，多么開心啊！幾年前我也是這樣，人長大了，煩惱也多了。想起那些煩惱我頭就疼了。要是永遠長不大，該有多好啊！我真的不想長大。

我的學習只是中等水平，考初中的時候差點考不上。上了初中我發現自己越來越不喜歡學習了。媽媽常常說：“你這么不努力學習，你怎樣考高中啊？你初中就差點考不上，如果考不上高中，你以后工作怎么辦啊？你這初中文憑哪里會有單位要你？你又沒有什么特長，你能干什么啊？現在讀書才會有出息啊！孩子，讀書是為了你自己啊，不是為父母啊。”是啊，現在不讀書哪有出人頭地的一天啊，現在連好多大學生都找不到好工作啊，想起這個問

題，我的心就煩啊！

剛上初中，一切都是那么的陌生。學校，老師，同學。一個學期就這樣過去了，有很多同學我都不認識，我不知道怎樣去和他們溝通。上體育課的時候，有很多同學都在一起玩，我很想跟他們一起玩，可是我不知道怎樣和他們說話。想起這個問題，我的心里就很困惑、很迷惘，我以前跟大家相處得那么好，為什么現在不能呢？

前天，媽媽看了我的日記，這讓我很惱火。我去跟媽媽講道理，可媽媽卻說，做父母的應該知道孩子的一切。可日記里都寫了我的小秘密，讓別人哪怕是媽媽知道了，我的心里也覺得不舒服，因為就好像被人赤裸裸地看透了。我跟媽媽吵架了，這幾天我們都在冷戰中。媽媽什么時候才能尊重我呢？

我總是幻想，要是我一生中沒有煩惱那該多好啊！可人不可能沒有煩惱，就像即使在陽光普照下，也難免會出現短暫的陰云一樣。其實煩惱并不可怕，關鍵是你怎樣對待它。從今以后，我要學會處理煩惱，消除煩惱，帶著多彩的夢走向成熟！

分析：作者寫了困擾自己的三件煩惱的事情：擔心學習成績；無法跟別人溝通；媽媽偷看我的日記。

從層次上看，有頭有尾，三件事情各自成段，段落分明。文章開頭由“小朋友無憂無慮”引出自己“煩惱也多了”——接著寫自己煩惱的事情。另外，文章結尾能積極地看待問題，使文章更升了一個檔次。

日記例文 ×月×日 星期三 天氣 ：晴

成都市大彎中學初07級9班 周維玲

今天，天氣真好，太陽早早地就從山后露出紅紅的笑臉。我哼著小曲，騎著自行車，高高興興地向學校奔去。

一踏進教室，就見黑板右下角醒目地寫著：數學作業：P22—28頁；語文作業：兩個片段，英語作業：背誦1—4課的單詞??各科作業猶如排山倒海一般猛撲過來，壓得我喘不過氣來。

還沒等我把書包放下，急促的鈴聲就迫不及待地響起。語文老師夾著課本走進了教室，一堂生動的語文課開始了。身為科代表的我坐得端端正正，全神貫注地聽課，一邊還不停地記著筆記。老師提問，我不敢再像從前那樣踴躍地舉手了。每一個問題，不管多簡單，我總要掂量好幾遍，直到確信無誤了才敢舉手。要不，答錯后被同學們嘲笑，那多難堪呀！可等我想周全答案時，那些問題，不是被其他同學捷足先登，就是老師早已轉入下一個問題了。于是，聽到老師對其他同學的表揚，我心里真不是個滋味。

下午第二節自習課，老師讓我監督同學們默寫課文。我坐在講臺上，兩眼警惕地盯著同學們。大家都埋著頭，刷刷地寫著。這時，好友A向我悄悄招了招手，我慢騰騰地走到她的身邊，她小聲地問：“‘思而不學則殆’的‘殆’字怎么寫？”我不禁猶豫起來：若不告訴她，她準會說我重“官”輕友；可告訴她吧，我不就辜負了老師對我的信任嗎；再說，其他同學要是知道我徇私，那會怎么看我？一時間，我好為難，借口招呼紀律，趕忙逃回講臺。后來她被老師要求抄寫錯字5遍，她生氣地對我說：“讓你講一個字，你都不講，虧我還把你當好朋友！哼！這就叫當了官，忘了老朋友??”我難過極了，難道我真的錯了嗎？

由于作業多，我不得不利用那可憐而短暫的課間十分鐘來做作業，為此我拒絕了朋友們發出的一次次邀請，漸漸地，朋友們一個個離我而去。有時，當我從作業本上抬起頭來，看到他們在走廓上有說有笑的親熱勁兒，我不禁倍感失落。

我是以第一名的成績考入這所重點中學的。“第一名”這個稱號給我帶來了莫大的榮譽，可也給我帶來了更大的壓力。每次考試，別人總要拿我來比較，如果我考贏了，那是應該的，因為我是第一名；可要是我考砸了，別人就會說我原來的第一名是瞎貓撞上死老鼠。想到那些指指點點的目光，我就如芒刺在背一般，極不舒服。

唉！該怎么辦呢？

惶惑中，我翻出日記本，準備向它訴說衷腸。扉頁上題記躍入眼簾：

“走自己的路，讓別人說去吧——但丁”。

我不由眼前一亮，心中橫亙多日的塊壘一掃而空。于是，我打開日記本，讓鋼筆在潔白的紙上跳起歡快的舞蹈??

簡評：本文成功之處在于：一是中心明確。文中描寫了作者進入初中學習后遇到的煩惱：作業負擔重、學習任務緊、職責和友情難以兩全、學習的競爭壓力等，這些煩惱都體現了“成長”的內涵，看似散淡，實則主旨鮮明，中心明確。二是內容真實。作者在文敘寫的這些煩惱，相信同學們或多或少都遇到過，它就發生在我們身邊，因而讀來真實可信，富有濃郁的生活氣息。從小到大，生活中，學習中，一定有或多或少的煩惱在你身邊逗留，寫作時不妨從小事具體到某些方面或某件事帶來得煩惱構思。當然切忌記流水帳，幾件事一個接一個寫，這樣就會失去文采，達不到訓練的目的。如近視帶來的不便會造成煩惱 個子矮煩惱 作業多煩惱 學習不好煩惱

第二篇：綜合性學習成長的煩惱

綜合性學習成長的煩惱

【活動目標】

1、了解成長、名人對成長時期煩惱的認識，審視自己所謂煩惱，采取積極的生活

態度，正確對待成長過程中出現的煩惱。

2、養成良好的說話習慣。與別人交談做到口齒清楚，落落大方，語言通順，能準

確地表情達意。說話不帶口頭禪，不重復啰嗦。

3、了解搜集、歪理材料的途徑與方法，通過分工合作的方式學會全面地獲取信息。

4、能積極正確為朋友、同學排憂解難。

5、寫作要圍繞中心、有主題。寫自己要能寫出獨特的認識，寫別人要注意本人的審視和評論，幫朋友解憂要注意語言的針對性。

【活動準備】

1、收集與煩惱有關的名言及解決煩惱的辦法。

2、收集與煩惱有關的名人故事從里面悟出的心得。

3、每人做一個信封。信封里裝你自己的煩惱。用一張紙寫出來。

4、一個紙箱，上面書寫“知心朋友”。

【活動要求】

1、每一組準備至少一個名人故事，并板述。

2、每一組準備至少五句關于煩惱的名言，并板述在黑板上。

【活動過程】

一、學生自由發言

法國著名作家大仲馬說過這樣段話：“人生是一串由無數大小煩惱組成的念珠，達觀的人是笑著念完這串念珠的。”你同意這句話嗎？為什么？（學生自由發言）

二、由每一小組展示自己所收集到的名言和故事。要按要求展示！

三、大家將準備好并裝有信的信封投入“知心朋友”信箱。然后再相互抽取一份。在閱讀了別人的煩惱后，在后面寫下你送予它的“心靈雞湯”！

四、小組討論后全班交流：人生中總是有煩惱伴隨，那我們可以用什么方法來化煩惱為快樂呢？

附：《心靈雞湯》杰克·坎菲爾、馬克·漢森創作。是世界上最暢銷的系列讀物之一，以其簡短、精煉的語言為讀者講述了一個個充滿哲理的小故事。作者選文一直遵照的準則為：以淺顯的語言表達著人間真情；以至深的情感述說著五彩人生；在每一個角落把真情的火炬點燃；讓每一縷清香在塵世間流傳；讓真情在心靈的碰撞中凝固成永恒。后泛指有益于精神或心理的充滿哲理的小故事。本書七大主題包括∶愛的力量、學習愛你自己、教養之道、論學習、讓夢想成真、克服障礙、處世智慧等不同的單元。

第三篇：綜合性學習《成長的煩惱》

2011年綜合性學習專題復習

《成長的煩惱》

1、為營造活動氛圍，請你擬一條宣傳標語。（3）消除煩惱的方法和訣竅天災無情，我們有愛；逝者安息，生者前行。《題西林壁》）

10、通過本次綜合性學習活動，你一定有了很14.對那些因地震而需要幫助的人，你會采取哪○

3、欲窮千里目，更上一層樓。（王之煥《登鸛多收獲。要求：針對本次活動寫出收獲即可 些行動：捐出自己的零花錢，給他們寫慰問信.雀樓》）（1）煩惱隨青春而來，讓智慧接踵而至（2）快樂成長，煩惱如風（3）成長煩惱共探討，排憂解愁同歡笑。

2、為完成本次活動，可以采用活動形式有： 辦手抄報、出黑板報、召開主題班會、舉行演講比賽、舉辦故事會

3、在這次活動中你被推選為主持人，你將怎樣設計開場白？

各位同學，大家好。歡迎大家參加“成長的煩惱”綜合性學習活動。驀然回首，我們已走過十幾度春秋。伴隨時光的飛逝，我們的煩惱也與日俱增。不過，這是成長的一個標志，不必俱怕，敞開我們的心扉，把你的煩惱、憂愁告訴大家。再多的煩惱除以50，也會化解很多，再少的幫助乘以50，也會受益不少。下面，活動正式開始。

4、九

（一）班將召開“我向同學訴煩惱”的主題班會，請設計活動步驟：

（1）主持人講話，宣布活動開始。（2）學生互訴煩惱（3）尋求解除煩惱的辦法

（4）主持人總結，宣布活動結束。

5、九

（二）班將舉行“走出陰霾，拋開煩惱”的演講比賽，假如你是參賽選手，活動前將做哪些準備。

（1）收集整理演講材料。（2）撰寫演講稿。（3）熟悉演講材料。

（4）請老師、同學指導演講。

6、為使選手順利參加比賽，請你提出兩條建議：（1）演講的材料要典型，能給人以觸動和激發（2）演講時要注意語氣、語調，要配以恰當的手勢

7、九

（三）班將舉行“微笑面對成長煩惱”的故事會，請設計活動步驟？

（1）主持人講話，宣布活動開始。

（2）選手講述名人笑對成長煩惱的故事（3）老師點評，同學談感受。（4）主持人總結，宣布活動結束。

8、為了使故事會開展的扎實有效，請你提出兩條建議：（1）充分收集資料，使名人故事講得更精彩（2）參賽前，反復訓練，做好充分準備，使故事講得更流暢（3）請老師事先對選手進行輔導

9、辦一期有關“成長煩惱”的板報，請你設計兩個欄目，并將欄目名稱寫下來。

（1）少年也識愁滋味（2）名人煩惱知多少

11.作為活動的主持人，你將怎樣設計活動的結《感受自然》 束語。（言之有理即可）

1、請你為本次活動擬寫一句主題語：

12、古人有很多寫憂愁`煩惱的詩句，你知道的走進自然，感悟自然！親近自然，品味生活。有哪些，請寫出連續的兩句。

2、總有一些景物讓我們流連忘返。抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。句式：我看青山換綠，感受到生機勃發的力量。無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。仿寫：我看長河落日，感受到雄奇壯觀之美。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。我看小橋流水，感受到詩情畫意之美。

13、古今中外許多的名人在他們的成長歷程中我看鷹擊長空，感受到勇于搏擊的力量。也有許多的煩惱，但他們都能正確的化解煩惱，3、“采菊東籬下，悠然見南山”是陶淵明的從而使之轉化為前進的動力。請你舉出其中的閑適，是人與自然和諧相處的默契，然而我們一例共勉：擁有天才腦袋的愛因斯坦煩惱多多卻經常聽到這樣的詞語：沙塵暴、酸雨、荒漠①外形怪②說話遲③行動笨④在譏諷和侮辱化??由此你產生了什么樣的想法，用自己最中，慢慢地長大了，孤獨的他開始在書籍中尋擅長的方式來書寫一下你的發現吧！找寄托，尋找精神力量。就這樣，愛因斯坦在例：可以發現生活中人類對自然的破壞，也書中結識了阿基米德、牛頓?書籍和知識為他可以感悟自然的美好。開拓了一個更廣闊的空間。如：觸目驚心的環境污染隨處可見：天空昏放眼世界，我們會發現很多身殘志堅的偉人，暗、空氣污濁、污水橫流、垃圾圍城??，連他們用激情與信念解讀人生，釋放“煩惱” ： 遠在冰天雪地的南極企鵝體內也發現DDT等農青年楷模、作家——張海迪偉大的理論物藥殘余，珠穆朗瑪峰遍地狼藉？藍天碧水已經理學家—--霍金享譽世界的作家和演說家成為許多人兒時的記憶和遙不可及的夢想。---海倫?凱勒

4、大自然的事物會給人許多生活的感悟和《讓世界充滿愛》啟示，請你寫出與下列事物有關的俗語、成語

1、為此次活動擬寫一個主題語：或格言。關愛他人，快樂自己黃河：不到黃河心不甘

2、愛心是世界上最高尚的心靈。自古以來，有君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回關它的名言很多，不妨寫一兩句來，與大家共黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。享。自創一句也可。跳進黃河洗不清。愛，是人間最純潔的感情。蓮：出淤泥而不染，濯清漣而不妖

3、請你結合實際為“讓世界充滿愛”這次綜合舌燦蓮花藕斷絲連步步蓮花性學習設計幾項可以開展的活動項目。出水芙蓉天要下雨,娘要嫁人.-湖南俗語主題班會演講比賽雨：大頭大頭,落雨打頭,人家有傘,我有大頭.4、這次活動可以分以下幾個小組完成，請為他有雨四方亮,無雨頭上光。風里來，雨里去。們補充完整。

5、大自然的美景往往會觸動人們的種種情A故事組：講有關獻愛心的故事 思，他們或憂或喜，或頓悟或思索，你積累的B圖片組：收集有關獻愛心的圖片 描寫大自然的詩句中有這樣的情感嗎？請你任C: 編輯組：編著以愛為主題的刊物或小報意寫出其中三種來。D: 歌唱相關歌曲，表演相關節目熱愛自然：

6、請你以“愛”為主題，為“希望工程”設計例：好雨知時節，當春乃發生。一句宣傳口號。碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳 用愛托起明天的希望鄉愁：床前明月光,疑是地上霜.舉頭望明月,低頭

8、假如你班上有個同學成績很好，他的家里很思故鄉——唐.李白《靜夜思》窮；但他的自尊心極強，不肯輕易接受同學們 每逢佳節倍思親——唐.王維《九月九日憶山的幫助。你和班上同學準備如何幫助他呢？ 東兄弟》例：可與班主任商量，同學們出錢設立考試哲理詩句：冠軍獎金，而在考試時故意讓他得第一名。○

1、山重水復疑無路，柳暗花明又一村。（陸游

10、所在的學校正在準備發動一場向災區獻愛《游山西村》）心的捐助活動，請你幫忙擬寫兩條標語。○

2、橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。（蘇軾

1節操：《石灰吟》千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。

6、在這次活動中，同學們欣賞了美景，紛紛用歷代文人墨客的詩詞名篇來抒發內心的感慨，那么你也會不甘人后吧？請你打開你的知識庫，分別從四季的角度挑幾句與大家分享。

（一）、描寫春天的古詩詞

1、陽春布德澤，萬物生光輝

2、碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

（二）、描寫夏天的古詩詞

1、黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。

2、明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

（三）、描寫秋天的古詩詞

1、秋風起兮白云飛，草木黃落兮雁南歸。

2、秋風蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜。

3、落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色。

（四）、描寫冬天的古詩詞

1、白雪紛紛何所似，撒鹽空中差可擬，未若柳絮因風起。

2、燕山雪花大如席，紛紛吹落軒轅臺。

7、寒來暑往，四季更替，自然界就是這樣演繹著春夏秋冬的變化，周而復始。不經意間，我們發現，我們與自然界是那么貼近，我們的生活因四季的變更而顯得異常美麗。來吧，同學們，讓我們邁著輕松的腳步走進自然，走過四季，請你設計這次活動的主要過程。

一、觸摸春天的心跳二、三、四、享受冬天的蘊藏 例： 感念夏天的激蕩拾叨秋天的饋贈 澎湃夏天的熱潮撫摸秋天的清遼 描摹夏天的容貌鐫刻秋天的燦黃 聆聽夏日的絮語品味秋天的絢麗

8、近代以來，由于科學技術水平的發展，人類認識自然、改造自然的能力大大提高，人類實踐的范圍不斷擴大，使得更多的天然自然轉化為人化自然，人類在征服自然、利用自然

取得巨大成果的同時，對自然均衡狀態的破壞也達到了相當嚴重的程度。環境污染、生態失衡已成為世界性公害。人類應如何對待大自然？人類該怎樣與自然和諧共處呢？結合生活中的實例談談你的認識。可以結合生活的實際去談談人與自然的和諧相處，以及保護自然愛護自然的具體做法。如：建立人與自然的和諧共處、協調發展關系，實現人類與自然界關系的全面、協調發展是人完成以下內容： 內容：展示古今中外名人關于讀書的名言語錄，帶來痛苦和災難。下面這兩則有關黃河的材料，類生存與發展的必由之路。為此，首先必須確（1）你打算通過哪些形式進行匯報？請參照示讓人獲得思想啟迪。你讀后會有什么感受呢？（不超過20字）立大自然觀。現代意義上的自然觀，真正視人例，列舉兩種。

9、探尋讀書方法—-下面請你向同學們介紹一①昔日的黃河，兩岸樹影婆娑，人們看到的是類與自然是相互依存、相互聯系的整體。退耕示例：辦板報。A繪畫展、攝影展、習作欣賞等 位名人的讀書方法。千里的碧波，萬里的麥浪，是片片的果樹，滿還林、節約用水、保護動物、垃圾分類處理等。（2）如果你通過辦班報的形式，請你為小板報教育家孔子的“學思合作法”、“學而不思園的瓜香；聽到的是兒童的短笛，農民的笑聲。

9、請為這次活動寫一段結束語。例：帶著滿懷的好心情，帶著豐富的想像，走進自然，親近自然，到自然去放飛心靈，與大自然對話，發現她們的美，品味她們的美，讓我們用妙筆去勾勒出一幅幅色彩斑斕的美景!大自然的美應該是永恒的，大家在欣賞之余，也應該從我做起，去關注我們生活的這個地球，為維護我們共同的美麗家園，獻出一份力量。

11、走進自然，感受自然，需要我們有一雙善于觀察的眼睛，說說你在活動中學會了什么觀察方法？（1）順序法（2）方位順序法（3）時間順序法示例：A 按照方位順序觀察植物。B 按照從外形到動作的順序觀察動物。○2．比較法。比較是人們認識自然事物或現象最常用的方法之一。○3．推斷法。把觀察同思維的間接性與概括性結合起來４．想象法。

12、也許你在遠足過程中看到一些破壞自然、污染環境的現象，請對此寫一兩句宣傳標語。保護環境，保護自然，就是保護人類自己 示例：走進自然，領略美景 為了我們綠色家園，請愛護一草一木。示例：保護自然就是善待自己；保護大自然，共建和諧家園；地球是我家，環保靠大家。＿

13、走進大自然，嘗嘗那久違的山泉;體驗大自然，看看我們美麗的家園;保護大自然，建設那美麗的家園!珍惜大自然，就是愛惜我們的生命線。讓我們一起走進自然吧！請將下列活動簡案中的活動步驟補充完整。活動目的：感受自然，享受春光，放松心情，緩解壓力。活動時間：周三 活動方式：以班級為單位，到郊外春游。活動步驟：（1）到達旅游景點。（2）小組觀賞風景。（3）研究景點環境、描繪美的景色（4）交流心得感悟（5）安全返回。

14、欣賞了美麗的自然風光后，同學們都高興異常，都想分享自己的獨特感受。作為其中的一員，你也不甘落后吧！如果你是組長，你要領導你們小組成員把春游的收獲做一匯報，請

擬一個主題：感受自然，感受生活。則罔，思而不學則殆。”（3）請你設計小板報的內容：

10、活動中同學們搜集了不少讀書的故事，請欄目一：詩詞歌賦頌春天你寫出古今中外名人讀書的小故事兩個。欄目二：畫筆描繪春天A.毛澤東年輕時在城門口讀書B.囊螢映雪 欄目三：慧眼觀察春天

11、在活動中，同學們認為讀書要有好方法，《好讀書讀好書》 運用正確的讀書方法才能有收獲，請你談談你

1、給本次活動確定主題。對讀書方法的認識。（1）閱讀名著，陶冶情操；（2）書香滿校園；讀書要像蜂采蜜，一要多讀，讀各類書；二（4）我讀書，我快樂；（5）讓書香伴隨花香，要努力讀懂，不能不懂裝懂；三要在讀書過程讓名家走進心靈。中反復思考，領會吸取書中的有用知識。2.為營造活動氛圍，推薦兩則讀書的名人名言。

12、活動結束后你認為這次活動有哪些不足？1.生活里沒有書籍，就好像沒有陽光。（莎士比請寫出些次活動的建議或意見。亞）；2.書籍是人類進步的階梯。（高爾基）（1）學校圖書室應多儲備一些中外名著和適合3、請給活動擬一條宣傳標語。學生閱讀的書籍；（2）學校圖書室應增加對學（1）讀書破萬卷，下筆如有神.（2）讀萬卷書，生開放的次數；（3）學校多舉辦些讀書活動，營行萬里路.造更加深厚的讀書氛圍；（4）建議學校舉辦一

4、為宣傳閱讀的重要性，更好地促進全民閱讀，次關于讀書的講座。請你設計一條宣傳標語。

13、學校將圍繞“書香校園”活動對學生的閱A：快樂讀書，其樂無窮B：我讀書，我充實 讀狀況進行一次問卷調查。請你為該問卷設計

5、如果你來主持本次活動，你采取哪些形式來兩個問題。開展活動：1.舉行一次讀書問卷調查；（2）請（1）你現在獲得書籍的來源主要是什么？（2）新華書店到學校舉辦一次書展；（3）請作家作你閱讀書籍的目的是什么？（3）你對自己的讀一次“走進名著”報告會；（4）在全校（全班）書狀況是否滿意？ 舉辦“讀書交流會”；（5）舉行“名著走向舞臺”《黃河，母親河》話劇表演；（6）舉行名著知識競賽；（7）編輯1.為此活動,設計的一條富有感染力的主題詞.名人讀書名言；（8）“名人讀書故事”大家講。黃河，中華民族的母親；黃河之水，中華民族

6、“與書籍結伴而行”活動方案： 的乳汁。（1）定期召開讀書報告會或舉辦“讀書沙龍”；

1、請寫出兩句關于黃河的著名詩句。（2）制定自己的讀書計劃；（3）撰寫關于讀書大漠孤煙直，長河落日圓（王維《使至塞上》）的作文；（4）撰寫有關同學們課外閱讀的報道；白日依山盡，黃河入海流（王之渙《登鸛雀樓》）（5）給朋友推薦一本好書。2.請概述一個有關黃河的民間故事或神話傳說

7、在這次綜合性學習中將開展一次“讀書報告或歷史人物故事：大禹治水：大禹為了治理黃會”，請你接著設計活動步驟。河，三過家門而不入。步驟一：主持人致開場白并宣布活動開始。3.請寫出三個有關黃河的諺語、俗語、成語。步驟二：各組推薦代表進行交流（或各專題活跳進黃河洗不清。河清海晏、涇渭分明 動小組展示他們小組的成果）班上要舉行一次以“歌唱黃河”為主題的文步驟三：老師評價并宣布活動結束 藝演出活動，請根據相關要求做好以下工作。步驟四：主持人致結束語并宣布活動結束

1、如果你是本次演出活動的節目主持人，請

8、為配合這次活動，班里還準備辦一份讀書小說一段簡短的開場白，要求至少引用一句關于報。請你為這份小報擬寫一個欄目名稱，并簡黃河的古詩詞或民謠。要介紹這個欄目的內容。（欄目名稱為4個字）。

2、演出節目安排中，在小組合唱歌曲《我的（1）名稱：新書速遞 中國心》之后，是張華同學朗誦自創詩歌《我內容：推薦最新上市的，適合中學生閱讀的圖心中的黃河》，請為這兩個節目設計一個串聯書，并簡介該書的作者、內容。詞。（2）名稱：心靈雞湯

1、黃河，是文明的象征，可是，黃河也給我們

2②1995年6月下旬，斷流四十多天的黃河濟南段盼來了一次過流的機會，然而緩緩而來的并不是人們盼望依舊的甘甜河水，而是一股黑乎乎的污水，河面上漂浮著大量白沫和被毒死的魚類，河水散發著一股刺鼻的臭氣......雖然我們的生活質量提高了，但是黃河卻污染。

2、班上要召開一次以“黃河之憂”為主題的調查報告會,請你為這一活動設計一段開場白： 黃河我們的母親河，她養育了多少的炎黃子孫。可如今，我們在一步步的壯大，母親呢？她已經病了??大家都不知道嗎？

3、針對黃河斷流河水污染這一嚴重的生態危機，請你設計一條公益廣告，呼吁人們保護母親河。黃河，中華民族的母親；黃河之水，中華民族的乳汁。

4、請你就如何緩解黃河斷流問題提出三條合理化的建議。a．加強流域水資源統一管理和保護，實行全河道水量統一調度； b．堅持節水方針，發展節水型農業，建立節水型產業； c．加強流域生態環境保護和建設； d．加快南水北調進程。五.假如你班要舉行“黃河，母親河”的課堂競賽活動，你作為活動的主持人，試寫出這次活動的競賽方案。四個環節進行是： 1．歌唱黃河比賽2．黃河知識問答賽3．黃河詩詞朗誦賽4．講黃河故事比賽 《漫游語文世界》1.下面是“漫游語文世界”綜合性活動主持人的開場白：同學們，語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮；語文是姹紫嫣紅的花園，讓我們留連忘返；語文是波瀾壯闊的大海，讓我們遨游其中。今天，就讓我們帶著語文的目光到生活中去充分領略一下語文世界的魅力吧！2.為營造氣氛，擬條宣傳標語： 學好語文，走遍天下；語文世界真精彩；

3、你是活動的組織者，請寫出交流與展示活動四個主要步驟：示例：A 主持人講話，安排活動步驟及活動內容 B 各小組代表交流與展示 C 評獎 D 語文老師總結；

4、當前社會上廣告語肆意濫用諧音字，很不利于語言的規范化，請恢復下列成語的本來面目。愛不濕手（洗衣機廣告）-—— 釋隨心所浴（浴霸廣告）————欲

咳不容緩（止咳露廣告）———刻為青春喝彩/我的青春我做主/絢麗的青春，多紙日可待（紙張廣告）————指 彩的人生。

5、社會上對這類改動后的成語廣告褒貶不一，2、辦一期“青春暢想”的手抄報，你準備出哪你持何種態度？請說出你的看法與理由。幾方面的內容。對街頭用語不規范的予以曝光（在媒體上）；工青春宣言；青春無悔；青春期知識.青春座右銘 商行政部門對用語不規范的門店招牌予以處

3、你們是采取哪幾種形式來開展活動的.罰。辦黑板報；開詩文朗誦會；進行演講比賽；舉

4、在訴說青春的心愿后，將進行書寫青春座右

銘的活動，請你設計一段精彩的話導入。青春時期，我們充滿理想，充滿希望，為了讓我們青春的腳步邁得雄健有力，給自己或他人寫個青春的座右銘吧！

5、班會結束之際，作為主持人請你作最后的發言。（結束語）

（2）正反方進行辯論。（3）教師點評。（4）主持人致總結語并宣布活動結束。

8、瘋狂追星女楊麗娟自1994年迷上劉德華后，父母為達成女兒心愿傾家蕩產。父親為給女兒籌集旅費，甚至想到了賣腎；最后于2007年3月26日居然在香港跳海自殺。自殺的原因是劉德華在3月25日只是與女兒拍照留影而已，沒

7、就如何規范街頭用語向有關部門提建議：這種廣告對青少年將起到負面影響，如他們按此錯誤方法記住了成語，將對他們貽害無窮。

8、小明的爸爸也想開一家書店，想請大家為他出謀劃策，取一個引人入勝的店名，你幫他取的名稱是—--。開心小屋、快樂驛站

9、水是生命之源，節約用水已成了全球性的話題，為它擬一條公益廣告。示例：如果人類不從現在節約水源，保護環境，人類看到的最后一滴水將是自己的眼淚！保護水資源，生命真永遠。人體的70%是水，你污染的水早晚也會污染你，把純凈的水留給下一代吧！節約用水，從點滴開始。愛惜生命之源，“關”住滴滴點點。

11、下面是幾則廣告語，請任選一則從內容、語言或修辭等方面略作賞析。小草正在成長，請勿打擾！（草坪上的告示牌）沒有加進什么，不過提出水分（奶粉廣告詞）除了你的腳印，什么都別留下;除了你的記憶，什么都別帶走（旅游勝地告示牌）禁止抽煙，連皇冠牌也不例外（皇冠牌香煙廣告詞）

12、過年時，家家戶戶都會貼上春聯，你注意

了嗎，它和我們的語文也是息息相關的，把你

搜集的對聯寫一則吧。

13、在2010年的春晚上，“給力”這個詞頻頻

出現，你知道它的意思嗎？在你的生活中還有

哪些流行語，寫兩條吧？

“給力”中國北方的土話，表示給勁、帶勁的意思，給面子的意思帶有積極向上、樂觀心態、鼓舞勢氣的。如：草根網民、車奴、風時代、房奴

14、閱讀報刊雜志，設計完成一份知識小報。請你寫出完成這份小報的步驟來。a、各小組討論確定小報主題；b、圍繞主題選擇材料；c、各小組同學一齊動手動腦制作小報；d、評選優勝；e、公布評選結果，給最佳小組頒獎。《青春隨想》

1、為本次活動擬一條宣傳語或主題語。

行文藝匯演。青春是多彩的，青春是絢爛的，在青春的歲

4、老師想為你編一本《青春心語集錦》你寫的月里，我們充滿激情，充滿了渴望，在前進的是： 示例：“愛拼才會贏”，讓青春的風帆在人道路中，我們可能會看到無限的美景，也可能生的浪濤中奮勇前進！會遭遇到急流險灘，我們可能會感受到備至的5、智者或哲人的話，可以作為青春的座右銘。關懷，也可能會體現心靈的孤獨，正是這些記你向大家推薦的名言警句是什么？ 憶，正是這些感受，才讓我們健康地成長。不青春是美妙的，揮霍青春就是犯罪。要畏懼生活中的困惑，也不要害怕那些失敗與

6、你一定為自己設計了青春座右銘： 挫折，揚起你生命的風帆，樹立起遠大的理想。示例：珍惜現在，就是珍惜明天 《我也追星》

7、為了使自己成為一位心理健康的青少年，你1.請你為綜合性學習活動擬寫一條主題語。得定一個“青春靚麗的計劃”用簡潔的語言說我追星，我快樂。理性追星，健康成長。說計劃中的兩點。

2、活動即將開始，請你向同學們說一段開場白，培養自信心，時時對我說“我能行”增強自覺要求有文采，能激發同學們的參與熱情。性，自覺完成學習任務，不害怕學習上的困難。子曰：“見賢思齊焉。”人們也常說：“榜樣的8、你打算采取哪些形式來展現青春風采： 力量是無窮的。我們每個人都有自己所崇敬的示例：爬山、舞蹈誦詩、唱歌 名人，他或她又會是誰呢？下面，我們將要討

9、如果讓你收集有關名人是如何度過青春的，論的話題就是“我也追星”。

你將用那些方法收集。

3、讓你來策劃本次活動，設計哪些活動形式？ 采訪；上網查找；查閱書籍。A、舉行“名人故事”演講賽。

10、你收集的信息準備用那些方式展示？ B、開展“人物傳記”讀書交流會。示例：幻燈片、手抄報、黑板報、圖畫、調查C、進行“追星”辯論賽。報告。D、觀看人物訪談。

1、假如你是主持人，你將如何安排活動？請寫

E、辦“我也追星”手抄報

出活動的目的、內容、方法和步驟等。4.你是活動的主持人，請寫出活動步驟。目的：歌頌青春，樹立積極向上的人生觀 活動一：主持人致開場白并宣布活動開始 內容：演講、歌頌、舞蹈比賽 活動二：看一段眾多明星參與演出的視頻，讓步驟：①選擇內容、主題②提前一至二周排練、同學們說出自己認識的明星。準備③選主持人、主持人準備串聯詞

活動三：派各組代表說追星的體驗

④請評委嘉賓⑤活動開始⑥活動評價

活動四：主持人致總結語并宣布活動結束

2、青春年少的你不可避免會有這樣那樣的煩

5、假如你是活動的主持人，請寫出“名人故事”惱。你能說說你的煩惱嗎？你打算怎樣清除這

演講賽步驟

煩惱？

（1）致開場白并宣布活動開始。青春期困惑，和父母及老師的代溝，學習

（2）各小組推薦代表進行演講。上挫折壓力。

（3）評委組評價。

多和家長、老師溝通，和同學們交流、消（4）主持人宣布評價結果。

除困惑、代溝。

6.請寫出開展“人物傳記”讀書交流會步驟

3、你是主持人，請為本次班會設計一段開場白。（1）致開場白并宣布活動開始。

我們是十五六歲的少年，我們正值人生的花（2）各小組推薦代表交流讀過的人物傳記并談季。青春的血液在奔流，青春的心兒在躍動，談對傳主的看法。青春的腳步在延伸。駐足青春的驛站，我們回

（3）教師點評。

味昨天，暢想明天，青春的歲月如火如花！請（4）主持人致總結語并宣布活動結束。跟我來，我們一起上青春的車，欣賞那一道道

7、請寫出“追星”辯論賽步驟： 亮麗的風景線！

（1）致開場白并宣布活動開始。

3有單獨與女兒在一起。楊麗娟的事例對你有什么啟示？

在美好的青春時光，要多把精力和心思用在學習和工作上，要當“求知族”，不要當“追星族”。同時，在“追星”的熱潮中要好好把握住自己，不要讓自己頭腦發熱，盲目地跟著別人起哄。即使想“追星”，也決不能失去理智，要把握好“追星”的度。尤其是不要為了“追星”而不顧學習、不顧休息，以至于荒廢學業、耽誤自己美好的前程。

9、一些在校學生，追的是明星喜歡的顏色，明星的身高、體重，甚至明星的嗜好，明星的身事等等一些小檔案，并懷揣希望去模仿明星，有些孩子把自己的房間里貼滿偶像的照片，書本上也是偶像的頭像，把心思花費在追星上，耽誤了學習，同時也浪費了許多錢財。請給他們提點建議。

每個人成功成名都不是一帆風順的，我們應該去追星明星們成名的經歷，學習他們敬業愛業的精神、刻苦奮斗的品質。

10、劉翔是中國著名的體育明星，在中國有許多青少年朋友非常崇拜他，請給他提幾條建議，更好的做青少年的楷模。

堅持訓練，保持高水平；在接受采訪時禮貌文明。

11、開展“追星”辯論會后你知道了他們身上的缺點，這對你有什么啟示？

任何人都不可能十全十美，我們對名人，要保持一顆平常心，既不能盲目崇拜，也不能求全責備。名人之所以成為名人，只是他們可能在某一個方面為社會作出了比較多的貢獻，但這并不意味著他們一生的各個方面都是值得我們肯定和學習的。、請給以下名人提點建議。

①“還珠格格”趙薇在一次頒獎儀式上穿著印著日本國旗的衣服

②歌星毛寧二十多歲時酒后駕車并與人爭吵。③奧運會百米冠軍約翰遜因服用興奮劑被取消比賽資格。

建議：名人應具有良好的修養、正確的人生觀和好的習慣。

13、面對初中生的“追星族”，你想給家長和老師們提點什么建議？

建議：現在的初中生的“追星”有很大的盲目性，多數以偶像派影視歌星為主，一些有真才實學的演藝人員以及對人類社會有過杰出貢獻的中外名人卻遭受冷落。需要我們的家長和老師的正確引導，否則他們當中的一部分人有可能誤入歧途。

14、談談本次活動對你有什么啟示？ 一是“金無足赤，人無完人”，名人也并非所有時候都如楷模一般能把什么事情都處理好，他們也有自己的缺點和失誤。二知道對名人要有一個客觀的認識和了解，要正確 “追星”，樹立健康、高尚的情感、態度、價值觀。三知道真正的學習，需要養成一些良好的習慣和品質。比如團結合作探究能提高學習的質量和速度。

15、請你寫一段結束語

今天這節綜合性學習活動，同學們能廣泛查閱資料，搜集名人的小故事、貢獻等，課堂上能積極參與活動，敢于大膽展示自己，真正做到了“玩得開心，學得高興”。同時，通過活動也使我們認識到語文學習的資源和運用語文的機會無處不在，無時不有。所以我們要善于開發利用現實生活中的語文教育資源，豐富我們的語文生活，提高我們的語文素養。

《尋覓春天的蹤跡》

1、“春雨驚春清谷天”點出了春天的六個節氣，請選擇其中的某一節氣，談談這個節氣的含義，并寫出你所知道的這一節氣的一句諺語。節氣：立春含義：春季的開始。諺語：立春落雨至清明

2、請寫出有關春天的諺語。

早春晚播田。雨澆上元節，日曬清明種。春分有雨病人稀。

3、請寫出表現春天的成語。

4、古人寫過不少歌詠春天的詩句，請你從學過的和積累的詩句中寫出兩句來。

5、請寫出有關春天的歌曲。

6、歌曲《春天的故事》中唱到“春雷啊喚醒了長城內外，春輝啊暖透了大江兩岸?春風啊吹綠了東方神州，春雨啊滋潤了華夏故園”這里的“春雷、春輝、春風、春雨”指什么？ 改革開放的春天，也就是改革的開始的意思。

7、寫出你所喜愛的有關春天的文章的篇名及你所喜愛的句子及理由。

8、悟春，你悟出春的含義是什么？

悟春：生機勃發的生命力；令人陶醉的景色美；寄托理想的新希望；珍惜時間的緊迫感。

9、又到桃紅柳綠、春暖花開的季節，班級開展了一次題為“春天的贊歌”的實踐活動。（1）你作為總策劃人和主持人，請設計活動的開場語（30字左右）下面的開場白還沒設計完

整，請你把他補充完整。高；積累了許多詩詞名句；認識了很多朋友等盼望著，盼望著，春天來了。她是一縷輕等。B活動名稱：遠足活動效果：錘煉了意志，輕吟唱的和風，傳遞泥土的芳香；她是聲音婉開拓了視野，增長了才干。轉清脆的鳥鳴，在山間呢喃；她是草尖的一顆1.離別難免傷感，請你寫出兩句（上下句）作露珠，沐浴萬物：她是云朵上的一抹彩霞，裝為贈言的古詩送給朋友，以激勵或勸慰他（她）。扮人間。今天，讓我們微笑著一起去走向春天A、激勵類：長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海的世界。（李白）男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州（李（2）.活動的項目 賀）勸慰類：海內存知已，天涯若比鄰（王勃）項目一：編輯自然日志 項目二：創造一幅詩畫（2）畢業在望，分手之際，你最想寫給老師的3.活動的結束語 贈言是：。

熱愛春天，播種春天，采擷春天吧！用我①人生旅程上，您豐富我的心靈，開發我的智們的言行呵護春天、關心春天，用我們的真誠力，為我點燃了希望的光芒。謝謝您，老師！去編織春天、澆灌春天，讓春天常住我們身邊，②老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑永駐我們心靈深處的家園。斕的色彩 ?? 我當怎樣地感謝您！③踏遍心（4）通過這個活動你又怎樣的收獲？田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對您的通過這次活動，我展示了真我的風采，真正敬意。做到了“說自己想說，做自己想做”，真正體會

3、依依相聚： 到了學習語文的樂趣，回歸自然的樂趣。（1）離別前，九（1）班同學計劃于6月10日（5）活動一:記錄----春天的足跡 19時到21時舉辦“共話友情，暢想未來”的師請設計活動步驟：1）主持人宣布活動開始.生聯歡晚會，請你設計活動實施的步驟。2）各小組向全班同學展示各自的觀察日記.①主持人宣布活動開始；

2、齊唱校歌；

3、開3)全班同學投票選出“我最喜歡的觀察日展主題班會；

4、老師總結。記”.4）點評宣布活動結束.（2）班級征集晚會主題語，要求是簡潔、形象（6）活動二:展示----春天的贊歌 的一句話或一個短語，你寫的是什么？ 請設計活動步驟：（1）花季情，良師恩（2）友誼地久天長（3）1)各小組派出代表上臺朗誦收集到的春的共話友情，暢想未來 詩歌,散文.2).上臺演唱有關春天的歌曲3).展（3）晚會在熱鬧的氣氛中結束了,請你設計一示并介紹各小組圍繞各自活動內容所制作的手則結束語,宣告晚會結束。抄報.4).全班同學投票選出我最喜歡的“春天示例：敬愛的老師！親愛的同學！讓我們珍的贊歌”.藏起離別的愁緒，揮一揮手，道一聲珍重。祝活動三:創造---春天的詩畫 恩師們事業順利，桃李滿天下。祝同學們學業（7）請設計活動步驟： 步步高升，生活開開心心。老師們，同學們，1)展示學生利用網絡查找的有關“詩配畫”2011屆九（1）班畢業晚會到此結束。再見！和“畫配詩”作品等資料.4、如果請你策劃，你準備設計哪些活動項2)各組同學展示并解說其課外制作的“詩配目？請列舉三頂。畫”或“畫配詩”作品.1.編寫班史2.舉行畢業晚會3.畢業留言。

10、班內出一期以“春天的贊歌”為主題的的5、請從你設計的三個項目中選一頂，寫出開黑板報。展這項活動的一個主要環節，并陳述設計該環（1）請你為板報設計兩個欄目 節的理由。欄目一 ：春天的故事欄目二 ：春謎猜一猜 示例：項目名稱：舉行畢業晚會；主要環（2）根據提供的詩句，請你為板報配一副畫 節：交流各自今后的打算；理由：全班同學都詩句：踏花歸去馬蹄香能參加，可以調動同學們的積極性，且能傾聽《歲月如歌》 同學們的心聲。收獲略。

1、往日盤點：A.假如你在接受采訪，請用

6、以班委會名義給學校團委書記黃老師寫簡明的語言告訴記者在三年的學習中最大的收一封邀請信，請他參加這次主題班會(限50字獲是什么？B.回首初中三年的生活,你肯定參左右，格式符合書信要求)。加過許多有意義的活動,請寫出一項活動的名

7、“而那過去了的，就會成為親切的懷戀。”稱及取得的效果。首先請說說你在三年里最高興或不愉快的事。A例：回首三年的學習，我最大的收獲是掌我的傾訴：我在這三年里最高興的是那次在×握了自主學習的方法；閱讀能力有了很大的提×大賽中獲獎。

8、分手之際，你對班集體定戀戀不舍。那么，讓我們留下珍貴的記憶，班上成立編委會，編寫班史，作為對這段生活的永久紀念吧！我的安排：①班歌②師生合影③教師撰序或贈言④領導題詞⑤全班同學留言⑥班星小傳⑦三年來班上獲得的榮譽證書⑧大型活動記載。

9、“難忘今宵，難忘今宵！”結合這次綜合性學習，策劃、組織一臺內容豐富、形式多樣、主題突出、富有感染力的畢業晚會。畢業晚會的開場白你是如何設計的？

示例：敬愛的老師，親愛的同學，當聽到初夏第一聲蟬鳴，我們卻迎來了分手的最后一刻，三年了，一千多個日日夜夜，我們一起度過了這人生中最難忘的時光；多少次，在晨光中，我們勤思苦讀，多少次，我們在燈光下，我們埋頭苦做，我們風雨同舟，我們攜手共進，然而，天下沒有不散的宴席。今天，讓我們以青春飛揚的心情，共度最后一個美麗夜晚吧！

10、請用兩句話總結一下三年學習生活最大的收獲。示例：三年的學習生活我最大的收獲是友誼、知識?

11、畢業在即，分手之際，你最想對知心朋友說的一句話是：海內存知己，天涯若比鄰。（長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。）

最想對老師說的一句話是：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師，你辛苦了！

12、假如班級準備開一次畢業晚會，你作為該臺晚會的策劃者，會為晚會準備哪些內容呢？ ①文藝匯演②暢談理想③話別互贈留言④班主任致結束語。

13、晚會在熱鬧的氣氛中結束了，請你設計一則結束語。

示例：同學們，快樂的時光總是短暫的，分別的時候總是痛苦的，天下沒有不散的宴席。（三年同窗情，聚散兩依依）讓那美妙的歌聲成為我們永恒的記憶，讓那翩翩的舞姿成為我們友誼的見證，最后讓我們在“難忘今宵，今宵難忘”的合唱聲中結束晚會吧！

14、請你為這臺晚會擬一個標題或一句主題詞。例：三年風雨路,一曲歲月歌(一世師生情)。

15、請你為晚會設計一個活動方案。（寫出活動步驟至少四步）

a、主持人致開幕詞.b全班合唱班歌或畢業歌。c、編演反映中學生活的相聲、小品。d、表演富有地方特色的戲曲舞蹈。e、師生話別。f、主持人致結束語。

另：《我愛我家》請看中考復習指南中的內容！！

第四篇：綜合性學習成長的煩惱

課題: 第四單元綜合性學習

成長的煩惱

活動目標：

1、正確認識自我，知道自己成長過程中有什么樣的煩惱，應該用什么樣的方法解決

2、用普通話口齒清楚地介紹自己，發言時態度大方。能根據不同的目的調整說話的內容和方式。

3、在介紹的基礎上進行寫作練習，要求盡可能集中、明了、簡潔地表現出自己的煩惱。

活動重難點：

重點：用普通話清楚、流利、簡明地介紹。

難點：生動的描寫出自己的故事表現自己的個性。

如何突破：在本節課上，充分利用課件展示創設情境，使學生很自然的融入到說話的情境中去，產生思想上的共鳴。引導學生充分發揮集體的智慧，自主學習、合作探究，共同分享合作的樂趣，感受成功的喜悅。

自主學習指導：

一、（一）積累

1、用名言警句寫出對煩惱的認識和感悟。

2、例句：煩惱是大海中的一滴水，但是它可以折射出太陽的光彩。

仿句：煩惱是。

3、“煩惱”不是中學生的專利，古往今來，多少文人墨客曾慨嘆過。念出一句有關“煩惱”的詩歌。（提示：句中不一定要出現“煩惱”這個詞語。）

4、“白發三千丈，緣愁似個長”是寫愁的名句，這兩句詩的作者是誰？哪個朝代？這句采用了什么修辭手法？你能簡單說說詩的意思嗎？

（二）牛刀小試

走進花季、雨季的我們，不管是學習上，還是生活中，都增添了許莫名的煩惱。七年級（1）班準備搞一次以“成長的煩惱”為主題的班會活動。

1、為本次主題班會設計一條標語，要求語言簡潔、清新明麗，不超過20個字。

2、本次活動，同學們都希望能得到“青少年心理咨詢中心”的李博士的支持，希望她能來給同學們講解如何正確面對青春期的煩惱。如果叫你去請李博士，你該怎么說？

3、你作為主持人，為這次主題班會設計一個漂亮的開場白吧！（不少于50字）

二、分組：每組按現有的分組狀況，圍繞“我成長過程中的煩惱”這一主題自由的選擇活動方案、設計組織活動方式。

要求：⑴ 表述過程中要流暢、清晰，不能出現斷續、停頓過長等情況。

⑵ 表述要富有個性，充分展現。

⑶ 可選用圖片、照片、影像資料、個人作品展示等多種形式。

⑷ 限時三分鐘。

三、名著推薦：

《少年維特之煩惱》是德國十八世紀偉大的文學家、思想家約翰·歌德的代表作，這部作品使歌德由德意志詩人而成為一個世界詩人，小說風行各國，掀起一股“少年維特熱”。小說以濃郁的詩意和噴涌的激情敘寫了維特的痛苦，憧憬和絕望，將他個人戀愛的不幸放置在廣泛的社會背景中，對封建的等級偏見、小市民的自私與守舊等觀念作了揭露和批評，熱情地宣揚了個性解放和感情自由。勇敢地喊出了那個時代的青年要求擺脫封建束縛，建立平等的人際關系，實現人生價值的心聲，生動地反映了青年們的感情，憧憬和痛苦，表現出一種抨擊陋習、摒棄惡俗的叛逆精神，因而更具有進步的時代意義。這也是這部小說成為世界文學寶庫中的瑰寶、深受各國人民喜愛而經久不衰的魅力所在。

第一課時

拓展與探究：

一、真情告白，吐露心聲：

成長，除了帶給我們歡樂、微笑和幸福，還會給我們帶來憂愁、煩惱等。

1、生活中的煩惱

①隨著年齡的增長，這個時段的我們常常只愿意生活在自己編制的生活里，不愿與父母溝通，應該怎么辦？

②父母沉醉于麻將賭博之中，終日“奮戰”于牌桌前，不關心自己的學習，你該怎么辦？或者說父母感情不和，婚姻出現危機，鬧離婚情緒，你該怎么辦？ ③父母對自己的要求過于苛刻，只注重成績，考不好，就得挨罰。你該怎么辦？ ④朋友之間存在隔閡，相互暗地里較勁。你該怎么辦？

⑤交上損友，影響自己的學習。你該怎么辦？

2、學習中的煩惱

①不論自己多么努力，成績都難以提高。你該怎么辦？

？

②總覺得老師不注重自己。你該怎么辦？

3、說一說自己還有什么煩惱

剛剛步入少年旅途的中學生，隨著年齡的增長，青春意識的萌發，煩惱與快樂并存，一旦有了煩惱、感傷、憂郁就會籠罩在我們的頭上，生活也會失去光彩，你是不是也有這樣的體驗呢，選擇一下自己最煩惱的幾件事，與同學們交流一下。

二、正視煩惱，尋找快樂：

1、通過轉移注意力來減輕槽糕的心情。比如聽聽音樂唱唱歌。請你唱一首與“煩惱”有關的歌。（如：一起唱《小小少年》《最近比較煩》等，全班同學打節拍）

2、請你支招：在生活中，你都怎樣解決煩惱？

3、有了解不開的疙瘩，常會憂郁。這是一種心理疾病，通過和心理醫師傾訴、聊天等可以緩解癥狀。學校的醫務室門上掛著這樣一個牌子：學生心理咨詢輔導站。這個名字不含蓄，你能給它換個名字，讓同學們喜歡又符合它治病的特點嗎？

4、今天的活動主題是“成長的煩惱”，說了很多的煩惱，心里輕松快樂了許多，唱一首能讓我們快樂的歌吧！（如《假如幸福你就拍拍手》等）

活動小結：

通過這次綜合實踐學習活動，同學們在較短的時間內增進了了解，了解到了

在我們的成長過程中會有很多的煩惱，這是很正常的，面對煩惱關鍵是我們應該怎樣用合理的方法解決。

第二課時

一、話題展示：

每個人都有煩惱，也應該了解了他人的煩惱。隨著年齡的增長，我們學會了體驗生活，學會了為他人著想，學會了化解煩惱，我們要積極、樂觀地面對生活，相信我們的未來會更好。

請以“成長的煩惱”為題，寫一篇600字左右的作文。

二、寫法點拔：

提示一：正確理解文題的含義。所謂“成長的煩惱”，就是在成長的過程中，隨著閱歷的豐富，見識的長進，自我意識的增強，開始關注自己，也同時關注他人，更看重別人對自己的評價，因而極易生出些許成長中的煩惱，遇到一些讓自己煩悶苦惱的事情，這些事情在一定程度上對自己的學習和生活產生了或多或少的影響，令自己揮之不去，而又難以理清。提示二：明確寫作的內容。“成長的煩惱”是一個極為寬泛的話題，煩惱有時來自于他人的誤解，如與老師之間溝通的矛盾，被老師誤解；和同學之間交往的不和諧，造成同學的誤會。有時源于自己對學業的高標準，嚴要求，擔憂成績上不去，又擔心成績掉下來，緊張矛盾的心理加劇，老想學好可總是事與愿違；也有時來自于父母的壓力，對孩子的期望過高，和別的孩子相互攀比，有形無形中就加重了思想包袱；也有來自同學的競爭，看到別人學得比自己好，心中或生羨慕，或生嫉妒，或擔心別人超越自己；也有來自自身的煩惱，比如身體上的疾病和缺陷，如肥胖、個子矮小、口吃等等。總之，只要是成長的煩惱，都可以納入寫作的范圍。雖然文章的材料豐富多彩，但要注意選材應力求新穎，新穎的題目，新穎的材料，會讓人耳目一新。盡可能讓文章做到“人無我有，人有我新，人新我精”。中心得說明自己面對煩惱的態度和解決的方法。

提示三：選擇恰當的文體。本文適合寫成以敘事為主的記敘文，做到心手相應，詳實敘事。“我手寫我心”，流露出個人真實的情感，讓文章跳動著純真的個性化的情感節奏，將事情來龍去脈及自己的煩惱等因素交待清楚，讓人在讀透整個事情有同時，也讀懂了你的心聲，從而引發共鳴。

提示四：在文章結構上，可采用常規的寫作方式，也可以注意適當的創新，比如可以采用日記體，訪談式，小標題，鏡頭等多種結構方式，讓文章的內容和形式，結構和主題做到和諧統一。

第五篇：綜合性學習成長的煩惱教案

綜合性學習——成長的煩惱教案

實驗中學 曹魏魏

【教學目標】 知識與技能

1、準確講述自己的煩惱故事。

2、與別人交談努力做到口齒清楚，態度大方，語言流暢。過程與方法

學會用文字傾訴真情。情感態度與價值觀

正確認識和對待成長過程中的煩惱，采取積極的生活態度，健康成長。

【教學重點】

1、準確講述自己的煩惱故事。

2、與別人交談努力做到口齒清楚，態度大方，語言流暢。【難點】

引導學生正確認識和對待成長過程中的煩惱，采取積極的生活態度，健康成長。

【教

法】

1、情境設置法：在本節課上，充分利用課件展示創設情境，使學生很自然的融入到說話的情境中去，產生思想上的共鳴。

2、討論法：引導學生充分發揮集體的智慧，自主學習、合作探究，共同分享合作的樂趣，感受成功的喜悅。

【學

法】討論交流法：引導學生積極參與，自主、合作探究。

【教學準備】教師：課件、教案、布置預習

學生：完成導學稿

【教學過程】

一、激趣導入：出示辛棄疾的《丑奴兒·書博山道中壁》上闋，用激將法導入。師：唉！真如詩中所寫：“少年不識愁滋味”，你們多好呀，整天無憂無慮的。怎么，我說的不對嗎？難道你們也有煩惱嗎？

二、說說你的煩惱

師：哦!那誰來說說你的煩惱。（可以考慮一分鐘，整理一下思緒。）

（1）、說法指導：要想說得清楚，我叫你們個小竅門。板書 : 說清楚

見事，見人，見思想。

師：同學們可以說學校中師生之間、同學之間的，也可以說家庭中父母兄弟姐妹之間的，還可以說社會中的誘惑或壓力。

（2）、指名說（3）、說法再指導

師：我很高興大家能這么信任我，更高興的是大家能熟練的駕馭語言來表述自己的內心世界。但大家是說明白了，在外人聽來似乎并不煩呀?這樣寫成作文只能得三十分。這是因為同學們只說了個大概，并沒引起大家太多的主意，更不用說同情。這就要求我們要說具體。想說具體我在叫你們一個小竅門。

板書：做到五W： when where who what why

師：下面大家根據提示再思考，互相提出修改意見。

（4）、生討論 之后發言。

（5）、老師根據情況及時評價并提出更高要求：

同學們一點就通，簡直棒極了，但我還只是聽聽而已還沒有共鳴，更沒有同情你們，沒有想解救你們于水火之中的沖動，你們有嗎?為什么電影小說等很多文學作品能讓人們陪著他或喜或悲呢?我們差在哪里呢?(啟發引導學生想出各種寫作技巧)

板書：

增強語言感染力：

各種描寫手法的應用

修辭

聯想與想象

環境烘托(反襯)

三、寫出你的煩惱

師幻燈出示：老師在臺上有聲有色的講課，偶爾加上那么有趣的動作，同學們像燒開的鍋一樣熱烈地回答問題。而我一站起來臉便紅成了鍋底下燒紅的炭，紅紅的燙燙的，碰都不敢碰，其實主要是因為我怕老師。別說是看老師，連看一眼我都不敢更別說舉手了。

下面同學來寫一下你的煩惱，有針對性的下筆，一會兒聽聽大家寫的。（要求5分鐘）

生動筆，師等待并現場指導。

生展示，師及時評價。

四、學會面對煩惱

師：真沒想到，我原以為我苦呢，沒想到你們也這么不容易呀!誰給我們的兄弟姐妹獻上一個錦囊，替他們出謀劃策？可以是一句祝福，一首歌，一則名言，一首詩??

指名多名學生回答后，教師出示相關幻燈片，讓學生認識到有生活就有煩惱，從而樹立正確、積極的生活觀，以陽光積極的心態面對生活、學習中的煩惱。

五、課堂總結

師：好了，同學們讓我們來總結一下這節課上你都收獲了什么? 生發言，是鼓勵評價

六、布置作業作

作業A：下課后請同學們采訪一下老師你母或校長等長輩，看他們在少年時期有沒有煩惱，又有什么樣的煩惱。

作業B:把你的煩惱記在日記本上

作業c:整節課表現特好，老師送你篇例文作為禮物，可選取優美語句抄在采蜜集上。