第一篇：小學四年級故事演講（寫寫幫整理）

男孩與乞丐

小豆是個聰明愛動的男孩，因為他淘氣叛逆，學習成績一塌糊涂。每次考試都是全部第一名——倒數(shù)。為此父母沒少責罵他，可越是打罵他，他越是不學習，父母對此毫無辦法。這一次中考他又得了全班“第一”父母氣得火冒三丈責罵他不說，還把他關(guān)在房間里反省，小豆既委屈委屈又難過，覺得在這個家里再也得不到幸福，于是他撬開了窗戶，跑了。

離開家后，他漫無目的走了一天，到天漸漸黑了的時候，一整天沒吃飯的小豆又餓又怕。他找了一條長椅躺了下來，剛要閉上眼睛，身邊一陣輕響，原來是位老乞丐拿著張破報紙鋪在長椅下的地上，躺了下來。

小豆忍不住問道：“爺爺，你躺在地上睡覺會感冒的？”

老乞丐看了一眼小豆，說：“你把長椅占了，我也只好睡地上了，不過不要緊，我睡地上睡習慣了，不會感冒的。”

小男孩紅著臉問：“老爺爺你怎么不回家呀？”

老乞丐凄慘的笑了笑說：“我沒家。”接著老乞丐問他：“瞧你不像無家可歸的乞丐，怎么不回家？”

小豆撇撇嘴傷心地說：“我不回去，爸爸媽媽老是打我，我……我不想回去。”

老乞丐很奇怪的問：“是后爸后媽？真可憐。”

小豆搖搖頭說：“不，是親爸親媽，他們是氣我學習老是倒數(shù)第一。”

老乞丐輕笑道：“哦！原來這樣，不過你離家出走就對了，你看我就是小的時候父母老是打我逼我學習，我才跑出來的，跑出來后我一直沒有回家，自由自在的要飯多好。”說著順手拿出一個又臟又硬的饅頭吃了起來。

小豆瞅著那黑黑的饅頭一陣作嘔，心里翻江倒海。

老乞丐見他盯著自己，一伸手道：“餓了吧！給你吃。”

小豆只覺得一股惡臭撲面而來，他忍不住站起身來，撒腿就跑。

一口氣跑回了家，他看見父母正焦急的站在門口，見他回來，母親緊緊的把他摟在懷里。父親摸著他的頭，誰也沒再罵他一句。

一場小小的離家**平息后，父母發(fā)現(xiàn)淘氣的小豆變了，變得愛學習，成績雖然上升的不快，但是已經(jīng)有了不小的進步。他們很驚喜，獎勵給兒子愛吃的蛋糕。小豆捧著蛋糕跑出了家門，憑著記憶找到了長椅，果然在那里找到了老乞丐，他把蛋糕輕輕的放在老乞丐面前，扭頭就跑。

老乞丐拿起蛋糕，望著小豆飛奔的身影，嘴角微微上揚，眼角卻滴下了一滴渾濁的淚水。

懶惰的小白鵝

在群山環(huán)抱之中有一個小湖，碧綠的湖水蕩漾著淋淋細波，景色十分優(yōu)美。

湖畔的木棚里住著一只小白鵝。他每天在湖里嬉戲、游玩，生活過的非常安閑。一天，從遠方飛來一群大雁，落在岸邊的草地上。小白鵝好奇的詢問他們：“大雁啊，聽說你們到過很多地方，那里也有美麗的風景嗎？”

大雁們笑著告訴小白鵝，遠方有茂密、美麗的雪山和浩瀚的大海，景色非常迷人。小白鵝羨慕極了，他請大雁教自己飛行的本領(lǐng)。大雁爽快的答應了。

春天來了，草地上百花盛開，空氣清新宜人。大雁對小白鵝說：“今天的天氣很好，我們一起練習飛行吧！”小白鵝懶洋洋地說：“著什么急呀，時間還早呢，我要再睡會兒。”大雁無可奈何地走了。

不久，夏天到了，天氣十分炎熱。大雁催促小白鵝：“你已經(jīng)浪費了不少時間，現(xiàn)在應該好好練習飛行了。”

小白鵝躺在樹陰下，喘著氣說：“好熱的天氣呀，動一下就會冒汗，還是等天涼快些再說吧。”

秋風吹起的時候，天空中飄起了毛毛細雨。大雁又找到了小白鵝，勸告他說：“冬天就快要到來，你必須趕快學習飛行，否則就來不及了！”

小白鵝探頭看看天空，趕忙縮回脖子說：“這么大的雨，一定會淋濕我的羽毛，還是等天睛了再說吧。”

無論大雁怎樣勸告，小白鵝就是不聽，整天躲在小木棚里睡大覺。

很快，寒冷的冬天來了，大地上草木凋謝，覆蓋著一層白雪。大雁門準備前往溫暖的南方。他們排著整齊的“人”字隊形，展翅翱翔在蔚藍的天空中。

小白鵝仍然沒有學會飛行的本領(lǐng)。小白鵝站在刺骨的寒風中，遙望著大雁門消失在遠方，不禁流下了懊悔的眼淚。

讀了這個故事，我明白了一個道理：要干成一番事業(yè)，就要付出努力，做事不能拖拖拉拉，今天的事情今天做，決不能拖到明天。一而再，再而三地拖延時間，最終只能一事無成。我們有時候和小白鵝一樣，老師布置的作業(yè)，總覺得還有時間往后推再往后推。我們應該珍惜每一秒鐘，一分鐘??做一些有意義的事情。

驚弓之鳥

更羸是古時候魏國有名的射箭能手。有一天，更羸跟魏王到郊外打獵。一只大雁從遠處慢慢地飛來，邊飛邊鳴。更羸仔細看了看，指著大雁對魏王說：“大王，我不用箭，只要拉一下弓，這只大雁就能掉下來。”

“是嗎？”魏王信不過自己的耳朵，問道，“你有這樣的本事？”

更羸說：“請讓我試一下。”

更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只聽得嘣的一聲響，那只大雁只往上飛，拍了兩下翅膀，忽然從半空里直掉下來。

“啊！”魏王看了，大吃一驚，“真有這本事！”

更羸笑笑說：“不是我本事大，是因為我知道，這是一只受過箭傷的鳥。”

魏王更加奇怪了，問：“你怎么知道的？”

更羸說：“它飛得慢，叫的聲音很悲慘。飛得慢，因為它受過箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛；叫得悲慘，因為它離開同伴，孤單失群，得不到幫助。它一聽到弦響，心里很害怕，就拼命往高處飛。它一使勁，傷口又裂開了，就掉下來了。”

付飯錢

有一個窮人來找阿凡提，懇求說：“可敬的阿凡提，我想求您一件事情，不知道您肯不肯幫忙？”

“幫助人是光榮的事情，也是快樂的事情，你說吧。”阿凡提爽快地答應了。

“唉！”窮人長長地嘆了一口氣說，“咱們窮人過日子真難啊！昨天我只在巴依開的一家飯館門口站了一站，巴依就說我吃了他飯菜的香味，逼我付飯錢。我當然不給，他就到卡子那兒告我。卡子決定今天判決。您能為我說幾句公道話嗎？”

“行，行！”阿凡提一口答應下來，就陪著窮人去見卡子。

巴依早就到了，正在和卡子高興地交談著。卡子一看見窮人，不容他說話就喊起來：“你吃了巴依飯菜的香味，怎么敢不付錢？快把錢付給巴依！”

“慢一點兒，卡子！”阿凡提走上去行了一個禮，說：“我是他的弟弟，他沒有錢，讓我付錢給巴依。”

阿凡提從兜（ｄōｕ）里掏出一個小錢袋，舉到巴依耳朵旁邊搖了幾下，問巴依：“你聽見錢袋里響亮的聲音了嗎？”

“什么？啊，聽到了，聽到了！”巴依說。

“好，他吃了你飯菜的香味，我付給你錢幣的聲音，咱們的賬兩清了。”阿凡提說完，拉著窮人的手，大搖大擺地走了。

呆子博士和他的發(fā)明

在一個無名的城市里，住著一個博士。他非常呆，因此，人們叫他“呆子博士”。

呆子博士的好幾個發(fā)明都被打回來了，他幾乎要落到身無分文的地步了。可他卻只能繼續(xù)工作，也就是發(fā)明東西。

有一天，呆子博士回到家，仆人“小呆”正在做午飯。可是只有5粒米了，家里也只剩下一堆破銅爛鐵了，哪有錢買米！呆子博士突然想：“為何不制造一個可以讓米變多的機器？”于是，他馬上造了一臺這樣的機器，把米變多了。主仆二人美美地吃了一個中午。

不過幾天，這種機器已經(jīng)聞名全城了。呆子博士因此而出名。正當呆子博士處在甜蜜的生活中的時候，災難終于降臨了。

有一天，呆子博士正在散步的時候，“小呆”打來電話：“呆子博士，你快回來吧，一只蒼蠅不小心啟動了機器，現(xiàn)在咱們家蒼蠅已經(jīng)有半屋了。”呆子博士趕快回去，和“小呆”一起花了三個小時的時間消滅了蒼蠅。

呆子博士明白了不勞而獲沒有好結(jié)果。那臺機器呢？就把它改成了航天模型了。從此，呆子博士和“小呆”過上了幸福的生活。

懶漢找工作

有個懶漢，什么事都不肯干，罵不得，累不得，氣不得……他求人給他介紹一個最輕松的工作。

第一次，介紹他在太平間做看守，說沒有比這更輕松的工作了。懶漢去了兩天就回來了。他憤憤不平地說：“這工作一點不輕松！”“為什么？”“別人都躺著，只有我一個站著。瘮?shù)没牛　?/p>

第二次，介紹在火車上當服務員，做了兩天，他又回來了。別人問他：“為什么？”他說：“太不公平了，憑什么是大家都坐著，就我站著？累得慌！”

第三次，介紹他到汽車修理廠當修理工，干活，必須得每天躺著鉆入車底進行焊接。他累得腰酸腿痛，干了兩天，他又受不了啦。別人問他：“為什么？”他說：“別人都站著，就我躺著，憋得慌！”

第四次，介紹他到澡堂幫別人搓澡。干了兩天，他又不干了，他說：“別人泡著，我干著，臟得慌！”

第五次，介紹他去餐廳當服務員。干了兩天，他又不干了，他說：“別人吃著，我看著，饞得慌！”

他進行總結(jié)：站著不如躺著，躺著不如坐著，坐著不如躺著，躺著不如站著；站著不如看著，看著不如泡著，泡著不如吃著。

做人不能太懶，只有付出努力才會有收獲。

想別人沒想到的

從前，有位畫師收了三個徒弟。

有一天，畫師把三個徒弟召（zhào）集在一起，要考考他們。他給每個徒弟一張同樣大小的紙，讓他們畫駱（luò）駝（tuo），看誰畫的駱駝最多。

徒弟們想了一會兒，便拿起筆畫了起來。

大徒弟用細筆密密麻麻地在紙上畫滿了很小很小的駱駝。畫完以后，他很得意，以為自己畫得最多。

二徒弟想：紙只有這么大，要畫出最多的駱駝，該怎么辦呢？于是他畫了許許多多駱駝的頭。他畫的果然比大徒弟多。

畫師看了看他倆的畫，沒有露出滿意的神情。當他拿起小徒弟的畫時，禁不住點頭稱贊。原來，小徒弟只畫了幾條彎彎曲曲的線，表示連綿（mián）不斷的山峰，一只駱駝從山中走出來，另一只駱駝只露出腦袋和半截脖子。看到畫師稱贊小徒弟的畫，大徒弟和二徒弟感到很奇怪。

畫師說：“你們看這幅畫，畫上雖然只有兩只駱駝，但它們在連綿起伏（fú）的群山里走著，若（ruò）隱若現(xiàn)，誰也說不清會從山谷里走出多少只駱駝，這不恰（qià）好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？”

兩個徒弟恍然大悟。

用勞動換來果實

阿凡提有四個兒子。他們都不太孝敬年邁的父親，而且很懶。他決定好好懲治他們一下，分別給每個兒子說：親愛的孩子，我是最疼愛你的。現(xiàn)在，我要告訴你一個秘密，不過你千萬別讓另外幾個知道。我在我們家果園的一棵樹下埋了一罐金幣。等我死后，你悄悄把罐子挖出來，那是我給你一個人留下的遺產(chǎn)。但是，請你千萬注意，別把樹根刨壞了，先在樹根下澆一點水，再輕輕一挖就能挖出來。

于是，四個兒子開始偷偷地孝敬起父親來，而且變得一個比一個勤快。

沒過多少日子，阿凡提終于瞑目了。一天夜里，四個兒子全拿上坎土曼來到了果園，準備掘出埋藏的金罐。大家一見，知道了怎么回事，于是，決定四個人平分遺產(chǎn)。他們按照父親說的，每棵樹都澆上水，開始挖起來，把所有的樹根都挖開看了，卻沒有找到金罐，在最后一棵樹下，找到了一塊石頭，石頭上刻上了這么幾個字：要用自己的勞動換來果實。

他們終于明白了其中的奧秘。到了秋天所有的果樹都結(jié)滿了累累果實。

第二篇：小學四年級教學故事

教學故事

在穗成新徽學校從事教育工作一個月多，我擔任小學四年級（5）班和（6）班的語文老師。本著愛與相信的理念來上第一節(jié)課，用溫和的語言和微笑來拉近我與學生的距離。剛開始時，覺得在（5）班上課，紀律較好，學生也積極回答問題，反應較快。而（6）班就是相反的情況，紀律偏差，有幾度我的課堂是出現(xiàn)混亂局面的，學生基礎(chǔ)也差。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)兩個班的紀律越來越差了，雖然學生的積極性也還可以。我意識到這是一個很嚴重的問題。于是我嚴格懲罰那些上課違反紀律的學生，盡管每節(jié)課都要浪費一定的時間和會打擊學生上課的熱情。就這樣，紀律有好轉(zhuǎn)局面。

其中有一個后進生陳同學，他的基礎(chǔ)很差，經(jīng)常不叫作業(yè)，上課愛開小差。我曾經(jīng)抓他來辦公室苦口婆心地和他講道理。他表面上答應了我要好好學習，我便信以為真。事實證明這是沒用的，是啊。如果跟他們講道理行得通的話，他們以前的老師早講了，哪會像現(xiàn)在這樣子？而且，他們還是小孩子。這招行不通，我又想一招，軟的不行來硬的。我用簡單又直接的方式：訓話。嚴厲地批評他的錯誤行為，作為懲罰，我讓他抄寫。我想著，既然你不聽的話就寫吧，可能還有些效果。當然，我這樣處理事情的后果可想而知。學生戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地完成作業(yè)，無論上課還是走在路上都想躲開老師的視線。看到這樣的學生，我面紅耳赤。

在上個星期五，我生病了，聲音嘶啞，無法講課。這是危機也是機遇。危機在與落下了課時，進度落后了。機遇在于給予了學生十分充足的時間去完成他們的任務。當我能講課的那一天，一走進課堂，本想直接講課。結(jié)果全班學生興沖沖地要求我來檢查他們的預習。于是，我就微笑著去檢查他們的書本，每個人都表揚了一遍。陳同學也羞澀地把書遞到我的跟前，我熱烈地當著全面的面表揚了他。后來，我發(fā)現(xiàn)他特別的積極回答問題，認真地完成作業(yè)。雖然期中試還沒開始，也還沒看到他的學習成果。不夠看著他上課越來越有熱情，掛著笑容，我也感到欣慰。

當初，我認為教育學生要溫柔要有愛心，曾經(jīng)，我也被調(diào)皮的學生干擾到，一度認為人類生來具有惰性，必須嚴懲杜絕。最后我還是相信引導學生的方法有很多種，而愛與鼓勵是最無害的。

第三篇：小學班主任教育故事演講

小學班主任教育故事演講 《用愛心點燃希望》

尊敬的各位領(lǐng)導，老師們,大家好!今天我演講的題目是《用愛心點燃希望》。

著名作家雨果說過“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的”。“十年樹木，百年樹人”踏上三尺講臺，也就意味著踏上了美好的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷，那怎樣才能做好襯托工作呢?我發(fā)現(xiàn)尊重學生，熱愛學生，公平公正地對待每一個學生，用實際行動去呵護心靈，是教師應具備的基本素質(zhì)。

2007年我被調(diào)到夏官營高家崖小學，并接任了二年級的班主任，沒有經(jīng)驗的我認為班主任工作很簡單，只要讓班級的學生不出現(xiàn)意外就可以了，然而一件小事改變了我。一個平時調(diào)皮，搗蛋的男孩在課間活動時，把一個老實的孩子撞傷了，我不管三七二十一地把他叫到辦公室，從他在班級里的表現(xiàn)到學校的規(guī)定、班級的紀律，一句接著一句，說了十幾分鐘，他一直低著頭，一言不發(fā)。可當我抬頭看到他眼角泛起的淚花時，不知為什么，我的心突然停了一拍，放下心里的焦急，我輕聲對他說：“老師不是要罵你，可是你的行為實在很危險，你們都是一個班級的同學，你年齡比他們大，個子也比他們高，同學之間為什么就不能互相忍讓，互相團結(jié)呢?”他停了一會兒，小聲說了一句：“我們沒有發(fā)生什么沖突，我看他胳膊被撞傷了，我把他送醫(yī)院去包扎的。”我有些迷惑，繼續(xù)詢問下去，原來是他看到了那個同學不小心，胳膊撞到了窗戶的玻璃上，流了血，因為之前他也受過傷，媽媽領(lǐng)著他到衛(wèi)生院包扎的。看到這個情況，他沒有猶豫地把那個受傷地同學送到了醫(yī)院去包扎，讓另一個同學報告給我，聽了他的解釋，我一時間無言以對。原來是那個向我報告的孩子沒有表達清楚，使我誤會了眼前這個平時調(diào)皮搗蛋而又是如此心細的孩子，我感到很內(nèi)疚，由于自己對學生的偏見而深深傷害了學生幼小的心靈，這件事已過去很久，可一直令我無法釋懷。很多時候，我們基于自己的生活經(jīng)歷，教育經(jīng)驗，思維方式，總能很快的發(fā)現(xiàn)學生的不足，常常在自己的心里給學生的下了“定義”，而忽略了學生的內(nèi)心世界，從此，我養(yǎng)成了一個習慣，不管學生犯了什么錯，到我這里來，首先要問的第一句話便是“為什么?”我不斷的提醒自己――多問一句話，多等一會兒。因為不管是教書還是育人都要我們用愛去耕耘，無論發(fā)生什么事情，都要讓自己的心情沉淀下來，先讓學生把話說完再做出判斷。這樣，就可以避免很多工作中的失誤和遺憾了。

我現(xiàn)在的班上有叫小熙的學生，他是個機靈鬼，腦瓜子聰明，可就是調(diào)皮。上課不專心聽講，好動、又好講話，攪得“四鄰”都不得安寧。他鄰桌的同學經(jīng)常要求我給他們調(diào)位，原因是他經(jīng)常踢他們的板凳，拽他們的頭發(fā)，還找他們說話，害得他們挨老師的批評。總之一說起這個學生，幾位科任老師都感到頭痛。一開始，我也從心里討厭這個學生，每節(jié)課都要批評他，有時罰他站著聽課。適得其反，我越是批評他，他就越發(fā)得不可理喻，好像是存心跟我作對，有時還頂撞我。我就覺得我得變換一下方式，我決定不與他針鋒相對，采取緩和的策略。我每天上課都特別注意他，只要他上課走神，我就讓他回答問題，他回答出來我就表揚他，回答不出來，我也不責備他，還請他坐下小學班主任教育故事演講小學班主任教育故事演講。慢慢的，他摸清了這個規(guī)律，上課也能約束自己了，也不太走神了。從他的眼神中，我看到了他渴望進步的愿望，實際上他已經(jīng)進步了。所以我認為：孩子接受教育的過程也是一個人格完善的過程，老師給予他們的不僅僅是知識，還要教會他們怎樣做人。孩子有了錯，老師要心懷寬容，慈祥的目光，溫柔的笑容，親切的言語，善意的批評，這些往往比聲色具厲的嚴格，更能貼近他們的心田。

面對一個個正在成長和發(fā)展的孩子，作為教師，不僅要擔負起傳道，授業(yè)，解惑的重任，更要塑造學生美麗的心靈，良好的人格。要善于發(fā)現(xiàn)學生的每一個閃光點，關(guān)注學生成長中的每一點進步，尊重學生的個性差異，尤其對那些平日里調(diào)皮搗蛋的孩子，不能冷眼相待，要以誠相待，給他們以心靈的呵護。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在以后的工作中，我會繼續(xù)努力，不斷向新的目標邁進。

春花遍地，甘做園丁勤澆灌，雪玲摩手，領(lǐng)馬志士苦登攀。

我的演講完畢，謝謝大家!

第四篇：小學2分鐘英語故事演講

小學2分鐘英語故事演講

Is Failure a Bad Thing Failure is a common thing in our daily life.As students, we sometimes fail to get high scores in our exams.When we play games, we might be beaten by others.And there are times when we fail to do work well.All these failures happen naturally and almost every one of us has such experiences.However, there are different attitudes towards failure.Some people lose heart when they fail;they think the world is at its end.Some people don‘t take failure seriously but just let it be, while some others learn much from failure, and therefore see the light of hope through failure.In my opinion, what is really important is not failure itself, but what we think of failure and what we do after failure.As long as we don‘t give up, keeping believing in ourselves, and at the same time learn something from failure, we‘ll certainly make our mark in the end.So I am never afraid of failure, for I believe that failure is not a bad thing.Rather, “Failure is the mother of success.” 失敗是壞事嗎 失敗在我們的日常生活中很常見。作為學生，我們有時在考試中得不到高分。在我們和其他人比賽時，有時會輸。還有的時候，我們總做不好事情。所有這些失敗都很自然，我們每一個人都有類似的經(jīng)歷。然而，面對失敗人們的態(tài)度卻截然不同。一些人失敗后變得灰心喪氣，似乎世界末日到了；一些人不拿失敗當回事兒，聽之任之；還有一些人卻從失敗中學習東西，從而從失敗中能看到希望。在我看來，重要的不是失敗本身，而是我們對待失敗的態(tài)度和失敗之后我們的行動。只要我們不放棄，相信自己，并從失敗中汲取營養(yǎng)，我們最后一定會取得勝利。因此，我從不害怕失敗，因為我相信失敗并不是壞事。相反，“失敗是成功之母”。

第五篇：故事演講

浙江省優(yōu)秀教師、優(yōu)秀黨員楊蘭娟先進事跡

做一片綠葉同樣美麗

在嵊泗縣嵊山島，楊蘭娟的名字家喻戶曉。

楊蘭娟出身貧寒,少年喪父,是共產(chǎn)黨和人民政府送她上師范學校,把她培養(yǎng)成一個光榮的人民教師。18歲那年她開始了她的海島教師生涯。

楊蘭娟教學生涯的第一站,是到僅有19戶漁家、25名學生的壁下小學張其島村校教書。張其島是舟山群島中條件最艱苦的地方。3年里,她開學上了島,便沒有休息天,直到一個學期完了,才搭船回家一趟。

嵊山島最東端的后頭灣有3個漁村,那里的孩子就近在村校上學。上世紀80年代后期,漁民聯(lián)名寫信給鎮(zhèn)黨委,要求嵊山小學選派優(yōu)秀教師來上課。

誰去?按嵊山小學的規(guī)則,該是年輕教師去更艱苦的地方鍛煉。年輕教師都有些怕吃苦，大家都很猶豫。“我是黨員,還是我去!”正在大家遲疑的時候,楊蘭娟挺身而出。1988年3月,楊蘭娟走進了這個南風永遠吹不到的冷山岙。

1991年,楊蘭娟調(diào)至溫州工作。丈夫這一走,她失去了“靠山”,兒子吃喝拉撒睡全都壓在她的肩上。她默默地承受雙重負擔,一如既往地在后頭灣續(xù)寫春蠶詩篇。

丈夫調(diào)到溫州工作后,也想把她調(diào)過去。溫州方面爽快答應她調(diào)入市區(qū)的一所中心校。但是,她沒去。

在后頭灣村校任教期間,楊蘭娟每天6時起床,準備中午的飯菜,再把睡眼惺忪的兒子送到學校,然后疾步翻山,趕在7時之前,到校準點上課。

楊蘭娟不知苦熬了多少艱難,卻不曾流過一滴淚水,更沒有耽誤學生一節(jié)課。

后來楊蘭娟得了重病，疹斷結(jié)果是:胃癌晚期。

今年1月9日,楊蘭娟深知來日不多,她握著兒子的手“孩子:,媽媽這輩子最對不起的是你,最放心不下的也是你??媽媽教書一輩子,帶了那么多學生,卻沒有好好地教過你一天??。”

第二天中午,楊蘭娟用盡氣力,斷斷續(xù)續(xù)地托付丈夫三件事:

一是一月份的黨費代為交給校長;二是她走后,那本《中國共產(chǎn)黨章程》別忘了讓她帶去;三是送給結(jié)對小女孩的東西已備好,開學前送去??

1月18日黃昏,楊蘭娟走完了她51年的人生之路。

楊蘭娟曾說:“黨在我心中,我在孩子中。黨的理想火炬,照亮了我的一生;我燃燒的一生,就要照亮漁家孩子的成長。”她用畢生精力實踐了自己的理想。