第一篇：作文中以小見大

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2016年中考作文滿分攻略：以小見大

來源：考試吧 2015-11-18 17:24:54 【考試吧：中國教育培訓第一門戶】

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“以小見大”，即通過小事可以看出大節，或通過一小部分看出整體。簡而言之，“以小見大”就是“通過小題材反映大主題”。巴爾扎克說，成功的作品“就是用最小的面積驚人地集中了最大量的思想”。從小事、細節、小部分、小物件、小人物著筆，往往能寫出“用最小的面積”驚人地揭示出大主題的好文章來。“一滴水里見陽光”“一粒沙里看世界，半瓣花上說人情”說的就是這個理。

以小見大既是一種精細選材的技巧，也是一種深刻立意的技巧，以小見大中的“小”，是敘述、描寫的焦點，是小中寓大、以小勝大的高度提煉的產物，是簡潔的刻意追求。采用這種技法可以避免中考作文中常見的泛泛而談、空洞膚淺的毛病。

《語文課程標準》指出“要用積極的評價，引導和促使學生通過觀察、調查、訪談、閱讀、思考等多種途徑，運用各種方法搜集生活中的材料”。這種論述提示了多種選材的途徑，為實施以小見大的寫法奠定了基礎。成功運用以小見大寫法的作文一般也能符合中考作文評分標準中一類文“立意有深度”“構思巧妙”“感情真摯”的要求。

【中考兵法】

技巧一：圍繞主題著眼小材料

以小見大先要著眼于小材料，在審準題的前提下選取小材料。哪些是小材料呢?小材料是指符合寫作主題的，在特定時間、特定地點、特定情景下發生的，沒有大范圍的影響力，但又能進行具體描述的小事件、小場景、小角度、小動作等寫作素材。如：

我好高興，終于快到了。穿過這個黑巷子，就是光明了，我看了看手表，“Oh，my god!”距上課只有3分鐘了，此時才真正明白一刻值千金的道理，我真的堅持不住了，又想放棄狂跑，但大風大浪都經過了，可不要在陰溝里翻船。堅持!

“跑!跑!跑!”現在我們都在為自己的夢想而努力。因為我們是凡人，為了走在前面，我們必須跑。

(王瑞霞《跑!跑!跑!》)

作者用詼諧的語言，幽默的筆調記錄了自己的一次“驚險遭遇”：一次因害怕遲到而與時間進行的賽跑。生活中，上學、趕車、上班、約會……為了趕時間而奔跑是司空見慣的事，也是微不足道的小事，但作者卻從中得到了人生啟示：“為了走在前面，我們必須跑。”實現夢想需要奔跑，迅猛發展需要奔跑，激烈競爭必須奔跑!文章便這樣以小見大，從小事中折射出了大道理。

技巧二：立意從小角度切入

有的同學寫作時立意過于宏大寬泛，只能泛泛而談，內容空洞。以小見大不能貪大求全、面面俱到，立意的角度越 小，內容挖掘越深，文章就越容易寫得明確深刻，內容充實。這就要求我們善于從所選材料中選擇一個獨特的角度，發前人所未發，想前人所未想，從而讓其閃爍異彩。如：

他跨進教室，脫下雨衣，全身沒有一點干的地方。他正要把蠟燭分給同學們時，電忽然來了。教室里一片歡呼，他頓時覺得像一盆冷水潑在頭上，比在雨中還要難受。他把蠟燭分給那幾個同學，可他們都說不想要了。一股股寒流向他襲來：“我反正沒錢，你留著自己用吧!”“別硬當英雄了，怎樣?不容易吧!”“留著以后自己用吧!”“哈哈……”伴著笑聲，他手中的五角錢也被那女生婉言要回……他頃刻呆住了。淚，流在臉上，流進心頭。

(段興霖《雨夜》)

以小見大，滴水就能折射陽光。作者通過對雨夜一個同學冒雨為大家代買蠟燭的記敘，表達了對這位同學的善舉的贊揚和對冷漠者的批評，也表達了對真情和友誼的呼喚，折射出一個時代的主題——人與人之間必須互相關心互相奉獻，生活才會臻于完美。文章似乎沒有寫友誼，但時時處處卻又體現著對友誼的渴求與 呼喚。留心生活，觀察生活，提煉生活，不可忽視。

技巧三：強化細節，傳神描寫，小中見情。

細節描寫對刻畫人物往往起到舉足輕重的作用，一個細節便能活化人物形象，揭示或深化主題。我們不妨通過描寫人物的外貌、服飾、語言、表情、動作等來表現人物的職業、性格、心理等。平時留意身邊的生活變化，考場上才能采用化大為小，以小見大的方法，如實地多角度展現人們酸甜苦辣的生活體驗。像從媽媽的嘮叨中看到她對孩子、丈夫的無限愛意，從某個人并排走路時總靠左行看出其對朋友的愛護等。

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技巧四：由點到面，篇末點題，小中見理。

從點到面，就是對所寫的點滴小事，有所思考，有所感悟，力求透過具體而微的細節，看到事件所體現的本質，從而給所寫的小事一個歸屬。比如從路人亂扔垃圾想到“陋習難改，環保之路漫長”，從餐桌上的浪費想到資源枯竭、改變消費觀念，從登山的經歷想到成功離不開堅 毅、不怕慢就怕站的哲理等等。又如：

泥濘路段終于走完了，迎面而來的是一級級不規則的石階。我心想，這下可輕松多了。哪知，連日陰雨，石階上長滿青苔，滑溜溜的，剛走兩步，就跌了一跤，膝蓋骨鉆心地痛，額頭上也碰出了一個包，乎也劃破了。我筋疲力盡，連爬起來的勁幾乎都沒有了。天色更暗了，我能永遠趴在這里嗎?不能!我拼命爬起來，繼續前行。

這天晚上，我躺在溫暖的被窩里，回憶起我曾 走過的路，感觸頗深：人在旅途，路是靠自己一步一個腳印走出來的。每個人都 有走平坦大道的時候，也不可避免地要走坎坷不平、荊棘叢生的小路，而且也不可避免地要經歷無數次的摔倒。但是，只要有堅定的目標，摔倒，爬起來，繼續前行，你所面對的終將是勝利。

(易開泰《人在旅途》)

作者把自己在歸家途中“走泥濘路”“摔倒”“碰頭”這些小事描繪得有聲有色，很好地渲染了歸途的艱險。但又沒有停留在事情的表面，而是由此在篇末生發出人生的感悟：“人在旅途……只要有堅定的目標，摔倒，爬起來，繼續前行，你所面對的終將是勝利。”

技巧五：運用對比，挖掘深意，小中見德

感動，有時并不需要豪言壯語，也不需要舍生忘死，也許一個普普通通、從從容容的生活畫面就夠了。以小見大，就是要用小事展現生活中的美好、善良與美德，并產生震撼人心的力量。鄰里之間、親友之間互相幫助、彼此牽掛的美德不就是由芝麻大的小事和畫面來連綴的嗎?例如莫懷戚的《散步 》，本是三代人一塊兒散步這樣一件平常的小事，展現在讀者面前的卻是一幅極其和諧、溫馨、美滿的尊老愛幼的畫面，給讀者以心靈的慰藉，也給我們以審美的愉悅。從一件平凡的小事中挖掘出人生的大道理，由點到面，小中見大，立意便高遠了。

【范文賞析】

芬芳在握

“贈人玫瑰，手有余香。”直到今年暑假我才明白這句話的意思。(開頭簡潔，設置懸念)

漫長的兩個月暑假，要是總在家里呆著就無聊透了。于是我去表姐開的花店幫忙，主要任務是送花，(開端)

表姐的生意不錯，我去幫忙第一天便有7份訂單。我接過地址和包裝精美的7束花，便開始了長途跋涉。炙熱的太陽自顧自地像要把它全部的熱情傾瀉給大地，路邊的小香樟樹被這熱情烤得抬不起頭來，而我卻興高采烈地蹬著車子穿街繞巷，一路飛奔。(以景襯情。對炎熱的夏日環境的描寫，反襯“我”興高采烈的心情，也表明樂觀堅強的人生態度)

“建設 街28號，沒錯，就是這家。”我有點緊張，心里像揣了只小兔子。“叮冬…”我深吸一口氣，按響了門鈴。開門的是一位四十多歲的阿姨。“阿姨您好!我是溫馨花店的，這是您女兒送給您 的康乃馨，她希望您工作順利，天天開心!“這孩 子，就會亂花錢!”雖然她的語氣是在責備孩子，但我分明從她的眼神中讀出了喜悅，一種被幸福包圍的喜悅。那一刻，我也覺得自己好幸福!父母為孩子付出，從沒想過要什么回報，而孩子的一束花或許就能使她幸福得徹夜難眠。(傳神的細節描寫下提示幸福的真諦作鋪墊)

第二家是一位三十來歲的婦女，她丈夫送給她一束玫瑰。

第三家是一個雙目失明的小伙子，那花是他曾經的同學送給他的。(這兩段略寫，但也可聯想到當時的幸福感)

一束束鮮花，一句句祝福，接受祝福的人幸福無比。而我，作為傳送祝福的使者，也感受列了幸福。(由點到面的議論渲染了“贈人玫瑰，手有余香”的引題)

時光飛逝，暑假結束，我送花的日子也隨之結束了。最后，我向表姐提出一個要求，要三束花兒。表姐爽快地答應了，并且按我的要求包裝好。(送花結束，文章卻未終止，設置懸念)

我從中抽出一束百合花，鄭重地遞給她說：“姐，這束花送給你，祝你的花店越辦越紅火，希望你青春永駐，笑口常開!”表姐非常吃驚，也很感動，我分明看到她的眼里有晶瑩的東西在閃。“開了幾年花店，我倒是從沒收到過花。”表姐笑著說。看到表姐幸福地笑了，我也好高興，心里有說不出的滿足。(一束花就讓開花店的表姐，驚喜落淚，幸福原來如此簡單。)

剩下兩束，我給了爸媽一束，爺爺奶奶一束。印著心形的粉紅包裝紙，包著鮮艷的花兒，它們代表了我的愛，奶奶激動地摟著我落淚，爸媽則幸福得一個星期都合不攏嘴。淡淡的花香浸滿了房間的每一個角落，幸福的笑容蕩漾在每個人的臉上。(精細的神態描寫)

花兒總是會凋謝的，但我知道，芳香已握在我手中，只要我懂得珍惜，懂得給予，幸福之花就會常開不敗。(點明主旨，照應開頭小)

【靚點掃描】

《芬芳在握》，詩意的題目，引人無限的遐想。幸福如花，可以傳遞，可以共享，贈人以花，手有余香。材料使用上詳略有別。同為送花，第一家和“我”送給親人花詳寫，第二家、第三家一筆帶過，其他送花更是留下空白，激發人的想象。“幸福”，本是個極大的命題，許多人一生都在探求、尋找、揣摩，但很多人一生都難達其理，難稱幸福。通觀全文，小作者只寫了“送 花”一件事，沒有大的場面，只有 對得到花的各類人的細致觀察和自身體驗的描述，但小事件卻折射出大主題，使讀完本文的我們對幸福有了清晰、深刻的認識。

【寫作訓練】

1.在寫作“讓感恩之花綻放”的命題作文時，尹闖同學準備采用“以小見大”的寫法。下面是他已經擬出的段落中心句，請另備紙張幫他補充相關的素材。

(1)送一朵感恩之花給我的老師。

(2)送一朵感恩之花給我的媽媽。

(3)送一朵感恩之花給我的同學。

(4)送一朵感恩之花給那個陌生人。

[溫情提示]一次難得的賞識，一個鼓勵的眼神，一句關切的詢問，一次不經意的攙扶，一番耐心的指引……只要我們細細搜尋，生活中值得回味、值得感恩的事總有很多。

2.很多時候，我們懂得一個道理，理解一個人就在一瞬間，好像靈光一閃，就那么一下，我們就明白了許多，長大了許多。這樣的經歷、這樣的感悟也會成為我們人生閃閃發光的金子，值得記錄下來。

(1)以下是劉芳琳同學看到的一個畫面，請用“以小見大”的寫法加上一段文字，升華一下主旨。

忽然，兩位相偕而行的老人映入我的眼簾。他們雖然步履蹣跚，但是卻那么的自然，那么的和諧，那么的默契。兩位老人走得很慢，仿佛要將生命和生命的回味延伸，又像在經歷了人生的風雨之后，細細品味這芬芳的溫馨。

透過窗戶看到這一幕，(2)請以“讀懂 就在一瞬間”為題，補全題目，運用“以小見大”的技法’寫一篇600字左右的作文。

[溫情提示]注意從描述性的“年輕氣盛”“挺胸昂首”“進門撞在門框上”等短語上尋找答案。

第二篇：以小見大手法在作文中的運用

（一）一截蠟燭

這是一個陽光明媚、風和日麗的星期六。鳥兒在歡樂地歌唱，小溪在靜靜地流淌，心情也越發地舒暢。我想：今天早上玩游戲，下午收拾房間，晚上做作業。一想完這個計劃，我的心情歡呼雀躍，因為想到今天有事忙碌的、充實的。

轉眼間，就到了中午。我在收拾房間。我在抽屜邊緣無意間發現了一只快燃完的蠟燭。“嗨！這么短的蠟燭還留著干嘛啊！”我默默的說。然后我就不假思索的隨手把它給丟進了垃圾桶里了。

到了傍晚，吃完晚飯以后，媽媽千叮萬囑地對我說：“現在我要去上班，爸爸不在家。你可要好好地管住自己，作業要早點做玩哦！”我嫌她煩，門一下子就被我關上了。之后，我來到了書桌前，開始“戰斗”

做了一會兒，突然停電了，房間頓時一片漆黑，伸手不見五指，我害怕極了，心里充滿了恐懼。我想：怎么辦？現在爸爸媽媽都不在家，這么黑我該怎么辦？問題是我的作業還沒有做玩呢？

我起身開始尋找手電筒，我拿著點蚊香的打火機把整個房間，都沒有它的身影。我無助地坐在床上，我非常地絕望，忽然，我想起了早上丟棄的那只蠟燭。

我跌跌撞撞地把它摸到手，如獲珍寶似的點燃了它，它就像一朵紅色美麗的花，把濃重的夜幕撕開了一角。我就像一位小寶寶受到驚嚇時被媽媽撫摸時的心情。心頓時被安撫了下來，值后，我伴隨著這微弱而又萬丈光芒的光源，又投入了“戰斗”。

從這小小的事情就可以知道世界上再微不足道的東西都有它的偉大之處。譬如這根蠟燭，雖然只燃燒了一次，但卻挽救了精神上受煎熬的我。

(二)動力來自學生的一句話

在擁擠的街道上，我和阿姨走著走著，意外地遇見了曾是阿姨學生的小黃。小黃仍是阿姨印象中的那副模樣，清瘦的個子，笨拙的身材，辮子扎得翹翹的，一雙眼睛總是滴滴溜溜地轉，但里面透露出的內容絲毫看不出一點聰慧的成分。阿姨任小黃班主任的時候，并不怎么重視她。小黃不僅長得難看，智商也比其他孩子要弱，勉強讀到了小學三年級上半學期，她的家人似乎覺得她不是讀書的料，就干脆讓她回了家。聽說小黃不再來學校后，阿姨在心里悄悄地舒了一口氣，哎，終于走了一個傷腦筋的包袱！然而此時，在這熱鬧的街道上，小黃恰巧也穿梭著。她好像是和家人來鎮上買東西吧，兩手提得滿滿的。就在阿姨無意間瞥見了她正準備轉移視線的時候，小黃也正好看見了她曾經的班主任，她神情呆板的臉上馬上掠過一絲羞澀，同時泛起了一絲喜悅。然后，她像下意識地想起什么，急急忙忙地將一只手里提著的菩提送到阿姨的面前，聲音嘹亮地說：“老師，我家里的，你拿去。”

阿姨有點猝不及防，又有些不好意思，支支吾吾地婉拒。這時，旁邊緊跟著的一個婦人有點不相信地問小黃：“你認識她嗎？”“認識，她是我讀書時的班主任啊！”小黃又羞澀又自豪地認真回答。聽到小黃這番大大咧咧的話，阿姨的臉上突然發起熱來，她像在小黃面前顯得無地自容。因為小黃的這句“她是我讀書時的班主任啊”，令阿姨十分慚愧，她心里明白，她當時雖然是小黃的班主任，可是她對小黃并沒有過一天的“好感”。這句竟從一個曾經讓她頭疼的學生嘴里說出的充滿了真誠和自豪的話，于是成了時時刻刻鞭打阿姨心靈的鞭子。

從此，在阿姨眼里，再也不分好學生與壞學生了，阿姨說，只要是她的學生，她都要認認真真地對待。誰會想到，公平對待學生的那股動力，竟然是來自學生的一句平常的話語。其他“以小見大”手法運用的素材：

1.進出電梯時，陌生人也總是用手擋住電梯的門。這是友愛 2.吃飯時，男士為女士拉出椅子，看出了風度

3.晚上放學時，老師總是站在門口看著學生安全遠離，這里有著濃濃的關愛和師生情 4.清潔工無論天氣多么惡劣，都認真的打掃著，這是愛崗敬業 5.和病魔做斗爭，體現著生命的堅強

6.老師總是出現在班級的前后門向里面張望，這是對學生的督促 7.記者出現在戰場，災區，是對真相的追求，對觀眾的責任

8.汶川地震時，一位母親把孩子護在身下，用自己的生命保住了寶寶，這是母愛的偉大 9.海里的海參，把海參的身體切斷，放到水里，它就兩斷都成活。這是生命的堅強 10災害發生時，周圍的每一個人都捐款出力，這體現了中華民族的團結 11蓮，出污泥而不染

第三篇：作文中如何審題

作文中如何審題

題目是文章的材料和中心思想最精煉的概括，是文章的“眉目”是文章的“眼睛”。仔細分析和反復考究題目文字是寫好作文的先決條件。審題的成功與否，關系到文章中心思想的確立，材料的選擇，將影響全篇內容是否符合題目要求，決定著構思能否按正確的方向展開。審準了題意，文章才會切題；否則，就會偏題，甚至出現“下筆千言，離題萬里”的現象。所以學生在審題過程中應掌握這幾方面的知識能力：

一、審清題目蘊涵的主題。題目是一篇文章的名字，主題是一篇文章的中心思想。它們之間既不相同，但又有一定的關系。如《上學路上》、《我的爸爸》、《集市見聞》??從題目上看不出表達什么中心。《助人為樂的x x x》、《秋景》、《一堂有意義的課》??從題目上明顯可以看出要表達什么中心。像《園丁》、《溫暖》、《鏡子》??題目中則含蓄地表明主題或象征意義。

二、審清要求寫作的內容。審題時要弄清，記人寫什么人，用幾件事寫人；寫事寫什么性質，有意義的、有趣的、還是內疚的、接受教訓的??寫什么限制條件下的事。如《校園見聞》、《我的老師》、《不平常的星期天》、《歡樂的“六一”節》??

三、審清要求取材的范圍。要從題目上理解取材的時間范圍如《上學路上》，空間范圍如《校園見聞》，數量范圍如《一堂有意義的課》，關系范圍如《我的老師》

四、審清寫作的重點。要從題目上揣摩重點。如《老師笑了》，中點在笑，老師為什么笑？《這件事我做對了》重點在“做對”在什么地方？為什么是“做對了”？對一些范圍廣泛的半命題作文，我們要選擇自己能寫的內容，再把題目補充完整。

五、審清要求所用的人稱。不少題目對人稱有明確的要求，千萬不要混淆，對一些沒有人稱要求的作文題，就要從內容上判斷采用哪種人稱。如《一件使我感動的事》就只能用第三人稱“他”；《給xx的一封信》就要用第二人稱“你”或“您”了。而像《一件有意義的事》就可以用第一人稱“我”也可以用第三人稱“他”。

六、審清題目喲安全的體裁。即要審清是寫景狀物，還是寫人，記事？

總之審清題目，明確題目的要求你的作文就成功了一半。

快速作文審題的四種方法

快速作文的特點是一個“快”字，它要求迅速準確地審題立意，快速高速地構思成文。因此，作為作文第一步的審題就顯得尤為重要，作文審題的準確與否，就直接決定了文章質量的優劣，寫作的成敗。要想準確無誤地審清題目，就要掌握一些審題的方法，這樣才能為順利成文打好基礎。下面就介紹四種審題方法：

1．審清“標志”，確定文章體裁。

審題首先是確定文章體裁，一般情況下，每種體裁的文章，都有它自身的“標志”，抓住了顯現體裁“標志”的關鍵詞語，就可以確定所給題目屬于哪種體裁，應寫成什么體裁的文章。

記敘文的“標志”常見的有“回憶”、“記??”、“??的事”、“??的生活”、“??的人”等。如《回憶我的母親》、《記我的同桌》、《一件有教益的事》、《我的中學生活》、《值的贊美的人》。

說明文的“標志”主要有“介紹??”、“??的自白”、“??的話”、“??的制作方法”等。如《介紹一本工具書》、《蜜蜂的自白》、《秋天話菊花》、《西紅柿醬的制作方法》。

議論文的“標志”主要有“說”、“議”、“談”、“論”、“評”、“辨”、“駁”、“從??談起”、“從??說開去”、“由??想到的”、“??的啟示”、“讀??有感”等。如《說謙虛》、《談骨氣》、《“友邦驚詫”論》、《讀〈荔枝蜜〉有感》、《由“愚公移山”想到的》。

2．審清題目要求，確定文章范圍。

審題不僅要確定文章的體裁，還要確定題目所劃定的范圍。在題目所給的范圍內選材，才能

使文章內容切題，重點突出。這種審題方法既適用于記敘文，也適用于說明文。

以記敘文為例，記敘文的題目范圍主要分為兩大類，即寫人記事。題目劃定的范圍不同，選材的側重點就不同。

寫人的記敘文要側重于人物形象的描繪，要著重表現人物的精神風貌，道德情操，性格特征等，并適當地運用外貌、語言、動作、心理等描寫方法，穿插議論、抒情等表達方式來刻畫人物。如《我的老師》、《媽媽》、《我尊敬的一個人》、《英雄》等題目都可以寫成寫人的記敘文。

記事的記敘文要扣住記敘的要素來寫，把記敘的諸要素交待清楚，把事件的脈絡及發展過程敘述明白，使讀者有個清晰完整鮮明的印象。如《童年拾趣》、《挫折》、《難忘的一節語文課》、《成功的喜悅》等題目都可以寫成記事的記敘文。

3．審清題目“題眼”，確定文章重點。

審題還要根據題目所給的條件來確定文章的重點，而確定文章重點的關鍵就是抓住題目的“題眼”，“題眼”是題目的靈魂，是題目的核心，把握住了“題眼”，也就把握住了文章的重點。如《我欽佩的一個人》與《我喜歡的一個人》，二者的內容雖都側重于寫人，但“題眼”不同，就決定了選材重點不同。前者的“題眼”是“欽佩”，后者的“題眼”是“喜歡”，兩篇文章的重點分別為“欽佩”、“喜歡”，兩篇文章的選材也要從“欽佩”和“喜歡”入手。

如何抓“題眼”呢？

一般說來，題目是主謂句，“題眼”往往在謂語或謂語中心詞上。如《我贊成這件事》，“題眼”是“贊成”，重點就要扣住“贊成”來寫，文章也要圍繞著“贊成”展開。

如果題目是動賓短語，“題眼”往往在動詞上。如《過生日》，“題眼”是“過”，文章就要寫清“生日”是在什么樣的情況下或氣氛中“過”的，是怎樣“過”的。

如果題目是偏正短語，“題眼”往往是定語或狀語。如《課余生活》，“題眼”是“課余”，要寫出課堂學習生活之外還有哪些生活及這些生活帶來的樂趣。

4．審清題目因素，確定文章內容。

有些題目所給因素較少，表意也比較概括寬泛，有的甚至抽象朦朧，這就給審題增加了難度。這類題目常常是由一個詞構成，學生遇到此類題目往往無從下手。對于這類題目，只要審清已知因素，并在已知因素上增加相關連的新的因素，就能準確地確定文章的寫作內容，題旨就能清楚地顯現出來，審題的困難就會迎刃而解了。如《成功》這個題目的已知因素只有一個，即“成功”，意思比較概括籠統，如果在“成功”這個因素上增加幾個相關因素“誰成功了”，“什么事成功了”、“怎樣成功了”，文章的寫作內容就具體了。同樣《笑容》、《失敗》、《過錯》、《懺悔》、《歡樂》、《渴望》等題目都可以用這種方法審題。

作文審題立意

審題立意是作文的一項基本功，主要是指研究和領會題旨，確立主題的能力。學生在作文中只有正確理解了題意，并按照題目的要求去構思，才有可能寫出符合題意的作文來。因此，怎樣訓練好學生的審題立意能力，可以說是作文教學的主旋律和首要環節。

一、命題作文的審題立意。

1、判定體裁。命題作文給定題目后，我們就要根據作文題目中所含有關字詞來確定文章的體裁是屬于哪一種文體。如題目中含有談、評、議、駁斥、啟示、有感、想到的等字詞，可確定要寫的文章體裁應是議論文；如含有記、憶等字或題目直接體現記敘要素的，則是記敘文；而直接以事物名稱為題目的大半是說明文，如《我們的學校》、《碗》等等。

２、分析題目。即通過對題目結構，尤其是對題目中關鍵字詞即“題眼”的分析，來確定作文的內容、范疇而立意。如《記寒假中一件有意義的事》，文題中“記??事”這個動賓結構既表示文體（記），又表示內容（事），而“寒假中”是時間范疇，“一件”是數量范圍，“有意義的”則是關于所記事件性質的特定要求，即“題眼”。文章的中心就要從“有意

義的”中引伸出來，這便是“立意”了。

二、半命題作文的審題立意。

半命題作文是指只給一半題目，另一半由學生自行確定，如《第一次××》、《××贊》等等，要領是先補充完整題目，然后作文。這類作文比命題作文的限制要小得多，題材也就相應地寬得多，其審題立意的要領同命題作文相同。

三、給材料作文的審題立意。

給材料作文的審題立意與命題作文的審題立意有著較大的區別，關鍵在于這里多出了材料，審題立意必須依據所給材料進行。

給材料作文審題立意的基本方法是中心升華法。運用這種方法審題立意時，不論所給的材料是記敘性的、議論性的、說明性的，還是寓言、漫畫等，均應先讀懂材料，然后在正確概括材料中心的基礎上，再根據材料的中心提煉、升華。如《畫蛋》的材料中心是：達·芬奇成長是因為他在名師教導下打下堅實基礎和堅持不懈勤學苦練的結果，為此，就可依據這個中心提煉升華出名師出高徒、天才出于勤奮、勤奮出成果等方面的立意。

綜上所述，審題立意是寫好作文至關重要的一環。因此，我們在平時的寫作教學中應對此給予足夠重視。

記敘文審題“三要”

小學生寫記人、敘事文章常犯的毛病之一是“文不切題”。其原因主要是學生缺乏審題能力和正確的審題方法。應該如何幫助學生審題呢？我認為應該做到“三要”。

一要幫助學生審清題目是要求寫人的還是記事的。寫人必記事，記事必寫人。寫人盡管必記事，但敘述的重點是通過具體事件，表現人物的語文、行為等，來刻劃人物的性格，揭示人物的精神風貌。寫事盡管必寫人，但寫人是為寫事服務的，敘述的重點不在表現人物的語文行動，刻劃人物的性格上，而是通過事件因果過程生動具體的敘述來表現主題。

何謂寫人，何謂記事，小學生往往分不清楚，因此必須首先在指導學生作文的過程中，反上面這些簡單的分辨標準教給學生。在此基礎上，讓學生依據題目，判斷文章應該是寫人的還是記事的。一般來說，我們給小學生命的作文題都有明顯的，利于學生審題的文字標志。審題時應該提示學生注意。例如，《我們的老師》《我心目中的媽媽》、《助人為樂的紅領巾》等文題中有“老師”、“媽媽”、“紅領巾”表示人物信號標志的中心詞，因此這類文章是寫人的。《印象深刻的一件事》《放學路上的奇遇》《在回家的公共汽車上》、《難忘的星期天》等文章中有表示事件、場所、時間信號標志的中心詞，因此這類文章一般是詞的。學生掌握了這些，就會避免由于審題不清，寫人寫事發生錯位的現象。

二是幫助學生審清題目規定的題材范圍。題材除了受思想內容制約以外，還要受人稱、時間、場所和人物、事件數量的限制如《我的媽媽》、《我的輔導員》等題目受敘事述人稱的限制，只能用第一人稱來寫，用別的人稱就不合要求；《他們都是我的好老師》、《我的同桌》、《一件小事》、《假日新事二則》等題目受人物、事件數量的限制；《難忘的時刻》、《電影放映之前》等題目受時間的限制：《放學路上的奇遇》、《賽場見聞》等題目受場所的限制。在審題中，一定要幫助學生弄清題目中規定的題材范圍。這樣才不會在取材范圍上偏離題目。

三要幫助學生審清題目所要表現的主題思想。小學階段命題作文題目一般對主題思想也作了規定和提示，審題時應該引導學生仔細分、辯別、推敲，找出“題眼”。題眼總是在中心詞的修飾成份里，去掉表示人稱、場所、時間、數量等修飾成分外，剩下的就是“題眼”如《假日趣事》的“題眼”就是“趣”；《一件小事》的“題眼”就是“小”。題眼找出來了，要認真辨別它的內涵與外延，然后依據它去立意、取材。如《一件小事》的題眼“小”字，要啟發學生理解事件雖小，但它的意義是大的。通過一件小事的敘述來反映一個崇高的品質，反映一種社會風貌，說明一個深刻的道理。只有這樣寫出來的“小事”才算切題，才能啟發人、教育人。有些文題看不出題眼，如《我的爸爸》、《在回家的公共汽車上》等等，這類文章的主題思想可

以引導學生自己來確定，但必須鮮明、健康。找到并抓住了題眼，學生寫出來的文章，在思想內容上才不會離題，才會生動感人。

幫助學生審題是老師工作的一個方面。另外，在針對小學生的特點以及大綱、教材的要求，擬重慶市題時應該盡量避免太含蓄，杜絕不切實際地將小學階段記敘文題目論文化、詩歌化、散文化。文題中記人記事種類、題材范圍題眼等內涵宜直露為好。到了小學高年級，文題的內涵可以有目的、有計劃地縮小。逐步提高要求，有步驟地培養小學生審題和自己確定文章中心思想的能力。

第四篇：作文中病句[定稿]

我一個平凡的我，要改變的我，戴著一副似大學生的我。

有些圓的下巴，卻長著一雙大眼，里頭蕩著水銀。我自己是一個性格活潑的女生。

我也有很要好的朋友，朋友是寒冷的晚上為我蓋上蹬在地上的被子

我是一位農民的女兒，現在在永年一中就讀。

我，長的不高也不矮，長的不胖也不瘦。

我自己是一個比較安靜、對熟人的時候會開朗些。身材中等，體型中等，梳著一條馬尾辮，斜劉海。我的自轉

我自己的愛好是音樂。

由于從小家里人對我的寵愛，所以我就是個任性又蠻不講理的壞孩子。但是，我懂得尊重他人。

如果你看到一個長相平凡，但表情變換頻率與戲法變臉速度不分上下

慢慢隨著年齡的增長，思

想意識也增長了好多。于是每天都那么迷迷糊糊地過，穿著打扮都很平凡、隨便。無憂無慮的。

我每天學習有時候很努力，有時候很荒唐，成天不學習。

在一次次的考試成績出來后，都給自己一個重重的打擊，越使自己更緊張。缺少題目

濫用介詞在班里70多人，有些人默默無聞，有些人威名遠揚。

這天雨下得很大，爸媽都帶著以一包一包的行李為孩子少添點麻煩。

在碩大的宇宙中，存在著一個身穿隱形衣的少女——高山隱士。

以前的我以貪婪、無憂無慮度過童年的時光，不知道世界的驚奇，好像井底之蛙。

學習正是我要改變一切的目的。

我的朋友只有那么幾個，在別人面前我像一只默默

無聞的蜜蜂。

懂得感恩、懂得感性、懂得滿足。這就是我簡單得很。

我是一個心直口快的人，我一旦喜歡什么或討厭什么從不遮遮掩掩，發生了別人的缺點或自己不喜歡的地方都會直接說出來。伴隨著無名的學習氛圍，老師讓我們每個人寫一個“自我小傳”。

唯一接觸的只有青梅竹馬，她算是我唯一的朋友。

第五篇：作文中的歌詞

夢想、奮斗勵志歌曲

《最初的夢想》范瑋琪

如果驕傲沒被現實大海冷能拍下

又怎會懂得要多努力

才走得到遠方

如果夢想不曾墜落懸崖

千鈞一發

又怎會曉得執著的人

有隱形翅牓

把眼淚裝在心上

會開出勇敢的花

可以在疲憊的時光

閉上眼睛聞到一種芬芳

就像好好睡了一夜直到天亮

又能邊走著邊哼著歌

用輕快的步伐

沮喪時總會明顯感到孤獨的重量

多渴望懂得的人給些溫暖借個肩膀

很高興一路上 我們的默契那么長

穿過風 又繞個彎 心還連著

像往常一樣

最初的夢想 緊握在手上 最想要去的地方

怎么能在半路就放

最初的夢想 絕對會到達

實現了真的渴望

才能夠算到過了天堂

絕對會到達

《是非題》范瑋琪

每段故事都有一篇劇情

每段愛情都像動人旋律

一顆真心卻只向著你前進

也許愛 越單純越著迷 你是窗外另外一片風景

在你眼里我是什么關系

你的呼吸藏在我的愛情里

何時能誠實面對自己

我們從不開口那個言語

那一句我愛你

永遠像少了勇氣

別人都說

我和你之間的關系

沒有人相信只有關心

我們從不正視那個問題 那一些是非題

總讓人傷透腦筋

我會期待

愛情盛開那一個黎明

一定會有美麗的愛情

《啟程》

每一天 都有一些事情將會發生 每段路 都有即將要來的路程 每顆心 都有值得期待的成份 每個人 都有愛上另一個人的可能 相愛 就不能害怕會有傷痕 沒有人完整 卻有人能信任 才找到永恒

想到達明天 現在就要啟程 只有你能帶我走向未來的旅程 想到達明天 現在就要啟程 你能讓我看見黑夜過去 天開始 明亮 的 過程 每一天 都有一些事情將會發生 每段路 都有即將要來的路程 每顆心 都有值得期待的成份 每個人 都有愛上另一個人的可能 相愛 就不能害怕會有傷痕 沒有人完整 卻有人能信任 才找到永恒

想到達明天 現在就要啟程 只有你能帶我走向未來的旅程 想到達明天 現在就要啟程 你能讓我看見黑夜過去 想到達明天 現在就要啟程 只有你能帶我走向未來的旅程 想到達明天 現在就要啟程 你能讓我看見黑夜過去 天開始 明亮 的 過程 想到達明天 現在就要啟程 只有你能帶我走向未來的旅程 想到達明天 現在就要啟程 你能讓我看見黑夜過去 想到達明天 現在就要啟程 只有你能帶我走向未來的旅程 想到達明天 現在就要啟程 你能讓我看見黑夜過去 天開始 明亮 的 過程

《因為》范瑋琪 總在我家巷口和你分手 彷佛偶像劇一樣 覺得我們就要發生些什么 總在回家時候不知所措 想再打電話給你 可是再見剛剛才說過 有一種想要擁抱你的沖動 想靜靜看著你的笑容 讓你藏在懷中 直到我每天的盡頭 因為想一個人而寂寞 因為愛一個人而溫柔 因為有一個夢而執著 因為等一個人而折磨 因為想一個人而解脫 因為愛一個人而寬容 因為有一個夢而放縱 因為等一個人而漂泊 因為想一個人而寂寞 因為愛一個人而溫柔 像夜的朦攏 你的深情難懂 我的世界因為你而不同 因為想一個人而解脫 因為愛一個人而寬容 像風的自由 你的深情難留 你的背影 是我最美麗的所有 《心墻》郭靜

一個人 眺望碧海和藍天 在心里面 那抹灰就淡一些 海豚從眼前飛越 我看見了最陽光的笑臉 好時光都該被寶貝 因為有限 我學著不去擔心得太遠 不計劃太多 反而能勇敢冒險 豐富地過每一天 快樂地看每一天

第一次遇見陰天遮住你側臉 有什么故事好想了解 我感覺我懂你的特別

你的心有一道墻 但我發現一扇窗 偶爾透出一絲暖暖的微光 就算你有一道墻 我的愛會攀上窗臺盛放 打開窗你會看到悲傷融化

我學著不去擔心得太遠 不計畫太多 反而能勇敢冒險

豐富地過每一天 快樂地看每一天 Wooh～ 第一次遇見陰天遮住你側臉 有什么故事好想了解 我感覺我懂你的特別

你的心有一道墻 但我發現一扇窗 偶爾透出一絲暖暖的微光 就算你有一道墻 我的愛會攀上窗臺盛放 打開窗你會看到悲傷融化

你的心有一道墻 但我發現一扇窗 偶爾透出一絲暖暖的微光 就算你有一道墻 我的愛會攀上窗臺盛放 打開窗你會看到悲傷融化 你會聞到幸福晴朗的芬芳

《下一個天亮》郭靜

用起伏的背影

擋住哭泣的心

有些故事 不必說給 每個人聽

許多眼睛 看的太淺太近

錯過我沒被看見 那個自己

用簡單的言語

解開超載的心

有些情緒 是該說給 懂的人聽

你的熱淚 比我激動憐惜

我發誓要更努力

更有勇氣

等下一個天亮

去上次牽手賞花那裏散步好嗎

有些積雪會自己融化

你的肩膀是我豁達的天堂

等下一個天亮

把偷拍我看海的照片送我好嗎

我喜歡我飛舞的頭發

和飄著雨還是眺望的眼光

用簡單的言語

解開超載的心

有些情緒 是該說給 懂的人聽

你的熱淚 比我激動憐惜

我發誓要更努力

更有勇氣 等下一個天亮

去上次牽手賞花那裏散步好嗎

有些積雪會自己融化

你的肩膀是我豁達的天堂

等下一個天亮

把偷拍我看海的照片送我好嗎

我喜歡我飛舞的頭發

和飄著雨還是眺望的眼光

時間可以磨去我的棱角

有些堅持卻永遠磨不掉

請容許我 小小的驕傲

因為有你這樣的依靠

等下一個天亮

去上次牽手賞花那裏散步好嗎

有些積雪會自己融化

你的肩膀是我豁達的天堂

等下一個天亮

把偷拍我看海的照片送我好嗎

我喜歡我飛舞的頭發

和飄著雨還是眺望的眼光

愛愛愛 方大同 在 哪里記載 一個桃花賊 誰在 哪里典賣 第一枝紫玉釵 我在 這里見怪更怪 見過電影里面人家看海 更想去看海

唱過人家的愛 更想找愛

你哭起來 我笑起來 都為了 愛愛愛

有一天翻開辭海找不到愛 花不開 樹不擺 還是更暢快 愛 還是會期待 還是會覺得孤單太失敗 我愛故我在

找到愛 幸福的人 肯不肯躲起來 正在 寂寞的人 能不能站起來 我在 這里陪你無奈 看過小說里面人家等待 更習慣等待

唱過人家的愛 更想找愛

你喊出來 我靜下來 都為了 愛愛愛

有一天翻開辭海找不到愛 花不開 樹不擺 還是更暢快 愛 還是會期待 還是覺得孤單太失敗 我愛故我在

揮不去滿天滿地的塵埃 買不起滿街口袋的品牌 你悶起來 我傻起來 可以愛

會不會整個時代只有一個告白 誰不愛過不存在 不明不白 不分好歹 都為了 愛愛愛

三人游 方大同

有一天翻開辭海找不到愛 花不開 樹不擺 還是更暢快 愛 還是會期待 還是覺得孤單太失敗 我愛故我在 我愛故我在

有些話你選擇不對他說 你說某種脆弱 我才感同身受 我永遠都愿意當個聽眾 安慰你的痛 保護著你從始至終 就算你的愛 屬于他了 就算你的手 他還牽著 就算你累了 我會在這 一人留 兩人疚 三人游 悄悄的 遠遠的 或許舍不得 默默地 靜靜地 或許很值得 我還在某處守候著

說不定這也是一種幸福的資格 至少我們中還有人能快樂 這樣就已足夠了

有些話我選擇保持沉默 別把實話說破 隱藏我的寂寞 你的情緒依然把我牽動 躲在你心中 角落的心事我能懂 就算你的愛 屬于他了 就算你的手 他還牽著 就算你累了 我會在這 一人留 兩人疚 三人游 悄悄的 遠遠的 或許舍不得 默默地 靜靜地 或許很值得 我還在某處守候著

說不定這也是一種幸福的資格 至少我們中還有人能快樂 這樣就已足夠了

不知道 不知道 不知道 為什么 為什么 我的愛 我的懷抱留不住你的離開 卻總在等待著你回來

一人留 兩人疚 三人游 悄悄的 遠遠的 或許舍不得 默默地 靜靜地 或許很值得 我還在某處守候著

說不定這也是一種得不到的 卻美好的 至少我們中還有人能快樂 這樣就已足夠了 至少我們中還有人能快樂 這樣就已經夠了

《我相信》楊培安

想飛上天 和太陽肩并肩 世界等著我去改變 想做的夢 從不怕別人看見 在這里我都能實現 大聲歡笑讓你我肩并肩 何處不能歡樂無限 拋開煩惱 勇敢的大步向前 我就站在舞臺中間 我相信我就是我 我相信明天

我相信青春沒有地平線 在日落的海邊 在熱鬧的大街 都是我心中最美的樂園 我相信自由自在 我相信希望

我相信伸手就能碰到天 有你在我身邊 讓生活更新鮮 每一刻都精采萬分 I do believe 想飛上天 和太陽肩并肩 世界等著我去改變 拋開煩惱 勇敢的大步向前 我就站在舞臺中間 我相信我就是我 我相信明天

我相信青春沒有地平線 在日落的海邊 在熱鬧的大街 都是我心中最美的樂園 我相信自由自在 我相信希望

我相信伸手就能碰到天 有你在我身邊 讓生活更新鮮 每一刻都精采萬分 I do believe 我相信(我就是我)我相信(自由自在)我相信(我相信我相信)I BELIVE 我相信我就是我 我相信明天

我相信青春沒有地平線 在日落的海邊 在熱鬧的大街 都是我心中最美的樂園 我相信自由自在 我相信希望

我相信伸手就能碰到天 有你在我身邊 讓生活更新鮮 每一刻都精采萬分

速度七十邁 心情是自由自在 希望終點是愛琴海 全力奔跑夢在彼岸

我們想漫游世界 看奇跡就在眼前 等待夕陽染紅了天 肩并著肩許下心愿

隨風奔跑自由是方向 追逐雷和閃電的力量 把浩瀚的海洋裝進我胸膛即使再小的帆也能遠航 隨風飛翔有夢作翅膀

《奔跑》羽泉

敢愛敢做勇敢闖一闖 哪怕遇見再大的風險再大的浪 也會有默契的目光

速度七十邁 心情是自由自在 希望終點是愛琴海 全力奔跑夢在彼岸

我們想漫游世界 看奇跡就在眼前 等待夕陽染紅了天 肩并著肩許下心愿 隨風奔跑自由是方向 追逐雷和閃電的力量 把浩瀚的海洋裝進我胸膛 即使再小的帆也能遠航 隨風飛翔有夢作翅膀 敢愛敢做勇敢闖一闖 哪怕遇見再大的風險再大的浪 也會有默契的目光 隨風奔跑自由是方向 追逐雷和閃電的力量 把浩瀚的海洋裝進我胸膛 即使再小的帆也能遠航 隨風飛翔有夢作翅膀 敢愛敢做勇敢闖一闖 哪怕遇見再大的風險再大的浪 也會有默契的目光 我們想漫游世界 看奇跡就在眼前 等待夕陽染紅了天 肩并著肩許下心愿 友情：

《一個像夏天，一個像秋天》范瑋琪第一次見面看你不太順眼 誰知道后來關系那么密切 我們一個象夏天一個象秋天 卻總能把冬天變成了春天 你馱我離開一場愛的風雪 我背你逃出一次夢的鍛煉 遇見一個人然后生命全改變 原來不是戀愛才有的情節

如果不是你 我不會相信

朋友比情人還死心塌地 就算我忙戀愛 把你冷凍結冰 你也不會恨我 只是罵我幾句 如果不是你 我不會確定

朋友比情人更懂得傾聽 我的弦外之音 我的有口無心

我離不開darling更離不開你 你馱我離開一場愛的風雪 我背你逃出一次夢的鍛煉 遇見一個人然后生命全改變 原來不是戀愛才有的情節 我不會相信

朋友比情人還死心塌地 如果不是你 就算我忙戀愛 把你冷凍結冰 你也不會恨我 只是罵我幾句 如果不是你 我不會確定

朋友比情人更懂得傾聽 我的弦外之音 我的有口無心

我離不開darling更離不開你 你了解我所有得意的東西 才常潑我冷水怕我忘形 你知道我所有的丟臉的事情 卻為我的美好形象保密 如果不是你 我不會相信

朋友比情人還死心塌地 就算我忙戀愛 把你冷凍結冰 你也不會恨我 只是罵我幾句 如果不是你 我不會確定

朋友比情人更懂得傾聽 我的弦外之音 我的有口無心

我離不開darling更離不開你

《思念》毛阿敏

你從哪里來 我的朋友

好像一只蝴蝶 飛進我的窗口

不知能作 幾日停留

我們已經分別得太久太久

你從哪里來 我的朋友

你好像一只蝴蝶 飛進我的窗口

為何你一去 便無消息

只把思念積壓在我心頭

你從哪里來 我的朋友

好像一只蝴蝶 飛進我的窗口

不知能作 幾日停留

我們已經分別得太久太久

你從哪里來 我的朋友

你好像一只蝴蝶 飛進我的窗口

難道你又要 匆匆離去

又把聚會當作一次分手

親情：

《我想更懂你》潘瑋柏 蘇芮

-蘇：Where are you going? 你去哪？

-潘：Going out.出門。

-蘇：With who? 和誰？

-潘：Hmm it's none of your business, ok? 和你無關？

-蘇：What you gonna do later? 那你等一下要干什么？

-潘：Stop acting like you care about me.Stop acting like you wanna know something about me.You don't know nothing...!You don't care!Stop asking!

別好像你關心我似的。別好像你愿意了解我！你什么都不懂……！你根本就不關心我！別再問了！

-蘇：I care.我在乎的。

（蘇）

每次我想更懂你 我們卻更有距離 是不是都用錯言語 也用錯了表情

其實我想更懂你 不是為了抓緊你 我只是怕你會忘記 有人永遠愛著你（愛你~wo~）

（rap/潘）

請你聽聽我的真心話

你每天看著我長大

但你是否了解我內心矛盾的對話

你板著臉孔 不屑的對著我看

我的視線沒有能勇氣 只好面對冷冰冰的地板

這就是你 這就是我 我們之間的互動

何時開始慢慢 加以冷藏 加以冷凍

我好想逃 我好想躲進一個洞

我需要真正了解我的人 為我進行解救

（蘇：放下一點自己）

這就是 我的內心 請你仔細的剖

我試過好多次的機會想要觸碰你手

（蘇：開始慢慢懂你）

課本寫說你們應是我最好的朋友

但是顯然不是 我敘述我的故事（rap完）

（蘇）

每次我想更懂你 我們卻更有距離 是不是都用錯言語 也用錯了表情

其實我想更懂你 不是為了抓緊你 我只是怕你會忘記 有人永遠愛著你

（rap/潘）

in this life our love is in our hearts to see

though people change the future's still inside of me

we must remember that tomorrow comes after the dark

but I got something trapped in my heart

so I got something to say

（蘇：放下一點自己）

in this life our love is in our hearts to see

though people change the future's still inside of me

（蘇：開始慢慢懂你）

we must remember that tomorrow comes after the dark

but I got something trapped in my heart

so I got something to say（rap完）

（蘇）

每次我想更懂你 我們卻更有距離 是不是都用錯言語 也用錯了表情

其實我想更懂你 不是為了抓緊你 我只是怕你會忘記 有人永遠愛著你

whenever you come

whatever we talk

and I'll be right here waiting for you

（rap/潘）

你曾經說過當我站在十字路口

只要有你在 我不會經歷漫長的夜 去等待

現在 十字路口只有我獨自站

沒有對象尋找答案 只好自我反叛

看 我其實沒那么好戰

我也希望說話可以婉轉不讓你心煩對你開口好難

我想要無話不談我的人生 我的個性 其實沒那么爛

（蘇：放下一點自己）

這就是 我的內心 請你仔細的剖

我好想回到過去 看你微笑摸摸我的頭

（蘇：開始慢慢懂你）

課本寫說你們應是我最好的朋友

如果換個公式 我祈禱不同故事（rap完）

（蘇）

每次我想更懂你 我們卻更有距離 是不是都用錯言語 也用錯了表情

其實我想更懂你 不是為了抓緊你 我只是怕你會忘記 有人永遠愛著你（永遠愛著你~）

每次我想更懂你 我們卻更有距離 是不是都用錯言語 也用錯了表情（wo~）

其實我想更懂你 不是為了抓緊你 我只是怕你會忘記 有人永遠愛著你（永遠愛著你~）

《酒干倘賣無 》蘇芮

多么熟悉的聲音

陪我多少年風和雨

從來不需要想起

永遠也不會忘記

沒有天那有地

沒有地哪有家

沒有家哪有你

沒有你哪有我假如你不曾養育我給我溫暖的生活

假如你不曾保護我我的命運將會是什么

是你撫養我長大

陪我說第一句話

是你給我一個家

讓我與你共同擁有它

雖然你不能開口說一句話

卻更能明白人世間的黑白與真假

雖然你不會表達你的真情

卻付出了熱忱的生命

遠處傳來你多么熟悉的聲音

讓我想起你多么慈祥的心靈

什么時候你再回到我身旁

讓我再和你一起唱

酒干淌賣無

多么熟悉的聲音

陪我多少年風和雨

從來不需要想起

永遠也不會忘記

沒有天那有地

沒有地哪有家

沒有家哪有你

沒有你哪有我多么熟悉的聲音

陪我多少年風和雨

從來不需要想起

永遠也不會忘記

酒干倘賣無