第一篇：今生無(wú)悔這四十年

今生無(wú)悔這四十年

廖慶衍

從教40年，終于退休了，回顧這40年的教壇風(fēng)雨人生路，我無(wú)怨無(wú)悔，反而覺(jué)得十分榮幸。正因?yàn)樾闹杏幸环N信念，一種追求，一份執(zhí)著和堅(jiān)守，才有一股股動(dòng)力伴我前行，助我排憂(yōu)解難，跨越坎坷，一路風(fēng)塵，一路戰(zhàn)歌。

又是一年教師節(jié)。以往在校園，屢屢夢(mèng)見(jiàn)故鄉(xiāng)，如今退休后，又屢屢夢(mèng)見(jiàn)校園。校園，故鄉(xiāng)一直使我魂?duì)繅?mèng)繞。

以前，在校園和師生談話敘事，除開(kāi)教學(xué)工作外，余下談得最多的還是故鄉(xiāng)的山和水，還有故鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親、鄉(xiāng)音、鄉(xiāng)情?，F(xiàn)在跟人談起，經(jīng)常會(huì)情不自禁地談到過(guò)去在校園的教師生活，教學(xué)經(jīng)歷，談起和師生一起的苦樂(lè)酸甜，還有許多激情浪漫的故事??

回首過(guò)去，歷歷在目。忘不了第一次走上講臺(tái)的窘相；忘不了第一次走進(jìn)學(xué)校禮堂的新鮮和好奇；忘不了第一次晚自修后護(hù)送學(xué)生回家路上的緊張與驚惶；忘不了第一次家訪，與家長(zhǎng)侃侃而談，交流甚歡的喜悅，學(xué)生家長(zhǎng)牽手相送到村邊的動(dòng)人情景；忘不了平時(shí)與師生間同甘共苦的情誼??真的太多太多的“忘不了”。

還有每周七天充實(shí)而繁忙的教學(xué)工作：備課上課，改作業(yè)，思考，探索，研究總結(jié)，與師生交流??每天的教學(xué)活動(dòng)安排得滿(mǎn)滿(mǎn)的，使人也有些疲憊，但教師卻永遠(yuǎn)不會(huì)感到心靈的空虛和無(wú)聊。放學(xué)后，喧鬧了一天的校園，變得短時(shí)的寧?kù)o，教師緊張的神經(jīng)也得到片刻的放松，但總有揮之不去的情愫，一種牽掛的心理，不時(shí)使人想起曾經(jīng)的學(xué)術(shù)報(bào)告，經(jīng)驗(yàn)交流，匯報(bào)演講，赴外參觀學(xué)習(xí)，信息收集研究等等，感到校園的生活實(shí)在太豐富了，太多姿多彩了。

人民教師，沒(méi)有別的財(cái)富。要說(shuō)財(cái)富，就是桃李芬芳滿(mǎn)天下，就是心中充滿(mǎn)了永恒的愛(ài)——愛(ài)事業(yè)，愛(ài)學(xué)生。這種愛(ài)包容并超越了母愛(ài)與友愛(ài)，是愛(ài)心的極致。這種愛(ài)，以民主為前提，科學(xué)做基礎(chǔ)，是理智的極致。這種愛(ài)是神圣的人類(lèi)靈魂工程師的愛(ài)——是一生享用不盡的財(cái)富。

有人問(wèn)，當(dāng)教師不后悔嗎，照亮了別人，燃燒了自己。我作了肯定的回答，當(dāng)教師并不后悔，還覺(jué)得光榮呢！實(shí)踐告訴我，教師每天用自己的智慧創(chuàng)造課程，把干癟的教材豐滿(mǎn)起來(lái)，使抽象的東西生動(dòng)起來(lái)，使統(tǒng)一的答案?jìng)€(gè)性化起來(lái)。教師每天在創(chuàng)造著一個(gè)個(gè)生動(dòng)活潑的教育場(chǎng)景，時(shí)而是出色的導(dǎo)演；時(shí)而是巧嘴的導(dǎo)游；時(shí)而是交響樂(lè)團(tuán)的指揮。教師的才華是課堂上可以發(fā)揮得波濤起伏，淋漓盡致，享受著事業(yè)和人生的快意和盡興。

我深刻地體會(huì)到教師最大的幸福在創(chuàng)造著一個(gè)個(gè)未來(lái)的新人，是靈魂的塑造者，他使自卑的心靈自信起來(lái)，使懦弱的身體強(qiáng)壯起來(lái)，使狹隘的心胸開(kāi)闊起來(lái)，使迷茫的眼睛光明起來(lái)，讓愚昧走向智慧，讓弱小走向強(qiáng)大。

我的教師生涯已經(jīng)結(jié)束了，激情的歲月已成往事，今天畢竟退休了。然而，我在心里還不時(shí)想起那40年的教師生活經(jīng)歷，是漫長(zhǎng)而溫馨的奮斗快樂(lè)的過(guò)程，這是豐富多彩厚實(shí)而浪漫的記憶，是一段無(wú)怨無(wú)悔的人生旅程，值得懷念和回味。

但愿廣大人民教師，有同此心，心同此理。

郵址：電白縣教師進(jìn)修學(xué)校 郵編：525400

第二篇：情系教育今生無(wú)悔

情系山區(qū)一生無(wú)悔

——“三育人”先進(jìn)個(gè)人事跡材料

井陘縣南王莊中心學(xué)區(qū)呂志剛

“學(xué)高為師，德高為范”是我走進(jìn)師范看到的最醒目的校訓(xùn)，也就是從那一刻起，注定了我的一身為山區(qū)教育。從教十幾年來(lái)，我始終將做一名好教師作為追求目標(biāo)，踏踏實(shí)實(shí)，勤奮努力，勇挑重?fù)?dān)，實(shí)現(xiàn)著自己的人生價(jià)值，得到了領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、家長(zhǎng)的肯定與好評(píng)。

一、以身作則、為人師表

作為一名小學(xué)教師，我很注意自身形象，做學(xué)生的先鋒與表率。小學(xué)生辨別是非能力差，模仿力極強(qiáng)，要想教育好學(xué)生自己必須做好。要求學(xué)生早晨7：10早讀，我總是在班級(jí)門(mén)口迎接學(xué)生的到來(lái)，看著學(xué)生認(rèn)真讀書(shū)。有兩個(gè)常遲到的學(xué)生，看老師總站在門(mén)口等他們都有些不好意思，以后再?zèng)]遲到過(guò)。班級(jí)內(nèi)創(chuàng)收所得費(fèi)用全部放在生活委員手中管理，每學(xué)期我本人還要拿出一部分錢(qián)做班費(fèi)，在班級(jí)各項(xiàng)頒獎(jiǎng)時(shí)我還要自己墊錢(qián)買(mǎi)獎(jiǎng)品。

我十分關(guān)注學(xué)生的精神世界，不能讓他們成為只懂接受、索取，不知感恩、回報(bào)的自私的人，否則教師付出的愛(ài)越多就越害他們。我經(jīng)常開(kāi)班會(huì)、組織活動(dòng)讓學(xué)生感悟關(guān)愛(ài)他人、幫助他人和付出的珍貴品質(zhì)，讓他們體會(huì)幫助別人的快樂(lè)。讓他們學(xué)會(huì)熱愛(ài)老師、熱愛(ài)家長(zhǎng)、關(guān)愛(ài)周?chē)娜?，很多家長(zhǎng)反映他們的孩子懂事了，知道關(guān)心父母了、知道分擔(dān)家務(wù)了。

熱情接待每一位家長(zhǎng)，給他們以極大的尊重。山區(qū)學(xué)生勤勞樸實(shí)、家長(zhǎng)淳樸厚道，他們對(duì)孩子的學(xué)習(xí)都十分重視，每次見(jiàn)到家長(zhǎng)，總是先給他們倒上水后再談孩子的事。談話中虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)們對(duì)自己教育教學(xué)方面的意見(jiàn)，向家長(zhǎng)宣傳先進(jìn)的教育思想。取得家長(zhǎng)的配合和理解后，每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短、健康成長(zhǎng)，而自己也受到了家長(zhǎng)的信賴(lài)。

遇到同事有病，家里有事，我除上自己的課外總是第一個(gè)幫忙上課，2009年10月有兩周上課達(dá)每周27節(jié)，站在講臺(tái)上有兩次差點(diǎn)暈倒?？吹胶⒆觽兟?tīng)課時(shí)那樣的認(rèn)真我怎么忍心休息呢？

二、一視同仁，傾心關(guān)愛(ài)

陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)學(xué)生，誰(shuí)就不能教育好學(xué)生?！睂?duì)于那些“異樣”的學(xué)生，要以“朋友和志同道合者那樣”的態(tài)度和方式對(duì)他，因?yàn)橹挥袑?duì)學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心真摯的愛(ài)，才能給他們以鼓舞，才能點(diǎn)燃學(xué)生追求上進(jìn)、成為優(yōu)秀生的希望之火。

我現(xiàn)在還清晰記得，兩年前的一個(gè)學(xué)生呂曉偉。他常常穿著臟衣服，性格內(nèi)向，上課總是心不在焉，班上的同學(xué)也不是很喜歡和他一起玩，我感到很奇怪，這究竟是怎么-1-

回事呢？我問(wèn)他，他總是沉默寡言。經(jīng)過(guò)打聽(tīng)，班上的同學(xué)說(shuō)他的父親出去打工，母親在他小時(shí)候就離家出走，家里面比較困難。只能每天跟著爺爺，由于沒(méi)有人督促，平時(shí)在學(xué)校成績(jī)較差，不愿與人往。

有一次，我看到他的手臉很臟，就將他叫進(jìn)我的辦公室洗干凈，當(dāng)他再次走進(jìn)教室時(shí)，同學(xué)們抱以熱烈的掌聲。幾天后，我又將他叫到僻靜處，他才跟我說(shuō)了原因：“我怎么學(xué)也是這樣了，老師別費(fèi)心了。” 于是我與他有個(gè)約定，每天向我微笑兩次，如果能做到，老師就給他獎(jiǎng)品。并鼓勵(lì)他要堅(jiān)強(qiáng)、自立，盡量自己的事情自己做。經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生在不斷進(jìn)步，一次他的語(yǔ)文破天荒考了45分，我鄭重地表?yè)P(yáng)了他，領(lǐng)獎(jiǎng)的時(shí)候，他的臉紅了，但眼神堅(jiān)定多了。微笑成了他與我交往的最佳方式，到升六年級(jí)時(shí)，曉偉的語(yǔ)文成績(jī)一躍而起，考了78分。升入初中后，他還給我寫(xiě)過(guò)一封熱情洋溢的信，告訴我他的語(yǔ)文成績(jī)一直不錯(cuò)，說(shuō)我是他一生中最難忘的老師。

冀亞?wèn)|，那個(gè)曾讓上一屆老師頭疼的學(xué)生，由于腦后長(zhǎng)疙瘩做手術(shù)后休息了三個(gè)月轉(zhuǎn)入我班，很快適應(yīng)了班級(jí)生活。他為自己樹(shù)立了一個(gè)目標(biāo)，到階段性考試的時(shí)候一定考到班級(jí)20名（班內(nèi)共34人）。此后，他從沒(méi)誤過(guò)一節(jié)課，上課回答問(wèn)題最積極，在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課上多次獲得老師的表?yè)P(yáng)，贏得同學(xué)們的掌聲。勞動(dòng)沖在最前面，將自己的衛(wèi)生區(qū)清理得干干凈凈。那次階段考試他果然考了18名。家長(zhǎng)來(lái)到學(xué)校拉著我的手久久不放開(kāi)，他父親說(shuō)：“呂老師，您是我兒子的貴人?！?/p>

每逢元旦或教師節(jié)時(shí)，總會(huì)收到已畢業(yè)學(xué)生給我的短信，他們說(shuō)的最多的話是：“老師，您是唯一不以成績(jī)論好壞的老師，我們愛(ài)您。”我愛(ài)教師這一職業(yè)，更愛(ài)那些活潑可愛(ài)的孩子們。

愛(ài)是一種儲(chǔ)蓄，當(dāng)你真心對(duì)待每一位學(xué)生時(shí)，我們才是學(xué)生心目中值得他們信賴(lài)，尊敬的人。老師的話語(yǔ)像一股甘甜的山泉，老師的關(guān)心是一縷輕柔的春風(fēng)，每個(gè)孩子得到老師適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，他就學(xué)會(huì)自尊，得到適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，他就學(xué)會(huì)自信。擁有自尊與自信的孩子才會(huì)擁有輝煌的人生。

三、滿(mǎn)腔熱情，投身工作

小學(xué)生最大的特點(diǎn)就是注意力不集中，要想在單位時(shí)間內(nèi)取得好的效果必須有好的教育理念與教學(xué)方法?！墩Z(yǔ)文教學(xué)通訊·小學(xué)版》《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》理論書(shū)籍成為我業(yè)余時(shí)間的“朋友”。我閱讀摘錄教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念，不斷的充實(shí)自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。經(jīng)常上網(wǎng)觀看于永正老師、竇桂梅老師、王崧舟老師的教學(xué)錄相，瀏覽他們的文章。他們深厚的文化底蘊(yùn)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、平易近人的教學(xué)風(fēng)格是我永遠(yuǎn)努力的方向。

課堂上，我針對(duì)小學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)各種各樣的活動(dòng)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生面對(duì)教材，面對(duì)老師，敢于發(fā)表自己的看法和見(jiàn)解。在教學(xué)中，我和學(xué)生總處于

一種和諧的共同學(xué)習(xí)的氛圍中，課堂氣氛活躍、學(xué)生質(zhì)疑頻繁，我還利用自己豐富的教學(xué)語(yǔ)言牢牢地抓住了學(xué)生的注意力，使學(xué)生愛(ài)上了學(xué)習(xí)。教學(xué)中，我努力做到處理教材活、教學(xué)方法活，教學(xué)過(guò)程活。讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，利用現(xiàn)代化的教育技術(shù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。我所任教的語(yǔ)文在各次抽測(cè)中，連年取得了優(yōu)異成績(jī)。縣級(jí)家鄉(xiāng)文化大搜索活動(dòng)中，我輔導(dǎo)的學(xué)生作文獲二等獎(jiǎng)，我獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。

班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞是班主任工作好壞的一項(xiàng)重要的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)要想讓學(xué)生樹(shù)立集體榮譽(yù)感和自信心，爭(zhēng)取好的學(xué)習(xí)成績(jī)也是很重要的途徑。為了更好地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，我們分成了五個(gè)小組，制定班規(guī)，組規(guī)，讓每位學(xué)生都有章可循，編班級(jí)誓言讓學(xué)生充滿(mǎn)自信。跑操時(shí)，我們齊喊：“超越極限，放飛夢(mèng)想，傲視群雄，我班最強(qiáng)?！备⒆觽兣懿?，聽(tīng)著他們響亮的口號(hào)，我的心里也信心滿(mǎn)滿(mǎn)。連原來(lái)的學(xué)困生也會(huì)自豪地說(shuō)：“我是五年級(jí)的?！?我的班級(jí)里，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生不學(xué)習(xí)或是在上課時(shí)搗亂，這在農(nóng)村學(xué)校中是難得的現(xiàn)象。教學(xué)成績(jī)也由原來(lái)的中心倒數(shù)第一成為正數(shù)第一了。我也被中心評(píng)為優(yōu)秀班主任。

班里有一名學(xué)生邢江，四年級(jí)時(shí)拖拉懶散，不完成作業(yè)，上課不認(rèn)真聽(tīng)講的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。2011年9月我接班后，我給他安排了一個(gè)管理垃圾箱的活，這活任務(wù)不大，但很臟。當(dāng)時(shí)，他滿(mǎn)有信心地說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題，我能干好?！焙髞?lái)我發(fā)現(xiàn)垃圾箱從來(lái)未臟過(guò)，而且每天在上課之前都能及時(shí)清理。一次班會(huì)課上讓學(xué)生寫(xiě)自己的優(yōu)缺點(diǎn)時(shí)，他說(shuō)自己沒(méi)優(yōu)點(diǎn)全是缺點(diǎn)。我及時(shí)鼓勵(lì)他，讓學(xué)生幫他發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，但大家都沒(méi)看到人清理垃圾箱的優(yōu)點(diǎn)，我當(dāng)堂表?yè)P(yáng)了他，讓全班同學(xué)為他鼓掌。在以后的日子里，他的作業(yè)也及時(shí)完成了，背東西還特別快。在小組分工收作業(yè)時(shí)還承擔(dān)了收科學(xué)作業(yè)的任務(wù)。

他變了。從他身上，我發(fā)現(xiàn)，一句話也可以鼓勵(lì)一個(gè)人從失落中走出來(lái)，或讓人從新的角度認(rèn)識(shí)自己，從此改變他的人生。所以在任何時(shí)候，我們不要吝嗇說(shuō)一句鼓勵(lì)的話，給一個(gè)信任的眼神，做一件力所能及的小事。一名教師的力量也許是很有限的，但他卻可能幫助激發(fā)一群孩子的無(wú)窮潛能。

四、近年來(lái)的獎(jiǎng)勵(lì)

1.2011年獲得縣政府嘉獎(jiǎng)

2.井陘縣“家鄉(xiāng)文化大搜索”活動(dòng)中，優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。

3.2009年主編《今日新中考》

4.2010年主編《今日新中考》

5.2011年主編《今日新中考》

成績(jī)只代表過(guò)去，在教育教學(xué)工作中的點(diǎn)滴進(jìn)步都離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫扶。我深知，教育工作是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。情系三尺講臺(tái)，獻(xiàn)身山區(qū)教育，做一名出色的小學(xué)語(yǔ)文教師，是我今生無(wú)悔的追求。

第三篇：愛(ài)在點(diǎn)滴,今生無(wú)悔

愛(ài)在點(diǎn)滴，今生無(wú)悔

尊敬的各位評(píng)委、老師：

大家好！今天我演講的題目是----愛(ài)在點(diǎn)滴，今生無(wú)悔！

記得冰心老人告訴過(guò)我們：“有了愛(ài)，便有了一切，有了愛(ài)，才有教育的先機(jī)?！蔽覀兘裉爝x擇了教育，當(dāng)了教師，就擁有了一份愛(ài)的藝術(shù)，那就是寬容、鼓勵(lì)、提醒。一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一句親切的話語(yǔ)，都會(huì)讓我們的學(xué)生倍受鼓舞，獲得無(wú)窮的信心。

10年的工作實(shí)踐，使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深的感悟，特別是做為一名班主任，既要有嚴(yán)師的風(fēng)范，又要有慈母的情懷。在我們班上有一個(gè)叫趙國(guó)偉的男孩子，在他剛剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我就覺(jué)得他很與眾不同。他雖然穿著很樸素，表面上看很平常，但在他那雙明亮的眼睛里卻總是寫(xiě)著深深地憂(yōu)傷。有一次在課堂上，我提出一個(gè)問(wèn)題讓他回答，他看了看我，眼中帶著不屑的說(shuō)：“我不會(huì)”。這完全出乎我的意料，他的入學(xué)成績(jī)不錯(cuò)，而且據(jù)我的觀察，他是一個(gè)聰明的孩子，明明一道簡(jiǎn)單的問(wèn)題怎么能不會(huì)呢？下課后我就找他談心，和他說(shuō)了很多要好好學(xué)習(xí)、只有考出去才會(huì)有出息、才是對(duì)父母最好的回報(bào)等一類(lèi)的道理，在我以為我的教育成功了，他應(yīng)該聽(tīng)進(jìn)去了的時(shí)候，他卻面無(wú)表情的問(wèn)了我一句：“老師，我考上又能怎樣呢？我家又沒(méi)錢(qián)！”聽(tīng)到這句話，我很生氣，心想說(shuō)了這么多，原來(lái)對(duì)他一點(diǎn)效果也沒(méi)有?。≈笪覜](méi)有再說(shuō)一句，就讓他回去了。在他轉(zhuǎn)身的那一刻，我的頭腦飛速的轉(zhuǎn)了起來(lái)，“不對(duì)，我不能生氣！他是不會(huì)無(wú)緣無(wú)故這么和我說(shuō)話的，他肯定有我沒(méi)有了解到另一面！”

在以后的幾天里，我和班上的同學(xué)了解了他家的情況，原來(lái)他的父母離異了，而且母親還患有精神疾病，家里條件很差。就在那一刻，我的心中充滿(mǎn)了對(duì)他的愧疚和同情。課堂上，我給予他更多的關(guān)注，生活中，我總是在第一時(shí)間將一些生活用品送到他的手上。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我還為他申請(qǐng)了國(guó)家助學(xué)金。慢慢的，我發(fā)現(xiàn)他變了，臉上的憂(yōu)傷不見(jiàn)了，換來(lái)的是一張開(kāi)心的笑臉。課堂上表現(xiàn)也積極了，成績(jī)也一躍到了班級(jí)前幾名。在一天下課后，我在抽屜里發(fā)現(xiàn)了一張紙條，上面寫(xiě)著：“老師，是您為我鋪好了通向成功的路，我一定會(huì)堅(jiān)強(qiáng)地走下去！謝謝您！”就在那一刻，我感到了做為一名教師無(wú)比的幸福！

幾年的教書(shū)生涯，雖然辛苦，雖然清貧，可我體驗(yàn)了人生最大的幸福---師愛(ài)無(wú)限，愛(ài)在點(diǎn)滴、今生無(wú)悔！

謝謝大家！

第四篇：愛(ài)在點(diǎn)滴-今生無(wú)悔

愛(ài)在點(diǎn)滴，今生無(wú)悔

王寶娥

大家好！我今天交流的題目是《愛(ài)在點(diǎn)滴，今生無(wú)悔》。記得冰心老人曾說(shuō)過(guò)：“有了愛(ài)，便有了一切，有了愛(ài)，才有教育的先機(jī)。”我們?cè)谧慕裉爝x擇了教育，當(dāng)了教師，就擁有了一份愛(ài)的藝術(shù)，那就是寬容、鼓勵(lì)、提醒，我們的職業(yè)就像綿綿的春雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”

十幾年前，懷揣著美麗的夢(mèng)想，我踏上這條充滿(mǎn)希望的陽(yáng)光之旅。漫漫長(zhǎng)路，一路走來(lái)，雖有山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑，但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜。彈指一揮間，十幾年過(guò)去了。當(dāng)年的小姑娘，已經(jīng)成長(zhǎng)為，像模像樣的“老教師”。十幾年的辛勤耕耘，十幾年的默默守望，使我深深的喜愛(ài)著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。對(duì)教師的含義也有更深刻地認(rèn)識(shí)。我們身邊許許多多的老師，幾十年如一日，每天的課堂上總能看到他們自信滿(mǎn)滿(mǎn)的樣子，總能聽(tīng)到他們慷慨激昂的言辭。每次在和他們的談笑中能很深的體會(huì)到這種忘我的工作態(tài)度，是熱愛(ài)。當(dāng)我們看到一雙雙茫然的眼睛變的清澈，便能深深的體會(huì)到：原來(lái)，付出也是一種幸福！讓我們找到了久違的感動(dòng)，使我們?cè)谧约旱母袆?dòng)中，沉淀出對(duì)教師這份職業(yè)的使命感。認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)是以“愛(ài)”為主題的職業(yè)，我們也深深地感到“老師”這兩個(gè)字的份量。在這由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái)，是多么神圣。。

正如一位名人說(shuō)：“教學(xué)對(duì)教師本人來(lái)說(shuō)，也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺(tái)使教師照亮了別人，也升華了自己?！备试赋钥啵瑯?lè)于奉獻(xiàn)！循循善誘，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。不斷學(xué)習(xí)，不斷地用新的知識(shí)充實(shí)自己，讓我們的理念與時(shí)俱進(jìn)，不斷地創(chuàng)新。便就形成了教師的精神，教師的職業(yè)無(wú)尚榮光！我沒(méi)有理由不驕傲！環(huán)顧人類(lèi)歷史的廣袤原野，我們更是無(wú)比的自豪，我們找到了那么多聲名赫赫的前輩：蘇格拉底、柏拉圖、亞里 斯多德的代代承傳，成就了西方文化史上的豐碑；孔老夫子杏林樹(shù)旗、廣攬門(mén)徒、學(xué)生三千、賢者七十二，譜寫(xiě)了東方教育史上的動(dòng)人篇章。的確，師德是教師的靈魂。當(dāng)人們?cè)诓煌５刈穯?wèn)師德缺失的現(xiàn)狀、拷問(wèn)當(dāng)今教育方式的弊端時(shí)，其實(shí)已經(jīng)有太多的“殷雪梅”、“譚世明”用他們的生命之光點(diǎn)亮了“師德”這盞“燈”，大家知道，殷雪梅老師“張開(kāi)雙臂”把六位學(xué)生從死亡線上搶了回來(lái)，而自己卻被飛馳而來(lái)的轎車(chē)撞飛25米。六位學(xué)生得救了、六個(gè)家庭的厄運(yùn)驅(qū)散了、六條嬌嫩的生命安全了，而殷老師光榮棲牲了。這張開(kāi)的雙臂在千鈞一發(fā)之際是那樣的有力，那樣的巨大。21歲的青年教師譚世明看到重慶市開(kāi)縣境內(nèi)特大井噴事故發(fā)生后，第一個(gè)想到的就是附近學(xué)校的學(xué)生。他神速般通知了學(xué)校以后，又立即騎著摩托車(chē)挨家挨戶(hù)地叫醒熟睡的鄉(xiāng)親，硬是把上百個(gè)人從死亡的邊緣拉了回來(lái)，卻獨(dú)獨(dú)忘記了自己和自己的親人，最后延誤了脫離時(shí)間，導(dǎo)致他和7位親人因中毒過(guò)深而全部倒下，2008年“5.12”四川汶川大地震中，又有多少位可敬的人民教師為了保護(hù)學(xué)生舍小家為大家，有的甚至獻(xiàn)出了寶貴的生命，我們?cè)跄芡洊|汽中學(xué)政教主任譚千秋在大地震來(lái)臨時(shí)，為保護(hù)四名學(xué)生，在講臺(tái)前張開(kāi)雙臂，把學(xué)生嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)護(hù)在身下，當(dāng)搜救人員搜救時(shí)，發(fā)現(xiàn)他的身子仍然保持著前傾的姿勢(shì)，兩只手還在緊緊抓著水泥講臺(tái)，以致掰都掰不開(kāi)；我們又怎能忘記，一位年輕的班主任在瓦礫中冒著生命危險(xiǎn)與時(shí)間賽跑，連續(xù)救出50多名學(xué)生后，學(xué)生得救了，安全了，而他卻下落不明,相信如果真的有天堂的話，天堂會(huì)因?yàn)橛辛怂麄?，永遠(yuǎn)能聽(tīng)到朗朗的讀書(shū)聲，永遠(yuǎn)會(huì)充滿(mǎn)無(wú)私的真愛(ài)！永遠(yuǎn)有無(wú)盡的感動(dòng)！

“教育無(wú)小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模”。每一朵花都有盛開(kāi)的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。用愛(ài)去寬容他們，呵護(hù)他們，賦予他們怒放的生命。我們相信：野百合也有美麗的春天。教育學(xué)生是個(gè)艱巨的工程，就讓我們?cè)谶@半畝方田里勤耕力作，用自己豐富的知識(shí)，風(fēng)趣的談吐來(lái)征服學(xué)生的心。用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學(xué)生的行為。用自己高尚的師德，真誠(chéng)的師愛(ài)塑造學(xué)生的靈魂，真正負(fù)起“三寸粉筆，萬(wàn)鈞重?fù)?dān)”的為師之責(zé)，讓自己的生命之火為教育事業(yè)而熊熊燃燒吧！

捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。作為教育工作者，從事著太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，我們倍感自豪。沒(méi)有鮮花，我們卻擁有滿(mǎn)園的桃李芬芳；沒(méi)有掌聲，我們卻贏得尊重與贊賞；沒(méi)有金錢(qián)，我們卻擁有孩子們心靈的陽(yáng)光！我們播灑著期盼，收獲著成功的喜悅；我們播灑著清貧，收獲著社會(huì)的富強(qiáng)！既然選擇了教育，就要無(wú)怨無(wú)悔。因?yàn)?，我們是光榮的教育工作者！耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香。讓我們莊嚴(yán)地宣誓：任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏，我們依舊永守心中這盞希望之燈，傾心教育這方熱土，同鑄不朽之師魂！讓師者：傳道，授業(yè)，解惑這種至死不渝的情懷，將滾滾紅塵中種種誘惑淹沒(méi)，更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流。我們堅(jiān)信：一支粉筆；三尺講臺(tái)；一顆愛(ài)生如子，愛(ài)校如家的心；足以讓我們的人生寫(xiě)滿(mǎn)精彩！謝謝大家！

第五篇：今生無(wú)悔雜文隨筆

若讓我說(shuō)這是寫(xiě)給誰(shuí)的文字，我說(shuō)不清楚。我只是想在自己還有能力寫(xiě)文字的時(shí)候，記錄些許事情。

我從不信命，可我信天。我認(rèn)為這一生中遇見(jiàn)多少人是上天注定的，但這些人在你的生命中所扮演的角色，是你賦予他們的。你對(duì)他們的態(tài)度，決定了你與其的親疏程度，因而既定了他們所扮演的角色。

一生那么長(zhǎng)，會(huì)遇見(jiàn)形形色色的人?；蛟S我沒(méi)有權(quán)力去說(shuō)這些話，按照現(xiàn)在人的壽命來(lái)說(shuō)我也只是度過(guò)了四分之一而已。剩下的歲月是漫長(zhǎng)的，選擇什么樣的人陪我度過(guò)漫長(zhǎng)歲月成了最重要的事。

有人說(shuō)錯(cuò)過(guò)你，是我的失誤。你不是我生命中的過(guò)客，你是我三生的煙火，照亮過(guò)我的整個(gè)心房。那是無(wú)法逾越的劫，我唯有繞道而行，避開(kāi)這不可思議的結(jié)果。

或許有一天，我會(huì)后悔做過(guò)的決定，但我定不會(huì)后悔所走過(guò)的路。每個(gè)人的出現(xiàn)不是偶然，都是為了教會(huì)你一些東西。因而每個(gè)人的出現(xiàn)都是應(yīng)該感謝的，感謝他出現(xiàn)在我的生命里。讓我明白什么是成長(zhǎng)。

在最美好的年紀(jì)遇見(jiàn)你，是一段美麗的邂逅。這邂逅或許已花去了我前世與你所有緣分，可我依舊要預(yù)支來(lái)世的緣分。只為不相思到老，能夠伴你左右，令今生無(wú)悔。