第一篇：武術(shù)小故事

武術(shù)小故事

唐賽兒一掌退官差

唐賽兒，是明朝初期青州農(nóng)民起義的女首領(lǐng)，生于武術(shù)世家，其父唐義好拳腳，武功非凡。因家境貧寒，賽兒一家靠賣藝為生。在長期的賣藝生涯中，賽兒跟隨父親學(xué)習(xí)了各種拳術(shù)、器械、擒拿術(shù)、點穴術(shù)及“鐵砂掌”等硬氣功，同時兼學(xué)兵法。由于唐賽兒天資聰慧，加上勤學(xué)苦練，不到十五歲就武藝超群了。

1419年寒冬的一天，大雪紛飛，一輛護送青州知縣獻給皇帝的貢品——“九龍御石”的大車駛向蒲臺縣的蒲關(guān)橋。車上橋時因地上結(jié)冰路滑，拉車的馬一下子滑倒了，大車從橋上的拱坡向下滑去，眼看車尾將偏離方向，翻到橋下。押解車輛的官差大怒，飛起一腳把一個推車的農(nóng)夫踹入車下當墊車用。在這千鈞一發(fā)之際，一個青年車夫迅速跑到車尾，用肩一扛，使大車斜向一邊而傾翻，“轟”的一聲，撞到了橋頭的大石獅上，“九龍御石”也摔成兩半，而民夫被救出來了。這時押解官差氣急敗壞，舉起鋼刀向青年砍去。說來話巧，恰好唐賽兒策馬路過此地，見此險情，便府身隨手抓起一把雪，揚手向押解官差擲去。只聽“呀！”一聲大叫，眾人見押解官一手緊按兩眼。原來擲來的雪，在唐賽兒抓雪到手的一剎那已將雪握成了堅實的兩個雪球，正中押解官兩眼，打得他兩眼直冒金星。唐賽兒隨即翻身下馬，還未等押解官差睜眼已一個躍步站在押解官差面前。當官差看到用雪球打自己的人竟然是個婷婷女子，好不氣惱，沒想到堂堂一個押解官竟被一個女子所戲弄，揚起刀來向她砍去。唐賽兒未待鋼刀落下，已飛腳將他踢個仰面朝天，刀也飛落在橋邊。押解官倒確有些功夫，一個鯉魚打挺，站起身來，又一個跨步欲取鋼刀再逞兇。而未等他拾刀在手，唐賽兒已經(jīng)腳踩刀身，冷笑一聲：“還不滾，想找死！”押解官見狀向差役大吼：“快給我抓住她！”唐賽兒指著石欄桿對圍住她的差役說：“看你們的脖子硬還是石欄桿硬！”話聲剛落，她便使出“鐵砂掌”向石欄桿擊去，只聽“咔嚓”一聲，石欄桿斷為兩截，同時她又用腳將鋼刀挑起，右手接住鋼刀一個弓步藏刀式，等著眾官差上來送死。差役們見此情景嚇得面如土色，慌忙逃竄。青年和民夫們感激唐賽兒的救命大恩，唐賽兒微微一笑：“殺貪官整污吏，是我應(yīng)該做的，你們趕緊躲避一時吧！”便飛身上馬，揚鞭而去。

威繼光創(chuàng)編《拳經(jīng)》

武術(shù)，在其古代漫長的發(fā)展演變過程中，多數(shù)是靠經(jīng)驗，口傳身教，代代沿傳的。到了明朝末年，以民族英雄威繼光為代表人物，總結(jié)整理前人遺留下的習(xí)武經(jīng)驗，編書造冊，開創(chuàng)了用文字和圖像來記載武術(shù)內(nèi)容，傳播和發(fā)展中華武術(shù)的先河。

威繼光，是我國明朝時有名的抗擊南方倭寇入侵我國沿海一帶的民族英雄。他在童年時，就受到其父親的嚴格教誨，接受了嚴格的武術(shù)訓(xùn)練和文化教育，小小年紀的他就已是抱負滿胸，立志長大后做為國為民的大事。

所以，威繼光從小做任何事都非常認真，一絲不茍。就拿練武來說吧，一次，武術(shù)教師指出他踢腿的動作不對。就這么一個小小的錯誤，使得威繼光夜不能眠，當天深夜就爬起床，補練腿功，按照武術(shù)教師的要求，一遍遍地練習(xí)，直到滿意為止。又有一次，為了改進一套拳術(shù)，需要到一百里外的一個深山寺廟里，向一位老和尚求教。他不辭勞苦，專程往返二百多里路拜謁老和尚，當面傾聽教誨，虛心求學(xué)，使得自己的拳術(shù)好上加好。由于威繼光的虛心好學(xué)，刻苦認真，他的武功造詣日漸深厚，不僅精通拳術(shù)，對槍術(shù)、棍術(shù)、射箭等器械也運用自如。就此，他還不滿足，依舊虛心向武術(shù)名家唐順之、向抗倭大將俞大

轉(zhuǎn)載請注明：www.tmdps.cn 猷求教槍法、棍法。終于，一桿大槍在他手中運用得上下翻飛，到了爐火純青的地步，竟然在一次同棍術(shù)名家俞大猷決賽槍法時獲勝。

當威繼光擔(dān)任參將率兵鎮(zhèn)守我國南方沿海地區(qū)時，發(fā)現(xiàn)明朝軍隊士兵的軍事素質(zhì)很低，無法有效地抗擊倭寇的侵擾。他為了訓(xùn)練士兵，提高軍隊的戰(zhàn)斗力，遂產(chǎn)生了編寫武術(shù)圖說來指導(dǎo)軍事訓(xùn)練的想法。

于是，威繼光開始總結(jié)自己所精通的拳術(shù)，從實戰(zhàn)出發(fā)，又對民間著名的十六家拳法作了仔細、全面的研究，并通過自己反復(fù)地演練、比較，最后集各名家拳術(shù)的精華，編寫了三十二勢圖訣，稱作《拳經(jīng)》三十二勢。

《拳經(jīng)》一書一經(jīng)問世，就受到了軍隊士兵的歡迎，士兵根據(jù)《拳經(jīng)》上三十二勢圖訣，很快就掌握了殺敵立功的本領(lǐng)。從此，《拳經(jīng)》由軍隊傳到民間，成了越來越多習(xí)武者必讀的書。

元甲功自棗園出

霍元甲是清朝末期的一位武術(shù)家，不僅為我國武林界人士所敬仰，而且在國外也享有盛名。他曾在天津驚走俄國大力士，在上海嚇跑美國力士奧匹音，還在日本武道館技勝日武士，后在上海創(chuàng)辦“精武體育會”，宏揚中華武術(shù)，截入了歷史史冊。然而霍元甲幼年時秉性謙良，體弱多病。其父認為他生性怯懦，不是練武的材料，因此，連祖?zhèn)鞯摹盎艏胰倍疾粋魇诮o他。那么，霍元甲的深奧武功是從哪里學(xué)來的？

霍元甲之父霍恩弟武藝超群，頗有名望。由于武林中的門派之爭，所以對于祖?zhèn)鞯慕^招十分保守?；舳鞯苊孛軅魇谠椎膬蓚€哥哥，要求十分嚴格，一招一式、一拳一腳，一絲不茍。因元甲生下來瘦小，且疾病不斷，霍恩弟只準他讀書、嚴禁習(xí)武。元甲對武功很感興趣，父親的做法大大刺傷了他的自尊心，他暗中發(fā)誓一定要習(xí)武強身。于是，當父親在后院教授哥哥武功時，元甲便爬在墻頭上偷看，把招招式式牢記在心。霍家村西邊有一片棗樹林，里面是墳地，人跡罕至。元甲晚上便到棗園深處，細揣摩白天偷看到的招式，直到心領(lǐng)神會。如此日復(fù)一日，年夏一年，元甲既精通霍家拳，還果敢地探求名家拳法。

當時切磋武藝之風(fēng)盛行，來霍家比武的人陸續(xù)不斷。一天，一位高手來到霍家，要求領(lǐng)教霍家拳的威力，并非要決出高低不可?；舳鞯茏尪鹤优c其比試。來者不善，招招使出“舍命招”來去勝，幾招后二兒子已被擊傷?；粲H自與其較技，果然難以取勝。這時只聽“父親稍歇，待孩兒與他比試”，話音剛落，霍元甲已跳入圈內(nèi)?；艏腋缸哟蟪砸惑@，“這不是去送死嗎？”說時遲那時快，霍元甲已與對手交上手了。做父親的及兩個哥哥全傻眼了，元甲的招術(shù)既像霍家拳又不同于霍家拳。他們還來不及細想，對手已只剩下招架之勢，元甲直逼對手，使其無法出招，已是束手待斃了。但元甲點到為止，未下重手，來者感激不盡，止手服輸并連連地贊道：“霍家拳名不虛傳。”其實，霍元甲的霍家拳已有標新之術(shù)，連霍家父兄都深感出奇，經(jīng)詢問，元甲如實說出武藝練自棗園的經(jīng)過?；舾父锌卣f“少年不激不發(fā)，有志者事竟成”，此后，對他精心指導(dǎo)。元甲的得到點撥，又博覽群書，深悟拳經(jīng)，細究拳理，把其他門派中的招法也融進霍家拳，創(chuàng)出不拘一格，變幻莫測的“迷蹤藝”這一有名的拳種。

功夫之王李小龍

說起“功夫之王”李小龍，真是無人不知，無人不曉。作為現(xiàn)代武術(shù)界的一名傳奇式人物，他以自己精湛的武工和出色的影片表演，引起了世界人民的矚目，掀起了“中國功夫——武術(shù)”的熱潮。

轉(zhuǎn)載請注明：www.tmdps.cn 祖籍廣東的李小龍，出生在美國，在香港度過了他的童年和少年時代。他從6歲起開始習(xí)練武術(shù)，先學(xué)習(xí)詠春拳，又習(xí)練南派洪拳、白鶴拳等，練就了扎實的中國武功。當李小龍18歲在美國華盛頓大學(xué)哲學(xué)系學(xué)習(xí)時，就因擅長中國功夫而名震校園。

那時，李小龍在哲學(xué)系里組織了一個中國功夫表演隊，大家在一起練武，閑遐日子為大學(xué)生們表演助興，受到了各國學(xué)生的歡迎。但有一個叫山本的日本留學(xué)生，自以為自己是空手道三段，看不起李小龍他們所表演的中國功夫，常常借機搗蛋、拆臺。在忍無可忍的情況下，李小龍決心讓這個山本嘗嘗中國功夫的厲害。于是，兩人約好在一個寂靜的下午，在校園里進行較量。

那天，兩人交手，山本就欲憑著自己的壯實和靈活多變的攻勢擊敗李小龍。而李小龍則采用中國的后發(fā)制人，先避其鋒芒，以靈活多變的步法與山本周旋，同時查探山本的虛實、拳術(shù)的路數(shù)。時間不長李小龍就瞅準一個機會，抓住山本的破綻，用左直拳虛晃一招，緊接一個有力的轉(zhuǎn)身鞭拳將山本擊倒。當山本爬起來又繼續(xù)反撲時，李小龍佯裝后退，虛晃兩招后，突然一個側(cè)身側(cè)踹腿直奔山本的胸口，猝不及防的山本又擊倒在地，此時羞愧難當?shù)纳奖咀灾歼d一籌，只得俯首認輸。

李小龍大學(xué)畢業(yè)后，在美國開了一家武館，傳授中國功夫。同時，自己仍堅持不懈地苦練功夫。在這期間，他根據(jù)自己的技擊格斗體會，參考中國武術(shù)各拳種，以及日本的柔道，空手道，泰拳，還有拳擊的長處，自創(chuàng)了以速度、勁力、進攻為主的具有高度靈活性的“截拳道”?！敖厝馈币唤?jīng)創(chuàng)立，便經(jīng)受了各種各樣的考驗，無論是日本的空手道大師，韓國的跆拳道名家，還是泰國的泰拳高手都曾敗倒在李小龍的“截拳道”下，尤其是李小龍的連環(huán)腿絕技更是威震國際武壇。日本人稱李小龍為“武之圣者”，美國人則稱他為“功夫之王”，而“功夫李”則成了他的代名詞。

聞雞起舞

“聞雞起舞”是一句有名的成語，原意是指夜里聽到雞叫聲就起床舞練劍術(shù)。因為確有真人真事的記載，所以人們常用它比喻立志報效國家的人正在奮起行動。這個成語故事中有兩位主人公，一位叫祖逖，一位叫劉琨。他們都出生在西晉末年的戰(zhàn)亂年代。祖逖小時候讀書很晚，十四五歲還目不識丁，家中親人都為他擔(dān)憂，生怕他長大了沒出息。后來，祖逖認識到國家危亡匹夫有責(zé)的道理，漸漸樹立起發(fā)憤學(xué)習(xí)，為國家效力的志向。他看了許多書，知道古往今來的不少事情，還經(jīng)常到京城去，見了世面，人們都稱贊他很有才氣。劉琨是祖逖的好朋友，年輕時他們在湖南汜水做管理文書的小官。劉琨也不是哲明保身的文弱書生，在與祖逖共事的日子里，他被祖逖的遠大志向所感染，成為志同道合的知心朋友。白天他們忙于公務(wù)，晚上常常在一起談?wù)搰掖笫碌缴钜?。他們深深感到僅僅知書達理還不能適應(yīng)動蕩的社會變遷，必須具有強身的體魄和高超的武藝兼?zhèn)?，干出一番事業(yè)，于是，他們相約每天早晨一起習(xí)武練功。

那個時候，祖逖和劉琨同住一間房子，蓋一床被子。有一天半夜，劉琨睡得正香，祖逖朦朧中聽到遠處田園里有雞在啼叫，再也睡不著了，想到早起習(xí)武練功的約定，連忙坐起身來，披上了衣服，輕輕地叫了幾聲劉琨，可是劉琨無動于衷。祖逖用手拍了拍他，劉琨“嗯”了一聲翻過身子又酣睡起來。祖逖無可奈何，就用腳踹了一下劉琨。這一腳可把劉琨的好夢給踹跑了。祖逖瞧著驚醒的劉琨，說：“雞叫幾遍了，還不起來。”劉琨揉著眼睛，看看窗外的天色，月亮還高高地掛在星空，便嗔怪地說：“這只雞也叫得太早了！”祖逖詼諧地勸道：“雞叫不是什么壞事，雞都起得那么早，人更應(yīng)起得早才是，我們不如趁早起來習(xí)武練功吧！”于是，這天天不亮祖逖和劉琨就來到庭院，活動肢體腰身，打拳舞劍練對子。打從那天起，祖逖和劉琨堅持每天雞一叫就起床習(xí)武練功，無論是赤日炎炎的夏天，還是冰天雪地的寒冬，轉(zhuǎn)載請注明：www.tmdps.cn 他們一如既往，天長地久也就養(yǎng)成了“聞雞起舞”的習(xí)慣。這兩位古人后來的經(jīng)歷各自不同：祖逖中流擊楫，誓取中原，威名顯赫；劉琨枕戈待旦，志在滅敵，不甘落后。但是，他們在習(xí)武練功中磨練意志品質(zhì)、自強不息的精神是相同的?！奥勲u起舞”的佳話一直被人們津津樂道，世代傳誦。

悲歌擊節(jié)

拂劍起舞

在我國清朝末年，有一位為推翻腐敗沒落的清王朝統(tǒng)治而拋頭顱、灑熱血的女革命家——秋瑾。她自幼就對中國武術(shù)充滿興趣，耳聞目睹許多狹義之士的英勇壯舉，感動之余，逐漸形成了仰慕英雄，嫉惡如仇的性格。在她的成長過程中，深刻地認識到國不強、民不立，就要被人欺負，對練武強身衛(wèi)國之道有著深刻的認識。有著俠義、革命之心的秋瑾自小就拜武藝高強的單老四為師學(xué)習(xí)武術(shù)，每天學(xué)習(xí)武術(shù)的拳腳功夫，耍刀、弄棒從不間斷，另外，還學(xué)習(xí)騎馬。當時，在離她家不遠處，有一座當?shù)厝朔Q之為塔山的名山，每當拂曉，公雞報曉之時，秋瑾就起床，慢跑到塔山，登上峰頂開始練武，認真地練習(xí)武術(shù)的一招一式。后來，秋瑾由浙江遷至湖南湘潭居住時，又拜當?shù)氐拿麕煂W(xué)習(xí)“手法奇妙，腿法精怪”的巫家拳術(shù)，一學(xué)就是八年，通過練武，不僅強壯了她的身體，增強了自信心，培養(yǎng)了良好的意志品質(zhì)，而且還造就了她那堪稱一流的武功。

當她的丈夫到北京做官時，她又遷居到北京，時間一長，聞耳目睹清朝政府的腐敗，洋鬼子的橫行，悲憤交加，于是在練武之余，激憤之下寫出了《寶刀歌》、《寶劍歌》，并終日舞劍、揮刀以抒發(fā)心中的悲憤之情。

具有革命精神的秋瑾，充分認識到應(yīng)該提倡練武：一則，練武可以增強體質(zhì)，洗刷“東亞病夫”的恥辱；二則，全民具有尚武精神，可振國威，也就沒有哪個國家敢欺我們了。

所以，在她一人獨自東渡日本留學(xué)以尋求救國救民的道路時，仍不忘練功，常常是為了祖國的前途悲歌擊節(jié)，拂劍起舞。她唱出的《寶刀歌》悲壯激烈，舞動的劍術(shù)劍法靈活，氣勢恢弘。為了勉勵自己勤奮習(xí)武，她在自己的床頭寫下“休言女子非英雄，夜夜龍泉壁上鳴”的警句。

當秋瑾從日本回到紹興后，馬上創(chuàng)立了“體育會”，自任會長，后又出任大通學(xué)堂校長，積極帶領(lǐng)學(xué)員學(xué)習(xí)武術(shù)，進行軍事訓(xùn)練，為革命起義做好準備。不幸的是，起義計劃泄露，為掩護革命同志突圍，秋瑾使出全身武藝與清兵搏斗，怎奈寡不敵眾而被捕。就這樣，一生都在為國家興旺，民族發(fā)展而奔走的巾幗英雄，在為推翻清王朝統(tǒng)治的革命戰(zhàn)斗中而壯烈犧牲。

義俠大刀王五

王五，河北滄州人，原名王正誼。他在兄弟中排行第五，刀法精湛，聲震江湖。王五不僅武藝高強，而且生性俠膽豪氣，熱愛祖國，同情清末維新變法，支持義和團運動，所以人稱：“義俠大刀王五”。他對清廷的腐敗和貪官污吏的無惡不作、魚肉百姓的事十分痛恨，常在濟南、河北、陜西、甘肅一帶劫富濟貧，官府對他恨之入骨，連年懸賞緝捕，均因他武藝高強，又受到百姓的愛戴，無法捕捉到他。后來，他干脆進北京城設(shè)鏢局，干起鏢行的事來。到北京后，他收留譚嗣同為弟子，并成為摯友，兩人經(jīng)常磋商武藝。由于受到潭嗣同的思想影響，因此他對光緒皇帝的維新變法給予極大的同情與支持。當光緒被慈禧囚禁瀛臺時，王五曾與譚嗣同密謀，率武勇之士，拼死營救光緒，推翻慈禧專政，擁光緒為帝，改變政局。不料政變尚未實施，譚嗣同被捕遇害，王五仍在籌劃營救之事，但終未能成功。

義和團運動中他協(xié)助義和團與帝國主義作斗爭，最后在與洋人的戰(zhàn)斗中，中彈身亡，留下一身正氣。

轉(zhuǎn)載請注明：www.tmdps.cn 王五高超武藝是從小練就的，他出身武林世家，少年時已精通拳腳與多種兵器，尤其善舞雙鉤。他的雙鉤一動人隨鉤走，鉤隨人行，人鉤舞為一體，旁人莫敢近前，時人稱為“雙鉤王五”。那么“雙鉤王五”怎么變成“大刀王五”的呢？這還得從王五少年講起。王五有高超雙鉤技藝，又好結(jié)交武林人士，自以為天下已無敵手，不免驕傲起來。有一天，王五與朋友們在練習(xí)武藝，他正在舞拳中看到一個陌生人垂手倚靠在一棵樹干上注視著自己，時而點頭，時而搖頭。王五收拳后，隨即上前詢問陌生人來歷。陌生人說是前來投奔他。此人雖貌不出眾，語不驚人，但爽快地說：“你功夫雖好但漏洞不少?！毖獨夥絼偟耐跷逡宦牬搜?，非要與陌生人比個高低不可。陌生人推辭不了，只好隨手揀起一根三尺來長的竹竿與王五鋒利的雙鉤較量起來，不到三五個回合，王五的雙鉤被一一擊落，人也被摔出一丈多遠。王五果是一條好漢，他跪下請求陌生人傳藝。陌生人所用的竹竿擊法實為刀法演變，因此，陌生人盡數(shù)傳授王五刀法。王五天資聰慧，武藝大進，遂棄鉤為刀，他外號隨之改為“大刀王五”。并且虛心謙下用此事告誡后人“強中自有強中手，天外須知還有天”。

飛將軍李廣

李廣是西漢時的名將，小時侯善于騎射，從漢文帝時起便參加反擊匈奴貴族攻掠的戰(zhàn)爭，先后與匈奴作戰(zhàn)大小共70余次，使匈奴不敢侵擾他所鎮(zhèn)守的邊地。匈奴人既害怕他，又敬仰他，稱他為“飛將軍”。

等到漢武帝即位后，李廣已成了抗擊匈奴的名將，不但武藝高強，而且廣有謀略。但是有一年，當李廣將軍出雁門關(guān)與匈奴軍交戰(zhàn)時，卻因敵兵眾多，漢軍太少，勢孤力單，打了敗仗。當時李廣有病，在戰(zhàn)斗中受了傷，就被匈奴兵俘虜了。匈奴單于早就知道李廣神勇，想把他收在自己身邊，為他出力，曾經(jīng)下令：“捉住了李廣，要活的，不要死的！”所以匈奴兵讓李廣躺在一張繩床上，兩邊用馬馱著，這樣走了十里路。

李廣雖有傷病，但在途中神志已經(jīng)恢復(fù)過來，便繼續(xù)裝著昏死的模樣，尋找機會脫身。他看到旁邊有個匈奴少年，騎的是一匹好馬，高大健壯，奔跑輕捷，心中就有了主意。

當這少年又一次走到近旁時，李廣突然從繩床上縱身騰起，躍上了少年的馬背，同時一把奪過了他的弓箭和馬鞭，并且不等少年還手，奮力把他推落到地上。這時，李廣狠狠地把馬打了兩鞭，那駿馬就昂頭揚蹄飛奔起來。

押送的匈奴兵大驚，急忙追趕。李廣回頭一看，追兵竟有幾百騎，射來的箭像是雨點一般。他一邊左躲右閃，一邊用奪來的弓箭一一還射。他是個神箭手，每發(fā)一箭必中一騎，所以，只聽到追在最前面的敵騎不時發(fā)出呻吟聲和墜地聲。余下的敵騎不敢再上前，不多久就退回去了。

李廣飛奔了數(shù)十里，找到被打散的余部，領(lǐng)著他們進了雁門關(guān)。后來，匈奴不斷入侵，殺死遼西太守，打敗韓安國將軍的部隊，氣焰非常囂張。漢文帝覺得，只有李廣可以鎮(zhèn)住匈奴，于是拜李廣為右北平太守。李廣到了右北平，積極操練士兵，整頓軍備。匈奴單于和貴族們聽說李廣來了，那股囂張的氣焰頓時消失了，因為他們都稱呼李廣為“飛將軍”，知道李廣難以對付，就領(lǐng)著軍隊遠遠躲開，好幾年不敢從右北平地面入侵漢朝。

岳飛搖樹

岳飛12歲那年，來到搬不動門下拜師。每天天蒙蒙亮就起來，跟著師傅, 手拿鎬锨，肩挑扁擔(dān)，不是在山腳下挖坑載樹，就是挑筲下河擔(dān)水澆樹。從立春到清明，一晃兩個月過去，把個山坡、河岸、道旁、樹邊全都載上了樹木，可使槍弄棒、耍刀射箭的事兒只字不提。小

轉(zhuǎn)載請注明：www.tmdps.cn 岳飛可急了，心想：俺是來學(xué)藝的，成天刨坑、載樹、澆水，又有何用處？沒等岳飛開口，搬不動就說話了：“要學(xué)武功，先練意志，志在耐中磨。”

快過年了，搬不動把岳飛叫到跟前，吩咐道：“從明兒起，你每天早上去把咱載的三千六百棵小樹一棵棵挨個兒搖幾搖，搖到樹捎兒掃地才算數(shù)，不準漏搖一棵，不準搖折一棵，日頭不露臉就得搖完，聽清了嗎？”岳飛雖然對師父的這種做法迷惑不解，但他不敢違背師令，只好點頭照辦。

從此，岳飛天天很早起來搖樹。搖啊搖，搖啊搖，直累得岳飛兩臂酸疼，口鼻出粗氣，汗水浸透了衣裳！可是他還是遵照師父的囑咐，努力地搖遍了這三千六百棵樹。這時，日頭剛拱出地面，岳飛長長地嘆了一口氣。

岳飛正想坐下來休息一會兒，師父突然來到他身前，夸獎道；“搖得好啊！一棵也沒漏搖，從明天起，你要一連練它十天！” “是，師父！”

岳飛按師父說的，每天半夜起床，又一連練了十天。最后這天，他搖完樹，過了一個時辰日頭才露出地平線。

搬不動問岳飛：“你的兩臂還酸疼嗎？” “不酸不疼了。”

“你的口鼻還出粗氣嗎？” “不出粗氣不發(fā)喘了?！?/p>

“你搖樹的工夫是不是越來越快了？”

“師父，今天我搖完樹，過了一個時辰日頭才出來。”

搬不動聽后哈哈大笑，說：“好了！你準備一下，明天一早就可以回去了。你離家已一年多了，也該去看看你的母親了?！?/p>

岳飛聽了師父的話，以為師父要趕他回去，不免有些著急起來，“不不！師父，您還沒有教我武藝呀！我不走，我不走！” 搬不動搖了搖頭說：“使槍弄棒的我一概不會，怎能再教你？我教你學(xué)的是為人處世，練意志，增長力氣，這是打根基的功夫。有了根基再學(xué)武藝那就容易多了。世上有的是武藝高強的人，你盡可以跟他們?nèi)W(xué)武練藝?！?/p>

搬不動又囑咐說：“你回去之后，必須每天堅持搖樹練功，更不能忘記搖樹練功的道理！” 岳飛連忙答道：“徒兒將永遠銘記師父的教誨?！?/p>

搬不動將岳飛送到村口，望著岳飛遠去的身影，自言自語地說：“老夫識人，岳鵬舉將來定是國家的棟梁之材呀！”

華佗巧談五禽戲

東漢后期有一位著名的醫(yī)學(xué)家，人稱“神醫(yī)”華佗。華佗不但是一位杰出的醫(yī)學(xué)家，而且還是一位著名武術(shù)家。我國已流傳近二千年的五禽戲，就是華佗創(chuàng)編的。這套五禽戲一代傳一代，至今，武術(shù)界的很多人還把五禽戲作為強身健體的練習(xí)好方法而廣泛推廣和普及。說起五禽戲，其中還有一個小故事。

華佗的一位學(xué)生見他平時動作靈活，身體很健壯，走起路來根本不像一個老人。而實際上華佗年齡已經(jīng)很大了。那學(xué)生問華佗：“老師，我的醫(yī)道是跟您學(xué)的，可我的身體卻不如您，您是怎樣保持健壯的身體呢？”

華佗笑著不語，領(lǐng)學(xué)生來到房屋的大門邊，輕輕地將門打開，然后又輕輕地把門關(guān)上，來回好幾次。接著他又領(lǐng)學(xué)生來到堆雜物的側(cè)房門前，又將房門同樣打開后又關(guān)上。反復(fù)幾次后，華佗才對學(xué)生說道：“這兩間屋都是同時建造的，房間的門每天要開門和關(guān)門好多次，門軸保持經(jīng)常轉(zhuǎn)動，越轉(zhuǎn)越靈活。而那堆雜物的側(cè)屋卻很少開門和關(guān)門，門軸就慢慢地不靈活了，轉(zhuǎn)載請注明：www.tmdps.cn 而后會生蟲，還會腐爛呢。我想人要保持身體健康，就如那門軸的道理一樣，在于‘動’字上，可謂活動則強，不動則散哪！” 華佗接著說：“我的活動方法喚作五禽戲，就是模仿虎、鹿、猿、熊、鶴的動作來強身健體?；⒎Q獸中之王，它的動作一蹦一撲意在猛；鹿屬純陽之獸，它的動作一顛一躍意在巧；猿心靈體輕，它的動作一彈一跳意在躍；熊食五谷，它的動作一步一搖意在力；鶴為長壽之鳥，它的動作一竄一飛意在翔；這五種動物的特點各不相同，把它們的動作結(jié)合起來稱作五禽戲不就是一個相當好的鍛煉方法嗎。”

華佗最后說：“這五禽戲，如果你想學(xué)，這是一個好事情，但是學(xué)會后還得堅持練習(xí)才行。否則光知道練習(xí)的方法，而不保持經(jīng)常鍛煉，不就又和那房門的門軸道理一樣了嗎？” 那學(xué)生深深記住了華佗的教誨，他每日堅持練習(xí)五禽戲，并對自己約法三章。早晨不練功不出家門行醫(yī)，中午不練功不食午餐，晚上不練功不上床休息。一天又一天，一年又一年，春夏秋冬他從不間斷練習(xí)五禽戲。同時他還把華佗傳授給他的五禽戲廣泛普及與推廣，并一代一代地往下傳，直至今日。而他自己也由于五禽戲給他帶來了健康的身體，據(jù)文獻資料記載，這位學(xué)生足足活了一百多歲才去世。五禽戲就是這樣傳下來的。

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第二篇：商務(wù)禮儀交談的十個藝術(shù)小故事

1、模糊回避

外國記者不懷好意問周恩來總理：“在你們中國，明明是人走的路為什么卻要叫‘馬路’呢？”周總理不假思索地答道：“我們走的是馬克思主義道路，簡稱馬路?！?/p>

這位記者的用意是把中國人比作牛馬，和牲口走一樣的路。如果你真的從“馬路”這種叫法的來源去回答他，即使正確也是沒有什么意義的。周總理模糊回避地把“馬路”的“馬”解釋成馬克思主義，恐怕是這位記者始料不及的。

2、耐心傾聽

美國著名主持人林克萊特一天1.美國著名主持人林克萊特一天訪問一名小朋友，問他：“你長大了想當什么呀？”小朋友天真地回答：“我要當飛機駕駛員！”林克萊特接著問：“如果有一天，你的飛機飛到太平洋上空，所有引擎都熄火了，你會怎么辦？”小朋友想了想說：“我先告訴飛機上的人綁好安全帶，然后我掛上我的降落傘，先跳下去。”當現(xiàn)場的觀眾笑得東倒西歪時，林克萊特繼續(xù)注視著這孩子，沒想到，接著孩子的兩行熱淚奪眶而出，這才使林克萊特發(fā)覺這孩子的悲憫之情遠非筆墨所能形容。于是林克萊特問他：“為什么要這么做？”小孩子的回答透露出一個孩子的真摯想法：“我要去拿燃料，我還要回來！我還要回來！”主持人與眾不同之處，在于他能夠讓孩子把話說完，并且在現(xiàn)場的觀眾笑得東倒西歪時，仍保持著傾聽...3、善于提問

伽利略是意大利偉大的物理學(xué)家、天文學(xué)家,他在力學(xué)上的貢獻是建立了落體定律,發(fā)現(xiàn)了物體的慣性定律、擺振動的等時性、拋物運動規(guī)律,確定了伽利略原理.他在比薩大學(xué)讀書期間,就非常好奇,也經(jīng)常提出一些問題,比如“行星為什么不沿著直線前進”一類的問題.有的老師嫌他問題太多了,可他從不在乎,該問還問.有一次,伽利略得知數(shù)學(xué)家利奇來比薩游歷,他就準備了許多問題去請教利奇.這一次可好了,老師誨人不倦,學(xué)生就沒完沒了地問.伽利略很快就學(xué)會了關(guān)于平面幾何、立體幾何等方面的知識,并且深入地掌握阿基米德的關(guān)于杠桿、浮體比重等理論

4、拒絕藝術(shù)

二戰(zhàn)前期,羅斯福任美軍的海軍部長時,曾打算在太平洋某島修建一所秘密的海軍基地。他的一個老朋友聽說了這件事,曾跑了來問他:“朋友,您打算在哪修這個基地,能告訴我嗎?”羅斯?？戳丝此?故意低聲問道:“您能保密嗎?”對方說:“能。”羅斯福立刻笑了笑,說:“那么,我也能。

5、贊美藝術(shù)

有一個小故事，有甲乙兩個獵人，各獵得兔子兩只回來，甲的妻子看見冷漠地說:“你一天只打到兩只小野兔嗎?真沒用!”,甲獵人不太高興,心里埋怨起來,你以為很容易打到嗎?第二天他故意空手而回,讓妻子知道打獵是件不容易的事情。

6、委婉含蓄

在一次制定美國憲法的會議上，有位議員說：“在憲法里要規(guī)定一條：常規(guī)部隊任何時候都不得超過5000人?！比A盛頓平靜地說：“這位先生的建議的確很好。但我認為還要加上一條：侵略美國的外國軍隊，任何時候都不得超過3000人。”故事二：有一次,米芾問蘇東坡:“人皆說我狂,你看呢?”蘇東坡回答:“我從眾?！?/p>

7、言行暗示

馬克思和燕妮本是好友，但在西方的文化觀念中，好朋友并不等于是相愛的關(guān)系。盡管他倆之間的感情已經(jīng)不需要任何掩飾和試探了，但馬克思向燕妮求婚，在表達方式上卻別具一格。這天，馬克思和燕妮又一次約會，一同在樹林里散步。馬克思故意裝作滿腹心事，滿面愁云的樣子，使燕妮感到很奇怪。燕妮問他：“你怎么了？有什么心事嗎？能不能跟我說說?！?馬克思說：“我確實有心事。我交了一個女朋友，我很愛她，很想和她結(jié)婚，可是不知道她同意不同意??“你有女朋友了?！毖嗄荽蟪砸惑@?！笆堑模J識很久了。”“這是真的嗎？”“真的，當然是真的。我這里有她一張照片，你想看看她的模樣嗎？”馬克思說著，拿出一只精致的小木盒子。燕妮點了點頭，心里卻痛苦不安。無奈中，她接過小匣子，雙手顫抖著打開了。但小匣子里只裝著一面小鏡子，并沒什么照片。燕妮一照鏡子，一下子呆住了。她恍然大悟，驚喜萬分。顯然，馬克思求婚的對象正是她自己呀!她的整個身心都沉浸在幸福的熱浪中，一下子撲到了馬克思的懷里。

8、幽默處理

50年代，有一次，周恩來和一位美國記者談話時，記者看到總理辦公室里有一支派克鋼筆，便帶著幾分諷刺，得意地發(fā)問：“總理閣下，也迷信我國的鋼筆嗎？”周恩來聽了風(fēng)趣地說：“這是一位朝鮮朋友送給我的。這位朋友對我說：‘這是美軍在板門店投降簽字儀式上用過的，你留下作個紀念吧！’我覺得這支鋼筆的來歷很有意義，就留下了貴國的這支鋼筆。”美國記者的臉一直紅到了耳根。

9、調(diào)動氣氛

某局新任局長宴請退居二線的老局長。席間端上一盤油炸田雞，老局長用筷子點點說：“喂，老弟，青蛙是益蟲，不能吃?！毙戮珠L不假思索，脫口而出：“不要緊，都是些老田雞，已退居二線，不當事了?！崩暇珠L聞聽此言頓時臉色大變，連問：“你說什么？你剛才說什么？”。新局長本想開個玩笑，不料說漏了嘴，觸犯了老局長的自尊，頓覺尷尬萬分。席上的友好氣氛盡被破壞，幸虧秘書反應(yīng)快，連忙接著說：“老局長，他說你已退居二線，吃田雞不當什么事?！睔夥詹庞悬c緩和。

10、批評的藝術(shù)

美國總統(tǒng)柯立芝1923年入主白宮。這位總統(tǒng)平?？偸巧傺怨颜Z，因此人們稱他為“沉默的卡爾”，但有一天他卻出人意料地贊揚起了別人。原來柯立芝有一位漂亮的女秘書，人雖長得非常漂亮，但工作中卻時常粗心大意。一天早晨，柯立芝看見秘書走進辦公室，便對她說：“?。÷督z小姐，今天你穿的這身衣服真漂亮，正適合你漂亮迷人的身材?！边@幾句話出自柯立芝口中，簡直讓秘書受寵若驚，有些不敢相信。柯立芝接著說：“但你也不要驕傲，我相信你對工作的處理也能和你本人一樣漂亮?！惫粡哪翘炱?，女秘書在公文上很少出錯了。一位朋友知道了這件事，就問柯立芝：“這個方法很妙，你是怎么想出來的？”柯立芝得意洋洋地說：“這很簡單，你看見過理發(fā)師給人刮胡子嗎？他要先給人涂些肥皂水，這樣刮起來不就使人不痛了嗎？”

第三篇：美術(shù)小課題

《美術(shù)教學(xué)小組合作學(xué)習(xí)》開題報告

一、課題提出的背景與所要解決的主要問題

課題提出的背景：合作的意識和能力，是現(xiàn)代人所應(yīng)具備的基本素質(zhì)。隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和信息社會的到來，未來社會越來越注重個人能否與他人協(xié)作共事，能否有效地表達自己的見解，能否概括與吸收他人的意見等。因此，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)、協(xié)調(diào)的群體合作精神顯得尤為重要?！缎抡n程標準》在“課程的基本理念”中提出了“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”、“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”。

課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)內(nèi)容的確定，教學(xué)方法的選擇，評價方式的設(shè)計，都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成?！翱梢?，合作學(xué)習(xí)已成為《新課程標準》提倡的一種新的學(xué)習(xí)方式，是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的一大要求

當前，課堂教學(xué)存在的主要問題：(1)課堂教學(xué)缺乏活力。表現(xiàn)在學(xué)生思維不活，語言不活，缺乏獨特的想象力，缺乏創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。學(xué)生的學(xué)圍繞教師的教轉(zhuǎn)，教師的教代替學(xué)生的學(xué)，學(xué)生聽得多，獨立思考、自我表現(xiàn)機會少，興趣低。

二、是與其他相關(guān)理論的融合發(fā)展階段

合作學(xué)習(xí)繼續(xù)向成熟發(fā)展，與其他相關(guān)的教學(xué)理論之間出現(xiàn)了融合的趨勢，”合作掌握學(xué)習(xí)“與”合作學(xué)習(xí)與直接教學(xué)一體化"的出現(xiàn)就是一個很好的例證。同時，合作學(xué)習(xí)的觀念已開始滲透到學(xué)校的各個層面不局限在課內(nèi)。

本課題主要從以下幾點突破：

1、在研究小組合作學(xué)習(xí)的過程中如何將合作學(xué)習(xí)的理論實踐落到實處，開發(fā)出提高小組合作學(xué)習(xí)效率的策略。

2、深入學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)的理論，比較出各個年級段學(xué)生合作學(xué)習(xí)的特點及指導(dǎo)策略。

3、關(guān)注弱勢群體在合作學(xué)習(xí)中的成長，形成在合作學(xué)習(xí)中發(fā)展弱勢群體的指導(dǎo)建議。

4、小組合作學(xué)習(xí)主要圍繞課堂教學(xué)內(nèi)容或某一問題而展開，在地點、時間上都有所約束，將課堂上的知識延伸到課外，進行課外合作學(xué)習(xí)。

（一）、課題研究目標

1）小組合作學(xué)習(xí)，目的是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過小組內(nèi)學(xué)生的交流、合作，共同完成某個知識點的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在相互的交流、合作中，形成共同進步的格局，互幫互助，“一個都少不了”。

2）更新課堂學(xué)習(xí)觀念

小組合作學(xué)習(xí)，旨在改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師“滿堂灌”、學(xué)生被動地接受學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)中，通過教師的指導(dǎo)，在同學(xué)間的相互交流、合作學(xué)習(xí)，體會到知識的形成的過程，進一步培養(yǎng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的自主性、積極性和趣味性，為今后培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力打下堅實的基礎(chǔ)。

3.課題的研究方法

1）主要采用課堂觀察、教師和學(xué)生訪談，2）深入一線廣泛調(diào)研和深度反思相結(jié)合，3）綜合運用實驗法和經(jīng)驗總結(jié)法。4.課題的研究步驟

（一）2015年9月—2016年1月

理論學(xué)習(xí)與開題論證階段 主要內(nèi)容是： ①認真學(xué)習(xí)課題研究的相關(guān)理論、研究方法，填寫申報表； ②運用文獻研究法，深入學(xué)習(xí)關(guān)于合作學(xué)習(xí)的相關(guān)教育理論，對合作學(xué)習(xí)進行理論上的研究；

③制訂實驗計劃和方案。

（二）2015年9月—2015年11月

第一階段實驗 主要內(nèi)容是：

①采用教育調(diào)查法，對教師成功和失敗的合作學(xué)習(xí)教學(xué)案例設(shè)計進行調(diào)查，并進行分析和總結(jié)；

②對學(xué)生進行關(guān)于合作學(xué)習(xí)的問卷和訪談，了解學(xué)生對于合作學(xué)習(xí)的態(tài)度、看法，調(diào)查學(xué)生喜歡和能夠接受的合作學(xué)習(xí)方式，進行比較和研究；

③制訂第二階段實驗方案，為下階段實驗做準備。

（三）2015年9月—2016年1月

第二階段實驗 主要內(nèi)容是：

①按計劃在繼續(xù)第一階段實驗的基礎(chǔ)上，進一步加強小組合作學(xué)習(xí)的實施； ②學(xué)生撰寫小組合作學(xué)習(xí)的體會； ③總結(jié)第二階段的實驗成果。

（四）2015年11月—2016年3月

總結(jié)階段 主要內(nèi)容是：

1）收集和整理研究資料，分析和研究實驗情況； 2）制定總結(jié)階段計劃； 3）總結(jié)和提煉研究成果； 4）全面總結(jié)實驗工作； 5）結(jié)題論證；

6）成果展示（研究論文、研究報告）。

5、預(yù)設(shè)研究成果

第一階段（準備階段）： 確定課題，制定方案 第二階段（實施階段）：

1、學(xué)習(xí)先進方法，自己感悟。

2、制定第二階段計劃

（2015.9—2015.12）

1、改進措施，鞏固成績

2、總結(jié)經(jīng)驗，整理數(shù)據(jù)

第三階段（總結(jié)階段）：（2015.9—2016.1）

整理材料，撰寫研究報告，結(jié)題報告

總之，在每個階段的研究過程中，要定期召開研究人員交流會、研討會，及時反思，用校本研訓(xùn)的理念，指導(dǎo)課題研究。同心協(xié)力投入到這項課題研究工作當中，為我校的校本課程的研發(fā)與課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新做一點貢獻，更重要的是通過研究使我們自身的執(zhí)教能力大幅度提高。

美術(shù)教學(xué)的“小組合作學(xué)習(xí)”中期報告

合作學(xué)習(xí)：小組合作學(xué)習(xí)是 在課堂上，學(xué)生以小組為單位，在教師有效的組織指導(dǎo)下，小組成員之間以一種互相依賴、相互溝通、相互合作、相互評價、相互鼓勵、分工明確、以集體為榮地學(xué)習(xí)探討某些知識，從而達到新課程標準要求的三維目標的一種學(xué)習(xí)方式。

1．“交往—合作學(xué)習(xí)”這一新的學(xué)習(xí)方式。合作學(xué)習(xí)研究，在學(xué)生學(xué)習(xí)活動中形成了“交往—合作學(xué)習(xí)” 這一新的學(xué)習(xí)方式。首先，學(xué)生在交往—合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會交往，在人際互動中學(xué)會學(xué)習(xí)（認知的、社會的）。

在學(xué)校教育情境下，在學(xué)習(xí)過程中的人際互動，具有主動性（處于互動中的師生、生生雙方都處于積極主動狀態(tài)，按照共同的目標互動學(xué)習(xí)，在體現(xiàn)自身價值的同時，主動向?qū)Ψ綄W(xué)習(xí)），活動性（有共同的活動，在活動中分別承擔(dān)一定的責(zé)任）和開放性（從交際內(nèi)容、目的、過程、形式到方法帶有很強的隨機性、偶然性、不可控性）。

第二、交往—合作學(xué)習(xí)，是以小組活動為主體的同伴間的互助合作學(xué)習(xí)活動。通過創(chuàng)設(shè)“組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)”的小組形式來改變班級教學(xué)結(jié)構(gòu)，以小組的總體成績作為評價和獎勵的依據(jù)，以小組目標的設(shè)置來保證和促進課堂學(xué)習(xí)的互助、合作氣氛。合作學(xué)習(xí)小組形式，是一種學(xué)習(xí)共同體，這是一種新的學(xué)習(xí)的空間形態(tài)（適應(yīng)學(xué)生人際交往的需要），是一種新的時間結(jié)構(gòu)（將群體與個體學(xué)習(xí)結(jié)合）。

第三、交往—合作學(xué)習(xí)對學(xué)生合作意識及社會交往技能形式提高的關(guān)注。2.構(gòu)建了合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式

（1）創(chuàng)設(shè)合作情境：

①設(shè)計新穎的導(dǎo)課形式：或以故事引入，或以懸念激趣，或以問題探究等，為學(xué)習(xí)新知做好鋪墊搭橋作用，為構(gòu)建新的知識結(jié)構(gòu)作好準備。

②形成師生平等、協(xié)作的關(guān)系與地位，把自己置于參與者位置，服務(wù)者“地位”。真正把學(xué)生當作學(xué)習(xí)的主人，熱情地鼓勵每個孩子。尊重、相信每一個孩子，允許學(xué)生發(fā)表不同見解，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，讓教學(xué)過程成為一個源源不斷的激勵過程。使學(xué)生有一種親切感，樂意參與活動。教師還應(yīng)從學(xué)生的角度出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的需求提供一切條件。

（2）個人探索：

① 給學(xué)生探索的方法，給予個體獨立探索的時空。學(xué)生通過觀察，自己探索，能回答出老師提出的問題。

②使學(xué)生明確探索應(yīng)達到的目標與要求。

③在探索過程中，學(xué)生應(yīng)對自以為已學(xué)懂的知識進行歸納、整理，準備在小組中發(fā)言交流，同時將尚未理解的知識逐項列出以待與他人合作解決。

（3）組內(nèi)碰撞：

①改變原來的秧田型座位排列方式。如改為適合學(xué)生合作互助學(xué)習(xí)的“蜂窩型”或“U”字型、中心輻射型等。②組建“互動互助”學(xué)習(xí)小組。③選出互動互助學(xué)習(xí)小組長，并定期對組長進行培訓(xùn)，使組長能很好履行自己的職責(zé)。④強化合作互助形式，各學(xué)習(xí)小組根據(jù)問題進行合作互助學(xué)習(xí)時，先由一生匯報對問題的理解，再由其他成員補充，然后提出個人在自學(xué)中不能解決的問題，供全體組員討論，最后，對達成的共識以及小組中不能解決的問題分別進行歸納整理，準備下階段交流時發(fā)表見解，并提出組內(nèi)不能解決的問題。

3、產(chǎn)生的新問題

任何一種課題研究，都是努力解決好原來已發(fā)現(xiàn)的老問題，但在解決過后，又會產(chǎn)生新的問題，我們在《小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式》的研究過程中，也發(fā)現(xiàn)了不可回避的新問題：

（1）、學(xué)生對小組合作學(xué)習(xí)的意義不明確。導(dǎo)致小組學(xué)習(xí)易流于形式、學(xué)生參與不主動。好學(xué)生不能很好的與后進生交流，個別學(xué)生膽怯，羞澀或以旁觀者的身份自居，使學(xué)習(xí)合作流于形式，達不到應(yīng)有的效果

（2）、教師難于把握恰當?shù)暮献鲿r機，很多時候是按模式操作有些力不從心，失得其反。

（3）、小組合作期間，組與組合作能力與敏捷度差異較大，導(dǎo)致一些小組早早地完成了任務(wù)不知再做什么，一些組很長時間還沒完成研究任務(wù)。

（4）、有些中下水平的學(xué)生雖然對合作很感興趣，但由于自身知識水平的差異，導(dǎo)致很多時候無法也無力表達自己的觀點。讓優(yōu)生占領(lǐng)了組內(nèi)空間。

（5）、評價機制不合理，教師只注重討論結(jié)果，不注重討論過程及對個體的關(guān)注，使得討論不能真正促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。

小組合作學(xué)習(xí)正處于探索階段，存在問題也不足為奇。在教育教學(xué)工作中，如何在小組合作學(xué)習(xí)方式上取得實質(zhì)性的進展，還是一個長期的、艱巨的任務(wù)，以上的問題，將是我下個階段攻擊的重點。

美術(shù)教學(xué)的“小組合作學(xué)習(xí)”過程性資料

在合作交流中，孩子們靈性的火花在閃爍，情感在升華，思維在自由飛翔，新課堂因之而涌動著生命的活力。然而，在現(xiàn)實教學(xué)中，小組合作學(xué)習(xí)還存在許多問題。

問題一：合作準備缺乏。在實際教學(xué)過程中，往往是好學(xué)生一統(tǒng)天下，學(xué)習(xí)差的學(xué)生要參與，往往被好學(xué)生拒絕。很多時候，教師提出合作要求時，學(xué)生不知道如何去合作。

問題二：合作不合時宜。有的時候，教師提出的合作學(xué)習(xí)要求不一定適合合作學(xué)習(xí)，有時候單獨學(xué)習(xí)往往比合作學(xué)習(xí)的效果更好。

問題三：交流效率偏低。學(xué)生在交流中，幾乎每個學(xué)生的嘴都在動，卻給很多學(xué)生提供了隨便講話的好機會。即便教師有三頭六臂，也難以保證每個學(xué)生都能參與。

問題四：匯報形式單一。筆者發(fā)現(xiàn)，在實際交流匯報時，每個小組幾乎都是通過繪畫作品來展示學(xué)習(xí)成果的，形式非常單一。

針對以上出現(xiàn)的一些弊端，我認為我們的小組合作學(xué)習(xí)更應(yīng)該追求扎實有效。怎樣把合作學(xué)習(xí)落到實處呢?這當然不是一天兩天就可以成功的，而是要經(jīng)過挺長的一段時期的磨合與訓(xùn)練。我覺得應(yīng)該做到以下幾點：

1、科學(xué)分組，合理安排座位。小組成員搭配要合理，好、中、差三個層次的學(xué)生要搭配開。

同時，每組中必須有一名組織能力和表達能力較強并樂于助人的學(xué)生作為小組長，主要負責(zé)組織本組活動以及解答疑難問題。根據(jù)教學(xué)活動內(nèi)容，教師還應(yīng)注意選拔培養(yǎng)美術(shù)骨干，使他們在小組活動中擔(dān)當起“小老師”的角色，負責(zé)組織本小組的合作學(xué)習(xí)。這樣，在解決問題的時候，小組長及骨干就能引導(dǎo)本組美術(shù)基礎(chǔ)差的同學(xué)掃除障礙大膽地去進行創(chuàng)作。同時，改變傳統(tǒng)的課桌椅擺放方式，讓學(xué)生經(jīng)常有一種新鮮感。他們在不受座位的約束下，充分交流，自由發(fā)揮，學(xué)習(xí)的自主性也能得到較好的發(fā)揮，合作的意識也會慢慢地得到培養(yǎng)。

2、責(zé)任到人，分工合理。如《大樹的故事》一課中，討論小組畫什么內(nèi)容時，有一個同學(xué)記錄小組成員說的話，統(tǒng)一想法，由小組長監(jiān)督，組員輪流代表發(fā)言，其他組員可以進行補充，這樣避免了學(xué)生討論與上課無關(guān)的話題或跑題等現(xiàn)象，人人都有機會發(fā)言。在學(xué)生繪畫和制作環(huán)節(jié)，如果是合作也要先討論并明確誰做(畫)什么，不能各畫各的，避免重復(fù)作畫及大多數(shù)同學(xué)完不成任務(wù)的現(xiàn)象。

3、合作學(xué)習(xí)的程序要清晰，合作學(xué)習(xí)的次數(shù)和時間要合理。課堂上，小組合作的次數(shù)要得當，分組討論(練習(xí))不宜過多，這樣才能使小組合作學(xué)習(xí)集中、深入并獲得較高的質(zhì)量。同時，每次合作的時間也要恰當。教師在小組合作學(xué)習(xí)前，就應(yīng)對各小組學(xué)習(xí)的時間、次數(shù)做一個大致的估計，做到心中有數(shù)。小組合作時，教師應(yīng)盡力參與到每個小組的學(xué)習(xí)與討論之中，隨時把握各組的學(xué)習(xí)情況，靈活運用教學(xué)機制，調(diào)整學(xué)習(xí)時間，以達到預(yù)期的合作學(xué)習(xí)效果。

4、評價得當，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點。全面而適時的評價，也是提高小組合作學(xué)習(xí)效率的一種有效途徑。評價要適時、全面、有針對性，做到有的放矢，評價的重點也要側(cè)重于學(xué)習(xí)的過程。教師是一個激勵者，當個別學(xué)生或個別小組有獨到見解或出現(xiàn)創(chuàng)新性思維火花的時候，教師要及時給予鼓勵和支持。筆者經(jīng)常會看到學(xué)生在動手實踐中，通過教師的鼓勵，出現(xiàn)了很多閃光點，他們的創(chuàng)新思維常使我感到無限驚喜。

5、和諧互動，培養(yǎng)合作精神。小組合作學(xué)習(xí)效率的高低取決于學(xué)生是否會合作。學(xué)會自信與不歧視他人，這樣小組所有成員才會協(xié)同作戰(zhàn)、共同發(fā)展;學(xué)會傾聽，這樣才能夠明辨別人觀點的對與錯，以便自己吸納或改進;學(xué)會溝通，真誠謙虛地溝通，合作才會愉快。學(xué)生只有這樣和諧互動，才可能博采眾長、求同存異、共同發(fā)展。因此在平時的教學(xué)中，我總是會采用各種有效的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。案例分析：

在學(xué)習(xí)《會跳的玩具》一課時，我精心準備了八個會跳的玩具的范作，這八個范作都有其獨特的造型，也運用了不同的制作材料和不同的制作方法。我將這些范作分發(fā)給8個小組，以小組為單位，在小組長的帶領(lǐng)下，小組成員一起欣賞探究，在看一看、摸一摸、拆一拆、裝一裝的過程中，通過合作交流，學(xué)生了解了本組玩具的制作材料以及制作的方法步驟等。再通過小組代表間的交流補充，學(xué)生的思維得到發(fā)散，明白了很多的材料都可以用來制作玩具，也明白了多種制作方法是可以結(jié)合運用的。

分析：合作學(xué)習(xí)有益于解決學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)中的水平差異，有益于學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。在師生、生生的相互作用下，促進學(xué)生集體主義合作精神，創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)形成，并得到不斷的發(fā)展。學(xué)生在小組活動中豐富了知識，提高了經(jīng)驗，體驗了合作的快樂，促進了學(xué)生群性和個性的發(fā)展，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力也能得到有效提高?！稌耐婢摺穼儆凇霸O(shè)計與運用”領(lǐng)域，本課是引導(dǎo)學(xué)生利用所收集的材料，發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，動手制作出能彈跳的玩具。手工玩具作品，造型比較復(fù)雜，為了讓學(xué)生清楚了解玩具的制作材料及制作方法，我設(shè)計了以小組合作的形式，近距離欣賞范作的環(huán)節(jié)。我將精心準備的八個會跳的玩具的范作，分發(fā)給每個小組，小組成員一起欣賞探究。范作就在眼前，他們可以近距離的觸摸玩具的動力材料和制作玩具形象的材料，觀察了解制作玩具都用到哪些制作方法技巧等，然后通過小組代表間的相互交流，學(xué)生們就可以了解很多的動力材料及制作方法等，然后總結(jié)出：可以利用夾子、圓珠筆里德彈簧、橡皮筋、乒乓球等多種彈跳材料做動力，用卡紙、紙盒、毛線以及廢舊物品通過剪、卷、刻、粘貼、組合、畫等多種方法來制作會跳的玩具。學(xué)生們在輕松、愉快的活動形式下始終以積極、主動狀態(tài)參與到活動中，感受、體驗美術(shù)活動帶來的快樂，這樣可以收到很好的效果。

小組合作學(xué)習(xí)形式可以使不同層次的學(xué)生相互啟迪、相互補充、相互給予、相互吸收。這種學(xué)習(xí)方式始終處于動態(tài)之中，既有利于不同層次學(xué)生的發(fā)展，又有利于培養(yǎng)拔尖人才，是提高課堂教學(xué)效率及質(zhì)量和完成美術(shù)課程標準的要求的一個行之有效的方法。但小組合作學(xué)習(xí)也不是萬能的鑰匙，需要我們不斷地進行研究，不斷探索有效合作學(xué)習(xí)的途徑和方法，以實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，才能促進學(xué)生不斷發(fā)展。

總之，在美術(shù)課堂上，我們不是為了合作而學(xué)習(xí)，而是為了學(xué)習(xí)而合作。小組合作學(xué)習(xí)是一個過程，它不僅僅是一種形式，不能走向僵化，更不能一味地使用相同的教學(xué)方式。教師在進行美術(shù)教學(xué)時，要在熟練運用“模式”的基礎(chǔ)上追求“變式”，要不斷創(chuàng)新、追求高效，使其永葆旺盛的生命力，成為提高教學(xué)質(zhì)量的最重要的法寶。只要我們做課程改革的有心人，從培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、團隊意識和集體觀念出發(fā)，把“不求人人成功，但求人人進步”作為教學(xué)追求的一種境界，就一定會使小組合作學(xué)習(xí)在美術(shù)教學(xué)中更加有效地運用。

第四篇：電子信息技術(shù)小論文

1223020057樓佳楓2012屆信息與工程學(xué)院電氣2班電子信息技術(shù)論文報告

----論電子信息工程對社會的深遠影響及發(fā)展前景2012年的今天，說到電子信息工程，大家也不陌生，瞧瞧咱們的智能手機，咱們的電腦，以及一切新奇古怪的與人工智能有關(guān)的產(chǎn)品吧！---它們都是電子信息工程與生活交接的產(chǎn)物。可以說，它已經(jīng)與我們的生活產(chǎn)生了密切的聯(lián)系，真正的剪不斷，理還亂---因為幾乎生活處處有這些所謂的“高科技”的影子，它們已經(jīng)成為這個社會的文化元素，深深融入了現(xiàn)代人類的物質(zhì)文明和精神文明之中了。

現(xiàn)在，就讓我具體談?wù)勲娮有畔⒐こ虒ι鐣挠绊懸约鞍l(fā)展前景：

一大重要影響是推動電子商務(wù)的發(fā)展和普及。我國發(fā)展電子商務(wù)的環(huán)境（網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)建設(shè)等運行環(huán)境、法律環(huán)境、市場環(huán)境網(wǎng)上支付、信息安全、認證中心建設(shè)等條件）逐步完善,國家有關(guān)電子商務(wù)的政策、法規(guī)即將出臺,已為電子商務(wù)的發(fā)展建立了基本的條件。網(wǎng)絡(luò)帶寬增加，國際出口帶寬總量2002年帶寬的總和已達8880M，比2001年增加23。5%；九大互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)單位與中國國家互聯(lián)網(wǎng)交換中心(NAP)的互聯(lián)互通帶寬總和達到21412M，寬帶接入取得了大幅度的增長，用戶數(shù)達417萬戶，其中ADSL接入187萬戶，LAN接入170萬戶，Cable Modem、無線等接入方式60萬戶。全國現(xiàn)代化支付系統(tǒng)取得實質(zhì)性進展，2002年10月8日大額實時支付系統(tǒng)在北京、武漢兩地成功投入運行，2003年2月底前完成在上海、天津、濟南、沈陽、成都、西安、深圳和?？诘?1個經(jīng)濟發(fā)達的主要城市推廣，初步形成了一個全國性的跨行、跨地區(qū)銀行卡信息交換網(wǎng)絡(luò)。物流配送出現(xiàn)了一些進展，擁有我國最大傳遞網(wǎng)絡(luò)的中國郵政加盟電子商務(wù)領(lǐng)域，一些專門為電子商務(wù)項目服務(wù)的專業(yè)配送企業(yè)也相繼出現(xiàn)。

我國政府非常重視有關(guān)電子商務(wù)應(yīng)用與發(fā)展中的安全問題。行業(yè)認證中心，如電信、海關(guān)、中國人民銀行牽頭組織的安全認證中心已經(jīng)成立，上海、廣州等城市的認證中心也相繼成立，與安全標準、電子簽名、密碼系統(tǒng)等相關(guān)核心技術(shù)的開發(fā)也得到重視并加大了投入力度。2002年，與電子商務(wù)相關(guān)的法規(guī)、法律也在趨于成熟，2002年完成電子簽章點條例起草工作，更多的法律正在醞釀之中。

另外，電子政務(wù)也發(fā)揮了不可磨滅的作用。2002年電子政務(wù)進入全面實施階段，全國政府采購?fù)顿Y就有350億元（硬件250億，軟件45億，信息服務(wù)55億元）比同期增長25%，2002年7月國信辦公布關(guān)于我國電子政務(wù)建設(shè)的指導(dǎo)意見，包含三大措施：1）建立兩個統(tǒng)一的電子政務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺，內(nèi)網(wǎng)處理辦公，外網(wǎng)處理部門間及企業(yè)、公眾服務(wù)義務(wù)。2）推進12項金字工程建設(shè)，（金稅、金關(guān)、金財、金審等）。

3）加快重要戰(zhàn)略性數(shù)據(jù)庫建設(shè)（人口、農(nóng)業(yè)信息庫等）。全國各級政府正在實施中，各級政府申請的gov.com域名2001年1月4615個，2002年12月已有7796多個。在有的省，鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府已全部上網(wǎng)，各級政府網(wǎng)站都已在網(wǎng)上發(fā)布政府信息，開辟了與公眾溝通交流和提供服務(wù)的渠道，不少地方政府建立了面向了群眾的信息發(fā)布查詢系統(tǒng)，設(shè)立“市長信箱”、“政府信箱”，方便公眾參政議政。北京首都公用信息平臺建立了142個政府網(wǎng)站開展80多項網(wǎng)上辦公項目，提供下載辦公文告表格565種。、上海建立了143個政府網(wǎng)站，實現(xiàn)跨部門工商網(wǎng)上并聯(lián)審批，過去要化30多天跑18個部門現(xiàn)只消5天跑1個部門就完成。廣州市已建立了76個政府網(wǎng)站、93個應(yīng)用系統(tǒng)，如43個部門在“企業(yè)注冊和年檢并聯(lián)審批系統(tǒng)”進行網(wǎng)上審批等，青島電子政務(wù)工程被國務(wù)院辦公廳和科技部評為全國電子政務(wù)示范工程之一，創(chuàng)下技術(shù)性能最先進、信息資源最豐富、訪問量最大等政府網(wǎng)站建設(shè)多項紀錄，在電子政務(wù)戰(zhàn)略、技術(shù)研究及電子政務(wù)規(guī)劃建設(shè)也走在全國前列海關(guān)等部門建立電子口岸系統(tǒng),在網(wǎng)上進行進出口報關(guān)通關(guān)業(yè)務(wù)管理,企業(yè)可以在網(wǎng)上完成報關(guān)通關(guān)手續(xù)。全國稅務(wù)系統(tǒng)計算機廣域網(wǎng)點已超過4000多點,基本建成全

國性稅務(wù)計算機網(wǎng)，全國2000多萬戶納稅人納計算機管理，全國75%的稅款通過計算機征收，防偽稅控系統(tǒng)已在全國推行，稅務(wù)部門在部分地區(qū)開展網(wǎng)上申報與繳稅的試點，網(wǎng)上征稅已在上海、江蘇、山東、廣東等部分省市實現(xiàn)，網(wǎng)上政府招標采購已在部分省市開始實施,如深圳市6億元藥品已在網(wǎng)上招標、采購。電子政務(wù)進入全面實施也強有力地促進了電子商務(wù)的發(fā)展。

最后，我們也探討一下電子信息工程的發(fā)展前景。隨著社會信息化的深入，各行業(yè)大都需要電子信息工程專業(yè)人才，而且薪金很高。學(xué)生畢業(yè)后可以從事電子設(shè)備和信息系統(tǒng)的設(shè)計、應(yīng)用開發(fā)以及技術(shù)管理等。比如，做電子工程師，設(shè)計開發(fā)一些電子、通信器件；做軟件工程師，設(shè)計開發(fā)與硬件相關(guān)的各種軟件；做項目主管，策劃一些大的系統(tǒng)，這對經(jīng)驗、知識要求很高；還可以繼續(xù)進修成為教師，從事科研工作等。

中國IT行業(yè)起步至今有十年，很年輕。新鮮的事物、朝陽的產(chǎn)業(yè)總是備受注目。正是這個原因，計算機專業(yè)迅速成為高校的熱門專業(yè)，不少同學(xué)削尖又再削尖了腦袋往這個象牙塔里的象牙頂鉆，或為興趣，或為謀生掌握一門技能，或為前途更好更快地發(fā)展。

第五篇：美術(shù)小餐桌計劃

美術(shù)興趣小餐桌活動計劃

東 馬 莊 小 學(xué)

2016年3月

美術(shù)興趣小餐桌活動計劃

課外美術(shù)興趣小組，在于培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動的作用。為了給愛好美術(shù)的同學(xué)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，現(xiàn)將本學(xué)期美術(shù)小組的活動安排制定如下：

一、活動目的：

通過美術(shù)興趣小組的活動，使學(xué)生的美術(shù)特長得到更好的發(fā)展，進一步了解美術(shù)的基本知識，提高學(xué)生的欣賞水平及創(chuàng)造能力。

二、活動要求：

1、組織學(xué)生按時參加活動，并保持室內(nèi)清潔。

2、每周三下午課外活動時間進行活動，小組成員必須準時到達美術(shù)室。

3、美術(shù)小組成員應(yīng)嚴格遵守紀律，不準在美術(shù)室大聲喧嘩，不準做與美術(shù)學(xué)習(xí)無關(guān)的事。

4、每次老師布置的作業(yè)，學(xué)生都應(yīng)按時完成。

5、愛護美術(shù)教室內(nèi)的設(shè)施和用品。

三、活動內(nèi)容：

第一周：開展活動的注意事項 第二周：講解簡筆畫的作用與意義 第三周：簡筆畫造型原理 第四周：簡筆畫練習(xí)第五周：簡筆畫練習(xí)

第六周：兒童畫的意義、名稱 第七周：兒童畫練習(xí)第八周：兒童畫練習(xí)第九周：簡筆畫、兒童畫 第十周：手工制作的方法． 第十一周：手工制作的欣賞 第十二周：練習(xí)簡單的手工制作 第十三周：練習(xí)簡單的手工制作．

第十四周:簡單的手工制作第比賽、展示、評價． 第十五周：繪畫考試、評獎

四、采取的措施：

（1）美術(shù)教師要認真負責(zé)，把它看成是學(xué)校教育的組成部分，使小組活動開展得生動、活潑、豐富。（2）做好組織工作

在學(xué)生自愿報名參加的基礎(chǔ)上，要挑選各班有一定美術(shù)基礎(chǔ)、成績較好的學(xué)生參加。要選出有工作能力、成績也好的學(xué)生擔(dān)任組長。興趣小組要在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的骨干力量。（3）安排好活動時間和活動地點

根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，一般情況下每周組織一次，要堅持課余活動的原則。

（4）訂立必要制度，抓好思想工作

要教育學(xué)生自覺遵守學(xué)習(xí)制度，準時參加美術(shù)學(xué)習(xí)。明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)勤奮好學(xué)，積極進取的精神，促進學(xué)生的全面發(fā)展。在學(xué)期結(jié)束時，要舉辦全校性的美術(shù)作品展覽會，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

東馬莊小學(xué) 2016-3-1