第一篇：幼兒園教師演講稿：愛每一個孩子

幼兒園教師演講稿：愛每一個孩子

從古到今，那一位優(yōu)秀教師不熱愛自己的學(xué)生，愛學(xué)生是教師的天職，在現(xiàn)代教育中，熱愛學(xué)生自然具有了時代的特點。而那些曾經(jīng)嘔心瀝血哺育我的老師更給了我無限的熏陶，使我的心靈深處鐫刻下：我要做一名好老師，我要用真誠的愛去澆灌兒童的心田。

幼兒園是孩子從家庭生活到集體生活的一個轉(zhuǎn)折。孩子們要求教師象父母一樣去愛護、關(guān)心照顧、體貼他們。教師不光給孩子知識，更要給予愛。因此我用我的真情去愛每一個學(xué)生。令我至今記憶猶新的是：一次午睡前，我班的一個女孩哭的特別傷心，細(xì)問原因才知她今天穿的新長統(tǒng)襪勾壞了一個大洞，怕回家挨罵害怕地哭起來，不管我怎么安慰也不見效，后來我終于靈機一動說：“今天午睡起來，你就會有一雙新襪子的”。她終于止住了哭聲疑惑的問我：“真的嗎？”我看著她微笑著點點頭。為了不失信于自己的諾言，我便去買了一雙一模一樣的新襪子，午睡起床后給她穿上，她激動的親了我一下，可愛的臉蛋上又露出了笑容。我沒想到這一舉措溫暖了她的心，更感動了其他的孩子，一個小男孩突然張大嗓門說：“沈老師，你真好！”這時，其他的孩子都異口同聲地說：“沈老師，你真好！”這突如其來的事情讓我受寵若驚，霎時，我的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，沒有比這更讓人欣慰的了；沒有比這更讓人幸福的了！因為我用愛打開了一顆顆純潔、美麗的心靈。

我給孩子播種著真摯的、無私的愛，孩子們也使我收獲著他們獨有的、天真的、純潔的愛。他們會親昵的在你耳邊說著悄悄話：把好吃的糖果偷偷的塞你口袋里；畫張美麗的畫送給你；節(jié)日里打個電話問候你。是啊，孩子的執(zhí)著，孩子的火熱，孩子的愛，已使我感動。篇二：幼兒園教師演講稿：愛每一個孩子

幼兒園教師演講稿：愛每一個孩子

從古到今，那一位優(yōu)秀教師不熱愛自己的學(xué)生，愛學(xué)生是教師的天職，在現(xiàn)代教育中，熱愛學(xué)生自然具有了時代的特點。而那些曾經(jīng)嘔心瀝血哺育我的老師更給了我無限的熏陶，使我的心靈深處鐫刻下：我要做一名好老師，我要用真誠的愛去澆灌兒童的心田。

幼兒園是孩子從家庭生活到集體生活的一個轉(zhuǎn)折。孩子們要求教師象父母一樣去愛護、關(guān)心照顧、體貼他們。教師不光給孩子知識，更要給予愛。因此我用我的真情去愛每一個學(xué)生。令我至今記憶猶新的是：一次午睡前，我班的一個女孩哭的特別傷心，細(xì)問原因才知她今天穿的新長統(tǒng)襪勾壞了一個大洞，怕回家挨罵害怕地哭起來，不管我怎么安慰也不見效，后來我終于靈機一動說：“今天午睡起來，你就會有一雙新襪子的”。她終于止住了哭聲疑惑的問我：“真的嗎？”我看著她微笑著點點頭。為了不失信于自己的諾言，我便去買了一雙一模一樣的新襪子，午睡起床后給她穿上，她激動的親了我一下，可愛的臉蛋上又露出了笑容。我沒想到這一舉措溫暖了她的心，更感動了其他的孩子，一個小男孩突然張大嗓門說：“沈老師，你真好！”這時，其他的孩子都異口同聲地說：“沈老師，你真好！”這突如其來的事情讓我受寵若驚，霎時，我的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，沒有比這更讓人欣慰的了；沒有比這更讓人幸福的了！因為我用愛打開了一顆顆純潔、美麗的心靈。

我給孩子播種著真摯的、無私的愛，孩子們也使我收獲著他們獨有的、天真的、純潔的愛。他們會親昵的在你耳邊說著悄悄話：把好吃的糖果偷偷的塞

你口袋里；畫張美麗的畫送給你；節(jié)日里打個電話問候你。是啊，孩子的執(zhí)著，孩子的火熱，孩子的愛，已使我感動。篇三：幼兒教師演講稿：用心去愛每一個孩子

幼兒教師演講稿：用心去愛每一個孩子

用心去愛每一個孩子

2003年，班上來了一個小朋友戴勇。他可愛稚嫩，可是由于遺傳的原因是個跛子，行動不便。幼小的他多了幾分孤僻，少了幾分活潑，不愛與人交往。整天呆呆地坐在自己的位置上，出于同情和責(zé)任，我把他的健康成長看作是自己的職責(zé)。每天清晨他媽媽送他進教室時，我總會投以親切的微笑和他打招呼；每次自由活動，我便會叫上一群孩子和他一起玩，陪他說說話；每次早鍛煉，我都會伸出溫暖的手拉著他，和他一起走下樓梯，鼓勵他參與鍛煉和游戲。不讓他覺得自己和別的幼兒有什么不同。午睡時，剛開始我會幫他穿脫衣服，慢慢地我則是坐在他的邊上鼓勵他自己來，冬季他的手上，腳上長滿了凍瘡，動作非常遲緩，這時我會在邊上不時伸手幫他一下，常常微笑著盡量減少孩子的心理壓力，同時更多的給他愛撫和幫助。我將自己愛的情感傳遞給他，同時也感染了全班的孩子。于是，戴勇的身邊多了許多小幫手，上下樓梯有了小朋友的鼓勵和保護，午睡起來有小朋友幫忙穿衣服，系鞋帶。上廁所有好朋友扶著。在我和孩子們的關(guān)愛下，戴勇整天樂哈哈的，對什么事都不再退縮，就連學(xué)本領(lǐng)，學(xué)舞蹈

也興趣十足。戴勇在被關(guān)愛的同時也學(xué)會了關(guān)愛身邊的同伴。早上進教室總會大聲地和同伴問好，誰不舒服時，他會跛著腳來到同伴的身邊問：“你怎么了，哪里不好？”、、、、、、此時的我，感到莫大的快樂！愛，是我對幼教事業(yè)的承諾。我將永不停息愛我的孩子們，用心去呵護他們，與他們成為好朋友，真正的走進孩子的內(nèi)心世界。讓我的每一個孩子獲得最大的快樂和進步。

第二篇：幼兒園教師師德演講稿：愛每一個孩子

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長們：

大家好!

從古到今，那一位優(yōu)秀教師不熱愛自己的學(xué)生，愛學(xué)生是教師的天職，在現(xiàn)代教育中，熱愛學(xué)生自然具有了時代的特點。而那些曾經(jīng)嘔心瀝血哺育我的老師更給了我無限的熏陶，使我的心靈深處鐫刻下：我要做一名好老師，我要用真誠的愛去澆灌兒童的心田。

幼兒園是孩子從家庭生活到集體生活的一個轉(zhuǎn)折。孩子們要求教師象父母一樣去愛護、關(guān)心照顧、體貼他們。教師不光給孩子知識，更要給予愛。因此我用我的真情去愛每一個學(xué)生。令我至今記憶猶新的是：一次午睡前，我班的一個女孩哭的特別傷心，細(xì)問原因才知她今天穿的新長統(tǒng)襪勾壞了一個大洞，怕回家挨罵害怕地哭起來，不管我怎么安慰也不見效，后來我終于靈機一動說：“今天午睡起來，你就會有一雙新襪子的”。她終于止住了哭聲疑惑的問我：“真的嗎?”我看著她微笑著點點頭。為了不失信于自己的諾言，我便去買了一雙一模一樣的新襪子，午睡起床后給她穿上，她激動的親了我一下，可愛的臉蛋上又露出了笑容。我沒想到這一舉措溫暖了她的心，更感動了其他的孩子，一個小男孩突然張大嗓門說：“沈老師，你真好!”這時，其他的孩子都異口同聲地說：“沈老師，你真好!”這突如其來的事情讓我受寵若驚，霎時，我的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，沒有比這更讓人欣慰的了;沒有比這更讓人幸福的了!因為我用愛打開了一顆顆純潔、美麗的心靈。

我給孩子播種著真摯的、無私的愛，孩子們也使我收獲著他們獨有的、天真的、純潔的愛。他們會親昵的在你耳邊說著悄悄話：把好吃的糖果偷偷的塞你口袋里;畫張美麗的畫送給你;節(jié)日里打個電話問候你。是啊，孩子的執(zhí)著，孩子的火熱，孩子的愛，已使我感動。

我的演講完畢，謝謝大家!

第三篇：幼兒教師演講稿：用心去愛每一個孩子

用心去愛每一個孩子

愛，是人類特有的，最偉大的情感。如果說親子之愛是血緣關(guān)系的本能的愛，那么老師的愛則更多的是博愛。我努力以一個教師無私的愛去理解、寬容、尊重和關(guān)心每一個孩子。我把這樣兩句話作為自己的座右銘：“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”。

2003年，班上來了一個小朋友戴勇。他可愛稚嫩，可是由于遺傳的原因是個跛子，行動不便。幼小的他多了幾分孤僻，少了幾分活潑，不愛與人交往。整天呆呆地坐在自己的位置上，出于同情和責(zé)任，我把他的健康成長看作是自己的職責(zé)。每天清晨他媽媽送他進教室時，我總會投以親切的微笑和他打招呼；每次自由活動，我便會叫上一群孩子和他一起玩，陪他說說話；每次早鍛煉，我都會伸出溫暖的手拉著他，和他一起走下樓梯，鼓勵他參與鍛煉和游戲。不讓他覺得自己和別的幼兒有什么不同。午睡時，剛開始我會幫他穿脫衣服，慢慢地我則是坐在他的邊上鼓勵他自己來，冬季他的手上，腳上長滿了凍瘡，動作非常遲緩，這時我會在邊上不時伸手幫他一下，常常微笑著盡量減少孩子的心理壓力，同時更多的給他愛撫和幫助。我將自己愛的情感傳遞給他，同時也感染了全班的孩子。于是，戴勇的身邊多了許多小幫手，上下樓梯有了小朋友的鼓勵和保護，午睡起來有小朋友幫忙穿衣服，系鞋帶。上廁所有好朋友扶著。在我和孩子們的關(guān)愛下，戴勇整天樂哈哈的，對什么事都不再退縮，就連學(xué)本領(lǐng)，學(xué)舞蹈

也興趣十足。戴勇在被關(guān)愛的同時也學(xué)會了關(guān)愛身邊的同伴。早上進教室總會大聲地和同伴問好，誰不舒服時，他會跛著腳來到同伴的身邊問：“你怎么了，哪里不好？”、、、、、、此時的我，感到莫大的快樂！愛，是我對幼教事業(yè)的承諾。我將永不停息愛我的孩子們，用心去呵護他們，與他們成為好朋友，真正的走進孩子的內(nèi)心世界。讓我的每一個孩子獲得最大的快樂和進步。

第四篇：每一個孩子都是冠軍(演講稿)（范文）

每一個孩子都是冠軍

麗塔·皮爾斯，一位有40年教齡的老師。在她眼中，每個孩子都有閃光的一面。這個充滿激情的演講號召教育者們相信他們的學(xué)生并且從個人角度上真正建立起和孩子們的聯(lián)系。

我這一輩子，要么是在學(xué)校，要么是在去學(xué)校的路上，要么就是在說學(xué)校里發(fā)生的事情。我的父母是教育工作者，我的外祖父母也是教育工作者，而我這一干，也就是四十年。所以毫無疑問，在這四十年中，我從各個不同的角度見證了無數(shù)的教育改革，其中有些改革很不錯，有些不怎么樣。

人際關(guān)系會影響學(xué)習(xí)效果 我們都知道，孩子們輟學(xué)或不愛學(xué)習(xí)的原因，無非就是家境貧寒、經(jīng)常翹課、或者是受同齡人的不良影響。但是我們從未討論過，或者說很少討論的一點是：人際關(guān)系在這里面的重要性。詹姆士·科默曾經(jīng)說過，如果沒有良好的人際關(guān)系，學(xué)習(xí)的效果會大打折扣；喬治·華盛頓·卡弗也說過，所有學(xué)習(xí)的過程都是理解關(guān)系的過程。

相信在座的各位都曾受到過某位老師或某個人的影響。多年來，我也聽過很多老師的課，有的老師在講臺上意氣風(fēng)發(fā)，有些老師卻迷失了自我。曾經(jīng)有個同事跟我說，“學(xué)校不是花錢請我來討這些孩子歡心的，他們花錢是請我來上課的。孩子們愛學(xué)不學(xué)，我教我的就行了。就這么簡單。”聽完后，我對她說，“你知道嗎，孩子是不會向自己不喜歡的人學(xué)習(xí)的。”她繼而說我這是一派胡言。我又對她說，“你的教師生涯肯定會是漫長而痛苦的。”教學(xué)效果當(dāng)然可想而知。

有些人覺得，你要么能和一個人建立聯(lián)系，要么就完全和那個人沒有交集。我贊成史蒂芬·柯維的觀點，他認(rèn)為：我們應(yīng)該從簡單的小事做起，先試著去理解對方，不要一開始就全盤否定。這可以先從道歉開始做起。有人想過這個方法嗎？當(dāng)你告訴孩子你錯了，孩子肯定會嚇一跳。記得有一次我給孩子們上分?jǐn)?shù)課，雖然我自己的數(shù)學(xué)很爛，但我還是盡全力在教他們，而后來等我回去看了教案之后，我發(fā)現(xiàn)自己竟然全講錯了！所以到第二天上課時，我就對他們說，“孩子們，我要向你們道個歉。昨天上課我教的內(nèi)容全是錯的。對不起。”他們答道，“沒關(guān)系的，皮爾斯老師。我們看您在講臺上手舞足蹈的，就沒好意思打斷。”

用鼓勵代替批評

當(dāng)然，我也教過那種很差的班，上課效率很低，一度把我急出了眼淚。我當(dāng)時就在想，我要怎樣才能在九個月內(nèi)把現(xiàn)在這群孩子教到令人滿意的程度？這個過程難以想象的艱辛。我是怎樣同時提高一個孩子的自尊心和學(xué)習(xí)成績的呢？

有一年，我突然想出這么個好辦法：我對所有的學(xué)生說，“你們是被選到我的班里來的。我是最好的老師，你們是最好的學(xué)生。學(xué)校之所以讓你們來我的班是想讓我們給全校做示范。”其中一個學(xué)生聽完后說道，“真的？”我說，“是真的。我們是全校的榜樣。所以你們每次走過走廊時，其他學(xué)生都會崇拜的看著你們。這時你們也不要出聲，抬頭挺胸繼續(xù)走就行了。”我還給了他們一個口號：“我很優(yōu)秀。我來這里的時候很優(yōu)秀，我離開這里的時候會更優(yōu)秀！我很厲害。我很強大。我得到現(xiàn)在的教育是理所當(dāng)然的。我還要完成很多任務(wù)，影響很多人，游覽很多地方。”他們聽完后大喊，“是的！”當(dāng)你在腦海中不斷強化一個理念時，慢慢地它就會成為你的一部分。我曾給學(xué)生做了個測驗，一共20道題。有個學(xué)生錯了18道，我在他的試卷上寫了個“+2”，還在旁邊畫了個笑臉。后來他就跑來問我，“皮爾斯老師，我是得了個F嗎？”我說是的。他就問“那你為啥要在我的卷子上畫個笑臉？”我說，“因為你在進步啊！你還做對了2道，又不是全錯。”我接著還說，“現(xiàn)在你再看看卷子，是不是可以少錯幾個呢？”他說，“是的。老師，我下次一定會考得更好。”顯而易見，“-18”會讓你的心靈承受致命的打擊，但如果用“+2”的話，就說明“其實你并不差”。

每個孩子都是冠軍 多年以來，我看著我母親利用課余時間來思考每個孩子的情況，利用下午放學(xué)后的時間進行家訪，買些梳子、刷子、花生醬和餅干放在抽屜里，當(dāng)學(xué)生餓的時候就可以分給他們吃；她還買了一些浴巾和香皂，當(dāng)學(xué)生身上有異味時，可以用它們來洗洗。很多年過去了，我的母親也退休了，我還經(jīng)常能看見之前的學(xué)生來探望她，并對她說，“沃克老師，您知道嗎，是您改變了我的一生，是您讓我覺得自己很優(yōu)秀，您幫助我獲得了成功。雖然打心眼里，我知道自己并不優(yōu)秀。現(xiàn)在，我要讓您為我自豪。”

兩年前，我媽媽去世了，享年92歲。很多她之前的學(xué)生都來參加了葬禮。看到此景，我不禁熱淚盈眶。我流淚不是因為母親去世，而是為她與這么多人建立起的人際關(guān)系，這種永不消亡的人際關(guān)系。

我們能接受更多的關(guān)系嗎？當(dāng)然能。老師會喜歡每個學(xué)生嗎？當(dāng)然不會。而且每個班總會有那么一兩個讓你頭疼的學(xué)生，但讓你頭疼的學(xué)生的存在是有意義的。是聯(lián)系讓你們相遇，是人際關(guān)系讓你們相遇。雖然你不可能對每個學(xué)生都喜歡，但最重要的是，你絕不能讓學(xué)生知道。所以，大家都說老師是最好的演員，雖然我們不想上課，卻要裝作自己很喜歡上課；我們學(xué)習(xí)那些根本說不通的大道理，然后還要把它們傳授給學(xué)生。我們必須要教，因為這是我們的職責(zé)。

教和學(xué)應(yīng)該給人帶來快樂。試想一下，假如世界上到處都是敢于冒險、敢于大膽思考、勇奪知識桂冠的人，那我們的社會將是何等的壯大？每個孩子都是冠軍！每個孩子都需要大人的鼓勵，需要理解聯(lián)系強大力量的大人的陪伴，需要大人們相信他們能做到最好。當(dāng)老師很難嗎？是的。但這也并非一項不可能完成的任務(wù)，我們能做到。因為我們是教育工作者，我們的天職就是影響他人。

第五篇：愛孩子演講稿

愛孩子演講稿

愛孩子演講稿1

親愛的老師們，親愛的學(xué)生們：

大家好！

我今天演講的題目是《我愛讀書》

如果有人問我：你最喜歡什么？我會不假思索的回答，看書。是的，我喜歡閱讀。認(rèn)識我的人都知道他是個小書蟲。每當(dāng)走進書店，挑一本好書，孜孜不倦地讀；每當(dāng)我手里拿著一本喜歡的書，就和同伴交換精彩的片段；每當(dāng)我為自己準(zhǔn)備一家書店，在知識的海洋中旅行，我就覺得自己是世界上最幸福的人。

我愛讀書，因為讀書有無窮的樂趣。

從我出生那天起，作為老師的媽媽就指著童書，用標(biāo)準(zhǔn)的“aoe”把我領(lǐng)到書的門檻；我還是文盲的時候，媽媽每天晚上給我講故事，把我?guī)нM了一個神奇的世界：你的鼻子長到我想象不到，我羨慕你——一個筋斗10。8萬英里，我想帶著雪橇一起給孩子送禮物。后來才知道，我媽的故事都是從書上看的。因此，我對書產(chǎn)生了興趣。

上了小學(xué)，我學(xué)會了拼音，我媽給我買了幾本帶拼音的書。我開始自己看書，《——》讓我知道了動物和人的關(guān)系；《——》讓我知道大自然的美麗和神奇。書告訴我很多我以前不知道的故事。

夜深人靜時，明月升至高處，萬籟俱寂，只有時間的`“滴答”在繼續(xù)。今晚睡不著，昏黃的燈光下依然沉醉在《——》的世界里。我不能忘記我?guī)е鴷哌^的每一分鐘。我流著悲傷的眼淚，露出會心的微笑。書就像親密的朋友。迷失的時候，給人星光鼓勵。當(dāng)他們迷失時，他們給人涼風(fēng)般的安慰。我愿意仔細(xì)聆聽他們的低語，輕聲吟唱。

或許，年少無知的我，更著迷于玩耍的樂趣。但是一個偶然的機會，短短的《——》觸動了我幼小的心靈。所以有了《——》，

編織《——》，帶著些許好奇走進了神秘的童話世界。我讓我渴望知識的種子在心里悄悄發(fā)芽。時光飛逝，我告別了充滿神奇幻想的童話世界。所以插圖精美的《——》和《——》經(jīng)常放在我的床頭，我也不止一次的走進了夢鄉(xiāng)。我經(jīng)常為這感人的悲劇流淚，并為拳頭鼓掌。“書籍是人類進步的階梯。”“讀書斷了，寫字如神。”“書是人的朋友。當(dāng)你在生活中遇到困難時，你可以向他們尋求幫助。它永遠(yuǎn)不會背叛你。”

——有人說“讀史使人明智，讀詩使人聰明，微積分使人精密，哲學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人雄辯”。

翻開一本好書，馬上會聽到很多聲音：有智者在說話，有勇者在激情吶喊；有秋月般美麗的小夜曲，有春潮般雄壯的交響樂；有春花凋零的嘆息，有鳥兒歸巢的啁啾，走進茫茫書海，呼吸著淡淡的書香，世界充滿歡樂，書香最迷人！

同學(xué)們，讓我們立刻行動起來，讀好書吧！

愛孩子演講稿2

老師和學(xué)生：

早上好！今天我們演講的題目是《講衛(wèi)生，愛健康》。

今年4月是中國第26個愛國衛(wèi)生月。健康是一個人最大的財富，是幸福的基礎(chǔ)。要有一個健康的身體，講究衛(wèi)生是最基本的，每個人都可以做到。我們每個人都希望在一個干凈舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活、健康成長。美好的環(huán)境需要我們一起創(chuàng)造，文明的習(xí)慣是我們一點一點培養(yǎng)的。

在這里，我希望所有的學(xué)生都能在保護環(huán)境和衛(wèi)生方面做到以下幾點：

1.不吃零食，尤其是堅決不吃三無產(chǎn)品。吃零食會對我們的.健康產(chǎn)生不良影響。

2.不亂扔垃圾，不嚼口香糖，不吐痰。

3.保持室內(nèi)空氣流通，避免去空氣流通不好、人員密集的公共場所。隨著天氣越來越熱，教室必須注意開窗通風(fēng)。

4.加強思想道德教育。主動撿起別人留在地上的垃圾，培養(yǎng)“文明干凈”的好習(xí)慣，共同創(chuàng)造美好校園。

同時，為了我們的健康，我們應(yīng)該在運動中做到以下幾點：

1.運動前做好熱身運動，防止韌帶拉傷等損傷。

2.穿適合運動的衣服和鞋子，不穿涼鞋和上體育課的裙子。

3.不要在運動器材場隨意玩耍，以防摔倒。

4.注意防暑降溫，不要在烈日下過度運動，防止骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉負(fù)擔(dān)過重造成運動損傷。

希望大家關(guān)注身邊的小事，健康的生活，健康的學(xué)習(xí)，健康的度過每一天。我希望每個老師和學(xué)生都有一個健康的身體，我們都有一個干凈整潔的家！同學(xué)們，讓我們行動起來！從我做起，從身邊的小事做起，做當(dāng)代文明的小學(xué)生。

我在國旗下的演講到此結(jié)束。謝謝！

愛孩子演講稿3

在20多年的教育生涯里，我一直在幼兒園一線擔(dān)任班主任工作，盡心盡力地履行著一個教師的職責(zé)，奉獻著對孩子們的愛心。孩子們喜歡我，親近我，我也在工作中找到了人生的坐標(biāo)。

幼兒教師是辛苦的，為了一節(jié)教育活動，我們要查閱大量的資料，準(zhǔn)備豐富的教具，制作精美的課件，備課到深夜成了家常便飯。幼兒教師是忙碌的，每天，我們都要回答孩子許許多多的“為什么”，為他們解決形形色色的糾紛，斷各種說不清道不明的官司，每個孩子的一舉一動都時刻牽動著我們的心。

曾記得有個叫貞貞的男孩，是我班中途轉(zhuǎn)來的孩子。他不愛講話，獨來獨往，來園時面無表情，不跟老師和同伴打招呼，只是用無奈的眼神望著媽媽離去，然后就坐在椅子上一言不發(fā)。這天他的奶奶來園看他，說孩子六個月時他的爸爸死于一場車禍。奶奶抱著他，一邊摸著他的臉和耳朵，一邊流著淚說：“貞貞的耳朵長得和他爸爸的一模一樣，貞貞是個乖孩子，要聽老師的`話……”老人臨走時緊握著我的手說：“我就是想孩子，孩子就交給你們了。”送走了老人，我的心卻久久不能平靜，我在想：孩子，我不能給你一個健全的家庭，但我能給你更多的關(guān)愛，我一定讓你變得活潑開朗起來，成為大集體里快樂的一員。從那以后，我就特別關(guān)注他、親近他、愛護他，和他一起做游戲，鼓勵他跟別的小朋友玩；每次回答完問題我都激動地為他使勁拍手；鞋帶開了，提醒孩子系好，天氣涼了、熱了，提醒孩子換衣服，喝水、吃飯、大小便無一不面面俱到。慢慢地，他終于能和小朋友一起交流、一起玩了，臉上也有了笑容。看著他在一天天地發(fā)生變化，享受到了童年應(yīng)有的快樂，我備感欣慰。

孩子是一個家庭的寄托和希望，當(dāng)家長把孩子放心地交給我們時，我們就要勇敢地承擔(dān)起這份沉甸甸的責(zé)任。20xx年7月發(fā)生的一件事至今讓我刻骨銘心。那是一次午睡時，有個孩子在毫無先兆的情況下突然抽風(fēng)，嘴唇發(fā)紫，身體抽搐。我趕緊把他抱起送到了人民醫(yī)院的搶救室。看著昏迷中的孩子，聽著他的媽媽哭喊著“救救我的孩子”時，我的淚水伴著恐懼一泄而下，心里一遍遍地祈禱著：“孩子，有黃老師在你身邊，上帝會保佑你好起來的。”等到孩子終于醒來，醫(yī)生才說：“孩子命真大，如果再晚幾分鐘就沒命了。”那一刻，我深深地體會到，做一個幼兒教師，需要細(xì)心、細(xì)心再細(xì)心，稍有疏忽就可能鑄成大錯，幼兒教師的心每時每刻都要和孩子緊緊相連。

在我，一個普通幼兒教師的眼里，每個孩子都是手心里的寶，我把每個孩子都裝進心里，“把他們當(dāng)作自己的孩子。

一次游戲時，有個孩子不慎碰破了額頭，我?guī)Ш⒆觼淼结t(yī)院，找到最好的外科醫(yī)生（我的同學(xué)），請求他用最小的針，多縫幾針，盡量做到不留疤痕。

忘不了和孩子一起唱歌、跳舞、做游戲，無時不在感受著孩子們帶給我的快樂和幸福，一次一個孩子對我說：“黃老師，來，我給你照張相。”說著就拿起用紙折的照相機，像模像樣地給我拍起了照。

忘不了每一批孩子畢業(yè)時，孩子們含著眼淚對我說：“黃老師，我們不想離開你。”“黃老師，你跟我們一塊上學(xué)，你還教我們。”我每每被孩子們純真的話語感動得熱淚盈眶。

更忘不了，每年大大小小的節(jié)日，看著家長發(fā)給我的一個個短信，讀著那一句句發(fā)自內(nèi)心的祝福，我感覺，我是世界上最幸福的人。

這些年來，在幼兒園，家長信任我，孩子們喜歡我，剛?cè)雸@的孩子家長都打聽著我，執(zhí)意要把孩子送到我的班。可生活中我不是一個好媽媽，對自己的孩子我始終心存愧疚。記得孩子剛上一年級時，丈夫在部隊工作，我為了照顧大家的孩子，沒有接送過孩子一次。有一天，孩子過馬路時沒注意，被一個騎自行車的人撞倒在地，是我教過的一個孩子的家長把他送了回來。看到兒子的臉上耳朵上全是血，我心如刀絞，趕緊讓其他老師帶班，我和兒子到了醫(yī)院，經(jīng)醫(yī)生檢查，兒子耳朵脆骨斷了，需要兩面縫針。那一刻，看著兒子痛苦的小臉，我淚如雨下。醫(yī)生問清了事故原因，一邊縫針一邊說：“孩子這么小，就讓他自己上學(xué)，車輛又這么多，多危險呀。”傷好后，兒子上學(xué)了，他用懇求的目光看著我說：“媽媽，你就接送我一次好不好？”我能對兒子說什么呢？不是做媽媽的心腸硬，是我不會分身術(shù)呀，只好勸兒子：“你以后小心些就是了，媽媽班里有許多小弟弟妹妹更需要我照顧呢。”

日復(fù)一日，年復(fù)一年，我依然像辛勤的園丁一樣在幼兒園這片土地上撒播著愛的種子，并辛勤地耕耘著，雖然付出很多，但我心甘情愿，無怨無悔！如果生命再給我一次選擇的機會，我依然會執(zhí)著地選擇幼兒教師這一職業(yè)，因為我愛我的工作，我愛我的孩子們，他們給了我無盡的快樂和回報！

愛孩子演講稿4

各位老師，各位家長們：

大家早上好！

很榮幸能夠參加全優(yōu)加金海岸校區(qū)的分享活動，看到這么多的可愛的小朋友們和大朋友們非常開心。今天這個分享活動本來是邀請媽媽參加的，但是美麗大方優(yōu)秀的媽媽臨時有事，就讓我這個笨拙的爸爸來臨時頂替了。就跟在家陪孩子玩游戲一樣，我只會陪他們丟石頭、打仗，高級一點的就是躲，但是媽媽就不一樣，媽媽會的.各種各樣的集腦力開發(fā)、體力運動、培養(yǎng)孩子愛好興趣于一體的游戲能有一百種（當(dāng)然全優(yōu)加的老師們會的更多）。這也跟媽媽在孩子嬰童時期的角色一樣，給了孩子最溫暖最貼心的呵護，而爸爸們往往只會手忙腳亂和滿頭大汗，不知道在座的各位爸爸們有沒有跟我一樣的？（互動3秒）我想肯定也有做的非常好的“超級奶爸”“中國好丈夫”“中國好爸爸”吧（在此祝各位爸爸們節(jié)日快樂！）······

隨著孩子們一天天的長大，他們所需要的陪伴、教育、衣食住行等等需求都將發(fā)生變化，身為父母的我們也許還沒來得及適應(yīng)，還沒來及感受，他們的下一個敏感期就又來了······

小寶還有一個哥哥叫大寶，兩年多前也是在全優(yōu)加早教中心邁出了人生成長成人的第一步，現(xiàn)在我和他媽媽偶爾看企鵝老師當(dāng)年給哥哥拍的照片時，我們不禁感嘆時光飛逝，孩子忽然間就長大了，我甚至都沒來接送幾次他上學(xué)、放學(xué)。這樣的遺憾，咱們在座的各位爸爸媽媽們有嗎？我希望是沒有，哈哈~

慢慢地，我在手忙腳亂中領(lǐng)悟到，所謂父母子女一場不過是一場漸行漸遠(yuǎn)的修行，我們陪在孩子身邊的時間不過是滄海一粟，我們追趕的腳步也永遠(yuǎn)都趕不上他們成長的速度。

孩子們慢慢長大，我們也需要與時俱進不斷的成長！當(dāng)我們還在工作和家庭之間來回徘徊的時候，是全優(yōu)加給了寶貝們最好的關(guān)愛和最好呵護！幫助我們陪伴孩子，記錄孩子們成長的每一個瞬間，幫助我們排解育兒憂慮，幫助我們走過最困難的幾年！在這里，我就借此機會再次感謝全優(yōu)加的各位老師們以及工作人員，謝謝你們不辭辛苦日夜陪伴著我們的寶貝們一起長大！也謝謝各位爸爸媽媽們在百忙之中聽了我這一番嘮叨！謝謝！

愛孩子演講稿5

對于一個人的個性發(fā)展而言，沒有什么比愛和善良更重要的了，這是孩子將來親和社會的基礎(chǔ)和前提，也是孩子求知、求美的動力和源泉。孩子的愛心不是靠強行灌輸而在一夜之間培養(yǎng)出來的，更不是用沒有原則和溺愛換來的，它是通過自然而然的模仿，潛移默化的滲透而逐步形成的，如同春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，是一個逐步變化的過程。對孩子進行愛的教育正是從一點一滴做起，讓孩子在不斷感受愛的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)愛的情感。

一、體驗親人的愛

家庭是最重要的愛心培育基地，父母是最直接的愛心播種者。父母要在日常生活中，通過關(guān)懷、肯定、引導(dǎo)等方法，讓孩子充分體驗到被愛的滿足與幸福，產(chǎn)生愛他人的心理需求。如：吃飯時，一般情況下都是父母把孩子最愛吃的菜夾到孩子的碗里，時間長了可讓孩子學(xué)著給長輩夾菜，并知道長輩喜歡吃什么。父母工作了一天很辛苦，鼓勵孩子為父母做一些事情。如：給父母拿拖鞋，拿水果等。孩子在這種環(huán)境中不知不覺地學(xué)會關(guān)心別人，并從中體驗做了有益于他人的事而帶來的喜悅。

二、體驗老師和同伴的愛

當(dāng)孩子在幼兒園接受集體形式的早期教育后，良好的集體生活為孩子初步體驗友誼提供了機會。建立這種友誼的過程是孩子學(xué)習(xí)愛他人的重要過程，在集體生活中充分體驗被老師、同伴愛和學(xué)會愛別人的情感。如：班里有小朋友生病了，教師可把全班小朋友的問候用錄音機錄下來，送給生病的小朋友聽。在家里，家長可以鼓勵孩子給生病的小朋友打電話進行問候。通過這些事情讓孩子在集體生活中感受被愛和愛別人的情感，體驗集體的溫暖。家長和教師應(yīng)為孩子創(chuàng)設(shè)接納、理解、共同參與的生活環(huán)境，使孩子們感到自己是集體中不可缺少的一分子，在集體中是有價值的，是能為集體做貢獻的。

三、體驗愛家鄉(xiāng)

經(jīng)常帶孩子去親近大自然，用美妙的語言、詩歌、歌曲等引導(dǎo)孩子感受家鄉(xiāng)山山水水的美。去親近周圍的一草一木。去關(guān)注大自然中的每一個生命。看看花在什么時候開放，聽聽鳥兒是怎樣鳴叫的，鼓勵孩子給花澆水，給動物喂食……由于孩子與動植物有天然的親近感，這樣的.愛心教育就更為自然，更為有效。孩子在這樣的情境中生發(fā)出愛護大自然、保護環(huán)境的情感。帶孩子去參加社區(qū)組織的文化活動，讓孩子了解家鄉(xiāng)的本土文化，從而培養(yǎng)孩子愛家鄉(xiāng)的情感。如：扭秧歌、踩高蹺、聽評劇等；了解家鄉(xiāng)的工藝品和特產(chǎn)，如：參觀陶瓷博覽會，民間工藝館和品嘗京東板栗等，讓孩子在體驗周圍自然環(huán)境、文化、藝術(shù)中產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)的情感。

四、體驗愛祖國

向孩子介紹我們偉大的祖國具有悠久的文明與燦爛的文化，對世界文明史做出了巨大貢獻，我們的祖國幅員遼闊，民族眾多，各地區(qū)都有自己獨特的文化。在日常生活中引導(dǎo)孩子關(guān)注并參與國家的重大事件。如：收看世乒賽，奧運會等重要國際比賽，參與迎奧運活動，體驗升旗儀式的莊嚴(yán)等。在這些活動中，引導(dǎo)孩子感受祖國的強大，體驗作為中國人的自豪，并萌發(fā)長大以后為祖國服務(wù)的愿望。觀看以關(guān)愛、善良、正義等內(nèi)容為主的作品，多給孩子讀一些互助友愛的童話故事，還可以讓孩子搜集祖國大好河山的圖片，講一講祖國有多美，向同伴介紹自己去過的地方。隨著孩子認(rèn)知能力的增強和視野的擴大，還可以引導(dǎo)孩子將愛心從熟悉的人遷移到一些陌生人的身上。如：引導(dǎo)孩子關(guān)心貧困地區(qū)、災(zāi)區(qū)兒童的生活，觀看電視節(jié)目中的希望工程捐贈儀式和全國人民支援災(zāi)區(qū)的一些情景，嘗試用零花錢給災(zāi)區(qū)人民捐贈等，培養(yǎng)孩子的同情心和助人為樂的品質(zhì)。

孩子的心靈就像一片廣袤的土地，種植邪惡，就會滋長邪惡泯滅良知；種植仁愛，便會收獲尊重、關(guān)心、寬容和同情。因此，從小在孩子心中播下一顆愛的種子，比任何財富都重要。

愛孩子演講稿6

各位家長，下午好！

我們終于見面了。孩子升入四年級已經(jīng)兩個月了，我和孩子們也由開始的陌生到現(xiàn)在的熟悉。和大家呢，多數(shù)是只聞其聲，只見其文，今天算是見著了。

先簡單介紹一下我自己吧，大家了解了我這個人，也便于以后更好地交流。我工作已經(jīng)27年了， 以前在實驗小學(xué)，從一年級到畢業(yè)班，輪回了好幾遍。09年調(diào)到這所學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)安排我教五年級，當(dāng)時全是轉(zhuǎn)學(xué)來的，那個班70名學(xué)生，來自18所學(xué)校。兩年來，孩子們由開始的我行我素，到畢業(yè)時的團結(jié)難舍，感動了校長，感動了家長，感動了我和同事，更感動著同學(xué)們自己。畢業(yè)典禮給我留下的沖擊，現(xiàn)在想起還是心里發(fā)緊。

和大家分享一下當(dāng)時的部分照片。

送走畢業(yè)班后，我本想著再從一年級帶個班，領(lǐng)著一幫小不點享受新教育，走過六年差不多就退休了。于是我一個假期里有時間就為教一年級做準(zhǔn)備，心理上的準(zhǔn)備最充分了。可是開學(xué)前一天，校長在審閱我們的排班安排時，提到了我們這個班，因為秦老師這學(xué)期不來了，校長就動員我接。我們校長很會做工作，他說：你去帶四八吧，多好啊，你送走金海岸小學(xué)的首屆畢業(yè)生，接下來你再送咱金海岸小學(xué)的首屆親學(xué)生。我不好再堅持，服從安排是我這么多年的習(xí)慣了。于是，我毫無心理準(zhǔn)備地做了四八班的班主任，于是就有了我和孩子們的相識，有了我們的緣分，今天相聚在這里了。

開學(xué)第一天，我用一首詩和孩子們相識，。記得孩子們寫給我的話：（“我們和您能在一起上課是緣分，希望您好好珍惜我們之間的緣分，和我們一起快樂地來往。”）

我這人，不喜歡聽前任教師說這個孩子好，那個孩子孬，我會用我的眼睛來判斷孩子的情況。我對孩子們說，從現(xiàn)在開始，你是全新的，以前的優(yōu)秀你要繼續(xù)保持，原來的不足你可以保留也可以修正，就看你想有怎樣的發(fā)展，想給牛老師一個什么樣的印象。于是，有家長反饋：孩子說啊，我要好好努力了，我要做個好學(xué)生，讓牛老師看看。

所以孩子在我班上，有一點可以請大家放心，就是我會公平對待每一位。做班主任事很雜，很累，但我挺愿意做的。因為我有了27年的習(xí)慣，算是積了點經(jīng)驗，得有用武之處。因為我的孩子上學(xué)的時候，我希望她的老師是這樣的。因為我自學(xué)考取了國家二級心理咨詢師資格，對兒童成長中的問題有研究的興趣。更因為，我和孩子們有同理心，我覺得舞弄一班小孩子是很有味道的事情，不愁得慌。現(xiàn)在的我，孩子不在家，父母身體還好，除了做點家務(wù)，所有時間基本用在工作上了，孩子的家庭作業(yè)、日記、課堂作業(yè)全批全改，盡量做到當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天批完，及時反饋。晚上就是備課，我從不會把上屆的教案拿到現(xiàn)在來用，課堂是不能復(fù)制的。再是制作晨誦課件，有些家長關(guān)注我的博客，基本有個了解。

每周作業(yè)小明星，后面專欄里張貼著。

還有早讀習(xí)慣，從到校一直是先聊天，再無聊，趴著、歪著，就像沒睡醒，老師不來不會讀書，老師來了讀也聲音很小，就怕累著似的。而周四早上，我到教室的時候，龐曉樂已經(jīng)領(lǐng)著大家讀得很整齊了，一拐走廊就聽到朗朗聲音，我去一年級聽晨誦課，我們的孩子一直讀得很認(rèn)真。還有課間、中午秩序，甄老師說：現(xiàn)在真好，以前被你們吵死了。呵呵，她雖然教數(shù)學(xué)，我們的孩子對數(shù)學(xué)不敢馬虎，但他們分得清班主任和科任老師的的權(quán)利大小，所以課下、午間的事情你就管不著了。現(xiàn)在，甄老師經(jīng)常從后門探進頭來，贊嘆地說：真安靜啊！

再說路隊，一執(zhí)勤同事對我說，你們班變化真大啊！我說，從哪出？

她說以前，這班的孩子路隊散漫，說話的，打鬧的都有，她上學(xué)期給咱班帶安全教育課，且做路隊執(zhí)勤，有比較呢。這樣的話聽了真受用。就像你們聽到人家夸獎自己的孩子一樣。我再把這評價反饋給孩子們，大家的勁頭更足了。

我感受到孩子們有較強的集體榮譽感。舉個例子說：

周三我們班路隊執(zhí)勤，秦旭辰在日記中寫道，通過執(zhí)勤，我明確了，有一個說話就扣一分，如果一個同學(xué)引得其他同學(xué)說話，那會被扣更多。希望同學(xué)們團結(jié)起來，為班級爭光。

張奧成：周三，有新疆考察團來參觀，我給孩子們講要求，他做完課間操對我說，老師，我今天認(rèn)真做操了。我說好啊，他說，你知道為什么嗎？因為我想為學(xué)校爭光啊，新疆客人看看我們金海岸小學(xué)的學(xué)生多么厲害。孩子們都是向善的，我把這樣話講給他們聽，他們都很認(rèn)同。

羅景元寫的是有一天我班一個同學(xué)和別班學(xué)生打架，周圍學(xué)生起哄的事情：通過這件事，我覺得同學(xué)之間應(yīng)該團結(jié)友愛，相親相愛。如果失手打傷了身子，是要落下功課的。如果發(fā)同學(xué)之間有打架現(xiàn)象，我們要馬

上上前制止，不要跟著起哄。

董超、羅景元、盛德浩、趙昱博負(fù)責(zé)樓道內(nèi)的小書櫥，每天課間、午間都堅守在哪里，邊讀書變管理，少了書就追著查，保證一本不少。

還有習(xí)作，以日記為例，從一開始只有四五篇較像樣的，到現(xiàn)在每次有20多篇優(yōu)秀的了，大多數(shù)孩子的篇幅在增長，丁瑜、陳思宇、姜焜、等同學(xué)不止是老師布置了才寫，還自己主動寫，一周寫3—4篇。卜小珊在編自己的故事，已經(jīng)寫了幾個軟皮本了，我怎么發(fā)現(xiàn)的呢？中午大家都在靜靜地讀書，我看到劉又豪低著頭在看什么，便走過去，他就把一樣?xùn)|西往桌洞里塞，我問什么呀？他拿出來，是卜小珊的一個軟皮抄，我拿過來一翻，好家伙，寫著小說呢，已經(jīng)寫到第九章了，主人公還都是外國名。這種自由，這種積極性，可得好好保護呀。我是大力表揚、宣傳。這幾天，我看好幾個學(xué)生也在寫著。這就很喜人。有興趣就好。

不少家長電話跟我交流，孩子的作文不好，怎么辦，很著急。我看孩子的水平，也著急。但光著急不行，得想辦法。

降低要求，培養(yǎng)興趣是第一步。孩子到了三年級開始要習(xí)作，就是作文，其實作文就是我手寫我心。但不是孩子一到三年級咯噔就會寫了。他需要有方法指導(dǎo)，如如何寫人、寫景、寫動物、寫活動等，更需要有生活。因此開始寫文，有的寫最重要，出錯字沒關(guān)系，寫得簡短沒關(guān)系，只要寫的是真實的。中國美學(xué)家、文藝?yán)碚摷摇⒔逃摇⒎g家朱光潛說：讓學(xué)生明白：寫作文，學(xué)生可以無所顧忌地掏真話。內(nèi)心最真實，最有感覺的話，允許講不準(zhǔn)確的話，或者錯話。只要是用自己的話來寫，就表揚。

這里說出錯字沒關(guān)系，不是說盡著出錯，是說在評價孩子作文時，主要看內(nèi)容。當(dāng)然遇到不會寫的字，問家長，咱不要說，這么簡單的字還不會寫？自己查字典去，他被你這么一訓(xùn)，再去查字典，等查到了，想寫什么來？思路就斷了。所以，說幫助孩子，就給他最直接的。不要想著孩子什么都應(yīng)該會，其實他不會是正常的。通過咱提醒、指點，會了就達到目的了。有一天，我批改練習(xí)冊，一個孩子把工廠的廠寫反了，改錯后依然，我說，這不等于沒改嗎？沒想到她伸開右手在比劃，我笑了，給她寫了個廠，她也不好意思地笑了。這說明這個孩子在學(xué)這個字時就曾產(chǎn)生混淆，所以依然易錯，錯字不在于字簡單還是麻煩，就像漢語拼音b d p q iu ui錯得還很多。如果我們知道孩子的易錯點，進行幾次強化記憶就會有效果的。舉例自己總混淆“復(fù)夏”。

下面我就來和大家說說讀書吧。

首先我要問一個問題，這兩個月里，你知道孩子讀了幾本書嗎？再告訴我，昨天你跟孩子一塊兒讀書了的請舉手。昨天我問了一下孩子們，有8位孩子說爸爸或媽媽一起讀書了，有的讀同一本書，有的孩子讀童書，爸爸讀雜志，有的孩子和媽媽讀不同的童書。我真為這些孩子高興啊！

如果希望孩子好，我們可做的事情很多，我覺得成為讀書型的父母為首要。有人可能說，現(xiàn)在孩子都大了，我現(xiàn)在讀有點晚了，讀書，從什么時候開始都不算晚，只要你開始！如果你不能在書桌前坐半個鐘頭，又如何要求孩子每天從早到晚堅持五、六個小時的艱苦學(xué)習(xí)呢？

讀書的好處、讀書的方法大家都能說出一大堆。但是怎么才能讓孩子喜歡讀書是咱們得花心思的。其實也很簡單，見效最快的方法就是共讀。師生共讀，親子共讀。我推薦給學(xué)生讀的書，我一定先讀過。要讓學(xué)生喜歡這本書，我就給孩子們講故事，講上那么幾章節(jié)，孩子就顧不得聽你講了，他要自己來讀了。

閱讀能力是學(xué)好各門功課的基礎(chǔ)，閱讀能力強的學(xué)生不一定考第一，但各門功課都不會差。

提高學(xué)習(xí)能力，唯有閱讀。通過閱讀而激發(fā)起來的思維，好比是整理的很好的.土地，只要把知識的種子撒上去，就會發(fā)芽成長，取得收成。孩子對書籍的思考越多，他的內(nèi)心由于書籍而激發(fā)的喜愛感越強烈，他學(xué)習(xí)起來就越容易。

有個故事叫《花婆婆》。

講的是一個小姑娘叫艾莉絲，在海邊的房子住下來，爺爺經(jīng)常抱著她，給她講故事，講爺爺在很遠(yuǎn)的地方旅行的故事。艾莉絲跟爺爺說，我長大了也跟你一樣去很遠(yuǎn)的地方旅行，老了也要在海邊住下來。爺爺說很好，但不要忘了，你還要做人生的第三件事。什么事呢？做一件讓世界變得更美麗的事。她答應(yīng)了爺爺。

艾莉絲長大了，有了工作，然后攢了錢到世界去旅行，然后有一次把背摔傷了。她退休了，就到了海邊一所房子里住下來。兩件事完成了。她就想，是什么事才能讓世界變得更美好呢？

后來她的背傷發(fā)作了，躺在床上看到窗外的魯冰花開了，藍(lán)色紫色粉色的花，那么好看。傷好了，她出去散步，在一個地方看到一片美麗的魯冰花。她想一定是風(fēng)和鳥兒，把我花園里的種子帶到這里來的。她知道第三件事該做什么了。大家說，她第三件事是做什么？

她郵購了很多很多魯冰花的種子，在她居住的小鎮(zhèn)，凡是她經(jīng)過的地方，撒呀撒呀，果真長出美麗的魯冰花，最后人們在花叢中享受到了世界的美麗。大家都叫她“花婆婆”。

讓世界變得更美麗，象征著生活的美好和崇高。她到世界去旅行，老了在海邊的房子里住下，不會買不起房子，說明生活的富足和安寧，這時候她的追求是讓世界變得更美麗，因為她內(nèi)心會更加快樂。花婆婆的美麗人生，其實是爺爺在她童年時候播下了種子。童年播下美好的種子，往往決定了孩子一生的追求。

作為父母，我們在孩子的心底播下什么種子呢？播下熱愛閱讀的種子吧。書里有各種營養(yǎng)，孩子在閱讀的同時，就在心靈里播下了很多美麗的種子，他的人生就會更加美麗。你們發(fā)現(xiàn)沒有，所有那些有教養(yǎng)、品行端正、值得信賴的年輕人，他們大多出自愛書的家庭。

有人說，在影像時代，閱讀還重要嗎？美國的《朗讀手冊》講：“你讀得越多，你知道得就越多，你就越聰明，你在校學(xué)習(xí)的時間就越長，獲得的文憑就越多，你受雇工作的時間就越長，一輩子賺的錢就越多。”這在美國是個定律，閱讀仍然是今天美國教育的核心。猶太民族是一個優(yōu)秀民族，產(chǎn)生了許多有影響力的人物，馬克思、愛因斯坦、弗洛里德。據(jù)說猶太人家中失火，錢財不是最重要要帶走的東西，而是書本。一個民族甚至可以沒有國土，但是不能沒有智慧。據(jù)說猶太人家中失火，錢財不是最重要要帶走的東西，而是書本。猶太人平均每人每年閱讀65本書，我們多少？有人統(tǒng)計每人每年不到五本書。你想想，一個讀5本書的民族，怎么跟讀50本、60本書的民族去競爭呢？全世界猶太人多少你知道嗎？3千萬！猶太人創(chuàng)造的財富和奇跡，令人驚嘆。近代這一兩百年的歷史，猶太人幾乎影響了全世界人的思想。所以，我們得想方設(shè)法鼓勵孩子讀書。不會閱讀，應(yīng)用題都讀不懂，數(shù)學(xué)怎么能夠好？所以要提高學(xué)習(xí)能力，唯有閱讀閱讀再閱讀。

再說個故事：

一個晚上，月亮很大。小熊從黑板上跳下來了，它要來幫助安安。小熊畫了很多飛船的零件，拿到窗戶外面去組裝，然后他們要飛了。安安問爸爸，月亮上好像很好玩呢，我們可以去那里嗎？我來問問這位爸爸好不好？如果你的兒子說，爸爸，我很想去月亮上玩呢，你怎么回答他？

阿姆斯特朗（美國航天員，第一個踏上月球的人）的媽媽。一次下大雨，頑皮的兒子跑到后院蹦蹦跳跳瘋玩起來。媽媽問：“你在干嘛？”“我要跳到月亮上去。”“那你別忘了回家吃晚飯啊。”阿姆斯特朗從太空艙出來，就對記者說，我想回家吃晚飯了。這就是智慧的媽媽，沒有扼殺兒子的夢想。

其實大人完全可以用童話的方式應(yīng)對孩子的奇思妙想。有一本書叫《會閱讀的孩子更成功》，這小孩叫南美英，韓國人。她從小喜歡看故事書，媽媽說，光讀故事書長大了你干什么，喝西北風(fēng)呀？有一個小精靈說你可以許一個愿，我?guī)湍銓崿F(xiàn)一個愿望。她說愿望就是長大了我不需要挖土啊織布啊，光讀書就行了。

后來她長大了，成了一個作家和兒童教育家。所以從小培養(yǎng)閱讀興趣至關(guān)重要，孩子的閱讀量越大，想象力越豐富，千萬不要扼殺孩子可貴的童心、好奇心和想象力，不要說你這不行，那不行。父母不要把孩子的一切都決定了，那叫做被安排，被人生，孩子是不快樂的。

引領(lǐng)孩子進入書的世界

我發(fā)現(xiàn)，很少有孩子會主動喜歡閱讀的，所以要老師、父母的引領(lǐng)就很重要。在家里怎么做呢？讓家里面滿眼是書，隨手可得。比如有一本書叫做《我討厭書》，家里堆滿了書，可是她討厭書，有一天爸爸媽媽上班去了，她和小貓在家，小貓是她的心愛，小貓爬到厚厚一摞書上面，嘩嘩地書全倒了，那么多童話書全部摔在地上。大家放開想，后面發(fā)生了什么？

互動

書里面的兔子、大野狼、大象全跑出來了，家里全是動物，有的跳舞，有的啃窗簾。你們別鬧了，快回到書里去。她抱起兔子放進一本書。兔子說錯了，我不是這本書里面的。怎么辦呢，家里鬧成這樣了，她只好找書，讀到了其中一本書，兔子就鉆進去了。她開始坐下來讀書，沒有多會工夫，小動物都回到書里去了。

這時候奇跡發(fā)生了，小女孩愛讀書了。因為原來沒有讀過，哇，原來書這么有意思呀。她坐在那里癡迷地讀著，讀到爸爸媽媽下班。爸爸媽媽也愣住了。其實父母想不到，不知道哪一個機緣，孩子就和書建立感情了。太多的例子告訴我們：孩子要盡早閱讀，父母得是愛書之人。如果家長一有空就坐麻將桌，家長不讀書，如何影響孩子呢？

另外，要做的是讓家里盡量多放些書，放那些畫面生動、故事有趣的書，更能激發(fā)孩子的興趣。比如客廳里，沙發(fā)旁邊放些書，餐廳里也放點書，孩子房間放個小書架，還可以放一些書籃，讓你希望孩子讀的書露出臉來。你不要想，我放了這么多書，他一定要把每一本書讀完。你讓他自己去選，就像介紹對象一樣，他喜歡的就會產(chǎn)生感情來。

還要注意閱讀環(huán)境，比如放書架的地方，有個很舒服的椅子、小墊子，要讓孩子感覺，我們到這里就是要讀書了。還可創(chuàng)建一個他私人的小圖書館。讀過的書放一起。

在很多人的印象中，圖畫書、兒童書都是給小孩子看的，現(xiàn)在大人們幾乎不再讀書了，一是覺得小兒科，再是主要沒時間。其實說到底，很是沒有把讀書當(dāng)成最重要的事情，想想看，如果你單位領(lǐng)導(dǎo)請你吃飯，你無論如何也得放下手中的事情赴約吧？因為你覺得很重要。

暑假里，我讀了童書書包的20多本了，閱讀越覺得有滋味。所以我跟孩子聊起一本她也讀過的書來，她就眉飛色舞，非常神氣。我們就有了共同的語言密碼。

以下內(nèi)容，我在往年的家長會上說過，今天還要說：

同一個班級，孩子之間的競爭，歸根到底，是家長綜合素質(zhì)和付出心力的競爭。平時不聞不問，考差了大發(fā)雷霆，是不負(fù)責(zé)任的突出表現(xiàn)。

永遠(yuǎn)不要苛責(zé)孩子。如果你以為孩子不夠聰明，問問自己遺傳了什么；如果你以為孩子行為習(xí)慣不好，問問自己如何做的榜樣。

我對自己孩子的期盼：第一，身心健康；第二，正直勤勉；第三，面對困難，具有獨立戰(zhàn)勝的勇氣和能力；第四，成績優(yōu)秀。如此排列，是因為我們知道，具備了前三條，在學(xué)習(xí)上，孩子自會取得天賦贈與他的最大成就；即便成績一般，也能在學(xué)術(shù)之外的領(lǐng)域獨當(dāng)一面，擁有幸福人生。如果前三條欠缺任意一項，學(xué)習(xí)很難達到應(yīng)有的高度，即便成績幸而優(yōu)秀，作為身心、人格、能力有缺陷的人，是否可以擁有廣闊的前途和快樂的人生，也很值得懷疑。

如果努力，至少我們能做到前三條──至少我們能讓孩子成為熱愛書籍、精神生活充分的人。和大家說這些，就是希望咱們在以后的生活中能多為孩子做些有益的教育。畢竟他們求學(xué)的路還很長。

不要指望別人對你的孩子多么好，只有你們兩口字才是對孩子最好的人。咱們不是配合老師管孩子，而是循著自己的目標(biāo)培養(yǎng)孩子。周弘的賞識教育值得學(xué)，虎媽的嚴(yán)厲也有效仿的，但是什么是最適合自己孩子的？得自己尋找。

無論用什么樣的方法，培養(yǎng)一個讀書的好習(xí)慣是最好。

分?jǐn)?shù)贏得的是一時，讀書贏得的是一世。

最后，請大家和我一起朗讀這句話吧：

“你或許擁有無限的財富，一箱箱的黃金和一柜柜的珠寶，但你永遠(yuǎn)不會比我富有——我有一位讀書給我聽的媽媽。”

森林從哪里來？一棵棵樹。

大樹從哪里來？一粒粒種子。

種子從哪里來？一個個果實。

果實從哪里來？一朵朵花。

人類是根，母語是花。

家是根，童心是花。

童心是根，未來是花。

讓我們都來做一件讓花兒怒放的事情吧！

謝謝大家！

愛孩子演講稿7

親愛的各位同學(xué)：

xxxx年，是我工作的第十個年頭。回顧我工作的這，我非常開心，非常自豪，我特別愛當(dāng)這個孩子王。

我出生在一個和教師很有緣的家庭里，爺爺和二姑都是老師。從小就在他們的熏陶之下，感覺老師很神圣；而且在他們的影響之下，我當(dāng)起了同齡人的老師。從小學(xué)開始，我就是老師的小助手。總之我感覺我很有做老師的`天賦，對于老師這個職業(yè)也很向往。還記得那個炎熱的午后，快遞員送來了那年最令我心動的東西——大學(xué)錄取通知書，我考上師范學(xué)院，四年之后，我將和爺爺與二姑及大我兩歲的堂姐一樣走上三尺講臺。

我愿意用我的一生去當(dāng)孩子王，我更愿意用一生去準(zhǔn)備一堂課。“學(xué)高為師，身正為范。”首先要求學(xué)生做到的，我作為老師先做到，注重言傳，更注重身教。其次不斷學(xué)習(xí)，努力提升業(yè)務(wù)水平。

這樣的想法和努力，讓我和孩子們都受益匪淺，學(xué)生喜歡我的課，所教班級歷史成績名利前茅。

xxxx年，我遠(yuǎn)赴山西呂梁支教，把青春獻給了三晉大地、呂梁山區(qū)，同時也讓我對教育的“大愛”有了更深的認(rèn)識。

20xx到xxxx，工作的第一個十年讓我成長、成熟。相信在第二個十年、第三個十年，我會走的更穩(wěn)、更好。

我想說：我愛當(dāng)孩子王。永遠(yuǎn)！

愛孩子演講稿8

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)老師：

大家好!

愛心是一個情感因素。所謂愛，就是一種為這付出而備感欣慰的幸福體驗。烏申斯基認(rèn)為師愛在學(xué)校中是任何東西都不可取代的最有用的陽光。國這它是一咱激勵學(xué)生個性和諧發(fā)展的無可取代的教育力量。如果說理解和尊重含有較多的理性成分，愛則是情意成分。愛既是一種天然的情感，又是理性升華的產(chǎn)物。因為它是在理解和尊重之上建立起來的。是情理相融的。其中包含著老師所堅持的教育原則，堅定的教育信念、追求的教育目標(biāo)。然而，老師的原則、信念和目標(biāo)，隱藏在自然的交往、輕松的情境、愉快的談話，關(guān)切的詢問、活潑的活動、智慧的創(chuàng)作，公平的處理事件、積極的解決問題之中。這就是教師愛的特征。

許多優(yōu)秀的教師成長經(jīng)驗告訴我們，其實，教師是在學(xué)生身上學(xué)會怎樣才能當(dāng)好老師的'。所以我們就應(yīng)當(dāng)對我們的服務(wù)對象————學(xué)生，懷有一種獨特的愛與責(zé)任。敬畏他們，努力改變自己，去適應(yīng)學(xué)生的需求。

古語云：德高為師，身正為范。師愛是一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。我國著名的教育家陶行知曾說過：捧出一顆心來，不帶半根草去。這就是對教師教學(xué)生涯的最好寫照。盡職盡責(zé)是教師基本的道德規(guī)范。教師職業(yè)是人類幸福和自我完善結(jié)合的職業(yè)。多少教師，在平凡的工作崗位上，伴著三尺講臺、一支粉筆，播撒著希望的種子，開啟著孩子的心智,書寫著人生的真理。我自豪，因為我就是這樣一名教師，從事著太陽底下最光輝的職業(yè);我無悔，因為愛與責(zé)任堅定了我對教育事業(yè)執(zhí)著的追求!

師愛，是教師之靈魂。這種愛要求是一種崇高的愛，即一日為師，終生為父。俗話說：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。教師就是那一個愛別人孩子的神。一個沒有愛心的教師，也就不能稱得上是一位合格的教育工作者。但是，這種愛又不能完全等同于父母的愛：我們不能孩子抱在懷里，而是要把學(xué)生裝在心里，對他們傾注著全部的心血，關(guān)注著學(xué)生的身心健康;生病時噓寒問暖，困惑時解疑答惑，頹喪時鼓舞激勵，迷茫時指點方向。

我們要用自己的愛心去喚醒學(xué)生，教會學(xué)生去愛父母，愛老師，愛同學(xué)，愛社會;我們要用我們的言行感召學(xué)生，影響學(xué)生去愛學(xué)習(xí)，愛勞動，愛助人，愛創(chuàng)新。這樣，我們的價值就能得以盡可能大的體現(xiàn)，我們也就可以無悔自己的選擇了。

責(zé)任，是教師之本職。百年大計，教育為本，要承擔(dān)起教育的責(zé)任，完成教育的使命，教師必須牢牢地樹立起責(zé)任意識。教師工作是平凡的，是由每天點點滴滴的平凡的事情組成。然而，一個孩子的失敗，對一個教師來說，只是幾十分之一的失敗，但對于一個家庭來說，就是百分之百的失敗。所以，教師應(yīng)該具備高度的社會責(zé)任性感。

傳道授業(yè)解惑是教師的的基本任務(wù)。站在講臺上看著下面幾十雙渴望的眼睛時，教師要有把他們教育成才的責(zé)任感。為了傳授知識，我們有責(zé)任努力提高自己的綜合素質(zhì)，經(jīng)常閱讀專業(yè)書籍，積極參加研修活動，不斷改進教育方式和教學(xué)方法，及時進行歸納總結(jié)，來提高自身的業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)新課程教學(xué)的需要。如果沒有強烈的責(zé)任感，不僅會誤人子弟，而且也過不了自己良心這一關(guān)，這就是教師的責(zé)任。

作為教師，為人師表的特點決定了我們必須要有崇高的責(zé)任感。這種責(zé)任感就是對自己所從事的職業(yè)要有負(fù)責(zé)任的意識。有了強烈的責(zé)任感與事業(yè)心，我們才會敬業(yè)、樂業(yè)，也才能一輩子學(xué)而不厭，誨人不倦。

愛與責(zé)任，相得益彰。愛與責(zé)任是師德的靈魂。愛與責(zé)任也是辨證的統(tǒng)一。愛是責(zé)任的體現(xiàn)，而責(zé)任是愛的化身。愛與責(zé)任將是一個永恒的話題，它需要全體教師不斷用自己的實際行動續(xù)寫篇章，教師的指導(dǎo)、鼓勵、贊美、欣賞和支持，永遠(yuǎn)是學(xué)生最好的禮物。透過愛的鼓勵和安慰，讓他們祛除心中的不安，勇敢地面對生活中的各種挑戰(zhàn)，擔(dān)負(fù)起我們肩上的責(zé)任

愛孩子演講稿9

從古到今，那一位優(yōu)秀教師不熱愛自己的學(xué)生，愛學(xué)生是教師的天職，在現(xiàn)代教育中，熱愛學(xué)生自然具有了時代的特點。而那些曾經(jīng)嘔心瀝血哺育我的老師更給了我無限的熏陶，使我的心靈深處鐫刻下：我要做一名好老師，我要用真誠的愛去澆灌兒童的心田。

幼兒園是孩子從家庭生活到集體生活的一個轉(zhuǎn)折。孩子們要求教師象父母一樣去愛護、關(guān)心照顧、體貼他們。教師不光給孩子知識，更要給予愛。因此我用我的真情去愛每一個學(xué)生。

令我至今記憶猶新的是一次午睡前，我班的一個女孩哭的特別傷心，細(xì)問原因才知她今天穿的新長統(tǒng)襪勾壞了一個大洞，怕回家挨罵害怕地哭起來，不管我怎么安慰也不見效，后來我終于靈機一動說：“今天午睡起來，你就會有一雙新襪子的”。

她終于止住了哭聲疑惑的問我：“真的嗎？”

我看著她微笑著點點頭。為了不失信于自己的諾言，我便去買了一雙一模一樣的新襪子，午睡起床后給她穿上，她激動的親了我一下，可愛的臉蛋上又露出了笑容。

我沒想到這一舉措溫暖了她的心，更感動了其他的孩子，一個小男孩突然張大嗓門說：“沈老師，你真好！”

這時，其他的孩子都異口同聲地說：“沈老師，你真好！”

這突如其來的事情讓我受寵若驚，霎時，我的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，沒有比這更讓人欣慰的了；沒有比這更讓人幸福的了！因為我用愛打開了一顆顆純潔、美麗的心靈。

我給孩子播種著真摯的、無私的愛，孩子們也使我收獲著他們獨有的、天真的.、純潔的愛。他們會親昵的在你耳邊說著悄悄話：把好吃的糖果偷偷的塞你口袋里；畫張美麗的畫送給你；節(jié)日里打個電話問候你。是啊，孩子的執(zhí)著，孩子的火熱，孩子的愛，已使我感動。

愛孩子演講稿10

最近，看了一篇叫做《怎樣愛孩子》的文章。說的是現(xiàn)在的家長在孩子的成長過程中各種愛孩子的方式。現(xiàn)在都是獨生子女，孩子在家都是皇帝公主，家長都視為掌上明珠，對孩子的溺愛是無止盡的。然兒，愛孩子也是需要有一定的方式和方法，而不是一味的所有事情都包辦，不給孩子經(jīng)歷各種磨難各種鍛煉的機會，甚至連孩子力所能及的的是都不讓孩子自己動手。

在這些被溺愛的孩子的意識里，他們認(rèn)為好的.東西都應(yīng)該歸他，所有的事情都應(yīng)該由父母替他來做，家長也覺得只有這樣才是讓孩子在幸福中成長。卻沒有意識到這樣的溺愛孩子是在害孩子。父母的愛是最高尚最無私的，但是如果愛的不恰當(dāng)，到頭來這種“甜蜜的愛”只會結(jié)下苦果。

相反，如果在孩子很小的時候，家長就培養(yǎng)他自己解決事物的能力，讓孩子自己做力所能及的事情，從小在生活中得到該得的鍛煉，讓孩子從小在健康的愛中逐漸成長。

愛孩子演講稿11

尊敬的xxx：

大家好。

愛孩子才會教育孩子在數(shù)千年世界文明的發(fā)展進程中，人類對幼兒教育做了不懈的探索和實驗，從原始和自然狀態(tài)下的“母育”“膝前教育”到近代的幼兒園和托兒所，幼兒教育從朦朧接近科學(xué)，并逐漸確立了自己的地位。20世紀(jì)教育界通過反思與研究，大力提倡“愛的教育”，要求教育者用愛心作為與教育對象溝通和與之相互理解的精神依托，有了愛則任何頑劣的兒童都會被感化，任何艱難的教育工作都會被推進，教師與學(xué)生的關(guān)系將會發(fā)生根本性的變化，矛盾與隔閡將會在“教學(xué)相長”的環(huán)境和氛圍中冰釋，信任、關(guān)心、理解與相互支持將成為維系良好師生關(guān)系的紐帶。

甜甜的母愛教育是愛的共鳴，是心與心的呼應(yīng)。作為一名教師，要對每一個學(xué)生撒種愛心，用愛讓他們重新點燃希望之火。小班幼兒剛剛?cè)雸@，哭鬧是常有的事情，看著他們哭著找媽媽的時候，我的心也被觸動了，每每這時我便走過去把他們抱起來，摸摸他們的頭，親親他們的小臉，讓他們感受到媽媽一樣的溫暖……午睡對于有的幼兒來說是一件恐怖的事情，我們班的張妍便是如此。中午午睡時，孩子們都躺下了，只有張妍眼里含著淚的默默坐在床邊，我走過去問道：寶貝，你怎么了，不舒服嗎？，她沒有說話，淚反而流的更多了。我摸摸她的頭，沒事啊。于是我有耐心的對她說道：寶貝，是不是想媽媽了，在幼兒園老師就是媽媽，讓我當(dāng)你的媽媽，看著你睡覺，好嗎？張妍抬頭看看我，用小小的聲音說道：我想媽媽，睡覺的時候我都摟著媽媽的.胳膊，我要媽媽……為張妍擦干眼淚，哄她躺下后，我從她耳邊說：老師就是張妍的媽媽，你摟著我的胳膊睡好嗎？--看著張妍摟著我的胳膊甜甜的睡去時，我感到了做老師的幸福……以后的日子，每到午睡時，張妍總是摟著我的胳膊緩緩睡去。一天，張妍高興的跑到我跟前大聲說：老師象媽媽，曹老師就是曹媽媽。這是全班小朋友也都興奮了，曹媽媽，曹媽媽的叫個不停，聽到孩子們甜甜的叫聲，我的眼角泛出了淚花，心里感到無比的欣慰。

堅定的友愛

教師只有捧出一顆火熱的心去熱愛學(xué)生，熟悉他們，了解他們，關(guān)心他們，與他們真心實意地交朋友，使他們感到師生之間的真誠和依賴，教育才會成功……孩子們上了中班，慢慢有了自己的好朋友，有一次戶外活動時，解偉豪跑來問我：曹老師，你有沒有好朋友啊，你的好朋友是誰啊？我笑著回答道我的好朋友是你們啊！，忽然徐叢悅大聲說道：老師是老師，老師不是朋友，要是朋友，她為什么不和我們蕩秋千玩攀緣墻啊？對啊，為什么呢？孩子們開始議論起來，我一時不知如何是好，這時謝偉豪跑來拉我手，說道：老師，咱們一起去玩攀緣墻吧！說完，不由分說的拉我來到攀緣墻跟前，看著孩子期盼的眼光，我勇敢的爬上了墻壁，雖然看起來我的身體和幼稚的攀緣墻是多么的不合適宜，但是看到孩子們高興的樣子，我感到很幸福，因為我在他們心中不再是那個遙不可及的曹老師，我變成了他們中的一員，我是他們可以信賴的朋友。

溫馨的師愛

學(xué)生是人，是富于生命意義的人，這是一種最基本的樸素觀，也是第一位的學(xué)生觀。

作為學(xué)生生命成長中的重要支柱、教育的主導(dǎo)者——老師，不僅要傳播給學(xué)生以知識和能力，更重要的是傳遞給學(xué)生以人的情感和生命的脈動。把自己的生命溶入學(xué)生生活的每一個階段和每一個角落，使之富于生機，充滿希望。

大班孩子要畢業(yè)了，畢業(yè)典禮時，孩子們和我都流下了酸酸的眼淚，還記得他們剛剛來園新奇的樣子，還記得他們第一次打防疫鎮(zhèn)的恐懼，還記得他們對福利院小朋友奉獻的愛心，還記得每一個六一演出時的那精神勁。看著他們和我揮手到別、聽著他們用哭啞的聲音對我說；老師，我會回來看你“老師，我一定好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)你對我的期望”“老師我長大要像你一樣，做個的好教師”，我感到做老師的自豪和驕傲。

高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子。”的確，愛是一種情感交流，當(dāng)你把熾熱的愛通過一言一行傳給孩子時，就會激起孩子對你情感的回報，從而樂于接受你所給予的一切。對教師來說，力量的源泉就是對學(xué)生的愛。愛學(xué)生才會愛事業(yè)，才會對教育工作保持經(jīng)久不衰的熱情，才會充滿獻身精神。在漫長的教育生涯中，我們只有用一顆火熱的心去熱愛每一位學(xué)生，才能為祖國的明天培養(yǎng)更多的新一代德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬牛覀兊拿褡逡膊拍芤倭⒂谑澜缑褡逯郑?/p>

愛孩子演講稿12

當(dāng)鮮花綻放于陽光之下，是綠葉最快樂的日子，

當(dāng)果實成熟于金秋時節(jié)，是園丁最欣慰的時刻。

我是一片綠葉，是一名快樂的園丁，一名平凡的幼兒教師，雖然在父母眼中還是孩子的我，但在幼兒的家長眼中，我卻是一名教師，陪伴在我身邊的是一群群稚氣未脫的天真孩子，還有數(shù)不清的責(zé)任和承諾，既然我選擇了幼教這個職業(yè)，我就會用辛勤的汗水澆灌這一顆顆幼苗，給他們?nèi)松瘘c上的方向和力量，讓他們在無微不至的呵護下茁壯成長。

記得剛來幼兒園工作時，一位朋友曾告訴我：“你會在孩子們的吵鬧中渡過每一天，然后你會在吵鬧中重復(fù)每一天，最終你會放棄這份工作。”然而剛踏上工作崗位的我自信心十足，認(rèn)為自己大學(xué)學(xué)習(xí)的理論知識足夠于讓孩子們親近我、喜歡我。然而想象畢竟不能等同于現(xiàn)實，面對孩子們陌生、害怕的眼神，面對孩子們哇哇大哭的聲音，面對他們的頑皮搗蛋，面對他們不聽我指揮，面對這一切的一切，我開始茫然，更讓人頭疼的是戶外活動的時候，我會滿操場追著他們亂跑，讓我不得不和他們拼耐力和嗓音，此時的我開始懷疑我是否能勝任一名肩負(fù)著神圣使命的幼兒教師？我不停的.反思自我，我想到了一句名言：最大的敵人不是別人，而是自己，戰(zhàn)勝自我，就等于獲得了成功。所以，我要首先戰(zhàn)勝自我。

因此，在教學(xué)中我重視幼兒的個別差異，要熱愛每一個孩子，要善于用發(fā)現(xiàn)的眼光去捕捉他們的優(yōu)點，在這里，我特別感謝我們幼兒園的幾位優(yōu)秀的老教師，在我工作中，面對孩子和家長我總是不知道如何去交流去表達。這些老教師看到后耐心的幫助我、指導(dǎo)我。她們告訴我，只要懷著一顆愛心，平等的欣賞、對待身邊的每一個孩子，讓孩子們感受到你的愛，這樣就足夠了，最終，我成功了，孩子們漸漸流露出的親近讓我倍感欣慰與成就。一百個孩子一百個樣，他們是獨立的個體，有著各自的優(yōu)點和缺點，而我們需要科學(xué)的培養(yǎng)他們，教育他們，幼兒教師不但要愛孩子，還要教孩子怎樣去認(rèn)識世界，怎樣去生活，怎樣去做人。教育是愛的事業(yè)，她需要走進孩子，才能發(fā)現(xiàn)教育，才能讓每個孩子幸福的像花兒一樣健康成長。

當(dāng)過幼兒教師的人都知道，幼兒園的工作繁復(fù)瑣碎，每天的活動都安排的很緊湊，早晨，要準(zhǔn)備好幼兒做游戲用的材料和教學(xué)活動所用的教學(xué)具等，然后微笑著迎接每一位孩子的到來，與孩子們聊心情，和他們一起學(xué)習(xí)創(chuàng)造，休息時為他們梳小辮、剪指甲，對孩子們出現(xiàn)的問題不厭其煩的一遍遍教導(dǎo)指正，循循善誘。每天到了放學(xué)時間，仔細(xì)檢查孩子們的衣服是否整齊。遲遲未接的孩子，就陪伴著他們，安慰著他們。幼兒園孩子自我保護意識薄弱，因此安全尤為重要，在每一天中，老師們都會打起十二分精神，關(guān)注著每一個孩子，生怕每一個孩子受到一點點傷害，每一位老師都緊繃著一顆沉著的心。送走孩子們后，我們還要打掃衛(wèi)生，寫好活動反思，觀察記錄等等，我們每天都認(rèn)真謹(jǐn)慎的帶領(lǐng)孩子們邁好人生的每一步，讓他們收獲生活的經(jīng)驗，學(xué)習(xí)的習(xí)慣，與人相處的美德，我們在平凡的崗位上默默的工作著，我們雖然很累，但是我們很充實，很幸福。

如果把我的人生比作一條路，在我做幼兒教師的這段路程中，孩子便是我路旁盛開的鮮花，我將用愛用心澆灌每一朵鮮花綻放。在這條路上，會遇到很多困難，但我堅信，我可以做的更好，走的更遠(yuǎn)。在以睢陽區(qū)“三年大變，五年巨變”的宏偉目標(biāo)為契機，為睢陽區(qū)幼教事業(yè)的騰飛并肩前行，勇往直前。

愛孩子演講稿13

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

你們好，我要演講的題目是：用愛撐起孩子的一片天

教師這一職業(yè)極為普通，普通得猶如一顆小小的鋪路石，沒有驚人的事跡，沒有輝煌的成就，然而平凡而普通的教師卻用愛鋪就了孩子的成功之路。中國近代教育家夏XX在《愛的教育》一書中曾說：“教育不能沒有情感，沒有愛就如同池塘沒有水。沒有水就沒有池塘，沒有愛就沒有教育。”這句話，能讓我們感受到教育中的愛極為重要，也只有在愛中，教育才能發(fā)揮它積極的作用，才能創(chuàng)造孩子的幸福。

汶川地震那天，XX鎮(zhèn)中心小學(xué)的張XX老師。正跪撲在教學(xué)樓一角的廢墟上，用雙手緊緊抱住兩名孩子，背影如同一只展翅護雛的雄鷹，但是他的手臂僵硬了，救援人員不得不含淚將她的雙臂鋸掉，保全兩個孩子的生命。還有譚XX老師，教學(xué)樓頃刻間坍塌，毫無防范的瞬間，正在上課的他本能地?fù)湎蛞粡堈n桌，張開雙臂護住身下的四個學(xué)生，當(dāng)譚老師的遺體被發(fā)現(xiàn)時，他仍然保持著生前雙臂張開的姿勢。48歲的代課女老師杜XX，地震時，她趴在瓦礫中，頭朝著門的方向，雙手各拉著一個孩子，胸前還守護著三個幼小的生命。是什么讓他們在生與死之間，毅然為了孩子的生而置自己的生死于不顧呢？對，是他們對學(xué)生的那種無私的愛。危難時刻，見證了師魂的偉大；生死關(guān)頭，彰顯著人性的力量。

記得，我還在XX中學(xué)任教時。有一個初二的學(xué)生，家里僅有一個年邁的父親陪伴，一到開學(xué)報名時，父親總會拄著拐棍，行走很遠(yuǎn)的路程陪孩子到學(xué)校報名，看到他從一個原本白色的黑熟料袋中掏出幾百塊錢時，發(fā)抖的手讓我們看得如此的心酸。然而更為心痛的卻是他的班主任，她是中途才接班的`，或許是之前早已任課的緣故，所以這位老師對孩子十分的了解，也十分的同情。老師決定每星期給他20元錢，作為生活費，但是幾個月過去了，孩子與老師交心時，告訴老師，她給的錢一分沒花，一直存著，他還對老師說：“老師，我知道了，不是有錢才能讓自己抬頭做人；沒有錢，我們同樣也能快樂的生活、也能快樂的學(xué)習(xí)。”老師很欣慰。因為他的愛，學(xué)生變得越來越堅強，越來越努力，成績也在不斷的提升。XX中學(xué)是一所鄉(xiāng)村中學(xué)，所以學(xué)校的孩子大多是留守兒童，沒有父母的疼愛，加之家庭的貧困，讓大多數(shù)孩子產(chǎn)生了強烈的自卑感。或許我們不能對每一個孩子都伸出自己的援助之手，但是我們也會盡力的去幫助最需要幫助的孩子。

愛，是讓人幸福的一種最完美的體現(xiàn)。教育中，我們更需要尋找這份特殊的幸福

感。托爾斯泰認(rèn)為：“如果一個教師僅僅熱愛教育，那么他只能是一個好教師，如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合，他就是一個完善的教師。”對于學(xué)生，愛就是一種親近，就如父母的愛，只有讓學(xué)生真正的感受了那份愛，他們才會安心的學(xué)習(xí)，才能喚醒那些“沉醉”在自卑中的人。又像巴特爾說的：“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會消融。”教師給予學(xué)生的愛，就如溫度讓冰融化一樣，需要一個過程，而這個過程正是他們享受愛的過程。

我們是知識的傳播者，更是愛的傳播者。我們只有在教育中付出愛、傳播愛、激發(fā)愛，讓學(xué)生享受愛，我們就算是成功了一半。或許我們不能讓整個大地灑滿陽光，但是我們卻能用這微薄的力量拯救一棵無力的小草：或許我們不能讓每一株幼苗都長成參天大樹，但是我們卻能讓他們茁壯成長。也許我們不能在他們前進的道路上鋪就一層鮮艷的紅地毯，但是我們卻能見證他們生命中的每一次優(yōu)越感，就像天鵝展翅奔向它幸福而美麗的人生。

老師們，請付出我們的愛，讓我們用愛撐起孩子的那一片廣闊的天空！

愛孩子演講稿14

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同仁們：

大家好!今天我演講的題目是《把愛灑向孩子》

有兩個故事至今讓我激動不已，并且改變了我一生的觀念。

在一個屠宰場，有一只母牛被屠手們拉進來了，它似乎明白了什么，它狂奔著、掙扎著、絕望地哀鳴著，眼睛直望著屠手們，眼里全是淚水，似乎在哀求什么。屠手們十分不解，從來沒見過這種現(xiàn)像呀?但屠手仍然無情地殺了它!當(dāng)剖開母牛腹腔時，人們驚呆了：原來是母牛腹中有一個胎兒!

動物的愛讓人感動，人性的愛更是驚天動地!有一處山體滑坡，埋藏了一家人。當(dāng)人們及時挖開泥土?xí)r，驚訝地發(fā)現(xiàn)母親呈彎曲狀，留給了嬰兒一個空間。母親已遇難，嬰兒卻奇跡般地活了!

從此，我就有了把愛灑向每一個孩子的思想。

有人說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”愛自己的孩子從某種程度上體現(xiàn)了一種本能，而愛別人的孩子是一種超脫、飛躍，是一種升華。愛是陽光，能融化冰雪;愛是春雨，能滋生萬物;愛是橋梁，能溝通人們的心靈。

我是一個教育工作者，更是一位母親，愿做一個播灑陽光的愛心使者，把愛心和溫暖獻給下一代，獻給孩子。

走上講臺為人之師的十年里，或許沒有風(fēng)花雪月，也沒有豪言壯語，也沒有驚天動地。可是我和山里的孩子一同歡笑一同哭泣過。記得在今年某個夜晚，是我在初三年級畢業(yè)班的最后一個語文晚自習(xí)輔導(dǎo)，窗外的雨淅淅瀝瀝，教室里同學(xué)們非常賣力地朗讀著，復(fù)習(xí)著，幾乎要在今晚把所有的語文知識全裝進自己的腦袋。時間飛快地從指尖滑過，還有10來分鐘就要下課了，同學(xué)們不約而同地安靜下來，異口同聲地說：“老師，你說考場如戰(zhàn)場，還有三天我們就要奔赴戰(zhàn)場，請接受我們最輕的禮物——謝謝你!”聽到這聲聲誠摯的話語，此時此刻我覺得我是世界上最幸福的人。這時班里的老大，也就是我的語文科代表發(fā)言了：“老師，我們嚴(yán)陣以待，請給我們做指示。”

此情此景我已經(jīng)很熟悉了，因為平日里他們都習(xí)慣了所謂的大呼小叫。我嚴(yán)肅起來：“同學(xué)們，我們的驪歌就要唱響，這些天，天空老是下著細(xì)雨，這不是天空在哭泣，而是為我們的離別撒下淚水，為我們踏上新的征途撒下激動淚，三年了，同學(xué)們，在這一千多個日日夜夜里，我早己把這份師生情誼化作友情，化作親情…….不知什么時候，同學(xué)們眼圈紅紅，只聽得窗外嘀嗒的雨聲，教室里一片凝重，下課鈴響起，格外響亮，我依然在堅持說著心中的話兒：“同學(xué)們，我早已習(xí)慣了看著你們專注朗讀的神情;習(xí)慣了語文課上你們的手舞足蹈;習(xí)慣了你們課余調(diào)皮的身影，早也習(xí)慣了你們圍著我談笑，也習(xí)慣了你們總是往我的辦公桌里放進字條，老是讓我的辦公桌亂翻翻無論走到哪里，不要忘記用知識和書本來裝飾自己的靈魂才是最美的…….只聽得教室里同學(xué)們一陣隱約的哭泣聲，我干脆地一聲“下課!”我拿上雨傘沖出教室，回家路上我滿眼模糊著同學(xué)們的影子。第二天早晨，來到辦公室，辦公桌上疊了好多同學(xué)們的留言，長長短短，短則幾十字，長則三兩千字，細(xì)細(xì)讀著這些言語，字跡越來越模糊。那一刻，我深切地感受到了一種幸福，一種被認(rèn)同的幸福，一種付出的幸福，一種當(dāng)教師的幸福!

其實我們都是最偉大的藝術(shù)家，可以創(chuàng)作出最不朽的作品。對孩子永遠(yuǎn)要愛多于索取。只要用心去感受你身邊孩子帶給你的不同驚喜，你都會有意外的收獲。微笑會讓孩子覺得你是太陽;愛會讓孩子對你產(chǎn)生信賴;寬容會讓孩子變得輕松。試著用童真去體會孩子的世界你一定會有很大的`收獲。

說到這里，你也許會笑話，笑話我的多愁善感。可是我要給大家說，當(dāng)你在春天播下愛心，在秋天收獲果實的時候，你不會感到欣慰，不會感到幸福嗎?當(dāng)你把愛的陽光灑向每一個角落，每一個孩子，換來一張張深情的笑臉時，你不覺得那是最美的畫卷，最幸福的一刻嗎?我是一名女性，一位平凡的人民教師，更是一位母親。我們的生命有限，而我們的愛心是常青的。我們的生命在孩子們生生延續(xù)，我們的價值在孩子們身上體現(xiàn)，在這人生一路上，我要搭上用愛心去換取孩子們開心的“班車”，讓孩子們永遠(yuǎn)生活在陽光里，24小時陽光陪伴他們不斷。

看!朝陽出來了，湖水為它梳妝：新月上來了，群星為它作伴;春花開放了，綠葉為它映襯;鳥兒鳴唱了，蟋蟀為它彈琴……天地萬物都在講述著愛的故事。是啊，唯有愛，才能創(chuàng)造世間的和諧，唯有愛才能創(chuàng)造人間奇跡;唯有愛才能讓光明與我們同在!

演講完畢!謝謝大家

愛孩子演講稿15

親愛的老師同學(xué)們：

大家晚上好！

孔子云：“過也，人皆見之;更也，人皆仰之。”寬容是人的情感之一，有一種巨大的人格魅力。它能產(chǎn)生強大的凝聚力和感染力;寬容也是一種豁達和摯愛，它如一泓清泉可化干戈為玉帛;寬容是一種深厚的涵養(yǎng)，是一種善待生活，善待他人的境界。寬容它蘊藏著一種殷切的期望和潛在的教育動力。

作為一名人民教師，整天面對著天真爛漫的幼兒來說，喜怒哀樂、酸甜苦辣什么滋味都品嘗過。隨著現(xiàn)代教師觀念的轉(zhuǎn)變，教師對幼兒的寬容成了一種時尚和美德，從某個方面反映了一個教師的教學(xué)藝術(shù)和教育的理念。寬容孩子的過失并不是姑息遷就犯錯誤的孩子，而是采取和風(fēng)細(xì)雨的方法督促其改正，從而體現(xiàn)出教師的若大的胸懷。

你聽說過這樣一個故事嗎?

從前，有位漁夫出海捕魚，從海里撈到一顆大珍珠。這顆珍珠晶瑩圓潤，漁夫愛不釋手。但美中不足的是，珍珠上面有個小黑點。漁夫心想，如果能把小黑點去掉，珍珠完美無瑕，就會成為無價之寶。于是，他就開始耐心地剝剔黑點。可是去掉一層，黑點依然存在;再去掉一層，黑點還是存在;再去掉一層……最后終于去掉了，不過，令人惋惜的是，這顆碩大的珍珠也已不復(fù)存在。

由此我就想，這些天真爛漫的幼兒不就是一顆顆碩大的珍珠嗎?他們或多或少地都存在著這樣或那樣的“黑點”——不時會犯或輕或重的錯誤。而有些老師和家長，又總是在苦苦地追求著孩子的那種“白璧無瑕”的完美境界。孩子一時學(xué)習(xí)不好，他們往往采用簡單粗暴甚至體罰的方法對付孩子;孩子一時不聽話，他們就氣憤不已，吹胡子瞪眼;孩子一時做得不合己意，他們經(jīng)常隨口而出：“怎么這么笨”……久而久之，孩子不論做什么事，都往往囿于一個框框內(nèi)，如同驚弓之鳥，不敢越雷池半步。否則就可能風(fēng)雨交加，使自己動輒得咎。結(jié)果導(dǎo)致孩子的心理壓力越來越大。多姿多彩的童年生活被剔除了，孩子的天真無邪和好奇心也被扼殺了。

每個孩子都希望能得到家長和老師的理解，能傾聽他們的心里話，為他們排憂解難。適時的傾聽，平等的交流，勝似長篇大論的勸說。家長和老師只有放下架子，信任孩子，真誠地傾聽孩子的心聲，才能真正實現(xiàn)心與心的溝通，只有寬容的教育氛圍也才有利于幼兒的全面成長和個性發(fā)展。就像一首小詩所說的：

土地寬容了種子，擁有了收獲;

大海寬容了江河，擁有了浩瀚;

天空寬容了云霞，擁有了神采;

人生寬容了遺憾，擁有了未來。

在活動課中我學(xué)習(xí)魏書生老師讓違紀(jì)學(xué)生做三件事：一寫一份情況說明書(不是常見的檢查書);二唱一支歌;三做一件好事。這種教育方式蘊藏著教師對孩子的期盼，使孩子感受到教師若大的`心懷。使其感受到練其功、陶其情、促其行的良好效果。教師不會因為寬容而失去威信;平庸的教師也不會因為粗暴而平添尊嚴(yán)。寬容的教師深諳教育的藝術(shù)，躬自厚而薄責(zé)于人，對學(xué)生以誠懇為先，動之以情、曉之以理，使學(xué)生如沐春風(fēng);寬容的教師潤物無聲，在潛移默化中培養(yǎng)了孩子形成文明的舉止和高尚的人格;寬容的教師修養(yǎng)有素、魅力無窮，它對下一代的成長極為有益。

作為老師和家長，我們應(yīng)多給孩子一些尊重和寬容，善待孩子的“黑點”并加以正確地引導(dǎo)。讓我們擁有寬容，保持寬容吧!不會寬容別人的人，是不配受到別人的寬容的!讓我們永遠(yuǎn)記住;寬容就是愛孩子。

謝謝大家，我的演講完畢。