第一篇：教師節征文-感念師恩,念師 贊師

念師·贊師

這一年，桂花又開了；老師，我又想起你了。

走在校園的林蔭道上，只見桂樹已次第花開，丹桂飄香。記得也是在那年的秋天，你曾經對我們說：“畢業后，每年桂花開時，只要你們還記得由我這么一個老師，為師也就心滿意足了”。我們當時只是微微一笑，但其實在那時，你就已經在我們的心里埋下了思念的種子，在每年桂樹花開的金秋，恣意發芽。

那一年，你初為我師，你對我們說：“同學們，以后寫關于老師的作文時，就別把我比作春蠶、紅燭什么的，老師就是老師嘛。”是啊，春蠶到死絲方盡，但終有一死；蠟炬成灰淚始干，也難免一滅。而你，其實有著最美的名字——老師，這才是最永恒的贊稱。

那一年，那無數個深夜。燈光下，夜靜，燈闌，總有那么一個身影，伏在案頭，背景似乎顯得那么孤單；總有那么一支筆，緊握在手，將鮮艷的紅色繪的好長好長。一夜清風，掠過你的臉龐，將時光也拖得好長好長。夜，靜悄悄；只有筆尖劃過紙面的聲音，為了桃李繪畫芬芳，為了小樹繪畫陽光，直至見到那破曉的初陽。

那一年，我們將要踏上高考的戰場，在那過獨木橋的競爭中，永遠都有你鼓勵的相伴。記得在高考那天，你站在考場的大門口，我走過你的身邊，你給了我一個擁抱，一種莫名的情緒在空氣中蔓延，如惜別，如珍重，如難舍；我也緊緊地還以擁抱，就像擁抱住那逝去的流年。

那一年，是你，安慰著我心情的低落；那一年，是你，鼓勵著我爬過人生一個又一個低坡。思緒輾轉，清晰如昨，昨天的恩情，今日的贊歌。

是誰，把所有的艱辛在心底掩埋，踏著滿地的荊棘款款而來。是誰，掬一汪汩汩的心泉，潤澤那久旱的荒原；是誰，守望著一生的繁華，一年又一年，贏得桃李滿天下。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”，那灼灼的奉獻之心，仿佛蘸一縷陽光，便可寫出那氣壯山河的詩筆；“人類靈魂的工程師”,這精妙的比喻，卻依舊傾訴不盡那卓著功績。金秋的丹桂，又經歷了一年的繁華，而老師你任時光沉寂，春去秋來，依然日迎清風，沁然心懷。

回憶倒帶，聆聽過往，感動難言，恩情難忘。

有多久再沒見你，以為你在哪里，后會難期，原來你一直在我心里。

有多遠距離，感覺不到你的氣息，誰知我的思念那么長，轉角又遇見了你。

那一年的恩情，心中銘記。

念兮，贊兮。

站在桂樹下，擷下一枝桂花，仍那清香撲鼻，就像老師你的氣息，夢回那年學堂里……

第二篇：教師節征文：感念師恩（范文）

文章

來源蓮

山課件 w ww.5 Y K j.Co M 6

教師節征文：感念師恩

月近中秋，我正在伏案寫作，窗外傳來孩子放學后的嬉鬧聲，使我想到又一個教師節即將來臨。我停止敲打健盤，想到讀書寫字，知識首先來自于老師的啟蒙，飲水思源，感念師恩。此時，我更加想念您，恩師程霞貞。

銀發滿頭神矍鑠。我帶妻子來看您，您如今81歲高齡了，已是滿頭銀發。讓我感到欣慰的是，您仍然耳聰目明，精神很好，身體還是很健康，還有精力照顧著年近百歲的老母親。我在心里默默地為倆位老人祈禱：愿好人一生平安，祝您和母親健康，祝您合家中秋快樂！我們師生久別重逢，您非常的高興，我們相逢有說不完的話。臨別時，您還愿意再當我的老師，讓我跟您學太極拳。

春風化雨潤心田。您教我知識，育我成長，快半個世紀了，往事歷歷在目。您是我們的語文老師，也是我們的班主任，更是一位知識淵博，富有愛心的好老師。聽您上的課我們注意力特別的集中，因為喜歡您，我們會更認真地聽上您的語文課，這給我今后喜愛文學打下了基礎。在我稍微有些懂事，知道要認真學文化時，屋漏偏逢連夜雨。那年我剛讀完小學三年級，爸媽身體不好，家里弟妹多，窮的常常揭不開鍋。爸媽要我為家里做事，不想讓我再上學。是您來到我家來，對我爸媽說，現在孩子還小，讓他輟學，實在是太可惜了。您和我爸媽商量，讓我繼續讀書。并為我向學校爭取，在給我免學費的同時，再免書費。讓我能一邊放牛，一邊來校學文化，學校的勞動課、體育課、音樂課都可以不上，回家來干活。您做通了我爸媽的工作，使我能繼續讀書，直到小學畢業。

春蠶吐絲育桃李。在那個計時手表，是稀罕物的年代，只能靠天上的太陽，一天三次廣播聲音來估時。要做農活、放牛后再去讀書，上課遲到就難免了。您知道我是個懂事的孩子，從來不會貪玩和睡懶覺。我之所以遲到，肯定是幫助家做事了。您并向全班宣布，特許我遲到可以直接走進教室，到座位聽課。不需要象其他同學一樣，要站立教室門口，等待老師允許才能進課堂。家里窮的常常家里沒錢給我買作業本，是您多次把買給自己孩子的作業本，及時地送給我。對我來說，這不是普通的作業本，您是在雪中送炭！往事并不如煙，您的愛，象一股暖流，溫暖了我幼小的心靈，使我終生難忘。

情感交融似甘泉。我輟學后，您仍然一直牽掛著我，并在不同時期都給我以鼓勵。我們這批人沒讀完小學，文化大革命就開始了，沒有學習課本，在校讀毛主席語錄。盡管如此，您還是認真地為我們上好每一堂課。小學畢業，中學停止招生。我就沒能繼續在學校讀書，在家務農時，您仍然關心著我，相遇時總是在平常話言里包含著深情。我到部隊參軍時，您已在中學任教，并擔任校領導，在百忙之中仍不忘記，給我寫信帶來教悔和鼓勵。盡管我在全日制學校讀書的時間不多，但在您的幫助下，<蓮山~課件 >使我學到了最基礎的知識，增加了自學的能力。

教師被譽為人類靈魂的工程師。或許是我讀的書太少，知識貧乏，難以用恰當的詞語來歌頌您，贊美您,歌頌和贊美教師這個群體。但我深切地感受到：您是我生命中的一盞明燈，沒有你的指引，我極有可能終生都在黑暗中摸索。您是當之無愧的人類靈魂的工程師！我將以您為榜樣，自強不息，養成終生學習的好習慣，不斷地完善自己，做一個有益于社會的人，來作為對你的報答。

在第二十七個教師節來臨之際，請接受我對您，對所有辛勤的園丁，致以最誠摯的祝福！

來源蓮

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第三篇：教師節主題征文：感念師恩

——一個人的夢終要兩個人圓

人的生命里，總有幾條天譴似的大河。它們時而洶涌，時而寧靜，；既可以帶你登陸新的彼岸，也能沖毀你用夢想筑成的大堤。幸運的是，在條條大河邊上，都有著幾個無言的擺渡者，默默地用他們的小舟載你渡過歧路。擺渡者的名字，叫老師。

我毫不懷疑自己是一個幸運的人。因為每當我遇到困難的時候，總會有慈愛的擺渡者出現在我身旁，拉起我因懼怕而冰涼的雙手，走上陽光灑滿的歸途。

小的時候，我的數學成績就不算理想于是我便迎來了以為以嚴著稱的課外老師，他姓于。

多年過去了，我還可以清楚地回憶起他的模樣，微微突起的兩只眼睛，鼻子下面有些發白的胡須，生起氣來便“吹胡子瞪眼”，頗有威勢。在經過他特別為招生設計的試題考驗之后，我便成為了他的學生。三年的學習生活真可謂戰戰兢兢。每天上課必有一考，不合格便要受罰。記得一次測驗，我對于一道難題毫無思路，因為怕受懲罰，我鬼使神差的把眼睛瞟向了同桌的試卷。但小小的動作還是沒能逃過他鷹似的眼睛。“為什么要這么做呢？”他突然悠悠地說。我渾身打了一個激靈，抬頭悄悄的看了看他，他的眼睛沒有掃視我一下，直直的盯著前方，臉上流露出難掩的失望。我趕緊把頭低下去，生怕和他四目相對。“你是多么的優秀啊。”他接著說道。我突然難過起來，我多希望他可以幾步走上來奪過我的試卷，大聲責罵我幾句，也許我還能好受一點吧。我最終還是坐直在椅子上，拿起橡皮一點一點把我“拷貝”到紙上的答案擦了個干干凈凈。交卷的時候，我正和平常一樣端端正正地把卷子放在桌角。等到拿回卷子的時候，他也同平日一樣把卷子慢慢放在我的桌上，我看見那道題的位置上寫了一個端莊嚴肅的“0”。我笑了，忽然想到了他的話——“學知識要先學做人”，“輸不丟人，怕和騙才丟人。”我準備好接受他狂風驟雨的批評時，他卻什么都沒說，意味深長地拍了拍我的肩膀。很長時間后，我才完全領會他當初一舉一動的含義。對學生成長的欣慰，對她日后人生路的警戒，都在這輕輕一拍中了吧。從那以后，無論我怎樣地害怕失敗，我都會從容并坦誠地面對激烈的競爭。

小學畢業以后，四年之久，由于他家搬遷我們逐漸失去了聯絡。但我還會時時想起他，他對我的指引與教誨，他對知識嚴謹苛求的態度，都使我受益終生。他對我的影響，可以說已經隨著時間的推移滲入了骨骼血脈，成為鑄就我人格雛形最堅實的部分。我的初中擇校夢。是他助我躍出井底，飛向藍天。

初中的班主任是一位姓鐘的語文老師。那個時候，我正迷戀言情小說中如夢似幻的場景，渴望著夢境照進現實。過度的熱愛最終導致自習課上鐘老師出現在我桌前時，桌上還攤著一本小說讀本。老師并沒有在同學面前說什么，只是把書收了回去。第二天，她把我叫進辦公室，笑著指著我昨天答的試卷：“看看，題都寫重了，心里有事啊。你別那么大壓力，過失人人都會犯，沒什么的??”我聽著，感覺眼前模糊了起來，只聽到她語重心長的說：“不切實際的夢人人都會做，誰沒年輕過呢。不過，什么時候就要做什么事，明白了嗎？”我使勁的點了點頭，努力地使淚水停在眼眶。每次看到她，我便會想起汪國真的詩句“我該怎樣感謝你，當我走向你的時候，原想收獲一縷春風，你卻給了我整個春天。”這種毫無保留的奉獻，也只有不辭辛勞的教師才可以做到了。還記得她在開學第一天曾說：“班級是一個大家庭，從今天起，我也算是你們的媽媽呢。”這樣煽情的話語，在她說來是那么從容自然，好像理所應當一樣。初中四年，她便真的像位母親一樣辛勤的教誨著她的孩子，溫柔的寬容他們的過失，無怨地為他們做著中考前的后勤工作。九年磨一劍，只爭此朝夕。在她的帶領下，我們信心百倍地參加了中考。雖然成績與預想得有些偏差，但我還是考取了心儀已久的慶外。她看著有些低落的我，耐心的勸解道：“只要上了理想的高中，就有機會憑自己的實力再創輝煌。是金子，總會發光的。”我默默點了點頭。我想，就算是不辜負老師殷切的期望，我也要更加的努力，成為名副其實的“金子”。畢業典禮的那天，老師看著我們，開心地說：“以后可要經常回來看老師啊。”這是真誠的希望，也包含了一位母親送別兒女時淡淡的惆悵吧。借得大江千斛水，研為翰墨頌師恩。校內良師，校外益友。朝夕相處的長輩，她的一舉一動，一言一語，都如春風化雨般潛入了我的心田。今天我以老師驕傲，我所能做的就是在明天讓老師為我自豪！

一個人的夢，終要兩個人圓。一個人的成功，更需要無數的前輩來指引與栽培。我，一個在大慶最普通的地方成長的女孩子，在一位又一位恩師的提攜下圓了祥閣夢，慶外夢。我懷揣感恩之心，珍惜并感念如今來之不易的學習生活。到了新的環境，我堅信一定還會有許許多多的良師在今后的道路上為我指點迷津，來圓滿我更為廣闊的大學夢想！

很多人都把老師譽為靈魂工程師、蠟燭等灑脫或悲壯的形象。但我覺得，老師更像那無緣無恨的擺渡者，日復一日的載著莘莘學子駛向成功的彼岸，成為祖國復興之路上最平凡但堅固的一塊基石！

至此擱筆，近十年來許多老師的影像都影影綽綽地閃現在腦海。我想，多年以后，我一定還會回到曾經奮斗過的學校，在似曾相識的教學樓下小立片刻，去給念念不忘的恩師們一個大大的擁抱，我將不顧已經滄桑的容顏，想當年那個懵懂的少女一樣訴說著對他們的依戀。

第四篇：贊師美,謝師恩

贊師美，謝師恩

一、隊會目的

使學生了解老師的辛苦和無私，從而真正感受老師的培育之恩，增強學生對培育過自己的老師的熱愛和感激之情，并以實際行動報答恩師。

二、隊會準備

開展“每天發現老師一個優點”的活動，讓學生每天發現老師一個優點，口頭向老師表達或是寫成紙條給老師，比如“老師你對我笑了，我很高興！”學校每天課間用5分鐘時間，播發感謝老師的稿件。

三、隊會過程

1、隊會儀式

學生甲乙：同學們，為了我們的健康成長，老師嘔心瀝血，六年如一日，而我們即將帶著老師多年的培育和愛護，帶著老師殷切的希望畢業進入新的學校，此時我們心里有千言萬語。學生甲：風沙能吹老歲月。學生乙：但無論世事如何變幻，學生甲乙：我們都不會忘記我們的老師。學生甲：今天隊會的主題是—— 學生甲乙：贊師美，謝師恩！

學生甲：是她，用辛勤的雙手幫助我們打開知識的門窗。學生乙：是她，用一滴又一滴的汗水灌溉了我們求知的心田。學生甲：是她，不辭辛勞，任憑雙鬢被粉塵染白。學生乙：是她，嘔心瀝血，用雙手托起明天的太陽。學生甲：是她，既平凡，又偉大。學生乙：是她，既嚴厲，又慈愛。學生甲乙：她，就是——老師！

學生甲：下面請聽詩朗誦《我愛您，老師！》

學生乙：六年來，我們無時無刻不感受到老師對我們慈母般的愛。請你把你的親身感受和大家說說吧。

學生甲：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這句詩正是我們老師奉獻精神的真實寫照。從古至今，有許多贊美老師的詩句和文章。同學們，根據自己的體驗，展開自己的想像力，我們可以把老師比做什么呢？

（同學們展開討論）

學生乙：老師的形象平凡而又偉大，我國自古以來就有許多尊敬老師的事例，下面請聽××同學給我們大家講一個關于尊師的故事——《張良拾鞋》。（學生談聽后感）

學生甲：現在我們出兩道判斷題，請大家思考：

學生乙：題一：有位同學平時對老師很有禮貌，見到老師熱情地打招呼，有時還主動幫老師端凳子、遞開水，從不頂撞老師，學習態度也很端正，就是作業不認真，書寫潦草，有時甚至不做作業，老師對他講了多次他都沒有改正，他的好友對他說這樣不尊敬老師，而他卻說這與尊師無關，他的看法對嗎？（同學展開討論）

學生甲：題二：有位同學學習成績很好，可就是上課經常不聽講，有時還影響其他同學，老師批評他，說他不尊重老師，老師的說法對嗎？（同學展開討論）

（整個問答中配樂《綠葉對根的情意》）

學生乙：為這次隊會的開展，許多同學做了充分的準備，用自己的方式來表達對老師的感謝之情，下面，請欣賞××同學表演的小品《家訪》。

學生甲：老師是媽媽，學校是我家，多少恩情多少愛，此生此世難忘懷。下面，讓我們用自己的心來贊美、感謝恩師——請欣賞英語詩朗誦《師恩難忘》。

學生乙：老師的心博大深邃，它包容著環衛工人的心，容不得半點污穢和垃圾；它包容著航船舵手的心，無時無刻不關注著風向和航道；它包容著母親的摯愛，園丁的職責，一切一切都是為學生奉獻的心。

學生甲：是什么驅使他們這樣做呢？我想到了泰戈爾的有句詩：“我的心，在你的眼里找到了天空”。是啊，老師的心，在我們求知的眼睛里找到了神圣的天空！他們甘愿奉獻一生。請聽詩朗誦《老師，您辛苦了》。

學生乙：六年了，老師給了我們慈母般的愛，什么樣的語言、什么樣的方式才能表達出我們對老師的感激呢？（學生展開討論）讓我們送上自辦的“感恩老師”手抄報，來表達對恩師的感謝吧！（背景音樂《每當我走過老師的窗前》）學生甲：老師清貧，卻安貧樂道。

學生乙：我們知道，您不需要鮮花和掌聲，您不看重享樂和金錢。學生甲：您要的是我們的勤奮與求知，您要的是我們的進步與成才。

學生甲乙：我們的每一點知識，我們的沒一步進步，都滲透著老師的汗水和心血。

學生乙：六年的愛心澆灌，六年的耐心磨礪，您的黑發泛起點點霜花。學生甲：六年的歲月如梭，六年的辛勤耕耘，您的臉頰上寫滿了絲絲牽掛。學生乙：六年的春去春回，六年的執著追求，您的眼睛注滿了殷殷囑托。學生甲乙：老師，讓我們懷著深深的敬意，衷心地對您說一聲“謝謝您！”

2、中隊長：請中隊輔導員講話

3、中隊輔導員：首先，我要祝賀你們，這次隊會開得很成功。在平時工作中，不難發現你們都是家中的小皇帝、小公主，過著無憂無慮的生活，認為大家對我好那是應該的，而且這種現象在學校中也尤為突出，對老師辛勤的工作、耐心的教育不懂得珍惜，不知感謝，甚至還有些不理解，認為老師嘔心瀝血的教導是他們天經地義該享受的權利。召開這次隊會的目的是讓大家了解老師的辛苦和無私，從而真正感受老師的培育之恩，擁有一顆感恩的心，我們才懂得去尊敬師長。我想這感人的場面、激動的話語將永遠珍藏在我們的記憶中。原大家不辜負老師和學校多年的培育和希望，共同努力，一言一行為集體利益著想，為集體爭光，尊重老師的勞動，以優異的成績、以實際行動來回報老師的愛。展開你們矯健的雙翅，揚起你們理想的風帆，用你們的熱情、智慧和感恩之心，繼續為社會貢獻你們的力量，我將為曾擁有你們這樣的學生而感到驕傲和自豪。

4、中隊長：全體起立，退旗敬禮。

5、中隊長：六二中隊《贊師美，謝師恩》主題中隊會到此結束。

枇杷山小學 胡莉娜

2012-2

第五篇：感念師恩征文

感念師恩征文(精選多篇)

“感念師恩”教師節征文

老師教會了我寬容

江蘇省揚州市江都區國際學校 八卞鑫鵬

一位老師她不僅讓我學到了許多知識，還讓我學到了做人要有一顆寬容的心，這位老師就是我的班主任張老師。

記得有一次，老師和我們班的同學在一起搬桌子，可是桌子上放著一瓶鋼筆水，而那瓶鋼筆水沒有蓋緊，可能是因為老師和同學用力太大，把鋼筆水碰倒了。說來也巧，正好那瓶鋼筆水灑到了老師那雪白的衣服上，那一灘墨跡在雪白的襯衣上很是刺眼！我當時看到老師那臉上的神情好像很嚴肅。那位同學

知道自己犯了錯，神情變得很緊張，很怕老師會說她。鈴……鈴……下課鈴很快就響了起來，我看看老師遠去的身影想到：“老師一定會狠狠訓斥那個同學的。”

上課的鈴聲又響了，班主任回來讓我們站隊，集體出去搬桌椅，這時那個同學忐忑不安的走到老師面前說：“老師，我……我不是故……意的”。老師看了看這位同學，輕輕地拍了拍她的肩膀說：“老師知道你不是有意的，所以老師不怪你了，你也不用難受了，快歸隊吧！”這時，老師又說：“快，把隊伍帶走吧！”再看看老師臉上沒有一絲異樣，笑容依舊那么甜蜜。我們初一有四個班一起搬桌椅，所以搬得很快。我們見就剩那么幾個桌椅了，就放慢了腳步，我發現班主任在和幾個老師在一起說這什么呢！

我在旁邊聽見有一個老師問班主任說：“你的衣服是怎么弄得？”班主任先是微微一笑說：“這個是我用鋼筆水涂上去的，怎么樣？好看吧！”旁邊又有一

位老師說：“你用筆再畫一畫就像朵花了。”班主任又是一笑說：“那行，我回去試試看。”看著班主任輕松的回答，我們班有些同學問老師為什么不責怪她呢？老師卻說：“她又不是有意的，我和你們說過對人要寬容。”我知道這件事是因為那為同學的馬虎大意所形成的，看這教師簡單的回答我真佩服啊！有那么一顆美好、寬容的心。

自從那次我再也沒有見過老師穿那件衣服，我猜想那件衣服一定被老師放了起來，可是這件衣服和那團墨跡卻深深地印在了我的心里，尤其是老師那寬容的心，一直深深地藏在我心里，鼓舞著我。

老師，感謝您教會了我… …

江都區國際學校八年級 吳靜

“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己。”對啊！從我們走進校園開始，老師不僅傳授我們知識，還教育我們做人的道理。

老師是那么偉大而神圣，怎么樣的

稱呼給予他們都不為過，他們總是用自己的全部愛心，默默無聞寫春秋；他們總是盡最大的努力，無怨無悔當人梯。正所謂：三尺講臺、一根粉筆、三寸之舌，無限愛心！他們總是用最簡單的方式，用最樸素的語言，在講臺上書寫世間最美麗動人的篇章。

當我懷著忐忑不安的心第一次跨進校門時，老師您陽光般的笑容給我以安慰。您將我那顆畏懼的心帶進了學校，帶進了豐富多彩的校園，也帶進了學習的殿堂。當我懷著疑惑的心面對一道道難題時，您耐心細致的給我講解解題的思路。您將我那顆困惑，堵塞的心理帶到了題中，帶進了舉一反三的解題思路中，也帶進了趣味無窮的學習天地里。當我懷著慚愧的心面對錯誤時，您意味深長的教給我做人的道理。您將我那顆年幼無知的心靈帶到了正確的道路上，帶進了我日后要正確面對錯誤的信念中，也帶進從錯誤走向正確的生活中。當我懷著失落的心面對挫折時，您天使

般的來到我身邊給我以勇氣與希望。您將我那顆受傷，氣餒的心帶進了“自信”的“天空”中，帶進了浩瀚的“海洋”里，也帶進了以后成功的大門里。當我懷著沾沾自喜的心對待成功時，您善意的提醒給我以謙虛。您將我那顆驕傲，浮躁的心帶到了巍巍的“高山”上，帶進了上進的“流水”中，也帶進了自強不息的世界里。

感謝您——老師，您教會了我如何充滿自信，如何超越自己。你用事實向我證明：學習并不是一種負擔，而是一種快樂和責任，一把通向我從未知道的天地的鑰匙。您教會我用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發現，讓生活充滿驚喜！

感謝您——老師，您教會了我要樂于助人，他人在生活中遇到麻煩便會去幫助他們。您讓我們知道：授人玫瑰，手有余香！

感謝您——老師，您教會了我從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在

黑暗中尋找光明。您給我勇氣去開動腦筋，同時要求我堅持不懈。不管我建造什么，你總幫助我壘好基礎，你為成長的我做到了最好！或許你講課的每個細節隨著時間的流逝會被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛會永遠留在我心間。

感謝您——老師，是您教會了我要學會自主，讓我懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，像天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您從不對我冷嘲熱諷，在我們嘗試時，您總是殷切關注著，即使結果是那么微不足道，也總是讓我明白您已看到了我的成績。

感謝您——老師，您的眼神是無聲的語言，對我充滿期待；是燃燒的火焰，給我巨大的熱力：它將久久地、久久地印在我的心里……假如我能走出黑暗，那是您給予我發光的燈盞；假如我是不滅的火炬，那是您給予了我青春的光亮；假如我能搏擊藍天，那是您給予了我騰飛的翅膀！

感謝您——老師，您教會了我… …

老師，我感謝您，是您教會了我無私、教會了我容忍、教會了我以廣大的胸懷來接納別人。您工作的今朝，卻建立著祖國的明天，您教學在課堂，成就卻在四面八方！

老師！感謝您教會了我……

江都區國際學校八 靳嫻

老師，您像一支蠟燭，燃燒了自己照亮了別人；您用辛勤的汗水，澆灌我們幼稚的心靈。老師，您教會了我許多許多——

老師，您教會了我們無私奉獻。

多少個夜深人靜，您還在獨自一人不停地批改我們的作業，直到改完為止！您對我們是這樣的關懷，天冷了，看到有的同學衣著單薄，您會叮囑我們穿好衣服，小心感冒。您知不知道，您的一句多么平凡、微小的話，卻能感動我們所有的人，您的話語溫暖了我們的心靈！老師，您為我們做了太多太多無私的事

情，而您卻只希望我們能夠好好的聽老師的話，好好學習就是我們給你最好的回報。

老師，您教會了我們誠實。

“別用你們那些自以為是、爾虞我詐的小伎倆，在我的面前演戲、說謊，那些臉不紅心不跳的小伎倆我看在眼里笑在心里，想想多么精彩的一個早晨你知道我最喜歡的事情是什么？就是我明知道你在撒謊可是我就是不拆穿，讓你繼續演下去。”這是一次一個同學沒寫作業卻騙老師沒帶時的情景。是你教我懂得，在生活中，尤其是對待身邊真正關懷你的人，首先做到的是誠實，并且忠誠于他們。

老師，感謝您教會了我上進之心不可無。

有時候，考試沒考好，您看我們還在無所事事的玩時，總會教訓我們一番：”考試沒考好，原因是什么，你是不是馬虎了？你們是不是在想，這次沒考好，還有下次？你們如果這么想就錯了，你們要想一想，你們如果還在等著下次，就會有多少人在你們的背后努力，努力地想超過你們，到那時候你們才認識到的話可就遲了。你們還是自己想想吧！”您沒有逼我們，而是在之后給我們留下了思考的余地，我們有了很深的感悟。如果我們不抓緊學習，不想著超過別人，那么別人就會把我們踩在腳下，所以我們要抓緊時間學習，努力讓自己變得優秀。

老師，您所做的不只是這些。眼看您頭發又白了幾根，眼角的皺紋又多了幾道，唯有您對我們的愛，對我們的期待永不改變。

老師，我敬愛的老師，千言萬語也道不盡您對我們的關懷，萬語千言也訴不盡你對我們的愛。你真心的呵護，默默地奉獻，教會了我如何愛。

我該拿什么來感謝您，我的老師？我唯有攜著感恩，銘記與祝福，用您教會我的那顆感恩的心來傳播我們對您的愛！