第一篇：少兒藝術小主持人培訓教材第二冊

少兒主持啟蒙教材

第二冊

目

錄

一、少兒語言基礎知識

二、自我介紹

三、節目表演

四、表演性語言片段練習：繞口令、兒化音

五、語言表現力訓練之一：詩歌朗誦

六、語言表現力訓練之二：故事表演

七、語言表現力訓練之三：藝術朗誦

八、語言表現力訓練之四：快板練習

九、主持臺詞訓練

十、臺風、形體、氣質訓練

一、少兒語言基礎知識

對于學齡前的兒童，首先要啟發和鼓勵他們喜歡張嘴，愿意說話愿意朗誦。通過練習，使他們的說話和朗誦能過達到：大聲、清楚、自然、流暢。

1、聲音洪亮

（1）、聲音洪亮，就是大聲。

（2）、在鼓勵少兒大聲朗誦的同時，要注意不要讓少兒聲帶過于用力，造成聲音尖細、聲嘶力竭，甚至造成聲帶疲勞、病變，毀壞嗓音。

（3）、要指導少兒試著把注意力放在肚臍下的丹田部位，氣往下沉；努力提起上鄂，打開后牙。其實，這就是丹田用氣和制造共鳴的初步嘗試和訓練。

2、口齒清楚

許多少兒說話時懶得張嘴，懶得用力氣，所以造成說話不清楚，甚至有些聲母、韻母含混或不能區分。例如有些少兒，并不是受地方語言的影響，而純粹是舌頭懶得用力，所以造成n-l不分，甚至把ge說成zhe，er字發不清楚。我們也曾聽到個別的人直到成年都說不清“來了”的“了”字。其實很多人并不是口舌的生理問題生成的，更多的是從小沒有注意語言的訓練，而形成了不良語言習慣。

（1）、要想把話說清楚，唇齒口舌鄂都要用力。只要不偷懶，認真練習，除了極個別存在生理缺陷的少兒，都可以

做到發音清晰，口齒清楚。

（2）、為了使少兒做到發音清晰，口齒清楚，要讓少兒多練習繞口令。它可以訓練口腔各個部位的功能，并可以訓練少兒清晰準確地讀出每個字的聲母、韻母的讀音。

（3）、少兒主要考察聲母讀音是否清楚有力，特別是n-

1、g-k、d-t及平翹舌必須分清。

二、自我介紹 定義：

自我介紹就是把自己介紹給別人，讓別人對自己有一個初步的了解。注意事項：

（1）要說明基本情況：主要是姓名、年齡、學校、興趣和愛好等。

（2）情況要屬實：一定要實事求是不可以造假，因為如果對自己不熟悉的特長等進行介紹，萬一別人進行考證就是弄虛作假了。

（3）要突出特點：說出自己與眾不同的地方。

（4）注意技巧，使介紹有藝術性：可以利用拆字、聯想、別名等來介紹名字。如：我的名字是蔣彬，成語名是彬彬有禮，英文名是Echo。完整舞臺自我介紹流程：

（1）問好（語言+手勢肢體語言）（2）基本情況+個人特色等

（3）告知自我介紹完畢并謝幕（鞠躬）

三、節目表演

怎樣完整的表演一個節目？ 一個完整的節目表演必須包括：

（1）問好（問好的語言及肢體動作語言）。

（2）自我介紹（自己最基本的信息：姓名、學校、年齡）。（3）介紹表演的節目名字。（4）節目表演。

（5）告知表演完畢謝幕（鞠躬）。少兒表演節目注意事項：

（1）服裝和語言都要適合少兒不宜成年化。（2）發型、服裝要得體，美觀大方等。

四、表演性語言片段練習：繞口令、兒化音

數棗

出東門，過大橋，大橋底下一樹棗。拿著竿子去打棗，青的多，紅的少。

一個棗，兩個棗，三個棗，四個棗，五個棗，六個棗，七個棗，八個棗，九個棗，十個棗；十個棗，九個棗，八個

棗，七個棗，六個棗，五個棗，四個棗，三個棗，兩個棗，一個棗。

這是一首繞口令，一口氣念完才算好。

四和十

四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。

要想說對四舌頭碰牙齒，要想說對十舌頭別伸直，要想說對四和十，常常練習十和四，要想說對十和四，多多說說四和十。

八百標兵奔北坡

八百標兵奔北坡，炮兵并排北邊跑；

炮兵怕把標兵碰，標兵怕碰炮兵炮。

三哥三嫂子 三哥三嫂子，借給我三斗三升酸棗子，等我上山摘了酸棗子，再奉還三哥三嫂子的三斗三升酸棗子。

吃葡萄 吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。

白石塔 白石塔，白石塔，白石搭白塔，白塔白石搭，搭好白石塔，石塔白又大。

兒化音訓練

（1）有個小孩叫小蘭兒，挑著水桶上廟臺兒，摔了個跟頭撿了個錢兒，又打醋又買鹽兒，還買了一個小飯碗兒。小飯碗兒真好玩兒，沒有邊兒，沒有沿兒，中間還有個小紅點兒。

（2）有那么一個雜貨店兒，只有兩間小門臉兒。別看地方不大點兒，賣的東西不起眼兒，有火柴，有煙卷兒；有背心兒，有褲衩兒；有蠟燭，有燈捻兒；還有刀子、勺子、小菜板兒。起個早兒，貪個晚兒，買什么都在家跟前兒。

戲曲念白----表

花

問：清早起來什么鏡子照：梳一個油頭什么花香：臉上擦的是什么花粉？口點的胭脂是什么花紅？

答：清早起來菱花鏡子照，梳一個油頭桂花香。臉上擦的是桃花粉，口點的胭脂是杏花紅。

問：什么花姐？什么花郎？什么花的帳子？什么花的床？什么花的枕頭床上放？什么花的褥子鋪滿床？

答：紅花姐、綠花郎，干枝梅的帳子，向陽花的床，鴛鴦花的枕頭床上放，木須花的褥了子鋪滿床。

五、語言表現力訓練之一：詩歌朗誦

畢業詩

(作者不詳)

今天是我最后一次站在這里，和老師、小朋友在一起，我是多么歡喜。再過幾天，我就要進小學，做個一年級小學生，坐在明亮的教室里，讀書寫字多么神氣!親愛的老師、阿姨，我有很多話想說給您：

三年前我第一次來這里，玩具扔滿地，還要發脾氣。

今天站在這里的還是我自己，臉上再也沒有泥，手帕、襪子自己洗；

還會唱歌、跳舞，畫畫、講故事，懂得了很多道理。

親愛的老師、阿姨，我從心里感謝您!

再見吧，老師!

再見吧，阿姨!

以后我一定來看您，向您報告我的學習成績!

六、語言表現力訓練之二：故事表演

《狼和小羊》

狼來到小溪邊，看見小羊正在那兒喝水。

狼非常想吃小羊，就故意找碴說：“你把我喝的水弄臟了！你安的什么心？”

小羊吃了一驚，溫和地說：“我怎么會把您喝的水弄臟呢？您站在上游，水是從您那兒流到我這兒來的，不是從我這兒流到您那兒去的。”

狼氣沖沖地說：“就算這樣吧，你總是個壞家伙！我聽說，去年你在背后里說我的壞話！”

可憐的小羊喊道：“啊，親愛的狼先生，那是不會有的事，去年我還沒有生下來哪！”

狼不想再爭辯了，齜著牙，逼近小羊，大聲嚷道：“你這個小壞蛋！說我壞話的不是你就是你爸爸，反正都一樣。”說著就往小羊身上撲去。

《井底之蛙》

一只青蛙坐在井里，一只小鳥飛來，落在井沿上。

青蛙問小鳥：“你從哪兒飛來呀？”

小鳥回答說：“我從遠處飛來。我在天空中飛了一百多里，口渴了，下來找點水喝。”

青蛙說：“朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？”

小鳥說：“你弄錯了，天無邊無際，大得很哪！”

青蛙笑了，說：“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見天。我不會弄錯的。”

小鳥也笑了，說：“朋友，你是弄錯了。不相信，你跳出井口來看一看吧。”

這個“坐井觀天”的成語故事家喻戶曉，通常用來比喻某人的見識有限，眼光短淺。

七、語言表現力訓練之三：藝術朗誦

大老哥

“一天，在山村的田野，天空特別晴朗。溪水在跳舞，小鳥在歡唱。不遠處一群小伙伴在一起玩耍。突然，聽到一個人在大聲說話，原來是大老哥在吹牛??”

大老哥，大老哥，大話一吹一大車 我打獵，槍法準，一槍撩（liao）一個!大老哥，大老哥，哼哧哼哧上山坡； 上山坡去打獵，子彈帶得多。老哥的模樣真威武，鉆進樹林打老虎； 老虎張嘴牙齒長，嚇得老哥去打狼； 狼一哼打狗熊； 熊一叫打山貓； 山貓睡覺打呼嚕，嚇得老哥去打松鼠； 松鼠跳樹葉掉，老哥抱頭往家跑； 大老哥真好笑，去打獵連根兔毛沒撈到！

哎！??大老哥呀,大老哥！沒本事別吹牛，還是好好學基礎。

八、語言表現力訓練之四：快板練習快板：

是一種群眾喜聞樂見的曲藝形式之一，它以明快的節奏與活潑的韻律取勝；首先表現在演員必須自己伴奏，也就是一手敲板，一口在讀，一心三用，非常依賴高度集中的精神與敏銳的反應力。兒童學習快板的好處：

兒童學習快板能提高孩子的文化修養，讓孩子保持學習的興趣，提高了記憶力和語言表達能力，克服了在觀眾面前怯場的心理，最重要的一點：練習快板能可以培養孩子的語言表達能力，鍛煉心，腦，手，合一的目的。

猴子、狗熊和狐貍 東山有只花狐貍，裝著滿肚壞主意。

他對狗熊說：

“猴子罵你厚臉皮！” 它對猴子道：

“狗熊要你嘴啃泥！” 猴子狗熊碰一起，日出打到日落西，打到懸崖邊，滾到山谷里。狗熊問猴子： “干嗎罵我厚臉皮？” 猴子問：

“干嗎要我嘴啃泥？” 誰說的？ ——花狐貍!

哎喲喲，猴子狗熊全上當，快找狐貍算賬去。

九、主持臺詞訓練

開場白

甲：親愛的爺爺奶奶 乙：親愛的爸爸媽媽 丙：親愛的叔叔阿姨 丁：親愛的小朋友 合：大家好！

甲：今天真是一個高興的日子，這么多人歡聚在一起 乙：相信今天大家的表演一定會很精彩

丙：各位，請伸出熱情的雙手為我們鼓掌加油！

丁：請欣賞——

結束語

甲：小朋友的節目表演得真不錯啊 乙：雖然還有很多不足，但我們很認真 丙：這個舞臺因我們的表演大放光彩

丁：小朋友們繼續加油，下學期舞臺上再見！合：再見！

老鼠

親愛的小朋友們，大家好！我的名字叫老鼠，居住在陰暗的洞穴里。

我身披灰色衣裳，尖尖嘴，小眼睛，長尾巴。我的牙齒很鋒利，經常在夜間出來偷吃人類的東西，大米、地瓜、面包……只要人類吃的東西我都想吃，因此，我也常被人類追趕打罵，甚至遭到毒害。

不是有這么一句話——“過街老鼠人人喊打”嗎？但是我也很機靈，一旦聽到有人的腳步聲，我就一溜煙跑得無影無蹤，等人們走了，我又出來偷吃了。

我知道，你們認識我，但不喜歡我，我多么喜歡成為你們的好朋友啊！

十、臺風、形體、氣質訓練 小主持人形體包括：

教室內的坐姿 上舞臺的走姿 表演節目時的站姿 形體要求：

坐姿：雙腳并攏、手放腿上、背挺直、頭平視前方 走姿：速度不宜太快、直視前放、手腳不要同邊

站姿：腿并攏、腳跟并攏腳尖打開呈八字、手放至大腿旁、背挺直、頭平視前方

形體訓練意義：作為一個節目主持人主持節目的時候會有三種姿態坐著主持、站著主持、邊走邊主持，訓練學生的坐、走、站姿是為培養良好的形體習慣和提高學生的氣質使其與眾不同。

第二篇：2014藝術小課間活動方案

艷春小學2014年藝術小課間活動方案

一、指導思想

全面貫徹落實黨的教育方針和《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》精神，引導和鼓勵廣大師生積極參加形式多樣、生動活潑、健康向上的活動，提高學生的身體綜合素質，促進學生的全面發展和健康成長。以藝術小課間活動為載體，豐富學生藝術活動，增強學生的藝術素質，提高學生審美能力，推進藝術小課間活動的科學化、制度化、規范化，逐步形成我校藝術特色，努力建設和諧校園、平安校園、活力校園。

二、實施原則

1．堅持面向全體學生，因地制宜地組織開展經常性的具有“怡情與育人”之美的藝術活動，提高學生的藝術修養和整體素質，培養學生的藝術興趣，激發學生的藝術潛能，提高學生欣賞美、創造美、表現美和評價美的能力。

2．全面性原則。藝術小課間活動與日常教育教學工作有機結合，與新課程改革相結合，與小學生綜合素質培養有機結合。課外活動的內容與形式豐富多彩，真心構建具有“平等與開放”之美的藝術課堂,將藝術審美、創新精神和實踐能力的培養融入藝術學習的全過程，培養學生的學習興趣，發揮學生的主體作用，提高藝術教育教學質量。

三、實施方法與目標

1、時間安排：

上午9：40—10：08，下午3：20--3：50。任何老師不得擠占陽光藝術小課間活動時間。

2、加強領導 健全組織機構

具體分工如下：

校長室：宏觀調控，并隨時督查。

音美組：制定具體實施方案，指導和組織全校“陽光藝術小課間”活動。

班主任：負責按活動計劃實施。

四、組織機制

校藝術小課間活動工作領導小組：

組 長：劉 楠

副組長：周 璐任 熠

組員：音樂教師和全體班主任

六、具體安排

藝術小課間活動以古箏學習為主（體現我校傳統藝術特色）。注重有質有量、多姿多彩、促進健康、愉悅身心。

(一)內容：學習古箏彈奏的基本技能。

(二)形式：分階段合班活動

(三)活動項目安排表：

單周：初級班活動，內容以入門指法學習為主，配合兒歌彈奏，增強學生學習興趣有成就感。

雙周：高級班活動，內容以學習傳統箏曲，了解我國各地域民間特色，增強學生愛國主義情懷。

七、室內藝術小課間活動注意事項

1．室內藝術小課間活動時間不得以任何理由擠占或早退。

2．室內藝術小課間活動時正副任老師必須管理到位。

3．活動前和活動中要加強對學生進行安全教育，落實好安全防范措施。

第三篇：小主持人培訓教材

小主持人培訓教材

學習普通話 語言——

是人類敞開心扉的交流形式，是人類搭架心靈橋梁的快捷方式，是人類情感交集的抒發模式，是人類釋放悲喜的表達公式。

第一課時

一、聲母發音練習。

（一）雙唇音b p m 這三個聲母有一個共同點，都是由下唇緊閉構成阻礙而發出音來的。它們的發音部位是上下唇，所以叫雙唇音。

步兵（b—b—）壁報（b—b—）北邊（b—b—）背包（b—b—）奔波（b—b—）冰雹（b—b—）

P與發b大體相同，只是雙唇打開時，沖出一般較強的氣流。例如： 乒乓（p—p—）拼盤（p—p—）偏旁（p—p—）琵琶（p—p—）批判（p—p—）排炮（p—p—）m雙唇緊閉，軟腭下垂，氣流由鼻腔流出，聲帶顫動。例如：

買賣（m—m—）

埋沒（m—m—）門面（m—m—）明媚（m—m—）

二、繞口令練習。

繞口令的最大特點是“拗口”。它是學習語言藝術的必修課。可以鍛煉人“舌”、“唇”、“齒”的相互配合的技巧,被形象地稱為“口腔體操”。練習繞口令最好從兒童時期開始,尤其是方言地區。

biǎndànyǔbǎndang扁 擔 與 板 凳

biǎndànchángbǎndangkuānbǎndangm?iyǒubiǎndàncháng扁 擔 長，板 凳 寬，板 凳 沒 有 扁 擔

長，上, biǎndànm?iyǒubǎndangkuānbiǎndànyàobǎngzàibǎndangshàng扁 擔 沒 有 板 凳 寬。扁 擔 要 綁 在 板 凳

bǎndangpiānbúràngbiǎndànbǎngzaibǎndangshàng板 凳 偏 不 讓 扁 擔 綁 在 板 凳

上。

pàobīngh?bùbīng炮 兵 和 步 兵

pàobīnggōngdǎbāmiànpōpàobīngpáipáipàodànfāsha炮 兵 攻 打 八 面 坡，炮 兵 排 排 炮 彈 發 射。

bùbīngbījìnbāmiànpōjiāndíbāqiānbābǎibāshíduō步 兵 逼近八 面 坡，殲 敵 八 千 八 百 八 十 多。

bàbabàobǎobao爸 爸 抱 寶 寶

bàbabàobǎobaopǎodàobùpùmǎibùzu?chángpáo爸 爸 抱 寶 寶，跑 到 布 鋪 買 布 做

長 袍。bǎobaochuānlechángpáobúhuìpǎo寶 寶 布 穿 了 長 袍 不 會 跑，bùchángpáop?leháiyàoy?ngbùbǔ長 袍 破 了 還 要 用 布 補，長 袍。zàipǎodàobùpùmǎibùbǔchángpáo再 跑 到 布 鋪 買 布 補

báimiàoh?báimāo白 廟 和 白 貓

báimiàowàidūnyìzhībáimāobáimiàolǐyǒuyìdǐngbáimào白 廟 外 蹲 一 只 白 貓，白 廟 里 有 一 頂 白 帽。

báimiàowàidebáimāokànjiànlebámào白 廟 外 的 白 貓 看 見 了 白 帽，diāozhebáimiàolǐdebáimàopǎochulebáimiào叼 著 白 廟 里 的 白 帽 跑 出 了 白 廟。

三、主持詞練習。蝴蝶

親愛的小朋友們，大家好！我的名字叫蝴蝶。我的翅膀五彩繽紛，非常漂亮，人們都說我們像美麗的仙女。我和伙伴們喜歡在晴朗的天空下，在花叢中跳舞、歌唱。我的眼睛像細小的黑珍珠，如果你不注意是看不見的。我的嘴巴有一根長長的“吸管”，這是用來吮吸花蜜的。我的觸角可厲害了，它會辨別方向。噢，你們看見我的六根細細的小腳嗎？我能輕盈地落到花朵上，就是靠它們撐著。瞧，我多有本領啊！

第二課時

一、聲母發音練習。

（二）唇齒音f f的發音部位是上齒和下唇，所以叫唇齒音。《漢語拼音方案L》中的∨也是唇齒音，它與f不同，是濁音。

f上齒挨著下唇內緣，氣流從窄縫里磨擦而出，聲帶不顫動。例如： 豐富（f—f—）

發奮（f—f—）方法（f—f—）肺腑（f—f—）仿佛（f—f—）

非凡（f—f—）紛飛（f—f—）防范（f—f—）

二、繞口令練習。

h?ngfanghuángfěnfanghuáng紅 鳳 紅 鳳 凰 粉 鳳 凰 粉

鳳

凰

h?ngfanghuángfěnfanghuáng

凰，h?ngfěnfanghuángfěnh?ngfang

紅 粉 鳳

凰

粉 紅

鳳

huáng凰。

h?ngfanghuángfěnfanghuáng紅 鳳 凰 粉

鳳

凰

h?ngfěnfanghuángfěnh?ngfang，紅 粉

鳳

凰

粉

紅

鳳

huáng凰！

huàf?i化 肥

hēihuàf?ifāhuīhuīhuàf?ifāhēi黑 化 肥 發 灰, 灰 化 肥 發 黑。hēihuàf?ifāhēibúfāhuīhuīhuàf?ifāhuībùfāhēi黑 化 肥 發 黑 不 發 灰, 灰 化 肥 發 灰 不 發 黑。

fēngchuīhuīfēi風 吹 灰 飛

fēngchuīhuīfēihuīfēihuāshànghuāduīhuī風 吹 灰 飛，灰 飛 花

上 花 堆 灰。

fēngchuīhuāhuīhuīfēiqùlǐhuàh?lǐfà理 化 和 理 發

huīzàifēnglǐfēiy?ufēi風 吹 花 灰 灰 飛 去，灰 在 風 里 飛 又 飛。

wǒmenyàoxu?lǐhuàtāmenyàoxu?lǐfà我 們 要 學 理 化，他 們 要 學 理 發。

lǐhuàbúshìlǐfàlǐfàbúshìlǐhuà理 化 不 是 理 發，理 發 不 是 理 化。

xu?huìlǐhuàbúhuìlǐfàxu?huìlǐfàyěbùdǒnglǐhuà學 會 理 化 不 會 理 發，學 會 理 發 也 不 懂 理 化。

三、主持詞練習。

主持人甲、乙：同學們，我們生活在班級這個大家庭中，是多么的快樂呀！讓我們一起來唱《幸福拍手歌》。

我們都是一個快樂的小音符，×—× 我們都是一個快樂的小音符，×—× 我們都是集體中的一個小音符，感到無比的快樂和幸福。×—×

第三課時

一、聲母發音練習。

（三）舌尖前音z c s 這三個聲母都是由舌尖和上齒構成阻礙而發出音來的。它們的發音部位都是舌尖和上齒北背，所以叫舌尖前音；由于發音時舌頭是平的，所以又叫平舌音。

z舌尖前伸。抵上齒背，然后氣流沖開一條窄縫，磨擦而出，聲帶不顫動。例如： 自尊（z—z—）

罪責（z—z—）在座（z—z—）栽贓（z—z—）c與發z大體相同，只是阻礙解除時有一股較強的氣流沖出。例如： 猜測（c—c—）

粗糙（c—c—）蒼翠（c—c—）措詞（c—c—）催促（c—c—）

草叢（c—c—）參差（c—c—）層次（c—c—）s舌頭靠近上齒背，構成窄縫，氣流磨擦而出，聲帶不顫動。例如： 松散（s—s—）瑣碎（s—s—）

灑掃（s—s—）思索（s—s—）

二、繞口令練習。

sìliàngsìlúndàmǎchē四 輛 四 輪 大 馬 車

輛 四 輪 大 馬 車, dàm?nwàiyǒusìliàngsìlúndàmǎchē大 門 外 有 四 nǐàilānǎliǎngliàngláilānǎliǎngliàng你 愛 拉 哪 兩

輛，來 拉 哪

兩

輛。

sìshísìshùzǐsīxiàn四 十 四 束 紫 絲 線

sìshísìshùzǐsīxiànzhīsìshísìzhīzǐshīzi四 十 四 束 紫 絲 線，織 四 十 四 只 紫 獅 子，xìzǐsīxiànzhīxìzǐshīzizhīxìzǐshīziy?ngxìzǐsīxiàn細 紫 絲 線 織 細 紫 獅 子，織 細 紫 獅 子 用 細 紫 絲 線。

zǐcísī子 詞 絲

sìshísìgazìh?cí四 十 四 個 字 和 詞，zǔch?ngleyìshǒuzǐcísīderàokǒucí組 成 了 一 首 子 詞 絲 的 繞 口 詞。

táozilǐzilízilìzijúzishìzibīnzizhēnzi桃 子 李 子 梨 子 栗 子 橘 子 柿 子 檳 子 榛 子，zāimǎnyuànzicūnzih?zhàizi栽 滿 院 子 村 子 和

寨 子。

dāozifǔzijùzizáozichuízibàozichǐzi刀 子 斧 子 鋸 子 鑿 子 錘 子 刨 子 尺 子，zu?chūzhuōziyǐzih?xiāngzi做 出 桌 子 椅 子 和 名 詞 動 詞 數

詞 造

箱 子。

míngcíd?ngcíshùcíliàngcídàicífùcízhùcíliáncí

量 詞 代 詞 副 詞 助 詞 連 詞，唱 詞。zàoch?ngyǔcíshīcíh?chàngcí成 語 詞 詩

詞

和

cánsīshēngsīrasīsāosīrǎnsīshàisīfǎngsīzhīsī蠶

絲生 絲

熱

絲

繅

絲

染

絲 曬 絲

紡 絲

織

絲，zìzhìcūxìsīr?nzàsī自

制 粗

細

絲

人

造

絲。

三、主持詞練習。老鼠

親愛的小朋友們，大家好！我的名字叫老鼠，居住在陰暗的洞穴里。我身披灰色衣裳，尖尖嘴，小眼睛，長尾巴。我的牙齒很鋒利，經常在夜間出來偷吃人類的東西，大米、地瓜、面包……只要人類吃的東西我都想吃，因此，我也常被人類追趕打罵，甚至遭到毒害。不是有這么一句話——“過街老鼠人人喊打”嗎？但是我也很機靈，一旦聽到有人的腳步聲，我就一溜煙跑得無影無蹤，等人們走了，我又出來偷吃了。我知道，你們認識我，但不喜歡我，我多么喜歡成為你們的好朋友啊！

第四課時

一、聲母發音練習。

（四）舌尖中音d t n l 這四個聲母都是由舌尖和上齒齦構成阻礙而發出音來的，它們的發音部位都是舌尖和上齒齦，所以叫舌尖中音，簡稱為舌尖音。

d舌尖抵住上齒齦，然后突然放開，氣流爆發而出，但沖出的氣流較微弱，聲帶不顫動。例如：

導彈（d—d—）音調（d—d—）

抖動（d—d—）

頂點（d—d—）跟發d時大體樣，只是阻礙解除時沖出一股氣流。例如：

廳堂（t—t—）探討（t—t—）團體（t—t—）彈跳（t—t—）

n舌尖抵上齒齦，軟腭下垂，開放鼻腔通道，氣流從鼻腔出來，聲帶顫動。例如： 牛奶（n—n—）能耐（t—t—）惱怒（t—t—）南寧（t—t—）

l舌尖抵上齒齦，軟腭上升，關閉鼻腔通道，氣流從舌兩邊出來，聲帶顫動。例如： 嘹亮（l—l—）冷落（l—l—）老練（l—l—）理論（l—l—）拉攏（l—l—）力量（l—l—）

二、繞口令練習。

yǒugaxiǎoháijiàoxiǎodù有 個 小 孩 叫 小 杜

yǒugaxiǎoháijiàoxiǎodù有 個 小 孩 叫 小 杜，shàngjiēdǎcùy?umǎibù

上 街 打 醋 又 買 布。

mǎilebùdǎlecùhuít?ukànjiànyīngzhuātù買 了 布，打 了 醋，回 頭 看 見 鷹 抓 兔。

fàngxiàbùgēxiàcùshàngqiánqùzhuīyīngh?tù放 下 布，擱 下 醋，上 前 去 追 鷹 和 兔。

fēileyīngpǎoletùsǎlecùshīlebù飛 了 鷹，跑 了 兔。灑 了 醋，濕 了 布。

tuǐh?zuǐ腿 和 嘴

zuǐshuōtuǐtuǐshuōzuǐ嘴 說 腿, 腿 說 嘴，zuǐshuōtuǐàipǎotuǐtuǐshuōzuǐàimàizuǐ嘴 說 腿 愛 跑 腿，腿 說 嘴 愛 賣 嘴。

guāngd?ngzuǐbúd?ngtuǐguāngd?ngtuǐbúd?ngzuǐ光 動 嘴 不 動 腿，光 動 腿 不 動 嘴，bùrúbúzhǎngtuǐh?zuǐ不 如 不 長 腿 和 嘴。

māonàoniǎo貓 鬧 鳥

dōngbianmiàolǐyǒugamāoxībianshùshāoyǒuzhīniǎo東 邊 廟 里 有 個 貓，西 邊 樹 梢 有 只 鳥。

māoniǎotiāntiānnàobùzhīshìmāonàoshùshàngniǎo貓 鳥 天 天 鬧，不 知 是 貓 鬧 樹

上

鳥，háishìniǎonàomiàolǐmāo還 是 鳥 鬧 廟 里 貓。niúniuh?niūniu牛 牛 和 妞 妞

qiánmianzǒuniūniuh?umiangēnláileniúniu前 面 走 妞 妞，后 面 跟 來 了 牛 牛。

niūniushǒulǐzhegak?ukouniúniushǒulǐnázhegashíliu妞 妞 手 里 著 個 扣 扣，牛 牛 手 里 拿 著 個 石 榴，niūniubāngniúniudìngshànglek?ukou妞 妞 幫 牛 牛 釘

上 了 扣 扣，niúniubǎshílius?nggěileniūniu牛 牛 把 石 榴 送 給 了 妞 妞。

xiǎolǐh?xiǎolì小 禮 和 小 麗

xiǎolǐjiāyǒulíxiǎolìjiāyǒulǐ小 禮 家 有 梨，小 麗 家 有 李。

xiǎolǐbāngxiǎolìzhāilǐxiǎolìbāngxiǎolǐzhāilí小 禮 幫 小 麗 摘 李，小 麗 幫 小 禮 摘 梨。

【古詩詞誦讀】

涼州詞 [唐]王翰

葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回。

三、主持詞練習。

主持人甲：我們的生活在關愛中顯得多么的珍貴。主持人乙：我們的生活在理解中更顯生動。

主持人甲：牙齒和舌頭是近鄰，也是好朋友，它們也有打架的時候。同處一個班級的同學，也會遇到一些磕磕絆絆的事。不信，你看——

第五課時

一、聲母發音練習。

（五）舌尖后音zh ch sh r 這四個聲母都是由舌尖和上齒齦后部（上齒齦和硬腭交界處）構成阻礙而發出音來的。它們的發音部位都是舌尖和上齒齦后部，所以叫舌尖后音；因為發音的舌尖翹起，又叫翹舌音。zh舌尖翹起抵住上齒齦后部，然后氣流沖開一條窄縫，磨擦而出，聲帶不顫動。例如： 政治（zh—zh—）忠貞（zh—zh—）住宅（zh—zh—）

莊重（zh—zh—）茁壯（zh—zh—）周圍（zh—zh—）追逐（zh—zh—）征召（zh—zh—）ch跟發zh大體相同，只是阻礙解除時有一股較強的氣流沖出。例如：

穿插（ch—ch—）出產（ch—ch—）車床（ch—ch—）充斥（ch—ch—）馳騁（ch—ch—）長城（ch—ch—）

蠢蟲（ch—ch—）春潮（ch—ch—）sh舌尖翹起靠近上齒齦后部，形成窄縫，氣流磨擦而出，聲璉不顫動。例如： 神圣（sh—sh—）史詩（sh—sh—）

舒適（sh—sh—）述說（sh—sh—）收拾（sh—sh—）閃爍（sh—sh—）手術（sh—sh—）生疏（sh—sh—）r大體跟發sh相同，只是聲帶顫動。例如： 柔韌（r—r—）仍然（r—r—）荏苒（r—r—）忍讓（r—r—）軟弱（r—r—）閏日（r—r—）

二、繞口令練習。

shīzìzhǐ濕 字 紙

gāngwǎngchuāngshànghúzìzhǐ剛 往 窗 窗上 糊 字 紙，戶 撕 字 紙，nǐjiùg?zhechuānghùsīzìzhǐ你 就 隔 著

yícìsīxiàh?ngzìzhǐyícìsīxiàshùzìzhǐ一 次 撕 下 橫 字 紙，一 次 撕 下 豎 字 紙，h?ngshùliǎngcìsīlesìshísìzhāngshīzìzhǐ橫 豎 兩 次 撕 了 四 十 四

張 濕 字 紙!shìzìzhǐnǐjiùsīzìzhǐbúshìzìzhǐ是 字 紙 你 就 撕 字 紙，不 是 字 紙，nǐjiùbúyàohúluàndesīyīdìzhǐ你 就 不 要 胡 亂 地 撕 一 地 紙。

xu?shíshì學 時 事

shǐlǎoshījiǎngshíshìchángxu?shíshìzhǎngzhīshi史 老 師，講 時 事，常 學 時 事

長 知 識。

shíshìxu?xíkànbàozhǐbàozhǐdēngdeshìshíshì時 事 學習看 報 紙，報 紙 登 的 是 時 事，xīnlizhuāngzhetiānxiàshì心 里 裝 著 天 下 事。

三、主持詞練習。

主持人甲：鮮艷的隊旗在藍天下飄揚，嘹亮的歌聲匯成歡樂的海洋，聽，中隊活動的號角聲又響起來了！

主持人乙：親愛的小伙伴，讓我們以滿腔的熱情，與你手牽手，一起走進生活，走進心靈，走進五彩的天地。“與你手牽手”主題隊會現在開始！

主持人甲：同學們，有緣才相聚在一起，成為同學，成為伙伴。

主持人乙：是啊，同學之間、伙伴之間要互相關心、互相幫助，學會理解、學會寬容、學會合作，這是我們快樂成長的搖籃。

主持人甲：三年多的朝夕相處，使同伴之間的故事多多。

主持人乙：這些故事像天上的星星一樣亮、一樣美，讓我們來一起欣賞吧—

【美文誦讀】

我想把小手 安在桃樹枝上。帶著一串花苞，牽著萬縷陽光，悠呀，悠—— 悠出聲聲春的歌唱。

我想把腳丫 接在柳樹根上。伸進濕軟的土地，汲取甜美的營養，長呀，長—— 長成一座綠色的篷帳

我想……

我想把眼睛 裝在風箏上。看白云多柔軟，瞧太陽多明亮，望呀，望—— 藍天是我的課堂。

我想把自己

種在春天的土地上。變小草，綠得生輝，變小花，開得漂亮。成為柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。我會飛呀，飛—— 飛到遙遠的地方。

不過，飛向遙遠的地方，要和爸爸媽媽商量商量……

第四篇：小主持人培訓教材

第一課 體態儀表

（一）坐姿訓練

“坐要有坐相”。坐姿文雅、大方是主持人必須具備的基本要求。主持人坐姿的要領是: 上體自然挺直, 坐在椅子前端，軀干有支持力，身體稍前傾，兩肩放松；兩腿自然彎曲，雙腳平落地上，雙膝并攏或稍稍分開。但是女主持人的雙膝和腳跟必須靠緊，或雙腳踝前后交叉。這是一種收斂型的演播坐姿，顯得穩重大方。坐姿的整體軀干造型的一般要求是：身正肩平，立腰收腹，挺而不僵，松而不懈。

【注意事項】

1．入座起座動作要輕盈舒緩, 從容自如, 切忌猛坐猛起； 2．落座要保持上身平直, 含胸駝背, 會顯得委靡不振； 3．不要玩弄桌上東西或不停抖腿, 給人無修養之感。

（二）站姿訓練

主持人不但看坐相，還要求“站有站相”。作為傳遞美的節目主持人，在站姿方面也要注意。主持人的標準站姿，要求上半身挺胸收腹，直腰，雙肩平齊、舒展，雙臂自然下垂。下半身雙腿應靠攏，兩腿關節展直, 身體重心落于兩腳中間。身體中心微微傾向于前腳掌，后跟同時用力下踩，頭頂心感覺往上頂，似乎身體被拉長，有挺拔感。

節目主持人的站姿要求大方、自然、優雅，不能僵硬，以免看起來呆板拘謹，當然也不能隨意，要時刻保持腿的直立和腳位的正確。

【注意事項】

1．女主持人站立雙腳成“V”型, 雙膝和雙腳后跟盡量靠緊； 2．男主持人站立時, 雙腳可稍稍叉開, 最多與肩同寬； 3．一般情況下，不要把手插在衣服或褲子的兜里。

（三）走姿訓練

人的走姿千姿百態, 每個人都有表現自己個性的步態, 所以對走姿不像對站姿和坐姿那樣要求，可以各見風采，但總的要求是“走如風”，即走起來要輕盈穩健。起步時上身略向前傾，身體重心放在前腳掌上。行走時雙肩放松、展開。頭端正，目光平視，下頜微收。挺胸收腹，腰背要直，步幅適當，一般是前腳的腳跟與后腳的腳尖相距為一腳長。行走時，腳不宜抬得過高，也不宜過低，以免腳底與地面產生摩擦。

節目主持人的走姿可以根據節目內容靈活掌握。輕松的節目，步子可以快一點，內容沉重的節目，步子要慢一些。一些娛樂競賽節目或少兒節目，有時需要主持人走到一定位置后彎腰或蹲下，這時應注意不要撅臀，以免損壞形象。

【注意事項】

1．不要左右晃肩，不要左右晃胯； 2．同行注意調整步幅，盡量同步行走；

3．保持膝關節和腳尖正對前進的方向, 避免雙腳成內八字或外八字。如果已經有了這樣的行走習慣，一定要努力糾正。

（四）表情神態

主持人站定之后，要目視前方，眼神不能散亂、東張西望。態度親切自然，面帶微笑。用眼神和表情與觀眾互動交流。

第 二 課 時

【字音練習】雙唇音b p m 這三個聲母有一個共同點，都是由下唇緊閉構成阻礙而發出音來的。它們的發音部位是上下唇，所以叫雙唇音。

步兵（bù bīnɡ）壁報（bì bào）北邊（běi biān）背包（bēi bāo）奔波（bēn bō）冰雹（bīnɡ báo）乒乓（pīnɡ pānɡ）拼盤（pīn pán）偏旁（piān pánɡ）琵琶（pí pɑ）批判（pī pàn）排炮（pái pào）買賣（mǎi mài）埋沒（mái m?）門面（m?n miàn）【繞口令練習】 缸和筐

光光和爸爸扛缸，剛剛幫媽媽扛筐，光光放下缸，幫剛剛和媽媽扛走筐，剛剛放下筐，幫光光和爸爸扛走缸。爸爸和光光夸剛剛，媽媽和剛剛夸光光。

【古詩詞誦讀】 望廬山瀑布 [唐]李白

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。【美文誦讀】 語言——

是人類敞開心扉的交流形式。語言——

是人類搭架心靈橋梁的快捷方式。語言——

是人類情感交集的抒發模式。語言——

是人類釋放悲喜的表達公式。【主持詞練習】 主持人：蝴蝶姐姐

親愛的小朋友們，大家好！我的名字叫蝴蝶。我的翅膀五彩繽紛，非常漂亮，人們都說我們像美麗的仙女。我和伙伴們喜歡在晴朗的天空下，在花叢中跳舞、歌唱。我的眼睛像細小的黑珍珠，如果你不注意是看不見的。我的嘴巴有一根長長的“吸管”，這是用來吮吸花蜜的。我的觸角可厲害了，它會辨別方向。噢，你們看見我的六根細細的小腳嗎？我能輕盈地落到花朵上，就是靠它們撐著。瞧，我多有本領啊！

第 三 課 時 【字音練習】 舌尖前音z c s 這三個聲母都是由舌尖和上齒構成阻礙而發出音來的。它們的發音部位都是舌尖和上齒北背，所以叫舌尖前音；由于發音時舌頭是平的，所以又叫平舌音。

自尊（z ì zūn）罪責（zu ì z?）在座（z ài zu?）猜測（c āi ca）粗糙（c ū cāo）蒼翠（c ān ɡ cuì）催促（cu ī cù）草叢（c ǎo c?n ɡ）參差（c ēn cī）松散（s ōn ɡ sǎn）瑣碎（su ǒ suì）灑掃（s ǎ sǎo）【繞口令練習】 子、詞、絲

1.桃子、李子、梨子、栗子、橘子、柿子、檳子、榛子，栽滿院子村子和寨子。2.刀子、斧子、鋸子、鑿子、錘子、刨子、尺子，做出桌子椅子和箱子。3.名詞、動詞、數詞、量詞、代詞、副詞、助詞、連詞，造成語詞詩詞和唱詞。4.蠶絲、生絲、熱絲、繅絲、染絲、曬絲、紡絲、織絲，自制粗絲細絲人造絲。【古詩詞誦讀】

黃鶴樓送孟浩然之廣陵 [唐]李白 故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。【主持詞練習】 主持人：甲、乙

甲、乙：同學們，我們生活在班級這個大家庭中，是多么的快樂呀！讓我們一起來唱《幸福拍手歌》。

甲：我們都是一個快樂小音符，乙：我們都是一個快樂小音符，甲、乙：我們都是集體中的一個小音符，感到無比的快樂和幸福。第 四 課 時

【字音練習】舌尖中音d t n l 這四個聲母都是由舌尖和上齒齦構成阻礙而發出音來的，它們的發音部位都是舌尖和上齒齦，所以叫舌尖中音，簡稱為舌尖音。

導彈（d ǎo dàn）得到（d ? dào）抖動（d ǒu d?n ɡ）廳堂（t īn ɡ tán ɡ）探討（t àn tǎo）團體（tu án tǐ）牛奶（ni ú nǎi）惱怒（n ǎo nù）南寧（n án nín）嘹亮（li áo liàn ɡ）冷落（l ěn ɡ lu?）老練（l ǎo liàn）【繞口令練習】 腿和嘴

嘴說腿，腿說嘴，嘴說腿愛跑腿，腿說嘴愛賣嘴。光動嘴不動腿，光動腿不動嘴，不如不長腿和嘴。

貓鬧鳥

東邊廟里有個貓，西邊樹梢有只鳥。貓鳥天天鬧，不知是貓鬧樹上鳥，還是鳥鬧廟里貓。牛牛和妞妞

前面走妞妞，后面跟來了牛牛。妞妞手里拿著個扣扣，牛牛手里拿著個石榴，妞妞幫牛牛釘上了扣扣，牛牛把石榴送給了妞妞。

小禮和小麗

小禮家有梨，小麗家有李。小禮幫小麗摘李，小麗幫小禮摘梨。【古詩詞誦讀】 涼州詞 [唐]王翰

葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回。【主持詞練習】 主持人：老鼠

親愛的小朋友們，大家好！我的名字叫老鼠，居住在陰暗的洞穴里。我身披灰色衣裳，尖尖嘴，小眼睛，長尾巴。我的牙齒很鋒利，經常在夜間出來偷吃人類的東西，大米、地瓜、面包??只要人類吃的東西我都想吃，因此，我也常被人類追趕打罵，甚至遭到毒害。不是有這么一句話——“過街老鼠人人喊打”嗎？但是我也很機靈，一旦聽到有人的腳步聲，我就一溜煙跑得無影無蹤，等人們走了，我又出來偷吃了。我知道，你們認識我，但不喜歡我，我多么希望能改掉缺點，成為你們的好朋友啊！

第 五 課 時

【字音練習】舌尖后音zh ch sh r 這四個聲母都是由舌尖和上齒齦后部（上齒齦和硬腭交界處）構成阻礙而發出音來的。它們的發音部位都是舌尖和上齒齦后部，所以叫舌尖后音；因為發音的舌尖翹起，又叫翹舌音。

住宅（zh ù zhái）追逐（zhu ī zhú）征召（zh ēn ɡ zhào）穿插（chu ān chā）充斥（ch ōn ɡ chì）馳騁（ch í chěn ɡ）神圣（sh ?n shan ɡ）述說（sh ù shuō）收拾（sh ōu shi）柔韌（r ?u ran）仍然（r ?n ɡ rán）閏日（r ùn rì）【繞口令練習】 學時事

史老師，講時事，常學時事長知識。時事學習看報紙，報紙登的是時事，心里裝著天下事。濕字紙

剛往窗上糊字紙，你就隔著窗戶撕字紙。一次撕下橫字紙，一次撕下豎字紙，橫豎兩次撕了四十四張濕字紙！是字紙你就撕字紙，不是字紙，你就不要胡亂地撕一地紙。

【主持詞練習】 主持人：甲、乙

甲：鮮艷的隊旗在藍天下飄揚，嘹亮的歌聲匯成歡樂的海洋，聽，中隊活動的號角聲又響起 來了！

乙：親愛的小伙伴，讓我們以滿腔的熱情，與你手牽手，一起走進生活，走進心靈，走進五 彩的天地。

甲、乙：“與你手牽手”主題隊會現在開始！

甲：同學們，有緣才相聚在一起，成為同學，成為伙伴。

乙：是啊，同學之間、伙伴之間要互相關心、互相幫助，學會理解、學會寬容、學會合作，這是我們快樂成長的搖籃。

甲：三年多的朝夕相處，使同伴之間的故事多多。

乙：這些故事像天上的星星一樣亮、一樣美，讓我們來一起欣賞吧?? 第 六 課 時

【主持詞練習】新年聯歡會

1、開場詞

甲：春夏秋冬，黑夜清晨； 乙：日月如梭，光陰似金； 丙：時間老人領著我們----丁：又敲響了新年的大門。甲：當日歷又翻開新的一頁； 乙：當小樹又增加一個年輪； 丙：當春天又擁抱著大地； 丁：當冬天又翱翔著矯健的雄鷹?? 合：讓我們共同迎接２００５年的到來！

丙：我們的歌聲多么嘹亮，悠揚的音符在藍天回蕩； 丁：我們的隊旗高高飄揚，星星火炬給我們指明方向。丙：紅領巾在胸前飄蕩；

丁：星星火炬照耀我們前進的方向。

丙：是綠洲的甘泉和沃土，滋養了纖細的幼苗； 丁：是長輩的無私情懷，孕育了無數未來的希望； 甲：人生的足跡一步步向前延伸； 乙：新年應是新的征程； 甲：問一問有沒有虛度年華？ 乙：問一問學會了多少本領？

丙：時間是一條金河，載著人生，載著信念；

丁：感謝學校，感謝老師，我們又度過了豐收的一年。

2、結束語

甲：過去的一年，我們有淚水更有歡樂； 乙：過去的一年，我們有汗水更有掌聲；

丙：在新的一年里，我們繼續追求創造，探索實踐； 丁：在新的征程中，我們努力奮斗自強，勇敢向前。甲：新年是新的樂章，乙：用我們的行動，丙：用我們的真誠，丁：用我們的奉獻---合：迎接充滿希望的20**年！

甲、乙：20**新年聯歡會到此結束，祝老師們身體健康，闔家歡樂！丙、丁：祝同學們學習進步，萬事如意！

主持人培訓教材 學習普通話

語言——是人類敞開心扉的交流形式，是人類搭架心靈橋梁的快捷方式，是人類情感交 集的抒發模式，是人類釋放悲喜的表達公式。第一課時

一、聲母發音練習。

（一）雙唇音bpm 這三個聲母有一個共同點，都是由下唇緊閉構成阻礙而發出音來的。它們的發音部位是上下唇，所以叫雙唇音。

步兵（b —b —）壁報（b —b —）北邊（b —b —）背包（b —b —）奔波（b —b —）冰雹（b —b —）P 與發b 大體相同，只是雙唇打開時，沖出一般較強的氣流。例如：

乒乓（p —p —）拼盤（p —p —）偏旁（p —p —）琵琶（p —p —）批判（p —p —）排炮（p —p —）m 雙唇緊閉，軟腭下垂，氣流由鼻腔流出，聲帶顫動。例如：

買賣（m —m —）埋沒（m —m —）門面（m —m —）明媚（m —m —）

二、繞口令練習。

繞口令的最大特點是“拗口”。它是學習語言藝術的必修課。可以鍛煉人“舌”、“唇”、“齒”的相互配合的技巧, 被形象地稱為“口腔體操”。練習繞口令最好從兒童時期開始, 尤其是方言地區。

扁 擔 與 板 凳

扁 擔 長 板 凳 寬 板 凳 沒 有 扁 擔 長 扁 擔 沒 有 板 凳 寬 扁 擔 要 綁 在 板 凳 上 板 凳 偏 不 讓 扁 擔 綁 在 板 凳 上。炮 兵 和 步 兵

炮 兵 攻 打 八 面 坡 炮 兵 排 排 炮 彈 發 射 步 兵 逼近八 面 坡 殲 敵 八 千 八 百 八 十 多 爸 爸 抱 寶 寶

爸 爸 抱 寶 寶 跑 到 布 鋪 買 布 做 長 袍 寶 寶 穿 了 長 袍 不 會 跑，布 長 袍 破 了 還 要 用 布 補，再 跑 到 布 鋪 買 布 補 長 袍。白 廟 和 白 貓

白 廟 外 蹲 一 只 白 貓 白 廟 里 有 一 頂 白 帽 白 廟 外 的 白 貓 看 見 了 白 帽，叼 著 白 廟 里 的 白 帽 跑 出 了 白 廟。

三、主持詞練習蝴 蝶

親愛的小朋友們，大家好！我的名字叫蝴蝶。我的翅膀五彩繽紛，非常漂亮，人們都說我們像美麗的仙女。我和伙伴們喜歡在晴朗的天空下，在花叢中跳舞、歌唱。我的眼睛像細

小的黑珍珠，如果你不注意是看不見的。我的嘴巴有一根長長的“吸管”，這是用來吮吸花蜜的。我的觸角可厲害了，它會辨別方向。噢，你們看見我的六根細細的小腳嗎？我能輕盈地落到花朵上，就是靠它們撐著。瞧，我多有本領啊！

第二課時

一、聲母發音練習。

（二）唇齒音f f 的發音部位是上齒和下唇，所以叫唇齒音。《漢語拼音方案L 》中的∨也是唇齒音，它與f 不同，是濁音。f 上齒挨著下唇內緣，氣流從窄縫里磨擦而出，聲帶不顫動。例如： 豐富（f —f —）發奮（f —f —）方法（f —f —）肺腑（f —f —）

仿佛（f —f —）非凡（f —f —）紛飛（f —f —）防范（f —f —）

二、繞口令練習。紅 鳳 凰 粉 鳳 凰

紅 鳳 凰 粉 鳳 凰，紅 粉 鳳 凰 粉 紅 鳳 凰。紅 鳳 凰 粉 鳳 凰，紅 粉 鳳 凰 粉 紅 鳳 凰 化 肥 黑 化 肥 發 灰 灰 化 肥 發 黑,。

黑 化 肥 發 黑 不 發 灰 灰 化 肥 發 灰 不 發 黑,。風 吹 灰 飛

風 吹 灰 飛 灰 飛 花 上 花 堆 灰

風 吹 花 灰 灰 飛 去 灰 在 風 里 飛 又 飛 理 化 和 理 發

我 們 要 學 理 化 他 們 要 學 理 發 理 化 不 是 理 發 理 發 不 是 理 化

學 會 理 化 不 會 理 發 學 會 理 發 也 不 懂 理 化

三、主持詞練習。

主持人甲、乙：同學們，我們生活在班級這個大家庭中，是多么的快樂呀！讓我們一起來唱 《幸福拍手歌》。

我們都是一個快樂的小音符，×—× 我們都是一個快樂的小音符，×—× 我們都是集體中的一個小音符，感到無比的快樂和幸福。×—× 第三課時

一、聲母發音練習。

（三）舌尖前音zcs 這三個聲母都是由舌尖和上齒構成阻礙而發出音來的。它們的發音部位都是舌尖和上齒北 背，所以叫舌尖前音；由于發音時舌頭是平的，所以又叫平舌音。z 舌尖前伸。抵上齒背，然后氣流沖開一條窄縫，磨擦而出，聲帶不顫動。例如： 自尊（z —z —）罪責（z —z —）在座（z —z —）栽贓（z —z —）

c 與發z 大體相同，只是阻礙解除時有一股較強的氣流沖出。例如：

預覽：

猜測（c —c —）粗糙（c —c —）蒼翠（c —c —）措詞（c —c —）催促（c —c —）草叢（c —c —）參差（c —c —）層次（c —c —）s 舌頭靠近上齒背，構成窄縫，氣流磨擦而出，聲帶不顫動。例如： 松散（s —s —）瑣碎（s —s —）灑掃（s —s —）思索（s —s —）

二、繞口令練習。四 輛 四 輪 大 馬 車

大 門 外 有 四 輛 四 輪 大 馬 車, 你 愛 拉 哪 兩 輛 來 拉 哪 兩 輛 四 十 四 束 紫 絲 線

四 十 四 束 紫 絲 線 織 四 十 四 只 紫 獅 子

細 紫 絲 線 織 細 紫 獅 子 織 細 紫 獅 子 用 細 紫 絲 線 子 詞 絲 四 十 四 個 字 和 詞，組 成 了 一 首 子 詞 絲 的 繞 口 詞。

桃 子 李 子 梨 子 栗 子 橘 子 柿 子 檳 子 榛 子，栽 滿 院 子 村 子 和 寨 子。

刀 子 斧 子 鋸 子 鑿 子 錘 子 刨 子 尺 子，做 出 桌 子 椅 子 和 箱 子。

名 詞 動 詞 數 詞 量 詞 代 詞 副 詞 助 詞 連 詞，造 成 語 詞 詩 詞 和 唱 詞。

蠶 絲 生 絲 熱 絲 繅 絲 染 絲 曬 絲 紡 絲 織 絲，自 制 粗 細 絲 人 造 絲。

三、主持詞練習。老鼠

親愛的小朋友們，大家好！我的名字叫老鼠，居住在陰暗的洞穴里。我身披灰色衣裳，尖尖

嘴，小眼睛，長尾巴。我的牙齒很鋒利，經常在夜間出來偷吃人類的東西，大米、地瓜、面

包??只要人類吃的東西我都想吃，因此，我也常被人類追趕打罵，甚至遭到毒害。不是有 這么一句話——“過街老鼠人人喊打”嗎？但是我也很機靈，一旦聽到有人的腳步聲，我就一

溜煙跑得無影無蹤，等人們走了，我又出來偷吃了。我知道，你們認識我，但不喜歡我，我

多么喜歡成為你們的好朋友啊！第四課時

一、聲母發音練習。

（四）舌尖中音dtnl 這四個聲母都是由舌尖和上齒齦構成阻礙而發出音來的，它們的發音部位都是舌尖和上齒 齦，所以叫舌尖中音，簡稱為舌尖音。

d 舌尖抵住上齒齦，然后突然放開，氣流爆發而出，但沖出的氣流較微弱，聲帶不顫動。例 如：

導彈（d —d —）音調（d —d —）抖動（d —d —）頂點（d —d —）跟發d 時大體樣，只是阻礙解除時沖出一股氣流。例如：

廳堂（t —t —）探討（t —t —）團體（t —t —）彈跳（t —t —）

n 舌尖抵上齒齦，軟腭下垂，開放鼻腔通道，氣流從鼻腔出來，聲帶顫動。例如： 牛奶（n —n —）能耐（t —t —）惱怒（t —t —）南寧（t —t —）

l 舌尖抵上齒齦，軟腭上升，關閉鼻腔通道，氣流從舌兩邊出來，聲帶顫動。例如： 嘹亮（l —l —）冷落（l —l —）老練（l —l —）理論（l —l —）拉攏（l —l —）力量（l —l —）

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二、繞口令練習。

y ǒu ga xi ǎo hái jiào xiǎo dù 有 個 小 孩 叫 小 杜

y ǒu ga xi ǎo hái jiào xiǎo dù sh àng jiy d ǎ c ù y ?u mǎi bù 有 個 小 孩 叫 小 杜，上 街 打 醋 又 買 布。m ǎi le b ù d ǎ le c ù hu í t ?u kàn jiàn y?ng zhuü t ù 買 了 布 打 了 醋 回 頭 看 見 鷹 抓 兔。

fàng xià bù gē xià cù shàng qián qù zhuī yīng hé tù 放 下 布 擱 下 醋 上 前 去 追 鷹 和 兔，f yi le y ?ng p ǎo le t ù s ǎ le c ù sh ? le b ù 飛 了 鷹 跑 了 兔 灑 了 醋 濕 了 布。，tu ǐ h ? zu ǐ 腿 和 嘴

zu ǐ shu ō tu ǐ tu ǐ shu ō zu ǐ 嘴 說 腿 腿 說 嘴,，zu ǐ shu ō tu ǐ ài p ǎo tuǐ tu ǐ shu ō zu ǐ ài m ài zuǐ 嘴 說 腿 愛 跑 腿 腿 說 嘴 愛 賣 嘴，gu üng d?ng zuǐ b ú d ?ng tuǐ gu üng d?ng tuǐ b ú d ?ng zuǐ。光 動 嘴 不 動 腿 光 動 腿 不 動 嘴，b ù r ú b ú zh ǎng tuǐ h ? zu ǐ 不 如 不 長 腿 和 嘴。m üo nào niǎo 貓 鬧 鳥

d ōng bian miào l ǐ y ǒu ga m üo x ? bian shù sh üo yǒu zh? ni ǎo 東 邊 廟 里 有 個 貓 西 邊 樹 梢 有 只 鳥，m üo niǎo tiün tiün nào b ù zh ? sh ì m üo nào shù sh àngni ǎo 貓 鳥 天 天 鬧 不 知 是 貓 鬧 樹 上 鳥，h ái shì ni ǎo nào miào l ǐ m üo 還 是 鳥 鬧 廟 里 貓。niú niu hé niū niu 牛 牛 和 妞 妞。

qi án mian zǒu niū niu h ?u mian gyn lái le ni ú niu 前 面 走 妞 妞 后 面 跟 來 了 牛 牛。

ni ū niu shǒu l ǐ zhe ga k ?u kou ni ú niu shǒu l ǐ n á zhe ga sh í liu 妞 妞 手 里 著 個 扣 扣 牛 牛 手 里 拿 著 個 石 榴，niū niu bāng niú niu dìng shàng le kòu kou 妞 妞 幫 牛 牛 釘 上 了 扣 扣，ni ú niu bǎ sh í liu s?ng gti le ni ū niu 牛 牛 把 石 榴 送 給 了 妞 妞。xi ǎo l ǐ h ? xi ǎo l ì 小 禮 和 小 麗

xi ǎo l ǐ ji ü y ǒu l í xi ǎo l ì ji ü y ǒu l ǐ 小 禮 家 有 梨 小 麗 家 有 李

xi ǎo l ǐ b üng xiǎo l ì zh üi l ǐ xi ǎo l ì b üng xiǎo l ǐ zh üi l í 小 禮 幫 小 麗 摘 李 小 麗 幫 小 禮 摘 梨。

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三、主持詞練習。

主持人甲：我們的生活在關愛中顯得多么的珍貴。主持人乙：我們的生活在理解中更顯生動。

主持人甲：牙齒和舌頭是近鄰，也是好朋友，它們也有打架的時候。同處一個班級的同學，也會遇到一些磕磕絆絆的事。不信，你看—— 第五課時

一、聲母發音練習。

（五）舌尖后音zhchshr 這四個聲母都是由舌尖和上齒齦后部（上齒齦和硬腭交界處）構成阻礙而發出音來的。它們 的發音部位都是舌尖和上齒齦后部，所以叫舌尖后音；因為發音的舌尖翹起，又叫翹舌音。zh 舌尖翹起抵住上齒齦后部，然后氣流沖開一條窄縫，磨擦而出，聲帶不顫動。例如： 政治（zh —zh —）忠貞（zh —zh —）住宅（zh —zh —）莊重（zh —zh —）茁壯（zh —zh —）周圍（zh —zh —）追逐（zh —zh —）征召（zh —zh —）ch 跟發zh 大體相同，只是阻礙解除時有一股較強的氣流沖出。例如：

穿插（ch —ch —）出產（ch —ch —）車床（ch —ch —）充斥（ch —ch —）馳騁（ch —ch —）長城（ch —ch —）蠢蟲（ch —ch —）春潮（ch —ch —）sh 舌尖翹起靠近上齒齦后部，形成窄縫，氣流磨擦而出，聲璉不顫動。例如： 神圣（sh —sh —）史詩（sh —sh —）舒適（sh —sh —）述說（sh —sh —）收拾（sh —sh —）閃爍（sh —sh —）手術（sh —sh —）生疏（sh —sh —）r 大體跟發sh 相同，只是聲帶顫動。例如：

柔韌（r —r —）仍然（r —r —）荏苒（r —r —）忍讓（r —r —）軟弱（r —r —）閏日（r —r —）

二、繞口令練習。sh ? z ì zh ǐ 濕 字 紙

g üng wǎng chuüng shàng hú z ì zh ǐ 剛 往 窗 上 糊 字 紙，n ǐ ji ù g ? zhe chuüng hù s ? z ì zh ǐ 你 就 隔 著 窗 戶 撕 字 紙，y í c ì s ? xi à h ?ng z ì zh ǐ y í c ì s ? xi à sh ù z ì zh ǐ 一 次 撕 下 橫 字 紙 一 次 撕 下 豎 字 紙，h ?ng shù li ǎng c ì s ? le sì sh í s ì zh üng sh? z ì zh ǐ 橫 豎 兩 次 撕 了 四 十 四 張 濕 字 紙!主持人比賽自我介紹講解 ：

自我介紹解析： 自報家門（姓名、年齡、性格）自己名字的演繹、父母的寄托 自己的愛好 自己的夢想

例文1： 各位評委老師，大家好！我是來自XXXX學校的XXX。（我的名字的由來）我認為人的一生是一個成長的過程，事實上，我現在站在這里也是一次成長。如果一個人的一生必須面臨不同的選擇，那么我選擇當一名優秀的節目主持人，因為這不僅是我從小的一個夢想，更是我將來前進的動力！我的老師曾經告訴我說：“天行健，君子以自強不息！”所以，我更加珍惜，也更加努力，為了主持人的夢主持人比賽自我介紹講解 自我介紹解析： 藝星小主持人培訓班

第一課

教學內容：表演、表情、氣息訓練，韻母認讀，兒歌朗讀及演唱。教學重難點：形體訓練，韻母認讀，兒歌學唱。教學目的：掌握正確的形體站姿，糾正韻母發音，學習標準普通話。教學流程：

一、表演訓練（形體站姿）

二、1、形體站姿訓練：兩腳開立與肩同寬，兩臂自然垂下貼近褲縫，挺胸收腹，下巴微收，雙眼平視前方，面帶微笑。

教學目的：學習正確的站姿，幫助學生養成良好的習慣，使學生表現更具魅力。教學重難點：教師師通過姿勢要領講解示范后，給出指令-“、起姿勢”。學生無法領會正確的姿態要領。課堂問題解決：教師進行示范，耐心指導糾正。

2、表情訓練： 1）討厭的表情：一只可惡的蚊子一只在你頭頂飛來飛去。2）害怕、不安的表情：你遇到一只兇狠狡猾的大灰狼。3）由教師創設情境，讓那個幼兒做出相應的表情。教學目的：通過有趣的表情訓練，培養兒童的膽量和自我表現欲，了解不同情緒、表情在表演中的正確運用。

教學重難點：學生無法通過老師給的情景做出相應表情。課堂問題解決:教師給予多種情境設定，鼓勵小朋友大膽做出表情。

三、兒歌學唱《小龍人》 教學步驟：由教師帶領學生跟著兒歌音樂一起跳舞，并熟悉旋律和歌詞。

四、口部操，氣息、發聲訓練

教學步驟：

1、通過教師示范帶領學生進行口部操訓練。唇部運動——舌部運動——下顎及臉頰運動 教學目的：通過好玩有趣的唇部、舌部、下顎及臉頰運動，增加口部肌肉力量，增加唇齒發音的靈活度，使發音更清晰，也能更好的控制表情。

2、通過教師示范帶領學生進行氣息、發聲訓練。*聞花香（鼻子吸氣，嘴巴呼氣）*小狗喘氣（快速呼吸換氣）*尾子拖音，老 師 您 好—— 中 國 偉 大—— *一口氣托住，發音ba ba ba ba ba。。。先慢后快，保持發音一致、清晰。教學目的：通過正確的氣息、發音方式訓練讓發出的聲音更富感染力。教學重難點：學生舌頭力量不足，部分訓練項目不能完成。課堂問題解決：根據學生情況進行針對性指導。

五、語音發聲糾正練習

藝星小主持人培訓班

1、韻母認讀

張大嘴巴a a a 公雞打鳴o o o 白鵝白鵝e e e 衣服衣服i i i 烏龜烏龜u u u 魚兒魚兒ü ü ü 課前準備：拼音韻母字卡 教學目的：對學生韻母發音進行教學及糾正，學習標準發音。教學重難點：學生發音不標準。課堂問題解決：仔細講述發音要領，教師示范，讓學生真正掌握。

2、兒歌朗讀表演《會叫的鞋子》 我的鞋子真好笑，走起路來“嘰嘰”叫。小貓當我是老鼠，跟在后面“喵喵喵”。注意咬字：鞋子（xié zi）老鼠（lǎo shǔ）教學目的：通過兒歌朗讀，鞏固正確韻母發音。教學重難點：小兒歌加上形體動作進行表演，注意咬字。課堂問題解決：教師進行指導示范。

六、臺風展示。（自我介紹）大家好，我叫。我來自。我的愛好是

。希望大家喜歡我。謝謝大家！教學目的：能夠落落大方介紹自己，培養學生膽量和表現欲。教學重難點：自我介紹不連貫 課堂問題解決：教師帶讀，讓那個學生進行多次訓練，熟能生巧。下載文檔到電腦，方便使用

3下載券 5.0分(高于99%的文檔)下載 還剩20頁未讀，繼

第五篇：小主持人培訓教材

小主持人培訓教材（第一冊）

3第六課時

一、聲母發音練習。

（六）舌面音j q x

這三個聲母都是由舌面前部和硬腭構成阻礙而發出來的。它們的發音部位是舌面和硬腭，所以叫舌面音。

j舌面前部緊貼硬腭，然后氣流沖開一條窄縫，磨擦而出，聲帶不顫動。例如： 階級（j—j—）季節（j—j—）嘉獎（j—j—）究竟（j—j—）

俊杰（j—j—）堅決（j—j—）積極（j—j—）經濟（j—j—）

q大體跟j 一樣，只是阻礙解除時有股較強的氣流沖出。例如：

親切（q—q—）恰巧（q—q—）蜷曲（q—q—）崎嶇（q—q—）

秋千（q—q—）請求（q—q—）強權（q—q—）群情（q—q—）

x舌面前部靠近硬腭，形成一條窄縫，氣流摩擦而出，聲帶不顫動，例如：

虛心（x—x—）形象（x—x—）休息（x—x—）學習（x—x—）

閑睱（x—x—）新鮮（x—x—）小雪（x—x—）血性（x—x—）

二、繞口令練習。

jiǔyǔjiǔ

九 與 酒

jiǔyuajiǔjiǔgajiǔmíhēzuìjiǔ

九 月 九，九 個 酒 迷 喝 醉 酒。

jiǔgajiǔbēijiǔbēijiǔjiǔgajiǔmíhējiǔkǒu

九 個 酒 杯 九 杯 酒，九 個 酒 迷 喝 九 口。

hēbàjiǔkǒujiǔy?udàojiǔbēijiǔ

喝 罷 九 口 酒，又 倒 九 杯 酒。

jiǔgajiǔmíduānqǐjiǔ

九 個 酒 迷 端 起 酒，“咕 咚、咕 咚”又 九 口。

九 杯 酒，酒 九 口，喝 罷 九 個 酒 迷 醉 了 酒。gūdōnggūdōngy?ujiǔkǒujiǔbēijiǔjiǔjiǔkǒuhēbàjiǔgajiǔmízuìlejiǔ

qījiāyīh?qījiǎnyī

七 加 一 和 七 減 一

qījiāyīqījiǎnyījiāwánjiǎnwánděngyújǐ

七 加 一、七 減 一，加 完 減 完 等 于 幾?

qījiāyīqījiǎnyījiāwánjiǎnwánháishìqī

七 加 一、七 減 一，加 完 減 完 還 是 七。

qījiàngh?xījiàng

漆

七

七

西

七 匠 和 錫 匠 匠，西 巷 一 個 錫 巷 錫 巷 漆 匠，qīxiàngyígaqījiàngxīxiàngyígaxījiàng巷 一 個 漆 巷 漆 巷 錫 巷 漆 qīxiàngqījiàngtōulexīxiàngxījiàngdexī匠 偷 了 西 匠 拿 了 七 匠 氣 西 匠 的 錫，匠 的 漆，xīxiàngxījiàngnáleqīxiàngqījiàngdeqīqīxiàngqījiàngqìxīxiàngxījiàngtōuleqī巷 錫 匠 偷 了 漆，xīxiàngxījiàngjīqīxiàngqījiànnálexī

西 巷 錫 匠 譏 七

匠 和 漆 巷 漆 匠 拿 了 錫。匠，qǐngwanxījiàngh?qījiàng請 問 錫

shuínáshuídexīshuítōushuídeqī

誰 拿 誰 的 錫?誰 偷 誰 的 漆?

三、主持詞練習。

主持人甲：冰雪封不住春天的主題。

主持人乙：寒風吹不散蓬勃的旋律。

主持人甲：團結合作給我們力量。

主持人乙：寬容友愛破土而出。

主持人甲：讓我與你手牽手

主持人乙：讓我與你手牽手

主持人齊：我們走進一個爛漫的世界。

主持人齊：我們開拓一個嶄新的天地。

主持人甲：美好的種子埋在心靈深處。

主持人乙：友誼的鮮花開遍你我之間。

主持人甲：少年雛鷹迎著裊裊似錦的未來。

主持人乙：閃爍的啟明星迎著太陽般燦爛的未來。

主持人齊：同學們，為了明天，讓我們手牽手

隊員們齊：努力！努力！再努力！

主持人齊：向著未來，隊員們齊：創造！創造！再創造！

第七課時

一、聲母發音練習。

（七）舌根音 g k h

這三個聲母的音都是由舌根和軟腭構成阻礙而發出來的。我們把這樣的音，叫舌根音。g舌根抵住軟腭，然后突然放開，氣流爆發而出，但沖出的氣流較弱，聲帶不顫動。例如： 改革（g—g—）鞏固（g—g—）灌溉（g—g—）骨干（g—g—）

桂冠（g—g—）瓜葛（g—g—）廣柑（g—g—）剛果（g—g—）

k跟發g時大體同，只是阻礙解除時沖出一股較強的氣流。例如：

困苦（k—k—）開墾（k—k—）寬闊（k—k—）可靠（k—k—）

克扣（k—k—）慷慨（k—k—）坎坷（k—k—）空曠（k—k—）

h 舌根靠近軟腭，形成窄縫，氣流從縫中磨擦而出，聲帶不顫動。例如：

歡呼（h—h—）輝煌（h—h—）航海（h—h—）花卉（h—h—）

黃河（h—h—）洪湖（h—h—）懷恨（h—h—）好漢（h—h—）

ng在普通話中不作聲母，但它是輔音，發ng時，舌根抵住軟腭，讓氣流從鼻腔流出，同時聲帶顫動。它的發音部位也是舌根和軟腭，所以也屬于舌根音。

二、繞口令練習。

guāhuànhuā

瓜 換 花

xiǎohuāh?xiǎohuáyìt?ngzh?ngzhuāngjia

小 花 和 小 華，一 同 種 莊 稼。

xiǎohuázh?ngmiánhuāxiǎohuāzh?ngxīguā

小 華 種 棉 花，小 花 種 西 瓜。

xiǎohuádemiánhuākāilehuāxiǎohuādexīguājiēleguā小 華 的 棉 花 開 了 花，小 花 的 西 瓜 結 了 瓜。xiǎohuāzhǎoxiǎohuáshāngliangguāhuànhuā

小 花 找 小 華，商 量 瓜 換 花。

xiǎohuāy?ngguāhuànlehuāxiǎohuáy?nghuāhuànleguā

小 花 用 瓜 換 了 花，小 華 用 花 換 了 瓜。gēgeh?gūgu

哥 哥 和 姑 姑

gēgeguàgōugōuguàgēgegāngchuāndebáixiǎoguà?r

穿 的 白 小 褂兒。哥 哥 掛 鉤，鉤 掛 哥 哥 剛

gūgug?zheg?shànqùgōugǔgǔgāogūgunángōugǔ

姑 姑 隔 著 隔 扇 去 鉤 鼓，鼓 高 姑 姑 難 鉤 鼓，gēgebānggūguqùgōugǔgūgubānggēgebǎxiǎoguà?rbǔ

哥 哥 幫 姑 姑 去 鉤 鼓，姑 姑 幫 哥 哥 把 小 褂兒 補。dàguōh?xiǎoguō

大 鍋 和 小 鍋

dàgēyǒudàguōargēyǒuxiǎoguō

大 哥 有 大 鍋，二 哥 有 小 鍋，dàgēyàohuànargēdexiǎoguō

大 哥 要 換 二 哥 的 小 鍋，argēbúhuàndàgēdedàguō

二 哥 不 換大 哥 的 大鍋。

三、三句半練習：

我文明我美麗

甲：我說美是靚麗的容顏。乙：可歲月無情，美麗打了折扣。丙：可憐。

甲：我說美是苗條的身段。乙：可美食可口，美麗沒了口福。丙：折騰。

甲：我說美是時尚的衣裝。乙：可變化無常，美麗跟不上趟。丙：費錢。

甲：這不是，那不是，那你說美是啥？乙：美是文明的行為和語言。丙：為啥？

甲：對對對，你到說說是為啥？乙：語言美，行為美，心靈美，你說美不美？丙：美！第八課時

一、聲母發音練習。

y和w

y（名稱叫“呀”）和w（名稱叫“蛙”）是起隔音作用的字母，《漢語拼音方案》規定i u ü 三行韻母在自成音節時分別使用y w，目的完全是為了隔音。現行小學語文教材為了教學漢語拼音的方便，把yw當聲母教學,y讀“衣”，w讀“烏”。

二、繞口令練習。

nánbiānláigalǎoy?zi

南 邊 來 個 老 爺 子

nánbiānláigalǎoy?zishǒulǐnádi?zi

南 邊 來 個 老 爺 子，手 里 拿 碟 子，di?zilǐzhuāngqi?ziyíxiàpangshàngleju?zi

碟 子 里 裝 茄 子，一 下 碰 上 了 橛 子。

dǎledi?zisǎleqi?zishuāihuàilelǎoy?zi

打 了 碟 子，灑 了 茄 子，摔 壞 了 老 爺 子。xiǎohuáh?pàngwá

小 華 和 胖 娃

xiǎohuáh?pàngwáliǎnggazh?nghuāy?uzh?ngguā小 華 和 胖 娃，兩 個

小 華 會

胖 娃 會 種 花 不 會 種 瓜 不 會 種 花 又 種 瓜，種 花。種瓜，xiǎohuáhuìzh?nghuābúhuìzh?ngguāpàngwáhuìzh?ngguābúhuìzh?nghuā

pàngwáwāh?hámá

胖 娃 娃 和 蛤 蟆

yígapàngwáwázhuōlesāngadàhuāhu?hámá

一 個 胖 娃 娃，捉了 三 個 大 花 活 蛤 蟆，sāngapàngwáwázhuōleyígadàhuāhu?hámá

三 個 胖 娃 娃，捉 了 一 個 大 花 活 蛤 蟆，zhuōleyígadàhuāhu?hámádesāngapàngwáwá

捉 了 一 個 大 花 活 蛤 蟆 的 三 個 胖 娃 娃，zhēnbùrúzhuōlesāngadàhuāhu?hámádeyígapàngwáwá真 不 如 捉 了 三 個 大 花 活 蛤 蟆 的 一 個 胖 娃 娃。

三、三句半練習。

即景

我們小組上了場,鑼鼓家伙一起響,四人說段三句半,咚鏘!

歡慶元旦喜氣濃,我們教室樂融融,今天舉行大聯歡,高興!

在座老師真不少,叫聲園丁辛苦了,先給你們拜個年,老師好!

謝完老師祝同學,新年進步學業成,師生歡聚迎新年,玩通宵!

諸位同學你們聽,歡聲笑語氣氛濃,團結學習一整體,齊心!