第一篇：雨作文600字(共10篇)

雨作文600字

（一）：

雨中交響曲

轟隆隆，轟隆隆，雷公爺爺發怒了，扯開大嗓門吼叫著。原本湛藍深遠的天空變得烏云密布，天空涌來一朵朵如墨般的烏云。雨，無聲無息地落了下來。

你聽，嘀嗒，嘀嗒，雨寶寶從天空媽媽的懷抱里掙脫出來，落在了一把把雨傘上發出了富有節奏的聲響。沙沙沙，沙沙沙雨點跟樹葉來個親密接觸，樹葉經過雨水的洗禮，變得更加翠綠。叮咚，叮咚雨水鉆進了小溪哥哥的懷抱當中，匯成了一首優雅的小曲，每一個音符都帶著幻想的色彩，消息頓時變得生動了起來。噼里啪啦，噼里啪啦，調皮的雨不留意跌落到了人家波浪板上和著節奏，在板上跳起舞來跳累了就跌落下來，構成了一道道水簾，家你落在地上的小土坑中，變成了一坑坑水洼。幾個淘氣的小娃娃光著腳丫，用腳故意用力踩在水洼里，看到了雨水濺到其他人，咯咯的笑著，：哈哈，太好玩了，哈哈這笑聲，像銀鈴般的動聽。

此刻正是下班時光，車上焦急的人不斷地摁著喇叭：嘀嘀叭叭喇叭聲間接不斷。雨聲，車聲，喇叭聲、人們的喊叫聲此起彼伏，構成了一首婉轉動聽的交響曲。

雨作文600字

（二）：

我喜歡觀雨

看慣了人世間的各種洶濤，各種雄壯，我覺得雨才是世間最完美的景色，更是上天派來的使者，帶走世間的污穢。因而，我喜歡觀雨。

小時候聽奶奶說，雨是天上來的使者。于是我愣愣地仰望天空，望著那些使者滿懷柔情地輕吻大地。但令我悲哀的是，雨落在地上，便再也不見了雨的蹤跡。奶奶叫我不要悲哀，雨只是化作水帶著世間穢物離開了。當時的我雖然不懂奶奶的話，但我卻從此珍惜每一次看雨的機會。

而如今我長大了，我才明白了奶奶的話，和雨的使命。

那是入秋的第一天，天空中飄起蒙蒙細雨，雨不大但卻很密，我走在路上仰望著天空，什么都沒變，灰色的云襯著無色的雨。雨輕柔地滴下，流過皮膚，流過了心靈，流過心中最完美的自留地，瞬時，我有一種解脫感，隨著雨水從指尖滑落，如一次長吻的結束，雨帶走了我的痛苦、不滿、欲望、嫉妒和貪婪。任何失利、創傷、挫折和失落在一瞬流逝不見。我如初生的嬰兒，用至純至潔的心靈來理解這女神的贈禮，輕輕地、真實地感受到最純凈的自我。

理解完雨的洗禮，我注視著從指尖滴落的雨水流進了陰溝，隨著穢物流出了我的視線。

我喜歡觀雨，不僅僅是因為他帶給了一個真實的我，更是因為它為人洗禮，卻甘心化作穢物，離開人們的視線。造物主造雨，不！造這些愛的使者，正是想讓人們像他們一樣，無私的奉獻，不求回報。

窗啪啪作響，我抬起頭，望著窗外，又下雨了

雨作文600字

（三）：

春雨

沙沙沙不知什么時候，春雨悄悄地下了起來。那雨絲像牛毛般輕，像針尖般細，密集地交織在一齊，灑向大地。

這春雨像蒙蒙輕煙，像濕漉漉的云霧，籠罩著大地，滋潤著萬物。

許多詩人都曾用華麗的詩篇贊美過這美麗的春景，是呀，多美的春天啊！下午，春雷滾滾，春雨瀟瀟，天空把無數銀白色的小雨點灑向大地。

細雨如絲，越下越大。大得都快成雨點了，在微風中斜著身子。窗前的大樹高興得手舞足蹈，好象雨點滴在房瓦上的聲音正是大樹寶寶們的節奏，雨點又是它們的舞伴，降落在它們的軀體上，使它們蹦個不停。多好玩啊！我好想好想融進大樹公公的軀體，享受著這快樂的時光。大樹下邊的小草也不停地搖著小腦袋，好似在一個大舞廳里跳著迪斯科。

嘩啦啦嘩啦啦天啊！怎樣越下越大？老天爺爺，你遇到什么悲哀事兒了嗎？盡情的哭吧！讓你的兒女們來幫你分解煩惱與憂愁。這時，一陣狂風吹來，世界上所有的萬物都快速地搖著頭。風停了，雨下得更大了了。這時，我似乎又明白了什么。哦，老天爺爺沒有哭，他是在放水讓地球媽媽洗澡。

大雨下了一夜。第二天清早，推開門，一股雨后濾過似的空氣迎面撲來。門外，樹葉和草尖上一個個閃閃發光的小露珠可愛極了。

稻田邊上，人們喜氣洋洋，正議論著這場春雨。有的不停的贊嘆：不錯，不錯，真是一場好雨！有的說：今年收成必須好。

啊！春雨，我愛你，愛你的無私；愛你的美麗；愛你的溫柔

雨作文600字

（四）：

春雨如詩

雨，給了百姓福祉，好雨知時節，當春乃發生；雨，給了詩人靈感，天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無；雨，給了兒童歡悅，細雨魚兒出，微風燕子斜。

我愛下雨天，尤愛春雨。也許是緣于春雨貴如油吧！春天來了，春雨光臨，小草冒尖、枝條發芽、百花吐蕊。綠了眼簾，綠了情緒，綠了春天的暢想。

不經意間，牛毛般的細絲悄然沾濕了人們的發絲，晶亮的雨滴兒似顆顆細碎的珍珠，在發梢閃爍著誘人的光澤。下雨了！毛毛細雨從天上飛下，纏纏綿綿像朦朧的霧，濕了房屋，潤了萬物。滴滴答答的雨聲和唧唧喳喳的鳥鳴聲在天空交響，仿佛是一曲歡快的歌兒。聽小雨的聲音，淅淅瀝瀝，像一位良師正在給學生們講述一個動聽的故事。漸漸地，豆大的雨點劈頭蓋臉的砸下來，打在遮陽板上，像緊鑼；彈在樹枝上，是完美的琴聲；滴在璃里瓦上，是掌聲。叮叮咚咚，瓢潑大雨落在地上，濺起無數朵不停怒放的花兒。

過了一會兒，雨又小了起來，一絲絲時斷時續的雨線，從天上飄落下來。點點晶瑩的雨珠、條條傾斜的雨線，發出嘩嘩啦啦的聲音。竹筍聽到了，于是它奮力的往上鉆，想看一看這幅春天的畫卷；柳樹聽到了，于是它便吐出了淡綠的嫩芽，準備迎接春天；花兒也聽見了，于是它綻開了艷麗的花朵，張望這色彩斑斕的春季花兒的芬芳、泥土的清香、萬物的蘇醒，到處都有春雨的足跡。

好美的雨呀！隨風潛入夜，潤物細無聲。春雨滋潤了大地，養育了萬物，可自我卻消失的無影無蹤！

雨作文600字

（五）：

淋淋瀝瀝的秋雨

那天傍晚，秋雨淅淅瀝瀝的下了起來。

剛開始，有一片白白的云。之后，凡是云經過的地方，天都變成了黃色。我想，這雨來的必須不溫柔。我們剛回到家，雨就下了起來，一滴一滴，不緊不慢，下得十分含蓄。和黃色的天相稱，就像十里外下了一場菊花雨。把整個樓房都點綴上了一股幽幽。

那么多的云，一點也不急忙。不像春天的雨，像鬧鈴一樣，吵醒萬物；不像夏天的雨，急不可待地用完自我的時光；不像冬天的雪，隨意鋪在美麗的事物上。這只是秋天的雨啊！只有秋天的雨，才有這樣的耐心：把天染成黃色，淅淅瀝瀝的下一場雨。讓人們明白她含蓄的美，像飲茶一樣，慢慢的柔柔的。這一點就和別的季節不一樣，春雨把我們緊張的吵醒，我們卻朦朧著睡眼，沒看清她的面容；夏雨也帶著她雨的面紗，匆匆而過，似乎只有路邊的水坑才能見證她的足跡；冬天啊，雪倒是單調，放眼望去，都是一種寂靜的白色。秋雨啊！你淅淅瀝瀝的撒。秋雨啊！你把世界改了味道，那是無論哪里都有一股菊花香，和花落人斷腸的意蘊。秋雨啊！你來的溫柔，走的無息，只留下我淡淡的回想。

秋雨啊，有多少人在贊美你歌頌你？又有多少人為你吟誦？你是詩的魂；你是歌的詞；你是秋的女神。

愛秋雨的人多，說秋雨的人多，唱秋雨的人多，更有多少人把你寫下？你的點點雨滴，只管驅走夏日，摘來果實。在秋的香風里，給人不一樣的向往。

我們怎樣能不把秋雨吟誦？

雨作文600字

（六）：

假如我是春雨

春天，你是萬紫千紅，你是春陽和煦，你是春暖花開，你是鳥語花香。我是多么想成為春天的成員啊！

假如我是春雨

我會讓梧桐樹發出綠油油的芽，讓它長成筆直高大的大樹；我會讓柳樹長出一串串，一顆顆綠色的小星星，閃爍著耀眼的光芒；我會讓楊樹披上那綠油油的長發，讓人人都贊美它；我還會讓松柏樹回復以前那百年不老蒼翠欲滴的容貌；還會讓竹筍破殼而出

假如我是春雨

我會讓桃花露出它那美麗的笑容，散發出清香撲鼻、沁人心肺；我會讓櫻花在這春意盎然，百花盛開的春天展示出它最多姿多彩的一幕；我會讓迎春花綻開它金黃金黃的花瓣，自由的綻放；我還會讓草坪上綠茵茵的草長得越來越茂盛；我會讓河的小草喝上可口的河水。

假如我是春雨

我會讓小鳥穿梭在林間，自由自在的唱著清脆動聽的歌曲，我會叫醒機靈頑皮的小猴子，看著它爬上爬下的；讓笨重可愛的大象甩起長長的鼻子，為我們表演雜技；讓美麗大方的孔雀再次為我們展示神奇的開屏；還會讓憨厚活潑的熊貓蘇醒，讓它吃著它的美味佳肴；我會讓大自然的一切生機勃勃

假如我是春雨

田野就是像一條綠色的絲帶，我會讓玉米姐姐發出嫩芽，離開玉米媽媽的懷抱，自我成長；我會讓稻谷鉆出頭來，給農民伯伯們一個驚喜！我會讓高梁睜開朦朧的睡眼，讓她看看外面的世界是什么模樣

假如我是春雨，我會讓大地蘇醒，哪兒需要我，我就會在哪。

雨作文600字

（七）：

春雨

你頭戴著美麗的花環向我們走來；你手挽著花籃，盈盈地飄來；你拖著那條綠色的長裙，向我們移來。春雨啊，古今中外有多少文人墨客贊美你啊！隨風潛入夜，潤物細無聲。這是杜工部贊美你的詩句，春雨啊，你可明白人們是多么的盼望你呀！

悠悠的思緒糾纏在這有節奏的滴答聲里，讓人無法梳理。雨撲打著窗外的樹葉和地面，這場春雨的演唱會，與千年前詩人所諦聽的曲目和韻律一樣嗎？

一夜的洗滌，洗盡鉛華，窗外的枝葉必須更加俊逸，葉間嬉戲的鳥兒，天明時會發現這意外的驚喜嗎？

窗外的雨恣意地飛撒著滿心的思緒，揚揚灑灑，仿佛整個世界都是她的傾聽者。你愿意也罷，不愿意也罷，她拽著你不放，獨自不停地說著，把滿懷的心事一氣說完。地上的草還是只留著年前的那點綠色，任由雨水淋灑，在它的臉上、身上，絲毫沒有春來的欣喜。還有身邊的那條小路上，淺黃的泥濘里，以前熟悉的腳印消失了，消失在這一片亂亂的流水里。

路上的雨水漸漸地多了，鞋面也慢慢地濕了，但我的心里沒有一點的冷。我喜歡在雨中的感覺，一個人在雨中穿行，喜歡雨點打在臉上，還有身上。那是一份難得的親切，在這個寂寥的季節里，她就像久別重逢的知己，驚喜地擁抱著你，然后不厭其煩地聽著你訴說，直到你把心中的雜碎抖落為止。

雨漸漸的小了，像春娃娃流下的眼淚，連綿不絕。雨水打在水坑里，激起一圈圈波紋。

春天的小雨，你盡情地下吧！千萬別停下！

雨作文600字

（八）：

夏雨

下雨之前，我發現天空不再是一塊藍寶石，而是變成了一塊大灰布。這是為什么呢？因為烏云重重疊疊的在開會，和雷公公一齊討論下雨的事情。

雷公公聲音很響，聽得能讓人心驚膽戰，你聽：轟隆隆！轟隆隆一道閃電劃破烏云，這是下雨的前奏！

所有的云都聽到了，翻滾著舞蹈著，風呼呼地伴奏著。

噼噼啪啪，大大小小的雨滴落在地面上，落到傘面上，落到車頂上，叮叮咚咚落在臉盆里，滴滴答答落在房檐下，沙沙沙落在樹葉上

風夾著雨點像是在地上尋找著什么似的，東一頭西一頭的亂撞著。路上的行人剛找到一個避雨之處，雨就像瓢潑下來一樣，看空中的雨真像是大瀑布！路上的積水越來越多，汽車飛馳而過的時候，車輪濺起的水花像給汽車做了一對白色的翅膀，美極了！

雨中，一對母女撐著一把小小的傘艱難的走著，媽媽把傘移到女兒身上，怕女兒淋濕了，女兒又把傘移到媽媽這邊，怕媽媽淋濕了。結果兩個人都淋濕了，母女兩相視笑著

連續的高溫天氣，太陽炙烤著萬物，花草樹木都受不了了，這場雨來的真好啊！小樹快樂的在風雨中搖擺著，小草高興地洗著澡，我窗臺上種著的鳳仙花也直起了腰。

雨慢慢停了，烏云漸漸散開，天空透明了。空氣清新甜潤，花草樹木綻放出甜美無比的笑臉，小鳥也躍上枝頭嘰嘰喳喳叫個不停，好涼爽啊！

雨作文600字

（九）：

品味秋雨

秋雨下了一場又一場，枯葉落了一層又一層。

天空已經漸漸黑暗了下來，天空卻仍下著蒙蒙細雨。漫步雨中，看到街邊樹下，那些落著的，發黃的樹葉，恰似換上秋裝的麗人，難遮嫵媚風情。聽，那清爽，清脆的是秋雨。看，那絲絲的，滴狀的是秋雨。摸一摸，那涼涼的，滑滑的是秋雨

也許是一種向往，也許是一種默契，秋雨在散落的飄零著。看看秋雨的街景，我陶醉了，感覺是一種空靈的美，于是讓心與秋雨溝通，讓情與夜色交流。我和朋友坐在小吃攤上，看著雨夜的街景，談著秋雨的情懷。就這么聊著、看著、想著，不由得使我想起了李商隱的《宿駱氏亭寄懷崔雍崔袞》。

竹塢無塵水檻清，相思沼遞隔重城。秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲。

其實秋雨是很耐人尋味的，秋雨的滑，秋雨的涼，是一種永不干涸的詩的泉源。

朱自清曾贊賞過春雨像牛毛，像花針，像細絲。秋雨也是這般迷人，這種安詳的姿態最讓人難以忘記。

最喜歡江南女子的溫婉清麗，著一襲長裙，撐起一把油紙傘，漫步在那迷茫的秋雨中，古樸的青石板小巷里，繡花鞋若隱若現。那是一幕怎樣的場景啊！宛若水墨畫那般淡雅脫俗。

厭惡春天的雨，連綿膩煩；厭惡夏天的雨，粗暴激烈；厭惡冬天的雨，陰寒刺骨；唯獨那迷蒙的秋雨，是我所鐘愛的。

品味秋雨，我不再撐傘。在大街上，任憑它溫柔地觸摸我的臉、我的發，那真是一種幸福。

雨作文600字

（十）：

我是春天的小雨點

是誰敲醒了山林，是誰潤醒了花朵，是誰激活了河流，是誰吻醒了大地？

是我，春天的小雨點。

冬冬，冬冬，我用小鼓槌敲醒了沉睡了一冬的山林。山林睜開了惺忪的眼睛。聽，春筍噼里啪啦在叫著，我長高了，我長高了，小鳥清脆美妙的歌聲回蕩在山林的每一個角落；看，多美啊，小草探出綠茸茸的頭，迎春花吹起金色的小喇叭趕來報喜，春來啦，春來啦！

滴答，滴答，我用甘甜的瓊漿玉液潤開熟睡了一冬的花朵。花朵綻放出甜美的微笑。聽，嗡嗡嗡，是誰在做工；看，桃花、梨花、杏花像趕集似的，你不讓我，我不讓你，熱熱鬧鬧地說著、笑著，桃花喝飽了瓊漿玉液，笑臉粉嘟嘟的，杏花必須是貪杯，喝醉了，要不然怎樣會滿臉通紅？

叮咚，叮咚，我用小手激活了禁錮了一冬的河流。河流唱起了春之歌。聽，嘩，嘩嘩，嘩啦啦，河流奔跑起來了；看，小河笑得臉頰漾起一圈圈波紋，跳著，笑著，跑去告訴兩岸的每一株小草，每一朵小花。

沙沙，沙沙，我用溫熱的小嘴吻醒了沉思了一冬的大地。大地睜開了明亮的眼睛。聽，突突突，那是農耕的機器在忙；哈哈哈，那是冒雨出來踩水的孩子們在嬉戲；看，田間地頭，到處是扛著鋤頭來來往往勞動的農民，街頭一朵朵流動的小花，那是腳步匆匆趕去上班的行人。

第二篇：雨之詞

送元二使安西

王維(唐代)渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

西江月·夜行黃沙道中 ·

辛棄疾

明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。

飲湖上初晴后雨

蘇軾

水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

過零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

山居秋暝

王維

空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。

竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

芙蓉樓送辛漸

【唐】王昌齡 寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺

如夢令

李清照(宋代)

昨夜雨疏風驟。濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。

知否。知否。應是綠肥紅瘦。

早春呈水部張十八員外(其一)

韓愈

天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。

最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

上邪

上邪！

我欲與君相知，長命無絕衰。

山無棱，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕！

漁歌子

唐-張志和

西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。

青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。

夜雨寄北

李商隱

君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

浪淘沙

李煜

簾外雨潺潺，春意闌珊。羅衾不耐五更寒。夢里不知身是客，一晌貪歡。

獨自莫憑欄，無限江山，別時容易見時難。流水落花春去也，天上人間。

雨霖鈴

柳永

寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發。執手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。

多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節！今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月。此去經年，應是良辰好景虛設。便縱有千種風情，更與何人說？(好景 一作：美景)

虞美人

蔣捷

少年聽雨歌樓上。紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中。江闊云低、斷雁叫西風。

而今聽雨僧廬下。鬢已星星也。悲歡離合總無情。一任階前、點滴到天明。

八聲甘州

柳永

對瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋。漸霜風凄緊，關河冷落，殘照當樓。是處紅衰翠減，苒苒物華休。唯有長江水，無語東流。不忍登高臨遠，望故鄉渺邈，歸思難收。嘆年來蹤跡，何事苦淹留？想佳人，妝樓颙望，誤幾回、天際識歸舟。爭知我，倚欄桿處，正恁凝愁！

臨安春雨初霽

陸游

世味年來薄似紗，誰令騎馬客京華。小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。矮紙斜行閑作草，晴窗細乳戲分茶。素衣莫起風塵嘆，猶及清明可到家。

雨過山村 王建

雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。婦姑相喚浴蠶去，閑看中庭梔子花。(閑看 一作：閑著)烏夜啼

李煜

昨夜風兼雨，簾幃颯颯秋聲。燭殘漏斷頻欹枕，起坐不能平。

世事漫隨流水，算來一夢浮生。醉鄉路穩宜頻到，此外不堪行。(一夢 一作：夢里)

蝶戀花

李清照

暖雨晴風初破凍，柳眼梅腮，已覺春心動。酒意詩情誰與共？淚融殘粉花鈿重。乍試夾衫金縷縫，山枕斜欹，枕損釵頭鳳。獨抱濃愁無好夢，夜闌猶剪燈花弄。

風雨

風雨凄凄，雞鳴喈喈，既見君子。云胡不夷？

風雨瀟瀟，雞鳴膠膠。既見君子，云胡不瘳？

風雨如晦，雞鳴不已。既見君子，云胡不喜？

無題

李商隱

颯颯東風細雨來，芙蓉塘外有輕雷。金蟾嚙鎖燒香入，玉虎牽絲汲井回。賈氏窺簾韓掾少，宓妃留枕魏王才。春心莫共花爭發，一寸相思一寸灰！

玉蝴蝶

柳永

望處雨收云斷，憑闌悄悄，目送秋光。晚景蕭疏，堪動宋玉悲涼。水風輕，蘋花漸老，月露冷、梧葉飄黃。遣情傷。故人何在，煙水茫茫。

難忘，文期酒會，幾孤風月，屢變星霜。海闊山遙，未知何處是瀟湘。念雙燕、難憑遠信，指暮天、空識歸航。黯相望。斷鴻聲里，立盡斜陽。

摸魚兒 辛棄疾

淳熙己亥，自湖北漕移湖南，同官王正之置酒小山亭，為賦

更能消、幾番風雨。匆匆春又歸去。惜春長恨花開早，何況落紅無數。春且住。見說道、天涯芳草迷歸路。怨春不語。算只有殷勤，畫檐蛛網，盡日惹飛絮。

長門事，準擬佳期又誤。蛾眉曾有人妒。千金縱買相如賦，脈脈此情誰訴。君莫舞。君不見、玉環飛燕皆塵土。閑愁最苦。休去倚危欄，斜陽正在，煙柳斷腸處。

蝶戀花

蘇軾

雨霰疏疏經潑火。巷陌秋千，猶未清明過。杏子梢頭香蕾破。淡紅褪白胭脂涴。苦被多情相折挫。病緒厭厭，渾似年時個。繞遍回廊還獨坐。月籠云暗重門鎖。

一剪梅

唐寅

雨打梨花深閉門，忘了青春，誤了青春。賞心樂事共誰論？花下銷魂，月下銷魂。

愁聚眉峰盡日顰，千點啼痕，萬點啼痕。曉看天色暮看云，行也思君，坐也思君。

夜雨

白居易

我有所念人，隔在遠遠鄉。我有所感事，結在深深腸。鄉遠去不得，無日不瞻望。腸深解不得，無夕不思量。況此殘燈夜，獨宿在空堂。秋天殊未曉，風雨正蒼蒼。不學頭陀法，前心安可忘。

浣溪沙

納蘭性德

雨歇梧桐淚乍收，遣懷翻自憶從頭。摘花銷恨舊風流。

簾影碧桃人已去，屧痕蒼蘚徑空留。兩眉何處月如鉤？

菩薩蠻

納蘭性德

蕭蕭幾葉風兼雨，離人偏識長更苦。欹枕數秋天，蟾蜍下早弦。

夜寒驚被薄，淚與燈花落。無處不傷心，輕塵在玉琴。

青杏兒

趙秉文

風雨替花愁。風雨罷，花也應休。勸君莫惜花前醉，今年花謝，明年花謝，白了人頭。

乘興兩三甌。揀溪山好處追游。但教有酒身無事，有花也好，無花也好，選甚春秋。

傷春怨

王安石

雨打江南樹。一夜花開無數。綠葉漸成陰，下有游人歸路。

與君相逢處。不道春將暮。把酒祝東風，且莫恁、匆匆去。

長相思

萬俟詠

一聲聲。一更更。窗外芭蕉窗里燈。此時無限情。

夢難成。恨難平。不道愁人不喜聽。空階滴到明。

西江月·遣興 辛棄疾

醉里且貪歡笑，要愁那得工夫。近來始覺古人書。信著全無是處。(著 通：著)

昨夜松邊醉倒，問松我醉何如。只疑松動要來扶。以手推松曰去。

石州引

賀鑄

薄雨初寒，斜照弄晴，春意空闊。長亭柳色才黃，遠客一枝先折。煙橫水際，映帶幾點歸鴉，東風銷盡龍沙雪。還記出關來，恰而今時節。

將發。畫樓芳酒，紅淚清歌，頓成輕別。已是經年，杳杳音塵多絕。欲知方寸，共有幾許清愁，芭蕉不展丁香結。枉望斷天涯，兩厭厭風月。

酬人雨后玩竹

薛濤

南天春雨時，那鑒雪霜姿。眾類亦云茂，虛心能自持。

多留晉賢醉，早伴舜妃悲。晚歲君能賞，蒼蒼勁節奇。

木蘭花令（宿造口聞夜雨寄子由、才叔）

蘇軾

梧桐葉上三更雨。驚破夢魂無覓處。夜涼枕簟已知秋，更聽寒蛩促機杼。

夢中歷歷來時路。猶在江亭醉歌舞。尊前必有問君人，為道別來心與緒。

西江月

蘇軾

世事一場大夢，人生幾度秋涼？夜來風葉已鳴廊。看取眉頭鬢上。(秋涼 一作：新涼)酒賤常愁客少，月明多被云妨。中秋誰與共孤光。把盞凄然北望。

西江月 朱敦儒

世事短如春夢，人情薄似秋云。不須計較苦勞心。萬事原來有命。

幸遇三杯酒好，況逢一朵花新。片時歡笑且相親。明日陰晴未定。春江花月夜

張若虛

春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明!江流宛轉繞芳甸，月照花林皆似霰;空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月？江月何年初照人？ 人生代代無窮已，江月年年望相似。(望相似 一作“只相似”)

不知江月待何人，但見長江送流水。白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？ 可憐樓上月徘徊，應照離人妝鏡臺。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。此時相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復西斜。斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。不知乘月幾人歸，落月搖情滿江樹。(落月 一作：落花)

采桑子

呂本中

恨君不似江樓月，南北東西，南北東西，只有相隨無別離。

恨君卻似江樓月，暫滿還虧，暫滿還虧，待得團圓是幾時？

明月皎夜光

明月皎夜光，促織鳴東壁。玉衡指孟冬，眾星何歷歷。白露沾野草，時節忽復易。秋蟬鳴樹間，玄鳥逝安適。昔我同門友，高舉振六翮。不念攜手好，棄我如遺跡。南箕北有斗，牽牛不負軛。良無盤石固，虛名復何益？

虞美人

李煜

春花秋月何時了？往事知多少。小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。

雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。(雕欄 通：闌)

江城子

蘇軾

十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼。縱使相逢應不識，塵滿面，鬢如霜。

夜來幽夢忽還鄉，小軒窗，正梳妝。相顧無言，惟有淚千行。料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。

望月懷遠 / 望月懷古

張九齡

海上生明月，天涯共此時。情人怨遙夜，竟夕起相思。滅燭憐光滿，披衣覺露滋。不堪盈手贈，還寢夢佳期。

夜月 / 月夜

劉方平

更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。

月下獨酌四首·其一

李白 花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。月既不解飲，影徒隨我身。暫伴月將影，行樂須及春。我歌月徘徊，我舞影零亂。醒時同交歡，醉后各分散。(同交歡 一作：相交歡)永結無情游，相期邈云漢。

明月上高樓

曹植

明月照高樓，流光正徘徊。上有愁思婦，悲嘆有余哀。

借問嘆者誰，言是客子妻。君行逾十年，孤妾常獨棲。

君若清路塵，妾若濁水泥；浮沉各異勢，會合何時諧。

愿為西南風，長逝入君懷。君懷良不開，賤妾當何依。

一剪梅

辛棄疾

憶對中秋丹桂叢。花在杯中。月在杯中。今宵樓上一尊同。云濕紗窗。雨濕紗窗。渾欲乘風問化工。路也難通。信也難通。滿堂惟有燭花紅。杯且從容。歌且從容。

蝶戀花

納蘭性德

辛苦最憐天上月，一夕如環，夕夕都成玦。若似月輪終皎潔，不辭冰雪為卿熱。(夕 一作：昔)

無那塵緣容易絕，燕子依然，軟踏簾鉤說。唱罷秋墳愁未歇，春叢認取雙棲蝶。

把酒問月·故人賈淳令予問之

李白 青天有月來幾時？我今停杯一問之。人攀明月不可得，月行卻與人相隨。皎如飛鏡臨丹闕，綠煙滅盡清輝發。但見宵從海上來，寧知曉向云間沒。白兔搗藥秋復春，嫦娥孤棲與誰鄰？ 今人不見古時月，今月曾經照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。唯愿當歌對酒時，月光長照金樽里。

采桑子

呂本中

恨君不似江樓月，南北東西，南北東西，只有相隨無別離。

恨君卻似江樓月，暫滿還虧，暫滿還虧，待得團圓是幾時？

西江月

宋代

寶髻松松挽就，鉛華淡淡妝成。青煙翠霧罩輕盈，飛絮游絲無定。

相見爭如不見，多情何似無情。笙歌散后酒初醒，深院月斜人靜。

菩薩蠻

李煜

花明月暗籠輕霧，今宵好向郎邊去。刬襪步香階，手提金縷鞋。

畫堂南畔見，一向偎人顫。奴為出來難，教君恣意憐。

美人對月

唐寅

斜髻嬌娥夜臥遲，梨花風靜鳥棲枝。難將心事和人說，說與青天明月知。

女冠子

韋莊

四月十七，正是去年今日，別君時。忍淚佯低面，含羞半斂眉。

不知魂已斷，空有夢相隨。除卻天邊月，沒人知。

十二月十五夜

袁枚 沉沉更鼓急，漸漸人聲絕。吹燈窗更明，月照一天雪。

月

杜甫

天上秋期近，人間月影清。入河蟾不沒，搗藥兔長生。

只益丹心苦，能添白發明。干戈知滿地，休照國西營。

鵲橋仙

陸游

一竿風月，一蓑煙雨，家在釣臺西住。賣魚生怕近城門，況肯到紅塵深處？

潮生理棹，潮平系纜，潮落浩歌歸去。時人錯把比嚴光，我自是無名漁父。

踏莎行

納蘭性德

月華如水，波紋似練，幾簇淡煙衰柳。塞鴻一夜盡南飛，誰與問倚樓人瘦。

韻拈風絮，錄成金石，不是舞裙歌袖。從前負盡掃眉才，又擔閣鏡囊重繡。

月夜

韋應物

皓月流春城，華露積芳草。坐念綺窗空，翻傷清景好。

清景終若斯，傷多人自老。

明月夜留別

李冶

離人無語月無聲，明月有光人有情。別后相思人似月，云間水上到層城。

鷓鴣天（正月十一日觀燈）

姜夔

巷陌風光縱賞時。籠紗未出馬先嘶。白頭居士無呵殿，只有乘肩小女隨。

花滿市，月侵衣。少年情事老來悲。沙河塘上春寒淺，看了游人緩緩歸。

水調歌頭·和馬叔度游月波樓

辛棄疾

客子久不到，好景為君留。西樓著意吟賞，何必問更籌。喚起一天明月，照我滿懷冰雪，浩蕩百川流。鯨飲未吞海，劍氣已橫秋。

野光浮。天宇迥，物華幽。中州遺恨，不知今夜幾人愁。誰念英雄老矣，不道功名蕞爾，決策尚悠悠。此事費分說，來日且扶頭。

望月有懷

李白

清泉映疏松，不知幾千古。寒月搖清波，流光入窗戶。對此空長吟，思君意何深。無因見安道，興盡愁人心。

江樓月

白居易

嘉陵江曲曲江池，明月雖同人別離。一宵光景潛相憶，兩地陰晴遠不知。誰料江邊懷我夜，正當池畔望君時。今朝共語方同悔，不解多情先寄詩。

西江月

張孝祥

問訊湖邊春色，重來又是三年。東風吹我過湖船。楊柳絲絲拂面。

世路如今已慣，此心到處悠然。寒光亭下水如天。飛起沙鷗一片。

陌上桑

日出東南隅，照我秦氏樓。秦氏有好女，自名為羅敷。羅敷善蠶桑，采桑城南隅；青絲為籠系，桂枝為籠鉤。頭上倭墮髻，耳中明月珠；緗綺為下裙，紫綺為上襦。行者見羅敷，下擔捋髭須；少年見羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤；來歸相怨怒，但坐觀羅敷。

使君從南來，五馬立踟躕。使君遣吏往，問是誰家姝。“秦氏有好女，自名為羅敷。”“羅敷年幾何？”“二十尚不足，十五頗有余。”使君謝羅敷：“寧可共載不？” 羅敷前置辭：“使君一何愚！使君自有婦，羅敷自有夫。

東方千余騎，夫婿居上頭。何用識夫婿？ 白馬從驪駒；青絲系馬尾，黃金絡馬頭；腰中鹿盧劍，可值千萬余。十五府小吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十專城居。為人潔白皙，鬑鬑頗有須；盈盈公府步，冉冉府中趨。坐中數千人，皆言夫婿殊。”

有所思

有所思，乃在大海南。何用問遺君，雙珠玳瑁簪，用玉紹繚之。聞君有他心，拉雜摧燒之。摧燒之，當風揚其灰。從今以往，勿復相思！相思與君絕，雞鳴狗吠，兄嫂當知之。妃呼豨！秋風肅肅晨風飔，東方須臾高知之。

上山采蘼蕪

上山采蘼蕪，下山逢故夫。長跪問故夫：“新人復何如？” “新人雖言好，未若故人姝。顏色類相似，手爪不相如。” “新人從門入，故人從閤去。” “新人工織縑，故人工織素。織縑日一匹，織素五丈余, 將縑來比素，新人不如故。”

長歌行

青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸？ 少壯不努力，老大徒傷悲！

第三篇：四季雨作文

四季雨作文(匯編15篇)

在日常學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的四季雨作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

四季雨作文1

一年四季，有著不同的雨。我很想和你們聊聊天。

春天的雨，我想問問你：“為什么你總能在植物們干渴的時侯默默地降臨人間？”春雨拍打在屋檐上發出叮叮咚咚的聲音，作出回答：“我生來就是為那些干渴一冬的植物送出甘甜的露水，這是我的責任。”但是當你喚醒天地萬物時，自己卻愿化為那一縷縷薄薄的煙絲，不覺得可惜嗎？”我惋惜地說道。“不。”聲音隨風傳來，“當我自見自己的消失除去那殘冬留下的斑斑痕跡，換回了城市的整潔，洗涮了人們內心的燥熱，使大地方光彩一片。我知道我的奉獻是有用的，我的消失是值得的初中，所以我心甘情愿。”說著春雨飄然離去。我恍然大悟：春雨是無私的。夏天的雨，我想請教你：“當你來到時，卻帶來狂風與閃電。當人們受到驚嚇時而開始詛罵你時，你怎么想？”夏天的雨托狂風傳來回答：“我豪爽，從不理會那些聲音。”“可是你不能改變一下來到的方式嗎？”閃電送來夏天的雨的回答：“不！我心中有著我想去的地方。無論人們怎樣說我，我都不會改變方向。我會迎著心中的理想一直走下去。什么也不會動搖我的決心！”說完天漸漸晴了。我豁然開朗：夏天的雨是勇敢的。秋天的雨，你停留一下腳步：“為什么，你為什么總是來去迷蒙，如煙如霧，若幻若真？”秋雨默不作聲，算是回答：“我用自己的身軀做成一件紗巾給大地穿上，這多美呀。仿佛是在夢幻中一般。”我說：“你的水汽像頑皮的孩子一樣活蹦亂跳，待依偎在人身上的時侯卻如母親的手臂輕輕地劃過臉頰，柔柔的。”秋雨仍是悄然無聲：“我是沉默的，可靜靜地聽，卻有著一種令人琢磨不透的聲音。如一把古老的豎琴奏出深沉的音調，余音裊裊。又如一曲催眠曲，引人入睡。”秋雨默默消失。我陷入沉思：秋雨是神秘的。

冬天的雨，請你停一停：“為什么你會有著不同的身份？”冬雨淅淅瀝瀝：“我拍打屋檐，散成一串‘珍珠’；我跌入水坑，激起一片潔白無瑕的水花……”“真神奇！”我贊嘆道。冬雨接著說：“我有時成為天空的舞者，隨風飄揚，在天空這個大舞臺中我如露珠般純潔，如鳥兒般自由。我真的是天空的精靈！“冬雨又飛舞起來了。我心領神會：冬天的雨是灑脫的。

四季的雨，謝謝你們。從與你們的聊天中，我知道了你們的品格與特點，也許正是這些特點構成了不同的四季雨。矇眬中，四季的雨回到了自己的季節中……

四季雨作文2

春雨如歌，高低迷離，輕柔和迷蒙譜成曲目；夏雨如畫，濃墨灑脫，熱情與濃烈相交輝映；秋雨如詩，婉轉悠長，凄清與灑脫均引人沉醉人；冬雨如霧，若有若無，隱約與含蓄皆醉人。

春雨·迷蒙

輕裝盈袖，拂袖舞動，一襲潔白如透的素裝降臨到大地，她輕柔如紗，潔白如云；她似一位愛的使者。蒙蒙細雨是她到來的前奏；春雨坐在風中，手持琵琶，在親吻大地時演奏出一洗滌心靈的歌，心靈的“污跡”在她的洗滌下變得潔凈，好似穿透靈魂的微笑。她是春天播下的希望的種子，她們舞動著隱形的翅膀在空中歌唱，無數滑落的雨點為她伴奏，引得無數觀眾駐足觀看，所以便有了“梨花一枝春帶雨”，那是觀眾眼中的非凡脫俗：“杏花春雨潤江南”便成了觀眾心中的淡雅；風也牽動了無數觀眾為她喝彩，瞧，破土而出的新苗在雨中歡呼，含苞欲放的花兒在雨中努力綻放屬于它的一點點綠，在迷霧的春雨中，給大地帶來了春天，給大地帶來了希望。

夏雨·磅礴

“雷聲千嶂落，雨色萬峰來”，夏雨，充滿灑脫和瀟灑，她來時轟轟烈烈，去時灑灑脫脫。讓人刻骨銘心，她似一位出征在外的將士，呤詠著自己“風如拔山努，雨如決河傾”。她風風火火地上場赴戰，電閃雷鳴，響徹天宇，夾雜著傾盆大雨是開戰前的歡呼，她用她的颯爽英姿，用她的刀劍在天空似筆在紙上繪畫，無數的兵雨將自告奮勇，奮勇抗爭，去應接大地的呼喚，構出一幅幅好似“萬馬飛騰圖”，雨后夏雨又繪了幅“天晴彩虹圖”，讓雨久久駐扎在我們心里，像無法退潮的海水。

秋雨·蕭清

秋風許許，落葉翻飛，一片一片如枯蝶在空中翻轉、飛舞。秋雨凄凄，花落凋零，一朵一朵如零星般在地上靜躺。秋風，秋雨的代表，灰色的秋雨，是整個深秋籠罩著悲涼。秋雨似一位哀怨的少婦，她惆悵，深思又哀嘆，為一個個生命消逝的惋惜，一顆顆滑落的眼淚交織幻成了一滴滴晶瑩的雨珠，她用她的淚水詩寫一段又一段動人心弦，引人共鳴的故事。

冬雨·含蓄

冬天的雨是不常見的，好似秋天少下雪，冬雨沒有春雨的溫柔，夏雨的瀟灑，也沒有秋雨的冷清，但冬雨則多了一份含蓄，她似一位羞澀待嫁閨中的少女。大門不出，二門不邁，“猶抱琵琶半遮面”是她最好的寫照。冬雨是四季最后的一直接力棒，最后的交替，當她度過冰冷的冬天，才會迎來萬紫千紅，鶯歌燕舞的春天，她用她輕柔的身軀承載著人們希望，于是，點點滴滴的雨索繞在寒空中，再勇敢墜下，便完成了一身使命——為春天儲存力量。

春雨迷蒙如歌，夏雨磅礴如畫，秋雨蕭清如詩，冬雨含蓄如霧，四季的雨個性迥異，風格鮮明，她們共同譜成一首四季之歌，歌聲飛揚，在人們心中不斷回蕩……

四季雨作文3

我喜歡風。四季的風都給人不一樣的感覺。

春天的風是溫暖的，好像一位溫柔的少女。她走到哪里，哪里就暖和起來了。她看到小草都冷得卷起了身子，便輕輕地撫摸著它們，讓它們感受到溫暖；她看到河水被凍結，便將暖氣緩緩吹出，河水漸漸蘇醒了，魚兒在水里游來游去；她瞧見幾朵紅花在努力地舒展花瓣，便過去為它們加油。花兒看見有人在期待著它們開放，心中可溫暖了，更加賣力地張開花蕊；她還看見，人們一個個都穿著長袖，時不時還哈口氣暖暖手。于是她用她溫暖的雙手，輕拂著人們的臉。人們舒服得“啊啊”叫。春風一吹，世界都活了。

夏日炎炎，夏天的風是熱情的，好像一位好客的主人。夏風看見人們，總是喜歡上去抱抱他們，引他們進自己的家樹蔭下。不知為何，夏風永遠是這么熱情，他總要將他的熱情吹向大地，吹向人們。人們被夏風的熱情感染了，全身的血液都沸騰起來，汗水不停地往下滴。所以看啊，所有人都喜歡著熱情的夏風，他們來夏風家做客時是多么快樂呀！瞧吧，樹上的蟬也在歡快地唱著歌兒呢！在外面，他總是急著讓大家來樹蔭下，一急起來，風就變得熱烘烘的。在家里，他便沒那么急躁了，與大家一同聊天，他越高興，風就越涼爽。怪不得大家都在樹蔭下笑得那么開心。

秋風送爽。秋天的風是涼爽的，像一位笑聲爽朗的少年。他有一個裝金粉的籃子。他走過樹林，把金粉撒向四處，于是樹林和草叢被染成了金色。秋風笑了起來，“呼呼”地吹著四周，空氣被吹得涼爽了起來。人們漫步在金燦燦的樹林里，呼吸著清爽的空氣，迎面吹來涼爽宜人的秋風，真讓人心曠神怡。走進果園，只見那成熟的果實，似乎也閃著金光。聞著濃濃的果香，就知道秋風來過。秋風一吹，果子就熟了，大概是被秋風的活力感染了吧。秋風是充滿活力的，不信請感受一下這涼爽的天氣。

冬天的風則是寒冷的，像一位淘氣包。冬風吹過，樹上就掛上了霜。路上許多樹葉子被他吹得在空中打旋。人們走在路上都裹的厚厚的，可還是抵不住冬風的寒冷。冬風“呼呼”地吹過去，凍得人們連忙縮起了脖子。人們的手被風吹得麻木起來，于是他們便伸手碰別人的臉頰。被碰到的人總會全身直打哆嗦。冬風見此情景，也不緩緩，反倒更賣力地吹了。你說這冬風是不是個淘氣包？

我喜歡風，無論什么季節的風，我都喜歡。

四季雨作文4

上幼兒園時，我覺得雨是很奇妙的東西。從天上落下來，像是在唱歌給我聽。我輕輕地伸出小手，任雨在我手上任意拍打。

俗話說：“春雨貴如油”。綿綿春雨，滋潤了嫩綠的麥苗，散發著泥土的芳香。滋潤嫩綠的麥苗，擁抱淙淙的小溪，散發著泥土的芳香……雨滲進土壤里，麥苗伸展著翠綠的嫩葉，頂著亮晶晶的雨露，青翠欲滴；小草蘇醒了，鉆出地面，舒展著身子，春天的雨就像一位溫柔恬靜的小姑娘，灑過一座座高山，澆透一片片綠油油的梯田。雨滲進土壤里，麥苗伸展著翠綠的嫩葉，經過雨的洗禮，青翠欲滴。下過一場春雨后，雨滲進土壤里，麥苗伸展著翠綠的嫩葉，頂著亮晶晶的雨露，青翠欲滴；小草蘇醒了，鉆出地面，舒展著身子，雨滲進土壤里，麥苗伸展著翠綠的嫩葉，頂著亮晶晶的雨露，青翠欲滴；小草蘇醒了，鉆出地面，舒展著身子，雨滲進土壤里，麥苗伸展著翠綠的嫩葉，頂著亮晶晶的雨露，青翠欲滴；小草蘇醒了，鉆出地面，舒展著身子，農民伯伯一展笑顏，高興得合不攏嘴。

夏天的雨可不像春天的雨那樣的溫柔，它忽然烏云密布，雷電交加，轟隆隆的雷聲把我嚇了一跳。一會兒狂風大作，吹得樹兒彎下了腰，吹得小草跳起舞來，一會兒的雷聲噼里啪啦得響著。雨點打在地上，濺起一朵朵水花在電閃雷鳴的交織下傾盆而下，像是一盆水被打翻，天地間就像掛著無比寬大的珠簾，什么都看不清。落在忽然烏云密布，雷電交加，轟隆隆的雷聲把我嚇了一跳。一會兒狂風大作，吹得樹兒彎下了腰，吹得小草跳起舞來，一會兒的雷聲噼里啪啦得響著。雨點打在地上，濺起一朵朵水花落落地上濺起了一個個大大小小的“酒窩”。它來無影、去無蹤，轉眼間就消失了，只見一道美麗的彩虹掛在天邊。它消去了夏天的酷暑，讓人們在涼爽中度過。

秋天，你能感覺到秋風灌滿了耳朵，伴著節奏呼呼作響。雨隨風掃過，斜斜的，密密的，黃葉也翩翩起舞，紛紛飄落。秋天的雨不同于夏天的雨來勢洶洶，它就像一個帶著魔棒的小仙子，將雨灑在樹上，樹葉金燦燦的，好像一棵棵搖錢樹；楓林也被染紅了，放眼望去，就像一片火海，分不清是哪一枝。真像一幅淋漓罕至的潑墨啊！

冬天的雨寒冷而刺骨，雨絲中夾雜著雪花，飄落在地上，數也數不清，一眨眼就不見了。我喜歡冬天的雨，喜歡那似雨非雨的雨。

雨，盡管有時會給人帶來不快樂，但雨卻是大自然最獨特的景象！

四季雨作文5

春回大地，雨像春姑娘給大地帶來一片生機勃勃，一望過去，綠色的連衣裙覆蓋了整個大地，周圍還散發著一種屬于大自然那種“清新”的氣味，聞起來讓人陶醉不已，并且還讓人非常清爽。

“春雨”

春天來了，萬物復蘇。春姑娘邁著輕快地腳步朝著大自然走去。春姑娘的身后全是鳥語花香的景象，小草挺起了自己那堅強的身軀在那雨中吸取營養；小花亮起了它那最燦爛的笑容，朝著春雨微笑。我們的“花蜜傳功”者可是忙得不可開交哇！只見一只只小蜜蜂從自己的家里出來，想去外面采蜜，那一股熱鬧的氣氛感染了其它的小動物。例如：小松鼠正在努力地爬著樹采松果吃；小白兔則是找了一片全是青草的地方，吃了起來；而在地上渺小的屎殼郎正在做自己的工作呢！大家伙兒，可都沒閑著呢！

“夏雨”

聽!池塘里傳來一陣兒一陣兒地叫聲，原來是池塘里的青蛙呀！青蛙小時候是一個小小的蝌蚪，長大了，不僅形體改變了不少，就連稱呼也不一樣了。青蛙正在幫我們消滅害蟲呢。一條銀白色的小蛇，正緩緩地向池塘邊游去，一看，原來是一只剛剛蛻完皮的小蛇想去池塘涼快一下。“寧靜的夏天，天空中繁星點點……”周圍很寧靜，一點噪音都沒有，只有那“天籟之音”，蟋蟀和螳螂的“交響曲‘’真是太好聽了。給人一種寧靜的生活環境。

“秋雨”

秋天來了，路邊許多枯黃的葉子紛紛落下來了，大馬路上的保潔員阿姨真是累的夠嗆。秋天的雨淅淅瀝瀝地，像蜻蜓點水一樣。秋雨的雨滴滴在地面上形成一個濕了的小圓球。滴在已干枯了的小溪中，小溪已經被雨水填的滿滿的，小溪叮咚叮咚的歡笑起來。滴在寸草不生的大地上，不久，就有小草小花長了出來。雨滴打在你的臉頰上，表示雨滴對你的親吻。雨滴雖不會訴說，但他會用行動來證明的。

“冬雨”

看!四周都是白茫茫的一片，那雄偉的大地，蜿蜒的山脈，都被冬姑娘蓋上了一層銀白色的裝裹。外面狂風“嗚嗚嗚”地叫著，如同有野獸在門外似的，風一刮在臉上，臉上就有一種刺痛的感覺，不一會臉蛋兒就會被弄紅了。冬雨是強韌地雨滴，打在玻璃上，都會“啪”的一聲，冬雨滴在大地上，會融成一個小小的洞，但一會兒又會被凍住。我們的生活有四個四季，而我們的雨也有四個四季。每個四季都有自己的特征、性格，讓它們好好利用自己的長處來保護大自然！

四季雨作文6

一年四季的雨，有四位雨公公掌管著，而這四位雨公公的性格很是讓人難以捉摸，他們時而高興時而憤怒，你根本就不知道他們心里在想些什么，接下來又會帶來怎么樣的一場“驚喜雨”。春天的雨公公性情溫和，春雨“沙沙”呼喚著世間萬物，小草破土而出，給大地披上了綠風衣;雪白的梨花，粉紅的桃花綻開了笑臉;竹筍崛地而起，挺直了腰板;小動物也伸了個懶腰。結束了冬日的長眠。春雨如細絲，如牛毛，如花針，他像一位偉大的畫家，染青了祖國的山水河川，他像個小喇叭，傳播春的信息。春雨可真神奇!

夏天的雨公公脾氣最為古怪，他有時候帶著雷電到人間大發雷霆，“噼里啪啦““轟隆隆”兩種聲音摻在一起，不免讓人感到陰深深。在鄉村里，夏天每下一場瓢盆大雨，那一座座房子就成了“水簾洞“，雨水從屋頂順著屋檐往下流，形成了一道道小瀑布，孩子們望著這“水簾洞”估計還在摸索著里頭有沒有美猴王吧!這夏天的雨既大，又猛，還經常殺你個措不及防，上一秒還晴空萬里呢，下一秒天空就擠滿了烏云了，不過它來的快也走的快，不一會兒又雨過天晴了。雨停后整個世界都煥然一新，空氣更加清新，樹木都被雨水沖刷干凈了，連天氣也不像原先那樣悶熱了。夏雨公公是為給大地洗澡的啊!夏天的雨還真是又暴力又貼心。秋雨公公最惹農民愛了，他可是位遲慈眉善目地公公。輕輕一嗅，可真香，這是豐收的味道，這里面有蔬果的香味，五谷的香味，也包括農民伯伯曾經的汗水及此刻激動的心情，秋雨嘩啦啦的下著，稻麥、高粱都滿意地品嘗著甜滋滋的雨水，并隨著秋風搖晃著身子向秋雨公公道謝。秋雨公公每次來人間澆灑雨水，都好像舍不得離開似的，一下就是好多天。待萬物吃飽喝足后秋雨公公兵便心滿意足的離開了，秋天的雨真是愉快!

冬雨公公是位比較懶惰的雨公公，而且他的性格也十分陰晴不定。冬雨公公在心情愉悅時哼著小調兒般萬物除去灰塵，給他們換上雪白的新衣。但他也可以在自己心情糟糕時來人間解氣，狠狠的下一場暴風雨，有時還會帶著北風和大雪一起興風作浪，冬天的雨是那么令人恐懼，下雨時，你壓根兒不清楚此刻是白晝還是黑夜。整個下雨的過程都像被關在小黑屋般的難受，同時也像一場陰險的“暗殺案”。雨中夾著雪，雪中帶著風，風雨雪同時拍打到我們臉上總讓人忍不住打個寒顫，希望可以立馬鉆進被窩里焐一焐，冬天的雨真是可怕。淅淅瀝瀝的小雨，轟轟作響的暴雨。下雨的聲音有的如絲線飄落在地，有的如歌唱家婉轉的歌聲，也有的如獅子在瘋狂的咆哮。

雨，可真是大自然創造出的一道神奇景觀，四季的雨可真是變幻莫測!我愛四季的雨!

四季雨作文7

也許，是女孩子的天性吧，自從邁進了我的學習階段后，我便非常喜歡看雨。我常常趴在窗臺上，癡癡地望著窗外那春天的蒙蒙細雨或是夏天的滂沱大雨，一看就是好大一會兒。但那時，雨在我的心中印象卻只是時好時壞。有時我會喜歡雨，有時我會討厭雨，有時還會埋怨雨。

至今，最令我喜愛也曾經令我心煩的仍是那如煙如霧、滋潤萬物、是大地萬物復蘇的春雨。人們會說∶“春天就像小孩子的臉。”這話一點也不假。早上還是陽光燦爛、彩霞滿天，可一到了下午，整座城市都籠罩在一片白茫茫的雨霧之中。那雨輕得像落葉兒一樣輕，像針尖兒一樣細，一串串，輕輕地落在街上，滿在人們的臉上。偶爾有一兩對燕子掠過，便組成了一幅“微雨燕雙飛”的風景畫。燕子飛去了，雨仍在瀟瀟地下著，密密地向大地飛灑，仿佛要洗盡殘冬留下的斑斑痕跡。

“花遇雨，又是一番紅素。”此時萬花盛開，爭奇斗艷，大地便呈現出一派生機盎然的景象。這一切，都來自霏霏的春雨。雨仍在下著，瀟瀟暮雨帶來了“煙雨暗千家”的詩情畫意。香黃的街燈下，煙雨飛揚，“隨風潛入夜”，輕么輕，那么細地飄進千家萬戶，滋潤著人們的心。好美。好美，令人如癡如醉，令人心曠神怡。

然而，天的春雨也有它的短處，那就是婆婆媽媽，一下就是好幾天，又下不大，就這么不緊不慢，淅淅瀝瀝地飛灑著，弄得整條街都泥濘不堪，潮濕的空氣越發顯得冷，讓人很舒服。

我看春雨這一點便不如夏雨。夏天的雨都是“來也匆匆忙。”在烈日高照下，大地冒著熱氣，知了熱得不斷在樹上尖叫，街道上行人非常少。不多久，烏云密布，電閃雷鳴，緊接著大雨傾瀉下來，給各家屋檐都掛上了一面面晶瑩潔白的珠簾，直垂下來，落在地上濺起了一朵朵“雨花”。那是別有韻味的。整條街上都淌著水，剛才的炎熱，早已消失得無影無蹤了，到處都是清清爽爽的。人們紛紛高興地從屋里出來了，他們說著，笑著。可是。雨很快就停止了空的工作，太陽又心急地探出頭來。人們不得不回到家開空調開風扇乘涼。

夏雨真像一位無憂無慮的小女孩，一不順心就哭，一高興就馬上破涕為笑。

當然，秋雨、冬雨也各有它們自己的特色。秋夜里，雨聲潺潺。打著樹葉，滴在石階上，發出一陣陣響，“一葉葉，一聲聲，空階滴到明”，真是叫的愁煞。而冬雨則像無情的鞭子夾雜著冷風向你抽來，讓你由不得對它又氣又恨。

然而，正是春雨、夏雨、秋雨、冬雨點綴著一年四季，給我們帶來許多美好的遐想。冬天已經過去了，執筆之際，春意又悄悄深了幾許。看，窗外春雨姍姍而來了。

四季雨作文8

春回大地，雨像春姑娘給大地產生一片生機盎然，一望以往，翠綠色的長袖連衣裙遮蓋了全部大地，周邊還釋放著一種歸屬于自然界那類清爽的味道，聞著令人沉醉不己，而且還令人十分清新。

春雨

春天到了，春意盎然。春姑娘邁著輕快地步伐向著自然界走去。春姑娘的背后都是鳥語花香的景色，小草挺起了自身那頑強的軀體在哪雨中汲取營養成分;小花閃爍了它那最燦爛的笑容，向著春雨笑容。大家的花蜜傳功者但是忙得不可開交哇！但見一只只小蜜蜂從自身的家中出去，想要去外邊采蜜，那一股繁華的氛圍感染了其他的動物。比如：小松鼠已經勤奮地爬著樹采松果吃;小白兔則是找了一片都是青草的地區，吃完起來;而在地面上微不足道的屎殼郎已經做好自己的工作中呢！大家伙兒，可都沒閑下來呢！

夏雨

聽!池塘里傳出一陣兒一陣兒地叫聲，原來是池塘里的青蛙呀！青蛙兒時是一個小小蝌蚪，長大以后，不但型體更改了許多，就連叫法也不一樣了。青蛙已經幫大家消滅害蟲呢。一條銀色的小蛇，正慢慢地為池塘邊游去，一看，原來是一只不久蛻完皮的小蛇想要去池塘涼爽一下。寧靜的夏天，天空中繁星點點周邊很平靜，一點噪聲也沒有，僅有那天籟之音，蟋蟀和螳螂的交響曲lr實在太超好聽了。給人一種平靜的生活環境。

秋雨

秋天來了，馬路邊很多發黃的葉片競相落下來了，大馬路上的保潔員大姐簡直累的夠嗆。秋天的雨蒙蒙細雨地，像淺嘗輒止一樣。秋雨的雨滴滴在路面上產生一個濕了的小圓球。滴在已變枯了的小溪中，小溪早已被降水填的濃濃的，小溪叮咚叮咚的歡歌笑語起來。滴在寸草不生的大地上，沒多久，就會有小草小花長了出去。雨滴打在你的面頰上，表明雨滴對你的接吻。雨滴雖不容易述說，但他會用行動來證實的。

冬雨

看!四周全是白茫茫的一片，那雄偉的大地，蜿蜒曲折的山峰，都被冬姑娘蓋到了一層銀色的裝裹。外邊狂風嗚嗚嗚地叫著，好似有猛獸在門口一樣，風一刮在臉部，臉部就有一種刺疼的覺得，不一會臉蛋兒便會被弄紅了。冬雨是堅韌地雨滴，打在夾層玻璃上，都是會啪的一聲，冬雨滴在大地上，會融成一個小小洞，但一會兒又會被凍住。我們的日常生活有四個四季，而大家的雨也是有四個四季。每一個四季都是有自身的特點、性情，讓他們好好地運用自身的優點來保護大自然！

四季雨作文9

“滴答，滴答。”瞧啊，那是什么？那是雨。雨多么奇妙啊，有自己的習性，誰也無法準確預測到它的出現。它時而輕柔，時而喜悅，時而調皮，時而孤單……

春天的雨是輕柔的。春雨洗去了冬日的殘跡，讓萬物在春雨的滋潤下茁壯成長。春雨密密的，細細的，像一根根絲線。閉上眼，用耳朵傾聽，“沙沙沙”的聲音，好像沙錘在輕輕搖晃，又像千萬條春蠶正在吃著鮮嫩的桑葉。春雨落在干枯的樹梢上，給樹枝重新染上了一抹新綠;春雨落在竹林里，竹筍立馬頂著雨，不停地往上生長;春雨落向遠處的山，給原本暗淡無光的山體抹上了綠意。春雨仍然在落，落到粉紅的桃花上，花朵昂著頭，大口大口地吮吸著甘甜的雨水，綻開了燦爛的笑臉，微笑著，點著頭，好像在感謝春雨姑娘的滋潤。

夏天的雨是調皮的。烈日下的人們在工作著，一個個汗流浹背。“嘩啦啦”，一陣夏雨從天而降，趕走了人們心頭的浮躁，留下一縷清涼。夏雨來到池塘，“叮咚叮咚”，一陣銀鈴般的聲音融入了雨聲;夏雨來到柏油路上，“撲通”一聲，黃豆般大的雨點濺起一陣水花;夏雨看到了沒撐傘的人們，一滴滴落在他們頭上，水珠子被頭發、額頭、眉毛引了過去，讓人感到的不是厭煩，也不是黏稠，而是清爽。

秋天的雨是喜悅的。它朦朧又清晰，給萬物披上一件豐收的紗衣。它帶著滿心歡喜來到一眼望不到頭的農田，引得人們大喊起來：“豐收了，豐收了！”在雨中，金黃的稻子笑彎了腰，鮮紅的高粱哼起了小曲兒，紫色的茄子搖頭晃腦地跳著歡快的舞蹈。秋雨帶著滿心期望來到彩色的果園，輕輕地敲擊著沉睡的果實，滿臉通紅的蘋果似乎又紅了一些，金黃中透著一絲水嫩的香蕉在原地不停轉圈，慶祝著成熟的歡快。

冬天的雨是孤獨的。冬雨來到一片小樹林里，此時樹木已經不再生機勃發，而是凄涼蕭瑟。枝頭的樹葉凋零了，樹干顯得更加無力;冬雨來到一片湖中，湖已面目全非，變成了一塊塊硬邦邦的冰塊，雨點“咚咚”地敲著冰塊，發出一聲聲沉悶的嘆息，僅僅在湖面上停留了幾十秒，就消失殆盡了;冬雨又來到了屋檐下，讓剛想出門的人們望而卻步，落在窗戶上的雨點，似乎加深了人們的惆悵落寞。雨停后，人們也只是在外面走一會兒，不會留戀這樣的寒冷。許多小動物不見了，昔日那份熱鬧也都消失了。

雨就是那么千變萬化，每個時間段的出場身份都不同。雨，是那么神秘，吸引著我們走進大自然汲取更多知識，一探雨的奧秘。

四季雨作文10

在我無數次的斟酌以后，我還是選擇了雨。對于雨，我有一種莫名的喜愛，更是情有獨鐘，她給我的映象太深、太深……

“一年之計在于春”，春，為四季之首，通俗一點就叫做老大，而春天，是萬物復蘇的季節，是播下希望的季節，所以說，人們面對春，就更多了一份喜愛和溫情。春雨綿綿，如母親的手撫摸著大地，像花針、像細絲，如牛毛般輕輕柔柔，落在臉上，用心去感受一下，仿佛每一個毛孔都像小嘴巴似的張了開來，貪婪的吮吸著春天帶來的甘霖，盡管雨打濕了我們的頭發，然而，這又有什么關系呢？肆意地在雨中奔跑吧！盡情地享受春天帶來的美好吧！雨后，深呼吸著新鮮的空氣，使人感到無比的舒適和愜意，愛就瘋狂地愛一次吧，她太珍貴!春雨一下子趕走了冬天的寒冷，脫去冬裝的人們此時也在自家門口舒活著筋骨，臉上洋溢著久違的笑容；一群群天真無邪的兒童，似乎忘掉了那些不愉快，在草地上跑啊、跳啊，好不快樂！

夏天的雨變得有氣勢而又兇猛，如餓狼般猛撲于大地，和春雨正好形成了鮮明的對比，簡直就是畫風突變，打得人們措手不及。天空烏云密布，云悄悄地按壓了下來，整個大地是黑壓壓的一片，還沒反應過來，噼里啪啦的雨點順勢打了下來，真是性子急的家伙！這回你可不能在雨中嬉戲了，雨點打在身上是生疼啊，恨不得戳穿你的骨頭，有時候天邊還會有陣陣打雷聲，聽了讓你情不自禁地毛骨悚然，使你不得不回家。柏油路經過的四十幾度的高溫烘曬，好不容易來了一場雨，被豆大的雨點打得直冒煙，沒有了灰塵，顯得干凈而又整潔。夏雨來也匆匆，去也匆匆，雨后溫度多多少少還是降掉一點的，夾雜著泥土味兒，混著青草的香，熟悉的味道，熟悉的情景！

“一場秋雨一場涼”，秋雨其實和春雨差不多，像卻又不像，秋雨反而多了那一份凄涼和孤獨。“沙沙沙”“沙沙沙”秋雨像天使般降臨，她們好像都說好了似的，落在每一棵樹、每一株花上，樹葉子盡管有些凋零了，但她們好像好像還有一絲希望，吮吸著雨露，把自己最好的一面展現出來，葉落歸根，這或許是最好的選擇，不怕，不怕，還有明年！

冬天是一年的終結者，最小的一個，在大家映象中，是寒風凜冽的'，鵝毛大雪的，冬雨很少下，每次的降臨，都是給人們最后的一份禮物。她常常會搖身變成雪花兒，給人們帶來新鮮感。而我們這里很少下雪，一次小雪足以把孩子們樂半天，這就是有魅力的雨，讓人深深的、深深的迷住。

雨的四季，各有各的特點，我愛四季的雨！

四季雨作文11

一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六腑七嘴八舌九思十想，教必有方，滴滴汗水誠滋桃李滿天下。

——題記

藍天——白云——學校。六歲，滿心歡喜的背著昨天媽媽親手炮制的愛不釋手的——花書包，坐在我早已渴望已久的圣潔的教室里。哇!老師來了!淡淡的微笑，甜甜的酒窩，散著淡淡薰衣草香味的秀發，她一進來便吸引了我的注意力。她的一顰一笑，一舉一動，我已深深被迷住了，于是我喜歡上了她的課。

“1，豎一筆直滑下來。”老師認真的講著課。“為什么?我的筆不聽我指揮，我努力的寫，卻總也寫不直，她似乎看出了我的困惑，下面請這位同學上黑板寫一寫我們學習的“1”。我膽怯地慢慢地拖著身子走上了講臺，伸出了手，顫抖地，寫出了一個數。“嘩哈哈哈哈…。滿教室學生轟然大笑，有的抿嘴偷笑，有的同學則前俯后仰地笑，霎時，我的臉通紅，止不住的想逼回去眼淚，卻不想眼淚已奪眶而出，如此尷尬的場景，如此窘迫的境地，我想找地縫，卻無力去尋，老師望著我寫的不規矩的“1”，和滿堂捧腹大笑的學生。原本笑靨如花的她，卻嚴肅起來，她緩緩向我走來，她要打我?罵我?我的心“撲通通”地跳，好似不注意就會飛出來一樣。我傷心的掉下眼淚。她把手伸入口袋，拿出一塊滿是花朵的小方巾，一點點打開，輕輕地拂拭去我的眼淚。皺著的眉重新變得舒展，她慈祥的目光，手一點一點撫摸著我的臉，幫我擦拭著淚珠，我的心從烏云密布立刻變成一方清澈，潔凈的天空，老師在我心中成了天使。

她讓我坐在座位上，示意讓我寫出“1”，我又寫出一個不規矩的“1”，這時，她伸出了手，用她那溫暖的充滿力量的大手緊緊地握住我的小手，“1”應該這樣寫，慢慢地，我可以寫1了，豎直的1!我笑了，老師也露出了久違的笑容，老師的牙齒真潔白，老師的眼睛真清澈，老師的手真溫暖，我聞到了老師的發香，頓時，她充滿了我整個心里，沒有絲毫不開心的，它已經布滿我的整片天空，一點空隙都不曾遺棄。

如今，十年已過去，我已寫了無數的筆直的規矩的“1”，但最令我銘記的是那個“1”不僅是1還有2，3，不盡其數……

但，每當我寫這些數字時，總會想起她，一個默默無聞，甚至只有我知道她，一個人，一個在我困境，走投無路時，給予我希望的——老師。

十卷詩賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五經四書三字兩雅一心，為我鋪就成功之路。

謝謝您!我的天使!謝謝您，我的老師!

我可以數的清我上了幾年學，可以算的出方程式，卻永遠數不清我寫的數字，更加算不清老師她付出了多少。

十年前，我記得您;十年后，我也不會遺忘您。

您的愛，它多的就像天上的星星，“一，二，三，四……”我數著數著…

四季雨作文12

一年四季有鳥語花香的春天，烈日炎炎的夏天，涼風襲襲的秋天和雪花紛飛的冬天。在這四季之間，有著瞬息萬變的氣象，如：下雨，晴天，下雪，臺風等。其中，我最喜歡的是那不同程度的雨。

一般下雨前會經過閃電，打雷這兩個必不可少的程序。有些人們，特別是小孩，他們會不喜歡下雨，但是我卻認為只要你細心觀察著雨，那就自然能發現雨也會有它自己獨特的美。

春的雨是細密柔和的，它喚醒了沉睡已久的大地，驅走了嚴冬，帶來了新一年生機勃勃的景象。煙霧般的春雨籠罩著世界，尤其是在一些山清水秀，風景如畫的地方，一點兒都不比仙境差。樹木伴隨著春風托著雨點在微風中翩翩起舞；小草頂著“雨帽子”慢慢地從大地母親的懷抱中掙脫了出來；花兒吮吸著露水含苞欲放；動物們結束了甜美的夢，開始了新的生活旅程……

夏天的雨是瘋狂的，如同老天發怒了一樣狂暴。黃豆般大小的不斷落在行人的身體上，但是人們并沒有退縮，頑強的雨他們作斗爭。但就是因為這樣，很多人會在下雨天像一只“落湯雞”一般狼狽不堪的回到家，嚴重的還會凍成傷風、感冒。夏天的雨雖然有很多令人煩惱的地方，但是你們想一下，這何曾不是好事呢？要知道，很多的地方有干旱，有多少的男女老少渴死，死？多少戶家庭要面對著生死離別？下雨是他們最渴望的事，是每一個人的夢想。所以我們要珍惜水資源，哪怕是雨水。

秋天來了。秋天的雨宛如是一只專門來提醒農民伯伯去收割農田作物的小鬧鐘，它總是會準時的報道。秋天是一個五谷豐登，農民近忙活了一年終于來收獲結晶的好日子，雨后的蔬菜水果更加新鮮，上面還沾有清新的露珠，看起來就讓人口水連連，垂涎欲滴。秋雨還是涼爽的，下雨時，你伸開臂膀，一顆顆細小的水珠邊飄飄悠悠的呆在了你的手臂上，冷冷的，涼涼的，這種感覺舒服極了。

冬天，一個大雪紛飛，寒風凜冽的時期。大雪紛飛，白色掩蓋了整個世界。冬天可是也有雨的哩！冬天的雨往往伴隨著雪花而落，可以說是雪的融化形態，所以雪花有多冰，雨也不會有太多的差距，感覺似乎相同。他們是冬爺爺的象征，冬爺爺的全部包括它自己都是冰冷，嚴酸的。冬天雖然寒冷，是一年的最后，但也代表著新的一年不久后將會了到來。謎語大全及答案

雨啊！你有時溫和，有時瘋狂，有時涼爽，有時冰冷，雖然有著不同的性格，但卻始終都是雨。你嫵媚而不妖媚，細小而強勁，有時還會帶給人們美好的童年回憶。

希望雨不停的下著……

四季雨作文13

我喜歡雨，我認為每個季節的雨都是一首贊歌，都給我留下美好的記憶。

“嘩啦啦”，“嘩啦啦……”這是誰的聲音呀！原來是春雨姐姐。春天，樹葉開始閃出嫩芽，花苞輕輕地在風中搖曳著，似乎還帶留著冬天的氣息。可是只要經過淅淅瀝瀝的春雨一洗，世界仿佛改變了姿態和容貌。春雨像一首老詞小令是那么悠揚，那么婉轉，甜蜜中帶來春的暖意。她溫柔地叫醒了萬物，滋潤著大地。那每一棵樹睜開明亮的眼，那萌發的小草，也變得綠油油的，就像一層綠茵茵的波浪。水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。真是“好雨知時節，當春乃發生”啊！在這陽光明媚的季節，我感動于像牛毛、像花針、像細絲的春雨所賦予的一切。

夏天的雨比不上春雨的輕柔，就像一個性情感剛烈的小伙子，熱烈而又粗獷，他帶來旺盛的活力，時常伴隨著電閃雷鳴，如瀑布一樣傾瀉而下。雨滴打在磚瓦上清脆爆響，此起彼伏，唱出的是動感十足的贊歌呀！如果你被淋濕了，可別生氣。先梳理你的散發再調整心情，享受下四周的環境，是否有一股青草混著泥土的清香撲面而來。再看一下四周，花朵怒放著，樹葉油光锃亮，數不清的雜草爭先恐后地成長，讓人有幾分輕松，有幾絲神清氣爽。那種感覺夏雨仿佛是帶著薄荷味的空氣，像喝了一碗冰鎮酸梅湯。

天高云淡，大雁南飛。當田野染上一層金黃，各種各樣的果實搖擺的時候，雨似乎像生了孩子的婦人，顯得端莊而又沉靜了。這時候，雨不大出門。田野上幾乎是金燦燦的太陽。也許，雨姐姐好像在等待時機，仿佛說：“不是不下，只是時機未到。”等農民伯伯們一忙完，她便大駕光臨。她在說：“朋友們，我來了，你們想我了嗎？”這時，人們才對雨有了印象，開始想念雨來。

要說冬雨，我就想到了“暮雨瀟瀟江上村”。可是現在，雨大都化了妝，變成了漂亮雪花小妹妹。飄然蒞臨人間。但在啊南方國家，雨會時而造訪大地。仿佛說：“新年好啊！”大地也會彬彬有禮說：“您也新年好啊！”雖這樣說，雨確實害羞的，顯出一種平靜、自然。在灰蒙蒙的天空，雨是潔白而又透明。但有些干巴，幾乎沒有春、夏、秋那樣的色彩，但它給植物們補充了營養。

四季的雨，在四季的輪回漫游，回旋在生命中。啊！總是這美麗使人愛戀的雨，讓我們體味人生的美好！

四季雨作文14

春、夏、秋、冬，四種不同的季節，就有四種不同的雨。四種不同的雨，就有四種不同的感覺。

拌著春姑娘的來到，春雨便“沙沙”地響起來，輕輕的、柔柔的、亮亮的；像牛毛、像繡花針、像發絲。它輕輕的灑落在大地上，柔柔的滋潤著世間萬物。萬物，喝了甘泉般的春雨，慢慢地蘇醒了過來，小草兒憑著那堅韌的力量從土里鉆出了腦袋；花兒們也抬起了被風雪摧殘得一塌糊涂的身子、換上了新的面容，如饑似渴地允吸著春雨；樹木們將剩下而枯萎的葉子抖落，長出了新鮮的嫩芽兒。這樣的雨，給人們帶來了新的希望、溫暖的感覺。

夏天的太陽曬得我們汗流浹背。這時候，一場傾盆大雨及時的到來，已經忍不住饑渴的花草樹木，一個個放開肚皮暢飲一帆。瓢潑大雨清洗了被太陽曬得滿面灰塵的樹葉和花朵。如同暴風雨一樣猛烈的風毫不留情地吹掉了那污染世界的灰塵，風雨過后……花兒們喝飽了，抬起了那嬌艷無比的臉龐，笑瞇瞇地迎著太陽，散發出郁濃的香味兒；草兒們暢飲過了，挺直了那纖細的腰，抖抖身上殘留的水珠，散發出幽幽的清香。樹木們，將雨珠迫不及待地收集在它那軟弱的根須里，茁壯成長。這樣的雨，給人們帶來了涼爽、愜意的感覺。

俗話說“秋風掃落葉”，說得半點不差。秋天一到，花草樹木便一一拉攏了原本神神氣氣的腦袋。但是，莊稼地里的莊稼長得可歡了，一個個飽滿壯實的，指氣高洋的。秋天的雨啊，將莊稼里里外外地澆了個便，像在給它們沐浴似的。莊稼們也欣然接受了這樣的洗禮，盡情的地吸收，讓自己長得壯壯的。秋天的雨像豐富的營養汁，使得莊稼們長得各個結結實實、飽飽滿滿的。這樣的雨，給人們帶來了豐收的喜悅、高興的感覺。

冬天的雨，還夾著些冷酷的霜雪，雖然雨下得不大，卻冷冰冰的、沒有一絲一毫的生氣。雨點淅淅瀝瀝地打在花草樹木上、人們的雨傘上，街道上的人寥寥無幾，只是匆匆的走，匆匆的去。一些花草樹木，似乎都受不了這樣的寒冷與冷漠，紛紛投降。但是，這樣的看似冷冰冰、不近人情的雨，卻在無形中磨練了、鍛煉了人們的意志。這樣的雨，雖然不討人喜歡，卻有一種實在的意義。這樣的雨給人們一種凄涼又冷冰的感覺。

春天的雨好比剛剛出生的孩子，倍受關懷，時時刻刻都那么溫暖。

夏天的雨好比剛長大一些的孩子，開始踏上人生路途的第一個腳印。

秋天的雨好比長大、畢業了的孩子，面臨選擇自己人生的時刻。

冬天的雨好比人生道路中不可能沒有的挫折，固然艱辛，但是只要努力了，就會嘗到春天般的溫暖。

我們不能被春天的溫柔而迷惑；不能被夏天的狂野所屈服；不能被秋天的喜悅沖昏了頭腦；更不能被冬天的挫折打敗。

春、夏、秋、冬，不同的季節，有著不同的雨，不同的感覺

四季雨作文15

NO.1——（笑對人生）

在涼風習習中，春雨斯斯文文的飄著，如豎琴上纖細的琴弦被纖細的玉手撥動著，不安分地來回搖擺，奏出新春歡欣的歌聲，春雨的歌聲是有聲有色的：它將萬物的嬌艷裹在自己透明的身軀，記載了一季的盼望，它將萬物的靈性嵌入自己寧靜的靈魂，記載了一季的歡欣。它永遠是純潔婉轉的音符，它拭去了花兒往日的塵埃，使花兒笑了，笑得燦爛――這是生命的開始，人生的第一個音符的開始。是的，春雨的歌聲是你人生的前奏曲，奏出了你踏入人生矯健的第一步伐。

NO.2――（輝煌人生）

豪放而不拘一格的夏雨，是不同于雨的另一個音符。它有時心平氣和溫情脈脈；有時怒氣沖沖，喊叫連天。于是就有了晴天小雨，于是又有了“黃梅時節家家雨”，于是就有了傾盆大雨，于是又有了鋪天蓋地的暴雨――這就是淋漓盡致的夏曲，它同有人生的曲線美。人生曲曲折折，為了讓它更精彩，我們不斷讓手中的畫筆在它上面涂著美妙的色調。夏曲的不拘一格，不正象人生最輝煌的時刻嗎？

NO.3――（回味人生）

淅淅瀝瀝的秋雨寧靜的飄灑著。是那么晶瑩剔透，是那么小心翼翼，生怕劃破淡淡天幕似的。是的，秋曲！它是最婉約的，它的風格讓人感到心平氣和。“哪堪新秋夜，一點殘燈伴長夜”，秋夜殘燈明滅，細雨纏纏綿，這是何等的凄涼！讓你感到深思，秋曲的婉轉飄渺，讓你回首人生的過失，或許是哀怨，或許是寂寞。但這些帶給你的將是回味無窮的，不是嗎？

NO.4――（溫暖人生）

冬曲，它沒有春雨的優美，也沒有夏雨的豪放，更沒有秋曲的婉轉，但它卻別有一番情放。它是樸素的，純潔而瀟灑，看，冬雨的道來使田野里的蔬菜被凍得更顯碧萃。那一簇簇晶瑩如玉的菊花更顯得如夢如幻，這一切一切，告訴你：“冬雨帶給你的是溫暖，雖然你感到絲絲的涼意，但你因你的品味，早也在你的人生得到絲絲溫暖。

一年四季皆有雨。或溫婉，或勁烈，或清新，或純潔。人生亦是如此，人的一生都會經歷四個時期——溫柔乖巧期，疾風驟雨期，清新自然期，純潔無暇期。童年時，溫柔乖巧；青春期，疾風驟雨；中年期，清新自然；老年期，與世無爭，內心明鏡如止水，即純潔無暇。

冬雨的音符，是你人生的結束，使你對從前一種思念，一份安慰，一句祝福，一縷溫馨的思考。溫暖自己的心靈。

人生的音符如四季的雨，樂譜上的曲子，我們真誠勇敢地對待它吧！

第四篇：糖果雨教案

糖果雨教案

作為一位杰出的老師，時常需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的糖果雨教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

糖果雨教案1

活動目標：

1、了解故事的內容，感受“糖果雨”的樂趣。

2、引導幼兒大膽思考并愿意表達自己的想法。

3、理解這個詞：糖果。

4、在活動中展示孩子可愛的一面。

5、愿意大膽嘗試并與同伴分享你的感受。

活動要點：

重點：了解故事的

內容，感受'糖果雨'的樂趣，并理解這個詞：糖果。

困難：引導幼兒想象并愿意表達自己的想法。教學準備：翻轉圖表13號。

活動程序：

第一，談論“下雨”并激發興趣。

你見過下雨嗎？什么是雨滴？它是如何下降的？引導幼兒談生活，做一件事。

今天有一個下雨的地方，但下面有一陣奇怪的雨。讓我們一起聽聽這個故事吧！

第二，欣賞故事并理解內容。

引導孩子觀察圖片

看看下雨是什么樣的？老師結合圖片講述故事。

引導孩子們在談話和做事時理解故事的內容。故事中的雨是什么顏色的？

奇怪的雨后孩子做了什么？味道是什么？

下的雨是多少？導致故事標題《糖果雨》、什么是糖果？d糖雨過后，他們怎么喊？

討論：圖片上糖果雨的味道是什么？每個人都在哪里撿到糖雨？你見過糖雨嗎？喜歡它？為什么？

第三，欣賞故事并理解內容。

引導孩子再次聽故事并試著說出來。

你要我們這里有糖雨嗎？你想品嘗什么樣的糖雨？

第四，擴大活動

以刺激兒童制造糖果雨的愿望。展示雨滴，激發孩子的欲望。

雨滴已經下降，但沒有糖果味，所以請加一個奇怪的糖果雨！

幼兒試著做，老師游覽指導。

活動反映：

在指導整個活動的過程中，我覺得它仍然相對平穩，當然會有一些問題。當我拋出第一個懸而未決的問題時，如果有這么多好看的糖果像雨一樣從天而降，當你激發孩子們的想象力時你會怎么做。有人說打開雨傘來抓糖果;有人說他們伸出雙手;有人說他們會去;其他人說他們拿網來凈他們。

孩子們的回答讓我感到非常高興。我沒想到他們的小腦袋里有這么多幽靈的想法。通過分段講述故事，孩子基本上可以加深對老師問題中故事內容的理解。開放式問題如果你是天空中的魔術師，你接下來會下雨嗎？再次，為孩子們插入想象中的翅膀，有人說下一個蜜蜂雨;有人說下雨傘;有人說下一場雨等，我終于成了一名魔術師，我在教室里吃了糖果（灑糖果）。孩子們看到了這么多五顏六色的糖果，他們興奮地吃了它。歡樂的氣氛結束了這一事件。

在這種不足之處，分割后沒有完整的故事，讓孩子們對整個故事有所了解。從父母的反饋來看，他們覺得這些活動的活動是積極的，想象力是培養的，孩子們在快樂中學到了一些知識。當然，我也會仔細聆聽一些家長的意見。如果你想更多地關注那些不主動舉手的孩子，他們會動員他們思考和回答的熱情。

糖果雨教案2

一、活動目標

1、對繪畫感興趣，愿意繪畫。

2、了解涂色的先后步驟，能按步驟涂色。

3、嘗試在輪廓線里涂色，不出輪廓線。

二、活動準備

范畫、糖果雨輪廓線畫紙、蠟筆、桌布

三、活動過程

（一）談話導入

師：小朋友糖果雨的故事你們還記得嗎？

師：就是天空中飄來一塊糖果云，然后就下起了糖果雨，大家都到外面檢糖果。今天老師就把糖果雨帶來了。鐺鐺~~~

（二）出示范畫及示范畫

師：這么漂亮的糖果雨，我們把它畫下來吧！

1、糖果云：糖果云的頭、身體、尾巴，應該先涂哪里呢？有個標準：先涂前面的，前面的圖是完整的；后涂后面的，后面的被擋住了。頭是完整的，我們先涂頭。

師：頭是什么顏色？幼：黃色

師：拿出黃色蠟筆在黑線里面涂，嘴巴涂紅色，眼睛涂藍色，黃色要涂涂滿。

師：身體什么顏色？幼：粉色

師：對，用粉色的涂身體，綠色涂尾巴。

2、糖果雨：糖果雨有一排排大的、也有小的。大的離我們近，先涂大的，從上往下涂，大的都涂完再涂小的。

（三）幼操作師巡回指導并點評

師：小朋友要在黑線里面涂哦，現在請小朋友輕輕的把小椅子拿到小桌子旁邊，快把好吃的糖果涂出來。（操作略）

四、活動結束

糖果雨教案3

有一次，有塊糖果云飄過來，在城里下了一場糖果雨。綠的、紫的、藍的、玫瑰色【紅、黃、藍、綠】的，什么顏色的都有。1個小孩撿了一顆綠（黃色）的放在嘴里嘗了一下，很快就知道這是薄荷味（香蕉味）的；另1個孩子嘗了一塊玫瑰色（紅色）的，那是草莓味的。

“快來呀！都是糖果，都是糖果！”

所有的人都到馬路上來，都想把自己的口袋塞得滿滿的。糖果雨密密麻麻地落下來，大家撿都來不及撿。

雨下了一會兒就停了。但是，糖果已經像地毯一樣鋪滿了馬路，在腳下“咯吱咯吱”響。孩子們1個個把自己的書包裝得鼓鼓的。老婆婆們也摘下漂亮的頭巾，把糖果放在里面打成1個小包袱。

直到現在，還有許多人等著從天上落下糖果雨呢！但是那塊云再也沒有從城市上空飄過，糖果雨也再沒有下過了。

一、活動目標：

1、理解故事內容，感知天上下“糖果雨”的樂趣。

2、結合已有生活經驗，大膽講述吃過哪些顏色及口味的糖果。

3、嘗試運用“假如我是魔術師……”的句型，表達自己想下各種“神奇雨”的愿望。

二、活動準備：

自制圖片若干，各色手工糖果若干

三、活動過程：

（一）活動引入：

教師：寶寶們，你們認識我嗎？（不認識）其實，我是1個魔術師！有些小朋友肯定不太相信，所以，我特意給大家帶來一朵神奇的云朵，我的這個云朵，它既不下雨，也不下雪，它呀，會下糖果！下面，我就給寶寶們講1個《糖果雨》的故事。

（二）借助圖片進行分層次提問，幫助幼兒理解故事內容。

1、完整傾聽故事后提問：

天上下了一場什么雨？

這些糖果都有哪些顏色？

2、分段欣賞故事第一部分，熟悉故事中不同顏色、不同口味的糖果特征。

傾聽故事后提問：

①故事里的小朋友嘗的是什么顏色、什么口味的糖果？

（教師根據幼兒回答與講述情況，插入相應糖果特征小圖片）

②你還希望下什么顏色的糖果雨？

③這種顏色的糖果可能會是什么口味的？

3、分段欣賞故事第二部分，理解故事中“糖果雨”給人們帶來的快樂與甜蜜。

①帶著問題聽故事：你在故事里聽到有誰來撿糖果？

②傾聽故事后提問：孩子們和老婆婆是怎么裝糖果的？

4、發散性提問：你喜歡糖果雨嗎？你最喜歡吃什么糖果？

（三）、拓展性提問，啟發幼兒想象各種神奇的雨。

師：假如你是魔術師，你想下一場什么樣的雨？

1、引導幼兒用“假如我是魔術師，我想下一場……”的句型大膽想象講述:

例如：餅干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。

2、給予想象奇特、構思合理、表述清楚的孩子鼓掌肯定。

（四）、教師拋撒“糖果雨”，引發幼兒游戲活動高潮。

師：今天，咱們的糖果云真開心！它要親自來給大家分享糖果：

①交代游戲規則與要求：

建議“變魔術”之前，幼兒自己用小手把小眼睛蒙起來。

②教師拋灑糖果，并提醒幼兒千萬不能偷看，否則“魔術”就不靈了。

③睜開小眼睛看一看，找一找，地上都有哪些糖果？如果喜歡的話，就來撿一顆你喜歡的糖果吧！（關注孩子們的活動情緒及撿糖果的情況，提醒孩子注意輕輕撿拾，防止發生碰撞或爭搶的情況。）

（五）對寶寶們在課堂上的表現做點評，然后結束課堂。

寶寶們也發現了，老師給大家的糖果不是真正的糖果，它是糖果云送給每個寶寶的禮物。糖果云讓我告訴寶寶們：你們回家和父親母親一起做一些漂亮的糖果，然后拿到幼兒園和好朋友們一起分享吧！

小班糖果雨教案公開課

單位：山東省壽光市文家街道西城幼兒園 作者：董秀美

活動目標：

1、初步感受糖果的多樣性。

2、體驗分享糖果的快樂。

3、知道吃完糖果要漱口。

活動準備：

幼兒自帶各種糖果、糖果的圖片。

活動過程：

1、提問：寶寶你見過什么樣的糖果？吃到嘴里是什么味道的？教師出示各種糖果讓幼兒認識，鼓勵幼兒與同伴交流糖果叫什么名字？。

⑵除了這些，你還見過（吃過）什么樣的糖果？

2、引導幼兒品嘗不同的糖果。

們的糖果小屋里有很多好吃的糖果，請你拿一顆你喜歡的糖果。

⑴你看一看你的糖果上面有什么？摸一摸是硬的還是軟的？

⑵猜一猜你的糖果是什么味道的？

⑶請幼兒品嘗糖果

⑷說一說

3、你的糖果是什么味道的？糖果吃到嘴里后有什么變化（變小了）？

組織幼兒喝水漱口。

教師小結：糖果不能多吃，吃多了對牙齒和身體都不好，而且吃完以后要及時漱口。

4、延伸：

畫糖果（練習孩子畫圓技能）

糖果雨教案4

一、“糖果云”圖片導入，欣賞故事《糖果雨》。

出示“糖果云”圖片，提醒幼兒觀察：天空中，飄過來一朵神奇的大云朵，里面藏著許多的雨寶寶，猜猜大云朵會下什么樣的雨呢？欣賞故事——《糖果雨》(提醒幼兒認真的聽故事，糖果云寶寶在看著大家呢)

二、借助圖片進行分層次提問，幫助幼兒理解故事內容。

1、原來天上下了一場什么雨？引出故事題目《糖果雨》。

2、孩子發現奇怪的雨后是怎么做的？他們又是怎么喊的？

3、這些糖果都有哪些顏色？是什么味道？

4、喚起幼兒生活經驗，講述自己吃過的糖果。

“你吃過糖果嗎？都吃過那些口味的糖果？”

5、故事里的人們喜歡糖果雨嗎？他們在做什么？隨機拋出問題：小朋友可以用什么去裝糖果呢？引導幼兒大膽想象。

三、拓展性提問，啟發幼兒想象各種神奇的雨。

1.想一想，什么樣的雨才會讓你感到快樂與幸福？如果你是魔法師，你會變出來哪些雨大家才會喜歡呢？引導幼兒用“假如我是

魔術師，我想讓天上下一場……”的句型大膽想象講述，例如：餅干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。

2.給予想象奇特、構思合理、表述清楚的幼兒鼓掌肯定。

四、教師拋撒“糖果雨”，引發幼兒游戲活動高潮

1.剛才，小朋友當了一回魔術師，讓天上下了許多神奇的雨，真好玩，真有趣！糖果云寶寶看著我們小一班的孩子表現的挺好的，決定給我們一點獎勵，讓我們班每個寶寶的小嘴巴都能吃到香香的、甜甜的糖果，讓我們的小嘴巴變得甜甜蜜蜜的。——下糖果雨（播放音樂）

2.找一找，說一說。地上都有哪些糖果？如果喜歡的話，就來撿一顆你喜歡的糖果吧！（關注幼兒的活動情緒及撿糖果的情況，提醒幼兒注意輕輕撿拾，防止發生碰撞或爭搶的情況。）

3、教師提問個別幼兒：你撿到的是什么樣子的糖果？它是什么顏色的？你也可以來嘗一嘗：這是什么味道的糖果？

五、糖果品嘗會：

請幼兒品嘗糖果并描述品嘗到的糖果的甜蜜味道。引導幼兒也為老師義務服務一次，為老師剝糖果吃，教師用誠懇的態度向這些友善的寶貝表示感謝與贊賞，積累幼兒“關心、體貼他人”的情感經驗！

糖果雨教案5

教學要求：

1、學會6個字，會認7個字。

2、正確流利地朗讀課文。

3、通過課文一起學習，感受神奇的想象帶來的快樂，感受閱讀的樂趣。

教學重點：

認字、寫字、朗讀課文。

教學難點：

朗讀課文，感受神奇的想象帶來的快樂，感受閱讀的樂趣。

教學準備：

掛圖、生字卡片。

課時安排：

二課時。

第一課時

一、聯系生活，導入新課

1、能夠結合平時的生活體驗，說一說自己看到的，感受到的雨是怎么的?

2、教師板書課題，學生想象下糖果雨時會是怎么樣的奇妙的情景。

二、初讀課文，自主識字

1、用自己喜歡的方式讀課文，要求讀準字音，標出課文有幾個小節。

2、學生以小組合作學習生字，教師巡視參與。

3、檢查反饋學習情況。

出示生字、新詞卡片，用多種形式抽讀。

4、游戲鞏固：吃糖果。

出示掛圖，天空上飄著五顏六色的糖果，每顆糖果上都寫有一個生字，讀準了字音，就能得到一顆糖果。指名讀，小組齊讀，全班齊讀。

三、再讀課文，讀通流暢

1、自由讀全文，要求把課文讀通順、讀流暢。

2、小組挑戰賽：

(1)選擇自己喜歡的一節，朗誦給小組成員聽。

(2)全班交流朗誦。學生選擇喜歡的合作讀書的方式進行展示，生評議。不太好的地方再指名范讀，練讀或糾誤。

四、小組合作，自學生字

1、開火車抽讀生字卡片。

2、小組合作識記生字。

(1)觀察(2)討論(3)匯報

3、生提出難寫的字，師范寫。

4、生描繪，練習。

5、作業展評。

第二課時

一、復習導入

出示生字，生詞卡片，抽讀。

二、精讀品位

1、(1)指導朗讀課文1、2自然段。

(2)生讀課文第2句，師出示掛圖，展示天上下冰雹的情景，體會糖果雨來的急，出乎意料。學生在讀。

(3)生說一說自己看到的情景，通過讀文，借助掛圖，理解“五光十色”。

(4)再讀第二句，表達驚喜、興奮的心情。那會是什么呢?

(5)生朗讀課文第二自然段。

2、指導朗讀課文3—6自然段。

(1)大家發現天上下起了糖果雨，是怎么做的呢?自由朗讀課文3—6自然段。

(2)小組交流，找到文中相應的`句子讀一讀。

(3)師示范朗讀課文第五自然段。

三、想象拓展

1、如果這片云落到了我們這里，你會希望下的是什么雨呢?

四、識字、寫字

1、開火車抽讀生字卡片。

2、學生觀察生字，找出關鍵筆畫。

3、師示范寫，學生描紅練習。

糖果雨教案6

【活動目標】

1、理解故事內容，感受糖果雨給人們帶來的快樂與甜蜜。

2、能膽大想象和表達下神奇雨的愿望。

3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4、愿意分角色表演簡單的故事情節。

【活動準備】

ppt。

【活動過程】

一、談話導入。

我們都看見過下雨，可是，有一次天空中下了一場奇怪的雨，你們猜猜會是什么雨呢？（幼兒自由猜測）

二、理解故事內容。

（一）完整欣賞故事。

1、到底是什么樣的雨呢，我們來聽一聽。

2、完整欣賞故事。

3、天空中下起了什么樣的雨？這些糖果雨有哪些顏色？

（二）分段欣賞第一段。

1、嘗的是什么顏色？是什么樣的味道？

2、還可能是什么顏色？什么味道？

（三）分段欣賞第二段。

1、誰來撿糖果？怎樣撿的？撿了放在什么地方？

2、撿到這么多的糖果，心里很開心，還想等更多的糖果雨，可是后來還有嗎？

三、拓展想象神奇的雨。

如果你下一場神奇的雨，你會下什么樣的神奇的雨呢？（請幼兒大膽想象進行講述。）

教學反思:

在整個活動的執教過程中，自己覺得還是比較流暢的，當然也會存在一些問題。當我拋出第一個開放性問題，如果那么多好看的糖果從天上像下雨一樣落下來，你會怎么做時，一下激發了孩子們的想象的空間。有人說拿一把傘打開，把糖果接住；有人說伸出雙手接住；有人說快去撿；還有人說拿個網把它們網住。孩子們的回答讓我覺得欣喜不已，沒想到他們的小腦瓜里有這么多的鬼點子。通過分段講述故事，幼兒基本能在老師的提問中，加深對故事內容的理解。開放性的提問如果你是天空里的魔法師，你會下一場什么雨？又一次為幼兒插上了想象的翅膀，有人說下一場蜜蜂雨；有人說下一場傘雨；有人說下一場蝌蚪雨等，最后我變成了魔法師，在教室里下了一場糖果雨（撒糖果），孩子們看到那么多五顏六色的糖果激動不已，都想去撿來吃了，在快樂的氛圍中結束了此次的活動。

糖果雨教案7

活動目標：

1、結合已有生活經驗，樂于講述吃過哪些糖果以及吃糖果的感受。

2、試運用“假如我是天空魔法師……”句型表達自己想像的各種神奇的雨。

3、感知天上下“糖果雨”的樂趣和吃糖果的甜蜜。

4、知道故事中象聲詞運用的趣味性。

5、幼兒活動時遵守秩序的觀念。

活動準備：

多媒體課件

活動過程：

一、小朋友，你們喜歡吃糖果嗎?都吃過哪些糖果?為什么喜歡吃它?(我喜歡吃，因為它很甜、我喜歡吃廣告里的那個彩虹糖，因為她有很多種顏色，很漂亮，一種顏色一個味道，可好吃啦!我喜歡吃QQ軟糖，它軟軟的，味道可好了。)

師：看來，糖果不僅外觀漂亮，而且味道很好，深得大家的歡迎，要是小朋友剛才說的那些好吃的糖果像下雨一樣從天上落下來，那該多好呀!今天我們一起聽一個有趣的童話故事《糖果雨》。

二、師講述故事。

1、講述故事第一段，提問：有一塊云朵飄過，那是一塊什么云?這塊云下了一場什么雨?;有些什么顏色的糖果?小孩子嘗的什么顏色的糖果?是什么味道?還有一個孩子嘗的什么顏色的糖果?是什么味道?他們嘗了糖果后說了什么話呀?

2、講述故事第二段，所有的人都到了馬路上，他們是怎么想的?糖果多不多呀?(理解詞語密密麻麻)他們看到這么多糖果是怎么做的?(人們、老奶奶等等)

3、糖果雨停了后，地上都是什么呀?糖果就象地毯一樣鋪滿了馬路，糖果踩在腳下發出了什么聲音呀?(咯咯咯咯地響)小孩子的書包里也都是什么呀?老太太看見這么多糖果是怎么做的?

4、講述故事第四段，那個城市的人每天都盼望著下糖果雨?可是下了沒?

三、啟發幼兒想像各種神奇的雨，運用“假如我是天空魔法師……”句型表達自己想像的各種神奇的雨。

師：他們好失望呀，那么你們想不想來幫助他們滿足愿望呢?

師：如果我是天空魔法師，我就要下一場巧克力雨。那么你們想下什么雨呢?提前一定是假如我是天空魔法師……

四、感知天上下“糖果雨”的樂趣和吃糖果的甜蜜。

師：現在有一個真正的天空魔法師，要來我們班級下一場糖果雨，現在請你們閉上眼睛，(師撒糖果)請你們把眼睛睜開，現在快去撿吧!撿好后可以告訴王老師和客人老師：“撿到什么顏色的糖果，吃到嘴里什么味道?”

五、延伸活動：引導幼兒用繪畫的方式，畫出自己喜歡的糖果雨。

師：老師還給你們準備了蠟筆和紙，你們可以把你們想下的雨畫出來。

附童話故事：《糖果雨》

有一次，有塊糖果云飄過來，在城里下了一場糖果雨。綠的、紫的、藍的、玫瑰色的，什么顏色的都有。一個小孩撿了一顆綠的放在嘴里嘗了一下，很快就知道這是薄荷味的;另一個寶貝嘗了一塊玫瑰色的，那是草莓味的。

“快來呀!都是糖果，都是糖果!”

所有的人都到馬路上來，都想把自己的口袋塞得滿滿的。糖果雨密密麻麻地落下來，大家撿都來不及撿。

雨下了一會兒就停了。但是，糖果已經像地毯一樣鋪滿了馬路，在腳下“咯吱咯吱”響。寶貝們一個個把自己的書包裝得鼓鼓的。老太太們也摘下漂亮的頭巾，把糖果放在里面打成一個小包袱。

直到現在，還有許多人等著從天上落下糖果雨呢!但是那塊云再也沒有從城市上空飄過，糖果雨也再沒有下過了。

教學反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

糖果雨教案8

活動目標：

1、理解故事內容，感受“糖果雨”的樂趣。

2、引導幼兒大膽想像，并樂意表達自己的想法。

3、理解詞：糖果。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動重點難點：

重點：理解故事內容，感受“糖果雨”的樂趣，理解詞：糖果。

難點：引導幼兒大膽想像，并樂意表達自己的想法。

教學準備：

掛圖13號。

活動過程：

一、說說“雨”，激發興趣。

你見過下雨嗎？雨點是怎么樣的？它是怎么落下來的？

引導幼兒結合生活說一說、做一做。

今天有個地方在下雨，下的可是一場奇怪的雨，我們一起來聽聽故事吧！

二、欣賞故事，理解內容。

1、引導幼兒觀察圖片①，看看這些雨是怎么樣的？

2、教師結合圖片講述故事。

3、引導幼兒在說說、做做中理解故事內容。

a故事中的雨有些什么顏色？

b孩子發現奇怪的雨后是怎么做的？是什么味道的？

c原來下的是什么雨？引出故事題目《糖果雨》。什么叫糖果？

d發現糖果雨后，他們是怎么喊的？

討論：圖片上的糖果雨還有什么味道？

e大家撿起糖果雨都放到了哪里？

f你見過糖果雨嗎？喜歡嗎？為什么？

三、欣賞故事，理解內容。

1、引導幼兒再次傾聽故事，并嘗試講述。

2、你們想不想我們這里也下一場糖果雨呢？你還想下什么味道的糖果雨呢？

四、延伸活動，激發幼兒大膽制作糖果雨的欲望。出示大雨點，激發幼兒的制作欲望。

大雨點落下來了，可是還沒有糖果味道，等下請你們添上奇特的糖果雨吧！

幼兒嘗試制作，教師巡回指導。

活動反思：

在整個活動的執教過程中，自己覺得還是比較流暢的，當然也會存在一些問題。當我拋出第一個開放性問題，如果那么多好看的糖果從天上像下雨一樣落下來，你會怎么做時，一下激發了孩子們的想象的空間。有人說拿一把傘打開，把糖果接住;有人說伸出雙手接住;有人說快去撿;還有人說拿個網把它們網住。

孩子們的回答讓我覺得欣喜不已，沒想到他們的小腦瓜里有這么多的鬼點子。通過分段講述故事，幼兒基本能在老師的提問中，加深對故事內容的理解。開放性的提問如果你是天空里的魔法師，你會下一場什么雨?又一次為幼兒插上了想象的翅膀，有人說下一場蜜蜂雨;有人說下一場傘雨;有人說下一場蝌蚪雨等，最后我變成了魔法師，在教室里下了一場糖果雨(撒糖果)，孩子們看到那么多五顏六色的糖果激動不已，都想去撿來吃了，在快樂的氛圍中結束了此次的活動。

在這個活動中不足的地方沒有在分段講述后完整講述一遍故事，讓孩子們有一個對故事整體的欣賞。從家長的反饋來看，她們覺得這樣的活動孩子的思維活躍了，想象力得到了培養，讓孩子在快樂中學到了一些知識。當然我也會認真聽取有些家長的意見，如要多關注那些不主動舉手發言的孩子，調動他們思考和回答的積極性。

糖果雨教案9

小班語言：糖果雨

一、活動目標：

1.理解故事內容，感受“糖果雨”的樂趣。

2.能用自己的話表達自己想象的各種神奇的雨。

3.能夠大膽想象，并樂意表達自己的想法。

二、活動準備：

PPT課件

三、活動過程：

(一)通過談話，引起幼兒興趣。

師：小朋友，你們喜歡吃糖果嗎?都吃過哪些糖果?為什么喜歡吃?

師：今天我們一起聽一個有趣的童話故事《糖果雨》。

(二)分段講述故事，并通過提問初步理解故事內容。

1.講述故事第一段。

師：有一塊云朵飄過，那是一塊什么云?這塊云下了一場什么雨?有些什么顏色的糖果?小孩子嘗的什么顏色的糖果?是什么味道?還有一個孩子嘗的什么顏色的糖果?是什么味道?他們嘗了糖果后說了什么話呀?

2.講述故事第二段。

師：所有的人都到了馬路上，他們是怎么想的?糖果多不多呀?(重點理解詞語密密麻麻)他們看到這么多糖果是怎么做的?

3.講述故事第三段。

師：糖果雨停了后，地上都是什么呀?糖果就像地毯一樣鋪滿了馬路，糖果踩在腳下發出了什么聲音呀?(學說詞語“咯咯咯咯”)小孩子的書包里也都是什么呀?老太太看見這么多糖果是怎么做的?

4.講述故事第四段.

師：那個城市的人每天都盼望著下糖果雨?可是下了嗎?

(三)體驗天上下“糖果雨”的樂趣和吃糖果的甜蜜。

師：現在有一個真正的天空魔法師，要來我們班級下一場糖果雨，猜猜看會下什么顏色糖果雨呢?有些什么糖果呢?

師：現在請你們閉上眼睛，天空魔法師要下糖果雨了(師撒糖果)。請你們把眼睛睜開，現在快去撿吧!撿好后可以告訴老師“你撿到什么顏色的糖果，吃到嘴里什么味道?

(四)結束活動。

師：糖果雖然好吃，但是也不能多吃，吃多了我們的牙齒上就會有黑洞洞，會很疼的。

故事：

天上飄來了一朵糖果云，在城里下了一場糖果雨。綠的、紫的、藍的、玫瑰色的，什么顏色都有，一個小孩撿了一顆綠的放在嘴里嘗了一下，很快就知道這是薄荷味的;另一個孩子嘗了一塊玫瑰色的，那是草莓味的。

“快來啊!都是糖果，都是糖果呢!”

所有的人都到馬路上來，都想把自己的口袋塞得滿滿的，糖果雨密密麻麻地落下來，大家撿都來不及撿。

雨下會就停了，但是，糖果已經像地毯一樣鋪滿了馬路，在腳下“咯吱咯吱”響。大家都把自己的口袋、書包裝的滿滿的。直到現在，還有許多人等著從天上落下糖果雨呢!但是那塊云再也沒有從城市上空飄過，糖果雨也再也沒有下過了。

糖果雨教案10

葉秀淵有一次，有塊糖果云飄過來，在城里下了一場糖果雨。綠的、紫的、藍的、玫瑰色【紅、黃、藍、綠】的，什么顏色的都有。一個小孩撿了一顆綠（黃色）的放在嘴里嘗了一下，很快就知道這是薄荷味（香蕉味）的；另一個孩子嘗了一塊玫瑰色（紅色）的，那是草莓味的。“快來呀！都是糖果，都是糖果！”所有的人都到馬路上來，都想把自己的口袋塞得滿滿的。糖果雨密密麻麻地落下來，大家撿都來不及撿。雨下了一會兒就停了。但是，糖果已經像地毯一樣鋪滿了馬路，在腳下“咯吱咯吱”響。孩子們一個個把自己的書包裝得鼓鼓的。老婆婆們也摘下漂亮的頭巾，把糖果放在里面打成一個小包袱。直到現在，還有許多人等著從天上落下糖果雨呢！但是那塊云再也沒有從城市上空飄過，糖果雨也再沒有下過了。

一、活動目標：

1、理解故事內容，感知天上下“糖果雨”的樂趣。

2、結合已有生活經驗，大膽講述吃過哪些顏色及口味的糖果。

3、嘗試運用“假如我是魔術師……”的句型，表達自己想下各種“神奇雨”的愿望。

二、活動準備：

自制圖片若干，各色手工糖果若干

三、活動過程：

（一）活動引入：教師：寶寶們，你們認識我嗎？（不認識）其實，我是一個魔術師！有些小朋友肯定不太相信，所以，我特意給大家帶來一朵神奇的云朵，我的這個云朵，它既不下雨，也不下雪，它呀，會下糖果！下面，我就給寶寶們講一個《糖果雨》的故事。

（二）借助圖片進行分層次提問，幫助幼兒理解故事內容，教案《小班語言課教案《糖果雨》》。

1、完整傾聽故事后提問： 天上下了一場什么雨？這些糖果都有哪些顏色？

2、分段欣賞故事第一部分，熟悉故事中不同顏色、不同口味的糖果特征。 傾聽故事后提問：①故事里的小朋友嘗的是什么顏色、什么口味的糖果？（教師根據幼兒回答與講述情況，插入相應糖果特征小圖片）②你還希望下什么顏色的糖果雨？③這種顏色的糖果可能會是什么口味的？

3、分段欣賞故事第二部分，理解故事中“糖果雨”給人們帶來的快樂與甜蜜。①帶著問題聽故事：你在故事里聽到有誰來撿糖果？②傾聽故事后提問：孩子們和老婆婆是怎么裝糖果的？

4、發散性提問：你喜歡糖果雨嗎？你最喜歡吃什么糖果？

（三）、拓展性提問，啟發幼兒想象各種神奇的雨。

師：假如你是魔術師，你想下一場什么樣的雨？

1、引導幼兒用“假如我是魔術師，我想下一場……”的句型大膽想象講述:例如：餅干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。

2、給予想象奇特、構思合理、表述清楚的孩子鼓掌肯定。

（四）、教師拋撒“糖果雨”，引發幼兒游戲活動高潮。

師：今天，咱們的糖果云真開心！它要親自來給大家分享糖果：

①交代游戲規則與要求：建議“變魔術”之前，幼兒自己用小手把小眼睛蒙起來。

②教師拋灑糖果，并提醒幼兒千萬不能偷看，否則“魔術”就不靈了。

③睜開小眼睛看一看，找一找，地上都有哪些糖果？如果喜歡的話，就來撿一顆你喜歡的糖果吧！

（關注孩子們的活動情緒及撿糖果的情況，提醒孩子注意輕輕撿拾，防止發生碰撞或爭搶的情況。）

（五）對寶寶們在課堂上的表現做點評，然后結束課堂。

寶寶們也發現了，老師給大家的糖果不是真正的糖果，它是糖果云送給每個寶寶的禮物。

糖果云讓我告訴寶寶們：你們回家和爸爸媽媽一起做一些漂亮的糖果，然后拿到幼兒園和好朋友們一起分享吧！

糖果雨教案11

活動目標

1、理解故事內容，感受糖果雨給人們帶來的快樂與甜蜜。

2、能膽大想象和表達下神奇雨的愿望。

活動準備：

PPT

活動過程

一、談話導入

我們都看見過下雨，可是，有一次天空中下了一場奇怪的雨，你們猜猜會是什么雨呢？

二、理解故事內容

1、完整欣賞故事

①到底是什么樣的雨呢，我們來聽一聽。

②完整欣賞故事。

③天空中下起了什么樣的雨？這些糖果雨有哪些顏色？

2、分段欣賞第一段

①嘗的是什么顏色？是什么樣的味道？

②還可能是什么顏色？什么味道？

3、分段欣賞第二段

①誰來撿糖果？怎樣撿的？撿了放在什么地方？

②撿到這么多的糖果，心里很開心，還想等更多的糖果雨，可是后來還有嗎？

三、拓展想象神奇的雨

如果你下一場神奇的雨，你會下什么樣的神奇的雨呢？

糖果雨教案12

活動目標：

1，通過繪畫內容豐富寶寶的想象力。

2，通過分步講解，使寶寶初步了解涂色的先后步驟。

3，嘗試在輪廓線里涂色。

活動準備：

范畫、糖果雨輪廓線畫紙、蠟筆、桌布

活動過程：

一、談話導入

師：小朋友糖果雨的故事你們還記得嗎？幼：記得

師：就是天空中飄來一塊糖果云，然后就下起了糖果雨，大家都到外面檢糖果。今天李老師就把糖果雨帶來了。

二、出示范畫及示范畫

師：糖果云、糖果雨

1，糖果云：糖果云的頭、身體、尾巴，應該先涂哪里呢？；文章出自。屈。老師。教，案網'有個標準：先涂前面的，前面的圖是完整的；后涂后面的，后面的被擋住了。頭是完整的，我們先涂頭。

師：頭是什么顏色？幼：黃色

師：拿出黃色蠟筆在黑線里面涂，嘴巴涂紅色，眼睛涂藍色，黃色要涂涂滿。

師：身體什么顏色？幼：粉色

師：對，用粉色的涂身體，綠色涂尾巴。

2，糖果雨：糖果雨有一排排大的、也有小的。大的離我們近，先涂大的，從上往下涂，大的都涂完再涂小的。

三、幼操作師巡回指導并點評

師：小朋友要在黑線里面涂哦，現在請小朋友輕輕的把小椅子拿到小桌子旁邊，快把好吃的糖果涂出來。

活動反思：

總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

糖果雨教案13

活動目標：

1.理解故事內容，感受想象的樂趣。

2.嘗試用繪畫、剪貼等形式表現想象的內容。

活動準備：

1.故事PPT，背景音樂；

2.畫紙1張、油畫棒5盒、彩紙若干、剪刀5把、膠水5個。

活動過程：

一、談話，引出故事。

師：“你們吃過糖果嗎？什么味道？你們聽說過糖果雨嗎？從前有一個城市就下了一場奇怪的糖果雨。”

二、結合PPT課件，完整欣賞故事，感受想象的樂趣。

1．結合PPT課件完整講述故事。

師：有一天，有塊糖果云飄到了城市上空，在城里下了一場糖果雨。綠色、紫色、藍色、粉紅色，什么顏色的糖果都有，一個小孩撿到了一顆綠色的糖果放進嘴里嘗了一下，很快就知道這是薄荷味的，另一個孩子嘗了一塊粉紅色的糖果，那是草莓味的。“快來呀！都是糖果，都是糖果！”孩子們開心的叫起來。糖果密密麻麻的落下來，已經像地毯一樣鋪滿了整個馬路，孩子們一個個把自己的書包裝的鼓鼓的，老太太們摘下漂亮的頭巾，把糖果放在里面裝的滿滿的。

2.引導幼兒討論，感受想象的有趣。

師：這是一場什么雨？都有什么樣的糖果？什么顏色什么形狀？你喜歡糖果雨嗎？為什么？

假如你是天空里的魔法師，你最想下一場什么樣的糖果雨？什么顏色什么形狀？

3.引導幼兒大膽想象、交流，說說自己的想法。

三、根據提供的不同操作材料，嘗試用繪畫、剪貼等形式表現想象的內容，創作糖果雨。

1.出示畫紙，了解操作材料，明確創作規則。

師：天空飄來好多神奇的云，會下出什么樣的糖果雨呢？我們來當小小魔法師，下出一場有趣的糖果雨好不好？除了糖果雨，你還想下一場什么樣奇怪的雨呢？

老師給小魔術師們準備了兩種變魔法的材料，一種是油畫棒來畫一畫糖果雨，另一種是用彩紙、剪刀、膠水——剪貼的方法來下出糖果雨。小魔法師們選好自己喜歡的材料，開始下糖果雨吧！

四、分享交流，大膽表達，感受想象的樂趣，體驗創作的快樂。

1.請幼兒介紹自己的想法，并展示幼兒作品。

師：小魔法師們太了不起了，變出了這么多糖果雨！

我們一起來看看哪個糖果雨最有趣，這個雨滴像什么糖？什么顏色？什么形狀？請變出它的小魔法師來分享一下它到底是一個什么樣的雨。

除了糖果雨，你還下了（想）下一場什么樣奇怪的雨呢？學會欣賞同伴，你會發現更多有趣的故事哦。

2.活動延伸：（PPT最后一頁）

師：直到現在，還有很多人在等著從天上落下糖果雨呢！可是調皮的糖果云喜歡東轉轉西看看，不知道有沒有飄到我們這兒來呢，我們一起出去找找看吧！

糖果雨教案14

活動目標

⒈理解故事內容，感受糖果雨給人們帶來的快樂與甜蜜。

⒉能膽大想象和表達下神奇雨的愿望。

活動準備

ppt課件

活動過程

一、談話導入

我們都看見過下雨，可是，有一次天空中下了一場奇怪的雨，你們猜猜會是什么雨呢？（幼兒自由猜測）

二、理解故事內容

㈠完整欣賞故事

⒈到底是什么樣的雨呢，我們來聽一聽。

⒉完整欣賞故事。

⒊天空中下起了什么樣的雨？這些糖果雨有哪些顏色？

㈡分段欣賞第一段

⒈嘗的是什么顏色？是什么樣的味道？

⒉還可能是什么顏色？什么味道？

㈢分段欣賞第二段

⒈誰來撿糖果？怎樣撿的？撿了放在什么地方？

⒉撿到這么多的糖果，心里很開心，還想等更多的糖果雨，可是后來還有嗎？

三、拓展想象神奇的雨

如果你下一場神奇的雨，你會下什么樣的神奇的雨呢？（請幼兒大膽想象進行講述。）

糖果雨教案15

▲活動目標：

1．幼兒在猜猜、抓抓、嘗嘗的游戲中，體驗感知糖果的不同（數量、形狀、軟硬、味道等。）發展幼兒觀察比較簡單事物的能力。

▲活動準備：

1．紅、黃、小罐各一對，分別標上記號。

2．各種糖果若干。（形狀不同、顏色不同的糖等。）

3．兩個透明塑料桶，多條糖果排列紙條。

4．每位幼兒粘紙照片、糖果帖紙。

5．敲碎的按葉糖，小袋裝的跳跳糖若干。

▲活動過程：

一．回憶體驗：

1．出示區域游戲中的圖片，引起幼兒對游戲活動“送糖果”情景的回憶。

提問：這張圖片認識嗎？我們是用它來做什么游戲的？

這上面有誰？（讓幼兒將名字一一念出。）

遮掉一半的畫面，提問：***喜歡吃什么糖，還記得

嗎（教師必須清楚的了解誰的喜愛，如好朋友之間

的。）

二．操作，游戲

（一）“猜糖果”

1．紅罐中的糖果“一和許多”（罐內放置各種形狀的糖果）

抓住兩點：一是聽辯是否正確，可數一數驗證；二猜猜看

糖紙里藏著什么形狀的糖果？(重點介紹橢圓形)

教師小結：糖果是有各種形狀的。

2．猜黃罐中“多與少”（多些棉花糖與5個硬糖果），

靠近孩子搖，多搖幾遍，嘴里關照“仔細聽。”

問題提示：明明這個罐子里轟隆隆的，怎么這個少，

那個多呢？

故抓住三點：一是驗證。

二是引導幼兒思考糖果的軟硬差異。（原來啊，軟

的糖果發出的聲音輕，硬硬的糖果發出的聲音響。）

（二）抓糖果

1．教師出示透明大桶，交代游戲規則：一個手抓一次。

2．準備兩個大桶（裝紅色的糖），節省時間，幼兒抓數自己的糖果。

抓住兩點：一是否每個幼兒都在數，二是數的對嗎？會說總數嗎？

3．教師圖象化統計：用事先準備好的糖果紙條與幼兒粘紙對應統計，統計最多的與最少的。

4．教師引導幼兒觀察教師抓糖的過程。

問題提示：（1）猜猜顧老師抓糖能抓幾顆？為什么我抓的

可能多？

（2）教師用大手演示抓糖過程，引發幼兒思

考。（為什么大的手抓的糖果少？）

（3）幼兒討論，教師嘗試。

5．幼兒第二次抓糖。

讓幼兒試一試，如不行。教師可提示語言，抓住后，數數

多了嗎？

教師觀察幼兒比較，排列的方法等。（教師小結：抓的方

法不一樣，抓到的糖果也會不一樣多。下次我們到區角活

動繼續去玩一玩，比一比。）

（三．）吃糖果

1．嘗“桉葉糖”

●教師請客幼兒品嘗小小的桉葉糖

●詢問幼兒吃在嘴里什么感覺？平時我們都吃甜舔的糖，辣辣的糖什么時候吃？

●讀“按葉糖”的介紹，知道這是一種治療的糖。

2．嘗“跳跳糖”

幼兒閉眼張嘴嘗，高興結束。（原來有那么有趣的一種糖，

吃在嘴里還會跳舞呢。真是又好吃又好玩。）

3．引導幼兒吃糖時別忘了保護牙齒。

第五篇：播雨村雙擁作資料

新窯鄉播雨村雙擁工作

領導小組

為了做好新形勢下雙擁工作,根據上級指示,成立2011年雙擁工作領導小組,其組成人員如下: 組 長： 劉應中 副組長： 何志龍

成 員： 陳太明 肖體剛 吳興能 周信祥 王光熊 李勇 楊從星 許發兵 村全體教師

新窯鄉播雨村 2011年3月10日

新窯鄉播雨村雙擁工作

服務隊組織

為了做好新形勢下雙擁工作,根據上級指示,成立2011年雙擁工作組織,其組成如下: 組 長： 劉應中 副組長： 何志龍

成 員： 陳太明 肖體剛 吳興能 周信祥 王光熊 李勇楊從星 許發兵 村全體教師

服務隊組成人員:播雨村支部委員會，播雨村民委員會，各村民小組長，黨團員，各村民代表，學生代表，各少先隊組織等。

新窯鄉播雨村

2011年3月10日

新窯鄉播雨村雙擁工作領導小組職責

一、按照黨的十七大精神和黨中央、國務院、中央軍委制定的雙擁工作方針、政策、法規及貴州省的有關文件規定，在各級黨委、政府的領導下，結合本校情況，負責部暑、協調雙擁工作，制定有關的規章制度和實施意見。

二、負責指導村雙擁服務隊搞好服務工作，當好鄉黨委政府的參謀和助手，全面推進全村雙擁工作，促進全村政治和社會穩定。

三、負責主持全村雙擁工作，隨時掌握情況，推廣先進經驗，拓寬雙擁工作領域，在鞏固的基礎上創新發展，使雙擁工作扎實有效地開展。

四、負責主持和指導村民組，村民代表，黨團員及少先隊深入軍烈屬慰問和服務，營造“軍愛民、民擁軍、軍民一家親”的良好社會氛圍。

五、學習外地先進經驗，按照創建雙擁模范村的標準和要求，努力提高雙擁工作的水平，力爭達到雙擁模范村行列。

六、隨時聽取村雙擁服務隊的工作匯報,研究解決服務中的有關事宜,部暑各項雙擁活動的開展。

七、加強與鄉黨委政府的聯系，使雙擁工作落到實處。新窯鄉播雨村 2011年 3月10日 新窯鄉播雨村雙擁慰問制度

一、按照黨的十七大精神和黨中央、國務院、中央軍委制定的雙擁工作方針、政策、法規及貴州省的有關文件規定，在各級黨委、政府的領導下，結合本村情況，做好雙擁服務工作。

二、村少先隊在教師的指導下，深入軍烈屬慰問和服務，營造“軍愛民、民擁軍、軍民一家親”的良好社會氛圍。

三、經常大力宣傳擁軍優屬、擁政愛民的光榮傳統，宣傳雙擁工作創新發展的成就和經驗，宣傳新時期軍政軍民相互支持、相互團結的生動事跡。

四、在鄉黨委政府的領導下，春節及重要節日深入軍烈屬慰問和服務。

五、校服務隊要按照村雙擁工作計劃定期或不定期到軍烈屬家庭慰問和服務。

六、村服務隊要按照創建雙擁模范校的標準和要求，努力提高雙擁工作服務水平，力爭達到雙擁模范校行列。

七、在村雙擁工作領導小組的領導下，經常性地深入軍烈屬家庭慰問，幫助解決生活中的一些困難，慰問工作落到實處。

新窯鄉播雨村

2011年3月10日

新窯鄉播雨村2011年雙擁共建

工作規劃

為切實做好雙擁共建工作,進一步維護軍政軍民團結的大好局面,推動“三個文明”建設不斷發展，結合本村實際，制定本雙擁共建規劃。

一、雙擁共建工作目標

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以“倡導文明新風、共育四有新人、共創文明城市、共建美好家園”為主題，以“思想共建、智力興建、扶貧共建、科技新建”為主題內容，認真貫徹落實《公民道德建設實施綱要》，廣泛開展愛黨、愛社會主義的教育，弘揚社會主義的道德風尚，強化軍政軍民團結，努力提高精神文明建設的整體水平。

二、雙擁共建組織領導

在鄉及村雙擁領導小組的領導下，成立村雙擁工作領導小組，指導和督促村服務隊搞好雙擁服務工作。

三、雙擁共建隊伍建設

以少先隊為主線，以各班級為主體，抓好雙擁服務工作、慰問工作。推動“三個文明”建設的開展。

四、雙擁共建工作內容

1、進一步規范共建活動工作內容。按照“組織結構健全、共建內容豐富、完善共建工作制度，形式多樣、軍民參與廣泛”的要求，促進共建工作制度化、規范化。

2、突出思想、道德建設。緊緊圍繞“倡導文明新風、共育四有新人、共創文明城市、共建美好家園”這一目標，把社會主義觀念、信念教育、普法教育、國防教育、形勢教育、愛國主義教育和道德規范教育作為共建活動的主要內容，積極推動先進理論思想進村寨、進村。共同開展社會公德、職業道德、家庭美德教育。推動家風、民風和社會風氣的好轉。

3、緊貼共建雙方實際，創建共建活動載體。創新共建活動內容，著眼于地方經濟建設發展，要開展經常性“我為共建作貢獻”、“學雷鋒樹新風”、“雙擁文藝演出”、“國防在我心中”讀書演講知識競賽等活動，優化社會環境，文明品牌共創立，促進軍民道德建設。、新窯鄉播雨村 2011年3月10日

新窯鄉播雨村2011年雙擁工作

安排意見

為切實做好雙擁工作,進一步維護軍政軍民團結的大好局面, 結合本校實際，對2011年本雙擁工作安排如下:

一、進一步重視雙擁工作，把雙擁工作做扎實。

雙擁工作事關改革、發展、穩定大局，事關國防和軍隊建設。各班各位教師要發揚與時俱進，重視、關心、支持雙擁工作。村雙擁工作領導小組要進一步加強對村雙擁服務組織的領導，把雙擁工作做扎實，真正落到實處，把雙擁工作作為為實踐“三個代表”重要思想的具體行動，有計劃地開展雙擁工作。

二、結合學習貫徹黨的十七大精神，進一步做好雙擁宣傳教育工 作。

把學習黨的十七大精神作為雙擁工作的首要任務，緊密聯系實際，深刻領會精神實質，深化對“三個代表”重要思想歷史地位和重大意義的認識，牢固確立“三個代表”重要思想在雙擁工作中的指導地位。進一步加大對雙擁工作的宣傳力度，通過組織雙擁報告會、座談會、設置雙擁標語等，開展形式多樣的群眾性雙擁活動。進一步營造“軍愛民、民擁軍、軍民團結一家親”的良好社會氛圍。

三、進一步開展創建雙擁工作模范校活動，推動雙擁工作深入開 展。

加強村雙擁服務組織的領導，使服務工作落到實處，以創建帶共建，以共建保創建。為全村物質文明、政治文明、精神文明建設作出新的更大的成績。

四、進一步加強雙擁工作在各方面的支持和合作

要堅持國防建設與經濟建設協調發展的方針，進一步加大支持國防建設的力度。動員新型經濟組織和社會各界積極參與愛國擁軍活動，使擁軍優屬不斷成為廣大學生和人民群眾的自覺行動。

新窯鄉播雨村

2011年3月10日 新窯鄉播雨村2011年雙擁

工作計劃

為切實做好雙擁共建工作,進一步維護軍政軍民團結的大好局面,推動“三個文明”建設不斷發展，結合本校實際，對2011年雙擁工作計劃如下:

一、基本情況

2011年我村共有629戶，總人口2639人，少數民族290人，全村共10個村民組。

工作措施

1、以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以“倡導文明新風、共育四有新人、共創文明城市、共建美好家園”為主題，以“思想共建、智力興建、扶貧共建、科技新建”為主題內容，認真貫徹落實《公民道德建設實施綱要》，廣泛開展愛黨、愛社會主義的教育，弘揚社會主義的道德風尚，強化軍政軍民團結，努力提高精神文明建設的整體水平。

2、在鄉及村雙擁領導小組的領導下，成立村雙擁工作領導小組，指導和督促村服務隊搞好雙擁服務工作。

3、加強村雙擁服務組織的領導，使服務工作落到實處，以創建帶共建，以共建保創建。為全村物質文明、政治文明、精神文明建設作出新的更大的成績。

4、進一步加大對雙擁工作的宣傳力度，通過組織雙擁報告會、座談會、設置雙擁標語等，開展形式多樣的群眾性雙擁活動。進一步營造“軍愛民、民擁軍、軍民團結一家親”的良好社會氛圍。

5、以少先隊為主線，村各班級為主體，抓好雙擁服務工作、慰問工作。推動“三個文明”建設的開展。

6、各班級要利用班會課及思品課對學生進行社會主義觀念、信念教育、普法教育、國防教育、形勢教育、愛國主義教育。使擁軍優屬不斷成為廣大學生的自覺行動。

7、組織村雙擁服務隊在村支委的指導下，定期或不定期地進入村寨慰問軍烈屬和為軍烈屬做好事。

8、開展經常性“我為共建作貢獻”、“學雷鋒樹新風”、“雙擁文藝演出”、“國防在我心中”讀書演講和知識競賽等活動，優化社會環境，促進軍民道德建設。

9、積極推動先進理論思想進寨、進校、進村。共同開展社會公德、職業道德、家庭美德教育。推動家風、民風和社會風氣的好轉。

10、未盡事宜，臨時安排。

新窯鄉播雨村 2011年3月10日

新窯鄉播雨村2011年雙擁工作

總結

根據各級雙擁工作領導小組的指示，按村2011年雙擁工作計劃完成了上一年工作任務，為了把下一年雙擁工作做得更好，現將一年工作情況總結如下：

一年的工作中以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以“倡導文明新風、共育四有新人、共創文明城市、共建美好家園”為主題，以“思想共建、智力興建、扶貧共建、科技新建”為主題內容，認真組織師生學習,認真貫徹落實《公民道德建設實施綱要》，廣泛開展愛黨、愛社會主義的教育，弘揚社會主義的道德風尚，強化軍政軍民團結，努力提高精神文明建設的整體水平。

學初開始,成立了村雙擁工作領導小組,并組建了以少先隊為主線的雙擁工作服務組織。加強村雙擁服務組織的領導，使服務工作落到實處，以創建帶共建，以共建保創建。組織村雙擁服務隊在村支委的指導下，定期或不定期地進入村寨慰問軍烈屬和為軍烈屬做好事。一年來，請退伍軍人到校講故事一次，組織高年級學生慰問軍烈屬和為軍烈屬做好事三次，為全村物質文明、政治文明、精神文明建設做出了新的成績。

一年的工作中，開展經常性“我為共建作貢獻”、“學雷鋒樹新風”、“雙擁文藝演出”、“國防在我心中”讀書演講和知識競賽等活動，優 化社會環境，促進軍民道德建設。積極推動先進理論思想進村寨、進

村。共同開展社會公德、職業道德、家庭美德教育。推動家風、民風和社會風氣的好轉。各班級始終按雙擁工作領導小組的要求利用班會課及思品課對學生進行社會主義觀念、信念教育、普法教育、國防教育、形勢教育、愛國主義教育。使擁軍優屬不斷成為廣大村民的自覺行動。

一年來的工作雖取得一定的成績，但離黨和人民的要求還很遠，在今后的工作中進一步加強村服務組織的領導，進一步營造“軍愛民、民擁軍、軍民團結一家親”的良好社會氛圍。推動“三個文明”建設不斷發展，把雙擁工作做得更好，更扎實。

新窯鄉播雨村 2011年11月15日

新窯鄉播雨村2011年雙擁工作資料

1、雙擁領導小組名單

2、雙擁服務組織名單

3、雙擁領導小組工作職責

4、雙擁服務慰問制度

5、雙擁工作規劃

6、雙擁工作安排意見

7、雙擁工作計劃

8、雙擁工作一年總結