第一篇：路徑 作文

路徑 作文

路徑

作文

命題作文“路徑”作文閱卷標準及標桿文（北京市東城區2008-2009學年度高三綜合練習

（一）（一模））23．作文（60分）

請以“路徑”為題目，寫一篇文章。

[要求]①自選角度，自行立意。②除詩歌外，文體不限。③不少于800字。

一，路徑的含義及立意謀篇角度 1，含義。①道路；②門路。

立意角度較多，范圍很寬。可以理解為手段、方法、措施等。為了達到某種目的，路徑多種多樣，可以是意志品質（堅強、勇敢）；情感態度（樂觀、進取）；心理素質（謹慎，自信）；技巧方法（見微知著，舉一反三）；等等。可以從個人成長角度談，可以從國家民族集體角度談，可以就某人某事具體談，也可以宏觀立論。可以談選擇路徑、最好的路徑、適合的路徑、捷徑、與眾不同的路徑、唯一的路徑、獨辟蹊徑等等。總之，范圍寬泛，有利于學生開拓思路、各展所能。2，偏離題意的情況。

路徑應指向某個目標，沒有目標只談路徑，或只談目標而不再顧及路徑，視為偏離題意。尤其在談路徑的引申義時，應該緊扣題旨。將路，路途，路徑分清楚。3，重視材料的選擇和分析。

選材新穎，敘述得當，分析合理，認識正確。可以用多個材料充分證明一個觀點，也可以就某一材料作深刻具體分析。

4，重視語言表達

語言通順，優美，有特色。注意結合文體判斷語言的優劣。

二，評分標準

1，51分以上：立意、材料、語言、結構都好，某一方面有亮點

2，48分：中規中矩，立意明確，分析到位，語言準確流暢。3，45分：對于“路徑”有自己的觀點，能結合一定材料證明自己的觀點，語言結構沒有大問題。4，36分以下：認識完全錯誤，開頭提到路徑后文偷梁換柱，只談目標而不談路徑，材料不準確。5，24分以下：400字以下不完篇，宿構。三，學生情況：

與期末考試比有了比較明顯的進步，布局謀篇已經有了高考作文的樣子。反映出的問題是對材料的分析不到位，材料與觀點油水分離；語言不通順、敘事啰嗦、無重點。四，復習建議 1，細化作文練習，不但有恰當的材料，還要有合理的分析。邏輯嚴密，推斷正確。2，語言訓練應該加強。五：范文 1，路徑（54分）

早在荀子完成《勸學》時就曾警示世人：騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。無論騏驥的失敗還是駑馬的成功，都在向我們闡述這樣的道理：成功之路是沒有任何捷徑的。

《都市快報》的攝影記者傅擁軍一夜成名，似乎推翻了這一論斷，實則不然。傅擁軍本是攝影界的一名無名小卒，卻幾乎包攬了近年來各大新聞攝影大賽的頭獎，業內人士紛紛質疑，他卻用行動給出了答案。在一個座談會上，記者們或發信息，或打瞌睡，只有一臺相機的閃光燈頻繁在會場各處閃爍，相機的主人便是傅擁軍。試想，如果沒有這種任何一次活動都要找角度拍攝的努力，又怎能獲大獎？傅擁軍的成功并沒有高人指點、領導提攜，成功地路是沒有捷徑的，傅擁軍的成功正是靠一張張照片，一卷卷底片積累而成的。

攝影記者的成功沒有捷徑可言，那么一代藝術大師的成功之路呢？當然也沒有！達芬奇的畫作能成為盧浮宮的鎮館之寶，應該得益于他兒時畫過的無數只雞蛋吧！沒有顯赫的家世背景，他靠的是自己的雙手和智慧。從雞蛋畫起，從簡單的繪畫手法學起，逐步提升自己的實力，在摸索中找到了自己的風格。他沒有投機取巧，沒有尋找成功之路上的捷徑，才會有《蒙娜麗莎的微笑》。達芬奇的經歷證明：成功之路無捷徑！

同樣，如果不是每天潛心鉆研魔術，并經歷了街頭魔術表演的歷練，劉謙就不可能通過八分鐘表演而成為家喻戶曉的名人；海巖如果沒有堅持自己的寫作風格，并以每年八十萬字的寫作速度來錘煉自己的語言，便不可能寫出連續幾個月位居暢銷書榜首的作品；文森米勒如果沒有從一個個小角色演起，便不可能24歲就進軍好萊塢，并以出演《越獄》男主角而一夜成名……這一切都告訴我們：成功之路無捷徑。

我相信，臺上一分鐘，臺下十年功。成功的道路是用一點一滴的辛苦鋪成的，成功地獎杯也是用一點一滴的汗水換來的！反觀自身，學習的路更是沒有捷徑。“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”請放棄找到捷徑的美夢，腳踏實地地向成功邁進吧！路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！

2，路徑（54分）

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。屈原用這句千古名言道出了路徑的艱難與長遠。有時路徑是陽光普照，花香飄溢；有時路徑是泥濘險阻，風雨交加，但不管是甜是苦，最重要的是走自己的路。

堅持走自己的路徑，錢學森選擇了淡泊與率真。

錢學森在美國學成，不顧美國的阻留毅然回國。他眼中沒有金錢與名利，他眼中沒有強迫與阻撓，他只看到要為祖國的未來奉獻。就這樣，他一心扎進航天事業，為中國宇宙空間、航天、原子彈等多項科學事業貢獻他畢生的力量。五年的阻隔，十年研究，他用科學家的淡泊與率真在中國人民心中留下可敬的形象。渺渺宇宙，燦爛星空，當你抬頭仰望之時是否還記得錢老？記得他用淡泊與率真開拓了自己的路徑？堅持走自己的路徑，我們就可以實現理想。堅持走自己的路徑，李桂林，陸建芬夫婦選擇了無私奉獻。在那個山區偏遠草屋中傳來瑯瑯的讀書聲。十九年的清貧與堅守，這對夫婦為偏遠山區的孩子打開了知識的天空。沒有過多的顧慮，沒有任何享受，夫婦二人用自己的青春來哺育山區的孩子。是他們在崎嶇的山路上拉起孩子們的小手，在陡峭的懸崖邊點燃智慧的火種。無私的奉獻早已與他的心融為一體。

云霧繚繞，青山巖巖，當你行走在大山之間時是否聽到李桂林、陸建芬老師那親切的話語？是否記得他夫妻二人用無私奉獻開拓了自己的路徑？堅持走自己的路徑，我們就可以實現人生的價值。從古至今，無數人士堅持走自己的路徑。這個人是陶淵明，他“采菊東籬下”，他“登東皋以舒嘯”，他的路徑就是不與世俗同流合污。這個人是蘇軾，他“一蓑煙雨任平生”，他“渺滄海之一粟”，他的路徑就是豁達開朗。這個人就是沈從文，讀他的文章，便可像他一樣思索，他的路徑就是真善美。你是否還在小徑獨徘徊？是否還在苦苦摸索？那么用一面鏡子照照你的內心吧，既然選擇了自己的路徑，便只顧風雨兼程。

3，路徑（54分）

在人生的道路上，人們不免遇到很多分岔口，有平坦的大道，也有曲折的小路，選擇怎樣的路徑走下去，是人生的一大考驗。通常人們總會選擇那道路平坦的康莊大道，但也有人卻放著大路不走，選擇曲折的小道。而他們選擇的路徑卻給后人帶來永久的輝煌。

梵高生前十分貧困，靠著弟弟的接濟過日子。可是他有一個叔叔是遠近聞名的大畫商，膝下無兒女，想要梵高來接管他的畫商事業。面對這條輝煌的道路，梵高拒絕踏上一步。他有自己的理想，有自己的道路，盡管在當時他甚至窮的買不起顏料，可是他依然堅持自己的理想，守著那一抹抹艷麗的明黃。因為，這條曲折的路徑是他的選擇，他一定要走下去，在這看似黑暗道路的盡頭，卻是向日葵般的光明與美麗——這正是他留給后人的偉大作品。

面對兩種路徑：與妻兒平凡的度過一生，或是去倫敦開拓自己喜歡的戲劇事業，莎士比亞選擇了后者。他不愿過平凡的生活，于是獨自闖蕩。經過不懈努力，最終成為名留青史的偉大劇作家。假如他當時選擇的是另外一條路，那么誰又會為羅密歐與朱麗葉的愛情淚流滿面？他堅持走完自己迂回曲折的路，并給后人留下偉大的作品。

同樣是面對兩條路徑的莫扎特，擺脫皇室音樂家的束縛與教條，選擇了作自己喜歡的音樂的道路。在當時，成為皇室音樂家是多少人夢寐以求的美差啊！生活可以無憂無慮，一條路走下去暢通無阻。可在面對這條道路時，莫扎特不屑踏上去，而是開辟自己另一條崎嶇小道。在他的音樂道路上，他一路受貧窮的困擾，可他毅然堅持，并寫下無數動人的名曲。最終，他伴著未完成的《安魂曲》走完了這條小路。但他給世人帶來的卻是一首首歡快動人的偉大作品。

面對黑暗社會的麻木人民，魯迅放棄了學醫的路，選擇從文這條路徑；李白放棄了皇帝身邊衣食無憂的生活，選擇離開的路；卡夫卡放棄了與未婚妻白頭偕老的美好生活，選擇堅守自己寫作風格的路徑；面對殘忍的宮刑與死亡這兩條路，司馬遷選擇忍辱負重，寫下流芳千古的史書……這許許多多偉大的人在面對兩條不同的路徑時，選擇堅持自己的真理。盡管堅持真理的路徑有時會泥濘、崎嶇，但他們都一路走了下來。因為這是他們所信仰的，所堅持的。等到他們死后，留下無限輝煌的偉大成就！這些因堅持自己的真理而選擇自己路徑的人值得后人永遠瞻仰與學習！

4，路徑（56分）

廣闊無垠的荒漠中心，有著一個草豐水美的綠洲。無數的人，身負行囊，苦苦地行走在不同的道路上。無比地渴求和憧憬著美麗的綠色家園，成功地天堂。

到達成功天堂的路途多種多樣。

我曾經看見，一個中年男子，手搖著輪椅，緊皺著眉頭，像在深深地思考什么，在曲曲折折的路徑上慢慢前行。他蘸著濃香的墨，揮灑著自己多年的人生感悟，揮灑出美麗的思想之光，照耀著他前行的路，照耀著他人生的軌跡。史鐵生，面對地壇亙古的紅墻，爆發出的智慧思想是他通向綠洲的光燦燦的路途。

我曾經看見，一個青年人抬頭望著碧藍的天空，等待著什么。年輕的他，手捧著厚厚的意文歌詞，一遍又一遍地重復著難念的詞句。戴玉強，用堅毅爽朗的歌喉，無所畏懼地逆著“泛文化”前行，茫茫路途中，他以頑強的信念克服了種種困難，向他心目中的藝術圣地無悔地執著地大步踏去。這種“守得云開見月明”的勇氣與追隨是他走向圣地的路徑。

我曾經看見，她在清風中飄舞的衣裙和跳動的身影。這只風中的蝴蝶——楊瀾是多少人心目中的成功人。傳媒事業是一項多么繁復的工作，而她卻不僅輕燕般的完成了無數個任務，還開創了“陽光傳媒”。她燦爛地微笑著，明媚的陽光下，她躍入了空中，輕輕地搖動著翅膀，創新的精神助她另辟蹊徑，是她通向更廣達事業的捷徑。

史鐵生深刻的思考是他通向成功的軌跡，戴玉強的執著和勇氣是他走向成功的路途，而楊瀾的創新精神為她另辟了一條通向成功的非凡道路。他們為成功選擇了不同的路徑，留下了一道道金色的軌跡，成為了我們一代人前行路上的偶像和榜樣。

縱觀歷史，多少仁人志士也成功奔走在不同的路徑之上。李白“明朝揚帆去，楓葉落紛紛”，以才華與壯志為路。蘇軾“小舟從此逝，江海寄余生”，以寬闊的胸襟和博大的情懷為路。辛棄疾“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”，以驍勇無畏為路。

當下，我們都在苦苦的追尋著自己夢寐以求的目標，都曾落下迷茫的淚，都曾閃現過遲疑的目光。所以，你，我都要作出明智的選擇，為自己綠色的美麗的夢選擇路徑！

5，路徑（55分）

天下路有千萬條，那條能讓愁怨走遠？這是從最遠古時就激起無數人的天問：郁積心中的情感，能找到一條路，讓它遠行嗎？

于是，不知有誰，張開口興奮地喊：“斷竹，續竹……”，那勞動的歡愉，猛然因為有了這宛如清水頓瀉的聲音，而添了一倍。有人怔住：原來把歡愉講出來，歡愉更加一倍，那么把苦楚講出來，會怎樣呢？ 他也開口了：“承而無實，封而無血……”，奇怪，郁積在心中的憤懣，好像將要決堤的山洪，可卻仿佛有了千條溝渠，將它舒舒服服引走。即使還剩下一些，也是翻翻浪花，不會變得暴戾了。原來，言語，竟是感情永遠暢通的路徑。

于是許多人學會了。可有些難于公之于眾的感情呢？沒有關系，有筆和墨把它們妥帖地安頓下來。語言的路徑，總在向無論怎樣的感情說著可以通行。這時就有了詩，有了歌，有了詞，有了曲……“瀏而盈矣”的喜悅，“離天一尺”的驚駭，都走在語言的通道上并在紙上安頓了。屈子憂憤的《九歌》，終于有路徑展現給人了。當然，西洲女子四季不停的思念和并州健兒建功立業的渴望也走來了。當有人傷春，嘆落花隨水，有小令可以遣懷；當有人懷人，恐行人不歸，有長調可以抒情；當然少不了那些官場的失意者們，看著自己心中的郁悶走上詩賦的路遠去，自己的心中又澄澈通明起來，輕松地哼起：“竹杖芒鞋輕勝馬”、“一蓑煙雨任平生”來。雖然還有人拍遍欄桿“問玄都，千樹花存否”，但他的憤憤不平，總算不會讓人喘不過氣了。他放下筆，又可以再構思一遍《十論》了。還有年華逝去者們，也能說出“不信芳春棄老人”的話了，相信有一天“幾人平地上，看我碧霄中了”了。詩的路徑上，走去了多少人的喜與悲，愛與恨，那些“怨極弦能說”的深情，都有辦法被送向遺忘或者銘記。詩詞這條情感永遠通行的路徑，千年來熙來攘往。

可是如今呢？這路上還有多少來與往呢？人情古今同，詩卻不再能懂，愿后生們不要荒廢這條路徑。

6，路徑（54分）

中國有句成語：殊途同歸。指的是人們通過不同的途徑，達到相同的目的。

在古代，岳飛精忠報國，在戰場上勇敢擊退金人。雖為奸臣所害，但他的目的，是保衛國家。而陸游，同樣懷著一顆愛國之心，他的路徑，是用他的詩，他的文抒寫他的愛國心，他的《春望》，他的《示兒》，無不帶有一顆愛國心。在現代，同樣有踏上殊途卻終能同歸的偉人。孫中山先生帶領人們推翻清朝的統治，用革命探索救國之路，而魯迅先生則用自己的筆，碰撞出了一條拯救人靈魂的路。他們的一生，也都為一顆愛國心所充實。然而殊途，卻又未必能同歸。

同為君王，唐太宗李世民與南唐后主李煜有著不一樣的命運。作為一名君王，李煜算是踏上了殊途。他是君主，亡國之君。他因此而遭世人唾罵，為世人不齒。而他的詞，又有誰人不知，誰人不曉呢？他細膩的內心，流淌著哀傷又唯美的詞句。最終，他帶著他那剪不斷理還亂的愁思，隨春水一起，離開這個紛繁的世界。呵，李煜，你生來就有詞人的內心，詞人的情感，卻怎奈你做了君王？你的路徑，與任何一位君主都不同啊。你本該生在書香世家，做個簡單的才子，國家，由有這份才能的人去管理，你只需與你的詞同在，便足矣。

同為才女，衛夫子與李清照的路徑，有著天壤之別。作為一名女子，李清照夜算踏上了殊途。李易安，你有這怎樣過人的才華，使趙明誠在摯友面前大笑著說：“吾果不及吾夫人也”？李易安，你有著怎樣的聰明才智，只可惜你注定經歷動蕩的年代和不安定的生活。你是一個女子，胸膛中的熱情卻不輸給任何一個男子。你說“生當做人杰，死亦為鬼雄”。而你卻又無從擺脫女子細膩的情感。“知否，知否，應是綠肥紅瘦”，可你是否知道，你若做個平凡的女子，便可以擁有一生的幸福，便不會有才下眉頭，卻上心頭的憂愁。易安，我不知道雙溪的小舟是否能承載你的愁，但愿你已賞到了雙溪的春景，看到“綠肥紅瘦”的海棠。

路徑，對于人生，就是一種選擇。你無法選擇你的出身、你生活的年代，但是，你可以選擇你的生活方式。即使你已與身邊的人踏上殊途，即使你已知曉最終沒有可以同歸的道路，你還是應選擇你自己的路徑，無悔，即可。殊途同歸，殊途未必同歸，而路，就在腳下。

閱讀下面材料，根據要求作文。

2008年廣東 電腦里，如果找不到路徑，就不能打開目標文件，更談不上在目標文件中操作。

學習、生活中的方方面面莫不如此，關鍵是要尋找到正確的路徑。只有這樣，心里沉淀的才是厚實的，人處在某階段的起點才是美的。

請以“尋找路徑”為話題寫一篇文章。〖寫作導引〗：題目具開放性特點，利于考查學生的思維能力。如果寫記敘文、散文，可篩選學習、生活中的點滴素材，加以提煉。情感上，可述寫自己的心靈從迷茫走向陽光地帶；思維上，可描述學習中的成敗錄；意志行為上，可寫走出自我，擺脫迷惘的事件；亦可寫成小小說、哲理故事，寓人生尋路之理于風趣輕松的故事中；寫議論文，可論證尋找正確路徑的現實意義，談談怎樣去尋找正確的路徑等。以下選錄同學們的習作，請認真閱讀，并作評議。

路的雜想

黃 珊

我總在這個時候看到一群鳥。這一群鳥每天大約出現在窗外兩到三次。它們在天空中，有意或無意地繞著一個軸心飛行，做勻速圓周運動，一圈又一圈。剛開始大約有七八十只，幾圈下來，有許多鳥因為跟不上大隊伍的速度，落后了，最后干脆停在附近的屋頂上，看著自己的同伴飛翔，一圈又一圈…… 那些鳥為什么停下了呢？也許是因為它們找不到自己的軌跡吧！隊伍的運動軌跡并不固定，一直在變換，它們也許迷茫了。我看那些鳥，想起了我們。我們不也像那些鳥一樣嗎？我們在人生的路上不斷地行走，鳥在天空不停地飛翔。人生的路，曲折而漫長，我們一路走來。路邊的風景美麗，但單一雷同，讓我們覺得厭煩，遭遇挫折，又覺得茫然，不知道前進的目的，于是放慢了腳步，離開了隊伍，在人生的迷宮中迷了路。

清代著名文學家蒲松齡多次落第；著名詩人張繼也曾經落榜；魯迅先生也曾經茫然無助在紹興會館中抄碑帖。但蒲松齡寫出了《聊齋志異》，對后世影響深遠；張繼寫下了膾炙人口的《楓橋夜泊》；魯迅先生拿起筆桿子，以尖銳的筆鋒揭露了反動派的本質，促進了人們的覺醒。他們都曾經遭遇了挫折，在人生的路上失去了方向，但他們憑著自己的不懈努力和堅定的信念，最終走向成功。

這樣的例子不勝枚舉。司馬遷在《報任安書》中寫道：“文王拘，而演周易；仲尼厄，而著春秋；……”多少人都曾經遭受挫折，茫然而不知所措，但只要明確自己的信念，就不會迷路，甚至可以開辟一條新的路。

人的一生會有挫折，失敗，會感到茫然。會懷疑自己。但我們可以問自己別人的看法是否真的那么重要。答案是否定的。我們要相信自己，堅持信念，對未來抱有夢想，只要我們在人生的路上有所收獲，不一定是成功，可以是失敗、挫折或其他，迷失方向又有什么關系呢。這又是成長的一條必經之路。走自己的路，讓別人說去吧！

那些鳥還在不停地盤旋，一圈又一圈，一圈又一圈。停在這邊休憩的鳥兒仿佛也明白了什么，堅定地張開翅膀，飛向隊伍，鳥群恢復成剛開始的規模，一齊飛向更美麗的遠方。那些翅膀撲楞的聲音在我心中泛起陣陣漣漪。

簡評：鳥與人，有著相似的軌跡。既為“雜想”，盡可以旁征博引，以典型又通俗的例子來引出自己的觀點：“挫折是人生的必經之路。”“堅定信念，走自己的路。”重復的語言，如“一圈又一圈”，給文章增添的淡而從容的氣息。從鳥想到人，從人再寫到鳥，隨意中透著嚴謹，末句留有余味。

人生的捷徑

王芳杰

有三個人進行了一場登山比賽。第一個人沿著盤山路迎著朝陽、頂著烈日、披星戴月地走，最后終于登上了山頂；第二個人沿著一條路程較短，但途中遍布荊棘的路上了山頂，剛好趕上了午餐時間；第三個人找到了一條比直平坦的小徑，輕松地上了山并及時地到上頂旅館喝了早茶。

三個人都以差不多的速度，卻得到了不同的結果。究其原因，就在于選擇的路徑不同。

人生也就像是一場登山比賽。只要走了正確的路徑，便可及早地達到成功的頂峰，若不然也許會累死途中，或者會墜入萬丈深淵。這條正確的路徑，人們例稱之為“捷徑”，它可以幫助我們事半功倍。

在學習上，古人講究“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。我并不否認學習要勤奮，但同時也應掌握正確的學習方法，這便是捷徑了。在學習中，我們應抓住重點，突破難點，要懂得揚長避短。正如讀書要講究精讀細讀與概讀略讀的配合。對于一些次要的東西，或者在大量的東西面前，就應“觀其大意”、“不求甚解”，作到了解的程度；對于一些重要的東西，就必須盡量做到細致，達到理解的程度，并靈活地運用。在愛情上，也要尋找捷徑。這捷徑不是指欺騙對方的感情，以求雙方感情上的暫時穩定，而是應互相體諒、包容對方。我們不應該把“女方要有模特的身材，男方要有萬貫的家財”放在首位，而要注重感情上投機，并要懂得犧牲。這其中，《巴黎圣母院》中的敲鐘人和吉普賽女郎便為我們塑造了典型。

在事業上，講究捷徑也頗為重要。我們必需提高自己的辦事能力，工作效率，以工作成績作為砝碼，抬升自己。要絕對不走險徑，如果整日只想賄賂上頭，以鈔票為墊腳石，往上爬，最終會墮入萬丈深淵。

學習、愛情、事業構成了人生的主干道，我們要盡量地走捷徑。首先應先確定好自己的道路，避免走進死胡同，避免在眾多的岔路上迷途。新鮮的觀點：人生，要走捷徑。從學習、愛情、事業三個方面論述“如何走捷徑”，條理清晰，語言精簡。缺乏有力的事例論據是文章的不足之處。

第二篇：“尋找路徑”作文

〖題目設計〗：閱讀下面材料，根據要求作文。

電腦里，如果找不到路徑，就不能打開目標文件，更談不上在目標文件中操作。

學習、生活中的方方面面莫不如此，關鍵是要尋找到正確的路徑。只有這樣，心里沉淀的才是厚實的，人處在某階段的起點才是美的。

請以“尋找路徑”為話題寫一篇文章。

〖寫作導引〗：題目具開放性特點，利于考查學生的思維能力。如果寫記敘文、散文，可篩選學習、生活中的點滴素材，加以提煉。情感上，可述寫自己的心靈從迷茫走向陽光地帶；思維上，可描述學習中的成敗錄；意志行為上，可寫走出自我，擺脫迷惘的事件；亦可寫成小小說、哲理故事，寓人生尋路之理于風趣輕松的故事中；寫議論文，可論證尋找正確路徑的現實意義，談談怎樣去尋找正確的路徑等。

以下選錄同學們的習作，請認真閱讀，并作評議。

路的雜想

黃 珊

我總在這個時候看到一群鳥。這一群鳥每天大約出現在窗外兩到三次。它們在天空中，有意或無意地繞著一個軸心飛行，做勻速圓周運動，一圈又一圈。剛開始大約有七八十只，幾圈下來，有許多鳥因為跟不上大隊伍的速度，落后了，最后干脆停在附近的屋頂上，看著自己的同伴飛翔，一圈又一圈??

那些鳥為什么停下了呢？也許是因為它們找不到自己的軌跡吧！隊伍的運動軌跡并不固定，一直在變換，它們也許迷茫了。我看那些鳥，想起了我們。我們不也像那些鳥一樣嗎？我們在人生的路上不斷地行走，鳥在天空不停地飛翔。

人生的路，曲折而漫長，我們一路走來。路邊的風景美麗，但單一雷同，讓我們覺得厭煩，遭遇挫折，又覺得茫然，不知道前進的目的，于是放慢了腳步，離開了隊伍，在人生的迷宮中迷了路。

清代著名文學家蒲松齡多次落第；著名詩人張繼也曾經落榜；魯迅先生也曾經茫然無助在紹興會館中抄碑帖。但蒲松齡寫出了《聊齋志異》，對后世影響深遠；張繼寫下了膾炙人口的《楓橋夜泊》；魯迅先生拿起筆桿子，以尖銳的筆鋒揭露了反動派的本質，促進了人們的覺醒。他們都曾經遭遇了挫折，在人生的路上失去了方向，但他們憑著自己的不懈努力和堅定的信念，最終走向成功。

這樣的例子不勝枚舉。司馬遷在《報任安書》中寫道：“文王拘，而演周易；仲尼厄，而著春秋；??”多少人都曾經遭受挫折，茫然而不知所措，但只要明確自己的信念，就不會迷路，甚至可以開辟一條新的路。

人的一生會有挫折，失敗，會感到茫然。會懷疑自己。但我們可以問自己別人的看法是否真的那么重要。答案是否定的。我們要相信自己，堅持信念，對未來抱有夢想，只要我們在人生的路上有所收獲，不一定是成功，可以是失敗、挫折或其他，迷失方向又有什么關系呢。這又是成長的一條必經之路。走自己的路，讓別人說去吧！

那些鳥還在不停地盤旋，一圈又一圈，一圈又一圈。停在這邊休憩的鳥兒仿佛也明白了什么，堅定地張開翅膀，飛向隊伍，鳥群恢復成剛開始的規模，一齊飛向更美麗的遠方。那些翅膀撲楞的聲音在我心中泛起陣陣漣漪。簡評：鳥與人，有著相似的軌跡。既為“雜想”，盡可以旁征博引，以典型又通俗的例子來引出自己的觀點：“挫折是人生的必經之路。”“堅定信念，走自己的路。”重復的語言，如“一圈又一圈”，給文章增添的淡而從容的氣息。從鳥想到人，從人再寫到鳥，隨意中透著嚴謹，末句留有余味。

人生的捷徑

王芳杰

有三個人進行了一場登山比賽。第一個人沿著盤山路迎著朝陽、頂著烈日、披星戴月地走，最后終于登上了山頂；第二個人沿著一條路程較短，但途中遍布荊棘的路上了山頂，剛好趕上了午餐時間；第三個人找到了一條比直平坦的小徑，輕松地上了山并及時地到上頂旅館喝了早茶。三個人都以差不多的速度，卻得到了不同的結果。究其原因，就在于選擇的路徑不同。

人生也就像是一場登山比賽。只要走了正確的路徑，便可及早地達到成功的頂峰，若不然也許會累死途中，或者會墜入萬丈深淵。這條正確的路徑，人們例稱之為“捷徑”，它可以幫助我們事半功倍。

在學習上，古人講究“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。我并不否認學習要勤奮，但同時也應掌握正確的學習方法，這便是捷徑了。在學習中，我們應抓住重點，突破難點，要懂得揚長避短。正如讀書要講究精讀細讀與概讀略讀的配合。對于一些次要的東西，或者在大量的東西面前，就應“觀其大意”、“不求甚解”，作到了解的程度；對于一些重要的東西，就必須盡量做到細致，達到理解的程度，并靈活地運用。

在愛情上，也要尋找捷徑。這捷徑不是指欺騙對方的感情，以求雙方感情上的暫時穩定，而是應互相體諒、包容對方。我們不應該把“女方要有模特的身材，男方要有萬貫的家財”放在首位，而要注重感情上投機，并要懂得犧牲。這其中，《巴黎圣母院》中的敲鐘人和吉普賽女郎便為我們塑造了典型。

在事業上，講究捷徑也頗為重要。我們必需提高自己的辦事能力，工作效率，以工作成績作為砝碼，抬升自己。要絕對不走險徑，如果整日只想賄賂上頭，以鈔票為墊腳石，往上爬，最終會墮入萬丈深淵。

學習、愛情、事業構成了人生的主干道，我們要盡量地走捷徑。首先應先確定好自己的道路，避免走進死胡同，避免在眾多的岔路上迷途。

新鮮的觀點：人生，要走捷徑。從學習、愛情、事業三個方面論述“如何走捷徑”，條理清晰，語言精簡。缺乏有力的事例論據是文章的不足之處。

覓路，迷路，覓路??

何妤婕

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

——題記。

且不說是否是上帝創造了世界，當人類發現了那黑暗中的一簇火花，便欲求于去獲得，去占有。人較之于其他物種，便是更有一顆自信的心，于是便有了尖錐與巨木摩擦出的一縷縷清煙，從此，“天火流花”不再是雷公電母的恩賜，人類的手上也緊緊握住了鉆木取火的技能，人類尋 找到光明的路口，從樹上躍下，用雙腳開啟了覓路的旅程??

由于擁有著一顆自信的心，人類敢想，更是敢為，因此獲得的優先主宰世界的權力。人們用驚異的眼光看待自然界的一切奇妙事物，致力于尋求占據它、使用它的道路，雖說覓路之程漫漫無際，甚至賠上性命猶無所獲，但是，他們自信，他們無畏地覓路??

后來，人們尋著了火，尋著了與黑夜星空相媲美的光，世上便又泛出了一道光與火的波瀾：紅燈區的燈紅酒綠預示著墮落與毀滅；恣意閃爍著光彩的不夜城令深邃的夜空蒙蔽上一層陰霾；星星不再熠熠，悄無聲息地匿跡。也許在街的那頭，警笛吟著虛長的聲響，又一條火蛇蔓延至悠久的老屋??人們迷茫了，甚至恍惚了，昔日的“天火流星”怎變成了一簇噬人的毒玫瑰，人類似乎迷路了，落寞地置身于荒蕪的死胡同中。

其實，“人非圣賢，孰能無過，過而能改，善莫大焉”，不為所惑的，除非是圣人或是傻子？！人世間紛繁變幻，好似那鬼魅的紫罌粟，它可能是消除痛苦的圣藥，但又隱藏著殺人不見血的罪惡。利弊之間，不擅其道的人只得到后者。沒有路牌的指引與召示，既使是再聰明的人都有可能會迷信，也許會懊惱，也許會憤懣，但人類是自信的，總歸會擺脫困境、重蹈正途。

再一次的覓路，人類攜上了一份仔細與謹慎，多了一份經驗與聰慧，正如光與火再次為人所用，人們繼續創造出空前巨大的社會財富。其實，人類的進步發展史一直重復著“覓路，迷路，覓路??”的過程，循環往復。這一條路徑注定沒有盡頭。而我們景仰的魯迅先生，其一生正好揭示這一規律，同樣經歷過一條“覓路，迷路，覓路??”的過程，縱使在生命的最后一刻，他依舊尋覓，依舊探索，依舊戰斗??其實地上本沒有路，走的人多了也便成了路。

簡評：以人類的進步發展史為“路”，探索自然、尋求精神家園的過程，亦是“覓路、迷路、覓路……”的過程，視野宏大，思維的觸須較深。行文中另一線索是“火與光”，用以貫穿如此龐大的主題，代表著或進步或墮落，妥當嗎？如果說人類剛開始的“覓路”是對未知世界的探索，后來的“迷路”是在物質文明中精神的淪落，那么最終的“覓路”該是一種精神的尋覓與回歸，顯然后文對此沒有明確的表達。

帶

上

黃毅

傳說中大河之源、大地之央有一座神山，山不是很高，卻終年籠罩著一層霧氣，給神山繞上了一縷神秘的絲陵。據古籍說，山頂是一個圣地。但具體圣地上有什么，有的人說是財寶，有的人說是長生不老藥，有的人說是世上最美之景，總之，圣地上有極令人向往的東西，但他們只是說，事實上，說的確切些—－幾乎沒有人上去過。

一位年輕的小伙子不信，少年的銳氣及充沛的活力促使他來到了山腳下。向上望去，白茫茫的一片，只有山頂透出點朦朧的光芒。怎么上去？不知道路呀。

年輕人沿著山腳猶豫地徘徊著，猛地發現不遠處有一座小木屋。他看到一點希望便敲敲門。“進來。”有人。年輕人推開門。只見屋內一位老者，瘦弱滄桑的臉上，一雙眼睛閃著睿智的色彩。“你是來登山的吧？”

“沒錯。可是請問，有上山的路嗎？”

“從小屋邊上上去吧。路是沒有，得你自己找。” “好的。謝謝，我這就??” “等等，這些東西挑幾件帶上吧，會有用的。”老者拿出一個指南針，一把號角，一盞油燈，一把斧頭。

年輕人笑了――帶那么多豈不太累？干脆只挑一件吧。他挑了指南針并道了謝。老者默然。離開了小屋，年輕人走進霧中。剛開始的霧很濃，低頭竟看不見自己的腰！年輕人嚇了一跳，猛地想起自己還有指南針。他取出來放在眼前，看指南針走了一個多小時，迷霧漸漸淡去，但仍是神秘地一絲一縷浮動著。前方卻是一片陰暗的森林。林中，時不時有蝙蝠掠過，貓頭鷹凄涼地哀鳴，地上許多毒蟲爬動著。年輕人不知所措，心中的恐懼抑住了勇氣，只好原路返回。

回到小屋，老者笑著提醒他：“你為什么不帶上號角呢？”年輕人一下子振作起來，帶上號角，謝后重新上山。借指南針穿過迷霧，來到森林，他鼓足氣用力吹起號角，莊嚴而高吭的聲音震跑了蝙蝠，驚走了貓頭鷹，驅開了毒蟲，也使年輕人充滿了勇氣，大踏步過了森林，來到山腰。

可這里不知為什么，天忽地暗了下來，前方一片漆黑，指南針也用不上了，年輕人不知該向哪里走，只好又回到了小屋。

“孩子呀，你該用那盞燈了，帶上吧，不會沉的。”

年輕人不好意思地帶上了油燈。第三次登山。過了迷霧、森林，面對著黑暗，他點起油燈，光不是很亮，卻足以燃起前進的信心和希望。不久到達了一片荊棘地前，大片大片的荊棘長得雜密，只靠硬走是走不過去的。年輕人學乖了，回去取來斧子。這樣老者提供的東西都用上了，上山之路恐怕快找出了吧，山頂快了吧――年輕人邊用力砍，邊快樂地想。

不幸的是，荊棘地后還有一座闊大的石門，將山下與山頂隔開。石門密不透風，厚重地擋住了路。年輕人試著撞了幾次，紋絲不動。他只好沮喪地回到小屋，準備向老者道別。

“您讓我帶的我都帶上了，真的很謝謝，可是，我還是不能??” “呵呵，誰說你都帶上了。”老者神秘地笑笑。“什么？那還有什么呀？” “我呀。”

“啊？??哦！??太謝謝了！”

年輕人和老人一起，用指南針過了迷霧，用號角過了森林，用油燈過了黑暗，走過剛剛用斧頭砍出的一條路，來到石門前，老者念動咒語（原來他竟是個法師），石門緩緩打開，山頂的圣地就在眼前！

為了達到愿望，我們往往要自己去尋找實現它的路，但別忘了帶上指南針――目標、號角――勇氣、油燈――信心和希望、斧頭――奮斗、老者――朋友，也許你會覺得累，但是他們會在你尋路時給予你莫大的幫助，幫助你到達山頂的圣地。

擅長“編故事”，選材角度獨特，在“尋路”的過程中我們需要“帶上”。故事中年輕人需要帶上的指南針等各有所指，卒章顯志，給讀者以啟示！注意篇幅不宜過長。

幸福之路

張小草

在一個幽深的山谷里住著一只小精靈。小精靈樣貌俊俏，背上長著一對翅膀。小精靈每天在山谷里自由自在地飛翔著，但他卻不覺得幸福，因為只有他一個人，他覺得十分的孤單，曾有好幾次想要飛出山谷去尋找幸福，但都失敗了，因為山谷太深，還沒等小精靈飛到一半，就筋疲力盡了。

小精靈總是無奈地坐在石子上，一天又一天。終于有一天，花仙子經過，看到小精靈坐在石子上，來到他身邊：“小精靈，你怎么了？”“沒事，就是覺得好孤獨。”“孤獨？在我們這山谷 里有一條幸福之路，我想只要你找到他，你就不會覺得孤獨了吧！”小精靈一聽，興奮地跳了起來：“在哪，在哪？”“我也不知道，這個只有你自己去找了。”說著說著花仙子就消失了。

小精靈迫不及待地整理了行禮，準備去尋找幸福之路。

小精靈踏上了尋找幸福之路的旅程。日子一天一天地過著，小精靈穿過了茂密的黑森林，飛過了滾滾流動的大河，一天一天地飛著，終于有一天他走到了山谷的邊緣，這里有一個小村莊。但他還是沒有找到幸福之路，他開始有些氣餒，開始懷疑花仙子的話的真假了。因此，他決定不再尋找幸福之路。

這時的小精靈已經長大了，長成為一個健壯、英俊的精靈。他走進小村莊，在這個小村莊里有集市，有許許多多的房屋，還有一個美麗平靜的大湖，這里還住著一大群和他一樣的精靈，熱鬧極了。

小精靈很快就融入到這個集體里，在這里他們一起勞動，一起玩耍嬉戲，從此小精靈不再覺得孤獨。在美麗、平靜的太湖上，小精靈遇到了一只漂亮的女精靈，他們相戀著，不久，他們便有了自己的家，小精靈過上了幸福的生活。

有一天，小精靈又遇到了花仙子，他告訴花仙子他沒找到幸福之路，但他找到了幸福。花仙子告訴小精靈其實他穿過了黑森林，飛過了大河，就是幸福之路。

許多時候，路在腳下，我們卻仍尋尋覓覓；許多時候，已經走過，我們卻還渾然不覺。寓生活的哲理于輕松的故事之中，耐人尋味。

萬徑人蹤滅

郭志德

如果我置身于茫原，或立于大海，除了草浪除了波濤，除了欲止又起的風，除了千丈浪頭的鷗影，我還有什么？或許只有一顆心，一顆忘在古道荒徑，歸航于海的心。因為在我身旁，我看不到路。或許有，而我，已把足跡永遠地送給了其中的一條。

心情不好的時候，喜歡踏著鄉間的小路。不在乎其間縱橫的石子，雜亂的衰草曳著欲墜卻又緊緊攀著生命線的枝葉，搖晃著，吹送秋的晚風。可以看著流云載著余薰，沉在暮色之中，再讓一條小路隱蘊于黑暗，看不到人的蹤跡??

然哲人之箴言：“為了尋找人生的微弱的光芒，你必須走入最深沉的黑暗。”如果腳下的路是通向黑暗的航道，就讓我踏著它，尋覓人生的那一縷微光。

當心為情所溢，好望千里煙波，楚天遼闊之時，也曾追尋舊跡，與晏殊兄：“獨上高樓，望盡天涯路。”然目所及處，皆是人影重疊，千帆戲浪。不知晏兄當年于高樓之上，望盡了人生蹤跡人后，有何情思，落筆之余能就萬古文章。我確信我喜歡“比登絕頂我為峰”的豪情。但當我登于此山頂之時，眼前又是那么霧藹迷茫。是年少的我對于人生領悟不夠，還是輕狂使我無法揭開那層曉霧，望盡萬徑人蹤的輝煌。而今，我也曾踏高樓，也曾尋夢，但我更想讓今天的輝煌留給昨日的足跡，帶著“得意淡然，失意坦然”的心，去涉足。我想它不會有盡頭，無盡頭的路才有無盡頭的人生，即使人生停止那份意志也應當在連綿。

汪國真曾言：“人能走多遠，不是要問雙腳，而是要問志向。”是啊！就讓路的蹤徑追尋著夢的方向飛翔，像鷹一樣，在空中留下一份犀利，也留下一份雄壯??

魯迅尋路，或許那時本無路，而呼喚萬人踏出一條路來，走向新生。

宗元筆下：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。”那是為孤獨而傾泄，還是賜予人生的低吟。而我，若是望著“蹤滅”的旅程，是否也會讓跫音響在這深沉的旅途上，用以履行一個“曾經走過”的誓言呢？

我的心里很矛盾，因為我看多了人頭攢動的喧鬧的街市，而在浮華中暗淡了鄉林中路的清幽。筆至此處，卻想起曾經落筆《古道》：“秋風又起，落葉吹上天，留下歷史沉淪的足跡；鄉村晚起的鐘聲，吁回，吁回著你沉重的嘆息。”或許我有自己的方向，有自己的執著，不會重踏那足跡沉淪的古道，但我要尋的那條路，又在何方呢？

在腳下，它就在我的腳下，伴著石子間清新淡然的響聲，喚不起“萬徑人蹤滅”的低沉，卻喚起了心中隨夢的波瀾。

尋路，亦是尋找心靈的方向；扣問自己的同時，不忘從哲人、文人的思路中獲得指引。文辭優美，格調清新，體現著作者獨到的人生感悟和深刻的思想。

單

選

又是一場考試，左手壓卷，右手拿筆，在答案上徘徊，A或B，哪個？好像A又好像B，3分啊，對了也許可以得高分，錯了也許就變低分??先放著吧。

晚自修結束了，走到校門口，我憑著習慣向右，忽然想起回家的另條小徑，便掉了頭。路很陡，又凹凸不平，兩邊幾乎沒有路燈，人很少，每次走這條路，總令我很害怕，一顆心總惶惶不安。所以，我總走那條燈火通明，行人來來往往的路，即使花上雙倍的時間。

忽然憶起家里的電腦，每次找那藏于“深閨”文件，我都要找半天，明知它就在那，卻在經過一個又一個文件夾后懷疑自己是否走錯。我好想轉身走那亮亮的路喔。

今天不知哪來的勇氣，我堅持自己把小徑走完。想起自己進入五中的原因，不就要走出一條不平凡的路嗎？于是我進來了，可如今為什么我會覺得這條路好長好長。今天的考試又考砸了，我在A、B上做不出選擇，于是徘徊，于是??我讓自己錯失了選擇的機會，我忘了填，放了空，讓它像天馬行空般在一瞬間溜走。

告訴自己，快到了，再一會兒就可以到家了，于是，我繼續沿著小徑走。就像在學習上，哭了一次又一次，卻總不斷地對空氣吶喊：“再一次。”有點不明白自己，明知這條路難走卻要走，明知進五中的困難，卻又不斷以它為目標。但來了，走了，就繼續走吧，看看結果。

前面的嘈雜聲傳來，我走出了小徑。路豁然開朗來，路邊的小販正熱情地吆喝著。第一次這般強烈地感到光明的美好，只有經歷過黑暗才能感受到。

原來是這樣，沒有經歷苦難，如何見光明。選錯了A，記住，下次再準備充分些，再思考深入些。文件就在前面，不要被錯綜復雜的路徑迷惑，會浪費時間。考五中很難，努力再努力，考上了，過去了苦的會變成甜的。人生亦如此，不要彷徨徘徊，果斷的選擇路徑，不要為了安逸而浪費時間，個體的生命有限，不要輕言放棄，沒有經風雨怎能見彩虹。尋找一條筆直的路徑，努力而節省幾年。

“媽，我回來了。”“今天這么早啊。”我勾起嘴角：“是啊，我找到了一條直徑。”

簡評：一路走來一路想。亦是一次心路歷程的回顧。從自己的生活中選材，述自己的肺腑之言，把自己成長之路既迷茫、無奈又豁達、堅定的情緒娓娓道來。真實自然，引人共鳴。標題別具一格。

第三篇：護理路徑

認識——“臨床護理路徑”

 醫療費用的急速上漲已成為世界性的問題，各國醫療財政均面臨極大的壓力。醫療費用有膨脹的現象，但醫療資源有限，因此，目前醫療界面臨的兩大問題就是成本耗用的制約與品質的控制、改進。為解決這兩個問題，許多醫療機構紛紛采取臨床路徑（clinical paths）的策略，藉以對醫療系統作整體的管理，并達到有效控制醫療質量與醫療成本的目的，進而增強醫療機構的競爭力。臨床護理路徑的產生背景

整合(integrated)及合作性（collaborative）的健康護理設施會使護理花費更有效率及品質更高，這種信念可追溯至1863年，第二次世界大戰后，所謂繼續照護（continuity of care）的概念，使個案管理（case management）變得重要了。1971年美國健康、教育及福利部贊助SITO（Services Interaction Targets for Opportunities）Program，以個案管理作為整合社會及衛生服務人員的方法，曾被醫師、護士、社會機構及醫院非正式地運用，因此受到醫療提供者的青睞，而臨床路徑即是個案管理的一種工具。

臨床護理路徑的定義

臨床路徑的定義初期是“列表的關鍵必護理及醫療過程以及相對應的時間表，以便在規定的住院日里達到標準的醫療后果”，但后來慢慢變成“健康照護小組共同發展，認為是最佳照護管理、過程的假說”，目前的定義則是強調：1.不同專科背景的人員來共同合作發展； 1 2.目前認為的最佳過程，以后可能不斷更新改進，因此只能說是假設。這種臨床照護過程所使用的管理工具在各醫院有不同名稱，有臨床路徑（clinical paths）、個案管理（case management）、危急路徑（critical paths）、臨床指引（clinical guidelines）、草案（protocols）或照護計劃（care plans）等。Spath PL建議統一以“臨床路徑”稱之，也就是指醫院各種背景的專家代表商量制定一套臨床診療活動中重要必備措施的標準規范。

臨床護理路徑（CNP）是病人在住院期間的護理模式，是針對特定的病人群體，以時間為橫軸，以入院指導、接診時診斷、檢查、用藥、治療、護理、飲食指導、活動、教育、出院計劃等理想護理手段為縱軸，制成一個日程計劃表，對何時該做哪項檢查、治療及護理，病情達到何種程度，何時可出院等目標進行詳細的描述說明與記錄。護理工作不再是盲目機械地執行醫囑或等醫生指示后才為病人實施治療護理，而是有計劃、有預見性地進行護理工作。病人亦了解自己的護理計劃目標，主動參與護理過程，增強病人自我護理意識和能力，達到最佳護理效果，護患雙方相互促進，形成主動護理與主動參與相結合的護理工作模式。

臨床護理路徑的制訂及施行 1．制定：

臨床路徑的制定，必須是醫院主管對臨床路徑的醫療模式有全盤的了解并能全力支持。先有詳細的計劃及路徑的選擇，接著在醫院內通過 2 各單位的參與及溝通，成立多元化的組織，定期討論，共同設定臨床路徑的目標并擬定教育策略，最后，全力推行臨床路徑的醫療模式，并建立差異紀錄及分析的回饋系統。2．臨床護理路徑的實踐：

①取得醫院領導的理解、支持與參與。醫院領導是醫院各部門管理的核心，只有取得醫院領導的理解、支持與參與，才能順利開展CNP的實踐。護理管理者應善于與醫院領導溝通，使其認識到CNP有利于醫院長遠的發展并給予支持。

②營造多學科多部門合作的環境。CNP側重于醫院醫療護理的標準化，因此僅僅由護理部開發應用，其作用會減半。CNP的重要目的之一，就是進行有效的醫療活動過程的管理。因此醫生的治療計劃、康復計劃、營養計劃等都是不可缺少的，必須由醫院領導組織全院各專業各部門統一制定，營造全院協作氛圍和環境。

③組成設計小組，制定周密的實施計劃。由熱心于CNP的人組成設計小組雖然是個辦法，但考慮到將來的實行，將各部門有決策權的人吸收入設計組則更有利于工作開展。此小組的領導必須是醫生，如果無醫生協助不可能制定出有效的CNP。因此，護理管理者可用能夠對患者進行科學地治療、可以取得重要的臨床資料等理由來說服醫生協助工作。另外，對病人要具體情況具體分析，針對不同疾病群體制定不同的CNP，全院CNP不一定是固定的模式，以符合自己本科的目的和實際情況為標準。④把CNP納處繼續教育內容。為提高設計組及醫院職工的認知水平，根據具體情況定期召開學習會或派人外出參加相關研討會，獲得外部信息，激發引進CNP的積極性并改進不足。還可派醫生參加，聽取其他醫院醫生的意見，得到醫生的認可，這對CNP的開展有很大促進作用。對新上崗護士要進行CNP培訓，對住院實習醫生也進行與CNP相關的教育。主任護師每月召開一次以CNP為專題的學習研討會，給開發者一個演講機會，提高教育的效果。把CNP設計的成效目標作為對護理的客觀評價標準，將病人的實際狀態與CNP描述的標準狀態相比較，確認產生差距的原因，可極大提高繼續教育的效果。

⑤建立持續改善CNP的監控機制。若將CNP流于形式就毫無意義，但僅僅使用而不進行總結，改進也不圓滿，所以要在應用過程中，執行實施-評價-修改制度，在實施中收集資料、及時評價、及時進行修改。這在尚未完全計算機化的醫院，相當部分工作仍由手工操作的情況下有一定難度，要配置資料收集員，進行資料收集、分析并制成格式化表格。設置醫院質量評價委員會，根據“醫院標準化”對CNP進行臨床質量監控，在出現偏離標準時及時修改，保證臨床護理工作質量持續性改善。中外經驗

1.華西醫院的做法：

將臨床路徑用于臨床醫療護理服務。臨床路徑是醫療保健機構里的一組成員共同制定的一種照顧模式，使服務對象由入院到出院都依 此模式來接受照顧。是專業人員合作以控制質量和經費的模式。華西醫院在整體護理模式病房的基礎上，試行整體醫療護理模式病房；并將臨床路徑用于臨床醫療護理服務，促進醫療護理質量的全面提高。試點病房的要求是：院領導所在科室帶頭，以整體護理模式病房為基礎，不搞花架子、不定框架，充分發揮各科室的主觀能動性。1998年至今，該院已有心胸外科、兒外科、普外三科、中醫科、心血管內科、消化內科、共6個病房進行試點。主要采取了以下措施：（1）加強培訓，轉變觀念，增強服務意識；（2）優化服務流程，建立入院前--入院后--出院后一條龍服務；（3）強化崗位責任，嚴格執行規章制度；（4）大力開展新技術，合理用藥，努力降低醫療費用；（5）加強科室文化建設、增強團隊凝聚力；（6）積極準備并試行臨床路徑。目前該院已完成對33個疾病/手術臨床路徑表格的設計和編制，其中3個病種的臨床路徑正在整體醫療護理模式病房心內、胸外、普外等科試行。2.日本做法：

①個案管理方式。CNP是使護理標準化，以病人入院到出院期間每天的成效護理作為標準值。護理人員需評價每天的護理效果是否達到預期目標，每個病人的CNP使用是否適當，預測差異進行早期干預，以此對病人進行個案管理。個案管理者除了獨立擔當日常護理工作外，還要完成個案管理的責任，所以要具有溝通能力、判斷能力、情報收集能力等管理技能。②固定護理小組管理方式。病房以因定護理小組方式，將科室護理人員合理搭配，劃分為兩個小組，進行分工與合作，以團結的整體實施護理。其優點是固定護士對主管病人從入院到出院保持連續性護理。利用晨會或小夜班前的時間，責任護士、助理護士、護理小組長一起評價每天護理計劃是否完成，有變化和異常時進行修改，修改后報告護士長和護士主任。護士長和護士主任再次評價，對異常產生的原因，要分析是由于預測不足還是人力和物力不足導致的，把異常情況作為護理記錄的要點，重新制定護理計劃，然后與醫生一起評價是否重新執行CNP，如有必要則再次使用CNP。臨床護理路徑的影響

1．對護理學發展的影響：臨床護理路徑的實施，可以減少護士進行文書記錄的時間，提高其工作效率，同時由于護理活動的程序化和標準化，護理項目也不會被遺漏。臨床護理路徑可使護士由被動護理變為主動護理，不再機械地執行醫囑，而是有目的、有預見性地進行護理。臨床護理路徑作為一種先進有效的護理管理模式，可使護理工作者成為醫院改革實踐的先行者，為實現建立以病人為中心的醫院而努力。

2．對醫生的影響：臨床路徑作為一種醫療模式，可使醫生減少不必要的醫療處置，避免醫療資源的浪費，減少病患住院時因醫護人員處理程序不同而產生的各種變異情況。

3．對病人的影響：臨床護理路徑可降低病人的醫療費用，縮短其住院天數。在標準的治療程序實施過程中，可幫助患者加強對健康 教育、所患疾病的了解，增強其自我保護意識和能力，使患者及其家屬主動參與治療，并促使患者滿意率上升。

4．對醫院管理的影響：從中外醫院實施臨床路徑的經驗來看，這一做法并未造成醫療質量的下降。相反，由于這種管理模式降低了醫療成本，提高了醫療資源的有效利用率，增加了醫護之間以及醫患之間的互動，可培養護士工作的自主、自律性，增強成就感，并可使醫院多學科合作，促進醫院風氣轉變。同時由于臨床護理路徑的監控機制，可以保障醫院護理管理的有效進行，增進各方之間的溝通，保證臨床護理工作質量持續性改善。這種方法不僅適用于醫院內，在家庭護理、社區福利保健機構中亦起重要作用，擴大了管理效能。5．對衛生經濟學的影響：臨床護理路徑的實施，可有效節約醫療成本，提高資源利用率，控制醫療費用的過快增長，同時可提供標準化的醫療服務，減少護理文書記錄時間，確保醫療品質

第四篇：《路徑》教案教案

《路徑》教案

【教學目標】

1、路徑概念

2、路徑操作 【教學重點】路徑操作

【教學難點】鋼筆工具繪制路徑

【教學對象】初三學生

【課時】1課時 【教學過程】

一、路徑的概念及繪制方法：路徑由一個或多個直線段或曲線段組成，每一段都有多個錨點標記，通過編輯路徑的錨點，可以方便地改變路徑的形狀。

（1）鋼筆工具：提供了最佳的繪圖控制和最高的繪圖準確度，可以創建或編輯直線、曲線或自由線條及形狀，形狀的輪廓就是路徑。

（2）轉換點工具：可以將直線段變成曲線段，也可以將曲線段變成直線段。（3）選擇工具：路徑選擇工具和直接選擇工具

路徑選擇工具：在圖像窗口中的路徑上單擊就可以選定整個路徑，此時可以移動整個路徑，或者進行刪除操作。

直接選擇工具：在圖像窗口中的路徑上單擊鼠標就可以出現說有錨點，此時單擊任意一個錨點，都可以進行移動、變形等操作。

二、路徑的操作：繪制可愛的卡通海豚——背景 第1步：打開課本素材中的“卡通海豚.psd”文件。

第2步：在“色板”調板中，將前景色設置為“蠟筆青”，背景色為“白色”。第3步：單擊工具箱中的“漸變工具”，選項欄設置“線性漸變”。

第4步：將鼠標指針移動到圖像窗口上部，從上往下按住左鍵垂直拖動鼠標到底部，完成漸變填充。

第5步：新建一個圖層，將其命名為“波浪”。將鼠標指針移動到圖像窗口的右下角處，按下鼠標左鍵將窗口拉開，出現灰色底色，為下面繪制路徑時肯能超出畫布以外作準備。

第6步：選擇工具箱中的“鋼筆工具”，繪制一個波浪的路徑，繪制完封閉路徑后，再使用“轉換點工具”和“直接選擇工具”進行局部調整。

第7步：單擊“編輯→定義自定形狀”命令，在打開的“形狀名稱”對話框中將形狀命名為“波浪”，單擊“好”，完成存儲，然后按Ctrl+H，隱藏剛才新建的路徑。

第8步：使用“色板”調板，將前景色設置為“淺青”。選擇工具箱中的“自定形狀工具”，在選項欄中選擇“填充像素”，然后打開“自定形狀”拾色器，選擇剛才自定義的形狀。

第9步：將鼠標指針移動到圖像窗口左下方邊緣處，按住左鍵拖動鼠標，繪制出第一層波浪，再將前景色設置為“暗青”，繪制第二層波浪；再將前景色設置為“深黑青”，繪制第三層波浪。

第10步：打開“圖層”調板，新建一個圖層，將其命名為“白云”，將前景色設置為“白色”。第11步：打開“自定形狀”拾色器，選擇“云彩1”形狀，設置不透明度為“50%”。第12步：在圖像窗口中繪制兩多白云。第13步：存儲文件。

第五篇：路徑總結

某縣人民醫院

按病種付費與臨床路徑管理匯報材料

一、基本情況

我院自2011年9月份正式開展臨床路徑工作，初期僅有外科9個病種，經過近四年的推進，至2015年11月內、外、婦、兒等科室共有近120個單病種納入臨床路徑管理。2015年8月5日正式實施的《渦陽縣人民醫院臨床路徑工作獎懲暫行辦法》院業「2015」19號文件，對路徑管理基本原則、工作制度及獎懲辦法進一步明確，極大提高了醫務人員積極性與參與度，另我院與有關科室負責人簽訂臨床路徑及按病種限費目標管理責任書，落實責任，追溯到人。

我院2015年1-11月開展按病種付費4871例，120個病種納入單病種限費及臨床路徑管理，農合病人受益于“打包付費”，極大減輕了患者負擔。我院2015年1-11月實際開展路徑病種72個（其中產科5個），涉及內、外、婦、兒等科室14個，實施臨床路徑出院患者12402例，近30%（入徑12420/出院41633）的出院患者納入臨床路徑管理，完成充逐月上升，其中10月份達到70.62%，為我院2016年上調目標值（全年平均完成率75%以上）迎來良好開端。

二、目前取得成效：

1、多數病種平均住院天數、抗生素使用天數逐步下降；

2、按病種付費工作與臨床路徑相結合，同病同治，費用穩中有 降，極大減輕了患者經濟負擔，同一病種診療過程的規范化、標準化程度不斷提高；

3、合理用藥、規范檢查，減少待手術日，節約了醫療資源；

4、專科專病專治逐步規范，科室業務方向性更加明確。

三、采取的管理措施：

1、科學選取合適的病種進行試點，醫務科牽頭，臨床、檢驗、藥學等多學科討論，根據臨床實際情況，經專家評議審定，制定出可行的路徑文本，從源頭上把關；

2、我院先后三次修訂臨床路徑與單病種限費工作實施方案，使之更加完善，指導性更強，尤其獎懲條款細化至科室、個人，自2015年8月1日起我院將臨床路徑與單病種限費相結合，貫徹“雙獎雙罰”，更進一步提升了醫務人員自覺入徑的積極性。

3、每年至少4次臨床路徑業務培訓，尤其個案管理員必須掌握更多，以便指導路徑醫師，培訓過程中將日常存在的問題現場總結反饋，納入下一個月重點督查內容。

4、強化信息開發，我院先期15個病種的電子版本及入出徑系統正在試運行中，后期推廣，提高入徑病種的寬度與運行效率。

醫務部

2015年12月4日