第一篇：寫說話的藝術的作文1100字

寫說話的藝術的作文1100字

說話的藝術

說話不僅是一種表達，而且是一門藝術，即說話的藝術。作為一門藝術，說話要做到準確、鮮明、生動，并不是一件輕而易舉的事情。這就要求我們，要把說話作為一門學問來研究。

那么，在口語交際中，如何才能把話說得準確、鮮明、生動呢？我們不妨從以下事例中加以思考和摸索。

第一，說話要分場合、看對象。在什么場合說什么話，見什么人說什么話，這不叫滑頭，而是有的放矢。據史料記載，宋太祖趙匡胤第一次去相國寺燒香，他站在佛像前問陪同他的僧人贊寧：“我拜不拜佛？”意思是說，我用不用給佛施禮叩頭？贊寧急忙上前奏道：“不用拜。”趙匡胤問：“為什么不拜？”贊寧回答說：“現在佛不拜過去佛。”趙匡胤聽罷一笑，于是皇帝只燒香不拜佛，即成宋朝的定制。你看這個僧人多會說話，一句“現在佛不拜過去佛”，既保住了皇帝的特殊身份和面子，又保住了佛的尊嚴。

第二，說話要留有余地，不能把話說死。有一次，德國大詩人歌德在公園里散步。在一條只能讓一個人通過的小道上，他遇到一位自負傲慢的批評家，兩人越走越近，眼看就要頭碰頭了。“我是從來不給蠢貨讓路的！”批評家首先發難。“我正好相反。”歌德說完，主動退到路旁，讓批評家走了過去。這個批評家把話說得太滿、太死，不留余地，結論自稱“不給蠢貨讓路”的人，自己卻扮演了蠢貨的角色。

第三，注意轉化矛盾，爭取話語主動權。在這方面，最著名的例子當數晏子使楚的故事。晏子出使楚國，楚王三難晏子，晏子三次反客為主。一是不從狗門入齊，二是人齊者不必有才，三是“橘枳之變”的故事。晏子使楚的三場論戰，使楚人自取其辱。

第四，化嚴肅為幽默。據說，以“幽默文學大師”著稱的美國作家馬克·吐溫出生時是雙胞態中的一個，兄弟倆長得一模一樣，連母親也分辨不出來。一天，保姆給他倆洗澡時，其中一個意外地掉進浴缸里淹死了，但誰也分不清淹死的究竟是哪一個。對此，馬克·吐溫長大成名后說：“最令人傷心之處就在于，每個人都認為我是活下來的那一個，其實我不是，活下來的是我弟弟，淹死的是我。”天下可能再沒有比生死問題更嚴肅的事情了，可馬克·吐溫偏偏用幽默的眼光笑說生死，這就促使人們從另一個角度去思考生與死：生和死都是生命的一部分。

領悟說話藝術，享受口語交際的魅力，始終是語文教學不可或缺的內容。當然，除了課本學習之外，在口語實踐中學習更為重要。在這方面，美國前國務卿鮑威爾有以下經驗之談，現抄錄于此，可供參考。

急事，慢慢地說；大事，清楚地說。

小事，幽默地說；沒把握的事，謹慎地說。

沒發生的事，不要胡說；做不到的事，別亂說。

傷害人的事，不能說；討厭的事，對事不對人地說。

開心的事，看場合說；傷心的事，不要見人就說。

別人的事，小心地說；自己的事，聽聽自己的心怎么說。

現在的事，做了再說；未來的事，未來再說。

第二篇：說話藝術讀后感

《說話的藝術》讀后感

書言：

說話的時候一定要有同理心，同理心就是說從別人角度來設想，去了解別人在什么樣情況，他有什么樣的需要，你怎么講他才會聽得進去，他才愿意接受。這是孟子說話藝術的首語，而孟子這一方面的表現也是很特別的。

孟子的“與人為善”

我們今天講“與人為善”的時候，有一點放水的意思，就是說你不要這么嚴格，讓我過關吧，與人為善，孟子不是這個意思。根據孟子的說法就是與人為善。他先學別人的優點，把別人的優點拿來在自己的身上實現，讓別人發現原來我的優點是可以照舜的方式來實現，那別人也愿意行善。

自言：

看完《說話的藝術后》后，除開明白說話要委婉外還需要“認真傾聽對方的談話”。認真傾聽對方的談話，正是我們對他人的一種最高的恭維。很少有人能拒絕那種帶有恭維的認真傾聽。如果你希望自己成為一個善于談話的人，首先就要做一個善于傾聽別人的人。要做到這一點其實并不難，你不妨問問別人一些他們喜歡回答的問題，鼓勵他們開口說話，說說他們自己以及他們所取得的成就。

認真傾聽對方的表達，對方得到的感受是，被尊敬、被重視、被真誠地對待和關注。而且，不隨意打斷對方表達的思路和過程，可以讓對方完整而隨心地表述清楚，甚至盡情渲泄，得到表述目的的達成，以及表達的成就感和舒暢感，也會讓對方感受到傾聽者的修為和涵養。而認真傾聽對于我們自己的好處，是通過傾聽和適當的提問式引導，得到更為充分、完整的信息，從中更為清晰地調整自己準備回應的表達思路，以及表達順序的連貫性和邏輯性，明確自己談話所要實現的目的和重點，平和自然而且有效地進行與對方之間的談話。

再者，表述清楚自己的意思，要想著如何從對方的角度出發，讓對方理解我們所要表達的意思，而不是只站在自己的思維角度去說自己能夠聽懂的話，這就是有時我們以為自己說清楚了，而對方卻領會錯了意思的一個原因吧。

第三篇：說話藝術教案（范文模版）

說話藝術——首篇

教學目標：

1、通過名人故事了解說話的重要性。

2、了解說話藝術概念的界定。

3、說話講究分寸的重要性和做法

教學重點：目標1

課時安排：兩課時

教學過程：

第一課時

一、導入新課

張儀師從于鬼谷子。學業完成后，便去游說諸侯。有一次，他在楚相令尹那里赴宴飲酒。席散后，令尹發現自己身上佩戴的玉璧不見了，相府的幕客們都認為是張儀做的。他們說：“張儀這個人，又窮，品德也不見得有多好。偷相國玉璧的，一定是他！”于是眾人捉住張儀，打了他幾百竹板。張儀是死活都不承認，大家也沒有辦法，只好把他給放了。回到家里，張儀的老婆嘆著氣說：“唉，你如果不去讀書游說，又怎會遭到這般侮辱呢？”張儀對妻子說：“你看看我的舌頭還在嗎？”妻子禁不住笑著回答：“舌頭當然還在啰。”張儀說：“這就夠了。”可見，張儀對自己的舌頭是多么看重。如果戰國時代有保險的話，張儀一定會為自己的舌頭投下重保。但是，誰也不會想到，就是這件事情，使得楚國在接下來的日子里不得安生。可見，舌頭的重要性。

舌頭是百體里最小的，但它卻能說大話。它可以象一把火，點燃整個森林。

王了一曾經說過：“說話是最容易的事，也是最難的事。最容易；因為三歲的小孩也會說話；最難，因為最擅長辭令的外交家也有說錯話的時候。”

二、說話者類型劃分

在我們周圍，會說話的人很多，大致可以分為以下幾個類型。

其一，這種人很愛說話，非但自己要多說，而且不許別人多說。這樣，就變成搶 說。喜歡搶說的人常常叫別人讓他說完，其實看他那滔滔不絕的樣子，若等他說完真 是待河清！

其二，這種人不太愛說話，大約是因為怕說錯話，以導致場面的混亂。時常只挑些有用的話講，于是在這寥寥幾句話中，錯誤的地方未必比高談闊論的錯誤少些。但是 卻因而喪失了一次鍛煉自己的說話能力的機會。

其三，這種人應該算是較為完美的，說話會知分場合，不說別人的私隱，不揭別 人的傷笆，說起話來也不會讓人插不上口。這種會說話的人一般是比較受人尊重的。

我相信同學們都想著做第三種人吧。

三、小故事

1、東漢時的張綱，只因為說了一句“豺狼當道，安問狐貍。”當朝國舅梁冀便對其懷恨在心，屢欲借機把他害死。（見《后漢書·張皓傳》）所以《太平御覽》中說“病從口入，禍從口出”是可信的。馬克·吐溫有一次去拜訪法國名人波蓋，波蓋取笑美國歷史短暫，說：“美國人沒事的時候，總愛想念他的祖宗，可是想到他祖父那一代，就不得不停止了。”馬克·吐溫馬上還擊：“當法國人沒事的時候，總是盡力想找出他們父親是誰。”這話像一根鋼針，一下子便刺入波蓋的軟肋里了。

大詩人拜倫有一次看到一位盲人胸前掛一牌子：自幼失明，沿街乞討。但盲人手中乞討用的破盒子卻空空如也。于是拜倫在那牌子上寫了一句詩：春天來了，可我卻看不見。路人一看，紛紛解囊。還有一件事，說是伯爵和羅曼一起去教堂祈禱，忽發煙癮，伯爵便問神父：“我祈禱時可以吸煙嗎？”神父大怒，不許。而羅曼卻說：“我吸煙時可以祈禱嗎？”神父當然不會拒絕了。同一件事，此法行不通，便需偷換概念，改變論點，編造邏輯，用彼法來擺脫局面。

2、有時，說話講究藝術，能夠讓人成功。相信撲克牌對同學們來說不算很陌生吧。有人認為

撲克牌是歷法的縮影：５２張牌代表１年５２個星期；大王表示太陽，小王表示月亮；桃、心、梅、方塊分別表示四季；每一季是１３個星期，撲克牌中每一種花色的張數也正好是十三張；而每一季加起來是９１天，正是１３張牌的全部點數；４種花色相加，再加上小王的這一張，正好是３６５天，這就是１年的天數。如果再加上大王的１張，正好是閏年的日數。Ｊ、Ｑ、Ｋ共有１２張，則表示１年中有１２個月，又表示太陽在１年中經過１２個星宿??

撲克牌的４種花色，象征著不同的涵義。黑桃是橄欖葉，象征和平；紅桃是心形，象征智能；梅花是三草葉；方塊表示鉆石，象征財富。所以，４種花色表示人們在１年中的美好期許。在此，我也借它們向大家祝福！

這是一位官員就職時對大家發表的演講。根據往例，就職演講必須是期許這、期許那的制式文章，可是這一位官員卻大談撲克經，向民眾展示一個有趣的話題，激發他們內在的興趣和動力。因為他在大家感興趣的撲克牌話題上加了鼓勵和要求，使民眾感到存在的價值。

四、總結說話藝術是一門很深奧的學科。我們同學也只有掌握了這門學科才會成為同學喜歡，老師關心，家長疼愛的人。

第二課時

一、導入新課

說話最基本的也是最難的 就是說話要講究分寸。

二、同學們可以自我測試一下，在平時的生活中，你說話講究分寸嗎？？

自己的健康狀況

除了自己的親朋好友，沒有人會對他人的健康檢查或過敏癥感興趣。他人的健康狀況有嚴重疾病的人，如癌癥、動脈硬化、關節炎等，通常不希望自己成為談話的焦點對象。

有爭議性的話題 除非很清楚對方立場，否則應避免談到具有爭論性的敏感話題，如宗教、政治、黨派等而引起雙方抬杠或對立僵持的狀況。

東西的價錢 一個人的話題若老是繞著“這值多少錢？那值多少錢？”會令人覺得他是個俗不可耐的人。

老生常談或過時的主題 那些會使人在心里想“又來了”的話題并不是好的話題。

關于不同品位的故事 無聊的笑話在房間內說可能很有趣，但在大庭廣眾下說，效果就不好了。常說無聊笑話的主管會被認為是缺乏自信與能力的人，只有用這種方式才能吸引別人的注意力。

害人的謠言 學習中常有很多機會可以散布對別的同學不利的謠言，當你要開始談論這些閑話之前請先思考一下：無論是“添油加醋”，還是這些內容可能都是真的，一旦說出口都會對他人造成傷害。如果要停止別人繼續討論這些閑話，可以準備一些有趣的話題轉移大家的注意力。

三、分寸的界定

分寸的本義而言,它就是一種不偏不倚、可進可退的中庸哲學。說話時把握好分寸,正是這種哲學的實際應用。說話關系到為人處事,把握好說話的分寸,能使人與人之間相處得和諧。我自己覺得說話講究分寸就是說話不要太直，說話不要太白，說話不要太過，說話不要太軟，說話不要太硬，說話不要太亂，說話不要太酸，說話不要太死，說話不要太虛。

四、故事

1972年5月，尼克松訪蘇。會談中，雙方在限制戰略核武器問題上分歧很大。有一次，勃列日涅夫就對尼克松講了這樣一個故事：“從前有一個俄羅斯農民，徒步跋涉前往一個荒僻的鄉村。他知道方向，但不知道距離。當他穿過一片樺樹林時，偶然遇到了一個枯瘦的老樵夫，就問他離該村子還有多遠？老樵夫聳聳肩說，‘我不知道’。農民吸了一口氣，把褡褳換了換肩，便撒腿走了。突然，老樵夫大聲嚷道：‘順著道兒，再走15分鐘就到了。’農民感到莫名其妙，轉身問道：‘那你干嗎剛才不說？’老樵夫徐徐答道：‘我先得看你步子有多大啊。’”在這里，勃列日涅夫把自己比作“老樵夫”，要尼克松這個“俄羅斯農民”在談判中先走一步。

五、做法

1.注意自己的身份

每個人都具有多重身份，面對不同的說話對象，一個人的身份隨時都在發生變化，因此說話就不能始終用一個語調。俗話說：“見什么人說什么話，見什么神打什么卦。”面對老人、上級說話，態度應謙恭，措詞應委婉；面對同事、平輩說話，態度友好誠懇，交談可輕松隨意些；面對下級、小孩說話，體現關愛，多予以鼓勵支持。

2.不夸夸其談，不自以為是

有的人太愛發表意見，每到一處，下車伊始，哇啦哇啦說一通，好像這個世界上的事他都知道。殊不知“言多必失”，許多不得體的語言就在你夸夸其談中說漏了嘴。這一毛病男性比女性犯的多。有這一毛病的人應學會控制自己的情緒，先靜下心傾聽別人發表意見，思考成熟后再說。

3.實事求是，不夸大其詞

喜歡傳遞小道消息，喜歡打聽別人的隱私，這似乎是很多女人共有的毛病。聽到一點風就是雨，立即向外傳播。在傳播的過程中，記不清楚的地方添上一點，為了引起對方的興趣，又任意夸大一點，于是，一則原本就有出入的新聞，經幾個女人你傳我，我傳他，傳到最后竟面目全非了。犯這種毛病的人，不懂得尊重別人的隱私，津津樂道地在背后議論他人，傷害他人，這是十足的小市民的習氣。作為當代女大學生是不應該犯這種毛病的。

4.要有善意

人與人之間交往、相處應以善良為本，善良溫暖人心，善良能化解彼

此心中過節。善良體現在相互的關懷中，善良體現在相互的給予中，善良體現在相互的鼓勵之中，善良體現在相互理解之中，善良體現相互寬容這中。人間處處有真情，我們希望聽到的是善意的語言。那些尖刻的、兇狠的語言千萬不要說出口，因為它會深深傷害他人。當你惡言傷害了他人時，你的良心定會遭到譴責。讓我們善良待人，讓人間充滿溫情。

5.開玩笑三忌、二不

幽默可以創造和諧；幽默能使險境變坦途；幽默能化干戈為玉帛；幽默能變被動為主動。在日常生活中，人們需要幽默，需要玩笑，但必須注意的是：開玩笑有三忌、二不。三忌：一忌長幼不分；二忌男女不分；三忌場合不分。二不：不拿別人的缺點開玩笑；不開下流玩笑。只要記住這“三忌、二不”，生活中開開玩笑說說幽默語，就能營造一個輕松愉快的交談氛圍。

六、總結

下面這些說話分寸供你們參考：

敬而不畏-----與上級說話 ；嚴而不傲-----與下級說話 ；平而不謾-----與同事說話； 雅而不俗-----與朋友說話； 愛而不露------與親人說話 ；實而不虛------與百姓說話； 禮而不迂------與長輩說話。急事，慢慢的說；大事，清楚的說；小事，幽默的說；沒把握的事，謹慎的說；沒見證的事，不要胡說；做不到的事，別亂說；傷害人的事，不能說；討厭的事，對事不對人的說；開心的事，看場合說；傷心的事，不要見人就說；別人的事，小心的說；自己的事，聽聽自己的心怎么說；現在的事，做了再說；未來的事，未來再說；如果，對我有不滿意的地方，請一定要對我說！

第四篇：說話藝術讀后感

談談說話的藝術-讀《語言的魅力》有感 最近再次拜讀《語言的魅力》一文，感受頗多，該篇的主要內容是講：有一個盲人乞丐，在熙熙攘攘的大街上乞討，手里舉著一塊牌子，上寫：“我什么都看不見！”不用說他是為了生活所迫才至于此，但他的乞討箱里卻一個錢也沒有，這天，法國著名詩人讓.彼浩勒經過這里，他問老人：“今天有人給你錢嗎？”老人回答：“沒有，一個銅板也沒得到。” 讓.彼浩勒沉思了一下，在老人手里的牌子上加了幾個字：“春天來了，可是。。。”就匆匆離開了。

下午讓.彼浩勒再次經過這里，問盲老人的收入情況，老人回答說：“下午，給我錢的錢的人多極了!” 讓.彼浩勒會心地笑了。“春天來了，可是我什么也看不見!”這句富有詩意的語言，把普通人和盲人對春天的感受作了一次鮮明的對比，引起了極大的震撼。是啊，在這美好的春天里，到處是花紅柳綠、鶯飛燕舞，一派生機勃勃的景象，而對于一個盲人來說，只是一片黑暗，多么讓人心酸啊！普通民眾想到這些，怎么能不對他產生同情呢？

語言是一門藝術，也是一門很深的學問，不同的說話方式會影響周圍的人對你的看法，簡單的一個字，甚至是語氣的不同，給人的感覺就可能大不一樣。語言也是一種溝通行為，說之前需要好好想一想，該怎么說、怎么用詞，說的時候還需觀察對方的反應，如果對方已顯示不耐煩了，那就應該提前結束對話或轉換話題，說話還要給人留以情面，所謂“揭人不揭短，打人不打臉”，就算自己是在理的一方，也要給對方留下一個下臺的臺階。

有一家商場，這天來了一個要求退貨的客人，要退的貨是一件襯衣，但售貨員發現，襯衣已穿過并且有洗過的痕跡，故拒絕退貨，但客人堅持說，衣服從未穿過，更沒有洗過。爭執中驚動了部門經理，經理經過仔細的觀察，也覺得衣服已經洗過，他想了想對客人說：“也許是你家里什么人誤把它送到洗衣店里洗過了，可能你自己也不知道。”接下來，他指出了衣服被洗過的痕跡，客人聽了，不再作聲悄悄地把衣服拿走了。

作為一名醫務工作者，我們每天的工作就是與患者打交道，溝通是我們工作中的一項重要內容，在與患者溝通時，我們的態度、說話的方式、語氣、用詞是否文明，是患者對我們服務質量好壞最直接的判斷。雖然溝通是雙向性的，但作為服務工作者，我們應處于溝通的主導地位，對于文化程度不高的，我們應循循誘導、耐心解釋，對于蠻不講理的，我們也應不急不躁、語氣舒緩。我們的溝通必須是通暢有效的，這樣才能解決問題，工作才能做好。

通過《語言的魅力》這篇短文，我深深體會到說話的重要性，溝通、交流作為我們生活中不可缺少的一部份，深深影響到我們的工作效率，關系到我們的服務質量。我們必須掌握一些說話的藝術、技巧，這樣不僅可以減少誤會，也可以提高工作效率，更好地為人民服務。

呼吸科：蔣黃娟

第五篇：寫藝術作文錦集

【精選】寫藝術作文錦集7篇

在平時的學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的寫藝術作文7篇，歡迎閱讀與收藏。

戲曲源遠流長，是我國的經典，不同地方的戲曲有不同的風格與特色，它讓人賞心悅目，其情節有的催人淚下，有的振奮人心，多姿多彩，出神入化。

小的時候，看見自己的父母看戲曲時，我總認為他們實在太老土，趕不上潮流，打死我我都不會去看那老掉牙的玩意。

俗話說：“要知道梨子的味道，最好親口嘗嘗。”不嘗不知道，一嘗嚇一跳呀！今天的語文課上，當我珍惜仔細欣賞了中國別具一格的戲曲時，我真是為之震撼，原來我們中華民族的戲曲是那么的有藝術魅力呀！我真是井底之蛙呀！這老祖宗留下來的寶貝，外國人又怎么能比得上？難怪呀，老一輩的人都是那么的熱衷于這些戲曲，那么喜愛戲曲。

我現在才感受到什么是“不看戲曲的人，枉做中國人”。不是嗎？這些戲曲，就像我國的一部部歷史，只有懂得欣賞它的人，只有懂得關注它的人，只有懂得挖掘它的人，才稱得上是真正的中國人。因為他們深深地明白一個道理，戲曲是我們的國寶，戲曲是我們的國粹，戲曲是我們的國劇呀！我們怎能忘記它們？如今的社會，我們這些青少年們的視野，已經轉移到流行音樂、影視與網絡，我們似乎已經忘記了我們中華民族的傳統藝術。其實，當我們細心的欣賞我們的戲曲時，我們就會發現它們猶如一個個精彩的歷史故事，將歷史的畫卷一一展現在我們的面前，將我們帶入了歷史的隧道，讓我們身臨其境，讓我們感慨不已。

戲曲的藝術魅力，我們怎可忘記？我們要多去欣賞我們中華民族的`傳統藝術，讓它永遠永遠放光芒，讓它世世代代流傳下去！

在我房間的書柜上，擺放著許多工藝品。要說我最喜歡的呀，數那頭橫臥著的烏黑發亮的老牛了。

看！這頭瓷制的老牛，膘肥身健，體形勻稱，鬃毛整齊。它的頭微微向前傾而往左歪，兩只角弧形地往后彎，眼睛目不轉睛地凝視著前方，它的尾巴不是一般地往下垂，而是往前伸，

好像在拍打著身上的蒼蠅和蚊子。它張開嘴，人們仿佛聽到了它那低沉的“哞哞”聲。

這是一頭橫臥著的老牛。怎樣表現它是橫臥著的呢？作者構思奇妙，讓牛的右前腿向前伸，左前腿向后平伸，右后腿和左后腿都呈彎曲形，整個身子就像趴了下去。

同學們，你們一定會認為它是一頭單獨的老牛，那就錯了。作者匠心獨運，讓老牛橫臥在石頭上，石頭上的東西可豐富了，有古代的銅板，上面刻著“招財進寶”、“大吉大利”等，還

有金元寶呢！一個個形象逼真，象征著牛年財源廣進，大吉大利的意思。遠看它，以為只有一頭老牛，可近看，老牛的身邊還有兩頭小牛哩！小牛臥在老牛身邊，好像正在吃奶呢！使這個工藝品顯得不那么單調了。

這個工藝品多么精巧啊！我太喜歡它了。

夏夜里，在閃閃的星光下，你是否曾聆聽這蛙鳴;冬日里，在暖暖的陽光下，你是否曾傾聽這鳥叫……. 上帝是公平的，它給我們一對耳朵，它們不是擺設，而是生活中必不可少的工具。 我是一個“馬大哈”。人家都說……

夏夜里，在閃閃的星光下，你是否曾聆聽這蛙鳴;冬日里，在暖暖的陽光下，你是否曾傾聽這鳥叫…….

上帝是公平的，它給我們一對耳朵，它們不是擺設，而是生活中必不可少的工具。

我是一個“馬大哈”。人家都說女孩子最細心了。可我就是與眾不同。整天丟三落四的，被媽媽給數落個沒完。

上課了，我翻開抽屜一看，呀!作業本怎么不翼而飛了?我急得抓耳蕘腮，像熱鍋上的螞蟻一樣。可是任憑我怎么尋找，怎么呼喚，它始終未浮出水面。這時，窗外響起一陣腳步聲。我詫異的往外一看，呀，是我媽，不，是我的上帝，我的救星啊!當我樂呵呵的接過本子時，卻發現媽媽擺著一張冷臉。Oh!Mygood!我情知大事不妙了。

我的預感就是靈驗!沒錯，我剛到門口，就有一大堆“教育”在等著我了，它的內容十分廣泛，可以從人生哲學到名人名言乃至將來的生活。雖然我不喜歡，但我從里面傾聽到了愛啊!

誰會喜歡訓話呢?每一個孩子都不喜歡，他們甚至覺得這比打罵還要難受。那么，這些人還沒有學會傾聽，它是一門藝術，它需要用愛去青天，千萬不要白白糟蹋它。

每一個人都是藝術家，他們都用愛去傾聽這個美麗的世界，無論是蛙鳴，是鳥叫，還是……愛!

在我的書桌上，擺著許多漂亮的藝術品。其中，我還是喜歡一個琉璃藝術品。這個琉璃藝術品是我們小區的一個奶奶送給我的，我特別喜歡，所以就放在了書桌的架子上。

這個琉璃藝術品的形狀類似于橢圓形，里面還做出來了一個海底世界的畫面。“海底世界”里面有五條小魚，有一條是小丑魚，還有一條是小海豚，還有一條是長嘴魚，還有一條小鯨魚，還有一條是小銀魚。它們像五個小伙伴一樣，在這個“海底世界”里玩耍。它們互相追逐嬉戲，有的鉆在藍色珊瑚礁里玩捉迷藏，有的在比賽吐泡泡，看誰吐得又大又多。在“海底世界”里，還飄著幾根綠油油的海帶，就像是給海底世界戴上了一根飄帶，漂亮極了！

在我寫作業的時候，有時我的注意力就跑到到了這件藝術品上，我在這把它轉過來轉過去，仔細欣賞著這件藝術品。媽媽發現了我，說：“快點寫，別在這弄這弄那的。”我只好收回手，繼續埋頭寫作業。

這件琉璃藝術品，不僅美麗，而且也給我的生活帶來了無限的樂趣。我特別喜歡這件琉璃藝術品！我更佩服做這件藝術品的人，通過他們的巧手，把美麗的“海底世界”呈現在我們的眼前，有機會我要親眼看一看這件藝術品是怎樣誕生的。

經過嚴酷的考試，暑假終于到了！我正想出去玩，但爸爸給我報了繪畫學習班。說真的，我還真是有點不情愿。考完試了，應該好好放松，爸爸也看出了我的心思，便對我講起了大道理：說什么畫畫可以培養豐富的想象力啦，還可以靜心養性啦……哎！我經不起爸爸這樣的折騰，也只好答應了。

第二天，我便帶上了繪畫用具和爸爸一起去了少年宮，那所少年宮是專門培養一些特長生的。但是，教室里面臟兮兮的，沒有桌椅，只有一些木塊兒。也沒有空調，只有幾把風扇，條件差極了！看到這些，我就更加喪氣了，真想轉頭就走。可是一想到爸爸語重心長的話語，便走進了教室。和老師，同學們問好，便便找了個木塊兒坐下來，拿起畫紙和筆，便開始了我的學畫生涯。

關于學藝術的作文：我學的是素描，老師首先給我們講了平面透視、成角透視，和立體感。接著老師給我們示范畫了一張水果盤。我模仿著老師的畫，感覺良好，便開始畫起來。但是，畫好后與老師的一比較，相差太遠了！唉！沒辦法，只好重新畫吧！這次我認真的看著老師是怎樣勾勒，把線條拉直的，怎樣才能把水果畫立體。

不久，我的新作“出爐”了，我拿著我畫的畫來到老師面前，老師看了看我的畫，叫我把水果畫立體一點就更完美了，我照著老師的話做，再拿給老師看，老師滿意的笑了，我也笑了。下課了，我把話給爸爸看。爸爸看了我的畫，爸爸也很高興，給我投來了鼓勵的目光。真沒想到，繪畫竟然和數學有聯系，那我要繼續努力吧！

通過這次繪畫，我體會到了：學東西要堅持不懈，不是一朝一夕就能學會的。

今天，我們迎來了勝利而歸的“校園藝術家”——合唱隊的老師和她的徒弟們。他們獲得了金獎。

校園藝術家給我們作了演講。他們一直有著這樣一個信念：堅持，不放棄！用生命的力量去歌唱！失敗了沒關系，只要付出！我聽了，心頭不由升起了一股對他們的敬佩之情。

他們還說了，自己的堅持，離不開老師的教導。老師是辛苦的，一早就扯著嗓子教他們唱歌，有幾次嗓子都啞了。老師身體不好，總是帶病還堅持上課。能成為合唱隊的一員，是我們的驕傲。聽了這感人的演講，大家不由自主地拍起了手。一陣接一陣，久久不能平息……

指導老師上來了，她臉上布滿了笑容，來到上面，她便提起合唱隊里感人的事情：合唱隊有個小女孩，她媽媽認為到合唱隊會影響學習，在她去比賽時在她背后罵她，可她每次比賽都堅持來。她的行為將在場的同學感動了，大家都在心中默默地贊美她，這個堅強的女孩。

接著，老師又提到了合唱隊的艱辛，同學們早上要來，中午也要來，犧牲了自己的休息時間。人家玩時，他們還得補作業，可從來沒人放棄過。

老師又說，她每天真的像瘋子那樣指揮大家的，而且有時還罵人，在這要對他們說聲對不起。此時，一股暖流，流入我心田。

我的心，一直被深深感動著，活動結束了，我腦海里，還在浮現著那一幅幅感人的畫面。

是啊！金獎，是多少汗水，多少付出的結晶啊！

懂藝術的人說藝術是藝術。

非懂藝術的人說藝術是垃圾。

那你說怎樣理解。。這是個人的思想問題。

藝術現有十種：繪畫、雕塑、工藝、建筑、音樂、舞蹈、文學、戲劇、電影、游戲

為什么有好多人根本看不懂一幅藝術畫的美在哪里。。而畫的人才真的會理會得出感情。

對于藝術，通常能夠從三個層面來認識。第一是從精神層面，把藝術看作是文化的一個領域或文化價值的一種形態，把它與宗教、哲學、倫理等并列。第二是從活動過程的層面來認識藝術，認為藝術就是藝術家的自我表現、創造活動，或對現實的模仿活動。第三是從活動結果層面，認為藝術就是藝術品，強調藝術的客觀存在。