第一篇：人教版七年級上冊作文《成長的煩惱》

七年級上冊作文教案

《在____中成長》教學設計

一、引言激趣

古代大詩人白居易曾經(jīng)感嘆過：“舊句時時改，無妨說性情”而大文學家、政治家王安石也曾說過：“捻斷數(shù)莖須，才得春風又綠江南岸”。好的文章詞句，是經(jīng)過作者的千錘百煉無數(shù)次修改才得來的。上節(jié)課我們寫了一篇話題作文“成長”。這節(jié)課，我們將對這篇文章進行點評。

二、示析文題

請以“在____中成長”為題，寫一篇不少于500字的記敘文。要求：

1、題目的橫線上填寫恰當?shù)脑~語，使題目完整。

2、要有感而發(fā)，說真話，抒真情。

3、要有具體細致的情節(jié)。

三、思路點撥

1.我們在校外的經(jīng)歷是很豐富的：一次郊游、一次參觀，或是一次社區(qū)服務，這些都可以做為我們寫作的素材。寫作中，我們可以以記事為主，也可以以寫人為主。但無論是寫人還是記事，都要注意寫作時不要貪多求全，面面俱到。從小處著眼，抓住一件事、一個場景或者一個人物寫開去就好。

2.寫人記事是基礎，而“觸動過你的內(nèi)心，引發(fā)過你的思考”才是本文的寫作價值之所在，也就是我們確立中心的立足點。

3.中心又可以作為連綴全文的一條線索，以此來貫穿全篇，處處緊扣中心，抓住“觸動”和“思考”兩個關鍵點寫。在記人敘事的基礎上，我們要適當穿插議論和抒情，用以點明文章的中心，深化文章的主題。

四、自修互改

1、復習作文要求

（1）指名說出本次作文要求：請你回味一下自己成長的滋味，請以“在____中成長”為題，寫一篇不少于500字的記敘文。

要求：

①題目的橫線上填寫恰當?shù)脑~語，使題目完整。②要有感而發(fā)，說真話，抒真情。

③要有具體細致的情節(jié)。選材要以小見大、與眾不同，擬題要簡明新穎，語句要流暢，內(nèi)容要具體，感情要真摯。（2）提問：這次作文向我們提了幾點要求，下面我們就根據(jù)這些習作要求進行評價。

2、按照要求進行修改

五、教師批改

（一）、亮點在線

1、擬題體現(xiàn)了同學們的個性。我們說標題是文章的眼睛。如果文章?lián)碛幸浑p迷人的“眼睛”，讀者對本文便會一見鐘情。“題好一半文”。本次作文，出現(xiàn)了許多好的題目。

江會：成長中的酸甜苦辣 肖雨：我長大了 劉子建：師生情深

謝慧琳：完美的作文起跑線 謝彬康：快樂伴我成長 鐘璐希：換個角度思考問題 張圓圓：幫助別人，快樂自己 馬嘉莉：蛻變

于佳浩：說聲對不起，做個高尚的人

2、選材體現(xiàn)了以生活為本的理念。本次作文，所有同學都能夠從自己的生活入手，選取生活中的小事來寫，給老師的感覺是似曾相識，卻又耳目一新。如：

徐冉選取了特長訓練中的酸甜苦辣；

茍江迪選取的是在與老師的交往中學會了溝通； 劉航選取的是在老師的鼓勵下作文水平不斷提高；

包亞琪選取的是在極不情愿的情況下幫媽媽做家務依然保持樂觀的心態(tài)； 張圓圓選取的是生日當天連續(xù)做好事，雖沒有玩成，但依舊很快樂； 鐘璐希選取的是換個角度思考問題，就會有個好心情，做什么都不覺得累； 于佳浩選取的是在與同學矛盾的化解中，更加珍惜友誼，心胸更加豁達了； 葉志遠選取的是在與老師的交往當中懂得了感恩； 劉佳妮選取的是克服考試恐懼癥；

孫順選取的是一次落選讓他學會了真誠地與人交往；

李玉丞選取的是在報考特長班和改制學校的過程中懂得了感恩父母； 扈陽選取的是在老師的鼓勵下自己不斷朝著新的目標努力；

姜瑋選取的是自己在學習當中克服了依賴思想，學會了獨立思考； 馬靜怡選取的是反思自己的言行，由自私到心中有他人的變化； 張潤雪選取的是自己學會關心同學的事情；

劉冠南選取的是掙脫父母的懷抱，獨立乘車上學的自豪； 費梓恒選取的是在幫助別人的過程中學會了生活的本領； 劉瑋選取的是種樹的過程中鍥而不舍，克服重重困難，最終成功的事； 馬嘉麗選取的是在媽媽的引導下學會學習的事情；

3、表達體現(xiàn)了我手寫我心的思想。

（1）文采斐然，亮點多多——回頭一笑百媚生。如：

劉航：有一種愛，比母愛更無私，比博愛更深沉，比友愛更誠摯，這種愛叫師愛。老師的愛點燃了我們的激情，老師的愛喚起了我們的求知欲。在老師的關愛下，我不斷成長。

成長的故事很多很多，有歡樂也有憂傷；成長的歲月很長很長，需要我們一點一滴去感悟。驀然發(fā)現(xiàn)，我已經(jīng)在老師的關愛下悄然長大！

茍江迪：當然得到了和平解決，我慶幸自己當時沒有沖動。是呀，成長的路上雖然有憂傷，但是快樂依然是主旋律。是溝通讓我的心胸更豁達，是溝通讓我擁有更多的友情，我長大了！

徐然：成長的路上記錄著痛苦，也鐫刻著快樂。要學會在無人喝彩的時候給自己加油，勇敢、坦然地面對成長中遇到的一切。陽光總在風雨后，生活中的酸甜苦辣讓我明白：奮斗伴我成長

馬嘉莉：隨著年齡的變化，我們成長了；隨著思想的變化，我們成長了；隨著行為的變化，我們成長了……長大后，我們變得成熟，變得理智，變得又內(nèi)涵了。對我而言，最大的變化莫過于變得會學習，會思考了。

是呀，成長是一種痛，當我不愿留下傷痕；成長是一種蛻變，經(jīng)歷了磨煉才能破繭而出。雖然這場蛻變演繹得不算完美，但是，只要成功就值得高興。愿所有人能分享到這蛻變成功后的喜悅。

張圓圓：不是嗎？盡管我做的小寫小事在別人眼里微不足道，但我依然自豪。因為，我不只是年齡在增長，我的夢想也在成長，我的心情也在成長。長大，真好！

于佳浩：退一步海闊天空，讓一步煙消云散。多一份修養(yǎng)，便多一份氣質(zhì)。老師的話時常縈繞在耳邊，促使我不斷成長。

是的，在成長的過程中，我學會了珍惜，對于心中解不開的小小的結(jié)，學會了淡淡一笑，去欣賞他們的缺憾美，因為我知道，只要灑脫地轉(zhuǎn)過身，就能夠?qū)ふ业叫碌拿利愶L景。

（2）細節(jié)描寫，情動辭發(fā)——天光云影共徘徊

劉航：一次，老師讓我們寫以“生命”為主題的一篇作文，我一聽，心想： 生命?怎么寫呀？我們又沒有什么轟轟烈烈的事。老師仿佛看穿了我的心思似的，對我們說：“作文不一定要寫大事，要以小見大。”我恍然大悟：原來作文不一定要寫大事呀。我的靈感一下子涌了上來，提起筆，開始寫了起來。

第二天，老師一進教室，立刻笑吟吟地說：“這次作文寫得不錯，我們讓才子、才女們讀讀他們的作文吧！好好聽。”老師先讓徐冉讀，我邊聽，不由得在心里贊嘆：泰有才了，他文筆真好。徐冉讀完了，接下來估計會是劉佳玥——她才是名副其實的才女嘛！“劉航，你來讀讀吧！”我不由得一怔，瞪大眼睛望著老師，以為聽錯了，沒想到老師那雙不大的眼睛，笑成了一條縫，手里拿著作文本對著我，我心里有些緊張，畢竟我極少在同學面前讀作文嘛！老師的眼睛鼓勵我，似乎在說：“寫得不錯！”我心中立刻充滿了信心，接過作文本讀了起來。

茍江迪：“老師，我想和您談談！”我終于鼓足勇氣站到了劉老師的面前——別看我個子高，性格可是很內(nèi)向的。“歡迎，有什么事情盡管說。”劉老師的臉上依然是燦爛的微笑。“我，我......”我的表達雖然不夠流暢，但劉老師還是聽明白了。“他又讓你難看了？”我用力點了點頭，淚水奪眶而出。“快坐下，我們好好寥寥。”劉老師心疼地說，“遇到問題，能夠首先想到與老師溝通，我很高興，謝謝你這樣信任我；受到委屈，卻沒有沖動，這說明你在成長......”

徐冉：從那一天起，每個清早一串串美妙的音符都會從我家那間并不起眼的房間里飄出來。伴隨著音樂，另一串更加生機勃勃的聲音陸續(xù)響起——送報叔叔的摩托車聲，鳥兒的歌唱聲，小孩子早起嬉戲的歡笑聲，以及大人們陸續(xù)上班的開門聲與腳步聲。就這樣，充實而又五顏六色的一天開始了。

就是這樣，我也滿懷信心地來彈這首曲子。一串串和諧的音符在我手下響了起來，一縷縷驚訝的目光也逐漸匯集到我的身上。彈完后，我的耳邊傳來了許多的竊竊私語聲，老師也向我頭來了贊許的目光。“我勝利了！”我在心里對自己說。從那以后，我終于又可以自信地學習了。

（二）美中不足

1、旨意不明。有的文章的主旨似霧中花，水中月，“兩個黃鸝鳴翠柳——不知所云。話題作文雖然選材寬，角度多，但在立意上是要集中的，不能“腳踩西瓜皮，滑到哪里是哪”。古人言：“意在筆先”“ 意勝則文勝”。所以我們在練習中要注意：“意”明再成文。如：

2、審題不準，偏離話題——“朝發(fā)白帝城”“ 暮投石壕村”。

3、表意不夠明確——其實我不懂你的心。如：有的同學開頭寫的是自己的成長，結(jié)果內(nèi)容卻寫的是一個這樣的老師。

（三）、范文欣賞：48班趙宇彤

在苦難中成長 曾經(jīng)無意之中看到湖南衛(wèi)視的《變形計》，在節(jié)目之中，我感受到了什么叫苦，什么才是漢子，什么才是母愛與父愛，在愛的陽光下，心靈一次一次的被沖洗。在苦難之中，求學的艱辛，那些山區(qū)的同齡朋友們，他們對知識的渴望。為美好生活他們在奮斗著努力著。

在節(jié)目中，那些富貴的公子哥們，他們在苦難面前，在貧窮面前，在條件困乏的大山里，他們沒有了公子哥的氣概，他們露出了人的本性，他們流露出著他們的愛，他們的心靈被一次又一次的洗刷。

看看山區(qū)的泥房，再看看自家的“豪宅”，我覺得人要知足常樂，珍惜你現(xiàn)在的種子，那么將來你才會收獲果實。今后，我要盡量少向媽媽爸爸提出過多的要求，努力做好自己的事。

原本為我天下的公子哥們，在大山之中，他們發(fā)現(xiàn)了人的本性，他們用自己心靈的去傳遞了自己的愛，在大山的生活中，他們看到了大山的孩子對家的責任他們對父母的理解，他們對朋友的關愛，他們在生活中的獨特的快樂，他們在貧困之下對知識的渴望。“公子哥”們在體會著大山父母的艱辛，他們學會了為他人著想。他們的人生觀在大山的生活中從新建立，他們流露出了真心的淚，他們的心靈遭遇了一次徹底的洗刷??

看完這一段段曲折漫長的“變形”故事，看到那些同齡孩子么做飯的情景，我不禁想起自己以前不會削蘋果，不小心把手削破了，反而抱怨起了蘋果。現(xiàn)在想想，哪是蘋果在和我耍脾氣，是我連蘋果也不會削。以前都是家人幫我削的，真是擔心，這雙長時間握筆的手真的能使我生存在這個世界上嗎？真的能讓我以后報答我的家庭嗎？

我是一個蜜罐里長大的人，從來沒有感受過人世間的疾苦，殊不知，沒有經(jīng)過掙扎便出繭的蝴蝶是飛不高的。我得珍惜現(xiàn)在的生活，更得學會吃苦。以后多去農(nóng)村住住，可能這就是“返璞歸真”吧！八、二次作文

在感恩中成長

假如父親是座大山，父愛就是山上佇立的風景，博大而渾厚；假如母親是條小溪，母愛就是溪里流淌的泉水，細膩而溫柔。我從小在爸爸媽媽的關愛下成長，卻從來沒想到過要為他們做點什么。可是，那次感恩行動，卻讓我感受到了成長的滋味。

那是我上五年級的一天。爸爸媽媽都上班去了，只有我一個人在家。“當——當——當——”墻上的掛鐘敲了五下。呀！爸爸媽媽要下班了，他們工作了一天，一定很辛苦。對了，不如給他們做一頓飯吧。他們吃了我做的飯，一定很開心。想到這，我便立即行動。我打開冰箱門，里面有油菜、土豆、西紅柿等等。做什么好呢？哦，就做酸辣土豆絲吧！因為爸爸媽媽平日最愛吃酸辣土豆絲了。

我取出土豆，拿出洗菜的盆子，放滿水，將土豆洗干凈。然后學著媽媽的 樣子用刀把土豆皮削去，土豆露出光潔的身子。接著把土豆放在案板上切成片，平常看著在媽媽手中很靈活的菜刀，不知為什么到了我手里變得這么沉重，好不容易我才把土豆切成了粗細不等的土豆絲放在水里，讓它們泡一個熱水澡。

一切準備好之后把火打開。往鍋里倒一些油，讓大火把油燒熱。當鍋里飄出一婁青煙時，我向鍋里放了花椒、蔥和姜。我趕緊把土豆絲倒進鍋里炒，剛開始，我學著媽媽的樣子耍酷，像老師傅一樣擺動鏟子。嘴里還唱著我自己改編的健康歌：“左三鏟，右三鏟。土豆翻翻，調(diào)料翻翻揮揮鏟子我們一起來炒土豆……”一不小心，土豆絲掉了出來，我不再耍酷了，而是認真地炒了起來。過了一會兒，一盤美味飄香的土豆絲就出鍋了。

就在這時，爸爸媽媽回來了。“爸爸媽媽，你們辛苦了！今天請你們品嘗我的手藝。”說著，我把土豆絲放在桌上，爸爸媽媽高興地說：“兒子，你長大了！”聽著他們的贊美，看著她們欣慰的笑容，我的心里也美滋滋的。

我想，人都是在生活中不知不覺地成長。也許你現(xiàn)在感覺不到自己的變化，可是你就是在成熟。我在感恩中快樂成長。

在困難中成長

48班 楊學

走在成長的路上，偶爾回首，回望那一片深深淺淺的腳印。當然不乏那一片片燦爛的陽光，但更多的，確實那泥濘的洼地和坎坷艱辛。困難和失敗似乎都想我靠近，于是，我便一路伴著荊棘。一次次被絆倒，爬起；在絆倒，在爬起??我努力越過那成長中的道道關卡，不覺間，也在這些困難中逐漸成長，逐漸長大。

媽媽常說：“你要學會在遇到苦難時自己克服，不能依靠別人。”這句話一直在我心中回蕩，每當遇到困難時，這句話就浮現(xiàn)在我的眼前，使我得到了堅持不懈的動力，并努力克服，得到成功。

記得那是在上初中的時候，一個周六的下午，我坐在桌前做題。做著做著，一道題難住了我，讓我左思右想?yún)s百思不得其解。伴隨著落日余暉，我仿佛看到那道題在諷刺般地看著我：“不會了吧，活該，我就偏不讓你做對。”哈哈大笑起來，疲倦的我惱羞成怒。苦惱著要求媽媽幫助，不料一向仁慈的媽媽一口就拒絕了我，潑了我一臉冷水。我一把鼻涕一把眼淚哭得更厲害，可是媽媽不管我哭得多大聲，都不教我。我無奈之下只好伴隨著淚水繼續(xù)努力。終于，那一道題在淚水的沐浴中總算解出。我高興地拿著本子，去找媽媽。媽媽極其認真地對我說：“你現(xiàn)在就要步入初中了，將來要自己克服困難，不能依靠別人，明白了嗎?”

我似懂非懂地點點頭，心中暗下決心：以后我要不依靠他人，要學會自我獨立，會依靠自己，克服困難，在考試遇到難題時，我不會因難而氣餒，而是昂首挺胸迎著風暴繼續(xù)向前走。一步一步，而不一下子飛奔向終點去。這不但不能走向終點，反而會使我偏離軌道。我會認真分析，并認真思考老師給的辦法。這樣會提高成功率。當看到那道題向我揮手時，我會無比的高興。回首生活中的事，無論在校內(nèi)校外，我都不斷成長；回首那些一路伴我的困難，也忽然有了絲絲感激。俗話說：“任何問題都有解決的方法，無法可想的事是沒有的。”每當我遇到困難時，只要想起那天做作業(yè)的經(jīng)歷，我便能邁過困難，迎得成功。我會提醒自己，只要努力，認真思考，必定會走向成功。如果不去努力，那么離成功就會越遙遠。

因為有了困難，讓我不斷成長。或許今天，明天，困難和失敗仍然無法躲開。但當我邁過了它們。我卻發(fā)現(xiàn)：在困難中，我糾正了偏離的軌道，重新找到了成長的道路，也許我學會，如何走向美好的明天。

第二篇：七年級語文 上冊 作文 成長的煩惱

1.成長的煩惱

成長是每一個人必須經(jīng)歷的，但煩惱也是成長的必修課之一。沒有經(jīng)歷過風雨的花苞是開不出最美麗的花朵。

進入初中后，煩惱也變得異常多，它們一個個想你沖來，讓你招架不住。當然，對于我來說，最大的煩惱莫過于考試、老師、家長的三重壓力。初中生活過于緊張，每一次考試都是力不從心。看那試卷上的一個個紅圈圈，紅叉叉，仿佛他們正在向你示威說：“哈哈，誰讓你不認真答題的，這下吃苦頭了吧！”看看班長的成績，好像那就是一個天文數(shù)字一般，遙不可及。再望望自己的成績，數(shù)字低得連地攤貨都買不起，我不禁掩面嘆息。但是，我還沒來得及喘氣，老師就發(fā)動了第二波攻勢。耳朵聽著前十名的成績，仿佛心靈就受到了一次次重擊。雖然上幾次考得不錯，但這一次真的是差到了極點。現(xiàn)在總有一種“長江前浪推前浪后浪，前浪死在沙灘上”的感覺。因為有許多新起之秀取代了我的位置。終于熬過了老師的長篇大論。我背上書包，踏著沉重的腳步，仿佛每一步都舉步維艱，抬頭看看天都是灰的。回家后，又是面臨父母的輪番追問和“混合雙打”。我可真為是苦不堪言，于是心中的壓力便越積越多，后來變成了一個難解的心結(jié)。

但是，成長的途中不一定都是崇山峻嶺、懸崖峭壁或一帆分順、毫無阻礙。煩惱并不是不可解決的，換一種角度想想，可不可以把這三方面的壓力轉(zhuǎn)換為動力。我這么悲觀消極的面對人生，人生也會這樣對待我，何不樂觀積極的面對他們，迎接他們的挑戰(zhàn)，在其中成長起來。通過這么想，我的心情好了許多，心情也好了很多。再想一想，我們也可以用其他方式來釋放這種壓力，例如騎騎自行車，打打籃球等，還可以向同學傾訴苦悶。要知道樂觀積極的態(tài)度可以影響終生，讓人有所成就，而悲觀者反之。有一則公益廣告說的是樂觀者與悲觀者對半杯果汁的看法，正好論證了這個觀點。

成長就是那天空中的月亮，它也有陰晴圓缺。即使是再潔白的玉石也有一點瑕疵，再光潔的人生也有污點，再美麗的青春也有遺憾——那就是成長的煩惱！

2.成長的煩惱

成長道路中，充滿了陽光，但“陽光”中也蘊藏著一些煩惱。

“你這孩子，我是在關心你！”“什么，你說不需要我關心，我不關心你，誰關心你啊??”“你給我站住，現(xiàn)在怎么那么沒禮貌啊，還說我煩??”

一大早，就從臥室說到廁所，在從廁說到臥室。一個字“煩”！

天吶！我老媽什么時候才能不再嘮叨啊！真希望早點長大，脫離苦海。老媽都不理解我的，整天說這說那的，沒完沒了。只會說一些每天都聽到N遍的無聊話題。有時，我會想：外面的世界真美麗，什么時候才能飛出籠子飛向藍天。有時會看見一兩只小鳥飛過，我總是向它們投向羨慕的目光。

考試一考差，哼哼，你死定了，雙打！“你啊，什么時候才能考好點啊？叫你不要打電腦啦！不聽！還說我煩！現(xiàn)在呢！70幾！還有臉回來??。”這時老爸就插話啦：“你就好好讀啦！我們這么辛苦的賺的錢全給你交學費啦！你媽媽又不舒服”這時，老媽就會在旁邊裝咳嗽，扶著凳子咳兩聲。之后，兩人越罵越厲害，于是就動粗了，可憐我幼小和弱小的身體被這無情的竹條抽打著。我滿臉淚水，可是爸媽卻視而不見，繼續(xù)用無情的竹條抽打著。之后，雖然心里很不服氣，可是還是要裝作很理解的樣子不停地說：“對，你們打得對，是我自己不用功，我辜負了你們??”

爸，媽，你們什么時候才能理解我心中打煩惱啊？暴力不能解決一切問題，然而，讓人心煩的嘮叨也不能讓人接受。打，只能加大學習的壓力，嘮叨，只會讓人心理上增加煩惱。

成長的道路中，“陽關”因煩惱而失去了光彩與溫暖。

3.成長的煩惱 成長，就好比我人生中的一艘小船，行駛在波面上。有時風平浪靜，有時也會遇到?jīng)坝颗炫鹊暮＠恕５业某砷L之舟，并不是一帆風順的，其中也經(jīng)歷著各種**。對我而言，酸甜苦辣咸，樣樣都有。

現(xiàn)在，因為我長大了，正在變成大人，所以在家長眼中，我已不再是小孩了，已變得有意識，有膽量，有知識了。有時，他們東一句“你已經(jīng)長大了！”西一句 “你不再是小孩了！” 聽得我頭都疼了。現(xiàn)在的我無論做什么事，自己都要先認好“羅盤針”，都必須要有原則在身，不能馬虎完成，也不能粗心對待，如果稍有差池，隨時都會招來暴風雪。

回想起自己小的時候，生活是多么輕松，無憂無慮，自由自在，身邊根本就沒什么煩惱。但是隨著歲月的流逝，前方的海浪也更大了，海面也更波 折了，我成為一個小學生了，往日那個我已經(jīng)蕩然無存了。我個子高了，上學時間長了，回家作業(yè)增了，學習科目多了，我的雙肩背起了更重的書包，心中的壓力也 不斷加重。如果是小時候，我無論做錯什么事，沒有人會來責怪我，再加上還有父母為我當“向?qū)А薄？涩F(xiàn)在的我，長大了，懂事了，要適應獨立了，凡是做事都要 小心翼翼，三思而后行。這與小時候那悠閑自在的日子相比也漸漸地拉開了距離。小時候，身為小孩子的我，雖然生活地會自在些，可是我卻處處受著長輩與他人的約束，走路時，有父母摻著；摔倒了，有父母扶著。但是我知道，在自己長大了后，我就變成大人了，與小時候不同了。就好比現(xiàn)在的我一樣，正在漸漸地成長著，我對凡事都已經(jīng)有了自己的主見。

陽光總在風雨后，不經(jīng)歷風雨，怎能成功？我的成長之舟，行駛得雖然不穩(wěn)，有風平浪靜，也有波濤澎湃，但也正是各種各樣的驚濤駭浪，才讓我學習到了不少，鍛煉到了不少。通過我這成長的旅途，我才真正了解到成長有一定的煩惱，但是有更多的快樂。

4.成長的煩惱 在成長的過程中，我們快樂過，也煩惱過，想快樂很容易，煩惱只不過是一念之間，可我們?nèi)匀缓茈y擺脫煩惱的糾葛。我們的生活確實充滿了七色陽光，然而，即便是在陽光普照的時候，也難免出現(xiàn)短暫的陰云。

小時侯，春夏秋冬各有韻味。春暖花開時，能看見我在廣場上放風箏時流下的快樂的汗水；夏立蟬鳴時，能看見我在游泳時身旁濺起的繽紛的水花；秋楓飛落時，能在鋪滿紅楓的小路上瞧見我蹦跳的身影；冬風呼嘯時，能在花園里瞧見我臉上愉快的微笑。四周都灑下了冬日暖暖的陽光。

隨著時間的飛逝，我漸漸長大了，四季還是一樣的顏色，卻沒有了昔日的韻味，好像都是一個樣，每天仿佛都在做同一件事——起床、上學、睡覺。

周末，不再屬于自己，各類補習班緊跟在后面。生活中，少了一些歡笑，少了一些快樂，多了一些煩惱，多了一些惆悵。

當春暖花開時，不再有時間去欣賞，看到滿天的風箏，有種莫名其妙的悲傷，我背著沉甸甸的書包走在上學的路上；在夏立蟬鳴時，悶熱的空氣布滿了整個天空，汗水代替眼淚不斷流下，在炎熱的夏日季，我快要窒息，游泳池里的歡笑仿佛只是一個夢境，有時覺得蟬的嘶鳴也是一種嘲笑；秋楓飛落時，沒有了腳踩在楓葉上清脆的聲響，小路上靜靜的，偶爾風扶過，讓我覺得也許清脆的聲響只是天馬行空的想象；冬風呼嘯時，沒有了暖暖的陽光，只有陰沉的天空和刺骨的寒風，窗外光禿禿的樹枝像老巫婆長長的手，我只能放下書包，在題海中苦苦掙扎，下雨了，是誰在哭泣呢？

第三篇：七年級作文成長的煩惱

1、七年級作文范文成長的煩惱

成長，就好比我人生中的一艘小船，行駛在波面上。有時風平浪靜，有時也會遇到?jīng)坝颗炫鹊暮＠恕５业某砷L之舟，并不是一帆風順的，其中也經(jīng)歷著各種**。對我而言，有哭有笑，有悲有歡，有甜也有苦。

我的這艘成長之舟，從我起航那一刻起，就帶給了我不少的快樂與煩惱，讓這身為初中生的我，即渴望快點見識一下天邊的風浪，但又有些厭倦，害怕面對它。

和別人一樣，我也是一個剛出海的“水手”，在這出海的同時，身邊就多了許多的煩惱。或許，這就是人們常說的“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”吧！也正因為我在長大，正在變成大人，所以在家中長輩們眼中的我，已經(jīng)不再是小孩子了，不再是那個無知，但天真的我了，變得有意識，有膽量，有知識了。現(xiàn)在的我無論做什么事，自己都要先認好“羅盤針”，都必須要有原則在身，不能馬虎完成，也不能粗心對待。如果稍有差池。隨時都會招來暴風雪的來臨。東一句“你已經(jīng)長大了！”西一句“不再是小孩子了！”讓我聽得頭都疼了。

回想起自己小的時候，那時還是個小孩子的我，生活得多么輕松，考試吧無慮，自由自在，身邊根本就沒什么煩惱。但是隨著歲月的流逝，前方的海浪也更大了，海面也更波折了，成為一個中學生了，往日那個我已經(jīng)蕩然無存了。我的個子高了，上學的時間長了，回家的作業(yè)增了，學習的科目多了，我的雙肩漸漸地背起了更重的書包。心中的壓力也不斷地在加重。如果是小時候，我無論做錯什么事，必然沒有人會來責怪我，因為我還小，不懂事么，再加上還有父母為我當“向?qū)А薄？涩F(xiàn)在的我，要長大了，也要懂事了，更要適應獨立了，凡做事都要小心翼翼，三思而后行。這與小時候那悠閑自在的日子相比也漸漸地拉開了距離。

唉！成長的煩惱還真不少，但是其中令我渴望已久的快樂也夾藏了不少，我偶而也會有陽光明媚，風平浪靜的日子。

成長是會給我?guī)聿簧俚臒溃捎窒胱约嚎炜斓刈兂纱笕恕Ｐr候一樣，現(xiàn)在也一樣。身為小孩子的我，雖然生活地會自在些，可是我卻處處受著長輩與他人的約束，走路時，有父母摻著；摔倒了，有父母扶著。我根本就無法也無權(quán)利來發(fā)表一下自己的見解，海上的路，根本就不能由我來導航。但是我知道，我知道在自己長大了后，我就變成大人了，與小時候不同了。

2、成長

我坐在窗前，看著窗外嘻嘻哈哈玩耍的小學生，又看了看桌上厚厚的一摞作業(yè)，我突然有些迷茫，我已經(jīng)回不到那個童真的歲月了，我已經(jīng)告別了我的童年，然而，這又是成長所必須經(jīng)歷的吧！

回想起從前，無論什么事，我都要哭著喊著讓父母，老師幫忙，我不會自己做決定，覺得自己不用擔負起責任。然而我在成長，我終于明白，作為一個少年，擔負起自己的責任是我必須要做的，可能會有迷茫，可能會有痛苦，然而這些都不能阻擋時間的流逝，我們在迷茫中成長，在痛苦中堅強。

3、我的成長日記七年級作文500字

成長，這是一個熟悉的字眼，每個人都在成長，成長可以是各種各樣的，我們可以在接受教育時成長，可以在知錯時成長，也可以在困難的磨練下成長……

還記得我上小學一年級時，聽到大人們說起“十六大”，可是我一點也不知道“十六大”到底是什么。有一天晚上，我和親戚們一邊吃飯，一邊看著電視新聞，爺爺向我提出了一個問題：“龍龍，?十六大?是什么呀？”我順口回答：“是十六個大人在開會。”聽了這句話，親戚們哈哈大笑起來。爸爸告訴我說：“龍龍，?十六大?是黨和國家領導人召開的第十六次人民代表大會。”

現(xiàn)在，我長大了，已經(jīng)是一個六年級的小學生了，已不再是那個什么都不懂的“小淘氣了”，我會自己穿衣服，會自己整理房間，會自己去上學……我有空時還會幫媽媽做一些家務活，爸爸媽媽累了，我會用我的小手為他們按摩按摩。

昨天，隔壁阿姨單位要出差，所以她把弟弟帶到我家，讓媽媽臨時看管一天。沒想到，爺爺來電話，說奶奶身體不舒服，叫媽媽陪她去醫(yī)院。無奈，管弟弟的差事就只能交給我了。媽媽臨走時很不放心，千叮嚀，萬囑咐，要我照顧好弟弟。媽媽走后，頑皮的弟弟一會兒在床上蹦來蹦去，一會兒拿起掃帚說：“俺老孫來也！”危險動作一個接一個，這樣下去可不行，我想，弟弟平時最喜歡聽《孫悟空三打百骨精》的故事了，于是，我使出了渾身解數(shù)，弟弟果然聽得津津有味。接著，我教弟弟拼拼板、畫畫、做數(shù)學題……很快已到了下午四點，媽媽回來了，看到這情景，她的臉上露出了欣慰的笑容。

現(xiàn)在，我覺得自己確實長大了，有很多事都能獨立解決了。我希望自己今后在遇到困難時也能勇于面對，頑強克服，不斷進取。這才是真正的成長。

七年級學生優(yōu)秀作文《在愛中成長》

時間：2013-12-04 11:45 來源：未知 作者：木子 閱讀： 41次

欄目關注： 2013高考分數(shù)線 2013高考作文 2013大學排名 答疑網(wǎng)教師招募 陽光導師

摘要:人們都說母愛是世界上最偉大的。有的母親對自己的孩子從生活上關懷備至，有的母親對自己的孩子從思想上嚴格

人們都說母愛是世界上最偉大的。有的母親對自己的孩子從生活上關懷備至，有的母親對自己的孩子從思想上嚴格要求，??母親用她全部的愛，培育著下一代。

如果不是母愛，那流浪在街邊與山村的幼苗又如何找到溫暖的家!如果不是母愛，那找到溫暖的家、舒適的家的幼苗又如何能與身邊的小朋友玩耍!如果不是母愛，那玩耍中的幼苗又如何能長成一棵粗壯的大樹!是母愛，給了我一個溫暖的家!是母愛，給了我與小朋友們玩耍的機會!是母愛，讓我從幼苗長成了大樹!感謝她，給了我一個有愛的家!感謝她，給了我和他人一樣的機會!感謝她，讓我從幼苗長成了大樹!我永遠不會忘記她——媽媽!我永遠不會忘記那份深深的母愛!劉墉的《沒了手的爸爸》里面還提到很多有關父愛的文章。

全文如下： 以前報紙上有個有趣的新聞。臺北一個幼兒園的主人為了了解孩子心目中的父母，特別收集了一百多小朋友的圖畫，發(fā)現(xiàn)里面大多數(shù)的父親沒有手。“在孩子心目中，父親是缺少接觸的人。”那個主任這么說。父親真是不太根孩子接觸嗎? 記得有位老教授說過： “男人就像公鳥，當母鳥在窩里孵但蛋的時候，公鳥的責任就是出去找東西吃。所以男人不能的待在家里，他的天職就是出去工作。男人太愛孩子，會影響事業(yè)的發(fā)展。” 他這段話對我影響了好久，可是有一看到了一幅精彩的圖片后，我的觀念改變了。

圖片上是冰天雪地的南極，成千上萬的企鵝直挺挺地朝著同樣的方向站著，好像千百塊“黑頭的墓碑”，立在風雪中。好奇的看完說明，才發(fā)現(xiàn)那是正在孵蛋的企鵝。他們把蛋放在雙腳上，再用肚腩和厚厚的羽毛包裹著。是那些蛋在零下四十度的風雪中，仍能維持在零上三十七度。更令人驚訝的是，這些孵蛋的全是企鵝爸爸。在企鵝爸爸孵蛋的五十多天里，企鵝媽媽會去遠方找事物。“她”出走的兩個多月中，企鵝爸爸不吃任何的東西，就這樣直挺挺的站著。因為只要它們一離開幾分鐘，那蛋就會凍壞。而小企鵝被孵出，媽媽還沒回來時，企鵝爸爸就會吐出自己的胃液來哺育孩子。在某個生物影片里，看見一種俗名“耶穌鳥”涉禽。

照顧幼鳥的工作，完全由公鳥承擔。影片里的兩只小鳥在水里玩，公鳥則在一邊守望，突然看見鱷魚游過來，公鳥立刻沖到小鳥身邊，張開翅膀，蹲下身，把小鳥一左一右的夾在腋下，飛奔而去。我心想，連鳥類都知道夫妻看情況來調(diào)整角色，為什么在人類社會，許多人反兒認為只能由媽媽照顧小孩。要知道，男人不但會很愛孩子，而且當妻子不讓丈夫“動手”的時候，也是剝奪了孩子和父親相親相愛的機會。

4、成長的煩惱

時間，飛快的流動著，轉(zhuǎn)眼間我已長大了，每當我望著那蔚藍色的天空時，我成長的足跡就會在我腦海中的河灘上浮現(xiàn)，不論酸甜苦辣，不論悲哀離愁，一點兒，一點兒的涌出腦海??

記得我剛上初中時，老師給我們排座位，第一次，是按個排的，我坐在第二排，那時我的心里美滋滋的，因為爸爸說過，初中時在前幾排坐是不容易的，可我卻輕而易舉就坐在那

了，但好景沒幾天，老師就讓我去后排坐著，我不明白老師為什么這樣做，我就問老師，可老師說我個高，但當初是按個排的坐呀，我為什么還會個高呢，而且前面的同學個又很高，我又是在最后一排的，我非常不明白，哎，長大了真令人煩惱??

還有，在初中下學期，我們的語文老師給我們留了一個作業(yè)，讓我們仿文章《從百草園到三味書屋》中的一段，寫一段話，我一回家就寫完了，因為，我一想到桂林的美景，我就奮筆疾書的寫了出來。第二天老師問起作業(yè)時就我一個人寫了，老師就讓我讀，我當時寫的是“不必說那清澈的湖水，艷麗的荷花，碧綠的柳樹，雪白的桃花，也不必說野鴨在湖中嬉戲，人們在舟中談笑，岸邊的老人一首接著一首唱著那廣為流傳的民歌。單是河岸邊的青草地一帶就有無限的風光樂趣”當我讀的時候我的心里就有一種自豪的感覺，因為這是我自己寫的，可當我坐下時，同學們卻議論我是不是在哪抄的，有的同學甚至當我面問我在哪抄的，我頓時就感到非常氣憤和失落，為什么同學們不相信這是我自己寫的呢，不信任我呢，哎，長大了真令人煩惱??

我的煩惱是數(shù)也數(shù)不清的，但是，我想，每個人的成長路途中都會有不計其數(shù)的煩惱，不過，我們要學會相信自己，鼓勵自己，因為，再陰的天，它也會有晴朗的時候，再大的困難，它也有被解決的一天。

5、成長的煩惱

不知在什么時候，成長和煩惱在人生里程里已變成了一個詞。一看到這個題目，我的內(nèi)心有萬分的感慨要訴傾。有一肚子的話要說，一看到這個題目，我覺得萬分的親切。

成長，每個人都要經(jīng)歷過，有的人在困難中成長，有的人在快樂中成長；還有的人在坎坷中成長，而我是在家人的關心中成長的。

每天爸爸媽媽都在關心我，問寒問暖。吃飽時讓我多吃，怕我餓著。上學時，讓我小心車。在和朋友玩耍時怕我傷著。總之，爸爸媽媽無時無刻都在關心我。我深深的體會到他們對我那份溫暖的愛。我也會深深的記住他們對我的愛。

煩惱，一提到這個詞，我就會說他個兩天兩夜的。

天天媽媽都在老老叨叨的。不許看電視，快去做作業(yè)，快去睡覺。我也知道媽媽這是為我好。辛棄疾說：“少年不識滋味愁。”總而言之，媽媽天天說的不過也都是那幾句。

“兒子，快去做作業(yè)。”那，我的好媽媽，我困了，真是不想寫了。“不行。”老媽又發(fā)火了。只好得寫。唉！還有一米高一噸重的作業(yè)呢！如果寫不完，不知明天老師會怎么說我。同學會怎么笑我，爸媽會怎么修理我。早知如此中午就不去打球了。但我還是個孩子嗎？哪有不玩之理嘛？

我如果能回到那剛出生時，那有多好呀！但這不可能的，我已經(jīng)長大了。煩惱像云，煩惱像霧，煩惱像雨一樣纏著我，但這些對于我已經(jīng)是家常便飯了。

5、

第四篇：七年級上冊第一單元作文：成長的煩惱

七年級上冊第一單元作文：成長的煩惱

誰說小小少年沒有煩惱？在我的成長過程中，有一個煩惱一直如惡魔一般如影隨形。

自打我上幼兒園開始，我就發(fā)現(xiàn)我的記憶力很差。老師教一首兒歌，有些同學當場就能背得滾瓜爛熟，但我卻要回家讓媽媽帶領著我背上N遍，才能記住。上小學后，記憶力不好這一煩惱愈發(fā)困擾著我。每逢遇到需要背誦記憶的作業(yè)，我要比其他同學多花費很多的時間才能完成。只要有類似這樣的作業(yè)，我就要折騰到很晚才能睡覺。因此，我常常會因為睡眠不足而影響第二天的學習。

一個星期五晚上，想到第二天就要默寫興趣班老師教的英語單詞了，我的心弦就繃得緊緊的。我立刻拿出英語本，背了起來。可是，那些英語單詞卻像一個個頑皮孩子在和我玩著捉迷藏的游戲，我“抓”住了這個，另一個卻“溜走”。它們就是不肯聽我的話，在我的腦子里“安家落戶”。我背了半個多小時，才記住了寥寥可數(shù)的幾個單詞。也許你會說我沒有掌握背單詞的方法，錯！我謙虛地向父母和同學請教過背單詞的技巧，并且也用上了，可效果卻并不明顯。眼看時間一分一秒地過去，我心急如焚，惱火地把英語書砸在地上，狠狠地拍打著自己的腦袋，恨不得把自己的腦子剖開，看看它的構(gòu)造是不是與眾不同。我生了一會兒悶氣，轉(zhuǎn)念一想：誰叫我記憶力不好呢？生氣，那些單詞也不會“蹦”進我的腦子里的。于是，我又拿起書，咬著牙，繼續(xù)背誦。當我終于記住所有的單詞時，時鐘指向了十點半，我洗完澡上床睡覺，已經(jīng)十一點多了。

第二天，我一臉倦意地去老師家上。由于我昨天睡得晚，我覺得我的腦子就像灌了鉛一樣，十分沉重。英語老師照例給我們默寫英語單詞。前幾個，我默得還可以，但是后來，我覺得我的思緒越來越模糊，最后所有的單詞都變成了一鍋粥，一個也想不起來。無奈，我只能把老師報的中文寫了上去，默寫成績也就可想而知了。我被老師當眾打了手心，還領到了每個單詞罰抄十遍的“獎勵”。

唉，我真是“啞巴吃黃連，有苦說不出”呀！老師呀，這都是我記性差的毛病惹的禍，不是我不用功呀！可我這樣說，老師會相信我嗎？老天爺，你要是能賜我一種靈丹妙藥，能讓我長記性，那該多好，這樣我就不會為記性差而煩惱了呀！

第五篇：七年級語文下冊 《成長的煩惱》教案 人教新課標版

綜合性學習《成長的煩惱》

活動目標： １、認知目標：（1）大膽言說自己成長中的煩惱。（2）與別人交談努力做到口齒清楚，態(tài)度大方，話語通順完整，能準確地表情達意，說話不要帶口頭禪，不重復。

２、能力目標：（1）通過了解成人對成長時期煩惱的認識，審視自己的所謂煩惱，重新評價自我，也要為朋友、同學排憂解難。（2）寫作要圍繞中心，有主題。寫自己要能寫出獨特的認識，寫別人要注意本人的審視和評論，幫朋友解憂要注意語言的針對性。

3、情感目標：認識自我，以積極的生活態(tài)度正確對待成長過程中出現(xiàn)的煩惱、挫折等。活動時間“兩課時。教學設計：

一、導入活動：

播放歌曲《小小少年》，從中導入活動。“煩惱”，不是我們中學生的專利，古往今來，多少文人曾慨嘆過，請你念出一首有關“煩惱”的詩歌或名句，友情提示：不一定要出現(xiàn)“煩惱”這個詞語。古今中外的都可以。(大屏幕上顯示：少年不識愁滋味，為賦新詞強說愁-----辛棄疾；白發(fā)三千丈，緣愁似個長；白頭搔更短，渾欲不勝簪—杜甫)

二、展開活動。

活動

一、向你說說我的煩惱。

1.學生按學習小組進行交流，暢所欲言，態(tài)度真誠，大方得體。2.組長小結(jié)歸類，以備班上交流。

3.班上交流。（有些學生對自己的煩惱可能有所保留，不敢直言：或不愿意說，或不好意思說，或只說那些不關痛癢的，等等。教師應鼓勵他們，讓他們放下包袱，因為總是把煩惱埋在自己心里，不僅會影響學習，影響情緒，天長日久還會影響心理和生理的健康。對于那些特別內(nèi)向的學生，也可以讓他們對自己的父母或好朋友或日記本說，或者課后與老師交流，不必強求在大庭廣眾中說）

對于說得好的老師帶頭給以掌聲，鼓勵同學大膽說出自己心中的煩惱。

活動

二、我想為你解煩惱。

學生小組成員相互討論，由小組長負責組織，最后交流各組的點子辦法，老師整理歸納。

（把各組的討論結(jié)果投影到大屏幕上）

第一組的辦法有：可以通過轉(zhuǎn)移注意力來減輕槽糕的心情。比如聽音樂，唱唱歌。請你唱一首與“煩惱”有關的歌。(如《明天會更好》)第二組的辦法有：可以通過宣泄情感法解除煩惱，如大哭、跑步、找伙伴傾訴??還可以通過轉(zhuǎn)移注意力來減輕糟糕的心情。如聽音樂、看電視、讀笑話、出去散步?? 第三組的辦法有：自我放松法、自我暗示法、傾訴法、大哭或放歌法、音樂療法、體育調(diào)整法、閱讀法、系統(tǒng)脫敏法、向心理輔導老師等尋求幫助??

第四組的辦法有：可以多與父母老師溝通，通過相互溝通交流達到共同理解，從惡熱結(jié)出煩惱等。

活動

三、我向?qū)W校提建議。

同學們正在煩惱之中，面對這這么多的煩惱，你認為學校應采取哪些對策來解除小時的煩惱呢？請為學校出謀劃策，向?qū)W校提提建議。

讓學生暢所欲言。

學生的建議有：設立心理咨詢輔導站;成立快樂聊天室；設置傾訴信箱；進行專題講座；利用廣播宣傳；多放一些輕松歡快的歌曲；增設一些體育設施等。

用心

愛心

專心 活動四：我想做回小記者。

1、同學之間相互采訪，了解同學的煩惱，并看同學是怎樣解除這些煩惱的。

2、同學們回家以后，請選擇一位長者為采訪的對象，認證的填好下表，到校后同學之間相互交流，看誰的采訪最好。（屏幕上顯示下列表格）

采訪情況記錄表 采訪對象

采訪地點

采訪時間 采訪內(nèi)容： 長輩寄語： 采訪心得：

活動

五、我也有感悟。

通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？

1、讓學生用名言警句的形式寫出對煩惱的認識和感悟。（幻燈顯示下列名言）

① “如果所有的人都把自己的煩惱拿到市場上去交易，任何人在看到了別人的煩惱之后，都寧可把自己的煩惱重新搬回家。”——西方哲理 ② “當一份快樂跟別人一起分享時，它就變成了兩份快樂；當一份煩惱跟別人共同分擔時，它就成了一半的煩惱。”

③ “每一棵樹的枝葉都是它的問題，但也是一棵樹的全部。”——《讀者》

2、用一定的形式，把你心中的煩惱形象化.。（把學生寫得好的投影到大屏幕上）如：煩惱是大海中的一滴水，但是它可以折射出太陽的光彩。

我的煩惱是鞋子中的一個沙粒，它雖然很小，卻是我前行中的一大障礙。我的煩惱就象夏天的驕陽，熾熱下，我只好走在他人的陰影里，等等。煩惱是大海中的一滴水，但是它可以折射出太陽的光彩。

我的煩惱就象夏天的驕陽，熾熱下，我只好走在他人的陰影里。

若成長是一篇著作，那么煩惱便是藏在段落深處的錯字；如果成長是一張白紙，那么煩惱便是附在背面的一個瑕疵。

三、作文與展示：

成長有煩惱，每個人都有煩惱，這節(jié)課大家不僅說出了自己的煩惱，也了解了他人的煩惱，而且能積極、樂觀地面對生活。我們學會了體驗生活，學會了為他人著想，學會了化解煩惱，相信我們的生活，會更好。

通過這次活動，請以“走近的煩惱”為題，寫一篇600字左右的作文。

用心

愛心

專心 2