第一篇：《夸夸我的小伙伴》 教學設計

《夸夸我的小伙伴》教學設計

隆德縣第二小學

劉云俏

教材分析

《夸夸我的小伙伴》是《道德與法治》二年級下冊第一單元《生活中的你我他》的第二課，本課的目的是引導學生發現小伙伴身上的長處，并積極主動夸贊小伙伴，感受夸贊他人時的快樂并把快樂傳遞給他人。

教學目標 知識與能力目標

1、發現小伙伴的優點，并學會夸他。

2、選擇幾位小伙伴做榜樣，向他傳遞快樂,增進情感!情感目標：

說說校園生活，發現小伙伴的長處，及時的稱贊他們，并以他們為榜樣，最終使自己的優點越來越多。傳遞快樂，快樂自己。

教學重難點 教學重點

1、發現小伙伴身上的優點，及時夸贊小伙伴

2、在交流中，學會傾聽，學會欣賞，學會合作。教學難點

讓孩子們以自己的所見、所聞、所感來敘說小伙伴的樣子、愛好、性格、長處等，從而潛移默化地對孩子們進行學會尊重、學會欣賞、學會贊美的美好心態的教育。

課前準備

多媒體課件、大拇指圖案的卡片、優點卡、麥克風

教學過程

一、導入

1．師：同學們，請看，老師今天給你們帶來什么？大拇指是什么意思呢？對，是夸別人的意思。告訴你們，我是大拇指俱樂部的部長。今天，我是專門來招收會員的。你們想參加嗎？

2．師：成為會員的要求很簡單，只要你們會夸別人，你們會夸別人嗎？ 這節課你們就來好好夸夸你的小伙伴，爭取全部成為我們大拇指俱樂部的成員。（出示課題）

3．師：現在，我宣布大拇指俱樂部會員招收正式開始：

【設計意圖：通過大拇指代表的意義，引出夸別人這一話題，再用大拇指俱樂部收學員的的活動，激發學生這學習的積極性，為下個活動做好鋪墊。】

二、活動

活動一 ：我說你猜（課件2）

1、師：老師身為大拇指俱樂部的部長，可是很會夸人的，同學們聽好了，我來說，你們猜，我夸的是誰？（老師夸，學生猜）

2、誰能象老師一樣不說出姓名，只說優點，讓我們猜。（出示課件2）恭喜你成為大拇指俱樂部的會員。

【設計意圖：通過“猜猜他是誰”的活動讓學生找表現突出的學生的優點，從而掌握找優點的方法，為下個活動做好鋪墊。】 活動二： 夸伙伴：

1、師：不光我們班的這幾位同學身上有優點，其實很多人身上都有優點，如圖上的小朋友，你能看出他們的優點嗎？（課件：圖1—圖8）

2、大家真聰明，就象圖上的小朋友，愛護環境，幫助他人，學做家務，勇于承認錯誤等等都是優點……你的小伙伴有沒有這些優點呢？請在組內夸夸你的小伙伴。誰能上臺在全班同學面前大聲夸夸你的小伙伴？爭取成為大拇指俱樂部的會員。（學生說說自己小伙伴的優點長處）

【設計意圖：借助同座互相找優點，讓每個學生知道自己優點，從而獲得肯定和自信。學生的情緒被全部調動起來了，他們努力尋找對方的優點。在找優點的過程中自己的情感獲得了升華，學會了贊美別人。】 活動三：傳遞快樂

1、師：真棒！讓我們用熱烈的掌聲祝賀以上同學成為大拇指俱樂部的會員。你們開心嗎？對，我們大拇指俱樂部的任務就是要把快樂傳遞給他人。這是大拇指俱部的優點卡，這張卡片是有魔力的，你要是在卡片上寫出你最想學習的小伙伴的名字和優點，把卡片送給他，他就能獲得快樂。想試試嗎？（寫并送卡片）

2、師：原來同學們都有最想學習的小伙伴呀！有一雙發現美的眼睛，這么善于觀察，樂于學習，現在我決定，把我們班的所有同學都招收為大拇指俱樂部的會員。

【設計意圖：通過互送優點卡，升華學生的積極情感，通過贊美增進情感】 活動四：新聞發布會

1、師：我宣布大拇指俱部會員招順利完成，就本次活動，我們要招開一次新聞發布會。誰愿意當小記者，采訪一下這些會員。

2、小記者：你好！請問在今天的活動中，你有沒有收到別人的夸獎？當時你有什么感受？你在夸獎別人時，你有什么感受？

三、小結：

看來，夸獎別人會使大家更親密，也會讓大家更進步。被別人夸獎，你會為自己驕傲，感到快樂。讓我們多觀察，多夸獎，時時傳遞快樂，使自己和他人更優秀！

【設計意圖：通過新聞發布會，讓學生明白夸別人和被人夸都是開心的，快樂的，都能激發學習的動力。】

第二篇：《夸夸我的小伙伴》教學設計

活動目標

1激發口語交際的興趣，使學生有主動表達的勇氣和自信心，樂于與同伴交流。

2能圍繞話題，用較流利的普通話大膽、有禮貌地向大家介紹自己最喜歡的小伙伴的樣子、性格、愛好、長處等，以表達對小伙伴的喜愛、敬佩之情。

3在交流中，學會傾聽，學會欣賞，學會合作。

活動的重、難點

讓孩子們以自己的所見、所聞、所感來敘說小伙伴的樣子、愛好、性格、長處等，從而潛移默化地對孩子們進行學會尊重、學會欣賞、學會贊美的美好心態的教育。

課時安排

1課時。

活動過程

一、談話引入，激發口語交際興趣

小朋友，你們有許多小伙伴，他們都有許多優點，非常能干，想夸夸他們嗎?引出本次口語交際的話題《夸夸我的小伙伴》。

二、觀察圖畫，簡單口述

看圖畫，說說圖中的小朋友在做什么。逐一觀察圖畫，引導孩子們進行句式練習。如：會。愛。是個的孩子。

三、采訪活動，進行對話練習

1師生相互采訪，做示范。你們在與小伙伴的交往中，對小伙伴有哪些了解呢?現在，老師當記者，來采訪一下。如：

師：小朋友，你好!

生：老師，您好!

師：請問你最喜歡的小伙伴是誰?

生：我最喜歡的小伙伴是。

師：請問你的這位小伙伴是什么樣子的? 生：。

師：請問他有些什么優點? 生：。

師：謝謝!

2學生在全班內自由采訪，人人參與口語交際。

四、分組交流，人人述說

1現在，咱們在小組內相互交流交流，夸夸自己的小伙伴。要注意說清楚你夸的是誰，他是什么樣子的，你為什么要夸他。

2孩子們以小組為單位開展交流活動，教師巡回指導。

五、開展擂臺賽，評選小小演說家

1各小組派出代表，上講臺當眾演說，夸夸自己的小伙伴。

2師生共同評議，選出小小演說家，發給獎牌。

第三篇：夸夸我的小伙伴教案

開展“夸夸我的小伙伴’”主題隊會活動

輔導員老師：李瑛

一、活動目標：

1.通過活動，幫助學生了解認識同學之間和睦相處的重要性。

2.懂得關心別人、將心比心的人際交往常識，學會友好相處，友善對待他人。

3.促進同學團結，促進學生身心發展，培養學生的愛心。

二、活動內容：

開展小隊結隊活動，互相尊重人格，尊重愛好和生活習慣，尊重權利和意見，尊重勞動和創造。在相互關心和贊賞進步中增進關愛情感。

三、活動準備

1、中隊長趙誠君練習故事的講述；

2、欣賞并學習歌曲《找朋友》；

3、短劇表演，參加的有六位同學，郭曉睿、李文潔、羅悅凌、趙逸麟、徐浚皓、郭子杰。

四、活動過程：

（一）講故事《自私的小猴》

通過這個故事，讓同學們明白一個道理，一個人說話辦事情，一是要有耐心，要能經得住時間的考驗；二是不應太自私，干什么事總是先考慮個人得失。像小猴這樣的人，能有好結果嗎？

中隊長：同學們，我們全班同學在一起生活，有些成為了好朋友，有些卻沒說過幾句話，你受同學歡迎嗎？你會和同學交往嗎？通過今天的活動，相信大家會對這些問題有一定的了解。

（二）欣賞并學習歌曲《找朋友》，深刻領悟友情的重要性。

（三）談談你的感受。

（四）“互相贊美”活動。

同學們自由發言，指出在班中你最想贊美的同學，并說出你要贊美的話，如：“你寫的字很漂亮，我一直很佩服你。”“你學習真勤奮，我一直都趕不上你”等等，同時送出金星。接受贊美的同學說：“某某同學，謝謝你。”

（五）短劇表演。

中隊長：我們在與朋友的交往過程中，難免會有一些摩擦，這個時候該怎么辦呢？且看以下幾個短劇。

1.一個同學走路，因路滑不小心踩到另一個同學，使得這同學很氣憤，結果兩人吵起來。

2.一個組長發書，把一本臟書爛書發給同學，大家互不理解，爭吵起來。

3.一個同學沒帶筆，同桌不想把新買的筆借給人，使得這個同學不能完成學習任務。中隊長：遇到這種情況，如果我們能將心比心，站在別人的角度去想一想，也許結果會不一樣，大家看（三個短劇中的演員換位，繼續表演）——

1.踩到人的同學連忙說對不起，另一個同學也說：“沒關系，路滑也難免會這樣，我們大家一起小心點走就是了。”兩人高興地離去。2.組長小心地把這本爛書留給自己，拿了下面的一本好書給這個同學，這同學看到了說：“那本書應該是輪到發給我的，還是給我吧。”兩人在互相謙讓。

3.同桌的同學想：我忘記帶東西的時候，同學也經常幫助我，現在別人有困難，我也應該幫助別人，新筆算得了什么于是兩人互相道謝，非常友好。

中隊長：在交往中，只要我們能多為別人想一想，多站在別人的角度去看問題，其實很多問題或矛盾都很容易解決的，并且還能增進雙方的友誼呢！

主持人小結：善于發現別人的優點，適度贊美別人，是進行人際交往、搞好同學關系的一種行之有效的方式。在交往中，要適時表現這種行為，不應取笑別人的缺點，這樣我們才能獲得更多的朋友。

（六）進行“相互采訪”活動。1.互相自我介紹，內容包括：

（1）自己的姓名、年齡、家庭情況等；（2）自己的興趣、愛好、特長、個性特點等；（3）其他有關的情況。2.訪問活動結束后，每個同學介紹被他訪問的同學，再由被介紹者補充。教師告訴其他同學要注意聽，記住班上每個同學的特征。

（七）帶著你的朋友來聊一聊。

請一些同學邀請自己在班上的好朋友上臺，說說為什么能成為好朋友，或朋友之間一些難忘的事，并接受大家的祝福。（大約4—5對朋友）

（八）猜猜他是誰？中隊長分別念出四位同學事先寫下的形容自己的一段話，同學猜猜他們是誰？

（九）夸夸他們的優點。

1．同學之間互贈寫好優點的小紙船，比比同學之間誰的小紙船最多，選出幾位“最受歡迎的同學”。

2．邀請幾位“小記者”上臺，采訪獲得小船最多的同學，讓他們描述獲獎的心情及感想等。

（十）“夸夸我自己”，給大家說說你的優點。

五．輔導員講話：與人相處要大方，承認別人的優點，發現別人的長處，是一種友好。不要拿著別人的短處去抵消別人的長處而貶低別人。只有這樣，才能知道取人之長補己之短，才能使自己不斷進步，不斷成長。

第四篇：夸夸我的小伙伴

夸夸我的小伙伴

教學目標：

1、激發口語交際的興趣，使學生有主動表達的勇氣和自信心，樂于與同伴交流。

2、能圍繞話題，用較流利的普通話大膽、有禮貌地向大家介紹自己最喜歡的小伙伴的樣子、性格、愛好、長處等，以表達對小伙伴的喜愛、敬佩之情。

3、在交流中，學會傾聽，學會欣賞，學會合作。教學重難點：

讓孩子們以自己的所見、所聞、所感來敘說小伙伴的樣子、愛好、性格、長處等，從而潛移默化地對孩子們進行學會尊重、學會欣賞、學會贊美的美好心態的教育。教學準備：

教師：教學掛圖。

學生：觀察小伙伴的愛好、特長。課時安排：

1課時。教學過程：

一、談話引入，激發口語交際興趣

導語：小朋友，你們有許多小伙伴，他們都有許多優點，非常能干，想夸夸他們嗎? 引出本次口語交際的話題《夸夸我的小伙伴》。板書課題。

二、觀察圖畫，簡單口述

1、出示掛圖。看圖畫，說說圖中的小朋友在做什么。

2、觀察圖畫，分角色讀讀圖中小朋友的話。

3、引導孩子們進行句式練習。

如： 誰會干什么。誰喜愛什么。誰是個什么樣的孩子。

三、采訪活動，進行對話練習

1、師生相互采訪，做示范。

導語：你們在與小伙伴的交往中，對小伙伴有哪些了解呢?現在，老師當記者，來采訪一下。

如： 師：小朋友，你好!

生：老師，您好!

師：請問你最喜歡的小伙伴是誰?

生：我最喜歡的小伙伴是--。

師：請問你的這位小伙伴是什么樣子的?

生：--。

師：請問他有些什么優點?

生：--。

師：謝謝!

2、學生在全班內自由采訪，人人參與口語交際。

四、分組交流，人人述說

1、現在，咱們在小組內相互交流交流，夸夸自己的小伙伴。要注意說清楚你夸的是誰，他是什么樣子的，你為什么要夸他。

2、孩子們以小組為單位開展交流活動，教師巡回指導。

五、開展擂臺賽，評選“小小演說家”

1、各小組派出代表，上講臺當眾演說，夸夸自己的小伙伴。

2、師生共同評議，選出“小小演說家”，發給獎牌。

六、總結

你們的小伙伴都很優秀，希望你們相互學習，共同進步，擁有一個快樂的童年！板書設計：

夸夸我的小伙伴

↓ 樣子 性格 愛好 ??

第五篇：西師大版《夸夸我的小伙伴》教學設計

《夸夸我的小伙伴》教學設計(2006-09-24 14:22:38)轉載

一、聽音樂導入

師：同學們咱們先來聽一首歌曲，大家猜猜這首歌的名字叫什么？

教師播放《小機靈之歌》

二、逐 層深入，拓展話題

1、教師朗讀《小蚱蜢學跳高》的兒歌。

老師：同學們我讀的怎么樣，想對我說些什么？

2、老師教學生學兒歌

老師：同學們，想和老師一起學習這首兒歌嗎？

老師先一句一句的教，然后再兩句兩句的教。

師：請同學們先自己練習。

3、兒歌展示

老師：誰愿意到前面來為大家展示自己？把兒歌讀給大家聽？

請三位同學展示。

老師：這三位同學讀的怎么樣？誰愿意來夸夸他們？

4、談感受

老師：夸過別人的同學還有被別人夸過的同學，請你們談談自己夸人和被別人夸的心情。

5、用簡單的話夸夸自己的小伙伴

老師：你的夸獎給別人帶來了快樂，你就是一個快樂小天使，咱們都來做快樂小天使，好不好？咱們共同辦一份快樂小報。

老師出示快樂小報

老師：被夸的孩子的名字會被貼入小報里。

請同學們想想你夸誰？你夸他什么？

6、展示。

7、教師范例，拓展思路。

老師：老師也想起來我小時侯的小伙伴了，老師也想夸夸她。

教師出示一個手工小狐貍。

老師：這就是我的小伙伴教我的。

老師介紹小伙伴幫助自己的故事。

老師：同學們，聽了這個小故事，你想對我和我的小伙伴說些什么？

8、教師引導學生根據自己的表達方法，來練習夸夸自己的小伙伴。

老師：同學們，請你也按照老師的方法來夸夸你的小伙伴，注意要把他做的事情給我們講清楚。

9、面向全體，關注差生。

老師：我又想起來我的另外一個小伙伴。

教師介紹自己一位學習不好，可是很努力的同學。

老師：同學們，他該不該夸呀？

老師：在你的伙伴中，那些同學有了進步，你來夸夸他。

10、走入生活，拓寬話題的范圍。

教師找來一位同學，老師：你的名字應該貼在小報中，為什么呢同學們，你認為老師應該夸他什么呢？

播放該名同學的母親夸獎女兒在家中的表現。

老師：同學們，聽了她母親對她的夸獎，你想對她說些什么？

老師并讓該名同學說說自己的感受。

11面向全體，感受成功。

老師：還沒有被夸到的同學請你站起來，請其他的同學夸夸他。

12、老師：你還想夸夸誰？直接走到他的身邊告訴他。